幼儿园公开课教研活动计划

幼儿园公开课教研活动计划（共14篇）

幼儿园公开课教研活动计划 篇1

一、单位:呼和浩特市金宝宝幼儿园

二、班级:中(三)班

三、授课教师:满柱尔

四、活动名称:5以内的对应计数(情景数学)

五、活动目标:

1、巩固幼儿对数字1~5的认识,理解数的实际意义。

2、学习进行简单的有条理的思考,学习对应计数。

六、活动准备：

1、小猫头饰8个，小鱼25条，小门1个。

2、数字卡1~5每个幼儿一套。

3、磁卡(西瓜、糖、玉米、西红柿各5个)四只小动物卡各2个。

七、活动过程：

(一)开始部分:

课前准备活动:数字操

(二)中间部分：

出示小猫跟小朋友一起做游戏。(利用墙饰)

1、游戏：教师拿出几条小鱼请小朋友摆几个相应的小玩具。(进行5次)

2、游戏：教师请8个戴小猫头饰的小朋友上前站一排，教师拍一下小朋友的头饰，小朋友蹲下，下面小朋友看见站着的小猫还剩几只，就举起相应的数字卡片。

(三)重点部分：

1、设计简单的情景，出示4只小动物磁卡，摆成一排。

2、请幼儿给小动物分配食物，要求：每一种动物分一种食物，每一种食物的数量都不一样。

3、教师出示动物卡各1个，在食物的下面摆成一行。

4、请幼儿按照每只动物的数量和相应的数字连起来。

5、让幼儿重新给动物分配食物，再做练习。

(四)结束部分：

1、打开幼儿用书第22页

——图上有什么?每只小动物分别有几块小饼干?

——请幼儿说一说图意，再让幼儿将小动物和表示它们饼干数量的数字用线连起来。

八、活动总结：

教师对幼儿进行指导与鼓励。

幼儿园公开课教研活动计划 篇2

一上午, 我们共听了四节英语课。在其他的三节课中, 三位老师也很认真, 为什么偏偏这节三年级的英语课给我们留下的印象最深呢?我想这应该是源于上面所提到的游戏活动吧。

根据小学生的生理和心理特点, 小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度, 使他们初步建立起学习英语的自信心。兴趣是最好的老师。小学生尚处在儿童时代, 活泼好动、爱玩、爱表演是他们的天性。这就决定了他们乐于接受新奇的、趣味性强的事物。因此, 教师在课堂上恰当地使用游戏将会很好地活跃课堂氛围, 让孩子们乐于参与到学习中来, 成为课堂真正的主体。课堂游戏不仅能训练学生的记忆力, 培养了他们的观察和模仿能力, 还能提高他们连贯的语言表达能力。游戏中各个角色间的配合还能培养孩子的合作意识, 有利于完善孩子的个性。游戏活动的巧妙设计还有利于帮助学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯, 而这也恰恰符合素质教育的要求。因此, 结合英语学习的特点和学生的需要, 在课堂上有目的、有针对性地开展游戏活动是非常有意义的。

上面提到的其他三节课里, 也或多或少的设计了一些游戏, 为什么效果不如这节课呢?或许以下几点是那三位老师可以改进的地方。

首先, 游戏的安排要充分考虑学生的实际。对于六年级的学生来说, 游戏活动以新颖为好, 且需要有一定的难度, 应该多一些智力因素, 少一些机械的操练, 这样才更能激发学生的参与热情, 达到设计目的。

其次, 游戏活动应尽量照顾到全体学生, 因为游戏只是教学的一种形式和手段, 如果只考虑一部分学生而忽略多数, 显然不利于教学目标的实现。此时教师在设计游戏时应多一些思考, 比如游戏的内容和难度要有一定的梯度, 以适合不同层次的学生。

再次, 教师要讲清游戏规则并在游戏过程中适时进行调控。让学生理解并掌握游戏的规则是游戏开展的前提, 因此在游戏进行之前, 教师应让学生充分理解并掌握游戏规则。在游戏过程中, 小学生往往由于过度兴奋或对游戏规则的不熟悉等原因而产生一些“混乱”的情况, 此时教师要善于观察全局, 要及时地加以调控, 保证游戏有序进行, 以免使游戏性质变味。

小学英语教学是一门科学, 也是一门艺术, 而游戏教学无疑是小学课堂教学活动中颇有成效的一种。因此教师在把握好教学的重难点的同时, 要适时开展游戏。游戏是开启儿童心灵智慧的钥匙, 让我们早一天把这把钥匙交给我们可爱的孩子们吧!

