我的小制作的小学生作文

我的小制作的小学生作文（精选11篇）

我的小制作的小学生作文 篇1

我的小制作

星期三晚上，我用坏了的小汽车，下面不需要的海绵组成了一个奔跑而又环保的车房子，它的颜色是黑白相间的。我还做了一样东西，是用塑料泡沫和钉子做成的一个大怪物，它一手拿刀，一手拿着枪，它长了4只手，28条腿，每只手都拿着刀枪﹑炮﹑盾﹑好像在跟别人打架。他还能站起来呢!星期四下午我拿着很环保的车房子和凶猛的大怪物来到学校给老师看，老师看了之后哇!你真好啊!又拿给全班同学们看，同学们的眼中一下发出惊讶的眼光，说：“你真是个小小科学家啊!”我听了心里乐滋滋的。回到家之后，我对爸爸妈妈说：“我做了一个车放着一个大怪物哟!”爸爸妈妈说：“你真是一个聪明的孩子呀!”

我的小制作的小学生作文 篇2

一、一种“信念”

令笔者记忆犹新的是自己小时候做摘记,写日记的痛苦经历; 每逢周日,总是先狂补几页摘记,直补得手腕酸疼;再绞尽脑汁编上两篇日记,直想得心烦意乱。望着眼前这一群像小鸟一样无忧无虑的孩子,想着教材的全新理念,笔者一遍遍告诫自己:不要让完成“我的小本本”成为学生学习语文的一个沉重负担,而要让它成为学生喜欢做的一件事,一件既自由又快乐的事。

二、两个“惊喜”

虽然已下定决心要让学生快乐自由地走进“我的小本本”,可是这些只有六七岁的孩子能做成这件事吗?笔者一直暗自担心,但是,不久这群小家伙就给了笔者两个大大的惊喜。

惊喜一:学习第5课《我是中国娃》,用“生”字组词,一个学生站起来说“无是生非”。笔者猛的一惊,这可不能小看,于是告诉孩子们:这叫成语,是中国话独有的,字虽少,但能把事说得很明白。学生们一听来了劲儿,在学习“头”字时,又组成了“虎头蛇尾”“头头是道”等成语,哎,现在的孩子丰富的语言积累真不容小觑。

惊喜二:班里的“小不点儿”韩迪下课去翻同桌的书包了,同桌委屈地来“告状”。

“韩迪,你告诉老师,为什么这么做,好吗?”

“昨天放学,爸爸给我买了块有香味的花橡皮,我特别喜欢。 今天就带到学校来了,谁知道一下第二节课我就找不着它了,我可着急了。上第三节课的时候,我看见他(指同桌)用橡皮,我一看,咦, 那多像我的橡皮呀!所以,我就想找出来看看。”说着,孩子哭了。

我一边给韩迪擦眼泪,一边回想着刚才那一段话,不但来龙去脉叙述得清楚明白,而且还有心理活动呢,这群“小机灵鬼”语言表达能力强着呢!

三、三项活动

等笔者从“惊喜”中平静下来,豁然开朗:这不就是“我的小本本”最好的素材吗?学生的语言潜能如此丰富,只要合理引导激发,就会迸射出火花的。因此,从学生的兴趣出发,三项有趣的活动“诞生”了。

活动一:“词语共分享”。每天学习生字时,只要有人说出成语,笔者就把它写在黑板的一个特定的角落里,并郑重地属上这个学生的名字,这些成语要保留一天。学生们的兴趣可浓了,一下课, 就有人围着黑板叽叽喳喳地念成语,后来,又扩大范围,把其他好词也写在了黑板上,笔者就顺势引导他们把黑板上写出的好词,生活中听到的好词记在小本本上,再配上自己喜爱的图画,小本本上就有了充实的内容。

