My mother初三优秀英语作文

My mother初三优秀英语作文（精选7篇）

My mother初三优秀英语作文 篇1

Mymother英语作文

The person I love best is my mother. Like many other Chinese women, my mother is diligent. She works in a middle school. In order to teach well, she prepares her lectures very carefully and often works very late at night.

Mother is very kind. At home she treats my father kindly. She cares for me willingly. She treats my grandmother as if she were her own mother. Whenever my grandma is ill in bed, my mother looks after her well. So my grandma loves her. Besides, she gets along well with her neighbors and colleagues. When they have difficulties, she is always ready to lend them a helpful hand. Therefore she is loved and respected in our neighborhood and in her school.

Not only is she a qualified mother, but also a good tutor in my life. She always tells us to be useful to society in the future. What a good piece of advice it is! I’ll keep it in my mind forever.

Such is my mother—ordinary but great!

My mother初三优秀英语作文 篇2

一、学生方面存在的问题

(1) 学生对英语的重视程度不够, 没有认识到学好英语的重要性。随着时代的发展和社会的进步, 英语已不再是一种简单的交际工具, 更是一种思想, 同时也是知识库。学会英语, 不论从见闻还是见识上都会超越别人, 它不但能让我们拥有一种更好地认识世界的工具, 还能掌握一种观察和认识世界的方法和习惯。因此, 为了让学生认识学英语的重要性, 我在开学初专门组织全班进行讨论, 总结归纳学英语的重要性, 讨论学好英语的方法及英语学习习惯怎样养成等。通过这次讨论, 学生精神受到了极大鼓舞, 并制订了学习英语的计划, 做好了一定学好英语的准备。

(2) 初三学生两极分化严重。到了初三, 只有50%~60%学生能够听懂、敢说英语, 剩下的就像听天书一样。为了改变这种现象, 我感觉身上责任之重大。我先让学困生从思想上认识学习英语的重要性, 帮他们分析掉队的原因及掉队的严重后果, 并在听说读写等方面给予具体的学习方法的指导, 让其有方可循, 有矩可导。鼓励学生多找问题, 多与优等生学习, 同时每天利用课余时间给差生辅导也是我的必备课、家常菜。

二、探索解决之道

针对存在的问题, 从教师角度我尝试了以下方法。

(1) 找不足, 查缺漏。我主要从语音、语法、词汇、日常交际用语上下手。在教学单词的时候, 将语音和词汇的补漏工作贯穿其中。在教新词时, 及时讲解有关的语法知识和单词辨音, 总结归纳所学过的单词;在复习时将新旧知识联系结合在一起, 形成语音类单词串, 把没有把握的语音、词汇逐一巩固。例如下面这些单词:blow、blew、blown、draw、drew、drawn, lie、lay、lain、lying (躺下, 位于) , lie、lied、lied、lying (撒谎) , lay、laid、laid、laying (下蛋) ;同义词speak、say、talk、tell (四说) 和 (花费) spend、take、cost、buy、pay等也进行区分。对于日常交际用语, 努力为学生创设英语交际情境, 融入“四会”教学中, 通过听、说、读、写等手段强化口语训练。

(2) 着眼课本, 狠抓基础。初三英语教学应以深化基础知识为主。这一阶段主要按大纲要求, 立足课本, 紧跟课本的编排顺序, 对每一个单元、每一个话题都要细致地学习, 力求基础知识掌握详细全面。在教学中做到不遗漏任何一个知识点, 不丢掉任何一个学生, 尤其是“差生”更不能冷落, 避免“头重脚轻, 只求高分现象”。

(3) 强化训练, 综合提高。通过查漏补缺阶段后, 学生对基础知识的掌握已经比较全面、系统、完整。学生此时应加强专题练习, 以便于进一步巩固一些重点知识。与此同河北唐山●李彩霞

时, 强化易错点也是这一阶段不可忽视的一点。教师要精选一些高质量的模拟练习题进行练习, 然后进行讲评。教师在讲评练习或试卷之前应该认真批阅试题, 查看、分析学生的易错点, 做好所有学生的错题记录, 以便在课堂上讲评时具有针对性, 帮助每一位学生弄清出错的原因, 使学生的错误得到及时纠正。讲评时更不能就题论题, 应该对一些易错、有代表性的试题进行重点讲解, 讲清原理, 并帮学生归纳方法, 总结规律, 让其对典型试题进行引申、推广, 达到举一反三。

