一次难忘的夜班经历

一次难忘的夜班经历（共4篇）

一次难忘的夜班经历 篇1

今年3月份的一个夜晚, 春寒料峭, 晚下班的脚步, 比平常更多了几分匆忙, 但迎面走来的一行人还是引起了我的注意:看上去这是一老一少两对夫妇, 年轻的母亲怀抱一名1岁左右的幼儿, 从他们焦急的神色看来, 那位母亲怀中的幼儿似乎患有急症。

我走上前去询问, 年轻的母亲心疼的直掉眼泪, 已然说不出完整的话来, 孩子的爷爷说出了事情的经过:小孙子患有疝气, 现在疝气部位鼓起大包, 孩子哭闹不止, 6个小时了, 虽经基层医院的医生尽力救治, 但病情仍未缓解, 医生建议急转我院, 转院前基层医院已提前和我院小儿外科的值班医生联系。随他们一行人走进电梯, 我轻轻拨开包被, 发现哭闹累了的孩子已经睡着了, 但他苍白的脸色、小脸上的泪痕和睡梦中依然紧蹙的双眉, 仿佛在告诉我们, 他正在经历的痛苦和危险。来到位于病房三楼的小儿外科病区, 值班医生刘彦军已经做好接诊准备。刘医生告诉我, 从初诊医生介绍的情况, 初步判断孩子应该是腹股沟疝发生了嵌顿, 此种情况患儿疼痛剧烈, 而且随着嵌顿时间增长, 发生组织坏死的几率也会大大增加。

面对如此年轻的医生, 我不禁有了一丝担忧:基层医院几个小时都没有处理好, 我们医院的这位年轻医生, 他, 能行吗?

孩子被母亲从怀中放到处置室的诊断床上, 虽然动作小心翼翼, 但他还是很快惊醒并且开始哭闹。打开包被, 眼前的情形让我颇为震惊:右侧嵌顿疝部位有一个拳头大小的隆起, 局部皮肤肿胀、发红, 间或看到点状发紫的皮肤, 左侧对应部位还覆盖着纱布, 显然刚刚手术不久。此种情形首选还纳, 但剧烈的疼痛显然让孩子本能的抗拒对患病部位的任何碰触, 何况嵌顿疝还纳是需要一定力度的。孩子的哭闹、不配合不仅增加救治难度, 而且会加剧嵌顿疝的病情。四个家属尽力按牢孩子的四肢, 但他小小的躯体依然在奋力挣脱、扭动, 年幼的他尚不知“配合”对救治的意义。我试图用手机上的动画视频和音乐分散孩子的注意力, 但毫无用处。时间一分一秒的过去, 孩子的汗水、家长的泪水, 使得现场气氛有些凝重。疝气还纳能成功吗?如果不成功, 对侧刚刚做了手术, 这一次还能做吗?他们冒着夜色从百里之外的基层医院转来, 如果孩子的病情没有及时缓解怎么办?……我暗暗为年轻的医生捏了一把汗。但刘彦军医生平静的神色和自信、稳妥的手法, 似乎在告诉我, 一切担心都是多余的。

我握住孩子细嫩的小手, 继续试图用手机上的汤姆猫逗他停止哭闹———虽然知道这是徒劳的, 但不忍直视他患病部位的我, 似乎也只有这一件事儿可做了。忽然, 孩子停止了哭闹, 泪痕未干的小脸上冲我绽放出一个轻松的、甜甜的笑。我以为自己看错了, 回头, 看到孩子的爷爷双手紧紧的握住刘医生的手, 连声说着“谢谢、谢谢!”嵌顿疝还纳成功!孩子脱离了危险!6个多小时的剧痛至此结束!真的应了那句老话:孩子的哭和笑都不是装的!年轻的妈妈和我一样从难以置信到惊讶转而惊喜……..我俩相视而笑, 不约而同的俯下身子想去亲吻孩子的笑脸:“砰!”我俩碰头了, 孩子吓哭了。

一次难忘的夜班经历 篇2

阳光总在风雨后，人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有。难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头，谁愿藏躲在避风的港口。

——题记

数年前的一天，我心里萌生了写作的念头。每当我看完一本好书，总有一种跃跃欲试的感觉。我满怀信心地执笔，用心去勾画我憧憬中的故事，可是布满稿纸的竟像一盘散沙。我形容不出那种失败的滋味，只是一味地觉得苦恼。“啪”，我手中的笔不小心跌落在地上，写字桌上只留下半页残缺的故事„„

一次次的失败让我心灰意冷，我痛恨自己为什么没有写作的天赋，上帝为什么这么不公平！我放弃了，直到有一天，我和妈妈来到了沂水的天上王城——

“在崮山脚下，有一粒树种，它很不幸，阳光从来不曾光顾，从来不肯留恋，甚至连雨水都嫌弃它——因为它落在了一块巨大的岩石底下，但他与阴影顽强地抗争。挺直腰，日复一日的向上生长，形成了让人叹为观止的奇观石抱树——一株千年枫杨树从巨石中长出！而那昔日的树种，已被当地的人们尊称为神树，更是天上王城景区的迎宾树，吸引了数万游客前去瞻仰。”

在导游的介绍下，我来到了石抱树前，顿时被眼前的景象惊呆了。历经千年的结合，不仅石树一体而且石树一色，正是一副天崩地裂、永不放开的模样。是的当初的巨石已一分为二，看起来坚不可摧的岩石竟被一株不起眼的树苗而分裂。

