实习心得之第一次真好

实习心得之第一次真好（精选10篇）

实习心得之第一次真好 篇1

第一次真好

时间总是让人猝不及防，匆匆的就从我们身边溜走。掐指算算，到铁炉初级中学已经有五周了，而我们的实习期也快结束了。看着日历，心中充满了万千感慨和不舍，仿佛离别真的已在眼前。

虽然相聚是短暂的，但是保留在我们内心的快乐与记忆却是历久弥新的。“十一”长假结束返校后，我上了我人生中的第一节语文课。虽然我在课下已经做了充分的准备，可是在上课之前还是有些许的紧张、害怕。我害怕我在讲台上会紧张得说不出来话，我害怕会将哪个重要的知识点遗漏。可是尽管这样，内心还是充满了喜悦，因为我将要正式的登上讲台讲课了，我向教师这个行列又迈进了一步。为了不给指导老师增添麻烦，我告诉老师，如果哪里做得不对，请她一定要指出来。老师告诉了我这样一句话：犯错怕什么！不犯错，哪里来的进步！这句话让我获益匪浅，同时也增加了我的自信心。我很高兴，也很庆幸我遇到了这样一位好老师。

第一节上课的情景仍然历历在目，我相信这人生中的第一次会永远保存我的记忆中。现在的我已经上了一段时间课了，当然已不再像上第一节课时那样紧张，那样手足无措。现在的我虽然在课堂教学方面还欠缺很多，但我已不再如初上讲台时那样青涩。我感谢这人生中的第一次，让我知道“第一次真好”！

第一周实习心得 篇2

时间过得很快，一转眼间我们来到图门项目部已经一周的时间了，这一周时间里我们学到了很多，学习测量方法及操作基本步骤，把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。实习第一次我们和师傅到室外测量，虽然当天天气很热，但是师傅们依然是不厌其烦的耐心指导。让我们倍感荣幸！其中在这短短一周的时间内使我受益很大。熟悉图纸和设计总说明是我每天的必修课，让我从不懂中得以提升。熟悉公司相关制度：“一令、二状、三管控”，认真落实“3461”管理模式，实施“七化”管理，强化“七个必须”切实从实际出发。同样，在学习知识和公司管理制度的同时，也让我懂得了如何更好的为人处事。

第一，真诚相待，不找任何借口。不去刻意的伪装自己，用自己的微笑来使自己的一天充实而快乐。每天早起笑一笑，每天遇到领导笑一笑，晚上睡前笑一笑，这一天才会充实而快乐！这就是待人的真诚。同样，在工作中不找任何借口，记得英国哲学家玛丽麦金莱在《人与兽》中指出：“存在主义最精辟最核心的观点就是把承担责任为自我塑造的主旨抛弃虚伪的借口”做错事不找任何借口，实事求是，这就是一名员工所承担的责任！第二，要有激情与耐心。激情与耐心，就像火与冰，能碰撞出最美丽的火法。在工作中我满怀着激情而奋进，拥有耐心去体会生活。和同学们和睦相处，主动的协助同事工作，主动的做些力所能及的事，寻找适宜的时间跟师傅们交流。在工作中我要学会虚心求教，不懂得要问，不要一味的无所事事，这样才能在学习中不断进步，不断提高。

顶岗教育实习心得第一周 篇3

这个学期终于要开始实习了，我带着忐忑和期待的心情开始了某中学的实习之旅，好久没有回到初中的校园了，看着同学们天真的笑容，仿佛把我拉回了初中的年代。在整顿好自己的宿舍后，第二天学校就给我们安排了指导老师和指导班主任，刚开始的时候学校安排指导老师和指导班主任同是来自肇庆学院的师姐，正式实习的第一天，在师姐的悉心照顾下，轻轻松松的过去了。出于某种缘由，我被学校安排到7年级六班，指导老师是7年级政教主任，那时候我心理就隐隐在想，这班估计很难搞，果不其然，班主任在帮我介绍的时候还插进了一个训斥学生的剧情。同学们似乎是对实习老师司空见惯了，没表现出什么激情和惊讶。在接下来跟班主任的谈话中，班主任多次跟我强调，管理好班里的纪律是我这个学期的重中之重，试想，再精彩的课程没有好的课堂纪律也是白讲了，同学们根本听不进去。在学生还没有清楚的认识自己之前，应该对同学保持严肃，体现出该有的威严，树立威信，好管理班级纪律。我感到班主任不好当，而且越来越不好当。这个星期我在努力营造一个良好的班级风貌

