小学句子专项训练答案

小学句子专项训练答案（通用6篇）

小学句子专项训练答案 篇1

句子专项训练

改变句型：

一、陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

12、你们没看见过这样的总理。

13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

19、咱们早就分好了。

20、游览了长城，我受到了教育。

参考答案：1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？

2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

5、功课没做完，怎么能去看电影呢？

6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？

7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？10、我们怎能被困难吓倒呢？12、难道你们见过这样的总理吗？13、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？14、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？15、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？16、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？17、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

18、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？19、咱们不是早就分好了吗？20、游览了长城，我怎能不受到教育呢？

二、反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

11、难道打仗就是为了多杀人吗？

12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

三、把被句互换。

方法：前面和后面的主语调换，然后把被字互换。

（3）把下面句子改成用把字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

四、直接叙述改为间接叙述

方法：

1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。

（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）

2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。

间接叙述改为直接叙述的方法：

1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。

（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）

2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。

转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：

形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。

形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。

形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。

（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）

（一）把下面句子改变人称换个说法。

1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》.参考答案：

1、美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”3、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

（二）、把直接引述改为间接引述

1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”

2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”

3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”

4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”

参考答案

1、爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？

2、王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。

3、那位年轻的母亲说，你这么大年纪了，她站一会儿就行了。

4、王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏你的钢笔。

三、把引述句转为陈述句。

1、老师对我说：“我教你怎么写。”

2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”

4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

10、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”

11、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”

12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”

13、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”

三、把引述句转为陈述句。

参考答案

1、老师对他说，老师教他怎么写。2、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。

3、董存瑞坚决地说，他去炸掉它！

4、乌龟对青蛙，要青蛙跳出井口来看一看吧。

5、鲁迅在回信中，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

6、老师对他说，要他回去吧，老师还要批改作业。

7、贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。

8、萌萌把馍递给老师，老师几天都没吃饭了。要老师吃，吃了身体就有劲了。

9、那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不和你们是一条道？

10、列宁问，他应该排在哪一位同志的后面？

11、齐威王对田忌，怎么，难道田忌还不服气？

12、桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。13、海力布急得掉下眼泪说，他可以发誓，他说的话千真万确。相信他的话吧，赶快搬走！

四、按要求给下面句子改变人称换个说法。

1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”

（改为不用引号的转述）

2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）

3、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）

4、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）

5、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）

6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）

7、父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）

8、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”

（改为不用引号的转述）

9、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）

10、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）

11、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）

12、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）

13、父亲说：“这是我对你们的希望

”（改为间接引用）

参考答案四、按要求给下面句子改变人称换个说法。

1、他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的。

2、蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？（改为转述语句）

3、王老师对同学们说，星期天，他们一起去滑雪。(改为间接引用）

4、小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢？（改为间接引用）

5、爸爸对妈妈说，明天他出发，要妈妈别去上班了。（改为间接引用）

6、有一天，妈妈忽然对她说，她们回唐山去。（改为间接引用）

7、父亲说，这是他对你们的希望。（改为间接引用）

五、照样子，改写下列句子。

例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”

罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。

1、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”

2、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。”

3、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”

六、把句子改成另一角度的说法。

1、周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。

2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？

3、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？

4、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”

参考答案五、照样子，改写下列句子。

例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”

罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。

1、雷锋说，大嫂，他送大嫂母女一程吧！

2、大嫂含着热泪激动地说，同志呀，她一辈子也忘不了你的情意。

3、小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看吧！

六、把句子改成另一角度的说法。

1、周总理笑呵呵地说：“你做得对，应该按制度办事。”

2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯：“这条河，我能趟过去吗？”

3、有人问王戎：“你为什么不上树摘李子吃啊？”

4、妈妈对他说，明天妈妈要出差，这几天只好要他自己照顾自己了。

五、陈述句改成双重否定句的方法和步骤：

(一)双重否定句

（1）定义

双重否定就是有两个否定词,即表示肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。例如:“他不是不来”意思是他要来的。“我不得不承认那个本是我的.”，不得不就是双重否定，这句话的原意为：我承认那个本是我的。

（2）双重否定的两种形式：

1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。

2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句．

注：确定句子到底是肯或否，先数一下有几个否定词。偶数个否定词，句意为肯；奇数个否定词，句意为否。表示否定的词大概有：未、非、否、莫、不等等。

（二）陈述句变双重否定句练习（用两种方法分别对下列陈述句进行修改）

方法1：先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不能不……”或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子原来的本意。

方法2：用前面讲过的把陈述句变反问句的方法也可以用。

1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；

3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；

4、检查改后的句子是否读得通顺。

双重否定词及分类：

1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；

2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；

3、不……不……、没有……不……、非……不可。

双重否定句

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如“不……不“、“没有……不“、“非……不“等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：