活动二:“心里话,大声说”。六七岁的儿童口头语言表达能力已经有较高水平,加上他们那些古灵精怪的天真想法,总会有一些“惊人妙语”。于是,笔者每天拿出十几分钟时间,开展了“心里话,大声说”活动。让孩子们和组里的小伙伴说说自己一天来的见闻想法,聊聊自己的悲喜忧愁,每个小组再选出一个人向全班同学说一说(尽量每天选不同的同学,给每个人锻炼的机会),然后鼓励他们把当天说的话在“小本本”上写下来,从开始的“只言片语”到后来的“长篇大论”,每次阅读,都给笔者带来了不尽喜悦, 现摘取几篇如下:

“杨老师,今后我一定要努力学习,也一定改掉我上课不注意听讲和爱说话的习惯。杨老师,您相信我能做到吗?”

“我和妈妈去地下室放车子,地下室非常黑,妈妈不敢自己去, 妈妈真胆小,我却很胆大,我不怕黑。”

“有一天晚上,我突然梦见自己有了好多好多怪兽卡,早上起来, 我把做的梦告诉了妈妈。妈妈说,你那么喜欢战斗怪兽卡,我就给你买几张吧。后来,一直没有找到卖卡的地方。今天下午放学后, 我和李佳昕到李老师办公室,李老师拿出好多怪兽卡,分给我和李佳昕,我真的有了这么多怪兽卡,我高兴极了。”

活动三:“我的本领大”。几年的幼儿园生活,加上父母的悉心教育,刚入学的小学生已不是一张白纸,他们的头脑中储存了丰富的语言材料,会背儿歌,会讲故事,会画图画……笔者鼓励孩子们在“小本本”里把这些本领表现出来。于是,“我的小本本”里多了一个“个性空间”——“我的本领大”。平时,他们饶有兴趣地抄抄写写,涂涂画画,一到周五下午,就迫不及待地拿出来展示、 品评。别说,孩子们的本领还真不小,“三字经”“儿歌”“古诗” ……还根据内容配上了自己画的画。

我的小制作小学生作文 篇3

这个星期五，老师布置了一个作业――做小制作。

我坐在凳子上，手托着下巴，靠在桌子上，眼睛盯着前方，别人看我好像在发呆，其实是我的脑子在飞快得运动呢！哦，有了，我想做一个与众不同的“小熊天平秤”。

我准备的材料有：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、皱纹纸……

说做就做，我先把紫色卡纸剪小熊的身体和；再用金黄色卡纸剪了一个圆圈粘在小熊的脸上，又用红色的卡纸剪了一个五角星和两个小小的椭圆形，把星星贴在右边的上面，用黑色水彩笔在星星上画了一道弯弯的眉毛，然后画上嘴巴，还在小熊的胸口打了个蝴蝶结，一只漂亮的小熊就做好了。

接下来我用卡纸做成一个刻度表贴在小熊的头上方，再用白纸卷起来，当作指针。托盘用什么做呢？忽然，我想到刚才去超市买东西时，收银员阿姨给了我们姐妹俩一个水果冻吃，这个果冻壳子不是很好嘛！我们赶紧吃了里面的果冻，把塑料壳洗干净了，然后用针各扎了三个孔，系上三条线，再贴在横梁上，一个非常漂亮的.小熊天平秤就出现在我们的眼前，我简直有点不相信这是我做的。

我的小制作小学二年级作文 篇4

我做过许多小制作，如：风筝、纸老虎、翻翻乐、六面鬼脸、蛋壳人……我今天要详细地介绍一下我曾做过的“小房子”。

制作“小房子”要准备的材料有：一张卡纸、一张同样大的白纸、固体胶、水彩笔。制作方法是：先分别将卡纸和白纸两个短的边对折，然后沿折线剪开，成两个长方形，再取其中半张卡纸将长的边对折，由折线向内剪也窗户，然后把窗户的长边对折，用同样的方法剪也四个长方形做玻璃，接着将半张白纸贴在卡纸背面，在白纸上画自己和家具，再将另半张卡纸剪出三角形用固体胶贴在卡纸的上方做屋顶，最后用水彩笔在屋顶上画瓦片，一个“小房子”就做好了。多做几个这样的房子可以搭成一个大别墅呢！

