晋职申请

晋职申请（通用6篇）

晋职申请 篇1

晋职申请

申请人：任守斌，男，现年35岁，2002年8月参加工作，本科学历，家住山阳县十里铺镇郭村六组，现在高坝店镇第一初级中学从事语文教学工作。

我自2007年10月晋升为中学二级教师以来，能忠诚党的教育事业，模范遵守学校规章制度，政治素质过硬，业务能力强，能出色地搞好本职工作，教育教学成绩显著，深受单位领导和同志们的好评。

任职期间，我能积极参加教研活动，能积极参加继续教育学习，扎扎实实站在教学第一线，充分发挥了自己的能力、水平，教学成绩突出，受到广大人民群众和师生的好评。

自任职以来，德、勤、能、绩方面已达到晋级标准，符合晋升中学一级教师条件，我申请晋升为中学一级教师，请各级评审领导小组审核予以批准。

申请人：任守斌

二0一二年十二月五日

助理工程师晋职申请 篇2

尊敬的各位领导：

本人2004年7月毕业于榆林学院化学教育专业，同年7月进入榆能汇通热电有限公司工作,并于2010年调入榆能榆神热电公司工作至今。在这十二年的工作过程中我不仅加深了对原来所学知识的理解，而且对以前书本中没有接触到或接触不深的知识有了进一步的认识。工作以来，在单位领导的精心培养和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了巨大的进步。在榆能汇通热电有限公司期间，我一直被安排在生产第一线从事现场管理工作，2006年参加榆能汇通热电有限公司化学水处理建设任务； 2007年参加榆能汇通热电有限公司实验室项目；2008年榆能汇通热电有限公司污水厂建设项目；2009年获得生产先进个人，2010年获得生产先进个人。在单位的这段工作生涯，参加的项目多，项目的类型又较杂，通过6年多时间的磨练我受益良多。2011年调入榆能榆神热电公司热电项目筹备组以来，一直参与公司的前期项目、基建项目生产准备项目建设通过这5年多的工作、学习，有效的增强了自己从宏观角度考虑问题的能力，使得对工程问题的认识趋于完善。

总结十二年多的时间，我在领导和同事们的关心和帮助下取得了一定的进步，在今后的工作中，我要努力做得更好，加强理论学习，积累工作经验，在实践中磨练自己、锻炼自己，提高自己。通过这十二年的工作与学习，本人觉得已经符合任职条件，申请晋升助理工程师，同时，也希望将这次评审作为促进自己进步的一次机会，为将来取得更好的成绩打下基础，请组织考核评审。

此致 敬礼 申请人：李 广

晋职工作总结 篇3

孟村回族自治县新县中学

孙云周

一、个人简历

孙云周，男，1979年5月出生。2005年7月毕业于廊坊师范学院，汉语言文学教育专业，大学本科学历，文学学士学位。2005年9月就职于孟村回族自治县新县中学，一直担任学校初中语文教学兼班主任工作。由于工作突出，多次得到校领导的表扬并提拔为校中层干部，兼任校办公室主任的工作，同时担任校团务工作和参与政教工作。

二、思想素质方面

自参加工作任现职以来的8年里，认真学习《教师法》、《义务教育法》、《中层教师管理条例》等相关的教育法律法规，认真加强师德修养，提高道德素质。严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长热情主动，积极沟通交流；对待自己严于律已、以身作则、为人师表；对待学校行政工作乐于奉献，任劳任怨。

三、主要工作业绩

（一）教育教学工作方面

在教育教学工作中，我始终坚持教书育人的原则。从思想上认真引导、教育学生树立正确的世界观，人生观，价值观。把对学生的教育溶入平时点点滴滴中。自参加工作以来一直担任班主任工作，坚持早来晚走，要求学生做到的，自己率先做到。教育学生不仅仅是停留在口头的“动之以情，晓之以理”，更重要的是注重“身教”。以自己高尚的人格魅力感染学生的心灵，再以身先士卒的工作作风带动学生的行为。因为这一点，我所担任的班级每年都是校级优秀班级体，并多次得到校级县级领导的认可好评，并在校、县级活动中我班多次得到荣誉。特别是任现职8年来，我一直担任班主任，经过我的精心教导和管理，我班的学生在 1 德、智、体、美、劳方面得到均衡发展。培养了省、市级三好学生及美德少年两名。

