悦目（共9篇）
悦目 篇1
悦目赏心益智导行
《新课程研究》之“华”, 在于精美而高雅的装帧和图文并茂的页面, 让人眼睛一亮。《新课程研究》之“实” , 在于有眼界, 有内涵, 有重量。有眼界就是始终瞄准教育之前沿, 把脉课改之方向 ;有内涵就是所发作品文质兼美, 思想深刻, 或叙, 或论, 均体现了作者对教育事业的使命担当 ;有重量就是每期刊物都有名师专家撰文压轴, 刊物品位因此而提升。
《新课程研究》之“点”, 在于把握教育热点、难点、焦点。每期的专题策划, 借以集思广益, 荟萃思想精髓, 凝聚智慧光华, 探索相关理论和实践问题。《新课程研究》之“面”, 涵盖了教育教学的不同领域, 涉及到探索指向的不同层面, 照顾了热爱研究的不同群体, 理论与实践在这里相融, 名人与大众在这里互动, 真正体现了“百花齐放”、“百家争鸣”的办刊方针。
悦目 篇2
附录成语（赏心悦目）的相关知识：
赏心悦目的出处：《宋史·范镇传》：“凡可以赏心悦目；不宜有加于旧。”
赏心悦目的`读音：悦；不能读作“ruì”。
赏心悦目的书写：悦；不能写作“乐”。
赏心悦目的近义词： 心旷神怡
赏心悦目的反义词： 怵目惊心 触目惊心
赏心悦目的用法：用作褒义。形容文章或景色优雅。使人畅爽愉快的用语。一般作谓语、定语。
赏心悦目的组成：联合式。
赏心悦目的辨析：赏心悦目和“心旷神怡”都是表示“景色美好而给人愉快感觉”。但赏心悦目偏重于“心”和“目”；强调给人感观上的享受；而“心旷神怡”偏重于“心”和“神”；强调给人精神上的愉快。
赏心悦目的举例： 从游船上纵目四望；西子湖春风送暖；碧波荡漾；长堤缀绿；群山围翠；真是赏心悦目。
赏心悦目 乐于表现 篇3
学习领域：欣赏·评述、造型·表现
课时：40’×1
教材分析：
在当代儿童的心灵世界里，卡通占据着极其重要的一片天地。卡通伴随着一代又一代孩子成长，成了孩子生活中不可缺少的一部分。美国的米老鼠、唐老鸭，我国的哪吒、孙悟空等卡通形象图案充斥在全世界无数儿童的学习和生活中，卡通画逐渐成为人们尤其是儿童特别喜爱的一种绘画形式。卡通片具有寓教于乐、寓教于美的特性，对儿童的影响是不容置疑。学习卡通画，能够帮助孩子提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富我们的精神世界。
本课主要表述了两方面的内容。一是各种卡通形象在生活中的运用，二是深受广大儿童喜爱的卡通形象。通过这两个方面的介绍，加深学生对动画片中卡通形象的认识，让学生了解卡通已经和我们的生活密不可分了，它不仅是儿童的伙伴，更是全世界人民的好朋友，它被广泛运用于生活中的每个角落，为整个世界增添了光彩。
教学目标：
认知领域：了解卡通画的基本知识以及各种卡通形象在生活中的运用；
操作领域：学生尝试临摹或改画一个自己最喜欢的卡通形象；
情感领域：培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美好感情。
教学重点：
了解卡通形象的特点，以及卡通在生活中的运用。
教学难点：
如何改画出新的生动有趣的卡通形象。
课前准备：
教师准备：多媒体教学课件、一些常见卡通形象的头饰、胸饰和面具发给学生。
学生准备：绘画工具。
教学过程：
一、感受卡通画
1、观察老师的服装、导入新课
师：小朋友们，老师今天穿的衣服好看么？哪儿最好看？（老师身着一件有卡通娃娃的服装）
哦，原来老师今天穿上了可爱的卡通服装啊！这节课，咱们就一起走进卡通的世界吧！
2、寻找自己身边的卡通
师：小朋友，现在你们身边有没有这样的卡通呢？大家相互找找看！（学生相互寻找交流）
师：哇，简直太多了！在我们的生活中到处都能见到卡通！
[设计意图——欣赏感受：由引导学生欣赏老师服装上的卡通到寻找自己身边的卡通，师生在活跃的课堂气氛进行交流，感受到卡通无处不在，由此激发学生兴趣走入本课进一步的学习。]
3、欣赏卡通形象
师：老师给大家带来了一件礼物，你们瞧！（课件展示——米老鼠的卡通图片）
二、熟悉卡通画
1、探索讨论卡通“拟人”的特点
a 、师：小朋友们，你们知道它是谁么？ 它可不是一个简单的漫画呀，它会说话，它有很多话想对我们小朋友们说，你们想听么？
b、“米老鼠”与小朋友互动（课件播放——米老鼠动态形象）
米：小朋友们好，你们认识我么？你们觉得我可爱么？漂亮么?哪儿最漂亮呢？你们喜欢我么？喜欢我哪儿呢？（学生逐个回答）
师对比提问：我们平时见到的小老鼠好看么？为什么米老鼠比小老鼠可爱呢? （学生交流）
c、师小结
师：米老鼠像我们人一样会说话，穿漂亮衣服，有喜怒哀乐，当然比小老鼠可爱多了！
卡通片中的动物和植物都是和米老鼠一样，很可爱，会说话！（课件展示——会动会说话的树和乌龟）
[设计意图——欣赏比较1：先欣赏米老鼠的漫画，再观看米老鼠的动画，回答米老鼠的问题，老师逐步深入引导学生仔细的观察比较，巧妙的让学生自己总结出卡通一个“拟人”的特点。]
探索讨论卡通“夸张”的特点
a、 师：老师今天还有礼物，小朋友们想看么？
（课件播放——动画片《大头儿子和小头爸爸》片段）
b、交流
师：你们看这个孩子有什么特点么？
我们小朋友在生活中是不是也是头很大、身体很小呢？
（课件展示——大头儿子的图片与小朋友的照片）〈图1图2〉
c、小结
师：大头儿子的头比一般小朋友的头大了许多，丑了么？没有！反而更可爱了！哦！原来夸张能使卡通形象更加可爱！这是卡通的另一个特点。
[设计意图——欣赏比较2：让学生观看喜欢的《大头儿子和小头爸爸的动画片，兴趣再次调动起来，同时出示两组照片让其欣赏，引导他们比较分析，学生很轻易的就可以找出卡通的另一个重要的特点“夸张”。]
三、尝试卡通画
１、探究设计方法
师：小朋友们，你们想不想知道，像大头儿子这样的卡通形象到底是怎样画出来的么？（课件展示——一个小孩照片和一幅普通绘画作品〈图3〉）
师：像老师画的这个样子，能突出他可爱么？
你们能有办法让它更可爱么?（学生交流）
