《昆虫记》阅读心得体会

2024-08-18

《昆虫记》阅读心得体会（共10篇）

《昆虫记》阅读心得体会篇1

最近，我读了一本书《昆虫记》，感触很深。

这本书的作者法布尔通过仔细的观察，多次的实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向我们展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，我们则更是兴趣盎然。

昆虫世界的奇妙，在我没读这本书之前，根本就一概不知，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。现在我全知道了。有些昆虫的思维比人还高，例如：萤火虫，在我们看来，它只是一直软弱的小昆虫，可在蜗牛看来，萤火虫却是一只可怕的.杀手。萤火虫最喜欢的食物就是蜗牛，它捕食的方法也别具一格，他不会和猎物拼个你死我活，只是用自身的一种本能——使对方麻醉的一支“小针管”连续不断地插进蜗牛的体内，当然，蜗牛不会有任何感觉，不久蜗牛便麻醉了，失去了知觉，任由萤火虫享用，蜗牛也在不知不觉中死亡……

昆虫记阅读心得优秀篇2

法布尔不是随随便便就成功的，他的成功是用努力换来的，他出生于农民家庭，从小生活贫困，靠自学先后取得了多个学位。他前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔从来都没有放弃过，他从哪里跌倒从哪里爬起来，他认真确定方向，向那个方向大步大步的跑去，他坚持不懈的观察昆虫及植物，不断的获取知识，法布尔的乐趣就是在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。他正因为如此才编写《昆虫记》。

我也想像法布尔一样在知识的世界里畅游，可是我连数学题都不认真，怎样在知识的世界里畅游呢?所以我要认真学习，努力向上!

《昆虫记》阅读学习体会700字篇3

《昆虫记》是法布尔用数十年的时间潜心著作完成，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。《昆虫记》中“蝉向蚂蚁乞讨的样子”，棕绿色的蝉穿着时髦的短裙，两条腿冻得发抖，可怜巴巴地向蚂蚁伸出她的爪子——这就是作者描述蝉的形象。四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活。孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。

有一天，我在写作业，地上出现一只大蟑螂，我就找到《昆虫记》，想看看里面有没有写蟑螂的，我找了很久，发现这本书里没有蟑螂，我又翻开字典，上面写着“蟑螂身体扁平，黑褐色，能发出臭味，常咬坏衣物，污染食物，并能传染伤寒、霍乱等疾病”。我想着观察应该不会被传染，我就仔细观察，身体大约有3厘米长，黑褐色的身体，细长的触角，我用尺子碰碰它的小触角，小东西可能是吓坏了，一动也没动。我又观察了一会，妈妈说蟑螂是害虫，想把蟑螂打死，妈妈用拖鞋狠狠地拍了一下它。我看到可怜的小东西已经奄奄一息了，过一会儿，我发现它的腿还在动，妈妈把蟑螂扔到垃圾桶里。我在房间里写作业，还想着垃圾桶里可怜的小东西，又跑过去看看它，我惊奇地发现，小东西已经在垃圾桶里爬了，小东西的生命力真强呀!这只小东西最终被爸爸扔到小区的垃圾桶里了。

阅读指导课《昆虫记》篇4

【小说内容】

《昆虫记》熔作者法布尔毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。【作者简介】

让•亨利•卡西米尔•法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre)（1823年-1915年），法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，文学界的维吉尔”。从小就被可爱的昆虫所吸引，法布尔一生坚持自学，先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。他在绘画、水彩方面也几乎是自学成才。拥有多重身份的法布尔的作品种类繁多：作为博物学家，他留下了许多动植物学术论著，其中包括《茜草：专利与论文》、《阿维尼翁的动物》、《块菰》、《橄榄树上的伞菌》、《葡萄根瘤蚜》等；作为教师，他曾编写过多册化学物理课本；作为诗人，他用法国南部的普罗旺斯语写下了许多诗歌，被当地人亲切地称为“牛虻诗人”。此外，他还将某些普罗旺斯诗人的作品翻译成法语；闲暇之余，他还曾用自己的小口琴谱下一些小曲。然而，法布尔作品中篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的仍是《昆虫记》。这部作品不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。【学生情况分析】