我喜欢做手工，因为做手工不仅可以动手动脑，还让我们从中得到了乐趣。

我的小制作小学作文500字 篇5

开始动手啦！我找来了水粉纸、一些彩色卡纸、剪刀和双面胶，又请妈妈在网上查找了关于火箭的图片。看完图片，我在脑子里构思出了一个图样，那就是主体由一个一级箭体和三个二级箭体组成的火箭！我先把水粉纸裁成一大三小的`长方形，再把这些长方形卷成筒状，将纸筒的连接处粘贴起来，雏形就做好了。为了让它更漂亮，我又在每个箭体上粘贴了四根绿色的彩条。接下来，我用红色的圆卡纸做成了一大三小的圆锥体，作为整流罩，并把他们分别安在四个箭体上。可是怎么弄也弄不上去，急得我像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，我想到了我的超级救星——我的老妈！只见她将一个纸条，粘在纸筒内壁上，一半在里，一半在外，然后又把露在外面的一半剪成细条，在细条上涂上胶水，将红色的“整流罩”粘在上面，连接成功了，我情不自禁地竖起了大拇指。

我把四个箭体粘了起来，又用了一些水粉纸做成了六个尾翼，分别粘在四个箭体上。最后我在一级箭体的顶端粘上了一面五星红旗，又用蓝色卡纸剪成了“中国航天”这四个大字。啊！这回终于最好了！

我的小金鱼 篇6

我仔细观察了“泡泡眼”，发现它的眼睛是长在身体外面的，我这才明白妈妈为什么叫它“泡泡眼”。我还发现它的尾巴是四瓣的，上面还有许多斑纹。“小红帽”红黑相间，全身的鱼鳞亮晶晶的，头顶有一块红斑。“小红帽”的肚子还特别大，好像要生小鱼似的。它们的共同特点是在游动的时候嘴巴都一张一张的，可爱极了!

一个星期后，我发现两只可爱的小金鱼吃得越来越多了，原来只喂它们一小勺，后来渐渐地喂它们两小勺都能吃完啦!吃饱之后，它们就会休息一会儿。爸爸告诉我，鱼没有眼睑，所以睡觉的时候也是睁着眼睛的。我也不知道它们睡着没有，或许还是在观察有没有敌人呢。

我的小制作学生作文200字 篇7

一把普普通通的剪刀和一张普普通通的纸，加上一双灵巧的手，就能做出很多栩栩如生的小制作。

快新年了，我跟着电脑上学剪了一个窗花，把它贴在了窗户上，我还给她起了个名字，叫——快乐女孩。听了这个名字你一定很好奇吧，我就给你讲讲我是怎么做的吧。

第一步我先把彩纸叠成四折，第二步在折好的彩纸上画小女孩儿的脸部轮廓，我还给她画了一个扎着蝴蝶结的小辫子呢。第三步就是剪了，这是最难的`一步了，特别是眉毛、眼睛、头发这些细小的地方都要挖空剪，真是不好剪，每一步我都小心翼翼的，但还是浪费了好几张手工纸。一个小时过去了，我费了九牛二虎之力终于大功告成，一张纸上有四个一模一样的小女孩，真是神奇，我还给她起了个名字，叫——快乐女孩。妈妈看了直夸我棒，我心里比吃了蜜还要甜。

写介绍小制作的作文：我的小制作 篇8

我命令表妹找来一些硬纸皮，她乖乖地从我家废纸箱里拿了一些。我看看硬纸皮，心里总觉得有些不对劲。表妹看着我，歪着头，咯咯地笑着：“小兔子的脸是白色的，这硬纸皮是黄色的啊!”我顿时茅塞顿开，从家里拿了一些白色颜料，涂在硬纸皮上。我在硬纸皮上画了一个大大的圆。表妹看看硬纸皮，有些心疼：“表姐，剩下的硬纸皮就浪费掉啦?”我点点头。(，但)没想到表妹在上面画了一个个蝴蝶结，小心翼翼的(地)用剪刀剪了下来。 (在具体描写制作过程时，没有平铺直叙，表妹的言行让这次制作显得有看头。)

