锅炉操作工

2024-06-30

锅炉操作工（共7篇）

锅炉操作工篇1

一、引言

锅炉课程是能源动力类专业的主干课程, 主要面向热能动力设备与应用专业、电厂设备运行与维护专业的高职学生。通过在我院热能动力设备与应用专业开展人才培养模式转型, 我们已经打破了以往以“学科”为标准的课程体系, 建立了以工作岗位为标准的新的课程体系, 把课程按岗位来分类组织, 形成了五个基本模块。而锅炉操作工模块就是锅炉操作工理论与实践相融合的教学环节, 该模块的设置使学生奠定了一定的职业基础能力, 为培养能够适应锅炉运行检修维护工作岗位的高端技能型人才打下基础。

二、将锅炉操作工职业标准的典型工作任务融入课程标准之中

为了进一步深入教学改革, 本教学模块以锅炉操作工职业标准为主线, 将锅炉操作工职业标准的典型工作任务融入课程标准之中, 实现以就业为导向的改革思路。进一步创新教学模式, 真正实现以学为主, 以教为辅的新型教学模式。高职以就业为导向的人才培养目标要求课程开设要针对具体工作岗位的工作任务, 而传统的理论授课和阶段实训不能将操作技能有效地教给学生, 同学们进入工作岗位后不能做到很快适应岗位, 也就是说传统的教学大纲无法适应高职人才的培养, 为了实现和企业的无缝对接, 以锅炉操作工岗位的职业标准为主线制定课程标准将会一改传统教学模式的弊端, 从而达到培养目标。

三、教学内容与教学方法改革

从近几年高职高专热能动力专业毕业生的就业情况看, 在大型火电厂就业的人数相对较少, 工业热电站的就业人数占绝大多数, 为了拓展学生的就业渠道, 锅炉操作工模块内容选取应紧跟先进成熟的科学技术, 以锅炉操作工职业标准为基础, 制定满足锅炉操作工岗位要求的课程标准, 既要为火电厂生产提供合格的实用人才, 更要服务广大工业用户。人才培养要以就业为导向, 实现和企业零距离对接, 提高毕业生的就业率。而在教学模式上更要突破, 按传统教学模式进行教学, 学生对技能领悟难, 学生就业后技能操作生疏, 工作效率低, 试用期长。人才培养模式改革需要教师首先改变教学思路, 才能实现以学为主、以教为辅的教学模式, 真正体现学生的主体地位, 通过教学模式的改革, 尽快实现向以能力为本位的教育模式的转变。

(一) 教学内容上的创新

对热电行业、企业进行调研, 跟踪毕业学生, 结合热电行业锅炉操作工工作岗位分解工作任务, 依据锅炉操作工职业标准确立锅炉操作工模块教学改革思路, 改革课程标准。课程标准要充分体现以技能为核心、以知识为支撑和以职业素养养成为主线的思想, 将课程的教学内容设计成若干个工作项目, 并以工作任务为中心引出相关专业知识, 渗透职业素养的积累。将锅炉操作工内容分为锅炉结构、锅炉运行、锅炉检修、循环流化床锅炉运行四个子模块, 按照内容由简入繁和学生分阶段学习的原则, 并通过专业的教学团队完成教学。根据课程标准, 要充分运用理论知识, 突出针对性和适用性, 以能懂、够用、实用为原则, 但不宜过分重复课程内容, 烦琐的理论推导应尽量删减。多采用举实例和提问的方法, 让学生参与讨论、多动脑, 在实践中得到更多的生产知识。

(二) 教学模式上创新

按照项目引领, 任务驱动教学模式将资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步教学法融入典型工作任务当中, 学生在专业知识的学习中能够明确工作任务, 这样可以激发兴趣, 锻炼技能, 修炼素养。充分运用现代职教理念与技术, 体现以学为主、以教为辅的新型教学模式, 充分调动学生积极性, 提高学生的实践动手能力, 实现和企业零距离对接。

1. 现场教学

电厂锅炉的复杂性决定了课程内容的教学要多样化, 而传统教学模式总是采用集中授课阶段实训的方法。这样同学们就是来到了生产现场也找不到锅炉, 有些毕业生来电厂上班好几天了, 也不知道锅炉在哪。针对以上实际情况, 按照典型工作任务, 要随时带领学生去实验室、模型室或校内锅炉房授课。例如在讲解中速磨煤机及其制粉系统时, 教师就可以带学生去模型室上课, 让学生看着中速磨煤机来学习它的结构及工作原理, 这样的教学方式具有很强的直观性, 学生面对着设备学设备, 有的放矢, 教学效果有效提高。

