大学生社会实践活动

大学生社会实践活动（通用12篇）

大学生社会实践活动 篇1

大学生社会实践是指按照高等教育目标的要求, 百组织、有计划、有目的地引导大学生深入实际、深入社会、深入生活, 从而提高其全面素质的一种教育活动。社会实践作为高校培养人才的一个重要环节是高校教学不可缺少的组成部分, 党和政府十分重视大学生社会实践活动的开展, 《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中指出:“青年学生只有在学习科学文化知识的同时, 积极参加社会实践, 更多地了解国情, 了解社会主义建设和改革的实际, 了解人民群众的思想感情, 才能树立起为建设社会主义国家而献身的信心, 逐步锻炼成为有用人才。”江泽民同志提出的“坚持学习书本知识和投身社会实践的统一”的殷切希望, 为高校如何培养人才提出了更为明确的要求。所以, 如何开展大学生社会实践活动, 已成为高校教育工作的一项重要内容。

一社会实践活动对大学生成长的重要作用

社会实践是高等教育的有机组成部分, 是重要的教育教学形式。社会实践对大学生健康成长具有重要的作用。江泽民指出:人民群众的社会实践, 是知识常新和发展的源泉, 是检验真理的试金石, 也是青年锻炼成长的有效途径。在全面建成小康社会, 加快推进社会主义现代化的新的发展阶段, 要更加重视学生社会实践的作用, 组织引导学生走出课堂, 走出校门, 在社会实践中长知识、受锻炼、见世面、做贡献。

社会实践对大学生成长的重要作用主要体现在以下几个方面:

1帮助大学生了解国情、了解社会, 增强社会责任感

大学生几乎都是清一色的高中毕业生, 主要经历就是从家门入校门, 缺乏社会实践。长期脱离社会实践, 一方面容易造成大学生认识的片面性和思维的局限性。另一方面容易造成大学生艰苦创业精神和社会责任感的缺失。所以我们要在加强政治理论教育的同时, 引导大学生积极参加社会实践, 通过实践让大学生走出校门, 开阔眼界, 增强感性知识, 获得亲身感受和体验, 从而真正了解社会、了解国情, 提高认识水平, 增强建设中国特色社会主义事业的价值认同感和历史责任感。

2帮助大学生锻炼毅力, 培养品格

实践是大学生毅力形成的关键。一个人毅力的培养必须通过实践活动的具体化、对象化的过程, 在成功与失败的磨练中得以实现。同样, 大学生品格的形成, 也必须经过实践。社会实践, 还能使大学生在具体的活动环境中受到感染, 容易将社会公认的法律制度、道德规范、价值观念等因素吸收到自己的思想中, 从而内化为个人人格的重要组成部分, 形成良好的品格。

3帮助大学生增长才干, 奉献社会

在大学教育中, 我们不仅要使大学生掌握专业知识、提高能力、增长才干, 而且要培养学生承担社会责任、奉献社会的意识和品质。大学生通过社会实践, 使主观意识见于客观, 达到知行统一, 可以提高认识、选择的能力;通过独立设计实践方案, 与各方面人士广泛交往, 多次反复试验, 解决实际问题, 总结实践成果等, 使社会活动能力、独立工作能力、社会适应能力等得以提高;社会实践遇到的一系列问题, 迫使大学生深入思考, 综合分析, 激发创造灵感, 改变大学生创新能力差的现状。胡锦涛指出:我们引导大学生参加社会实践活动, 正是抓住了大学生的“兴奋点”, 让他们在起作用中“受教育”, 在做贡献中“长才干”。因此, 我们要让大学生在实践中得到锻炼, 增长才干, 同时用自己所学知识服务人民, 奉献社会。

二大学生社会实践的主要内容

大学生的社会实践活动应该是丰富多彩的。我们设计每项社会实践活动内容, 都应以表现和锻炼大学生社会实践能力为原则, 让大学生学以致用。高校要根据社会发展与进步的情况, 不断拓展大学生社会实践的范围, 丰富和充实社会实践的内容, 分阶段、分层次设计实践方案, 构建贯穿大学生学习生活全过程的社会实践内容体系。

第一, 对于低年级大学生, 社会实践应以军事训练、社会调查、志愿服务、公益活动、科技发明等形式为主。重在让学生了解国情, 认识社会, 增强建设国家、服务社会的责任感。

第二, 高年级学生要注意紧密结合所学专业, 以实践服务、专业实习、创业实践为主, 充分发挥技能优势, 在实践服务中接受进一步的教育, 增长才干, 为经济发展、社会进步贡献力量。

第三, 各年级大学生的社会实践, 都应包含道德实践的内容, 因为道德实践具有自我教育、自我规范、自我完善的功能, 他对于培养大学生的道德品质, 提升大学生的道德境界起着潜移默化的作用。组织到学生开展道德实践活动, 要引导他们从自身做起, 从身边小事做起, 从一点一滴做起, 日积月累, 习惯成自然。同时, 要围绕主题如社区共建、环境美化、文明礼貌等开展活动, 通过活动, 让大学生为社会公益事业做贡献。

三进一步推进大学生社会实践活动的对策

大学生社会实践活动开展以来, 在加强大学生素质教育中发挥了重要作用, 取得了明显的社会效益和人才效益, 推动了社会主义物质文明、精神文明建设, 得到了人民群众的普遍赞誉。但是, 如何更深入、有效的开展好此项活动, 充分发挥其在大学生素质教育中的作用, 以及在社会主义两个文明建设和培养社会主义跨世纪建设者和接班人中的作用, 需要我们去思考、探索。

1将大学生社会实践纳入高校教育教学总体规划

社会实践是高等教育的重要教学形式, 是高等教育的专业性要求, 也是世界高等教育发展的共同趋势。要探索建立社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的管理体制, 把社会实践纳入教育教学总体规划和教学大纲, 规定学时和学分, 提供必要的经费, 并使之贯穿于教育教学的全过程, 即在专业设置、课程安排、实习锻炼等各个环节都要有所体现。

学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课任课教师、辅导员和班主任必须指导大学生社会实践, 同时鼓励专业教师参与大学生社会实践的指导工作。干部、教师指导大学生社会实践, 应纳入工作量进行考评, 对活动中涌现出的先进集体和个人要及时总结表彰, 树立典型。把大学生社会实践作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标, 纳入高等学校党建和教育教学评估体系。

2加强大学生社会实践基地建设

社会实践基地起着聚集人才、优化资源、示范辐射的作用。按照《意见》提出的要求, 高校要主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、部队、社会服务机构等联系, 本着合作共建、双向受益的原则, 从地方建设发展的实际需求和大学生锻炼成长的需要出发, 建立多种形式的社会实践基地, 使学生受锻炼, 单位见效益。做好社会实践基地建设要做到两点:一是有效, 二是稳定。有效就是要切实发挥社会实践基地的作用, 真正发挥各类实践基地在学生道德素质养成、技能提高、服务社会中的作用。稳定就是要围绕基地建设长期开展活动, 避免走过场。学校要根据基地的需要和要求, 致力于为基地解决实际问题和提高学生的素质, 有针对性地安排学生到基地地进行锻炼, 建立与基地之间的长期联系与合作。

3建立健全大学生社会实践的保障体系

大学生社会实践保障体系应包括以下内容:一是组织保障障, 要成立大学生社会实践工作领导小组和管理机构, 负责活动动的整体规划、组织协调、科学指导和考核评估;二是经费保障障, 要建立专项经费、基金和社会资助相结合的经费投入机制制, 为社会实践提供必要的经费和其他物质条件;三是师资保障障, 要选派足够的教师担任重点团队、重点项目的带队指导老师师;四是基地保障, 按照社会实践基地化的要求, 学校、系部都要要建立一定数量的校内外实践基地;五是制度保障, 要建立健全全社会实践的活动考核、评估、奖励的各项制度。

4广泛争取社会各界的支持

由于我们现在还处在经济发展时期, 国家教育经费的投入入还是有限的。所以要持久地开展社会实践活动, 在经费、内容容等方面必须争取社会的支持。在社会实践过程中, 许多地方和和单位为学校提供了经费、食宿等方面的大力支持, 为这一活动动的开展创造了一定的物质条件。许多地方和部门希望与高校校建立定点、定向的社会实践活动基地, 以保证实践活动的稳定定性。作为学校应广泛争取社会各界的支持, 把社会实践活动持持久地开展下去。一方面要加强对大学生社会实践的宣传工作作, 提高社会各界对大学生社会实践活动重要性的认识, 另一方方面要坚持与市场经济相对应的“互惠互利, 双向受益”原则。在在确定活动内容时, 既要考虑学生思想和能力的提高, 也要有利利于地方“两个文明”建设, 让学生在服务中实现参与, 在贡献中中受到教育。

高校20多年来的社会实践活动反复证明, 它不仅是大学生生思想教育的一种形式, 更是高校实施素质教育的一种有效途途径, 社会实践活动已成为大学生健康成长的沃土。让我们共同同努力去寻找行之有效的方法和措施, 探索大学生社会实践活活动发展的新思路, 为推动社会实践活动的深入发展, 为培养和和造就当今社会之有用人才而做出努力。

参考文献

[1]中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定, 1987.

[2]胡锦涛.在全国高校共青团工作观摩座谈会上的讲话, 1984.

[3]江泽民.在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话, 1998.

[4]张耀灿.在深化教育改革全面推进素质教育中加强改进高校思想政治教育[J].思想理论教育导刊, 2000 (1) .

[5]于小云, 王辉.大学生社会实践概论[M].北京:中国经济出版社, 2005.

[6]杨昕宇.加强和改进大学生社会实践活动的几点思考[J].东北师范大学硕士学位论文, 2006.

大学生社会实践活动 篇2

大学生实践活动总结1

三年的研究生学习生涯即将过半，对自我这一年半的学习情景做一个系统的整理，既是对之前的总结，也是对后面三个学期的展望。

20__年9月开始了自我的河北大学行政管理专业的研究生涯，第一个学期的课程安排比较全面，既有专业课程的传授，也有政治理论课程的熏陶，还有公共英语的学习。按照专业课教师们给的书单，自我阅读了一些专科课方面的论文以及学术着作;此外，自我还阅读了几部二战时期的人物传记，比如丘吉尔、罗斯福和戴高乐等。研一下学期则进入了全面的专业课程授课阶段，四门专业课加一门公共外语，结合四门专业课的资料以及写结课论文的过程，自我阅读了约翰洛克的《政府论》、阎照祥的《英国政治制度史》、托克维尔《论美国的民主》等着作以及一些中西方民主方面的学术论文，对自我这个学期专业课程的学习供给了很多的帮忙和知识的补充，受益颇多的一个学期。

一年的时间很快，已经来到了研究生阶段的第二个年头，研二的这个学期也是研究生阶段最终一个安排课程的学期，显得格外珍惜，自我这学期做到了全勤，好好珍惜自我二十年学生生涯的最终一个学期，当然了，这也与这个学期的2门课程的吸引力程度呈正相关，一门课是人力资源管理的课程，一门是专业外语，都是自我本科时的教师，均是很有个人魅力的教师，所以同学们的出勤率显得格外的高;而自我还有一个原因，自我的毕业论文方向选的是人力资源管理，所以每节课都在很认真的听课，记笔记。按照教师给出的书单，正在读HR方面的着作，目前已经读过了美国学者罗纳德与约翰共同写就得《公共部门人力资源管理：系统与战略》，以及即将读完的李宝元教师的《现代公共人力资源开发与管理通论》，都是很有内涵的着作，使自我对HR方面的理解更加的深入与通透，也对自我的毕业论文的思路供给了很大的帮忙。

以上基本就是自我这一年半研究生总共三个学期的专业课程学习情景的概况，知识来自于生活的各个方面，而不仅仅在课堂，生活中处处能够有收获，经过与人的交流，经过一次旅行，经过发生在身边的一件小事，而自我在学校的这一年半的时间里，除了上课时与读专业着作所获得的知识以外，还经过其他的一些途径获得了许多有益的知识。

