幼儿园园长的软管理

幼儿园园长的软管理（共5篇）

幼儿园园长的软管理 篇1

法国著名思想家和文学奖卢梭说过:“要爱护儿童, 帮他们做游戏, 使他们快乐, 培养他们可爱的本能。”幼儿教育是我国最近几年发展比较快的学前教育。目前, 全国各地不管是民办还是公办的幼儿园如雨后春笋般迅速多起来, 而不少幼儿园园长普遍缺乏对幼儿园园长这个职位的认知。因此, 不少园长的工作都停留在表面上, 如有的每天早早地步入幼儿园;有的亲自开启大门;有的亲自清扫操场;有的亲自烧开水……什么是人文管理?怎么样进行人文管理是需要每一个园长进行思考与践行的。

一、明确幼儿园园长的岗位职责

幼儿园园长的人文管理首先最重要的就是明确自己的职责。在幼儿园中, 园长最重要的角色定位是什么呢?根据亨利·明茨伯格 (Henry Mintzberg) 的研究, 管理者在管理工作中表现为10种“角色”。这10种“角色”分为三大类:人际、信息和决策方面的角色。人际角色包括:挂名首脑、领导者、联络者;信息角色包括:接受者、传播者、发言人;决策角色包括:企业家、资源分配者、故障排除者、谈判者。在这10种角色中, 并没有显现出领导者身先士卒的角色特征。因此, 园长要时刻明确自己的管理者身份。而管理者最重要的职责是发挥管理的效率。不仅如此, 园长是整个幼儿园最高的决策者与执行者, 无论是幼师的选用, 还是幼儿园教学的目的和主题都需要园长进行把关。幼儿园园长的人文管理更加需要园长具有非常高的职业道德感和使命感, 能够在各个方面有非常高的素质, 为园所带来不一样的管理风气。

二、什么是人文管理

人文管理是指按照不同人的不同需求, 有序和谐地进行不同层次的管理, 以促进人的全面发展。人文管理的核心就是以人为本, 以人为主题的管理, 而不是僵硬以及冰冷的制度管理。其最重要的是激发个人的创新与发展能力, 培养具有自尊自爱自强自立的个体。幼儿园的人文管理主要是针对幼儿与幼师二者, 即园长是否充分尊重每一名幼儿的个性发展, 是否充分发挥了每一名教师的教学水平和教学能力。

三、幼儿园园长对人文管理主要存在的问题

(一) 幼儿园原本自身缺乏人文精神

一次, 全世界的诺贝尔获奖者在法国巴黎聚会。有记者提问当年诺贝尔物理奖的获得主卡皮查:“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西?”让人意外的是, 这位白发苍苍的老人回答道:“是在幼儿园。”记者愣住了, 又问:“您在幼儿园学到了些什么呢?”老人如数家珍地说道:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做了错事要表示歉意;午饭后要休息;学习要多思考;要仔细观察大自然。从根本上说, 我学到的全部东西就是这些。”

幼儿园的管理以及它的重要性不言而喻。因此, 园长首先要从思想上高度重视, 然后在具体行动上去落实。不少园长对人文管理存在误区, 对人文管理的认识不够透彻, 只是停留在表面, 没有认真贯彻执行。而园长的所作所为不仅能够影响教师, 还会通过教师的言行进一步影响到幼儿。

(二) 园所缺乏人文氛围

不少园长为了减轻自己的负担, 或者是把自己高高地放在一名园内最高领导的位置上, 没有和幼儿园的教师打成一片, 也没有和幼儿一起做游戏, 关心他们。幼儿园的管理完全按照制度去执行, 虽然可以在一定程度上减轻园长的工作量, 但是这样一来却拉开了园长与教师以及幼儿的距离, 使得园长变成了高高在上的管理者, 变成了不易亲近的领导。怎么能够把幼儿园的人文关怀做好呢?因此, 园长应做好人文管理工作, 起到带头作用。

不管是小学、初中、高中还是大学, 人文精神都是一所学校的最高内涵与发展前行的动力, 并推动整个社会的发展与进步。

(三) 没有制定人文管理的制度

一些先进、有管理经验的园长, 不仅能够获得教师以及幼儿的喜欢和尊敬, 而且园所所取得的成绩也是非常突出的, 可在社会上获得不少先进和荣誉称号。这些园长看起来不务正业, 想法天马行空, 一周难得在幼儿园见到几次, 如今天到这里开会, 明天到那里讲学, 空闲了把自己关在办公室里看书。幼儿园的运转自有相关人员各司其职, 真正的管理者似乎不存在。

四、幼儿园园长如何加强人文管理

(一) 园长自己要加强人文管理的认识和学习

园长要不断学习、探索新的管理经验。意大利著名的幼儿园教育专家蒙台梭利, 通过自己不断摸索和创新, 创造了蒙台梭利教育教学体系, 并且在全世界范围内得到了推广, 并得到了很多人的赞同。蒙台梭利的教学核心主要是帮助儿童的生命自然成长与完善, 让他们达到人格、心理、智力等方面全面发展。作为幼儿园的最高管理者和决策者, 园长的思想深深地体现在幼儿园的各个方面。因此, 园长也要不断加强自身的学习, 不断探索对幼儿的人文管理方法。

(二) 加强对幼儿以及教师的人文管理

加强对幼儿的人文管理, 最简单以及最直接的体现就是向幼儿传播人文知识、人文故事等知识。此外, 园长可以定期邀请一些人文方面的专家到园所, 开展知识讲座, 开阔幼儿的知识面。园长还可以订阅一些传播社会主义价值观的动漫书籍, 让幼儿从小形成人文主义思想, 对人文方面进行一些思考与探索。除了幼儿方面的文人管理, 幼儿园最重要的还有教师。她们是知识的直播传播者, 因此她们业务素质的高低直接决定幼儿未来的发展。加强幼儿园教师的人文管理, 首先必须加强教师的人文素质。园长可以不定期举行人文知识的培训, 并在教师进入幼儿园教学的时候, 把这一项内容列入教师考核的标准之中, 从而进一步加强教师的人文意识。

(三) 园所营造人文的气氛

无论是培养幼儿以及加强教师的人文素养, 还是在培训管理上, 都需要在园所创造一种人文管理的气氛和氛围。最简单的便是在园所的设计上, 加强人文知识的具体体现。比如, 园所的墙面可以设计并张贴一些古代著名思想家以及文学家的书画作品, 不一定要写的或者画的有多好, 关键是要有趣味性, 能够激发幼儿的兴趣。最重要的是, 教师可以时不时通过现场教育的方式, 告诉幼儿这些先贤的事迹, 让幼儿从小就有这种思想和意识。通过这样的方式, 幼儿在幼儿园受到了潜移默化的熏陶。长年累月的累计下来, 对幼儿的影响也是非常深远的。幼儿通过这样的方式, 不断进步, 不断成长, 最终使整个园所的人文管理得到提升。

五、结语

除学校教育之外, 家庭教育对幼儿的影响也是非常重要的。因此, 学校的人文管理, 还需要家长的配合, 以及全社会的共同关注, 最重要的还是政府部门的大力支持, 从而形成良好的人文主义思想的氛围, 为幼儿教育的发展创造好的外部条件。

参考文献

[1]郭映霞.幼儿园园长对幼儿园的人文化管理研究[J].科教文汇, 2012 (3) .