小学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是在四年级学完《蟋蟀的住宅》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓厚的兴趣。所以，我推荐这本书给孩子阅读，这堂课中我准备引导学生通过画概念图这种简单易行的读书方法，让学生对《昆虫记》整本书进行纵向和横向的知识梳理，形成一个概念圈，激发阅读兴趣，唤起学生的阅读期待；同时我与学生共享阅读感受，共同阅读，把阅读延伸到课下。【教学目标分析】

1.引导学生运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。2.初步感知概念图，学画概念图。

3.激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。

小学生学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是在四年级学完《蟋蟀的住宅》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓厚的兴趣。【教学重难点】

引导学生初步感知概念图，学画概念图；激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。

【教学策略描述】

教给学生读整本书的读书方法：1.看封面；2.看作者；3.看内容简介；4.看目录；5.看插图；6.上网查阅资料；7.画概念图。从而引导学生喜欢阅读，爱上阅读，会阅读，使学生个性得到发展，精神世界得到丰富，产生阅读期待。【教学流程】（课前配乐出示昆虫的图片，为学生尽快走进昆虫的世界营造氛围。）

一、整体感知，初步了解作者及作品。

1.同学们，今天老师给大家带来一本书——《昆虫记》。（出示幻灯片）当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？（生自由回答）

2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。谁了解这本《昆虫记》的作者——法布尔？你读过他写的文章吗？（生自由回答）（出示幻灯片）看来原来我们早就享受了法布尔的作品。法布尔小时候可有意思了，他常常捉很多的昆虫，装在衣袋里，每天衣袋都是鼓鼓的。其实在这本书中也介绍了作者，谁发现了？来介绍给大家听一听。（出示作者简介）

一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。

3.老师看到同学们都迫不及待想阅读这本书了，现在我们就来读一读这部昆虫史诗——《昆虫记》。

二、整体感知，了解主要内容。

比一比，看谁在2分钟内对这本书的内容了解的最多。生交流汇报。（相机指导浏览整本书的方法，简介目录的作用等；相机出示概念图）

三、读《蝉》，了解更多的读书方法，学画概念图。

1.在《蟋蟀的住宅》里我们认识了蟋蟀这位演奏家，今天我们再来认识一位勤劳的歌唱家——蝉。【出示图片】快速翻看这部分，猜一猜老师对蝉最感兴趣的是什么？老师最感兴趣的是“金蝉脱壳”这部分，现在请同学们打开书，浏览并快速找到“金蝉脱壳”这部分文字，用括号括起来，好好读一读。

（引导学生通过目录、借助插图、用括号圈画等方法快速找到所需内容）老师对这部分文字和插图都非常感兴趣，于是又上网搜到一组图片，请同学们一起欣赏。（播放配有书中文字的图片）

2.老师给大家三分钟的时间，自由读一读第三章勤劳的歌唱家。（提示可以采用跳读的方法，对于已经了解的内容可以跳过不读，如：“金蝉脱壳”的内容等。我们也可以采取抓中心句的方法快速了解主要内容。）

读后同桌交流，并把了解到的内容丰富到蝉的概念图中去。（师巡视指导）

四、由点到面，勾画全书的概念图。

再次浏览整本书，选择最感兴趣的部分读一读，然后根据自己的理解继续丰富概念图。运用这种读书的方式可以把书读薄。

引导学生还可以采用横向比较阅读，采用跳读的方式，找出每种昆虫的巢穴特点、习性、繁殖特点等等。（出示概念图）

五、将阅读兴趣延伸到课外

其实，老师在读这本书的时候发现了很多有意思的事情。【出示图片】松毛虫是“人人为我，我为人人”的典范，很值得我们学习；美丽的孔雀蛾寿命只有两三天；樵叶蜂是个天生裁剪师，为它的幼虫做成小巢，而它自己却是个借宿者，常常借宿在蚯蚓的地道里；那小小的萤火虫竟然是个食肉动物，最爱吃的食物是樱桃大小的蜗牛，真不可思议；捕猎高手螳螂的幼虫竟然会被蚂蚁吃掉，真让人大吃一惊；绿头蝇是新陈代谢的工作者；蜘蛛会吐尽最后一条丝为他的孩子筑巢；天凉后，黄蜂会杀死幼虫再纷纷死去„„这些可爱的小动物正等着我们去认识它，了解它呢。请同学们课下好好读一读这本《昆虫记》，相信你一定会为它着迷。

