精彩的假期生活作文

精彩的假期生活作文（共12篇）

精彩的假期生活作文 篇1

精彩的假期生活作文

花，又开了。又是一个明媚的春天。春天的到来，也意味着假期匆匆结束了。还没来得及细品，一转眼，它就离开了我。

寒假，在冬天，在一个寒冷的季节里。在一个空闲的季节里。而这个寒假，我却过得精彩无比。

这个寒假，我去了素有“黄袍佛国”美誉的泰国。旅途中的.一天，我们从“天使之城”曼谷去往“东方夏威夷”芭堤雅。途中，我们参观了皇家珠宝中心与皮革精品坊。接着，来到了全泰国最大的野生动物园——绿山野生动物园。

刚进园，我们便发现了一个“宝藏”——一群懒洋洋地趴在地上吃草的鹿。

它们的毛色很奇特：浅棕色的毛上没有规律地长着黑色斑点，但无一例外的是，眼睛前方都有一条黑线。

我兴奋得跳了起来，冲到鹿群前方，又突然放慢了脚步，原是怕鹿群受惊。

我蹑手蹑脚地走到了一头鹿的后方，突然把手放在它的腰上，鹿受了惊，抖了一下。等我从它的头开始轻轻抚摸时，就闭上眼睛享受我的服务了。继续往前，就到了猴子的地盘，还没踏进里面，就远远的看见一堆草，草很多，和我差不多高。一只魁梧的猴子站在上面，像一个门神，手里还抓着一个东西，似乎是什么武器。靠近了才发现，原来是一根草!

我不敢离得太近，听说，猴子急了是会咬人的。我在“门神”附近看着它，它见我看它，也上下打量着我。它似乎觉得我没什么危险，把那根草塞进嘴里，大快朵颐。猴子也吃草?猴子已经快吃完了，我的疑惑也打消了，猴子也吃草。我捡了一根长长的草递给猴子，它欣然接受，又吃了起来。接着，抓了一把草，抱在怀里，坐在栏杆上享受美食。

我们继续向前走，到了猴子领地上方的桥上。我扶着栏杆，突然听到一声尖叫：“小妹妹，小心啊!”我回头一看，立刻缩回了手。刚才的“门神”向我冲了过来。刚到我旁边，它就停了下来。我刚松了一口气，忽然听见“扑通”一声，“门神”掉到了池塘里。猴子会不会游泳啊?应该会。不然为什么它们的领地里有池塘?我正担心呢，又听“扑通”“扑通”两声，两只猴子相继跳入水中。接着，三只水淋淋的猴子游了出来，每一只手里或多或少都拿着香蕉。

又听得一声尖叫，抬头一看，一只猴子从头顶上荡过。接着，又沿着藤蔓向下滑。藤蔓下方是一个大池塘。难道它要练习游泳?不对，不只是池塘。里面还有……河马!咦?它跳到了池塘边上?哦，它是趁河马不备，偷玉米。

过了桥，向右转，看到一个很大的用栅栏围起来的地方，里面有一个不是很大的池塘。池塘里黑黑的动物是……小河马。这里不见猴子，看来猴子还是比较善良的，不欺负“小孩”。我正这么想着，一个工作人员搬来一堆草。这堆草不就是猴子在领地门口吃的那堆吗!原来猴子是偷吃小河马的食物啊!怪不得它也吃草呢!之后，我们又近距离接触了长颈鹿，变色龙，鸵鸟，火烈鸟……离开动物园，我们又去了“泰北玫瑰”清迈小镇，在那里骑了大象。去了沙美岛，在那里游泳、潜水、戏浪……

“假期无限好，只是已开学”只能感叹时光如白驹过隙般飞逝。但一想到我的假期，嘴角就不禁翘了起来。

精彩的假期生活作文 篇2

一、以文为范, 明确方向

生活是文学艺术的唯一源头, 这是不争的事实。生活是精彩的, 因为每天都不一样, 每个人都不一样。不一样的人演绎着不同的故事, 该组成怎样丰富的生活啊!有些人认为生活中的细碎之事难登大雅之堂, 不值得作为自己的作文素材。作文应该端起架子, 有一定的高度和深度, 所以就拼命编造离奇的假故事, 制造深厚的假感情。其实, 这种想法是极端错误的。编造出的故事, 制造出的感情, 明显脱离了生活, 脱离了自己的切身体验, 怎么能打动读者, 让读者感同身受呢?像《红楼梦》这样伟大的作品不也是由生活中的“琐屑”组成的故事吗?作者细密的针脚、伏笔的技巧、微言大义、意近旨远的功力, 又有多少人能出其右呢?所以, 语文教师应该从思想上树立生活就是作文的源头这样的理念, 明确选材的方向。

