上司明德小学项目汇报材料

上司明德小学项目汇报材料（共8篇）

上司明德小学项目汇报材料 篇1

上司明德小学实验项目汇报材料

武乡县上司明德小学自2008年接触“提升明德小学教育质量”项目试验已有三年。三年来，在各级领导的关心、支持下，我校按照“高质量、有特色、创一流”的办学思路，恪守“明理修德，心怀天下”的理念，强基础、重管理，创特色、求实效，大力实施了攀登英语和分层测试卡教学，全体教师积极参与，勇于探索；广大学生勤奋好学，成绩突出，在社会上赢得了良好的声誉。现将三年来的工作汇报如下：

一、我校基本情况

我校成立于2005年更名为明德小学。现有教职工18人，其中专任教师15人，学历达标率100%，市级模范教师3人，县级优秀教师11人。教学班 6个，在校生130多人。二、三年攀登路，自2008年被列为攀登英语实验种子学校以来，学校就把攀登英语放在了工作首位，从硬件到软件、从前勤到后勤，全都围着项目安排，跟着项目设计。三年的项目实施，我校在探索中前行，在探索中成长，在探索中收获。

(一)统一思想，提高认识，实验课题成功开启。“提升明德小学教育质量”项目实验的宗旨在于提升明德小学的教育质量、提升干部、教师队伍的综合素质。为了让教职员工理解这一点，统一思想，我校召开专题会议，就项目实验进行深入讨论。全体教师在讨论中提高了认识，形成了共识。在此基础上，我校成立了以校长为组长，赵建文为课题负责人的课题管理领导小组，挑 1 选了3名责任心强、经验丰富的青年教师实施项目。同时，结合我校实际，精心设计了项目实验计划和实施方案。做好充分准备工作后，我校于2008年10月，在四、五、六三个年级实施了《数学分层测试卡》教学。从此，拉开了“提升明德小学教育质量”项目实验的序幕，走上了攀登希望之路。

(二)建章立制，优化环境，实验课题进展顺利。实践证明，一项工作的开展，必须要有规范的制度作保障。2008年8月太原培训会后，我校根据专家要求，结合实际，制定了一系列规章制度，以确保实验课题顺利开展。一是把项目实验纳入学校的整体规划，统筹安排相关事宜，相继制定了教师听课、评课制度、教师例会制度、反思制度、定期成果展示制度、家校联系制度，等等，建立了完善的档案管理制度，在制度上保证了项目有序开展。二是学校从大处着手，研究解决实验过程中遇到的问题。三是在学校传达室设立了家长意见箱，广泛征求家长意见，及时调整教学，通过一些列行之有效的措施，实验项目在我校得以顺利开展。

(三)强化培训，注重教研，教师素质全面提升。实验项目的实施，为我校的教育教学注入了活力，带来了生机，特别是在教师自身方面尤为明显。为了更好的实施项目，我校非常重视教师培训，除组织教师参加项目组培训外，还积极组织教师参加市县校本培训。面对攀登英语和《数学分层测试卡》这种新的教学理念，很多教师感到了差距，意识到了知识的欠缺，都主动学习。向书本学、向同行学、向实践学。应广大教师要求，我校定期组织教师到先进学校学习，聘请名师来校授课。同时，为更好的实 2 施项目，我校开展了集体备课，将同一学科教师组织在一起，由项目实验教师谈感想，讲体会，互相促进，共同提高，将新的教学理念传递给了每名教师，全面提升了教师整体素质。

(四)专家指导，家校合作，实验课题更加规范。实验课题是一项复杂而系统工程，没有专家的指导，社会各界的支持，很难达到理想的效果。我校借助每次上级领导来校时机，广泛征求意见，及时理清思路，查摆问题，规范教学。并采取开展家长会、教师家访、举办开放日、定期展示成果等形式，听取家长意见，争取家长支持。通过一系列活动，家长走进课堂，看管理，学理念，对实验课题有了全面理解和深刻认识，更是他们在教育观念上有了很大转变。“提升明德小学教育质量”的项目实验也成了我校的特色教学，形成了一道亮丽的风景线。

三、校园文化建设

1、各班均有规范的班训、班风、班规；开展取班名，制作班徽、班规活动。

2、每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示，激励师生进步。

3、定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”活动。

4、利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。

5、定期组织读书交流评比活动，每月评选“读书之星”，每期评选“读书大王”。

四、今后的工作计划

总的思路是进一步转变观念，内化明德理念，制定长远的教学规划。同时，规范管理，提升教研水平，打造名师队伍，创建学校品牌，最大限度地提升明德小学的教育质量。

具体做法：

一是进一步弘扬明德办学理念，打造浓厚的校园文化。二是加强教师的业务培训，全面提升教师队伍的整体素质。三是进一步完善各项规章制度，使实验课题更加规范有序。

2012年5月21日

明德小学安全教育日汇报材料 篇2

学校安全工作是学校工作的重中之重，今年3月31日星期一，是全国中小学生第19个“安全教育日”。活动主题为“强化安全意识，提升安全素养”。学校领导十分重视安全教育活动，针对我校情况，围绕今年的主题，确定第6周为学校的“安全教育周”。3月31日为学校的“安全教育日”，开展了一系列安全教育活动，利用校会拉开安全教育的序曲；利用校园的红领巾广播进行安全知识宣讲，内容涉及校园安全、交通安全、人身安全、家庭安全等方面；利用班级晨会讲安全知识，如防火、交通等；各班相继召开了安全教育主题班会；使学生增强安全责任感，认识到安全的重要，确实抓好安全教育，学校牢固树立“安全第一”的思想，把学校的安全工作放在各项工作的首位，工作落实到实处，让学生拥有一个良好的环境学习和生活。

现就“安全教育日”活动开展情况作如下简要汇报： 1、3月24日，小学部组织了一次安全疏散演练。上午大课间组织了教学楼安全疏散演练，中午组织了宿舍楼安全疏散演练，均收到较好效果。