《昆虫记》导读课教学设计教学目标： 1．结合五年级学生的年龄特点以及阅读水平，创设情境，激发他们的阅读兴趣。

2．了解《昆虫记》在世界文学史上的地位，了解法布尔倾其一生研究昆虫，撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲，使学生领悟追求真理、探求真相的精神。

3．走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好习惯。教学准备：PPT课件教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

1．老师这里有几个谜语，请你来猜一猜，好吗？

逐一出示谜语，并请学生尝试猜谜，学生答对后出示谜底和图片。

谜语一：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(蜗牛)

谜语二：头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃。（螳螂）

谜语三：白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。（萤火虫）

2．是的，同学们可真聪明！谜底都被你们一一揭晓了！刚刚我们所看到的蜗牛、螳螂、萤火虫，它们有一个共同的名字——叫昆虫。

3．欣赏昆虫图片。

4．揭题：有一部书里为我们展示了可爱的小昆虫们的世界里发生的故事，这本书就是——（生齐答）《昆虫记》。今天，让我们走进《昆虫记》，去探索昆虫们不为人知的奥秘吧！

二、简介《昆虫记》与法布尔

1．知道《昆虫记》是谁写的吗？——法布尔

2．我们学过的一篇课文《装满昆虫的衣袋》就介绍了法布尔对昆虫的痴迷。

法布尔出生于1823年，是法国第一位在自然环境中研究昆虫的著名科学家，科普作家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。

3．了解《昆虫记》的历史地位

《昆虫记》是一部巨作，让我们来看看古今中外的读者对她的评价吧！

出示对《昆虫记》评价，学生自读，交流感想。

三、初步了解，激起兴趣

1．这本书里讲述了人们身边那些看上去不是太起眼的昆虫所发生的一件又一件的故事。令人喜爱，令人好奇，又令人迷惑，活灵活现，栩栩如生。

2．那我们就赶快来欣赏一下《昆虫记》这本书吧！（出示封面）

3．看了封面，你有什么想说的啊？

4、小朋友都对里面的内容很感兴趣，那我们就一起去看看这本书的目录吧！(出示目录)，自己读读这里面到底有哪些昆虫的故事。

5．你对哪种昆虫感兴趣，你想知道这种昆虫的什么？

6．看了目录，我们产生了好多的问题，那我们现在一起走进《昆虫记》吧！

四、设置疑团，再增兴趣

1．这节课，我们首先来了解《神秘的池塘》！

2．你知道神秘的池塘里到底有些什么昆虫呢？这些小动物都在做什么？

池塘上层：小蝌蚪、蝾螈、石蚕的幼虫

池塘深处：水甲虫、豉虫、池鳐、水蝎、蜻蜓的幼虫

池塘底下：田螺、水蛭、孑孓

过渡：让我们好好去读读法布尔是如何描写这些小昆虫们的生活的吧！

3．学生再读《神秘的池塘》这一章，要求：边读边划出你觉得有趣的地方。

4．交流有趣的地方，随机指名朗读。

5．法布尔为什么会对这些池塘里的小动物感兴趣呢？学生猜想。

6．法布尔之所以会对池塘产生兴趣，就是因为在他小时候发生了很多的趣事。那到底是是什么趣事呢？小朋友就要自己好好地去看看《昆虫记》了。

五、读书讨论会

1．那我们应该怎样更好地去读这本书呢？

2．介绍读书方法。

（1）学生小组交流读书方法。

（2）小组派代表推荐读书方法。

（3）集体交流。

教师小结：读书时，知识性的内容要做好笔记。学会仔细观察图，充分发挥自己的想像。捉昆虫，边读书边对照„„。

六、走近作者，激发阅读兴趣。

1、《昆虫记》的作者法布尔从小就喜爱昆虫，并为此不断努力学习，投入毕生精力去研究，成为了著名昆虫学家，请同学们读读《昆虫记》里法布尔的一段话。正是那些带着昆虫图案的书本激发了我学习的巨大兴趣，也正是它们，我才真正开始了启蒙教育。我在学习上取得了惊人的进步，父母对我的进步感到吃惊万分，其实这没什么好奇怪的，兴趣是最好的老师。即使是在因贫困而退学的日子里，昆虫成了凄惨晦暗日子里的一道阳光，照亮并温暖了我悲伤的心。我的经历正好说明不论学习什么，兴趣是最重要的。希望我这么说了以后，你多少可以明白点什么。