做学生的, 其实很不希望自己的老师夸夸其谈作文如何选材、如何结构、如何组织语言, 他们希望自己的老师能“走两步”, 看老师如何演绎精彩的生活。老师的文章最能打动学生了。我在初一阶段的第一节作文课上, 首先给同学看了我自己博客上的一些文章, 有写自己的儿子的, 有写自己学生的, 有写自己的大学生活的, 每篇文章都是自己真实的体验, 都是自己真情的自然流淌, 有些故事就发生在他们身边。以下是我自己的文章《儿子的爱好》中的一个片段:

话说儿子进入小学二年级以后, 对钱的迷恋连他那粗心的爹都看出来了。那天, 我从老家回来, 他爹去火车站接我。路上, 他几乎迫不及待地用他那一贯如念悼词的声调对我说:“儿子犯错误了, 而且, 是大错。”我心里立即毛骨悚然, 怕他说下去, 又催他快说。他慢条斯理起来, 似乎在斟酌词句。只听他有条不紊、层次分明地说道:“星期五那天早晨, 我送他上学, 他在车上告诉我, 说是要交15元试卷费, 我身上没零钱, 就给了他20元。晚上放学, 是他外婆接他回家的, 我也去妈妈那边吃饭。吃饭时, 我顺口问他:‘钱交了吗?’他说交了。他外婆说, ‘昨天就交了啊!’我说:‘今天早晨才跟我要的, 怎么昨天就交了呢?’他外婆大吃一惊说:‘昨天我给了他20元钱啊!’我这才警觉起来, 问他为什么要了两次20元钱, 他一会儿说, 买了陀螺, 一会儿说, 被他班里的王治超借走1元, 一会儿又说被顾震球借走8元, 我说:‘那好, 等你妈回来, 让她到学校问一下, 看你说的是不是真的。’他一听吓坏了, 说:‘爸爸, 你不要告诉妈妈, 妈妈知道了, 一定会把我扔掉的, 求求你爸爸, 你打我也可以, 你骂我也可以, 求你不要告诉妈妈。’”我哭笑不得。问他:“你怎么处理的?”他说:“我告诉他, 等你回来再处理。”我火冒三丈:“为什么要等我回来处理?你是爹你知道吗?教育孩子是你的职责, 子不教, 父之过!”他说:“那好, 我回去就打他, 你在旁边看着好了。”我声嘶力竭:“你还需要杀鸡儆猴啊?为什么要我在旁边看着?真不知道你什么思路!再说已经过去几天了再去惩罚, 还有用吗?犯罪还讲究诉讼时效, 这个你也不知道啊?我告诉你, 将来你儿子犯了罪, 都怪你, 你别指望我一个人能把儿子教育好!”

这样的片段很能引起学生的共鸣, 因为他们身边就有这样的故事, 或者这故事索性就发生在他们身上。这样的范例能唤醒他们的记忆, 让他们产生“写点什么”的冲动。

二、快乐练笔, 积累素材

学生受所学课文、所读文学作品或者生活事件的触发, 产生了写点什么的冲动, 这是非常宝贵的创作欲望, 应该保护和鼓励。自由练笔就是鼓励学生达成创作欲望的平台。我主张学生以练笔的形式, 自由记录课堂内外发生的有趣、有味或者有理的故事。学生自由的触角延伸到老师的“破裤子”事件, 有几位学生真实地记录了自己的所见, 现选出其中一位同学的练笔片段:

今天, 科学老师一如既往地走到我们中间进行个别指导。我一抬头, 发现老师的牛仔裤破了一个大口子, 那口子真大, 从胯间一直延伸到大腿内侧, 横贯整个屁股。糟糕的是, 老师对此一无所知, 全神贯注地凑到我前桌的李明面前讲解并联电路。突然, 他站了起来, 疾步向讲台走去, 我还以为他发现走漏了“风声”, 谁知, 他一扭屁股上了讲台。同学们早已笑得人仰马翻, 全然不知他慷慨激昂在讲些什么——他们都跟我一样, 在老师跃上讲台的那一刻, 亲眼看见了亲爱的老师牛仔裤里的白色四角内裤。这是我们的科学老师继上次裤子拉链不拉晃悠一节课之后的又一“囧囧”事件。

学生的笔墨中有对我们这些自诩为从事着“太阳底下最光辉的事业”的人温暖的嘲讽。有的老师可能认为这些不够阳光的画面是选材的禁区, 我不觉得作文选材应有禁忌, 如果老师限制太多, 可能会束缚学生写作的手脚, 使其畏首畏尾、不敢下笔, 或者索性制造假的阳光故事, 贩卖虚假的深厚感情, 说真话的勇气都没有了, 文章还有什么价值!

