图像处理软件（精选12篇）
图像处理软件 篇1
1 抢占先机, 激发学生的学习兴趣
学习兴趣是学生学习的最主要动力, 只有有了内在的动力——兴趣, 学习的行为才能够高效地持久下去。因此, 激发学生的学习兴趣是整个教学中的重要的开始。
一般按照常规的授课计划, 《图像处理软件基础》第一节课的教学内容大体上是首先介绍有关位图与矢量图, 分辨率等术语, 跟同学们讲授photoshop软件的界面以及一些简单的操作。教师在讲授中理论性过强, 学生接受起来困难, 这样的方式只会令学生们对这门课程心生畏惧、望而却步。应充分利用第一节课抢占先机, 突破教材的局限, 抓住学生的“眼球”, 提起学生的“求知欲”。
首先给学生们展示用photoshop创作实现的一些精彩效果, 比如说经典的可口可乐海报设计, 漂亮的葡萄酒包装设计, 触景生情的公益海报设计等等。
接着抛出第一个实例——“帅哥的诞生”。素材图片是一张满是“青春痘”和“雀斑”的男孩儿;效果图片是一张成功祛痘、祛斑后的帅气男孩儿。学生们这时就会不禁发出“啊”的惊奇声。在惊叹声中抛出第二个实例——“春秋就在一瞬间”。素材图片是一张春意盎然的春景图, 一排排绿绿的树;效果图片是深秋的景色, 一排排红叶的树。学生们又会是一阵阵惊叹。“老师, 怎么会这样?”学生的浓烈兴趣已经被点燃, 这样才会使学生紧紧地跟随老师的引导来掌握知识。
2 教学中采用案例教学法
在第一次课的基础上, 采用案例教学发法, 保持学生对知识的新奇感, 不断提升学生的学习兴趣。所谓“案例”教学法是一种运用案例进行教学的方法, 在教学过程中, 以实际案例作为被剖析的对象, 在教师的指导下, 教师和学生要共同参与案例的分析、寻找实现最终的效果的途径, 掌握实现效果采取的解决方法。
具体说来, 在备课过程中要慎选案例, 案例一定要围绕课堂讲授的工具、命令来展开。在每一堂课的开始, 首先给学生们看素材图片和经过photoshop处理的效果图片, 并对他们进行比较, 帮助学生们分析要怎样实现效果;然后给学生们展示具体通过那些工具来完成最终效果;最后帮助学生们把知识点抽出来, 归纳每个工具的具体功能、快捷键, 以及遇到哪些具体情况使用该工具。
3 讲究布置作业的艺术
应该通过作业的完成, 达到以下三个目的:一是帮助学生们牢牢掌握知识点, 二是培养学生之间相互协作的习惯, 三是提高学生的创作技术水平。因此作业的布置形式是很讲究的。
布置作业的形式是模拟商业项目的命题作业, 每次作业分为两个, 一个是常规任务, 一个是提高任务。常规任务是需要学生通过当天所讲的基本工具 (功能) 来独立完成的, 以此巩固学生对知识点的掌握, 培养学生独立思考、独立创作的能力。提高任务是需要学生分组后共同完成的创作作业, 例如说笔者曾布置一次“可口可乐”的平面广告设计的 (如下表所示) 提高任务, 布置任务后将学生们分组, 每3人一组。学生们接到命题后, 会主动分配任务, 先是分别通过网络、杂志来积极搜集可口可乐的平面广告设计作品, 这样有利于学生拓展视野, 为创作拓宽思路;然后同学们坐在一起讨论、相互交流观点, 这样学生可以锻炼自己的能力, 同时不断地对自己和他人的观点进行反思;接着开始创作, 在创作中共同解决问题;这样学生之间相互切磋, 有利于创作技术水平的提高。
4 改革考核方式, 教师、学生共同参与到考核中来
常规的总评成绩都是通过期末一张试卷来产生的。这样“一纸定江山的做法”不利于学生积极主动学习, 对学生的评价不全面。
笔者在教学中采用全程考核, 总评成绩=平时作业成绩*0.35+考试作业成绩*0.5+考勤成绩*0.15, 其中平时作业成绩是指从每位同学的平时作业中选出五个成绩最高的作业取平均分。考试作业成绩是指考试作业的评分。并且平时作业和考试作业成绩的产生是通过教师评价、学生互评和学生自评的方式分别得出的。具体做法是这样的:学生每次的作品, 编号摆放, 教师和学生对每一个作品进行无记名评分, 然后统计出每个编号作品的分数取平均分。这样的做法, 使得考核更透明, 评价更全面, 同时使学生在评分过程中对自己的作品水平有一个正确的认识, 找到差距;对他人的作品学会欣赏, 找到可取之处;这样有助于学生的创作水平快速提高。
参考文献
[1]常淑凤, 郭领艳.《PHOTOSHOP图像处理》课程教学改革的探索[M].中国成人教育, 2009, (23) .
图像处理软件 篇2
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图像处理软件 篇3
关键词：案例；任务驱动；合作
中图分类号：TP317 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 16-0057-01
PhotoShop是Adobe公司推出的集图像编辑设计、书籍装帧设计、产品包装设计、图像合成、网页制作和高品质照片处理功能为一体的图形图像编辑处理软件，是计算机平面设计中不可缺少的编辑工具之一，如何依据教学大纲的要求和中职学生的实际情况来教学是很多老师要思考的重要问题，做为一名PS学科教师，以下是我在PS教学实践中采用的几种教学方法：
一、案例教学法
案例教学法主要体现在从设计学习情境入手，重视学习过程中老师与学生之间的相互交流，有利于吸引学生的求知欲、调动学生学习的主动性，从而不断提高学生分析问题和正确处理问题的能力。案例教学法主要是把真实的、常见的、生活中常接触到的案例展现在学生面前，要求他们设身处地去思考，学生在分析实例的同时，不断形成新的理论和技巧，自主探索如何将理论知识运用于实践操作之中，从而促进了理论知识向实践技能的转化，达到将理论知识与实践操作相结合，有利于加强中职学校学生的实践动手能力。
在实际教学中，我为每一个工具设计一个案例，通过“展示案例效果”来吸引学生的注意力，增加学习的学习兴趣，然后和同学们一起“分析案例”制作的方法，涉及了哪些工具，再进行“小组协作”“自主探究”等步骤，最后教师系统地对该案例所涉及的知识点进行全面讲解，以帮助学生进一步掌握并扩展基本知识；最后通过“上机实训”，促进读者巩固所学知识并熟练操作，快速提高综合实用的实践能力。
如在讲选框工具时，我设计了棋盘绘制的案例，本节主要讲述了综合利用四种选框工具制作棋盘效果。在对图像进行处理时，如果只对图像的某一部分进行编辑，可先利用选框工具将这一部分选取出来，构成一个选区，通过选定区域限制编辑图像和处理图像的区域只在这个区域内，达到对图像进行细致处理的目的。本节课的教学对象是中职一年级计算机专业的学生，学生通过前面的学习已经熟悉“椭圆选框工具”和“矩形选框工具”的使用，熟悉并进行了“渐变工具”的一些操作，大部分学生会创建正圆选区，并能对其正确填充颜色，本节在此基础上深入学习“单行选框工具”和“单列选框工具”的综合使用。在教学实践中应充分发挥学生的主客能动性，所教授实例对学生要有充分的吸引力，教学难度应该循序渐进。
在讲钢笔工具和路径工具使用时，我将题目设计为“绘制带围巾的QQ”来吸引学生的注意力，PS中非常重要的矢量图形编辑工具有钢笔工具与形状工具，这两组工具的使用是学生难以熟练掌握的内容。学好这两部分内容对平面设计有着至关重要的作用。在本节课前学生对“钢笔组工具”、“形状工具”已经有所了解和掌握，在上课前我先找来一些有关QQ的图像和相关动画及桌面主题，用此吸引学生的注意力，再对他们提出实例制作的要求，让他们参照教材和课件试着绘制QQ图像，再由学生进行讲解，不仅培养了学生的自主分析探究能力和动手实践能力，还锻炼了学生的语言组织表达能力，同时也让学生在制作过程中得到了荣誉感，提高学生的设计能力，拓宽学生灵活应用形状工具和钢笔组工具创意设计的思维空间。