首先，便是与自我朝夕相处的同学们，进入研究生阶段，同学们都经历了大学时期的洗礼，变的更加成熟与理性，大家相互之间交流起来显得更加的从容与方便，本科时大家学的专业各不相同，交流之余也会了解到同学所学专业方面的的知识资料，比如同学有学习经济学的，能够经过他了解经济学方面的知识，当然了，大家更多的还是生活方面的交流更多，班里的同学都很好相处，课外之于，经常有团体活动，比如一齐去K歌，吃饭，自助等等，聊天之余，增进了彼此的友谊，同学既是自我学习的对象，也是自我未来的财富。

如今的时代，网络日益发达，新闻消息的传播速度可谓惊人，世界的每个角落发生的任何事情，只要传到网上，立马能够让其他地方的人所了解，索马里海盗、拉登之死、卡扎菲被杀等等，让我们远在千里之外能够第一时间获得重要的国际新闻;最近出现的被定义为“道德缺失”的搀扶老人事件、小悦悦事件，让我们有时间去对自我的道德思考与对社会的反思和拷问;欧元危机对欧盟的冲击以及中国对欧盟援助所提出的三个条件等等，无一不吸引着我们的眼球。

除了新闻，还有国外的文化与习俗的传播，当然了，也能够说成是文化侵略与资本主义思想的输出，可是对于我们已经具有独立思考本事的并且已经读过大学的成年人来说，我们所吸收与关注的只是异域文化的了解与好奇心的满足。无论是好莱坞的电影还是美剧，其各方面的制作均具有较高的水平，能够满足电影爱好者的口味，并且对于我国各个层次的、各个方面的考试，多看美剧，电影，对于外语的学习更是有益无害。一年一度的美国暑期大片，是许多人所期待的;风靡一时的《friends(六人行)》也是许多英语教师强力推荐给学生要学好英语口语而必须看的美剧。如今更贴合年轻人口味的《prisonbreak(越狱)》、《lost(迷失)》、《thevampirediaries(吸血鬼日记)》、《gossipgirl(绯闻女孩)》、《thebigbang(生活大爆炸)》，更是吸引了无数的青少年的热情，相信经过这些美剧的观看，对于我们的英语口语的学期能够供给很大的帮忙。当然了，网络资源丰富异常，我们也要有选择性的吸收，经过网络，能够让我们更快的了解本学科、本专业的最新的动态，学术着作与论文，对自我的的知识的积累供给更广阔的平台，而我们同时要学会拒绝暴利等方面的资源。

自我从本科开始越来越多的运用网络来了解自我想要了解的新闻，资源与知识，对自我的知识的积累起到了很大的帮忙，无论是在生活还是学习上。

生命在于运动，每一天除了学习，上课，上网之外，自我会每一天给自我安排各种运动，这也与自我爱好运动有关，自我体育兴趣十分广泛，踢足球、打篮球、打网球、跑步、打羽毛球、乒乓球等无一不是自我的兴趣所在，所以自我从不为每一天的运动发愁，经过每一天的运动也同样能够获得知识，有些运动是团队项目，比如足球、篮球，仅有经过相互配合，团队合作才能够战胜对手，而羽毛球等个人项目需要足够多的技巧与经验的积累，每一项体育运动都能够让自我有所受益;在从事每一项运动的同时，自我结交了许多的朋友，在足球场，自我认识几个经常一齐踢球的球友，经常相约一齐踢球，一齐看球，交流心得，聊自我喜欢的球队与球员。异常是自我去年去鸟巢观看了意大利超级杯的比赛，有自我喜欢的国际米兰，在鸟巢与几千名内拉祖里一齐为国米助威，相互之间已无需过多的介绍，穿着同样的球衣，就是朋友，第一次见面，却是很熟悉的聊着球，在工体的训练赛、鸟巢的正赛，都认识了一些内拉朋友，相互留了联系方式，在人人加了好友，经常一齐聊国米。异常是在微博上认识了许多阿根廷的朋友，天下阿迷是一家。经过与他们的交流，自我更深刻的体会了这句话，并且自我经过一个阿迷的帮忙，买到了自我梦寐以求的02年韩日世界杯巴蒂的那件9号球衣，永远的纪念。

生活中随处能够学习，处处能够有收获。

整个研究生生涯还剩下一年半，没有课程安排的一年半。而主要任务是毕业论文和实习。这学期末就要把毕业论文的题目定了，从寒假开始就要进入全面的毕业论文准备与写作期，准备下学期的论文开题报告答辩等。自我目前也在进取的准备毕业论文的资料，看相关的专业着作与论文，争取早日给自我的论文定好方向与题目，早日进入全面写作阶段。相信接下来的一年半必须是既忙碌又充实的一年半，争取经过对毕业论文的写作使自我的HR方面的了解有一个升华。

自我计划下学期开始一边准备论文，一边开始找地方实习，毕竟已经没有课程安排了，有更多的精力去社会上获得一些经验，增加自我的工作筹码，保定或者北京，自我寒假会写一份完善的简历，参加一些招聘会，期望能够获得一次实习的机会，为将来的工作积累经验。当然了，实习也是学习的过程，并且我相信获得的知识更更多。

以上，就是自我对三年研究生生涯的总结与展望，既有课上的学习，也有课外的学习，期望自我经过学习的过程，能够获得更加丰富的知识与经验，为自我将来的事业打下更加坚实的基础。

大学生实践活动总结2

大学生活是如此的丰富如此的多彩，生活让我充满了乐趣，我也觉得很充实。当然，这就离不开我们的组织部了。在团总支这个大家庭里，我很欢乐。在那里，我认识了更多的朋友，学到了更多在平时学习和生活中学不到的东西。同时在那里又充实了我的大学生活。?那时，由于我们刚刚走上这样的工作岗位，工作经验的缺乏，我们也深知我们好存在这样那样的缺点和不足，我们也并没有完全适应我们的工作，影响了活动具体开展我们各部门之间缺乏交流和沟通合作，衔接还不到位，致使我们的一些活动中，组织工作不能完全到位，缺乏整体性和连续性，似乎每次活动我们的宣传并不是很到位，活动的准备似乎也不是很充分。

每次要开展活动时还是缺乏必须的主动性和进取性，多是在被动中开展本部门工作。在进行过程中还是会出现一些混乱和不足。而这学期我们要认真总结了上学期的这些不足，这些都是我们要注意到的经验教训，这学期我们也做了相应改善，为成功举行各项活动活动做好了准备和铺垫。活动前我们要进行了交流和沟通合作，衔接工作比较到位，组织工作得到改善，但如果缺乏整体性和连续性，出现突发情景还无法及时解决，这方面要加强。这也恰恰说明了我们的活动组织准备似乎也不是很充分。当然，我们的工作似乎很繁琐，但我们也能够看到，我们的各位干事，团总支的各个部门，我们所体现出来的团结合作是值得肯定的。如在我们的赛前准备，我们互相协助，做好会场的布置，各部门各干事不仅仅是做好了自我内部的工作，还有的就是互帮。

虽然在本学期我也并没有做到什么很出色的工作，只是，我的主动性和进取性比上个学期更高。但即使是很琐碎的事情我也没有逃避，有时候它就是要搬搬座椅，这其中就有许多许多的乐趣。每次工作，我们都比较勤奋，又负责，能按时完成。这是我们肯干，肯付出才做出今日这样的成果!至少，我们与上学期相比——我们更提高了!加油！!今日，我们毕竟走了过来了，我们要继续发扬我们做得好的地方，要反省要改善我们做的不足的地方，吸取经验，争取在以后的工作中扬长避短，积累经验。从实际出发，进取、努力做好每次的工作，力争在教训中走向成熟。?可是以后我走的是什么路，在以后的工作实践中，期望部长及各位干事要不断的努力和探索，在工作中更要创新，因为仅有在创新中才能稳步前进，逐步完善自我。我也坚信，以后在每次的活动中如果都能以进取的心态主动的工作，认真务实，我想，我们的部门将是一个更重要的部门，更具凝聚力和战斗力。我们的团总支也将表现得更出色，谱写出更加壮丽的篇章。

大学生实践活动总结3

都说秋天是收获的季节，今年秋天，我的收获很异常，也很丰厚。这份收获的异常之处是，在工作近30年之际，我离开了自我早已习惯和喜欢的岗位工作与繁忙，走入了久违而又宝贵的的“学生”生活。与年复一年相似而繁重的岗位工作相比，“清闲”了一些，也清静了许多。这使我常常想起诸葛亮在《诫子书》中的两句话：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。在这份难得的清静中，我感觉到了清新和愉快、充实和丰富;在这份难得的“清闲”中，我想了许多以前没时间想，或者即使有时间，也没有这份心境想的问题。从中，我得到了一些受益终生的启示，能够说是感悟很多。借着这次总结的机会，我要异常感激组织为我供给的这次培训学习的机会，异常感激给我支持、鼓励、帮忙和关心的各位领导、教师和同学们。

下头，我从知识、情感和职责三个方面，对三个月来在国家行政学院的学习生活，进行梳理和总结，并将主要收获概括如下。

一是开阔了视野，更新了知识。

多年来，一向忙于工作，很少系统地学习。一般都是“临时抱佛脚”性的学习，如工作中碰到什么难题，就赶紧补什么课，“恶补”一通了事。虽然手头工作也能够应付过去，但长期如此，必然要影响工作的质量与水平。正是基于这样的认识，我倍加珍惜这次来之不易的培训。从进培训班的第一天开始，我就明确告诉自我，要利用好这个难得的机会，更新知识，要让自我的知识结构和见识水平跟上时代发展的步伐，做到与时俱进。

这段时间，行政学院为我们精心安排了丰富多彩的教学资料，专家教授们也十分认真负责地传授我们知识。我按照学习计划，集中精力，学习了政治理论、社会管理、领导科学等等。在学习中，我注意潜心思考，细心揣摩。注意联系自我工作中的现实问题，进行比较和反思，努力做到学以致用。我认为，学习的过程，不仅仅是吸收知识的过程，也是锻炼思维的媒介，还是提高实际工作本事的演练。如“社会组织发展与政府购买服务”这个专题，是很前沿的课题，也是我在机构编制管理工作实践中感到有困惑、探讨下去也很有难度的问题，经过教师全面讲解社会组织与政府、市场的关系，并以广东的一个案例，具体而深入地分析社会组织未来发展的走势、影响社会组织发展的因素等等，我体会到区级层面的社会办、民政局，街道层面的社会组织管理部门等，在社会组织的培育和引导上都扮演着极其重要的主角，在开展工作时，必须要准确把握社会组织发展方向，找准本单位的职能定位、工作重心和主要着力点，才能有效地培育和促进社会组织的发展。其它如“加强和创新社会管理”，“社会公正与和谐社会”，“经济发展方式转变与文化产业”，“区域经济发展”等专题，我认为都与我的工作息息相关，我总是试着找到对自我工作有指导性的角度，进行理解和思考。

带着这样的心态去学习，我感觉每个专题的学习都能有所收获。总地来说，三个月的时间里，我学到了新的知识、信息和工作资料，丰富了知识储备，更新了知识结构。同时，也拓宽了视野，开拓了思路，为自我实际工作本事的提升奠定了基础。

二是深化了交流，收获了友谊。

这次学习培训有一个鲜明的特点，那就是学员之间的交流会，成了我们自主学习的主要方式。如与香港班、南通班的交流活动，增长了见识，开阔了视野，从中我体会到政府政务、社会管理等方面职能运行形式与方式的多样性，并更深刻地认识到提高依法行政本事的重要性。经过交换思想和想法，我们建立了联系和友谊，为今后工作中的相互学习与沟通创造了条件。

这种交流更多的是我们培训班内部学员之间的讨论活动。我们经常结合自身业务，座谈自我近期的学习与感受。全班18名同学，来自西城区不一样的单位和岗位、有着各自不一样的成长环境与工作经历。大家共同分享岗位履职过程中的经验与体会，共同探讨学习中的问题与难点，每个人都受益匪浅。每次活动中，我都注意认真倾听同学们对各自工作情景的介绍和认识等，使自我对司法、统计、民政、基础教育等工作增加了更多的感性认识和理性思考，对这些部门职能的运行有了更深入的了解。这些能够为今后进一步理顺各部门的工作职能，尽可能减少职能交叉和重叠等问题，创造良好的条件。