自由练笔因可长可短的灵活形式, 雅俗共赏的选材区间, 不拘一格的表达方式等优越性而成为学生快乐创作的平台。我们班的自由练笔本有AB两种, 单周上交A本, 双周上交B本, 每个星期上交一次, 有一节课专门展示佳作。展示的形式有时是墙面粘贴, 学生自由选择、阅读交流;有时是老师选择同题材的佳作, 作者朗读, 然后大家交流。相对来说, 学生更喜欢后者, 听读练笔成了他们绵延的期待。再选录一篇学生写老师的练笔片段:

数学老师高大威猛, 表情单调, 但他的背影特别有魅力。初冬季节, 他穿着洗得发白的牛仔裤, 一手抄在裤袋里, 一手拿着粉笔, 从黑板的最顶端开始耕耘。我们看着他高大的背影, 深深地迷恋。只听李泽森在座位上叫道:“啊哈, 真帅!帅哥!”这时, 老师停下书写, 回过头来, 似乎在说:不要迷恋哥, 哥只是个传说。

这么精彩的瞬间, 就是学生共同经历的, 课堂上朗读, 很能激起他们的共鸣, 也能激活他们的思维, 激发他们的创作欲望。

三、精彩点评, 提升素养

教师点评学生的作文或者练笔的方式, 一般分为两大类:口头点评和书面点评。前者一般是在朗读交流学生的练笔时使用, 我现在主要说的是书面点评。

教师给学生的批语很令学生期待。每个学生都希望老师能在自己的作文本或者练笔本上写点什么, 而不只是一个毫无表情的数字或者ABC式的等级评价。遥想当年, 我们做学生时, 拿到作文本, 哪一个不是最先看老师的批语?有时还要跟同桌或者前后桌“共享”一番呢。我至今还记得我高中时写的一篇文章《夜来香》, 是借物抒情的。先描写夜晚的香气非常令人沉醉, 再写我找到香源后摘下花朵认真品嗅, 发现花瓣一点香气都没有。抒发的情感是:最诱惑的人常常是海市蜃楼, 镜花水月, 但是等真相大白, 人们就会顿生厌恶。老师给我的批语历历在目:“其花瓣不香, 花蕊难道不香?诚如是, 本文应另起炉灶。”老师言近旨远, 告诉我为文的真谛:没有真实, 一切华丽都无所附着。我那一心想着另辟蹊径的狂热心灵才稍稍安定下来, 开始关注生活、留意细节。

一个同行说, 他读高中时遇到一个非常好的语文老师, 学生的每篇作文后, 他都用非常漂亮的正楷字, 从右向左, 竖行“排版”, 写上满满一页有时甚至几页才气逼人的批语。以至于每个学生都感动于他的厚爱, 佩服他的才气, 写作文再不敢也不忍心偷懒了。同行说, 他就是那时爱上作文, 爱上语文的。他还说, 他至今都保留着老师当年写给自己的批语, 借以警醒在浮躁的社会里做高中语文老师的自己。

是啊, 如果老师的批语永远是那种格式化的“语句通顺、条理清楚、主旨明确、感情真挚”之类毫无意义的陈词滥调, 对学生敷衍塞责, 只会诱使学生在“假大空”的作文范式里越走越远——老师的见地不过如此, 又有什么理由指望学生写出卓越的文章呢?老师的语言不过如此, 又有什么理由让学生字字珠玑呢?