3月25日下午，明德幼儿园举行了一场消防应急疏散演练活动，我县消防大队官兵也应邀来到了明德幼儿园给孩子们做了实战演，县电视台全程录像。2、3月31日，利用国旗下讲话，传达文件精神，并向学生进行安全教育。孙长河校长向全校师生介绍了触电现场急救、溺水现场急救、交通事故现场急救、火灾现场急救、预防踩踏事故、预防食物中毒、春季防病建议等安全防护知识。张士荷校长强调了宿舍安全和师生要加强自我保护意识。3、3月27日上午，学校对全校活动场地、周边环境、电路进行安全隐患排查，对教室门窗、桌椅等，进行一次全面检查，彻底消除安全隐患。学校设专人对体育设施、实验室、学生宿舍、教职工宿舍和图书阅览室进行安全检查。同时，学校给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动。学校对学生提交的安全隐患排查结果进行了认真核查并及时加以整改。

4、充分利用校园广播开展丰富多彩的宣传教育活动。利用红领巾广播站加强宣传学生的饮食卫生安全意识，提高预防能力，了解预防有关传染性疾病 的知识；让学生注意饮食卫生，严厉禁止学生到路边摊点购买熟食和零食。

5、家校共建，推动全社会共同关心学生安全工作。明德幼儿园3月28日召开了新生家长会，向家长宣传安全知识。特别指出不准给孩子在路边摊点买零食、路上安全行走。

总之，我校从本校实际出发，根据上级的文件精神，以“安全教育日”为契机，切实采取有校措施，营造一个良好的宣传教育氛围，提高了学生的安全意识，预防和减少各种事故的发生，确保学校师生的人身安全。

庆云县明德小学

上司明德小学项目汇报材料 篇3

学校安全工作汇报材料

尊敬的各位领导：大家好！

安全工作是学校工作的重中之重。我校在上级安全教育部门的领导下，认真贯彻落实各种安全会议精神，坚持“预防为主、防治结合、加强教育、精细管理”的原则，通过安全教育增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面；通过依托自主教育创建平安校园等活动全面推动我校安全管理工作。从而切实保障了师生生命和财产安全，维护了学校正常的教育、教学秩序。

一、加强领导、完善制度、落实责任、完善设施行进安全管理。

1、我校以提高安全意识为主线，建立和健全了学校安全领导小组，强化层层管理。为更好地发挥学校安全领导小组的职能作用，坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，实行“一岗双责”及专兼职人员安全工作责任制，与班主任、任课教师等签定安全责任书，层层落实、责任到人。定期全面展开校园安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责；谁检查，谁负责；谁验收，谁负责”的原则，限期整改。

2、为规范学校安全管理，我校建立了一整套学校安全管理制度：如《门卫24小时值班制度》《节假日行政教师值班制度》《安全工作值班制度》《安全工作巡查制度》《食品卫生管理制度》、等等。通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生安全意识的目的。同时学校

还修订和完善了《中心小学安全管理与安全教育制度》、《小学生一日常规》等制度，校园各区域安排学生轮流值日，定期检查，并记好值日记录。及时发现并处理问题，确保学生安全。通过细化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段，使安全工作制度化、规范化、常态化。对学校的突发事件，我校制订了《中心小学重突大事故应急预案》，对火灾、交 通安全事故、食物中毒事件、突发治安事件、体育活动事故、自然灾害事故等突发公共事件制定了应急预案，明确了应急救援队伍和应急处理的具体方法，并通过每月一次的应急演练提高全体师生的应急反应和救援水平，最大限度地保障师生的生命财产安全。

3、我校实行封闭式管理，按照《中心小学值勤员管理规定》，加门卫和值周教师以及值周学生的管理力度。严格执行学校作息时间，准时开门和锁门，做到校内有学生就有老师，巡视和规范学生活动。实行错时放学，实行学前班家长提前十分钟持接送卡到教室门口接送制和教学班统一在教室门口站路队由路队长带领、值周教师护送制，确保学生安全离校。严格控制学生在校时间，做好师生出入学校请假审批制度，学生到校后无特殊情况不准外出，确需外出的要有家长来接，班主任同意其离开。校外人员和车辆实行登记、联系制，有门卫确认本校接待人后才同意其进入。由于上述措施到位，严格控制了社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。

4、我校是新建的学校错过了统一的安全监控设施的配备和安装，在县消防大队和城关派出所对我校进行安全检查并提出整改意见后，在资金非常有限的情况下，给学校的教学楼整体按照要求配备灭火器12个，多次与市政供水公司协商后不惜花费上万元为学校的消防栓供水。同时，想尽一切办法给学校大门口安装监控视频完善安全设施尽可能的为全体师生提供安全保障。

二、学习知识、强化教育、加大宣传、树立意识建立长效机制。安全教育，是学校安全工作的基础。我校根据学校教育的实际，有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识，防范意识，安全意识，建立安全教育长效机制。

在安全教育工作中我校始终做到依托教材以课堂教学为主阵地，依托教研以集体备课为主要形式，依托现实以生活实际为切入点。教给学生系统的安全知识，督促指导日常行为，结合生活实际提升知识应用能力。

严格要求全体教师必须统一按照教材内容进行授课，教导处统一安排每周一上午第四节课是全校统一的安全教育课，各班主任统一兼任本班安全教育课，综合教研组统一每月底进行常规检查、学期末进行考试考核。让学生扎扎实实的学习实实在在地安全知识，为其终生所受用。

将安全教育课同其它所有学科一样纳入学校的教学研究之中，让学生在小组合作中自主学习，让教师在教学研究中以集体备课的形式相互成长提高，以达到向课堂要质量的目的。

结合实际上好安全第一课，组织全体师生讨论《明德小学安全公约》、《班级安全制度》、《明德小学一日行为规范》、《明德小学安全

责任段划分》，签订《安全责任书》，明确《值周教师职责》、《门卫职责》、《各分管工作的安全职责》，实行安全首遇制、值周负责制、安全责任追究制等一系列的安全制度和预案，形成安全网络；做好安全第一周，根据学校各种实际情况，开学第一周，每天上、放学都由政教主任和校务值周在校门口协助门卫把关，保证学校的各种安全制度正常执行，督促学生和家长养成良好的行为习惯；做好安全第一月的工作，在督促监督学生形成良好的行为习惯外做好学校的安全和法制教育工作。邀请我校的法制副校长以身边鲜活的案例为基础给同学们做了交通安全、人生安全和远离网络等教育，请县消防大队对我校进行了消防器材和设施的全面检查，并组织指导全体师生进行消防演练。

