审时度势论文

审时度势论文（共12篇）

审时度势论文 篇1

2012年, 经济成为了最热门的话题。在经济变热变冷的运行周期中, 公路运输行业是最先感觉到冷热变化的。在经济开始变热之前, 企业原材料的运输首先开始增量。在经历开始疲软之前, 企业也是首先出现原材料过剩, 运输量减少。所以, 在中国经济波动如此大的一年, 公路运输行业在上半年率先体验了寒冬, 在下半年又迅速地被扔到了炎夏。

另外, 国际油价连连上涨, 在经济尚未全面复苏的情况下, 对燃油价格敏感的物流业深深感受到了油价上涨带来的压力。理论上来说, 物流企业会将上涨的成本向下传递, 最终将油价上涨带来的成本增加反映在终端价格上, 让消费者买单。但现实情况却是中小物流企业在激烈的同质化竞争中, 消费者的忠诚度极低但需求价格弹性极高, 涨价可能会直接导致顾客流失, 先涨价的企业不但不能缓解成本压力, 反而可能因运量下降而猝死。所以在物流业苦熬寒冬的过程中, 将会有一批小微物流企业被淘汰出局, 物流行业新一轮“洗牌”提前来临。

刚刚结束的“十八大”似乎让处在“水深火热”中的物流人鼓起了信心。国家相关部门近期密集出台了许多激励政策, 促进公路运输集约化, 提高运输效率。通过网络集约和节点建设, 提高质量标准和信息透明, 这无疑能大量降低当前公路运输中的成本浪费, 提高运输行业整体利润率和应对经济波动的能力。

公路运输提供的服务取决于网络的布局, 在经济体处于不景气且动荡的状态下, 大面积的扩张网络及大量的投资重资产无疑是在悬崖边走路, 随时都有坠入深渊的危险;但全部使用外包或者加盟, 又大大减少了对网络和服务质量的控制力。如何做到均衡, 成为每个物流企业都会面临的问题。现在物流行业最热的就是四个化:即集约化、产品化、标准化和信息化。集约化也就是抱团取暖, 小物流企业容易出现无序竞争, 改进的余地和实力相对较弱, 提升服务水平难。但是也因为小和散, 能够提供非常便捷的服务, 能解决最后一公里的特殊服务需求。如果将这些小物流企业进行有机的整合, 业务统一管理, 就像将五根手指变成强有力的拳头。产品化是抱团以后要形成自己的产品, 一个企业没有核心产品, 也就意味着他没有核心竞争力, 可以随时被取代然后淘汰。所谓标准化, 产品好不好, 要有一个稳定的标准来衡量。没有标准, 你讲不出他有什么好, 更讲不出他有什么不好, 因为没有衡量的标杆。信息化一定是具有前瞻性、战略性和基于客户感受等特性, 它不仅仅是工具, 是未来竞争力和控制力的依据。

审时度势, 卡行天下的模式不仅顺应了行业的发展趋势, 更是紧跟着国家的号召。我们与专线公司共打造了一个开放式品牌“中国直通车”。我们不仅在做标准, 更是在创新。首先, 中国直通车是在打造标准, 它强调运输服务的稳定、可靠, 以及对客户的承诺, 质量标准是完全对照行业内的最高标准来设计实施的。卡行天下又是在建立一个创新的模钱钰

式, 我们用了大量的精力来打造IT系统, 所有对系统的检测, 都是和专线公司一起做的, 真正解决了各个专线公司在系统中无缝的交换与对接, 非常契合专线的运作特点。所有的线路成员公司均使用卡行天下自主研发的“中国直通车智能管理平台”, 完全实现在一个自营体系里的效率、质量控制、信息交流, 避免了独立承载的专线企业在缺乏网络的条件下运作的低效和信息流的不畅。卡行天下的产品品牌“中国直通车”的各项标准都与同行业的高端产品进行过全面对标, 我们在每一条线路上的时效都比自有网络型快运企业平均高30%。在单一线路上, 专线运作在速度、发车频率和成本等方面都应该是行业最发达的一种, 因此我们就把每一根线路上的优势通过网络的搭建, 让其拥有网络的优势。

卡行天下希望通过“中国直通车”网络的建设, 扶持壮大一批优质的线路专线公司和中小物流公司 (门店) , 为广大的货主提供更快、更稳定、更透明且性价比最高的公路快运服务, 以此帮助大家都能更从容地应对行业竞争与经济变数。C

审时度势论文 篇2

审：仔细研究;时：时局;度：估计;势：发展趋势。观察分析时势，估计情况的变化。明·沈德符《万历野获编·乡试遇水火灾》：“刘欲毕试以完大典，俱审时度势，切中事理。”

二、审时度势成语同义词

揆时度势 [ kuí shí duó shì ]

指审度时势。

三、审时度势成语造句

1、命运与时势紧紧相连。善于审时度势，努力发掘自己，就能成为自己命运的主宰者。

2、智慧的标志是审时度势之后再择机行事。

3、你必须审时度势，根据实际情况制订工作方案。

4、我们在感叹的同时,也应该审时度势,发挥自己de优秀力量。

5、一个出色的指挥员，必须从客观情况出发，审时度势，适时修订作战方案。

6、如果不审时度势，胡乱蛮干，那就真的该买个意外险了。

7、兵家之战，胜在学会审时度势，把握大局，再知彼知己，度德量力。

8、钱宝审时度势,毅然作出了弃学经商的决定。

9、他能审时度势,详察敌情,所以百战不殆,人们称他是常胜将军。

10、他审时度势地改变了计划。

11、不要一时冲动、意气用事，须冷静地审时度势，且在正确的时间做正确的事。

12、增强自信提高勇气审时度势迂回取胜自我解嘲自暴自弃痛苦磨炼。

13、审时度势,第一时间做出正确决定。

14、妈妈们告诫小朋友不要轻易动手，要学会审时度势。

15、处理这件事,我看关键是审时度势,从发展的角度考虑,才不会出现大乱子。

16、真正的强者不是暴虎冯河，而是审时度势。

17、尽管根特是一名难以置信的计算机高手,但他审时度势的能力还有待提高.

18、所以，你就得要有耐心，并且善于审时度势，看风转舵。

19、我茫然失措，只好重新审时度势，重新找到自己的方向。

20、一场战争不但要会审时度势，还要因利乘便才能取得胜利。

21、除了表现优异外，傅莹的一项特色是审时度势，发表独到之见。

22、拥有王者之心，审时度势，知人善任，胜而不骄，败而不馁。

23、央行审时度势,在经济盛宴行将进入高潮、有人要喝醉之前,突然提高存款准备金率,拿走“酒杯”,可以避免经济调控“硬着陆”,避免乍热乍冷。

24、我弗雷德能够在这个强者林立的世界存活了这么些年,不是我有多么的强大,而是我能够审时度势,慎言慎行。

25、看似和事佬,实际上,他是颗定秤星,从不办出格的事,既坚持原则,又能审时度势。

26、,中国经济改革进入深水区,改革转型的阵痛波及国内的许多企业,作为国内高端工艺礼品品牌福建省富贵红文化发展有限公司亦审时度势,坦然应对。

27、中国政府应有自己的战略思维,审时度势,该出手时就出手,不要因为欧美他们说三道四就不敢做自己的事情。

28、特以英力已雄,俄势尚缓,审时度势,自宜亟与俄亲,藉以备他日指臂腹心之助,推为主盟,所谓举虚名以悦之,而我亦无损焉者也。

29、我茫然失措,只好重新审时度势,重新找到自己的方向。

审时度势，及时起始 篇3

郭启煜，主任医师，教授，研究生导师，内科教研室主任。1998～2001年师从我国著名内分泌专家高妍教授，并获医学博士学位。截至目前共发表专业学术论文一百余篇，参编专著6部。获军队科技进步二等奖1项、科技进步三等奖7项、医疗成果三等奖3项。主要社会兼职：国家卫生部合理用药专家委员会委员、中国人民解放军医学会内分泌专业委员会委员、中国医师协会内分泌代谢科医师分会委员等职。现担任十余种杂志编委。

中国是全球公认的糖尿病重灾区，不但受累人群数量众多，增长速度也尤为迅猛。虽然我们已经充分地认识到了降糖达标在糖尿病并发症预防方面的重要性并为此付出了很大的努力，但令人感到非常遗憾的是，我国的糖尿病控制状况仍很不乐观，大多数糖尿病患者没有得到有效管理。导致糖尿病患者血糖控制不佳的原因很多，其中胰岛素的使用不够及时和不够理性是重要原因之一。

胰岛素在2型糖尿病治疗中的临床应用不够及时

在糖尿病专科医生目前所掌握的降糖药物中，最引人注目的当属胰岛素。作为迄今为止最强的降糖药物，胰岛素自从1922年进入临床以来，拯救了无数糖尿病患者的生命。

然而，事物都具有两面性，胰岛素也不例外。低血糖、体重增加和需要注射给药等问题一直是影响胰岛素使用的主要障碍。这些问题在很大程度上限制或阻碍了胰岛素在2型糖尿病患者中的合理使用。所以，在2型糖尿病治疗领域，这一最强大的降糖武器常常是以杀手锏的角色最后登场的。因而在相当多的情况下，胰岛素并没有发挥出其应有的作用。这个问题，从患者的层面来看，是一种悲哀。从医生的角度出发，则更多的是一种无奈。

2型糖尿病发病和病情进展的主要病理生理基础是胰岛素抵抗和胰岛β细胞功能缺陷，其中胰岛β细胞功能的进行性减退既是2型糖尿病发病的中心环节，也是推动2型糖尿病病情进展的主要驱动力量。但是，到目前为止，还没有任何一种口服降糖药物在临床上能够被证明可以确切地改变2型糖尿病患者β细胞功能衰退的进程。随着病程的进展，由于β细胞功能的持续下降，口服降糖药物不论是单用，还是联合应用，往往均难以维持血糖的长期稳定达标，这就需要及时启动胰岛素治疗以实现血糖的良好控制。但目前的现状是，大部分的2型糖尿病患者还是喜欢接受单纯的口服药治疗，而对及时启动胰岛素的治疗不够积极。鉴于此，需要临床医生对患者进行胰岛素及时应用的患者教育。

在2007年EASD年会上公布的IDMPS研究（国际糖尿病治疗实践研究）2型糖尿病亚组阶段资料基线数据显示，在全球范围内，66.9%的2型糖尿病患者单纯接受口服降糖药物治疗；而糖化血红蛋白（HbA1c）＜7%的2型糖尿病患者人数仅有32.7%。这一组数据表明，目前在临床上还存在着大量的以口服药物治疗为主、但血糖并不达标的患者。因此，对于那些采用传统的阶梯模式口服降糖药治疗血糖控制不佳的2型糖尿病患者，当到了不得不使用胰岛素时，血糖往往已经长时期处于控制不佳的状态，很多患者已经在经受着各种并发症和合并症的困扰了。而胰岛素，作为最有效、最经典、历史最悠久、最具循证医学证据的降糖药物，并没有发挥出其应用的作用，这不能不说是一种遗憾。