我力争做到评语也精彩, 借此提升学生的作文素养。在评语方面, 我一般会做到以下几点:以激励鼓舞为原则, 培养学生的写作兴趣, 提升学生的写作自信;以活泼风趣的语言为载体, 影响学生的表达, 融洽师生关系;以对学生思想感情的引领为宗旨, 促使学生树立正确的价值观, 提升审美品位。同时, 重视对学生写作技巧方面的指导;重视对学生写作内容的总体评价;重视对学生写作误区的拨乱反正。

假期为什么而精彩作文 篇3

一、温故而知新

暑假一开始，我用十天的时间把暑假作业和四年级上下两册还不是很懂的知识重新复习了一遍，两项任务完成后，我有了一种如释重负的感受

二、体会读书的乐趣

暑假期间，我天天跟着去学校值班的妈妈，在她的办公室，我显得特别的安静，因为我每天都在书的海洋中畅游，《昆虫记》、《简爱》、《汤姆 ·索亚历险记》、《城南旧事》……每一本书，都让我如痴如醉，在品味中，我体会到了作者写这本书的用意。读书，给了我无限的乐趣和遐想。

三、外出旅游，丰富阅历

妈妈带我来到了祖国的首都——北京。这是一个古老而美丽的城市，有许多名胜古迹，我看到了长城的巍峨，故宫的宏伟，颐和园的古朴，也领略到鸟巢、水立方的现代气息，还尝到了正宗的北京烤鸭和冰糖葫芦。北京的确是一个让人流连忘返的地方。

四、学习特长，陶冶情操

暑假里，尽管酷暑难耐，但我始终坚持学习我喜欢的舞蹈和书画，舞蹈教室里有我流下的汗水，美术班里有我的专注。做了自己喜欢的事情，我感到特别的开心和快乐。

五、到乡下体验生活

我在老家，和小伙伴一起喂鸡、放鹅、赶鸭子……我享受到了在城市享受不到的快乐，体会到了心灵回归自然以后的放松、惬意。

假期的生活作文素材 篇4

5:25。我悄悄折起身，那窗外的微光告诉我，现在沿着路行走的人几乎没有，路上的车也只有两三辆，空调已经不再制冷，那个定了时的闹钟还在滴答滴答的不停地走着。反正已经醒了，再睡也睡不着了，起床看一看书吧!我拿起手电，在被子里开始看书。在被子里看书的时光总是过的`那么快，我的睡意就像天空上的月亮越来越少。

07:00。我那个蓝色的牙刷在口中上下疯狂的飞舞着，我想努力地记住那些动作，但是我做不到，最好的时候是记住两三个动作，但一会儿再回想的时候却一点印象都没有。人的一生就像这一口牙齿，而牙刷就是人生道路上的一些挫折，这些挫折可以使人生的牙齿更加洁白坚固!

07:40。我急急忙忙坐上7路车，车上没有一个空闲的位子，但有无数空闲的把手和吊环，我抓到了两个吊环，想象自己是个国家级运动员，在奥林匹克的运动场上。抓到的两个吊环就是我们中国输赢的主要所在……心里这样做着美梦，嘴里有一些口水，呆呆地看着不停移动的物体。我想，梦想与现实有多远?是不是所有的梦想都可以变成现实。

12:04。我回到家，在妈妈的一句句问候中打开电视，看着科教频道。暑假中的每一天都是这样，没有一点的变化，一点也没有。我非常烦这样的生活，如果我问妈妈为什么生活总是这样，她一定会说：生活就是这样，单调、无聊，如果生活对你不好，有可能是你没有好好体会生活。

我的假期生活作文 篇5

我们来到南澳，看见一棵棵挺拔的马尾松，一间间精致的小木屋，无边无际的大海，长长的海滩，真想立刻跑下去玩。妈妈好像看出我的心思，就对我说：“别看了，快和小伙伴么一起去畅游吧!”

我们还玩了堆沙删呢，规则是这样的，大家在指定的地方堆一座“山”。前面不管你有多少设施都没有关系，只要能保护自己这座“山”不被海浪冲倒就可以了，看谁的“山”能坚持到最后。我先堆了一座坚固的“山”，这座“山”堆得很粗糙，为了防止被冲倒，我在“山”的四边挖了一条深深的沟，是为了谁能流在沟里排走。前面我还设计了一个斜坡，这样再大的`浪也不会冲上来，我还在前面挖了一口“井”，里面可以存放水，因为建围墙需要水，这样我就不用到海边装水了。我以为自己很聪明呢，谁知高兴的太早了，不幸的事发生了，大海波涛汹涌，浪不断的向海边涌来，一下子就把我的“井”灌满了，接着又上了斜坡，毫不留情地把围墙冲倒了，把沟冲裂了----一下子把我的“山”冲塌了一半，我见势赶紧修理，说时迟，那时快，无情的海浪一口吞掉了我的“山”，另外两名朋友的“山”也倒了。后来，我们还玩了疯狂刺激的快艇......