2. 多媒体教学

教师可以利用计算机及多种软件制作课件来进行锅炉操作工课程的多媒体教学。在教学过程中, 一方面, 教师可以充分利用软件绘制的设备静态结构图、工作原理图和流程图以及现场的电厂锅炉设备的真实立体图片并匹配适当的文字来授课, 如讲到火电厂生产过程时, 可以先给学生播放火电厂生产视频, 然后让学生根据视频描述工作流程, 最后通过生产过程示意图讲解并纠正学生理解上的错误。另一方面, 教师可以有效地利用动画来展现锅炉设备的结构、工作原理和运行调节等情况, 例如在讲到汽水系统时, 可以将汽水系统流程做成动画, 让学生直观地看到水的流程和汽的流程, 可完整地介绍重要的锅炉本体设备。

3. 角色扮演法教学

传统思想认为, 丰富多彩的教学方法对于工科教学不太适用。但是对于基础比较差, 容易厌学的高职学生来讲, 应该改变, 所以我们也要将丰富多彩的教学方法融入专业课程的教学中。在讲授锅炉操作工岗位职责时, 我们将同学们分成小组, 小组成员分别担任不同工作岗位的工作人员, 通过实际演示及分工让同学们将枯燥的岗位职责掌握牢固, 真正做到学以致用。

4. 校外实习基地和校内实训室的灵活应用

以往的教学总是在学期末安排三周左右的锅炉运行与检修实训, 主要内容是在集控室跟运行班。然而电厂运行工作人员不可能让学生去运行操作, 学生只能坐在集控室观察, 学不到什么技术。因此, 采用模块化教学后可以非常灵活地应用校内外教学场所。以典型工作任务为主线, 一方面, 让学生能够在校外电厂实习基地对真实的电厂锅炉设备及系统的结构和运行情况有所认识;另一方面, 又能使学生在校内电厂仿真机组上进行锅炉启动、运行调节以及停炉等过程的模拟操作, 并对可能出现的锅炉事故以及设备解列等情况进行演练, 以使学生进一步掌握电厂锅炉的运行操作步骤, 培养学生的动手能力。另外, 学生可以在检修实训场所学习某些锅炉设备及阀门等的拆、装及维修技术, 为以后从事电厂锅炉安装、检修等工作打下良好的基础。

三、结束语

通过深入锅炉操作工模块教学改革, 以锅炉操作工职业标准为基础制定课程标准, 确定典型工作任务, 让学生在自主学习中做到有的放矢, 体现学生的主体地位, 使教师快乐地工作, 学生愉快地学习。充分运用现代职教理念与技术, 体现以学为主, 以教为辅的新型教学模式, 充分调动学生的积极性, 提高学生的实践动手能力, 实现学生和企业的零距离对接, 为热电行业相关企业输送高素质技能型人才。

参考文献

[1]赵玉莲.高职高专电厂锅炉课程教学改革探讨[J].江西电力职业技术学院学报, 2009 (3) .

[2]赵雪峰.“电厂锅炉原理及设备”课程教学研究探讨[J].中国电力教育, 2012 (12) .

锅炉操作工篇2

锅炉操作工考试试题

一、判断题（每题2分，共30分）

1．锅炉安装质量的总体验收，由锅炉安装单位和使用单位共同进行。（）

2.几个安全阀如共同装置在一个与锅筒（锅壳）直接相连的短管上，短管的流通截面应不小于所有安全阀流通面积之和。（）

3.锅炉检验的目的就是为了发现锅炉所存在的缺陷。（）

4.卧式锅壳锅炉锅壳上的排污阀公称直径不得小于40mm。（）

5.锅炉产品名牌和设计资料上标明的蒸发量数值是蒸发量。（）

6.锅炉压力表所测量的压力即为绝对压力。（）

7.以绝对真空为零点的压力计量为绝对压力。（）

8.锅炉每小时产生的蒸汽量常称为锅炉蒸发率。（）

9.规定在一个标准大气压力下，取水的冰点作为零度，沸点为100度的温标称之为绝对温度。（）

10.饱和蒸汽的压力和温度是一一对应的，压力升高其温度也随之升高。（）

11.蒸汽中含有微量水的蒸汽称之为过热蒸汽。（）

12.热传导是通过液体或气体流动进行传热的过程。（）

13.锅的作用是吸收炉放出来的热量，使水被加热或转变为一定的温度和压力的蒸汽。（）

14.强制循环是利用汽水比重差而进行的锅炉水循环。（）

15.空气预热器是布置在省煤器前面的锅炉辅助受热面。（）

二、填空题（每题3分，共30分）

1、锅炉严重满水时，过热蒸汽温度会_____________，蒸汽管道会发生_____________。

2、锅炉启动点火前，应进行不少于5~10分钟的通风时间，以便彻底清除可能残存的可燃物，防止点火时发生_____________。

3、循环流化床锅炉运行中炉内火焰的颜色有多种，如暗红、鲜红、黄色、麦黄色、白色等，其中炉膛温度最高的颜色为_____________。

4、燃煤锅炉的各种热损失中最大的一项是_____________。

5、煤灰的熔融性常用三个温度表示，它们是：_____________、变形温度、融化

温度。通常情况下，控制炉膛出口烟温比灰的_____________温度低50－100℃。

6、为防止汽包壁温差过大，停炉后应将锅炉上水至_____________

7、锅炉的过热器按其传热方式分为三种：对流式过热器，_______过热器，_____________过热器`

8、若循环流化床锅炉布风板下的风室静压表指针摆动幅度小且频率高，说明_____________，若风室静压表指针变化缓慢且摆动幅度加大时说明_____________。