胰岛素的起始治疗策略及临床依据

随着胰岛素制剂、胰岛素注射装置的飞速发展、简易血糖监测手段的不断普及，以及胰岛素临床应用循证证据的进一步积累，胰岛素的治疗理念也在逐渐发生着深刻的变化。

在2006年8月公布的美国糖尿病协会（ADA）和欧洲糖尿病学会（EASD）联合制订的共识里，胰岛素治疗理念发生了革命性的飞跃。同传统的理念相比，在该共识里，胰岛素的临床定位发生了令人惊异的变化。该共识建议：对于新诊断的2型糖尿病患者，应用单种口服降糖药物治疗3个月不达标者，就可以启动胰岛素治疗。如应用两种口服降糖药物治疗3个月不达标者，也建议启动胰岛素治疗。在该共识里，胰岛素不再是最后一道防线，而是回到了降糖治疗的前沿地带。

在2007年11月正式公布的《中国2型糖尿病防治指南》里，我们也欣然读到了全新的胰岛素治疗理念。在启动胰岛素治疗的时机方面，该版指南建议：（1）经生活方式和口服降糖药物（OHA）联合治疗仍未达标者，即可开始加入胰岛素的联合治疗；（2）一般经过最大剂量口服降糖药治疗后糖基化血红蛋白（HbA1c）仍大于7.0%者，就应该开始启动胰岛素治疗。

在该指南推荐的治疗程序中明确建议：（1）超重/肥胖的2型糖尿病患者应在饮食、运动、控制体重的同时首选双胍类药物，3个月后HbA1c＞6.5%者，即应联合使用其他不同作用机制的口服降糖药物；（2）再经过3个月的治疗后，如果HbA1c仍然＞6.5%者，则应该联合胰岛素治疗。（3）对于非超重的患者，在饮食、运动、控制体重的同时可以选用任何一种或多种口服降糖药物；治疗3个月后，如果HbA1c＞6.5%，就可以联合应用胰岛素治疗。

在2011年11月正式公布的最新修订的《中国2型糖尿病防治指南》里，我们看到了积极使用胰岛素理念的延续。新指南建议：2型糖尿病患者在生活方式和口服降糖药联合治疗的基础上，如果血糖仍未达到控制目标，即可开始口服药和胰岛素的联合治疗。一般经过较大剂量多种口服药联合治疗后HbA1c水平仍然大于7.0%者，应考虑启动胰岛素治疗。由此可见，新版指南在胰岛素的使用方面延续了2007版指南的积极态势，目的非常明确，就是使血糖尽早达标。

在启动胰岛素治疗的策略选择方面，2007版指南建议：基础胰岛素（包括中效或长效胰岛素）应作为单纯口服药物失效时OHA联合胰岛素治疗的首选用药，也就是说，基础胰岛素是口服降糖药治疗失败后进行联合治疗的首选。中国新版指南的建议与2008年美国糖尿病学会（ADA）和欧洲糖尿病研究学会（EASD）的共识相互一致，该共识也指出，当新诊断的2型糖尿病患者进行生活方式干预和二甲双胍治疗3个月仍不能达标时，积极加用基础胰岛素疗效最佳。推荐基础胰岛素的原因在于其可通过对空腹血糖的全天控制从而促进HbA1c和餐后血糖水平的达标，保护胰岛功能和减缓β细胞功能的衰退。同时，采用基础胰岛素治疗实现空腹血糖正常化，也是针对餐后血糖增高进行个体化治疗的基石。在基础胰岛素的使用方法上，患者可继续OHA同时联合中效或长效胰岛素睡前注射治疗；基础胰岛素的起始剂量一般为0.2 U/kg；可以根据空腹血糖水平调整胰岛素用量，通常每3～4天调整一次，根据血糖的水平每次调整1～4个单位直至空腹血糖达标；如空腹血糖已经达标但餐后血糖尚未达标，可根据患者具体情况在相应的主餐前加用餐时胰岛素注射。

在启动胰岛素治疗方面，2007版指南同时指出：在饮食、运动和口服降糖药治疗的基础上，HbA1c较高的2型糖尿病患者，可以直接使用预混胰岛素作为胰岛素的起始治疗。多项临床研究表明，对接受口服降糖药物血糖控制不佳的2型糖尿病患者，预混胰岛素可以作为胰岛素初始治疗的有效选择。在使用方法上指南建议：起始的预混胰岛素剂量一般为0.4～0.6 U/（kg·d）；按1：1的比例分配到早餐前和晚餐前；根据空腹血糖，早餐后血糖和晚餐前后血糖分别调整早餐前和晚餐前的胰岛素用量；每3～5天调整一次，每次调整的剂量为1～4 U，直到血糖达标。

但是，在2011年底正式公布的最新修订的《中国2型糖尿病防治指南》里，对起始胰岛素治疗的策略选择进行了显著的更改。新指南指出：胰岛素治疗方案应该模拟生理性胰岛素分泌的模式，包括基础胰岛素和餐时胰岛素两部分的补充。新版指南明确建议：两种口服药联合治疗控制血糖不达标者可加用每日一次基础胰岛素或每日1～2次预混胰岛素。即在新版指南里，胰岛素的起始治疗模式由单一走向多元。

及时启动胰岛素治疗的长期获益

糖尿病的危害在于并发症。慢性并发症，尤其是心脑血管并发症，往往是糖尿病患者致残和致死的最主要原因。所以，糖尿病治疗的核心目的就在于预防并发症，尤其是心脑血管并发症的发生和发展。2型糖尿病最突出的特点之一在于它的进展性。这就部分解释了为什么各种指南都充分地强调早期干预的重要性。

在2型糖尿病治疗领域具有重要里程碑地位的跨度长达三十余年的英国前瞻性糖尿病研究（UKPDS研究）对5 000余名新诊断的2型糖尿病患者进行了为期20年的强化降糖治疗并随后进行了长达10年的随访。该随访结果显示：在疾病早期进行过强化血糖控制的2型糖尿病患者的心血管终点事件和死亡风险都获得了显著性降低。而同样具有里程碑地位的大型临床观察研究ACCORD（控制糖尿病患者心血管危险行动）研究和ADVANCE（强化血糖控制与2型糖尿病患者的血管转归）研究对病程长达8～10年，其中部分患者已经具有明确心血管危险因素的2型糖尿病患者群进行强化血糖干预，在通过强化的降糖措施将HbA1c水平降至6.5%左右的情况下，却并没有看到心血管终点事件和死亡风险的显著减少。由此得到的启示是，强化降糖达标固然重要，但是，进行强化降糖达标的时机更重要。所以，要想更好的避免或延缓并发症的发生和发展，一定要尽可能地在疾病的早期进行强化的血糖干预，早期干预，精细降糖，争取早期、安全达标，努力控制血糖在理想的范围内并尽可能长期的维持，为患者赢得更加美好的未来。

审时度势,适时讨论 篇4

心理学家罗杰斯提出:“教学不是用于从外部控制人的行为, 而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由合作学习的条件”。教师要营造宽松的讨论氛围, 精心选择讨论主题, 把握讨论的导向和调控, 灵活运用讨论的方法。让学生的语言实践活动得到全面开展, 思维变得更加活跃, 积极投身于探索与创新, 从而提高课堂教学效率。教师能否合理驾驭课堂, 适时捕捉时机, 将直接影响讨论的质量和效果。在英语课堂中, 讨论的切入点在哪呢?

一、密切关注学生的课堂表现, 深入了解学生心理状态

1.学生注意力不集中时

教育心理理论证明, 课堂开始后10min内, 学生思维还没进入最佳状态, 课堂的最后10min, 学生则大脑疲劳, 注意力分散。这就要求教师在这两段时间里积极调动学生多感官, 注意学习活动的多样化。那么教师如何唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲, 使学生能带有兴趣地学习理解课文, 这就要在讨论中预测课文内容。如在教学“Teenager problem”前给出问题: (1) What bothers (使困扰) you most in your daily life? (2) What will remove (消除) your worry or make you happy?允许学生毫无顾忌地表达。学生立即感动发泄的机会来了, 个个都精神振奋。通过热烈讨论, 学生之间互相补充, 教师做生活观察员, 给学生以鼓励和肯定的评价, 为本课目标实现奠定基础。再如在教学“TV programs”时, 为了能让学生尽快参与到课堂教学中, 首先让学生欣赏几段不同类型的电视节目, 然后让学生立即讨论什么电视剧最受欢迎, 并给出自己的看法。

2.学生理解偏差时

在课堂教学和练习过程中, 难免有学生对教学内容产生理解上的偏差。因此, 讨论作为学生自主学习的体现形式之一, 能起到举足轻重的作用。通过讨论, 能让学生感悟自己合乎逻辑的思维方式, 往往会比教师的“独白”收到更好的效果。

如课堂练习中遇到这样一题:Hi! Jim! Nice to meet you again! It’s one year since I last %% %% you.A.saw B.see C.seeing D.have seen.此题一出, 答案各异。有的老师为了赶时间, 自己报出答案就过去了。笔者深知学生一直为这困扰, 于是给学生时间总结学过不带to的不定式。学生通过集体研究式讨论, 大致能罗列出一些。笔者帮助学生归纳得出一感:feel; 二听 :hear, listen to; 三让 :let, make, have; 四看 :see, watch, notice, observe (观察) , 接着讨论这些词常接什么宾语补足语。学生根据已有知识, 小组合作探讨, 得出不带to的不定式、现在分词和过去分词。通过例句比较学生得出:表示宾语正在进行或在特定时刻处于某种状态要用现在分词作宾语补足语, 于是答案显而易见了。

3.学生答疑被卡住时

由于智力和非智力因素的制约与影响, 常出现学生对教师的提问一时难以回答或回答错误的情况。此时教师可组织学生展开讨论, 运用集体智慧理清思路, 解决问题。

如牛津英语9 A Unit 1 Reading“Moving to Mars”的教学中, 笔者设计的问题是:What are the advantages and disadvantages of living on Mars?虽然问题能激发学生的兴趣和想象力 , 但学生突然思维出现断层。笔者展示相关图片视频, 通过启发, 让学生讨论我们可以做哪些事能做, 不能做哪些事。通过与地球生活比较并讨论后, 你会发现集体的力量是惊人的。这样不仅激活了学生思维, 复习了旧知识, 学生之间还分享了学习资源。

4.学生见解不一致时

我国的教育比较注重学生求同思维的培养, 而忽视其求异品质的塑造。如何让课堂“单一思维”向“多向拓展”转变, 离不开学生的合作讨论, 教师应充分发挥教学民主, 鼓励学生畅所欲言, 展开不同意见的讨论, 甚至是争辩, 避免学生用一种惯性的固定思维模式考虑问题, 尤其不要轻易地将结论施加给学生。在英语课堂上, 同样要进行人文和生活教育指导, 在“A brave young man”教学中 , 提出这样一个问题 :What can we learn from the story?这是一个很普通的问题, 但放在本课, 教师必须谨慎教育引导, 因为不同学生受不同家庭教育影响, 对社会现象认识不一, 教师不作对与错评价, 只要鼓励自由表达, 最后教师加以适当社会价值观引导。