作为一名学校中层干部，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出、安全管理要到位„„随着教育教学改革的不断深入，我时刻感到自己的不足。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。在语文教学中我积极引入“情感教学”模式。课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，注意培养学生良好的学习兴趣和习惯。在教学中我认真研究教材，研究学生，根据学生特点认真备好每一堂课，充分运用现代教学技术认真上好每一堂课。在教学工作中服从领导安排，勤勤恳恳，任劳任怨。每学期都保质保量完成教学任务。“一分耕耘，一分收获。”我的努力换来了学生优秀的学习成绩，换来了学生的健康成长，我的工作也得到了同事、家长和上级领导的认可和鼓励，校领导提拔我并为以重任。2011年年终考核为优秀，并受县嘉奖；2012年年终考核为优秀，并受县嘉奖；2013年年终考核为优秀，并受县嘉奖；2012年被评为县级“优秀团务工作者”。2011年在沧州市第二十四届中小学艺术节中获得沧州市教育局颁发的优秀指导教师奖。

（二）教改科研工作方面

自从工作以来，我就积极进行教育教学改革和教育教学科研工作。时刻站在教改前沿，努力探索。

1、教学理念和教学技术方面，我及时更新自己的教育教学理念，并用实际行动影响周边教师尽快适应新的教育形式和新的教学方法。比如：怎样建立新型的师生关系？课堂上如何做到关注全体学生？怎样建立大语文教学观？如何在课堂教学中培养学生的创新思维能力？怎样教会学生把学到的知识转化为实用技能？等等。我都进行了大胆而有益的尝试，许多都收到了良好的效果。2014年八月在全县中学语文优质课评选活动中荣获全县一等奖。

2．撰写教学论文方面：工作中成功的经验、失败的教训，我总是及时总结，为了自己的专业成长，也为了让同行们有所借鉴。2010年我撰写了论文“《红楼梦》 2 中黛玉与妙玉人物形象之比较”，得到沧州市教育局教育科研所审批合格。3．科研立项方面：任现职以来，我带领我校老师们积极进行课题研究。选择本校教育教学工作中亟待解决的问题作为研究的目标问题，大胆实验，科学探究。我参与实施《叛逆源于缺乏教育》立项在2013沧州市中小学德育创新案例评选中被沧州市教育局授予三等奖。

4．优质课、示范课方面：积极参与县级校级组织的优质课示范课等等活动。工作中注意同事的辐射作用，“三人行必有我师”人人都有一招先。我参与了我们学校的教师开展的“传、帮、带”活动，和我校语文老师结成对子，进行教学方面的相互帮助交流与学习。我们共同合作参与的县青年教师“青蓝工程”汇课比赛荣获二等奖。

四、继续教育情况

任职以来，我感到作为教师，不仅要为人师表，更要教书育人，教师必须要学识渊博，教育理念与教育技能能够与时具进。因此我抓住点滴时间，抓住每一个机会，参加不同形式的学习，不断充实自己，提高自己，完善自己，努力使自己成为一名教育理念先进、教育水平高超的优秀老师。

1、平时我充分利用书店、图书馆、阅览室广泛阅读，不断汲取新的教育思想和教育理念，丰厚自己的文化底蕴，拓宽知识面。网络资源更是为我的教学提供了大量快捷的教学信息。

2、任现职以来，多次外出学习，这让我得以多次聆听到全国各地、专家、学者、教授、特级教师传授先进的教育理念和方法。这些学习的机会，让我大大开阔了眼界、提升了业务素质、增长了教育教学水平。

3、任职以来，担任多年毕业班的教学工作，抓住每次中考研讨会的机会，认真听取每一位与会者的发言，与同行们仔细切磋，探讨初三语文中存在的问题，吸取他们的成功经验。平时我和本校同行更是每日交流，使得自己的教学水平、业务能力在交流中不断得到提高。

4、近年来参加了多种培训，广泛学习，加强业务，提升能力。最主要的是2013年秋赴石家庄参加教育部为期三周的“国培计划”——河北农村中小学骨干教师初中语文培训成绩合格，并颁发了河北省教育厅，石家庄学院的结业证书。

