一年级上工作总结

一年级上工作总结（精选10篇）

一年级上工作总结 篇1

我于2008年7月来到咱们师大丝路花城学校，到现在为止已经一个学期了，在新的一年到来之即，我对自己在这半年来的工作做一总结。

一、在纪律方面，基本能遵守学校的规章制度，按时上下班，无迟到早退现象，并且争取把私人的事情在假期内解决，因为好的制度是学校质量的保障。但是因为粗心，还是有一次忘记打卡的现象，以后一定会注意。在工作中，我也能做到尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、在业务方面，本学期从我校举办的公开课活动中见识到了我校优秀教师的风采，学到了许多课堂中的经验，同时也认识到了自己平时教学中的不足之处。只有在学习中才会有进步。

三、在教学工作方面：教学工作是工作中的重中之重。我能立足本职，踏踏实实的进行教学工作。面对新课改、新教材，学校在假期组织了培训。并且在每周四晚上都有充足的教研时间，这就为教师争取了不少熟悉教材、钻研教材的时间。对于自己尚存在的疑问及时翻阅参考资料或请教其他老师，努力把握好教材，争取认真备好每一节课，力求为上课作好准备。课后及时反思自己的教学行为，写好课后反思，以利查漏补缺。力求吃透教材，找准重点、难点。把经验落实到教学工作当中。

(1)在开学初的拼音教学方面，如何让学生能从做到充分的声、韵母拼合的训练，单单凭课堂中的练习是不够的。去年带一年级时向二年级的老教师请教，变学到了让学生写拼音词和拼音日记的方法。既让学生训练了拼音，也让他们提前接触了写日记的一种形式。并且家庭作业能做到全批全改，从作业中纠错，大部分学生的拼音都得到了很大的进步，且这种办法也得到了家长的认可。

(2)在古诗文背诵方面，从每天的早读抓起，因为有学生学前教育较好，所以能起到好的带头作用，我充分利用孩子的表现心理，指明让学生领读，提高学生的背诵兴趣，只要会背这首诗就可以上讲台来带领大家背诵，许多孩子都愿意展示自己的风采，所以在读的过程中就完成的背诵了任务。

（3）在写字方面：一年级孩子初次涉及汉字的书写，所以教室在指导书写方面尤为重要。但本学期我在孩子作业书写指导方面比较粗心，没能做到到位的方法指导，因低段经验还是少，所以没有一个好的方法去提高孩子的书写水平，致使本班孩子的铅笔字书写大部分较乱，这是我本学期工作的失误。

（4）在习惯培养方面，教育孩子正确的学习习惯。如早晨来按时交作业，认真早读，课前准备好书本并背诵古诗等待老师的到来，下午自己抄作业主动给组长检查，辅导课独自完成作业，学生已基本养成良好的学习习惯。但由于平时工作不够细致，所以仍有张旭乐、刘子涵、刘逸坤和王月的学习习惯有问题，这也是我以后要注意的，同年级的张霞老师和相东霞老师都是有经验且工作细致的老师，也是我今后学习的对象。

五、班主任工作方面：虽然以前带过班，但一年级的班主任要比其他的老师操更多的心，孩子年龄较小，需要各方面的关心与培养，所以对自己的要求也应该更高一些。在本学期的班主任工作中我主要做了以下努力：

(1)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。尤其是每周一的升旗仪式上评选文明礼貌小使者对他们来说意义非凡,孩子都十分重视,并且得到文明礼貌小使者称号的学生也十分珍惜自己荣誉。老师更应该树立模范的榜样。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，见到老师都很有礼貌地问好。有家长反映孩子在家里也养成了说谢谢的好习惯。

(2)切实做好家访工作。能利用网络、电话与家长进行联系，条件允许的情况下邀请家长到学校来面谈，或利用接学生的时间与家长简单交流。班里学生情况较多，有父母在外地工作的，如曹宇洋、宋婧雯、刘逸坤和周茵的父母都在外地工作，由爷爷奶奶照顾，但学期内也和孩子的父母电话联系，让父母了解孩子在校的表现。

（3）组织学生积极参加校内活动，军训、办墙报、合唱、接力赛、写字竞赛和跳绳比赛，学生也认真的练习，积极性很高，但可能是由于我这个班主任经验不够，所以本班没有一次获得名次，孩子也很失望。但是我每次都鼓励他们再接再厉，终于获得了两次纪律流动红旗。班里孩子性格都很活泼，在元旦联欢上表现的淋漓尽致，在新年来临之际，班里举行了气氛活跃的元旦联欢活动，孩子们都载歌载舞，让他们的校园生活也能更加丰富。

（4）在学生生活方面：因为孩子在家里都比较娇惯，所以在校吃午饭时总有人挑食、剩饭，我利用班会和平时的空余时间都给他们灌输蔬菜对人的益处，孩子们的挑食剩饭现象减少很多，如果王源坤不爱吃青菜，还没等我说，谢承恩就告诉他说青菜吃了对人身体好不吃长不高。说明孩子已经认识到挑食对身体不好。咱们的孩子在校时间长，老师既是班主任更是孩子的第二个妈妈，提醒他们喝水，吃药，陈东伊的头发头发散了给她扎辫子，安政翰的鞋带开了不不会系蹲下来帮他系好，王源坤在舞蹈教室磕伤了眼睛赶紧带他去医院挂号……基本上能做到关心每一个孩子。也让他们养成独立自主的生活习惯，跑步跌倒了自己爬起来，睡觉起来自己穿衣服，每天自己扫地，虽然扫不干净，但是养成一天三扫的习惯。孩子们从劳动中也能该改掉自私的习性，擦桌子时帮同学也擦干净，早晨卸凳子时帮其他同学也把凳子摆好，高一吉吉同学每天早晨都帮每一位同学把桌子摆整齐，这种为他人着想的行为也是我教育的初衷。