他不敢不去。（强烈）

我不得不告诉你事情的原委。（强烈）

没有谁不惧怕他的威严。（强烈）

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）

他不会不同情我的。（委婉）

没有什么不可以。（委婉）

书面语中还经常使用“无不、无非、不无、未必不“等双重否定词语来表示肯定。例如：

他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。

双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句

我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）

可以改为

1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

练习

1、我们得保证那东西完好无损。

2、这次活动的经过你应该很清楚。

3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。

4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。

5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

6、爹妈都不在家，我只好自己动手丰衣足食了。

7、为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。

8、写得不怎么样，但还是有希望的。

9、我一定要为中国人争气。

10、这本书太有价值了,你一定要看。

11、这个问题必须讲清楚。

12、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

13、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

14、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。

15、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

16、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

17、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

18、每个小孩子都喜欢小动物。

19、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

20、信赖，往往创造出美好的世界。

21、这是伟大的奇观。

22、你应该知道这件事。

23、我们建成了希望小学。

24、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

25、星期天,我们必须去看排球赛。

26、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。

27、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

28、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。

29、写得不怎么样，但还是有希望的。

综合练习

（7）把句子改写成反问句和双重否定句

1.我有办法称出大象的重量。

2.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

3.我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

（7）把下面的句子改写成肯定句

1.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

2.每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？

3.我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

（8）把下面的反问句改写成陈述句

1.大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

2.雷锋精神怎么会过时呢？

3.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

4.冬天来了，春天还会远吗？

（10）把下面的陈述句改写成反问句

1.这个真实的故事使我深受感动。

2.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

3.春风吹绿了田野。

4.是春风吹绿了田野。

5.我们不能做损人利己的事。

（11）把下列陈述句改为把字句、被字句

1.我们克服了这个困难。

2.大水冲走了八只大铁牛。

3.雨水淋湿了战士们的衣服。

小学语文修改病句的类型及方法

病句修改是小学语文的必考点，很多孩子也总是有种这个好简单呀，但考试时却还是犯错的问题。这就是因为没有系统的总结归纳。

小学语文病句的类型主要有以下九种：

一、成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当：

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”

显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”

四、前后矛盾：

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

五、词序颠倒：

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

六、重复罗嗦：

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七、概念不清：

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

八、不合逻辑不合事理：

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

九、指代不明：

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

修改病句的符号及作用：

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。

修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……

1.贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

2.我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

3.我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

4.这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

5.同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

6.过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

7.六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

8.我们要端正学习态度和学习目的。

9.钱小红加入了少先队员。

10.黑板的上方挂着“先进班集体”。

11.虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。

12.春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。

13.夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！

14.《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。

六、缩句

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

缩句的要求：

1．缩句后主要成分必须是词或词组

例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2．保留必要的成分

例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

3．“着”、“了”、“过”要保留

“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“

同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。

4．复指成分应完整地保留

例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”应当缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。

5.表示方位的词组应该完整地去掉

例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

6．补语的处理

首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。

7.不改变句子的语气

句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”

1.活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

2.八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。

3.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

4.带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

5.从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

6.他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

7.他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

8.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

9.1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

10.《伏尔加河上的纤夫》 是一幅不可多得的珍贵的油画。

11.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

12.断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

13.皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

14.一个蜘蛛慢慢地爬过来。

15.晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

16.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

17.鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

18.从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

19.呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

20.我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

21.老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

22.人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

23.同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

24.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

25.他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

26.他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

27.赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

28.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。

29.平静的海面上突然冲起了一股水柱。

30.夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。

综合练习按要求改写句子

1.我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）

2.浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）

3.生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！

（陈述句）

4.乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。

（疑问句）：

5.青少年不能没有理想。

（反问句）

6.你们可以小点声说话吗?

（析使句）

7.伟大的祖国是非常美丽、富饶的。

（感叹句）

8.激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。

（感叹句）

9.这是多么感人的事迹啊！

（陈述句）

10.请你把字典借给我用一下。

（疑问句）

11.当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。

（反问句）

12.难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）

小学语文关联词复习

1、并列关系

既……又……

既……也……

不是……而是……

又……又……

一面……一面……

有时……有时……

一会儿……一会儿……

2、递进关系

不但……而且……

不仅……而且……

不仅……还……

不但……还……

不但不……反而

……

连……也……

甚至……

3、选择关系

与其……不如……

是……不是……

要么……要么……

不是……就是……

也许……也许……

是……还是……

或者……或者……

4、转折关系

虽然……但是……

尽管……还是……

尽管……可是……

5、因果关系

之所以……是因为……

因为……所以……

由于……因此……

既然……那么……

既然……就……

6、假设关系

如果……就……

假如……就……

即使……也……

哪怕……也……

7、条件关系

只有……才……

只要……就……

除非……才……

无论……都

……

不管……总是……不管……都……

不论……都……

不管……也……

8、承接关系

一……就……

首先……然后……

…于是…

…才

…

…接着…

（14）选择恰当的关联词语填空

不是……就是……　　　不但……而且……

（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（）到图书馆看书，（）到科技小组活动。

（2）我和张平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家来做作业。

（3）激光作为一种新兴的人造广源，（）可用于科研、军事、医学方面，（）可用于通讯、教育、宣传等方面。

因为……所以……　　　如果……就……

（1）（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（）被评为“三好”学生。

（2）（）我说得不对，（）请你给我指出来。

（3）（）我们往足球里打气，足球（）变得硬梆梆的了。

不是……而是……　　　即使……也……

（1）（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。

（2）台湾（）独立的国家，（）中华人民共和国领土不可分割的一部分。

（３）这次接力赛我们落后了，（）我们跑得太慢，（）接棒不够默契。

宁可……也不……　　　与其……不如……

（1）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的机密。

（2）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。

（3）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋铺。

（15）用关联词语把两句话合并成一句话

1.妈妈看电视。

妈妈打毛衣。

2.谢彬学习成绩很好。

谢彬一点也不骄傲。

3.这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

4.狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。

5.雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

6.他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。

（16）把下列句子补充完整

例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。

（１）因为全国人民的大力支持（）。

（2）即使这场比赛我们输了，（）。

（3）我们一方面要抓物质文明建设，（）。

（4）小草虽然没有鲜花那样香，（）。

（5）（），运动员都坚持训练。

（6）中东发生过一次严重的蟹灾，（）。而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。

5、用下列关联词语造句。

无论…都…

如果…就…

不仅…还…

虽然…但是…

一边…一边…

与其…不如…

（17）将下列排列错乱的句子用关联词语把两句话合并成一句话

将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

1、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（）开始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

3、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（）有一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