师总结：我们可以用和大头儿子那样夸张的方法来让他变化，那我们就只可以对头部进行夸张么？（学生交流）
师总结：我们还可以对耳朵、鼻子、身体……进行夸张，象大耳朵图图一样有双大耳朵、像猪八戒一样有大肚子……（电脑展示——随时点击出现大耳朵图图、猪八戒、长鼻王匹诺曹等卡通形象〈图4图5图6〉）
[设计意图——由欣赏引入创作：引导比较普通绘画作品与卡通画创作的不同之处，交流可以对人物的哪里进行夸张。在学生交流得出結果的同时教师点击出相应的作品，学生得到视觉享受。]
学生尝试练习
师：小朋友们，你们现在想不想用刚刚老师讲的方法把这个可爱的小朋友画出来么？（学生改画，教师行间辅导）
[设计意图——创作表现：学生改画，老师不断点评，帮助学生大胆表现自己的想法]
3、交流评价
（1）展示自己的作品（摆放到视频展示台上）
（2）请你说一说：你是如何改画卡通形象的？
（3）张贴到黑板上
[设计意图——评价作品：体验自己成功的快乐，学会欣赏他人，关注伙伴的作品，学会发表自己的审美见解，多角度评价作品。]
4、师总结：小朋友们变化的真好，太棒了！老师都没有你们的想象的丰富！
（课件展示——老师改画的卡通形象〈图7〉）
老师变化的这个形象可爱么？
（课件再次展示——涂上颜色的卡通形象〈图8〉）
师对比提问：现在这个形象比刚刚那个好在哪里？
（学生交流）
总结：哦！原来美丽、可爱的卡通形象除了夸张变形还离不开漂亮的颜色！
[设计意图——欣赏比较3：学生欣赏一组卡通形象，一幅有颜色，一幅没有颜色的，自己比较总结出漂亮的卡通形象还离不开鲜艳的色彩。]
5、学生进一步制作
（课件展示——动画的米老鼠再次出现）
米：小朋友们，我好想和你们交朋友哦！你们想么？我们今天要开一个PARTY，你们想不想参加呢？
师：好，小朋友们赶快准备好自己的卡通道具，和老师一起去参加吧！
（课件展示——音乐伴奏的卡通儿歌）
[设计意图——寓教于乐：对老师发放的卡通道具装扮色彩，师生佩戴道具，准备游戏]
6、师生共同歌舞，在欢快的气氛中结束本课！
教学反思：
这是一节由欣赏评述与造型表现两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。
卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代。孩子的衣、食、住、行，无处不与卡通画相联系，“生活是创造的源泉”，这一切正是学生学习本课的生活体验。老师的教学则重在引导学生通过欣赏深入去了解卡通，知道卡通的特点，去改画卡通形象、去变，在变化中求创造，创造出具有自我个性的卡通形象。
而本节课上学生变化的卡通形象真可谓生动有趣、活泼可爱，造型独特。令我大为惊叹！之所以能够取得这样的效果，我觉得是在教学过程中的欣赏我引导到位。我采用的多种方法引导学生从形状、色彩进行了欣赏、交流、比较，学生视觉得到了享受、思维得到了开拓，知识得到了掌握，情操得到了陶冶，创造出来的作品当然优秀。
整节课中学生欣赏了大量的作品，但我并不是没有目的让他们去欣赏的，我采用了欣赏感受、欣赏比较、欣赏交流等一些方法。欣赏一，我引导学生观察老师服装上的卡通作品，再让他们寻找身边的卡通作品，以此达到认识卡通，感受卡通，激发学生兴趣的目的；欣赏二，一步步引导学生观察“米老鼠”的动态，回答“米老鼠”的问题，欣赏“大树和小乌龟”的对话片段，自己总结出了卡通“拟人”的特点；欣赏三，观看卡通片《大头儿子和小头爸爸》的片段后出示小朋友的照片，同时，我引导学生从形体上进行比较，学生很快就知道了卡通的第二个特点“夸张”。欣赏四，出现一个小朋友的照片和一幅普通的线描作品，让学生欣赏、比较、评价，交流出改画卡通作品的方法，然后再出现一些具有特点的卡通形象如“大肚子猪八戒”，“大耳朵图图”，“长鼻王匹诺曹”等让其欣赏，学生进行了视觉美的享受，就会创造出的丰富多彩的卡通形象。欣赏五，引导学生欣赏比较一幅没有颜色的作品和一幅有颜色的作品，得出卡通画还离不开鲜艳的色彩。
这节课引导欣赏是主线，贯穿始终，环环相扣，逐步深入，目的明确，学生兴趣高昂，创作出了富有个性的作品！
汉代屏风:华丽悦目的视觉中心 篇4
一、屏风的起源
据宋代李诫的《营造法式》记载:“屏风其名有四:一曰皇邸, 二曰后版, 三曰, 四曰屏风。”[1]
屏风的古名“皇邸”、“后版”, 可从汉代郑玄注、唐代贾公彦疏的《周礼注疏·卷六》中找到出处:
“王大旅上帝, 则张毡案, 设皇邸。大旅上帝, 祭天於圜丘。国有故而祭亦曰旅。此以旅见祀也。张毡案, 以毡为床於幄中。郑司农云:‘皇, 羽覆上。邸, 後版也。’玄谓後版, 屏风与?染羽象凤皇羽色以为之。○邸, 徐当礼反, 一本作皇羽邸。版, 徐音板。屏, 薄刑反。”
[疏]“王大”至“皇邸”○释曰:
“郑司农云‘皇羽覆上’者, 见经皇是凤皇之字, 故知以皇羽覆邸上。‘玄谓後版, 屏风与’者, 此增成司农义。言後版者, 谓为大方版於坐後, 昼为斧文。言屏风者, 据汉法况之, 无正文, 故言‘与’以疑之。云‘染羽象凤皇羽色以为之’者, 案《尚书·禹贡》‘羽畎夏翟’, 谓羽山之谷, 贡夏翟之羽。後世无夏翟, 故《周礼》锺氏染鸟羽, 象凤皇色以为之, 覆於版上。《明堂位》及《司几筵》皆云‘黼’, 此不在寝庙, 无, 故不得云黼, 故别名皇邸。”[2]
从《周礼注疏·卷六》中可以知道, “皇邸”是彩绘凤凰花纹为装饰的屏风;“后版”是设置在天子背后, 上绘斧纹的大方板。另外, 屏风古名除了皇邸、后版之外, 还有一种在寝庙的“黼”。
唐代杜佑的《通典·卷七十四·礼三十四·沿革三十四 (宾礼一) 》曰:“斧谓之黼, 其绣白黑采也, 以绛帛为质。制如屏风, 绣以斧形。”[3]《周礼注疏·卷二十》中说:“斧谓之黼, 其绣白黑采, 以绛帛为质。依, 其制如屏风然。”[4]据此两处可推出“黼”亦作“斧依”, 是屏心装饰着绣着半黑半白花纹的丝织品的一种古代屏风。