2、读了这一段话，你明白了什么？

3、的确，兴趣是最好的老师。那么，现在你对这本《昆虫记》一定充满了好奇，那么就请大家走进《昆虫记》，走进法布尔，美美地去享受书的乐趣吧！

小学语文课外阅读推荐课走进《昆虫记》教学实录

教学目标：

1、走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。

2、结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。

3、了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲，领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”。教学重点：通过几种不同形式，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

1、同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，请你来猜一猜，好吗？（出示谜语）

? 头上两根毛，身穿彩花炮，飞舞花丛中，快乐又逍遥。

? ——蝴蝶

? 聪明白姑娘，动手盖闺房，造的真灵巧，四面没门窗。

? ——蚕

? 谈鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都懂，其实全不晓。

? ——知了

? 一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天忙不完。

? ——蜜蜂

2、同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、蚕、知了、蝴蝶这样的小型动物有一个共同的名字，叫“昆虫”。你们身边有哪些熟悉的昆虫？能说说你对他们的了解吗？

生自由说，师评价：知识面真丰富；你真是一个善于观察的孩子；你读的书真多；你真善于积累。

3、师：同学们知道的昆虫知识可真多。其实有一部书，里面介绍了好多昆虫，而且记叙了昆虫世界里许多有趣的故事，这部书就是——《昆虫记》。昆虫记这部著作共有十卷，今天老师想推荐给大家的是适合我们阅读的少儿版《昆虫记》——（课件出示：昆虫记封面）

4、师导入：大家想了解这里面的昆虫吗？那么就让我们走进《昆虫记》，去探索昆虫世界有趣的奥秘吧！

二、了解《昆虫记》里面的科学知识

片段一：萤火虫

1、出示图片，问：你认识它吗？（萤火虫）你对萤火虫有什么了解？（到了晚上，萤火虫就会发光）

2、老师有一个问题想考考大家：你们知道萤火虫吃什么吗？

（生猜一猜）老师来告诉你们：大家的猜测都错了，他最喜欢的食物是蜗牛。

3、出示蜗牛图片，有些同学满面惊讶，告诉我，你有什么疑问？是呀，这么大的蜗牛，背着重重的壳，他到底是怎么吃下去的呢！

4、你们想知道答案吗？拿就赶快读读《昆虫记》中的文字吧

出示片段：

萤火虫的捕食对象多为蜗牛。在捕食时，一只萤火虫会像人类进行外科手术一样，先给蜗牛注射一针麻醉剂，使它失去知觉。然后，萤火虫的客人们陆续赶来，它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内注射一种液汁，将蜗牛的肉变成液体，然后再吸进体内，最后只剩下了空空的蜗牛壳。

学生自由地大声读一读你觉得有意思吗？（有）怎么有意思了？（麻醉师）

5、师过渡：多有趣呀。其实《昆虫记》里有意思的昆虫还多着呢！现在我们就去结识一位新朋友。

片段二：红蚂蚁

1、师：出示图片：这是什么？（课件出示：红蚂蚁）（生：蚂蚁）（师：不确切，看看它的颜色，再猜猜它的名字。）

2、你瞧，红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢？（学生说）老师告诉你们，你们猜错

了，他们是去抢劫呢！

3、你们猜，他们上哪去抢劫，抢劫什么去了？（学生说）你们又错了，《昆虫记》里告诉了我们这个秘密：

出示图片：它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗，把那些还未长成的小宝宝抢回家。

4、你们猜猜抢小宝宝干什么呢？（学生说）师：等小宝宝长大后，便沦为红蚂蚁的奴隶，为他们收拾房间、寻找食物，生儿育女！

5、师总结：你们觉得昆虫世界里奇妙吗？是呀，没想到，昆虫世界，竟然有抢劫，有剥削。

片段三：蜘蛛

1、师过渡：不过昆虫世界里也有很多温情的画面！走进《昆虫记》，看看作者给我们介绍的两种小昆虫！

（课件出示图片和文字：条形蜘蛛：条纹蜘蛛的巢是用丝制成的，为了给孩子们建巢，他随心所欲地从体内抽出颜色各异的丝，最后连给自己织张网来捕食的丝都没有剩下，等待他的只有死亡。蟹蛛：更让人敬畏的是，母蟹蛛自从产了卵以后，就不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。直到生命垂危的时候，怀里仍死死地抱着孵有卵的巢，直到身体缩成僵硬的一团。）