六、我的不足之处：

1.不能很好的组织学生参加校内活动，从未获得过校内名次，学生的心理素质训练不够，跳绳比赛时孩子出错，他们已经很紧张我却大声的训斥，致使他们频频出错，本来平时训练的很好，但关键时刻却没能发挥到自己最好的水平。2.课堂语言不够丰富，不能很好的激发孩子的发言兴趣。这点要多向相老师学习。3.对班里问题学生张旭乐和刘子涵前半学期还能耐心的指正其错误，但后半学期有烦躁的现象，面对孩子的错误时自己先很生气，少了教育，多了批评。4.对学生的写字训练和阅读训练没有抓到位，致使学生书写不够规范，朗诵大多数有气无力。

在师大丝路花城学校的这一学期以来让我进步了很多，也从咱们学校老师工作态度上认识到了什么叫做认真。在今后的工作中我会做到取长补短，在学习中使自己更加进步。

一年级上工作总结 篇2

今年有幸教一年级数学, 为了让啪啪作响的教鞭停下来, 每天都在努力, 每节课都想留下努力的脚印, 现在就把我和小朋友一起在课堂上拼搏时留下的脚印写出来。

一、利用数学课上的静

一年级小朋友在课堂前20分钟内是可以安静的, 是构建有效课堂的黄金时间, 一定要在这个时间段学会重要的知识。可以要求学生坐端正, 眼睛向前看, 这个时间段最好少安排学生自己动手的教学内容。刚入学的孩子, “好像一幅最新最美的图画”。从第一节课就开始训练, 训练上课常规, 动态的、静态的都要示范指导, 如果训练科学合理, 一定可以让啪啪作响的教鞭停下来。

例如, 学习“认方向”的时候, 大部分学生已经知道左手和右手。但是, 总有少数学生不记得, 我就会让学生闭上眼睛, 听老师要求:“举起左手, 摸一下左边的小朋友, 放下。举起右手, 摸一下右边的小耳朵, 放下。”有时, 故意重复一遍, 训练小朋友的注意力, 这样做, 教室里既安静, 又能避免学生之间互相看。这是动中的静。

再如, 学习“几个”和“第几个”, 这是教学的难点, 如果处理不好, 不仅课堂混乱而且无法突破难点, 我是这样安排的:几个学生到讲桌前面来, 用学生排队演示“几个”和“第几个”。这是学生最喜欢也最容易接受的教学方式, 让他们明白了“几个”和“第几个”的意义后, 教师随机说:“我把这几个学生画在黑板上好不好?”然后, 我画在黑板上的是三角形, 学生看到老师画的不是刚才的几个学生, 脸上的表情各种各样, 很可爱。

我说:“学生们, 请闭上眼睛, 把左边的4个图形圈起来, 把右边的第2个图形涂上颜色。”就在学生都闭眼的同时, 教师轻轻地拉一个学生到黑板上完成题目。这个时候, 学生的眼睛也是闭上的, 教室里也是静静的, 没有一点声音, 只有学生回答问题的手势, 这样可以避免相互看答案, 避免黑板上学生做错的情况下座位上的学生乱喊:“错, 错, 错。”还有利于孩子们独立思考, 同时, 保持教室内的环境安静, 不需要啪啪作响的教鞭, 就在孩子们静静地思考中突破教学难点。

二、掌控数学课上的动

在课堂上, 想让刚入学的学生一整节课规规矩矩的别乱动是不可能的, 即使教鞭声啪啪作响, 也不起作用, 比如, 课堂过了20分钟, 教师就该对他们提出要求了。例如, 教师说:“请学生把课本拿出来。”“请学生把书翻到第5页。”“找到第5页的第2题……”这个时候, 教室里就是热闹的超市了。“老师, 他拿我铅笔。”“老师, 我书不见了。”“老师, ……”教室里, 你抓他, 他喊你, 有哭的, 有笑的, 有下位的……教师怎么办啊?无奈极了, 要么嗓门提高八度, 几节课下来就喊不出声了;要么砸教鞭, 啪啪响, 开始还有作用, 常这样就不起作用了, 他们没听见一样。此情此景, 新教师流眼泪呼?

首先, 要避免这种“动乱”出现。一是针对刚入学的学生提出严格的要求。比如, 拿书有统一的要求, 翻书有统一的要求, 教师要先示范给学生看, 就像老师这样拿书, 翻书, 必要时要多训练几遍。当然, 不能指望他们很听话地做好这件事, 所以要快, 要干净利索。这样的动也是他们很愿意做的, 而且他们必须在动的同时, 有思考, 即想哪只是左手哪只是右手, 这样, 既给他们动的自由, 又有利于集中孩子的注意力, 还巩固了认识左右方向的知识。就在他们思想集中判断举左右手的时候, 教室里出现暂时的静, 教师赶快进行下一个教学环节。

