8.19讲话

8.19讲话（共3篇）

8.19讲话 篇1

2014年12月4日, 《辽宁日报 》发表了题为 《大学老师, 请不要这样讲中国》的公开信, 批评一些高校教师把大学讲台当做情绪宣泄的舞台, 把中国当成负面典型的案例库。 这封公开信引起更多人对高校意识形态工作的关注和思考。 2015年1月24日, 求是网刊发宁波市委宣传部徐岚的评论:《高校宣传思想工作难在哪里? 》, 该评论文章指出, 有些人把抹黑中国当成时尚, 无论真相如何, 他们永远站在社会主流价值观的对立面。这种社会心态的产生, 与高校教育不可说毫无关联。 针对上述情况, 中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》, 《意见》一方面强调了高校作为意识形态工作前沿阵地的重要性, 高校的使命是学习研究宣传马克思主义, 培育和践行社会主义核心价值观的阵地。 高校为中国梦的实现提供智力支持和人才保障。 高校需要加强意识形态教育, 这是一项“战略工程、固本工程、铸魂工程, 对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位, 巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础, 具有十分重要而深远的意义”。

一、习近平总书记8.19重要讲话视阈下的高校思想政治教育原则

习近平总书记的系列讲话主要围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等展开, 并提出很多新论断、新观点、新要求, 是对中国共产党高举有中国特色的社会主义大旗, 走有中国特色社会主义道路的政治宣示, 进一步深化了我党对中国特色社会主义规律和马克思主义执政党建设规律的认识。 习近平总书记的系列讲话精神不仅是我们建设和发展的指导思想, 更是我们捍卫意识形态工作的重要思想武器。 在2013年召开的全国宣传思想工作会议上, 习近平总书记做了《胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好》 的重要讲话, 从讲话中, 我们可以归纳出高校进行思想政治教育的原则, 即强调意识形态工作的极端重要性;强调“党性和人民性统一”原则;强调“借鉴与坚守”的原则, 这是指导高校思想政治理论教育, 特别是高校思想政治教育课教学的根本指导原则。

1.强调意识形态工作的重要性, 就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位, 巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。 马克思主义是实现中国梦的思想基础, 高校是宣传马克思主义的重要阵地, 这就要求高校处在思想政治教育一线的教师坚定马克思主义、共产主义信仰, 脚踏实地地落实党的教育方针和目标, 引导学生用马克思主义的立场、观点、方法, 分析和解决中国现实问题, 通过对学生进行理想信念教育, 增强学生对中国特色社会主义理论自信、制度自信、道路自信。

2.强调 “党性和人民性统一”原则, 就是坚持党性, 核心就是坚持正确政治方向, 高校在思想政治理论课的教学过程中, 要把坚持党性作为第一原则, 在教学过程中, 同党中央保持高度一致, 维护中央权威。 实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益是坚持人民性的出发点和落脚点。 在高校思想政治教育, 特别是高校思想政治理论课的教学过程中, 要树立以广大师生为中心的工作导向, 把维护广大师生的切身利益与思想引导紧密结合起来, 围绕广大师生的实际需要和健康发展的重要环节开展工作。

3.强调 “ 借鉴与坚守的原则”, 就是引导学生全面客观地认识当代中国和世界。 教师要向学生讲清楚不同国家和民族历史传统、文化积淀、基本国情的差异性导致其发展道路有巨大的差异性。 在思想政治理论课教学中, 特别是《毛泽东思想和有中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中, 高校思想政治理论课教师要传达这样一种思想:中国历史命运、独基本国情的特殊性, 决定我们必然要走一条适合中国特点的发展道路。 对我国传统文化, 要取其精华, 弃其糟粕, 对国外的东西, 要去粗取精、去伪存真。