脱脱等人的《金史·卷三十·志第十一》曰:“黼。以纸、木为筐, 两足如立屏状。覆以红罗三幅, 绣金斧五十四, 裹以红绢, 覆於屏上, 其半无文者垂於其后。”[5]这里描绘的金代初建宗庙, 所制的礼仪用“黼”。此种礼仪用屏风是以纸木做框, 屏心的装饰是在红色丝织品底上绣以金色的斧状纹样, 可以想象其放置在宗庙里富丽堂皇之貌。另外, 《周礼注疏·卷八》曰:“‘屏风’者, 即上文注黼依也。”[6]
综上所述, 中国古代使用屏风至少从西周初期就开始了。《营造法式》里记载的屏风之古名“皇邸”、“后版”, 是专为天子所设的装饰有斧纹的屏风, 亦写作“黼”、“斧依”或者“黼依”。直至中国最后一个王朝——清王朝, 皇帝的背后依然陈设有“斧依”, 没有斧纹的“邸”、“”、“依”则为达官贵人所使用。而“屏风”之名则后来渐渐被人们广泛使用。
二、汉代屏风华丽悦目
汉代郑玄注、唐代贾公彦疏的《周礼注疏·卷六》曰:“玄谓後版, 屏风与?染羽象凤皇羽色以为之。○邸, 徐当礼反, 一本作皇羽邸。版, 徐音板。屏, 薄刑反。[疏]‘王大’至‘皇邸’○释曰:云‘王大旅上帝’者, 谓冬至祭天於圜丘。‘则张毡案’者, 案谓床也。床上著毡即谓之毡案。‘设皇邸’者, 邸谓以版为屏风, 又以凤皇羽饰之。此谓王坐所置也。”[7]
广州西汉南越王墓的铜构漆绘折叠大屏风与上文描述的屏风十分相似。1983年发现的南越王墓是西汉南越国第二代国王赵胡之墓, 此件屏风出土于墓主室, 是首次发现的西汉年间的实用屏风。
这座双翼合叶式屏风相当高大, 长300厘米, 高180厘米, 当中的屏壁分成3间, 每间宽100厘米。正间的屏页安设两扇小门, 门可向后打开。屏风上的顶式相当华丽, 一对朱雀形的鎏金青铜插座和3件双面铺首形插座分别放在正中和左右的侧翼上面, 朱雀和铺首插座都铸有管状的插筒, 加上蟠龙头上的插筒一共有13个, 每个插筒内原来都插上雉鸟的华丽尾羽装饰。可以想见, 当时放置这座五彩绚丽的错金漆绘屏风的南越国宫室, 是多么富丽堂皇。
汉代桓宽《盐铁论·散不足篇》曰:“一杯用百人之力, 一屏风就万人之功。”[8]耗万人之工制作一件屏风, 可能有所夸大, 但如此奢华的屏风, 就算放在当今的社会条件下进行制作, 费时费工也是必然之事。
从南越王墓出土的这件大型折叠漆屏看, 西汉前期的屏风结构已相当繁复, 制作工艺和装饰手法亦颇为精致, 屏风造型很完美。由南越王墓的大型折叠漆屏, 河南淅川徐家岭春秋楚墓和河北平山战国中山王墓出土的屏风足座可推测出, 春秋战国时期的实物屏风也是相当奢靡华美的。
汉代屏风的形制较前代有所增加, 除原来固定的板式插屏、座屏外, 又发展出多扇拼合的曲屏, 既具有室内装饰的功能, 亦可分隔空间, 使人同处一室而不相互干扰。
屏风也可作单独一扇使用, 如和林格尔东汉墓壁画中屏风:放在身后, 长度与床榻相同。1972年发掘的内蒙古和林格尔县新店子一号墓室中的壁画《宁城幕府》是描绘墓主人护乌桓校尉幕府内的设置和其活动情况。画面中心所绘的情景是:院中有一室, 男主人身着朱边黄衣端坐中间的榻上, 身后立有一件高大的朱边屏风, 长度与床榻相同, 起到突出中心地位的作用。这幅具有特殊风格的墓室壁画, 对研究我国古代衙署建筑及汉代贵族生活起居有着重要的参考价值。
汉代三面围屏风多与茵席、床榻结合使用, 这种屏风由三扇连结而成, 可开合。绘有东晋顾恺之《列女图》的屏风, 是以汉代刘向《列女传》人物故事为内容绘制的, 图中可见一例。
汉代还有一种用以装饰环境的小座屏风。如河北定县北陵头43号东汉墓曾出土的一件宽15.3厘米, 高16.5厘米的玉质屏风。
单独作一扇使用的汉代座屏, 以湖南长沙马王堆出土的漆屏最为典型。其中一件座屏通高60.3厘米, 通体黑漆。在朱色菱纹边框中勾勒出弯曲有致的云纹, 间绘出团团云彩。另一件比较著名的座屏通高62厘米, 出土于长沙马王堆一号汉墓。双面彩绘底, 在朱色菱纹的边框内彩绘出云气和巨龙, 龙头上长着两只长耳, 看起来滑稽有趣。龙纹绿身朱鳞, 体态生动自然。背面以谷纹圆璧为中心, 饰以朱地满绘的浅绿色棱形几何纹。屏板四周, 围有较宽的棱形彩边。
结语
中国古代家具艺术是随着时代的推进而不断创造发展的, 其演变过程也是一个传承和发展过程。作为社会物质文化的一部分, 它在一定程度上反映着每一个时期、国家与民族的历史特点和文化传播状况。
人类的建筑文明好比一柄双刃剑, 修筑的墙壁在遮挡自然环境侵袭的同时也遮挡了视线, 隔离了自然, 从而导致了束缚。因此, 居住在四壁围合空间中的人类, 更需要借助艺术弥补单调沉闷的气氛, 拓展视觉与心灵空间, 同时也增强文化气息。其中, 屏风的装饰占据一个特殊的地位。
摘要：屏风在中国古代室内陈设中, 一般居于主要位置, 它的装饰风格以及装饰主题十分明确地展现了当时的人文环境、审美情趣等。
参考文献
[1][宋]李诫、李明整理.营造法式.济南:山东画报出版社, 2004
[2][4][6][7][汉]郑玄注.[唐]贾公彦疏、赵伯雄整理.十三经注疏整理本.北京:北京大学出版社, 2000
[3][唐]杜佑.通典.北京:中华书局, 1988
[5][宋]脱脱等.金史.北京:中华书局, 1975
[8][汉]桓宽.盐铁论.北京:中华书局, 1991
[1]麦英豪、黄淼章、谭庆芝.广州南越王墓.北京:生活·读书·新知三联书店, 2005
[2]宿白.绘画编12.墓室壁画.见:中国美术全集.北京:文物出版社, 1989.5
赏心悦目的反义词是什么 篇5
悦目娱心 [注释]使眼睛高兴，使心里快乐。形容使人感到美好快乐。
赏心悦目造句
一、节日的天安门广场花团锦簇，令人赏心悦目。
二、院子里盛放的牡丹花让人赏心悦目。
三、艺术作品令人赏心悦目，才能达到感染人、教育人的目的。
四、这幅画色泽明丽，看了使人赏心悦目。
五、花园里开满了五颜六色的花，看上去十分赏心悦目。
六、将这幅山水画放在客厅里，真让人觉得赏心悦目啊!
