网上考试

网上考试（通用11篇）

网上考试 篇1

网上考试系统是基于网络的无纸化远程在线学习和考试系统,基于Java EE三层架构,采用ORACLE数据库,有效保证了大规模在线考试的需求,减少不必要的、繁杂的手工劳动,提高办公效率,大大减轻教师的负担,适合政府、学校及大型企业开展各种形式的在线学习、考试、竞赛、练习等应用。

1网络拓扑图

该系统采用B/S架构,因此具有部署简单,使用便捷,对客户端的配置要求低等优点。

2业务功能概述

2.1系统功能

2.1.1素材管理

可对所有教材相关资源进行管理,作为共有资源,可在教材中选择使用。

1)素材更新

用于进行素材的维护,包括素材分类的管理、素材基本信息的增删查改、上传等。素材必须与素材分类关联。

2)素材统计

用于对系统中现有素材情况进行统计分析

2.1.2教材管理

教材管理模块包括教材分类管理和教材维护,实现对网络学习相关教材的管理维护功能。

1)教材分类管理

用于构建教材的分类。

2.1.3在线学习

在线学习功能的主要作用在于提供学员学习各类理论知识的平台,并提供自我测试功能。

1)网络自学

学员对在教材管理中维护的教材进行自学,其中文字材料直接展现,附件部分以音频、视频、ppt等方式进行查看。

2)网络自测

学员按教材和目录对包含的试题进行自我测验,用于自测的题库可在教材管理和题库管理中进行设定。

每次显示一道题目,类型包括单项选择、多项选择、是非判断,不包含填空、论述等主观题目。学员答题并提交后,系统在页面上给出得分和正确答案。做错的题目允许“加入错题集”。利用此功能,学员在进行网络自测时,可以对答错的题目使用“加入错题集”功能。对错题集中的题目可以集中进行自测,连续答对3次的题目自动从错题集中删除,也可手动删除错题集中已经掌握的题目。

2.1.4题库管理

实现对整个题库资源的进行维护管理。实现所有的考试资源都以题库的方式统一集中和展现。

1)题库字典管理

对题目管理中涉及的数据字典进行管理,包括题库设置、 题目分类、题型管理和题目关键字。

2)题目维护

实现对不同题型的题目的维护功能,包括维护题目的所属分类、关键字、难易程度等。

3)题目回收站

暂存从题目维护中删除的题目,并可以选择误删的题目进行恢复。

2.1.5考试管理

对试卷和考试的相关功能进行管理。

1)考试设置

对考试管理的统一参数或默认值进行设置,例如默认考试时长、默认总分、默认题型等。以便于更快捷地生成试卷和创建考试。

2)试卷管理

可以根据多种自定义规则自动生成试卷,同时可以进行人工组卷和题目调整,支持一场考试所有的试卷都不相同。

3)正式考试管理

对正式考试进行安排和授权,对考场进行管理和监控,并对考试结果进行管理。包括考试安排、考场管理、人员评卷和成绩管理。

4)模拟考试管理

对模拟考试进行安排和授权,并对考试结果进行管理。包括考试安排、人员评卷和成绩管理。

2.1.6考试分析

提供所有考试成绩的查询和各项统计分析功能。可以根据个人、考试科目、部门、题型、知识点等多种方式进行成绩查询和管理。

2.1.7学员空间

提取出与学员(考生)有关的功能,便于学员(考生)操作。

1)我的自测

学员(考生)创建自己的练习,参加练习,并对自己的练习进行评卷和查看历史练习记录。

2)我的考试

根据考试管理中设置的考试时间、参考人员等信息将当前登录用户可以参加的考试推送到考试列表,包括正式考试和模拟考试。学员(考生)可以参加考试并查看历史考试。

3)我的成绩

对当前登录学员(考生)的考试成绩进行汇总和统计。

4)我的错题

对当前登录学员(考生)历次考试中做错的题目提取出来, 以便进行针对性的强化练习。

2.1.8安全功能

1)数据库定期自动备份功能

2)权限控制功能

3)权限分配、数据录入功能

2.1.9系统管理

提供用户、组织机构、人员权限等功能的管理,以及系统级别相关参数的设置。

3结束语

网上考试系统实现了教育信息化过程中的考试无纸化、网络化、规范化和自动化,基本可以满足学校及大型企业的内部考试。利用系统开发工具和技术,实现管理工作的信息化、科学化,通过对网上考试系统的一些基本的技术管理,可以降低政府、学校和企业间的成本,缩短考试流程,从而节省了人力资源和纸的资源,为全世界的环保作出一份贡献。

参考文献

[1]黄斐.计算机网络程序设计[M].北京:机械工业出版社,2003.

[2]王庆育.软件工程[M].北京.清华大学出版社,2004.

[3]李坚,张大力.开发动态交互式Web的关键技术[M].北京:清华大学出版社,2006.

[4]袁玫.网络数据库应用教程[M].北京:人民邮电出版社,2002.

网上考试 篇2

130、下列不属于“五反运动”范围的是（D）

2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.A 反对行销； B 反对偷税漏税； C 反对偷工减料； D 反贪污(社会和谐)是中国特色社会主义的本质属性。党员个人代表党组织发表重要主张，如果超出党组织已有决定的范围，必须提交所在的（党组织）讨论决定，或向上级党组织请示。坚持四项基本原则的核心，是(坚持中国共产党的领导)。中国共产党是马克思列宁主义和中国(工人运动)相结合的产物。党的领导不包括（理论的领导）。改革的实质是(体制创新)。在中国各政党中，各民主党派是(参政党)。中国共产党党员必须履行的义务有（8项）。国民党政权的覆灭是在 党的思想路线是（一切从实际出发，理论联系实际，实事求是），在实践中检验真理和发展真理。1939年，陕甘宁边区首届参议会选出的边区政府主席是（林伯渠）党的基层组织，根据工作需要和党员人数，经上级党组织批准，分别设立（党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会）。中国是从哪一年开始以五年一个时间段来做国家的中短期规划的？（1953）《中国共产党章程》，简称党章，是（党的全国代表大会）通过的党的根本的纲领文件，代表了全党的根本利益和意志。中国共产党的宗旨是(全心全意为人民服务)。党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。（党风问题，党同人民群众联系问题）是关系党生死存亡的问题。党的基层组织要对党员进行(教育、管理和监督)，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，开展批评和自我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯。

中央书记处是(中央政治局)和它的常务委员会的办事机构。

在中国共产党领导下在东北坚持抗战的部队是（东北抗日联军）

党领导经济工作，主要是(把握方向，谋划全局，提出战略，制定政策，推动立法，营造良好环境)

党的各级领导机关，对同下级组织有关的重要问题作出决定时，在通常情况下，要征求上级组织的意见。要保证下级组织能够正常行使他们的职权。凡属应由下级组织处理的问题，如无特殊情况，上级领导机关(不要干预)。

党的(二大)提出明确的反帝反封建的民主革命纲领。

党的地方各级纪律检查委员会和基层纪律检查委员会在（同级党的委员会和上级纪律检查委员会）双重领导下进行工作。

确立党对军队的绝对领导是在（三湾改编）

中国共产党从建立起就旗帜鲜明地把（）规定为自己的奋斗目标，并且坚持用革命的手段来实现这个目标（）社会主义和共产主义

“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”，这一重要思想是毛泽东同志在（党的七届二中全会）上提出来的 20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.中央委员会委员和候补委员的名额，由（党代会）决定。

30.党章总纲指出要抓紧时机，加快发展，实施以下战略，不包括（和平发展战略）。

31.“四个服从”的原则是党的民主集中制基本内容之一，其中最重要的是（全党各个组织

和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会）。

32.“十二五规划”提出，努力提高以下哪一项在国民收入分配中的比重？（居民收入）

33.党员要求退党，应当经支部大会讨论后宣布除名，并报上级党组织（备案）。

34.2002年12月6日，胡锦涛和中央书记处的同志到(西柏坡)考察学习时, 提出“权为民

所用, 情为民所系, 利为民所谋”,对党执政为民的理念作了深刻的阐释。

35.党员必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想

和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、（法律）和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

36.十六大提出我们要紧紧抓住本世纪头20年的重要战略机遇期，集中力量(全面建设小康

社会)。

37.党章总纲指出，民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则，也是（群众路线）在党的生活中的运用。

38.科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经

验，适应新的(发展要求)提出来的。

39.十七大报告提出，坚持农村基本经营制度，稳定和完善土地承包关系，按照(社会主义

市场经济)原则，健全土地承包经营权流转市场，有条件的地方可以发展多种形式的适度规模经营。

40.中国共产党领导人民发展社会主义民主政治，坚持党的领导、人民当家作主、（依法治

国）有机统一。

41.坚持社会主义道路、（坚持人民民主专政）、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主

义毛泽东思想这四项基本原则，是我们的立国之本。

42.区域化党建的基本要求之一是指：(单位党组织主动联系社区（街道）和乡镇党组织)

43.中国共产党主张积极发展对外关系，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的（国际环境）

44.坚持以改革统揽预防腐败的各项工作，积极推进制度建设和创新，抓紧建立健全(教育、制度、监督)并重的惩治和预防腐败体系，健全有利于防范腐败的体制机制。加强对权力运行的制约和监督，不断铲除腐败现象滋生蔓延的土壤和条件。

45.始终做到（马克思列宁主义），是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

46.共产党员有权在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举(党的任何组织和任何党员违法乱纪)的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。

47.中国共产党坚持独立自主的和平外交政策，坚持和平发展道路，坚持（）的开放战

略，统筹（）两个大局，积极发展对外关系。互利共赢、国内国际

48.党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的（政治）保证。

49.中国共产党维护和发展国内各民族的平等、团结、（互助）关系，坚持实行和不断完善

民族区域自治制度，实现各民族的共同繁荣和全面进步。

50.十一届三中全会）以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正

反两方面的经验，解放思想，实事求是，创立了邓小平理论。

51.要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局，必须坚持以人为本。这表明（中国

共产党坚持立党为公、执政为民）

52.选举人民代表的新举措党内民主的新尝试

53.中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以（经济建设）为中心，其他各项工作都

服从和服务于这个中心。

54.2008 年8 月，北京奥运会成功举办。中国体育代表团在奥运会上获51枚金牌、21 枚

银牌、28 枚铜牌，位居金牌榜第(1位。

55.中国抗日战争的起点和中国人民局部抗战开始的标志是(九一八事变)