自由读一读读完之后，你有什么感受？

2、师总结：走进《昆虫记》，你会发现昆虫社会和我们人类一样，有母爱，有感动。片段四：螳螂

1、师过渡：下面我要隆重推出昆虫世界的漂亮公主，猜一猜，她是谁？

（课件出示文字：她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优雅，披着淡绿的外衣，托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。它还有一个精致的面孔。她就是——

师读：（出示螳螂图片）

2、师：你看了螳螂的外表，你觉得螳螂的性情怎样？可是在她优美的身体上，却生长着一对极具杀伤力和进攻性的武器。（出示视频）

看了视频你又对螳螂有了什么新的认识？（生自由谈）

3、（出示图片）师：还有更不可思议的地方，螳螂竟然还吃自己的兄弟姐妹，甚至于自己的丈夫，而且面不改色心不跳，仿佛是天经地义的事情。

4、师总结：蜘蛛为了抚养孩子，可以牺牲自己的生命，可是美丽的螳螂却残忍地吃掉自己的丈夫，看来《昆虫记》里的奥秘还真不少哦！

片段五：师：《昆虫记》里一共介绍了1000多种昆虫，有：（出示图片），除此以外，还有许多！

1、同桌互相说一说，这么多昆虫，你想了解哪一种？想了解它的哪些习性？

2、全班交流

3、师总结：其实，每一个昆虫身上都有许多不为人知的秘密，走进《昆虫记》，一定会让你大开眼界！

（二）品味语言——孔雀蝶

1、师导语：这本书虽然是一本科普读物，但它的语言却生动优美，现在我们来欣赏一段描写孔雀蝶的语言！

2、课件出示：

它美丽非凡，全身披着红棕色的天鹅绒外衣，脖子上还系着一个领结。它的翅膀上点缀着黑色和褐色的小斑点，一条浅白色锯齿形的线横贯中间；翅膀边缘有一圈灰白色；翅膀中

央有一个圆圆的斑点，好像一个大眼睛，这个“大眼睛”还有黑得发亮的瞳孔和一些色彩丰富的弧形眼帘，那些弧形线条有白色、栗色和紫色等色彩，在阳光的照耀下真是变化万千。

自由大声读这段文字你觉得这只孔雀蝶怎么样？

谁来读读，让我感觉孔雀蝶真美！（指名读）

（三）图文对照——读书的方法

1、师导语：这本书不但语言美，还有一个很重要的特点，那就是书中有许多生动形象的插图，现在我们就来欣赏一幅。

2、师：认识吗？他叫蜣螂，也就是我们平常说的屎壳郎，也叫粪金龟。你知道他在干什么吗？你知道它是怎样推粪球的呢？

课件出示：这个圆球是蜣螂储藏的食物，是用野外的垃圾搓成的。圆球搓完以后，蜣螂就开始用后腿抓紧球，抬高臀部，头朝下，用前腿走路，不过它是倒退着走的。他还专门拣些坑洼不平的道路走路，甚至选择走非常陡峭的斜坡。球很重，而它又要倒退着走，所以，这个路途是非常艰难的，往往会出现球滚落到坡下面去的情况。可是蜣螂从不气馁，它总要经过一二十次的努力，才把大球推到目的地。

3、师：这幅图旁边有一段精彩的描写。走进《昆虫记》，读读文字，看看图，蜣螂推粪球的情景就会出现在你的眼前了。

三、了解法布尔，总结推荐

1、总结：我们了解了这么多可爱的昆虫，还知道了这本书如此生动有趣，此刻，你想说什么？

2、了解法布尔

师：《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。这本书让我想到了它伟大的作者——法布尔（课件出示法布尔的简介）