5.学生厌倦时

心理学研究表明, 长时间的保持同一姿态会使人产生厌倦, 若让厌倦无止境地蔓延发展, 即使最优秀的人也会变得平庸。同样, 厌倦感对学生会产生严重危害。学生如果发生厌倦感, 任其加深, 那么他上课时就会情绪低落, 注意力不集中。就是最积极的学生, 上课时有时也会跑神或心不在焉。为振奋学生精神, 让学生思路重入正轨;为保持学生高昂的学习激情, 让学生思想集中, 我们应该让学生动起来, 重新分组, 合作讨论。尤其是在讲语法课的时候, 老师不能一直唱独角戏。

在进行“Teenager problems”课文处理时, 尽管任务型教学形式不断变化, 但学生已疲倦于满足仅对课文内容的讲解, 抛出联系自身生活的问题:Where does your happiness come from?分组进行讨论, 学生通过课文了解了更多影响自己幸福生活的因素。同时可用“激励机制”组织课堂讨论, 让学生针对性地开展互动合作畅所欲言。也可给出样例图, 让学生学会看图说话。

二、从教学目标实现程度来看

教学目标是教学活动的中心, 在课堂教学中, 教师的主导作用和学生的主体活动都是围绕本课的教学目标进行的。在目标教学设置中, 笔者认为不为全体学生设置同一目标, 而应按学生的学习能力、发展水平、智力特点、学习成就, 以及个性需要的不同, 为不同学生制定不同目标, 而学生在分组讨论合作中可以相互合作、相互帮助、相互促进。教师在检查或评价时应注意分层次, 这样有利于调动全体学生的参与积极性, 有利于课堂教学目标的实现, 使大部分学生能够感到耕耘收获的快乐, 从而保持他们的学习兴趣。除此以外, 教师在实现教学目标时仍要寻找讨论的最佳切入点, 方可达到事半功倍的效果。

1.需要突出重点时

教学内容有主次之分, 教师必须集中精力研究和解决主要问题, 才能使学生获得深刻的体会。如在从句语法教学中, 一是为了能让学生初步识别各类从句, 二是让学生能在课堂上听得懂语法术语 (事实上, 一大部分成绩跟不上的同学都是因为对课堂教师的术语不解而逐渐失去信心的) 。笔者认为要先弄清各从句所属类别, 学生 (不管是成绩好的还是差的) 对语法的认识比较模糊是正常的。为此, 笔者让学生先讨论两分钟, 尽可能地想出所有知道的从句, 然后学生说, 笔者在黑板上分类板书, 让学生在大脑中形成对中学英语三大从句的直观Mind Map:

讨论:定语从句:定语从句和形容词修饰名词的相同处与不同处。

名词性从句:

①常见的一句话的主语 (Subject) 、宾语 (Object) 、表语 (Predicative) 、同位语 (Apposition) 都是什么词性?

②如果把以上四位置用从句代替, 那么我们分别把它叫什么从句?

③为什么把它们称为名词性从句?

这样启发学生步步深入理解, 引导学生主动探索, 使学生在讨论中领悟并完成较稳定的信息输入。

2.需要突破难点时

被动语态的难点之一是谓语动词的主动形式表示被动意义, 笔者给学生列出一组例句, 含动词break, catch, clean, drive, lock, open, sell, read, write, wash等, 让学生在语境中比较讨论 , 比如The door won’t lock.The door won’t be locked. 分别表示什么意思提示主动和被动例句的区别, 学生通过比较分析后得出, 当它们被用作不及物动词描述主语特征时, 常用主动形式表达被动意义, 主语通常是物。

让学生思考、讨论、解答, 在此基础上求解问题就轻松多了。这种由浅入深增设问题台阶的方式, 易使学生得出正确结论, 以便培养和增强学生研究与探索问题的能力。

3.需要联系实际时

陶行知先生说:“生活即教育。”在英语课堂教学中, 教师要经常将课本知识与日常生活、经济生活、医疗保健和环境保护等紧密结合, 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中, 增强理论联系实际的意识。如在牛津初中英语8B“Traveling”教学中, 课堂拓展让学生说出最受欢迎的交通方式, 结果学生不约而同地说地铁 (本地城际地铁正陆续开通) , 笔者主导课堂, 展示本地城际地铁线路等图片和相关地铁的词汇, 由于部分学生已经乘过地铁, 此时让乘过的学生展示一下, 开展小组活动, 有经验的学生共同探讨并分享经验, 讨论乘坐地铁的优点和缺点, 讨论乘坐地铁的注意事项, 等等。陶行知先生说:“把公民和读书的精神, 化合在一处, 以培植其做国民的能力。”

4.需要巩固总结时

讨论是学生学与思的结合, 即使教师的讲解非常详尽清晰, 也不意味着学生全能接受, 若对课堂讲授的知识及时展开讨论, 让学生一起回顾总结, 则可有效地使知识变成学生思维的产物。

结语

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“任何一种教育现象, 孩子在其中越少感觉到教育的意图, 它的教育效果也就越大。”在教学实践中, 对学生减少命令和强制, 教师把握课堂, 审时度势, 适时创造机会, 让他们在轻松愉快的学习气氛中激发学习欲望和兴趣, 挖掘学习潜能, 使他们处于最佳学习状态, 从而提高英语学习的有效性。

参考文献

[1]陈坚林.现代英语教学组织与管理[M].上海:上海外语教育出版社, 2000.

[2]李志坤.新版高级英语教材的特点与使用建议[J].中小学外语教学, 2005, (7) .

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[4]陈蕾.课堂小组讨论中的误区及对策.中小学外语教学, 2005.3.

[5]王甦.如何组织有效的英语课堂讨论.考试周刊, 2011.

[6]胡志坚.初中英语课堂有效讨论策略探究.学英语, 2011.

审时度势论文 篇5

— 临河二小2009年学校工作总结

临河区第二小学 二OO九年十二月

审时度势谋发展，与时俱进谱新篇

— 临河二小2009年学校工作总结

2009年是我校实施新三年规划的第一年，也是学校发展史上具有标志性、历史性、转型性的一年。一年来，我校在教育局的正确领导和各职能部门的指导下，坚持“抓管理、强师资、铸特色、上品牌、提质量、谋发展”的办学思路，积极贯彻“一切为了学生、教师、学校之健康、全面、持续发展”的办学宗旨，全面构建“师德正、学风浓、教风严、校风好、质量高的校园文化。我校全体同仁遵循“振奋精神、提升境界，更新理念、主动发展，自加压力、不甘落后，铸就特色，快速发展”的发展理念，实施的是“提高——奋进——跨越”三步走的战略，全面启动“校本行动的十项工程”，向“科学发展的十化目标”奋进，全面实现“固本强基，跨越发展，优势推进，走进前列”的奋斗目标。

一、激活机制、加强管理，追求管理高效科学精细化

发展是学校生存的第一要务，管理是学校发展的第一要素，人才是学校管理的第一资源，机制是管理的第一要领。为此我们从定制固本出发，本着“向管理要秩序，向机制要效益，向人才要质量”的基本思路，紧紧围绕“科学、规范、刚性、实用”的方针，狠抓内部管理，启动内部活力，使学校管理从“人治”走向“法治”，并向“以德治校”过渡。一是建立“四制一体化”的管理机制：学校队伍建设的核心就是最大限度地调动广大教师工作的积极性和主动性，因此，合理地开发、利用人才资源就显得尤为重要，建立健全规范科学的管理系统，形成有序长效的管理制度。我们建立了“四制一体化”的管理机制，即目标管理责任制，岗位全员责任制，部门领导负责制，考核绩效工资制”的四制一体化的管理机制，并确立“以管理为抓手，强调‘目标引领，任务趋动，考核跟进’，以科研为先导，强调‘科研引领，课题牵动，课堂跟进’，以教学为中心，强调‘德智体兼修，教学做合一，师生双主体，课堂主阵地’”的办学策略。细化分工，明确职责，协同合作，创新性地开展工作，提升管理效率。我们修改、增补和重新制定了《教职工绩效工资考核与发放条约》、《教育教学奖励条例》、《教师管理条例》、《教职工考勤制度》、《校本教研实施方案》，《教师教学工作奖励条例》、《教师教学工作考核条例》、《班主任工作考核条例》、《学校全员管理考核办法》、《教 学管理常规》、《安全工作条例》等项管理制度条例。做到“计划、实施、检查、考核”一条线，“目标、任务、时间、人员、责任”五落实，依法推动学校建设与发展。二是形成“三位一体”的领导机制：改革内部管理结构建立一支“结构合理、信息畅通、组织有力、高效运作、反应灵敏、整体统一”的管理队伍，形成“校长中心负责、支部核心保障、教代会民主监督”三位一体的领导机制，形成党政工集体领导下的由教导处、德育处、后勤处、科研处组成的管理体系，形成和完善决策指挥系统、执行运转系统、参谋咨询系统、监督反馈系统。真正做到“各负其责，各司其职，运作有序，有条不紊”。三是构建“四定四环十有”的管理运作程序：学校各项工作都能有章可循、有法可依，各部门都能做到有计划、有组织、有检查、有总结，并做到周有安排、月有小结、过程有记录、结果有通报，极大地杜绝了工作的随意性、盲目性，提高了工作效率。四是创设“三公开一监督”的阳光工作环境：学校党务、政务、财务全面推行监督公开制度，招生、收费、评优、选先实行“阳光”政策，使学校重大事项能够民主、透明，真正做到了公开、公平、公正。重大决定和事项通过教代会决定。五是培养一批精锐的学校管理队伍：在学校行政干部队伍建设方面，我们坚持唯才是用、唯贤是举的原则，选拔增补了一部分工作有士气、改革有锐气的骨干教师担任中层环节干部，组建了一支充满活力、务实创新、锐意进取的领导班子，班子成员团结协作、相互补台、敬业勤政、作风民主，各项事业蓬勃发展，蒸蒸日上。六是打造一支精湛的教师队伍：在加强教师队伍建设方面，学校确立了“靠目标凝聚人、靠制度规范人、靠机制激活人、靠学习提高人、靠业绩塑造人”的管理举措。同时明确提出工作中要讲法理、讲情理、讲条理、讲道理，要刚柔相济，恩威并重，创建进取向上、和谐融洽的工作氛围。倡导“爱岗敬业，教书育人，为人师表，乐于奉献”的师德风范；注重校本研修，促进教师专业化成长；深入校本教研，提升教师专业技能；实施名师工程，构建教师专业发展梯队。打造了一支基本功过硬、教学经验丰富、勤于实践、勇于创新、富于爱心、乐于奉献的教师队伍。七是丰富教师文化，提高教师待遇，全面激活教师的进取心：感人心者，莫乎于情。关心教师疾苦，排解教师疑难是我校的又一“惠民聚心”工程。通过各种节日开展“送温暖，献爱心”活动，对在岗教师、离退休教师、老同志、老党员给予节日慰问。凡是教职工或家属有生病住院，校领导都要亲自探望；凡是教师老人去世，校领导亲自到家中慰问，并送上慰问金；三八节、教师节、中秋节、元旦、春节等重大节日为每位教师发放慰问金和福利，组织教职工进行文体娱乐活动，丰富教职工的文化生活，陶冶他们的情操，愉悦他们的身心，增进他们的友谊，凝聚他们的干劲。在“三八”妇女节组织全体教职工进行了体检，召开了妇女教师代表座谈会，表彰奖励“三八”红旗手；四月份组织教职工乒乓球比赛；“五一劳动节”组织教职工拔河比赛；“七一”来临之 际组织党员开展了“党在我心中”知识竞赛；十月份为喜庆祖国六十华诞，组织师生以“歌颂祖国”为主题的大型歌唱比赛。十一月份为进一步加强师德建设，举行了“师德标兵”先进事迹报告会。这些举措大大激发了全体教职工的主观能动性和工作积极性，一个争先创优、狠抓教学质量、团结一心、乐于奉献、争创名校的局面已经形成。八是营造平安、和谐的工作环境：学校始终树立“安全第一”的意识，确立“安全无小事，事事讲安全”的思想。把创建平安和谐的校园做为学校工作的重中之重，做到警钟长鸣，常抓不懈，加强学校安全工作，加大安全教育的舆论宣传力度，采取“多强调，多教育”的原则，强化制度措施，落实安全工作：建立首问责任制度；层层签定责任状；定期召开安全工作研究会议；落实安全工作月检查制度和月上报制度；利用黑板报、手抄小报、队会、班会、小广播加大对安全“十五防”内容的宣传；经常和公安、交警、法制副校长配合做好安全教育讲座、宣传。及时制定安全预案；特别是加大了对住校生管理力度，树立安全第一、安全就是生命的理念。今年甲型流感引起了世界的恐慌，同样也给我市带来了不稳定的因素。我校能够清楚地认识到稳定的重要性。利用晨会、主题班会、红领巾广播站、电子显示屏进行甲型流感预防知识的宣传教育。并且成立了防控组织机构，启动了紧急预案，采用严格的晨检制度，对细微的现象也及时处理，确保学生的健康。