二、习近平总书记“8.19重要讲话”精神融入高校思政课课堂的具体实践

1.以习近平系列讲话精神为中心, 设计教学专题。 按照高校五门思政课课程内容的要求, 高校思政课教师可以将习近平总书记的系列讲话进行分类整理, 编写校本讲义。 《马克思主义哲学基本原理》 课程可以围绕习近平主持中共中央政治局关于历史唯物主义基本原理和方法论集体学习时的讲话编写专题讲义, 一方面侧重于马克思主义的立场、观点、方法, 另一方面关注在理论指导下的当前中国社会实践问题的理解。习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年上的讲话可以作为编写《毛泽东思想和有中国特色社会主义理论概论》课程专题讲义的切入点, 以十八届三中全会通过的《中公中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》为重要内容, 实现毛泽东思想、有中国特色社会主义理论、“三个代表”和科学发展观的承续和关联。 习近平总书记有关“中国梦”的论述精神是《中国近现代史纲要》专题编写的主要依据, 参考《纲要》教材的前提下, 可以将教材设计成五个教学专题: (1) “中国梦”提出的历史背景; (2) 辛亥革命与“中国梦”; (3) 实现“中国梦”的指导思想和领导力量; (4) “中国梦”的萌芽; (5) 中国梦的实现道路。《思想道德修养与法律基础 》以习近平论社会主义核心价值观和十八届四中全会通过的 《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》为主要内容, 开展讲义的编写工作。 《形势与政策》可以参考《习近平谈治国理政》, 结合当前中国内政和外交的热点问题, 进行专题编写。

2.充分发挥多媒体现代教学手段, 营造学习习近平系列讲话精神的氛围。 多媒体教学是一种现代教学手段, 具有直观性、形象性、信息量大等特点, 更能激发学生学习兴趣。 教学过程中, 可以充分利用多媒体, 展示各门课程的教学内容。如制作多媒体课件, 图片结合文字, 将习近平系列讲话精神的直观形式展示在学生面前。充分利用视频资料, 包括相关的纪录片、影视资料、音频资料等, 展示习近平系列讲话的内容, 可以通过某一历史事件的纪录片资料, 影视资料, 展示历史, 这样显得更加生动、形象, 提高了学生的学习兴趣, 给予学生直接的视觉冲击。 同时, 通过看教学视频资料, 引导学生进行讨论互动, 集中学生注意力, 这样可以提高学生自主学习能力。 如《毛泽东思想和有中国特色社会主义体系概论》 课程可以通过给学生观看《复兴之路》、《建党伟业》、《旗帜》、《建国大业》、《邓小平》等影视视频资料, 将这些内容与习近平总书记的讲话有机结合起来, 通过资料提供论据, 教师讲解深化理解, 学生讨论提高认识, 进而提高高校思想政治教育的时效性。

3.充分发挥社会实践的 “ 第二课堂” 作用, 增强学习习近平系列讲话精神的现实感。 社会实践是学生亲自组织, 亲自参与, 切身体会从理论到实践的过程, 也是一种理论联系实际的重要途径, 参观爱国主义教育基地是思想政治理论课实际学习的重要方式, 通过实物展示更能增加学生的直观认识, 也能带来视觉上的冲击, 特别是在《中国近现代史纲要》课教学中, 这种实践方式, 有效地弥补了课堂教学的不足。 开展主题实践活动, 也是践行习近平系列讲话精神的一种方式, 如开展“践行社会主义核心价值观教育”活动, 通过主题班会、主题演讲、主题宣传等方式, 让学生亲自参与, 增强体验感, 加深认识, 带领学生深入基层进行相关主题的宣讲。 学生在准备主题, 讲解, 交流过程中, 一方面得到相对充分的学习, 另一方面能够从交流中受到启发, 从多方面加深对所学理论的理解, 进而提高思想政治理论课的针对性。

三、结语

习近平“8.19”重要讲话为高校的思想政治教育指明了方向, 又对高校的思想政治理论课提出了新的要求。 高校思想政治理论课从不同方面、 不同角度实现了与习近平系列讲话精神契合, 一方面有助于大学生深刻理解党的方针、路线、政策, 加深对党的认同, 增强对社会主义的信心, 另一方面, 通过现实的讲话, 融入理论课堂, 能够提高思想政治理论课的时效性和针对性, 实现高校思想政治教育价值和意义。

摘要：习近平总书记的“8.19重要讲话”为高校的思想政治教育指明了方向, 并对高校的思想政治教育提出了新要求, 将其融入高校思想政治理论课, 有助于提高高校思想政治教育的针对性和实效性。

关键词：习近平总书记“8.19”重要讲话,高校思想政治教育,启示

参考文献

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[6]何峰.高校思想政治理论课教学中存在的问题与对策[J].淮北职业技术学院学报, 2011 (01) .