精彩的假期生活作文 篇6

“语文课程标准”要求学生“养成修改自己作文的习惯, 做到文从字顺。能与他人交流写作心得, 互相评改作文, 以分享感受, 沟通见解”。基于以上要求, 本次作文讲评课侧重于“评”, 让学生作文中的闪光点在课堂上得以展示。通过交流, 让学生学习别人的优点。

●学情分析

通过对学生作文的批阅, 以及我们所做的自评调查, 发现学生在议论文写作上仍存在着叙议不能有机结合, 论据选取缺乏新意的弊病。这种弊病是一个不能“毕其功于一役”的问题。所以在讲评课中还要对存在的问题进一步予以指导修正。

●教学目标

1.以评促改, 以改促写, 提高学生议论文写作、修改能力;2.进一步引导学生关注生活, 热爱生活, 用情写作。

●教学重点

引导学生筛选新颖、鲜活的材料。

●教学难点

指导学生学会对事例加以分析, 做到叙议结合。

●学法指导

互动评价法。

●教学准备

作文自评表、作文互评表、批改的学生习作、教师下水文的复印资料。

●教学流程

一、回顾要求, 导入新课

让学生清楚地感觉到指导课与讲评课是不可分割的两节课, 并通过讲评课使指导课的内容得以巩固与升华。

二、精彩纷呈, 以评促改

1. 榜上有名。

2. 片段欣赏。

3. 品析优秀篇章。

我们设计“榜上有名”这个环节, 从多个角度评价在本次作文中表现突出的学生。之后, 又设计了“片段欣赏”“品析优秀篇章”环节, 通过赏识增强学生写作的自信心。

三、找准问题, 以改促写

1. 指导如何筛选新鲜的论据。

2. 指导如何做到叙议有机结合。

针对学生作文中出现的共性问题和学生自评表中反馈的情况, 明确本次作文讲评的要求和重点, 使学生更好地评改文章。

四、引领借鉴, 互动评改

1. 出示教师同题下水文, 学生评改。

2. 学生与作者对话。

给学生的写作起到示范引领作用, 让学生在修改老师作文的过程中收获一份自信与喜悦。

五、盘点收获, 布置作业

我的假期生活作文 篇7

——题记

我没办法给假日下一个定义，我只能竭尽所能地用贫乏的文字来描绘它。我的假日生活，就像是一个调色板，红、绿、蓝，不同的色彩，不同的比例，调出我所能想到的一切，而后，在我的人生画卷上，落下浓墨重彩的一笔——且看我如何提笔落墨!

红色的独舞，挽起热热闹闹的吉祥，假日里的新年，是喜气洋洋!爆竹声不绝于耳，却盖不过春晚的倒计时，万家灯火点燃了人们的期冀，饺子锅里的水汽氤氲而起，散到空气里模糊了灯光。红色，是中国人最偏爱的颜色，它是喜庆，是祥和，是热烈，是奔放，是中国年的代名词。瞧路上噼里啪啦的鞭炮吧，红色的衣裳在空中飘扬;看门前檐下的灯笼吧，红色的柔光映红了人们的脸庞;向长辈道一声新年好，接过他们手里的红包。远处还是近前的哪一朵烟花如此的漂亮，把红色的火焰带到天际，撒向人间。

红色的假日是新年的信号灯，是幸福的昵称。

绿色的倾洒，释放充满希望的青春，假日里的运动，是生机勃勃!毛主席有言，身体是革命的本钱!要想让大脑处于最佳的学习状态，自然少不了每日的晨练。铃铃的闹钟在破晓时响起，穿戴好衣物，叫起朋友，出发!可是还没跑完两圈，我的步伐便凌乱了起来，泪眼模糊地盯着前方两步的朋友，有气无力道：“虾米，我跑不动了……”她一句话没说，拽起我的胳膊就狠往前拉。当我调整好呼吸时，便注意到耳后深浅不一的喘气声。我转过身倒着跑，并大喊道：“虾米，加油!我在等你超过我!”当我们齐齐迈过终点线后，瘫倒在跑道上，相视一笑。

绿色的假日是健康的落脚点，是友谊的摇篮。

紫色的奏鸣，闯荡梦幻浪漫的海洋，假日里的阅读，是书声琅琅!