56.我国的社会主义建设，必须从我国的国情出发，走（中国特色社会主义道路）。

57.加强国家立法和法律实施工作，实现国家各项工作(法制化)。

58.中国共产党在建国初期所面临的主要任务是(恢复国民经济)？

59.中国共产党制定民主革命纲领的代表大会是（党的第二次全国代表大会）

60.科学发展)是发展中国特色社会主义的基本要求。

61.(和谐文化)是全体人民团结进步的重要精神支撑

62.在党的地方各级代表大会和基层代表大会闭会期间，上级党的组织认为有必要时，可以

(调动或者指派下级党组织)的负责人。

63.中央政治局向（中央委员会）会全体会议报告工作，接受监督。

64.从近代到建国前我国第一次取得对外反侵略战争胜利的是抗日战争

65.党的最高领导机关是：(党的全国代表大会和它所产生的中央委员会)

66.正确处理效率与公平的关系，应做到(初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平)。

67.粉碎“四人帮”后，党中央、国务院决定恢复在“文化大革命”中被废除的学校招生考

试制度。（1977年底至1978年初），全国高等学校重新开始通过统一考试招收新生。

68.（以经济建设为中心）是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

69.深入贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展，关键是（在加快转变经济发展

方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展）。

70.田汉、聂耳分别为电影(《风云儿女》)作词谱曲的主题歌《义勇军进行曲》，成为广

大群众久唱不衰的革命歌曲，后成为中华人民共和国国歌。

71.党的团结的政治基础是(党的纲领路线)。

72.改革开放处在攻坚阶段，就是要(以更大的决心加快推进改革，使关系经济社会发展

全局的重大体制改革取得突破性进展)。

73.申请入党的人必须有两名党员作为介绍人，这里的党员是指（正式党员）。

74.企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基

层单位，凡是有正式党员（三人）以上的，都应当成立党的基层组织。

75.1965年，我国科研工作者在基础科学研究方面取得一项重大成果：（），这是世界上处

于领先地位。（人工合成牛胰岛素结晶）

76.党的(七大)，把毛泽东思想确立为党的指导思想。

77.中国共产党党员必须履行的权利有（8条）。

78.1937年7月7日，日本帝国主义为大举侵华而蓄谋制造了(卢沟桥)事变，中华民族全面

抗战由此开始。

79.中央委员会委员和候补委员必须有（五年）以上的党龄。

80.选举采用（无记名投票）的方式。

81.第一次把“三个代表”重要思想写入《党章》是在（党的十六大）。

82.党的十七大，是在我国改革发展(关键阶段)召开的一次十分重要的大会。

83.关于党的七大，下列阐述错误的一项是(认为新中国应建立社会主义的国家制度)

84.入党介绍人要认真了解申请人的(思想、品质、经历和工作表现)，向他解释党的纲领

和党的章程，说明党员的条件、义务和权利，并向党组织作出负责的报告。

85.党的团结的思想基础民主集中制

86.中央委员会认为有必要，或者有（三分之一）以上的省一级组织提出要求，全国代

表大会可以提前举行；如无非常情况，不得延期举行。

87.马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律，它的基本原理是正确的，具有强大的（生命力）

88.中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝是（武装斗争、统一战线、党的建设）

89.（生产力）是社会发展的最终决定力量。

90.党的(十五大)，把邓小平理论确立为党的指导思想。

91.党员、群众和下级党组织对领导班子及其成员的意见、民主生活会情况和整改措施。应

当按照规定如实上报，并将民主生活会情况和整改措施及时在(一定)范围通报。

92.“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”这一著名论断是由(列宁)

提出来的。

93.凡是成立党的新组织，或是撤销党的原有组织，必须由（上级）党组织决定。

94.党的根本组织原则是（民主集中制）。

95.科学发展观的提出，标志着我们党(对改革开放和现代化建设的规律的认识进一步深化

了)

96.在拉动经济增长的三驾马车‘投资、消费和出口’中，“十二五规划”更加强调了哪一

项的重要性（消费）

97.以下属于党务公开的内容是：(通过会议、文件、媒体等多种形式，逐级和及时地向党

员通报党的代表大会的报告、党的各级组织对重大问题的讨论和决策情况)

98.在党的(七届二中全会上)上，毛泽东向全党发出坚持“两个务必”的伟大号召。

99.第458号国务院令规定，下列哪些人员不得开办娱乐场所，不得参与或者变相参与如乐

场所的经营活动，(国家机关及其工作人员)。

100.江泽民同志指出，治国必先治党，治党务必(从严)。

101.下列各项中（不能发挥先锋模范作用）项不是自行脱党的表现。

102.2010年上海创先争优活动的主题是：(世博先锋行动)

103.中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议，于2010年10月15日至18日在北京

举行, 全会听取和讨论了胡锦涛受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第(十二)个五年规划的建议》。

104.截止2007年6月，全国党员总数为(7336.3万)。

105.全党同志必须清醒认识到，实现全面建设小康社会的目标还需要继续奋斗十几年，（基

本实现现代化）还需要继续奋斗几十年

106.党的十七大党章提出党要适应改革开放和社会主义现代化建设的要求，坚持(科学执

政，民主执政，依法执政)加强和改善党的领导。

107.在中国共产党第十七次全国代表大会上，胡锦涛同志代表第十六届中央委员会向大会作

了题为（《高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》）的报告。

108.坚持以改革统揽预防腐败的各项工作，积极推进制度建设和创新，抓紧建立健全(教

育、制度、监督)并重的惩治和预防腐败体系，健全有利于防范腐败的体制机制。加强对权力运行的制约和监督，不断铲除腐败现象滋生蔓延的土壤和条件。

109.推进党务公开的目的是，逐步推进党务公开，增强党组织工作的透明度，使党员更好地

(了解、参与和监督)。

110.领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。其中(讲政治)是核心。

111.学习实践科学发展观活动工作的总要求是（进一步用科学发展观武装头脑，使科学发展

观真正为全体党员所掌握，为广大群众所接受，并真正贯彻到各项工作中去）

112.党的各级纪律检查委员会的主要任务是：维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，协助党的委员会加强党风建设和（组织协调）反腐败工作。

113.对要求入党的积极分子进行教育和培养，要重视在生产工作第一线和（青年）中发展

党员。

114.党的基层组织是的基本任务概括为(8个)方面。

115.为了有效地促进机关作风转变，推进机关效能建设，省纪委、省监察厅制订了“浙江省

机关效能建设(四)条禁令”。

116.“三讲”教育活动的基本内容是（讲学习、讲政治、讲正气）

117.党的各级领导干部必须坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于团

结同志，包括团结(同自己有不同意见的同志)一道工作。

118.社会主义民主的本质特征是（人民当家作主)

119.党的全国代表大会每（五年）举行一次。

120.我们所提倡的以人为本，主张（人是发展的根本目的；人是发展的根本动力；发展的成果惠及全体人民）。

121.中国共产党的第一任总书记是（陈独秀）

122.1927 年，上海第三次工人武装起义前，建立了以（周恩来）为首的特别军委。123.中国共产党党员是（中国工人阶级)的有共产主义觉悟的先锋战士

124.（推进经济结构战略性调整）是加快转变经济发展方式的主攻方向。必须以改善需求

结构.优化产业结构.促进区域协调发展.推进城镇化为重点，着力解决制约经济持续健康发展的重大结构性问题。

125.20世纪60年代，我国科学技术取得若干重要成就，(1964)年我国爆炸了第一颗原子弹。

氢弹是1967

126.坚持扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，（建设社会主义法治国家）

巩固人民民主专政。

127.党员在留党察看期间（没有）表决权、选举权和被选举权。

128.党章第三条规定，党员必须密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及

时向党反映群众的意见和要求，维护群众的（正当）利益。

129.中国奉行(防御性)的国防政策。

130.预备党员在预备党员不履行党员的义务，不预备党员义务的，（取消预备党员资格）。131.我们要构建的社会主义和谐社会的总要求是：民主法治、(公平正义)、诚信友爱、充满

活力、安定有序、人与自然和谐相处。

132.(群众观点)是我们党的基本政治观点。

133.各镇乡和县属部门党组织召开民主生活会的一般程序是（会前准备、开展批评和自我批

评、落实整改措施、报送会议纪录和整改方案）。

134.切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同(消极腐

败)现象作斗争。

135.党的(一大)正式宣告了中国共产党的成立。

136.我们党确立全面抗战路线的会议是（1937年洛川会议）

137.(先进性)是马克思主义政党的生命所系、力量所在。

138.怎样准确把握长远利益和现实利益的关系?(以长远利益为重，现实工作必须为长远的可持续发展奠定基础)

139.按照科学发展观的要求，树立正确的政绩观，就应该把（能否实现经济社会的全面、协

调、可持续发展）作为衡量政绩的根本指标

140.科学发展观的提出，标志着我们党(对改革开放和现代化建设的发展规律的认识进一步

深化)

141.党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的（政治）保证。

142.要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主

管理、民主监督，保障人民的(知情权、参与权、表达权、监督权)。

143.西藏和平解放的时间是（1951年）

144.中国共产党第十七次全国代表大会报告在分析当前我国发展的阶段性特征时，提出了

“两个没有变”，一是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，二是(人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾)没有变。

145.解放战争时期统一战线的名称(人民民主统一战线)