如果这种“动乱”已经出现, 也不要把声音提高八度。小孩子就喜欢干大人不让干的事, 教师声音越高, 他们的声音就越高, 相反, 你压低声音说话, 反倒会有意想不到的效果, 教师说的话要吸引他们, 让他们一下子有了兴趣。教室里就会安静下来。或是此时教师用体态语言, 这一定是孩子们已经熟悉的体态语言, 也是刚开学时进行习惯教育时的训练内容。比如, 在学生“动乱”的时候我打了个手势停在半空, 我的学生就会一齐说:“做好, 不讲话, 是好孩子。”开始的时候只有一两个看到我的手势, 接下来三个、四个、五个……直到全班学生一齐说:“做好, 不讲话, 是好孩子。”这时, 班里同学都会一起看老师了, 因为这种声势浩大对他们有震慑力。也因为是他们自己喊的, 所以要做到教室里又可以有暂时的安静, 教师抓住机会及时说出习题的要求, 同时完成练习。这样, 把教师组织教学说的话让孩子们自己说出来, 既能保护老师的嗓子, 也听不到教鞭啪啪作响声。

再就是在学生疲劳和厌倦的时候, 教师可以带领学生动起来。比如, 新课上完了, 练习也做得差不多了, 剩下下课前的一段时间, 也是学生最不听话的时候, 教师可以带领学生一起动起来。比如, 开火车, 做游戏等多种形式完成巩固练习。这样, 学生就可以顺利渡过课堂的最后“漫长时光”。

一年级的课堂, “组织教学”比“数学内容教学”更重要, 如果课堂上能动静结合, 安排合理, 一定可以让课堂多姿多彩, 学生的智慧也将在静与动中闪烁。

参考文献

一年级上《认识图形》教学设计 篇3

教学目标：

1.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。

2.从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。

3.让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。

教学重难点：认识长方体，正方体，圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教具准备：积木，图形卡片，各种形状的包装盒。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣（出示各种图形的画面。）

师：同学们，在老师这里有一些不同的图形，想知道它们能变成什么吗？（把图形组合成机器猫）

今天，机器猫想和同学们一起来上课，你们愿意吗？机器猫最喜欢玩积木了，你们喜欢吗？想玩吗？

二、展开活动，提出问题

1.师：每一个小组的桌上都有一堆积木，现在，大家就一块玩一玩吧！

（分小组活动）

2.师：由于时间关系，我们先玩到这里吧。老师有个建议，能不能把手中的积木先分类，再整齐地放好呢？

3.师：请各组同学们，大家商量一下，你们想把这些积木应该按什么来分类？分成几组呢？

4.小组汇报。

（请学生将积木分组的情况一一展示。有的按颜色分组，有的按大小分组，还有的按特点分组……）

师：这节课我们就按他们这一组的分法来学习。（出示按形状分的图形）

（认识图形）

三、引导体验，合作探究

（一）正方体的认识

1.师：你们把这几块形状相同的积木放在了一起，哪位同学知道它们的形状叫什么？（出示正方体积木）

2.贴图并板书“正方体”。

3.请你拿一块形状是正方体的积木，用手摸一摸，说说你有什么感觉。

小结：我们通过摸一摸，感觉到正方体的每个面都是平的。

4.师：谁还有不同的发现？

（当学生发现正方体有6个面时）提问：你是怎样知道正方体有6个面的？

能上来给大家数一数吗？

5.师：还有的同学说正方体的6个面都一样。大家看一看，是不是一样？

小结：我们通过观察，知道了正方体有6个面。而且正方体的6个面一样大。 （6个面一样大）

6、你还在哪里见过正方体呢？想一想，然后和我们一起分享一下好吗？

（二）长方体的认识

1.师：这些积木的形状是正方体吗？（出示长方体积木）

师：这些积木的形状叫什么？贴图并板书“长方体”。

2.师：请你拿出一个长方体，用刚才学习正方体的方法，看看它有什么特点。

3.汇报交流。

（1）每个面都是平的。问：你是用什么方法发现的？（摸一摸）

（2）长方体也有6个面。问：你是怎样知道的？（数一数）请你上来给大家数一数。

（3）长方体对着的两个面一样大。（学生发现这一特征后，教师用教具演示长方体的这一特征）

4、认识特殊长方体。

（1）教师举起两块长方体（一般的）的积木，让学生判断它的形状。

（2）教师再举起一块长方体（特殊的）的积木，让学生判断它的形状。

5、引导学生进一步认识长方体的特征，以及长方体的不同摆法。

（有6个面，相对的两个面一样大）

6、生活中有哪些物体也是长方体的呢？想一想，然后和我们一起分享一下好吗？

（三）球的认识

1.师手里拿一个篮球，问：这是什么？再出示一个乒乓球，问：这是什么？

师：我们把这样的形状，叫做“球”。（出示球体）贴图并板书“球”

2.师：生活中你还见过哪些物体的形状也是球？

3.师用手轻轻碰一下球，问：你们发现了什么？看来，球是能滚动的。

（容易滚动）

（四）圆柱的认识

1.教师拿起一个圆柱形的积木，放在桌上，滚一滚，问：这块积木也能滚，它的形状是球吗？它叫什么呢？（出示圆柱体积木）贴图并板书“圆柱体”