（18）修改下面一段话中的错误。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。

（19）选择恰当的关联词填在下面的句子中。

不但……而且……

如果……就……

因为……所以……

之所以……是因为……

既……又……

即使……也……

（1）

（）不注意用眼卫生,（）会影响你的视力。

（2）人藏在地道里,（）不气闷,（）不嫌暗。

（3）音乐（）能给人美的享受,（）能陶冶人的情操。

（4）作物（）能生长,（）土壤里含有水分和养料。

因为……所以……

如果……就……

只有……才……

虽然……但是……

不是……就是……

无论……都……

（1）花（）多,（）没有奇花异草。

（2）（）我是少先队员,（）更要处处严格要求自己。

（3）（）遇到什么困难,他（）不灰心。

（4）我和小玲每天上学都一起,（）是我叫她,（）她叫我。

一……就……

宁可……也不……

就算……也……

与其……不如……

（1）邱少云（）牺牲自己,（）;暴露目标。

（2）上课铃声（）响,同学们（）迅速走进教室。

（3）（）大家都过穷日子,（）让一部分人先富起来。

无论……都……

只要……就……

尽管……还是……

宁可……也不……

只有……才……

不但……而且……

（1）（）天下着大雨,他（）坚持送老大爷回家。

（2）老师（）重视提高我们的文化素质,（）重视提高我们的思想素质。

（3）（）尊重别人,（）会得到别人尊重。

（4）（）遇到什么困难,他（）不灰心。

（20）在下面句子中填写恰当的关联词语

(1)我非常喜欢音乐,每天（）到家,（）打开收音机听音乐。

(2)

（）是他错了,你（）不能打他呀!

(3)我们（）留下来补作业,（）按时完成。

(4)我们（）写得慢一点,（）要把字写工整。

(5)武松（）把老虎打死,（）被老虎吃掉。

(6)

（）这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,（）我们可以断定在远古时代,世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。

(7)詹天佑有（）是杰出的工程师,（）是爱国的工程师。

(8)

（）桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子（）会死去。

(9)

（）卖火柴的小女孩饥寒交迫,（）想到了火炉和烤鹅。

(10)桑娜抱回孩子后（）忐忑不安,（）没有跟丈夫商量。

(11)

（）这道题很简单,（）要认真对待,不能粗心大意。

(12)语文课上,我们（）要理解课文,（）要掌握理解的方法。

(13)（）要有丰富的想象力,（）要有先进的科学知识,这样才能制作出马踏飞燕这样的艺术珍品。

(14)（）你说得对,我们（）

会改正。

(15)詹天佑（）自己吃苦,（）让筑路工程受影响。

(16)小女孩（）穿着一双拖鞋,（）太大了。

(17)（）最大的裂缝已经堵住了,风（）可以灌进来。

(18)她不敢回家,（）她没有挣到一个钱。

(19)

（）小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中

去,（）她嘴上带着微笑。

(20)（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点,（）不怕别人批评指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。（）你说得对,我们（）改 正。你的办法对人民有好处,我们（）照你的办。

(21)（）在新中国,人民（）能真正扬眉吐气。

(22)

（）困难重重,可他（）出色地完成了这次任务。

(23)田敏（）自己学习好,（）爱帮助学习差的同学。

(24)你（）在外面玩,（）回家帮助妈妈做点家务活。

(25)万里长城（）是用方砖砌成的,（）是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。

(26)

（）旧北京的风沙是狂暴的,（）终究是挡不住春天的来临。

(27)

（）他是做过一些有益的工作,（）我们要给他送葬,开追悼会。

小学句子专项训练答案 篇2

一、研究对象与方法

1. 研究对象

本文以我校6名投掷运动员为主要研究对象,年龄在10周岁~12周岁。

2. 研究方法

文献资料法:通过对相关数据进行了相关统计处理。

实验对比法:将6名运动员随机抽样分成两组,一组为对照组,一组为实验组。

3. 实验内容

对照组:对照组进行常规训练。

实验组:制订有效的专项投掷力量的训练计划,经筛选确认后在训练中实施。

4. 实验时间

2010年9月~2011年4月(历时7个月)

二、研究结果与分析

1. 研究结果

笔者总结前些年的训练经验,制订训练计划,对我校实验组的运动员进行专项力量训练,对照组的运动员采用原来的常规力量进行训练。结果表明:实验组运动员比对照组运动员的身体素质和专项运动成绩明显提高,在训练中给实验组选择和制定专项力量训练内容,结合专项动作进行加强训练,可以有效提高实验组投掷运动员的运动成绩。

2. 研究分析

(1)实验分析。

由表1、表2所测得的数值分析,在实验前,对照组和实验组的训练方法和手段是相同的,运动员在身体素质和专项的投掷运动成绩也是基本持平的。因此,我从实验之初就开始针对实验组的投掷运动员进行专项的力量训练,并改正之前的训练方法和训练模式。

由表3、表4所测得的数值分析,在实验后,不管是身体素质还是专项投掷的运动成绩实验组的运动员都有明显的提高,而对照组的运动员的身体素质也有提高,但是专项的运动成绩提高的不明显。由此可说明系统的专项力量训练比常规训练提高投掷运动成绩的效果更明显。

(2)完整动作分析

推铅球完整动作(以右手臂)是在快速蹬地滑步中制动,身体左侧支撑,紧接着完成挺髋、伸膝、伸肘、拨球等一系列动作,将铅球推出。最后用力是完整推铅球技术的重点,在平时训练中,我安排了足够的练习时间进行重点训练。力量是推铅球动作的基础,速度是核心,但是绝对力量的大小不能够作为推铅球成绩好坏的关键因素,更重要的是关注运动员的速度力量,也就是爆发力,爆发力决定推铅球的远度。据相关资料:优秀运动员从滑步到球离手所用的时间大约为0.5秒~0.6秒,滑步到左脚落地约占0.3秒,最后用力约为0.3秒左右。由此可见,铅球运动员是在最短时间内爆发出最大的力量,它要求运动员有强大的力量和爆发力。因此,铅球运动员在训练过程中应着重发展绝对力量和爆发力。根据青少年生长发育特点,我们应将重点放在发展速度力量上。如发展综合肌群、大肌肉群力量练习,可采用最大重量的80%,组数8~10组;速度快,次数少(1~5)。如发展局部肌肉力量,即小肌肉群力量则采用重量小、组数中等、次数较多的训练方法,每周2~3次为宜。