146.中国共产党和各民主党派共同协商、管理国家事务的合作方式主要包括(中国人民政治

协商会议 中国共产党召集的协商座谈会 共同参加国家政权)等几种形式。

147.中华人民共和国第一部宪法通过的时间是（1954年）

148.中国共产党制定民主革命纲领的代表大会是（中共二大）

149.十六届三中全会通过了(《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决

定》)。

150.抗日战争时期蒋介石发动的第二次反共高潮是（皖南事变）

151.延安整风运动的性质是（一场普遍的马克思主义教育运动）

152.党章总纲指出，党的建设必须坚决实现的第二项基本要求是，坚持解放思想，实事求是，(与时俱进)。

153.深入学习实践科学发展观的最终目的，是把科学发展观贯彻落实到(经济社会)发展各个

方面。

154.“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持

艰苦奋斗的作风”，这一重要思想是毛泽东同志在（七届二中全会上）上提出来的 155.决定中国命运的关键抉择是（改革开放）

156.1978年召开的党的（十一届三中全会），是建国以来我党历史上具有深远意义 的伟大转折。

157.党的各级委员会实行（党务公开集体领导和个人分工负责相结合）的制度。158.公推直选是党内民主的新尝试

159.坚持(改革开放),是我们的强国之路

160.调整和增选中央委员及候补中央委员的数额，不得超过党的全国代表大会选出的中央委

员及候补中央委员各自总数的(五分之一)。

161.十六大提出我们要紧紧抓住本世纪头20年的重要战略机遇期，集中力量(全面建设小

康社会)。

网上考试 篇3

关键词：网上考试开发过程使用情况效果分析

0引言

在二十一世纪的新时代，随着计算机技术的发展及计算机的日益普及，无纸化考试与无纸化办公一样已成为大势所趋。无纸化考试也越来越成为学校的好帮手，它的优势不但体现在人力上也体现在物力上，无纸化考试系统的自动评阅、计分、成绩存档功能将有效地避免资源的浪费，有利于环保，减少人员，提高效率。无纸化考试真正地使老师从出题、监考、评改统计等等费时的工作中解脱出来，将主要精力转移到如何利用现代化的科技手段提高教学效率等具有创造性的教学改革工作中，以更好地适应现代教育形势。

为了进一步培养学生自行探究知识的能力，完善学生的知识结构。拓展知识面，倡导主动学习的良好学风。我们学校组织部分教师编写了多门知识类型的教材，供参加“考核类”选修课程的学生使用，同时也进行了网上考核系统的开发。经过近两年来的实际使用，成效明显，当然在应用过程中也发现了一些问题，由于系统是自主开发的，所以在第一时间得到了有效的解决。

近年来网络应用范围越来越广，其中基于Intemet网上考核系统也不少，现成的网络考核软件也有很多，但试用了几个系统后发现。存在几点问题：①费用较高；②应用不够灵活；③公用系统存在较多隐患。所以决定自行开发一套基于Internet的网络考核系统。

1开发进程

由于网上考核在教学中的应用是一个全新的事物，为了不影响正常的教学，所以决定先在选修课的考核上进行。课程的学习方式为：学生进行自主报名，通过自学相关的学习资料，期末通过相应考核者。即获得相应的学分。学习资料由文字资料和网络学习资源(学习网站)组成，考核由计算机在1000至1500道题的题库中随机出卷，每卷50题，每题2分，60分及以上者为合格。每人每学期有两次考核的机会。

网络考试系统的实现技术有多种，可以采用传统的客户机／服务器(C／S)型的MIS型架构，即试题内容放在远程的服务器上，在考试机上安考试应用程序和数据库客户机配置，因此每次考试峙要对机器进行安装、配置，这样一来考务工作比较烦琐：而且考弑程序放在客户机上，安全性也受到一定影响。另外一种考试系统采用Web技术实现。在用户机上不需要安装任何应用程序，应用程序可以安装在事务层所在的计算机上，试题存放在数据库服务器上。整个系统是基于B／s模式进行开发的。试题库与学生信息存储在不同的数据库中。以保证数据的安全性。应用层通过ASP进行编程，以网页的形式体现给最终用户。

系统到目前为止，现在总共开发了2个版本，版本的分界点是2004年春节，第一个版本由是用ASP开发的，底层数据库用的是Access：第二个版本是用ASP.NET开发，底层数据库用的是SQL2000。第二个版本已实现第一版本的所用功能，并有所加强，后继功能还在开发中。

系统目前实现的功能主要是自学、模拟练习、考核、成绩查询等。系统正在开发的功能主要有：学生网上交流，师生互通等。

2应用情况

第一版本当时共有3个题库，每个题库约有1千道题，已进行过大规模考试使用10次，每次约有80人进行考试(学生自己模拟练习未计入)。考试结果有较多人未通过，但系统稳定，考核结果客观公正，且学生对网上考试方式有所了解。

第二版将题库扩充至8个大题库，同时系统软件也用ASP NET进行重写，由于数据量的增加，以及考虑到今后应用的扩展，底层的数据库也由原先的Access改用大型的数据仓库SQL 2000。第二版在改版完成后已进行过小规模试用若干次，大规模考试也已进行过10次，应用过程中出现的一些小bug也已解决。

在实际应用中发现，由于题量较大，教师在题库的录入与整理中虽然进行了多次的检查与修正，但难免还会出现错误。导致学生在考试的时候发现题目或答案有误，使得该题无法作答。所以为了减少题目的错误，在每题后面增加了一个“纠错”按钮，当学生发现题目有错时点击，将题目出错信息保存到数据库，由系统管理员将题目及时改正。由于这一功能的增加，系统经多次使用后，基本已无错误。

为了体现考试的公正性，网上考试同样也要防止作弊。原先笔试的作弊方式有夹带、偷窥、传小条等方法，在网上考试这种考试方式下已不管用，因为网上考试的题量大、随机组卷等原因致使夹带资料无从准备，四周偷窥的题目又都不一，所以网上考试能较客观、公正地反映学生的学习情况。但随着考试的多次进行，个别学生还是通过个人对计算机的了解，利用系统存在的一些不足，取得考试的高分。“魔高一尺，道高一丈”，由于系统是自主开发的，一旦发现了这些问题后，马上能得到及时的解决。比方说，有的学生通过网页浏览器带的“前进”、“后退”功能用来演算答题的正确性，当发现这个情况后，马上在服务器端修改程序，系统不能“后退”，如果后退，学生所答的题目将全部作废。

3效果分析

系统投入到实际运用中，运用稳定，性能良好，并得到广大学生及使用教师的认可。

在整个系统的应用中，一开始使用，考试虽然有较多人未通过，经过分析，主要原因是由于学生对网上考试系统是第一次接触，有许多不适应，并且有许多学生抱有侥幸心理造成的。

在第二版投入使用过后，学生有了第一次考试的教训过后，对网上考试有了新的认识，在后继的若干次小规模考试中，成绩有了较明显的提升，通过率也提高了不少。

综上所述，该系统一方面节约了教学资源，另一方面提高了同学们的自学能力，同时又给学校考核类型多元化又开辟了一条新的路径，并且达到甚至超过了原始的开发目的。

4开发意义

4.1有利于学生主体意识培养。学校对学生的考核评价采用网络考试与传统考试相结合的方式后，学生在考试这件事上在相当程度上成了主人，他们不再完全受教师摆布。特别是在网络考试时，考试的时间、地点(学生甚至在家里考试，只要上学校的校园网)、难易上有相当大的灵活度和自主性，学生不再视考试为苦刑，考试过程是学生生命价值得以闪光的过程。

4.2有利于学生个性的成长。传统的考试在时间、地点、难易程度等方面整齐划一，学生在时间、地点、难易度上无任何选择的余地，学生的个性完全被扼杀。而网络考试可以任由学生的个人好恶选择考试的时间(当然有一定的区间)、地点(当然受一定客观条件限制)和难易度(当然要有配套的管理制度)，这样学生的个性得到体现和尊重，其积极性得到提高，也有利于其水平的发挥。

4.3有利于提高学生自我评价能力。该考试系统生成后，学生可以在正式考试前自己上机检测自己学得怎样了，由于系统会对学生的答题作出评价，学生可在第一时间知道结果，再结合自己的情况作出该科目学习情况的综合评价。不象传统的考试，等老师阅卷打分后才知结果，评价带有明显的滞后性，不利于学生自我评价能力的提高。

基于网上考试系统的初探 篇4

网上考试系统是我校为了能更好掌握学生的学习情况和对知识点的掌握情况而进行的一次无纸化网络考试改革。对于以掌握知识点、知识信息为目的, 采用网络考试方式有它的好处和方便性。

二、网上考试系统的特点

1. 本考试系统是基于浏览器/服务器的模式, 只需

要在服务器上安装考试系统, 学生通过浏览器输入在线考试系统网址, 进入考试系统。同时, 老师通过浏览器输入考试系统监控网址进入管理员系统, 进行后台监控, 及时查看学生的考试情况及试卷提交情况。

2. 减少了传统纸质考试的很多环节, 可以节约不少开支。

传统考试中, 每学期老师都将对科目进行出题, 然后印制, 最后发给学生考试。而网上考试系统减少了多次出题和印制的过程, 老师只需要向网上考试系统试题库中一次性录入需要掌握的考题, 并在计算机中保存即可。

3. 考试题目灵活, 减少了试题泄漏、考场作弊的可能性。

由于卷面的限制和老师对学科重要知识点的考虑, 传统考试不可避免地造成了考试内容的重复性、单一性, 另外, 考生们面对同样的试题, 在某种程度上造成了考生作弊的可能性;而网上考试系统, 则能从数千道题目中随机抽取题目并进行智能组合。

4. 本考试系统可以自动阅卷, 避免了大量的阅卷工作, 节约了人力。

传统考试在结束之后将会进行大量的人工阅卷, 给老师造成了体力和脑力上的负担, 容易使人产生疲劳, 从而出现批阅错误, 尤其是在最终分数的统计上, 有可能出现失误。阅卷之后的复查工作也是费时费力。而网上考试系统很好地解决了这一方面的问题。老师在向题库输入考题的同时, 系统会让老师同时输入正确答案等相关信息, 只要考生做完试题并经检查后, 就可以提交, 考试系统会根据先前输入的正确答案立刻自动批阅, 并将考生做对、做错的题目数以及最终的分数显示出来, 让考生能够迅速知晓自己的分数, 这个速度是传统考试根本无法比拟的。

5. 老师可以在线监控。

本考试系统中, 老师可进行后台监控, 随时查看考生的考试情况, 如考生登录、试卷提交情况, 老师都可以通过后台监控进行实时查看。考试提交后, 不能再抽题进行答题。对于在考试中作弊的学生, 老师可以通过后台监控, 将该生的考试状况设为作弊, 从而, 该学生的试卷将不会被批阅。

当然, 网上考试系统并不是全能的, 它也有自身的一些缺点:

1.前期准备工作量大。为了能够尽可能全面地反映考生对学科的掌握情况, 以及减少试题的重复度, 老师必须在题库中输入大量的试题。这就给前期准备带来了很大的工作量, 老师也必须花大量精力去建立试题库。

2.考试受到外在因素的限制。由于学校电脑硬件设施的限制, 因此, 很难让所有同学同时进入考场进行考试, 这就不得不将考生分成多次进入考场进行答题, 这种拉长战线似的考试就不得不导致了考试的密集度和监考方面的人力浪费;在考试过程中如遇到电力和网络中断, 容易导致考试失败。