我开始画耳朵了。(表妹看到我画的)小白兔(耳朵)的一只耳朵高高竖起，另一只却耷拉着，表妹看到了，就在我旁边跳来跳去：“表姐，你这样子画小兔好像生病啦!”我不耐烦地挥挥手：“去玩吧!”表妹识趣地闭上了嘴。 (“我不耐烦地挥挥手”这句还真的有些大人样。)

我拿着剪刀，顺着纸剪下来。表妹忍不住又嚷起来：“表姐，表姐你看，你剪得不够好，还有毛哩!”她拿起她的蝴蝶结，“我做的多好啊!你看，整整齐齐的，滑溜溜的，多漂亮啊!”我气坏了，把她一推，她就不敢说话了。 (以上两段因为有了表妹的“参与”，而更有现场感。)

我看着表妹剪下来的蝴蝶结打起了鬼主意，我找来一罐胶水，涂在兔子耳朵上，把蝴蝶结粘在上面。啊!大可爱了。表妹看着我，一副欲言又止的样子。我俯下身子，用着一种挑逗的语气问：“你不愿意啦?”表妹连连摆手：“不，不会的!” (孩子天真的样子，感染了读者。)

接着，我在小兔的脸颊上穿了两个洞，从表妹手中接过皮筋，从小洞穿过去，打了一个死结。哇!真是太可爱了!我看着小兔子，把表妹叫来了。表妹抢过兔子面具，戴在头上，蹦蹦跳跳地跑走了。 (“表妹抢过兔子面具，戴在头上，蹦蹦跳跳地跑走了”这句使一次平常的制作变得生趣盎然。)

拣拾我的小妙招 篇9

一、营造快乐的学习氛围

快乐是学生学习的源泉。教学中,我总是想方设法让学生成为这样的有源之水,通过各种教学方法营造快乐的学习氛围。如,创设情境、游戏、表演等等。在教学《麦哨》一课时,我让学生表演文中乡村儿童拔茅茅针、剥茅茅针、吃茅茅针的过程,学生仿佛真的是来到了一片芳草地,他们快乐地拔着、剥着、吃着,有的学生还咽起了口水,吧嗒着小嘴,似乎茅茅针的甘甜真是渗入了口中,渗入了心底。这时,作为老师的我只需欣赏他们的表演,给予喝彩,不需要再反复强调:“这篇文章表现了乡村儿童的快乐……”因为学生已经完全在表演中亲身体验了他们的这份快乐。

二、激发积极的学习主动性

教师是学生学习的组织者和指导者。在学生学习过程中,我总会激发学生学习的热情,充分发挥学生的积极主动性,让学生真正成为学习的主人。如,在生字教学时,我会让学生自己发现这些生字哪些地方容易写错。每当我说:“比一比,看谁最‘火眼金睛’”时,孩子们一听要比赛,一个个铆足了劲,睁大了眼,仔细寻找,不肯放过一个字,不肯放过一处细微的部分。学习的主动性就被充分地激发了出来,在这样的主动学习过程中,学生已经对所学生字有了深刻的印象。并且,在相互交流的过程中,也提醒了其他学生如何正确书写所学生字。这样的生字教学既轻松又有成效。