3. 实验组专项力量训练的主要手段

本人根据制订的实验组的训练计划对实验组进行训练,在两个学期的训练过程中力求将投掷专项力量训练的理念灌输到学生思想中,并根据安排的运动负荷和运动强度进行训练,训练中及时发现错误及时改正,保证实验组的训练质量。在实验期间,实验组和对照组的运动员只是采用的训练手段不同,在准备活动、训练时间、练习组数是完全一致的,运动的负荷都尽可能地相同。实验组在训练中安排运动员每次练习间歇时间为1'30''左右,每组的间歇时间为3',实验约7个月,每周力量训练2~3次,每次1小时;对照组的运动员采用常规的力量训练,每周力量训练也是3次,多数以静止性力量为主。

4. 投掷训练应该着重加强力量训练

小学生运动员学习和掌握推铅球技术,并且达到较好的成绩,要特别注意发展一般身体素质,其中专项力量练习是推铅球的基础。在小学阶段,学习推铅球应注意发展全身各部位的力量素质也就是爆发力,练习手段的选择要从易到难,先徒手后负重,负重练习时要掌握正确的练习姿势和方法,并加强安全保护。力量训练无论是徒手还是负重都应该注重爆发力的训练,提高投掷时的肌肉快速收缩能力。专项力量训练的准备期一般每周安排三次,在竞赛期每周安排两次,准备期侧重一般力量训练,而竞赛期侧重爆发力训练。在小学训练阶段不宜安排大力量训练,以中小训练为主,每次练习的动作要快。铅球运动员在力量练习的选择上,应多做平推、借力推、负重蹲跳等爆发力练习,安排要合理,练习后要做快跑、轻快跳练习。以下是我在实验组所采用的专项力量训练的练习手段:(1)俯卧撑、负重俯卧撑。(2)双手持哑铃做屈腕、屈前臂练习。(3)向上快速推举哑铃或者实心球。(4)仰卧起坐、仰卧举腿、两头起。(5)仰卧抬上体、立卧撑。(6)双手握哑铃做体侧屈、提转练习、做直臂扩胸和上举练习。(7)徒手或负重提踵练习。(8)各种跳跃练习,如立定跳远、立定三级跳远、跨步跳、单足跳、换腿、跳纵跳、蛙跳等。(9)向前、向后抛实心球,对墙推实心球。(10)轻负重的各种跳跃练习。

三、结论与建议

1. 结论

(1)对照组和实验组的运动员在训练时间、负荷和强度是一致的,只是训练形式和手段不同,但是实验组的运动员成绩比对照组的运动员的成绩有明显提高。从小学运动员投掷铅球提高成绩的幅度可以说明,专项力量训练要比一般力量训练的效果要明显。

(2)小学业余田径铅球投掷训练是以爆发力练习为主要手段,运动员力量素质的好坏是掌握投掷铅球远度的关键。

(3)通过实验结果,我们可以看出投掷铅球运动员的专项力量训练尽量应该摆脱静止性练习。

2. 建议

(1)本次实验研究采用投掷专项力量训练的方法仅对提高铅球的的运动成绩进行初步的探讨,至于如何将投掷铅球的技术和投掷专项力量训练有机结合起来,并且作用于不同层次水平的运动员的训练,还有待于进一步探讨。

(2)利用投掷的专项力量训练,提高小学专业训练成绩,是基层教师面临的一个比较难的课题。各种不同形式的力量、耐力、速度、灵敏和柔韧训练在投掷训练采用什么样的比例关系,将是我们基层教师在今后进一步要讨论的问题。

摘要：推铅球要经过系统的训练,不断提高身体素质,完善专项技术,才有可能获得优异的运动成绩。教师要采用文献资料法、数理统计法、实验对比法等,对其学校的田径业余训练投掷铅球运动员进行实验研究。

小学习作指导应重视“专项训练” 篇3

记得俄国著名作家高尔基曾说过，写人物要多行动少说话。我国著名作家老舍先生也说过，只有描写行动，人物才能站起来。而我的理解是，动作描写是否“出彩”，决定着人物形象是“站起”还是“趴下”。因此，我迫切地希望学生能提高动作描写的能力，从而促进人物形象的塑造。那么怎样让动作描写“出彩”呢？经过一段时间的摸索，我觉得可以尝试从以下方面着手：

一、动作具体性

有些老师认为动作往往是一闪而过，既难观察又难描写。其实，一个人的动作是由一系列的动作构成的。再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的。如果老师平时能引导学生在观察和描写时，把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。如“擦黑板”，擦之前要把抹布放进水桶搓搓，再拧干，最后再把抹布展开，按在黑板上擦，这样擦黑板的动作被分解了，动作描写就具体了，而不是个别学生经常写的抓起抹布就擦，擦来擦去还是一个擦字。

例如，为了让学生捕捉擦黑板的具体动作，在教学时，我先请一名学生进行擦黑板的情景演示，其他学生观察，想想她先做什么，再做什么，接着做什么？都做了哪些动作？学生先说说，然后再写下来，最后再汇报交流。有的学生就观察得很细致，这样写道：“她先拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着，再用力拧干，随后将抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右地擦。咦，有一个白点没擦干净，她又用力擦了几下，终于小白点不见了。她弓着身，低下头，继续擦着，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。”经过先演示、再说、再写、再交流，就让学生巧妙地捕捉了擦黑板的过程性动作，使学生有效地掌握动作描写的具体步骤，如果平时观察动作能注意先做什么，再做什么，接下来做什么，注意每一个细节，这样的描写就富有条理性，具体生动。

