数学教案幼儿园：计算感知5以内的数量

数学教案幼儿园：计算感知5以内的数量（精选10篇）

数学教案幼儿园：计算感知5以内的数量 篇1

数学教案幼儿园：计算感知5以内的数量

教学目标：

1、感知5以内的数量

2、能手口一致地点数，并说出总数。

教学准备：

1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。

鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1—5个

2、连线图1幅。

3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。

教学过程：

一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物?数一数有几个?

让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个?

二、生蛋比赛(感知5以内的数量)

1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的`蛋最多?(出示贴卡)

蛇乌龟鸭鹅鸡

12345

教法：让幼儿点数，并说出总数。

让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。

2、它们只顾的比赛，结果呢?他们的蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗?(进一步感知5以内的数量)。

教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。

用同样的方法帮蛇、鸭、鹅乌龟妈妈找到蛋。

3、连线练习

(1)提问幼儿小鸡是从哪儿来的?(鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的……)。

(2)它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。

(3)请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。

例：5只小鸡3个鸭蛋

4只鹅5个鸡蛋

3只小鸭4个鹅蛋

4、巩固练习

(1)、让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个?2个?3个?4个?5个?

(2)、让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5......

让幼儿学动物跳：1、2、3、4、5......

5、操作练习

(1)每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。

(2)老师注意巡回指导，结束上课。

数学教案幼儿园：计算感知5以内的数量 篇2

设计意图：

我班幼儿已拥有一定的知识经验，对5以内的数量已有了初步的认识，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。

活动目标：

1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。

2、能够听清老师的要求，并按要求活动。

活动准备：

数字卡片1~5，实物图片若干。

活动过程：

一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣 老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。“快思老师.教.案网出处”幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。

(以游戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中寻找学习的乐趣。)

二、给实物印点或印数字。

让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。

(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)

三、幼儿自由结伴在此进行游戏。

幼儿可以进行自由找朋友来进行巩固复习游戏。

(数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最后再次请幼儿进行游戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。)

教学反思：

活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

数学教案幼儿园：计算感知5以内的数量 篇3

活动目标：

1、引导幼儿正确感知8以内的数量?馨赐?皇?抗槔啵?ヅ涫?肯嘤Φ耐?嗍滴铩?

2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。

2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。

活动过程：

一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。

2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

二、教师示范、幼儿操作练习

1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。

①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。

②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。

2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。（幼儿学具操作分三种水平）

①按纸上的点数找相应数量的小动物。

②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

4、教师小结幼儿操作情况。

三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。

活动延伸：在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

数学教案幼儿园：计算感知5以内的数量 篇4

活动目标：

1、引导幼儿正确感知8以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。

2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。

2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。

活动过程：

一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。

2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

二、教师示范、幼儿操作练习

1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。

①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。

②教师示范，看点卡标记。来.源快思老师教.案网，匹配相应数量的动物。

2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)

①按纸上的点数找相应数量的小动物。

②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。

③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

4、教师小结幼儿操作情况。

三、游戏《乘车》

玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。

活动延伸：

在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

数学教案幼儿园：计算感知5以内的数量 篇5

活动目标：

1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程：

一、激发去玩具城的兴趣

1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢?

2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车?“教.案来自：快思教案网”它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

四、我们也来变一变

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去?

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

教学反思：

此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

数学教案幼儿园：计算感知5以内的数量 篇6

1、能正确感知5以内的数量，找出相同数量的实物卡片，并进行归类。

2、乐意参与游戏活动，对数学活动感兴趣。

活动准备：

1、点子、实物卡片若干（超过幼儿人数）、纸盒海绵宝宝一个。

2、操作纸、水笔等。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、小朋友，你们看过《海绵宝宝》吗？喜欢它吗？

2、今天，海绵宝宝来我们教室做客啦，我们一起欢迎它。

3、咦！今天的海绵宝宝怎么这么奇怪啊？你们看，它的身上有什么？（引导幼儿仔细观察，身上有好多的口袋，口袋上还有点子。）

4、原来，它是来找好朋友的。老师在小朋友的篓子里放了一些卡片，你拿出来看看卡片上有什么？数一数有几个？

出示点子3，“谁是海绵宝宝的好朋友啊？”（引导幼儿将数量是3的实物卡片放进点子为3的口袋里。）4、5方法同上。

二、找出相同数量的实物卡。

1、小朋友真聪明！海绵宝宝可高兴啦，它说还要请你们帮帮忙，“帮它找到点子和实物数量相同的卡片朋友。”

