哈哈，我的money终于回来了作文

哈哈，我的money终于回来了作文（共8篇）

哈哈，我的money终于回来了作文 篇1

哈哈，我的money终于回来了作文

哈哈，我的money(钱)终于回来了!哎呀!说起我的money呀!可真是经历了千辛万苦才回归到我的怀抱。下面就该我闪亮登场了，让我给大家说说我的money的光辉历史吧。

话说在深圳过海关的时候，老爸在跟导游换港币，我和弟弟在旁边看着。“没零钱了，你还有30元的零钱吗?”爸爸抬起头问妈妈，妈妈翻了翻包说道：“没有。”“对了!你的压岁钱里有零钱，先借给我30元钱用。”爸爸看见我说道。“行，不过先说好，这可是向我借的，还得还我钱啊。”老爸这个人可是很狡猾的，我可不能对他放松警惕呀。“好!”爸爸爽快的答应了，随后我便拿出了30元钱借给了爸爸。

旅游回来的第二天我才想起这件事，刚刚想起来我就跑到爸爸面前讨债，在要债之前我可是提前制定了4个计划来应对爸爸。接下来先启动A计划。

“爸爸，你是不是忘记了一件很重要的事情呢。”我暗示着爸爸，“没啊。”爸爸摇了摇头。“在深圳，过海关的时候。”我提示着爸爸。“没有呀。”爸爸好像还是没想起来。我显得有些不耐烦，“哎呀!你怎么还没想起来呀，你还欠我30元钱呢。”“是吗?我什么时候欠你钱了?”爸爸疑惑地说道。“你换港币的.时候不是找我借...”我话还没说完，爸爸就把我轰上了楼。“哼!准是想赖账!”我愤愤不平地说道。

我当然不会就此善罢甘休，随后我又启动了B计划，这次我还没开口，爸爸就开始给我上了堂政治课：“你说说你，我每天供你上学，给你吃给你穿，真是的，你还找我要债。还给你钱可以啊，那以后我可不抚养你了。”听完这一番话，我改动了方案--先把B计划改一改。

一会儿，我跑到房间拿出政治书大声地对爸爸读着：“《中华人民共和国未成年人保护法》第八条：父母或者其他监护人一定履行对未成年人的监护职责和抚养义务。”哼!我学政治可不是白学的，你会政治，我也会!接着我又启动了C计划当辅料：“爸呀!你要再不还我的钱，我可就一分钱都没有啦!你又不给我零花钱，真是没天理呀!”而爸爸呢?一副无动于衷的样子，哼!这样看来还是没有用，看来得使出我的杀手锏--D计划。

“哎呦!真没想到啊，是谁天天教我要守信用的啊?诚信乃是做人的基本呀!你又不是没听过曾子杀猪的故事，曾子教他的孩子守诚信，而你呢?教我不守信用。有你这样的爸爸吗?悲哀，真是悲哀!唉!”爸爸当然要为女儿树立一个好榜样，嘿嘿，还是乖乖地把钱还给了我。“哈哈，老爸伟大，老爸伟大，老爸尾巴大!”

哈哈，我的money终于回来了喽!

我终于回来了想象作文 篇2

曾经的记忆像潮水一样涌上心头，现在回想起那段由美好跌落入无底深渊的过往仍是心有余悸。

很早以前，我是一棵树，一棵自由生活在森林里的树。我每天无忧无虑地生长着，听小鸟唱歌，看猛虎捕食，闻百花散发出来的芬芳。

那时的我似乎从来没有想过，自己会像身边的兄弟姐妹一样被砍倒，被运走。

日子一天天过着，但在我看到一棵棵树被砍倒，以往清澈的溪水变得浑浊不堪，那些自由蹦跳的鱼儿翻起了白肚时……我意识到，危险即将到来。

那一天还是来了，我被一个巨大的机器推翻了，把我运到了一个加工厂，我终于看到了森林之外的世界：一片灰暗，天地之间没有什么界限，工厂在不知疲倦的吐着浊气，街道上没有孩子们快乐的笑声，为数不多的几个行人把自己捂的严严实实，急急忙忙的走着……我不敢相信自己的眼睛，怎么会是这样呢?这与其他兄弟姐妹所讲述的花园一样的城市差了十万八千里啊。种种迹象都在提醒人们地球危在旦夕，科学家们也已经利用手中的仪器精准的预算出了如此肆无忌惮地继续破坏下去地球毁灭的时间，人们这才意识到过度利用资源将会付出最沉重的代价。