学生自由读谈谈自己的感受。

3、书的影响力

法布尔的《昆虫记》影响极大，被译成许多种文字出版，成为世界各国小朋友最喜爱的科普读物，也是中国中小学生必读的课外书。

四、趣味故事留有悬念

三、感悟《昆虫记》的趣味性

最后，老是想送给大家几个故事

1、师导语：这本书不但能让你了解昆虫的许多知识，而且有许多小故事，趣味横生，现在就请同学们听听松毛虫的故事！

我的园子里那几棵高大的松树上，住着数不清的松毛虫。每天，松毛虫出行觅食，总会

《昆虫记》阅读测试题篇5

一、选择题

1、法布尔被誉为（A）

A、昆虫界的荷马

B、昆虫界的圣人

C、昆虫至圣

D、昆虫界的托尔斯泰

2、昆虫记是一部（A）

A、文学巨著、科学百科

B、文学巨著

C、科学百科

D、优秀小说

3、法布尔为写昆虫记（D）

A、调查了许多资料 B、翻阅了许多百科全书 C、养了许多虫子D、一生都在观察虫子

4、法布尔的昆虫记曾获得（B）

A、普利策奖

B、诺贝尔奖提名

C、安徒生奖

D、诺贝尔奖

5、夏天阳光下的歌唱家是（A）。A、蝉 B、蟋蟀 C、蝈蝈

6、蟋蟀舒服的“住宅”是（B）建造的。

A、利用现成的洞穴 B、自己挖掘的 C、与别的昆虫一起挖掘

7、《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是：（D）A、象鼻虫、蟋蟀 B、蜘蛛、蜜蜂 C 螳螂、蝎子 D、骆驼、恐龙

8、试验证明：（B）能直接辨认回家的方向，而（A）凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。A、蚂蚁 B、蜜蜂

9、黑步甲擅长（A）。A、装死 B、耍伎俩

10、关于萤火虫以下说法错误的是（C）

A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志 C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响 D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光

11、蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是（D）A、用眼睛看到的B、用耳朵听到的

C、用嗅觉感知到的D、通过猎物在网上振动感觉到的

12、舍腰蜂喜欢将巢筑在（C）的环境中。A、干燥 B、寒冷 C、温暖13、14、（B）是毛虫的天敌。

Ａ、黑步甲Ｂ、金步甲Ｃ、被管虫

15、天生攀岩家是（B）。A、狼蛛 B、蜣螂 C、蚱蜢

16、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（B）。A、喉咙发音B、腹部发音C、嘴巴发音

17、《昆虫记》中蟹蛛爱吃（A）。A、蜜蜂 B、蝎子 C、蝴蝶

18、蜣螂认为绵羊的天赐美食是（B）。A、绵羊的毛 B绵羊的粪便

19、大孔雀蝶是（C）。

A、世界上最美丽的蝴蝶 B、亚洲最大的蝴蝶 C、欧洲最大的蝴蝶

20、蜜蜂在《昆虫记》中被称为（B）。A、勤劳的使者 B、不会迷失的精灵

26、下面说法正确的是：（D）

A 蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙 B 蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。C 蟋蟀的住所远胜于所有其他动物，就连人类也没有它高明。D 蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。