在案例教学法中，实例的选择应该联系学生生活实际的，这才能增强学生的学习兴趣，在探索中加深学生对一些专业理论知识、专业术语的理解和消化。
二、任务驱动法
在PS中对工具箱中常用工具的综合使用，对文字或图片进行特殊滤镜效果的设计等等，都可以采用任务驱动法。
由于PS的滤镜是以学生自己实践操作为主，在该堂课前我试先制作几个特效字的教学课件，上课时为每组同学分配不同的特效字进行制作，学生通过课件学习相应的特效字设计过程，然后再分组介绍各组特效字的设计方法，当然滤镜的使用要由浅入深，先让同学们做一些简单的只涉及2、3个滤镜的特效字，让学生有成就感之后，再逐渐加深，如：先制作晶亮效果字、再制作七彩字、喷泉字、火焰字等，有些同学会将自己的QQ签名制作成特效字，或用于空间装饰，这大大增强了学生学习的兴趣。
再如：在学生对工具有一些初步的了解后，我会布置学生设计自己的个人简介，要求在简介中应用选框、钢笔、形状等多种工具，这样既完成了对学生基本情况的调查，又锻炼了学生的设计能力及对各种工具的综合使用能力。
任务驱动法既能体现学生的主体地位，调动学生的主客能动性，又能培养学生自主学习能力和独立的分析问题、解决问题的能力。
三、小组合作学习
小组合作学习方法适用于在PS中进行各种工具的综合性练习的教学中。如：制作贺卡、宣传海报等等。在制作元旦宣传海报时，我将学生3人分成一组，这三个人根据平时学习情况各掌握一方面知识，一人专门进行文字设计与制作，一人专门负责背景的设计，一人负责海报中其他元素的设计以及图像的合成，这样三个同学可以互相取长补短，这种教学方法有利于学生各种能力的培养，增强学生的小组协作意识和健康的情感意识与价值观。
以上只是我在PS教学中的一点经验体会，实际上在教学过程中应注意的问题还有很多。一个PS平面设计教师要想成功，其关键就在教什么如何教，但现实中由于教学内容不同，学生个体差异不同，没有哪一种教学方法是通用的，惟一的原则就是因材施教。
参考文献：
[1]段欣.PhotoShopCS3平面设计案例教程.2011
[2]王蒙.玫瑰家族PhotoShop教室.2005.
[3]雷波.PhotoShopCS3案例应用教程.2009.
图像处理软件包的设计算法 篇4
图像对于我们并不陌生,它是用各种观测系统以不同形式和手段观测客观世界而获得的,可以直接或间接作用于人眼并进而产生视觉的实体。图像包含有大量的信息,因而存储和处理图像都不是一件简单的工作。但是,随着计算机的诞生和发展,人们有希望将对图像的存储和处理这一繁重的工作借助于计算机来实现,从而减轻人们的工作压力。
二、图像处理的意义
人们经常要对图像进行各种加工以改善图像的视觉效果;或对图像进行压缩编码以减少对其所需存储空间或传输时间的要求;利用图像处理也能够修改图形,改善图像质量,或是从图像中提起有效信息,还有利用图像处理可以对图像进行体积压缩,便于传输和保存;同时采用各种方法对图像进行复原和增强;对图像进行分割、描述和识别等。所以,推动图像处理技术也有了快速的发展,各种图像处理软件也随处可见。
三、图像处理算法
1、旋转算法
一般的图像旋转以图像的中心为原点,旋转一定得角度。如图所示,点(x0,y0)经过旋转θ后坐标变成(x1,y1)。
在旋转前:
旋转后:
写成矩阵的表达式为:
其逆运算如下:
如果图像是绕一个指定点(a,b)旋转,则先要将坐标系平移到该点,再进行旋转,然后再平移回新的坐标原点,假定旋转前的图像中心坐标是(a,b),旋转后的中心坐标是(c,d),则旋转变换矩阵表达式为:
因此:
在上面的转换公式中,令
其中a=l Width-1/2,b=l Height-1/2,c=l New Width-1/2,d=l New Height-1/2,l Width和l Height分别为旋转前图像的宽度和高度,l New Width和l New Height分别为旋转后图像的宽度和高度。
则可以推导出以图像中心为旋转中心点的图像旋转坐标[6]即公式为:
在实现左右方向的旋转时,我们选取角度θ的不同值,使得坐标值得以改变,以实现图像最终在方向上的旋转。
2、压缩算法
(1)JPEG的压缩算法
JPEG压缩算法可以用失真的压缩方式来处理图像,但失真的程度却是肉眼所无法辨认的。这也就是为什么JPEG会有如此满意的压缩比例的原因。下面先来讨论JPEG基本压缩法。
JPEG压缩过程
JPEG压缩分四个步骤实现:
⑴颜色模式转换及采样;
⑵DCT变换;
⑶量化;
⑷编码。
(1)颜色模式转换及采样
RGB色彩系统是我们最常用的表示颜色的方式。JPEG采用的是YCb Cr色彩系统。通过下列计算公式可完成数据转换。
JPEG通常有两种采样方式:YUV411和YUV422,它们所代表的意义是Y、Cb和Cr三个成份的数据取样比例。
(2)DCT变换
DCT变换的全称是离散余弦变换(Discrete Cosine Transform),是指将一组光强数据转换成频率数据,以便得知强度变化的情形。
DCT变换公式:
x,y代表图像数据矩阵内某个数值的坐标位置
f(x,y)代表图像数据矩阵内的数个数值
u,v代表DCT变换后矩阵内某个数值的坐标位置
F(u,v)代表DCT变换后矩阵内的某个数值
经过DCT变换后的矩阵数据自然数为频率系数,这些系数以F(0,0)的值最大,称为DC,其余的63个频率系数则多半是一些接近于0的正负浮点数,一概称之为AC。
(3)量化
图像数据转换为频率系数后,还得接受一项量化程序,才能进入编码阶段。量化阶段需要两个8*8矩阵数据,一个是专门处理亮度的频率系数,另一个则是针对色度的频率系数,将频率系数除以量化矩阵的值,取得与商数最近的整数,即完成量化。
(4)编码
Huffman编码无专利权问题,成为JPEG最常用的编码方式,Huffman编码通常是以完整的MCU来进行的。编码时,每个矩阵数据的DC值与63个AC值,将分别使用不同的Huffman编码表,而亮度与色度也需要不同的Huffman编码表,所以一共需要四个编码表,才能顺利地完成JPEG编码工作。
实现上述四个步骤,即完成一幅图像的JPEG压缩。
四、结束语
目前,针对图像处理技术的软件己在市场上亮相,对于图像处理的初学者和算法研究人员开发的学习实验用的系统已成为专业人士的主要研究课题。希望我所做的探索可为将来的研究开发提供一些思路和参考,可有所借鉴。
摘要：图像处理是一项通用性强、精度高、处理方法灵活、信息保存方便、传送可靠的技术。图像处理的应用领域涉及到人类生活和工作的方方面面。随着人类活动范围的不断扩大,图像处理的应用领域也随之不断扩大。
关键词：软件包,图像处理,MFC
参考文献
[1]熊江.面向对象的框架设计[J].西南师范大学学报.2003,28(3):249～252
[2]朱彦军.BMP位图文件的存储格式[J].电脑编程技巧与维护.2003,11:56～59
《初识文字处理软件》教案 篇5
【教学目标】
1、掌握Word启动方法，认识MicrosoftWord2010窗口及主要工具栏；
4、学会对文字的插入与删除方法；
5、掌握文件的保存及另存；
6、通过修改文章中的错别字，感受用计算机修改文章的优势。【教学重难点】
1、认识Word窗口及主要工具栏，掌握文字的插入与删除方法；
2、如何保存文件的副本。【教学准备】
一篇有错别字的文章《你好，北极光》，预先发到学生机。一些电脑桌面截图，Word打开路径的截图。【教学过程:】
一、激趣引入