[2]陈冬梅.幼儿园教育中人文关怀的缺失及其对策研究[J].山东师范大学, 2013 (6) .

[3]刘宝根, 徐宇, 李姝静.园长的幼儿园教育内容价值观及其对价值观念的假设[J].早期教育, 2012 (11) .

幼儿园园长的软管理 篇2

10多年来，我凭着一颗爱孩子的心，凭着对教育工作的热爱、热情与执着，无怨无悔地在自己的岗位上工作着。

在幼儿园的工作中，我有不少体会：

一、 首先对老师真诚相待，以诚服人。

不管园所多大，要搞好幼儿园的工作，首先要管好人。管人就要与人交心，交心就要对人关心，关心就要对人真心。真心待人，以诚服人，是我做人的原则。

刚来牛头幼儿园，我担心过，害怕过。俗话说，三个女人一台戏，我担心全园老师全是女的，会跟她们处理不好关系，害怕女教师难管。但是，两年下来，我的担心是多余的。工作中，我把她们当成姐妹，坦诚相待，相信她们，尊重她们，理解她们，工作中不懂的虚心向她们请教，倾听她们的心声，允许她们抱怨，跟她们打成一片……。虽然工作中我对她们要求严格，虽然加上就餐，工作比原来更忙更累（刚就餐那会，她们从早上7:20到园，一直到下午5:30才能回家，现在我们的老师中午也是每班两人轮流值班）。但是她们却非常理解和支持幼儿园的各项工作，中午不能给自己的孩子和丈夫做饭，和我一起默默地守护着幼儿，默默地奉献着自己。

二、 率先示范,爱岗敬业。

“一个好园长就是一所好幼儿园”。特别是大的幼儿园，要想让家长认可，让老师满意就更难。这就要求园长有爱岗敬业的奉献精神，必须用崇高的人格魅力来影响全体老师，率先示范，以身作则。这样才能带出一支好队伍,带出一个好园风。我要求教师做到的，自己一定先做到：幼儿园要求7:30入园，我每天7:20前一定赶到幼儿园，在我的带动下，只要是上班的日子，没用我几次三番地向园内老师强调几点到园，但是，她们没有一个迟到的，有些老师甚至来的更早。

三、关心幼儿，让幼儿养成终生受益的好习惯。

在工作中，我耐心对待每一个幼儿，并要求每一位老师耐心对待每一个幼儿，给幼儿无私的爱，竭尽所能地关心幼儿，尽心竭力地呵护幼儿，以赢得家长和孩子的欢心与满意。

因为在小学教过十几年，所以知道让孩子从小养成好习惯的重要。来牛头幼儿园后，我从每个幼儿的坐姿、写姿、文明习惯、行为习惯抓起，让幼儿上课要坐好，坐正，书写要做到三个一。上学时跟家长说再见，向老师问好，放学时跟老师说再见，饭前便后要洗手，和小朋友在一起要学会忍让，不能打架，玩游戏的时候要学会协作等等。虽然有人认为现在教孩子这些未免太早，但我认为孩子的潜力无穷，老师教到那里，孩子会做到那里，孩子潜移默化会养成这些终生受益的好习惯。

四、提高办园效益，积极拓展幼儿生源。

质量是办园的生命线，是提高幼儿入园率的基本保障。

幼儿园园长的软管理 篇3

我所在的幼儿园是一所具有深厚文化底蕴的公办幼儿园。教师业务素质高、教学能力强,热爱幼教事业。拥有这样一个有战斗力的团队,我感到自己既幸福又责任重大。首先,我就确立起自己不再是高高在上的领导,而是一名带领队伍创造成绩的教练员。我深信:教育的力量在于爱,不分幼儿和教师,所有阳光下的绿叶都能够美丽;管理的重心在于营造优良的校园文化,只有渗透丰富的人性化管理,重视对老师培养的同时更注重对老师的宽容、理解与尊重,幼儿园的人力资源才能得到最好的开发和优化。因此,我对园长的角色有以下定位。

一、业务上的“引导者”

一个好校长就是一所好学校,园长的一言一行会影响教师的成长道路,因此,园长在业务上的能力,首先就是在教学工作上的表现。虽然园长的工作琐碎,但是我仍然坚持入班上课、听课,积极提升自己的业务水平。每学期的优秀课堂教学评比,都从我率先做起,我积极备课,和同事交流合作,把先进的教学理念融入到幼儿教学中去,真正地成为业务上的标兵,受到上级教育部门和同事们的称赞。

此外,在教学管理中,我愈发意识到:园长的办学理念,对幼儿生理心理特点的掌握,对课程的研究能力,对课堂教学驾驭的能力,对家长工作的处理,等等,都应该是教师们学习的榜样。园长的引领会对教师的专业成长起到积极的推动作用。

教师是幼儿园的血脉,他们的教育理念、组织教学、科研实践、家长工作和同侪合作等决定着幼儿园的发展。在当今社会,教师不可能掌握工作所需要的一切知识和技能,今天能胜任工作并不表示明天也一定能胜任。教师的专业成长既是教师自身发展的需要,又直接影响着幼儿教育事业的发展。我们在每学期的开学会议上对教师的专业成长制订了相应的计划和措施。定期邀请专家来我园讲座,组织教师到姐妹园参观学习,每周进行优质课园内评选,从制度上引导教师们在专业上迅速成长。经过我们的努力,越来越多的教师脱颖而出,在县级以上的优质课评比和论文比赛中取得了佳绩。

二、管理上的“疏导者”

幼儿园的管理一直是管字当头,教师处于被动地接受管理的位置,长期的束缚使教师不会独立思考,不敢发表自己的观点和建议,极大限制了教师主动性的发挥。我们应该意识到,不会思考、没有思想的教师充其量只是一个合格教师,是无法成长的。因此,我们应该在教育管理方面加大力度,把幼儿园教育管理的重心从以领导为核心转向以教师为核心,把教育权交给教师,把幼儿活动和时间的安排权交给教师,这样不仅能发挥教师的主体性,充分挖掘教师自身的资源,而且能极大地丰富幼儿园的资源。这样既很好地践行了“以人为本”的管理模式,更实现了管理上由“监管者”到“疏导者”的转变,极大地提高了教师参与管理的积极性。

幼儿园里的每一个人都应有强烈的归属感、责任感和荣誉感,又要有被关爱、被认可、求发展的需要。管理者是这样,被管理者也是这样。因此,管理者应通过各种方式去关爱每一位教师,有的教师爱提意见、爱表现自己,园长要教给她们提意见和处事的方式,重视她们的要求。她们往往以非工作上的成功作为心理上的补偿。园长要肯定她们的点滴进步与成绩,指出她们努力的方向,并不断督促她们学习、实践、进步。

