一目十行

一目十行（精选7篇）

一目十行 篇1

在统计与概率这一板块, 图表是一种重要的统计与计算概率的手段。因为图表中蕴含着许多信息, 我们只有正确发掘这些信息并加以利用, 才能正确解答统计与概率问题。看看下面的图表信息问题, 你是不是都能够轻松面对?

一、统计表格

例1小明要了解某校在初三质量检测中300名学生的数学成绩情况, 从中随机抽取60名学生的数学成绩, 通过数据整理计算, 得下表 (注:原始成绩均为整数) :

(1) 将未完成的3个数据直接填入表内空格中;

(2) 估计该校初三学生的数学平均成绩;

(3) 该校初三学生的数学成绩在120分以上 (含120人) 的人数约为多少?

解析:本题只要弄清调查的总体、个体和样本之间的关系, 以及频数、频率之间的关系, 就不难解决。

(1) 99.5～109.5分数段的频数为:6;119.5～129.5分数段与合计的频率分别为:0.300, 1。

(2) ∵样本平均数为120分,

∴估计该校初三学生的数学平均成绩为120分。

∴该校初三学生的数学平均成绩为120分以上 (含120分) 的人数约为160人。

点拨:解答本题要注意两点:总体是所要考察的对象的全体, 个体是每个被考察的对象, 而样本是被选取的一部分个体。所以由样本分析得出的结论在某种程度上可代表全体。

二、条形统计图

例2下表为抄录北京奥运会官方票务网公布的三种球类比赛的部分门票价格, 某公司购买的门票种类、数量绘制的条形统计图如下图。

依据上述图、表, 回答问题:若购买乒乓球门票的总款数占全部门票总款数的, 试求每张乒乓球门票的价格。

解析:

解法一:依题意, 有:。

解得:x=500,

经检验, x=500是原方程的解。

解法二:依题意, 有:1000×30+800×50+20x=8×20x。

解得:x=500。

答案:每张乒乓球门票的价格为500元。

点拨:本题中既有统计表, 又有统计图, 通过文字叙述将其联系在一起, 图、表、文字之间所表达的信息需要相互转化, 才能顺利解题。

三、扇形统计图

例3张颖同学把自己一周的支出情况, 用如右图所示的统计图来表示。则从图中可以看出 () 。

A.一周支出的总金额

B.一周各项支出的金额

C.一周内各项支出金额占总支出的百分比

D.各项支出金额在一周中的变化情况

解析:扇形统计图是反映部分占整体的百分比。观察统计图可知, 此图表示一周内各项支出金额占总支出的百分比, 故选C。

此题, 既考查了同学们识图、读图的能力, 又考查了同学们描述数据———画图的能力, 可谓“一箭双雕”。

四、折线统计图题获取信息

例4为了了解甲、乙两同学对“字的个数”的估计能力, 现场对他们进行了5次测试, 测试方法是:拿出一张报纸, 随意用笔画一个圈, 让他们看了一眼后迅速说出圈内有多少个汉字。但不同的是:甲同学每次估计完字数后不告诉他圈内的实际字数, 乙同学每次估计完字数后告诉他圈内的实际字数。根据甲、乙两同学5次估计情况可绘制统计图如下:

友情提醒:偏差率p的计算公式:

例如, 圈内实际字数为80, 某同学估计的实际字数为65时, 偏差率为。显然, 偏差率越低, 字数估计能力越强。

(1) 观察、分析上图, 写出三条不同类型的正确结论;

(2) 若对甲、乙两同学进行第6次测试,

(1) 请你用统计知识分别预测他们估计字数的偏差率 (从一个角度预测即可)

(2) 若所圈出的实际字数为100, 请根据 (1) 中预测的偏差率推算出他们估计的字数所在的范围。

解析: (1) 答案不唯一。如:

(1) 甲同学对字数的估计能力没有明显的提高, 或乙同学经反馈后对字数的估计能力有明显提高;

(2) 甲同学的偏差率最小值是13%, 或乙同学的偏差率最小值是4%, 或甲、乙两同学的偏差率最大值都是20%;

(3) 从第二次开始, 乙同学的偏差率都低于甲同学的偏差率, 即从第二次开始, 乙同学每次都比甲同学的估计更准确;

(4) 甲同学的平均偏差率是16%, 或乙同学的平均偏差率是11%;

(5) 甲同学的偏差率的极差是7%, 或乙同学的偏差率的极差是16%;等等。

(2) (1) 对甲同学第6次偏差率的预测, 答案不唯一。如:

(i) 从平均偏差率的角度预测, 甲同学字数估计的偏差率是16%;

(ii) 从偏差率的最大值与最小值的平均值预测, 甲同学字数估计的偏差率是16.5%;

(iii) 从偏差率的中位数角度预测, 甲同学字数估计的偏差率是15%;等等。

对乙同学第6次偏差率的预测 (答案不唯一) 例如:

(i) 从平均偏差率的角度预测, 乙同学字数估计的偏差率是11%;

(ii) 从偏差率的变化趋势预测, 乙同学字数估计的偏差率在0%-4%之间;