充分利用班级评比上好每周“三课”。即升旗课、安全教育课、班会课，这“三课”必讲安全。指出存在问题、提出安全新的要求、学习安全知识、进行行为指导。政教处坚持每周“三课”检查督导。

三、以人为本、人人参入、开展活动、考核评比进行推动

1、依托自主教育，深化教育改革，以学生为本，让学生人人参与班纪班规的制定。形成具有班级特色的班规和有学校特色的校规。以展示为平台，营造文化育人氛围。利用校园广播、公开墙、少先队对各班的好人好事、学习榜样和违纪情况进行公开表扬或批评，形成公开透明、积极向上、充满生机的文化氛围；以考核为手段，齐抓共管成习惯，学校在制定好各种考核细则和班级考核办法的基础上，成立学校安全教育领导小组，将所有教师划分到班级，实行包班蹲点。安全教育领导小组对班级所有学生的安全教育全面负责，并将班级考核分数与

所有任课教师挂钩。实现安全教育人人参与，不良现象齐抓共管，学生有错就改，不断养成良好行为习惯。

2、精细班级管理，深化自主育人，以教师为主导，以学生为主体，增强集体荣誉感。首先，学校建立教师和学生轮流值周制度，负责对所有班级、学生的行为进行考核记载，通报。其次，实行安全卫生监督制度，对师生以及学生家长的安全卫生进行监督。以活动为载体，以行动为引导，养成良好行为习惯。学校通过创文明班级和家长会、安全法制教育大会、国旗下讲话、主题班会、安全知识竞赛等活动对学生及家长进行引导，养成良好的行为习惯。

总之，在学校安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，乘教育改革的东风，依托自主教育，让全体师生共同参与学校和班级的管理，大家在活动中不断养成良好的行为习惯.......使学校无重大安全事故发生，犯罪率控制在“零”。当然我们也深深知道，安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续坚持“安全责任重于泰山”的方针，严格执行各项安全制度，对师生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。

城关镇明德小学

上司明德小学项目汇报材料 篇4

——标准化学校建设汇报材料 哈达中心校2011年10月

建标准化学校，让农村孩子享受城市一样的教育质量

——标准化学校建设汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

首先我代表哈达中心校全体师生，对莅临我校检查指导工作的各位领导到来，表示热烈的欢迎！

下面，我就近年来我校标准化建设工作向各位作一下汇报：

一、学校概况：

在县政府及教育局的大力支持投入下，学校不断完善硬件和软件建设，经过几年的建设新增教学设备投入，改善了办学条件，满足了教学需求。

学校占地总面积20000平方米，新校舍建筑面积4103平方米（其中北平房2100平方米，南教学楼2003平方米），办公室17个，宿舍有8个寝室，可容纳住宿生90名。食堂1个，基本满足学生中午就餐需求。中心幼儿园设大、中、小6个班，幼儿总数220人。音乐、体育、实验、语音、图书阅览、微机、多媒体教室各1个。各功能教师设备齐全，满足学生使用需求。

学校现有专任教师96人，各学科专任教师配备齐全。教师专科以上学历75人，占77.6%。校级和中层干部职数齐，校长按要求参加了岗位培训，并且合格，学历均达标，能胜任各自工作。专任教师学历达标率为100％，中级职称占60％，学历均达中师以上。

现在校小学生总数540人。每学年4个教学班，计20个教学班。每班不超过30名学生，突显我校小班额，高效率的办学特色。

二、结合学校实际，确立切实可行的办学理念、目标、“三风”等校园

文化方向及学期发展规划。

1、校训：奠基人生、放飞理想、夯实质量、和谐发展。

2、办学宗旨：教书育人、让每一个孩子体验成功。

3、办学思想：以质量求生存、以求真务实谋发展。

4、办学目标：以育人为宗旨、以教学为己任、打造一流质量的和谐校

园。

5、办学理念：着眼素质、培养能力、为孩子的全面发展奠基。

6、办学特色：小班额、高效率、让我们的孩子享受城市一样的教育质

量。

7、校风：严谨博知、求实创新、团结奋进、和谐发展。

8、教风：敬业爱生、合作奋进、德正学高、求真奉献。

9、学风：文明诚信、主动求知、乐学善学、勤勉自强。

三、加强教师队伍建设，促进教师发展。

我校虽然教师数量较多，但教师的总体水平还有待于提高。要办好教育，必须提高教师的业务能力。因此，在政府投入大量资金为我校改善办学条件的同时，我们把提高教师的素质放在首位，重点抓教师的培训，使我们的教师都向“大师”的目标努力。

为提高教师的业务能力，我们从农村学校的实际出发，一方面，注重搞好校本培训，组织教师学习教育理论知识，每周两次学习，利用现代化手段在线观看教育专家讲座（魏书生、高金英„„）做到人人参与，学以致用。每学期组织教师进行现代教育技术培训，提高教师信息技术操作水平，在全体教师中大力开展基本功训练（三笔字、简笔画）。每学期每位教

师必须上一节公开课，学校每月举行一次集体备课及教研活动，每月的教研日活动通过备课、说课、上课、反思、研讨等环节全面提升一线教师的业务能力。另一方面，我们也积极创造条件，学习名师、名校先进的教育教学和管理经验。我们采取分期分批选派教师到城镇名校培训学习的方法，使每一个教师都有外出学习提高的机会。

三、以严格的管理，优质的服务，打造一流的教育教学质量。

教育教学工作是学校的中心工作，我们一刻也不曾放松过。学校坚持“着眼素质，培养能力，为孩子的全面发展奠基”的办学理念，树立一切为家长及全体学生的服务意识。突出“小班额，高效率，让我们的孩子享受城市一样的教育质量” 的办学特色。在和谐、奋进的教师团队共同努力下，各项工作取得优异成绩。