一个幼儿园的管理是应该与人的素质相适应的。人的素质越差,管理制度越严,人的素质越好,管理制度越松。管理制度是根据人的变化而变化的。但是以人为本的管理理念不能改变,园长要扎扎实实地做好疏导者的角色。

三、生活上的“营造者”

幼儿园是一个整体,而作为主体的不是园长,而是每一名积极工作的教师,所以园长除了要搞好业务和管理之外,更要把更多的时间放在给老师们营造一个温馨、和谐、融洽的环境上,成为她们生活中的“管家”,解决她们生活中的疑难问题。

教育必须花一定的时间与精力来关注自身的心灵成长与人格完善,时时反省与观察自己的言行。所以园长要注重和老师的沟通,定期或非定期的,集体或个别的,正式或非正式的交流,既有就某一问题的专门对话,又有一些情感的对话,做到适时和坦诚。我喜欢经常把《读者》这类杂志上的美文收集起来,复印给老师,同时也让老师们去收集一些感人的故事和大家分享。这样让老师们的心灵充满爱心,以爱来对待自己的教学,对待可爱的孩子们。

温馨、和谐的人际环境的营造,有时也来自生活中一些细节的处理,如老师过生日的时候,园长亲自在老师的生日贺卡上写上感人的话语,真诚感谢她为幼儿园所作的贡献,为我们团队有她而自豪,送上蛋糕和鲜花,并真诚祝福她永远健康、幸福、快乐。每当生日的老师在大伙面前宣读贺卡上所写的话语时,场面总是那样温馨和感人,令人难以忘怀。类似这样的场面,让我们全体实验园的老师更加融洽更加亲密。哪个老师家庭出现了一点事情,很多关注的目光和援助的手都出现在她的身边。大家都在这种同事亲如一家的氛围中努力工作,都能为在一起工作而感到幸福。

幼儿园园长十大管理艺术 篇4

(2011-05-29 19:35:00)转载▼ 标签：

杂谈

三岁决定一生，三岁影响一个民族。中华民族在21世纪中叶真正复兴，则取决于21世纪初成长的幼儿素质，他们是中华民族的未来和希望所在么也可以换句话讲，当前中国20多万所幼儿园的办园质量则决定着这一代幼儿的基础素质。而幼儿园的办园质量是谁决定的呢？

毋庸置疑，有什么样的幼儿园园长就有什么样的幼儿园。幼儿园园长的素质高低就决定幼儿园的办园质量。而幼儿园园长的领导艺术水平则是幼儿园园长最重要的素质要求。幼儿园跑的快，全靠园长带。园长的领导艺术是一个综合艺术，是一个综合素质的体现，这十大领导艺术也仅仅是其中的几个方面。

一、给老师的一个梦

二、为幼儿园打造一个个性化的教育理念

三、“作秀”也是园长的一种领导艺术

四、给老师们一个梦想的舞台

五、让老师们带着快乐上班

六、天下是说出来的

七、会开会的园长才是会领导的园长

八、“立即行动”是园长的成功之母

九、培训与指导下属是园长的中心任务

十、“十气”是最有魅力的园长

一、给老师的一个梦

没有梦想的民族是一个没有希望的民族，没有梦想的企业是一个没有前途的企业，没有梦想的幼儿园是一个将被有梦想的吞掉的幼儿园，没有梦想的老师是一个没有活力没有激情的团队。

给老师一个梦，为幼儿老师营造一个梦想，这是幼儿园园长必须面对的问题，会让老师们做梦的园长，魅力是最伟大的。幼儿园的愿景是幼儿老师成长的动力。

《打猎的故事》 一个父亲带着三个孩子到沙漠中去猎杀骆驼，他们到达了目的地。父亲问老大：“你看到什么呢？”老大回答：“我看到了猎枪、骆驼，还有一望无际的沙漠。”父亲摇摇头说：“不对”父亲以相同的问题问老二.。老二回答：“我看到了爸爸、哥哥弟弟、猎枪、骆驼、还有一望无际的沙漠。”父亲又摇了摇头“不对”父亲以相同的问题问了老三。老三回答：“我只看到了骆驼。”父亲高兴的点了点头：“答对了！”

《毛驴的故事》

《西游记》中随唐僧取经的白龙马有个兄弟叫毛驴。白龙马与毛驴的生活环境一样，但后来，白龙马去西天跟随唐僧取经，历尽千难万险，而毛驴则继续拉磨。回来后的白马却成了神仙，毛驴兄弟非常不服气。白马说：“毛驴兄弟，咱俩走过的路一样多。我去西天取经是目标明确的向前走，但是你也未停止过走路。我们唯独不同的是，我有一个远大的目标，我把它走完了，而你却围绕磨盘转了十年。”

《三个建筑工作的故事》

有一个教授经过一个建筑工地，发现三个工人在工作。他分别问这三个人在做什么？三个人的回答各不相同。

第一个人：我在努力赚钱；

第二个人：我在做最棒的建筑工；

第三个人：我正在盖这个城市最好的大厦；

没有目标的幼儿园好似打猎的老大、老二；

没有愿景的幼儿园就如磨盘转了十年的毛驴；

没有梦想的幼儿园就像建筑工地的第一个建筑工；

梦想有多大，幼儿园的事业才能有多大；

同时，也要把这个梦想点燃每个老师的热情，化作团队的力量。

毛泽东之所以成功就是他的“共产主义们梦想”，“打土豪分田地”，“吃啥有啥”的梦想成为穷人队伍的最高梦想，共同的追求。

那么怎样为幼儿园营造一个共同的梦的？

一是明确本幼儿园的神圣使命；

二是明确本幼儿园5—10年的发展愿景；

三是明确这个发展愿景与每位老师的密切联系，即多位老师5—10年的个人发展愿景或成长设计。

中国当前的幼儿园真正有梦想、有愿景的少之又少，幼儿园几乎没有什么规划，没有愿景。或者确立的十分狭隘，或者与老师个人没有关系，没有转化为个人动力。一个好的幼儿园园长一定是一个编故事、会讲故事的园长，这是一个成功的领导艺术方法。

有了愿景还要把握好两个问题。

一是要讲出来，多种形式强化，渗透到血液里去；

二是要人人理解，让每个老师都充满希望。

二、为幼儿园打造一个个性化的教育理念

教育理念就是指教育所要遵循的理论指导、目标和方向。幼儿园的教育理念与幼儿园的愿景是不一样的定位，幼儿园的教育理念就像幼儿园的灵魂，铭刻在幼儿园的文化建设中，一个没有教育理念的幼儿园，幼儿园也就没有“灵魂”可谈。