(iii) 从偏差率的中位数角度预测, 乙同学字数估计的偏差率是10%;等等。

(2) 根据偏差率的计算公式, 得:

估计的字数=实际字数± (实际数字×偏差率) 。

当所圈出的实际字数为100时, 可相应地推算出甲、乙估计的字数所在的范围。

对甲同学而言, 相应地有:

(i) 从平均偏差率的角度预测, 估计的字数所在的范围是:84～116;

(ii) 从偏差率的最大值与最小值的平均值预测, 估计的字数所在的范围是:84～116或83～117;

(iii) 从偏差率的中位数角度预测, 估计的字数所在的范围是:85～115;等等。

对乙同学而言, 相应地有:

(i) 从平均偏差率的角度预测, 估计的字数所在的范围是:89～111;

(ii) 从偏差率的变化趋势预测, 估计的字数所在的范围是:96～104, 或其他;

(iii) 从偏差率的中位数角度预测, 估计的字数所在的范围是:90～110;等等。

五、直方图

例5在学校开展的综合实践活动中, 某班进行了小制作评比, 作品上交时间为5月1日至30日, 评委会把同学们上交作品的件数按5天一组分组统计, 绘制了频数分布直方图 (如下图所示) , 已知从左至右各长方形的高的比为2∶3∶4∶6∶4∶1, 第三组的频数为12, 请解答下列问题:

(1) 本次活动共有多少件作品参加评比?

(2) 哪组上交的作品数量最多?有多少件?

(3) 经过评比, 第四组和第六组分别有10件, 2件作品获奖, 问这两组哪一组获奖率较高?

解析:本题主要考查频数分布直方图, 涉及到频率与频数等方面的内容, 主要依据如下公式来进行计算:

(1) 依题意, 第三组的频数为12, 分布直方图从左到右的各长方形的高的比为2∶3∶4∶6∶4∶1, 可算出第三组的频率为:。

, 可知:

(2) 根据频数分布直方图, 可看出第四组上交的作品数量最多, 共有:

(3) 由公式可求得第四组获奖率为:。

第六组获奖率为:。

由此可知第六组获奖率较高。

点拨:此题要读懂题中的信息含义, 必须要理解以下概念的含义:频率即是各个小组内数据的个数;每小组的频数与数据总数的比值叫做这一小组的频率。

六、画树状图法计算概率

例6一只箱子里共有3个球, 其中2个白球, 1个红球, 它们除颜色外均相同。

(1) 从箱子中任意摸出一个球是白球的概率是多少?

(2) 从箱子中任意摸出一个球, 不将它放回箱子, 搅匀后再摸出一个球, 求两次摸出的球都是白球的概率, 并画出树状图。

解析: (1) 从箱子中任意摸出一个球是白球的概率:。

(2) 记两个白球分别为白1与白2, 画树状图如下所示:

从树状图可看出:事件发生的所有可能的结果总数为6, 两次摸出的球的都是白球的结果总数为2, 因此其概率:。

例7如右图所示, A信封中装有两张卡片, 卡片上分别写着7cm、3cm;B信封中装有三张卡片, 卡片上分别写着2cm、4cm、6cm;信封外有一张写着5cm的卡片。所有卡片的形状、大小都完全相同。现随机从两个信封中各取出一张卡片, 与信封外的卡片放在一起, 用卡片上标明的数量分别作三条线段的长度。

(1) 求这三条线段能组成三角形的概率 (画出树状图) ;

(2) 求这三条线段能组成直角三角形的概率。

解析: (1) 树状图如右图所示:

能组成三角形的有 (4, 5, 7) , (5, 6, 7) , (3, 4, 5) , (3, 5, 6) 四种情形, 故这三条线段能组成三角形的概率:。

(2) 能组成直角三角形的只有 (3, 4, 5) 这一种情形, 故。

点拨:本题是概率与三角形的“缠绵”, 主要考查了三角形三边的关系和勾股定理的逆定理的运用及概率的知识。解题的关键是掌握三角形三边之间的关系及勾股定理的逆定理。

七、综合图表

例8某种子培育基地用A、B、C、D四种型号的小麦种子共2000粒进行发芽实验, 从中选出发芽率高的种子进行推广。通过实验得知C型号种子的发芽率为95%, 根据实验数据绘制了图1和图2两幅尚不完整的统计图。

(1) D型号种子的粒数是______;

(2) 请你将图2的统计图补充完整;

(3) 通过计算说明, 应选哪一型号的种子进行推广;

(4) 若将所有已发芽的种子放到一起, 从中随机取出一粒, 求取得B型号发芽种子的概率。

解析: (1) 种子一共2000粒, D型号种子所占比例为:100%-35%-20%-20%=25%,

所以D型号种子粒数为:2000×25%=500;

(2) 补充图如图3所示;

(3) ∵A型号发芽率为90%, B型号发芽率为92.5%, D型号发芽率为94%, C型号发芽率为95%。

∴应选C型号的种子进行推广。

点拨:A, B, C, D四种型号的小麦种子发芽总数表示所有等可能的结果, 即m=630+370+380+470, B种型号的小麦种子发芽总数370种, 从中抽出一粒发芽的, 有370种等可能的结果, n=370, 故取到B型号发芽种子的概率由等可能事件的概率计算公式即可求得。