假日里的阅读最是轻松，读一些闲书，只和心灵相通。有唐宋的诗词，明清的小说，骚客文人或豪放或婉约或深邃或飘逸的方块字，如清茶如美酒，会让捧卷的人，醉在夜色中。不论是鲁迅的乡土人文，是雨果的悲惨世界，是汪曾祺的花鸟虫鱼，还是并非出自大家之手却自蕴一份意境的作品，都让我无比轻松地在书籍的海洋中徜徉。

紫色的假日是书籍的百花园，是知识的沃土。

难忘的假期生活作文 篇8

去年暑假，妈妈领我去长白山脚下、鸭绿江畔的姨姥家度假。山村夏日的景色真美呀!连绵起伏的群山翠绿翠绿的。山上长满了高大的树木，树中间点缀着一些五颜六色的花朵，地面山长着密密的野草，远远地看去，整座山就像碧玉雕成的工艺品。山脚下，河流哗哗地流淌，河水清澈见底。水中的鱼儿欢乐地游着，小龙虾在水底悠闲地漫步。绿色的河水倒映着绿色的山，绿色的山依偎着绿色的水，组成了一幅美丽的画卷。田野里盛开着金黄色的菜花，绿油油的水稻一望无际，山坡上玉米已经有一人多高，长长的绿叶就像舞动着的彩带。菜田里，红红的、大大的、一串串的西红柿十分惹人喜爱，大南瓜结满地，豆角、黄瓜、茄子、辣椒挂满了枝头。

山村的生活真是太有趣了!清晨，听到鸡叫，我就起床了。坐在院子里，欣赏着山村拂晓的景色。天空刚刚吐出鱼肚白，晨雾弥漫，山川原野披上了一层薄薄的轻纱。过了一会儿，东方天际呈现出淡紫色，一轮红日从云雾中喷薄而出，放射出了万道的霞光。人们拿着锄头到地里去，新的一天开始了。早饭后，做完作业，小姐姐们便领着我到村后的山坡上摘野果。甜甜的李子，黄黄的山梨，一串串的山葡萄……味道十分鲜美。临近中午，我们便跑到村边的河流里游泳、摸鱼、抓龙虾。游累了，就到岸边的沙滩上晒太阳，皮肤晒得黝黑黝黑的。我们在岸边挖水渠，用石板搭成瀑布，用沙子和石头堆起一个个小沙丘，再用树条插出一片片森林来，玩得可开心了。玩累了，人也饿了，我们就到菜田里找吃的。摘下一根小黄瓜，吃上一口，满口的清甜……拾来一些柴禾，燃起火堆，掰来几穗大玉米，放在红红的火炭上一烤，香喷喷的气味便扑鼻而来，再烤上几只小龙虾，这可是人间少有的美味啊!吃上一顿，让你久久不能忘怀。傍晚，我和小姐姐们坐在村后的小山坡上看夕阳下山。

西边的天空出现了鲜红的晚霞，村子里升起了袅袅的炊烟，牧人们赶着牛羊下山了，田里耕作的人们也陆续地回家了。日出而做，日落而息，山村勤劳朴实的人们一直演奏着几千年来的古老旋律。夜幕降临，稻田里的青蛙演唱会便正式拉开了序幕。这时，村子里成了儿童们的乐园。孩子们分成几伙儿，捉迷藏，攻山头，冲啊!杀啊!喊声震天。打完仗，孩子们便聚拢到村头大体会到了山村生活的欢乐。

描写假期生活的作文 篇9

刚下车，我像一根离弦的箭似的，冲进了儿童乐园。啊!这里的游乐项目可真多啊!有海盗船，魔法城堡，大剧场……可是，我最喜欢的是大剧场表演的大型儿童魔幻剧《猴王》和魔法城堡。《猴王》魔幻剧里有将近200人的演出，非常精彩，主要讲的是一名叫灵猴的小猴儿，经过了种种困难和艰辛最后成为万猴瞩目的猴王。我看完十分感动，我从灵猴身上学到了一个道理;只要我们有信心，不怕困难，坚持不懈，再难的事也会金石为开。