情况已经迫在眉睫，必须要采取一些补救的措施来拯救地球。科学家们经过无数次实验，终于研制出一台植被转换器，可以将草木灰迅速转换成树苗，尽可能的恢复地球的植被。虽然此机器并没有被正式使用过，但如今的情形却容不得半点犹豫。我和伙伴被重新收集起来，送进机器中。经过多次组合，我如凤凰涅槃一样，又一次被赋予了新生，成为了一棵小树苗，再次回到了大地的怀抱。

“只有服从大自然，才能战胜大自然”不奢望对自然的战胜，但对自然的服从于我们来说必然是有利的。只有保护自然，尊重自然，与自然和睦相处，才能拥有洁净的空气，蔚蓝的天空，美好幸福的家园。也许，在很久很久的未来，当我们用自然的资源超脱地球环境的束缚，我们才能满怀敬畏的说一句“我们了解了自然”。

我终于回来了作文800字 篇3

事情得从前半夜说起。深夜十点钟，我身旁还堆积着一大摞作业。我手腕酸麻，眼睛灼痛，浑身无力，心里像压着一块大石头。我忍不住了，大声喊道：“我不想学习了!”我也不管作业写没写完，瘫到床上，不一会我就进入了梦乡。

忽然，就像电影演的那样，我来到了太空站，眼前火箭矗立。身边的服务人员对我宣传道：“我们即将去无压力星球，。如果您想开始全新的生活，请跟我们一起去吧!我们将免费给您提供火箭票，在那里您将没有压力地生活。”我毫不犹豫地登上了飞船。

飞船着陆了。我走下舷梯，感觉行走很是困难。大概是这个星球引力小的缘故吧，我感觉身体发飘，脚下发软，迈步使不上劲。还好科学家专门研制了一种载人行走的白云飞行器。我们只需要站在这个飞行器上就可以自由行走，累了甚至可以躺在上面。

来到无压力星球为我安排的住处，我又吃了一惊：家里有流水线为我做饭、喂饭、洗碗、洗衣服、洗澡、放电影，桌子上摆满了零食，电脑每周自动接收星球发的抚养费。我不需要写作业，更不需要工作，只乖乖享受就可以了。这时流水线传过来一个大鸡腿，我一张嘴，机械手臂就把鸡腿塞到我嘴里，还帮我转动鸡腿。我一吃完，机械手臂又拿纸巾给我擦嘴。接着，流水线传来牛奶，我刚要说不爱喝牛奶，牛奶里的吸管就搭到我嘴上，紧接着就将牛奶汲到我嘴里。牛奶还没喝完，机械手臂就给我剥瓜子吃，将瓜子仁喂到我嘴里。我想改看另一部电影。机械手臂捕捉到我的脑电波，转身就要为我转台。我想，吃了这么多东西了，还是自己活动活动吧。我“蹭”地站起来，机械手臂没来得及按住我，结果我一头磕到天花板上。机械手臂告诉我：“主人，这里是‘无压力星球’。人无压力轻飘飘。你还是别争强好胜了，这个星球的人类什么都不用做的。”我听了，心里一惊。我低头看自己，刚刚两天，我腰上多了一圈赘肉，浑身酥软，眼前发黑，刚一站起来走两步就气喘吁吁……

机械手臂指着邻居给我看：他们一个个手脚退化，双眼迷蒙，肥胖懒惰，俨然已经成了行尸走肉……

我惊出一身冷汗，“啊”地一声尖叫。睁开眼，我正躺在家里的床上。 “我终于回来了!”我庆幸。再看桌子上的作业本、卷子，感觉格外亲切!