七、公园的建筑物错落有致,令人赏心悦目。
八、这篇作品词藻优美，读来令人赏心悦目。
九、海南岛的风景优美如画,使人看了赏心悦目。
十、公园里的鲜花千娇百媚,令人赏心悦目。
十一、这是一种自由自在，令人赏心悦目的生活。
十二、他发挥巧思，将家里布置得令人赏心悦目。
十三、新买来的盆景楚楚有致,令人赏心悦目。
十四、我们的校园环境优美,一进校门就有一种赏心悦目的感觉。
十五、令人赏心悦目的湖光山色，使游客乐而忘返。
十六、语文书中每幅插图精心绘制,有画龙点睛之功效,使人赏心悦目,阅读轻松。
十七、这束花的造型赏心悦目。
十八、我喜欢室内有植物，它们使一切变得更赏心悦目。
十九、今天的花展令人赏心悦目。
二十、花园里的花儿多么美丽多么鲜艳，让人赏心悦目。
二十一、只见新叶嫩绿，一片初春景色，真是赏心悦目。
二十二、此地风景绝佳，令人赏心悦目!
二十三、这里所藏的油画，每件都是赏心悦目的精品。
二十四、山脚下,小溪旁,绿草芳香,山花灿烂,一群小朋友在跳舞唱歌,此情此景,真让人赏心悦目。
二十五、站在峰峦雄伟的高山上,俯瞰一潭清澈见底的湖水,令人赏心悦目。
二十六、汉字工整方正、冥契道妙的长处,极富音律的韵味,叫人赏心悦目。
二十七、这间客厅既有欧式家具又有中国古董,整体布置合谐,使人赏心悦目,真可谓中西合璧,相映成辉。
二十八、在现实生活中，要是能看到所有这些独一无二的造型竖立于现代都市，那该多么赏心悦目啊!
二十九、春天到了，漫步在花园里，那姹紫嫣红、五彩缤纷的春景，让人赏心悦目。
赏心悦目橄榄油 篇6
·增进消化系统功能：橄榄油中含有比任何植物油都要高的油酸及适当比例的不饱和脂肪酸，富含维生素A、D、E、F、K和胡萝卜素等脂溶性维生素及抗氧化物等多种成分，并不含胆固醇，因而人体消化吸收率极高，并有减少胃酸、阻止发生胃炎及十二指肠溃疡、减少胆囊炎和胆结石等病发生的功能。
·减少心血管疾病发生：动脉粥样硬化与食用过多的动物脂肪（富含饱和脂肪酸）引起的血浆中胆固醇浓度升高有关，而橄榄油不仅不含胆固醇，其中的油酸还能维持“高密度脂蛋白胆固醇”的平衡浓度，以保证体内对胆固醇的需求量。
·促进骨骼和神经系统的发育：橄榄油中的天然抗氧化剂和ω－3脂肪酸有助于人体对矿物质（如钙、磷、锌等）的吸收，是补充人体尤其是婴儿大脑发育的重要营养成分。
除以上作用外，橄榄油还可用于烧伤烫伤的创面保护，也可作为减肥和皮肤美容的保健品等，总之它是好处多多。
如何选一瓶好油？
好的橄榄油全部为进口产品，各大商场、超市均有橄榄油专柜，网上商城的食品频道也大多有售。
看产地
由于对气候、土壤等自然环境的特殊要求，橄榄树只在少数国家和地区生长。世界上橄榄油产量最大的是西班牙，第二是意大利，第三是希腊，但是希腊的橄榄油品质最好。原产自希腊克里特岛的橄榄油是希腊橄榄油中的极品，只要带有“PDO”（Protected Designation of Origin，欧盟原产地保护认证）标示的就可以放心购买。
看等级
按照新国标GB23347-2009，可食用橄榄油根据其质量和感官指标可分为以下几类：
特级初榨橄榄油（Extra Virgin Olive Oil），品质最好的橄榄油，可以生吃；
中级初榨橄榄油（Medium-grade Olive Oil），质量稍次的橄榄果压榨出的橄榄油为中级初榨橄榄油，不能生吃，只能烹饪用；
精炼橄榄油（Refined Olive-Pomace Oil或Refined Olive Oil），用油脂精炼方法处理不能直接消费的初榨橄榄油得到的油品，只能烹饪用；
混合橄榄油（Olive Oil或Pure Olive Oil），可直接消费的初榨橄榄油与精炼橄榄油的混合油，只能烹饪用。
注意！橄榄果渣油（Olive-Pomace Oil），不能作为家用食用油，也不能被称为橄榄油，仅限于美容或特定行业使用。
看加工工艺
如果是特级初榨橄榄油，通常是冷榨，冷榨法也就是将油橄榄果通过物理机械直接压榨出油，和一些家庭使用果汁压榨器榨果汁的原理一样。通过这种方法提取的橄榄油，天然纯正，营养没有受到任何破坏。还有一种方法是精炼法，这种方法实际上就是化学浸出法，跟我们吃的普通大豆油、调和油等的加工方法是一样的。至于该选哪种，不用多说了吧？
看指标
橄榄油有两项重要的指标，酸度和反式脂肪酸，当然这个是肉眼看不到的，要从质检报告或包装标示上才能看到。
酸度：酸度是衡量橄榄油品质的重要数据之一，酸度过高容易氧化，从而导致油脂酸败，不可食用。按国家标准特级初榨橄榄油的酸度值≤0.8%；如果酸度值≤0.4%，说明该油品质特优。
反式脂肪酸：是辨别特级初榨橄榄油真假的重要指标。根据国家标准，特级初榨橄榄油的反式脂肪酸含量≤0.05%，说明没有添加精炼橄榄油或其他油脂，是真正的纯天然绿色食品。
两大误区！
橄榄油能代替其他食用油？
尽管橄榄油有很多保健功效，但和其他食用油一样，每百克含99.9克脂肪和899千卡热量，因此，吃多了也对健康不利，同样会造成肥胖等问题。并且各种植物油各有特点，成分不同，作用也有所区别，合理的使用对身体的健康都有益，而不能简单就说谁好和谁坏。《Geek》建议大家交替使用各种食用油。
橄榄油只能做凉菜？
悦目 篇7
这些“小稿”、“短稿”, 所以读起来有滋有味, 有声有色, 最重要的是, 作者具有采写这类东西的强烈愿望和追求。据我所知, 老方在这方面是肯动脑筋、肯下功夫的。细读这些短通讯, 可看出有这样一些特点:
首先是短小精粹, 言简意赅。一篇篇, 千而八百字, 开门见山, 读起来, 嘎巴流脆。文虽短, 但不枯燥。1982秋末, 林口县召开三级干部大会, 会上有个“重头戏”是, 听取一个公社领导是如何闯“红灯”、偷偷地在“地下”搞“大包干”的经验。那时人们对“大包干”神秘的很, 听这样的报告, 会场的气氛可想而知。但在老方的通讯《探求的脚步》中, “偷偷的”借用了日本鬼子偷袭高家庒的一句话:“悄悄地进村, 打枪的不要”和“不到火候不揭锅”。至于会场的气氛则只用四句话作了有趣地概括:听报告的人“没有一个溜号的, 没有一个睡觉的, 没有一个不笑的, 没有一个撒尿的”。为了反映社员群众视觉中的“大包干”, 他只身去往这个公社的一些生产队, 召开了好几个座谈会, 终于从一位生产队长口里获得精辟的概叙:“我当生产队长20年, 其实就干三件事:出工敲钟、地里监工、老秋看青。三件事都是看管群众的。现在你猜怎么样?大忙时, 人们背着孩子, 领着狗, 全家一块往地里走, 门上挂着铁锁头。我这队长还去管谁?”。一则“生产关系必须适应生产力水平”需花很多笔墨才可说清的哲理, 被这几句大实话诠释得明明白白。