一个教育理念的确立，是一个幼儿园园长对幼儿教育深刻理解的程度的反映。当前中国幼儿园的教育理念有四个特点：

一是千篇一律。如“一切为了孩子；为了孩子的一切、为了一切孩子”。

二是没有个性。

三是违背幼儿教育的规律。

四是没有理念。

1．北京美瑞士育英堂的教育理念：

我们坚信每一个向我们走来的孩子都拥有众多天赋和无限可能性 2．江苏镇江江滨大地幼儿园的教育理念：

让每个孩子获得百分百的关注和机会!让每个孩子拥有快乐和自信。3．镇江中山中心幼儿园的教育理念：

培养健康身心，塑造智慧儿童。4.广州加拿大国际幼儿园的教育理念：

（1）为每个孩子提供均等的发展空间。

（2）相信每个儿童都是有发展潜能。

（3）体验优良的国际文化。

（4）尊重儿童个性和谐发展。

（5）培养具有创意精神和生存能力的主动学习者 5.徐州晶晶教育机构的办园理念：

培养世界公民

6.广东东莞宏远中英文幼儿园的办园理念： 教育理念：爱和自由。

教育目标：让今天的孩子快乐，为未来的强者奠基。

办园目标：办世界名园、育世界公民。7.广东碧林园幼儿园的教育理念：

每个孩子都是天才，每个孩子都能成功

教育目标：健康会自理、礼貌会交流、好奇爱探索、独立能合作。8.珠海启雅幼儿园的办园理念：

培养完整儿童，奠定幸福人生。9.北京博凯智能幼儿园的办园理念：

科学、快乐、发展、完美。10.北京汇佳幼儿园的办园理念：

让孩子正常发展，给孩子提供平台。11.北京哈佛幼儿园的办园理念：

从小跟着世界走，长大领着世界走。

开心每一天，快乐每一个。

打造幼儿园教育理念所把握的六个问题：

一是不能违背幼儿园教育规律。

二是不能照搬照抄其他幼儿园。

三是突出本幼儿园的办园特色。

四是融入园长的教育理念，突出园长的个性。

五是要形象地体现本园的理念，强化宣传，深入人心。

六是要利用多种形式向家长、社会阐述教育理念。

幼儿园教育理念的确立，也是幼儿园教育理想和教育思想的形成。幼儿园有了“园魂”，园长的工作就有了方向，有了出发点和落脚点，有了理论武器，园长要运用一切机会适时地强化这一理论。用科学的思想引导家长，用正确的理论指导老师，这是一个优秀幼儿园长所必须掌握的成功要领，也是园长高超的领导艺术的真正功底所在。

一个幼儿园教育理念的确立虽不能全面说明园长的理论水平，但是也只有深厚的幼儿园教育思想，才能碰撞出闪烁智慧光芒的办园理念。

三、“做秀”也是园长的一种领导艺术

园长成功三要素：做人+做事+做秀

“做秀”并不是狭隘的意义，有着深层次的内涵。

“秀”的大体意思是指，展示、表演、体现等，是这几年流行的外来词。“做秀”也是一种魅力的体现，榜样的示范，她的影响力、感染力是巨大的。

一个幼儿园园长如果真正领略了“做秀”的内涵，园长的魅力就会无限，管理也就会事半功倍。这是幼儿园园长领导管理一大秘密武器。

园长“做秀”20大方法： 1.外部形象

一是每天要化淡妆，不宜有强烈的香味； 二是不要戴任何佩饰；

三是每天着园服穿职业装，突出成熟女性形象； 四是服装尽量一天一换；

五是发式简单，留长发可以盘头。马尾和“鲁豫式头”较佳，不宜染头； 六是穿高跟鞋；

七是要有一种华贵的服装； 八是不穿奇装异服。2.办公室形象

在办公室里做到十点：

一是会议要短，有效果，不开马拉松会议；

二是不设大老板桌，设休闲式桌椅较佳；

三是与老师谈话尽量不要坐在园长椅上； 四是办公桌上物品不要杂乱无章，可放宝宝照片；

五是办公室书架要能列书：文学书、社科书、报纸、女性时尚杂志； 六是使用茶具等物品要有个性，突出颜色、款式，不宜饮茶； 七是不要连续长时间上网； 八是无事可做就看书做笔记；

九是不要闲聊家务事，更不要夸老公和孩子； 十是每天第一个到，最后一个走。3.“两点”站立

即每天早上上班前20分钟精神饱满，迎接家长、孩子和老师。主动致意问好。每天下午放学前，20分钟在门口目送孩子、家长和老师。如果每天做不到，也要争取做到，这必将形成一道亮丽的风景线。4.流动办公

每天上班后，每个教师每个岗位巡回式，拉网式流动观察，向孩子与老师问候，尽量做到一个都不能少。5.订工作餐

与老师们一道吃午餐，并付费，不搞特殊。6.自己的家属尽量不来园

园长的老公与自己的孩子尽量不要到幼儿园里来，积极争取做到，家属尽量不直接参与管理，孩子不进办公室。7.爱哭的园长

与员工、家长沟通说到伤心处一定要两眼全泪，充满真情。尤其是出现安全事故后的沟通。8.阳光的微笑

园长每天每时每刻嘴角都充满可爱的微笑，做到逐步从职业微笑转为内心微笑。9.下水课

园长每周最好上一次下水课。参加一次教研会。10.常引用一些经典

无论是唐诗、宋词、元曲、童话、寓言故事、教育理论等刻意记忆刻意表现。11.员工生日要问候

员工过生日发一条短信，送一支鲜花或其他礼物，或亲自写一封信，给予亲切问候。

12.员工喜事、丧事要到场

与员工同喜、与员工共悲，此时的一声祝福，一丝问候，员工感激涕零。若婚礼上能讲话、送葬时到殡仪馆更令员工难忘。13.一定学会拉家常

不分年龄大小，职位高低与员工聊天是最好的沟通术，从婚姻、家庭到学习，朋友等等都是靠聊天的主题。14.巧言名目搞聚会 大型活动，员工生日等纪念性的日子，打造一个概念，与员工一起KTV，一起聚餐。

15.工会活动要率先

幼儿园工会活动克服一切困难一定要参加与员工同乐。16.周末去趟幼儿园

每到周末，经常到幼儿园去看看，一是准备下周工作，二是问候值班老师。17.家长礼物不宜要

家长为感谢幼儿园，送一些礼物，不宜要实在要留下，也要换回同等价值返给家长。

18.开会讲话要站着

站着讲话有气势，尊敬员工。19.家长会上要讲话

借家长会，展示自身形象，因为园长代表着幼儿园。20、自己也是平凡人

自己的优点要展示，不足也要让大家说。

四、给老师的一个放飞梦想的舞台

美国哈佛大学管理学教授詹姆斯认为如果没有激励，一个人的能力发挥不 过20%—30%，如果施加激励，一个人的能力可以发挥到80%—90%,甚至更高。幼儿园老师是一支年轻的美丽的充满生机与活力的一个群体。她们大部分的年龄都

在二三十岁左右，她们柔情似水、美丽善良、充满爱心、充满着希望、充满着激情。

激励是一门艺术，是一种成功之道，幼儿园园长如果掌握了这一法宝，就如同身上长了一个一个羽翼。

园长的激励水平有多高，老师们的自信与激情就有多大、老师的成长就有多 快、幼儿园的发展就有多快。给老师们一个放飞梦想的舞台，与幼儿园的梦想一 起飞翔。

幼儿园老师二十大激励方法 1.内部激励

制定每学期的培训计划，明确指示课程、时间等，保证时间、坚持不懈。培训内容：专业技能技巧、教学研究、教学理论、综合素质、励志训练、女性生活等模块，切忌单一性，枯燥乏味。