三、网上考试系统简介

1. 考试界面简介。

本考试系统界面简洁, 操作简单。首先, 只需要在浏览器上输入考试地址, 就可以进入在线考试系统登录界面;然后输入生学号和姓名, 选择考试科目, 点击确定就可以进入在线考试系统;阅读考试规则之后, 点击开始, 系统就自动抽题。

2. 后台数据管理界面简介。

老师通过浏览器输入后台数据管理地址, 就可以进入后台数据管理登录窗口。在此系统中, 我们可以进行试题数据管理、考生数据管理及系统配置管理。

四、结论

网上党校考试题目答案 篇5

1、起源于英国的（）和起源于法国的（）是资本主义国家政党制度的两种主要形式。

   A 一党制 多党制

B 两党制 多党制

C 多党制 两党制

C 2、1995年11月6日至8日，江泽民在北京市考察工作。在谈到干部教育问题时强调（）。

   A、领导干部一定要讲政治

B、学习学习再学习

C、要讲学习、讲政治、讲义气

A

3、坚持以邓小平理论为指导，不断推进理论（）。

   A、创新

B、发展

C、深化

C

4、民主集中制是马克思主义（）和党的群众路线在党的生活和组织建设中的运用。

   A、唯物论

B、辩证法

C、认识论

A

5、贯彻“三个代表”重要思想，必须把（）作为党执政兴国的第一要务，不断开创现代化建设的新局面。

   A、发展

B、稳定

C、改革

A

6、科学发展观的根本方法是（）

    A、统筹兼顾

B、工业反哺农业

C、坚持以经济发展为中心

D、坚持改革开放

C

7、党章第十条规定，党禁止任何形式的个人崇拜。要保证党的领导人的活动处于党和人民的监督之下，同时维护（）的威信。

   A、领导人

B、一切代表人民利益的领导人

C、一切代表党和人民利益的领导人

A

8、党章总纲指出，必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济（）的基本经济制度。

   A、共同发展

B、为补充

C、并存

B

9、两岸统一后，台湾同胞可以同大陆同胞一道，行使管理国家的权利，共享伟大祖国在国际上的（）。

   A、崇高地位

B、尊严和荣誉

C、声誉

B 10、1928年6月18日至7月11日，中国共产党在共产国际的帮助下在（）召开了第六次全国代表大会。

   A、上海

B、莫斯科

C、香港

B

11、《中共中央关于整党的决定》是在（）作出的。

   A、1982年

B、1983年

C、1984年

B A 12、1869年，（）宣告成立，这是世界上第一个在民族国家范围内建立的社会主义政党。

   A、德国社会民主工党

B、美国社会主义劳工党

C、俄国社会主义工党

C A 13、1978年12月召开的（），是建国以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折，开创了我国社会主义事业发展的新时期。

   A、党的十届三中全会

B、党的十一大

C、党的十一届三中全会

B

14、到20世纪末，中国教育发展的总目标是：全民受教育水平明显提高；城乡劳动者的职前、职后教育有较大发展；各类专门人才拥有量基本满足现代化建设的需要；形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架。这一目标是中共中央、国务院在（）年印发的《中国教育改革和发展纲要》中提出的。

   A、1991 B、1993 C、1995 A

15、党章总纲指出，十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移，实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了（）的基本问题，创立了邓小平理论。

  A、在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义

B、什么是社会主义，怎样建设社会主义

 C、建设什么样的党，怎样建设党

B 16、2010年10月17日，是联合国确定的第（）个国际消除贫困日。

   A 17 B 18 C 16 C B

17、扩大内需，是我国经济发展（）的立足点。

   A、长期的

B、基本的

C、长期的、基本的

C B

18、学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，关键是要掌握（）。

   A、基本观点

B、理论实质

C、辨证方法

A

19、加强和改进党的建设，一定要把思想建设、组织建设和作风建设有机结合起来，把（）贯穿其中，既立足于做好经常性工作，又抓紧解决存在的突出问题。

   A、制度建设

B、政治建设

C、理论建设

B 20、针对“文化大革命”结束以后，经济建设中出现的“左倾”冒进的错误，党的十一届三中全会强调，当前的经济工作要做到（）。

  A、加大基本建设投资和宏观调控的力度

B、综合平衡，基本建设必须积极而又量力地循序进行

 C、深化改革，调整结构，提高效益扩大内需

B A

21、（）是实现这三大任务的根本保证。

   A、加强党的建设

B、增强综合国力

C、巩固党的领导

C A 22、1898年3月，俄国社会民主工党在明斯克召开（）代表大会，宣告了党的成立。

   A、第一次

B、第二次

C、第三次

C

23、加强和改进党的建设，一定要坚持党要管党、从严治党的方针，进一步解决（）这两大历史性课题。

   A、提高党的领导水平和执政水平

B、提高拒腐防变和抵御风险能力

C、提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力

C

24、在党的第十六次全国代表大会上，江泽民作了题为（）的报告。

   A、《加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》

B、《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义全面推向二十一世纪》

C、《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》

C

25、发展必须坚持（），立足中国现实，顺应时代潮流，不断开拓促进先进生产力和先进文化发展的新途径。

  A、社会主义方向

B、党的领导

 C、以经济建设为中心

A

26、我们党的十一届三中全会上毅然抛弃“以阶级斗争为纲”这个不适合社会主义社会的“左”的错误方针，把党和国家的工作中心转移到经济建设上来。这是（）的拨乱反正。

   A、政治路线

B、思想路线

C、组织路线

B

27、党的第（）全国代表大会阐明当代中国正处于社会主义初级阶段。

   A、十二次

B、十三次

C、十四次

C

28、党章第四十七条规定，党组的成员，由批准成立党组的党组织决定。党组设书记，必要时还可以设副书记。党组必须服从（）党组织领导。

   A、上级

B、同级

C、批准它成立的

B

29、表明中国在处理中美关系时已经开始把台湾问题置于首要地位的事件是（）。

   A、抗美援朝

B、炮击金门

C、周恩来在亚非会议上的声明

C 30、（）台湾同胞是我们的手足兄弟，没有人比我们更希望通过和平的方式解决台湾问题。

 A、2000万

  B、2200万

C、2300万

A D

31、学工委根据学院党政工作要点，将在这学期组织开展学风建设主题活动，本次活动主题为（）

A、优良学风大家建，建好学风我受益

   B、夯实基础，推动学风

C、从我做起，引领学风

D、人人参与学风建设大讨论

B

32、人民军队是人民民主专政的（）。

   A、可靠保证

B、坚强柱石

C、坚强后盾

C

33、我们主张建立公正合理的国际政治经济新秩序。各国政治上应相互尊重，共同协商，而不应把自己的意志强加于人；经济上应相互促进，共同发展，而不应造成贫富悬殊；文化上应相互借鉴，共同繁荣，而不应排斥其他民族的文化；安全上应相互信任，共同维护，树立（）的新安全观，通过对话和合作解决争端，而不应诉诸武力或以武力相威胁。

   A、求同存异

B、相互信任、相互支持

C、互信、互利、平等和协作

A

34、１９４１年初，（）率领八路军第三五九旅开进南泥湾实行军垦屯田。

   A、王震

B、萧克

C、关向应

A

35、改革为解放和发展生产力扫除障碍。江泽民在党的十五大报告中提出：“改革是（）改革，是在坚持社会主义基本制度的前提下，自觉调整生产关系和上层建筑的各个方面和环节，来适应初级阶段生产力发展水平和实现现代化的历史要求。”

   A、全面

B、局部

C、部分

A

36、党的基层组织要做好对（）的教育、管理和监督，增强解决自身矛盾的能力。

   A、党员

B、干部

C、周围群众

C

37、按照现代企业制度的要求，国有大中型企业继续实行规范的公司制改革，完善（）。

   A、管理机制

B、治理机构

C、法人治理结构

B

38、在（）一文中，毛泽东首次明确提出和使用了“思想路线”的概念。

   A、《关于纠正党内的错误思想》

B、《反对本本主义》

C、《井冈山的斗争》

B

39、要随着经济发展不断增加城乡居民收入，拓宽消费领域，优化消费结构，满足人们（）的物质文化需求。

   A、日益增长

B、多样化

C、不断变化

B 40、1949年中国人民政治协商会议通过的（）成为中国人民的大宪章，它在一个时期内起着临时宪法的作用。

   A、《中国人民政治协商会议组织法》

B、《中国人民政治协商会议共同纲领》

C、《论联合政府》

A

41、“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”这一科学论断是由（）提出来的。

   A、列宁

B、毛泽东

C、刘少奇

C

42、党章总纲指出，我国（）社会主义初级阶段。这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段，需要上百年的时间。

   A、正处于

B、长期处于

C、正处于并将长期处于

B

43、邓小平指出：一个党和它的党员，只有认真地总结群众的经验，集中群众的智慧，才能指出正确的（），领导群众前进。

   A、途径

B、方向

C、方法

C A

44、实施第二课堂教育有助于加强学生的创新意识和实践能力，目前我院第二课堂共需获得（）个学分

   A、2 B、10 C、12

 D、5 A

45、中共中央任命（）为中国人民志愿军司令员兼政治委员。

   A、彭德怀

B、林彪

C、粟裕

B

46、毛泽东在《中国共产党在民族战争中的地位》一文中，把党的干部标准概括为（）

   A、德才兼备

B、才德兼备

C、任人唯贤

C

47、“两会”是多长时间举行一次？

    A、两年一次

B、四年一次

C、一年一次

D、半年一次

B

48、香港和澳门回归祖国，丰富了（）的理论和实践。

   A、“和平统一”

B、“一国两制”

C、“一国两制、和平统一”

C

49、在国际金融秩序和国际货币体系改革问题上，周小川代表中国政府提出的方案是（）

 A、取消美元储币地位

   B、多元国际储币

C、超主权国际储币

D、人民币国际储币

A 50、1983年，中共中央总书记处决定，在毛主席纪念堂内设立的毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德革命业绩纪念室，（）正式开放。

   A、12月26日

B、12月25日

网上考试 篇6

【关键词】考务管理；效率；B/S模式；报名系统

【中图分类号】N945.23 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）09-0067-02

1、引言

作为考试管理的第一步，考试报名的重要性不言而喻。但由于报名信息、数据过于庞杂，导致了报名工作的繁琐和难于管理。伴随着Internet技术和信息化进程的飞速发展，为考试报名提供了一个新的渠道——网上报名。