9、在循环锅炉运行中若各风机的转速没有变化，若炉膛出口负压变大，仪表显示一次风量减少，表示料层变_____________，炉内物料____________

10、飞灰和炉渣中可燃物含量越多，哪种热损失越大_____________。

三、简答题（每题10分，共20分）

1.何谓低温结焦？多发生在什么时候和部位？

2．开炉、停炉过程中如向保护汽包？

四、简述题（每题20分，共20分）

锅炉操作工篇3

关键词：蒸汽锅炉；保护系统；日常操作维护

1 蒸汽锅炉的保护系统

1.1 锅炉的水位保护

蒸汽锅炉配有二台水泵，运行和备用。锅炉一般都有一只或二只板式的水位计配套使用，应该时常相互对比，如果发现水位计的指示不相同，就必须及时地校正。水位計应每班进行冲洗，以确定其真实水位。同时，还配备了电极点水位平衡筒，能够精准地采集水位变化的信号而自动发出报警或者控制给水泵。

1.2 锅炉的压力保护

蒸汽压力保护：锅炉压力超过额定值时，需进行连锁保护：方法是停炉，燃烧系统停止工作；也可改变火嘴，单段或双段燃烧，亦可调节油量，从而降压，确保锅炉安全运行。燃油（气）蒸汽锅炉压力保护与水位一样，采用多重保护：

（1）压力控制器

通常选择使用二个压力控制器，把压力信号转变成电气信号的一种机电转换设备，它特有的功能就是把高低不相同的压力信号传送到电气开关，然后再对外线路实行连锁保护或自动控制。一般采用电接点压力表和压力控制器，可以让蒸汽压力超出指标后自动报警，从而在达到极限值时就自动断开燃烧器；压力控制器按照实际运行时的压力及时调节双火或单火燃烧；对于一些大型的燃烧器，能够按照压力的大小来调整燃油量的大小，使压力一直保持稳定的状态运行。

（2）安全阀

安全阀其实是锅炉的保护系统中的最后一道防线，当锅炉内的压力大于规定值时，按照安全阀在设计时的整定压力，能够排汽减压，确保了锅炉运行正常。

1.3 锅炉的温度保护

温度保护就是锅炉在安全运转时的一个很重要的程序，因此对蒸汽锅炉内的温度进行及时地保护和调节是特别重要的；同时，当热水锅炉的温度超标时，该程序就可以起到自动调节保护的作用。锅炉中应用较普遍的温度保护装置就是双金属温度控制器。

1.4 锅炉的熄火保护

避免炉膛发生爆炸等危险事件，蒸汽锅炉一定要安装熄火自动保护的装置，其功能主要是监测炉膛内的燃烧状况，以便及时作出反应。它由控制装置和火焰监测器两部分组成。火焰监测器主要就是把控制装置中产生火焰中断或存在的信号，其主要的组成部分是光电池、光敏电阻、和光电倍增管，它们均是红外型或紫外型。控制装置主要是由一组光电互相转换的元件组成，其工作原理就是把光照辐射的强弱转化为对应的强弱不同的电流，并且在输出时呈线性状态，偶尔感应电流会过弱，此时就要经过放大，才可以对控制器有作用。

1.5 锅炉的停电自锁保护

如果电源突然发生中断，锅炉内的工作就马上停炉自锁，假如电流恢复再次通电，就可以随时启动，一定要经过复位来解除自锁，才可以重新点火启动。

2 蒸汽锅炉的日常维护保养浅析

主要使用是光电倍增管、光敏电阻和光电池，它们都有紫外型或红外型，一种光电转换元件，工作原理将光照辐射强弱转变成相应强弱电流。并呈线性状态输出，有时感应电流弱，放大，才能对控制器产生作用。防止炉膛爆炸事件的发生，燃油（气）锅炉必须设置熄火保护装置，功能是监测炉膛内燃烧情况包括点火，当点火失败或燃烧中途熄灭时，一般在5秒内重新点火，关闭进油（气）电磁阀，并接通和发出声光报警信号，这时鼓风机继续运转，吹扫炉膛内残余的可燃气体，经过20～30秒钟的吹扫后，自动切断鼓风机及各种辅机电源，锅炉停止运行。由火焰监测器和控制装置组成。火焰监测器的作用是将控制装置发出火焰存在或中断的信号。