二、动作准确性

我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，准确表现人物的性格特点和精神面貌。

教学中，为了增强动词表达的准确性，就需要区别近义词，加以比较运用。例如，在《人物描写一组——小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》中有这样一句话：“两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。”这里用“转、抓、挠、揪”四个动词准确地写出了一连串的动作，描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤时难解难分的激烈场面。这里的“转”是绕着走的意思，但能否用“走”代替？我们都知道不能，因为体现不出难解难分的激烈情景。如《景阳冈》里“武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。”这里用“揪、提、打”三个动词准确地体现武松的勇猛和力大无比。其中，“提”能否用“抡”或“举”代替，曾在我们班上引起一片争论，最后经过比较，大家还是觉得“提”更能照应体现后面拳头如“铁锤”般的重量，更能体现武松的力大无比。所以，在教学中，对意思相近的动词常辨析，结合当时的情景进行斟酌比较，筛选出最合适的那个动词，必然能提高学生使用动词的准确性。

三、动作修饰语

增加修饰语能更准确、生动地体现人物的特征。在教学中，我经常引导学生区别比较增加修饰语与没有加修饰语的句子。如《草房子》中“小妹妹吃虾”与“小妹妹柳柳坐在椅子上，一边有滋有味地嚼着虾，一边高兴得不住地摆动着双腿。”就呈现了天壤之别的效果，后一句为我们呈现了一位小女孩吃虾时愉快、满足的姿态，更能体现小女孩天真烂漫的性格特点。反之，前一句则显得单调、无特性。

当然修饰语不仅体现在增加恰当的生动词语，还可加上比喻、拟人等修辞手法。如《草房子》中“父亲擦得很认真，像一个想要让顾客动心的铜匠在擦他的一件青铜器。”通过与没有加修饰语的句子进行辨析，让学生明白这里加上比喻更能让人感受到父亲的用心，对儿子深沉的爱。再比如：小贝蒂（慢慢地）伸出双手，（小心翼翼地）捧起燕子，像捧起（珍贵无比的宝贝）一样，（轻轻地）送到嘴边用哈气为小燕子取暖。如果没有加上括号里的词，学生则无法感受到小贝蒂对燕子无微不至的爱。因此，通过对加修饰语与没有加修饰语的句子进行比较区别，学生就不难发现，恰当地运用修饰语或修辞方法，能更加生动地展现人物丰富的内心。

当然，老师还要引导学生在进行动作描写时结合其他人物描写方法，能进一步增强表达效果。如《临死前的严监生》，作者对他的描写不仅有最令人印象深刻的“两根手指头”的动作描写，还有“他把两眼睁得滴溜圆”只言片语的神态细节描写，更加完整地呈现严监生在临死前的爱财如命的守财奴形象。再比如在《别饿坏了那匹马》中对那位青年的描写：“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来！”这里既有动作描写，也有语言描写，形象地写出了青年要阻止“我”发现真相的着急，也感受到他不计一己得失、想方设法让“我”读书的用心良苦。通过类似句子的品读辨析，让学生感受到，多种描写方法的综合运用能更深刻地揭露人物的内心活动。

观世间百态，品人间冷暖。实践证明，动作描写的三要素的扎实训练，有效促进了动作描写水平的提高，使学生塑造的人物形象富有个性。长此以往，对于人物外貌、神态、语言、心理等方面的描写，也能扎实地展开专项训练的话，人物塑造必将不再是“千人一面”，而是活灵活现。

参考文献：

郑晓艳.小学习作教学现状分析[J].新课程学习：中，2013（04）.

