青春初中作文

2024-11-28

青春初中作文（精选14篇）

青春初中作文篇1

拼搏青春

“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身.”——题记

青春，生气勃勃，有着无限旺盛的生命力，在我们转瞬即逝的青春年华，让我们一起努力拼搏，不虚度光阴，就算失败也不会后悔，因为我们曾经拼搏过。

青春，是一股不服输的倔强，是自认为正确的放荡不羁。青春一场美梦，终究有梦醒的一天;青春是一条小河，却终有干涸的一天;青春是一道彩虹，却终有消失的一天;青春是一朵盛开的鲜花，却终有凋落的一天……郭沫若说过：“人世间，比青春更可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。”在这一去不复返的青春年华，我要努力拼搏。青春时期一旦过去，便到了收获麦穗的季节，我要辛勤的在青春的土地上播撒自己汗水凝聚而成的种子，收获成功。

不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。在我们步入青春之际，我选择拼搏，选择追求，选择奋斗，而不是一昧向所谓的直觉进发。没有播种，何来收获;没有辛劳，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有挫折，何来辉煌。要知道，成功与荣耀不是天上落下的馅饼，是要靠汗水和心血换来的。金牌与收获也不是撞死的兔子，是辛勤浇灌的果实。多少次，我为了自己的”交大梦”，一次又一次放弃了心爱的漫画、喜爱的小说，一次又一次在灯光下努力学习。寒冬腊月，我拼搏;夏日酷暑，我努力，为的都是自己的”交大梦”…就算前方是万丈深渊、黑暗悬崖，我也义无反顾的勇往直前。在这朝气蓬勃、充满活力的青春，我才更要努力奋斗，争取自己的成功，考到理想的大学。

青春已经悄然无声的来到我们身边，它就在不远处像我们招手。青春，我要拼搏!

青春

这是一个美妙而不温暖的春天，时间在雨滴滋润下万物生长，我们却为长期的绵延发愁。天晴了，阳光普耀大地的时候我们却在公司忙碌，抬头走出门的时候望见的却是银针大雨，花开了，雨停了，你走了!

风普照大地，树叶杆子随风舞动，也许没有节拍调子，却依然节奏盎然，呼吸着雨后的新鲜空气，感受着万物复苏时的春机盎然，抚摸这柳枝带来的轻快打击，也许你也就不会觉得烦了。

那天，在雨水绵绵中，望见了你的身影，在百般作用下取得了你的联系方式，那天的你，显得那么的腼腆，可我还是能看出你的天真、活泼、开朗，也许的也许，我才第一次见到你，对你的评价也是只是片面，所以我决定去更深层次的认识你，4.16号我认识了你，和你有了言语上的交流，4.17你开始来我这里上班，可能你比较怕生，上班的时候显得那么的不自然，我却没能体会的出来。知道今天我明白了，你的身影已经不再了，也许再也见不到你了。5.5号你记得你发的说说吗?妈妈带你来到这个世界的第，你父母没能陪你一起过!我也没及时的跟你说一声生日快乐，这也许就是天注定的把。

到这里我不经想起首歌，可惜没如果，是啊可惜有没有如果!假如把犯得起的错，能错的都错过，应该还来的及去悔过，假如没把一切说破，那一场小**将一笑带过。在一切面前，讲什么曾经!

这个春，春意盎然，我却感觉不到大自然给我带来的芬芳。这就是青春，这就是春!

青春年华

每个人都有自己的青春。青春就像交响乐，奏响生命的绚丽多彩;青春就像剧本，演绎着缤纷多彩的人生;青春就像生命，让我们欣欣向荣。——题记

时光荏苒，宛如行云流水，恍如白驹过隙，在我们不知不觉中悄然溜走。我们早已过了在草地上玩过家家的年纪，我们已经逐渐步入绚丽多姿的青春了。古人常说，自古英雄出少年。每一个想获得成功的人都应该在青春少年的时候找到自己人生的目标，否则就会像一艘在大洋中漫无目的的漂流的船。可正处于青春的我们是那么放荡不羁、叛逆，自认为正确实则迷茫。青春既狂热又可爱，有人说，青春仿佛含苞待放的花朵，充满了生机勃勃的活力。青春就像一粒种子，正到了努力拼搏的时候。有人说，青春是熊熊烈火，燃烧我们的激情;如一轮初升的太阳，朝气蓬勃，活力无限。青春是心境，是深沉的意志、恢弘的想象、炙热的恋情，是生命的泉在心灵涌流。

青春是一个不朽的话题，浪荡、叛逆、拼搏等毁誉不一的词语便是它的标签。我们怀揣着热情，向青春招手，肆意的在青春这块上播撒自己的种子，最后收获的是酸酸涩涩的果实。我选择追求，去追求生命的梦想，放飞生命的色彩。在青春中，我明白了只有拼搏才会成功，我不会让短暂的青春流逝，最后只留下懊悔。我会拼搏，因为只有拼搏，才会获得辉煌的成功;只有追求，才会放出生命的色彩。成功和喜悦从来就不是翻转手掌那般容易，骄傲和自豪也不是滑天掉下来的馅饼。只瞄准不射击的猎手不是好猎手，只呐喊不冲锋的士兵不是好士兵。我必须要拿出行动来证实自己，我不知前方的路是泥泞的小路还是广阔的大路，我不知前方是声声赞扬还是阵阵嘲笑，不知前方是黑暗的迷宫还是美丽的花海……我只知道，我们要把握好转瞬即逝的青春，不要让它从指间悄悄溜走。青春，我只会越挫越勇，遇到困难我再也不会像孩童那样退缩，我会勇往直前，用成绩来慰劳自己的付出。

青春是短暂的，而这短暂的时间里我们才更要努力的拼搏。只要它不是落了一个虚度年华的罪名，那么，我都乐意。

六年级:石奕淇

作文网专稿未经允许不得

点评：整篇文章从文字上来讲，流畅自然，如行文流水般的向我们讴歌了这个美丽的青春岁月，特别是文章中大量排比句式的运用，更是加强了整体的气势，可以看出作者在抒写这篇文章时恣意的心情和不羁的狂放，这便是青春最美丽的风景线，因为自由，因为拼搏，因为懂得!

青春初中作文篇2

我是有些教龄的老音乐教师了, 经验有一些, 但有时“经验也会害死人, 它就是我的一个紧箍咒”。就拿《青春舞曲》这首简短精小的乐曲来说, 在听其他老师上这课前, 只是主观单纯地认为, 《青春舞曲》是一首脍炙人口、大家都特别熟悉的, 经王洛宾改编的新疆民歌, 几乎不用教, 学生基本上就会唱了。但对于如何满课时地深挖细掘, 引导学生深层次感受和了解音乐作品的优秀内涵, 是充满了困惑和无力感的。按照我从前的教学方法就是学生能够背唱此曲, 了解青春岁月快如飞矢, 要抓紧时间、把握时间, 知晓乐曲是新疆民歌就可以了。但一年又一年教授这首乐曲, 总觉得因为我, 学生并没有找到此曲的真正突破口, 而症结在哪里?