“一位叫吕婷婷的返城女知青, 因为就业难, 便自谋职业, 组织几位同伴利用大厂边角废料, 办了个小小的铁木加工社, 既为国家分担了困难, 又使大家有了一定的经济收入, 这是件多么好的事情!但当时一些人对“个体”二字, 听起来刺耳, 看起来不顺眼。于是他们被怀疑、刁难的事儿接连发生。这件事儿在老方的笔下如此写道:有人胡乱揣测:吕婷婷年轻漂亮, 能办成这样件事, 没有‘鬼’才怪呢!有关部门的人找上门来, 把他们的账本搬出来, 从头到尾翻了几个来回, 也未查出个‘豆’来, 可临走时还是撂下一句话:‘小鸡不撒尿, 准是有个道儿’接下来, 停水断电的事发生了, 直逼得小铁木社关门黄摊, 青年们不得不回家重新待业。” (《婷婷把南味引进冰城》) 。简练的几句描叙, 把“左”倾思潮的危害暴露得淋漓尽致。
二是语言精辟, 声动交融。在方兄的通讯中, 使用的语言, 不仅有滋有味, 还比较紧凑精练。《“装卸司机”杨勇》这篇通讯, 只有760字。顾名思义, 主题该是“装卸”。但通篇看不到装卸的场面, 而是巧妙地采用了主人公在不同场合的几句对话加以烘托。如:“在青年点时, 杨勇有位好朋友, 返城后当上个修理工。有个星期天他来会杨勇, 只见他正和力工们一起, 又装又卸, 忙得満头大汗, 连个说话的机会都没有。便对他说‘你这人真糊涂, 惯出个病来, 谁都会来指使你。司机嘛, 车轱辘不转, 就在舵楼里呆着, 装卸的事, 管它呢!’杨勇咧咀一笑:‘咱年轻轻的, 有劲不使, 留着干啥’”。简单的对话, 把两种不同的劳动态度, 和杨勇具有的主人翁形象, 完美地表现了出来。还有, 一次杨勇到二轻仓库拉钢材, 厂里派去三个人跟车装卸, 杨勇照样不闲着。好几米长的三角铁, 一扛就是好几根。老保管瞅着杨勇连连点头:“这小伙子, 真不大离儿, 谁说开车的都是大爷!”杨勇告诉老保管:“俺们厂, 芝麻粒大, 养不起大爷, 也没人去装大爷”。“这话不知怎么传到他媳妇刘金芝的耳朵里。有一天, 金芝一边洗衣裳, 一边拿话敲打他:‘怪不得, 早晨才换的衣服, 一天就脏成这个样子。在外边不装大爷, 可回到家里……’杨勇一听, 急了:‘金芝、金芝, 快别说了, 我来!’说着, 把两只大手伸进洗衣盆里, 边洗边对金芝说:‘咱是党员, 总得象个党员的样子, 我们厂子小、活儿杂, 忙得一人顶俩人用, 我怎么能在舵楼猫着?’金芝细品着爱人的话味, 不禁抿咀笑。她对身边的孩子说:‘咱上哪去找雷锋, 爸爸不就是!’”。人情味十足。让人领悟到, 杨勇不仅憨厚可敬, 他还有个通情达理、比翼向上的妻子和团结和睦的小家庭。
类似声动交融的人物对话, 在老方的通讯里随处可见。《风雪女儿》这篇短通讯, 写的是塔河林业局沿江林场要派女青年于淑梅去贮木场管理木材的事。文中写道:“一些女同志听说小于要被派往大山里, 担心地前来劝阻。说:‘那是得罪人的差事, 那么多男人都不敢干, 偏派咱去, 干不干, 得好好考虑考虑!’于淑梅大辮子一甩:‘考虑什么?干!不信男人不敢干, 女人就不能干!’”。深刻地反映了于淑梅的刚强性格和敢于挑重担的勇气。末尾写道:“贮木场是一些职工家属去林场探亲的必经之路, 于淑梅常常变成‘接待员’。特别是大冬天, 遇有带小孩的妇女, 她便将热乎乎的被窝让给他们, 自已披上老羊皮, 坐在木墩子上打盹, 直到大天亮。”一件声动交融的小事, 又感动人, 又反映了于淑梅姑娘温情的一靣儿。
还有一篇短通讯《镜泊湖畔芍药花》, 写的是一对年轻人的爱情故事。“傅素珍是镜泊湖老水运工的女儿。人好, 长得俊俏, 又有文化, 在当地是有名的。其对象董书仁应征入伍时, 她特地从湖畔玄武岩上采来一束白芍药花赠送他, 表示自己的纯心和刚毅之情。可正当他们约订的婚期即将到来之际, 不幸的事件发生了。一天, 董书仁开着拖拉机运石料时, 制动失灵, 后面的拖车将机车顶翻。车上的五个战友安全无恙, 董书仁却躺在车底下, 造成高位截瘫, 大小便失禁, 生活不能自理……
此事传到镜泊湖畔, 那些铁咀媒婆一个接一个闯进傅家, 劝小傅‘改换门庭另嫁于人’, 其中不乏家中有钱、或当官的。傅素珍对她们说:‘你们就死了这份心吧。小董是为保护战友负的伤, 部队医院正在救治, 就是治不好, 真瘫巴了, 我也不会离开他!’为了摆脱这些人的纠缠, 她背着铺盖卷去往小北沟董书仁的家, 见了婆婆、叫声‘妈’, 就这么‘生米做成熟饭’, 成了董家未过门的儿媳妇。这件事, 如此感动人。难怪, 在部队、在镜泊湖畔均传为佳话。”
就是反映领导人的活动, 老方仍不落俗套地坚持自己的写作风格。
1987年8日29日, 中共中央政治局委员、国务院副总理万里、田纪云, 同时来到大兴安火灾区, 看望灾民、视察灾后恢复建设。老方借用副总理一句话“他们高兴, 我们也就放心了”为题, 具体细腻地介绍了两位副总理的活动情况。“……他们走进刚搬进新居的营林处职工孙敏家里, 看到新铺的地板, 新安的‘洋井’, 很惊奇, 万里伸手压了几下, 清清的井水哗哗冒出来。田纪云问孙敏:‘这些东西每家都有吗?’孙敏说:‘都有。还给挖了菜窖子、安上土暖气, 局里给各家做了饭桌、菜板、小板凳, 还有一对木箱子。’万里同志对身边的局领导说:‘这件事想的周到, 办得好!’孙敏说:‘大火过后我家连个铁钉都未漏下, 全烧化了, 可是有党和政府的关心, 转眼间住止了新房, 吃的穿的都不愁了, 说什么话也感谢不过来呀!’万里说:‘这话说的对!我们的党, 我们的政府, 是替老百姓办事的, 烧光了还可以再发展’……。两位副总理来到张桂琴家。他们进屋以后, 量量墙壁有多厚, 摸摸土暖气热不热, 关关窗户看严不严实。田纪云问张桂琴:‘起火前你家都有什么东西?’张桂琴说:‘什么都有。电视机、洗衣机、录音机、收音机, 一样不缺, 全叫大火烧光了。’田副总理又问:‘那时想没想到能住上新房?’张桂琴说:‘没有。那时总想:林子烧了, 工人们没事干了, 人被解雇了, 我这个保育员还给谁去看孩子?这日子还咋过!’, 万里接着问:‘想没想到恢复的这么快?’张桂琴:‘也没有。作梦也未想到。就像出趟远门, 回来一看, 有新家了……。”领导与群众零距离, 思想情感融为一体, 多么生动感人!