2.师：请你从桌上拿一个圆柱形的积木，摸一摸，再看一看，你发现什么了？

3.教师用教具演示上下两个面都是圆形，而且一样大。

出示不同大小的圆柱体物体。（有两个面都是圆形，一样大，容易滚动）

4.师：生活中你见过形状是圆柱的物体吗？想一想，然后和我们一起分享一下好吗？

师：看来，我们在玩积木的过程中也能学到数学知识。想一想，今天我们认识了哪些图形？（出示各种图形及其名称）

（五）基本练习

1、师：看图形，你能说出它们的名称吗？（出示生活中各种形状的物体）

2、连一连。（出示生活中各种形状的物体，和四种图形相连）

四、游戏活动，发展思维

（一）游戏环节

看过魔术表演吗？谁愿意上来当一回魔术师，从这个魔术箱里，变出不同形状的物体。

游戏1：请一个学生在箱子里摸，随意摸到一个物体，先告诉同学给大家变出来的东西是什么形状，然后拿出来请同学判断。

游戏2：问学生：你们想得到什么形状的东西？谁能实现他的愿望？

（请一个学生上来，根据同学们指定的形状摸一个物品）

五、观察生活，解决问题

（一）欣赏：老师出去旅游的时候，发现外面的城市可真美。那么我们一起来看看老师拍的这些照片吧。（展示多种图片）

（二）数一数

1.小动物们看到我们的城市这么美，它们可羡慕了，也准备建一座动物乐园，我们来看看，他们都准备了什么形状的材料？（出示各种图形）

2.动物乐园建好了，请你来数一数，他们各种材料都用了多少个呢？

（出示搭好的图形乐园）

六、全课小结。

说一说，这节课你都学到了什么？（再次出示各种图形及其名称）

【设计说明】

本节课的教学，教师结合教材特点和学生实际，精心设计了多种形式的教学活动。通过活动充分调动了学生的多种感官，使学生在综合运用多种感官的过程中，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。并通过从实物抽象到图形的过程，培养了学生的想象能力和初步的空间观念。

本节课的教学内容是学生在小学阶段第一次认识几何图形，只要求学生能直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，正确地说出它们的名称。对于每种图形的特征，不需要学生用准确的数学语言来进行描述，因为这对于一年级学生来说是极其困难的，也不符合学生的实际。

这节课的主要特点是以“玩”为主线，将各个教学目标贯穿其中，使学生在一种积极的情绪中学习和体验，达到了较好的教学效果。

第一层的玩，是让学生无意识地玩，学生是在原有的对积木认识的基础上玩。

第二层的玩，是让学生整理积木。学生在整理积木的过程中，发现了其中蕴涵的数学知识，从而使无意识的玩开始向研究数学知识的方向转化。

第三层的玩，则是在学生发现了图形的特征之后，教师设计的有目的的教学活动──“摸一摸、猜一猜”。學生在袋子里摸出指定形状的积木的过程，就是对图形的特征进行再认识的过程。

一年级上学期工作总结 篇4

一、取得的成绩

教育要从娃娃抓起，娃娃要从习惯养成抓起。著名教育家叶圣陶先生说:教育就是培养习惯。只有学生良好的行为习惯和学习习惯养成了，自学能力和自我管理的能力发展了，才能使孩子今后走向社会打下良好的人生基础。一年级正是学生行为习惯养成的关键阶段。我希望自己学生的规范礼仪行为是一种习惯养成的自然流露，而不是为了达到要求、应付检查的样品。这一年我在这方面做了很多的努力。

(一)讲、做、奖，一个都不能少

参加工作十多年，这是我第一次从一年级开始往上带。别说是孩子，对我来说也是一个崭新的开始。在做好充分准备的情况下，我走上讲台开始了我的“开学第一课”。这时我要做到的是讲，把我的期待与要求准确地讲给学生，这个讲，不仅仅是告诉，还有举例，必要的时候还要一定的展示。比如一年级的孩子，如何能让他们以静达静，主动安静是我们一年级教师最先面对的问题。所以从第一天上课开始，就要在他们心中种下一颗安静的种子，让他们知道学校是安静的场所，学校的课堂更是一个安静的地方。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的，我充分利用班队会的时间和他们一起学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生，我的管理原则是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。

一天的在校活动规矩、一堂课的学习规范都要讲到，都要练一遍，使学生有个全面的了解。以后的时间里，从早上孩子们到校开始，就静静地督促他们，自己首先做到不说话，用手势提示每一个到校的孩子现在该做的事情。

上课之前，让他们学会听铃声，快速做好准备。间操的音乐一响，就轻轻地提醒他们：轻摆书本，轻塞椅子，轻去排队。看谁做得又快又好。放学之前是一天当中最为混乱的时候，孩子们好像一下子放松了自己，一开始我选择的方法是“快，静，齐”，训练他们以最快的速度安静地整理书包，然后一个一个轻轻地出去排队。后来，学校领导在教研时间教给我们一种儿歌规范学生行为的方法。比如放学时边背儿歌边整理书包：放学了，回家吧，你的妈妈在等你，鱼儿的妈妈在等它。学生轻轻地背着儿歌，也规范了自己的行为。

在讲要求的同时，我常常举一些他们身边的例子，也常常扮演不同类型的反面教材逗得学生哈哈大笑，笑过之后我趁机让学生来表演如何做才是正确的，他们很喜欢这种方式并积极展示，就这样把一些要求变成了自己的理解。

一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，当然有时候还需要一些小小的礼物，让他们体会到做好孩子的感觉——甜甜的。

(二)细、严、勤，天天都在战场

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。当然，对于一些特别调皮的孩子，需要制定相应的制度去约束他。只要制度中有的，一律照章办事，帮助他们养成一种守纪的习惯。不能因人、因心情随意更改。如违纪要扣笑脸，不能因为是班干部便迁就、老师心情好而送人情;不能因为情绪不佳而加重学生负担。否则容易在学生心中形成定势，让制度形同虚设。

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我采取的就是时时跟踪制。虽然刚开始时需要很多的时间，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。