二、修德为先、育人为本，践行德育实用实效人本化

“五育并举、德育为先”，“正德明智、博艺创新”。我们始终坚持“修德为先、睿智为要，质量为上、全面优化”的办学思想。学校积极拓宽育人平台，全面构建学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育四位一体的德育工作网络。强化从校长到教职员工人人都是德育工作者的观念，形成校长、书记负总责、德育处负主责、班主任为主体、全体教职工共同参与的德育工作体系：一是加强党支部政治核心阵地建设：加强党支部政治核心地位和阵地建设，明确党支部在学校发展过程中的先锋模范和思想建设作用和地位，定期召开党政联席会议。以党支部、工会、德育处、班主任与校委会、教导处、教研处、后勤处两支坚强的组织和机构为主要思想活动阵地，采取了一系列行之有效的措施，在思想战线上发挥排头兵和先锋模范带头作用，创建并形成了昂扬、向上、干练的作风、校风、教风和学风。二是强化教师师德建设：师德乃教师之魂，教师是学校发展之本。为了促进教师整体素质提升，我校开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，健全师德考核制度和竞争机制，将师德建设、政策导向、物质奖励三者有机结合，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络，促使教师高度自觉地遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好师德形象。教师政治学习经常化、规范化、制度化；举办报告会，签订责任状，召开经验交流会，开展讲师德、铸师魂、正师风、精师艺、树形象、做表率等一系列强基固本、师德为魂 的政治思想宣传和宣讲活动，促进教师思想灵魂的全面净化。三是创新德育内容，加强德育工作的针对性、实效性：通过板报、壁报、专栏、展板、广播站等多个阵地，利用班会、队会、升降旗仪式以及多种形式的活动，贯彻落实《学生守则》、《行为规范》、《一日常规》等。创新德育内容强化十项教育全面加强以培养良好习惯为主线的养成教育，以文明礼貌为主线的礼仪教育，以诚实守信为主线的诚信教育，以热爱生活为主线的感恩教育，以遵纪守法为主线的法纪教育，以珍爱生命为主线的安全教育，以报效国家为主线的爱国主义教育，以为班为校争光为主线的集体主义教育，以立志成才为主线的理想信念教育，以自我管理、自我发展为主线的自我成长教育。广泛开展“自我教育长跑日记”活动，从十个方面进行，即：“问、词、善、言、歌；时、思、乐、查、得”。（坚持每日一问：向老师提一个有价值的问题，日积月累；每日一善，坚持每天做一件好事；每日一词，做到每日一言，背写一条名人名言、警句格言；每日一歌，让歌声充满校园；每日一时，每天阳光运动1小时；每日一思，反思自己 的一天所作所为；每日一乐，把自己每天快乐、开心的事记录下来；每日一查，每天检查自己的作业、该做的事完成了没有；每日一得，将一日的收获所得写下来。）活动开展以来教师、学生感悟颇深。学生的言行和素质在春风化雨，润物细无声中得到了陶冶和升华。四是构建全面育人的环境：学校努力构建全方位的育人平台，拓宽教育渠道，形成教育网络。为了使每一个孩子都能够和谐发展、健康成长，我校从实际出发，多渠道、全方位构筑“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”氛围，共建“学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育”育人网络，德育活动月月有主题，周周有安排。三月份“学雷锋活动月”德育处组织少先队员走进社区清理街道卫生并且慰问了孤寡老人；四月份清明节到来之际，组织少先队员代表到人民公园开展了“忆革命先烈”扫墓活动，强化了学生的爱国主义情感教育；五月份邀请中国心灵之旅演讲团开展了大型“爱心教育”主题演讲活动。全校两千余名学生及家长聆听了报告。反响热烈，产生了互动、共鸣的效应，收到了良好的效果。“六一”儿童节到来之际，学校举行了隆重的表彰奖励大会，对校园内涌现出的“学习之星”、“劳动之星”、“礼仪之星”„„等“十大明星”进行了表彰奖励，从不同层面、不同侧面树立了典范，使少先队员们学有榜样，同时对24名贫困学生给予了爱心捐赠，使那些贫困家庭的孩子们感受到了学校大家庭的温暖。六月份组织四五年级六百余名师生走出校门，进行了为期两天的社会实践活动，通过活动使学生领略了家乡优美的自然景观、目睹了家乡日新月异的变化、了解了家乡丰富的自然资源，大大的激发了学生对家乡的热爱之情。本学期期中测评后，开展了家长开放日活动，组织家长参观了校园文化建设，教学设施设备、各类库室的管理、使用，并且与老师面对面的交流。通过此项活动，使家长进一步了解了我校教学环境建设，同时也使家庭教育和学校教育及时进行了“融合、沟通”，受到了家长们的赞扬。以上活 动的开展提高了德育工作的实效，形成了“全员、全程、全方位”的德育工作新格局。

三、整体优化、铸就特色，打造质量多元高效优质化

牢固树立教学中心地位，坚定确立教学质量意识，形成“领导重视教学，师资保证教学，科研推进教学，政策倾向教学，经费保障教学，后勤管理服务教学”的工作机制，把提升教学质量做为学校办学的核心任务。学校的各项工作都要突出教学工作的中心地位不动摇，牢固树立“以教学为中心，视质量为生命”的办学理念。一是加强教学监控，突出教学中心，提高教学管理水平：建立形成领导重视教学、科研推进教学、服务保障教学的“以教学为中心，以质量为核心”的学校工作机制，做到“校长亲自抓、分管校长具体抓、教导处监控调度指挥，教研组、年级组、备课组、课题组四个轮子一起抓”的教学管理格局。其它校级领导、环级干部工作上分、思想上合、任务上分、目标上合的全员抓教学的格局。确立一套“以教导处为纽带，以常规教学为抓手，以过程管理为切入点”的封闭管理方式。其一不折不扣落实“三查”、“常规管理”。三查：①常规教学日日查，②课堂教学节节查（查备、批、讲、辅，查教师工作作风和工作常规）；③教研活动次次查（查活动内容、中心发言、活动方式、活动情况及活动效果）。其二扎扎实实落实“三清”制度：即教师工作和学生学业的“日日清、周周清、月月清”制度。（随之产生了三级检测评价体系，即学校组织的期初、期中、期末三次检测，教研组组织的月评估、教师组织的日评价（作业），以此形成诊断性评价、过程性评价、形成性评价。）其三是积极推进“三课”创评活动：（聚焦课堂、投身课改，积极开展“三课”（达标课、优质课、创新课）创评活动，以课堂为载体，以教研组为单位，全面开展 “互讲、互听、互评、互说、互学、互进”的研讨观摩课活动。把“推门”听课、课堂教学评估、课堂教学示范、三课创评做为决战课堂、提升质量的突破口。其四是狠抓集体备课：其五是推行“九连环”教学常规管理：“九连环”，即紧紧围绕“一个中心”（教学），突出“两个基本点”（教师、学生）；树立“三种意识”（服务意识、管理意识、前瞻意识）；落实“四字方针”（严、实、新、活）；实现“五好目标”（学习好、品德好、身体好、兴趣好、个性好）；扎实“六必原则”（有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补、有果必示）；体现“七种职能”（沟通、协调、组织、管理、指导、考核、评价）；利用“八大库室”（实验室、电脑室、舞蹈室、活动室、音乐室、美术室、心理咨询室、图书阅览室）；狠抓“九个环节”（备、讲、批、改、辅、考、评、研、训）。二是课程改革如火如荼。伴随课改实践，深化教学改革，全面转化教师教学行为和学生学习方式。在全面开展“三课创评”过程中，引入新课程改革的258课堂教学评价标准，课堂上特别关注学生的自主参与、合作探究和独立思考的的学习方式，特别关注双基的形成和体验过程，特别关注方法的联系，情感的迁移和生成性的评价。三是校本教研初见成效：立足校本教研，拓宽校际交流，整合教 学资源，引领教师专业化发展。我校把师资队伍建设作为《三年规划》中校本行动的重中之重，做为学校整体工作的切入点，我们的措施是“立足校本培训，拓宽校际交流，依托课堂岗位锻炼，争取名校名师的支持”，在校内积极探索“教学、科研、培训”三位一体化的教师发展新模式，在校外广泛开展“上挂横联下辐射”的校际研讨总思路。校本教研做到“场地、课题、时间、教师、检查”五落实。现在我校被市教研室确立为“教育科研”和“教学改革实验基地”，与市实验小学缔结为友好学校，双方签订协议，明确合作意向，学校定期向市教研室汇报科研校改动态，教研室定期深入学校指导课堂教学、课题研究，使校本教研走上“自我参与、专家引领”的专业化发展之路。四是教育科研蔚然成风：教育科研是兴校之本、强师之策。因此，我校一直坚持将教育科研放在教育教学工作的突出位置，渗透到教育教学工作的方方面面，完善了学校科研网络，落实学校各级科研组织，明确职责，依托课堂教学，把科研与教育教学工作结合起来，形成学校有总课题、年级有主课题、个人有分课题的教学格局，确保教育科研有序推进。一年来，我们在培养学生自主探究能力、利用成长袋对学生评价、尝试教学、整体优化教学、每日十律自我教育探索方面做了大量的研究和探索工作，取得了一些成就和阶段性成果，为进一步的发展、完善打下了坚实的基础。五是办学特色日渐强势：我们抓住课程改革，在突出学生基础知识、基本技能、基本能力和基本情感的培养和发展的同时，提出了“以特色促发展，靠质量赢赞誉”和“审时度势、乘势而上，优势推进、强势发展”的思路。（1）艺体教育真正成为学校优势项目：由音、体、美教师牵头，以音、体、美课堂为主要阵地，以音、体、美教学内容为主要载体开展艺术教育。现在我校已被教育局评为“艺体教育”优势项目奖。（2）每日书法15分，传承文学国粹，历练功底，实施着临河二小校本教材《书法、书心、书神》。（3）每日晨读15分，传诵经典国学、美文名篇，践行着临河二小校本课程《诵文、美文、作文》；（4）校本教研成为学校再上新台阶的源头活水，学校创建集教学、科研、培训三位一体的校本教研模式成为我校教师再提高、学校再发展的不竭动力。（5）“每日十律”修炼学生身心，实现自我教育以成为我校践行正德明智、博艺创新校训的新的突破口。