班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢？

班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，一定统筹兼顾，不能顾此失彼。具体做法是:

①抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，“没有规矩不成方圆”，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。②在这个基础上，班主任也要有人文关怀。初中生，特别是刚进校的，年龄都还

实习心得之第一次真好 篇4

实习了一个月的时间，跟随师傅去参加过其他学校的“名师交流会”，还参加过培训，这些活动都让我学到了很多关于讲课方面的知识，而今天却迎来了我实习期间的第一次公开课，这次我想自己学到的东西终于可以进行实战了，面对这么多的老师，紧张是在所难免的，以至于到临近下课的时候，整个人都是僵了的状态。

我所讲的课文《保尔跟冬妮亚》，因为这篇课文是节选自名著《钢铁是怎样炼成的》，学生大部分都读过这本书，所以在理解上会比较容易。这节课以分析保尔跟冬妮亚的人物形象为主，以字词识记为辅，在分析人物形象的时候，我举例让学生找出关于人物的语言、动作、心理等方面的句子进行深层次分析，所以整堂课会相对比较有条理，在时间的分配上会相对科学。

上完课之后，与听课的特聘名师张敏老师进行了交流，找出了自己的不足之处，需要改进的地方。语文，作为三大主科中排在首位的学科，是比较重要的学科，因此在教学的时候，需要注重质量跟趣味。张老师在交谈中指出，作为实习老师，应该自己准备一个课标然后根据课标制定自己的教学计划跟教学内容。课表中提出了七年级的学生在学习语文时所要注意的地方，以及作为重中之重学习的地方，课标应该是老师该有的东西。其次，老师在提问学生的时候，应该注意自己手上的动作、脸上的表情还有眼神，这些方面是最重要的，提问是课堂中重要的一个环节，能否鼓励更多的学生积极踊跃的发言，则需要这三者发挥各自的作用，在教学生回答问题时，手势要呈现出邀请的感觉，再配上笑容跟鼓励的、渴望学生回答的眼神，这样才会收获不一样的效果。第三点，随着科技的发展，使得多媒体讲课也变得很普遍了，但是有一点要记得，PPT不会让学生全部记住这节课讲了什么，学生只会以为它如同一场电影版，不会识记在脑子里，这时候就要用板书将这节课的重点呈现出来，板书是必不可缺的，最少也要在黑板上写28个字。最后一点就是，备课时要多从学生的角度出发，所提出的问题，不能超出学生的认知情况，不管回答的是否准确都要予以肯定，这样才能鼓励学生下次积极回答问题。课堂活动中进行小组讨论的时候，要多于学生进行沟通，在沟通的时候要做好引导者的角色，帮助学生，这样才能使小组讨论发挥出最大的作用。

实习前两周之心得体会 篇5

实习前两周之心得体会

初次离家最远，陌生的城市，陌生的人群，连环境也陌生的让人难以呼吸。还好听说庆阳是一个非常有文化底蕴的城市，我的好奇心告诉我，我一定会在这里度过一段愉快的实习时光。