《全日制义务教育音乐课程标准》认为, 音乐教育以审美为核心, 主要作用于人的情感世界。在音乐课程中, 演唱这一教学环节被视为培养学生音乐表现技巧的最直接手段, 演唱具有最直接、最具体的艺术教育方式。我也是给这节课如此定位的, 但正是这样, 使我陷入了教学模式的瓶颈无法突破。

9月21日, 我在县一中听了石河子师范的孙新凤老师上的《青春舞曲》。孙老师以一种全新的角度诠释了我一直困惑的教学瓶颈, 我豁然开朗:音乐课原来可以这样上!孙老师从新疆民歌的节奏训练和学生发声演唱的角度看似普通实则全新设计了这节课, 使学生在充满新鲜感的探求中不由自主地被吸引去了解未知。整节课, 学生在孙老师的引领下, 如一个个充满探求的海绵, 探索, 自信, 充满张力。从这里可以看出音乐老师不仅要在教学中关注学生的兴趣所在, 还应尽可能避免自身的弱点, 从自己的长项着手, 发挥自己和学生的潜能, 达到最佳教学效果。

现在, 当再教授《青春舞曲》时, 我把重点重新做了调整。以下是这节课重新设计后的思路。我希望学生能够在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格, 体验和表达歌曲的情感。

[教学目标]

1.感受新疆歌曲的情绪及风格, 能够用自然圆润的声音清晰地吐字, 用明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并背唱这首歌。

2.引导学生用打击乐器 (或自创打击方式) 为《青春舞曲》配伴奏, 激发学生对民族音乐特别是维吾尔民族特色的节奏的兴趣。

3.了解王洛宾及其主要作品和新疆民歌整理创编的歌曲。

[教学重点与难点]

1.重点:在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格, 提高学生的表现能力和创编能力。

2.难点:自编打击乐器, 为《青春舞曲》配伴奏 (可以是敲击身体某部分, 或教室中的课桌书本等等) 。

[教具准备]

电子琴、手鼓、铃鼓、课件、教学用书。

[教学过程]

略

[教后感悟]

这节课采用练习发声保持演唱状态, 练习简单打击新疆民歌节奏型嘴巴唱眼睛看手脚敲击全身心互动的方法。从学习的过程来说, 按照简—难—再综合的模式进行此曲的学习, 避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点。这样的学习方法比较符合初中学生的实际, 符合学生对歌曲的认识接受规律。在学习歌曲歌谱的时候, 先从节奏入手, 这种方法也值得提倡, 因为它“先易后难”, 切实可行。通过此次公开课, 我将对多媒体操作的恐惧突破了, 学生也更加接受这种教学方式。我把对学生的美感教育加入声光电立体感受中, 教学效果轻而易举达到了。初中生生活阅历不深, 文化程度不高, 对于今天这首《青春舞曲》耳熟能详的乐曲, 他们通过全身心感官互动, 无形中体会到自我突破的快感, 变得更加自信。

初中音乐教学案例—《青春舞曲》篇3

我是有些教龄的老音乐教师了，经验有一些，但有时“经验也会害死人，它就是我的一个紧箍咒”。就拿《青春舞曲》这首简短精小的乐曲来说，在听其他老师上这课前，只是主观单纯地认为，《青春舞曲》是一首脍炙人口、大家都特别熟悉的，经王洛宾改编的新疆民歌，几乎不用教，学生基本上就会唱了。但对于如何满课时地深挖细掘，引导学生深层次感受和了解音乐作品的优秀内涵，是充满了困惑和无力感的。按照我从前的教学方法就是学生能够背唱此曲，了解青春岁月快如飞矢，要抓紧时间、把握时间，知晓乐曲是新疆民歌就可以了。但一年又一年教授这首乐曲，总觉得因为我，学生并没有找到此曲的真正突破口，而症结在哪里？

《全日制义务教育音乐课程标准》认为，音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。在音乐课程中，演唱这一教学环节被视为培养学生音乐表现技巧的最直接手段，演唱具有最直接、最具体的艺术教育方式。我也是给这节课如此定位的，但正是这样，使我陷入了教学模式的瓶颈无法突破。

9月21日，我在县一中听了石河子师范的孙新凤老师上的《青春舞曲》。孙老师以一种全新的角度诠释了我一直困惑的教学瓶颈，我豁然开朗：音乐课原来可以这样上！孙老师从新疆民歌的节奏训练和学生发声演唱的角度看似普通实则全新设计了这节课，使学生在充满新鲜感的探求中不由自主地被吸引去了解未知。整节课，学生在孙老师的引领下，如一个个充满探求的海绵，探索，自信，充满张力。从这里可以看出音乐老师不仅要在教学中关注学生的兴趣所在，还应尽可能避免自身的弱点，从自己的长项着手，发挥自己和学生的潜能，达到最佳教学效果。

现在，当再教授《青春舞曲》时，我把重点重新做了调整。以下是这节课重新设计后的思路。我希望学生能够在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格，体验和表达歌曲的情感。

［教学目标］

1.感受新疆歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰地吐字，用明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并背唱这首歌。

2.引导学生用打击乐器（或自创打击方式）为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐特别是维吾尔民族特色的节奏的兴趣。

3.了解王洛宾及其主要作品和新疆民歌整理创编的歌曲。

［教学重点与难点］

1.重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高学生的表现能力和创编能力。

2.难点：自编打击乐器，为《青春舞曲》配伴奏（可以是敲击身体某部分，或教室中的课桌书本等等）。

［教具准备］

电子琴、手鼓、铃鼓、课件、教学用书。

［教学过程］

略

［教后感悟］

这节课采用练习发声保持演唱状态，练习简单打击新疆民歌节奏型嘴巴唱眼睛看手脚敲击全身心互动的方法。从学习的过程来说，按照简—难—再综合的模式进行此曲的学习，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点。这样的学习方法比较符合初中学生的实际，符合学生对歌曲的认识接受规律。在学习歌曲歌谱的时候，先从节奏入手，这种方法也值得提倡，因为它“先易后难”，切实可行。通过此次公开课，我将对多媒体操作的恐惧突破了，学生也更加接受这种教学方式。我把对学生的美感教育加入声光电立体感受中，教学效果轻而易举达到了。初中生生活阅历不深，文化程度不高，对于今天这首《青春舞曲》耳熟能详的乐曲，他们通过全身心感官互动，无形中体会到自我突破的快感，变得更加自信。