师：同学们，你们能告诉我这是什么吗？ 生：这是写字板。
师：在上学期我们已经学会在“写字板”中输入文章，但“写字板”有时也会“力不从心”，有很多任务它还是无法完成的，比如说给文字美化，以及文字的排版。（演示介绍一些在实际使用时不能用“写字板”解决的情况。）那么同学们，你们遇到这种情况，会有什么更好的办法解决呢？或者谁有见到过用其它的工具来给这些文字做“美容”的吗？
设计意图：利用前后知识版块的对比，用写字板功能单一的特点引出新的内容，激起学生兴趣。
二、认识Word，打开Word 1.介绍Word 师：下面，我们就来认识一位本领比写字板更大的朋友，它比写字板更有魔力，是现今为止使用最广泛的一款文字处理软件，它就叫Word。
2.找到Word,打开Word，观察Word（1）打开word 师展示一张图片（桌面截图——里面有word软件的快捷图标），教师告诉学生Word的图标，让学生想办法打它打开！
师巡视观察学生完成情况。对已经打开的同学进行表扬。师用教学软件全屏总结Word软件的打开方法： ①利用桌面的快捷方式打开；
②常用的打开方式：单击【开始】-选中【所有程序】-单击【MicrosoftOffice】-单击【MicrosoftWord2010】。
让学生再试一次打开Word，完成后，观察界面，也可以动用鼠标点点看（教师巡视，帮助指导各别没打开软件的同学打开Word）。
（2）展示word。
师展示Word打开后的图片（或者用教学软件）介绍Word各部件及功能。重点介绍“文件”选项卡的功能（为接下文件的打开做准备）。
设计意图：通过学生自己先探究再讲解演示的模式，让学生加深对Word软件的印象。
三、修改文章
1.打开文章
导语：刚才我们一起认识了功能强大的Word,大家有没有一种眼花缭乱的感觉？有种软件内容好多，无从下手之感？不用担心，这是一个过程，老师和你们一样，刚开始学习时也有同感。我们一点一点来学，下面由你们扮演小老师，帮老师修改一位同学的作文中的错别字。请同学们使用Word文件选项卡，打开试试，打开的同学请举手。请个别学生上台演示。学生再一次练习打开文件的方法。
设计意图：让学生演示给学生看，既能锻炼学生展现自己的胆量，又能让老师更好的在其操作过程中发现学生的操作手法是否合理。同学教同学的好处是让同学们在学习新知识时减少压力。
2.当“小老师”改作文
师：细心的同学一定发现文章里有好多错别字，现在老师教大家修改错别字的方法（演示）：先用鼠标选到错别字的前面，按DELETE键删除错别字，并输入正确的字；如果是漏字，可以先在漏字的地方点击鼠标，然后输入文字。下面同学们试着修改错别字。（巡视并一对一纠正不会操作的学生）其实修改错别字的操作方法还有很多，在日常生活中，我们常常根据自己的习惯选择一种合适自己的修改方法，下面老师为大家演示一下其它的几种方法，大家可以体验一下，选择一种适合自己的方法，并把它练熟。（演示其它几种文字修改方案）
设计意图：在文字处理的过程中，一个问题往往有好几种处理方式，选择适合自己的方法，对提高学习、工作效率有很大的帮助。因此在教学过程中，特别是认识新知识时，一定要多花点时间和精力培养学生掌握多种操作方法，并让他们选择出合适自己的方法。通过多次练习的方式，让学生掌握修改文字的方法，突破本节课的难点。
四、保存文章
师：通过各位小老师的努力，终于把文章中的错别字修改好了，现在我们还需要最后一步，把修改好后的文章保存好，但是，又不能把原来的带有错别字的文章改变了。现在我介绍大家认识“另存为”和“保存”这两个朋友，首先介绍“另存为”它就能做到保留文件原件，又能保存修改后的文件。（演示“另存为”，把文章分别保存到不同的位置）。而保存功能常用于新建的文件时使用。
设计意图：另存为和保存的区别，需要学生多次练习，自己去实践领悟，这需要一个过程，因本次课需要修改文章，而不能把原文章改变了，所以先重点把另存的方法介绍给学生，保存的方法在以后的课程中慢慢让学生体会。
《初识文字处理软件》教学案例
mini评测 照片处理软件 篇6
尽管Photoshop是图像处理领域的巨头，但与其配合的图像管理软件B rjdqe却并不适合用来管理大量的图片.而Lightroom却正好擅长。程序自带了一个功能强大的图像数据库。能快速对大批量的图像文件进行组织、分类与检索。但源自Camera Raw的调整功能则相对有限。我们可以使用画笔、渐变滤镜和径向滤镜对照片进行局部调整。使用污点去除工具移除画面中的感光元件污点和多余元素。另外还提供了全自动的镜头校正工具以及用来校正垂直与水平透视的UPRIGHTI具.效果非常理想。
Ughtroom针对苹果和安卓手机提供了免费的App，除了基本功能，还能与桌面设备进行同步。
Corel PaintShop Pro X7
PaintShop Pro近年来变得越来越简单、越来越好用。现在，软件中的所有操作被集成到了管理、调整与编辑这3个面板当中。在最新的X7中。程序加入了与Adobe的内容感知填充功能相当的魔法填充工具。尽管程序提供的编辑调整工具相当全面.但使用并不方便。调整对话框的预览窗口太小。这是个过时的设计。虽然程序提供了一个全屏预览调整结果的勾选项，但效果刷新实在是太慢。
最糟糕的是名为Camera Raw Lab的RAW处理程序。其工具功能有限，转换结果的画质非常糟糕。我们必须耗费极大的精力才能让照片的画质勉强与相机直出的JPEG文件相提并论。就更别谈提升画面效果了。
DxO OpticsPro 10 Elite
DxO OpticsPro几乎能检测所有相机镜头造成的畸变、色差、边缘模糊和暗角等问题，并做出相应的补偿。程序能根据相机记录在EXIF中的拍摄信息从测试数据库中寻找正确的机身与镜头组合。
OpticsPro中还同时集成了DxO ViewPoi nt 2.5和Flim Pack5两款程序，其中ViewPoint的主要作用是进行高级透视校正，而FilmPack则用来模拟传统胶片、暗房工艺和LOMO相机的视觉效果。
DxO对高感光度图像的降噪处理效果出色。ClearView选项能有效改善画面的局部反差，提高风光片中的远景清晰度。软件无论基本版还是升级版都能处理所有相机生成的RAW文件，但只有升级版才支持所有高级工具。
Phase OneCapture One Pro 8
Capture One最初是针对专业工作室联机拍摄而设计的软件，但逐渐朝着主流用户的需要发展，Capture One成为了Ljghtroom的直接对手，比Ughtroom更加易用，而且功能更强。
Capture One Pro价格不菲，但CaptureOne Pro能从RAW文件中还原惊人的细节信息，无论是和JPEG直出相比还是和AdobeCamera Raw的调整结果相比都稳操胜券。更令人叫绝的是软件强大的色彩与影调处理能力，能极好地拉开阴影部分的细节反差，得到清晰、锐利的调整结果。
但是Capture One Pro不支持外部编辑器以及插件，我们无法直接将文件导入Photoshop、使用Nik Collection进行深入美化等操作。
优点：极为出色的无损处理和RAW转换质量，非常容易上手。
缺点：价格昂贵，无法将图像直接导入Photoshop等软件。
我们要说：如果能改进不足，这款软件一定能成为五星之选。
图像处理软件 篇7
1 GUIDE的操作界面使用方法及GUI的设计介绍