平易近人的领导，热情的同事，可口的饭菜，舒适的宿舍，一切都让我觉得无比顺心，环境太美好使我愣是反应不来，简直就是太出乎意料了!在这样的环境我能不好好学习吗? 这两周我去过工地三次，第一次去了华池县葫芦河水源工程现场，第二次和第三次都去了合水县党政机关大楼的建设现场，不愧是施工文明单位，现场的布置干净整齐，随处可见安全标语，还有那种让人一进去就特别放心的感觉，足以彰显这个公司的内在魅力。这不就是人们一直苦苦追寻的正能量？我更加肯定，我的选择是对的!在办公室，我有自己的办公桌以及办公文具，还有一沓与我息息相关的图纸，我每天除了看图算量外，还接触了word、excel、cad、广联达还有打印机复印机的使用等等，看起来这些在学校也有接触过，可实际应用远比学校要求的要难的多，word里面工程上会涉及到钢筋符号、标高符号、轴号等；eccel制表也要求会制各种复杂的表等；cad、广联达在学校学的也只是皮毛，还不能熟练应用；打印机复印机更不用说，如何开启、如何选择复印张数、如何将纸张在A4与A3之间转换、如何装纸、如何将资料翻印正反面、如何关机等等，都要现学。对于这些不会或不熟的，我都认真学习，因为我深知同事们都经验丰富，而且我要学的还有很多。在这样的公司我对我的实习生涯充满了希望，加油!2014．8．11

带薪实习第二周之心得体会 篇6

岁月如梭，光阴似箭。转眼间，由重庆文理学院组织的到永川区五间镇社保所第二周的大学生带薪实习社会实践活动就已告段落。我们衷心的感谢能够由这次社会实践的机会，让我们这些总是生活在象牙塔里的孩子们能够提前走出校园，步入社会，真正的融入生活，懂得怎样与人交际，怎样与人相处，怎样处理工作中遇到的各种问题。诸如此类的社会经验是引领我们这些初生牛犊走向成功的必要条件，而这些也不是书本上干枯的知识及条条框框所能够阐诉清楚的，这必须是建立在实践的基础上的。我们五人充分发挥“瓜山“吃苦耐劳的品质和团队精神在短期内迅速的适应了五间镇的生活环境，工作状态也渐入佳境。

周一，何所长及袁书记等干部召集各村社保员、村官及我们五个带薪实习的大学生开展了一次会议。会议对我们开展工作的相关要求，开展何种工作以及怎样开展工作提出了明确的指示。最终目的是大家能携手把社会保障这一块做好。我们这周的主要工作是整理由社保所所管辖的五间镇、五间社区居委会、及合兴村、友胜村、双创村、和平村、增保村、新建村和景胜村的“重庆市城市居民社会养老保险档案袋”。由于工作量较大，所以由包括我在内的三名大学生负责在社保所整理。我们勤勤恳恳，认真负责，一丝不苟的配合五间镇社保所的工作人员完成了相关工作。在这周期间我们五个大学生还主动配合村干部、村官及社保员下乡，走家串户，向老百姓宣传社区服务群众的“三项制度”，即

1、村（社区）党组织书记每周星期一在村（社区）办公室集中接待群众。

2、村（社区）党组织班子成员每年到本村社区每户群众家庭走访不下于两次。

3、村（社区）党组织对群众反映的意见和建议，限时办理，定期答复。镇上领导担心光由我们讲解老百姓不能够很好的理解“三项制度”，所以他们集思广益，想出了一个好方法：结合五间特色西瓜，把“三项制度”的具体内容打印在围裙上，做到每家每户一张围裙。我们挨家挨户的讲解并予以围裙和联系卡，是群众随时随地都能找到领导，让领导为群众解决生活中出现的相关问题和困难，为老百姓办实事。在走访过程中，我们还记录了很多群众反映的意见，回来后及时的反映，以期望能够更快更好的帮助群众解决问题。