小学语文三年级下册句子专项训练 篇4

一、照样子写句子。

（一）重庆是我的家乡。我的家乡是重庆。

1、大熊猫是中国的国宝。

2、李老师是我们的知心朋友。

3、1月1日是元旦节。

4、李小红是我们班的语文课代表。

（二）我把桌子擦干净了。桌子被我擦干净了。

1、小明把水彩笔带回家了。

2、猎人的枪把小白兔的后腿打中了。

3、我把小鸟的伤治好了。

4、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。

5、把玉米种在月球的尘土里。

6、它们把成熟的果子从树上摘下来。

7、我把墨水滴到了笔记本上。

（三）小明拿出作业本。小明开始做作业。

小明拿出作业本开始做作业。

1、达尔文钻进鸡窝。达尔文观察母鸡怎样孵蛋。

2、狐狸叼起那块肉。狐狸钻到洞里去了。

3、我们十分尊敬张老师。我们十分爱戴张老师。

二、照样子把下面句子换个说法。

（一）反问句改陈述句

1、这点小病还用打针？这点小病不用打针。

2、有几个虫子怕什么？

3、你怎么能喝这么脏的水？

4、这么简单的问题还用想？

5、学校不是已经放暑假了吗？

6、少先队员怎么能向困难低头呢？

7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

8、这么远，箭哪能射得到呢？

9、这难道不是天下奇观吗？

10、上学怎么能迟到呢？

（二）陈述句改反问句

1、今天的天气很好。今天的天气不好吗？

2、我的心情不能平静。

3、我们要珍惜今天的幸福生活。

4、我们应该相信自己的眼睛。

5、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

6、功课没做完，不能去看电影的。7我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

三、照样子扩写句子

小猴子吃桃子。小猴子大口大口地吃桃子。

1、小朋友唱歌。

2、小松鼠爬上树。

3、王小丽跑过来了。

4、杨老师爱护我们每一位同学。

5、他接过接力棒向前跑去。

6、他跑得很快。

7、雪花飘落下来。

8、列车在奔驰。

9、山鸟唱歌。

10、小鱼在水里游。

四、照样子缩写句子：

白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。老农介绍情况

1、一轮明月悬挂在高高的天空。

2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。

4、人们常常看见天边五彩的云霞。

5、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。

6、宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。

7、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。

8、报春的大雁成行结队地飞过江南的山川和田野。

五、修改病句。

1、常常忘了干别的事。

2、春天的郊外。

3、今天早上下了一天的雨。

4、小明欢蹦乱跳，高兴地叫了起来。

5、当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。

6、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很正确。

7、同学们基本上全都到齐了。

8、老师的神情变得严格了。

9、花园里开满了五颜六色的红花。

10、我有一只美丽好看的“小花鹿”。

六、照样子用关联词语把两句话并成一句话。

山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。

1、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。

2、小明会打篮球，小明会踢足球。

七、造句

1、没有„„就没有„„

2、如果„„就„„

3、不像„„而像„„

4、因为„„所以„„

八、将下列词语组成几句完整的话，并加上标点符号。

1、掩住铃铛自己的他耳朵偷

2、石头路一块挡住了前进 的3、土层里乌鸦啄吃喜鹊在和新翻松的地老虎

___________________________

4、走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的九、照“例”写拟人句。例：鲜花张开了笑脸。

星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

十．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

1、公园里的荷花，有的；有的 有的。

句子排列专项训练 篇5

1.（）那些有价值的书，他总是想尽办法来读。读的时候，十分认真。

（）读过后要说出自己的意见。（）至于没有价值的书，他从来不去读。（）列宁对书籍的选择是十分严格的。

（）例如这本书什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。

（）要他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。2.（）麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。

（）河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。（）小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜悦。（）一条小河从我们村子里静静的流过。

（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（）小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的香味。3.（）有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。

（）他吩咐学生拿水注入欹（jī）器实验，果然和他说的一样。

（）久而久之，欹器就逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右上侧了。

（）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。（）最初的座右铭，是一种叫欹患的祭器。

（）后来，孔子也请人做了一个欹器置于座位右侧，用来提醒自己在谦逊，不骄傲，不自满。4.（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的科学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残废，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下工夫，进步很快，25岁时华罗庚就成了著名的数学家。

5．（）秋雨下了整整一个星期。（）我和猎人划着小船顺流而下。

（）食物和打来的野味全都给冲走了，我们只好带上猎枪上了岸。（）河水涨到齐了岸。（）吸饱雨水的树枝垂下来。

（）到了河身狭窄的地方，小船突然撞在水面下的树桩上，翻了。6.（）河上还有一座小桥。

（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。（）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水正倒映着青山、绿树、小桥。（）我的家乡在月亮湾。

（）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。（）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。

7.（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。

（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。

8.（）鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。

（）鲁迅读过的书浩如烟海。

（）他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。

（）他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。

9.（）不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇异的花草。

（）西双版纳是花果的海洋。

（）这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝、荔枝，果实累累，挂满树梢。

（）肥硕的木瓜，簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。

（）这里的花，红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！10.（）这时它用细长的尾巴缠住细枝突来个倒栽葱。

（）我们个个吓得面如土色，还没来得及后退逃走，它却早已“啪”的一声撞在铁丝围上倒下去了，这真是惊心动魄啊！

（）菜花蛇攀着树枝一伸一伸缓缓向上，约摸半小时，它终于攀上树榉。我以为它会摔下地面，谁知它却头悬空，荡起了秋千，悠哉悠哉。

（）五步蛇一见我们走近，立即昂着头翘着“鼻子”吐出火一般的舌头，“砰”的一声迎面扑来。

（）蛇表演杂技真有趣。

11.（）七星岩位于桂林市东的普陀山西侧山腰，原来是一般地下河，岩洞雄浑深邃，玉雪晶莹，洞里常年温度在20°C左右，洞内有大象卷鼻、狮子戏球、仙人晒网、南天门、银河鹊桥等景物。（）明代大旅行家徐霞客曾赞誉桂林“无山不洞，无洞不奇”。（）其中，最著名的要算七星岩和芦笛岩。

（）桂林的岩洞有的宽敞开朗，有的曲折幽深，形态不一，异彩纷呈。（）“桂林山水甲天下”，桂林山多水多，奇穴异洞也多。

（）芦笛岩在桂林市西北部的光明山，因附近生长芦草用以灾芦笛而得名，洞内景物玲珑剔透，壮丽神奇，另外还有唐代以来墨迹70多处。

12.（）它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐的小孩子。

（）在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。

（）风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。

（）春天到了，碧绿多姿的柳树正是茂盛的时期。（）它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵„„（）春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”。13.（）它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。

（）每到秋天，各种各样的菊花，有黄的，还有红的，朵朵盛开，五彩缤纷，真叫人喜爱。（）从远处看，花盘微微低垂着，又像是一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。