本文基于WS（Browser/Server）三层结构模式，采用三层软件体系结构，研究了Web方式下的网上考试报名系统，并设计了其总体架构和主要功能模块。对于方便考生报名，提供更优质的服务，减轻考务管理工作负荷，提高考务管理质量和工作效率，具有非常重要的意义。

2、需求分析

需求分析是软件设计的第一步，是整个软件成功实现的基础。需求可分为功能性需求和非功能性需求两部分，此处本文主要讨论功能性需求部分。对于登陆网上报名系统网站的考生，通过网上报名系统的考生界面可以完成以下操作：

（1）浏览考试相关信息；

（2）通过浏览器进行网上报名，包括填报信息、上传照片、网上支付等；

（3）在指定时间范围内修改报名信息或取消报名；

（4）在指定时间范围内打印准考证；

（5）在成绩公布后进行查询。

对于登陆网上报名系统的管理员，通过网上报名系统的管理员界面可以进行以下操作：

（1）对网站进行维护，包括信息的更新、界面的维护等；

（2）启动报名功能，并在报名期间对报名表定时备份、维护和管理；

（3）超过指定时间后停止报名；

（4）对考生报名表进行编辑和维护，清除垃圾数据，得到准确数据，导出报名表并上报考试中心；

（5）依托银行和第三方系统（网上支付系统）进行报名费的收取，可采取网上收费方式为主，汇款和现金支付为辅的多种收费方式；

（6）对报名表进行统计报表、费用结算；

（7）考试中心下发成绩后，将成绩表上传供考生查询；

（8）对成绩进行浏览、查询、分析统计和打印报表。

3、系统总体设计及主要功能模块

针对上述需求分析，下面进行网上报名系统的总体设计。

3.1 B/S三层结构

本文讨论的网上报名系统完全基于B/S三层结构。所谓B/S结构，即浏览器和服务器结构。它是随着Internet技术的兴起，对C/S（Client/Server）结构的一种改进。在这种结构下，用户工作界面是通过浏览器来实现，极少部分事务逻辑在前端（Browser）实现，主要事务逻辑在服务器端（Server）实现，形成所谓的三层结构。以目前的技术，局域网建立B/S结构的网络应用，并通过Internet/Intranet模式下的数据库应用，易掌握、成本低。它是一次性到位的开发，能实现不同人员，从不同地点，以不同的接入方式（如Lan，WAN，Internet/Intranet等）访问和操作共同的数据库。另外，它能有效的保护数据平台和管理访问权限，具有较高的安全性。特别是在Java这样的跨平台语言出现后，B/S结构的管理软件优势显而易见。

3.2 系统总体设计

基于B/S三层结构，本文网上报名系统基本设计思想如图2所示。

系统采用表示层、业务逻辑层和数据访问层三层结构来设计。数据库层存储数据并包含数据操作对象，可通过相应的方式进行数据库调用；业务逻辑层由组件组成，其知识点主要包括用户自定义控件与类库的设计，例如建立自己的数据检索函数、数据库操作函数；表示层及上层页面程序就是HTML，XML及服务器端控件等。系统总体架构设计如图3所示

（1）数据库是系统的最底层，它存储系统的所有数据。

（2）数据访问层建立在数据库之上，应用程序通过该层访问数据库。数据库访问层一般封装了操作数据库的选择、添加、更新和删除等操作，同时还为业务逻辑层提供访问数据库的接口和函数等。该层直接与数据库相关联，同时又为业务逻辑层服务，所以数据访问层设计的好坏直接关系到整个系统的成败。

（3）业务逻辑层和系统Web业务逻辑相关，它是系统数据处理的最高层，与系统的具体业务相关联。它与Web表示层中的具体操作相关，如页面中的添加、更新和删除等操作，并使用数据访问层实现Web表示层中的具体操作。

（4）Web表示层即为頁面层，它通过业务逻辑层和底层的数据相关联，它主要包括应用程序中的Web页面。

3.3 系统功能模块划分及设计

有了系统的总体设计，下面对系统各主要功能模块进行研究。

网上报名系统包括网上报名、用户管理、角色权限管理、报名管理、成绩管理、系统维护等功能，这些功能的具体描述如下。

（1）网上报名。若为用户初始报名，其可填写姓名、身份证号和报考科目，系统根据情况初始化填报信息页面。若用户上次报过名，系统则可直接提取原信息到填报信息页面。另外，用户在该功能下还应完成填报信息、上传照片、网上支付（选用安全的支付平台实现网上支付）、查询报名、修改报名、取消报名、打印准考证等。

（2）用户管理。包括添加用户，凡提交基本信息用户均可成为系统普通用户，提交报考信息并上传照片成为考生用户；修改用户；删除用户；分配用户角色，系统用户大致可分为来宾、系统管理员和普通管理员三种角色，可根据需要添加。

（3）角色权限管理。来宾有浏览网站和网上报名的权限，系统管理员有所有权限，报名管理员即普通管理员只有报名管理和成绩管理的权限。另外该功能还可实现添加角色、修改角色和删除角色。

（4）报名管理。该功能可实现浏览报名、添加报名、删除报名、修改报名、查询报名、报名统计、报名备份和报名费结算。

（5）成绩管理。该功能可实现浏览成绩、查询成绩和成绩统计。

（6）系统维护。该功能负责实现信息发布、版面更新、开始报名、终止报名、导入文件、上传文件和日志管理。

根据上述功能，我们设计出网上报名系统的主要功能模块，各系统功能模块之间的关系如图4所示。

4、结论

网上考试系统的设计与实现 篇7

随着计算机技术在人类生活中的重要性日益增加,在普通高校,计算机文化基础成为非计算机专业低年级学生的必修课。随着高校扩招,在校生数量的增加,教师承担的教学任务变得非常繁重,每次考试都非常耗费人力物力。目前所接触的网上联机考试系统主要是一些认证考试以及计算机等级考试,而这些考试系统主要起到的是考试的作用,根本无法和教育教学工作相挂钩。考试目的性、专业性强,以及应用面窄,阻碍了它在现实教学中的发展,因此难以实现教学与考试的完美结合。同时,在现有的考试中,手工方式的测验或考试存在诸多弊病:工作量大、周期长、反馈能力弱。试题选择随意性大,对成绩的分析停留在平均分、及格率等表面层次上,难以统计出学生对各个知识点的掌握程度,因此不能对症下药。而所要开发研究的网上考试系统应以准确、高速、网络化的信息技术为手段,实现练习、测验过程各环节的高度自动化、科学化和对教学反馈信息的深度挖掘。

2 系统开发模式

目前,网络应用软件运行的模式主要有两类:C/S模式和B/S模式。前者主要的缺点是维护、升级较麻烦,后者是近几年伴随Internet迅速发展起来的一种技术,客户端是一个标准的浏览器,服务器端是Web Server,数据库和应用服务器。目前这种模式的应用范围不断扩大,有很多部门的业务系统、企业的MIS系统纷纷采用这种模式,它的主要优点是便于扩充应用、升级维护简便。

考试系统的软件及题库需要不断的更新与扩充、维护的开发模式,运用B/S模式来开发考试系统比较合适,服务器端采用SQL数据库系统和ASP组件来构成考试的Web及数据库应用服务系统;客户端采用浏览器来完成考试全过程,同时提供远程系统维护和管理。

3 网上考试系统设计与实现

3.1 系统功能与结构设计

系统开发是为了适应无纸化考试的需要,实现具备网络化、自动化、通用化的题库管理、试题生成、网络考试、考试监控、自动阅卷、成绩管理等多功能于一体的通用题库考试系统,由高校信息中心管理面向全院学生使用。系统具有的主要功能为:考生可以在装有IE 5.0以上版本浏览器的任何一台具有合法IP地址的联网计算机上利用本人考试账号登录网上考试系统,选择需要参加的考试科目或查询本人的考试成绩,在规定的时间内完成试卷并提交。考试系统应检查客户端IP地址的合法性,验证考生身份,并自动计时。当倒计时结束时,如果考生仍未提交试卷,系统应自动收卷、计算考生成绩并将结果返回到客户端。另外,系统管理员可根据要求对相应试题库进行更新,管理参加该科目考试的考生信息,对该科目考试进行相关设置并查阅参加该门考试的所有考生成绩。

根据上述功能需求,综合考虑系统安全性与易用性等因素,采用三级管理模型对网上考试系统进行设计。最高级别是系统管理员,拥有整个考试系统的绝对权限,可以对教师信息、学生信息、试题、考试及组卷进行管理,负责整个考试系统的正常运行;第二级是教师用户,拥有考试监考、阅卷和成绩处理等权限;权限最低的一级是考生,只被允许参加考试和查询成绩。这样的一种系统结构满足了不同对象的功能需求,有效地提高了系统的安全性,也保证了网上考试系统的正常运行与管理分工明确。网上考试系统的主要功能框图如图1所示。

3.2 系统组成

3.2.1 运行环境

服务器端:操作系统采用Windows2003 Advance Server版,核心数据库采用SQL Server 2003。客户端:只需要能连上局域网的Microsoft Windows系列产品,浏览器建议为IE5.0以上的版本即可。

3.2.2 开发环境

Microsoft Windows Server 2003,Microsoft Visual Studio.NET 2003,这是Microsoft公司已经正式发布的最新的系统平台及开发工具,对Windows全系列产品具有良好的支持。

3.2.3 开发语言

C#,ASP.NET,C#继承了丰富的编程遗产,它直接从世界上最成功的计算机语言C和C++继承而来,又与Java紧密相关,直接支持组件的构造元素,如属性、方法和事件;ASP.NET是从ASP发展而来,但它可以选择任何一种可用的.NET编程语言。所以本系统选用有众多优势的C#和ASP.NET相结合。

3.3 数据库访问

系统利用SQL Server 2003建立共享、高效的后台数据库作为题库,可以充分发挥网络优势,满足大型考试的需要。使用ADO.NET技术连接访问SQL Server 2003所建立的题库,ADO.NET是一组包括在.NET框架中的库,包含了可与数据源连接、提交查询并处理结果的类。数据库的访问示意图如图2所示。

系统数据库包含用户表(Users)、考生表(Exam2inees)、试题表(Questions)、试题答案表(Answers)、试卷表(Papers)和图片表(Pictures)。用户表用来存储用户基本信息;考生表用来存储参加考试的考生的信息;试题表用来存储系统题库的试题;试题答案表用来存储各试题的答案,不把它放入试题表中是为了编程的方便;试卷表用来存储各次考试的试卷;图片表是用来存储一些试题中用到的图片。

4 结语

如今网上考试系统的种类越来越多,功能也越来越完善。本系统基于B/S结构开发,最大的优点就是可以在任何地方进行操作而不用安装任何专门的软件,只要有一台能上网的电脑就能使用,客户端零维护。

网络化教育代表了教育改革的一个发展方向,已经成为现代教育的一个特征,并对教育的发展形成新的推动力。通过Internet/Intranet来实现网上考试,是现代教育技术的一个具体实现,具有很重要的现实意义。

参考文献

[1]刘华,张琴.ASP.NET动态网页制作基础培训教程[M].人民邮电出版社,2005.