在班级建设、班级活动、理论学习等方面，这种交流也很多。我尤为感动和印象深刻的是，我们这个团队体现出来的“团结、互助、和谐、温馨”的氛围。我们就像家人一样地相聚和畅谈，像兄弟姐妹一样地相互关注和关心。在思想见面，甚至碰撞之中，启迪了智慧，也加深了彼此之间的了解，增进了友情。这样的氛围，每每让我深受感染，我仿佛回到了久违的学生时代。我们分享着经验、智慧和见识，也分享着喜悦、成就和骄傲。

下一阶段，我要继续严格按照组织的要求、学院的安排，勤奋学习，修好后续的培训课程。同时，要思考如何将学习的收获与心得，转化为以后工作的新思维、新资源，争取用实际工作的新提高、新成果，回报组织的期待，以及领导、教师和同学们的关爱，为新西城的发展作出自我应有的努力和贡献。

大学生实践活动总结4

时光匆匆，不知不觉大二整个学期已经结束。回想自我在大二生活，颇有感慨总体来说比刚刚入学的时候强了很多，它让我明白了很多，不仅仅是课本上的，更多的是学会了很多做人的道理。我想有必要总结一下整个学年的各方面情景，大概能够归纳以下几个要点。

一、学习上，比起大一，在认知程度和态度上有了很大的提高。大一的时候由于是刚来到大学学校，由于整个时间由自我支配，感到无所是从，时间经常转瞬即逝，总感觉自我是在虚度光阴。经过大一整个学期的适应，这个学期基本上都能充分利用自我的时间。课余时间，我经常去学校的图书馆，学习一点自我感兴趣的课程，以求提高自我的知识面，拓宽自我思考问题的角度，除了去图书馆学习之外，我还组织同学们去户外活动，增加同学之间的友谊。在学习上，我认为有一样东西十分重要，那就是学习态度!俗话说的好，态度决定一切。我以前总感觉自我不比别人差，问题能自我解决就自我解决，很少向别人请教。而此刻，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我明白学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在那里。

我基本上都能够和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自我的事情自我做，构成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大团体，八个人生活在同一个空间里面，可是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，仅有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。我初中就已经到外面读书，所以很早就过着一种团体生活，所以我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。可是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自我洗衣服，不给自我偷懒的机会。因为我明白惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终坚持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。

二、生活上，这是我感触最深的，社会不只是你自我的舞台，自我一个人很难独舞，所以要建立友好的人际关系，这一点对我以后的发展会有很大的帮忙。所以在学校我基本上能够和同学们友好相处，互帮互助，构成独立自理自立的良好品德。此外我用真心去对待自我的朋友，从不虚心假意。我明白，走进社会中，仅有真心的朋友才会帮忙你。还有就是要始终坚持干净的作风，做到勤清洁，养成良好的卫生习惯。

我基本上都能够和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自我的事情自我做，构成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大团体，八个人生活在同一个空间里面，可是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，仅有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们能够从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了，这样能够利用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我经过打工也明白了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是经过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，就是尊重别人。[由整理]　　三、在业余生活中上，我觉得我收获最大就是学会了，其次就是在业余生活的中增强了体质。我们每一天午时都有很多体育活动，其中有跑步、打篮球、踢足球、打羽毛球等等，我就约几个朋友一齐去跑跑步，虽然运动量不是很大，但也是锻炼身体的一种好方法，更是一种娱乐方式!此刻我觉得我的身体素质已经增强了很多，不再象以前那样经常觉得很累，我想这是我在业余生活上的又一重大收获。

四、思想问题上，我进取向党组织靠拢，在大二上学期参加了学校组织的党知识学习，顺利经过了学校组织的考察。此后，我还认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，进取参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，政治上要求提高，进取向党组织靠拢。

时间如梭，一个欢乐而短暂的寒假眨眼间就过去了，我们迎来了一个新的学期，为了我们能够在新的学期有更好的收获，更大的提高，我们应当为自我制定好一个学习计划，如下便是我为大一下班学学期所做的安排：

1.首要目标是上好英语课，为大二的英语四六级考试打下坚实基础;另外，上好VB课，为大二时的VB二级考试做好充分准备。

2由于自我在上半学期，专业基础学的并不是很扎实，所以在学习新的专业基础课程的同时，回过来巩固大一所学资料，争取做到新的不落，旧的提高，不断扩充自我的才能。在其他课程上头，专心听讲，做好笔记，为专业基础的学习做好铺垫。有职责为班级服务，所以我会更加努力，进取配合其他班委及同学的工作，增强班风学风，使整个班级成为团结上进的大团体。

3继续坚定自我的入党信心，向党组织做好思想汇报工作，多做好人好事，参加各类公益活动，奉献自我。

4不断丰富自我的业余生活，进取参加学校，班级，社团等举行的活动，多与其他同学沟通，交流，合作，不断提高自我的各方面本事。

以上便是我为大一下学期所制定的计划安排，我会按照以上计划，脚踏实地，一步一个脚印，没有遗憾的走完大一下学期。首先这个学期的目标和任务主要是抓住英语和语文写作;增大单词词汇是首要任务;扩大阅读量以便为大二的专业课打好基础;同时也要抓好其他各项科目的学习，以扩充自我的知识面，争取在期中和期末考试中取得好的的成绩和名次;另外找到自我的兴趣所在。

虽然我在这个学期有了必须的提高，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改善的问题。比如有些时候计划的事情总是因为这样或那样的原因没有完成。时间总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自我在老的时候后悔自我这样浪费时间。作为学生，学业永远是第一位的。我将努力改正自我的缺点，使自我向更好的方向发展。

首先这个学期的目标和任务主要是抓住英语和语文写作;增大单词词汇是首要任务;扩大阅读量以便为大二的专业课打好基础;同时也要抓好其他各项科目的学习，以扩充自我的知识面，争取在期中和期末考试中取得好的的成绩和名次;另外找到自我的兴趣所在大学生学期个人总结。

总之，大二的整个学年，是不断学习、不断充实的一年。大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，努力读书，为自我的大学生活增添丰富美丽的色彩。

大学生实践活动总结5

大学生的思想品德教育离不开社会实践活动，仅有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。为此，我校今年开展了一些社会实践活动，现总结如下：

一、活动资料具有针对性、教育性、实践性。

五、六年级利用每个周五学生托管时间开展了去实践基地清捡白色垃圾、清除乱贴小广告活动、清扫、擦拭楼道、向社区居民宣传“做礼貌市民”等一系列活动。每次活动我们安排了三个班，分在不一样的路段进行活动，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，活动时孩子们不怕脏，以自我的行动感染了小区每一个人，送来微笑和称赞，学生们觉得自我为社区奉献一份力量，融入社会这个大家庭，做一名合格的小主人，从而增强了学生的环保意识。

四年级去幼儿园进行了卫生扫除、学前教育等活动。他们在家都是衣来伸手、饭来张口的小皇帝，经过帮忙幼儿打扫卫生，教幼儿识字等活动，体验到了帮忙别人的乐趣，并且锻炼了相互合作的本事。

中年级学生代表文艺骨干在少先大队辅导员带领下，去蓟县光荣院给老人们演出节目，送去欢乐，让老人们感受到新一代健康成长，为老人们整理房间，收拾内务，打扫卫生，净化美化生活环境，让他们感受晚辈的敬爱;同时邀请阅历丰富的老人们给孩子们讲述新中国的成长历史，家乡的巨大变化，让孩子们受到爱国主义教育，增强爱家乡情感，树立为中华之崛起发奋读书的志向，取得良好效果。

二、时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展。

安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，政教处、体育组的教师先到活动的地方踩点，并且都到各路口协助交警交通保证安全。班主任教师在出发前强调了组织纪律，提醒了学生做好外出的各项准备工作，切实注意安全;科任教师分到各班，协助了班主任教师开展活动。以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例安全事故发生。

三、活动形式从实际出发，因地制宜，受益匪浅。

本次活动利用了我校社会实践基地，经过让学生去实践基地清捡白色垃圾、清除乱贴小广告活动、清扫、擦拭楼道、向社区居民宣传“做礼貌市民”等一系列活动，亲身体验，认识到参加公益活动的重要意义，增强环保意识，体会到付出收获后的欢乐。活动结束后，学生有的以日记形式记录，有的撰写活动体会，有的写成了作文，并向校报投稿，真正把思想教育融于活动之中，增强了德育工作的实效性。

大学生社会实践活动 篇3

[关键词] 大学生 社会实践 德育功能

大学生社会实践活动是高等学校依据国家有关政策和法律规定,按照高等教育培养目标的要求,对在校大学生所进行的有组织、有计划、有目的地深入实际、深入社会,依靠学校和社会力量共同完成的一种贯彻思想政治教育、培养综合素质的实践教育活动。它是学校课堂教育的有益补充,更是高校德育的重要途径。

世界各国都十分重视开展大学生社会实践活动,普遍认为这是在课堂上书本上得不到的教育。政府、社会、学校、家庭都把积极开展大学生社会实践活动看成是义不容辞的责任,给予积极指导和大力支持。如美国就把“确保所有高等学校学生对国家经济和政治生活中的现象具有分析批判和解决问题的技能”作为教育目的之一;日本文部省在教学大纲中规定社会实践活动的目的是:“通过良好的集体活动,在谋求身心和谐发展以及个性发展的同时,提高作为集体中一员的自觉性,培养齐心协力地建设美好生活的自主实践态度和将来能正确生活的能力”;菲律宾政府在学校中推行的社会性思想政治教育,即科学文化素质与意识教育,以及劳动技能、服务于社会的教育,也受到相当重视。

现代科学技术和经济迅猛发展日益要求社会成员具备良好的素质和才能,因而培养学生具备参与经济与社会生活的品质和能力,也是国内外学校德育目的的重要内容。教育专家们认为,社会实践活动的开展不只是使学生得到身心愉快和满足,而且是实践德育目标的重要手段。我国历来重视大学生社会实践活动,并且以国家教育方针和教育立法等形式予以确认。《高等教育法》明确规定:“高等学校应对学生的社会服务和勤工助学活动给予鼓励和支持,并进行引导和管理。”大学生社会实践活动的历程已经证明:社会实践是大学生成才的必由之路,是加强和改进高校德育工作的重要组织形式,是全面实施素质教育的重要环节。

一、社会实践活动对大学生品德形成和修养提高的决定作用

从整个社会道德来看,道德实践是道德意识产生的基础,是道德发展的直接推动因素,也是衡量社会道德状况的标准。从个人的道德品质来看,道德实践的作用表现在:它是品德形成的基础,是品德提高的动力,是品德评价的依据。社会实践对人的品德的形成、修养具有最终的决定作用,是品德形成、修养完善的根本途径。人们正是通过社会实践活动,在能动地改造客观世界的同时,也改造着自己的主观世界,最终使自己的品德合乎社会发展的客观规律,同时提高自身修养。由此可见,在大学生的培养和教育过程中,社会实践活动具有十分重要的德育功能。

二、大学生参加社会实践活动的德育意义

1.社会实践活动有利于大学生全面了解国情、正确认识社会

大学生正处于受教育、世界观形成的关键时期,社会实践活动可促使学生多接触社会,增进对社会的认识,了解国情民情,理解党的方针政策,树立正确的奋斗目标和价值取向;大学生在社会这个大熔炉中自己去探索、去锻炼,用自己的双眼去观察,用自己的大脑去思考,用心去感受祖国发生的举世瞩目的变化,去体味广大人民对他们的殷切希望,激励他们更好地完善自我。每年暑假,我校都会开展形式多样的暑期社会实践活动,其中就有一种“生存挑战”大体验,要做到固定的时间内用有限的资源创造最多的财富,队员们充分认识到个体在社会立足的不易,只有抓紧时间不断充实自己锻炼自己才能不被社会淘汰。