魔法城堡是一个4D电影游戏，刚开始玩的时候我们还有说有笑，可当我们看到一只巨型鳄鱼吃了一个人后，妈妈急忙用手遮住了眼睛，弟弟失声尖叫，只有我一点也不害怕，最后我也忍不住尖叫了起来，玩完之后，我被吓得一身冷汗，可不得不承认，这个游戏真好玩啊!这个游戏给我带来快乐与刺激!接着我们走走停停，玩了一个又一个游戏，爸爸妈妈像个孩子一样，尽情欢笑，我们一家在欢声笑语中度过了美好的一天。

愉快的假期生活作文 篇10

看着明月，吃着月饼，一家人团聚，度过了一个快乐的中秋节。天空中的明月圆而明亮，蓝色的波浪上闪闪发光的光辉非常美丽。看着天空中的明月，我仿佛看见一棵桂花树，里面满是桂花，一只玉兔在跳呀跳，美丽的.嫦娥坐在桂花树下，想着他在想什么。

中秋节仍然是快乐的，它迎来了国庆节。在假期的第一天，我们去了将军山烧烤。来到这座美丽的大山后，我们把烤箱放在适当的地方，并在上面放了一些木炭。然后我们去找一些树枝。我们没有命令第一次点火，第二次也是。经过几次反复，我们逐渐掌握了技能，又点燃了火，但我们失败了。我们重新布置了木柴，最后点燃了火。他们放了很多鸡翅，然后加入了烤箱。我跑到旁边，在席子上休息，静静地休息，凉风拂过我的脸。我躺了一会儿，站起来，看到鸡翅已经烤好了。我吃了一个，味道不错。过了一会儿，我们的“厨师”叔叔来了。叔叔来的时候，他看到火很小，就加了木炭。火越来越强了。鸡翅烤的“吱吱”的声音，可是叔叔的扇子太大了，突然火就出来了。鸡翅和肉、血一起烧了，浪费了许多美味的食物。

烧烤之旅结束了，我还是不知道。美味的食物和美丽的风景给我留下了深刻的印象。

精彩的假期生活作文 篇11

放假的第一天我早早就起床了，还没吃早饭，我就把作业拿出来就做，做了大约有两个小时，妈妈就喊我吃饭，妈妈喊我吃饭的时候我才感觉到肚子有点饿了，吃过早饭，我继续做我的作业，做了大半天，终于把语文作业做完了，下午，我又开始做数学作业，做了三个小时，数学作业也做完了，接着，我又拿起英语作业来做，直到吃晚饭的时候，英语作业也完成了。

第二天早上，我把老师教过的课文，考过的试卷(妈妈帮我复印的)全都拿出来准备复习，吃过早饭，我就开始复习了，一遍又一遍的复习，看了又看，到了中午，吃过午饭，我又开始看，这一天我除了上厕所，其它时间一分钟也没有休息，直到晚上眼睛觉得有点疼了，所以早早就睡了。

第三天，爸爸妈妈带着我和弟弟一起到雨花台烈士陵园去玩，里面有各种各样好玩的，还有好多好多鸽子，我让爸爸帮我买了一杯喂鸽子的饲料，拿着饲料我就轻轻抓了一小把撒向鸽子，大群鸽子唰的一下都飞过来抢东西吃，真可爱啊!

我理想的假期生活作文 篇12

我们是自己驾车去海口的，一路上还能看到许许多多美丽的风景，常常能使我陶醉其中。周围的山高高的，但却没有很多树，就算有树，那些树也很矮，但是那些树却很笔直。可能是因为气候的不同每个地方的树木长得都是各不相同的啊!

等到达了目的地，我们便在海边的一所房子里住下了。晚上，躺在床上，听得到海水的沙沙声，好像是清风拂过海面再拂过沙滩。

第二天一早，我们准备好了专门用来烧烤的架子，就在海边看海景，吃烧烤了。先把煤放入烧烤架中，用打火机点燃，可打了半天这煤也燃不了，妈妈说这是因为这里的天气太潮湿了，不好打火。至少打了五分钟的火，火才微微燃了一点，可我爸爸和叔叔的脸早已黑得连眼睛，鼻子和嘴巴等面部器官都看不到了，这可成了一个笑话，让我们几个小孩子笑得在地上打滚。

火生好了，就开始放肉烤啦!本来就很好吃的肉，再加上一点孜然粉，那简直就是人间的美味啊!我们一个个小孩子全吃成了大花猫，大人们则是一边吃一边烤，那样子就好像厨师在品菜一样。

吃完之后，再在草地上，椰子林里跑一跑，跳一跳，玩一玩，拍一张全家福，温暖的阳光洒在大地上，无比温暖，舒服。