一目十行 篇2

【出自】：《梁书·简文帝纪》：“读书十行俱下。”宋·刘克庄《杂记六言五首》诗：“五更三点待漏，一目十行读书。”

【示例】：那三官双名景隆，字顺卿，年方一十七岁，生得眉目清新，丰姿俊雅，读书～，举笔即便成文。◎明·冯梦龙《警世通言》卷二十四

【近义词】：十行俱下、一挥而就、不假思索

【反义词】：慢条斯理、老牛破车、蜗行牛步

地铁换乘一目了然 篇3

GPS校准和设置

叶白琪坐公司的车去了电脑城，买完电脑配件后，想坐地铁直接回家，首先需要校正一下GPS（如果通过网络定位，或者定位过程中有干扰，或者地图等原因，就可能造成一定的位置偏差，需要校正），点击“GPS偏差校正”（如图1）。软件显示出叶白琪当前所在位置，位置有些误差。叶白琪点击屏幕，标出自己的实际位置（如图2），确认后GPS校准就完成了。

一般来说，软件可以判断用户所在城市，如果判断不准，可以进入“设置”手动选择缺省城市（如图3），软件可以查看北京、上海、广州、深圳、成都等城市的地铁路线与站点的中英文名称等信息。

叶白琪上车就喜欢睡觉，时不时坐过站，有必要设置一下到站提醒。先设置到站提醒距离，由于地铁的速度很快，叶白琪设置到站提醒距离为1000米（如图4）。叶白琪的家在龙归，她通过搜索功能查询到龙归在地铁三号线（如图5），点击可以查看龙归附近的地图信息。再进入“到站提醒”，激活提醒状态，然后选择三号线的龙归站为提醒站点（如图6），可以根据需要设置提醒铃声。

坐地铁

叶白琪不知道当前位置有没有地铁，于是进入“我的位置”，显示出附近地图，下面提醒附近有9个地铁站（如图7）。点击“附近地铁站”，知道了距离最近的三号线的岗顶站只有957米（如图8），可以步行过去，如果距离较远，可以坐公交车过去。因为地铁有很多线路，而且同一线程又有支线，叶白琪不知道该如何乘车，就进入“线程示例图”查看（也可以去地铁站里面查看），软件标明了所有地铁线路的走向和换乘站点（如图9），叶白琪知道从岗顶到龙归的换乘地点在体育西路，于是上了三号线，在体育西路下了车，再转乘去机场南站的三号线。

一目十行 篇4

教学目标:

1.情感态度和价值观目标

引导学生确立正确的人生观、价值观;通过了解“明星”的成名过程,使学生形成战胜困难、坚韧不拨的优秀品质。

2.能力目标

培养学生发现、分析、解决问题的能力,辨别是非的能力;培养学生形成和具有善于搜集和积累课外知识的习惯和能力;培养学生辩论的技巧和学生的语言表达、辩证能力。

3.知识目标

明确中学生“追星”是一种普遍现象;通过探究活动,概述中学生“追星”的原因,“追星”的利弊。

教材分析:本节内容为教育科学出版社初中《思想品德》八年级上册第三单元第七课《偶像与自我》的第一目,即《透视“追星”》。本单元主要引导学生独立思考、明辨是非、克服消极从众现象,学会自主选择,发展独立思考和自我控制能力;倡导要理性分析、克服盲从,走向清醒,告别疯狂,走向理智,告别幼稚,走向成熟。本目就是在分析从众现象的基础上透视“追星”,探究“追星”原因,“追星”利弊,从而确立自我,找到适合自己的道路。

教学重点:“追星”利弊;在日常生活、学习中,中学生应如何去面对“追星”问题。

教学难点:在日常生活、学习中,中学生应如何去面对“追星”问题。

学情分析:中学阶段是青少年从依赖走向自立的过渡时期,也是充满矛盾的时期。一方面,他们希望自己可以做主决定事情,另一方面,他们又缺乏独立性,容易从众,所以处于“心理断乳”期的青少年开始挑战权威,又没有树立起新的权威,因而很容易盲目追星。有的学生甚至因迷恋偶像而忘记伦理道德,严重影响正常的学习与生活,严重影响身心健康。这是我们不能回避而且必须帮助青少年解决的问题。

课时安排:1课时

教学程序:

活动一:心灵有约,激趣导入

1.上课前就播放flash动画片小品《追星族》

思考:小品反映了一个哪一年龄阶段人的什么问题?

(设计意图在吸引学生注意力,明白学习任务,组织课堂,引发思考;学生带着问题看小品,更有针对性。也是采取的一种“任务驱动式教学”的环节设计。)

2.上课后请同学们看完小品后思考30秒钟回答问题

抛出问题:小明的表现及结果是什么?