我终于回来了_初一作文 篇4

在几百年之前，我还只是存在于图纸上的一样艺术品，一个财大气粗的大臣请工匠设计了我和我的十一个兄弟姐妹，我的容貌被他们一遍又一遍地修改，最后成为了现在英俊帅气，玉树临风的样子。我被装在一个大箱子中，当我再次见到太阳时，我的面前是一个头戴皇冠，身着黄袍的男人，他的身后跟着一群佩刀的男子和许多美女。之后，我便和我的兄弟姐妹待在了大水池的两边，每天被人擦拭“化妆”，却再没有什么人来欣赏我的美貌。

一天，一些金发碧眼的外国士兵闯进了我的家，他们佩着枪，在我家大肆掠夺，把我隔壁的陶罐们都带走了，还一把火烧了我美丽的家。我被放在一个大箱子里，身边有几个我的兄弟姐妹，还有一些纸张，瓷器和青铜器。就这样没日没夜地待着。

不知过了多久，大概几十年后吧，箱子被一个蓝眼睛的人打开。它把我拿了出来，替我擦拭了表面，把我放到了一个展台上面，我只看见台下一个个闪光灯对我不停的拍着，一群人的手举起又放下。

我又被放到了屋子里，没有人来看我，更别提给我沐浴更衣了，四周一片漆黑，在漆黑中我只能看见一些写着洋文的牌子。

之后很长一段时间，我被一些金发碧眼的人拿出来被许多人拍照，又被关进小黑屋，又被拿出来，就这样不停循环循环......

直到了20xx年，当我再一次站在展台上，被闪光灯拍摄以后，一个黑头发黄皮肤的人把我带回了家，听他们说，这里是中国澳门。我内心的喜悦掩藏不住，他们还说，我的几个兄弟姐妹已经回了家，我日日都期盼着能回家，我的梦里都是我们团聚的景象。

又过了十年，那个商人好像办好了一些事情。我被盖上了红布，大家的瞩目下，我露出了帅气的面容。他们给我举行了盛大的欢迎仪式，仪式上一些官员们轮流发言，从他们讲话中我的知了为了让我能够顺利回家，他们花费了大量的时间和金钱，他们一直没有放弃寻找我，没有放弃接我回家的想法，那时的我心里激动万分，幻想着我能长出一双手，能给他们一个大大的拥抱，谢谢他们的不抛弃，不放弃!

我终于回来了想象作文800字 篇5

世界从什么时候变成了白色和黑色相织呢？我似乎早已记不起来蓝天白云和鸟语花香，我在钢筋水泥的城市中苟延残喘，我是一株想活下去的古树，想再一次见到那炫彩的世界。

我望向远方，依稀记得太阳曾从遥远的地平线，于层层红云中探出头来。而此时银灰色的高楼耸立，遮住了一切视野；烟雾呛得我喘不过气来，灰色笼罩世界，天上飘过白色，是被风撕扯的塑料袋。我的绿叶在黑白的世界中仿佛成了唯一的色彩。

我听到，机器在运转，笨重的金属无休止的响着；老鼠和蛇在下水道夹缝生存，匍匐着寻找食物，寻找度过冬天的方法；人们穿着西装和皮鞋走过街道，鞋跟敲打地面的声音千篇 一律，手机的荧光照在他们面无表情的脸上，他们似乎被缝上了同样的面具，眼睛失去色彩……

世界仿佛被铺上了一层厚重的灰，盖住了时间流逝，盖住了历史潮流，盖住了一切美好。日复一日，年复一年的生活，单一枯燥的人们奔走忙碌于黄沙与灰尘的街道。这一幕好似黑白胶卷，一遍又一遍不厌其烦的.播放着。

我的绿色在这样一个世界显得格格不入，终于有一天，工人们要把我砍掉。嗡嗡作响的电锯嵌入我的身体，我落泪了。如果人们执意建造循规蹈矩的单一的世界，没有一丝艺术与生命的气息，那这样的世界便任它自生自灭吧。

我沉重地闭上双眼，一切绿色与美好化为缥缈烟尘，而我是这世界上最后记住它们的树，我将永眠，记忆中的世界，早已不复存在了吧……

在经历了百年长眠后，一缕风吹过我的脸庞。我依稀感受到许久未吸吮过的雨水，似乎有光亮照在我身上，暖意充斥着我全身。

我终于苏醒，睁开眼，久违的光明让我焕然一新，我贪婪地呼吸着雨中湿润的空气。

一个小女孩穿着雨衣，跳过水坑来到我身边，“妈妈，你看这个树桩上有一支树芽！”她脸上洋溢着天真烂漫的笑容。

被尘封的记忆终于在这一刻被唤起，我想起了那鸟语花香的世界和那样纯真的人们，远方的朝阳和记忆中重合，再一次洒在我身上。

我终于回来了 篇6

――题记

我是十二生肖的马首铜像。当年的那场大火，烧毁了我们引以为傲的家。一群面目可憎的人狂妄地大声嘶喊，脸上尽显扭曲的神色。贪婪的恶魔，近乎疯狂地掠夺着我周围的伙伴，我看见往日朝夕相伴的伙伴们一个个被收入囊中，拿得走的便取，拿不走的便砸，满地尽是支离破碎……