2.社会实践活动有利于大学生理论联系实际,获得真才实学

社会实践活动为大学生们提供了一个广阔的新天地、大课堂。通过社会实践活动将理论与实际、教育与实践、知识与能力融为一体,填补知识与能力之间的鸿沟,并且激活大学生的创新意识和求知欲望,使其潜能得到最大限度的发挥,使其综合素质在社会实践中得到提升。

3.社会实践活动有利于大学生端正学习态度,增强服务意识

当代大学生多数是独生子女,生活条件优越,社会经验缺乏,他们极易用理想主义的眼光看待人生与社会,一方面他们对国家的改革开放有深切的期望,另一方面又对改革的复杂艰巨性认识不够,一旦遇到挫折,情绪容易产生波动。社会实践可以端正大学生学习态度,培养大学生们艰苦创业、吃苦耐劳的精神,脚踏实地、朴实肯干的作风,可以增强大学生们的服务意识、社会责任感和历史使命感,使他们认识到只有把所学知识用于社会主义现代化建设中,才能实现自身真正的价值。

4.社会实践活动有利于大学生主动适应社会,明确成才之路

现在的大学生崇尚个人奋斗以及个人价值的实现,通过社会实践可以帮助他们找到自身的不足,恰当地认识和评价自我,正确地去设计自我和完善自我,确立自己的成材之路,消除成才过程中产生的迷茫和心理障碍,缩短与社会的距离。

5.社会实践活动有利于大学生克服心理弱点,形成健全人格

当代大学生是在中国改革开放的新形势下成长起来的一代人,他们经历的是中国经济快速增长、社会生活日趋好转的过程。他们没有付出父辈那样的艰辛,却享受到了改革开放的伟大成果。尤其是其中的一部分独生子女大学生,往往一切以自我为中心,心理承受能力较差,在社会实践活动中,能够使学生透过社会实践这面镜子充分了解自我,客观评价自我,实现和他人的良好沟通,达到既能接受他人,又能为他人所接受的效果,从而克服许多心理弱点,形成健全人格,以积极平和的心态面对生活。

6.社会实践活动有利于大学生增强求真意识,培养协作精神

科学精神首要反映的是求真,大学生参加社会实践,自觉运用科学知识去解决人们在生产生活中遇到的实际问题,就会感受到科学的威力,就可以逐渐培养起求真的精神。十九世纪前,科学家凭借手工业式的个体作业就可以完成伟大的科学实践,而今天随着科学技术的高度综合化,科研工作向着协作化的方向发展,这就需要现代人才必须具有协作精神。而大学生团结协作的精神品格只有通过广泛参加社会实践活动才能养成。

“实践是检验真理的唯一标准”。随着社会发展和教育环境的变化,许多教育方式已不适应新环境的要求,而大学生的社会实践却因其内容始终与社会发展同步所富有的特殊魅力,在未来必将继续发挥不可替代的育人作用和不可或缺的德育功能。

参考文献:

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[2]王丹梅.浅谈时代对大学生社会实践的特殊要求[J].丹东师专学报,1997,(5):82.

[3]刘芳,黄涛.寓德育教育与社会实践活动中之我见[J].锦州医学院学报,2001,(4):91-92.

[4]李文喜,李光红.大学生社会实践活动德育功能的探析.青少年研究,2003,(4):20-21.

积极开展大学生社会实践活动 篇4

在为期一周调研时间里, “江苏敬老院财务支出绩效状况”调研团队师生以农村调研和社会访谈为主, 通过听取报告、查看资料、问卷调查和坚持实地调研的传统, 取得了丰硕的调研成果。大学生们在调研中, 一方面看到了苏中、苏北地区农村老人生活的改善, 体会到社会保障体系的日渐完善, 并深刻体会到由于经济发展水平的限制, 各乡镇敬老院的发展还存在不少瓶颈;另一方面也结合当地的实际情况及所学习的理论知识, 针对存在的问题提出一些有创意的建议, 受到当地政府的一致好评。在各乡镇敬老院的活动时间虽然不多, 但大家努力收集信息, 和老人及工作人员广泛交换意见, 了解了像敬老院这样的非营利组织的现实运作图景和发展难题。

与此同时, “江苏省县乡中小企业工业园区财务状况”调研团队走南闯北, 亲临企业, 深入了解企业的发展情况, 向企业老总、财务人员咨询财务问题, 收获颇丰。赴赣榆经济开发区的调研团队在开发区负责人大力支持下, 亲临企业积极搜集到许多颇具价值的信息。在吴江调研的团队走访了企业, 参观办公区、生产车间。同时大学生们与企业财务人员进行了一对一的交流访谈, 解决了在校专业学习中积累的一系列疑问。队员们每日进行调研总结并制定次日调研计划, 使调研活动有条不紊地顺利进行。调研收获成为大学生们今后学习和生活中的宝贵财富!

大学生社会实践活动 篇5

2014年1月3日——2014年1月20日，各学院召开动员会议，指导学生开展寒假社会实践活动；

2014年1月21日——2014年2月24日，寒假社会实践活动开展实施；

2014年2月25日——2014年3月10日，各学院以专题交流会形式进行总结评比工作，并按本学院在校学生1.5%的比例上报优秀实践报告，提交学院实践工作总结；

2014年3月11日——2014年3月25日，学校对上报的优秀报告进行评比、表彰。

活动成果形式

各学院在开学后要对本学院学生的寒假社会实践活动成果进行收集、整理、统计、验收。成果形式包括：3000字以上调研报告或实践总结报告；采访录音、照片或DV资料；调查问卷；新闻报道或其他。

活动要求

1.认真发动，精心安排。各学院要及时做好寒假社会实践活动的发动和指导工作，指导学生按照要求，合理选择活动内容进行实践，并认真收集资料，撰写实践报告或调查报告。

2.就近就便，注意安全。考虑到寒假期间春节人流量较大、气候寒冷等原因，不鼓励学生进行远距离、集体性活动。学院要加强安全纪律教育、切实提高学生的人身、财产安全意识。

3.加强宣传，营造氛围。各学院要充分利用各方面资源，积极主动地在各种媒介上报道本学院社会实践活动情况，宣传社会实践活动过程中涌现出来的先进典型。

4.及时总结、巩固成果。开学后，各学院分团委要及时总结本学院寒假社会实践活动的情况，做好相关记录保存工作，以备学生素质拓展学分的认定，并利用开学后两周团日活动时间组织学生进行交流，通过总结交流，挖掘树立先进典型，扩大教育成果，达到自我教育与相互提高的目的。

什么是大学生社会实践活动？

大学生社会实践活动是指大学生利用假期以及课余时间有组织地进行以科技文化服务、社会调查、公益劳动、文明共建等为主要内容的实践活动。社会实践活动通过使大学生参与社会生活，加深对社会、对人民群众的了解，在接触实际的过程中巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力。社会实践活动是大学生的第二课堂，是大学生学以致用的重要载体，是大学生成长成才的重要途径。

大学生社会实践活动主要内容都有什么？

大学生实践活动以科技文化服务、社会调查、公益劳动、文明共建等为主要内容，主要包括社会考察和社会调查活动、科技服务活动、文化服务活动、公益劳动和文明共建活动等。

大学生都要参加社会实践吗？学校对此有哪些具体要求？

根据我校相关文件要求，在校研究生和本（专）科生都必须参加社会实践实践活动。实践活动1个学分为在校学生的必修学分，不能用选修学分代替。根据我校具体情况，除平时的活动外，要求研究生和本（专）科生在校期间至少参加一次假期社会实践活动，时间不少于7天（40学时），可以累计。另外，我校大学生在校期间应参加志愿活动时间不少于40小时。

河南理工大学大学生社会实践活动内容参考

大学生实践活动以科技文化服务、社会调查、公益劳动、文明共建等为主要内容，主要包括社会考察和社会调查活动、科技服务活动、文化服务活动、公益劳动和文明共建活动等。

一、社会服务类项目

（一）宣传教育服务。

（二）科技创新和科技服务活动。

（四）文化服务活动。

（五）医疗卫生服务活动。

（六）志愿服务活动。

（七）社区援助行动。

（八）大学生就业创业实践行动

二、课题调研类项目

大学生社会实践活动 篇6

关键词：素质教育 社会实践 团队培养 文化体育 课外活动

1.前 言

中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央发布了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，教育部等七部委联合发布《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》[1-2]，表明在国家层面对于大学生社会实践的高度重视。李克强总理亲切慰问南京世界青年奥运会的志愿者更是对大学生参加社会实践活动重要性的最新诠释。随着中国社会的快速发展与深刻变化，在竞争性、择优性已成为社会的常态的情况下，对各类人才的要求更为全面与严格。因此，专业知识面不宽、社会适应性不强，综合能力不高的人才在竞争与选择中劣势明显。社会实践可以有效引导在校大学生走出校园，广泛地接触社会，深入社会，深度观察，在实践中学习与感受，了解社会，逐渐熟悉社会生活的方方面面，处理好知与行的关系，在知的基础上多锻炼“行”的能力，培养和锻炼实际工作能力。同时，在实践中发现不足，以便改进和提高，努力适应快速发展的、更加多元化的社会的需要[3]。

目前，各主要大学不断积极探索，采取措施，鼓励在校大学生走出校园，到社会这个大课堂，积极实践，服务社会，在实践中锤炼才干并奉献社会。作者认为，不断拓展社会实践的活动内容，集多样化与丰富性为一体，求变求新，灵活多样，使得社会实践活动对于新一代大学生更有吸引力，使他们自觉自愿、主动积极的加入到社会实践活动中，才能够切实使得高校大学生社会实践活动受到教育、修养品德、提升能力、做出贡献，培养“德、智、体、美、劳”全面发展、素质优良、符合社会发展需要的新一代大学生。

2.社会实践内容多样化与丰富性的有机结合

各个主要高校的大学生社会实践活动内容可谓包罗万象，大型活动的志愿者、某项研究课题的调研、红色旅游文化教育、爱心服务活动、商业机构服务员、厂矿企业实习生、街头宣传品发放员等等，层次高与层次低混杂，复杂与简单并行，集体与个人兼有，城市与农村无不及。作者认为，对于一支特定的社会实践队，要把活动内容的多样化与丰富性有机融合，才能切实发挥每一位实践队队员的作用、达到社会实践的真真目的。

第一层次是要在活动内容的多样化上下功夫，要围绕活动主题精心思考，集思广益，认真策划，保证活动内容的系统性、连贯性；不求面广点多，四面开花，费力无效果。要注重各项活动的内在联系，要时时注意贴住共同主题，不能“偏离主题”，更不能“跑题”。即不能让参与的大学性感觉活动杂乱无章，虽活动热热闹闹但实际收获不大；也不能造成实践活动的虎头蛇尾，前期人员众多，参加积极性高涨，而到了中期已感到懈怠，至后期积极性大为减弱，热情不再，深知影响活动的顺利完成，造成不良后果。

第二层次是，不仅仅是内容的多样化，更要关注活动内容的丰富性。这要求对每一活动的内容的深度与兴趣度方面仔细策划，这也是加强活动吸引力的关键。要使得参加的大学生发自内心的喜欢并愿意参加这项活动，而不是被动的去做。这对于组建队伍后，根据实践队每一队员的特长与性格特点安排具体工作也带来很大方便。策划内容丰富的社会实践活动必将是参与的每一位同学积极展示自己的优点，施展自己的才华，发挥自己的聪明才智。

3.素质培养是社会实践的重要内容

大学生树立规则意识，严格遵守制度，按规定办事，是一个合格社会公民的基本素养。对于规模大、参与人数多、环境复杂的大型活动，对于社会实践队必然是一次极大的考验，同时也对实践队的工作制度提出了更高的要求。对于一支高水平的实践队，一是要纪律严明，有严格的成文的制度，同时要求每位队员严格执行规定。必须明白，每一只实践队都是所在大学的代表，是大学校训的实践者，是作风的展示者。因此，实践队可采取专题小组会的方式，认真研究实践队工作制度与行为规定，要星界学习以往的经验与教训，注意细节问题，做好工作预案。这对于新一代“九零后”大型的大学生学习制度、制定规则、执行规定有很大的帮助。通过这些社会实践活动每一环节，以致每一细节教育他们，培养他们，这对于强化大学生遵规守则意识意义重要。