四、整合资源、优化环境，实现学校建设标准化

我们在努力开发“人才资源、文化资源”的同时，设法挖掘硬件资源。学校经过两年多时间多方协调、努力下，在区政府、教育局两级领导部门的帮助下，一万二千平方米的综合教学大楼于二00九年建成竣工并投入使用，新教学大楼集教学、办公、实验、图书于一体，集现代化、数字化、信息化于一身，是我区教育系统最高规格、最大规模、最新理念的标志性建筑。与此同时，教学设施也逐步到位，同等配套。目前，临河二小学术报告厅450平米，320座，声光电豪华配置。200平米100座学生科学实验室2个，音乐、器乐、声乐专用教室3个，美术功能教 室2个，乒乓球室内训练馆2个，200多平米的舞蹈室成为临河地区人无我有，人有我优的办学设施。为我校全面推进素质教育，进行多元智能开发奠定了物质条件。96座的图书阅览室，37个教学班，班班配有图书柜，阅读课采取集中读与分散读相结合，大力推进书香校园建设；37个教学班班班配上多媒体、互联网。语数教师的专人专用电脑正在铺开，全力打造数字校园。“正德明智、博艺创新”八字校训昭示了临河二小的办学理念；“勤朴诚信、儒雅谦和”刻写了临河二小的育人宗旨；“文化广场、文化墙”彰显着临河二小深厚的文化底蕴；“假山奇石、环艺喷泉”映照着人山智水、人与自然的和谐共生，人与人之间的亲切融合。

五、以质为上、全面优化，实现质量强校品牌化

2009年，我们迎来了千载难逢的发展机遇，2009年我们遭遇了前所未有的艰难困惑，2009年，我们也取得了灿烂卓越的骄人业绩。一万二千平方米教学大楼竣工落成，校园的硬化、美化、文化工程上了台阶，成为硬件资源强势的示范校。在全区各类竞赛、评比和创建中取得了骄人的成绩：在“综治、计生”方面被评为先进单位；课本剧比赛获得“优秀节目奖”；课堂教学竞赛、实验操作竞赛、计算机操作竞赛、美工书画大赛都获得了优胜集体奖；中华经典诵读比赛、规范汉字书写大赛获优秀组织奖；全国小学生英语能力竞赛、全国少儿书画大赛获优秀集体奖；教职工乒乓球赛获优秀组织奖；教职工排球赛男队获第二名。现在我校被临河区人民政府命名为“园丁奖”金杯奖和艺体教育“优势项目奖”、教科研优势项目奖、音体美心理健康优势项目奖、巾帼文明示范校、《整体优化教学改革》获得中期评估。教学质量的提升从全区第十三名一路上扬，跨越十三个台阶，由全区倒数第一上升为正数第一。这些成绩的取得全面聚集和激发了临河二小所有教师的决心、信心和豪情壮志。

总之，一年来，在学校领导班子的共同协作与带领下，经过全校师生的共同努力，学校内部管理有序运行，思想建设成效显著，教学质量稳步提升，党团队工作生机勃勃，安全工作常抓不懈，后勤工作服务优良。“雄关漫道征如铁，而今迈步从头起”。新的起点开启新的征程，新的机遇促进新的跨越。面对社会各界的期望，面对教育发展的未来，我们全体二小同仁深感担子任道而重远，前途灿烂而光明。我们将众志成城、团结奋进，审时度势、与时俱进，用智慧和心血谱写临河二小灿烂的新篇章。

临河区第二小学

审时度势 择时而引 篇6

【关键词】课堂教学；引导；小学数学

课堂上的引导，是一门艺术，讲究时机，引导的时机要根据课堂教学内容和学生实际情况而确定。过早，会让学生失去探索的欲望，过迟，则会失去引导的价值。孔子曰：“不愤不启，不悱不发“，充分说明了引导时机的重要性。教师恰到好处的引导，不仅能提高教学质量，而且还能凸现学生的主体地位。引导是否有效，关键在于教师对引导时机的选择，如在学生兴趣点、探究目标、难点突破、认识提升等层面给以学生适时、适度的指导，以引领学生更好地进行有效探究，切实提高课堂教学的有效性。

一、在情绪低落时，以导激趣

乌蝇斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。心理学实验证明：问题，特别是新颖、精巧的问题，能够激发学生的好奇心，拨动他们思维的心弦，点燃他们思维的火花，吸引学生的注意力，激起他们的求知欲，促进他们积极主动地进行思考。因此，当学生情绪低落、学习热情不高时，老师要以轻松活泼的语气及时提出能激发学生探究兴趣的问题，有效引导，充分调动学生的学习积极性。

例如当学生学会了《圆的认识》后，做完了相应的练习后，有大多数的学生明显已经情绪不高，如果一味的继续做练习，也无法达到真正的效果。这时，我便把学生带到圆形操场上，在圆形操场的中心插上一面红旗，对学生说，“我们现在来个夺红旗比赛怎么样”？学生都欢呼雀跃起来，这时，教师提出一个问题：“可是这么多同学要一起参加，该怎么安排起点，才能让比赛做到公平呢？”这时，学生的思维马上活跃起来，有的说：“画条起跑线就可以了。”于是我就让他们试着画一画，再实际站到位置上试试看。他们通过实践发现，这个办法不行。这时，学生处在了一种“口欲说却不能”的愤悱状态。教师当即抓住了有利时机，进行引导：“这个操场是什么形状的？”当学生说出答案后，我又问：“那么红旗所在的位置就在操场的哪里？”这时学生想到了圆心，自然而然的联想到了有关圆的特性，于是，他们发现，只要每个人都站在圆形操场的外围边上，那么到圆心（也就是红旗所在的位置）的距离都是一样的，这样比赛就会公平了。教师通过有趣的问题进行引导，不仅激发了学生的学习兴趣，还帮他们巩固了知识，提高了能力。

二、在目标游离时，以导引归

新课程虽然提倡学生自主学习、开放式教学，但开放是围绕目标的有的放矢，不是游离了目标的天马行空。但小学生受其年龄特征和心理发展的影响，思维明显带有跳跃性和盲目性，在由一个现象追寻下去时，往往不知不觉跑了题，忘记了出发点。新课程的开放性，注定了课堂教学的不可能完全预设性，而课堂上的生成往往又是教学的最佳时机。能否抓住瞬间时机，在学生游离学习目标时，引领学生回归，教师的引导成为关键。

例如，在《镜子中的学问》的教学中，采用了用多媒体播放《淘气迟到的故事》，当教师问道：“你们知道淘气为什么会迟到吗？”这时有的学生说：“可能是因为钟表坏了。”当确认钟表没问题时，有的说：“可能是因为他记错时间了。”这时，有一个学生就说：“是啊，是啊，我以前就有一次记错时间而错过了看好看的动画片的经历呢！”这时，很多学生都响应起来，纷纷说自己的经历。这时候，我故意清了清嗓子，引起学生的注意，说道：“你们想知道秘密在哪里吗？”这时学生顿时安静下来，接着，我引导他们说：“你们注意到没有，淘气是通过哪里看时间的？”“一语惊醒了梦中人”，跑题的学生顿时发现了，淘气是看镜子里的时间的，问题肯定出在镜子身上，这时候，学生思维的焦点马上集中在镜子身上，从而顺利地导入了新知的探索，重新回归了教学目标。

三、在难点把握上，以导破难

每节课都有重点和难点，如何突出重点、化解难点是课堂教学成败的关键。从发生认识论的角度看，教学难点来源于认知冲突。建构主义学习理论认为，认知发展受三个过程的影响，即同化、顺应和平衡。在顺应的过程中往往会遇到各种障碍和困惑，这时就会形成教学难点。在教学中，只有教师准确把握难点，给以适当的引导，才能起到“九两拨千斤”的神奇效果。

四、在思维受阻时，以导启思

孔子曰：“疑是思之始，学之端。当学生在课堂中疑惑不解、不知所措时，老师应从教学目标出发，提出富有启发性的问题，促进学生进一步思考、分析问题。如“比的应用”时，教师创设了挑战性练习。“学校把900本图书放在了一个有三层的书架上，已知第一层的四分之一的本数和第二层的五分之一同样多，又和第三层的六分之一的本数一样多。求每层分别放了多少本？”这时学生一时陷入了思维的困境中，不得要领。这时教师就问：“如果我们把第一层的书平均分成四份，那么第二层会有这样的几份？”这时，有部分学生已经找到了思路，教师对那些尚有困惑的学生再次进行引导：“如果把这些书看成是单位1，那么三层书架一共是把它平均分成了几份呢？”学生慢慢想到，如果照第一层的分法，那么第一层就有四份，第二层就会有这样的5份，第三层会有这样的6份，一共就有15份，而且这15份每份都一样多。在解决这个富有挑战性的问题的过程中，教师一步步引导他们，开启他们的思维，帮助他们找到解决问题的方向，提高了教学的有效性，还引领学生成为学习的探索者、知识的发现者，收获成功的体验，产生对数学的热爱之情。

总而言之，新课程的课堂是预设与生成相映成辉的课堂，预设的实践需要教师精心的引导，课堂上的生成更需要教师高超的引导艺术。教师在课堂教学中善于发现学生思维的亮点，抓住教学中的争议点，把握时机，适时、适度地引领学生探究，真正做到“审时度势，择时而引”，真正提高课堂教学的有效性。

审时度势 科学决策 篇7

一、内蒙古煤炭企业取得的成绩和存在的问题

这几年, 我区各级政府做了大量行之有效的工作, 广大职工也倾注了大量心血, 取得了前所未有的好成绩, 也探索出了一条科学发展之路, 使体制更适应、机制更灵活、成效更鲜明, 为煤炭生产的发展提供了值得推广的宝贵经验。总结起来主要有:

自治区各级煤炭管理部门组织实施的调整优化产业结构、科学规划布局、有序协调发展、提高煤炭工业规范化、现代化、产业集中化的经验;神华、伊泰以现代化科技为手段, 大力转变煤炭经济发展方式, 走新型工业化道路的经验;中电投蒙东能源集团, 华能伊敏能源有限责任公司等实行的跨行业、跨地区、跨所有制, 以煤为基础实现产业一体化协同发展的经验;神华集团能源公司、霍林河煤炭集团有限公司、内蒙古伊东集团、汇能集团, 坚持开发与环保并重, 加快推进资源节约型、环境美好型建设及多种形式发展循环经济的经验;新建煤炭企业逐步建立和完善煤炭资源开发与城市经济社会发展同步、促进煤炭企业与区域经济持续、稳定协调发展的经验。