五、申报中学一级职称的理由

本人具有大学本科学历，2006年被评为中学二级教师，履行现任职称8年，一直从事初中语文教育教学、班主任工作，并在2012年开始担任学校办公室主任工作，同时兼任校团务和政教工作。教育教学经验丰富，形成了系统的教育教学体系和独特的教学风格，具有一定的教科研能力。本人近年来综合考核为“优秀”，符合中学一级教师任职条件。晋升职务后我将加倍努力工作，为国家的教育事业贡献自己的青春。据此，特申报中学一级教师。

本人签名：

晋职工作总结缩 篇4

黎勇，男，威远县碗厂镇人，中共党员，本科，中学一级教师。88－91年在碗厂初中读书；91－94在威远县师范读书；94至今在碗厂镇初中（03年为中心校）任教；93－97年自考汉语言文学专科毕业；99－01年汉语言文学本科毕业；八年级年级组长，分管学校体卫工作。现承担镇中心校2008级2班数学、劳技教学任务

从学校毕业返回母校工作已有十余个春秋，执教生涯中, 我认真履行中学一级教师职责，忠诚党的教育事业，坚持扎根山区教育,恪守教师职业道德，注重师德修养与提高，认真执行党的教育方针。为人诚信，工作勤奋，作风正派，党性强，觉悟高，崇尚科学，反对邪教，服从工作安排，处处以大局为重，时时为学校着想，坚持“以人为本”。既教书，又育人，为人师表，思想表现优秀。通过努力，近三年的教学取得了优异成绩，每年均在全镇第一、二名，获镇教学目标奖。06年推荐为四川省中小学省级农村骨干教师，06年被评为市级“青年骨干教师”、县教育系统“优秀人才示范岗人员”；05年获县素质教育“先进个人”、为县体卫工作“先进个人”；05毕业会考成绩优秀，获全县第23名；个人撰写的论文《谈创新精神培养》获国家级一等奖并在国家级刊物《中国教育研究与创新》杂志上发表；《“激励学生主动参与教学模式”思考》获省教育厅三等奖，并在省优秀期刊《四川教育》上发表；数学教育论文《改进教法，避免抄袭》获市一等奖；课题总结《“激励学生主动参与教学模式”的理性思考》获市第二届教育改革优秀成果评选二等奖；论文《浅谈学校体育运动会改革》获市二等奖。《抓住学生的每一个闪光点》获县新课程改革案例比赛一等奖；献县级公开课一节；校讲课比赛一等奖。先后评为镇“优秀教师”4次、“先进教育工作者”2次、“优秀共产党员”1次，多篇论文获县、镇奖。1

担任中学一级教师以来，我更加注重师德修养，严格以一名党员教师的身份要求自己，忠诚党的教育事业，热爱山区教育，坚持扎根山区教育。01年、04年曾有机会调到城里工作，这是很多教师梦寐以求的好机会，但因舍不得自己家乡的学生，舍不得培养自己成长的校园，面对学校领导和学生家长的挽留，我泪留满面，主动放弃两次进城的机会。在任班主任和教学工作中，始终坚持人本思想，将教育学、心理学理论与教育实践相结合，不断端正育人观念，科学育人，根据班情,合理有效的活用他人先进、科学的育人经验。十余年来，在教育中十分注重情感效应，坚持正面教育，因势利导，动之以情，晓之以理，导之以行，关爱每一个学生，做学生的知心朋友，十几年如一曰，深受学生爱戴。实践证明，以“爱心”为基础，以“尊重、理解、信任”学生为纽带，以“关爱、激励和公正”为行动，严要求，宽处理，就能取得以“疏导”为出发点，以“杜绝”为终极目标的教育效果，班级工作自己坚持做到两个“深入”，两个“耐心”，两个“认真”，两个“及时”，一个“给予”。

两个“深入”，既坚持深入学生实际，了解学生生活、学习、思想等状况，对学生进行深入细致思想工作，深入学生内心，了解他们所想，让学生信任教师，真正成为学生的良师益友。

两个“耐心”，即对学生中出现的反复性冷静对待，多次反复教育有耐心；面对家长对学校的一些误解或不理解而造成的误会作耐心的解说工作，直到矛盾化解和消除，令家长满意为止。为了取得教育的最佳效果，长期坚持学校与家庭教育相结合，坚持与学生家长保持长期的联系。工作以来，坚持做到了每生每期至少家访一次，召开家长座谈会一次。长期坚持做后进生转化工作，如2005级闻名全校的“调皮大王”赖明、韩友谊，“网虫”黎香村、黎励；2006级学习中的“混世魔王”潘超，“网虫”曾饶杰等同学 ,通过长达近一个月甚至一期的数十次的个别谈心与沟通教