在新的历史条件下，对于新一代大学生而言培养团队意识与协作精神更为迫切。团队精神的主要内涵是同学或队员之间互相沟通、交流，真诚合作，为实现团队目标而沟通努力的精神，重点强调与他人的合作能力。在当今社会里，社会分工越来越细，任何人都不可能独立完成所有的工作，他所能实现的仅仅是团队的一小部分，这就要求每一队员必须紧密合作，对于遇到的问题，互相帮助、互相协作，表明每一个队员的坚强后盾是整个团队。团队精神的前提是要求每一位队员的责任意识与负责态度，要为团队的工作尽心尽力。在团队中，要积极的与人沟通，凡事采取合作的态度。不同人的性格不同，处事方式也可能不同，在活动中多做些沟通、交流，相互理解，相互包容，求同存异，善待对方，增进友情，这是社会实践活动的另一实质性内容。

重大社会实践活动可提升大学生处理问题的能力。处理问题的能力是大学生应具备的重要素质，更是一种基本能力。处理问题应具备辩证的思考能力，要考虑问题的起因与结果，分析问题的各种可能性。显然，处理问题应具备良好的沟通能力，要以理服人，要有感情，出于真情，要善与倾听与理解他人。通过具体的社会实践活动课培养大学生处理问题的良好心理素质，如在面对问题时保持冷静的态度，不能有激动的情绪，培养自身宽广的心胸。要善于提出问题，在处理问题时，要敢于负责，为团队或学校负责。在现代社会，人人平等已是社会的共同价值观，要特别注意同学们在人格上都是平等的，不能盛气凌人。在处理问题中，学会幽默，善于使用幽默语言会使紧张的气氛转为轻松，使剑拔弩张的态势化为平和，是互相的猜疑变为友情。另一个关键是要预估可能出现的问题，提前制定应急预案。对于面临突发性事件，要能及时反应，冷静思考对策，以及必要的随机应变。

在社会实践活动中，必然会出现或大或小、或轻或重、或急或缓的问题，需把握每一次机会，学习处理问题，学会处理问题，增强自身处理问题的本领。要敢于面对问题，学会处理问题，这是每一位大学生走向社会，面对世事的基本本领。善于处理问题是一个综合素质的集中体现，学会处理问题可以改善你的综合素质与社会能力，以致心理素质。

4.结束语

不断拓展社会实践内容是进一步推进素质教育、提升能力的关键。社会实践活动内容的多样化与丰富性必将使得高校社会实践活动处理好广度与深度的关系，突出活动的丰富多彩以增强吸引力，最终体现社会实践活动的实效性。显然，这对于培养当代大学生的制度意识、团队精神、社会责任感和社會适应能力作用显著。

参考文献：

[1] 中宣部等.关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见.2005.

[2] 教育部等.关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见.2012.

在校大学生开展社会实践活动浅探 篇7

社会实践环节是使学生了解社会、认识自身, 解决情感、理想、信念问题, 提高素质的重要途径。当代的大学生绝大多数是从高中直接考入大学的, 在高考指挥棒的应试教育下, 他们从校门到校门, 从书本到书本, 往往既不了解社会, 也难以正确认识和把握自己。要把他们培养成为身心健康、有道德、有知识、有能力和国际化的符合社会需要的全面发展的人, 唯一的途径就是社会实践。只有在社会实践中, 学生才能接触到社会, 从而了解社会、了解国情, 真正做到把自身的主观认识建立在客观现实的基础上;只有在社会实践中, 实现理论与实践的结合, 学生才能找到理想中的自我与实际中的自我的差距, 为自己定准位、定好位, 明确自身不断完善的目标。通过社会实践这一环节, 大学生可以把学校的小课堂和社会大课堂有机结合起来, 把主观世界和客观世界连接起来, 真正作为主体在改造自身主观世界的实践中把所学内容纳入自己的理解和解释系统之中, 并转化为自身的思想、道德素质, 转化为解决理论与实际、理想与现实的矛盾的能力和纠正自己人格缺陷的能力, 培养健康人格。

2. 开展大学生社会实践的重要性

2.1 有助于大学生成熟就业观的形成。

当代大学生对就业问题的看法过于理想化、简单化, 有的甚至认为只要自己学习成绩突出就可以找到理想的工作。这种认识的形成与大学生社会实践活动较少有密切关系。他们不能正确认识当前的社会形势, 不了解就业环境, 缺乏对就业的政策和形势的客观分析与评价, 找不到自己在社会中的准确位置。而大学生社会实践活动作为学生了解社会、了解就业发展形势的主要渠道, 可以很好地弥补大学生这方面认识的不足。

2.2 有助于大学生心理承受能力的提高。

当代大学生独生子女较多, 其中相当一部分从小娇生惯养, 心理承受能力和独立能力普遍相对薄弱, 而社会实践活动却能让学生在一定程度上接触社会, 这可以在一定程度上锻炼他们的心理承受能力、应变能力和坚忍不拔的毅力, 对他们的身心健康发展起到良好的促进作用, 有效地提高他们的综合素质, 达到使学生全面发展的目的。

2.3 有助于大学生由学生转向社会人。

高等教育的最终目的是培养“社会人”, 而不是“学生”。就目前大学生就业情况来看, 绝大多数大学生尤其是应届毕业生因为缺乏社会生活经验、角色转变迟钝, 得不到用人单位的认可, 甚至受到社会的冷淡。要改变这种状况, 就要求大学生在校期间尽可能地参与到社会实践中, 了解社会, 学习与人交往的技能, 不断提高自身的社会实践能力, 为将来真正步入社会打下坚实的基础。

3. 大学生社会实践应遵循的几个原则

3.1 安全性原则。

鼓励学生走出校门积极参加社会实践活动的目的是使学生得到锻炼的机会, 使学生不仅有较好的理论知识, 还有较好的实践经验, 避免在毕业后踏上工作岗位时只会空讲理论, 动手能力差的尴尬局面。针对学生的社会经验不足, 容易上当受骗的特点, 学生工作者在组织学生参加社会实践活动时应当首先强调安全, 只有在安全得到保障的前提下, 学生参加社会实践的目的和初衷才能达到。否则, 一旦发生安全意外, 那将是得不偿失的。

3.2 主体性原则。

大学生社会实践是以学生为主体的活动过程。应把学生作为社会实践教育的主体, 尊重学生的主体意识, 倡导发挥学生的主动性、积极性和创造性, 在一定的实践主体和有效的实践保障机制下让学生根据自己的知识、能力、兴趣和特长, 在社会这个大课堂开发和拓展自我管理、自我教育的潜能。在实践形式、课题、项目和方案的确立上, 实践手段和实践工具的选择上都应充分发挥学生的主观能动性, 使他们体验到自身价值实现的成就感和社会实践的快乐感。

3.3 互补性原则。

高校的课堂教学、科学研究、社会实践及其它教育渠道共同构成一个教育网络, 网络的各网点应各取所长、优势互补、相辅相成, 以求达到最优效果, 协同形成教育合力, 促进大学生健康成长。组织大学生参加社会实践活动, 必须处理好其与课堂教学及科学研究的关系。课堂教学、科学研究与社会实践是高校完成教育目标、培养合格人才的三个基本途径, 三者共同配合, 相互补充。要注重树立教学、科研和社会实践并重的理念, 要把三者列入教学计划, 在时间、人员、经费上予以保证。要注重社会实践在学生培养上的特殊作用, 加强与教学、科研工作的配合与衔接, 充分发挥其优势。

3.4 实效性原则。

社会实践不再单纯是一种思想教育手段, 它必须照顾到实践主体和实践对象的要求, 即作为社会实践的主体, 大学生感不感兴趣和有没有收益, 实践的对象即社会上一些单位和个人有没有接受实践主体行为的需求和市场。只有实践主体有热情、实践对象有需求的社会实践机制才会有生命力。大学生社会实践必须从社会主义核心价值体系加以指导, 将学生成长需求与社会需求相结合, 明确社会实践的三个基本出发点:一是从我国国情的客观实际出发;二是从社会发展的需求实际出发;三是从大学生的内在需求出发, 实现改造客观世界和改造主观世界互动发展。

3.5 创新性原则。

保障和强化社会实践活动的实效性, 必须自觉坚持认真贯彻创新性的原则。要把学生的创新精神与创造能力的教育和培养, 作为大学生社会实践工作的一项基本内容和主要目标, 切实加强对学生实施创造理念的教育, 努力培养学生的创造意识和创新品质。大学生社会实践内容、载体、机制、制度设计要改变传统的单一、僵化的实践模式和方法, 体现鼓励创新和有利于创造性人才成长的原则和方向, 努力创设一种宽松、开放、自由、多元化的实践活动环境与氛围, 从而使学生在实践过程中能够充分发挥自主意识、能动精神和创造精神, 创新精神得到全面、充分的发展。

4. 培养大学生社会实践能力的方式

4.1 鼓励学生走出校门, 融入社会。

鼓励学生大胆走出校园, 融入社会是引导学生参加社会实践的第一步。在大一新生一入学时就要向新生灌输社会实践的观念, 因为这时学生刚进入一个新环境, 对周围事物都比较陌生, 对新事物的接受效果比较好, 同时, 入学新生突然间没有了高考的压力, 一进入大学会感到迷茫, 迷失方向。此时, 学生工作者应当及时引导学生规划自己的职业生涯, 及早重新找回迷失的方向, 应利用这个机会鼓励学生大胆地参加各种校内活动, 积累活动经验, 提高自身综合素质;同时, 应针对新生的特点, 安排一些联谊活动, 一是能活跃、丰富校园生活;二是能让学生投入到初步的实践中, 参与活动的设计和执行, 提高动手能力, 激发他们积极地思考并在活动中收获喜悦。

4.2 发挥学生自身的主动性, 有意识地培养其实践能力。

参加社会实践的过程是理论联系实际的过程, 是检验学生所学知识掌握程度的过程, 也是学生学习新知识的过程。因此, 要让学生充分认识到社会实践活动的重要性, 让学生认识到参加社会实践的过程是积累社会经验、提高自身综合素质、增强自身竞争力的有效方法, 这能帮助他们克服懒惰、依赖心理, 充分发挥自身的积极性、主动性, 充分发挥自身优势积极主动参与到各种社会实践活动中, 在实践中不断汲取养分、积累经验, 在实践中不断成长。

4.3 分层次、分阶段鼓励学生参加社会实践活动。

学生参加社会实践活动要根据不同的学生有不同的兴趣爱好而区别对待。应针对学生的特长、兴趣爱好组织一些活动, 给学生充分展示自己的空间, 调动学生的积极性, 这样学生才会有充分的热情投入到这些活动中。同时在不同的阶段要根据学生不同的心理特点, 鼓励其不断地学习和尝试不同的社会实践活动, 例如, 大一新生因为才进入大学, 各方面都还不够成熟, 在组织他们参加社会实践时就要充分考虑到这一点, 可以组织一些简单、趣味性较强的活动;而高年级的学生对接触社会的欲望比较强烈, 就要考虑组织一些实用性和锻炼机会较多的活动, 针对不同的对象要采用适当的实践, 这样才有利于他们身心的发展和能力的提高。经过不断的锻炼, 学生的思想会变得成熟, 有自己的想法, 能独立去完成自己的事情, 并具备一定的创新性。

4.4 几点注意事项。

引导在校大学生开展社会实践活动时应注意以下几点:第一, 在活动中引导学生塑造良好的组织文化, 以此为核心激发和引导学生的实践活动, 提高他们的积极性和自主性以及创新能力。第二, 鼓励学生积极参加社会实践, 树立先进典型。这样做一方面是给予他们成长的机会, 另一方面是以此树立模范, 带动其他同学的竞争和参与。第三, 实践活动不能过于形式化, 要注重学生的身心收获。第四, 适当激发良性竞争, 不搞学生团队内耗, 避免零和效果, 及时帮助学生排忧解难。第五, 鼓励学生多尝试, 并善于总结, 达到厚积薄发的效果。

有了这样一个基础, 再根据学生专业特点和社会实际条件等进行系统有序的实施, 不断完善工作、探索更加适合的工作模式和方法, 学生社会实践活动就能顺利地开展并有意义和价值。

参考文献

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[6]赵亚英, 丁琰.浅析在社会实践中如何加强大学生思想教育的实效性[J].浙江传媒学院学报, 2007, (01) .