28、枯露菌是一种（C）。

A、甲虫

B、长在树上的蘑菇

C、长在地底下的蘑菇

29、不同蜘蛛网的辐数不同，角蛛的网有（A）根辐，条纹蜘蛛有（B）根，而丝光蛛有（C）根。

A、21根

B、32根

C、42根 30、（A）的幼虫都有一种惊人的本领，那就是固体物质变成液体物质。A、萤火虫

B、黄蜂

C、园蛛

（二）判断题。

2、蝉是聋子，听不到任何声音。（√）

4、蝉通常在在干干的细树上产卵。

（√）

5、螳螂突出的优点是能够建造十分精美的巢穴。（√）

6、螳螂食物只捕食其他昆虫。（×）订正：它还是一种自食同类的昆虫。

7、对螳螂幼虫来说，最具杀伤力的天敌，要算是蚂蚁了。（√）

11、《昆虫记》中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。（√）

13、热爱家庭，喜欢在烟囱内部建巢的昆虫是舍腰蜂。

（√）

14、蜘蛛是一种非常怕冷的动物。

（×）订正：舍腰蜂

15、小甲虫为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。

（√）

16、法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。（√）

17、萤有两个最有意思的特点：一是获取食物的方法，另一个是它尾巴上有灯。

（√）

18、从生到死，萤火虫都是发着亮光的，甚至连它的卵也是发光的。

（√）

19、萤火虫的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，马上把它刺死。

（×）

订正：先要给它打一针麻醉药。

21、雌性萤火虫和雄性萤火虫发光的器官生长在同一位置。

（×）

订正：雌性生长在身体最后三节。雄性只有尾部最后一节处的两个小点。

20、四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活。

（√）

21、如果你发现丁香花或玫瑰花叶子上有一些精致的小洞，这是樵叶蜂剪下了小叶片。（√）

22、有一种外貌漂亮而内心奸恶的虫子，它的身上穿着金青色的外衣，腹部缠着“青铜”和“黄金”织成的袍子，尾部系着一条蓝色的丝带，它的名字叫金蜂。

（√）

23、黄蜂的幼蜂无论是睡觉还是饮食，都是脑袋朝下生长的，即倒挂着。

（√）

24、条纹蜘蛛是因为它身体上有黄、黑、银色相间的条纹，因此得名。（√）

25、条纹蜘蛛会自己选择或主动出击捕捉猎物。（×）订正：静静等候猎物。

26、小条纹蜘蛛在外面逐渐变成为成年蜘蛛的。

（×）订正：在巢里。

27、蜘蛛都是有毒的。

（×）订正：有少数的蜘蛛的确有毒，如：狼蛛。

28、母狼蛛背着小蛛们活动，至少要经过几个星期。（×）订正：至少要经过五六个月。

29、背着小蛛的七个月里，母蛛要随时喂它们吃东西。

（×）30、园蛛捕猎靠的不是围追堵截，而是它黏性的网。

（√）

31、在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。

（√）

32、人们说螃蟹是横着走路的，还有一种昆虫也是，那就是蟹蛛。（√）

33、蟹蛛的样子很可爱，却是一个凶狠十足的刽子手。（√）

34、蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉，它尤其喜欢捕食蜜蜂。（√）

35、蝉拥有电报线。（×）订正：园蛛拥有电报线。

36、矿蜂是蜜蜂的一种，常常把巢建在结实的泥土里。

（√）问答题

1.你喜欢《昆虫记》吗？说一说自己的理由。

答：我喜欢。因为《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。

2.“法布尔老人让我们了解了昆虫世界，而昆虫则令我们永远地记住了法布尔老人。”怎样理解这句话？

阅读昆虫记有感600字以上篇6

最让我感兴趣的是关于圣甲虫的生活习性。它们是食粪虫中的一种，身子胖乎乎的，呈短壮体型，乌黑油亮。它们勤劳地工作，不惧烈日风雨。其中一只圣甲虫干劲十足地滚好粪球，推着粪球去尝试爬一个它几乎不能战胜的陡坡。在意料之中，它一次次的连滚带翻地滑掉下去;在意料之外，它十次、二十次地试着这老爬不上去的攀登，最后以顽强的意志战胜了困难。原来，圣甲虫的生活不仅这么有趣，还这么励志，我们真应该学习它这种不惧困难、坚持不懈的精神。

在我的印象里，蝎子是一种危险的昆虫，它的螫针含有剧毒。但谁知，看似恶毒的朗格多克蝎，却是一位温柔的好妈妈。“一只母蝎在分娩刚结束时有三四十个卵，软弱无力的蝎宝宝是无法像雏鸡一样破壳而出的，而是由蝎妈妈用大颚尖小心地撕破薄膜……在给小宝宝剥胎衣的母蝎动作异常的温柔，尽管工具很粗糙，但宝宝的细皮嫩肉上却没有任何伤痕……”读到这，蝎子在我心里凶恶的形象被完全颠覆了。面对自己的骨肉，它展现出如人类母亲般的慈爱;面对外来袭击时，它立刻把小蝎子护在身下，恶狠狠地举起双钳随时准备还击。真是可歌可颂的母爱啊!

炎热的夏夜里，总能看到一些闪闪发亮的“小星星”—萤火虫。这些人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。可谁又能想到，看似弱小的萤火虫，却是个最小最小的食肉动物，而且捕猎时还相当狠毒：它会把猎物化为汁液，然后吮吸干净。

《昆虫记》阅读心得体会篇7

小的时候，每天一大早就会起床，大概是年轻气盛，精神头也足的很，醒了就不愿再继续待在床上赖着，等着爷爷奶奶催过好几遍，才肯慢慢悠悠的起身。

那会儿我们从来都像是约好了一样，每天一大早，洗刷收拾好，吃过早餐，就跑到那条中心街上，等待着小伙伴前来集合，在那个没有手机电脑流行的年代里，我们的快乐好像更加的纯粹，也更加难忘。