幼儿园教师如何才能上好公开课 篇3

关键词：幼儿教师 上好 公开课

公开课，顾名思义，就是给家长、领导和教师组织的一节开放式的活动课。 笔者将根据自己多年来积累的点滴经验谈谈幼儿教师如何才能上好公开课。

一、选材要新颖

上好一节公开课，选材最重要，首先，公开课的选材一定要围绕幼儿教育的目标，体现教育领域的相互渗透，兼顾群体需要和个体差异；其次，教师要了解学生的实际情况，内容的选择要适合幼儿的年龄特点，更要适合幼儿的兴趣和发展水平，一定要贴近幼儿生活，还要具有科学性和挑战性。

二、目标要明确

无论什么样课，都有它的目标，所以，我们在上课时，教学目标必须具体清晰，符合幼儿的发展水平、经验和需要，能体现学科的特征；还要有整合性，注重幼儿年龄特征、能力、情感、态度等方面的培养。例如，中班的科学活动—“5以内的相邻数”，“相邻数”对于中班的孩子来说是个抽象的概念，首先，教师要让幼儿在活动中初步了解“相邻数”的概念，并学习“5”以内的相邻数，其次，让他们进一步理解相邻数之间多“1”和少“1”的关系，感受数学活动的乐趣。最后，教师要培养孩子的观察能力、思维能力、口头表达能力和动手操作能力。

三、准备要充分

“工欲善其事，必先利其器”。要上好一节公开课，课前准备工作非常重要，对于3—6岁的孩子来说，针对他们的教学活动离不开一些精美的教具的辅助，但是，教具的制作必须要符合活动内容。例如：“5以内的相邻数”，由于是公开课，为了方便大家都有一个好的观摩角度，我首先把环境布置成一个半圆形摆放；为了不让幼儿提前发现教学道具，就将准备的“火车票”（1—5数字卡）放在每一个幼儿的凳子下面，我还用绒布将小动物及蘑菇房的挂图遮了起来。另外，1—5操作数字卡、填数卡等准备得很充分，也是根据活动内容的层层递进，依次呈现在幼儿面前的，为本节活动提供了师幼互动、幼幼互动、幼材互动的良好空间。

四、过程要严谨

对于一节公开课来说，结构一定要严谨，过渡自然流畅、讲课张弛有度、环节有序、层次清楚、重难点突出；能为幼儿提供合适的环境、材料，能满足他们操作的需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件；还要尊重个体差异，分层指导、面向全体、能有效运用生成目标，灵活把握教育契机。

（一）导入

“万事开头难”，一节课的导入，直接影响着教学活动是否有个好的开头，所以，导入的语言一定要简明扼要、有效、适宜。例如，“5以内的相邻数”导入的设计，为了后面的活动能够顺利进行，教师首先要让幼儿理解“相邻数”概念，但是，对3-6岁的孩子讲清楚相邻数是比较困难的，所以我摒弃了“说教”的教学模式，而是与实际生活联系起来，用谈话的形式开始：“小朋友知道自己的家在哪里吗？”“告诉教师你家有邻居吗？”“什么样的人家就是你家的邻居？（离得最近的、和自己的家相邻的）”；然后又让幼儿看看自己座位旁边有几个好朋友，进一步理解“邻居”的概念，就这样循序渐进地引入了正题，使他们理解了“相邻数”。

（二）基本部分

当幼儿理解了每一个小朋友都有“两个邻居”之后，我就用门铃的“叮咚”声让小动物出场了。小动物的出场并不是突兀的，而是请中班的小朋友去小动物的家里做客。为什么要来请客，原来小动物们搬进了新房子，但新房子一模一样容易走错门，怎么办？按顺序编门牌号。一个环节和一个环节紧紧相扣，随着情节的变化，幼儿也以各种角色参加到活动中，此时，教师就要尽可能让每一个小朋友能够有机会参与到互动游戏中。总之，教师在教学活动中千万不能忽略一些小细节，一定要实施教学教育方针，如果小朋友发音不准、回答错误，我们就要认真、耐心地纠正。在教学活动中，教师要兴趣是最好的教师。所以，抓住孩子的特点，培养他们兴趣，并用我们的激情去带动孩子，用我们的专业来说服领导、教师，用我们的心打动家长。

（三）结束部分

活动进行到这里快要大功告成了，但是绝不可以小觑这一点结尾部分，如果“戛然而止”会让人觉得唐突，如果“拖拖拉拉”结束又让人觉得拖泥带水，之前好的感觉会一扫而光。所以公开课一定要“见好就收”，给孩子和听课教师留点“意犹未尽”的感觉，这才是最好的结尾。当然结尾一定要和整个活动内容“相辅相成”“前呼后应”。例如，“5以内的相邻数”结尾部分，由于前面是孩子们玩的“开火车”游戏：“请一个幼儿上来当编号是2—5的列车员，并且大声地说：‘我是2号列车员，来来来，我的邻居跟我来，此时，手持1号和3号火车票的孩子立即起立跟着2号列车员伴着音乐出发了，依次变换数字卡，反复玩几次游戏后就到结束活动时间了。这时，我说： “我是的列车长，今天小朋友表現得都很棒，所以我要带所有的小朋友去旅行，来来来，请上车！”然后我就很自然地带着小朋友离开活动室，结束了活动。

上好一节高质量的公开课，还要求教师普通话一定要标准，语言简练、规范、富有启发性、感染力，有利于激发幼儿主动学习和参与的兴趣和热情。此外，教师要恰当运用多元化的教学方法和手段，坚持以“幼儿发展为本”，促进每一个幼儿在原有水平上获得发展。

参考文献：

[1]幼儿园教育指导纲要（试行）.北京.教育部出版，1999.10.