[2]尹晶海,穆振东,胡剑锋.基于.NET网上考试系统的设计与实现[J].科技广场,2007.

[3]王轶,林家薇.远程教育考试系统设计的方法研究[J].教育信息化,2007.

基于UML的网上考试系统建模 篇8

关键词：UML,用例图,类图,顺序图,协作图,网上考试系统

1 引言

考试是教学过程中的一个重要环节,也是检验教学效果的一个主要手段,但传统的考试方式,局限性大、资源浪费严重,不能适应远程教育的要求,取而代之的网上无纸化考试方式。基于网络的考试系统的应用,能减轻教师的评卷工作量,加快教学信息的反馈等,已成为一种发展趋势。

考试要求考试系统必须具有很强的稳定性、可维护性和可重用性。面向对象的系统分析方法被认为是最具发展潜力的分析方法。UML(Unified Modeling Language)[1,2]是Rational Software公司研制的一种基于面向对象技术的、定义良好、易于表达、功能强大且普遍适用的描述系统架构的建模语言。它涵盖了面向对象的分析、设计和实现,融合了早期面向对象建模方法和各种建模语言的优点,并融入了软件工程领域的新思想、新方法和新技术,为面向对象系统的开发、软件自动化工具与环境提供了丰富的、严谨的、扩充性强的表达方式。使用UML进行系统分析和设计,可以加速开发进程,提高代码质量,支持动态的业务需求,能促进软件复用,使系统功能层次清楚,角色任务明确,便于团队沟通,可以提高工作效率,保证系统设计的可靠性。它使得整个软件分析设计相对传统E-R图来说更有助于提高开发效率。

本文以网上考试系统的分析为例,给出了基于UML的面向对象的系统建模的方法。通过使用UML建模语言和Rational Rose工具对系统进行建模,给出了考试系统的用例图、类图、顺序图和协作图,这对后期系统的开发和维护起到了很好的效果。

2 UML建模简介

UML是由著名的三位技术专家Gray Booch、Jim Rum baugh和Ivar Jacobson发起,在Booch、OMT和OOSE方法基础上的完善。它是一种可以对复杂系统的各个侧面进行可视化描述、构造系统模型以及建立和维护各种所需文档的标准的图形化建模语言,是汇集了多种面向对象建模技术的精华而发展起来并成为面向对象建模语言的工业标准。UML采用的是一种图形表示法,即它将模型中的信息用标准图形元素直观的显示。建立模型后,所有重要的信息将一目了然。例如,用户可以通过模型直观地看到用户与系统间的交互,分析人员可以看到系统对象间的交互,开发人员可以看到要开发的对象和每个对象的任务,测试人员可以看到对象间的交互并根据这些交互准备测试案例,项目管理人员可以看到整个系统各部分的交互。

UML可以对任何具有静态结构和动态行为的系统进行建模。UML共定义了10种模型图从静态与动态两方面来描述系统。静态结构定义了系统中重要对象的属性和操作以及这些对象之间的相互关系,表示静态结构的模型图有用例图、类图、对象图、组件图和部署图;动态行为定义了对象的时间特性和对象为完成目标任务而相互进行通信的机制,表示动态行为的模型图有顺序图、协作图、活动图和状态图。此外,UML还定义了一些关系:类与类之间的关系有关联、继承(泛化)、依赖和聚合,用例与用例之间的关系有包含、扩展和泛化。

UML定义的五类、共10种模型图如下[3]:

1)第一类是用例图。它从用户的角度描述系统的功能,并指出各功能的操作者。用例图有助于系统开发者与用户之间进行交流,以获取用户需求。

2)第二类是静态图,包括类图、对象图和包图。其中类图用于定义系统中的类,包括描述类之间的联系(如关联、依赖、聚合等)以及类的内部结构,即类的属性和操作;对象图显示类的对象实例,一个对象图是类图的一个实例;包图由包或类组成,主要表示包与包、或包与类之间的关系,用于描述系统的分层结构。

3)第三类是行为图,描述系统的动态模型和组成对象间的交互关系。一种是状态图,它描述一类对象的所有可能的状态以及事件发生时状态的转移条件;另一种是活动图,它描述为满足用例要求所要进行的活动以及活动间的约束关系。

4)第四类是交互图,它描述对象间的交互关系,系动态视图。一种称之为顺序图,用以显示对象之间的动态合作关系;另一种是协作图,它着重描述对象间的协作关系。

5)第五类是实现图,包括构件图和配置图。构件图描述代码部件的物理结构以及各部件之间的依赖关系;配置图定义系统中软硬件的物理体系结构。这些图为系统的分析、开发提供了多种图形表示,它们的有机结合就有可能分析与构造一个一致的系统。

另外,Rose是美国Rational公司的可视化UML建模工具,是UML市场上领先的重量级产品。可以用来先建模系统再编写代码,从而一开始就保证系统结构合理。利用模型可以更方便地捕获设计缺陷,从而以较低成本修正这些缺陷。Rational Rose还可以帮助开发人员产生框架代码,适用于多种程序开发语言。

下面以网上考试系统为例,介绍运用UML的建模机制来进行面向对象的系统建模的完整过程。

3 基于UML的网上考试系统建模过程

运用UML进行面向对象的系统分析设计,其过程通常由3个步骤组成:首先是描述需求,其次是根据需求建立系统的静态模型,以构造系统的结构,最后是描述系统的行为。其中前两步中所建立的模型都是静态的,而在第三步中所建立的模型或者是可以执行、或者是执行时的时序图或交互图,是动态的。

3.1 系统需求分析

需求分析的目的就是确定系统的功能,而UML的用例图能形象地描述系统的功能。用例图展示了系统的参与者(角色)、用例以及它们之间的相互关系。角色是指位于所工作的系统外部的人或其它系统。用例就是用户因某外部事件而与计算机进行的一次交互。建立用例图,首先要识别系统的使用者和相关外部系统,确立好角色(Actor),然后再依据系统功能来建立用例图。

在网上考试系统中系统的参与者有三种:一是系统管理员,二是教师,三是考生。系统管理员管理题库的增加、删除、修改和用户权限的分配。教师可以自主管理自己权限下的试题和试卷,对其进行添加、更改、删除、组卷以及批阅试卷等操作。学生则主要是进行考试。针对这三种用户,系统可以分为三大模块:用户管理模块、考试管理模块和试题管理模块。本文主要围绕考试管理模块进行建模。

由上述的需求分析,可以定义考试系统全局用例图,如图1所示。

3.2 系统总体设计

使用UML对系统进行总体设计,即建立系统的对象模型。系统的对象模型通常包括两个部分:静态模型和动态模型。在此阶段,由需求分析入手,建立系统的静态模型与动态模型。

3.2.1 系统静态模型

用例图只考虑系统应该提供什么样的功能,而对这些功能的内部运作情况不予考虑,为了揭示系统的内部关系,需要建立系统的静态模型。

系统静态模型主要是对系统静态结构的描述。在UML中,系统的静态结构主要用类图、包图及对象图进行描述。类图是对一类具有相同特征的对象的描述它定义了系统中的类以及类之间的联系,如关联、依赖、聚合等,也包括类的内部结构(类的属性和操作)。由于类图描述的是一种静态关系,所以在系统的整个生命周期都是有效的。类图设计是面向对象方法的核心技术,通过类图将用例的实现具体到每个类中,从而完成设计走向细化的过程。

建立系统类图,主要找出系统中的类与对象以及它们之间的关系。即:首先需识别出系统中的对象,并进一步从对象中抽象出类,然后定义类的内部特征,最后找到类的外部关系。

根据系统用例图,可以确定系统中的主要类有:试题、试卷、教师、考生、系统管理员、考试。对于考试模块,它涉及到的主要类为:试题、试卷、考生、考试。“试卷”类和“试题”类之间存在聚合关系。“试卷”由一道道试题组成,每一道试题可能在多份试卷中。考生类和考试类有依赖关系,考试和试卷类之间是单向关联关系。考试模块的类图如图2所示。

3.2.2 系统动态模型

动态模型是对静态模型的补充。在UML中,动态模型主要用顺序图、协作图和状态图来描述。状态图描述一个对象所处的可能状态及状态之间的转换,并给出了状态变化序列的起点和终点。顺序图描述对象之间按照特定顺序发生的交互关系。协作图描述的是对象之间交互的语境与交互的对象的整体组织。UML通过顺序图、协作图和状态图来描述对象间的交互关系和交互顺序、对象的生命周期以及生命周期中对象可能存在的状态和状态间的转换约束[4,5]。

顺序图和协作图都是用来描述一个用例的行为,只是两者的侧重点不一样,顺序图着重体现交互的时间顺序,协作图主要表示对象与对象之间的连接。下面对网络考试系统的主要用例—考试用例建立顺序图和协作图。

1)顺序图。考试用例的顺序图如图3所示。

从这个顺序图中可以看出,参与考试过程有四个对象类:考生、考试、试卷、试题。考试开始时,考生登录系统、考试对象检查考生考试状态,然后试卷对象从试题对象中读取考试试题供考生作答。每答完一道题,试卷对象保存考生答案,同时考试对象保存与考试相关的一些信息:考试剩余时间、当前题目号等。答题完毕后,考生对象选择交卷从而完成考试。

2)协作图。它用于描述系统的行为是如何由系统的对象实现的。对考试系统的主要用例绘制协作图,以便深入地了解和表示系统的行为和各个对象的作用。考试用例协作图如图4所示。

4 结束语

网上考试系统实现了计算机考试整个过程的自动化,有很强的实用性。UML是一种面向对象的建模语言,可用于网络考试系统的建模。通过分析系统功能需求,得出系统的用户模型;通过分析并设计用例,得出系统的静态模型和动态模型;基于对系统的需求分析、总体设计,完成程序代码编写,最终实现系统的建立。使用UML建立系统模型,使开发流程变得十分清晰,提高了软件开发的效率和保证了软件设计的质量,有利于提高系统的稳定性、可维护性和可重用性,并为不同背景、不同领域下的专家、开发人员以及用户提供了一条标准的交流途径。

参考文献

[1]刘超,张莉.可视化面向对象建模技术[M].北京:北京航空航天大学出版社,1999.