通过这周的工作，我们懂得了很多东西：团结合作、集思广益、及未雨绸缪的重要性。

实习心得之第一次真好 篇7

我们首先来到乌尔禾风城，又称魔鬼城。如果从空中俯看你会赞叹它的壮观、雄伟，感叹大自然的鬼斧神工。当你走近，就会发现这里就像一个奇怪的外星世界，全是各种各样的土黄色石块。据说，它们是被新疆的大风吹成这样的，寸土不生，四周一片死寂，让人害怕而恐怖。漫长的岁月中，大风把它们雕刻成了各种各样的形状：有的像一个大乌龟，像在慢慢地爬行;有的呲牙咧嘴，像一个怪曽，有的危台高耸，像古城堡。站在这里，我感受到大自然的绚丽多彩，又感到大自然的神秘奥妙。

离开了魔鬼城。我坐在车里，一路上映入眼帘的是广阔无比的大草原。草原上，奔跑着牛羊。那些赶羊的牧羊人挥动着鞭子，轻快而有力地赶着牛羊。牛羊们快乐地奔跑在草原上。马儿也有力地迈着步子，有的快乐地咀嚼着青草，有的正在慢慢地散着步，它们欢乐地生活在草地上，享受着快乐的时光。窗外的更远处，广阔无垠的大草原漫延到天边。

走出大草原，我们来到了新疆最热的地方—火焰山。火焰山，顾名思义，热得像火一样的山。当你去感受一下温度时，肯定会被吓到。那里的温度足足有八十多度，我的脸都快被晒成了熟透了的大番茄。热得我赶紧走了。

第二天早上，我们来到了天山天池。远看天池像一块青翠的宝玉，镶嵌在群山之中。远处的山峰披着皑皑的白雪，像巨人一般，守护着这块宝玉。一缕阳光穿过薄薄的云，照耀在湖面上，撒上了点点金光。走近天池，天池犹如镜子一般透亮，清晰地照出我们开心的样子。

一路走来，我们感受到了新疆人民的热情好客。在喀纳斯山上，图瓦村民热情地拉起了马头琴，唱起了歌，跳起了舞，请我们喝奶茶;葡萄园里，村民摘下新鲜的葡萄，拿出珍藏的葡萄干，请我们品尝;最美味的就是那全羊宴了，好喝的羊肉汤，美味的葱爆羊肉，香喷喷的烤肉串……现在想来都是口水直流。一路上处处都洋溢着新疆人民的欢笑。

第一次真好 篇8

我参加了一个“野外生存训练营”，将在一个树林里生活三天，这三天，什么东西都要自己准备，这可难倒我了!“同学们，今天是我们野外生活的第一天，我们的第一个任务就是——搭帐篷。”

我和我的小伙伴在老师的指导下搭起了一个“四不像”帐篷。搭完帐篷已经临近中午了，太阳热的我们直冒汗，烘烤着大地。怎么办呢?我用一个大树叶当做“伞”，就去找今天中午的食材了!咦?这个蘑菇还不错，拿走，这些菠菜也不错，拿走……就这样，我一边哼着歌，一边回了露营地，做起了饭。当太阳晒到头顶上时，我终于做完了。

渐渐地，天黑了!太阳慢慢从地平线落下去，只留一缕红霞笼罩在天边。我们这是开始了“晚会”。围在火堆旁，讲鬼故事，讲自己以前的趣事。在大笑声中，最后一缕红霞也落下了!月亮和星星出来了，我们也该回去休息了!每一个帐篷里都笑声不断，直到深夜才传出均匀的呼吸声。

当第一丝曙光照向大地使，我们已经在忙碌早饭的事情了，找到一片竹林，砍下了一棵竹子，把米淘好，放到锅里蒸，不长时间，带着竹子清香气味的竹筒饭就做好了。我们也顾不上热，赶紧吃了起来。

……

三天的生活过去了，如今，已经时别四年，可那片树林，那个老师，那些伙伴仍然历历在目，记忆犹新。

人生的第一次怎么也经历不完，可这些第一次却把我们记忆的宝盒充实，让我们铭记这所有的第一次吧!