教师公开课活动工作计划 篇4

一、指导思想

结合深入学习实施科学发展观活动，以促进高中教学工作全面协调发展，打造高效课堂为目标，按照立足岗位，全员参与，互评互议，提高素质的工作思路，扎实有序的在我校开展“人人公开课、天天公开课、节节公开课”活动，以公开课教学活动为带动，给教师专业水平的提高搭建平台，进一步在全校形成更加深厚的教研氛围。

二、组织领导

为了使此活动有计划、有组织、有管理、落实到位，学校成立了领导小组。

组 长：xx

副组长：xx

成 员：xx

三、活动重点

1、以校级领导、骨干教师帮带示范为重点，做公开示范课教学，带动相关学科教师教学工作的整体进步。

2、以青年教师汇报课为重点，发挥青年教师精力充沛，教学观念新，把握新知识快的`优势，解决青年教师教学经验不足，课堂教学展示机会少，影响青年教师工作热情的问题。

3、以追求公开课教学实效为重点，解决在公开课教学中容易出现走形式、摆花架子、表面光鲜，实则无用的问题。

四、活动安排

本次公开课教学活动，分两个层次进行

1、3月—5月，由校级领导、骨干教师做示范课。

2、6月—7月，由青年教师做汇报课。

3、通过领导小组、教师、学生的评议，评出校内公开课优秀教师，为上级公开课评比选拔人才。

五、具体要求

本次公开课教学活动，是本学期本校教学工作的重要内容。全体教师要高度重视此活动。

1、召开全校教师动员大会，搞好宣传，营造氛围，通过形成多样的宣传活动，努力为公开课活动营造良好的氛围。

2、讲课要求

①创设问题情境

②引导学生自主探究

③组织学生自主学习

④多媒体辅助教学

⑤要有板书、版图

六、保障

1、统一思想、提高认识、狠抓落实、召开动员大会，充分调动广大教师积极性。做到人人都参与、人人有收获。达到互相评议、共同提高的目的。

2、加强领导、认真组织，结合本校实际，统筹安排制定详细活动日程安排

3、抓实抓细，加大教学经费投入。通过活动，进一步完善教学设施，为公开课活动的开展提供硬件支持。

XX小学公开课活动计划 篇5

XX小学公开课活动计划怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX小学公开课活动计划

进一步规范我校教研工作，加强民汉教师教研活动的统一管理，认真开展教学研究和教育改革实践活动，切实增强中层领导以身作则，带动教师积极参与学校的教学教研活动，以教师的发展促进学生的发展，学校的发展。提升教师课堂教学艺术，促使教师间相互学习、互相促进、相互提高。从而

提升教师个人整体素质。本学期依据学校工作计划，开展中层领导公开课活动。

一、活动时间

20XX年3月17日-3月26日

二、活动目的

通过本项活动，给每位教师搭建锻炼自我，展示自我，交流学习的平台。加强自身素养的提高，实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。

三、活动要求

1、作为中层不得找任何工作上的理由，每天要认真钻研教材，依据新课标，上好每节课。教学常规从自我开始严格把关，随时随地迎接各级领导、教师走进课堂听课。

2、每位教师要根据学校公开课安排，以朴实的常态课为主，认真钻研教材，设计授课方案。上好本学期公开课。

3、进班听课的老师有执教者发放“课堂教学评价表”，人手一份。

4、为不影响听课教师的正常授课，做最小的调课变动。授课时间一律为第三节——第六节课。望执教者在接到通知后做好准备，如有变动请提前通知教务处。

5、公开课教案一律打印，附听评课后的感受，评价表上交教科研室存档。

6、课后执教者要积极反思，虚心听取各方面的意见、建议，努力改进课堂教学。

7、公开课结束后教务处安排反思交流时间，全体教师必须积极认真参加，针对你所听的课发表见解，执教者虚心听取，有问必答，无故不参加者视为旷职。

四、活动过程

1、李志远负责书写活动计划及总结。

2、吴晓媛负责登记公开课安排。

3、杜洪江负责图片采集。

4、戴永萍督促活动的落实、徐彩玲汇报。

XX小学公开课活动计划

为了深化教育体制改革，扎实推进素质教育，全面贯彻落实教育局“注重学校的内涵发展，创办优质教育”的目标，实施“强师战略”，以教师的发展促进学生的发展，学校的发展。听评课活动是有效提高课堂教学效率，提升教师课堂教学艺术，促使教师间相互学习、互相促进、相互提高，从而提升教师个人整体素质的有效手段。因此本学期依据学校工作计划，将在全校教师中全面开展“上好每节课，展示一节课”活动。