严抓常规教学管理，全面落实课程计划，开全开齐学科，严格按课表上课，在教学中，既重知识的教学又重视学生能力的培养，努力推进课程改革。课堂教学充分利用现代化的教学媒体改革教学方法。严格的管理让我校的教育教学质量走在了全县前列。在2009—2010学年第一学期全县三、四、五年统考中，我校在全县17所小学中，获得了语文、数学、品德与社会、科学、英语五科总评三学年第三名、四学年第六名、五学年第一名的优异成绩。在2010年小学生规范汉字书写比赛中，我校获全县团体总分第二名。这些成绩坚定了我们拼搏进取力争上游的信心和力量。

四、丰富多彩的校园文化活动让学校充满生机与活力。每年的迎国庆文艺演出，高质量、高档次的节目异彩纷呈；隆重热烈的校运会上，正规的师生检阅、精彩的团体操、广播操表演、激烈的比赛、快乐的游戏，展

现出学校艺体工作最亮丽的风景。每年都举行的跳绳、踢毽子大赛、棋类比赛、足球赛、火炬接力赛、演讲、征文读书活动、查字典竞赛、写字比赛、数学竞赛、师生书画展，还有每日一次家务、一分钟能力培养、特色经典诵读、教工活动„„学校已成为学生全面发展的摇篮，师生绽放生命活力的精神家园。

学校注重学生的全面发展。几年来，取得了骄人的成绩。在2010年文艺汇演中舞蹈及笛子独奏获县级二等奖； 2011年全县乒乓球比赛获女子团体第五名；2011年安全知识竞赛“第三名”；2011鸡东县中小学生田径运动会团体总分第一名；被评为2011年市级三育人先进集体。2009年被评为全县小学大课间活动“先进集体”；2010年获安全知识竞赛县级“第三名”；在县艺术节上我校的文艺节目也多次获奖。

金崖明德小教育督导汇报材料 篇5

为了深入贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》等教育法律、法规和方针政策，以及《榆中县金崖学区2013年学校安全工作目标责任书》、《榆中县金崖学区2013年工作目标责任书》的要求，我校始终坚持以德育为首，教学为中心，安全为重点，全面实施素质教育；进一步规范办学行为，优化育人环境，促进了学校教育的和谐发展，通过“抓队伍、强素质，抓规范、正校风，抓管理，树形象，抓教学，保质量”，全面提高学校教育质量和教育管理水平，促进学校自我发展、自我提高、自我完善。现将我校2013的工作情况汇报如下：。

一、学校基本情况

榆中县金崖明德小学位于甘肃省榆中县金崖镇金崖村，距兰州市18公里，是一所六年制完全小学。前身为光绪七年（1881年）建立的丰广书院，2006年，台湾知名企业家、台塑集团董事长王永庆先生捐资40万元，省教育厅补助10万元，县政府配套资金76.9万元，总投资126.9万元建成了砖混三层教学楼一幢。2007年1月16日，经榆中县人民政府批准，将榆中县金崖小学更名为“榆中县金崖明德小学”。

综合楼、食堂建筑面积1635平方米，已于2010年11月经过工程验收并交付使用。

目前，学校占地面积9000平方米，建筑面积3937平方米，生均10.8平方米；,学生365人，其中女生181人，教学班10个；教职工29人，大专以上学历22人，教职工学历达标100%，学生四率达标100%。多年以来，我校教育教学质量在全校师生共同努力与社会各界的关心下稳步提升，多次受到上级教育主管部门的好评。

二、主要工作

1.努力改善办学条件

近年来，我校严格执行国家的“两免一补”政策，每学期学校在开学初公示收费情况，接受社会公众的监督，避免乱收费现象的发生。国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付。能保证教育教学各项工作正常运转。学校教育经费的使用合理，专款专用优先满足教学需要。

2012年10月，由上级拨款50万元，建成230平方米的教师宿舍，学校筹资2万元新修花园围栏232米；筹资3.5万元教学楼前铺砖1000平方米、维修跑道等160平方米；社会爱心人士金兴海捐资1万元，学校筹资2万元建成由上海真爱梦想基金会捐助的10万元梦想中心室；2012年11月，学校拆除203平方米D级危房；2013年9月学校筹资10万元安装了电脑室，并为每位教师配备办公电脑。这些教学设施的更新，大大改善了我校的办学条件。

校园文化建设活动是全面推进素质教育的基石。2012年、201

3年我校狠抓学校绿化工作，分别投资1万元、0.5万元，购买苗木、盆花等，绿化面积得到了扩大。

学校花费1万余元对教学楼楼道与学生活动场地进行了布置，让师生在快乐的校园文化氛围中工作和学习；让学生视线所到的地方，都带有教育性，为学生健康成长、全面发展提供了良好的文化与环境氛围。

为了全面推进素质教育，巩固两基成果，学校还加强学生的德育工作教育。使适龄儿童入学率达100%，适龄残疾儿童入学率达90%，学生日常行合格率达95%以上，脱盲人员的巩固率达98%以上，农技校办学面面向全体村民。

学校还利用双休日，节假日成立乡村少年宫，对辖区内的学生进行兴趣培训，特别是我校葫芦丝队、腰鼓队、电子琴等很受学生的喜爱，受到社会的好评。

学校周边环境良好，规定范围内无商贩摆摊设点，周边整洁干净，卫生状况良好。社区内无“黄、赌、毒”现象。学校周围治安环境良好，生态环境良好，无有毒气体、无噪声。师生身心健康和安全有保障。学校建立卫生责任区及日查、周评制度。

通过学校的努力，以打造“绿色校园”、“平安校园”“和谐校园”为基本目标，定期召开家长会，教师有计划的家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与社区联系紧密。努力建立校园平安的有效工作机制，进一步健全学校内安全防范机制，有效防止一切治安案件的发生，把违法犯罪和安全责任事故降低为零。配合相关部门改善学校及周边