(三)师、生、长，三方都在成长

好习惯的养成不是一朝一夕，一蹴而就的。他需要的是教师，学生和家长三方共同努力。为此，我精心准备和家长的每一次见面会，精心布置教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。在这样三方共同的努力下，在班级中形成了“亲其师，信其道”良好氛围。

二、存在的不足

欣喜的同时我也对自己的不足之处进行了深刻的反思。

首先，自身缺乏博爱。很多的时候，我的责任感来自于个人的工作需要，个人自我价值的实现。每做一件事，每接受一样任务，我都会抱着要做就要做好的决心，取得成绩时我会感到格外的喜悦，一旦受阻，心里难受的滋味会让我寝食难安，这样大大降低了自己的职业幸福感。

其次，自身学习不够，常以各种理由逃避学习，导致理论素养和业务水平提高缓慢。

三、努力的方向

针对以上存在的问题，我从以下几方面去努力：

1、真正树立起“以人为本”的管理、教学理念。以博大的胸怀心系学生，关爱学生的成长。

2、树立信心，面对困难和挫折不要逃避，要勇敢地去战胜困难。

3、调整心态，更新观念，充实学识，提高素质。

一年级上学期班级工作总结 篇5

2013年上半学期

转眼一学期工作又近尾声，担任一年级班主任也快半年时间了，这是我初为人师第一次当班主任。相比上个学期的忐忑，感觉自己这个学期少了一些盲目，多了一些理智，多了好多忙碌，总的来说，觉得自己所付出的辛苦没有白费，班级管理很多方面都比自己当初预想的效果要好。孩子们已经是真正的小学生，通过一年的学习与锻炼，有大部分孩子养成了良好的学习与生活习惯，这对他们将来的学习生活将起到无足轻重的作用。虽然工作繁忙，大多数时候都忙得身心疲惫，但是，接触了半年，跟孩子们有了一定的感情，发觉自己越来越喜欢这个班级，越来越喜欢这群孩子了。一年的班主任（半年学前班）工作给我的最大感受是：老师跟孩子的感情培养对老师的教学起着很关键的作用，当然其中也少不了一些沟通，一些交流，一些方法与策略。

一.亲近关爱学生，树立自身威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”在平时的工作中，我特别注意体贴和关心学生，让他们感受到我是站在他们一边的，我做任何事出发点都是为了他们好，以便各项工作能够顺利开展。低年级的孩子喜欢围着老师转，我常会把孩子叫到身边，和他们聊聊天，并在轻松愉悦的聊天氛围下，自然而然地提出一些要求，收到了很好的效果。学习上，对于有困难的孩子，我总是手把手地教他们读书、写字；生活上，学生遇到麻烦事，我都会在第一时间帮助他们解决。

在亲近与研究学生的过程中，我非常注意展现自身的素质和涵养，如得体的着装、工整的板书、标准的普通话，都使学生对老师既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任应有的威望。这样，教育就能取得事半功倍的效果。

二.树立良好班风，狠抓习惯养成。

⒈营造家的温馨，发挥家的力量。

本学期开学第一堂课，我仍是在黑板上写了个大大的“家”字，让学生感受班级好比自己的家，作为一家人，我们应该时时把“家”放在第一位，为“家”考虑，为“家”争光。这样不但进一步培养了学生的集体荣誉感，增强了班集体的凝聚力，也为狠抓习惯养成打下了良好的基础。一学期来，班级的日常评比扣分次数较少，班内绝大部分学生都十分珍视班级荣誉，能够自觉做好各项常规要求。⒉抓好常规管理，培养良好习惯。

通过上一期的学习与训练，学生已经对学校的许多规矩、要求比较熟悉，但因年龄关系，小部分学生自控力差，有时难免调调皮，不能严格要求自己。因此本学期，我更重视学生的习惯养成了，从排队做操，到上课坐姿；从文具摆放，到课堂常规；从卫生纪律，到课间游戏„„事无巨细，耐心教导，使孩子们明白必须这样做，什么不能做，所有的规矩约束都是为了帮助他们养成良好的习惯，而良好的习

惯会使人受益终身。这样一来，孩子们明白了老师的用心良苦，也就不再抗拒这些约束，自律性也有所增强。

另外，我积极钻研教材教法，课堂上尽可能地进行趣味教学，时刻注意调动学生的积极性，使学生在日常学习中，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。我常利用班会、晨会对学生进行思想教育，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样，使每个学生都能有章可循，有样可学，班内洋溢着一股积极向上的风气。

此外，本学期，针对当前诸多不安全因素，特别是学生年龄比较小、在家都是独生子女自理能力较差的特点，我着重加强了对学生的安全教育工作，并做到长抓不懈、警钟长鸣，利用班会、晨会等机会及时地对学生进行各方面的安全知识教育，使每个学生意识到“生命诚可贵”，从而珍惜生命，重视安全。

三.组建班干队伍，实行自主管理。

作为班级管理者，要想管理工作事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。通过上一期的观察，我发现有一批孩子不仅成绩优异，而且自律性较强，能够在班内起到表率作用。所以这学期，我选拔了这些孩子担任“班级小管家”，每天各司其职，分管班内的早读、纪律、卫生、文明礼仪等方面，让他们代替我管理班级，并在管理的同时锻炼自己的能力。同时，我还定期在班干部中开展批评和自我批评，让孩子们意识到当班干部不是为了一时的光荣，而应更加以身作则，成为班级中各方面的模范。同时也让学生明白他们既是集体的主人，更