一、活动目的：通过本项活动，给每位教师搭建锻炼自我，展示自我，交流学习的平台。实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。

二、活动要求：

1、每位教师每天要认真钻研教材，依据新课标，上好每节课。随时随地迎接各级领导、教师走进课堂听课。

2、每位教师要根据学校公开课安排，认真钻研教材，设计授课方案。运用现代化的教学手段上好本学期一节公开课。具体授课时间按教务处的安排。课后执教者要积极反思，虚心听取各方面的意见、建议，努力改进课堂教学。

3、执教者要认真反思，听课教师要积极诚恳的提出自己的意见、建议，教案及反思写好后交给组长存档。

幼儿园教师公开课活动方案1 篇6

（2011—2012学年第一学期）

一、活动目的

根据我们幼儿园教师自身在组织活动中存在的薄弱问题，本月园内将教师公开课观摩活动，目的是通过活动观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。

二、活动形式

本次公开课，我们以年段为单位，每个年段在本月上午班教师中推出5大领域内容，下午班教师中推出三大类游戏，对全园教师进行公开。在公开课实施的过程当中，班主任教师通过观摩新教师的课，对新教师进行指导，大部分新教师主要是观摩三大类游戏，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。

三、活动时间

2011年11月14日—2011年11月25日

四、活动要求

1、所有参加公开的教师在本周五上午（11月4日）到年段处上报公开课课题，段长将课题上交办公室。

2、每个年段上报课题中五大领域内容以及三大类游戏必须保证一节，亲子段教师五大领域必须保证一节。

3、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

公开课教学活动应预设其价值 篇7

关键词 公开课 示范性价值 创新性价值 被指导性价值

当前，不少学校的公开课教学活动很频繁，这在一定程度上会提高广大教师的教研水平，应予以倡导。但公开课教学只有数量是不够的，其内在质量的高低直接决定着它的生命力，组织者不妨在公开课教学活动的价值追求上下功夫。本文拟讨论公开课教学的示范性、创新性、被指导性价值及相关设计问题。

一、具有示范性价值的公开课教学活动设计

学校教育管理者通常会找经验丰富的老师执教公开课供大家学习、借鉴，执教者一般是某一区域的名师，管理者可引导这样的公开课形成如下特点，以便发挥此类公开课的示范性引领作用。

1.教学理念先进

教师从所教学科出发，把传统的教学内容和当前社会、经济、科技等领域的新知识相结合，运用深入浅出的道理和方法向学生施教。在这个过程中，学生不仅学到了知识，而且还能感受到本学科对自身在人格、精神、价值追求等方面的影响，也就是说，教师通过学科教学，促进了学生作为人的发展。

2.教学关系民主

执教这类课的教师一般心理上比较成熟，对学生来说，教师不再是知识的权威、真理的化身，而是“亦师亦友”。教师会充分信任学生，把学生能解决的问题交给学生，教师又能虚心倾听学生对问题的理解，在倾听的过程中给学生启发、引导、纠正，似春风化雨，用知识和情感的甘露滋润学生的心田。

3.教学内容贴切

教师所选教学内容，能充分体现《课程标准》要求，并适当补充与时俱进的新知识，提高学生的兴趣，同时，从教学内容的背景到问题的难易程度，又能符合绝大部分学生的实际。正是教学内容与学生实际水平的高度吻合，学生学起来轻松愉快，教学目标的达成度非常高。

4.教学方法灵活

名师或骨干教师的教学方法，其最大特点是灵活多样、运用自如，他们会针对不同的教学内容选择不同的教学方法。名师或骨干教师在讲解疑难问题或抽象问题时，其最大的特点，不是抽象的说教，而是善于用事实、例子去形象地解释、说理、归纳。这样的过程，有效地降低了问题的抽象性和思维的难度，有利于学生接受新知识。

5.教学评价得体

名师或骨干教师善于通过评价手段检测学生的学习效果，他们更善于通过评价激励学生学习的情绪和战胜困难的斗志。他们有和一般教师相同的提问、课堂检测等评价方法，用以检查学生知识掌握的情况，但他们更有与众不同的方法，如与学生平等地交流问题，或让学生说出对某个问题的特别见解。在这个过程中，教师真诚地倾听，并及时地肯定和表扬，学生感到了平等、肯定和被尊重，这种人格上的尊重给学生以极大的鼓舞。

名师或骨干教师的课堂教学都有一定的艺术高度，能让听课者在多个方面受到启迪，从而在最短的时间内提高自己课堂教学的整体素质。

二、具有创新性价值的公开课教学活动设计

随着社会的发展，课堂教学也要发展和创新，课堂教学的创新可走一条从点到面、从局部到整体的道路。管理者在设计和组织公开课教学时，就要把那些具有创新点的课展示出来，以此引领广大教师的课堂教学走向创新，创新的角度可以考虑教学情境创新、教学内容创新、教学方法创新等等。