图形用于界面(GUI)是提供人机交互的工具和方法。GUI是包含图形对象(如窗口、图标、菜单和文本)的用户界面。MATLAB的GUI为开发者提供了一个不脱离MATLAB的开发环境,有助于MATLAB程序的GUI集成。在MATLAB中的GUIDE就是图形用户界面开发环境(Graphical User Interface Development Environment),它向用户提供了一系列的创建用户图形界面的工具。这些工具大大简化了GUI设计和生成的过程。
下面对GUIDE的操作界面及使用方法做一简单介绍。
在命令窗口中直接键入guide,启动GUIDE,利用GUIDE模板创建GUI,或者打开已经存在的GUI,GUIDE把GUI设计的内容保存在两个文件中,它们在第一次保存或运行时生成。一个是FIG文件,扩展名为.Fig,它包含对GUI和GUI组件的完整描述;另外一个是M文件,扩展名为.M,它包含控制GUI的代码和组件的回调事件代码。这两个文件与GUI显示和编程任务相对应。在版面设计器中创建GUI时,内容保存在FIG文件中;对GUI编程时,内容保存在M文件中。用GUIDE版面设计器,根据设计需要:首先拖拽两个图形窗口(Axes),一个作为待处理图片区域,另一个作为已处理图片区域;其次,拖拽五个电子按钮(Radio Button),作为边缘检测操作按钮;第三,拖拽五个按钮(Push Button),作为输入等的按钮;最后,将上面的所有按钮及图形窗口合理的布局,达到美观工整的效果,然后运行一下GUI,系统会自动生成GUI文件[1]。
上面已经规划好了按钮的位置,如果想在点击选取图片按钮时,软件给予响应,需要给按钮输入一定的程序代码。下面以输入按钮的GUI设计为例介绍一下GUI Callback的设计方法,其它的与之类似,就不介绍了。设置代码的方法如下:右键单击选取图片按钮,选择View Callbacks/Callback,系统会自动带设计者进入此按钮的代码输入区域,在下面的空白处输入如下代码[1]:
global im%定义一个全局变量im
[filename,pathname]=...
uigetfile({'*.*';'*.bmp';'*.tif';'*.png'},'select picture');%选择图片路径
str=[pathname filename];%合成路径+文件名
im=imread(str);%读取图片
axes(handles.axes1);%使用第一个axes
imshow(im);%显示图片
运行GUI,将生成图像处理的软件平台,本文设计的GUI如图1所示,该图像处理软件可以实现的功能有:五种常用的边缘检测,图像输入,图像转换(彩色图片灰度化)等。
2 基于MATLAB GUI的图像处理软件边缘检测过程
在图像处理技术中,往往要求对图像描述并对图像进行分析和理解。图像分析和理解,在实际应用时,非常重要。如,对大规模集成电路的自动检测、对医学癌细胞的识别里、在机器人的视觉领域方面等,都是十分重要的。对图像分析和理解而言,基本的就是图像分割和区域描述。本文主要是研究图像分割部分,因为它是图像识别的基础,如图2所示。图像分割就是将图像中有意义的对象与背景分离,并把这些对象按照不同的含义分割出来,即将图像中具有不同含义的对象提取出来。
图像分割可以分为两种:一是基于边界的分割技术;另一是基于区域的分割技术。这里主要涉及的是第一种即边缘检测。边缘检测是一种重要的区域处理方法,边缘是所要提取目标和背景的分界线,提取出边缘才能将目标和背景区分开来。如果一个像素落在边界上,那么它的邻域将成为一个灰度级变化的带。对这种变化最有用的两个特征是灰度的变化率和方向。边缘检测算子可以检查每个像素的邻域并对灰度变化率进行量化,也包括对方向的确定。
图3中显示了图像边缘所对应的一阶、二阶导数曲线,从中可以看到,图像边缘对应一阶导数的极大值点、图像边缘对应二阶导数的过零点。所以,利用求导的方法可以较方便地检测到灰度值的不连续效果[2,3]。边缘的检测可以用微分算子利用卷积来实现。常用的微分算子有梯度算子和拉普拉斯算子等,这些算子可以检测图像的二维边缘,而且可以检测图像的三维边缘。MATLAB工具箱提供的常用的梯度算子有基于一阶导数的边缘的检测算子,如:Sobel算子、Prewitt算子、Roberts算子;有基于二阶导数的边缘的检测算子即拉普拉斯(Laplacian)算子,如:Log算子;另外,Canny算子是基于最优化思想推导出的边缘检测算子[3]。MATLAB工具箱提供的edge()函数可针对以上算子实现检测边缘的功能[2,3]。edge()函数是基于灰度的图像,对于彩色图片应先灰度化,图一中就是先把彩色图片灰度化后的边缘检测效果。边缘检测也可以用MATLAB代码实现。
不同的算子边缘的检测效果不尽相同,各有特点。下面通过MATLAB GUI实现图像处理的边缘检测,从中可以看到实际的效果。
灰度图片边缘检测的实例:首先选择一幅灰度图片,依次选择五种检测按钮,比较各种边缘检测的处理效果,如图4原图及Roberts、Sobel、Prewitt边缘检测效果,图5Log、Canny算子对图片的边缘检测效果。
对边缘检测不管采用那种方法,都有一些基本要求:在检测出图像真实的边缘的同时要避免检测出现虚假的边缘,错误检测率要尽可能低;标记出的边缘位置要和图像上真正边缘的位置尽量接近;图像上本来只有一个边缘点,实际检测可能会出现多个边缘点;克服噪声的影响。
基于一阶导数的边缘的检测算子,在算法实现过程中,通过模板(2×2或3×3)作为核心,与每个像素点做卷积和运算,然后选取合适的阀值以提取边缘[2,3]。Roberts算子对边缘定位精度较高,但容易丢失一部分边缘,同时由于图像没经过平滑处理,因此不具备能抑制噪声能力。该算子对具有陡峭边缘且含噪声少的图像效果较好。Sobel算子和Prewitt算子都是对图像先做加权平滑处理,然后再做微分运算,所不同的是平滑部分的权值有些差异,因此对噪声具有一定的抑制能力,但不能完全排除检测结果中出现的虚假边缘。虽然这两个算子边缘定位效果不错,但检测出的边缘容易出现多像素宽度。拉普拉斯算子是基于二阶导数的边缘的检测算子,其对噪声敏感。Log算子首先用高斯函数对图像作平滑滤波处理,然后才使用拉普拉斯算子检测边缘,因此克服了拉普拉斯算子抗噪声能力比较差的缺点,但是在抑制噪声的同时也可能将原有的比较尖锐的边缘也平滑掉了,造成这些尖锐边缘无法检被测到。Canny算子是基于最优化思想推导出的边缘检测算子,该算子同样采用高斯函数对图像作平滑处理,因此具有较强的抑制噪声能力,同样该算子也会将一些高频边缘平滑掉,造成边缘丢失。通过对比,发现Canny算子对图片的边缘检测效果比较好。
3 结论
MATLAB提供了一个简便的开发环境,提高了开发工作效率。本文介绍了MATLAB的GUI的制作方法,通过这可以了解GUIDE的设计方法及相关图像处理代码的编程,了解GUIDE的功能及使用方法,并为深入研究打下一定的基础。利用Matlab的工具函数和多种算法可以实现对图形图像边缘检测的处理。在对边缘检测中,边缘定位和抑制噪声能力是一对矛盾,有的算法边缘定位能力强,有的抑制噪声能力强。每种算法都有各自的优缺点。一般情况,Canny算子对图片的边缘检测效果比较好。但理论和实际有许多不一致的地方,Canny算子同样采用高斯函数对图像作平滑处理,因此具有较强的抑制噪声能力,同样该算子也会将一些高频边缘平滑掉,造成边缘丢失[2,3]。因此,在实际的边缘检测中,还应采用多种方法,并进行比较,从中选择最好的。关于该图像处理软件还可以根据实际需要,增加其它的图像处理功能。
参考文献
[1]陈垚光,毛涛涛,王正林,王玲.精通MATLAB GUI设计[M].2版.北京:电子工业出版社,2011.