活动二:心灵点击,交流分享

第一步:首先,结合教材内容和《追星族》,打出贯穿本课的两个问题:小品中小明的父亲极力反对她追星,问:她为什么还如此追星(崇拜偶像)呢?追星真的如此可怕吗?其次,引导学生带着问题参与以下活动“有一说一”。回顾自己所喜欢的明星或崇拜的偶像及喜欢或崇拜他的原因。

第二步:小组内结合课本的“探究”内容以及自己的亲身体验和所搜集的资料讨论交流,找出最典型的发言人,组织好语言进行全班交流。对精彩回答给予积极鼓励,让学生有勇气说出真话。

第三步:首先归纳,不同的人所追的星不同,追星的原因也不同;不同的明星被人喜欢和崇拜的原因不同;追星在青少年中是普遍存在的现象。其次,引导学生看图思考:谈谈喜欢或崇拜他们什么?学生思考30秒钟后自愿谈谈喜欢的原因。然后教师引导总结:对于同一个明星,不同的人喜欢和崇拜的原因不同。最后,教师发问:你崇拜他们是哪一种类型的?

第四步:了解了“追星或崇拜偶像的普遍性后”,我再思考,《追星族》中小明为什么如此痴迷追星呢?

教师过渡:不管出于什么原因,“追星”在青少年中是比较普遍存在的现象,透过追星的原因可以看出,追星也有一定的合理性,但是,选择什么样的明星作为偶像,或崇拜明星什么样的精神,或怎样去“追星”,对我们的成长至关重要。请大家判断以下五位同学的行为。

活动三:心灵体验,滋生共鸣

大屏幕情境展示:(五位同学)

小明:《追星族》中上高中女孩的表现。

陶涛:明星也是人,不是神。他们是靠自己的努力才换来今天的成功的,在成名过程中,他们也遭遇过困难与挫折,我们要学习他们那种克服困难、坚忍不拔的精神。

项阳:我的偶像是谢霆锋,在我眼里,他完美无缺,如果谁说他有缺点,我就找他拼命。

程财:虽然爸爸病重住院了,但我还是选择看周杰伦的演唱会,不去医院看爸爸。

晓菲:大人常说迷恋偶像只会令自已成绩退步,但我恰恰相反,只要在我没有心思读书的时候想一想他们,我就会获得动力,偶像更使我朝着一个目标去努力。

让学生阅读五位同学的事例,判断是否是追星行为?并思考各自的做法对他们自己有利还是有害?学生思考后班内展示交流,教师引导归纳:追星本身无所谓好坏,但怎样追星却有是非利弊之分。

(设计意图:让学生通过具体的事例,巩固判断知识点:追星具有合理性、普遍性。明白追星无可厚非,但根据追星的程度具有利弊之分,为后面的辩论活动做好心理铺垫和感性认识的铺垫,承上启下。)

追星利弊是本课重点之一。通过合作探究,引导学生分析体验,知道追星既有利又有弊,引出活动四。

活动四:心灵辩白火星碰撞

首先,让学生结合自己的生活实际和所搜集的利或弊材料,分成两大组:正方观点:“追星”有利。反方观点:“追星”有弊。

第二步:熟知以下“规则”,遵守规则进行准备。

规则:各方准备讨论1分钟,准备事实与道理论据;先有正反方首辩手陈述观点,然后互抓漏洞展开辩论5分钟;辩手发言时,其他人认真听讲,陈述观点请举手;辩论结束,最后正方反方总结陈词。

第三步:课代表主持辩论会,次序进行。

第四步:教师点拨引导归纳追星的利与弊。

(设计意图:通过辩论会让学生自己通过自己的参与、充分认识追星的利与弊,矫正自己追星的行为。通过活动提高学生的语言表达能力,辩论技巧,搜集、运用材料的能力;培养学生自我约束、自我控制、自我管理的意识和能力,做到学以致用,切实指导学生的言行。升华本节所学。)

活动五:心灵碰碰车远程交流

播放短片《中学生对“追星”的看法》,观看后,请同学们发表课堂感言。老师赠言:守住心灵的宁静,负好自己的责任,你将是所站阵地上“最亮的星”。

(设计意图:通过视频与学生、学生与学生、师生之间的交流,深化本节课内容,导致以行;理顺知识,为后面的怎样追星的问题做好铺垫。)

活动六:心灵彩虹行动实践

播放一些今天当红明星的图片,利用歌星那英的歌《雾里看花》作背景音乐,让学生认识明星,反思自己,升华自己在对待偶像问题上的情感。

针对本节课教学内容,设计作业:搜集科学家、企业家等艰苦创业的资料;反思自己的“追星”行为,确立自己人生偶像、奋斗目标。

教后记:

首先,在组织辩论过程中,正方、反方存在证据不足的现象,而且缺乏辩论技巧。所以,以后要充分做好课前准备,老师也要多组织学生看一些符合中学生实际的辩论会。

一目了然看世界 篇5

Photographed 2,000 feet deep in the Pacific Ocean off the California coast, the Macropinna microstoma, known as the “barreleye” fish, is small and dark with large fins, a tiny mouth, and unusual barrel eyes under a transparent dome. The two green spheres in the video are the lenses of its 1)tubular eyes. The eyes are enclosed within the transparent shield, sort of like the glass 2)canopy of a jet fighter. Above the mouth, the two dark capsules that appear to be eyes actually contain the fish’s 3)olfactory organs or the equivalent of4)nostrils.