1.教学情境创新

任何知识的出现都离不开一定的知识情境，教学中若能用心创设情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，降低问题的抽象性，都能起到较好的促进作用。

（1）创设问题情境

在教学过程中，通过创设问题情境来调动学生学习的积极性和主动性，学生在分析问题和解决问题的过程中，思维被激活，探究能力和创新能力得到了培养。

（2）创设生活情境

许多知识来源于生活，课本上的知识，若能找到生活原型，使抽象的知识具体化，学生会倍感生动、形象、亲切，并乐于参与学习活动，学习的积极性得到提高。

（3）创设故事情境

有些知识能找到相关的历史典故或相关的名人轶事，教学中若能挖掘这些知识，创设生动的故事情境，对于集中学生的学习注意力、激发学生的学习兴趣均有很大的帮助。

（4）创设开放情境

通过开放性的问题和一题多解的问题创设情境，为学生提供广阔的思维空间，这样能充分调动每一个学生的积极性，让每一个学生都能参与到问题的探究中，锻炼学生的思维能力。

2.教学内容创新

教学内容创新，就是在使用教材时对教学内容进行改造，因为教学内容主要来源于教材，而教材的编写又带有一定的滞后性和局限性。对教学内容的创新可从以下三个方面入手。

（1）体现内容的过程性

创新教学内容时，要体现教学内容的发生和发展过程，任何知识都不是凭空产生的，而是在一定背景下生成的，又都沿着一定的路径发展起来，了解这一过程才让我们体会到知识的意义。

（2）体现内容的新颖性

创新教学内容时，要与时俱进地将社会、经济、科学、技术等领域的最新成果、动态与教材上相关的内容整合在一起，使教学内容富有时代感。

（3）体现内容的应用性

创新教学内容时，要加强内容的应用，把教学内容与社会、生产、生活紧密结合，引导学生用所学的知识解决生产和生活中的实际问题，达到学以致用。

3.教学方法创新

伴随着社会的发展，教师的责任已不能仅仅满足于“传道、授业、解惑”，培养学生的创新思维和创新能力是不容回避的任务，要达到此目的，就要适当改进教学方法。改革和发展传统的教学方法，并不意味着对传统方法的彻底否定，有些传统教学方法之所以经久不衰，是由于它自身的特点和生命力。改革和发展，就是要在原有的基础上，修正那些不符合形势发展、不符合学生发展的因素，把传统方法中的精华和创新的经验相结合。

创新教学方法最根本的问题是方法本身的形式和内容统一的问题，也就是说不是为了创新而创新，创新的目的是为了提高教与学的效益。从这一目的出发，创新的教学方法要有理论支持，要有创新的目的，要从学科的特点出发，要符合学生的实际，要经过实践的检验。此外，创新的教学方法既要有原则性，又要有灵活性，不走极端。例如，先学后教就不能成为原则性，先学后教与先教后学都不是根本性的问题，有些内容适合先学后教，另一些内容则适合先教后学，关键是教与学的意义。

三、具有被指导性价值的公开课教学活动设计

公开课不一定都是完美的案例，也可以是存在这样或那样不足的课堂，通过问题的暴露，接受同行教师的指导和帮助，迅速提高执教者的教学水平，这样也能体现公开课教学的价值。管理者不妨安排正处在业务发展进程中的青年教师执教。评课时，可在充分肯定其优点的前提下做好以下几个方面的引导。

1.教学基本功的引导

教学基本功伴随着一名教师整个教学生涯，它直接影响课堂教学的水平和课堂教学的效果，教学基本功无论怎样训练都不过分。评价青年教师的教学基本功重点关注教态、普通话、专业术语、板书、多媒体的使用、学生管理、教学活动的组织等因素，要在这些方面为青年教师提出发展目标。

2.纠正知识讲解中的错误

一堂课最大的败笔是存在知识的错误，这样的错误会误导学生。听课时若发现这样的问题，评课时应认真提出并加以纠正，这对执教者养成严谨治学的态度是非常有意义的。

3.加强教学内容设计的指导

科学的教学设计无疑能提高教学的效果，教学设计不能照本宣科地把教材上的知识生硬地搬到课堂上来，而应当在先进的教学思想指导下，把课程标准、教材和学生的实际结合起来，按照知识发展的逻辑顺序逐步推进，切忌教学内容的呈现杂乱无章，学生听起来茫然无措。

4.加强教学活动设计的指导

教学活动是师生双边的活动，为了培养学生的学科能力和创新精神，就要让学生成为活动的主体，学生能自己学会的就自己学，自己学不会的可让学生帮助，学生帮助也解决不了的问题就请教老师。青年教师在从教之初，就应树立这种意识，让学生学会学习。