[2]Larman C.UML和模式应用—面向对象分析与设计导论[M].姚淑珍,李虎,译.北京:机械工业出版社,2002.

[3]周伯生,张莉.标准建模语言UML及其支持环境[J].计算机世界,1998(43):24-25.

[4]翼振燕.UML系统分析设计与应用案例[M].北京:人民邮电出版社,2003.

网上在线考试系统的设计与实现 篇9

1 需求分析

通过调查研究,确定了本系统的需求如下:

1)考生信息的录入:进行考生注册,以便考生可以登录。

2)用户管理:管理员可以增删用户。

3)题库管理:分科目,对单选、判断、填空三种题型试题库的管理,使试题的增删、编辑更为简便。

4)试题参数设置:题型、知识范围、数量、分值、难度、知识点等。

5)试卷生成:教师可以添加、修改试题,并可选择组卷的方式:人工组卷和自动组卷,人工组卷时,试卷由人工在管理后台设定,用户在每次登录时可以选择每套试卷,管理员可以登录到后台对人工组卷的相关参数进行设置;自动组卷时,教师只需选择题型、难易程度,由系统自动生成试卷,用户每次登录时随机抽题的范围是该种考试的所有试题。

6)在线考试:系统严格控制整个考试过程,实行时间的监控与权限的控制,监考老师可以随时查看考生的考生情况,具有很多种防舞弊功能。

7)自动阅卷:考试结束时,系统先自动保存考试结果,然后就及时自动判卷,让考生第一时间知道自己的成绩,并将结果保存于考生成绩数据库。

8)查询分析成绩:考试结果及时保存,师生都能在考试结束后对成绩进行查询,学生近能查询自己的成绩,教师可以按班级按科目查询,并根据需要进行统计及分析。

9)具有简洁美观的试卷页面,多样的试题类型,统一的评分方式,较强的安全性,完善的帮助说明,至少能够满足500人同时进行在线考试。

根据上面的需求,可以设计出系统的数据流程图1所示。

由图1的流程可知,一方面由教师进行录入试题,生成试题库,试卷按照设置条件根据向导生成;另一方面,由管理员设定考试信息,考生进行报名,然后,管理员审核考生信息,安排考场和座次,考生进行考试,考试结束后,计算机自动阅卷,生成考试成绩并存到成绩库中,考生可以进行查分操作。

2 系统模块设计

针对上述的需求分析,本网上在线考试系统主要采用ASP.Net、HTML、SQL Server数据库和VBScript等技术和工具,整体设计遵循软件工程的方法,系统模块是由系统模块、考生模块和教师模块等三个功能模块组成,如图2所示,限于篇幅,在此仅将系统的几个主要部分的实现作介绍。

2.1 在线考试子模块

在线考试模块是系统的核心,设计质量直接影响考试是否顺利进行。

1)只有通过姓名和学号以及密码验证的考生,方可登陆本系统进入考试页面。

2)考生进入界面时,由系统按照出题教师预先设置好的试卷结构从题库中随机抽取适合的题目,形成试卷,并将试卷发放到考生的浏览器页面,以全屏的方式显示,防止考生作弊。

3)考试开始以倒计时的方式计时,并实时显示在页面的顶部,方便学生控制答题时间,在考试过程中,考生可选择“交卷”按钮提前交卷,否则考试结束时间一到,系统会强制停止考试,自动保存答题。

4)为了实现动态随机不重复的抽取试题,需要在选题过程中每选出一题,就要在试题库中作相应的标志,以便下次不会重复取出此题。

5)如果管理员设置了试卷的“自动保存”功能,则每隔一段时间,计算机将自动将考生答案保存到服务器上,当考试中出现问题时,可以随时从服务器上恢复考试。

6)考生提交答卷后,先把答卷保存进服务器,客观题由计算机自动批改,主观题由老师阅卷,将分数写入到数据库中等待查询。

2.2 成绩查询分析模块

利用ASP的控件,构建了页面简洁的查询页面,支持多重条件查询页面,对当前考生自己的考试成绩记录的查询,可以根据查询条件:考试名称,考试时间的不同组合进行查询。

在考试结束后,如果本套试卷中只有客观题,则考生可以立即查看考试成绩;

如果考卷中有主观题,系统将会提示不能查看成绩,考生在考完而且老师阅卷完后,学生可以通过输入用户名和密码,进入本系统后,查询考试得分情况。

教师可以通过本模块查询全班单科成绩排名、分数段统计、及格率、最高分和最低分。

2.3 题库管理模块

题库管理是教师模块的核心,分为试题的录入、试题修改、删除、编辑等,由教师来做,增加系统的安全性。题库支持所有常见题型:单选、多选、判断、填空、问答、操作题,并可按照需求自定义。

1)试题录入

每道试题有所属科目、内容、选项、难度、分值以及答案等栏目。可以单个录入,也可以批量导入,教师输完以后,即可看浏览效果。

2)试题修改

录入完成后,教师浏览试题后,如果发现有错误,则可以对试题进行修改,首先选择要修改的试题,点击“修改”,就可以修改题目内容信息,修改完成后,再按“确定”按钮,即完成修改。

3)删除试题

师可以删除不再需要的试题,删除操作时,选择需要删除的试题,单击“删除”按钮即可,但在删除之前系统会给出相应的确认提示,一旦删除后就无法恢复。

4)查找试题

可以按照试题编号、年级、院系、所属科目、章节名称、难度系数、试题类型等进行查找符合条件的试题。

5)试卷生成

试卷由灵活多变的试题组成,考卷的生成首先需要读取试卷配置方式,然后通过试卷配置,读取试题库中的试题,最后将读取到的试题,配置组合成一份试卷。

3 数据库设计

本文采用SQLServer2005进行具体的数据库设计,数据库的名称为ZXKSXT,下面介绍几个主要的表格的设计。

1)课程表:课程编号、课程名称、班级编号;

2)考生表:学号、班级编号、考生姓名、密码、考生性别、考生权限;

3)考生成绩表:ID、学号、姓名、系别、班级、开始时间、结束时间、课程、分数;

4)考试课程表:编号、名称、题量、考时、开始标志;

5)用户信息表:ID、用户号、用户名,密码、用户类型;

6)教师任课情况表:教师编号、课程号、任课班级;

7)考生答卷信息表:准考证号、试题号、考生答案、正确答案、分数、考生得分、题目类型、备注;

8)组卷规则表:科目编号、单选题、多选题、判断题、考试时间、组卷类型、难易度。

9)试题表:试题编号、题目、选项A、选项B、选项C、选项D、答案、分值、试题类型、知识点编号、难易度、科目编号。

4 系统实现的主要技术

本系统选用ASP.NET作为WEB应用程序开发工具。

XML是一种可扩展的标记语言,是一套定义语义标记的规则,任何词和字都可以做为标签来用,只要能准确的表达数据的属性。XML使用简单的文本格式来描述数据,文本格式既具有很好的可读性,又是不同数据格式间进行转换的桥梁和纽带。XML具有以下几个优点:异质系统间的通信,更有意义和更准确的搜索:,开发灵活的WEB应用软件,在WEB上发布数据。

XML在实际应用中,主要有DOM和SAX两种主要的访问XML数据的编程模型,其中,DOM用于访问XML数据的标准树对象模型,SAX事件驱动用来驱动XML解析器的标准接口,按顺序的阅读XML数据,并为每个节点事件产生信号。

4.2 ASP.NET技术

ASP.NET是一种用于创建内容丰富的动态网站、WEB应用程序和XMLWEB服务的新编程模型,它继承了.NET框架中的编程模型,提供了更易于编写、结构更清晰的代码。ASP.NET不仅仅是下一版本的Active Server Pages(ASP),它是统一的Web开发平台,用来提供开发人员生成企业级Web应用程序所需的服务;ASP.NET页面由两部分组成:使用静态文本和服务器控件的用户界面定义,用户界面行为和服务器端代码形式的WEB应用程序逻辑的实现。

本系统主要利用ASP.net实现以下功能:生成简洁美观的用户界面;接受客户端的数据请求;连接数据库进行数据操作并得到相应记录;实现多条件组合查询方式等。

4.3 ADO.NET对象访问数据库

访问数据是本系统软件开发中的一项主要工作,ADO.NET是Microsoft在.NET中对数据存取问题的解决方案,也是.NET开发平台的核心服务之一。ADO.NET对数据库进行操作,首先必须与数据库建立连接,接着通过SQL指令或存储过程告诉数据库打算进行什么样的操作,最后由数据库返回所需的数据记录,使用ADO.NET访问数据库的步骤:

1)创建一个数据库链路,主要通过Connection对象来完成;

2)使用Command对象操作数据库;

3)将结果由数据库取回放置到Dataset对象中建立一个Data Adapter对象;如果需要,返回第2步;

4)关闭数据库链路;

5)在Dataset上作所需要的操作。

5 结束语

在线考试系统作为学校教务管理系统的一个子系统,在学校教务管理中发挥着重要的作用。本在线考试系统操作方便,页面简洁美观,试题类型多样化,统一的评分方式,安全性高,提高了管理人员的工作效率和管理水平,并且该系统易于维护,在使用过程中,根据出现的问题,有待于和进一步完善。

摘要：针对传统考试的工作繁琐和效率低下,该文设计与实现了一个网上在线考试管理系统,该考试系统采用B/S结构模式,利用ASP.net技术,通过ADO.net访问数据库,分别从系统需求分析、模块设计、数据库设计和系统实现的主要技术这四部分来阐述,通过多次考试实践验证,系统达到了设计的目标。

关键词：在线考试,ASP.NET,数据库

参考文献

[1]赵晓东.ASP.NET3.5从入门到精通[M].北京:清华大学出版社,2009.