Typically, the barreleye sits quietly in the water, using its big fins for stability while it scans the water above for food. When it spots food, it can rotate its eyes to look forward to include its mouth in the field of view. Scientists speculate that the barreleye steals food from 5)siphonophores,6)elongated jellies with 7)tentacles that capture prey that swims into them. They believe the barreleye swims in to the tentacles and steals the food from the siphonophore. The shield over its eyes protects them from the stinging cells of the siphonophore’s tentacles. The barreleye can also rotate its eyes to avoid predators or avoid being captured by scientists.

The fish, discovered alive by the Monterey Bay Aquarium Research Institute, is the first specimen of its kind to be found with its soft transparent dome intact. It’d been known since 1939, but only from mangled specimens dragged to the surface by nets.

大鳍后肛鱼，也就是“管眼鱼”，在美国加利福尼亚州海岸对开的太平洋水下两千英尺（约609米）处被拍到。这是一种鳍大、嘴小的深色小鱼，它透明的头罩里有一双不同寻常的管状眼。在视频里看到的两个绿色的球是它管状眼的晶状体，它的眼睛被包在透明的罩里，就好像是喷气式战斗机的玻璃保护罩一样。在鱼嘴的上方两个看起来像眼睛的深色的囊其实装着鱼的嗅觉器官，也就是相当于鼻孔的器官。

一般情况下，管眼鱼会安静地呆在水里，用自己的大鳍保持身体的平稳，而双眼则扫视着上方的水域寻找食物。它一旦看到了食物，就会把双眼转向前方，这时，自己的嘴也包括在视野里了。科学家推测，管眼鱼从管水母那里偷食物。管水母是一种带触角的长形水母，通常靠捕捉游到自己体内的猎物为食。科学家相信管眼鱼游到管水母的触角处偷食物，它头上的保护罩可以让它免受管水母触角里刺细胞的伤害。管眼鱼还会转动眼球来逃避敌人，或者逃避被科学家逮着。

这种鱼的活体是加州蒙特雷湾水族馆研究院发现的，这也是这种头上有透明保护软罩的鱼首次完好无损地被发现。这种鱼早在1939年就已为人所知，但当时它是被渔网拖出水面，混在一堆各种各样的鱼里。

这种好玩的透明鱼让你欲罢不能吧，赶快到www.TopEnglish.net或http://blog.sina.com.cn/crazyenglishecho免费下载MP3，听听对另一种在海底蹦蹦跳跳的鱼的介绍。

水下奇特透明生物

世界之大无奇不有，下列这些生物在水下是透明或接近透明的，但这并不意味着它们会将一切暴露。相反，没有色彩可以辅助它们躲开天敌，以便在漆黑环境下更好地伪装自己。同时，拥有良好的透明性还让它更加漂亮和珍贵，当然这也大大增添了其灭绝的可能。不知道数十年或是数百年后，我们还能不能看到它们的踪影。

1. 透明樽海鞘

被视为是地球上最有效的固碳生物。据科学家估量，人类发生的三分之一的二氧化碳，可以被樽海鞘处置掉。它们经常吃浮游植物，并排泄出富含碳的密实球状粪便，这些粪便会很快沉到海床上。樽海鞘几乎完整透明，只有它们的胃会暴露它们所在的地位。樽海鞘是群居动物，它们经常会衔接在一起。

2. 透明的“玻璃蛙”

这种外形独特的青蛙生活在委内瑞拉以及亚马逊和奥里诺科河盆地，属于两栖物种瞻星蛙科（Centrolenidae）家族，它们大多全身是青柠檬绿色，腹部皮肤是透明的，因此，肉眼只要认真察看就能发现它们的心脏、肝脏和消化道都可从透明的皮肤一览无遗。

3. 透明的片脚类动物

这种透明片脚类动物的学名是“Phronima”，它是近期在北极深海山脉中发明的一些独特物种之一。为了生存，这种微小的类虾动物采取了反其道而行之的策略，它们不是选择躲避，而是将自己里里外外的一切毫无保留地展现出来，试图让自己在捕食者的视线中消失。

4. 神奇的透明水母

这是一种Arctapodema类水母，它的体长为2.5厘米。水母是能在水中游动的腔肠动物门家族的成员之一，从海洋表面至海底深处，它们的足迹遍布每一个大洋。水母经常呈透明状，它们会用这一优势偷偷潜入鱼群里，捕食靠近它们的鱼儿。同时，跟玻璃乌贼和其他深海海洋动物一样，这种透明水母用生物荧光吸引猎物靠近，然后用触手捉住它们。