在取得骄人成绩的同时, 存在的问题也逐步显露出来, 如下几点应该引起高度关注。

一是在煤炭大基地、大集团、相关煤炭企业和其他行业大量进入内蒙古开发煤炭资源的时候, 如何合理利用和保护内蒙古现有的煤炭资源。二是如何正确对待资源储量与开采力度, 保证内蒙古煤炭工业的可持续、科学发展, 同时保证国家宏观经济平稳发展所需的煤炭供应。三是在煤炭工业高速发展的同时, 如何正确认识内蒙古环境的承载能力, 保护好内蒙古的生态环境。四是如何适应内蒙古煤炭发展形势, 培养储备煤炭专业人才和骨干力量。五是根据国家煤炭产业全面协调和可持续发展政策出台, 如何做好行业政策调整和新政策研究, 保证行业持续协调发展。

二、内蒙古煤炭企业面临的重大影响和挑战

1.新能源开发对传统煤炭产业的冲击

国家研究机构研究报告预测在2020年, 我国再生能源总投资将超过3万亿人民币, 把核能、风电和太阳能作为重点发展领域。在国家政策导向激励和规划强力推动下, 今后我国新能源产业将实现大规模加速发展, 在能源结构中占的比例增大, 并逐步取代传统的煤炭产业。

2.低碳经济发展对煤炭企业形成巨大影响

发展低碳经济不仅是履行国际责任的需要, 也是保护生态环境, 提高经济生活质量的必要选择。国家有关研究机构表明, 我国一次能源需求到2030年可能达到53.6亿吨标准煤, 2050年达到60亿吨标准煤, 二氧化碳排放量分别达到31.1亿吨和33.8亿吨。发展低碳经济对煤炭企业而言责任重大。为此, 未来在煤炭开发利用过程中, 要花大力气投入发展煤炭新技术, 大力推进洁净煤技术的发展, 真正使煤炭成为高效、洁净的能源。

3.国家企业政策调整对煤炭企业产生的压力

近年来煤炭工业发展一直受到党中央、国务院高度重视, 煤炭产业相关政策相继出台, 未来趋向主要有:煤炭资源管理政策向有序、有偿方向发展;煤炭税费制度改革将增加政策性成本;煤炭生产与经营准入政策提高行业门槛;节能减排、循环经济政策为煤炭企业带来新的发展机遇;煤炭安全政策立足提高煤矿安全保障程度;促使煤炭产业健康发展的政策法律法规体系将逐步健全和完善。这些政策值得我们高度关注, 密切跟踪了解, 以便及时学习贯彻, 调整适应。

4.产能过剩对内蒙古煤炭企业的冲击

2001年以来, 我区多行业涉足煤炭产业, 形成改老矿、建新矿、扩大矿的局面。产生的结果是在满足了国民经济快速发展对能源需求的同时, 煤炭企业的产能大大增加。当国民经济发展的速度减缓时, 已形成和将要形成的煤炭产能过剩将凸现出来, 对煤炭企业产生极大的冲击。

5 煤炭企业管控体制不适影响其健康发展

当前我区煤炭企业构成及发展状态主要是:煤炭企业尤其是大型煤炭集团的规模迅速增大, 出现煤炭企业内部并存多元的格局;国有独资和多方投资结合的产权多元化趋势;大型煤炭企业实现跨省、跨地区经营。上述情况造成了如组织管理体制设置、职能划分、工作流程、管理人员观念、素质等管控体制上的不适应。可喜的是, 我区有些集团企业正把这些不适应当做重大课题在探索和总结中, 通过对煤炭企业生产集群管控模式研究、完善和优化, 推动我区煤炭产业和资源协调、科学发展。

三、把握趋势, 积极应对, 争取主动

要肩负起全国煤炭行业领头羊的责任, 对过去要负责, 对职工负责, 超前入耳、入脑、入心, 同舟共济共谋煤炭发展大计。在具体工作上提四点建议:

一是认识要统一。中国煤炭经济研究会决定, 全国煤炭经济研究会2010年在内蒙古召开《煤炭工业发展高层论坛》。会议重点要解决以下问题:动员内蒙古三十多家国有大中型、地方、民营企业和区内有关部门总结如何走科学发展之路的经验, 以此来指导全国相关行业的发展;请国家有关部委的高层领导和专家、学者破解我们遇到的新问题, 为内蒙古经济决策提供服务。这次会议, 有利于内蒙古煤炭行业统一认识, 把煤炭发展真正引上科学发展、有序发展的道路。

二是议政要加强。内蒙古不仅是产煤第一大省, 也是我国查明和预查地质储量第一大省, 我们担子重, 责任大。国内煤炭行业变化快, 加上内蒙古煤炭企业体制的变化, 需要投入人力、物力、财力去探索和研究。因此, 我们需要成立顾问团队开展调查研究, 为内蒙古煤炭行业和企业提供咨询和建议, 也可聘请老领导、老专家来充实顾问队伍。

三是要制定规划。面对内蒙古煤炭行业发展形势, 我们可以走出去, 请进来, 同科技部门、大专院校联合制定中长期规划, 在此基础上制定短期规划, 分步实施。

四是调研要起步。从经验中提炼理论, 打破局面性, 适时举行相关论坛, 交流经验、汇集思路、寻找对策, 以提高煤炭企业适应能力和竞争发展能力。

摘要：通过分析内蒙古煤炭企业目前取得的成绩和存在的问题, 总结了内蒙古煤炭企业面临的重大影响和挑战, 最后提出煤炭企业如何把握趋势, 积极应对, 争取主动的措施。

审时度势科龙的转型之路 篇8

“日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。”况且一个有远大抱负的人注定要有坚韧不拔的品格,而一个企业也必将有不易其志的坚守。科龙空调一直都以技术领先著称,是“中国航天专用产品”的指定品牌。创新是一切行业发展的指南针,固步只能自封,要不拘前人之绳墨,打破内心之桎梏。科龙空调一直倾心于技术的研发与创新,在空调行业,是引领技术风向的旗帜。

科龙空调作为业界元老,稳健实步的在空调行业耕耘了30多年,不仅积累了大量的技术,而且还拿到了多项专利,凭借10多年的中央空调出口经验,不仅顺利的开拓了国内市场,而且还为科龙在空调行业的品牌力量奠定了良好的基础。

以产品为镜,可以知兴替、明得失

《神曲》里有地域、炼狱、天国篇,中国诗歌里有独上高楼、衣带渐宽、蓦然回首三个阶段,同样历代研发的产品也固有自己时代的特点。

科龙中央空调在业界一直备受关注,2015年时,科龙开启了国内市场的行进之路,产品在国内刚一上市,便引起了行业震荡。2016年8月,科龙带着新产品亮相以“聚势而为”为主题的“科龙空调第二届TOP客户联盟会暨2017冷年市场启动大会”。科龙中央空调的四大系列产品足以满足家用和工程需求,产品包括轻商产品、多联机、风冷水机和热泵热水器。其中轻商产品通过小型工建和配套项目已经在专业渠道颇有建树,其他系列产品正在全国市场迅速扩展中。

科龙中央空调更是注重于技术的革新与对人们的服务。其新产品全热除霾机就实现了人们对空气的要求。科龙空调的全热除霾机是依托科龙中央空调独创的k IFD静电除霾技术,其对PM2.5空气净化效率可达99%,并可实现全热交换模式、旁通模式、深度净化模式三种运行模式,甚至可以依据不同季节、不同室内空气状况,高效节能的净化空气,大大提升室内空气品质。

科龙中央空调的空气源热泵暖气机,采用先进领先的变频技术,甄选优质零部件,内机可连接地暖、风机盘管实现冬季制热,夏季可连接风机盘管实现制冷,节能高效,安全可靠,是专为家装打造的个性空气源热泵产品。由此可以看出,科龙中央空调对技术创新的倾心。

转型之路,勿临渴而掘井

物竞天择,适者生存。如果仅仅是为了生存,压力固然不会太大,但只能临渊欣羡别人的大鱼。于站在引领位置的企业而言,就不能临渴才掘井,更要着眼于未来。而未来空调行业的竞争不仅仅是产品、渠道的竞争,更是技术研发、资源整合、核心客户的竞争。

转型期间,谁能掌握最新技术谁就拥有话语权。科龙一直以“双高效”的技术著称,在新冷年,科龙将以产品、技术、渠道全面发力,加速转型升级。未来,科龙将继续专注于空调领域,致力于提升人居环境,树立行业典范,走好转型升级之路。

市场变化莫测,科龙空调能走在行业技术的前沿,是经过长期沉淀与不断探索的必然结果。科龙空调产品对质量要求是精益求精,对技术革新要求是引领潮流,其能抓住市场变化中固有的特点,审时度势,抓住时机,从而实现自己的转型之路。

审时度势论文 篇9

问:作为一家以进口石材为主的外贸企业,您是怎么看待人民币升值的?

吕经理:人民币升值问题确实是一个复杂而现实的问题,是一把双刃剑。只有审时度势,把握好利弊,才能有理有力有节地从容应对。对澳岩石业而言,BROCKMARK的基础业务分为两部分,一是进口澳洲砂岩用于国内地产项目,另一部分是和国内有实力的石材企业合作对澳洲砂岩进行精加工再返销澳洲市场。这两部分基本都是以进口业务为主,所以人民币的升值对于ROCKMARK来讲影响还是积极的。

问:人民币升值将惠及到市场和企业的哪些方面?

吕经理:首先,人民币升值有利于降低石材进口价格,也可以降低进口原材料的生产成本。这样就可以降低部分石材产品的国内价格,惠及国内消费者。其次,人民币升值也有利于企业加大高档设备的进口,从而减少了原材料的消耗也就是降低了成本进而改善相关行业的盈利状况。另外,人民币的升值将加剧国内石材市场的竞争,一些出口产品的生产厂家会加入国内市场

竞争的行列,使本已竞争激烈的国内市场竞争更加惨烈。ROCKMARK有着雄厚的资质和实力,更积极着力于提高生产率和科技含量,降低成本,提高质量,从而增强自身竞争力。

问:对澳岩石业而言,企业将会采取哪些措施促进品牌推广和发展?