（）叶子也是墨绿的，像张开的手掌，最引人注目的还是那一朵朵红花。花瓣一丝丝的，弯弯曲曲，像是蚊子的爪子，整个花朵像一个火红的绣球。

（）我们校园里有一个花坛，花坛里种了许多花。（）在这许多菊花当中，我最喜欢红菊花。

14.（）激光雷达还能够测量和预报出大气中含有多少极微量的有害气体。

（）激光雷达本事更大，它不但能随时测量出敌机、坦克、导弹、卫星等的准确距离和方位，（）而且能够知道它们是什么形状的，有多大。

（）激光能瞄得准，射得远。

（）激光测距机不用三秒钟就能测量出月亮离地球为三十八万四千公里远，甚至太阳系中的大小星星和地球的距离也都能准确地测量出来。

（）利用它的这个特点可以制成新式“千里眼”——激光测距机和激光雷达。

15.（）古往今来，有多少诗人、画家咏柳、画柳啊。你看春柳柔枝下垂，随风摇曳，嫩叶挑金，深为人们喜爱。

（）柳树不仅能绿化美化环境，而且全身是宝。（）枝材是造纸和人造纤维的原料。（）栽柳在我国已有四千多年的历史。

（）柳树能净化大气，吸收对人体有害的二氧化硫。（）柳条可编筐篓，细的可做绳用。

（）春秋战国时，医学大师扁鹊用柳叶蒸膏治疗疔疮、痛肿；三国名医华佗用柳枝接骨；明代大（）药物学家李时珍也在《本草纲目》中详述了柳树的药用。

（）其木材洁白或呈红褐色，纹理直，轻软而坚韧，是家具、矿坑顶柱、胶合板的良好用材。16.（）老人说：“从这里出去走到有人烟的地方。至少有十天的路程，我手里的两样东西分别送给你

们，请你们自己想办法渡过难关吧。”

（）老人手里拿着一个钓鱼竿。（）他们立即向老人求救。

（）两个年轻人外出旅行，因为迷路而越走越远，到了一个人迹罕至的地方。（）眼看所带的食物没有了，正在绝望的时候，他们遇到了一个钓鱼的老人。（）鱼篓里有一些鱼。

17.（）李时珍不顾危险，几次爬上龙峰山去观察蕲蛇，目睹了它吃南藤及被捕的情形，了解了它形（）体与习性上的特点，终于写出了很有特色的《蕲蛇传》。（）李时珍写《蕲蛇传》，也有一个有趣的故事。

（）开始他只是从蛇贩子那里观察白花蛇，有人告诉他，这不是真正的蛇，真蕲蛇“其走如飞，牙利而毒”，人被咬后会迅速致死，是当时皇帝指定进贡的制药珍品。

（）他读后很受启发，便决心写一本《蕲蛇传》。

（）他父亲李言闻，研究了蕲州的特产艾叶，写成了《蕲艾传》。（）“不入虎穴，焉得虎子”。18.（）这姑娘在电视上发表谈话：世界小姐不是我个人想选，我只是让你们知道,以色列是一个优秀的民族，所以我要出来竞选。

（）我也告诉世界：以色列是个优秀的民族，因为我是世界上最漂亮的女人。（）大家都知道以色列与阿拉伯的战争。

（）阿拉伯和以色列打仗打得正热闹的时候，以色列小姐那年正好当选“世界小姐”。（）她发表完这番谈话，第二天就坐飞机回国了。（）这个消息发表后，全世界的人对以色列刮目相看！

（）我想让人们知道：地球上有以色列这个国家，所以我要出来竞选。（）我今天被选上了，就完成了我的任务。

（）现在我的国家正在打仗，今天我要回去，为祖国而战。

19．（）他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆的时间不出来。

（）从此，徐悲鸿学习得更加勤奋了。

（）他主动邀请徐悲鸿到家里做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。

（）法国有名的画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从这个中国青年身上，看到了中国人民的坚强毅力和对未来的信心。

20.（）其中，有建于1592年的大理石独拱桥——里阿托大桥。

（）威尼斯全城有桥梁400余座。

（）而在涨潮时，水涌入圣马克广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。（）它们各具风姿，格调极其不同。

（）该桥建在运河上，桥上还开设了许多店铺。

（）文艺复兴时期修建的叹息桥更是别具一格——全桥由桥屋覆盖。

21.（）你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。

（）这个世界日新月异，瞬息万变。（）我们面对的是一个五彩缤纷的世界。（）古人说的“能者为师”就是这个道理。（）有了问题，可随时随地请教别人。

（）只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。

仿写句子专项训练(学生专用) 篇6

1．爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是_________________，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是夏日里的一场甘霖，______________________________________ 2．太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。___________，_________________；___________，_______________； ____________，____________________。

3．如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；____________，_______________；__________________，_____________________ 4．仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句

例句：书似钥匙，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。______________，________________；________________，________________________。5．仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的风和日丽，爱她的飘香四野。________________，________________，_______________，_______________。

6．如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将 ___________________；如果我是春雨，我将_________________________。7．没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，他的生活如____________，___________，____________。8．仿照下列句式造句（字数不要求与例句相等）

生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变幻的舞姿是火的生命张力的表达。生命像__________________________________________________________。9．金钱能买来书籍，买不来知识；金钱能买来礼物，买不来真情。

______________，_____________；________________，______________。10．仿照下面句式，以“时间”开头，写一段话。

书籍好比一架梯子，它能引领我们登上文化的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵智慧之窗；书籍犹如一条小船，它能载着我们驶向知识的海洋

11．在下面横线处填入恰当的语句，组成前后相应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅长卷，有冷色也有暖色；________________，______________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，______________，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代。12． 青春：你，诗一般浪漫，火一样热烈！

时间：你，______________，_____________！13．改写下面句子划线部分，使它和未划线部分形成对偶。石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。

改为：_____________，_________________。

14．那声音像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。

仿写：那雷声像 ____________，像 _______________________。

那晚霞像_____________，像________________________。15．你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。你珍爱自己的生活环境吗？那么______________，因为_________________ __________________。16．如果你是一朵鲜花，就给人们带来了一份色彩；如果你是一棵小草，就给人间增添一份春色；____________________，____________________________ ； _______________________________，______________________________。17．请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧的做花园中普通的一朵；_____________________，_______________ _____________。虽是一株，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；_________，____________________。这样的人生也就无悔了。

18．朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；_____________ _______________________，_________________________________；__________ _________________，________________________________。

19．教室的前面有块黑板，不，那并不是块黑板，而是教师播种知识的沃土。教师的周围飘着粉笔屑，____，__________________，______________________。20．空气无状，可是尘埃浮动，地气上升，我们可以目击它的形态；