大学生社会实践活动新思路的探索 篇8

一、根据当代大学生新特点, 对社会实践服务队开展扎实有效的知识培训

2009年, 一批90后大学生步入校园, 成为社会人士评论的焦点。而在校的大学生也都接近90年代, 他们是新生的一代, 他们接受信息能力强, 思想活跃, 与老一辈人走过的路完全不同, 这些年青人的成长深受急剧变化的外部环境的影响, 在思想观念和行为方式上呈现一些新特点:1、时代感强, 责任意识弱;2、认同感强, 践行能力弱;3、参与意识强, 辨别能力弱;4、主体意识强, 集体观念弱;5、个性特征强, 承受能力弱。当代大学生的这些新的特点, 显示出很多同学不可能对“三下乡”社会实践的真正实质认识清楚。多数同学是赶潮流、认识单一, 不知道除了文化下乡之外, 还有科技和卫生下乡;不知道文化下乡不只是给当地学校学生上几堂课;不知道除了向贫困地区输送知识之外, 我们还可以做更多。所以要对他们进行扎实有效的技能和知识培训才能让“三下乡”社会实践活动实现原本的意义。

培训过程要注意几点:一、明确目标, 突出主题, 紧跟“学习实践科学发展观, 推进社会主义新农村建设”的时代步伐;二、精心组织, 合理安排, 既要在时间安排上体现合理性, 又要在内容上体现针对性;三、创新形式, 注重实效, 如实施老师讲解、学习人员讨论并反馈意见等措施;四、强化监督, 保证效果。一定要把各项政策和措施落实到实处。只有坚持不懈, 形成良好的氛围, 才能在根本上解决问题。

二、创新组队模式, 拓展活动内容和形式, 发挥综合效应

现在大学生服务团队大都是以班级和专业为单位组队, 内部结构单一, 活动形式老套, 只具有国家倡导的“文化、卫生、科技”的三下乡活动内容之一。所以, 要实现真正意义上的“三下乡”社会实践, 可以打破以学院、年级、班为单位的模式, 由学校各学院、各专业学科自由搭配, 打破单纯文化或科技或卫生的“单要素下乡”的格局, 实现文化、科技、卫生综合要素的实践, 把科技、法律、教育等方面与农民贴近的元素输送到农村, 真正做到贴近农村、贴近群众、贴近生活, 实现“三下乡”社会实践活动从单向学习转向双向学习模式的转变:一方面, 大学生向工农群众学习优良的品质和丰富的实际工作经验;另一方面, 工农群众也向大学生学习理论知识、科学技术和经济发展信息;在社会实践的内容和形式方面, “三下乡”实践活动从侧重解决大学生思想认识问题向利用文化知识为生产和生活服务转变;从单一形式向多种形式转变;在社会实践主体的自觉程度方面, “三下乡”实践活动应从大学生的被动响应向更加自觉、更加主动转变, 并使专业理论知识在实践中得到检验、丰富、演化和发展, 它有利于提高大学生的综合素质, 增强适应社会的能力。

参加“三下乡”活动, 可以使青年学生技能得到最大限度的提高, 才华得到全面的发展;它有利于产学研的良性转化;大学生参与“三下乡”活动, 能够加速科学技术在农村向现实生产力转化, 满足农村经济发展对科技知识的需求。它有助于促进高等教育深化改革, 以适应新形势的挑战。改革开放的新形势要求高等学校实现人才培养模式的根本转变, 解决教育与经济发展脱节这一传统教育体制中的问题。开展大学生“三下乡”社会实践活动, 可以架起学校与社会、教育与经济之间的桥梁, 有效地加强信息交流和互动, 把教育与地方经济、文化建设密切结合起来。让群众真正得到利益, 立足农村, 服务农民, 把“三下乡”活动推向深入, 让党的政策深入人心, 有力地促进了农村文体文化事业的蓬勃发展和群众业余生活的健康发展。

三、结合农村特色, 有针对性地开展“一对一”互助帮困活动

1. 面对新世纪的机遇与挑战, 正确分析当今农村青年生存发展的现状, 有针对性地开展帮扶活动

当前, 农村学生的辍学率仍是占很大比例, 农村闲散青年不断向社会的涌入, 他们渴望得到更多的帮助和关怀。国家也非常重视“三农”, 而农村青年是农村发展的主力军。因此, “三下乡”社会实践服务队应向农村青年尤其是闲散青年投入更多的关注、关怀和帮助, 引导他们学榜样、学技能、学科学、求创新, 培养他们崇高的品质和积极向上的精神, 努力提高自身的综合素质和业务能力, 找到人生奋斗目标, 成为自强、自立、自信的新一代农村青年。

2. 学知识、求发展, 坚持以繁荣文化塑造人

农村青年是农村发展的主力军, 农村娃是祖国的花朵, 他们的整体素质不高, 这极大地影响着整个农村甚至整个社会的进步和发展, 因此尽快提高他们的思想道德素质和科技文化素质刻不容缓。“三下乡”社会实践服务队应通过各种途径对广大青年及中小学生进行爱祖国、爱家乡的教育, 帮助他们学习党的富民政策和与社会主义市场经济发展相适应的思想道德和行为规范。继续开展“致富思源, 富而思进”的教育, 努力为建设社会主义新农村而不懈努力。在这一方面, “三下乡”队伍可以创新活动形式, 与现代化建设和信息技术的发展相配合, 努力建立规范健全的培训网络, 多渠道、多层次建立培训基地。根据实际, 努力做好追赶城市发展的工作;鼓励当地群众深入学习国家的相应政策, 把国家的政策深入基层, 深入群众。

3. 全面提高社会道德水平, 营造良好的社会风气

道德水平的高低, 极大地影响着人们的各种行为, 农村整体道德水平不高, 阻碍着农村文明的进步。因此, 对农村整体道德方面的教育尤为重要, 营造和倡导良好的社会时尚风气, 引导农村的文化心态和社会心理向有利的方向发展, 抑制不良思潮的影响。

四、结语

大学生参加“三下乡”社会实践活动, 可以最大限度地提高专业技能, 才华得到全面的发展;更有利于生产、学习和科研的良性转化;大学生参与“三下乡”活动, 能够加速科学技术在农村向现实生产力转化, 实现产学研结合, 实现农科教结合, 满足农村经济发展对科技知识的需求。它有助于促进高等教育深化改革, 以适应新形势的挑战。改革开放的新形势要求高等学校实现人才培养模式的根本转变, 解放思想、创新思路、把教育与地方经济、文化建设密切结合起来。让群众真正得到利益, 立足农村, 服务农民, 把“三下乡”活动推向深入, 促进大学生的健康成长和社会主义新农村事业的蓬勃发展。

参考文献

[1].广东省第二十五期辅导员专职培训各教授教案, 2008年8月20日

[2].大学生暑期“三下乡”的作用和机制探讨, 王志凤, 江苏经贸职业技术学院学报2007年第4期

[3].大学生暑期“三下乡”与新农村建设, 江勇、刘兰、丁娟, 河北农业科学, 2008年12月

大学生社会实践活动 篇9

社会实践活动是当今各大高校进行人才培养的一个极为重要的环节,成功地将社会教育、学校教育及学生进行自我教育三合为一的教育模式, 能够有效促进高校学生综合素质的提高,成为当今大学生增长知识与才干,进行良好教育的最有效途径。使得学生能够充分认识自身能力,同时对自我进行不断完善,在深入社会的同时对社会的复杂性具有一定了解,从而促使其更好地服务于社会。在实现自身能力提高的同时,带来了明显的社会效益[1]。不过,由于各方面原因,大学生在进行社会实践活动的过程当中仍然存在许多需要进一步研究和解决的问题, 这些问题的出现在很大程度上阻碍了大学生社会实践活动的开展, 所以必须对大学生社会实践现状进行分析,并提出相关解决对策,以促进大学生社会实践活动的实效性提升,这对于大学生的成长来说具有深远意义。

2.当前大学生社会实践活动的现状及问题

2.1部 分学校对大学生社会实践的认识不足 ,社会实践活动趋于形式化。

实施和推广大学生社会实践的主要目的是促使学生能够经受社会实践的锻炼,从而提高学生综合素质,充分发挥学生的特长,促进学生综合能力的提升。目前,仍然有一些学校在对学生进行社会实践教育方面仍然只注重形式化发展,严重脱离实际。甚至有的学校,在进行学生社会实践培养时,选择一些距离较远的实训基地,以社会实践为名,拉着学生不远千里地来到实训基地,却只为一睹实训基地的风光,学生只是感受了一下,直接打道回府,而真正的社会实践并没有有效进行,这就使得社会实践失去了实践意义。而有些学校虽然制定了富有时代特点、丰富、新颖的社会实践主题,但所做出的社会实践内容却和主题毫无关联。甚至有的学校将社会实践搞得轰轰烈烈,在进行社会实践之前,不论是宣传还是规模都产生了一定的轰动效应,然而真正实践起来却没有达到预期效果。这些现象发生的根本原因还是高校都是为了完成上级领导安排的任务而做出一系列应对措施,并没有真正促使学生开展有效的社会实践性活动,最终使得社会实践活动趋于形式化。

2.2社会实践活动的内容单调 ,缺乏创新 。

大多数学校的社会实践都普遍缺乏一定的创新性, 且进行社会实践的内容、形式、方法也显得较为陈旧和单一,整个过程都比较匆忙,大都表现为走个过场,真正对于学生的促进效果表现得不够明显,很难取得实际进展,也无法给学生一个充足的发展空间。现在很多社会实践都只是安排学生参观,并没有让学生真正体验真实的社会生活。通过对学生进行社会调查了解到,与大学生所学专业知识相联系的实践活动较少,而且很多高校针对学生所做出的社会实践活动安排也都只是对外的一种示范性行为,只是为了完成上级的任务指示,对外吸引更多新生指标[2]。所以,社会实践活动要想真正取得实效性成果,就必须切实为大学生考虑,为其提供真正意义上的指导,并为其创造良好的实践基地及实践活动机会。

2.3学生参与实践活动不够全面和广泛 。

主要表现为学生积极参加社会实践的人数不足, 如今大多数学生社会实践都是由各个高校采取点面结合的形式开展,通常是指由院校方指派或者组织相关人员、地点、内容等若干实践小分队的实践活动, 这种实践模式主要是由高校内的学生干部、党员及具有一定特长的学生等开展社会实践,这是当前高校组织实践活动的一种主要组织形式。虽然这种社会实践形式的确取得了较好成效和经验, 但在参与人数方面存在一定的局限性。因为院校方把这种社会实践机会留给了一些骨干学生成员,严重忽视大多数普通学生的实践需求,没有真正达到培养人才的效果。

3.改善大学生社会实践活动的有效对策

3.1深化大学生对于社会实践的认识。

大学生社会实践活动是高校实现人才培养的重要手段和实现途径,所以必须对大学生参与社会实践活动加深认识,院校领导方面首先需要充分重视,必须积极主动地组织和领导。需要对学生进行马克思主义认识论教育, 并通过一系列学术教育方式促使学生明确社会实践的重要性和意义, 了解社会实践其实就是对国家情况、社会情况及人们情况的深刻认识,并以此对社会实践活动进行升华,通过自身的切身体验,将一定的感性认识上升到理性认识。学生通过参与社会实践能够充分了解当前政治新形势、经济新形势及社会新形势,促使学生对我国改革开放、社会主义现代化发展、社会主义核心价值观形成充分认识和理解。这样能有效激发学生的创新精神,促使学生在巩固自身所学知识的同时, 培养出其对知识的实际运用能力,既磨炼学生的意志,又开阔学生眼界,促使学生较快地找到自身的价值所在[3]。