8.19讲话 篇2

全国宣传思想工作会议19日至20日在北京召开。中共中央、国家主席、中央军委主席出席会议并发表重要讲话。他强调，宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。

意识形态工作是党的一项极端重要的工作。它不仅能够丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，满足人们的精神需求;还能引导主流思想舆论，弘扬主旋律，传递正能量;更为重要的是它能够引导人们的核心价值观，增强民族凝聚力、向心力。它直接关系到能否达到“小康社会”、“两个一百年”、“中国梦”的宏伟目标，只有物质文明建设和精神文明建设都搞好，国家物质力量和精神力量都增强，全国各族人民物质生活和精神生活都改善，中国特色社会主义事业才能顺利向前推进。

在经济的角度来说意识形态工作属于长期投资，它需要投入大量的精力，但成效却要在很长时间之后才能见到，它的特点是“长、宽、慢”，但不能因为它的特点而轻视意识形态工作，意识形态工作能够净化人的心灵，可以说是心灵的导师。因为能够净化人心，所以意识形态工作才能涉及到各个领域、各种工作当中。不管是反“四风”还是反腐都离不开意识形态工作，它能让广大、党员干部坚定马克思主义、共产主义信仰，让广大党员、干部脚踏实地的做好每一项工作，扎扎实实的为人民服务。

教师学习8.19讲话心得体会 篇3

作为宣传部门党政领导干部，我认为，总书记强调的“两个坚持”是新时期做好对外宣传工作的出发点和落脚点，深刻揭示了宣传思想文化工作的根本性质和使命责任，是为宣传部门和宣传工作者提出的工作中心要求，为做好新时期宣传工作指明了方向。宣传思想文化工作和宣传思想文化工作者，特别是领导干部，必须旗帜鲜明坚持党性原则，始终站在党和人民的立场上，引领全社会团结奋进。

一、要立标杆，以鲜明旗帜把握宣传工作导向

在讲话中指出，要深入开展中国特色社会主义宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。在宣传思想大氛围中，我认为要不断深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强马克思主义理论研究和建设，把科学理论和中国特色、远大理想和现实目标相结合，引导人们坚定信仰信念不动摇;要强化阵地意识，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，化解消极情绪，抵御不良思想，不断巩固壮大主流思想舆论，特别要把网上舆论工作作为重中之重来抓，全力夺取互联网这个主战场的舆论主导权。在针对全县对外宣传思想工作中，要以中央至全县党委的总体思路为指导，继续签订宣传思想文化工作责任书,强化“一盘棋”意识，不断提升“沧江明珠、古道重镇、云酒之乡”的影响力和美誉度，打好对外宣传主动战，鼓励广大新闻工作者爱岗敬业，推进新闻宣传和对外宣传工作。

二、要接地气，以为人民服务为宣传工作宗旨

全国上下全面开展党的群众路线教育实践活动之际，在“8.19”讲话中提出坚持“人民性”这个原则，就是要让我们宣传思想工作不忘主旨，要树立、而且要长期树立坚持以民为本、以人为本的工作宗旨，深化“走转改”，完善联系群众制度，推动工作向基层延伸、向下扎根，一是建立挂村联农户、包村联农户的挂钩机制，开展深入基层的采访活动，与农民同吃同住同劳动;二是建立新闻联络员制度，并充分挖掘乡(镇)党员、教师、大学生村官等一批直接工作在基层的、能说会写的新闻从业人员，并鼓励基层记者多深入农户、深入田间地头跑新闻、找新闻。在新闻中注重选取来自基层群众和平凡岗位的先进典型，让先进和优秀成为人民群众看得见、摸得着的身边人，遵从以人为本、服务为先的理念，尊重群众、贴近群众、满腔热忱对待群众，多更多地提供人民群众爱听爱看的精神文化产品。

三、要重创新，以多载体为宣传工作搭建时代桥梁

社会不断发展变化，现在的媒体时代已发展成为传统媒体与新兴媒体并存的时代，并且在新兴媒体——互联网的大力发展下，成就了“世界地球村”效应。在宣传思想工作中，我认为应更加注重与世界、与新时代接轨，不断创新宣传理念、创新宣传手段，在继续做好报刊、电视等传统媒体的同时，深挖网络、微博、手机报、微信等新兴媒体，并充分利用这些媒体加强对外宣传工作，多载体共搭外宣大平台;把握好新兴媒体短、快、新等特点，并以真实性和准确性作为新闻报道的重要标准，及时发布新闻信息，强化网民同党委、政府的沟通和交流，不断增强新闻舆论宣传的引领力和感染力。最终使各类媒体为全县经济、文化、社会建设营造良好的舆论氛围和外部环境。

四、要办实事，以解决问题让宣传思想工作入民心