5. 透明乌贼

一目十行 篇6

位于武昌昙华林艺术区的“三汉雕塑工作室”中, 陈列着全部完工的“中华三百六十行”雕塑小样。每件小样均为二三十厘米高, 一排排一层层, 摆满了一屋子。共有360座雕塑, 每座雕塑用两三个人物表现一个行当, 涵盖了农业行、作坊行、商店行、饮食行、小菜行、文化娱乐行等17大类。人物服饰及场景道具呈现了一百多年前清末民初的社会图景。

“三百六十行”于2010年开始创作, 由著名雕塑家、湖北省美术院雕塑研究创作室主任李三汉率姜海焱、杨波、李鹏程等一批青年雕塑家组成的团队, 历时3年在昙华林完成。

“三百六十行”大型雕塑所塑造的所有行当是参考清末民初蓝翔和冯懿有合著的《中国·老三百六十行》所载历史信息创作。按照李先生的介绍, 中国自唐代开始就有“三十六行”的记载, 经过逾千年的发展演变, 社会分工发展为民间广为流传的“三百六十行”。但只是个笼统说法, 说起来方便, 听起来顺耳, 在现实生活中, 社会分工纷繁多样, 又岂止“三百六十行”。但创作必须真实地再现“三百六十行”, 所以他们选择了清末民初蓝翔和冯懿有合著的《中国·老三百六十行》为创作蓝本。按照该书所录, “三百六十行”共分为17大类。在这17大类行当中, 既有今天人们熟悉的“捏面人”、“书画装裱”、“修脚”、“绣花坊”、“杀猪”、“算命”、“邮差”、“拍电影”、“烫衣”等行当, 也有不少行当则已经发生了演变, 如“接生婆”、“更夫”、“西洋镜”、“钱庄”、“人力车”、“煎鸦片”、“粘蝉”等。

写实性雕塑, 顾名思义通是过对自然严谨之象的细致精确的刻画, 获得具体真实效果, 它真实的反映自然, 反映人文。因此, 写实性雕塑不仅可以充分展现雕塑家的技能价值, 同时, 观众也可以通过对雕塑作品的欣赏, 了解到该作品所反映出的人文背景。从某种意义上说, 写实性雕塑也有对观众起到弘扬教化的作用。作为大型系列写实性雕塑, “中华三百六十行”中的1080个人物的衣着装扮也堪称中国传统服饰的集中展示。

传统服饰是写实性古代人物雕像的基本元素, 同时写实性雕塑也是传统服饰最好的传播载体。但随着时代的发展, 当下快餐式的应试教育方式造成了人们在中国传统文化常识方面的缺失。在当今的一些写实性雕塑作品中, 这些文化常识上的缺失时常在作品的细节部分——如人物的服饰上表现出来。

在武汉东湖学院树立的雕塑作品《勉学道》中张衡的衣服是左衽。而实际上, 这种前襟向左, 右边一片压住左边那片的穿衣方式, 按照中国的古代习惯, 只有死者和部分少数民族才这样穿。只能说该雕塑作品的作者在塑造作品时没有对当时的着装习惯、服装制式进行充分了解, 导致了错误信息的传达。这样的作品在艺术上是缺乏严谨性的。特别是树立在校园中, 意为树立勤奋好学的榜样的雕塑作品, 在细节方面的错误, 不得不说使当初树立该雕像的意义大打折扣。雕塑作品与其他艺术形式的不同之处, 在于它们大多是展示于公共空间中, 观赏者的层次跨度非常大, 对于文化内涵丰富者故而能发现细节上的问题, 而对于广大的普通大众, 更多的是一种信息传达。如果作者对于自己的作品没有一个严谨的艺术态度, 那么所做的艺术作品就可能会使观赏者接收到错误的信息。

作为大型的写实雕塑, 李三汉教授和他的团队在创作初期就进行了大量的历史资料的考证工作。力求做到服装、道具、人物造型符合史实、符合行业特征等原则。从整体到细节都一丝不苟。三百六十行雕塑在服饰应用上遵循以下几个原则:

一、符合史实

每一个朝代都有自己的当时的流行风尚, 各个朝代的服装款式都是不同的。因此一件古代的雕塑作品, 我们也可以通过它的服饰特色来判断它的年代。比如在江苏铜山江山汉墓发现的有一件女舞俑, 作舒袖起舞状, 长袖宽博, 飘曳, 完美体现了舞女大袖衣者的那种柔美体态, 及当时布料的发展演变。而藏于陕西省博物馆的西汉陶勇《坐俑》, 表现的是一位女子, 头发中分, 在颈后收拢结成发髻, 发稍下垂, 身穿双层衣服, 内着中衣外罩长袍, 袖口多衣褶, 领口层次分明, 双手合拢在宽大袖子之中。姿态端庄, 温文娴淑, 人物服饰线条雕刻婉转, 刻画繁简有致, 完美的表现了当时的服饰特点。而三百六十行雕塑所反映时代为清末民初, 因此, 人物的着装应该参考当时的时代风格。

清末民初服饰变迁是发生在特殊的历史条件下的, 当时新学思想在中国开始蔓延, 统治中国五千多年的封建帝制在渐渐瓦解。服饰的变化也是当时历史环境和阶级斗争的外在表现。