2、幼儿自由操作，去数一数桌上的卡片，正反面的点子和实物必须是相同的才能送给海绵宝宝。

3、集体验证：送的礼物对不对。

三、操作活动。

1、看图说说：图上有什么？有多少，请你画线连接相同数量的实物图片。

2、观察画面，说说：图上有什么？比一比，请你将一样大小和长短的实物圈在一起。

3、观察圆点和实物卡片，请你找出相同数量的卡片，并连线。

鼓励幼儿在完成自己一组的操作活动以后，尝试操作其他一组的活动。

四、活动评价。

数学教案幼儿园：计算感知5以内的数量 篇7

活动目标：

1、感知8以内的数量，初步掌握8的形成，理解数字8的意义。

2、鼓励幼儿用语言表述自己的探索学习过程与结果。活动准备：

教具准备：数字7、8、纸盘娃娃、夹子、点卡 学具准备：小篓子人手一个、夹子每人8个。

分组操作材料：大筐内有数字卡片、记号笔、作业纸。活动过程：

一、新授8的形成及意义。

1、集体活动：认识8的形成及意义

师：小朋友你看，老师今天带来了什么？（出示纸盘娃娃）看看纸盘娃娃身上有什么呀？（夹子）你知道这有几个夹子吗？（7个）你怎么知道的？你来说一说。

师：小朋友说的真好！纸盘娃娃说：‘我想和8个夹子做朋友，谁来帮帮我。’怎么办呢？怎么让7个夹子变成8个夹子呢？（添上一个）谁来试一试？

师：我们来看看是不是8个夹子？一起数一数。1、2、3…… 7、8。小朋友真棒！你能用和夹子一样多的圆点来表示吗？

师：你真棒！小朋友，7个夹子添上一个夹子就是8个夹子，7添上1是8。8个夹子可以用8个圆点来表示，还可以用数字几来表示？（数字8）看这就是数字8（出示8），想一想，数字8还可以表示8个其他的什么东西？

师小结：是呀，数字8还可以表示很多是8个的东西。

2、幼儿操作进一步感知8的形成

（1）师：小朋友，我们的图形宝宝也想和夹子玩呢？你能帮助它吗？图形宝宝说：‘我要和8个夹子做朋友。’小朋友，你知道我们要给图形宝宝夹几个夹子吗？（8个）请你为图形宝宝夹夹子吧。

（2）师：和你旁边的小朋友互相检查看看是不是8个夹子。

二、巩固8以内的数量

1、看点卡夹夹子

师：小朋友，现在我们要开始玩男孩女孩闯关游戏了，只有闯关成功才可以得到奖品呦。听清楚：我举点卡，请你在图形宝宝身上夹和点卡一样多的夹子，夹好后你要告诉我，你夹了几个夹子？哪一组先夹好坐正，就请哪组先回答。听清楚了吗？仔细看哦！（出示点卡5）这有几个圆点呀？（5个）赶快为图形宝宝夹夹子。

师：请你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（5个）女孩子夹得对不对？我们为女孩队送上一颗小星星。

2、看数字夹夹子

师：这次我要加大难度了，听清楚：我举数字卡片，请你在图形宝宝身上夹和数字一样多的夹子，听清楚了吗？仔细看哦！（出示数字8）这是数字几呀？赶快夹夹子。

师：请你来说。你的图形宝宝身上夹了几个夹子？男孩子夹得对不对？男孩队也得到一颗星星。

3、听拍手声夹夹子

师：好，最后一关了，这次又更难了。听清楚：我拍手，你夹夹子，我拍几下手，你就夹几个夹子，准备好哦，（师拍手4下）我拍了几下手？（4下）赶快夹夹子。

师：好，你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（4个）对不对？男孩队再得到一颗星星。

三、分组操作

1、师：老师还为你们准备了第四关的操作游戏，看这张作业纸上画得是小兔子，有几个苹果呢？（8个）8个苹果可以用数字几来表示呀？还可以用几个圆点来表示呢？请我们小朋友在这里做上标记，画好后把它贴在黑板上，然后和女孩交换完。女孩组呢，是数物拼板。把和数字一样多的物品对应拼好。拼好后，再把它们放在篓子里，然后和男孩组交换玩，记住了吗？

2、幼儿分组操作，教师巡回指导。

3、评价小结。指名若干幼儿讲述操作过程。

四、结束活动。

数学：感知5以内的数(教案) 篇8

（一）一、教育目标：

1.感知五以内物体的数量，认识数字5。2.能够按要求，将数量记录下来。

二、教学准备：

1.《小朋友的书.数学》。

2.装有弹珠（红弹珠5颗、绿弹珠4颗、黄弹珠3颗）、石子、小雪花片（红3片、绿4片、黄5片）的矿泉水瓶若干个。绘画纸（画有不同数量的若干水果）、记录纸、笔。

三、教学过程： 1.故事导入，引起兴趣。

今天小蚂蚁在商店里进了许多货物，它一个人忙不过来，让我们帮它看看进了多少货，再帮它做好记录。

2.教师出示装有不同数量的物体瓶子，请幼儿说说瓶中有什么？有几个？你是怎样知道瓶中物体的具体数量的？鼓励幼儿介绍自己的方法。3.引导幼儿检查数量是否准确，并出示相应的数字1~5。