有时候，如果有队友缺席太久，我们就会排队端着架子，跑去他家里，声张着要掀被子，吓得他立马起床，以迅雷不及掩耳之势收拾好自己，跟着我们出发，开始新一天的生活。

其实那时候快乐很简单，无非是一堆人凑在一起，玩着百无聊赖的游戏，分享着各自的趣事。有时候我们还会一起去捉些小昆虫，大家都是小小昆虫迷。尤其是夏天，蝉鸣阵阵，声声入耳，我们洗好了面筋，拿了根很长的竹竿，甚至要好几个人才能够抬得动。到达目的地，把竹竿放在那里，面筋粘上去，寻好了猎物，就开始捕捉，即使收获不是很明显，但是大家一起去做一件事情，那种开心是没法用结果来衡量的。

阅读法布尔昆虫记读后感篇8

每个生命都有存在的意义，昆虫亦是如此。大多数人可能会不在乎它们，认为它们不过是小小的“虫子“而已。但是昆虫身上，也有许多精神值得我们人类学习。比如，生命十分短暂的大孔雀蝶。

大孔雀蝶，它的名字甚是好听，可惜这个小蝴蝶生命很短暂，没有来得及享受更多这世界的欢乐，就死去。然而在这短暂的两三天，它们并没有浪费时间虚度光阴，而是几乎不停歇地要完成一生的使命——找到配偶。对于我们人类而言，两三天的时间，也许大家躺在床上打游戏、玩手机就度过了。

人类的极限生命也就是一百来岁，两三天占了一年的一百分之一，那么一百年呢?用小学数学去计算，一千分之一啊!大孔雀碟只有我们人类一千分之一的时间，却依然有自己的志向，并且努力去实现。尽管它们的志向可能对于我们人类来说是荒唐的、是可笑的，但是这也说明，它们坚持不懈的意志远远超过了很多高等动物!难道，拥有的东西越多，越会玩物丧志吗?

大孔雀蝶虽然相比于人类来说很小，但它们的志向可不小，威千上万的大孔雀蝶一生，也就两三天时间，只为了同一个目标努力，奋斗，竞争。而它们这么为一个目标而奋斗，从不轻易改变自己的志向这么专一品质，难道我们不应该学习它吗?他们没有在短暂的年华里选择了安逸，而是义无反顾的去实现目标。我们自诩为高等动物，可是有多少人因为种种因素放弃了自己的理想啊，大孔雀蝶却能一直坚持目标，从而不懈努力，这样就能含笑九泉了。

生命的意义在于价值，而不在于它的长短。如果一个人活得很久，却没有干什么有意义的事情，那只是虚度光阴，每一个生命都是一样的。大孔雀蝶的生命虽然短暂，但它延续了一个种族。用三天的光阴来换一个不后悔的今生。

我们做人也要如此。学习大孔雀蝶为梦想为目标的执着努力向上，不管怎么样都不能忘记最初的梦想，像大孔雀蝶一样坚持不懈，像蝉一样唱出一个明天想圣甲虫一样为世界做贡献。即使微不足道，即使只收好渺小，但因为他们每个昆虫的背后的默默付出，才造就了一个灿烂的，美丽的，丰富多彩的一个世界。

昆虫记心得体会篇9

暑假里，我购买了《昆虫记》这本书，看完几个故事后，我被书里一个个精彩的故事所吸引了我立马让妈妈买了下来。

回到家，我迫不及待地把书翻开，我在房间里静静的看书。当我看到《萤火虫》时，我在想，萤火虫这么小，它们吃什么?怎样才能捕到猎物?萤火虫肚子那里的灯怎样才能熄灭呢?于是，我读了起来。原来，萤火虫是个高手，也是个美食家，对萤火虫来说，最好吃的就是蜗牛了。如此弱小的萤火虫，是这样捕捉食物的：它先给蜗牛打一针麻醉剂，就像我们人类在动手术之前先要接受麻醉似的，从而渐渐失去知觉。这一针下去，蜗牛就一动不动了，再也不会反抗了!在获得可口的食物后，萤火虫会和同伴分享，他们之间毫无争吵。萤火虫从出生到死亡，总是发着光，就连钻进土壤的萤火虫宝宝们也不会熄灭自己的灯，他们永远为自己留一盏希望之灯。这就是萤火虫。

这本书让我知道了世间有许多我素不知道的昆虫，他们身上有许多我不了解的知识。世界上有各种千奇百怪的虫子，有些是听过但从未见过的。各种小虫子有大有小，有的是益虫，有的是害虫，只要我们细心观察，就能有所发现。