蒸汽锅炉中安装的安全阀有着十分重要的作用，在使用产品时除了要考虑到它的性能外和功能之外，再就要对它的安全问题引起足够的重视了。只有正确合理的使用产品，才会避免点一些不必要的事情的发生。

锅炉的日常维护和保养主要注意以下四点：

（1）锅炉蒸汽阀、水位表、压力表、排污装置、安全阀、给水阀等，严格检查它们的性能是否达到相关的要求，以及其它阀门的开关状态是否保持良好；

（2）锅炉内的自动控制系统，有报警装置、火焰检测器、水温水位检测以及各种类型的显示控制系统、联锁装置等性能是否依然保持良好的运行状态；

（3）锅炉给水系统，有储水水箱的给水温度、水位、水处理设备等是否运转良好；

（4）锅炉通风系统，有调节门、引风机、鼓风以及通风管道、闸板的开度等状态是否仍然良好。

3 总结

总之，蒸汽锅炉中的保护系统时一个结构比较复杂的装置，在其中涉及到了很多技术问题，这就要求工作人员要有足够扎实的专业技能，以便及时解决锅炉中突发的安全事故。此外，还要加强电子自动化在锅炉保护系统中的应用，使锅炉能始终处在一个全自动监视的状态，随时解决出现的问题。

参考文献

[1] 谢红卫；锅炉汽包水位的测量研究与PLC在水位保护的应用[D]；武汉大学；2004年.

锅炉操作工篇4

一、将锅炉操作工职业标准的典型工作任务融入课程标准制定

为了进一步深入教学改革, 本教学模块以锅炉操作工职业标准为主线, 将锅炉操作工职业标准的典型工作任务融入课程标准的制定, 实现以就业为导向的改革思路。进一步创新教学模式, 真正实现以学为主, 以教为辅的新型教学模式。高职以就业为导向的人才培养目标要求课程开设要针对具体工作岗位的工作任务, 而传统的理论授课和阶段实训不能将操作技能行之有效地教给学生, 同学们进入工作岗位后不能做到很快适应岗位, 也就是传统的教学大纲无法适应高职人才的培养, 为了实现和企业的无缝对接, 以锅炉操作工岗位的职业标准为主线制定课程标准将会一改传统教学模式的弊端, 达到培养目标。

二、教学内容与教学方法改革

从近几年高职高专热能动力专业的毕业生的就业情况看, 在大型火电厂就业的人数相对较少, 工业热电站的就业人数占绝大多数, 为了拓展学生的就业渠道, 《锅炉操作工》模块内容选取应紧跟先进成熟的科学技术, 以锅炉操作工职业标准为基础, 制定满足锅炉操作工岗位要求的课程标准, 既要为火电厂生产提供合格的实用人才, 更要服务广大工业用户。人才培养要以就业为导向, 实现和企业的零距离对接, 提高毕业生的就业率。而在教学模式上更要突破, 按传统的教学模式进行教学, 学生对技能领悟难, 学生就业后技能操作生疏, 工作效率低, 试用期长。人才培养模式改革需要教师首先改变自己的教学思路, 才能实现以学为主, 以教为辅的教学模式, 真正体现学生的主体地位, 通过教学模式的改革, 尽快实现向以能力为本位的教育模式的转变。

1. 教学内容上的创新。

对热电行业、企业进行调研, 跟踪毕业学生, 结合热电行业锅炉操作工工作岗位分解工作任务, 依据锅炉操作工职业标准确立锅炉操作工模块教学改革思路, 改革课程标准。课程标准要充分体现以技能为核心、知识为支撑和职业素养养成为主线的思想, 将课程的教学内容设计成若干个工作项目, 并以工作任务为中心引出相关专业知识, 渗透职业素养的积累。将《锅炉操作工》内容分为锅炉结构、锅炉运行、锅炉检修、循环流化床锅炉运行四个子模块, 按照内容由简入繁和学生分阶段学习来实现, 并通过专业的教学团队完成教学。根据课程标准, 要充分运用理论知识, 针对性强, 突出适用性, 以能懂、够用、实用为原则, 但不宜过分重复课程内容, 烦琐的理论推导应尽量删减。多采用举实例和提问的方法, 让学生参与讨论、多动脑, 在实践中得到更多的生产知识。