这节课对我自身的触动是很大的，首先，打破了我习惯性的教学模式，让我最触动的是音乐教学形式其实无惯例可依，它要考虑教师自己主动去探寻、挖掘、细究，在每一个细微处延伸开拓，这都需要教师用心，善于收集整理每一个细微处，最终把这些细小、断章无序的东西收归己用，并把它们的作用发挥到极致。当然，教师自身素质的提高也是不容忽视的。因为教师的修养是保证课堂高质量的绝对因素。我，一定是二者己用的实施者，我会努力！

（作者单位新疆维吾尔自治区察布查尔县扎库齐牛录乡中心校）

珍惜青春初中作文篇4

在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的珍惜青春初中作文，希望能够帮助到大家。

珍惜青春初中作文1

青春的梦是无尽的，青春的歌是无尽的，青春的气息像一股清泉滋润着我们的心，但青春最终会停止它死去时曾写下的旋律，慢慢地闭上她的大眼睛，召唤我们做最后的告别，这样，她会给我们留下她所有的梦想和记忆。一瞬间，我们会觉得她走得太匆忙了，以至于我们没有时间好好看看。我们开始抱怨时间的无情，抱怨她像恶魔一样给我们的青春画上了句号。也许句号是完整的，留下了空白色的痕迹。然而，青春已经成为过去，给我们的生活留下了沉重的阴影。时间过得很快，时间像箭一样飞逝，太阳和月亮跑得很快。然而，随着青春的流逝，我们的抱怨越来越多。

岁月在轻轻地叹息，仿佛我们是无知的，哀叹我们浪费了青春。但是我们对此一无所知，因为我们的青春像微风一样吹走了，因为我们从未回顾过自己的青春历程，看看是否还有什么留下来。你抓住了年轻的机会吗？我们是否认真和有意义地度过了生命中最珍贵和最容易度过的青春时光。青春美好而脆弱。她是脆弱的，但她心中的希望和梦想之光将照亮她清澈透明的心灵，支持她继续前行。我们有没有想过我们现在如何度过青春？我们应该如何度过我们的青春？我相信每个人对自己的青春都有自己的憧憬，心中都有自己的答案。然而，一些学生在幻想中度过他们的青春。他只是在想象中虚构他的青春，把他的精力和时间放在远离现实的幻想世界里。他总是用不切实际的想法装饰自己的青春，把自己紧紧地锁在想象中，这可以说是白日做梦。这种白日梦可能会带来短期的快乐，暂时释放自己的生活和学习压力，但它不是一个长期的解决办法。因为它与现实有太多太多的差异，它将使我们失去年轻时的机会，它将浪费我们的时间，使我们越来越落后。偶尔，我会把自己锁在幻想的世界里，描绘我多彩的青春。那时候，我感到非常放松，没有任何压力和无拘无束。但是后来我发现我的想法和行为都是错的，因为我发现一切都是假的，我在幻想后一无所获。不幸的是，时间从我身边溜走，一天过去了。

如果我们每天都生活在这种虚幻的幻想中，难道这是我们唯一失去的时间吗？不，当然，这不仅是时间，也是我们青春的丧失和生命的毁灭。如何在不经历风雨的情况下看到彩虹？事实上，青春是一场风雨之战。如果你想看到彩虹，你必须赢得这场战争！如果你想赢得这场战争，你必须珍惜你的青春！

珍惜青春初中作文2

没有人能够拒绝梦想，只他还有有梦的翅膀；没有人能够无视信仰，只他心中还怀有一份渴望。年轻的我们，也许现在还有些迷惘，有些不知所措，但我们并不能因此放弃了自己的年少轻狂。

青春应该有锐不可当的激情，梦想应该有誓不罢休的坚毅。

爱因斯坦曾说：“我从来不把安逸和快乐看做生活本身。”是的，想让自己实现梦想就必须学一学五四运动的英杰们，当政府在巴黎和会外交谈判失败时，他们誓死力争喊出：“废除二十一条。”的口号，向中国人诠释出了爱国的激情。他们一面向清政府一面与列强反抗。少年强则国强，少年智则国智。正是这些青年人，正是他们的青春热血让中国不断崛起奋发。

青春应该有舍我其谁的霸气，梦想应该有不破楼兰终不还的决心。

西汉大将霍去病，年仅17岁就率兵攻打匈奴，皆大胜而归。汉武帝为奖励他给他建了宅第，他却说：“匈奴不灭，无以家为也。”再看看“年少万兜鍪”的孙权，少时便承担起帮父兄完成基业的责任。他凭借胆识才能，使自己在历史的洪流中熠熠生辉，让一代枭雄曹操都不得不发出“生子当如孙仲谋”的感慨。

青春应该有朝气蓬勃的壮志，梦想应该有滴水穿石的恒心。

西晋时期的祖逖从年轻时就苦读书﹑勤习武身怀报国之志。每到凌晨时分传来鸡鸣，祖逖便醒来拔剑苦练，他坚持不懈终于成为晋朝名将，为收复中原作出贡献。是七尺男儿，生能舍己，作千秋雄鬼，死不还家。这一豪言，可谓激发了无数青年人的雄心。胸怀社稷，脚踏实地。正是当今所提倡的，正是我们学习的。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。青春虽会失去光彩，梦想路上虽有泥泞﹑荆棘。但不因为环境不好就抱怨，自己不出色就沉沦；不把哈韩风气当成潮流，不把拼爹当成一种骄傲。累了，就在原地小憩，但千万别忘记跋涉的`路途；倦了，就欣赏一下沿途的风景，但千万别被脚下的花草吸引。如果寂寞就哼哼振奋的歌，为自己加油打气。不再有所顾虑与怀疑，相信自己所付出的一切在某天会以另一种方式回归你。别怕太久，别说太远，有梦的人从不会嫌上天让它来的太晚。

舞动青春，飞扬梦想。给自己一个亮丽的心情，让大风吹散心中郁结的思绪，打起背包，再次踏上无悔的征程。

珍惜青春初中作文3

青春，如此多娇；青春，如此姿意；青春，应当惜时。

古曰“花有重开日，人无再少年。”青春似花，似雾，似暮。勿待花败才知时间惜逝，勿待雾散才知前途迷茫，勿待日落才知人生几何。在这个骄阳灿烂、挥洒泪汗的青春中，我们只知尽享时光，却不知如何利用它；我们只知游戏玩乐，却不如何真正地享受青春。

青春的时光是短暂的，它如白驹过隙，不觉在指缝间流逝；青春的抉择也是重要的，它影响着我们的一生。哪怕是垂垂暮矣的老人，也会不禁说出一句“我当年啊……”那么，我们应该如何真正地享受青春，不留遗憾呢？或及时行乐，或泯然众人，或鹤立鸡群。青春有无限种可能性，多数人较向往诗中的那句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的恣意潇洒，纵马驰骋。我认为这种青春少年时光无疑是引人艳羡的，但是在我看来，青着应该当不是纯粹的享乐，它是奋发的、向上的、充实的。