吕经理:ROCKMARK立足中国市场的首要战略就是品牌战略,针对中国石材市场的品牌稀缺性,ROC.KMARK利用其在海外的品牌优势和产品的优秀品质,寻求国内有实力石材企业进行多方位地合作,实施共同发展战略,发挥石材产品的开发、加工优势,合理利用当地资源,开拓新的市场。将品牌战略与节约资源、保护环境紧密结合起来,加强技术和产品创新,开拓新品,使产业发展不断更新前进。另外,企业本身要加快标准化进程,不断完善产品标准,及时跟踪和采用国外先进标准,通过制定企业标准和规范,淘汰落后设备和工艺,提高企业产品水准,以共同推进石材产业结构发展。

总而言之,面对包括人民币升值等外界的各种压力,对企业来讲需要尽快适应国家政策和相关进出口政策,密切关注国家的汇率改革动向,积极采取诸多措施来应对人民币升值带来的影响,积极开拓市场,寻找新的经济增长点,从而促进企业的持续健康发展。

□延伸阅读

审时度势论文 篇10

一、‘要“温度”,不要“硬度”

语文,是人文的语文,每一个文字都是千百年来中华儿女情感的化身,自然每一个文字中都饱含或多或少的温情。所以教师设计的提问应是有温度的, 是让学生在其中感受到老师、作者情感所在的。然而,往往有些老师的提问方式过于理性化,潜移默化地将语文课上成了数学课、物理课。如要分析小说《故乡》开头环境描写(“时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊! 这不是我二十年来时时记得的故乡? ”)的作用,切不可直言相问“作用何在”? 而最好先是老师饱含感情地朗读此段,让学生情融其中,只问学生“内心感受如何? 可否借用文中的一个词语概括”? 不露声色地引导他们发现“阴晦、苍黄、萧索、荒村”与“我”的内心“悲凉”之间的关系,为学生对后文情节的展开、主旨的感悟等作一个不着痕迹的铺垫。

课堂是传授知识、传递情感的圣地, 而非血雨腥风的战场。所以我们带给学生的应该是学习语文的人文性工具,而非冷硬似铁的兵戈剑戟。

二、要“高度”,不要“长度”

所谓有“高度”提问,是指问题的设计是让学生在归纳、概括文章的中心思想的基础上帮助学生全面把握教学内容的体系和结构等。如教学《最后一课》时,我设计的最后一个问题是:“作者在文中多次重复‘最后一课’,它们的用意与作用是否相同? 这和你小学毕业时的最后一课带给你的感受一样吗? ”该问题的设计是让学生从一个高度对全文内容、情感与主题有整体的认识与把握,感受不同人物在同一境遇中或者同一人物在不同环境下的情感变化, 并将此与曾经的感受进行比较,从而使之更深刻。

问题的设计一定不能过长,否则让学生有臃肿冗长之感,难免会不知从何入手,甚至心生厌恶。又如讲《孔乙己》课文时,针对课文几处出现的“笑”设疑提问,发掘课文深意:“孔乙己一出场,什么字就伴随他? 哪些地方表现他可笑? 人们笑孔乙己,反映什么问题?造成这一悲剧的原因是什么? 读完课文,你真的觉得可笑吗? ”这些问题,每个都不长,但都是从“笑”字入手,处处问在点子上,把学生带入积极学习的情景之中,为学生提出思维的方向,使整个教学和谐自然,浑然一体。

因此,我们需要的是从高处指引学生认知方向的尺子,而不是拘泥其思维活力的栅栏。

三、要“梯度”,不要“速度”

《史记》认为由易及难是善问的标志 ,开始就问高难度的问题,往往会把学生难倒,使他们失去兴趣;若先提一些浅显的问题作铺垫,让学生尝到一点解决问题的乐趣,再逐渐加大难度,就不会觉得太难,犹如逐级上梯,到达高层。如《囚绿记》一文,可以采用这种分层设问的方式教学。教者先提出问题:“囚”是什么意思 ? 这个答案学生可以毫不费力地从字典中找到“将人关押起来”;然后再问:“绿”是指什么? 这下学生的热情高涨,纷纷答“绿色的常春藤”;在此基础上,教者继续问:那么“囚绿”是怎么一回事呢? 学生由于有了前面的问题作铺设,可以不费劲地回答:“囚绿”就是作者囚禁窗外的常春藤,作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进作者居室。因为常春藤是绿色的,故简称“囚绿”。最后,教者顺势利导,提出下面有一定深度的问题:作者为什么要囚绿? 他把绿“囚”牢了吗?离开了绿,他对绿的感情又是怎样的呢? 请看,这样一组从易到难,环环相扣的设问,在教者的引导下学生对本文重点难点的学习问题肯定容易解决。这样采用逐步深化的办法,学生容易理解、掌握,才能取得较好的教学效果。

在教学中教师切忌随便使用问问答答。因为这样简单的问答式,不但不能激起学生的思维,反而会使学生的思维产生抑制。要按照逻辑的和循序渐进的原则提出问题,避免缺乏明确中心和目的的随便提问。例如,在教学《捕蛇者说》一文时,为了解作者的写作意图,可这样提问:1“永州之野产异蛇”,异在何处? 2作者要突出“之异”中的哪一点? 为什么? 3捕蛇者为何不肯更役复赋? 学生通过对这几个问题的思考、讨论、回答,自然理清文章中心:揭露封建社会横征暴敛的罪恶,同情广大劳动人民的悲惨遭遇。教师在这里有序地启发,不仅符合学生的认知规律,而且能培养学生分析、解决问题的能力。

教学过程是信息传输和反馈的过程, 没有反馈就无法高效控制。因此,在让学生回答前和得出正确答案后,教师应给学生足够的思考时间搜寻信息、归纳整理信息,以此保证学生对问题的充分理解, 也可大大提高学生分析和解决问题的能力,而让学生马上回答问题会明显地减少教师和学生间、学生和学生间富有意义的相互作用。因此,提问切不可急于求成而忽略层次性,拔苗助长不可取,静待花开犹可为。

四、要“深度”,不要“难度”

有效提问要注意问题设计的难易适度。提问前,教师应在深入钻研教材的基础上, 针对自己的学生实际把握准提问的难易程度,既不能让学生答不出来,又不能是简单地答“对”与“不对”,要使学生“跳一跳才摸得着。”这个 “跳一跳”能上来的台阶,就是我在上文阐述的有关“梯度”层次的问题,但每个教师都要铭记“深”不等于“难”。

有深度,应该深在思想、深在写法、深在感悟。同样是有关《窗》一文的教学设计,学习最后,我先后设计了两个问题引导学生加深感悟与理解:1“请你试着用这样的形式说出自己对于窗和墙的感悟:这是一扇_______的窗。打开它,我可以_______;这是一堵_______的墙。推倒它,我可以_______。”2“结合欧·亨利小说《最后一片叶子》的故事梗概,品味《窗》独特的‘欧?亨利式的结尾’”。题1的设计是促使学生对文章主旨及内涵有切实而深刻的领悟,而题2是从文法角度,通过比较阅读形式引导学生思考作者构思行文之巧妙, 这样的问题设计能更好地促使学生全面而深入地探究文本, 这表明有深度的问题设计更表现在对文本的拓展、延伸上。也就是说,教师在课堂上提出的问题不能只让学生用自己的阅历和知识回答,而应要求学生以自己的阅历和知识基础,根据自己收集、储存的知识能量和社会经验回答问题。其作用,一是开阔知识视野,处处留心皆学问;二是培养学生收集、积累知识的习惯;三是建立自信心,使学生相信自己的眼睛和判断,相信离开老师,自己也能获取知识。

审时度势,改制中华丽转身 篇11

在此次部委出版社改制进程中，相对于规模较大、竞争优势较强、自身产业链较为完整的地方出版社和出版集团，中央编译社选择了怎样的竞争战略?将采取哪些措施来更进一步发挥原有的优势，巩固和强化原有的图书市场?带着这些问题，本刊记者采访了中央编译出版社社长和夔。

出版广角：相对于规模较大、竞争优势较强、自身产业链较为完整的地方出版社和出版集团，部委出版社的竞争战略，应该是专业化还是多元化?

和夔：相对于规模较大、竞争优势较强、自身产业链较为完整的地方出版社和出版集团，我社采取的是，内容上专业化，出版形式上和运营机制上多元化的发展战略。中央编译出版社是一家专业性很强的学术类出版社，紧紧依托中央编译局的学术、翻译、编辑的资源，这些资源包括有国内和国外的。重点做好马克思学、政治学、社会学、哲学等编译局独有的优势学科的学术研究资源和中译外、外译中的翻译资源。实践证明，离开了内容的专业化就谈不上塑造自己的品牌特色。出版社去年出版的图书在没有教材教辅、合作出版不到20％、80％以上是本版原创书的情况下销售码洋超过1.2亿，新书近300种，重印书300多种，学术类占了70％左右，版权书50％左右。坚守学术小众，树立起自己的市场主体地位，靠的就是特色铸造品牌。我们说的专业化是建立在“专”、“精”、“特”、“新”基础上的。“专”——专业性强，替代性弱，“精”——精良的品质，精益求精的工作作风和管理制度，“特”——只在本专业范围内做得最好从而形成“特色”，“新”——要有创新、追求前沿尖端的思想理论与学术建树。

我社在专业化的道路上，靠做分众市场。走高端小众路线来铸造品牌引领市场，比如面向分众市场的“领导干部参考译丛”、“政协委员书架”、“领导干部书架”、“纪检干部书架”等高端产品，都是紧紧围绕专业化根据产品特色和读者对象来做好分众市场。几年下来，已比较成功地走出了一条以专业特色来确立市场主体地位的道路。

出版形式的多元化是一个趋势。中国一些大的运营商经过几年的摸爬滚打，也真切地意识到了搞数字出版离开内容是不行的。内容为王，离开了内容，数字出版就是无源之水。数字出版离开了内容、离开了原创的内容、尤其是离开了有生命力的内容，是极容易堕落为文化垃圾的。现时数字阅读器解决的只是浅层次的阅读问题，不能替代纸质书。阅读是一种生活状态，也是一种生活的享受，不仅仅是为了求快和方便，深层次的阅读还是离不开纸质书。不管是做数字运营商还是做内容的出版商，必须要处理好纸质阅读和数码阅读两者相辅相成共存共荣的关系，面对如火如荼的数字出版浪潮，需要我们冷静的思考。不能一窝蜂地跟着风扬土。

出版形式的多元化趋势是不可避免的，也是我们传统的出版人必须要适应的。但是要有一个好的进入的契机。形式的多样化是一个方向，做传统内容的出版人要满怀热情地去学习，要冷静审慎地去研究，把握时机选择好切入点后就应义无反顾地进入，只有很好地面对这个新生事物，把握行业的发展潮流，才不至于盲目。

还有就是改制后的出版社运作机制，内部治理结构，甚至与民营公司及业外资本的合作模式甚至股份构成也可以考虑多元化。改制后运作机制上的项目制和岗位责任制应更好相容，内部架构在设立分社的同时也可同时注册公司两块牌子，一套人马按照公司化法人治理结构来运作。总之改制后体现在运作机制甚至体制结构上的多元化探索将会走出更切合行业发展实际，也更能推动生产力解放的丰富多彩的路子。

无论是出版的专业化还是多元化，不管出版单位的规模大小，都有一个不能够推脱的文化传承和教化社会的责任，要有为读者负责、为社会负责的态度。尽管有些大的地方出版集团因种种原因一时涉足其他行业的投资，我想，他们最终还是要回归到出版主业。我们社的规模比较小，但是我们坚守出版，会百分之百地做好主业。中小型出版社的优势在于船小好调头，大型出版集团在决策的机制上，比如选题策划、立项、出书、投资、成本、核算等方面并不如中小型出版社灵活，这也算是中小出版社的一个优势。随着我国社会政治、经济的快速发展和国际地位的快速提升，国内外的日渐兴起的多样化的文化需求，我们这些专业化程度高、有特色的中小出版社是大有用武之地的。

出版广角：中央编译社将采取哪些措施来更进一步发挥原有的优势。巩固和强化原有的图书市场?除此之外，在其他领域和延伸产业链方面有没有什么发展设想?