培训讲师多样、专业水平高、注重效果。

培训效果要考核，考核结果要公布颁奖，这是老师们欢迎的方法。2.外部学习激励

眼界决定前途，制定每学期的外部学习计划，不要仅限于主要领导外出学习，各个老师和贡献的员工都要有机会外出学习，听课、参观。学习回来后要向全体老师分享成果。3.学历进修激励

制定符合本幼儿园教育教学特点的进修学习条件、大胆积极激励老师们们利用业余时间学习，取得专业专科、本科、研究生证书，报销一定的学费，当然要有一定的条件。

4.发表专业文章激励

制定相关奖励办法，大胆积极地鼓励老师们在国内外幼儿教育期刊发表专业文章。

5.日常管理考核激励

对保育员、专业课堂教学、卫生、食堂、后勤、招生等部门，每个岗位都要有考核标准，对优异者给予经济奖励。6.工会活动激励

两周举办一次工会活动，形式多样，不拘一格，每次小活动都要发放一些小礼物。外出活动激励员工家属和孩子参加。7.家宴激励

每年举办一次全园老师及家属可以参加的大型联谊活动。8.先进工作者激励

每学期评选20%左右的先进教师，给予经济奖励。9.以老师的名字命名课题或项目激励

幼儿园的教科研项目或某一个老师的重大理论突破，均可委用老师的名字命名，以示激励。10.面对面欣赏激励

园长要做个有心人，对老师们的身上、脸上等发生的一些小变化，要及时给予赏识，以欣赏的眼光赞赏，而不是熟视无睹。11.带薪休假激励 对个别老师在学年过程中有重大成就的，除正常的休假外，可以给予其另外的休假奖励，也可外出旅游休假。12.教学明星激励

每学期清理出来的学科带头人、教学能手、首席教师等给予物质和经济奖励。13.家长工作先进工作者奖励

对于家长反映的老师突出事迹给予相应奖励。14.班集体的激励

对班集体取得突出贡献的命名一个 “英模班”给以激励。15.提拔晋升激励

在一线教师中提拔干部是最大的一种激励。16.项目负责人激励

幼儿园每学期都有一些重大活动，如教学优质课比赛、备课、说课、六一活动、运动会等重大活动，激励老师们承担项目，给予一定的物质和经济奖励。17.信函的奖励

工作有变化或者有贡献的员工，园长以电子邮件、手机短信、书面信函等方式给予激励，用书面信函效果更佳。18.生日、生子问候激励

园长对幼儿园教师家庭的重大事件给予关注也是一种莫大的激励。19.各自称呼的激励

园长对每位老师的称呼亲切也是一种积极影响，不要直呼其名。

20.“你是最棒的！幼儿园为你而骄傲”这是对员工最大的激励，不要吝啬对员工的赞美之词。

经典的奖金发放故事

企业的一名营销员兢兢业业，取得不俗业绩，公司决定奖励他13万元。年终总经理单独把他叫到办公室，对他说：“由于本你工作业绩突出，公司决定奖励你10万元！”业务员非常高兴，谢谢总经理后推门要走，总经理突然说到：“回来，我问你一件事，今年你有几天在家里陪你的妻子？”该业务员回答道：“今年我在家不超过10天。”总经理惊叹之余，拿出了一万元递到业务员手中，对他说“这是奖励你妻子的，感谢她对你工作无怨无悔的支持。”然后总经理又问；“你儿子多大了，你今年陪他几天？”这名业务员回答道：“儿子不到六岁，今年我没有好好陪他”。总经理激动地又从抽屉里拿出一万元放在桌子上，说：“这是奖励你儿子的，告诉他，他有一个伟大的爸爸。” 该业务员热泪盈眶，千恩万谢的刚准备走，总经理又问道：今年你和你的父母见过几次面？尽到儿子孝心了吗？业务员难过地说“一次面也没有见过，只是打了几个电话”总经理感慨地说“我要和你一起去拜见伯父、伯母，感谢他们为公司培养了如此优秀的人才，并代表公司送给他一万元。”这名业务员此时再也控制不住自己的感情，哽咽着对总经理说：“感谢公司多给的奖励，我今后一定更加努力。”

好的奖励方法如同将胡萝卜变成沙拉，同样的材料稍作加工，拌上美味的沙拉酱，就可以更大程度的调动人的胃。

给老师一个放飞梦想的舞台，让老师们认识自我、战胜自我、超越自我。

五、让老师们带着快乐上班

开心一生、快乐一生是一个人最高的生活境界，也是人们追求生命质量的最终目标，人的一生是短暂的，没有什么比开心、快乐再重要的了，过去我们对这个问题的理解十分狭隘，我们一直固执的认为，一个人活着要为社会、为家庭、为孩子，就是不为自己。其实这不是生命的本质，只有自己生活的快乐、开心，别人才能开心快乐。

幼儿园老师是一个朝气蓬勃的团队。她们年轻、时尚，相当一部分又出生在80年代以后，思想较前卫，个性比较突出，比较自我，我行我素，她们更注重自身的生活感受、心灵感受，对外界保持着强烈的敏感，她们有的是“月光族”，也有的是“星光族”，她们不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。

她们也有心灵的孤独，生活的苦燥，面对一个个天真无邪的孩子，她们更多的表达了伟大的母爱，她们几乎每一分热情都能给孩子，她们生活在极度的恐慌之中，有着强烈的工作焦虑综合症，职业倦怠症,有时候生活里没有了一点信心，认为幼儿教师没有发展前途，她们是个多面体，是一个承载着最神圣责任和爱的天使。她们是托着太阳升起的人，是塑造孩子灵魂的人。她们是至高无上的，是伟大的，她们也是世界上最孤独无助的一个群体，生活简单、工作乏味。

幼儿教师的职业倦怠已经引起国家教育部和教育专家的高度重视。华师大教授朱家雄大声疾呼，给幼儿教师松绑了。做他们份内该做的事，不要再赶时髦了，跟风了，要想让幼儿在幼儿园里快乐的生活，要必须给幼儿教师一个快乐的心情，让幼儿教师带着快乐上班，永远告别“忙、累，疲、苦、愁、悔、想逃、想哭”的职业倦怠。

给老师们带着快乐去上班的20大方法 1.幼儿园是我温馨的家

园长要千方百计的为老师们创造一个十分温馨的高雅的幼儿园内外环境。绿草茵茵、鲜花绽放、生机盎然、高雅干净、用品考究、有品位，如童话世界，让幼儿园给老师们一个比家还要温馨的感觉。下班谁还愿回家？ 2.公平合理的制度