治安环境；使师生安全防范意识、民主法制观念显著提高，确保校园秩序良好，使学校及周边育人环境进一步改善。

2.学校管理（1）班子建设

我校的领导班子年轻化，有一定理论基础、具有较强管理能力，作风民主，业务能力强，公正廉洁，工作效率高，开展工作有条理、有创新。有较高的道德修养，准确把握社会主义办学方向，有较强的责任感和服务意识，有实事求是的思想作风。敢于反思，不断进取，坚持以法治校、以德治校，真诚团结，锐意进取，富有改革和创新意识，有较强的业务素质和较高的管理水平及经验，有较强的协调能力，能把办学思想转化为教职工的具体行动。校长全面负责学校的各项工作，决策性强，能经常深入教学第一线。

（2）教师队伍建设

我校实行教职工聘任制。教师结构合理，中青年教师居多，现在职教师29人，平均年龄41岁，一级教师8人。大专以上学历人数22人，学历达标率100％。课任教师基本都能熟练掌握一门以上学科专业，对所任学科有较高的见解、分析和运用能力。在日常工作中，能制定出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样化。并能针对学生实际，面向全体学生，实施有效的分层分类指导，组织学生开展有效的综合实践活动。同时具有较强的教研能力。

我校教职工的考核与奖励，严格按照学区制定的《金崖学区教职工考勤制度》和《金崖明德小学常规教学管理制度》进行考核，定时

公布考勤，严格常规管理，做好教师违规登记，做到公正、公平、科学地评价教师，并按规定及时给予奖励，充分调动了教师们工作的积极性，也给教师们一种责任感和紧迫感，促使他们不断进取、努力工作。

（3）后勤管理

1.财务工作严格按财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。在重大的资金使用上，学校通过校务会议讨论，并向全体教师公示，接受群众监督。协助校长做好学校经费的收支管理，认真编制的经费预算。开源节流，提高资金使用效果，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。加强校产管理、提高使用效率。添置的设备及时登记造册。

2.后勤常规管理方面：

（1）做好教师教学用品及学生学习用品的准备工作，保证教育教学工作顺利开展。

（2）做好后勤保障工作，保证各类活动正常有序进行。（3）做好学校设施的维护工作。本着节约的原则，自己动手做些小修理，如：门窗、门锁、电灯、水龙头等。

（4）加强对学校的卫生工作的管理，本学期在班主任老师的辛勤劳动下，我校的卫生工作又上了一个新的台阶，各班的卫生包干区

能持久的保持干净整洁，消除了卫生死角，切实落实了学校卫生管理制度。

（4）安全管理

安全工作一直是我们学校的重点工作。我校严格执行《学校安全管理规定》，牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织安全工作专题学习研究；充分利用晨会、班队会，对学生进行消防、交通、游泳、基建、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。学期初，学校与班级、班级与学生和家长层层签订《安全责任书》，做到有章可循；开设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育。加强学校师生食堂的卫生管理和各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园。杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。建立安全检查机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生安全。进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组长的安全工作领导小组，每天对学校的安全工作进行检查和管理，切实加强《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传与贯彻，深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。

（1）完善制度，落实责任结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的各项安全工作制度、学校安全计划、安全排查记载、各种应急预案、并与全体教职工、学生签订了安全工作责任书。

（2）加强检查，排除隐患坚持日看、周查、月报制度。对学校内存在的消防安全、校舍设施仪器安全、食品安全、教学安全、门卫安全等安全问题及时排除，随时跟换。2013年9月对学校综合楼照明线路全部进行更换，楼道应急灯进行了维修，干粉灭火器使用进行了演练并更换，投资0.4万元对教学楼扶手、铝合金门窗进行了加固维修，投资0.2万元对生锈的暖气管道和水管进行了更换，使学校安全率降低到零。

（4）为了使学生营养餐配发顺利安全，学校制定了各种制度与应急预案，2013年9月，并对食堂进行维修整改，贮藏间、操作间、配发间分割，使生熟食品互不感染，保证了配发的安全性。

（5）利用“国旗下讲话”和晨会、黑板报、校园宣传橱窗、班队活动等对法律知识及交通法规、消防安全逃生演练等进行了宣传，对学生进行《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育，还请了派出所、交警、卫生院来学校进行法制、交通、卫生知识讲座。

（6）建立健全了住宿学生的各种管理制度、宿舍紧急疏散预案等，对学生就寝、周末留宿详细登记，以及住校学生上下学乘车情况的摸底护送和告知家长书都做了详细登记。

3.教研教改

强化教学管理，提高教学质量。素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，应培养学生创新精神与实践能力，促进学生的持续发展。因此，在实施素质教育方面，在教育教学常规管理方面，我校十分注

重抓坚持、抓实效、抓创新。

（1）强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。提倡个人备课与网络资源共享相结合，要求新任教师备课备详案，每位教师超前一周备课。坚持听课学习制度，校长听课每学期不少于20节，每位教师听课不少于10节。继续实施教师的考核制度，在工作中不断完善教师的考核评估细则，以求更客观公正地考评教师工作。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理。

（2）抓好学科教学管理，切实提高学生素质，促进学生全面发展。学科教学是实施素质教育的主要阵地。我校围绕《课程计划》的全面执行为重点，开足、开齐、开好规定课程及课时，严禁占用技能学科教学课时进行基础学科的教学。对于每一学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定、年段过关等全方位、全过程管理。规定了课堂上教师及学生的行为要求。

（3）认真做好“培优辅差”工作，培养特长学生。在促进学生全面发展的同时，我们注意避免学生“千人一面”的现象，尊重他们的个性发展。学校依托农村少年宫成立了阅读、留守儿童室、葫芦丝队、篮球队、书法小组、绘画小组、跳绳、腰鼓队、毽球队、科技室、棋类等兴趣小组，由专人负责培训，大大促进了学生素质的全面发展。

（4）加大教研力度，提高课堂教学质量。健全学校教研制度，规范教研活动。建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教