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[3]姚敏.数字图像处理[M].北京:机械工业出版社,2006.
浅谈图像处理软件教学的创新实践 篇8
在软件学习初期, 以软件功能介绍、界面了解和基本操作介绍为主, 相对来说教学内容比较枯燥, 操作少, 学生在开始阶段急于上机, 但在操作课上却找不到相应的菜单和工具, 又对理论课缺乏兴趣。这一阶段的导入和兴趣培养往往影响学生整个软件的学习进程。如果改为在多媒体教室上理论讲解示范课, 在机房上操作练习课, 相比而言, 效果好一些, 但时间一长, 虽然是增加了直观性, 但学生很容易厌倦。课堂跟踪观察发现, 老师操作得快了一部分同学看不清, 一部分同学又不认真看, 老师操作慢了反映快的同学有意见, 几次下来任课教师也有些失去信心。从学生们的反映来看, 他们更愿意全部在机房进行边讲边练的教学, 尽管这样在操作上学生掌握得快一点, 但根据我校几位任课教师多年的经验, 计算机软件课如果没有足够的理论学习, 就会造成学生只会操作, 没有整体观念, 对知识和技能一知半解, 稍有变化就被难住。对后期学生的智力技能培养会产生很大困难。
经过不断的改革探索, 我们总结出在计算机软件课教学第一阶段的“练—讲—练”教学方法。具体实施教学的过程是, 先上机实践, 由于学生初步了解软件, 实践过程以讲练结合为主, 也可以是老师讲一个步骤、讲一个操作, 学生做一个, 通过手把手使学生对某一内容有大致了解, 建立感性认识, 然后老师利用理论课进行讲解分析, 讲原理、讲方法、讲操作步骤和技能要点, 再提供一次练习机会, 在这次练习中给学生较多的自主权, 可以尝试用不同的方法完成同一技能要求, 并且在本次上课结束前留出15~20分钟时间, 老师带学生做一些新内容的引导性练习, 便于下一次新教学内容的讲授, “练—讲—练”教学法是一个循环过程, 新学内容在上一学习内容的练习阶段导入, 使学生首先对要学内容有感性认识, 再讲解, 到下一个练习环节, 使新旧学习内容自然过渡, 每个学习内容都经过了“练—讲—练”的循环, 这样每次的理论课学生是带着问题在学习, 学生的学习主动性被调动起来了。
2 以案例演示模仿训练为主
经过第一阶段的“练—讲—练”学习学生掌握了所学软件的基本操作方法, 但综合应用能力比较弱。案例演示内容分为: (1) 针对某一操作, 如Photoshop中以路径应用、滤镜效果等为主要操作的案例进行演示讲解, 学生模仿练习, 掌握相应的操作技巧。 (2) 综合性案例演示, 经过一段时间的针对性案例练习后, 老师可根据学生掌握情况, 选择如瓶贴、书籍封面、标志设计、广告招贴、报纸广告等作品, 讲解设计思路、分析作品特点、演示制作过程, 刚开始学生可模仿老师的方法制作, 也鼓励学生自己探索各种能实现的方法, 加入自己的创意。比如在“康师傅绿茶”的瓶贴模仿练习中, 学生制作出了各种各样外观相近, 富有创意的作品。从只能模仿到在作品中加入自己的创意, 学生的技能水平和专业素质得到了充分的训练。
在传统教学过程, 这一阶段的教学主要以学生多种形式的操作练习为主, 只要求学生能够根据定级教程中的实例做出相近的作品, 达到熟练操作的目的, 将规范操作的训练放在定级专题训练时再强调, 造成学生在己经习惯了某种操作的情况下很难在定级训练中再按老师的要求严格按规范的操作, 在教学评价方面, 每次作业检查, 老师必须非常仔细才能找出学生的不规范操作, 造成时间浪费和定级成绩不理想。创新后的教学中, 根据任课教师的教学反思, 对教学过程和内容安排进行了重新设计和调整, 将以前以练为主, 改为以演示模仿操作训练为主的教学方法, 使学生首先养成规范的操作步骤和习惯, 并通过“讲—演—练”教学方法, 训练学生操作能力。这样设计后老师的讲解多了、引导多了, 学生练习过程减少了盲目性, 教学目标更加明晰, 但学生的自主学习相对少了, 创新能力的训练少了, 因此在教学过程中适当穿插综合性实例的教学, 在各种类型的综合实例创作中, 允许学生在模仿的同时大胆加入自己的创意, 在操作方法的选择上不做任何限制, 只要能做出相近的作品即可, 并且在内容的安排上, 某一技能点的操作练习和综合实例交叉进行, 有利于激发学生的学习兴趣。
3 任务驱动、引导提示训练
这主要训练学生操作的速度、熟练程度以及条理性。在这一阶段的学习过程中学生要通过全国高新技术考试的定级。练习任务分为三个层次, 第一层次是各模块集中训练, 主要教学方法是学生应用已掌握的技能自主练习, 老师进行引导、提示和个别指导, 并对于集中出现的问题进行专题讲解。在这一层次的练习中, 学生的学习进度会出现较大的差异, 有的同学一次课可以完成5~6个作品, 有的同学仅能完成1-2个作品, 在教学评价时不宜以作品多少来评定, 主要重视学生操作的规范性, 严格按照定级评分标准考核, 训练学生养成良好的操作习惯。为了调动全体学生的学习积极性, 可以在这一阶段进行异质分组, 学生之间进行合作学习。老师可以为自己培养几名尖子生进行助教, 由学生进行“一帮一”学习活动, 缩小学生之间的学习进度差距。第二层次的任务训练为定级模拟训练, 以定级的标准要求进行每一次的教学, 刚开始时可以全班做一套题, 从八个单元中各选一题, 要求在两节课内完成所有操作, 学生互评, 老师随机抽查。然后再进行学生随机抽题训练, 每人做不同的一套题, 引入竞争机制, 老师严格按定级评分标准进行考核。将定级目标确定为“优秀”等级证的标准 (考核成绩要在90分以上) , 经过一段时间的训练, 学生熟悉了评分标准, 大多数学生能够进行自评。这时老师可以将主要精力集中在中差生, 给予他们更多的关注, 往往在这一阶段中差生的提高最快, 他们从学习中体会到了乐趣和成功感, 增强了学习自信心。第三层次是各类作品的模仿训练, 尽管定级训练很适合职业学校的学生, 但却有一个致命的不足, 过于规范的操作和有限作品, 限制了对学生创新能力培养。因此在教学流程安排上, 改变以往集中模拟定级的做法, 要求每周一次模拟定级训练, 一次作品模仿训练。在一个学期的教学中, 不但要完成定级训练的内容, 而且要求每个学生完成参照瓶贴、书籍封面、标志设计、广告招贴、报纸广告等的创意性作品, 最多的同学可完成十多幅作品。在学期末, 由老师选择每个同学的成功作品制作展板, 进行全校性展示, 取得了良好的效果。在第三阶段的教学模式改革中, 将定级训练和作品创意训练相结合, 为下一阶段的作品设计打下了良好的基础, 教学效率和教学效果有明显的提高。
摘要：本文提出创新图像处理软件的教学, 一是在课程安排上, 理论课和操作课各占一半, 二是以案例演示模仿训练为主, 三是任务驱动、引导提示训练。
关键词：软件,教学,创新
参考文献
[1]祝智庭.现代教育技术一一走向信息化教育[M].北京:教育科学出版社.2002.