一视同仁、公平合理、民主决策、为老师们营造一个宽松的工作环境。3.无情的纪律、有情的管理

给员工一种军队般的纪律，家庭般温暖的感觉，在处理违反纪律的员工要用爱心沟通，保护员工的自尊心，让面子留足。不要当着第三人批评。4.幼儿园的午餐要丰富

不少幼儿园中午不能离岗，幼儿园午餐，午餐一定要不断调整，工作餐也要讲究，让员工喜欢。

5.新员工来了要欢迎

新老师加入团队后，团长要隆重推出新老师，也可举行一定范围的欢迎会。6.老员工走了要流泪

有的老员工离开幼儿园，无论什么原因，也要举行一次欢送活动，不要乱评价，园长流些泪，员工更感动。7.友谊地久天长

幼儿园是孩子的乐园，孩子的世界是纯净的世界，老师们也是像水样清澈。幼儿园的人际关系必须简单化，坚决杜绝搬弄是非的现象，激励员工之间有着纯洁的友谊。

8.员工的工装，也可以天天穿穿

给老师们每周两—三天的展示自己服饰的机会。9.课间的音乐最轻松

幼儿园早、晚、课间、适当之际播放一些高雅轻松的音乐，老师们倍感放松、惬意。

10.办公室的花、鱼不是摆设

把老师们的办公室布置的温馨一些，给老师们一个遐想的空间。11.会议尽量不要放在周末

老师们最反感用周末的时间开会搞活动。12.尽量不要加班，加班要发补助

加班不能光靠态度，自觉要有合理的奖励。13.工资分配要公开

薪水是最敏感的，也最容易发生误会，一定要细了再细，出现了问题及时沟通。14.犯了错就事论事不要累加

老师出了问题就是论事处理，不要邱后算账，不要累积更不要旧事从提。15.给老师一个疯狂的机会 每学期让老师们向往彻底放松的机会。16.不要守着家长批评老师

这是老师最没面子的时候，也是园长最失败的方法。17.安全事故正确对待

出现安事故老师本身就恐慌，不要扩大事态，先安慰老师、安慰家长、解决问题。冷静以后再研究原因，要本着就事论事处理。18.课题研究不要太多

开展教科研活动要适量，不要占用更多的老师时间。19.异性参加的活动要适时安排

幼儿园异性少，女老师又没有机会接触异性，园长不定期策划一些活动，丰富老师生活。

20.引导和培养员工快乐的心态最重要

园长要不断引导员工树立快乐的心态，树立正确的人生观和金钱观，自己快乐、他人才快乐、幼儿园才快乐、孩子才快乐。

六、天下是谈出来的

杰克·韦尔奇说：企业须领导人的工作成效与能否同下属沟通具有成千上万倍的正效用。为此，我每天都在深入每个员工内心，让他们感觉到我的存在。即使我出差在很远的地方，我也会上16个小时与我的员工沟通，我80%的工作时间是与不同的人谈话。

天下是谈出来的，财富是谈出来的，幼儿园的发展是谈出来的。马化腾的QQ，中国每13个人里就有一个QQ，“谈话、聊天”成就他的事业。1.具有优秀的表达能力

口才也是领导力，也是园长的魅力之一，人有几方面：

一、长相、字体、文章、声音、口才，而口才排在第一位。会说话是有智慧的、优雅的、自然的表达是最有魅力的。

2.良好的亲和力形象

笑容可掬的园长是最容易沟通的。3.做好沟通时的外部形象准备

做好服饰等外部形象的准备会取得沟通更好的效果。4.明确沟通的目的 5.了解对方的基本情况 6.强调沟通的时间和地点 7.尊重、平等是沟通的问题 8.“一对一”的沟通效果最好 9.与基层老师的沟通 10.与中层及骨干的沟通 11.与家长的沟通 12.与孩子的沟通 13.与家属的沟通 14.与教育职能部门的沟通 15.与企业界的沟通 16.与新闻媒体的沟通 17.沟通时多引用对方的名字 18.做一个好听众

19.信函的沟通时最佳沟通工具 20.真诚有效的沟通

七、会开会的领导才是会领导的园长

会议管理是一种最有效的管理方法，便于统一思想，振奋精神解决问题，具体问题，具体分析，提高决策的科学性，调动员工积极性，便于提高工作效率。开会也是一门艺术。中国幼儿园园长在这方面的意识需急待加强和提高。

（一）幼儿园常见的15种会议形式 1.每日的晨会。2.每周园长办公会。

3.每半月园长必须参加的教科研究会。4.每半月一次工会活动。5.每月一次财务分析会。

6.每月末月初总结及工作部署会。7.学期工作总结及下学期工作部署会。8.半年一次的民主生活会。9.一年一次的安全工作专题会。10.重大活动前的动员会。11.一月一次的班子学习会。12.一个季度一次的妈咪沙龙。13.幼儿园社区恳谈会。14.新生家长会。15.毕业典礼会。

（二）召开有效果会议的十项要求 1.做好充分的会务材料

尤其是园长的讲话稿，不打无准备之仗，要把握好开场和结尾的两个主要环节。2.做好会场的灯光、音响、桌椅、环创、标语准备。每个细节都很重要，尤其是音响。

3.小型会议要先分让大家讨论。园长要有集中意见的果断决策能力。4.会议提前下好通知，是否要求着装等表达清楚。5.尽量不要占用周末时间开会。6.每次会议要形成纪要。7.重要会议要有影像资料。

8.宜公开的大型会议精神要及时宣传到位。9.长会时间要短，可以轮流主持。10.建立会议制度，届时准时执行。

八、“立即行动”是幼儿园园长的成功之母

“三分战略，七分执行”，执行力就是竞争力。现代社会已经进入了一个“快鱼吃慢鱼”、“大鱼吃小鱼”、“进慢则退”的激烈竞争时代，速度致胜的时代。你这家幼儿园招了三百个孩子，另外的幼儿园必须招三百个孩子。

你成功，别人必然会付出失败的代价。市场永远是不公平的。幼儿园与幼儿园的竞争其实从根本上讲，就是执行力的竞争。一千句口号不如一次行动。在美国，最大、最优秀的“商学院”，不是哈佛、不是斯坦福，而是西点军校。二战以来，西点军校培养出来的董事长有1000多名。副董事长2000多名，总裁5000多名。当今世界上许多企业家就出生于军人，如麦当劳、肯德基的创始人，世界500强首位的沃尔玛，其创始人山姆.沃尔顿是拿着5000多美元复员费开始第一零售帝国征程的。

20世纪90年代，海湾战争结束后，与日本企业较量并已经重振的美国企业雄风的通用公司董事长杰克.维尔奇决定：每年选拔200 名退役军官充实到企业中层以下管理队伍。军队的管理改变了当代商业习惯。

中国人名解放军创立之初，只靠几个人、一个信念、一面旗帜、成为世界上强大的军队。

在中国，许多大企业家都来自于军队：联想的柳传志、海尔的张瑞敏、华为的任正非、华润的宁高宁、万科的王石、华远的任志强、广厦集团的孙广信等等。

这些企业的成功，毋庸置疑的是都与他们身上透露出的军人的气质是分不开的。“服从、执行”，“立即执行”是每个军人的天职。

现在的中国幼儿园办园水平参差不齐，未来5-10年中国幼儿园的行业领袖将会出现。现在，有的地区，百步之内就有三家幼儿园，竞争之残酷，园长压力之大，可想而知。从根本上讲，幼儿园之间的竞争是团队执行力强弱的竞争。赢在执行力，败也败在执行力。