师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动。2012年，我校按照县教育局课堂技能大赛要求对每一位教师进行听评课，金崖学区根据各校推荐对28位教师听评课复赛，加强了教师之间的交流和提高了教师的教研水平，2013年6月，我校组织每一位教师进行师德演讲，经过评选由一名教师参加县上决赛。

我校还成立课题研究小组，针对课堂教学中出现的小问题进行研讨交流，写出解决办法和过程。2012年，2篇课题被定为县级课题，4篇课题被定为市级课题立项，2013年，3篇课题被定为市级课题立项。

并且我校充分利用电教多媒体，帮助教师学习新教法，获取新信息，了解新教改动态，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。利用教研活动时间互相交流、集体学习，要求教师利用业余时间自学来提高自己的专业水平。

4.素质教育与学生发展

（1）在学生测试成绩方面，在自评过程中我们查阅了我校近一年来的学生成绩和各年级学生作业，询问代课老师和班主任，并对学生做了问卷调查，再结合各年级学生平时的表现，对我校学生的发展状况做出评价。查阅时我们发现，学业成绩上，我校学生各科成绩都能达到课程标准的要求，学业成绩呈提高趋势，学困生虽然存在，但他们的学习成绩和学习态度正在进一步转化的过程中。

（2）作业方面，学生都能按时完成教材规定的作业任务，正确

率高，并能及时改正错误。由于中年级学生初写钢笔字，故稍差，其他年级作业本整齐、干净，书写工整、清楚。

（3）思想品德方面。我校学生热爱家乡，尊敬长辈，遇到老师能鞠躬问好，乐于助人，讲文明，懂礼貌。

（4）虽然“玩”是孩子们的天性，但在课内，他们学习态度端正，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力，我校每学期定期开展手抄报比赛、手工制作比赛、经典诵读展示、中高年级作文竞赛、数学竞赛、英语口语竞赛、演讲比赛等一系列活动，学生们踊跃参加并获得了各种奖项。另外学生能积极参与学习活动，在现有的条件下能积极主动地完成手工制作、生字卡等，学生在各种活动中积极参与，表现欲强，活动中表现出较高的水平。在平时生活中积极帮助学长做各种家务，在学习和生活中，能积极帮助同班学生解决学习和生活中的各种难题，用所学知识解决生活、学习中的难题。学校还成立了合唱队、舞蹈队、田径队、篮球队等兴趣小组，每班学生定期进行社会实践活动，比如清扫街道、帮助敬老院老人清洗衣服、被褥、擦窗户等活动。在活动中锻炼了能力，奉献了爱心。

（5）学生语言表达清晰、流畅；在班级发言和集体发言中较积极。学校形成了由学校、学生、社会三维一体的评价机制，在学习和生活中，学生互评、学生自评体现在每一堂课、每一活动、每一处生活当中。

（6）根据任课老师的评价，学生对音、体、美、科学课都很感兴趣，这有助于发展他们的特长，培养学生的审美情趣，提高鉴别美

丑的能力（当然他们已经有了初步的能力）。体育课、课间活动时如有学生偶尔摔倒，其他学生会赶快去帮助他，学生也会自己爬起来。可见他们积极热情，有同情心，在学习和生活中小组合作意识强具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。

（7）学校全体师生有良好的锻炼习惯，学校能达到国家规定每天一小时的锻炼时间，每天大课间活动，学校都做了具体安排，体育课按照课程标准来安排，每学期安排一次大型运动会，学生能积极参加体育锻炼，能达到国家要求的体质健康标准。大部分学生有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低。为此，学校制定了《食品安全制度》、《常见病预防制度》、《突发事件应急预案》等相关制度

（8）近年来学校教育教学质量稳步提高，多次受到上级的表彰和奖励：2008年被评为“榆中县教育系统先进单位”；2009年获“榆中县中小学优秀自编操暨第三套广播体操比赛三等奖”，荣获明德捐方颁发的全人教育甲等奖，在金崖镇庆“五一”文艺汇演中我校获一等奖；2010年先后获得“榆中县小学教育质量优秀奖”，“榆中县小学校本课程展示评比三等奖”，并被评为“兰州市语言文字示范化学校”； 2011年获“榆中县小学教育质量优秀奖”，并被评为“榆中县五化三园学校”； 2012年市妇联将我校评为“优秀留守儿童之家”，颁发奖金1万元；2013年被评为兰州市第十三届少先队手抄报比赛“先进集体”。2013年9月被榆中县教育局评为“先进集体”。

（9）广大教师丰富厚积的专业知识和科学、艺术、新颖、独特的教育方法以及人格亲和力、教育感召力使学生学有所获、进步较快；

学生的各种才能在书法、绘画、文艺等活动中得到了充分展示。如 在全国明德“智能创意”大赛中多名学生获奖。2007年杨娜、杨森等五名同学；2008年孙博、王金枝等九名同学；2009年王秋燕、梁晓等六名同学分别在明德“智能创意”中获奖。2008年我校合唱队在榆中县中小学生合唱节中获三等奖。2011年刘怡欣、沈洁在“花儿朵朵向阳开”绘画、摄影比赛中均获得了二等奖，李贵霞老师获得优秀指导奖；姚天祥、金雨熙在建团９０周年“红领巾心向党”征文比赛中分别获得一等奖和二等奖，金红芳老师获得优秀辅导奖。金泗玲老师指导的表演唱在兰州市第九届中小学生艺术节小学组榆中赛区声乐类三等奖。2012.9.21，黄中华等14人在兰州市第九届中小学生艺术节小学组榆中赛区器乐类一等奖（葫芦丝齐奏），兰州赛区三等奖，梁跟尚老师荣获优秀辅导奖。2013年5月，市少年宫组织的“文明，让兰州更文明”征文比赛中金昱彤、邸敏、刘怡欣分获作文一二三等奖，“文明，让兰州更文明”手抄报比赛中刘怡欣、金鼎千、魏彩琴分获一二三等奖。两个比赛中李贵霞获优秀辅导奖。