我出生于农村，周围也有几个人没初中毕业就出去打工了。我想，他们还是学生啊，他们不应坐在教室里朗诵诗文，不应在操场上挥洒汗水吗？他们难道应该在这大好的青春年华，去背井离乡，去投入社会工作的泥泞中吗？曾在前辈的文章里见过这样一句话，记忆犹深。“你知道吗？凌晨5点的晨曦很美。”确实如此，站在走道上，彼时天空还是墨蓝的，几点繁星装点着深蓝的绸缎，有如精细打磨过的钻石般耀眼夺目。山的那边，太阳还未冒头，澄黄的日光便于山尖蔓延至浅蓝的天边，渐次出一种钴蓝的沉郁。每每至此，我便不禁油然而生出不尽喟叹：奋斗的青春，沉下了许多，我的汗水，刷过的题，背过的书……它是如夜般的深沉，令人食髓知味，如陈年佳酿，韵味悠长。

很喜欢《父亲的黑鱼》中的一句话“它开了花却是谎花，它褪花结果，却是烂果，挂在秋后初冬的枝头，连摘都没人肯摘。”我们的青春，它会开花结果，我们不能决定它什么时候开花，开什么花，但我们能结果，用自己的一腔热血、努力奋斗，结出甘味无穷的果。

青春初中作文篇5

再如何成长，也忘不了青春年华那红巾翠袖巾帼泪的满腔激情。

青春的时光醉醺醺的绊倒在梦里，漫天飞扬着花朵。

无须有多绚丽，每一朵花都拥有着盛开时的美丽与骄傲。

初中致青春作文篇6

还记得坐在座位上翻阅着星座书的内容，谈论着互相的默契指数和配对指数，笑声依旧在，把书递出去，回来时，已经画得一塌糊涂，然后把书小心翼翼的带回家，放在书架上。安静的中午自修课时，班里调皮的我们偷偷关上教室门，拿出了几张试卷，折成纸飞机在那里飞了起来，那些管束不了我们的好学生就干脆的把自己的《课堂内外》都撕了，一人发一张纸来玩纸飞机。我们的胆子顿时变大了——教室里乱成一团，几个偷偷带手机的同学掏出手机开始大胆地拍照，还有些人还不时提醒：“小声点，老师会听到的!”紧接着，我们就安静了点，我们把笑声都藏在了心里，大概半小时后我们怕班主任发现，都自觉的把飞机扔到垃圾桶里，然后，就没有然后了。这或许是最后一次全班同学的闹腾了吧!

有时女生之间说闲话，男生之间打打架，一些情愫也跟着变了，了解对方的两个人却总是因为碰到时的尴尬而躲避着，然后，淡了，等到后知后觉地回忆起，却是刻苦铭心的，无论是友情还是爱情，反正总会经历的。

青春里，我们是XX控的木偶，因为俗到不行的情节和心理一直在循环演出。当逝去的青春不反时，就会明白自己做的事，无论有多错，有多笨，还是有多对，都不值得你后悔，因为迟早会的，迟早会的……

青春初中作文篇7

1 对象与方法

1.1 对象

在庆阳市3所中学随机选取1 230名初中女生进行问卷调查。

1.2 方法

1.2.1 问卷调查法

对初一至初三3个年级的女生进行问卷调查, 整理出需要解决的问题, 明确对每个年级女生进行青春期教育的重点, 有针对性地开展青春期教育工作, 并对受教育前和受教育后的情况及时做好统计分析。

1.2.2 实践法

召开女生青春期教育专题会议 (共3次) 。根据每个年龄阶段女生存在的问题开展健康教育。

召开家长培训会 (共2次) 。对家长进行青春期知识培训, 纠正他们的陈旧观念达成共识。

其他渠道。设立“长大未成人”信箱, 公布办公电话号码, 对不愿意面对家长和老师而又需要帮助的学生给予帮助。

2 结果

对1 230名初中女生开展青春期性知识问卷调查, 调查内容涉及性生理知识掌握状况、性知识来源、对两性问题的态度、异性交往等。调查结果如下:

(1) 初中女生接受青春期教育前后性知识知晓率。在未接受青春期教育前, 3次调查结果显示, 初中女生青春期性知识知晓率分别为37.03%、38.85%、39.27%;经过宣教后, 分别提高到93.40%、93.94%、94.14%, 有显著性差异 (P<0.01) (见表1) 。

(2) 初中女生性知识来源。调查结果表明, 初中女生性知识来源于互联网的占34.63%, 来源于医学卫生书籍的占28.29%, 来源于文艺书籍的占16.42%, 来源于老师及家长的占14.31% (见表2) 。

(3) 初中女生的性知识需求。在对青春期性知识需求的问卷调查中, 初中女生迫切想知道的性知识依次为青春期性心理知识、性生理知识、性对人生的意义、异性交往方式 (见表3) 。

3 讨论

(1) 我市初中女生的青春期性知识知晓率低。1 230名调查对象在未接受青春期教育前, 其青春期性知识知晓率为38.53%, 有的缺乏最起码的性生理知识, 如有些学生对女性怎么会怀孕、胎儿从哪里出生等问题不是很了解。有的学生甚至认为小孩是“男女接吻和拥抱”所孕育的, 有个别学生回答“不知道”婴儿是从何处出生的。可见, 目前初中女生的性知识知晓程度与她们的生理发育年龄不吻合。

(2) 初中女生的性知识来自老师及家长的仅占14.31%, 说明学校和家庭都缺乏对青春期女生性知识的教育。所调查的3所学校极少开设青春期教育课, 教师通常是略过讲解性知识, 让学生自学。家长不知如何开口与孩子谈“性”, 没有很好地担负起家庭性教育的责任, 缺乏对孩子的性知识辅导, 有的家长只对孩子讲些卫生知识, 不能解决她们青春期出现的各类问题。

(3) 针对初中女生迫切想知道的性知识, 学校要重点加强性生理、性心理知识以及性对人生的意义方面知识的教育与引导, 以满足学生生理、心理健康成长的需要。

(4) 妇产科医生拥有专业知识, 掌握第一手资料, 是女生青春期教育的生力军。她们能详细讲授学生想了解的性知识, 如讲授女性青春期生理、妊娠生理、分娩、避孕、人工终止妊娠等与性相关的知识, 并能举出临床实例, 让学生心悦诚服。因此, 在学校师资力量薄弱的情况下, 可聘请妇产科医生定期对初中女生进行青春期教育。

(5) 建立以学校为主, 适合社会、家庭共同参与、积极合作的初中女生青春期教育模式, 构建全方位立体化的青春期性教育体系。要进一步加强学校青春期性教育工作, 各学校应设立男女分开的青春期教育辅导室, 配备相关设施, 必要时举办青春期教育教师培训班。同时, 要加强对学生家长的青春期知识培训, 使其能对孩子进行多元化教育, 引导其健康成长。