是集体的一份子，班级事务大家管。充分发挥了班干部的积极主动性，让他们自觉地把班级管理好。一期来，这些孩子不但工作大胆，做事还很有条理，在班上的威信也提高不少，我不在的时候，他们能够把班级管理得井井有条。

四.加强家校联系，形成教育合力。

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。对于一年级的小朋友来说，家长与教师配合好，更能把孩子教育好。我常给家长们打电话，交流怎样共同教育好孩子。每当学生身体突然不适，或者在校表现异于平常，我都会第一时间联系家长，避免了很多麻烦。通过电话联系，即使是周末，我也可以给家长一些指导孩子复习的建议，有效地帮学生提高了学习质量。当然，家长们也做到了最大程度的配合与默契，这样是非常有利于孩子们的成长的。

五.继续再接再厉，争创班级新高。

通过一个学年的班集体建设，我们一年级已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，一年的班主任工作也让我收获良多。但细细回顾，其中也还有很多不足之处，需要我在以后的工作中加以改进，不断完善。

⒈班级管理工作虽有条不紊，但还得加强一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但有时候我要求得还不够严格。

⒉要更加“偏爱”学困生，让他们在爱的环境中成长、学习，培

养他们强烈的自信心和自尊心，使他们提高认识、不断上进。

⒊可能因为杂事太多某些太繁琐，某些班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。

⒋班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、早读纪律、两操等，要不厌其烦，天天讲，天天抓，不能松懈。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，其中有感慨，有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受，我会说，确实很累，但真的很充实。充实的背后，是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进，我将不懈努力，把我的班级管理得更加有声有色。

一年级上工作总结 篇6

转眼间，2013年的教学工作已画上圆满的句号。本学年中，我承担一年级两个班的数学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将2013年工作总结如下：

一、思想工作

俗话说：“活到老，学到老”。特别是刚走上工作岗位的我，对于教师的基本工作还不熟练，如：怎样讲课、怎样控制课堂纪律、怎样合理安排自己各项工作、如何与家长相处等。为了早日胜任我的工作，我积极听备课组长和教研组长的课;及时向师傅请教，从中汲取营养，弥补我教学经验的不足。

二、教育教学工作

这学期，本人担任一年级数学教学工作。在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。而且在教学中及时反思，发现自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。

在教学中我能够针对一年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我注重引导学生体验数学与生活的密切联系，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。

在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。学生每天做的作业我都及时的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。

三、考勤方面

本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我安排的各项工作我都能及时到岗，认真负责地完成自己所承担的任务。

四、工作中存在的不足

作为一名新教师，我怀着满腔热情积极开展工作，但是由于经验不足，我的工作中还存在很多问题。(一)没有合理分配工作时间 这学期我刚参加工作，由于没有工作经验，繁杂的工作让我有点应付不来。下班之后还要批作业，还要准备第二天的课。在众多的工作中，批改作业的时间占用太多，致使备课不够充分。(二)课堂中存在的问题

1、有时课前准备不够充分。

2、讲课时的语言不够简练(有时感觉个别学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越罗嗦学生听课的效果反而不好)。

3、组织课堂教学的方法不得当。虽然我也会运用多种组织教学的方法，如小组评比，运用肢体语言、面部表情控制课堂，但是当课堂出现突发事件时我就没有办法了。

4、课堂对学生回答问题语言和姿势的训练不到位，这也体现了我课堂教学的预设不足，随意性太大。二班同学这方面训练的就比较到位，那是因为在课堂上有榜样，某个学生回答问题姿势标准，声音洪亮我就大肆表扬，结果同学们回答问题时都注意姿势和声音。在一班上课时只有课堂上出现这中榜样我才会鼓励他们，而当没有榜样出现时我就没有要求，其实不管有没有榜样的出现我都应该有意识的为全班同学树立一个榜样，并且严格要求他们。

5、课堂上表扬的话语太少，对学生回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。(三)作业批改中存在的问题。

工作了半年，我总是感觉自己的课下个别辅导时的人员和内容的安排不够合理。可以利用课间改正，其余错的比较多的可以利用中午的大块时间改正，并且争取当天的错题当天改完。

一年级上工作总结 篇7

教学步骤二:利用课文特点, 训练怎样把对话描写中的“说”写好。师生进行了如下品读。

1.“说”这个词在本文多次用, 有时在句子中间, 有时在句子后面。如:

“何必这样说呢?”陶罐说, “我们还是和睦相处吧, 有什么可吵的呢!”

“和你在一起, 我感到羞耻, 你算什么东西!”铁罐说, “总有一天, 我要把你碰成碎片!”

“哟, 这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。

2.有时省略表示“说”的字词。如:

“住嘴!”铁罐恼怒了, “你怎么敢和我相提并论!你等着吧, 要不了几天, 你就会破成碎片, 我却永远在这里, 什么也不怕。”

3.用其它词代替的“说”, 并在前面加上“态度”修饰。如:

“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。

“不敢, 铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

4.用“神情”表示“说”, 或在“说”字前后加上“神情”。如:

“住嘴!”铁罐恼怒了, “你怎么敢和我相提并论!你等着吧, 要不了几天, 你就会变成碎片, 我却永远在这里, 什么也不怕。”

“哟, 这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。

“我就知道你不敢, 懦弱的东西!”铁罐说, 带着更加轻蔑的神气。

教学步骤三:根据下面的对话, 要求学生在横线上填入适当的内容:

(1) “你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐___。

“不敢, 铁罐兄弟。”陶罐___。

(2) “我就知道你不敢, 懦弱的东西!”铁罐说, ___。

“我确实不敢碰你, 但并不是懦弱的。”陶罐___说, “我们生来就是盛东西的, 并不是来互相碰撞的。说到盛东西, 我不见得比你差。再说……”