三、因人而异,巧动脑筋

“教无定法”,教学要因人而异,才能“对症下药”。我们班有位学生小玲,她是我们班学习上的“老大难”。平时作业总是不能按时完成,从不积极回答问题。你对她微笑,她总是漠然。你和她说话,她总是三缄其口……我刚接手这个班时,对于她,我真是头疼,办法试了很多,就是作用不大。于是,我决定“晾一晾”她。平时我假装不再注意她,有时有意避开她的眼神,我还特意在她的面前和她的同桌异乎亲近。一段时间后,她似乎有所察觉。一天,我在批改作业时,发现她的作业里夹着一张纸条,上面写道:李老师,您生我气了吗?一定是的,要不然你怎么不对我笑了呢?我一看,心中暗自窃喜,便在这张纸条上写道:李老师不是生你的气。我以为是你不喜欢李老师,不喜欢李老师的课,所以才不愿意写老师布置的作业,不认真努力学习呢?其实,李老师一直很想和你成为好朋友,可以吗?从此,我们的距离拉近了,她开始主动和我交流了,作为良师益友的我也总会在细微之处给她以帮助,给予她默许的微笑和肯定的赞扬。不久,我发现她真的变了,变得爱问、爱学习了,虽然成绩不算优异,但对她来说已经有了很大的进步,我由衷地感到欣慰。

我的小制作作文 篇10

我拿起第二个蛋，在桌面上磕啊磕，终于磕出了一点点缝。我用牙签捣了两个洞，从两个洞里轮流捣，这些蛋清、蛋白差不多都滴出来了，没完全滴出来的那些蛋清、蛋白真调皮啊。第三个蛋也一样地给捣了出来。早晨我就用这三个蛋清蛋白蒸了一碗蒸鸡蛋，真美味啊！

我用鸡蛋壳和粘土打算做一个黑色的大炮，在我给蛋壳灌粘土子弹的时候，突然我一个用力，把大炮毁了个大半。天啊，我没法做下去了！可我还想尝试把这半个蛋壳做一个小鼓，我拿粉色的粘土粘满了蛋壳的里里外外。可是我在做鼓面的时候，那鼓面不是一下子把壳面里里外外填满，就是中间有个洞没法做。我只好一遍遍地重做，最后变成了一条粉色的蛋壳裙子。

我开始做第二个蛋，我想把它做成白发老奶奶。可是快要完成的时候，我有个古怪想法：如果在她脑门上加上那条粉色大长裙会怎么样呢？于是我把牙签咻地拔了出来，加在她白色脑门上。哇，会变成粉色头发的老奶奶还是小女孩呢？可是这时候，我摁的时候不小心摁出了一个大洞，这个艺术品又一次失败了。想做成可真困难啊！

做蛋的时候我小心翼翼地干，哇，终于成功了！我做了一个有长长的金色头发的小女孩，身体扁扁的，坐在一个肉色的位置上。金色的头发一绺一绺的，比她的人还高。

我的小制作作文 篇11

版画跟普通的画不一样，它不用画笔，而是先用雕刻刀在一块木板上刻出画来，再往木板上刷油墨，最后把它拓印到纸上，就成了版画。

做版画的第一步是——刻，这也是最重要的一步。因为如果刻出来的画不好看，印出来的就不好看了。

要想刻得好看，首先要做到刻出来的线条粗细得当，不能太粗也不能太细。如果想刻粗线条，就要使大力气把刀死死地按在木板上，慢慢地挪动，这样粗线条就出来了；如果要刻细线条，就要把刀轻轻地在木板上挪动。注意用刀时力度要均匀，不要一会儿粗一会细，那样线条就不流畅，就不好看了。除了直线，雕刻刀还可以刻出不同的线条，比如说波浪线，只需要在刻的时候轻轻摆动雕刻刀，就像你穿着轮滑滑动呈S型似的，刻出来的线条就像波浪一样，真有意思。我雕刻的宝塔图，旁边想加上一棵柳树，柳树的枝条就是这样刻出来的。一根根波浪线连在一起形成了一根根弯弯曲曲的柳条，好像在随风摆动，让我看了真是心中暗自得意呢！不过，使用刻刀的时候可一定要注意几条要求：一、不能把手指头伸到刀口上，不然可要发生流XUE事件了；二、刻的时候不能心急，不能太快，不然刻错了可就没办法更改了。刻好了图案，剩下的事情可就简单多了。