省长邵奇惠刚上任时, 和记者一起进行了七天“薇服私访”。事后, 老方以《采访日记》的形式, 连续在省报发表一组八篇短通讯, 以朴实、细腻的笔触, 描述了新任省长在没有跟任何部门打招呼, 没有仼何当地干部陪同的情况下, 深入民间、体察民情的动人情节。新华社主办的《中国记者》为此发表评论, 题目是《〈采访日记〉是一组好文章》, 指出“记者在写法上另辟蹊径。把省长每天的活动、所见所闻、接触的人和事, 细腻地辅陈开来, 脉络清楚, 娓娓动听, 很符合读者口味, 给人一种新鲜感。这对记者怎样反映领导人的活动也是一种有益的尝试。”
三是故事性强, 有个性, 以情动人, 以理服人。老方对于通讯中的生活故事和生动情节, 可以说是“情有独钟”。他说:我们读报也好, 看部影视剧也好, 深受感动和永志不忘的, 总是那一出出动人的故事和事物发展中的生动情节。也许正是这种感悟使然, 他在采访中总是不遗余力地去挖掘故事情节, 写作中力求以情动人, 以理服人。请看《“山保管”刘兆芬》, “……拉沙子的汽车又开来了, 车上还有不少人。可没等进山就被截住了。刘兆芬向他们宣传县政府关于保护沙石资源的有关规定, 让他们到大队交费、办手续, 否则不准进山。车上的人见她是个女的, 根本没放在眼里。哈哈大笑奚落了一阵, 一拍车棚, 强行进了山。沙子装满了车, 但没走多远, 嘎的一声停住了, 但见刘兆芬双手叉腰立在路中。有人问:‘你是什么人?’‘我是这里的主人!’一位领头的人鄙视地哼了一声, 喊道:‘不管她什么人, 开车!’车喇叭按得哇哇响, 刘兆芬站在车前一动不动。就这样, 车上的人无计可施, 只得乖乖地跟她到大队, 办完手续方才放行”。还有, 有位领导干部随车来到凉水泉村, 找到刘兆芬。想以领导者的身份拉关系、占便宜。他对刘兆芬说:我是县里管粮食的, 我们部门跟你们生产队是关系单位, 关系单位嘛……”机智的小刘明白了他下面要说的话, 便抢着说:“这位大哥说的对, 关系单位就要互相支持, 遵守对方的规定, 你说对不?”。这位领导一时语塞、, 无话以对。只得不情愿地表示:“对对对, 是是是”。从这段故事中, 读者可以看出, 刘兆芬不仅大公无私, 而且智勇双全, 汽车上那么多人都不在她话下, 还把个想占便宜的领导干部斗得“落花流水”。
另有一篇不到800字的短通讯《乐在弧光闪烁中》, 写的是一位叫陆雪凤的女电焊工爱岗敬业的事迹。但老方把她劳动的场面一笔带过, 只说:“她斜卧在冰凉的管道上, 焊枪点点, 火花四射, 防护面罩后面, 闪动着美丽的大眼睛。管道在她手下不断延伸, 她的苦与乐, 就在这弧光闪烁中”;至于她的出身背景也只交待了三两句:“陆雪凤是上海到吉林延边挿队的知识青年, 1971年大批知青返城, 她倒真象一只雪凤, 迷恋着绵绵长白山, 这年她考工进了吉林‘一化建’, 当上电焊工”。往下精心描叙的倒是她生活中的一段动人的故事。“陆雪凤当上电焊工以后, 跟随大队人马走南奔北, 在工地上度过6年恋爱生活, 29岁才结婚, 孩子快四岁了, 才在吉林市环境不错的地方分到一处住房, 虽然面积不大, 但她跟爱人王耀琪高兴的不得了。王耀琪兴奋地对雪凤说:‘咱熬了这多年, 总算有个家了!’雪凤说:‘咱们搞建筑的, 流动性大, 有了家, 还得随时作‘出家’的准备”。果不其然, 正当他们按照她上海人喜欢的格调对室内进行精心设计和装修时, 公司接到去大庆执行乙烯工程的任务。王耀琪瞅着正在兴头上的雪凤和不満四岁的孩子, 心中敲起“拨浪鼓”。他对雪凤说:“我是全能电焊工, 工地上不能没有我。至于你, 脚伤还未好利索, 孩子又小, 打个报告请示一下, 兴许会得到照顾”。陆雪凤说:“我不老不少, 为什么让人照顾!那是全国重点工程, 工地上不能没有你, 也不能缺少我!”。就这样, 他们在新房只住了三天, 便挂上‘铁将军’, 委托邻居看管起来。然后, 一家三口随大队人马来到大庆乙烯工地, 住进由几个木箱子对成床铺的工棚里, 又开始了建筑人的生活。”多么生动感人!