时间无痕，_____________，___________。______________________________。21．续写后一句，与前一句形成对偶关系

陶渊明寄托理想描绘世外桃源；_____________________________________。22．续写后一句，与前一句形成对比关系：

悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；

___________________________________________________________。23．续写后两句，与前两句形成排比

感激的真谛是什么？感激是春天里的和风细雨，催开了蕴涵希望的蓓蕾；感激是夏日里的疾风骤雨，驱散了遮蔽心田的阴霾；___________________________，___________________________；__________________________，_____________ __________________________。24．续写后两句，与前两句形成排比

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束柔柔暖暖的阳光；__________________________________________________。_________________________，_________________________________________。25．拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有知识，__________________________；拥有知识_____________________ ____________________。拥有友情___________________________________； 拥有友情_________________________________。拥有网络_______________ __________________；拥有网______________________________________。26．课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；_____________，___________________________________________________； ________________，_________________________________________________； ________________，_________________________________________________； ________________,__________________________________________________； _______________，__________________________________________________； 27．种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海；________________________，_________________________。

28．春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；_______________，_________________，___________ ___________________；_______________，__________________，____________ ___________________。

29.仿照下面的文字，再写三个句式相似的句子，构成排比。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万段深渊；__________________，_________________ __________________；______________________，___ _______________，_____________________________； ____________________，________________________，_________________________。

30.依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。

如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；

__________________________________________________________________；___________________________________________________________________； ___________________________________________________________________。31．读下面的一段话，仔细揣摩内容的句式，补写出其中空缺的句子。如果你是大河，___________________；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；_______________________，何必为还没有结 出果实着急；如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。

32．依照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式造一个句子。例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。_________________，____，________，_____________ _____________________________。

句子仿写专题训练答案

1．参考答案：沙漠中的一泓清泉 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉 2．参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。3．参考答案：如果生命是梦，尊严就是飞翔。如果生命是鹰，尊严就是搏击。4．参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。5．参考答案：人们都爱莲花，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清，爱她的亭亭净植。

6．参考答案：如果我是清风，我将吹走所有的尘埃；如果我是春雨，我将滋润天地间的万物。

7．参考答案：没有理想的人，他的生活如贫瘠的土地，荒荒凉凉，没有收获。8．参考答案：生命像流水，水在流动，那流畅、灵动的流淌是水的生命之光的倾诉。

9．参考答案：金钱能买来花朵，买不来友谊；金钱能买来药品，买不来健康。金钱能买来武器，买不来和平；金钱能买来婚姻，买不来爱情。

10．参考答案：时间好比一条小溪，它能招引我们奔向生活的海洋；时间如同一叶扁舟，它能帮助我们驶向理想的彼岸；时间犹如一支画笔，它能指点我们描绘人生的画卷。

11．参考答案：五十年像一首乐曲，有低音也有高音 ； 乐曲渐趋高潮，12．参考答案：水一般无情，山一样沉默！13．参考答案：塘中碧波闪闪，似锦似缎。

14．参考答案：那雷声像海浪撞击着岩石，像战鼓擂响在苍穹。

那晚霞像火焰燃烧着天空，像樱花绽放在枝头。

15．参考答案：你珍爱自己的生活环境吗？那么，别破坏环境，因为生活环境是提高生命质量的重要因素。

16．参考答案：如果你是一棵大树，就给人们撑起一方荫凉；如果你是一缕阳光，就给人间带来一丝温

17．参考答案：见到芳草如茵的绿地，你只盼无愧地做绿地中默默的一棵。虽是一棵，却能点缀大地。

18．参考答案：朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷时候的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴暗。

19．参考答案：不，那并不是粉笔屑，而是教师撒出的智慧的花朵 20．参考答案：可是日出日落，四季更迭，我们可以捕捉它的踪迹。21．参考答案：郭沫若向往光明勾画天上街市。

22．参考答案：乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也告诉人民曙光就在前头。

23．参考答案：感激是秋日里的丰硕果实，映照着我们幸福的笑脸；感激是冬日里温暖的阳光，化解了人们内心的坚冰。

24．参考答案：如果你是花儿，那快乐就是一滴晶晶莹莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛湛蓝蓝的天空。

25．参考答案：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。26．参考答案：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。27．参考答案：小鸟在飞翔中等待，因为它向往蓝天。

28．参考答案：秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护

29.参考答案: 失败对于强者是一只纸老虎，对于勇者是一支小插曲，对于弱者是一道无法跨越的鸿沟。

成功对于能人是一次鼓励，对于常人是一份厚礼，对于失意者是一个遥远的梦。成功对于虚心的人是一块基石，对于失败者是一个梦想，对于骄傲者是一个陷阱。30.参考答案:（共三个参考答案）

（1）如果你是一棵小草，就点缀春天；如果你是一支蜡烛，就放出所有的光明；如果你是一只春蚕，就吐出最后一根蚕丝：人人都应当这样奉献！

（2）如果你是一朵花苞，就吐出芬芳；如果你是一枝蜡烛，就照亮别人；如果你是一条溪流，就灌溉一方土地：有了奉献，才有价值！

（3）如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是雄鹰，就搏击长空；如果你是蜜蜂，就酿造一份甜蜜：让我们共同创造辉煌！

31．参考答案:何必为一朵浪花的消逝伤心；（或:何必在乎别人把你说成小溪；）如果你是果树，（或：如果你是种子）

32．参考答案:（1）：鲁迅握着一支写出无数杂文的笔，不，那非是一枝笔，它是一把刺向敌人胸膛的匕首。

（2）母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她一生操劳的勋章。

（3）你的耳边充满着唠叨，不，那并非是唠叨，它是父母对你的爱。