(6) 由政府成立少女救助中心, 抽调高年资妇产科医护人员在充分尊重、保护个人隐私的前提下, 为失足及意外受伤害少女提供安全可靠的补救措施, 并从心理和生理方面给予她们有力的支持。

经过有计划地实施青春期教育活动, 初中女生可全面掌握青春期性知识。提示应建立以学校为主, 社会、家庭共同参与, 充分发挥妇产科医生在初中女生青春期教育中的生力军作用, 系统地开展青春期女生性教育工作。

摘要：目的研究庆阳市初中女生青春期教育现状和干预对策。方法通过对庆阳市3所中学的1 230名初中女生开展青春期性知识问卷调查, 对受教育前和受教育后的女生青春期性知识掌握情况进行统计、分析;采用边实践、边总结的办法, 通过开展座谈、书信交流等活动反馈学生的教育成效, 及时调整教育内容、改进教育方法, 以增强教育效果。结果受教育前初中女生青春期性知识知晓率较低, 与教育后相比有显著性差异;其青春期性知识大多来自于网络和书籍;初中女生青春期性知识的需求很迫切。结论庆阳市初中女生青春期性知识匮乏, 对青春期性知识需求迫切。学校、家庭、社会要共同参与, 初中女生青春期教育。

关键词：庆阳市,初中女生,青春期教育

参考文献

[1]杨雄, 姚佩宽.青春与性[M].上海:上海人民出版社, 2002.

[2]袁丽丽, 石刚.中小学校青春期健康教育状况[J].中国健康教育, 2005, 21 (2) :127-128.

初中生青春期学校教育诌议篇8

青春期是人体发育成长中一个十分重要的阶段，不仅身体增长快，而且生殖器官发育成熟，出现明显的男性或女性特征。同时，心理上也发生变化，从童年向成年过渡，这既是生理、心理发展的重要时期，又是道德观、人生观形成的关键阶段。因此，对处在人生成长关键时期的中学生进行青春期教育，这对于他们正确地认识和对待自身的变化，提高身体素质、科学文化素质和思想品德素质，促进身心全面发展，都是非常有益的。

青春期是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，因为身体迅速发育而强烈要求独立，又因为心理发展的相对缓慢而保持儿童似的依赖性。青春期就是在这种相互矛盾的心理状态中挣扎，难免会出现很多的心理问题。他们需要很长的一段时间，通过反复的尝试、碰撞、回视，慢慢地走向成熟，在这段时间里，需要老师和家长很大的耐心和开放的胸怀，静观他们的表现，适当的时候给予肯定和赞扬，这对于铸就他们的自信和自尊是非常重要的。

一、青春期学校教育的重要意义

（1）帮助中学生度过“危险年龄期”。处于青春期发育期的中学生，由于生理上的成熟和心理、社会的成熟在程度上存在差距，中学生会遇到各种困难和产生许多心理矛盾，极需要成人的理解、关怀、引导和帮助。教师应引导进入青春期的孩子正确对待自己身体的变化，正确处理男女同学之间的交往，理智地控制自己的情绪，陶冶高尚的情操，使他们能较好地度过这个特殊时期。

（2）促进中学生的个性发展和社会化，使他们成为健康幸福的人。实践证明，在青春期引导、教育得法，可使青少年们更加蓬勃向上，把青春的活力引导到努力学习、全面提高自己的思想道德和科学文化素质上来，这样，就促进了中学生的个性全面发展，加速了社会化的进程，强化了社会角色的责任、义务感，使他们成为符合社会期望、适应时代潮流的一代，为他们今后的事业上的成功和家庭幸福奠定基础。从长远看，这是一件关系到人口素质、社会进步、民族兴旺的大事。

二、组织青春期教育的基本要求，也即必须遵循的原则，主要有以下几个方面

（1）正面疏导的原则。青春期教育往往涉及一个人生活和思想中最隐秘、最敏感的领域，是一项细致而复杂的教育任务，要求班主任具有真诚耐心的态度和掌握谆谆善诱的教育艺术。必须尊重学生的人格和自尊心，既要洞察学生思想感情深处的活动，又不能粗暴地闯入他们不愿被人窥视的神秘的心灵。对学生在青春期所表露的现象和问题，既不能放任不管，又不能粗暴干涉。用简单的训斥和制止去处理这种微妙的问题，只能把事情搞得更糟。需要的是坦率真诚沉着冷静的态度，出于挚爱的关心和爱护，推心置腹的心灵的交流，细致耐心的指导和帮助。

（2）全面发展的原则。从根本上说，青春期教育就是促使人的社会化，促进个性发展的教育，毫无疑问，它必须服从于社会主义教育的根本目的。不能把性教育问题看成是孤立的问题，把它从全面发展的教育中分离出来，并非说性教育是可有可无的。性教育要解决的是人人都必须会面临的最实际的课题，需要专门的知识武装和思想指导，是其他教育所不能代替的。以性教育为主的青春期教育应当渗透到德、智、体、美、劳诸育中去，服务于德、智、体、美、劳诸育的全面贯彻。

（3）注重导向的原则。导向性原则，就是通过丰富多样的文体活动和科技活动，培养学生对科学、文艺的浓厚兴趣，转移他们的兴奋点，置换他们的追求目标，净化和升华他们的思想感情，把青少年旺盛的精力引导到正确的方向。

（4）掌握分寸严肃教育的原则。对青少年进行青春期教育，应当适合他们心理发展的年龄特征，做到及时而教，适可而止。不同的年龄阶段，教育的内容和教育的方法都应该有所不同。如初中主要进行生理知识和性道德、性心理方面的教育，使他们对生理成熟有充分的精神准备，能正确对待同学之间的友谊交往；高中则随着年龄的增长逐步开展恋爱观、婚姻和家庭、婚姻和社会、计划生育和提高人口素质等方面的教育。

（5）防微杜渐主动教育的原则。绝大多数中学生是单纯幼稚、天真无邪的，一旦在心理上出现骚动和不安，在生活中遇到麻烦和困扰，总要在外表上流露出来。班主任要留心观察，善于捕捉学生的一些反常的现象，经过深入调查，确切了解到学生心灵的秘密之后，就要不失时机的晓之以理，动之以情、束之以规、导之以行，消除隐患于萌芽状态。