第一次真好 作文 篇9

第一次真好

李北辰

惊险与刺激，失望与满足，或是惊喜与害怕，期待和伤心，多种复杂的感情凝成了最初的第一次，冲破了心中坚实的屏障，让你的灵魂瞬间迸发出优美的交响曲。据我所知，我的第一次都不是美好的，不如：第一次偷工减料的作业、第一次令人毛骨悚然的手或是第一次旷课，如此种种，都是人生记忆中的一粒粒珍珠，那么今天，我就拾起最亮的一颗来给你讲述吧！

“啊!啊！啊！”伴随着一声声哀嚎，你一定猜到是什么了吧？那就是让人浑身起鸡皮疙瘩的拔牙。

邪恶的医生，手持一把大铁钳，阴笑。

今天，我就被老老实实强行按在凳子上。

“今天，要拔四颗牙。”医生说，我脸上并无任何表情，可是我的心仿佛在流血，犹如听到生死簿有你的名字。“大魔王”一手持钳，一手持针，笑着对我说：“小朋友，不要害怕，一下就好。”在我看来，仿佛是在宣告我的生死，心中想着，不禁冒了一身冷汗。看前面的人被医生用钳子夹住牙拽拉时，浑身起了一阵疙瘩。顿时，我有了挣脱束缚冲出去的强烈感觉，腿在抖。“啊！”医生手上的针刺入我的口腔里，一阵酥麻的感觉涌上来。“当我数到1时就开拔。

“3,1”“啊！”就在我准备抱怨牙医赖皮，连2都不喊时，我发现铁钳猛拽牙齿一点感觉都没有，就这样，四颗血淋淋的牙被拉了出来。回家的路上，嘴不能说话，血染红了我的舌头，有一种难闻的血腥味。刚才拔牙真的一点感觉都没有。我现在根本不害怕拔牙了。

第一次真好教案 篇10

《第一次真好》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级上册第7课“短文两篇”，是一篇略读课文。

作者立意新颖，通过两个事例抒写人生的一种体验。其主旨是说，人生要不断接触新的有益的生活项目，不断尝试新生活，使生活更加多姿多彩。本单元的教学要求是熟读课文，联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味;本文又是一篇夹叙夹议的精短散文，为此通过本课学习要使学生着重解决如下两个问题：

1、感悟课文内容，领悟课文的深长意味。

2、联系生活实际，探究怎样正确对待生命中的每一个第一次。

【学生分析】

七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲都已大大提高了。同时，学生已经具有了一定的分析、理解、审美、筛选信息和口头表达能力。基于此，在教学中要采用自主、合作、探究的学习方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。

【设计理念】

1、《语文课程标准》明确指出，学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。在本课教学中，教师大胆放手，引导学生自己发现问题、提出问题，通过小组合作或全班合作的方式解决问题。教师走下讲台参与交流，真正做到把课堂还给学生。

2、在体验拓展中，鼓励学生大胆讲述自己的第一次。这样既解决知识内容的教学，提高读说能力，又帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

【教学目标】

1、整体感知理解课文，深入挖掘文章主旨。

2、充分体验自主、合作、探究的学习方式。

3、正确对待生命中的每一个第一次，唤起不断开拓新的生活领域的热情。

【课前准备】

学生：借助工具书扫除字词障碍;准备讲述自己难忘的第一次。

教师：准备投影仪、多媒体(如有条件，制作课件)。

【教学流程】

一、导入新课，激情入境

师：讲课前，我要在黑板上写一句话，我每写完一个字，请大家读一个字，听明白了吗?

生(齐)：听明白了。

(师板书：我是最棒的!)

师：请大声地连读两遍!