2. 教学模式上创新。

按照项目引领, 任务驱动教学模式将资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步教学法融入典型工作任务当中, 学生在专业知识的学习中能够明确工作任务, 这样可以激发兴趣, 锻炼技能, 修炼素养。充分运用现代职教理念与技术, 体现以学为主、以教为辅的新型教学模式, 充分调动学生的积极性, 提高学生实践动手能力, 实现和企业的零距离对接。 (1) 现场教学。电站锅炉的复杂性决定了课程内容的教学要多样化, 而传统教学模式总是采用集中授课阶段实训的方法。这样同学们就是来到了生产现场也找不到锅炉, 有些毕业生来电厂上班好几天了, 也不知道锅炉在哪。针对以上实际情况, 按照典型工作任务, 随时带领学生去实验室、模型室或校内锅炉房进行授课。例如在讲中速磨煤机及其制粉系统的内容时, 教师就可以带学生去模型室上课, 让学生看着中速磨煤机来学习它的结构及工作原理。这样的教学方式具有很强的直观性, 学生面对着设备学设备, 有的放矢, 学习兴趣自然会提高, 因此可以达到很好的教学效果。 (2) 多媒体教学。教师可以利用计算机及多种软件制作课件来进行《锅炉操作工》课程的多媒体教学。在教学过程中, 一方面, 教师可以充分利用软件绘制的设备静态结构图、工作原理图和流程图以及现场的电厂锅炉设备的真实立体图片并匹配适当的文字来进行授课。比如在讲到火电厂生产过程时, 可以先给同学们播放火电厂生产视频, 然后让同学们根据视频描述工作流程, 最后通过生产过程示意图进行讲解并纠正同学们理解上的错误。另一方面, 教师可以有效地利用动画来展现锅炉设备的结构、工作原理和运行调节等情况, 例如在讲到汽水系统时, 可以将汽水系统流程做成动画, 让同学们直观地看到水的流程和汽的流程, 这样也能完整地介绍重要的锅炉本体设备。 (3) 角色扮演法教学, 传统思想认为, 丰富多彩的教学方法对于工科教学不太适用。但是对于基础比较差, 容易厌学的高职学生来讲, 应该改变, 所以我们也要将丰富多彩的教学方法融入专业课程的教学中。在讲授锅炉操作工岗位职责时, 我们将同学们分成小组, 小组成员分别担任不同工作岗位的工作人员, 通过实际演示及分工同学们将枯燥的岗位职责掌握得非常牢固, 真正做到了学以致用。 (4) 校外实习基地和校内实训室的灵活应用, 以往的教学总是在学期末安排三周左右的《锅炉运行与检修实训》, 主要内容是在集控室跟运行班。然而电厂运行工作人员不可能让学生去进行运行操作, 于是学生只能坐在集控室里, 不能现场操作完成锅炉运行调整, 实际上学不到什么技术。因此, 采用模块化教学后可以非常灵活地应用校内外教学场所。以典型工作任务为主线, 一方面, 让学生能够在校外电厂实习基地对真实的电厂锅炉设备及系统的结构和运行情况有所认识;另一方面, 又能够使学生在校内电厂仿真机组上进行锅炉启动、运行调节以及停炉等过程的模拟操作, 并对可能出现的锅炉事故以及设备解列等情况进行演练, 以使学生进一步掌握电厂锅炉的运行操作步骤, 培养学生的动手能力;另外, 学生可以在检修实训场所学习某些锅炉设备及阀门等的拆、装及维修技术, 为以后从事电厂锅炉安装、检修等工作打下良好的基础。

通过深入锅炉操作工模块教学改革, 以锅炉操作工职业标准为基础制定课程标准, 确定典型工作任务, 让学生在自主学习中做到有的放矢, 体现学生的主体地位, 使教师快乐地工作, 学生愉快地学习。充分运用现代职教理念与技术, 体现以学为主、以教为辅的新型教学模式, 充分调动学生的积极性, 提高学生实践动手能力, 实现学生和企业的零距离对接, 为热电行业相关企业输送高素质技能型人才。

摘要：锅炉操作岗位是热能动力设备与应用专业生的主要工作岗位, 通过对工作岗位的典型工作任务进行分解, 以锅炉操作职业标准为主线, 制定理论与实践相结合的课程标准, 经过教学实践, 改革教学内容与教学模式, 为培养能够适应锅炉运行检修维护工作岗位的高端技能型人才奠定坚实的基础。

关键词：模块化,教学模式,锅炉操作工

参考文献

[1]赵玉莲.高职高专《电厂锅炉》课程教学改革探讨[J].江西电力职业技术学院学报, 2009, (03) .

锅炉操作工培训计划大纲篇5

一、培训的性质和任务

锅炉是生产和生活中广泛使用的、有爆炸危险的承压设备，为了确保锅炉安全、经济、稳定地运行，必须对锅炉的设计、制造、安装、使用、检验、修理和改造等重要安全环节全面加强管理。司炉工是锅炉运行的直接操作者，不断提高它们的专业理论知识和实际操作水平，油气具有重要的实际意义。