飞扬青春初中作文篇9

在风里翻飞，然后纷纷坠落，岁月埋在土中便成琥珀，难道鸟必要自焚才能成为凤凰，难道青春必要愚昧，爱必得忧伤?——题记

冰雪下深埋了许久的蒲公英，早已收拾起自己的行李。青褐色的盘梗再也留不住它们，远方，那清新的泥土正在呼唤着。

天边露现一丝血色，云头开始攒动，深邃的天空将洗礼于福泽大地。霎时，星星点点的雨晕，零布于青油的稻田，身子像散了架似的，清凉的发丝被升腾的春风吹乱了，春天的雨亦是那么的冰凉。来不及向孕育我的母亲道别;来不及向滋润我的溪流吻别;来不及向守候我的土地倾诉我的一番热情……那翩然的春姑娘就急急忙忙地带着我去历练。风扬起我们的绒羽，一朵朵“绒花”就踏上了旅途。底下依旧盎然春意，阳光将伞儿一点点黑影带到田野上，三月的春风尽量将我挽留，可流浪毕竟是我的天赋。早听说过祖国山川美，这和煦的春光正是我们梦寐的旅途。

风中，我可以尽情挥洒我的热情，我仿佛听到了风的呼唤，耳边悄然传来悦耳的溪流之声。河流两岸悬崖峭壁，在微弱的晨曦下各种光彩交相辉映，竹叶儿低着头，是在聆听鸟的歌唱吗?一片一片翠绿欲滴连成绿洲一盏，草尖上飘零的雾洒碎一地，淡抹着花朵上偶尔照见的白云。竹色的乐音幽幽弥漫，是谁轻扣竹弦?是谁舞弄萧管?是莺歌，是燕昵，还是萦萦绕绕，湖面薄雾缭绕。渐行渐进，风停了、我零乱了，在纷华的季节中恣意飞翔，悠然落地之后，才黯然——是梦。我将何去何从?

晃动的水，晃动的心，晃动的历历与目目。

哪里，才是我朝思暮想，魂牵梦萦的家园……

青鸟鄙弃我，丛花也无视我的存在。我要在这春的摇篮里逝去，我要在命的.指尖滑落?我的成长就要告一段落了吗?记得：临行前，母亲无力的挽留我，在我耳边轻轻叹息“孩子，我坚信你能够突破重围，创造自己的一片天……”母亲的话，还在耳边飘荡。我的泪早已决堤，我在风中嘶吼，温柔的春风已不再为我送行，而是成了我的阻力，像力拉群山一般，拖着残破的身体，雨擦破了我的脸颊，无边寂寥的阴霾笼罩着我。我应该就此放弃吧，既然山川不再歌唱，江河不再轻吟!我的母亲，我的旅途。黯然，我的绒毛不再轻盈，不再美丽，而是残破不堪。我带着血淋淋的身体停留在山巅，有一棵高高的柳树，扭曲的树干仿佛弯弯的长弓俯身谛听深渊的呢喃细语……夜鸟在树上作巢栖息扑鲁鲁的一阵翅翼的拍打声惊破幽寂的长夜……

我觉得有一种解脱的感觉，缥缥缈缈犹如梦醒又寝。再醒的时候，柳絮拉着我。她对着我笑，轻轻的吟诵着悦耳的歌曲。同是那样的洁白，但那股烨烨的水银色焰，让我第一次感觉到了至亲是什么?

一首悲壮的赞歌，风雨中牵着你，挫折中激励你，使你明白上善如水，无尽的大爱源起于此，是谁?是朋友。而我终将告别一个人的独唱。

青春路上初中作文篇10

推着单车走在细雨朦胧的小街上，一颗雨滴不偏不倚地落在车把上，轻盈地向四面溅开一朵小水花，小巧而美丽。

成长也是那样美丽的，伴随着青春的足迹。

有一天忽然发现镜子前的自己摆脱了一丝稚气，爸爸妈妈也不再宝贝宝贝地叫我，开始挺正经的喊我的名字。不再热衷于公主裙、小皮鞋，而是喜欢穿着休闲装，踏着运动鞋，或是颇为文静的换上淑女装。逛书店的时候，不在沉浸于童话，而是选择和泰戈尔娓娓品诗，或是痛快地听鲁迅批判庸俗与丑恶。房间里不再是乱七八糟，而是收拾得整整齐齐。书桌上，工具书取代了零食;枕头边，复读机取代了娃娃。觉得这样的自己很好，摆脱了孩子的奶气，一切对于我都是新的，未来充满了挑战。

成长是美丽的，伴随着青春的快乐。

小学，对于我而言无疑是个无忧无虑的天堂，和同学朋友朝夕相伴，嬉戏玩耍，六年的时光一晃而过，留下了美好的回忆与单纯的友情。就这样，我成为了一名初中生，初中带给我前所未有的感受。身边坐的不再是以前傻傻笑着的伙伴，而是换成了竞争对手，却也是相知相惜的好友，共同努力，共同进步。春天，没有了嬉戏的欢笑声，没有风筝挂在云端，却又一群老师带领我们奋斗，日夜前进，她们默默无闻，不知疲惫地付出着，看到我们的进步，她们的皱纹笑得更深了。

成长是痛苦的，伴随着青春的蜕变。

何时，心中多了一丝叛逆，脑中充满了稀奇古怪的想法，确少有人认同，无处宣泄，无处挥洒，只有藏在心底，静静的等着爆发的那一天，终于，第一次对父母说了不，第一次向老师摇了头，但随着一阵忐忑，认输的总是我。妈妈对我说，大人们对我做的，不一定是对的，但绝对不会是坏的。我这样想着，每天晚上念着入睡。终于有一天，我明白了：大人们不是要磨平我新生的棱角，而是希望我能用这棱角磨掉成长中的阻碍，而不是胡乱冲撞。

成长是痛苦的，伴随着青春的代价。

深夜，全世界仿佛只有我一个人坐在台灯下，啃书本，做习题，安静得可以听见自己的呼吸。面对着四周的墙，我倦了，也恼了。身旁有无数重担，有形的，无形的，压得我动弹不得，欲罢不能。终于有一天，我将自己锁在房间里，而任由房门外的妈妈担心。这时妈妈问我：你知道一只毛毛虫怎样才能越过一条河吗?我被妈妈的问题吸引住了，但还是没有找到答案，最终，妈妈告诉我：当然是变成蝴蝶啊!对啊，毛毛虫不经历蜕变的痛苦，就不会变成蝴蝶，就不会有翩翩起舞的倩影，更不会飞到彼岸的王国。终于，我又像从前一样奋斗着。

青春初中作文篇11

关键词：生物教学；青春期教育；现状；方法

中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-069-1一、当前农村初中青春期教育的现状

1.成长的烦恼。青春期是人生的必经阶段，是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，也是人生观和世界观逐步确立、形成的关键时期。处在青春期的青少年似乎被置于一个尴尬的境地，尽管他们兼具儿童和成年人的某些特点，但他们既不是儿童，也不是成人，而是经历着人生从生理、心理和社会性都走向全面成熟的重要阶段。伴随男女两性身体形态的变化和第二性征的迅速发育，青少年的独立意识、性意识和对异性的情感开始萌发，他们渴望与异性交往，希望了解青春期的各种知识，在现实生活中，他们往往因为得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑或冲动之中。