(10)学校特色教育成绩显著，积极开展诵读《弟子归》《三字经》《古诗》等古诗文活动，每学期第十二周为经典诵读展示周，学生自主创新的能力文化底蕴不断得以提高。

综上所述，我校学生各方面都较有优势，全校师生也正在努力，使学生朝着更好的方向、更高的水平不断发展。

三、存在问题与今后打算。

1．教师住宿还需要进一步解决。

2．计划2014建成国家级少年宫学校。

3．进一步加快明德特色学校和伏羲班的建设步伐，4.对教师、学生的评价机制还要改进。5.争取2014年健全食堂卫生许可证和司炉证。6.少数教师对学生心理健康教育没有引起足够的重视。在今后的工作中，学校还需加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。多方面筹措资金，开源节流，尽力改善硬件建设。相信在各级党政领导的关怀、全校师生的努力下，学校会越办越好。学校领导和全体教师的工作成果会得到广大家长和社会的认可。我们将为实现创办一所管理科学化、设施现代化、教师专业化、学生个性化的一流名校的办学目标而努力。

二○一三年十一月八日

榆中县金崖明德小学 教育督导评估汇报材料

上司明德小学项目汇报材料 篇6

根据栖霞市教育体育局防溺水安全工作会议精神和栖教体安函（2012）15号文件精神，我校就认真落实防溺水安全工作，做了专门的研究和布置，积极开展宣传教育活动，现就这项工作做如下汇报：

一、高度重视，精心安排

学校召开行政班子会议及全体教师会议，认真学习上级教育主管部门关于预防学生溺水安全教育工作的文件精神。充分认识，扎实抓好学校预防溺水宣传教育工作的重要意义，进一步提高思想认识，增强抓好预防溺水教育工作的责任感和紧迫感。学校安全工作领导小组积极落实会议精神，精心安排预防溺水教育的各项活动，并传达至全校各部门、各班级和每个学生及家长。

二、注重实效，活动多样

1、学校通过校内广播、宣传栏进行了防溺水知识的宣传工作。

2、各班级根据学生年龄特点，收集整理有关预防溺水的知识材料，有针对性地开好“溺水与安全”主题班会。组织学生座谈，增强自我保护意识和自救自护能力，出预防溺水教育专题墙报。

3、坚持每节课点名制度，任课教师进入课堂后一旦发现学生缺课，要迅速查明缺课原因，及时通知家长，并按规定报告学校。

4、出一期防止溺水的手抄报。以预防溺水为主题，向学生宣传防止溺水的基本常识；明确要求学生不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与同学结伴游泳，不准到无安全保障的水域游泳或玩水。做到主题突出，内容丰富，教育性强。让学生充分体会到安全的重要性。

5、发放《夏季防溺水致家长一封信》，并与学生、家长签防溺水安全责任状，让学生、家长了解预防溺水的重要性和紧迫感。同时让学生家长了解一些急救措施和方法。

6、学校进一步加强与当地政府、有关部门、社区、村委会沟通和联系，开展全面排查，强化安全意识，落实防范措施，消除安全隐患，防止溺水事故发生。

7、学校要求各班每周利用班会对学生进行一次全方位的安全教育。

8、学校进行认真细致的全方位安全排查，发现问题立即整改。

三、完善制度，常抓不懈

随着天气的逐渐变热，我校的防溺水安全工作还将坚持不懈地抓下去。进一步完善学校安全管理制度，把预防溺水教育作为一项长期工作抓紧抓好，特别要求教师把这项教育工作渗透到教育教学和学校管理之中，长鸣警钟，常抓不懈，保持和学生家长或监护人联系，关爱留守儿童，关心走读学生，关注嬉水学生，杜绝管理盲点，避免溺水事故发生。

苏家店明德小学

上司明德小学项目汇报材料 篇7

接到河南省光山县出现的校园的恶性案件通知后。我校高度重视，为防止类似案件在我校发生，加强校园安全管理工作，将我校加强校园安全管理工作汇报如下：

一、提高认识，增强校园安全的责任意识

我校安全工作关系到教育事业的健康发展，事关我校数百名青少年儿童的健康成长、家庭的和谐幸福。落实“十八大”精神和科学发展观、构建和谐社会的高度，充分认识安全工作的长期性、艰巨性、重要性和紧迫性，牢固树立“安全无小事”的思想，增强政治意识、责任意识，增强工作责任感和紧迫感，警钟长鸣、常抓不懈，采取有效措施，制订防范处置预案，确保我校安全稳定。

二、进一步加强安全教育，提高师生的安全防范意识

结合本我校实际，通过上法制课，开展安全教育讲座等多种形式，对全体师生普遍进行安全、法制专题教育，提高师生自我防范能力。充分发挥班主任和学生会的作用，建立健全学生心理辅导和矛盾排查调处机制，及时发现和化解矛盾，坚决防止矛盾激化。

三、进一步落实责任，加强校园及周边防控力度

1、进一步加强“三防”建设和门卫管理。按照《湖北省中小学幼儿园安全防范标准》配齐、配足安保人员和物防、技防设施，提高门卫的防范能力。校园继续严格执行封闭管理，严禁任何无关人员、车辆进入校园，尤其严防无业人员、精神病患者、闲杂人员、不明身份人员进入校园。确

因工作关系需进校的，一是加强盘查，严格查验身份；二是与被访人联系，确认后履行严格登记手续方能进入校园；三是来访人离开时，必须填写联系单，经被访问人签字，门卫备案后，才能离开。明确保安人员职责，规定保安人员到校时间，延伸保安人员巡查范围，特别是在上学、放学等重点时段，集中力量加强校门口、接送点及周边的安全防范力度。

2、严格实行领导带班、干部值班制度。我校制定了领导带班、中层干部值班表和值班制度，在学生上、下学期间带班领导和值班中层干部提前到岗，切实履行自身的安全工作职责，认真做好校园安全防范工作。

上司明德小学项目汇报材料 篇8

“提升明德小学教育质量”项目在我校已经实施一年多了，在上级明德项目组专家的指导下，在学校领导的高度重视参与下，使“分层测试卡”的使用与实验在我校迅速得到全面开展。回顾走过的路，现从以下几个方面总结如下：