图像处理软件 篇9
由于互联网以及信息库、多媒体科技的进步日益强大,因此,很多的人们把精力都投入到图像处理的研究上,技术发展水平也取得了卓越的进步,非常多的领域都开始使用数字信号处理技术。即使DSP以及FPGA在目前嵌入式系统里都发挥着非常重要的作用,但是这两者之间都具有独自的特色,然而互相不能取代对方。在简易的控制以及人机接口领域,在大量的数据分析领域,DSP有非常显著的特点。所以,DSP、FPGA的同步发展一定会成为今后嵌入式系统进步的方向。
2 图像处理算法验证平台的研究计划
2.1 高速实时图像处理系统的进步历程
检测装置的速度检测方式分别有两种:前者是将图像处理的时刻作为根本,也就是从给出触发脉冲计时到输出图像测评结束得到的实验结果,这一段过程所花费的时间的多少完全是由图像的尺寸以及完成的效果所决定的。其次,就是检测收集两帧图像之间的时间差异,然而不将处理结束以后输出图像的时间差考虑在内。这两种测评方式的表示如图1所示。
2.2 图像处理算法验证基础的特性需求
1)检测性能的框架需求
这项研究是由工控机以及显屏仪器、成像仪器所组成的,而且在工控机的PCI接口,串接有DSP接口以及FPGA模块、外部连接模块。它最根本的任务流程为:成像仪器输出的图像信息通过外部连接端口,然后进到由DSP模块以及FPGA模块所组成的核心处理机构开展处理,核心系统处理的成果能够在工控机的显示屏幕上显示出来。
平台框架结构图如图3所示。
2)平台的信息传输速度和信息量需求
平台的需求则是给图像处理的所有的算法构建一个硬件编程以及检测设备。对图像数据的需求则是让初始图像的范围是128x128,而且帧频为100Hz、16位数据,因此测评图像处理的信息输入速率大致为27MBits;所以现在红外成像仪器的分辨率能够为320x256,因此最大输入速率为132Mbi。
2.3 图像处理算法验证平台框图
平台结构研究的情况下,特别装置了模块之间信息数据传输线路,该线路能够拥有很大程度的信息传输速度。因此,DSP模块、PCI串口、FPGA模块板依旧能够经过PCL总线以及工控机接线,然而PCI总线却不适用于模块之间的信息传递,它仅仅只是当成为模块以及工控机之间信息传递的通过,可适用于软件调试这些性能。平台框架结构图如图3所示。
3 红外成像仪和控制软件的研究
3.1 红外成像技术
红外技术则就是一项特意钻研红外辐射的发生、扩散、转变、检测和它使用的技术学科。伴随着红外焦平面阵列探测设备、高速数字信号处理器、图像处理算法这些科技的最大程度增加,给红外技术的进步创造了很有效果的技术保障。
3.2 红外成像仪
如今,发展最好的红外热成像仪的温度灵敏度已经达到了0.05℃。能够用来当作边防缉私,它的范围能够扩展到数公里之外。经过热像仪不单单能够实时的观测点进行检测,而且能够经过它行踪路径的“热痕迹”开展动态剖析,原因是普通物品的热发散有相当一段时间间隔,有的物品的热发散需要很长的时间。
3.3 红外热图像
通过红外热像仪器收集到的图像被称作是红外热图,这篇文章所指的红外图像就是指红外热图,红外图像的成像原理如图4所示。
3.4 红外热图像实时初步处理
红外成像仪所生成的红外图像因为它所特有的性质,对比度比较明显,周围产生部分的晕,对后面的图像处理没有任何的好处,由于这个因素,要对图像开展初步处理,现在红外成像系统最重要的特性根本没有应用到实际之中。
1)红外图像增强
空域法以及频域法是图像增强的最重要的两种方式,空域法最重要的就是对图像里的所有的像素点首先进行处理;但是频域法则是在图像的一部分变换领域中对所有的图像进行处理,而且改变之后的数据,接下来在进行反变换,就能股得到处理之后的成果。
2)红外图像锐化
图像在传播以及转变的时候,一般要求的品质都不太高,除了噪声因素之外,图像通常都变得模糊不清楚。其最重要的因素就是由于图像的传输或者转换系统的传递函数对高频因素的退化效果,产生图像的部分信息不清楚,红外图像因为自身特色这项缺点变得更加显著。图像锐化的目的则是为了修补图像的清晰度,让图像周围变得稍微清楚,有利于边缘提取特征。
4 图像处理算法验证平台的软件处理
4.1 系统软件技术框架
硬件平台以及软件平台是整个验证平台的所有结构,硬件平台的系统软件是Sundance自身携带的配套软件,但是软件显示平台却是经过VC的MFC编译完成的。硬件平台的软件架构Simdance的商品优点则是:1)单模块特点:TIM串口、布局严谨、性能统一、品质保障、设备方便;2)结构优点:多样性、可延展性高、高速率性能样机研发、一个设备多种使用。
Simdanc产品的相关软件如表5所示。
4.2 软件设计计划
本篇文章创新的平台最主要的一项就是对于分析后的图像以及信息开展显示的软件构思,软件的设计使用软件工程的理念。范围可以延伸到程序设计语言以及信息系统、软件研发工具、系统平台以及要求、创作方案这些条件。下图就是本验证平台的软件详细设计图,如图6所示。
4.3 平台系统软件总体框架
本篇文章所使用的就是设备无关位图(DIB),接下来就详细介绍设备无关位图(DIB)。DIB位图能够在不一样的机器或者设备中表示位图所特有的图像。和DDB做比较,DIB是一项外部的位图模式,特别适用于图像信息的整合。DIB是要求下的Windows位图格式,BMP文件里也涉及了一个DIB。一个BMP文件由位图文件头结构以及调色板、位图数据头框架、DIB图像信息四个领域所包含,如图7所示。
5 结论
由于图像处理以及计算机视觉的快速发展,实时图像分析慢慢凸显出其优异的成绩,全世界的各行各业都开始投入使用这种服务系统。分析探索了这个平台用到的技术要点,而且验证了这项技术的应用范围以及怎样使用,探索核心硬件系统的商品配件,明确该设备的硬件环境,为了杜绝算法可以应用但是在现实投入应用时设备特质不够的状况出现,而且充分将升级需求,明确系统设备的筛选计划。然而信息收集以及传播的高速通路即使实现了理论上的可行性验证,然而真实研发的设计装饰仍然正在研究,信息的高效率传播以及检验平台的真实性就仍然需要真实的系统环境中继续研究以及优化。