2.缺乏青春期知识的教育和社会信息的泛滥。在学校素质教育不断加强的过程中，学校仍不能全面地对学生进行青春期的生理、心理、道德等方面的综合教育，表现为更多地加强了道德、心理教育，而轻视、敷衍或回避青春期卫生的教育，造成青春期教育的人为的“禁区”，导致青春期教育如同“不教育”。但社会上的各种媒体却给农村初中生带来了一些负面的、广泛的“教育”。尤其是网络时代的到来，更对他们产生了重要的影响。网络上的两性知识，影视片中拥抱接吻，床上戏都有；屡禁不止的淫秽光盘、性病小广告。这给传统的社会和家庭教育带来了前所未有的挑战，给辨别能力差的初中生带来了困惑，让他们无所适从、不知所措。

3.农村初中生的青春期家庭教育几乎处于空白状态。由于农村许多家长自己知识的局限和其他方面的原因，根本不会主动与自己的孩子进行青春期教育方面的对话。因此，许多初中生的正当需求在家庭依然得不到满足，成长中的困扰得不到及时的帮助，这一切都极大地阻碍了初中学生的心理健康，导致很多悲剧的发生。

二、转变教育观念，走出青春期教育的误区的方法

1.家庭、学校、社会教育一体化，共同进行青春期教育。家庭教育是关键，要大力发展家长学校，努力提高家长文化素养。在农村，学生活动的主要场所是家庭和学校。家庭是学生的第一所学校，父母作为他们的第一任教师，其影响带有奠基特征，家长的行为习惯对学生起着不可忽视的作用。为此学校可组织家长班、开办家长学校，通过家长学校、家长班，使家长和学校相互沟通，相互配合，搞好青春期教育。由于家长和子女的关系比较亲密、自然，对他们进行青春期教育更有时间和空间上的随意性，效果也更直接一些。学校是主体，要重视青春期教育的实效性，学校是青春期教育的主要场所，因此农村中学必须把青春期教育作为学校教育内容的有机组成部分，纳入学校正规教育的轨道：一是要有专门的正规的教材；二是要有专门的教师；三是要有固定的课时。除了正常的课堂教学外，学校应多开展有利于初中生身心健康的课外活动，如通过各种文化、艺术、体育、科技等活动的开展，提高学生兴趣，激发学生潜力，因材施教，使他们各方面得到和谐的发展，形成健全的人格。社会是基础，要创建良好的社会环境，良好的社会环境是初中生健康成长的重要因素。

2.认真、科学地上好《人的生殖和发育》这一课。青春期教育传授给学生的知识也和其他为人类社会服务的知识一样，是一门科学。要改变传统的学校教育中的“遮遮掩掩”的教学方式，改变过去教学中省略“人的生殖和发育”一章不讲解的现象，采用男、女生分开授课，进行必要的生理和心理卫生知识指导，加强性文明行为的教育，使学生摆脱因自身变化而产生的焦虑和苦恼，形成正确的观念，打破对异性的神秘感，让初中生认识自己，了解自己，认识异性，了解异性，坦率、完整地将青春期知识传授给学生，在讲述教材时，也要像讲述其他教材一样，以科学严肃而又积极的态度对待这一部分教材，用科学来消除愚昧与神秘。

3.要着重培养初中生的健康心理和健全人格。青春期教育是根据我国国情和社会需要以及青少年身心发展的需要，对处于青春发育期的青少年进行以性教育为主线，以建立科学的自我认识，培养良好的社会适应能力和塑造健全的人格为目的的教育活动，它对提高青少年的综合素质有重要的作用。但在我国农村，青春期教育一定要与我国的传统文化和当代国情紧密结合起来。开展青春期教育一定不要忘记我国的传统文化和国情，在今天，传统文化和现代化，东方文化和西方文化正在发生激烈的碰撞，我们应取其精华，弃其糟粕。针对我国的特殊传统，现阶段学校进行青春期教育，除了必须依据“适时、适当、适度”的原则外，还应从初中学生的心理承受能力出发，选择适当的内容和方法，让优秀的东方文化发扬光大，使他们身心健康成长，注重农村初中生的身心发育中出现的心理不平衡现象，进行健康心理和健全人格的培养，特别是受挫能力的培养。

4.举办“青少年自我保护”的专题讲座。目前，社会信息传播媒介复杂、多元，非法淫秽书刊、影碟、黄色网络的泛滥，拐卖妇女、卖淫、性骚扰、性伤害现象以及青少年中的性犯罪时有发生。但从调查的结果中可以看到，有相当部分的学生对这种严峻的社会现实缺乏应有的心理准备和自我保护意识、自我保护能力，对诱惑不能抗拒，对突发的性骚扰等非常事件，无言以对，无力还击，屈服压力，听其摆布，少数人甚至误入歧途。面对青少年的现实情况，必须增强对青少年的法制和自我保护教育，使他们有能力运用有关的法律知识，合法手段保护自己免受各种侵害和腐蚀。

青春初中作文篇12

大家好!

进入初中以后, 许多朋友向我倾诉他们或多或少地被“恋爱”问题所困扰, 作为他们的朋友, 作为一名教育工作者, 我不禁提笔写下这封信。

随着青春期的到来, 初中生朋友们在生理、心理等方面都发生了一系列的变化, 一股说不清、道不明的情愫便悄然在心头潜滋暗长了, 寻求异性间的情谊成了大家普遍的心理, 这是生命成长的自然规律, 这种特殊情感不是真正意义上的“恋爱”, 因而也不是“早恋”, 我们只能把它称为“青春期特殊情感”。那么, 我们应该怎样正确认识这种特殊情感呢?它往往具有以下特点:

1. 朦胧性。

什么是“爱”?不要说不知道, 也请你不要说“爱是没理由的”, 真正的爱不仅有理由, 而且理由充分:欣赏、包容、负责、幸福、共度一生……而大家呢, 对于“爱”的对象、发展的结局、处理“爱”和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题并不明确, 很朦胧, 仅仅是渴望与异性单独接触。

2. 单纯性。

初中生朋友的特殊情感与成年人的恋爱有着质的区别, 它是以自然的异性吸引为基础的最纯洁、最真挚、最美好的情感, 绝不掺杂任何世俗杂质。正因为这样, 我们才更应该把握好它的方向, 让友谊之树长青。

3. 不稳定性。

因为大家在性格、爱好、理想、志趣等方面都会发生很大变化, 又欠缺处理人际关系的技巧及经历, 所以情感是充满变化、极不稳定的, 这就导致双方往往缺乏互信, 关系一般都难以持久。正是这样, 常常给双方的心理造成痛苦。