和夔：下一步，我们首先要扩大在特色产品方面的优势，中央编译社目前已形成的比较成熟的产品线可用“一个中心，两个基本点”来概括。“一个中心”就是产品应该是原创、生命力强的好书；“两个基本点”即是以学术编译为特色的高端小众产品；另一个基本点是大众图书，我们追求的目标是生命力非常强的有品格的大众图书，能长久、持续地发挥其对社会的教化作用，同时也担负着从经济上为小众图书保驾护航的作用。改制之后的中小型出版社要谋发展，只做小众图书显然是不行的。

在大众图书的操作方面，首先是将我社这些年来已出版的数千种图书的内容数字化，包括编译局成立六七十年积累下来的经典内容的数字化，我们也在探求与其他出版社合作对其高端学术社科产品的数字化。我们下一步的目标是正在筹备建立的中央编译社下属的数字内容基地，我们请来了国内著名的选题内容策划人和数字出版策划人，试图打造一个原创的内容数字化基地。

不管是内容的专业化还是形式的多元化，内容为王是必然的。数字出版更突出的是内容的独特性和不可替代性。我社将集中优势资源在内容的原创开发上加大力度，把讀者喜爱的、市场接受的产品板块做成产品线。比如，已经比较成熟的以《沉思录》、《道德情操论》为代表的《经典日新书系》(又称“红皮书”，这是许多读者和书店同行送给我们最珍贵的礼品)已经做了二十多个品种，各地主要的大书城都在显要的位置码堆陈列。《道德情操论》已出版3年累计销售近50万册，今年4月一个月在当当网一个店销售即达1238本。“英文社科原版书经典”系列，已经做了50多个品种，年内可以做到80个品种，其中仅《傲慢与偏见》4月份在当当销售790本。还有“领导干部书架”、“纪检干部书架”、“政协委员书架”、“写作从阅读开始”等几个分众书架也是我们下一步要重点发展的产品板块，我社会组织将这几个读者喜闻乐见、市场欢迎的板块逐步拓展成产品线。

在小众学术这个板块，我社也在做几个项目，如“国际共产主义运动史经典译丛”。国际上现今还在坚持社会

主义道路的国家已经不多了，为了在传承、梳理、研究等方面保持国际领先地位，我们已经翻译50多种相关出版物，已引进计划翻译的有100种，3000多万字，在这三五年内出齐。还有一个项目是“中共中央编译局经典翻译编辑出版口述史”，主要是将中国共产党传播马列主义，以及马克思主义中国化的探索，通过编译局建立70多年来几代人的翻译、编辑、出版活动，做成一套口述史，作为对中国共产党这段历史的整理和抢救。我们一直在关注中国马克思学的研究和出版，自十一届三中全会以来，党中央把对马克思学研究的视野放到了整个世界的范围，包括对社会主义的研究。为此，我们准备系统引进西方研究马克思主义的经典著作，系统地梳理一个世纪以来马克思主义研究在西方的经典，翻译出版“西方马克思学经典译丛”，在做策划这些书的时候，我们已考虑到在以纸质书按需定制出版的同时，也可以提供电子版图书等模式来做数字出版，把经典的产品推广到国内外的各大图书馆去。

出版广角：对于部委出版社改制。您觉得还有什么需要重视的?

和夔：这么多年在出版业中忽视了一个问题，就是新华书店总店的颓败问题。总店对出版业尤其是对中央级出版社的影响，是不可估量，尤其从今天中央级出版社改制中各出版社的现状来看，这个损失是要负起历史责任的。总店业务正常的时候，整个图书市场格局是，地方新华书店除做教材教辅之外，对一般图书也还能遵守市场规划努力去做，当时总店占了一般图书30％-40％的市场，每年几十个亿的销售。这样的市场运营状况对于中央级出版社主体地位的逐渐形成是有极大帮助的。新华书店总店颓败不做业务以后，一般图书的销售在整个市场上受到了极大的冲击和挤压，尤其是以做一般社科类图书的中央级出版社受到的挤压更为惨烈，由此造成的市场无序愈演愈烈，一直延续到今天，甚至严重影响了中央级出版社的改制工作。地方市场设置壁垒，压折扣，拖延账期，无忌退货，让很多中央级出版社活不下去，发行部门形同虚设，没有了发行部门，市场主体地位从何而谈起。前些年买卖书号的中央级出版社，有些也是被逼无奈。今天的中小出版社改制最大的问题是没有市场的主体地位，总店的颓败甚至直接影响到了今天中央级出版社的改制。

出版广角：部委出版社改制后，您觉得中央编译社面临的挑战和机遇有哪些?

审时度势论文 篇12

时、度、效都是新闻传播的基本要素,在新闻传播的过程中,应该提高新闻传播的时效性,提高新闻传播的速度和效率。新闻的舆论具有时效性特征,所以,在新闻传播中应该把握好时度效问题。

新闻的传播实际上是与时间的一场赛跑,新闻强调时间感,强调的是对事件的最新进展进行报道,对于电视新闻的传播,时间就是新闻的生命。新闻传播的时效性,可以分成宏观层面和微观层面,在宏观层面上,新闻的时效性是指新闻要具有时代感,新闻应该遵循历史的趋势,把握好时代的脉搏,在政治、经济、文化相关的新闻报道中,展现出鲜明的时代特征,通过时代感也能够把握新闻传播的规律和趋势,新闻是处于一个鲜明的时代背景的,与时代的发展是密不可分的。在微观层面,新闻的时效性在于新闻的发生是在某一时刻发生的,其报道的越快越好。新闻传播把握“度”指的是新闻在传播的过程中,应该把握好分寸,在新闻报道的语言上应该比较得当,新闻传播的频率也有一定的要求,且新闻的报道需要具有一定深度,不能只是停留在表面现场的叙述。新闻传播的“效”体现在新闻传播的效果上,是否对受众的认知能力起到提高的作用。

2新媒体语境与传统媒体的分析

新媒体语境指的是借助互联网的发展,通过客户终端的方式进行新闻的传播,其可以使用户通过使用互联网技术发表自己的言论,具有互联网的传播性质。新媒体语境的出现使传统媒体受到了一定的冲击,在新媒体语境下的电视新闻的传播能够吸引不同年龄段的受众,在新闻的编写和采集方面,也不仅仅是新闻的编辑人员,受众就可以作为新闻编写人员,参与到整个新闻事件的跟踪报道中。新媒体语境下,电视新闻传播的速度快,且信息传播的范围更加广泛,受众可随时根据新闻动态进行互动。

3新媒体语境下电视新闻传播的时度效

3.1新闻报道的内容更加的丰富

在新媒体语境下,新闻信息获取的时效性在增强,人们都可以以最快的速度了解到新闻的进展,而且可以利用一些客户终端对新闻事件进行评论。新媒体可以与当前的媒体结合,改变单一的新闻报道形式,使新闻的传播形式更加新颖,使传播渠道更加多样化,在新闻内容更加丰富。在对新闻的相关信息进行获取的过程中,通过新媒体,及时地掌握各个领域的实时新闻,通过新媒体建立很多信息门户,通过微博和论坛的形式,让受众发表自己的看法,新闻传播人员也可以通过对微博上网民的评论,找出现在人们最关注的信息,然后选择热点新闻进行播报,使受众在电视新闻中了解到自己最关注的内容,提高电视新闻的可看性。新闻报道的内容应该既有重大事件,也有民生新闻,因为将人们身边的新闻事件进行报道,更能引起观众的共鸣。随着新媒体技术的发展,新闻的播报形式日益丰富,展现出娱乐化的倾向,人们在观看新闻时可以缓解身心压力,在电视新闻播报的过程中结合娱乐新闻,从而使单一严肃的新闻播报形式更加活泼。

3.2新闻报道的互动性增强

在新媒体语境下,新闻报道中受众的话语权可以被充分利用,受众结合自己感兴趣的新闻,充分发表自己的看法,新闻的传播不再是单向传播,而是互动性的传播,受众可以及时地反馈意见,提高了受众的参与度,通过微博等形式,受众也将自己感兴趣的新闻发送给亲朋好友。

4新媒体语境下电视新闻的叙事表达

新媒体的发展并不是凭空发展的,而是在传统媒体的基础上演变而来的,尽管新媒体出现了,但传统媒体也不会消失,尽管新媒体使用起来非常的方便,但是传统媒体的优势也是不能取代的。新媒体语境下,新闻的叙事形态进一步丰富,并在电视新闻直播的过程中展现出优势。

4.1即兴的叙述

在新媒体语境下,电视新闻基本上实现了直播的形式,在现场直播中,新闻的传播具有开放性特征,且可将新闻中的各类情节更加生动地展示给观众。新闻直播中事情的发展有多种可能,而且在情节上也更加真实。在新闻的叙事表达中,既发挥出了新闻叙事表达的艺术性,也可以运用真实的叙事语言,使新闻的真实性特征得以完善。新闻传播的自发性与新闻传播的技巧性完美地结合在一起,受众可以按照媒体设计好的报道顺序了解新闻的内容,然后在直播的过程中,了解到新闻的偶然性和戏剧性,可以满足受众的猎奇心理,使受众最大限度地了解最真实性的新闻。

在新闻的整理和发布的环节中,电视媒体与互联网媒体结合,实现了电视新闻直播的临场性和时效性,在对重大的新闻事件进行报道的过程中,能够将事件的真实面目展现在受众的面前,新闻发言人在发言的过程中也是采用现场直播的方式,防止虚假新闻的发生。

4.2超文本的链接方式

在新闻传播的过程中,借助新媒体语境,新闻的传播打破了单一的形式,在传统媒体的运用中,新闻的传播一般都是借助文本来传播的,在新媒体语境下,文本的传播实现了超文本的链接方式,在电视新闻信息收集的过程中,采用文本的方式,可能会造成信息收集不全的问题,导致新闻传播效率不高的局限。在新闻传播中,表面上看是通过唯一的文本实现新闻传播的,但在实际上,在整个新闻事件中,单独的文本只是新闻信息的一个片段,受众既可以通过超文本链接的方式,了解到其他媒体对此类新闻的报道,也可以查找类似的事件,对此类事件有更加深刻的了解,通过超文本链接的方式,受众对事件的来龙去脉和历史背景了解得更加透彻。

4.3动态的结构

在传统媒体的新闻报道中,受众的角色比较单一,只是接收信息,但是,在新媒体语境下,受众参与到新闻报道中的愿望得以实现,在整个新闻事件的叙述过程中,受众的主体意识在增强,受众强调自我,在整个事件的报道中,受众不能满足被动地接受新闻的角色,他们愿意在新闻的报道中争取主动权。随着我国媒体语态发生转变,社会主义民主建设正在发展,电视媒体不再只是起到新闻报道的作用,同时成为受众表达自己意愿的平台,受众在新闻事件的叙事中能够呈现出动态的特征,形成一个开放的格局。

5结语

随着新媒体技术的发展,电视新闻传播改变了单一的形式,其传播内容更加的丰富,传播途径更加的广泛,在传统媒体的新闻报道中,受众只是单一地接受者,如今,在新媒体语境下,受众的话语权得到充分发挥,受众直接与媒体产生互动,使新闻报道更加具有深度。且新媒体语境下,借助超文本的连接方式,可以让受众更加全面地掌握新闻事件。

参考文献

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[2]朱天,姚婷.中国电视新闻传播实践中“两种话语”现象辨析[J].西南民族大学学报(人文社科版),2015(11).