(生齐读两遍。此时，学生的兴奋点被激活，情绪高涨，神采飞扬。)

师：在老师眼里，在父母心中，每个同学都是最棒的，因为你们年轻，充满了活力和希望。在多姿多彩的生活中，我们总是要大胆尝试那一个又一个令人难忘的“第一次”。

你知道第一个吃西红柿的那个人吗?你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗?第一次远行，第一次脱险，第一次求助……自从我们有意识以来，数不清的“第一次”，无一例外地给我们带来了莫大的新奇和刺激。但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢?今天，我们就来学习周素珊的《第一次真好》，相信它会给我们一个很好的启示。

(以“我是最棒的”作为教学切入点，增强学生的自信心，激情入境。再设置“你知道第一个吃西红柿的那个人吗”的悬念开始课文学习，进一步激发学生的学习兴趣，为学习新课作了很好的铺垫。)

二、诵读课文，整体感悟

1、教师配乐范读课文(借助多媒体播放背景音乐《秋日思雨》及课文画面)，让学生体验作品的情感和美感。

2、学生模仿范读的语速和语调放声自由朗读课文。

3、教师检查学生的朗读情况，对学生进行激励性评价，并引导学生客观评价同学的读文情况。

(朗读是语文学习的重要内容，教师的范读起到示范和指导作用。学生通过自由读与仿读，初步感知了课文内容，并不知不觉地神游其中，与作者在情感上产生共鸣，促使学生更加积极主动地投入对作品的理解中 。学生的自评与他评不仅加强了听和说的能力，而且有助于学生全面发展。)

三、自主、合作、探究

1、《第一次真好》主要写了什么事?抒了什么情?请大家速读课文，并圈点勾画相关内容。

2、面对两个“第一次”，作者的体验如何?请大家默读课文后，展开研讨。

(生默读后，以四人小组为单位，进行讨论交流，教师巡视并参与讨论。)

3、既然第一次的经验不一定都愉快，作者为什么还说“第一次真好”?文章的主旨又是什么?请大家结合屏幕上的问题，展开研讨。

大屏幕投影出示问题组：

⑴ “第一次真好”，指什么真好?

⑵ 为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但使人“回味无穷”?

⑶ 文章的主旨是什么?

⑷ 怎样才能使生命多姿多彩?

(学生讨论合作，教师走到学生中间，参与交流。)

4、在这篇课文的学习中，你发现了哪些问题?请提出来，小组内探讨一下。

(课堂上学生主动质疑、讨论热烈，提出了很多有价值的问题。如，为什么是“秋日风情画”而不是“风景画”?文中第四段结尾说“我喜爱他们又甚于那些老鸟”，表达了作者怎样的思想感情?等等。在解决问题时，学生们积极踊跃，妙语连珠。)

(研讨分为两个不同的层次。第一个层次是由教师组织学生研讨，第二个层次是学生通过自主、合作、探究的学习方式深入研讨课文内容，这样既体现了学生是学习的主人，教师是引导者、参与者、服务者的新思路，又有意识地培养了学生提出问题、解决问题的能力。)

5、教师顺势引导：感觉不愉快的“第一次”就不能尝试吗?可以和伙伴交流一下，举举例子。

(学生交流后的回答简洁精彩，如一名学生说“见义勇为”的感觉不一定愉快，但是我相信邪不压正，所以该出手时就出手。)

6、板书设计处留空白。

师：现在让我们再次开动脑筋，想一想：这篇课文详写了看柚子树和孵小鸟两件事，结尾点明文章的主旨，大家觉得板书中还缺什么内容?谁能勇敢地到台前补充完整?

(这一空白点的设计，有助于学生巩固已有知识。让学生走上讲台完成板书，激发了学生的表现欲望，使其个性得以张扬。在此环节中，教师精心营造民主、平等、和谐的课堂气氛，充分发挥学生的主体地位，让学生在主动参与探究中，培养自主学习的意识和习惯，激发学习热情和创新精神。同时注意渗透情感态度和价值观的教育。)

四、体验拓展

师：第一次是多么令人难忘的经历啊!现在给大家几分钟时间，请结合生活体验，在小组中大胆讲述自己的第一次，并推荐出代表，看谁讲得最精彩，最感人!