5.加强多媒体技术的指导

伴随着信息技术的发展，用技术影响教学，用技术改变教学，应当成为我们的一个教学理念。青年教师有这方面的优势，要注意引导他们在教学的相关环节，巧用信息技术手段，优化教学过程，提高教学的直观性。

总之，公开课作为一项常规的教研活动，如能在预测其价值的基础上精心设计并加强评课，对全体听课者都是一次学习和提高的机会，管理者可参照上述三种类型的课科学设计和实施，使公开课的效益最大化。

幼儿园公开课教研活动计划 篇8

大班语言活动《借伞》

活动目标：

1.帮助幼儿学习理解诗歌，并能有感情地朗诵诗歌。

2.指导幼儿深入理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

3.要求幼儿灵活运用学过的象声词和已有经验仿编诗歌。

活动准备：

知识准备：教师在活动前引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

物质准备：课件（无声地诗歌课件、图谱）

音乐（森林畅想曲、雨声）

头饰（荷花姐姐、小鸭、小鸡、小鸟、蚂蚁、小兔、蝴蝶、蜻蜓等动物）

伞（荷叶伞、蘑菇伞、树伞、花伞）

活动过程：

一、游戏“躲雨”，引起幼儿兴趣。

1.创设游戏情景——将绿色的伞面装饰成荷叶状，散放在地上，布置成一个池塘的场景。幼儿扮演小青蛙，教师带头饰扮演荷花姐姐，与幼儿共同游戏。

荷花：嘿！小青蛙，你们好！见到你们真是太高兴了，不如我们来开个Pater吧！

2.幼儿听《森林畅想曲》放松跳舞。

3.放下雨声。

荷叶：哎呀，下雨了！快到我的绿伞下躲躲雨吧！（幼儿躲在荷叶下）

二、欣赏动画，理解诗歌。

（过渡语）师：雨停了，小青蛙们快来，找个座位坐下歇会儿吧！

1.师：我们刚才做的游戏，我在一个动画片里看过，你们想不想看看？

2.播放无声课件，幼儿欣赏。

问：①谁来说一说动画片里有谁？它在干什么？

②突然，天气发生了什么变化？大雨还是小雨？大雨的声音是怎样的？

③怎么办呢？是谁把伞借给了青蛙？

3.完整欣赏诗歌。

问：①没淋到雨的小青蛙心情怎样？它一高兴就……？

②“呱呱，呱呱——”好象在对荷花姐姐说什么？

③小雨点敲打着荷叶伞，发出了什么声音？

④“嘀嗒，嘀嗒——”好像在夸青蛙什么？表扬荷花姐姐做得怎么样？

⑤小雨点为什么要表扬荷花姐姐？

小结：对，荷花姐姐帮助了小青蛙，所以得到了它们的赞美。

4.问：①你做过哪些帮助别人的事情呢？

②帮助别人后，你的心情是怎样的？

小结：是啊，给别人带来帮助，是一件快乐的事儿。

三、出示图谱，学说诗歌。

1.师幼看图谱学说诗歌。

2.幼儿看图独立朗诵诗歌一遍（鼓励幼儿用好听的声音朗诵）

四、仿编诗歌。

1.师：下雨了，还会有哪些动物要躲雨呢？除了躲在荷叶伞下，还可以躲到哪呢？

2.游戏“躲雨”。

师：老师这准备了很多头饰和伞，小朋友任选一个自己喜欢的角色，听音乐一起来做游戏。

3.师：雨停了，小动物们，快回家吧！

4.仿编诗歌。

① 师：谁来说一说，你扮演的是什么小动物？你是在哪躲雨的？是谁把伞借给了你？你高兴得怎样？

② 幼儿仿编诗歌。

③ 引导幼儿模仿创编好的诗歌，体验成功的快乐。

二、结束．

小结：老师听了这些好听的诗歌，非常感动，能帮助别人真好。我们一起去外面看看，谁需要帮助，我们去帮帮他。

附：

诗歌《借伞》

下雨啦，下雨啦！

哗哗，哗哗——

荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱，呱呱——

幼儿园公开课教研活动计划 篇9

活动目标：

1、感知儿歌节奏和“子”子的韵脚

2、学习自己穿衣服的顺序和方法

3、获得自己事情自己做的成就感。

活动准备：

幼儿的衣服两件(各为套衫和开衫)，大人的衣服两件;表现儿歌内容的字卡(有图像和汉字);红五星

活动过程：

一、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服，认识衣服的领子、袖子、扣子等，同时出示相应的字卡。(重点认识“子”字)

二、观看老师边念儿歌边穿衣服。

1、开衫：抓领子，盖房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。

2、刚才老师念的儿歌最后一句都有一个什么字?(如果幼儿说不出来，老师就引导幼儿再欣赏一边)

三、幼儿一起念儿歌学穿衣。

1、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿?帮助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如“盖房子”(将衣服顶在头上)“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。