参考文献
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图像处理软件 篇10
随着计算机技术的发展和应用, 其已经改变了传统的图像绘画与处理工艺。人们可以通过计算上绘画与处理图像, 可以在计算机中录入文字, 可以在计算机中随意添加色彩进行图像处理等其中图像处理的王牌软件Photoshop是adobe公司研制开发的, 是图像处理软件中功能最强、应用最广的软件之一。Photoshop是一个理想的集图形设计、绘画创作、图像整饰、修改、合成、色彩、编辑、特效化等多功能于一体的专业图像处理软件。当前Photoshop越来越受到大家的喜爱, 几乎每个公司都配备至少一名Photoshop专业人员。Photoshop CS2是2005年adobe公司对数字图形编辑和创作专业工业标准的一次重要更新。它将作为独立软件程序或Adobe Creative Suite 2的一个关键构件来发布。Photoshop CS2引入强大和精确的新标准, 提供数字化的图形创作和控制体验。
2 Photoshop的运用技巧分析
2.1 白边处理
我们知道, 很多照片图像存在的周边暗角、各种变型, 以及造成边缘出现彩色光晕的色像差等, PhotoshopCS2可根据Adobe对各种相机与镜头的测量自动校正功能, 对其快速有效的进行图像处理。过去在Photoshop中如果想要除去图片中不要的部分, 背景就会留下难以填补的空白, 顶多只能利用仿制图章工具以复制周围材质的方式来处理。新增的内容感应功能, 就能够由自动以周围的材质进行填补, 当然表现上无法达到100%自然。在PhotoshopCS2应用中, 以女孩单人风景照片处理为例, 可先使用套索工具建立女孩单人的选区, 然后点击属性栏中的“调整边缘”标识, 弹出调整对话框, 其分为左上角的调整滑块区、中间的显示模式区、右上角的标识、下部的说明区与预览区四个大的区域, 然后运用调整边缘工具的调整滑块区和显示模式区, 手动调节将选区边缘变得更加柔和, 特别适合白边的角色, 从而消除白边。
2.2 蒙版创建
在很多图像的创作与合成过程中, 一些图层中的元素并不一定要全部显示出来, 但如果把不需要的部分删除, 再利用会造成重复图层的麻烦。PhotoshopCS2为我们提供了一个很好的解决方案-图层蒙版。为特定的图层创建蒙版, 可以在不影响该图层的情况下, 将此图层中的元素处理成透明和半透明效果, 从而产生一种遮盖特效。在具体应用上, 首先在图层控制面板中选中要创建图层蒙版的图层, 使其成为当前图层, 然后单击图层控制面板底部的[添加图层蒙版]标识, 即可为当前图层创建一个图层蒙版。然后可使用下面两种方法进行更换图片背景:1) 快速蒙版:将任何选区作为蒙版进行编辑图像, 选快速蒙版, 选用“画笔工具”涂抹物体, 建一个新图层, 把图像到新图层上就可以了。2) 在背景与人物颜色反差大时可使用磁性套索工具:选择工具栏中的“磁性套索工具”, 在图片中人物与背景之间单击, 沿着人物边沿缓慢移动, 在拐弯处或在背景与人物颜色反差较小处单击, 以防止多选或少选。
2.3 颜色处理
颜色作为彩色图像的基本组成要素, 在彩色图像处理中对颜色的处理也是必不可少的。当前计算机显示器所显示的颜色采用RGB颜色模型, 颜色的改变通过变化R、G、B的分量来实现, 而人看到的颜色变化是饱和度、明度、色度三方面的变化。因此, 为了把显示器对颜色的RGB分量描述与人对饱和度、明度、色度三属性的理解一致起来, 需要将两个颜色体系按照一定的规律进行转换。在具体应用中, 可以首先选择选区, 调出色相/饱和度, 在色相处划动就行了接下来就用可选颜色选项来调, 选黄色, 调高青色, 洋红或只调高黑色, 再降低黄色, 就会出现蓝色。
3 Photoshop的运用案例分析-碎裂玻璃字特效
具体的做法分下面几步:1) 打开Photoshop, 新建一个尺寸为1280*800像素的文件。2) 现在使用文字工具 (T) 输入你选择的任何文字, 输入了RICHWORKS, 为了以后表达的文字效果, 我们使用了粗体14号的文本样式, 颜色设置为#41a993, 不透明度为50%。3) 在图层面板中栅格化文字层, 在文字层上双击打开图层样式窗口。设置不同的值进行颜色调整与阴影调整或者玻璃效果。4) 玻璃效果完成后把英文字母字数分成不同的图层, 分别在每一图层风格上尝试改变透明度获得满意的效果。5) 选择套索工具 (L) , 确保选择类型是“添加到选区”。按住鼠标拖到字母底部就可以实现, 同时确保划痕非常接近, 如果有错误, 就按CTRL+D移除选区, 然后重新开始。6) 按住CTRL键, 直到一个剪刀符号出现在光标里, 剪切图像的选定部分。7) 使用魔术棒工具 (W) 点击第一个字母的任何碎片, 按Ctrl+T使用转换工具, 操纵选定字母图像的大小和方向。8) 按住Ctrl旋转一点, 尝试更多的碎片重复做。9) 使用STAR BRUSHES笔刷, 把它们导入到Photos hop中。具体方法为在文本层上方创建一个新层, 背景色为白色, 使用其中一个笔刷, 在一些碎片的边缘单击, 获得更好的效果。10) 最后在背景图层之上添加一个云层, 增加朦胧的视觉效果。具体效果见下图。
总之, 图像处理软件PhotoshopCS2不仅提供了良好的图像处理功能, 而且具有出色的色彩管理功能, 在应用中, 计算机操作人员最重要的是自身不断的学习, 不断的使用, 善于思考, 相信大家在不断地使用过程中, 会逐步发现并掌握更好更新的PhotoshopCS2操作技术。
参考文献
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[5]张英娥, 赵军平.用PhotoshopCS2快速作图的几点体会.科技与出版, 2009.