无助与惶恐迅速在我心中滋长，然后……我什么看不见了。

再睁眼，已身处异国他乡。周遭的光亮的得有些刺眼，四下望去，竟也是一座金碧辉煌之所。陌生的位置，陌生的环境，陌生的灯光，陌生的空气……一切的一切都那样陌生，令我心生惧意。难得左右几位老友相互给予微弱的温暖――这简直就是雪中火炭般的存在。事实上，这里的人待我们不差，还常给我们清洁灰尘，擦拭身体――哦，不，是残肢!没过多久，一层玻璃为我们简单地隔开了喧嚣扰攘。时光飞逝，我们成了来来往往的过客们谈论的对象。他们有些是认真的，有些是随意的，有些端详探究了很久，但更多的是充满傲气的嗤笑。指指点点有之，评头论足有之。像被脱去衣物赤裸裸的感觉，我羞愧不已，却只能化为一声沉重的叹息。

百年后，平静的日子再次被打破。两支黄色手掌认真地将我托入锦盒。放下的一瞬，一股浓浓的亲切将我包围――啊!是那熟悉的丝绸!死寂百年的心泛起层层涟漪，开始剧烈的跳动。再睁眼，是满眼金黄的梧桐树，是流光溢彩的琉璃瓦，是庄严肃穆的红墙根。耳边仿佛再次奏响悦耳的丝竹之音……我欢呼着，雀跃着。若是可以，此时我定已泪流满面――我终于，终于回来了啊!故土的一切又重新变得那样美好;熟悉的温暖，是那样令人怀念;缓缓升起的红旗和铿锵有力的乐曲，让我感到前所未有的心安。它给我信心，一种国强民富的信心。我长出一口气，是了，这才是我们的祖国，一颗正冉冉升起的新星!

中国啊，我愿你盛世永垂不朽!

中国啊，我愿你山河壮丽依旧!

中国啊!我愿成为你的骄傲，而你更是我此生最大的自豪!

《祖国，我终于回来了》教学反思 篇7

身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《祖国，我终于回来了》教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《祖国，我终于回来了》教学反思1

我执教的课文所写的是上世纪五十年代钱学森克服美国的重重阻挠归国的故事。离学生的生活有一定距离，学生不能够准确地把握住钱学森归国的不易及那拳拳爱国之情。因此课一开始我便安排激情导入、营造氛围，通过激昂的情感、精美的语言和优美的歌声把学生带入情境。然后让学生读课题，产生质疑：“我”是谁？拉近了学生与钱学森的距离，激发学生学习的兴趣。初读后，抓住“钱学森在什么情况下决定回国？遇到哪些困难？”这一主导问题层层深入。先是感悟“钱学森一听到祖国成立的消息便立即决定放弃一切回国做贡献” 这一决定的伟大；接着体会美国万般阻挠钱学森回国时他的坚强意志；最后感悟“爱国情怀”。

综观整堂课，我认为结构比较完整，有两点比较成功：首先在对“然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。”多次回读上，让学生感受到了虽然回国不易、艰辛，但钱学森回国的毅力是那么坚定；也感受到钱学森献身祖国的赤诚之心，受到了一次爱国主义教育。其二，在课堂结尾升华部分，借助于《我的中国心》音乐的感染力，从而使课文所表达的情感大肆渲染并得以宣泄，感染了学生。

但是课堂上我由于怕时间不够用，因而在学习探讨美国是怎样阻挠钱学森回国时，没有深入地体会挖掘。应该组织学生把自己感受最深的词圈一圈，感受最深的句子划一划，让学生分别从接到美国通知不准回国；冤屈钱学森为间谍；行动被监控；受到无休止的折磨等等这些内容上进行合理引导，反复朗读，即讲究面，又讲究点，逐个突破。