二、培训的基本要求

司炉工职业道德规范

锅炉基础知识

各类锅炉结构

燃烧设备

锅炉附件及仪表

锅炉附属设备

锅炉水处理

锅炉运行操作及维护保养

常见故障及锅炉事故

三、教学内容

司炉工职业道德规范

1.1、司炉工安全技术考核办法

1.2、司炉工职业道德规范

锅炉基础知识

2.1、锅炉容量及参数、锅炉常用术语

2.2、燃烧及燃料

2.3、锅炉的构成及故障原理

2.4、水与蒸汽性质、锅炉水循环

2.5、锅炉分类概述、锅炉型号表示法

各类锅炉结构

3.1、锅壳锅炉

3.2、水管锅炉

3.3、热水锅炉

燃烧设备

4.1、燃烧方式

4.2、炉排、抛煤机

4.3、煤粉燃烧装置

锅炉附件及仪表

5.1、安全阀、压力表、水位表

5.2、排污装置

5.3、温度、流量测量仪表

5.4、锅炉保护装置

5.5、常用阀门及管道

锅炉附属设备

6.1、运煤设备、给水设备、通风设备

6.2、除渣设备、除尘设备

锅炉水处理

7.1、锅炉用水基本知识

7.2、锅炉水处理方法

锅炉运行操作及维护保养

8.1、锅炉投入运行的必备条件

8.2、点火前的检查和准备

8.3、烘炉与煮炉、点火与升压、通汽与并汽

8.4、锅炉运行操作、附件的操作

8.5、锅炉的维护保养

常见故障及锅炉事故

9.1、安全附件及阀门的常见故障及排除方法

9.2、燃烧设备常见故障及排除方法

9.3、附属设备常见故障及排除方法

9.4、锅炉事故及分类

9.5、爆炸事故及防止措施

9.6、缺水、满水、爆管、水击事故及处理

9.7、二次燃烧与烟气爆炸事故及处理

9.8、炉墙损坏事故及处理

锅炉操作工培训教学计划

（一）、培训目的：

熟悉锅炉操作必须掌握的安全生产技术知识，掌握特种作业的有关法律、法规、规章和国家标准，掌握锅炉操作的安全理论和安全技能，从而达到具有一定理论水平和实践操作能力，达到特种作业考核要求，增强劳动者就业能力。

（二）、培训内容：

1、理论教学24学时。

主要讲述锅炉的基本知识、锅炉的构造及一般原理，讲述锅炉本体知识和安全附件、仪器仪表、水质监督、特种作业的相关法律、法规、国家标准、安全知识、劳动卫生、事故及原因。

2、技能实践16学时。

熟练掌握锅炉的正确操作、锅炉及其设备的维护保养、设备故障的排除，掌握基本操作规范、安全用电、防火防爆及应急措施，从而具备一定的职业技能。

课时分配表

序号

教学内容

课时分配

理论课时

实操课时

司炉工职业道德规范

1、司炉工安全技术考核办法

2、司炉工职业道德规范

—

锅炉基础知识

1、锅炉容量及参数、锅炉常用术语

2、燃烧及燃料

3、锅炉的构成及故障原理

4、水与蒸汽性质、锅炉水循环

5、锅炉分类概述、锅炉型号表示法

—

各类锅炉结构

1、锅壳锅炉

2、水管锅炉

3、热水锅炉

燃烧设备

1、燃烧方式

2、炉排、抛煤机

3、煤粉燃烧装置

—

锅炉附件及仪表

1、安全阀、压力表、水位表

2、排污装置

3、温度、流量测量仪表

4、锅炉保护装置

5、常用阀门及管道

—

锅炉附属设备

1、运煤设备、给水设备、通风设备

2、除渣设备、除尘设备

—

锅炉水处理

1、锅炉用水基本知识

2、锅炉水处理方法

—

锅炉运行操作及维护保养

1、锅炉投入运行的必备条件

2、点火前的检查和准备

3、烘炉与煮炉、点火与升压、通汽与并汽

4、锅炉运行操作、附件的操作

5、锅炉的维护保养

常见故障及锅炉事故

1、安全附件及阀门的常见故障及排除方法

2、燃烧设备常见故障及排除方法

3、附属设备常见故障及排除方法

4、锅炉事故及分类

5、爆炸事故及防止措施

6、缺水、满水、爆管、水击事故及处理

7、二次燃烧与烟气爆炸事故及处理

8、炉墙损坏事故及处理

谈如何正确进行锅炉排污操作篇6

关键词：锅炉,排污

1锅炉排污存在的问题

排污不及时。在锅炉运行中, 随着锅水浓缩碱度提高的同时, 生成一定的固体杂质沉淀在锅内, 因此及时进行排污是非常必要的。锅炉排污依据是锅水碱度的化验值。锅炉运行中一般每班进行1-2次定期排污, 当锅水碱度超过水质标准的要求时, 应增加排污次数。反之, 当锅水碱度不超标时, 则可以减少排污次数。而有些单位由于锅炉负荷较大等原因, 只强调保持汽压稳定, 而不适时进行排污, 这种做法是不正确的。应在供汽间隙进行必要的排污, 以保证锅水水质合格。