育，多次步行十几里山路到这些学生家中了解情况，与家长共商教育方法，终于使这些学生发生了巨大转变，学习不断上进，受到各科教师和同学们的表扬和称赞，所任班级班风正，学风浓。

两个“认真”，即班务工作中认真倾听和采纳学生对班级管理的意见和好的建议，认真作好各任课教师的协调工作，虚心征求任课教师意见，不断完善管理措施，尽可能帮助解决教师工作和生活中的一些实际问题。

一个“给予”：近几年来，对班上生活困难和学生给予经济资助，先后资助98级学生杨红琳，2002级学生黎英，2006级学生但慧等共八人，资助人民币千余元。这些资助的学生有的已升入大学，有的已在高中学习。又如2004级我班一姓黎的学生母亲去世多年，父亲外出已几年没有音讯，与已近七十岁爷爷、奶奶相依为命，全家靠种些小菜，养些家禽补贴家用，虽然书、学费全免，但学生的生活费更是捉襟见肘，经常中午只吃一个馒头或用米汤泡饭吃。有一次感冒，她为了节约钱便没有买药，心想挺一挺病就会好，等到深夜2点，已烧得说话含糊不清。我听说后和两同学一起立即把她背到医院，量体温才知已高烧39.8度，医生说再晚些时间恐怕生命都危险，直到早上5点多病情才稳定下来。这一学生很好强，学习刻苦，从不轻易接受别人帮助，我和同学们虽然对她进行了几次帮助，但她只接受过一次。晚上上自习课时，她到办公室问我用了多少医药费。我说医生是我的同学，他只收了11元药费。她拿出11元钱后向我说了一些感谢的话高兴的离开了。看着她平时省吃俭用积攒的钱，我真的于心不忍。但如果不收的话她一定不会答应，实际上一共用了一百五十多元，全班同学自觉的捐了八十五元，其余的我没告诉大家，这是我的一个秘密，这也是我们全班的一个秘密。“一分耕耘，一分收获。”辛勤的付出，结出了教育的丰硕成果。班我在校运动会上分获体操、武术操第一名；被评为县“ 优秀班集体”，学年成绩优异，深得家长及社会好评。

教学中注重学生思维的开发训练和能力培养，充分发挥学生的主体作用，认真当好教师的“导演”角色，注重学生的个性张扬，激发学生的智慧火花，让学生主动学习，积极参与教学，课内外手脑“活起来”。教学中还注重对优生的辅导和差生的转化工作。对尖生成的辅导做到了有计划性、目标性、针对性，系统性和可行性，做到时间、任务、措施、辅导四落实。由于务实工作，善于学习他人先进的教学经验和方法，勇于进行教学创新，课堂上能激励学生积极主动参与，教学效果突出。个人因此评为市“骨干教师”，教育系统“优秀人才示范岗人员”。

教学中始终坚持因材施教原则，不断更新、转变教学观念，锐意进取，勇于教学革新，努力探索教学新知，全面实施素质教育。在课改中不断“充电”、“洗脑”。积极主动参与学校的课题研究，勇于承担课题研究项目，潜心课改实践与探索。近年承担了2个校级课题的指导任务，03年承担了《激励学生主动参与教学模式研究》的主研任务及县级课题《山区教师样本培训途径研究》的协研。在教学的同时，积极对李峰、李建勋、曹开鑫等青年教师进行指导，共同研究教学理论和教学方法，指导其学习《课标》，钻研教材，在指导青年教师的同时，我们大家都取得了很大的进步，其中李建勋教师还被评为了县级“骨干教师”，李峰同志也成为优秀班主任。通过努力，我的教研工作也取得了一定的成绩，有两篇论文分别获国家、省级奖，并在国家级刊物上发表。课题总结《激励学生主动参与教学模式》获市第二届教育改革优秀成果评选二等奖。所撰写的数学教育论文《改进教法，避免抄袭》获市一等奖，论文《浅淡学校体育运动会改革》获市二等奖。献县级教研课一次，镇校级优质课五次。在理论学习的同时，积极进行业务进修。先后参加了县优秀“青年骨干教师”培训，内江市教科室主任培训，县“青年后备干部”培训，培训中表现突出，被教育局表彰为“优秀学员”。