3.2创新社会实践活动的内容 。

对于社会实践活动内容的创新可以做到以下几点:(1)以培养合格人才为目标, 积极将社会实践和学生的思想政治教育结合起来。社会实践活动不属于单纯的实践性活动,它实现了针对学生世界观、人生观与价值观等观念的培养,而且在社会实践过程当中能够充分激发学生的爱国热情, 从而坚定学生的社会主义信念,树立正确的社会主义核心价值观。所以,社会实践活动必须与课堂的思想政治教育结合起来, 使课堂教育、社会实践真正统一起来,使其形成一种符合学生对其进行自我认识的途径。 (2)可以将社会实践活动与勤工俭学等活动有效结合在一起,随着我国教育体制改革的推进,针对学生所收取的学杂费对于一般家庭来说也是一笔不小的开支,而在高校学生当中,特困生所占比例通常比较大。所以为了解决这些贫困生的困难,学校方面需要给予一定的困难补助,而这类补助解决不了实际问题, 所以学校方面还要为学生提供勤工助学的机会, 让贫困生利用课余时间通过自己的劳动获得报酬。这也是某种意义上的社会实践。 (3)加强师资力量,提高教师专业性,专业教师也应当积极参与到社会实践中,这样才能为自己的学生提供一定指导, 从而促使学生在进行社会实践的同时,解决所有遇到的困难,促使学生不断进步与提升。而且专业教师在进行社会实践的同时, 也能使学生有机会参与其中,为教师分担工作的同时锻炼自身能力。

3.3充分发挥学生的主体性作用 。

教师必须尊重学生主体地位, 将学生当做社会实践的主体,重视学生主体意识,突出校方的主体性教育,这样就能有效倡导及发挥学生自我教育的主动性、积极性及创造性。在过去的社会实践过程当中,教师通常都作为活动指导者存在,需要对所有的一切都规划组织好, 而学生只需要严格按照教师的安排及要求进行被动实施。因此,学生在这种社会实践当中就失去了自身的主体地位,同时缺乏一定的主动性,使得学生的才华和优势很难发挥[4]。所以教师必须最大限度地帮助学生选取项目课题,这样能为活动的开展提供一定的外部条件,让学生在细节上参与组织策划并实施, 促使学生敢于提出问题和解决问题,真正发挥自身才华。

4.结 语

要真正改善大学生社会实践活动, 需要深化大学生对社会实践活动的认识,创新社会实践活动内容,充分发挥大学生的主体性作用, 只有这样才能真正实现高校培养人才目标。

摘要：当今各大高校的学生普遍存在投入社会实践活动时间不足、所学内容片面单一、缺乏相关专业的指导教师的指导等一系列问题亟待解决,而学生本身对于社会实践活动的认识及实施方面也存在一些问题,这就在很大程度上制约了社会实践活动的可持续发展,同时对学生开展社会实践活动的实效性产生较为严重的影响。文章针对大学生社会实践活动的现状与发展进行分析,并提出几点意见以供参考。

大学生社会实践活动 篇10

目前大学生社会实践已经形成了以暑期科技、文化、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”为主要框架的实践活动, 得到了各高校和广大师生的普遍认可和高度评价。我校也在中宣部、教育部、团中央、中央文明办的号召下, 在省委宣传部、省教育厅、团省委、省文明办的指导下, 在“投身社会、增长知识、锻炼才干”的宗旨指引下认真组织了每年的大学生暑期社会实践活动, 并为学生尽可能地创造条件提供其它更多的社会实践机会。

1 我校大学生社会实践活动现状

我校的大学生社会实践活动以每年的暑期“三下乡”为主体, 并不断为学生提供其它参加社会实践的平台。

自大学生暑期“三下乡”社会实践活动于1999年开展以来, 我校党政领导即给予了高度的重视, 以学校党委书记为组长成立领导小组。十多年来, 哪怕“非典”肆虐的时刻, 也从未间断。对于该活动, 学校一直采取“点”、“面”结合的方式展开, 即学校中心医疗服务团队与其他学生自主进行社会实践相结合, 旨在让全校学生都积极投身到社会实践中, 了解国情、了解民情、了解乡情、了解社会, 为社会服务、也为学生将来走入社会提供一个适应和过渡的平台。活动中, 结合学校实际和学生专业状况开展社会实践服务, 如义诊、国家政策宣讲、法律知识普及、医疗卫生常识宣传、协助计划生育情况统计、帮助建立基层图书室、关爱留守儿童、看望空巢老人、开展各种调查问卷等等, 并在活动中对学生进行红色教育、举办各种座谈会和经验交流会等, 活动主题鲜明, 形式多样。使得活动真正走与实践相结合、与人民群众相结合的道路, 达到了使大学生们把理论知识与社会实践统一起来, 努力缩短成长与社会需要之间的距离, 提高解决实际问题的能力的目的。活动中, 利用摄像机和照相机的镜头记录了实践过程中的难忘片段、记录了学生在活动中成长的点点滴滴。

多年来, 仅参加中心医疗服务队的队员累计已达2千多人次。同时, 活动得到了学校和学生的肯定、得到了社会的认可, 连年被评为活动的先进单位, 自2004年以来, 更是连续被同时评为国家级和省级的活动先进单位。

大学生“三下乡”社会实践活动, 有利于了解国情、体察民情。目前, 我国处在建设社会主义新农村、构建和谐社区、和谐社会的关键时期, 新的历史机遇给大学生提供了展示自己才华的舞台。关爱留守儿童、春晖行动—反哺家乡等活动, 使大学生真切感受到耕耘的艰辛, 收获的喜悦。

大学生“三下乡”社会实践活动, 有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一, 走理论与实践相结合的道路, 历来是青年锻炼成长的有效途径。到社会最需要的地方去把学得的知识用于实践, 在实践中继续学习提高, 才能使大学生真正成为对社会有用的人才。

志愿服务也是开展社会实践活动的有效途径之一, 志愿者们在诸如义务献血宣传、消防知识宣传、社区帮扶等等定期和不定期, 长期和短期的活动中, 不断地了解着社会, 并为社会贡献着他们那一份微薄但真诚的力量。自1994年开展青年志愿者活动以来已经建立志愿服务基地近200个, 志愿服务活动累计75万小时。

在团省委的牵线搭桥下, 我们和中国电信贵州有限公司遵义分公司建立了长期的合作关系, 为他们在我校聘用的学生兼职工作人员提供了稳定的办公场地, 并积极选派学生在暑假期间进入电信公司进行有偿社会实践。

另外, 成立了大学生勤工助学协会, 协会由专人负责联系商家, 为学生们提供尽可能多的实践岗位。在这一过程中, 学生不仅得到了在社会不同岗位实践的机会, 更让他们体会到了生活的真正意义。

实践证明, 社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动, 大学生在与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验, 从无数生动的典型事例中受到深刻的启发和教育, 使思想得到升华, 社会责任感增强。在实践中, 人生观、价值观得到进一步的强化, 提高了自身认识能力、适应能力和创新能力。

2 进一步加强大学生社会实践活动促进学生全面发展

2.1 逐步建立稳定的大学生社会实践基地

大学生社会实践活动仅靠教育部门的支持是远远不够的, 必须得到全社会的普遍重视。充分发挥“共青团青年就业创业见习基地”作用, 组织学生深入企事业单位开展见习类实践活动。将就业创业见习、社会化技能培养融入社会实践过程中, 有效促进大学生就业创业能力的提升。

稳定的社会实践基地具有长远的活动计划, 使社会实践活动得以保持连续性, 使双方合作关系不断加强, 促进共同发展, 提高社会实践活动的积极性, 使社会实践活动取得更好效果。大力抓实践基地建设也是培养正确世界观、人生观和价值观的具体体现, 大学生的政治思想素质正是在这些具体的行动中得到真正的提高和巩固。本着合作共建、双向受益的原则, 从地方建设发展的实际需求和大学生锻炼成长的需要出发, 建立多种形式的社会实践基地, 力争每个院系、每个专业都有相对稳定的基地, 并且长期坚持下去。

加强对社会实践团队结构、每位成员的角色和职能分配、实践目标细化、活动实施的过程控制等环节, 在社会实践中锻炼学生的沟通能力、组织协调能力、领导决策能力、活动执行能力、策划宣讲能力等社会化技能培训, 使社会实践组建的团队以及活动实施过程成为大学生提高自己社会化技能的有效载体。

2.2 组建专业优势互补的综合性实践团队

开展形式多样的大学生社会实践活动, 提高社会实践的效果, 组建专业优势互补的综合性实践团队。在组建社会实践团队时, 根据实践活动的需要来确定成员, 人数控制要得当, 参加实践者都必须承担某一方面的具体任务, 分工要明确, 应该包括负责人、参加人等数名人员组成。另外, 各成员承担的任务应与自身的专业、学识、能力、特长相适应, 以便更充分利用所学知识, 从而达到检验所学知识和提高社会实践效果的目的。

通过社会调查、参观考察、重温革命历史等多种方式, 从历史和现实、理论和实践、成就和经验相结合的角度, 了解和思考社会经济社会发展的历程和巨大变化, 帮助大学生形成更理性、更深刻、更稳定的思想认识, 进一步坚定理想信念。

2.3 制定科学的社会实践效果评价标准

当前大学生实践活动迫切需要有一个科学的效果评价标准来规范对社会实践的考核。大学生社会实践活动效果评价是提升活动质量、构建社会实践长效机制的内在要求。正确评价大学生社会实践活动应从进一步加强以下方面工作:

2.3.1 社会实践活动产生的社会效应。

社会实践活动的成败取决于它给实践地区社会的政治、经济以及文化产生了多少影响。这个社会效应有些是近期的, 但更多是长期的, 需要经过一段时间才能表现出来。因此, 在社会实践考核时不能仅看当时的效果, 更要从长期来看。

2.3.2 社会实践对大学生本人的思想和行为产生的积极影响。

大学生参加社会实践的最终目的是通过实践来完善自己的思想、指导自己的行为, 从而能更好地服务社会。我们在社会实践的考核中不能仅看学生有没有完成布置给他们的任务, 不能仅看他们是否撰写出优秀的社会实践报告, 而要看通过社会实践活动对学生的启发和对学生学习的促进作用。

2.3.3 社会实践活动对学生教育管理所起的推动作用。

中学生社会实践活动方案 篇11

本活动的首要目的是使青少年科技教育活动从课内走向课外，从校内走向校外；从单一的学校教师指导转向教师、家长及专业技术人员等具有相关专业知识的社会人士合作指导；从学校独立操作完成转向寻求有关部门、学校的协作共同完成；从个别少数学生的参与转向面向全体学生，培养并提高全体学生的科学素养；从各校独自为阵转向由教育行政部门统一安排，将培养学生的科学素养作为教育的一个基本任务；从少数学生有限范围的独立活动转向跨班级、跨年级的合作互助活动，实现资源共享。其次，初步探索一条科技教育的有效途径，为有关部门对科技教育的科学决策提供理论及实践依据。再次，新课程改革中地方课程和校本课程的设置，为科技教育提供了极好的机会，将科技教育设置为地方课程或校本课程，使科技教育从“业余课外活动”正式成为“正规的校内教学”，充分利用课堂教学这个制高点，结合校内社会实践活动，将科技教育渗透到学生的日常活动和学习中去，逐步培养学生的科技创新精神。

二、活动的具体内容

本活动是在银川景博学校的学科月活动“水——生命之源”

活动的基础上，结合校本课程《社会实践活动和科学探究》的开展，以九年级学生为主要对象逐步组织进行。具体内容是污水处理厂的实地参观和实践，让学生了解净水设备使用及亲眼目睹污水的净化过程，并亲手操作。希望通过这次活动能增强学生的环保意识，体会到水资源的来之不易和生产、生活中节约用水的重要性，从而在生活中时刻把节约用水放在心上。再通过自己日常生活的表现，带动身边的同学和朋友。此活动还能增进学生对环境保护方面的兴趣，也让学生之间有更多的接触和了解。