图像处理软件 篇11
iPhoto能给你带来的惊艳体验
iOS版的iPhoto通过“多点触控”功能，让你在浏览、编辑并分享照片时得心应手，功能强大的 Multi-Touch 工具可帮你完善色彩和曝光度，还可以进行裁剪、校正和修饰图像。只需轻轻一点，即可添加由 Apple 设计的美观特效，从而增强图片效果。借助iCloud，你还能以令人惊艳的照片日志形式来分享自己的经历。
整体了解了iPhoto以后，我们就来看看它具体是怎样处理图片的，究竟有哪些优点，值得笔者如此推崇它。在这里笔者要多说一句，虽然iPhoto支持很多iOS设备，但是它最完美的搭档还是the new iPad：完美的Retina显示屏和9.7英寸的大屏幕能更好地展示它的功能。
进入相簿，找到你要处理的图片。在软件的界面中我们可以看到很多图标，初次与它接触的朋友一定昏了头，别怕，点击界面上方工具栏中问号试试（如图3）。看吧，现在每个按钮的功能都清楚地展现出来了（如图4）。接下来你只需跟着它的指示选择相应的按钮即可。
调整图片的整体风格
如果想要调整图片的整体风格，那就点击“效果”按钮，这时会弹出内置的效果卡（看起来就很炫，很苹果风，如图5）。选择不同的效果卡，设置图片的整体风格类似于美图秀秀的“特效”。比如笔者选择“黑白”大类，然后可以在这张效果卡上选择你喜欢的风格。它并不限于展示的几种风格，拖动那个短线，你会发现效果发生着连续的变化（如图6）。iPhoto最大的好处在于，你可以随时点击问号寻求帮助。
除了通过效果改变图片的整体风格以外，还可以点击“颜色”按钮，更改照片中的颜色和饱和度，包括修改蓝色调、绿色调和色温，通过轻按工具栏上的滑块左右拖移即可实时调整（如图7）。
此外你还可以调整照片的白平衡（快速调节整体色偏），对在不好光照条件（如荧光灯）下拍摄的照片进行补偿。
如何与原图对比
如果想要对比原始图片和已编辑版本之间的区别，请按顶端工具栏的“显示原件”按钮。
调整色彩时如何保持原肤色
当你调整带有人像的图片的饱和度时，如果把人像照片饱和度调整得太高，人脸的皮肤看上去就会非常不自然，这时“保留肤色”就派上用场了。它是调整人像增加饱和度时非常有用的功能，能在确保肤色优先的情况下增强照片饱和度。在调整色彩之前，打开“设置”，将“保留肤色”打开即可（如图8）。
此外你还可以调整照片的白平衡（快速调节整体色偏），对在不良光照条件（如荧光灯）下拍摄的照片进行补偿（如图9）。
调整局部风格
如果想要调整图片的局部风格，那么可以切换到“笔刷”，从跳出的笔刷列表中选择你需要的一款，然后用手指在你需要改变风格的范围内涂抹即可（如图10）。比如笔者选择饱和度和去饱和度两种笔刷调整了图片上红衣女子的饱和度，但不更改背景，做出了两种不同的效果（如图11、12）。很多画笔还可以选择“低、中、高”的强弱效果。如果想知道笔刷涂抹的范围，点击“设置”，将“显示画笔”打开，这样就会以红色显示所画过的区域。如果你想让画笔应用到整张照片，则只需要选择“锐化整个图像”即可。
裁剪或校正图片
你还可以裁剪图片，以遮盖图像上不想要的部分。此外，如果在拍照的时候相机没端好，iPhoto在照片中检测到水平线是倾斜的，你还可以校正照片。点击下方工具栏的“裁剪和校正”按钮，如果要裁剪图片，只需拖移照片的边框更改相框大小，并拖移照片在相框内重新放置它，它会留下框体中的照片部分。如果想在裁剪的时候保持宽高，只需点亮下方的“锁定宽高比”按钮就可以了。点击旁边的“设置”按钮，可以看到内置的裁剪尺寸。如果图片倾斜，调整下方的陀螺仪即可，左右拖移可以校正。如果对裁剪和校正不满意，点击“设置”中的“还原裁剪和校正”就可以了（如图13）。
批处理多张图片
图像处理软件 篇12
1 Heroglyph字幕的特效制作
当我们安装了Heroglyph软件后, 它可以以一个独立的软件界面来运行, 也可以作为插件安装到很多非编软件中。
在eduis5中创建Heroglyph字幕, 可以先选定某一视频轨道然后在eduis的菜单上选择“文件”-“新建”-“Heroglyph”即可进入Heroglyph的编辑界面, 随后的每一步编辑界面都有提示, 比较人性化, 并且创建出来的字幕可以放置在任意的视频轨道上。
1.1 创建文字
输入的文字可以通过左侧的各种工具如form、surface、contours、glow、shadow、perspective、opacity等进行字体的大小粗细, 表面的颜色或纹理, 修改外形轮廓, 发光、阴影、透视、透明度等的调整。也可以使用软件中已经设定好的模板来调整得到自己想要的效果, 可以说想要多复杂的字幕都可以。
1.2 为文字添加运动路径的方法
选择Heroglyph菜单里的“路径”选择“新建运动路径”或“可视运动路径”, 然后在编辑窗口中绘制运动路径。
绘制好的路径可以调整其平滑度和透明度等, 最后在持续特效里双击选择需要的文字运动方式即可, 这个设置可以让文字产生是否完全贴着路径运动或者有一定的偏移等效果。
1.3 为文字添加入场特效、持续特效和出场特效
通过库里已经设置好的效果我们可以快速地在相应的特效栏里通过双击得到文字在平面上的或在三维的运动特效。
至此文字的特效已经可以制作出复杂的二维或三维的运动效果, 最后可以通过输出将作品发布成各种视频格式或带alpha通道的图像序列, 这样就方便后期的合成和使用了。
2 手写文字特效
新建一个文件, 在创建栏下选择“绘制路径、绘制手写”等内容的这项, 再选择“创建手写字或可视路径”进入编辑界面, 按住鼠标拖动“绘制点”开始, 能一笔写完的字或英文字母, 一笔不断地写完即可。如果是一笔写不完的字可以配合control键来完成, 在书写的过程虽然也要一笔完成, 但是在按住control键的时候是不显示书写的笔画的过程。比如“人”字, 我们在书写的时候, 一般是先写“撇”然后写“捺”, 但是我们要一笔完成, 所以在写“撇”到“捺”之间时我们按住control键, 当鼠标移至写“捺”时放开control键, 这样就可以顺利完成人字的手写过程了。
3 图形沿路径运动的特效
新建一个文件, 在创建栏下选择“绘制路径、绘制手写”等内容的这项, 再选择“可移动物体的路径如飞机”进入编辑界面, 按住鼠标拖动绘制运动路径, 然后选择“从库中应用图形对象或视频对象”, (这个库中包含了各种笔的形状、人物造型、动物造型、海陆空等交通工具造型等) 这样就可以选择不同的图形或视频沿绘制好的路径运动起来, 并且物体沿路径运动的跟随方式可以通过库里的模板直接调用, 此类制作方法类似文字特效的制作过程。
4 Heroglyph的转场功能
这里笔者把Heroglyph安装到eduis里, 这样我们可以在eduis特效里的转场中找到pro DAD转场滤镜, 我们将这个滤镜下的转场特效vitascene放到eduis两个视频片断之间, 这样就可以开始为视频添加炫目的过渡效果了。操作如下, 双击转场滤镜进入vitascene-effects and more的编辑界面里, 我们可以在预设 (presets) 里找到我们想好的各种过渡效果, 这些效果包含:“基本图形转场”, 即利用某一图形的形状来产生两个视频的过渡效果;各种经典的闪白的转场方式;波纹转场方式;燃烧转场方式;各种像星星一样闪光的过渡效果, 光线光芒过渡效果, 闪耀溶解过渡效果等等, 这些转场方式都是通过双击就可以马上看到效果, 非常直观和高效, 如果要进行复杂的调整也可以通过相应的参数来进行细致的调整。
5 Heroglyph的视频滤镜功能
运行eduis在特效的视频滤镜里找到pro DAD, 将其下的vitascene Filter拖到指定的视频或图像上, 双击该滤镜进入vitascene-effects and more的编辑界面里, Heroglyph已经为我们准备了16种不同的类别, 有专门调整色调的滤镜、模糊滤镜、对焦模糊、光芒滤镜、遮罩滤镜、边框滤镜、脏胶片滤镜、玻璃遮罩滤镜等等, 这些滤镜都可以双击直接使用。
6 结论
1) Heroglyph的特点非常突出, 文字运动特效可以和大名鼎鼎的Apple livetype字幕软件有得一比;
2) 在Heroglyph里制作手写字的效果所使用的时间是非常短的, 制作相同复杂的手写效果, 在Heroglyph里使用的时间是用flash完成时间的1/8左右, 体现了Heroglyph的高效性;
3) “图形沿路径运动的特效”这些效果在网页设计、产品广告、片头字幕等方面运用较多, 并且制作少量文字的特效或图形图像沿着路径的运动特效时效率比较高。但是如果要制作大量对白或文字的提示那么Heroglyph就不够“传奇字幕”的功能强大了;
4) Heroglyph的转场功能是非常齐全的, 完全可以满足记录片、正片、喜剧片、动画、MTV、娱乐节目等画面的转场特效的制作要求, 而且有过之而无不及, 但是Heroglyph的自定义alpha过渡效果的创作能力相对比较弱, 也许是因为一些中高端非编软件里面已经有比较成熟的alpha定制过渡效果的缘故, 因此Heroglyph就没有在这方面做更多的改进吧;
5) 丰富的预设视频滤镜对于从事网页动画设计、动漫设计、MTV创作等工作上都有很大的帮助;
6) Heroglyph可以被众多的非编软件当作插件, 并且可以独立制作, 输出带通道的TGA序列动画。
参考文献