2010年6月25日是《黑龙江日报》创刊65周年。此间, 老方有篇“忆文”, 题目是《用自己的眼睛观察事物》。其中谈到:在位时, 他一年之中有三分之一的时间是在基层、在群众中。亲身体验到:“生活中的一些生动的故事和闪光的动人情节, 只有深入群众, 才能真正获得。有时还要付出一定的代价”。是的, 他曾在“挑灯夜战”的劳动现场采访, 和群众一起, 枕着镐头把睡在泥土地上;在贫苦农民家中采访, 曾睡在那没有炕蓆的土炕上, 头下枕着两块大砖头;还曾装扮成“受审者”, 进入“号间”, 了解“失足”者的背景和生活状况;也曾因在报道中说真话, 讲实情, 被扣上“右倾”帽子, 撅腚哈腰挨过批斗……
老方也谈到, 在他的通讯作品中, 也有连他自己都不満意的, 主要是有的稿件缺乏生动感人的故事情节而勉强见报, 显得平淡无味。就是在他特别注重写“短”的方面, 也还是有一定差距的。他表示, 在这方面应当象洗衣服一样, 把污秽、水分洗净、甩干, 让人穿着舒适, 看起来顺眼。
难怪, 在他给我的那沓子短通讯中, 有个总题目, 叫做《沙里淘金》。
(作者系《黑龙江日报》高级记者)
附:方培恩先生的两篇作品, 以便更好的理解他的写作风格。
沙里淘金 (2013.7.20.)
近来, 新闻界正在开展“走转改”活动, 即走到实践者中间, 转变工作作风, 改进文风。目的是把我们的新闻报道写实、写短、写活。其实, 早在60年代初, 有些新闻单位就有过类似规定和要求。1965年, 《中国青年报》开辟个专栏:叫“三百六十行红旗榜”, 作为记者施展才华的园地。要求发表在这个专栏中的人物通讯, 不得超过1500字。作为该报记者, 对于这个规定, 我是非常拥护并积极践行的。但不久, 这个栏目和报纸一起, 被“文革”冲垮。到黑龙江日报工作以后, 我还是坚持这样做。值得庆幸的是, 我的这个“积极性”, 正符合了该报总编辑的要求。因此, 至离休止, 大约发表了近百篇这类人物通讯, 仅在《黑龙江日报》发表的就有70多篇。闲来无事, 录若干篇, 供同行们评判。
“装卸司机”杨勇 (黑龙江日报 (1983.12.23) )
他是个汽车司机, 没有干出惊天动地的大事。却赢得厂内外一片赞扬声。
杨勇听人议论他, 光是咧咀笑。
铁路材料厂, 是杨勇所在单位牡丹江皮件厂的老顾主。他隔不上几天就得送次货。人们光见他又装又卸, 没注意到他还会开车。老保管心细:“小伙子, 我来问你:你到底是开车的, 还是干装卸的?”
“都干。”杨勇咧嘴一笑, 踏下油门, 开车走了。
在青年点的时候, 杨勇有位好朋友, 返城后当个修理工。有个星期天他来会杨勇, 只见他正和力工们一起, 又装又卸, 忙得满头大汗, 连说活的机会都没有。便对他说:“你这人真糊涂, 惯出个病来, 什么活儿都会派给你。司机嘛, 车轱辘不转, 就在舵楼里呆着。装卸的事儿, 管它呢!”杨勇咧嘴一笑:“派啥, 咱年轻轻的, 有劲不使, 留着干啥!”
这天杨勇到二轻仓库拉钢材, 厂里安排3个人跟车装卸, 小杨照样不闲着。三角铁两米多长, 他一扛就是好几根。保管员老赵瞅着他连连点头:“这小伙子, 真不大离儿, 谁说开车的都是大爷!”
杨勇咧嘴一笑, 对赵师傅:“俺们厂, 芝麻粒大, 养不起大爷, 也没有人去装大爷”。这话不知怎么传到他媳妇刘金芝的耳朵里。这是拉秋菜的时候, 小杨连着几天忙呼在菜地里, 衣服变成“刮达泥”。这天, 金芝一边洗衣服, 一边拿话敲打他:“怪不得, 早晨才换的衣裳, 一天的工夫就弄成这个样子。在外边不装大爷, 可回到家里就……”杨勇一听, 急了:“金芝、金芝, 可别这么说, 我来!”说着, 把两只大手伸到洗衣盆里, 边洗边说:“听我说, 金芝, 咱是党员, 得象个党员的样子。厂里人手少, 活儿杂, 忙的一人顶俩人用, 你说咱能在舵楼里猫着?”小刘是共青团员, 也有一股子上进心。她品着爱人的话味, 对身边的孩子说:“咱上哪儿去找雷锋, 爸爸不就是!”说着从小杨手里夺过衣裳, 一边搓揉, 一边深情地笑。顿时, 小家庭里暖烘烘的, 连小鸡都快乐地搧动起翅膀。
“山保管”刘兆芬 (黑龙江日报 (1982.2.7) )
满载沙子的汽车、拖拉机飞土扬尘, 从凉水泉村边掠过。这声音惊动了住在路边的社员刘兆芬。她爬上村后不远的大沙包一看, 心里好难受:“虎林这地方, 很难寻觅到点沙石, 他们这样乱采乱挖破坏资源, 国家不受损失吗!”
不久, 虎林县政府把这些大沙包的管理权委托给凉水泉大队, 刘兆芬便自告奋勇地要求当了这“山保管”。
有人得知, 哈哈大笑。说什么“这是种得罪人的差事, 别说是女人, 就是派个男子汉去管, 派谁, 也得好好掂量掂量。”
刘兆芬今年27岁, 身边还有个不大的孩子。于是, 有些女社员来劝刘兆芬:“男人都不敢管的事, 叫咱去管, 行吗?”刘兆芬点点头:“行。男人不敢, 咱敢!”就这样, 她戴上了“红袖标”。
拉沙子的汽车又开来了, 车上坐了不少人。可没等他们进山就被截住了。刘兆芬向他们宣传资源管理的有关规定, 让他们到大队交费、办手续, 否则不准进山。
车上的人见她是个女的, 根本未放在眼里。哈哈大笑奚落一阵, 一拍车棚, 强行进了山。沙子装满了车, 可开出没多远, 嘎地一声停住了。只见刘兆芬双手叉腰, 立在路当中。她警告说:“你们搞建设, 用沙子, 我们不但不反对, 还要支持, 给你们创造方便。但一定得按政府规定办, 手续不办, 是拉不走的!”
车上有个领头的, 他蔑视地哼了一声, 问:
“你是什么人?”
“我是这里的主人!”