我在树前伫立良久，顿时明白了——“阳光普照大地”仅仅是一个笼统的说法，然而更多的是阳光被折断的背阴，被阳光忽视的阴影。难道背阴就没有希望吗？阴影处就没有绿色吗？不，没有阳光喂养的背阴处也能长出参天大树。尽管命运不公，但只要有自己的努力和汗水，就一定能浇灌成功的花朵。一粒小小的种子都能有冲破巨石的毅力，我眼前的困难又算得了什么？难道我就要知难而退吗？难道我不能走出失败的阴影吗？我是不是太懦弱了？难道别人遇到了这样的困难，都像我这样做吗？我问自己。宋代大诗人苏轼不是说过：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志吗？”

回到家，我前思后想，又坚定地拾起那支曾经跌落在地的笔，拭擦干净。我又重新铺上了一张稿纸，在纸的一端写上：“失败没什么大不了，重新再来！阳光总在风雨后，要相信有彩虹！”“沙沙沙”„„桌上那支只有我自己能听得懂的曲子又开始重奏了„„

记我的一次难忘的教研经历 篇3

2015年3月20日我有幸参加了在南京市文枢初级中学组织开展的南京市优秀数学教研组现场评选活动。

本次评选考核活动是各校数学组现场观摩一节数学活动课《拼图——公式》，通过各校数学组对本节活动课进行研讨并提出修改建议、学科组教研组长集中汇报研讨成果、专家组提问答辩三个环节进行。

二、案例过程分析

（一）课堂实录与点评

首先，按照我校数学组前期所做的精心准备和安排，此次活动中各位参与的教师积极地进行分工、通力协作，细心认真地记载数学活动课的各项数据。20分钟的讨论交流紧张而有序，提炼出本节课课堂教学亮点、不足，并最终形成了文稿。

（二）建构活动讨论与再设计

通过数学组长的精心组织，我校数学组在分组研讨中大家积极思考，提出自己的想法。作为组员的孔小军校长整合大家的想法，提出了具有独特创新意识的本节课建构活动修改建议。

設计理念：无意识的拼图—教师引导下的有意识的拼图—学生有技巧有意识的拼图—画图形因式分解—研究系数特点（初步感受用“十字相乘法”分解因式）。

1.动手摸索

活动材料：若干块如下图所示的长方形和正方形硬纸片。

问题：选取适当的卡片，拼成一个长为（a+2b）宽为（a+b）的长方形。（要求每两个图片之间既无缝隙，也不重叠。）

学生活动：学生拼图、展示。写出图中隐藏的等式。

设计意图：学生体会到拼图既可以进行整式计算又可以进行因式分解，整式运算不用拼图也能计算，不熟悉的多项式用已有的知识不能进行因式分解，但我们可借助拼图进行分解。

2.讨论交流

设计意图：教师引导学生通过交流拼图方法，分析二次三项式的结构特点以及它们的几何意义，学生初步感受到不同纸片的选择数量与系数之间的关系。

3.拼图比赛

任意选取若干块上述所给纸片，比一比谁能较快拼成一个长方形，使它的面积为a2+4ab+3b2，并写出相应等式。

设计意图：检查学生是否能初步做到有意识地选择卡片进行拼图，并能结合图形写出等式等。

（三）答辩后的再讨论与再思考

答辩结束后在回家的路上，继续讨论着评委提出的围绕问题，什么是数学概念？本节课的概念教学是什么？

三、案例反思

反思本次活动的过程，我觉得教师对一节课的理解是多么的重要，教师的认识高度和教学理念决定了这节课的教学目标定位是否准确。

一次难忘的经历 篇4

世上有很多的定时炸弹，随时都会爆炸，夺走你的性命。我那天遇到了我的第一颗炸弹。

记得有一次，我去外婆家玩，到了那里，我的表哥叫我去水池里洗澡。我毫不犹豫地答应了，到了那里，表哥脱下衣服就跳了下去。我也跟着脱下衣服，往池里跳。他游了一会儿，就上来了。我游了一会儿，正准备上去，这时由于我不小心，脚崴了一下。我一着急，便溺水了，我落下去又冒上来，我拼命挣扎，感觉好累。因为表哥去小便，所以我不知道。过了一会儿我开始累得上气不接下气的，在体力不支的情况下，我呛了几口水。这时表哥回来了，他见到我难受的样子，也慌了神，他东张西望，仿佛热锅上的蚂蚁。我有点绝望了，可这时我想到了溺水自救的方法。我便开始沉着冷静下来。我屏住呼吸，身体放松，斜仰水在面，鼻子露出，嘴深吸气，鼻子轻轻呼吸，让身体平稳下来，浮在水面上。接着扳脚压腿，让脚好受一些。这时表哥拿来了一根木棒，我小心翼翼地说：“不用了，我有办法。”过了一会儿，我上来了。

我还吐了几口水。长叹了一口气。表哥对我说他的心刚才扑通扑通地跳，仿佛要跳出胸膛来，看到我能出来，心里悬着的石头终于放了下来，现在，终于轻松多了。于是，我休息了一会儿，就一瘸一拐地回去了。家人们都说我棒极了，可是我的心里一点儿也不轻松。

这就是我生活中一次难忘的经历。

事后想想，那一天我的经历真是可怕，由于一个意外“炸弹”的爆炸，差一点就要了我的小命。所以人无论做什么事都应该仔细，不能去危险的地方洗澡，要去就必须有家人陪伴与监督。如果你粗心大意，那么你就会走上了危险之路。

同学们，生命是如此的脆弱与宝贵。所以，我想告诉大家：生命对于每个人来讲，只有一次，请大家多多重视生命安全，珍惜我们宝贵的生命吧！

学校：甲茶镇平寨小学 年级：六年级