《祖国，我终于回来了》教学反思2

在教学中，由于这篇文章离学生的生活实际比较遥远，在一些想像性的问题中，学生并没有跳出他所生活的环境，如钱学森受到无休止的折磨，他还会受到哪些折磨？这个问题一抛出，学生就把在电视上看到的一些敌人对革命者的迫害的镜头拿出来，什么用水喷啦，用烧得红红的铁烫呀等等之类的酷刑，可我们知道，当时肯定不会出现这样的情况，对于钱学森来说，虽然也有一些肉体方面的折磨，但更多的则是来自于精神方面的折磨。在教学中，我虽然也把它引到精神方面让学生说，但是对于学生来说，还是存在一些难度，无法想像。

最后情感升华部分，我有一个这样的问题：如果钱学森继续留在美国，那会是一种怎样的情况？仅仅说在美国的一些衣食无忧的生活，显然比较单薄，如果加上他回到国内又是一种怎样的情况，因为当时的中国并不富裕，不管是在生活上还是在工作上，都不具备美国那样优越的条件。把两者进行对比，那会更能体现出他的爱国之心和报国之情。

《祖国，我终于回来了》教学反思3

一、让丰满的人物形象影响学生

我在《祖国，我终于回来了》这课备课过程中，通过钱学森回国前后资料的搜集，发现钱学森的爱国跟他的性格是相一致的。钱的性格孤傲而倔强，坦荡而不虚假。美国政府种种不人道的做法只有一个目的就是，留住钱学森让他为美国服务。注意了这一点，再适时的补充一些课外材料，或者是课前预习中指导学生阅读，这样孩子才不会仅仅声嘶力竭的呼喊，才能够超越时代去体会放弃一切的艰难，体会一个人灵魂深处的情感。大语文观就是要给学生大视野，这样才能够和文本对话中多元的解读，才能调动多元智能，才能够有足够丰富的独特体验。

正是有了祖国，有了报效祖国的坚定信念，钱学森才会一遍又一遍的要求。

生读：我要离开美国，回到祖国去！

二、语文实践从点到面，整体感知

我在这篇课文中是指着让学生品味词句，感悟文章，避免泛泛而谈。在学习钱学森应对美国政府阻挠中，仅仅让学生读，学生愤怒美国政府的卑鄙，无耻，野蛮，诬陷等只是声嘶力竭的呼喊而不是换位思考，把自己当做钱学森，让自己走进文本，走进钱学森。我在尝试中发现，抓住只好，硬说，无休止，其实等词引导读，诱导感受，学生理解地就透彻了。教师适时评价：无奈啊，真是霸道，毫无人道，事实在前还要诬陷，真是欲加之罪何患无辞呢学生无形中就体会了美国政府的险恶用心和钱学森坚定的意志，透露着钱学森的矢志不移的爱国魂。

三、文本中丰富的人文内涵，课前铺垫，课中感悟和课外延伸的问题

文本中丰富的人文内涵，课前的铺垫应该是让学生自由选择还是教师适当的缩小范围，更有利于学生高效率的阅读呢？我百思不得其解。毕竟学生要掌握的东西是比较多的。课中感悟，补充什么样的材料最合适，补充多少更能发挥作用和课外延伸是怎样提升和拓展阅读空间，这其中教师应该起一个怎样的作用。在本课时教学中不补充这些材料也是能取得同样的效果的，不过每一节课课前是否都能有这样的铺垫呢？这样的做法对学生的价值观的形成影响是否直接而有效呢？都是值得思考和继续实践的。

《祖国，我终于回来了》教学反思4

在第一次用第一个教学预案授课时，教学秩序井然，但这样井然秩序是来自于我逐段地展开教学，这种教学从平面展开，学习活动亦步亦趋，是一种呆板的秩序，也就是一问一答的教学模式。

经过老师们的指点与修改，又做了第二教学预案。第二次的预案设计体现全新的教学理念，在课堂教学中，让学生充分读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶，并在课堂中努力倡导自主、探究、合作的学习方式。全面提高了语文素养，主要体现在以下几点。

1、激发了学生的主体意识，在课堂中，学生书声朗朗，见解多多，情感激昂。

2、提高了合作能力，学会合作是人类的.一项基本素质，这次教学的一次次合作学习的尝试，有先自主再合作，有具体的任务，有及时的评价，有一个合作氛围，有效提高了合作能力。