2、边看老师做动作边学习儿歌。

3、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与。

四、学穿套衫及儿歌

1、取出一件大人的套衫，请幼儿观察套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的.儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。

2、请幼儿讨论套衫的过程，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，仿编穿套衫的儿歌。(抓大边，钻房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)

幼儿园磨课活动价值谈 篇10

一、磨课营造了浓郁的教研氛围

磨课活动的开展，给许多教师创造了一个互相学习，取长补短的平台，给教师一个不断完善自我和锻炼成长的机会。幼儿园磨课一般可以采取小组的形式、上同一课题的教师在一起磨课，各组的人数不多，由一位经验较丰富的教师任组长。同一课题教学的重难点，大家讨论起来能很快地进入正题，交流起来气氛尤为热烈。到议课这一环节，每位教师都可以充分发表自己的意见、观点。幼儿园可以每周设定固定的时间，对下周要上的公开课进行磨研，教师们各抒己见、畅所欲言，克服了以往教师投师无门，问师无路，只能单打独斗，自我设计的不足。这对第一年上岗的新老师来说尤为必要。例如如一位新教师原定的精品课《比长短》活动设想公布后，大家纷纷提出了自己的看法。有的人认为这节课已经磨过了不用再磨可以按上次磨课的结果上；也有的人认为还要再磨，并说出了改进的方法。这样一样年轻老师帮助就非常的大。

二、磨课促进了青年教师成长

磨课时，每位教师都要站上讲台面对全班学生及所有的听课教师。如何做到沉稳、有效、巧妙地把握好教学过程的每一个环节，把自己的教学最高水平成功展示在同行们面前。这对许多教师，尤其是新教师无疑由不小的压力。因此，每位教师都精心选课、备课，制作多媒体课件，制作教具。在磨课的整个过程中，表现的异常小心翼翼、全神贯注。很多教师心里都会想“当教师本职工作就是教书，这既是生活又是事业。既然如此就应把书教好，何不趁此机会好好教教，看看自己到底有多少分量。因此每一位上公开课的教师都会竭尽全力把课上好，并不惜为之花费了很多的业余时间和精力。例如一位教师的一节《纸圈变变变》，一节上完后，大家都提出不少的意见，执教者也反复做了改进。几个回合下来，大家总觉得还是有什么地方不满意。于是大家便建议上网查查相关资料，第二天这位老师欣喜说原来这个圈有个特别的名字叫麦比乌斯圈，同时又了解到它的起因和一个有趣的故事。原来有人提出，先用一张长纸条，首尾相粘，做成一个纸圈，然后只允许用一种颜色，在纸圈上的一面涂抹，最后把整个纸圈全部抹成一种颜色，不留下任何空白。这个纸圈应该怎样粘？如果是纸条的首尾相粘做成的纸圈有两个面，势必要涂完一个面再重新涂另一个面，不符合涂抹的要求，能不能做成只有一个面、一条封闭曲线做边界的纸圈儿呢？对于这样一个看来很简单的小问题，几百年来，许多科学家都对此反复的研究，结果都没有成功。德国的数学家莫比乌斯也毫无结果。一天，他去郊外散步。看见玉米田里一条条的叶片，就像纸圈“绿色的纸条儿”。他将叶子顺着自然扭曲的方向接成一个圆圈儿，惊喜发现，这“绿叶圆圈”正是是他梦寐以求的东东。他马上回家，把纸的一端扭转180°，将一端的正面和背面粘在一起，做成了只有一个面的纸圈儿。然后莫比乌斯捉了只小虫，让它放上面爬。结果，小虫不用翻越任何边界就爬遍了纸圆圈儿的所有部分。？麦比乌斯圈就这样被发现了。做几个简单的实验，就会发现“麦比乌斯圈”有许多让我们感到惊奇而有趣的结果。弄好一个圈，粘好，绕一圈后可以发现，另一个面的入口被堵住了，原理就是这样啊。通过这次磨课老师觉得知识收获多多又奇乐无穷。

三、磨课磨出教师的创新精神

一堂精品课，既是个人劳动的结果也是教师群体智慧的结晶。如何更符合本园、本班幼儿实际，如何是公开课上得更富新意和创意。首先要求教师不能照搬教材，照老样子。必须吃透教学内容，做到别具一格，有所创新。因此，教师们在备课时想方设法多查找资料，对已经设计好的教学方案，要反复修改，重新整理，渗入一些创新的元素。使每堂公开课总能让人感觉有新意有收获。评课时，参加评课的教师会从不同的角度提出了许多看法和建议。有些看法和建议无疑显得新颖、独特。教师同行之间的思想碰撞，能闪出创新的火花。开课教师对这些意见的合理借鉴，是新一轮创新的开始。教师在磨课当中可以充分彰显自己的创新元素。比如一位教师的《神奇的纸巾》，原来教案时这的数次才能提起饮料瓶。当一次次的实验后，找到最佳折叠方法一张薄薄的纸巾折叠一次（也就两层）竟然能提起3斤重的饮料瓶，孩子们顿时高兴万分，无意间极大地激发了孩子探索世界的欲望。