4. 矛盾性。

出现这种特殊情感的朋友其内心充满了矛盾, 既想和其喜欢的异性接触, 又不知该怎样接触还担心被他人发现;既想向他 (她) 表白又不敢或羞于表白……可以说在这个过程中, 痛并快乐着。

5. 差异性。

无论是在性生理与性生理发育方面, 还是在对异性的情感需求上, 大家之间都存在较大差异。例如:从动机上看, 有的把异性之间的自然吸引当成爱情, 有的把友情当爱情, 有的仅是以此证明自己的能力等等;在程度上看, 大多数主要是交流感情, 但有的关系发展得很深, 除了交流感情外, 有时甚至发生性关系。正是这种差异性, 使得这份情感给我们留下甜蜜或痛苦的回忆。在年龄的喜好上, 女孩通常喜欢比自己年龄大、比较成熟的男孩, 而男孩则通常喜欢比自己年龄小的女孩, 且在交往中体现自己的阳刚之气。一些心理学家认为年龄相当时, 女孩会采取主动, 但根据实际情况看, 更多的是男孩采取主动。

对青春期特殊情感有了一定的认识后, 我们又该怎样处理呢?有人说, 青春期特殊情感就像是一朵带刺的玫瑰, 只能欣赏, 一旦情不自禁地触摸, 常常会被无情地刺伤。我在这提几种方法, 大家不妨试试:

1.注意力转移法。在学习和生活中不断充实自己, 关心集体, 多交朋友, 积极参加各项活动, 使生活变得丰富多彩, 随着时间的推移, 你们肯定会发觉以前的情感有些幼稚, 或许在大家真正长大时, 才会找到终生伴侣。

2.情感升华法。努力学习, 积极上进, 把自己变成更加完美的人, 给对方留下美好的印象, 让她 (他) 感觉你更可爱, 同时也让对方明白, 只有像你一样努力拼搏, 将来她 (他) 才会有资格被你去爱或去爱你。

3.情感冷冻法。因为我们这时的情感具有不稳定性, 所以, 不妨把它放到“冰箱”里, 冷却一下, 等将来走向工作岗位, 有了一定的事业, 再把它“拿”出来, 你想那会是一种什么滋味———美、香、甜!

4.合理宣泄法。把这份快乐与苦恼写在日记上或告诉自己最信赖的人, 以此来减轻内在的心理压力;或者告诉爱我们的家长和老师, 要知道他们是多么渴望与我们进行心灵的沟通。

除了以上建议, 我们还应该要有坚强的意志, 要自尊自重自爱。提高自我控制力, 不能让这种情感任意滋长和蔓延, 影响我们正常的学习生活, 经过一段时间的克制, 情绪就会稳定下来。

朋友们, 大家已经是初中生了, 有情感的困惑很正常, 这是每个人成长过程中必然遇到的问题, 没有必要回避, 我们只要正视它, 认真面对它, 就能处理好。

进入初中, 就意味着我们即将面临中考高考, 日子一天天流逝, 你准备好了吗?愿大家轻装上阵, 不断进取, 成就辉煌明天。

青春初中作文篇13

一阵让人如释重负的铃声，一群飞奔而出的半大少年，一份持续而饱满的阳光，一个沉浸在夏日中的校园，一切是如此的美好。时光仿佛永远停留在六年级那个繁花肆意的夏天。

在那个六年级班三班涌动着这样一群少年平日里他们一起闯祸，一起分担，他们一同倚在栏杆上被某人的笑话逗得哈哈大笑，早上一起高贵的迟到，放学一起没命的狂跑。是的，他们是好朋友，他们的友谊牢不可破。

在友谊与笑声中这群少年一起度过了小学中的最后一个春华秋实。

“嗨！你们说升入中学后好吗？” “当然喽！这样就不会被人欺负了！我也成大哥哥了。” “我不想玩了，进入中学后我们一起学习一起进步，好吗？” “行！”“一言为定！”“哎！你后面是什么？”“哪？？”“啪！”“笨蛋！哈哈！”“哈哈……”

升学前的夜晚星光灿烂，他们躺在草坪上互相诉说着心事，诉说着成长的烦恼，他们约定共进共退，一起好好学习。一份美好的约定。

然后，他们一起疯疯癫癫的进入了初中

一阵久违了的铃声，一缕夕阳，一阵微风，独自一个人影，整个校园被萧瑟静谧的秋天所笼罩。

时光将齿轮拧转到他们初二这一年……

一个平凡得再也不能平凡的中学生，穿着校服戴着胸卡背着书包，裹带着一抹夕阳走向远方。

在他对面还有一个高个清秀的小伙走在回家的道路上。

一个被人们众星捧月、前追后随，的帅哥被佣簇着走出校门。

他们三个同是一个学校的学员，同是一个年级的学生，同样是放学回家，却有着不同的道路。

时光拥有着摧毁一切的力量。

在小学时的一群好友被分到不同的班级，随着青春的早日到来也夹杂着成人世界的污染，他们中有人渐渐产生分歧直至闹僵。一段看似坚不可摧的友谊如同儿时玩的泡泡一直不可避免的飘，越来越大折射着晕眼的彩光，绚烂，多彩。在你仰视着它最大最耀眼的时候，突然“砰！”应声殒裂。蕴入都市的繁杂空气中。

他和他不在捣蛋，而作为“帅哥”的他却较之以前更甚，以至后来被一些人“尊称”为“哥”。生活一切有条不紊，却又充满无奈……

清晨幽静的小镇没有想象中的鸟语花香有的只是一群乌鸦的乱叫和从工业园区飘来的废气。现实与生活有着太多的差距。他一言不发的低头走向校园像是赶赴一场未知的审判。前方一个高高的身影一头有意无意的刘海――他！

“嗨！小子！”他从不叫他为“哥”从不！因为在他心里这被人称之为“哥！”的小子一直是那个单纯收到女生情书会脸红的少年，他似水流年中的的朋友，兄弟！

他回过头来看着他一步步向自己走近，伴随着儿时那纷飞的回忆，在草地上撕扯玩耍的身影，伴随着他一切有关于童年的一切。

“你还好吗？”“恩，还行！”“我想说…”“不用了我相信你。”“谢谢！”沉寂的一路无语。

熙攘的人群在他看来是生活三点一线的周而复始，友谊宛如夏日盛大繁华徐徐落幕后的的深秋。

是的“他们”中有一个平凡我。

我曾去试着寻找这逝去的一切，我曾去看儿时的校园，去倚靠我们共同倚靠过的栏杆，去仰望我们共同仰望过的星辰。我还依稀记得你们睡梦中的呓语。却有一切的物是人非，进不了的校门。我再也进不了我心中的校门。再也看不到你们无忧的笑容。成长已裹挟着我的童年远去。我站在道路上，左手是童年的倒影右手是经历的年华――左手倒影，右手年华。两者时刻都在不经意间静静的流淌。