3、体现了工具性和人文性统一的基本特点。

语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一，它不仅是一门培养学生分析和运用语文能力的课程，更是陶冶情操发展个性，培养其人格素质的特殊载体。在课堂中，学生联系上下文，抓住重点词句，品词析句，体会人物内心世界，从而产生与作者同感。学生各个极其愤怒美国的所作所为，产生了强烈的爱国之情。最终达到 “使其言皆若于吾之口，使其意皆若出于吾之心。”

《祖国，我终于回来了》教学反思5

执教了《祖国，我终于回来了》一课后，无论是对教材的内容，还是对作者的感情，以及学生对课文的的学习兴趣，我都有了更深的体会。在教学中，我把“读”贯穿始终，用读书来激发学生学习的兴趣。让学生读中求解、读中悟情、读中明理、读中品味。学生们积极参加教学活动，在实践中获得知识、形成能力，自始至终都在认真地读、领悟、体验、揣摩，从而感悟课文的真谛。

此外，我重视把教学目标转化为学生的学习目标，精心创设情境，激发学生的情趣。深入地了解学生自主研究的情况，并参与研讨，建立自主互动的课程学习空间，努力创设新型师生关系。及时、有效地对学生进行课堂评价，对其学习方法及时进行总结与肯定，充分体现了教师的引领作用。在学生充分地汇报后，我又及时地加以总结，同时有效地布置下一步研究的内容，使学生更好地交流课外收集的信息，提高知识水平。学生不仅可以深入理解课文内容，体会课文的思想感情，而且可以领悟到阅读的过程和方法，从而学会阅读。同时，一种强烈的正义感、一种民族自豪感、一种对美帝国主义的愤慨之情和作为一个有血有肉的中国人的责任感，也会伴随着情感的体验过程油然而生。

朗读对理解课文、体会思想感情具有重要的、无可替代的作用,是与文本对话的重要形式。因此，我注意指导学生反复朗读，并注意读出自己的内心感受，通过朗读，激发学生主动积极地思维和情感活动。

为了更好地缩短空间的距离，我利用课余时间广泛地查阅了大量的课外资料，充分利用电教媒体，积极开发和利用丰富的学习资源，拓展学习领域，追求自主、和谐的教学氛围，为学生创造展示才能的机会；尊重学生的独特体验，引领学生体验成功的快乐，感受、分享成果的愉快。鼓励学生关注生活，关注语文，从而在学习中得到更多的感悟。同时要求学生要有胆量发表自己的见解，敢于说出自己的感悟，使学生真正地感悟到祖国文化的魅力，在语文的海洋中徜徉的同时得到熏陶。

在课堂上，创造性地理解、使用和处理教材，取舍和丰富教材。既尊重课文的整体，又避免了面面俱到；既突出重点段落，又保持了理解的完整性。对课文内容没有涉及的部分，即内容的空白，却利用了多媒体课件适当地加以补充。课前，布置学生收集和交流有关钱学森的资料，也能有效地丰富学生的体验，诱发情感共鸣。

祖国我终于回来了教学反思 篇8

执教了《祖国，我终于回来了》一课后，无论是对教材的内容，还是对作者的感情，以及学生对课文的的学习兴趣，我都有了更深的体会。在教学中，我把“读”贯穿始终，用读书来激发学生学习的兴趣。让学生读中求解、读中悟情、读中明理、读中品味。学生们积极参加教学活动，在实践中获得知识、形成能力，自始至终都在认真地读、领悟、体验、揣摩，从而感悟课文的真谛。

此外，我重视把教学目标转化为学生的学习目标，精心创设情境，激发学生的情趣。深入地了解学生自主研究的情况，并参与研讨，建立自主互动的课程学习空间，努力创设新型师生关系。及时、有效地对学生进行课堂评价，对其学习方法及时进行总结与肯定，充分体现了教师的引领作用。在学生充分地汇报后，我又及时地加以总结，同时有效地布置下一步研究的内容，使学生更好地交流课外收集的信息，提高知识水平。学生不仅可以深入理解课文内容，体会课文的思想感情，而且可以领悟到阅读的过程和方法，从而学会阅读。同时，一种强烈的正义感、一种民族自豪感、一种对美帝国主义的愤慨之情和作为一个有血有肉的中国人的责任感，也会伴随着情感的体验过程油然而生。