幼儿园执行力不足的十个主要方面表现： 1.开会迟到、早退、人员不齐，会议效果差；

2.会议老生常谈，反复研究，议而不决，决而不落地； 3.重大决策，瞻前顾后，畏首畏尾； 4.员工迟到，早退时有发生，惩罚不力； 5.工作效率低，没有时间极限；

6.工作拖拖拉拉，直至到了最后再匆忙解决；

7.为了省一点小钱，而忽视了整体形象，出现因小失大； 8.工作等、靠、要，攀比之风严重；

9.个别中层与员工，牢骚满腹，评头论足，求全责备； 10.计划、总结、教案等上班材料不及时处理。

园长执商执行力的最有效办法就是在幼儿园全体员工里面培养一种“立即行动”的思维模式和执行习惯。

要让这一习惯形成定律，形成牢不可破的模式。深深的印在大脑里，与自身的血液渗透在一起，密不可分。

现在就付诸行动„ „，„ „，„ „，立刻行动„ „，„ „，„ „

从今以后，一遍又一遍，每时每刻重复这句话，直到成为习惯。

人的天性是懒惰的，立即行动就能冲破行动的障碍和思维的迟、呆、滞。有的园长担心，立即行动是不是有点盲目，其实这是多余的。在立即行动之前，给园长带来了考验，园长就要通过你自身所了解的上、下、左、右、前、后，过去，未来等方面的信息判断做出尽量科学的决策。

但是，即使是决策有点偏差，园长要有勇气承担这一责任与风险，也要不折不扣地坚持“立即行动”的习惯。并在行动过程中不断的修正，调整。如果，真的完全错了，立即修正调头也没什么了不起，也比那些瞻前顾后、看看等等的最后不了了之的思维强似一百倍。错了，就改，这是园长的胸怀。

有一个企业家曾说：“我做的每一个新创意都必须在一周内落地”。幼儿园管理意识如此。

幼儿园的竞争是披着非功利色彩外衣的亲和形象的竞争，作为一个理性的幼儿园园长一定要真正看到这个行业的本来面目。这是一个充满暗礁险滩的行业，一定要高度警惕。

永远记住，立即行动是幼儿园园长的管理根本。

明日复明日，明日何其多，我生待命日，万事成蹉跎。会上明确任务 会后马上去干

“没问题”是我的口头禅 立即行动是成功之母 错了就干，边干边完善 让我们永远记住

坚持不懈

办法总比困难多 没有过不去的火焰山

九、培训与指导下属是园长的中心任务

幼儿园里的工作千头万绪，园长浑身是铁又能撵几根钉？园长如果整日陷于事必躬亲的日常事务管理之中，必然会压抑员工的积极性、能动性和创造性，也不利于员工的创造，更不利于幼儿园的发展。会领导的园长，是会放手、放心、放权的园长。园长作为一园之长，一把手，主要抓好三项工作： 一是搭幼儿园领导班子；

二是制定幼儿园发展战略；

三是培训幼儿园团队。

一个幼儿园的成功一定是一个团队的成功，培养一支“园兴我兴、我富，园衰我耻、我穷”，“今天我以幼儿园为荣，明天幼儿园以我为荣”，与幼儿园同呼吸共患难的团队，是园长压倒一切的首要任务。换而言之，园长即培训下属、指导下属。

一个优秀的园长一定是一个高超的培训师，是一个优秀的教练，是一个卓越的指导员。

园长培训与指导下属的十大方法 1.放手，授权中层

中层是园长的左膀右臂。园长要充分调动中层的积极性、能动性和创造性，不可越俎代庖，要明确到园长、教务主任、后勤主任、办公室主任等中层部门人员的权利。要充分授权放心。遇到问题，及时沟通指导、鼓励。2.刻意树立中层威信

给中层人员一个舞台，给中层人员一个展现自我的机会，给他们发表部门意见的机会，鼓励他们在全体员工会议上发表思想意见。及时肯定部门成绩维护中层形象，坚决支持部门的各种检查、考评意见，坚决树立中层威信“成功是大家的，出了问题我来承担，大胆去干吧！”这是园长的口头禅。3.以会代训，提高中层素质

中层忙于日常事务，集中大把的时间学习比较困难。园长可采取利用每天晨会，每周办公会分别轮流主持的机会，不失时机地培训中层，给中层更多的有价值的多方面的信息。

4.走出去学习、考察，培训中层

园长有计划的让每个中层走出去学习同行，开阔眼界。5.增进专家内训

园长每学期有计划不少于2次聘请幼儿教育专家给中层及全体老师内训，提高管理水平和教育能力。6.带中层参加社交活动

园长有目的的带领中层或骨干老师参加一些社会联谊公关活动。不失时机地培训中层。

7.定期召开“头脑风暴会”

园长定期召开“头脑风暴会”，鼓励中层及骨干就某一问题充分发表意见。培养中层的发散思维模式。8.参加部分的专题会议

园长要有目的的参加中层各部门召开的专题会议，学会倾听，分类指导。9.能让别人办的工作一律委托别人处理

园长的工作虽有千头但可以分解。能让下属处理的工作，要全部让下属处理，园长的时间成本高于下属的时间成本。10.园长指导下属要有高度、深度、力度和广度

园长培训下属，指导下属认识问题，分析要有高度，而不能“只见树木，不见森林”分析问题要有深度，由表及里；解决问题要有力度，不能说完就完，要确有效果，跟踪指导；讨论问题要有广度，园长的信息量要广，给员工更多有价值信息。

园长要想轻松的做园长，做一个优雅的成功女性，园长必须要从幼儿园的日常事务中解脱出来。授人以鱼，不如授人以渔，给员工的干粮不如给员工的猎枪，分给下属任务、交给下属工作、激励下属工作、评估下属工作。这是一个优秀的幼儿园园长必须牢记的领导法则。（加照片若干或图片若干）

十、“十气”园长是最有魅力的园长

园长的领导艺术在某个程度上讲，更是园长个人魅力的艺术。一个魅力四射、光彩照人的园长，幼儿园的管理必须是高水平的，幼儿园的发展必然是健康的。“十气”是幼儿园园长魅力塑造的10个方面，做到了这“十气”，园长也就掌握了领导幼儿园的秘密武器。1.文气

园长给人的第一印象一定要有些书卷气质，言语里透着书韵，行走间散发着书香。办公室里鲜花四溢，书橱里存着不仅有教育专著而且有古今中外、文学、哲学著作。墙上悬挂着名字书画，简易时尚的办公家具，处处流淌着园长的文化气息。腹有诗书气自华，一个有思想的园长，员工才愿意追随。2.才气