二、符合行业特征

三百六十行, 各行各业的人物都有自己的着装特点。农民不可能穿着长跑马褂, 而教书先生也不可能赤膊短裤。因此, 雕塑作品中人物的服饰也要符合所塑的造行业人员身份。还是以上图为例, 《照相》中的照相师傅和学徒身着中式的长袖长裤的衣衫, 同时, 照相技术在当时是作为西方先进技术的舶来品, 照相师傅的头上还戴着西式的小帽, 这种带有中西结合式的装扮却是当时该行业的普遍穿着。而旁边《磨砻》中, 两位农民正在卖力的蹬着水车, 裤腿高挽, 一位甚至已经脱掉了上衣, 露出结实的肌肉。既表现了农民的辛苦劳作, 又表现出这项工作是一件体力活, 对于劳动者的身体素质有一定的要求。由此可见, 服装对于写实性雕塑作品的人物塑造是起到重要的作用的。

三、符合人物设定

三百六十行雕塑中所塑造的人物形象非常丰富, 包括了男女老幼不同年龄层次。因此作为雕塑细节的服装也要符合人物的身份和年龄。在这一点上就不做赘述了。

综述上文, 写实性雕塑由于其自身的艺术特点和美学追求, 要求它在细节方面要有严谨的态度。作品中人物的服装, 作为细节之一, 也应该秉持着严谨的态度进行制作。写实性古代人物雕塑作品, 虽然表现的是历史人物, 要求作者对于中国的传统服饰要有所了解, 但是对中国传统服饰的了解并不是一件特别困难的事情, 因为研究服装史的学者已经给我们提供了大量的资料, 只要作者是有严谨的艺术追求的人, 只要在创作中进行过考证工作, 那么就不会再细节上面犯错误。

摘要：传统服饰是写实性古代人物雕像的基本元素, 同时写实性雕塑也是传统服饰最好的传播载体。但随着时代的发展, 当下快餐式的应试教育方式造成了人们在中国传统文化常识方面的缺失。在当今的一些写实性雕塑作品中, 这些文化常识上的缺失时常在作品的细节部分——如人物的服饰上表现出来。本文旨在通过讨论写实性古代人物雕塑对于中国传统服饰的应用以强调艺术作品的严肃性。

欧盟峰会：浮华祭年，一目成空 篇7

继续展现强硬，以拖待变

尽管本次峰会依然坚持了对俄绝不让步的立场，但这也同时意味着，在乌克兰问题上欧盟仍然没有找到与俄彼此妥协的空间。这种态度虽然有利于让普京感觉到欧洲的强硬，却更可能让乌克兰危机尤其是乌东地区局势进一步恶化。这个泥潭，对于俄罗斯来说，意味着长期的制裁及由此带来的经济衰退;对于欧盟来说，意味着看不到尽头的对乌克兰的“输血”，以及在乌东地区长期的军事消耗。值得注意的是，尽管欧盟各国都担忧俄罗斯“肢解”乌克兰的行为会引起一系列连锁反应（效仿），从而最终瓦解欧洲和平秩序的基石，但是在所谓的一个声音之下，各国的意见仍然充满着分歧。

长久以来，在对俄看法上，以波兰、波罗的海三国为代表的新欧洲国家与以法国、意大利为代表的地中海集团就存在着深刻的分歧。在历史上，俄罗斯对波兰、波罗的海等国家进行过多次的侵略与占领，并制造过卡廷惨案、维尔纽斯事件等。新欧洲国家一直视俄罗斯为自身独立的最大威胁，而地中海集团的法、意等国与俄罗斯既没有历史上的恩怨，也没有现实中的利益冲突，它们更关注的是与自身利益密切相关的北非乱局。在法国看来，“伊斯兰国”等极端势力进入利比亚比俄罗斯“吞并”克里米亚更加令人不安。在有关乌克兰问题的国际会议上，一些法国学者甚至认为乌克兰本就是俄罗斯的势力范围，欧盟完全可以接受与俄罗斯在乌克兰东西分治。这样的看法自然遭到新欧洲国家学者的严厉批评，他们甚至直言不讳地表示，果真如此，将是德国与俄国瓜分波兰的历史重演。

由于乌克兰危机发生以来，俄罗斯与西方之间存在着各种误判。欧美的误判在于，明斯克协议的签订让它们低估了俄罗斯的硬度。它们没有料到，俄罗斯可以接受亚努科维奇以明斯克协议的方式和平下台，却绝不接受西方以街头运动的方式将乌克兰拉进欧洲。俄罗斯的误判则在于，克里米亚的顺利“回归”，让普京政权过高估计了欧洲的软弱。俄罗斯没有料到，欧洲虽然对于俄罗斯“吞并”克里米亚无可奈何，但是对于俄罗斯在乌东地区的进一步动作却反应强烈。正是由于乌克兰危机的实质是双方误判带来的矛盾升级，因此欧俄双方在解决危机过程中缺乏清晰的战略设计，基本上都是对赌式地走一步看一步。欧洲理事会主席图斯克在此次峰会结束后举行的新闻发布会上说：“如果我们没有一个针对俄罗斯的恰当的、一贯的、统一的欧洲战略，我们也将无法找到一个解决乌克兰问题的长期方案。”这种情绪多策略少的态势在此次峰会上表现得尤为明显。到目前为止，欧盟并不清楚自己究竟想要在与俄罗斯的博弈中实现什么样的战略目标。虽然更加严厉的经济制裁让俄罗斯陷入了严重的危机，但是大多数欧盟的专家都承认这种制裁并不足以让俄罗斯交出克里米亚。因为对于依赖民族主义生存的普京政权而言，交出克里米亚会带来比经济制裁更为严重的灾难性后果。然而在这一前提下，欧盟又不知道如何与俄罗斯达成妥协以解决乌克兰危机。所以此次峰会拿出的唯一办法就是继续展现强硬，以拖待变。当然，欧盟必须维持住乌克兰现政府，至少让它能够支撑过这个冬天。