(4) 激发英语学习兴趣, 摆脱消极懈怠。一直以来, 调动学生积极性是很多教师思考的问题。俗话说, 授之以鱼不如授之以渔。如果学生有了学习的欲望, 自然而然就会主动学习, 积极性也会提升。试想学生如果能听懂老师和同学的英语, 能用英语表达自己简单的思想, 能读懂简易读物, 他们会拒绝学英语并感到英语索然无味吗?答案不解而知。因此, 每堂课我都抽五分钟左右时间让学生有针对性地进行口语练习, 费时不多但收获颇丰。另外, 我还搜集国外尤其是欧美国家的风俗习惯、名人趣事, 以图片、文字、视频等手段展示给学生, 激发学生的学习热情, 增强学习兴趣。同时我让学生坚持“每日一读”, 这样不仅可以扩大他们的词汇量, 还可以开阔学生的视野。作为一名教师除从教学方法上不断激发学生兴趣外, 还要从自身寻找原因, 与学生处好师生关系, 营造一种宽松愉快的学习气氛。要时刻注意调控自己的情绪, 关心爱护每一位学生, 尤其是对差生应更多一些关爱, 为学生多创造成功的机会, 让他们体会成功的喜悦。多鼓励少批评, 对学生的优点哪怕是一小点的进步都要表示认可, 不能急于求成;多发现学生的“闪光点”, 帮其树立自信心, 保持学习热情。

(5) 明确学习目标, 找方法, 学会自主学习。对学生学习方法的培养是每一个教师的必备课, 好的方法会让学生受益终身。开学初, 我利用课上时间亲自带领学生做课前预习, 教会他们课上怎样认真听讲、课后怎样复习的方法, 并让其养成习惯。对于听、说、读、写, 我也一一传授其学习技巧。英语学习也不可盲目, 要制订周密详细的计划。我要求学生制订短期、长期计划, 周周月月都要明确各阶段的学习目标, 并制定相应的措施来保证目标的实施。作为教师, 要不厌其烦, 不怕辛苦, 坚持督促检查学生计划的实施效果并进行总结。通过以上方法, 学生目标更加明确, 学习方法灵活多样, 自主学习的能力也在不断提升。

以上, 是我在初三教学中的几点思考。作为一名现代英语教师, 前进的路还很长, 自身素质还需要不断提升。但我相信, 不久的将来, 教师的教不会再累, 学生的学也会更轻松。这样, 就能慢慢提高学生能力, 将学生逐步培养成时代所需要的优秀人才。

My mother初三优秀英语作文 篇3

【关键词】初三英语 话题作文 复习

众所周知，写作作为一项基本的语言技能，不但是传播知识、交流思想的重要工具，而且是检验和巩固已学知识的有效途径，是提高阅读能力和欣赏水平的催化剂。我们通常所指的书面表达—写作，就是一个锤炼、再创造的过程，是综合能力的体现，相对于听、说是一个更高的层次。

一、初三英语写作现状

《义务教育英语课程标准》要求九年级学生必须达到五级标准，当前，初中学生的写作能力令人担忧，历年中考英语写作是大多数学生在英语考试中最薄弱的一环。许多同学花了大量的时间和精力，却很难在这一项上有所突破，这让学生感到学习英语写作情绪低落，教师面对英语写作教学，感觉到如同 “鸡肋”，食之无味，弃之可惜，既不能放弃写作教学，又不能有效提高英语写作教学效率。

二、写作障碍分析

对于学生写作中存在的各种障碍，笔者进行了深入分析。

第一种障碍是词汇障碍。词汇是英语作文中的一道难关，由于学生单词、词组掌握得不好，在写作过程中不能正确应用，因此，误用、错用词组阻碍了信息的传递，影响了思想的表达。

第二种障碍是思维障碍。确切地讲是中式思维障碍，中式英语称之为 Chinglish。这种中式英语现象在英语初学者中屡见不鲜，它是受汉语影响产生的，与地道的英语大相径庭，给英语初学者造成种种错觉，往往按照汉语作文的方式去构思、选词造句，是英语作文应试者中又一道“难以逾越”的障碍。

第三种障碍称之为综合障碍。在作文中所犯的错误大多是学生知识范围之内的和在听、读过程中完全能领悟的，可以归纳为“低级错误”，如单词拼写错误、第三人称单数形式错误、时态错误、搭配错误等。

三、突破写作障碍的策略

英语写作就是要用英语的表达习惯来描写人物、叙述事件和阐明观点。因此，应牢牢把握“活学活用句型”这一理念。为了突破存在的各种写作障碍，在日常教学中，笔者常常引导学生精读课文、博览勤思、背诵佳作、多写勤讲，效果颇佳。

1.精读课文 变换句式。有研究表明，句型学习能有效促进学生英语写作水平的提高。在写作教学中，将句型训练与语法教学巧妙结合，互为渗透，用所用过的句型来掌握新的单词，用“旧瓶装新酒”达到“学以致用”的目的，比如同一句子含义，在课堂上常常让学生做句型转换，要求学生使用不同方法表达，即变换句子结构，长期的操练，潜移默化，学生的语法复习得到了巩固，而写作教学也与其相得益彰。

例如：

Example 1：He was too tired to go on walking.Because of his tiredness，he couldnt go onwalking.Because he was tired，he couldnt go on walk-ing.

Example 2：He cant afford to buy a car.He is too poor to buy a car.He doesnt have enough money to buy a car.