(学生们表述得精彩感人。有的讲述如何挑战自我，最终获得成功的第一次;有的提及凭借毅力学会滑冰的经历;有的谈到自己独立完成学习任务的第一次……最令人感动的是，一名同学讲述了几年前，妈妈到市里做肿瘤切除手术，第一次远离父母的他心情沉重、心痛如割，每天以泪洗面等待妈妈平安回来的经历。我们师生都被他那朴实的讲述、至纯至美的真情深深打动!老师和很多同学的眼中都噙满了泪花。教室里响起了热烈的掌声。)

(启发学生将作品内容联系自己的生活体验，加深理解，在合作学习中互相启发，形成积极的人生态度，同时进行口语交际训练，提高表达能力。)

师：有益身心的第一次，我们要大胆尝试。那么什么样的第一次不能尝试呢?

(生纷纷举例，教师评价引导。)

师：我现在问一个敏感的问题，请大家实话实说。哪些同学上过网?

(众生举手。)

师：很好，我也经常上网，大家觉得“上网”能不能尝试?为什么?

(学生畅所欲言，多数学生认为虽然网站有好有坏，但我们有理智、有能力去选择一些健康的网站，所以中学生可以尝试接触一些有意义、有价值的网站，体验第一次上网给大家带来知识的喜悦。听着同学们精彩的发言，伴着教室中一次又一次的掌声，我随机引导：看来看问题要全面，要一分为二。相信通过今天的学习，大家一定会在是非曲直面前擦亮慧眼，做出正确的抉择，老师相信你们!)

(激活学生的独特感受，促使他们发表自己的观点，提高分辨是非美丑的能力。)

五、反思与小结

师：通过这节课的学习，你学到了什么?感悟到了什么?

(这处空白点的设计，不仅使学生在回味中对本节课巩固了认识，同时也培养了学生良好的学习习惯。)

六、研究性作业

师：今天给大家留一项特殊的作业：(出示投影：把握机会 大胆尝试 不断开拓)这是一项永远也做不完的作业，愿它成为你人生的法宝，伴你度过美好人生。

(学生热烈鼓掌。)

(引导学生从课内走向课外，从读书走向实践。时刻关注学生的终身发展，培养学生正确的价值取向。)

【课后反思】

这节课采用了自主、合作、探究的方式引导学习，在教学中，无论是处理教材还是设置问题，我都不吝啬地把读书权、思考权、讨论权交给学生，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。望着学生合作探究时认真执着的神态，感受着学生解决问题后的欣喜，我也深深体验到了相信学生的乐趣。实践证明，学生是课堂的真正主人，只要我们善于创设条件，大胆放手，学生一定会带给我们惊喜，带给我们快乐，这是传统教学中无法得到的。

【反馈】

听完《第一次真好》一课，深感郭老师在驾驭知识、灵活的教学方法运用以及活而有序的课堂气氛营造等方面，颇具功力，细细品味，特点有三：

第一，教学语言的精美。教者的讲述语调，抑扬顿挫有如山涧小溪，欢快但不喧嚣;在遣词造句上，有如雕刻的线条，准确、生动而不粗糙;在情感上，有如细雨润物，自然清新而不造作，饱含激情，富有亲和力。

第二，教学设计的完美。紧紧抓住怎样正确对待生命中的每一个第一次，是这节课的中心环节。围绕这个中心，郭老师根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神和课标要求，首先设计了读、悟、赏的教学过程，通过自主、合作、探究的学习方法，达到传授知识、提高能力的目的。其次，精心编写导语，激情入境，再设置“你知道第一个吃西红柿的那个人吗”这一悬念走进文章，接着鼓励学生谈自己难忘的第一次，最后揭开悬念和布置一道特殊的作业。这两条线索相辅相成、融会贯通。既注重解决教材知识内容，提高学生的读说能力，又注重运用教材培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观。前后照应，结构严谨。这节课教学思路清晰，教材钻研透彻，教学方法运用灵活，充分反映了语文的工具性、人文性特点。