幼儿园园长要有广泛的爱好，琴、棋、书、画、文学、艺术、音乐、舞蹈、体育等方面的，一个或两个领域里有一定的特长和爱好，知识面广，员工羡慕。3.勇气

园长处事要果断，公关协调要大胆、有勇气。4.霸气

现在不少幼儿园园长柔弱有余，霸气不足，园长毕竟是一个幼儿园的领头羊，不能没有霸气，否则就没有威慑力。5.大气

园长处事要大气，不要因小失大，更不要做“三小”，要做大女人，看问题要有高度，要有远见。在经济上要么不做，要做就做最好。6.雅气

幼儿园是一个纯洁无瑕的世界，园长是塑造这个世界的天使，园长一定要坚持一种处世和待人的风格，那就是单纯一些，社会外界给予更高的评价，更能有利于工作。8.柔气

园长要学会女性的成功秘诀，即以柔克刚、棉里藏针，不可硬碰硬。9.运气

一个幼儿园的成功是偶然的，失败是必然的。上帝永远都青睐于有准备的勤劳的人。10.大器

幼儿园园长的软管理 篇5

中国学前教育研究会是唯一直接由教育部业务指导的学前教育群众性学术组织, 长期以来, 我们以带领广大会员开展群众性的教育教学研究为使命, 开展了内容丰富多彩、形式生动活泼的学术活动, 深受广大会员的欢迎。中国幼儿园园长大会是中国学前教育研究会最有影响、最有特色的品牌活动之一, 一直受到广大园长们的关注, 大家参与园长大会的热情一直非常高涨。中国幼儿园园长大会的基本宗旨就是学习和领会我国学前教育的政策方针, 学习世界学前教育的先进理念, 明确学前教育改革和发展的基本方向, 提升和总结我国学前教育尤其是幼儿园管理的先进经验, 不断提升我国幼儿园管理的水平, 不断提升学前教育的质量和成效。

本次园长大会是在我国学前教育取得令人瞩目的成就并正在走向更加制度化、规范化的关键时刻召开的, 对于广大幼儿园园长来说, 在积极支持、配合国家扩资源、调结构和建机制的大政策的同时, 要深入研究幼儿园管理的过程, 探寻幼儿园管理的规律, 真正让幼儿园管理科学化、规范化、有效化。与会的很多园长都是我国幼儿园园长队伍中的精英, 是当地幼儿园科学管理的典范, 在幼儿园科学管理和质量提升方面有很多宝贵的经验, 相信你们的成功经验对大家一定会有很多启发。我想借这个机会, 对幼儿园科学管理和质量提升谈几点想法:

第一, 切实加强幼儿园专业伦理和行业自律的教育和实践。

我们在呼 唤政府重 视学前教育, 呼唤全社会重视学前教育, 呼唤不断加大对学前教育投入的同时, 必须加强幼儿园专业伦理和行业自律的教育和实践。必须真正把儿童放在第一位, 维护儿童的尊严和权利, 保护儿童的生命安全和身心健康。我们一定要知道维护儿童的尊严、保护儿童权利是教师尊严的根本来源, 一个无视儿童尊严的人是不可能得到尊严的, 是不可能得到别人的尊重的;也只有尽力维护儿童的尊严、保护儿童的生命, 我们才能真正配得上幼儿教师和园长这个神圣的称号, 幼儿园才能赢得社会的信任, 幼儿教师的地位才能得到提高和稳固。必须正确处理利益与道义、利欲与伦理的关系, 用专业良知和专业伦理塑造学前教育的专业形象, 维护广大学前教育工作者的尊严和信誉, 让学前教育工作真正成为让人敬重的职业, 让幼儿园真正成为人们心目中神圣的地方。我们希望, 广大学前教育工作者从我们自己做起, 严肃专业伦理和职业操守, 让儿童更幸福, 让教育更科学, 让伪科学、反科学的污泥浊水在幼儿园没有容身之处, 还学前教育一片净土、一片乐土、一片蓝天。

第二, 切实关注幼儿园教育质量, 真正把提高质量作为幼儿园的中心工作。

幼儿园的 本质使命 就是促进 儿童健康 快乐成长。这就要求我们把教育质量放在首位, 真正树立以质量为核心的教育发展观, 从根本上清理与质量无关甚至有碍于幼儿园教育质量的各种事务和制度, 切实在制度上为提升教育质量保驾护航。我们在呼吁教育行政和教研部门对幼儿园管理更加科学化、民主化和有效化的同时, 也呼吁广大幼儿园树立科学的质量观, 切实从学前儿童身心发展的规律和学习特点出发, 正确看待、认真处理和积极引导幼儿园的质量建设问题。真正形成科学合理的、专业化的房舍结构和场院结构, 让幼儿园环境真正崇尚自然, 亲近生命, 富含活动和发展的机会;真正形成以探究、交往、体验、表达为特征的动态的课程结构, 关注生活, 注重游戏, 凸显儿童的主体意识, 真正让儿童不断的获得新经验;真正打造积极向上、专业素养扎实的教师队伍, 要把对教师的专业水准衡量的重心放在观察能力、作品分析能力、谈话能力、课程设计能力、活动组织能力和评价能力上;真正形成有利于儿童经受挑战、不断获得有益经验的材料结构, 避免把幼儿园课程当作书本 , 避免小学 化、超前化 , 避免人为制造特色, 要从现实生活中寻找多样化的、多功能、富含想象和挑战的 课程资源。教育质量的关键是教师, 教师的关键是观念, 观念不是背诵就能形成的, 要在实践探索和反思中形成和理解观念。

第三, 切实倡导和践行幼儿园管理的民主原则。

民主原则是管理工作的核心原则, 民主意味着尊重和理解, 意味着调动各方面的积极性, 意味着延伸管理者的个人智慧, 意味着在意一线教师的首创精神, 民主也意味着防止可能的失误。今天之所以强调民主意识, 主要是因为学前教育事业越来越需要公共智慧、公共参与、公共行动, 社会动员、家庭和幼儿园联合是发展学前教育的重要手段。同时, “百园一面、千师同为”的现实引发我们深思, 教师的自主性和创造性到哪里去了?很多明明知道干了不如不干的事情大家还在违心地干, 很多显然是违背科学规律、背离《指南》精神的潮头大家还在赶, 不是教师想这么做, 而是教师觉得反对也没有用, 这就是幼儿园民主的失落, 当然, 原因可能不只在幼儿园。在某些幼儿园, 教师的主体精神, 教师的发言权, 教师的创新意识没有得到充分的尊重。要让一个本身就没有得到充分尊重的教师去尊重儿童是很难的, 这样的教师也是很难创造出班级民主的。教师应该民主对待儿童, 让儿童参与班级事务, 参与活动规划, 参与环境创设, 参与规则制定。幼儿园应该让教师积极参与幼儿园的管理, 把教师的积极性充分调动起来。历史经验表明, 一个靠园长一人振臂呐喊的幼儿园能赢得了一时外在的“声誉”, 但经不起内在的、过程性的检验。民主对园长来说, 不是束缚, 而是财富, 不是负担, 而是机遇。让民主意识渗透到幼儿园的每一个角落, 让幼儿园真正成为一个人人参与、人人发展、人人快乐生活的地方。今天的教育倡导教师和儿童共同愉快地生活, 相信园长们一定会快乐地参与其中。

本次园长大会, 安排了一些专家讲座、经验交流、现场观摩、沙龙研讨, 内容丰富, 形式多样, 相信大家一定会感悟真知、感受经验、开阔视野、激发灵感、增强斗志。