四、磨课能促进教师的专业成长

幼儿园磨课一般是进行两轮或三轮。每经过一轮的磨课，教师群体就得到一次锻炼。经过几个回合的评议、改进和反思，在下一轮的磨课当中，教师教学语言的运用较上一次更为精辟、简练、生动。而议课时教师发表的独特见解，理论性更强，更为客观实际和具有针对性、诊断性、穿透性。可以说：一堂优质课的磨课过程，就是一部教师群体的成长的成长史。教师通过教学设计、说课稿、教学案例、教学反思、教学论文等一次次的听说读写，笔锋被磨尖了，思维被磨锐了，双唇被磨快了。在校园网上，教学沙龙栏目里，教师们的发表教学随笔，教学故事，教学反思和相关论文琳琅满目。磨课活动有效地促进了教师群体的专业成长。

总之，磨课给幼儿园教育带来了一系列可喜的变化。磨课活动不仅将先进的教育理念转化成教育行为，有效地提升了幼儿教师的专业素养，促进了幼儿教师的创新精神。但也要看到存在的诸多问题：1、同一堂课教师反复的上，教师的激情是否还在？缺少激情的课堂如何开展？2、在教学资源相对匮乏，很多原材料都要不断更换，成本较大。这些都需要进一步探讨。相信随着时间的推移和课程改革的深入，这些问题都会得到妥善的解决。

幼儿园公开课教研活动计划 篇11

活动目标：

1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。

2、自摄的有关空气污染的录像片。

大班科学公开课教案《空气》

活动过程：

（一）感知空气的存在及其特性

1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。

2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？

我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？

杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。

3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。

4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。

5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？

小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。

（二）认识空气的作用

1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？

2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？

3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？

小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。

（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性

1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？

2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。

3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？

小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？

改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。

（四）游戏《气球火箭》

1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？

2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？

3、师生共同游戏数次结束。

教学反思：

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

幼儿园公开课教研活动计划 篇12

活动目标：

1引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

2学习按颜色对物体进行分类。

3乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。

4能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

2自制PPT。

活动过程

1教师导入放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园公开课教研活动计划 篇13

作者：来源：《幼儿园建构课程指导》上传时间：2013-11-28 目标

1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。

准备

1.选择晴朗的天气进行活动。

2.挂图，故事磁带。

过程

1.欣赏故事。

――完整欣赏故事一遍。

――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

2.理解故事内容。

――出示挂图，讲述故事。

――他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)――他们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)――他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)――他们跳到大海里，大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)――他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)

――他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)

3.讨论光和人们生活的关系。

――调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

――假如我们生活中没有了光会怎么样?

――没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

4.想像、续编故事。

――调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

――联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。建议

1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动，能让幼儿立刻关注光与物体颜色的关系，从而产生观察探究的兴趣。

2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关

系，教师应鼓励幼儿发挥想像，大胆表达自己的看法。

附：调皮的七彩光

太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。他们蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问他们要来了青颜色，变成了小青蟹。七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。

七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

幼儿园公开课教研活动计划 篇14

活动背景：

在进行《认识我自己》的主题活动中，孩子初步认识了自己的五官，在他们眼里，小手有着神奇的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都充满了好奇，从中知道了自己的小手会做许多事情，小手的用处真大！正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采用不同的手部变化，体验小手带来的神奇变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿保护小手的意识。

活动目标：

1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。

2、体验美术活动带来的乐趣。

活动准备：

物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服

经验准备：知道花有哪几部份组成 活动过程：

一、手指游戏导入，引起幼儿兴趣

1、宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。

“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。”

（通过小游戏的导入，激发幼儿的兴趣，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫）

2、手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。

我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀？

(幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)

（通过教师的示范，幼儿很清楚在自己作画过程中应注意的事项）

二、欣赏讨论

1、这些影子朋友真调皮！宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。

出示衣服，这是谁的衣服呀？漂亮吗？小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀？我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊？”“我要去参加生日晚会”

原来小熊要去参加生日晚会，难怪穿这么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？这些花真漂亮，五颜六色，它们都是有我们的影子朋友变出来的。

（创设情境，激发幼儿创作的兴趣）

2、请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?

小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。

小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了？

这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。（师边说边演示）

3、榔头的影子跑到花的什么地方去了？

这是花的什么呀？榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣绕着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。（师边说边演示）

榔头的影子还跑到花的什么地方去了？

4、毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的（师边说边演示）

5、小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。

(通过让幼儿找找调皮的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。)

三、幼儿作画

1、小熊穿上这么漂亮的衣服真开心，可是它说我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，大家一起才快乐！请宝宝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件漂亮的花衣服吧。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

四、展示作品

衣服做好了，小熊真高兴！我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。