排污不全面。有些司炉操作人员在进行排污时, 只对离操作室近的地点进行排污。其余不方便的地方, 就很少进行排污。某单位一台4t/h锅炉, 由于锅炉房内布置紧凑, 锅炉左侧离墙较近, 对左侧集箱进行排污时, 需转弯出去才能操作, 因而司炉人员对该集箱很少进行排污。在锅炉定期检验时发现该集箱中堆有较多泥垢, 险些造成水循环故障。因此锅炉排污应全面进行, 不得空位。

排污阀修理更换不及时。锅炉的排污阀多数是2支串联安装, 当排污阀发生损坏时, 应及时进行检修或更换。必须停炉才能更换的, 也应及早安排, 不得因排污阀损坏而在锅炉运行中形成既无法进行排污, 又不及时维修更换。有的还因此酿成锅炉事故。某台2t/h蒸汽锅炉, 就是由于锅筒的排污阀损坏不能进行排污, 且又未及时进行修理, 使锅筒底部积有杂质, 造成轻微鼓包。如果排污正常, 是可以避免出现事故的。

排污操作方式不妥。主要表现为:打开排污阀以后, 就站在一旁观察水位。这样排污水自由流出, 形不成水流震荡, 排污效果较差;排污时间过长或过短。时间过长, 致使大量热水流失, 增加了热能损耗。锅炉排污量增大1%, 燃料的消耗量将增加0.3%左右.而时间过短, 则排污效果不佳, 使锅水水质恶化;边排污、边补水。有的操作人员在打开排污阀排污的同时, 就开启给水泵向锅内进水。由于给水加入稀释了锅水浓度, 减弱了排污效果。因而宜在排污结束后, 再向锅内进水。

2锅炉排污的正确操作

综上所述, 锅炉要按正确的方式和方法进行。

锅炉排污应在低负荷时进行, 因为此时锅水中的杂质容易沉淀。在高负荷时不宜进行水冷壁系统的排污, 以免破坏水循环。但是锅筒中的锅水可以进行适当的排污。

排污的原则是:勤排、少排、均匀排。应根据锅水化验的结果及时进行排污, 并保持锅水水质符合标准的要求。每次排污的时间间隔要大体均衡, 且所有的排污阀均应进行排污。

排污应短促间断进行。每组排污阀的排污时间一般20-30s即可。排污时, 排污阀应开后即关、关后即开, 重复2-3次。以便吸引垢渣迅速流向排污口, 并使水流形成震荡, 强化排污效果。

在排污阀的操作上, 应先开截止阀或闸阀, 然后再开快速排污阀。而且先开的阀门后关, 后开的阀门先关。重点应保护先开后关的截止阀或闸阀。

锅炉操作工篇7

1 锅炉的安全运行

1.1 检查准备。

对新装、移装和检修后的锅炉, 启动前应进行全面检查。为不遗漏检查项目, 其检查应按照锅炉运行规程的规定逐项进行。

1.2 上水。

上水水温最高不应超过90℃, 水温与筒壁温度之差不超过50℃对水管锅炉, 全部上水时间在夏季不小于1h, 在冬季不小于2h。冷炉上水至最低安全水位时应停止上水。

1.3 烘炉。

新装、移装、改造或大修后的锅炉, 以及长期停用的锅炉, 应进行烘炉以去除水分。严格执行烘炉操作规程, 注意升温速度不宜过快, 烘炉过程中经常检查炉墙有无开裂、塌落, 严格控制烘炉温度。

1.4 煮炉。

新装、移装、改造和大修后的锅炉, 正式投运前应进行煮炉。煮炉的目的是清除制造、安装、修理和运行过程中产生和带人锅内的铁锈、油脂、污垢和水垢, 防止蒸汽品质恶化以及避免受热面因结垢而影响传热。

煮炉一般在烘炉后期进行。煮炉过程中应承受时检查锅炉各结合面有否渗漏, 受热面能否自由膨胀。煮炉结束后应对锅筒、集箱和所有炉管进行全面检查, 确认铁锈、油污是否去除, 水垢是否脱落。

1.5 点火与升压。

一般锅炉上水后即可点火升压。点火方法因燃烧方式和燃烧设备而异。点火前, 开动引风机给锅炉通风5—l0min, 没有风机的可自然通风5—l0min, 以清除炉膛及烟道中的可燃物质。气、油炉、煤粉炉点燃时, 应先送风, 之后投入点燃火炬, 最后送入燃料。一次点火未成功需重新点燃火炬时, 一定要在点火前给炉膛烟道重新通风, 待充分清除可燃物之后再进行点火操作。