“不管她是什么人, 开车!”汽车启动了, 车喇叭哇哇响, 刘兆芬立在车前, 一动不动。
长长的车队无计可施, 不得不乖乖地跟着她到大队部办完手续, 才被放行。
刘兆芬管理着两个大沙包, 俩沙包相距2里多地。于是有人钻空子, 即两个沙包一齐装, 企图趁刘兆芬往来巡视的间隙把沙子拉走。然而, 小刘也有应对的办法:先量车体, 后进山。
有位领导干部随车来到凉水泉, 进了刘兆芬家门儿。他对小刘说:“我是粮食部门的, 跟你们生产队是关系单位, 关系单位嘛……”刘兆芬猜出他下面要说的话, 便抢着说:“这位大哥说的对, 关系单位就得互相支持, 遵守对方的规定, 你说是不?”这位领导顿时语塞, 无话以对。只好不情愿地点头“对对对, 是是是”。
刘兆芬经心管理着国家资源, 也千方百计为用沙单位提供方便。当她得知这个“关系单位”要建场院, 需要很多沙子时。便建议队里出动推土机, 将黄灿灿的优质沙子推到便于装车的地方, 受到这个单位热情赞扬。
悦目 篇8
如今, 国内掀起新一轮产业转移的热潮。作为第4个国家级承接产业转移示范区, 湘南地区既面临着重大历史契机, 又存在极大的挑战。一方面, 这是党中央立足全局做出的一项重大决策、也是党和国家赋予湖南的一项光荣任务, 更是湖南在新的历史起点上加快发展开放型经济、扩大开放的难得的历史机遇, 对整个湖南省的经济发展具有里程碑的意义。另一方面, 建立湘南承接产业转移示范区, 有利于顺应国内外产业转移的新趋势, 新需要;有利于“四化两型”和“四个湖南”的建设, 通过充分发挥示范区的政策优势和比较优势, 创建“两型”引领、绿色承接、创新发展的新模型, 加快湖南地区现代化、科学化的产业体系构建, 促进地方经济发展方式转变;有利于湖南与珠三角等地区建立更高更深层次的分工与对话, 加强湖南与这些产业需要转移地区的联系, 为跨区域协调机制和利益共享机制的建立提供良好的支撑;有利于劳动力、资本等生产要素的积极流动与优化配置, 充分发挥东部沿海地区的资本优势和中西部的资源、劳动力优势, 促进东中西部形成互动良性、优势互补的区域协调发展新格局。显然, 杨凤鸣、陈建衡、赵少平、陈国生、彭文武和肖璨等六位学者共同撰写的《产业转移背景下“大湘南”产业选择与空间布局研究》这一研究对于湘南地区承接产业转移的产业选择和空间布局具有重要的现实应用前景, 有一定的现实针对性、先进性和科学性。
一是本书利用SWOT分析工具揭示大湘南示范区吸引投资、承接转移产业方面所存在的问题与障碍, 分析了湘南地区和珠三角地区存在的产业梯度差异, 为大湘南三市政府制订承接重点产业选择和布局提供有力的论据支撑, 以提高研究的科学性和针对性。二是本书从泛珠江三角地区产业互动这一大背景出发, 讨论“大湘南”地区的产业定位及其空间布局等问题;在系统分析“大湘南”地区承接珠三角产业转移的发生机制、比较优势、绩效与风险基础上, 结合对“大湘南”地区弯道超车式的跨越发展的性质、任务和实现途径的探讨, 提出“大湘南”地区承接珠三角产业转移过程中的承接产业、承接方式、空间布局等领域存在的问题。三是区分了“大湘南”地区内部的地区间发展差异, 以及因此而形成的不同经济发展潜力。进而阐述处于不同发展梯度的地区, 在“大湘南”地区实现弯道超车式的跨越发展战略格局中各自所承担的角色和任务, 以及在承接珠三角产业转移过程中所应采取的差异化策略。这在理论上与以往研究习惯于把“大湘南”地区作为一个整体, 并笼统地讨论其承接珠三角产业转移的策略在视角上形成了明显区分。
总之, 《产业转移背景下“大湘南”产业选择与空间布局研究》一书结构严谨, 相关内容全面, 脉络清楚, 思路明晰, 语言通俗易懂, 有很强的可读性;在产业选择和空间布局理论应用上既反映这个领域的最新动态, 又要求这些理论和基本原理得到较普遍的公认, 注重新颖、权威;方法实用, 与实际结合紧密, 操作性强, 相信能够为当前是中国产业转移提供科学指导、理论支持与经验借鉴。
悦馥 赏心悦目 闻香识玉 篇9
心灵美容，调理身心。
16世纪末，显赫一时的英帝国成为世界的文明中心之一。尊贵而奢侈的英国皇室女士热衷于往世界各地收集美容驻颜之术。宫廷御医詹姆斯·罗伯特历时12年，远赴埃及、波斯、印度，深入挖掘了古埃及王室、阿拉伯王室的美颜之术和印度婆罗门的养生之术，并将其与欧洲各王室的传统美容方法成功结合，独创了英国皇室秘而不宣的美颜秘术。
后来，詹姆斯·罗伯特的嫡孙威廉·罗伯特从远赴中国传教的圣公教教士手中获得了中国皇家宫廷驻颜之术及其图谱，将其祖父的驻颜秘术进一步改进，融入了东方整体而和谐的养生护肤之道，使英皇室的养颜秘术更加合理、科学而富有成效。
罗伯特家族世代为英王室的宫廷御医。近三个世纪后，罗伯特家族的后人汤姆逊·罗伯特与其合作者将英国皇室的传统美容秘方与现代先进科技相合，开发了RV（Reverend悦馥）健康美容产品品牌。
品牌源起
“亲近自然，让身心愉悦起来”
“悦馥”精油，源起于“精油会传达改变的信息”的时代疗愈概念。精油是植物的灵魂，会传达“改变”的信息，呼唤生命重归自然有序的平衡状态。当吸嗅精油的香气时，会出现不同的情绪感受和身体反应，这就是精油与身体信息交换的结果，它在向身心传达“如何改变”的方向。
“悦馥”精油品牌格外讲究精油护理过程的疗愈氛围。精油产品及养护疗程注重“从心出发”、“与身心对话”以及“肌肤的愉悦”等心境感受，温厚醇和的天然精油能量，轻盈流动，柔润入肤，抚慰肌肤情绪，唤醒愉悦活力，调适肤质，疗愈身心，日臻完美。
品牌意境
暗香浮动，万籁流转，心境通明。与植物精油对话，感受细如涓流的鲜活能量，轻柔地在肌肤之上滑动、流淌，渗入身体。瞬息间，桎梏身心的枷锁被永远开启，每一个肌肤细胞都好像孩子般地在欢快、在酣畅，久违的感动扑面而来，肌肤一下子温软起来，身心变得轻松舒适，暖洋洋的，美丽触手可及……
品牌主张
寻觅轻松，如同寻找空气和阳光，给自己一个空间，给自己个理由，给自己一个心境。
“悦馥”来自英国王室的经典美容工艺，更专业、更精纯的纯精油品牌。体验“悦馥”，犹如漫步于十七世纪的英国宫廷，享受华贵高雅的欧式宠护，身体像云朵一样柔软，心情像微风一样舒适。