在经济上有态度无策略

在经济上，与乌克兰问题一样，此次峰会也是有态度无策略。欧洲经济虽然有所好转，但是距离复兴仍然路途漫长。据欧盟近期发布的秋季经济预测数据，2014年欧盟28国和欧元区的国内生产总值增长率分别为1.3% 和0.8%，仍在低位徘徊。最新数据还显示，欧元区10月的失业率维持在11.5%，希腊和西班牙的失业率比这还要高出一倍。

在此次峰会上，德国仍然坚持着反对量化宽松政策的强硬立场。对德国来说，将欧洲的货币政策与法国、意大利、希腊等国家失败的财政政策进行捆绑，以自身的通货膨胀换取这些拒绝改革的邻国的经济发展，是绝对不可以接受的。在德国看来，欧洲经济萧条的原因是系统性的问题，提振欧洲经济的关键在于优化经济结构而非简单地刺激需求;如果意大利、法国等国家不进行深刻的经济改革，那么量化宽松政策将制造扭曲的需求，它除了累积经济机制不合理的风险之外，只能让那些拒绝改革的保守派获得好处，而这恰恰和德国推行改革的意愿相冲突。说到底，欧盟毕竟不是一个国家，它更难以承受由于地区发展不平衡而带来的牺牲。在经济形势、安全形势较好的时候，欧盟自然是你好、我好、大家好的其乐融融的大家庭，但是一旦整体形势不佳的时候，要某一方做出顾全大局的牺牲就非常困难。凭什么每天工作六小时的德国人要和每天工作四小时的法国人、每天混工作的意大利人、每天基本上不工作的希腊人分享财富呢？凭什么德国就要接受法国、意大利政府变相多印钞票来降低自己的实际购买力呢？在一个国家内部，也许还可以用全国一盘棋的大战略来进行统筹，但是在平等的主权国家之间，这种牺牲就非常难以实现。

坦率而言，无论是乌克兰危机还是围绕量化宽松政策的争论，欧盟今天面临的困境在本质上都是欧洲一体化的困境。欧盟毕竟是一支舰队，而不是一艘大船，因此很难产生如同民族国家一样的内部凝聚力。当一个民族国家与外敌对峙的时候，无论是与外敌接壤的区域还是与外敌相隔遥远的省份，它们都会分享同样的安全诉求。但是法国、意大利就很难与波兰、立陶宛等国感同身受，因为俄罗斯对它们的威胁实实在在没有对波兰的威胁大。经济上的问题也同样如此。对于德国来说，经济形势整体看好，金融危机甚至让相对健康的德国经济显得更加强势，而对于法国、意大利来说，这种经济上的停滞甚至已经部分伤害到了民族自尊心。欧盟此次峰会所面临的问题，不管是政治的还是经济的，其实都指向一个根本性的问题，那就是欧洲的界限在哪里。以法德为核心的欧洲在冷战结束后一直处于连续的扩张之中。在这一过程中，民主人权观念成为欧洲共同的意识形态，统一的市场让各国共享繁荣，北约的保护则为欧洲和平提供了的保障。在苏联解体后，这种“民主+市场+北约”的三合一整合方式，逐步让欧洲从一个地理概念落实为一个政治概念，但其界限问题却一直为乐观的欧洲主义者所忽视。

2014年，欧洲更为具体而深刻地感受到了这些界限带。乌克兰的民主实践成为了一场撕裂国家的灾难;北约在重新崛起的俄罗斯面前，正在东欧尤其是波罗的海国家一带面临空前的压力;而在经济方面，无论是围绕量化宽松政策还是关于卢森堡税制违规的争吵，都表明了大欧洲下的小算盘正在悄然兴起。乐观的大欧洲梦想正在为一种更加审慎的有限欧洲的看法所取代。在这种看法里，乌克兰不能也不应成为欧盟的一部分。对于欧盟来说，经济上的繁荣、安全上的保障及由此而来的制度上的自信，都正在受到各方面因素的削弱，曾经的乐观已成为被现实击碎的幻象，正所谓“浮华祭年，一目成空”。而在梦醒时分，不管如何百感交集，欧洲最终都将会回归到更为务实的立场上来。

（作者为国际关系学院副教授、国观智库特约研究员）