对于自然循环锅炉来说, 起升压过程与日常的压力锅升压相似, 即锅内压力是由烧火加热产生的, 升压过程与受热过程紧紧地联系在一起。

1.6 暖管与并汽

(1) 暖管。用蒸汽慢慢加热管道、阀门、法兰等部件, 使其温度缓慢上升, 避免向冷态或较低温度的管道突然供人蒸汽, 以防止热应力过大而损坏管道、阀门等部件;同时将管道中的冷凝水驱出, 防止在供汽时发生水击。

(2) 并汽。并汽也叫并炉、并列, 即新投入运行锅炉向共用的蒸汽母管供汽。并汽前应减弱燃烧, 打开蒸汽管道上的所有疏水阀, 充分疏水以防水击;冲洗水位表, 并水位维持在正常水位线以下;使锅炉的蒸汽压力稍低于蒸汽母管内汽压, 缓慢打开主汽阀及隔绝阀, 使新启动锅炉与蒸汽母管连通。

1.7 运行管理

(1) 锅炉正常运行时, 应根据实际情况随时调节水位、汽压、炉膛负压以及进行除灰和排污工作;

(2) 加强水处理管理, 按规定的时间间隔对水质进行监控:

(3) 加强锅炉运行中的巡回检查, 监视液位、压力波动, 按规定频次吹灰和水位计冲洗;

(4) 做好运行记录, 当出现故障时, 还应将故障情况及处理措施予以记录。

最后还要注意停炉的维护与保养。

2 压力容器的检验

压力容器的定期检验包括:外部检查、内外部检验和水压试验。

2.1 外部检查。

外部检验是指在用压力容器运行中的定期在线检查, 每年至少进行一次。外部检查可以由检验单位有资格的检验员进行, 也可由经安全监察机构认可的使用单位压力容器专业人员进行。

2.2 内外部检验。

内外部检验是指在用压力容器停机时的检验。内外部检验应由检验单位有资格的检验员进行。压力容器投用后首次内外部检验周期一般为3年。内外部检验周期的确定取决于压力容器的安全状况等级。当压力容器安全状况等级为1、2级时, 每6年至少进行一次内外部检验;当压力容器安全状况等级为3级时, 每3年至少进行一次内外部检验。

2.3 耐压试验。

耐压试验是指压力容器停机检验时.所进行的超过最高使用压力的液压试验或气压试验。对固定式压力容器, 每两次内外部检验期间内, 至少进行一次耐压试验;对移动式压力容器, 每6年至少进行一次耐压试验。

3 压力容器的安全操作

正确合理地操作和使用压力容器, 是保证其安全运行的一项重要措施。对压力容器操作的基本要求:

3.1 平稳操作。

平稳操作主要是指缓慢地进行加载和卸载以及运行期间保持载荷的相对稳定。压力容器开始加压时, 速度不宜过快, 尤其要防止压力的突然升高, 因为过高的加载速度会降低材料的断裂韧性, 可能使存在微小缺陷的容器在压力的冲击下发生脆断。高温容器或工作温度在零度以下的容器, 加热或冷却也应缓慢进行, 以减小壳体的温度梯度。运行中更应该避免容器温度的突然变化, 以免产生较大的温度应力。运行中压力频繁地或大幅度地波动, 对容器的抗疲劳破坏是极不利的, 因此应尽量避免压力波动, 保持操作压力的稳定。

3.2 防止超载。

由于压力容器允许使用的压力、温度、流量及介质充装等参数是根据工艺设计要求和保证安全生产的前提下制定的, 故在设计压力和设计温度范围内操作可确保运行安全。反之如果容器超载超温超压运行, 就会造成容器的承受能力不足, 因而可能导致压力容器爆炸事故的发生。

3.3 容器运行期间的检查。

在压力容器运行过程中, 对工艺条件、设备状况及安全装置等进行检查, 以便及时发现不正常情况, 采取相应的措施进行调整或消除, 防止异常情况的扩大和延续, 保证容器的安全运行。

3.4 操作记录。

操作记录是生产操作过程中的原始记录, 操作人员应认真及时, 准确真实地记录容器实际运行状况。

3.5 容器的紧急停止运行。

运行中若容器突然发生故障, 严重威胁安全时, 容器操作人员应及时采取紧急措施, 停止容器运行, 并上报上级领导。

3.6 容器的维护保养。

加强容器的维护保养防止容器因被腐蚀而致壁厚减薄甚至发生断裂事故。具体措施为:容器在运行过程中保持完好的防腐层, 经常检查防腐层有无自行脱落或装料和安装内部附件时被刮落或撞坏;控制介质含水量, 经常排放容器中的冷凝水, 消除产生腐蚀的因素;消灭容器的“跑、冒、滴、漏”等。

3.7 容器停用期间的维护。

容器长期或临时停用时应将介质排除干净, 对容器有腐蚀性介质要经过排放、置换、清洗等技术处理。处理后应保持容器的干燥和洁净, 减轻大气对停用容器的腐蚀。另外也可采用外表面涂刷油漆的方法, 防止大气腐蚀。