一、启动过程

1、成立了“提升明德小学教育质量”实验项目研究领导组及“小学数学能力提升”子项目实验领导组；制定了项目实验工作规划和本学期项目实验工作计划和各项制度；确定了实验班级和教师。

2、定期召开实验课题组会议。学习了课题组人员常规要求、例会制度、集体备课制度和听评课制度；学习名的快讯，专家著作及明的项目的经验；要求每周五，四、五、六年级实验数学教师试举行“分层测试卡”使用交流会。

3、定期召开“提升明德学校教育质量”专题家长会，要求家长们配合学校共同提高孩子学习的兴趣，重视孩子学习自信心的培养。并汇报使用后的成果。

二、实验过程

在实验过程中，我校研究的重点是：怎样科学的把分层测试卡结合到我校数学教学策略当中来。县教育局领导也特别重视，把分层测试卡作为我校常规检查的重点项目。经过一系列的尝试和总结，我们是这样开展的。

（一）、学生分层，调整学习小组

全班学生按学习态度、知识基础、智力水平等分成两个层次，教师指导组和自主学习组。

（1）教师指导组：把一部分学习有困难的学生组教师步指导组，他们主要在教师直接指导下学习，达到课程标准所规定的基本要求。

（2）自主学习组：是有优中等学生合理搭配组合而成。自主学习组是自主学习，达到主动获取知识、技能和发展能力的要求。次的学生步步深入，最后共同讨论，总结方法，得出结果。

（3）把这两个层次面的学生，在按照优差结合的原则，科学的再分成若干个学习小组，四人一组（一般是前后桌）。

（二）、作业分层，确定不同要求

教师指导组能完成基本练习，也可以尝试做综合练习，甚至拓展练习。

自主学习组能完成基本练习~综合练习。可尝试做拓展练习。

基本练习为概括当节所学知识要点，是学生应全部准确掌握的基础知识，是全体学生的必做题；综合练习为体现对当节所学知识应达到的基本技能的要求，以自主学习组能达到的水平为限；拓展练习为综合本节课内容要求而编写的提高能力的题目，为选做题。

（三）、“分层测试卡”的运用。

分层测试卡的运用我们主要分为：课中运用，课尾运用和课后运用。

课中运用是指在新授课中，新知识讲完后马上运用。此时学生对新知的理解、内化还不十分完全，分层测试卡的“分层”能起到及时巩固新学的知识的作用。

对于内容比较简单或是一个有机整体的，一般安排在课尾运用。

对于内容安排的非常紧凑，课上没时间做的，在课后统一安排时间做，一般是当天的自习课。

三．评价方式

根据分层测试卡的运用时机的不同，我们可以采取以下几种评价方式：

1、集体订正方式。即学生完成自选的练习题后，进行集体订正。学生根据老师或同学的正确答案，恰当的对自己进行评价，这种评价有利于对孩子自我评价能力的培养。

2、小组互评方式。一般一二层的内容简单，大部分同学都会做，所以选择一层或二层的同学就可以互评。学生互评可以起到对所学知识再次巩固和深化的作用。而对于三层的题目，思维含量高，如果有选做这类题目的学生，应把他们安排为一组进行互评，教师适当予以指导。

3、教师评价。这种评价可以准确的反馈信息，有利于整体把握全班学生的掌握情况。教师评价次数应不少于本单元练习的三分之一。

每种评价过程中要使用“√”、“×”，做错的题目要用不同颜色的笔订正在错题的下方，一定要有二次订正。

四、星级评定要求。

每个练习，都要进行一次星级评定。打星的位置要在每个练习的上方，星的大小要适中，要美观。全部正确得三颗星。其次为两颗、一颗，教师可根据学生实际情况和练习内容而给予打星。集体订正打星时，统一选用蓝色圆珠笔。互评时，统一选用黑色水笔。二次订正正确后用红笔补上星。

其次，星级评定要结合评语及时进行评价。评语要以激励性，期待性和商榷性的评语为主！每天用完后要全部收起来，要提醒学生注意保持分层测试卡的整洁。

三，使用心得

“分层测试卡”的使用有效地避免了教师在课堂上搞“一刀切”，避免了教学中不知不觉地造成了学习机会不均等的现象。

在实验中，我们看到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受到了成功的喜悦，看到了同学们的学习热情一天天高涨。由此，学生不但学习到了数学知识，更培养了自尊、自强和自信心。

赵桂玲老师在使用“分层测试卡”时，特意关注班上的几个学困生，如王中朝（四年级期末统考48分，学习基础差，内向自卑），权美玲（四年级期末统考46分，不仅学习基础差，上课老走神）。使用分层测试卡后，只要他们做对“分层测试卡”的第一层便及时在班上表扬她们，让她们体验成功的快乐以树立他们学数学的信心。慢慢的，他们不仅能完成第一层的习题，也开始尝试练习第二层的内容，且都能做对百分之七八十。可喜的是，上学期期末考试他俩人进步很大，王中朝考了85分，权美玲考了67分。

现在，分层测试卡逐步成为了老师们的小帮手，同学们的好伙伴。

由此，我们不难感到：“人不怕不会，就怕没有自信”对一个人来说，自信是成功的关键。体验成功的喜悦对孩子来说是多么的重要。

“小学数学能力提升”子项目经过快一年的实验，老师与学生们对“分层测试卡”的使用也经历了由抵制到接受、由适应再到喜爱的过程，在使用“分层测试卡”的实验中也积累了一些较好的经验。

在此机会我校实验教师对课题组专家有几点建议，望项目组考虑

1、分层测试卡对基础练习和综合练习的容量不够大，因为我县实施素质教育，考试多以基础知识为主。

2、对练习的的形式再多样化一些，如再添加一些判断、选择等类型的题目。

3.我校已初步实现电教，希望课题组对我们进行一些网络资源上的支持。

4、多给我们基层教师提供一些外出学习的机会，让我们的视野开阔些。