(3) “喂, 小溪流!这么高兴, 到哪儿去呀?”枯树桩看着活泼愉快的小溪流奔流过来, ___。

“到前面去, 自然是到前面去呀。”小溪___。

评析

本节课从语文实际出发, 从小处着眼, 从语言表达的方式着眼, 在课文中寻找、发现、提炼出一个“语言训练点”, 那就是千姿百态表示“说”。根据学生的能力, 进行有的放矢的突破, 教给学生一点有用的知识。

这种教学是艺术的, 然而又是朴实的。从深处看, 这也是一种研究性学习。教师教给学生的, 固然是一种知识, 一种语言表达的模式, 但同时也是一把钥匙。教师所开启的不仅仅只是“千姿百态表示‘说’”这把锁, 他还会让学生想到千姿百态表示“喜”, 千姿百态表示“怒”, 千姿百态表示“哀”, 千姿百态表示“乐”……

一年级上工作总结 篇8

A)根据句意和首字母提示，完成下列单词拼写。

1. Kitty is 12 years old. Her b____ is September 16th.

2. Jack was born on A____ 18th.

3. September is the n____ month of the year.

4. What sports e____ do you have at your school?

5. Monday is the s____ day of the week.

B)根据句意选择正确的单词填空。

father’s, twelve, birthday, second, twelfth, of

6. February is the ____ month of a year.

7. I want to buy a map ____ China.

8. Happy ____!

9. There are ____ months in a year.

10. His ____ birthday is May 5th.

Ⅱ.選择填空。

1. We can see the sun ____ the daytime and the moon ____ night.

A. in, onB. at, onC. in, inD. in, at

2. ——When is her birthday party?

——____.

A. I don’t tell youB. I don’t know

C. All rightD. Thank you

3. Your eyes are bigger than ____.

A. herB. LucyC. JaneD. Helen’s

4. His sister was born ____ December fifth, 1988.

A. of B. inC. at D. on

5. Jim was born ____ October 1990.

A. inB. on C. atD. to

6. Is December the ____ month of a year?

A. twelveB. twenty C. twelfthD. twelve

7. ——Happy birthday to you!

——____.

A. The same to youB. Thank you very much

C. You too D. That is all right

8. ——How old is Kitty?

——____.

A. She is very well B. She is fourteen

C. She is young D. She is fourteenth

9. That is not ____ English book; it is ____.

A. yours, Daniel’s B. your, Daniel’s

C. your, DanielD. yours, Daniel

10. The boys ____ white sports shirts are the fans of Yao Ming.

A. with B. in C. at D. from

11. ____ is New Year’s Day in China.

A. January firstB. June first

C. August firstD. December twenty-fifth

12. This classroom is those ____.

A. students’B. student’sC. studentD. students

13. There will be a party ____ the evening of October first.

A. at B. in C. onD. to

14. Is this CD ____?

A. Maria B. Marias C. Maria’s D. Marias’

15. The woman with thick glasses(深度眼镜) is ____ teacher.

A. Tom and Carl B. Tom’s and Carl

C. Tom and Carl’sD. Tom’s and Carl’s

Ⅲ.补全对话。

A: Hi! Are you free this Monday evening?

B: Yes. Why?

A: I have a birthday __1__ __2__ Monday.

B: Great! __3__ is your birthday? October 23rd?

A: Yes. I was __4__ __5__ October 23rd, 1993.

B: OK, so you are 14 years __6__.

A: Yeah. My school has a __7__ __8__(合唱比赛). Please join us.

B: When is __9__?

A: It’s also on Monday. It’s __10__ the afternoon.

B: That sounds great.

Ⅳ.完成句子。

1. 我妹妹的生日是五月五日。

My sister’s birthday is ____ ____.

2. 他在哪年出生?

____ year was he ____?

3. 你妈妈的生日是什么时候?

When is ____ ____ ____?

4. 你们有演讲比赛吗?

Do you have ____ ____ ____?

5. 我哥哥是1990年出生的。

____ brother ____ ____ ____ ____.

Ⅴ.完形填空。

Mr Clarke is a busy man. He __1__ works hard. He often __2__ his family’s birthday. Today he remembers __3__ is his wife’s birthday. He loves his wife. He wants to __4__ her a present. On his way home from his __5__ he buys some nice __6__ in a shop.

When Mr. Clarke gets home, he gives his wife the flowers and says, “Happy birthday to you, __7__!It’s September 28 today. I remember yourbirthday this __8__.”

Mrs. Clarke __9__ and says, “My birthday is the day before yesterday. But thank you all the same. __10__ later than never!”

1. A. neverB. reallyC. alwaysD. sometimes

2. A. forgetsB. hasC. remembers D. comes to

3. A. thatB. it C. todayD. this

4. A. playB. use C. make D. give

5. A. schoolB. shopC. hospitalD. office

6. A. cakeB. flowers C. presentD. candles

7. A. wife B. dearC. ClarkeD. sir

8. A. yearB. time C. dayD. month

9. A. smilesB. thinks C. criesD. looks

10. A. BetterB. MoreC. EarlierD. Be

Ⅵ.閱读理解。

(A)

Jane and Kate are good friends. They can sing and dance. Jane likes English very much. Kate likes math(数学). They are in China now. They go to school five days a week. They play sports or play games at home on Saturday and Sunday. They have two Chinese friends. Their names are Wang Ping and Han Li. They are all in the same class. They like their school. Jane and Kate love China. They say, “China is great, and Chinese food is very good.”