三、活动步骤

活动第一阶段：

1.我向校领导汇报此次活动的目的和意义，争取校领导对活动的资金、人力、场地等的支持。同时，积极主动联系史、地、生、政各学科教师，共同参与这个活动。

2.我和物理、化学、生物各学科教师分别从各自的专业出发，利用有效的网络资源及参考书籍事先对污水处理进行系统的学习和了解，组建一支合格的社会实践活动教师团队。

3.利用校本课程，对学生进行集体培训和讲解，明确活动目标和方法及分配任务，培养学生的社会实践和科技探究能力。

4.利用课堂教学时间，让各学科教师对学生宣讲此次活动的目的和意义，调动学生参与社会实践活动的积极性。

这一阶段在2015年9月结束。

活动第二阶段：

1.组织学生到水洞沟进行实地考察，考察前团队开会讨论此次活动的具体操作：①九年级7个班分为物理组、化学组、生物组，并为每个组分配了学科指导教师。②考虑到人数过多不利于活动开展的有效性，从各班分别挑选10名学生作为代表到污水处理厂进行实地考察。③确定活动时间、活动路线及活动过程。

2.参与实地考察的学生在活动前对各小组要研究的内容进行资料调查，初步了解污水处理的相关知识。

3.各小组指导教师在实地考察前写出各学科活动预案。

这一阶段在2015年10月结束。

活动第三阶段：

1.学生写出本次活动的感悟，并以幻灯片的方式在课堂上向全班学生展示、讲解。

2.活动中要求各教师和学生认真考察过程、捕捉信息收集资料，活动结束后，在学校总结的基础上，写出该活动的总结报告。

这一阶段在2015年11月结束。

活动第四阶段：

充分利用“全国青少年科技创新大赛”这个活动来检验本次活动的成果，在此期间积极组织教师和学生修改和完善自己的作品，展示自己的科技创新成果。

这一阶段在2016年1月结束。

四、本活动的具体结果

1.参加的所有学生都得到不同程度的科技创新素养的培养，他们都具有强烈的社会实践活动和科学探究的意识和一定的社会实践活动和科学探究能力。

2.教师科技教育业务得到提高，每人至少承担并完成一个以上项目的指导任务。

3.总结出一条进行中学科技教育的新方法，在有关部门的支持下，将活动成果向更大的范围推广。

五、预计本活动方案对学生具有以下教育作用

1.通过完整的活动，学生学习到系统的社会实践活动理论和科学探究方法，初步掌握创造发明和科学探究的原理、方法和

步骤。

2.通过系统学习和具体的实践活动，使学生具有强烈的社会实践活动和科学探究意识，这是本活动必须达到的目的。对于初中学生来说，社会实践活动和科学探究意识的培养比社会实践活动和科学探究能力的培养更为重要。因为能力要经过长期的不断积累才能慢慢提高，不是初中阶段就全部能完成的工作，可是意识是能够在初中阶段就培养起来的。

3.通过参加本次实践活动，学生的社会实践活动和科学探究能力得到很大提高，达到了预期的目的。

六、開展这一方案的优势

1.本活动得到了宁夏回族自治区环保厅、宁夏回族自治区知识产权局、宁夏银川市科协等有关部门的大力支持，使活动的开展在专业技术指导、宣传等方面有了保障，解决了学校教师知识的局限性等问题。同时与这些单位的协作，能引起社会对青少年科技教育的关注，使全社会都来关心青少年的成长。

2.本人从2011年就从事青少年科技教育工作，针对初中学生的学习特点，主要从社会实践活动和科学探究方面培养学生的科学素养和创新精神，积累了一些相关经验。

七、活动方案对青少年科技教育发展的作用和贡献

1.通过活动的开展，使科技教育活动从过去的课外业余活动走进教室，作为一门课程来实施，提高科技教育的质量。

2.通过系统的培养，学生科学素养会得到大面积、大幅度的

提高。

3.通过大面积地开展活动，使全体学生都得到培养，能转变以往只有极少数学生得到培养的局面。

4.通过与协作单位的协作，能够引起社会对青少年科技教育活动的关注，使全社会都来关心青少年的成长。同时弥补学校在有关专业知识方面的局限。

5.通过专家和协作单位专业技术人员的指导，特别是青少年对专家的崇拜心理，学生可以从他们身上学习到严谨的科学态度和科学思考问题的方法，并能学到许多在学校学不到的知识。

6.通过活动还可以培养出一支优秀的科技教师队伍。目前科技教师严重不足，让更多的教师投身到科技教育中来，是提高科技教育教师队伍质量的一个好办法。

7.该活动结束后，其成功经验可供有关部门参考，推广使用。

八、开展这一活动得到的各种资源

1.银川景博学校学科月活动“水——生命之源”课题研究成果；

2.各学科的教学人员及实验教学设备；

3.各协作单位的专业技术人员及研究设备；

大学生社会实践活动 篇12

一、中医专业学生开展社会实践活动的重要意义

社会实践活动不仅是中医学生思想政治教育活动开展的有效途径, 同时也是医德教育活动的有效延伸。理论与实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。中医学中有句俗语“熟读王叔和, 不如临证多”, 也正是说明了实践的重要。作为一名中医专业学生, 在掌握好理论知识的同时, 一定要及时将理论用于实践, 活学活用, 学用结合, 只有这样才能更快地由学生转变为临床中医师的角色, 而社会实践活动的开展恰好为广大中医学子提供这样一个有效途径, 一个广阔平台。与此同时, 开展的活动使中医学子有接触社会, 体验生活的机会。学生在走入社会, 服务社会的同时, 能够加强“三自教育”, 培养集体主义精神与无私奉献精神, 为树立正确的世界观﹑人生观和价值观引路导航。

中医专业学生在大学期间重视课堂理论学习, 在医德教育方面相对来说有所欠缺。而医德是调整医务人员与病人、医务人员之间以及与社会之间关系的行为准则。[2]在促进精神文明、培养医学高素质人才方面发挥着重要作用。中医专业学生在参与社会实践活动过程中, 特别是在服务基层人民的过程中 (如三支一扶、苏北计划与西部计划等) 增强了医患之间的沟通, 提升职业道德水准, 形成对在校中医学子医德教育的有效补充与延伸。

二、保持中医文化的先进性是高等中医药院校的重要使命

文化是大学赖以生存、发展的重要根基和血脉, 是大学存在价值和个性特征的体现。与此同时文化传承创新又是大学的重要办学职能。对高等中医药院校来说, 中医文化丰富的内涵使其不仅是一份宝贵的文化资源, 而且更是一份独特的教育资源。保持中医文化的先进性, 较好地体现了中医药院校办学的传统和特色, 不仅有利于巩固学生的专业思想、丰富学生的人文底蕴、促进综合素质的提高, 同时拓宽了专业口径, 增强了专业的社会适应性。

而保持中医文化的先进性最为关键的就是对中医文化的继承与创新, 如加强中医药文化研究的学科体系建设, 在中医学一级学科下培育中医文化二级学科, 逐步形成具有高等中医院校特色的哲学社会科学与中医药交叉学科体系;积极拓展中医药文化产业和文化产品, 依托各校重点学科、优势学科的特色重点发展高端医疗保健、信息咨询服务、健康管理、医药贸易与物流、养生体验、技术培训、文化会展、中医文化动漫表现技术、主题公园等领域, 延伸文化产业链, 提高中医药文化附加值。

三、中医文化与社会实践活动相互渗透是高等中医药院校开展社会实践活动的创新和特色

中医文化不仅是中华医药的宝库, 也是中国传统的伦理道德文化的集大成者。蕴涵着丰富的伦理道德观念和崇高的人格精神, 如“悬壶济世”“大医精诚”“以人为本”“与时俱进”等, 我们必须传承中医文化的先进性, 开展具有自身特色的、能体现中医文化精神的大学生社会实践活动。

(一) 开展富有中医特色的社会实践活动必须以社会主义核心价值体系为指导

作为主观世界联系客观世界的桥梁, 社会实践是人们能动地改造、探索现实世界的一切社会性的客观物质活动的总称。在校大学生在实践过程中受教育、长才干、作贡献, 而实践过程又是对第一课堂教育的有效延伸。那么对于中医专业学生来说, 在社会实践中通过与基层人民广泛接触, 可以深化延伸医德教育;通过运用业务知识, 可以提高专业技能;可以从人民群众的疾苦中, 激发学生努力向上, 完善自我的热情。

大学生社会实践活动的开展是高校社会主义精神文明建设的重要组成部分, 是大学生综合素质全面提高的重要途径。在社会实践活动开展中, 应当以社会主义核心价值体系为指导, 按照中医文化所倡导的伦理道德, 树立正确的价值观和行为规范, 坚持正确的发展方向。开展社会实践活动应体现中医文化“洋为中用”的宏大气量, “博采众方”的广阔胸襟, “与时俱进”的通达豁然。社会实践模式的先进性, 能够为大学生的全面发展提供精神动力、能力支持和广阔平台, 具有强大的吸引力、感召力和亲和力。

(二) 开展富有中医特色的社会实践活动必须坚持科学发展观

中医文化具有四大特征:1.强烈的历史意识;2.服务于现实的实用理性;3.有机的自然主义;4.超越语言。按照科学发展的要求, 一是要求高等中医药院校开展的社会实践活动具有高速发展性, 这种发展是可连贯继承的、可持续的及可协调的;二是要求高校大学生社会实践要为学生提供更好的实践机会及平台, 不断深化和拓展社会实践活动的内容和形式, 增强中医学生的社会责任意识, 培养艰苦奋斗的精神, 培育奉献精神;三是要求高校开展的社会实践活动有更多教育意义, 参与的学生能够真正受教育、长才干与作贡献。

(三) 开展富有中医特色的社会实践活动必须与思想政治教育想结合

中医文化以“博极医源”创新为根, 坚持“探赜索隐”“与时俱进”。社会实践是大学生思想政治教育的重要途径。[3]让广大中医专业学生走出校园, 接触社会, 开展具有中医特色的社会实践活动, 如下乡义诊、中医药保健进社区、中医养生科普讲座等, 从而实现大学生思想政治教育与社会经历、社会实践有机结合, 这不仅是在新时期加强大学生思想政治教育的有效载体, 同时也是提升大学生综合素质的有效途径。思想政治教育要求人们具有共同的政治目标, 并为实现这一政治目标而奋斗。而共同的政治目标是建立在共同的信仰和信念基础之上的。社会实践通过在师生中树立共同的价值观, 并用这种价值观去影响、团结师生从而发挥思想政治教育作用。而社会实践所蕴涵的价值观与当前社会所倡导的价值观的重合度决定其能否发挥思想政治教育作用。因此, 策划组织与社会主导的价值观相一致的社会实践的过程也就是思想政治教育的过程。

社会实践活动的开展与思想政治教育相结合的主要形式有以健康服务为特色的日常社会实践活动, 如由南京中医药大学、江苏省红十字会、江苏《风流一代》杂志社联合启动的农民健康百村工程, 其宗旨是“关爱农民健康, 共建和谐苏北”, 利用我校医学专业优势以及社会资源以切实地为苏北农民群众带去健康和关爱。在活动开展中增强了学生参与社会, 服务社会的意识;以多层次人才为核心的暑期社会实践活动, 近年来, 我校社会实践活动已发展为由不同学历层次 (博士、硕士、本科及专科生) 共同参与的文化、科技、卫生“三下乡”等多层次的综合实践形式, 并在不断地发展、变化和创新过程中, 使社会实践活动的内容与思想政治教育的内容相融合, 达到普遍教育的目的。

摘要：中医专业学生开展社会实践活动具有重要意义;保持中医文化的先进性是高等中医药院校的重要使命;中医文化与社会实践活动相互渗透是高等中医药院校开展社会实践活动的创新和特色。开展富有中医特色的社会实践活动必须以社会主义核心价值体系为指导, 坚持科学发展观, 与思想政治教育想结合。

关键词：中医文化,先进性,大学生,社会实践

参考文献

[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见, 2004.

[2]百度名片.中医文化[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/79194.htm.