[2]房晓东.ASP.NET从入门到精通[M].北京:化学工业出版社,2009.

网上考试 篇10

贯彻科学发展观和教育部“质量工程”精神,以提高教学质量、培养高素质人才为中心,在本科教学中应用课程类资源( 主教材、教学指导书、教学辅导书、电子教案、网络课程、网络自测、考试系统、教学资源库、学生作品展示、网络交流、授课录像等) 和实践类资源( 各类实验项目、自主类项目、课外科技活动、科技竞赛、实验平台、设备和仪器、器材库) 等立体化教学资源,使教学形式更加生动、系统、丰富和个性化,在有限的授课时间内,教学内容和要求始终保持高标准,是当前教学改革的一个重要方面。

随着网络技术的不断发展,丰富的网络资源为教育教学带来了更多的选择和便利。电路课程网上考试自测系统作为《基本电路理论》国家级精品课程教学的有效辅助系统,将传统的测试模式同先进的网络模式相结合,把试题集合放到数据库中管理,利用信息化的优势来组织试题供学习使用,使教师和用户可以根据课程的进度和自身的特点进行快速构建试卷,在有限时间内对所学知识进行检测。本文基于微软公司开发的ASP服务器端脚本运行环境［1］,使用VBScript［2］和Java Script［3］脚本语言对后台Ac-cess数据库［4］进行存取、操作和管理,构建了电路课程网上考试自测系统,学生可以在系统中自行注册账号、制定试卷,并根据自身特点,来选择测试时间和调整试卷的难易程度。教师可以在系统中,统一制定试卷,组织课程的上机考试。

1 网上考试自测系统的设计

1. 1 系统结构

电路课程网上考试自测系统的设计目的是使学生在课堂外灵活地根据自身情况利用网络进行电路理论的自我检测,也可以通过管理员制定试卷,进行统一的上机考试,成为电路课程教与学的有效补充工具。因此,将网上考试自测系统的主要功能分为两个模块: 管理模块和学生模块。

对于学生模块,学生可以进行账号的注册、个人资料修改、制定自测试卷、自测和考试等。在制定自测试卷时学生可以根据自身的情况决定考试的范围、时间以及难易程度。待交卷后,测试分数会显示在客户端的页面上,以实现自测功能。学生模块的功能视图如图1 所示。

对于管理模块,管理员可以通过制定考试试卷来组织统一的上机考试,并在考试结束后统一计算考试成绩,以实现考试功能。同时管理员可以按照知识点进行试题的上传以扩充题库。还可以对系统进行管理和维护。管理模块的功能图如图2 所示。

1. 2 数据库结构

电路课程网上考试自测系统的核心是数据库的设计,本系统采用Access 2007 组建系统数据库。并使用SQL语句对数据表进行查询、更新和更改,对数据库进行操作,来满足系统的需要。为此,数据库建立如下几个数据表。

学生用户表: 用来储存管理员和学生的用户名、密码、姓名、邮箱和任课教师,主要在登录时使用。

题目表: 用来储存各个题目和选项的相对路径,题目的序号,题目所属的章节和知识点,以及题目的难易程度,主要在生成试卷时使用。

试卷表: 用于储存管理员制定的考试试卷和每个用户所制定的自测试卷的主要信息,主要在生成试卷时使用。

成绩表:主要用来储存用户的测试成绩,主要在计算和统计成绩时使用。

章节表和知识点表[5]:分别用来储存每个章节与知识点的名称和序号,主要在扩充题库和统计成绩时使用。

2 系统主要功能的实现

本文所设计的电路课程网上考试自测系统,与一般的考试系统区别主要体现在考试与自测的双重功能上,对于考试功能,需要有统一的考试时间和考试范围［6］,并且在考试结束后由教师统一计算得到成绩; 而对于自测功能,则需要有灵活的测试时间和测试范围,并希望在测试结束后即时显示测试成绩。

2. 1 考试与自测

为了实现固定模式下的考试功能与形式相对灵活的自测功能相结合,本系统将试卷表中的试卷分为两种类型,一种是管理员所制定的考试试卷,另一种是用户所制定的自测试卷。

对于自测试卷,由于每份试卷的考试时间和考试范围均不一定相同,所以在制定试卷的同时便执行组卷程序,随机抽取相应的题目。在用户作答完毕后便执行计算程序,将每份试卷的成绩显示在客户端的页面上［7］。而对于考试试卷,在每位考生开始考试前,系统为每位考生分别运行一次组卷程序,随机抽取相应的题目,这就使得每位考生的考卷均不相同,从而比较有效地杜绝了考试过程中的作弊现象。并在考试结束时,由管理员统一计算所有考生的成绩。

2. 2 试卷的制定与生成

由于具有考试和自测的双重功能,需要让所有的用户都参与到试卷的制定中来,让其根据自身的需要来决定包括考试的范围,考试的时间和考试的难易程度,最后由系统自动生成试卷。

在题目表中,已经将每道试题所在章节、所属知识点以及难易程度量化为具体的数值。系统将管理员和用户对试卷的要求存入数据库的试卷表中,在生成试卷时,首先,按试卷的要求随机选择固定数量的判断题作为试卷简单题的一部分; 其次,先随机选出互不相同的简单题( 除去判断题) 所属的知识点,中等题所属的知识点以及难题所属的知识点,再在每个知识点中随机选择一道题目作为试题,这就有效地避免了试卷知识点的重复; 最后将所选的题目组成最终的试卷。试卷制定与生成的程序流程图如3 所示。

题目的类型、数量、难易程度、表述形式、覆盖面等是决定考试和自测系统是否具有完整性、实用性、全面性等特点的关键因素,建设应用效果佳的考试和自测系统需要重视电子化的试题库的建设。

2. 3 成绩的统计与分析

电路课程网上考试自测系统是相对开放型的考试系统,在考试模式中,管理员通过统计每份考卷不同分数段的人数,可以合理分析出学生的考试情况［8］; 在自测模式中,学生根据需求随时进行各章节内容的自测,但作为检测学生对课程内容掌握情况的系统,仍需要对用户的自测成绩进行统计和分析。每张试卷的自测成绩在用户提交试卷后就已经计算出来并存入成绩表中,但由于不同用户所制定的试卷检测的范围不同,难易程度也不同,所以试卷的成绩并不具有代表性,要分析学生对课程的掌握程度还要从试题入手,即统计学生答题的正确率,即答对题目数量除以题目总数量［9］。

对于所有自测试卷,每个章节和知识点的题目出现的总数量以及答对题目的数量,都储存在了章节、知识点表和成绩表中。在统计答题正确率时,只需要将章节、知识点表中题目出现的总数量和成绩表中答对题目的数量相除,就可以计算出各个章节和知识点的答题正确率,教师可以根据统计的情况合理安排后续的教学计划。

2. 4 安全问题

当今网络安全越来越成为重要的问题,对于任何网站都设有用户登录模块。该模块主要用于验证用户登录的身份。本文所介绍的考试自测系统的后台登录模块将对用户输入的用户名、密码、验证码分别进行验证,这其中验证码是随机产生的,可以有效地防止恶意破解密码等行为,这就进一步加强了用户登录系统时的安全性。

由于自测系统需要将asp文件和Access数据库一同上传到网站服务器中,但这样做极不安全,用户在猜到数据库的相对路径后便可以在客户端下载该数据库文件了。本网上自测系统解决以上问题的方法是将数据库文件扩展名由. mdb改为. asp,在数据库连接时,将数据库文件指定为asp文件即可,此时再在客户端打开该. asp文件,则不会显示数据库的内容,而变成乱码［10］。

3 系统的运行与测试

本考试自测系统服务器端运行在Window操作系统平台中的Web服务器软件IIS6. 0 ( Internet Information Server) ,客户端采用IE6. 0 及以上版本的浏览器。将整个电路网上考试测试系统的文件拷贝到《基本电路理论》课程网站的服务器上,建立连接后进行测试,得到效果图如图4 - 6 所示。

4 结束语

借助现代网络技术,丰富课程的网络资源,为教育教学创造更多的选择和便利,是当前教学改革建设的重要方面。本文介绍了一种基于ASP服务器端脚本运行环境和Mi-crosoft Office Access2007 数据库相结合的电路课程网上考试自测系统,可以帮助学生对《基本电路理论》课程的学习进行有效地巩固。同时由于本系统的注册和登录过程以及试卷的制定和生成过程具有一般性,而且试卷的题目和选项都是通过图片形式储存在服务器中,只要改变上传题目的内容就能将其改为其他课程的考试自测系统,具有一定的通用性。

摘要：开发了一种基于ASP脚本运行环境和Access数据库技术的电路课程网上考试自测系统,提出了一种制定试卷的方法,使管理员和用户可以根据实际情况分别在考试和自测模式下合理选择试卷的范围和难易程度,管理员可以对用户的答题情况进行统计。实际应用表明,既可以使学生不受时间地点的限制进行自我检测,也可以进行统一时间和地点的电路上机考试,是《基本电路理论》国家级精品课程教学的有效辅助工具。

网上考试 篇11

2012年12月, 河南省招办针对普通高中学生学业水平考试特别规定:“作弊学生不仅被计入诚信档案无缘大学, 而且将被列入‘黑名单’在网上向社会公布。”然而, 此举却引来颇多的争议。支持者认为, 只有加大作弊“成本”, 才能有效威慑作弊者, 也才能确保考试的公平、公正;而反对者则认为, 大部分高中生都是未成年人, 即便犯错, 也应该注意方式方法, 不应“一棒子打死”, 且网上公布名单有侵犯未成年人隐私的嫌疑。事实上, 对于考试作弊, 国家也有严格的规定, 新修订的《国家教育考试违规处理办法》就规定, 从2012年起, 在高考中作弊情节严重的, 将被取消参加各种国家教育考试的资格1～3年, 大学生参与作弊将被开除。然而, 一旦作弊就被计入诚信档案而无缘大学, 且通过网络向社会公布作弊“黑名单”之举, 还是引起了一些家长和教育专家的担忧。“有时孩子可能只是一念之差, 这样处理是不是有些重?”郑州大学教育系王忠宇教授认为:“治理考试作弊, 记入诚信档案等惩戒措施很重要, 但对一个未成年人来说, 网络公布作弊名单则需要慎重。”