1. Jane and Kate are ____.

A. teachersB. doctorsC. studentsD. workers

2. Kate likes ____.

A. French B. EnglishC. ChineseD. math

3. Where are Jane and Kate now? They are in ____.

A. China B. EnglandC. AmericaD. Japan

4. They don’t go to school on ____.

A. MondayB. FridayC. WednesdayD. weekends

5. Jane and Kate say Chinese ____ is very good.

A. foodB. fruitC. vegetablesD. mooncakes

(B)

On Children’s Day, a young woman from America goes to Beihai Park with her little daughter. There are too many people in the park. The woman can’t find her daughter. So she goes to the policeman for help. She tells the policeman her daughter is only six years old. She has two big eyes and a round face. Her hair is golden yellow(金黄色). And she is in a short blue dress. At last(最后), he helps her find her daughter. She thanks him very much.

根据短文内容，选择正确答案。

6. On Children’s Day, ____ woman goes to Beihai Park with her little daughter.

A. an AmericaB. AmericanC. U.S.A.D. an American

7. The woman can’t find her ____.

A. sonB. the daughterC. children D. child

8. Her daughter is only ____.

A. five B. six C. seven D. four

9. The little girl’s hair is ____.

A. yellowB. blackC. golden yellowD. brown

10. ____ helps her find her daughter.

A. The policemanB. Policeman

C. Some peopleD. Her father

Ⅶ.句型转换。

将下列句子改为同义句。每空一词。

1. My birthday is November 3rd.

I ____ ____ on November 3rd.

2. Her age is 16.

She is 16 ____ ____.

3. My friend’s birthday is June 1st.

My friend’s birthday is ____ ____.

4. Do you have an English speech contest?

____ ____ an English speech contest in your school?

5. We each have an autumn (秋天) festival.

____ ____ ____ ____ an autumn festival.

Ⅷ.书面表达。

这是Helen的学校日历，请根据下列信息介绍一下学校的活动。至少6句话。

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一年级上语文教学工作总结 篇9

香花桥小学 石蕾

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神。现将本学期教学工作总结如下：

一、精心备课

为提高教学质量，我认真备好每一堂课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和课堂效果。因此我每天认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，能运用自如，知道应补充哪些资料。同时了解学生们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会遇到哪些困难，如何采取相应的措施。教法上，解决了如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、积极教研

为努力提高自己的教学水平，利用各种机会不断向同组老师学习。坚持听同年级组老师的课，以便尽快把握好课堂教学的艺术，遇到不明白的地方虚心向组内老师请教，并积极参与评课。争取一切机会观摩组内、区内、区外优秀老师的授课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，以提高教学水平，一期来业务技能得到了很大的提高。

三、认真教学

1、汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，是一年级学生入学后首要的学习内容，身为教者，我努力让学生在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一难关——汉语拼音。由于低年级学生自制能力差，思维形象具体化，为使教学内容具体性和直观性，我便从表象入手，让学生们去直观感知。如：在区分b和p，d和t，g k和h发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，学生直观地观察送气的情况。

处于幼童期的孩子，是十分活泼好动的。单靠图片和教具学习是远远不能满足他们的需求的。所以上课时我常让他们动动手、动动脑，做做知识性游戏。如：拍手记忆法每一个拼音字母都配上儿歌口诀，琅琅上口，易读易记，再加上拍手伴奏，学生们在愉快的氛围中，很容易记住。

2、写字教学是本期语文教学工作的另一个难点。认识笔画和写好笔画是识字、写字的基础，认识和掌握“点、横、竖、撇、捺、提”几种基本笔画又是基础之中的基础。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

3、一年级的孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，课堂上注意力不够集中，针对这种问题，对于那些课堂上开小差的孩子，我不是采取简单的批评方式，而是走到他的座位边握握他的手，摸摸他的头去提醒他，这样既保护了孩子的自尊心又收到了很好的教学效果。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，如：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、注重因材施教，针对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差距。

3、培养学生语言的条理性和完整性。

一年级数学上学期教学工作总结 篇10

一年级数学上学期教学工作总结 -教学工作总结

一年级数学上学期教学工作总结兴隆小学：刘金燕这学期,我担任的是一年级(1).(2)两个班的数学教学工作，两个班共105人.学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的能力都有了较大的长进，学生创新思维也得到了一定的开发。现将具体工作总结如下：一、思想工作方面我在这学期各个方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。通过阅读大量教育教学方面的书籍，提高自己的教育手段，完善教学水平。1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。课上观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。2、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班陈晓龙、陈倩、古欣月等几个年龄小的同学，每次上课发呆，作业完成难度大。我没有放弃他们，而是经常利用中午休息，下午课外活动的时间，手把手的教他们计算，抓住他们的点滴进步，耐心的，不断鼓励他们，并在全班同学面前夸奖他们是聪明的孩子。渐渐的，他们能够完成作业，而且成绩也有了的进步，虽说在班上学习还处于落后位子，但是从集体生活中可以看出来，他们是快乐的。看到天真可爱的孩子，让人很有作为人师的成就感。3、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有几个同学不能与同学友好相处，不能按时完成家庭作业。特别是幺静楠，行为习惯极差，安全意识不强，性格倔强，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。二、教育工作方面1、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。2、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的.意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。4、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。总之，在这学期中有收获也有不足，我觉得自己在平时的教学中应调动学生更大的积极性，并进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。1月12日