以这种英文解释英文的方式来更好地活用常用句型熟练掌握各种句型，并引导学生在写作中灵活套用各种句型如主动句、被动句、it 形式主语从句、原因状语从句等。

2.博览勤思 融会贯通。除了“精读”，笔者还要求学生“博览”，并达到融会贯通的境界。事实上，写与听、说、读等语言技能有着极为密切的关系，它们相辅相成，不可分割。在平时教学中，笔者经常选取范文让学生阅读，然后让学生分小组讨论文章“好”在哪里，让学生读有所获，勤于思考。

3.背诵佳作 取长补短。在教学中，笔者把背诵列为一项重要的课后作业，不仅背诵课文、背诵重点段落，抽查抽考，默写，还要求积累佳句，背诵其他同学的锦句、范文，“取他山之石”，“博采”众长，不断地熏陶，同步培养英语语感，形成英语思维。经过长期坚持背诵，学生扩大了“库存量”，学会了模仿，学会了恰到好处地运用“良言锦句”，不仅作文水平提高了，而且口语水平也上了一个台阶。例如写“环保”主题的作文，很多学生都能将所背句子巧妙地运用其中。

4.科学讲评 实效训练。熟能生巧，除了多读多背，还要求学生多写勤练，每周定期训练一篇限时作文，引导学生归纳、记忆作文模块，有计划地尝试各种文体，如请假条、电子邮件、日记、通知、信件等，并及时批改。比如，在学习写感谢信的课堂教学中，让学生分组讨论感谢信的格式、词汇、句型并共同写出一篇感谢信。教师只需从每个组收一篇感谢信并加以讲评，然后学生再在各自的组中讨论教师的讲评，并共同修改他们的文章。

四、结语

作为英语教师，不是尽量将自己的知识传授给学生， 而是搭建平台让学生主动去学， 让他们的潜力得到充分的挖掘。写作教学应融入到英语教学的整个过程中，要“下笔如有神”，就少不了“读书、背诵破万卷”，写作应与听、读、记、思各方面相结合。当然，写作能力的培养是一个循序渐进、日积月累的过程，在平时的教学中，就要有针对性地夯实学生的语言基础，注重科学指导、实效训练，提高写作教学的有效性。

参考文献：

初三英语作文优秀 篇4

Hello, everyone. I am Li Ming, a student in Grade Three of No. 1 Middle School. After the investigation of our group, we found that most of the students will have some anxiety symptoms when they encounter important examinations, such as dizziness, fatigue, poor sleep, loss of appetite and so on. Here are some suggestions.

Before the exam, we should make a proper review plan and review regularly according to the time, but we should not study for too long. After learning, we can listen to music, or go for a walk to divert our attention. During the examination, we should work and rest normally and never stay up late. Before going to bed, we can take a hot bath or drink a cup of hot milk, which helps us sleep.

优秀英语初三作文 篇5

★ 初三英语优秀作文

★ 英语优秀初三作文

★ 初三优秀英语演讲稿

★ 初三即将毕业优秀英语作文

★ 初三怎么学英语

★ 初三优秀作文

★ 初三优秀作文大全

★ 初三优秀作文精选

★ 初三优秀作文

初三优秀英语作文带翻译的作文 篇6

妹妹的秘密 My Sister’s Secret

I have a sister. She is two years younger than me and now she is just in middle school. My sister and I are very close and we talk everything. But recently, I found there was something wrong with my sister. She started to keep secret. I was so curious and wanted to figure out what had happened. Someday, I found my sister wrote a name on her textbook and it obviously was a boy’s name. I smiled and knew my sister’s secret. She fell in love with a boy. Later my sister confessed to me. I laughed at her and told her that this was our common secret and I wouldn’t tell our parents.

我有一个妹妹，她比我小两岁，她现在是一名中学生。我妹妹和我很亲近，我们无话不说。但最近，我发现妹妹有点不对劲。她开始有秘密了。我很好奇，很想知道发生了什么事。有一天，我发现我妹妹在她的课本上写了一个名字，显然是一个男孩的名字。我笑了笑，知道了妹妹的秘密，原来她喜欢上了一个男孩。后来我妹妹对我坦白了，我笑她，告诉她这是我们之间共同的秘密，我不会告诉我们父母的。

初三优秀英语作文带翻译的80字 篇7

坚持的力量 The Power of Insistence

Olympic Games hold every four years and I like to watch the matches so much. People always pay much attention to the champions, while for me, the inspiring players are easier to catch my attention. Though some players do not get the prize, they deserve applause as the champions have. I remembered that in the Beijing Olympics, in women’s 100-meter-race, a girl looked different from other athletes, because she worn scarf and was from Afghanistan. She lagged much behind other athletes, but she still got the intense applause. She showed to the world that Afghan women could join this big event. Her insistence helped her to come to the world stage.

奥运会每四年举行一次，我很喜欢看比赛。人们的关注点总是在冠军身上，而对我来说，激励人心的运动员更容易吸引我的注意。一些运动员虽然没有获奖，但是他们应该得到和冠军一样的掌声。我记得在北京奥运女子100米赛跑上，一个女孩看起来不同于其他运动员，她戴着围巾，来自阿富汗。与其他运动员相比，她的成绩落后了很多，但她仍然赢得了热烈的掌声。她向世界展示了阿富汗妇女也可以参加这个大赛事。她的坚持帮助她走到了世界这个舞台。