4.请幼儿根据瓶中物体的数量选取相应的符号记录，鼓励幼儿记录后说：“几个 用数字及来表示。”

5.数数瓶中的东西，先归类，然后再让幼儿数数其数量并记录结果。6.比多少，请幼儿在绘纸中的水果里找出数量最多的一种水果涂上颜色。7.幼儿翻开《小朋友的书.数学》第1页，数数停车场内各种车子分别有多少辆。

数学：感知5以内的数

（二）一、教育目标：

1.用多种感官感知5以内的数量，进一步加深对5以内数量意义的理解。2.能按同一数量和种类归类，匹配数量相应的同类实物。

二、教学准备：

1.《小朋友的书.数学》。

2.场地上画有1~5个点的小动物家（猫、狗、鸡、鸭、牛）5个；食物、点卡、报纸做的子弹。

三、教学过程：

1.谈话激发幼儿活动兴趣。

有一群小动物被坏巫婆抓走，让我们来看看有哪些动物被抓？共有多少只动物？每种小动物有几只？幼儿按小动物的数量拿出相应的点数卡片，就出小动物。

2.用触摸觉来感知，用手摸相应的子弹。

让我们一起来消灭坏巫婆，说数字几就摸几颗子弹。幼儿按点卡数拿相应量的子弹。

三、和小动物做游戏。

1.听听小动物叫几声，就请幼儿拍几下手。2.看看动物跳几下，就请幼儿跳几下。3.听听小动物叫几声，就请几个幼儿抱在一起。

四、游戏“帮小动物找家”。

观察场地上画的房子，对应数字找相应动物的家，并送相应数量的食物给动物。

数学教案幼儿园：计算感知5以内的数量 篇9

活动目标

1.感受在数学中操作的乐趣。

2.提升幼儿的观察力、分辨能力以及动手能力。

3.巩固对数字1—5的认识，能听清老师的要求并按要求活动。

活动准备

数字卡“1-5”，实物卡片“1-5”，糖果、小鱼、水果若干等。

活动过程

一、游戏导入：看数字拍手

师：现在刘老师和你们玩一个拍手游戏。看刘老师拿的`是数字几?就拍了几下手。一边拍一边数数。

二、复习5以内的数

1.复习认识数字1—5

师：今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了?

数字宝宝摔倒了，谁来帮数字宝宝站好，帮助数字宝宝的时候，要说：数字几，我帮你站好(集体验证，并认读数字)

2.数字宝宝都站好了，谁愿意帮它们排排队?(从小到大)

3.帮动物找数字朋友。(出示动物卡片找相应的数字做朋友)

教师出示1只小鸭的动物卡片。

师：1只小鸭的数字朋友是谁呢?

谁来帮助这些小动物找到它们的数字朋友呢?

师：要求幼儿用一句完整的话边送边说。(例如：2只小鸡我送你，数字2和你做朋友好吗?)

三、和数字做游戏(用多种感官感知物品数量)

师：你们想不想和数字做游戏呀?(想)

1.看数字拍手边拍边数数。(可看数字拍手、拍腿、学动物叫。)

2.《猜猜谁躲起来了》，抽掉几张数字卡片，请小朋友猜猜谁躲起来了?

3.按数取物：教师出示数字卡片，幼儿迅速拿出相应数量的雪花卡片。

四、小组活动

师：数字宝宝想请我们小朋友去做客，我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。今天老师为小朋友预备了许多礼物。(逐个讲解小组操作内容)引导幼儿送礼物时边操作边讲述。

第一组、第二组：贴水果，白纸上是数字几，就贴一个水果。

第三组、第四组：装糖果，袋子上是数字几，就装几个糖果。

第五组：装小鱼，盘子上是数字几，就贴几条鱼。

五、师幼共同检查

师：我们看看数字宝宝是不是收到和自己数量一样多的礼物呢?

数学教案幼儿园：计算感知5以内的数量 篇10

活动目标：

1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：

1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）

2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

活动过程：

一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇妙妙屋）

二、玩游戏-“猜影子”激发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）

1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。

提问：

①“小朋友们看到了什么？”

②“这些只兔子都一样吗？哪里不一样？”小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。

2、提问：

①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？

②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。

师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。

（二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10的守恒）

1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：

①“一共有几只米老鼠？”

②“这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？”

2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：

①“你们看米老鼠发生了什么变化？”

②“我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？”师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。

四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩（开汽车律动）

1、出示PPT，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形？这些图形一样吗？

哪里不一样？有一样的地方吗？哪里一样？让我们一起来数一数吧!

2、验证：小朋友们都做完了吗？有没有相同的地方呢？让我们一起来数一数。

总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。

五、活动延伸：家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。

六、结束部分站队，带小朋友到外面去玩一玩这个游戏。

教学反思：

本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》含反思这篇文章共4291字。

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