通过学校、全班教师的共同努力，近两年学校毕业会考取得优异成绩。我所任教02级2班贫困学生李小萍同学05年高考以全县第二名的优异成绩被浙江大学录取，并被中央电视台采访播出三次。２００５级３班，有刘丽、欧阳佳3人升入我县省重点高中，杨建平、杨学清、曾浩、蒋茂彬四位同学升入市重点高中，升入普高16人，其中刘丽同学还以５４２分的优异成绩获我老区第一名，创我校近年来升学最好成绩；2006级我班毕业会考也取得了优异成绩，全班51人参考，有王勇、邱琴等3人上国重，但慧等12人上市重高线，有21人升入普高学习。所指导的校运动队近几年在县运动会上分获县小学组团体总分第八名、第二名的佳绩，初中组比赛成绩也有较大提高,有周海英同学在县运动会上1500米项目破县纪录。学校获县体育“道德风尚奖”，培养多名体育尖子，个人被县表彰为优秀“教练员”。

教师晋职个人工作总结 篇5

一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质。

本人能认真学习党的路线、方针和政策。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。在此期间，我还积极向党组织靠拢，于20xx年向党组织递交了入党申请书，党组织已确定我为入党积极分子。

二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”。

这五年，既是我工作成绩突出的五年，更是我不断提高，不断进步的五年。在这五年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。在此期间，我一是在教学基本功上了有了较大的提升，先后参加了一系列教育教学技术和基本功培训，并获得相应的证书。二是在专业技术上提高了一个层次。我先后参加了教师进修学院组织的各项专业技术培训。三是自学了有关专业技术、教科研等方面知识。改革了教学模式，探索了新的教学方法，并有了一定的心得。在每次的考试中，均取得了骄人的成绩。

三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作，做好教学工作。

几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而落下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这几年来，我不仅担负学校语文课教学任务和副班主任工作，还担负学校广播站、电视台的指导工作。我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，多次受到领导的表彰。

四、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩

晋职申请 篇6

管理办法

为了更好地体现我校教师评先选优晋职晋级晋岗工作的公平、公正、公开的原则，真正的把教师评先选优晋职晋级晋岗工作做好，并与岗位设置紧密结合，做到按需设岗，评聘结合，按岗聘任，做到与日常工作、班级管理、任务完成、教育教学质量紧密结合。为表彰先进，激励后进，逐步提高学校管理及教育教学质量，给教师一个公平、公开的评选机会，学校坚持客观公正、民主公开的原则，使上级表彰真正起到预设的激励作用，避免干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样。经校务会议多次研究，根据上级相关文件精神和具体要求，结合我校实际对原方案作进一步修订，将原斗古小学评先选优、原斗古小学教师职称评聘管理办法和斗古乡中心校评先选优办法修改合并为斗古小学教师评先选优晋职晋级晋岗管理办法。具体内容为：

一、成立教师评先选优晋职晋级晋岗评聘领导小组

组 长：唐安庆

副组长：张梅、张才贵

成 员：辛芳玉、唐 能、唐彪、陈朝亮、各教研组长、各班主任

领导小组下设办公室，由张梅具体负责。

二、评聘办法

教师评先选优晋职晋级晋岗工作采取民主评议与考核相结合，共分四项内容：

第一、日常工作采取群众评议，以满意度计算得分。第二、评聘小组评议，以满意度计算得分。

第三、教师评先选优采取最近一学年各项考核荣誉加减分，晋职晋级晋岗的采取近三至五年各项考核荣誉加减分累计。

第四、近年教师工作成绩考核。

三、评聘工作步骤

1、资格审定（依据县人事局、教育局教师晋级文件精神、评先选优具体要求进行审定）

2、参加评先选优晋职晋级晋岗评聘教师在教师大会上对自己任职级以来的工作进行公开述职。

3、群众进行评议，并当场公布评议结果和评聘小组评议，并当场公布评议结果，以满意度计分。

4、评聘小组累积群众、评聘小组得分、德能勤绩得分、各项活动加分、附加分。

5、从高分到低分依次排序按符合条件人选推荐。

四、设置教师职务岗位，实行结构比例控制。在我校实行职务岗位设置，具体要求和比例根据威宁县人事局和教育局有关岗位设置及变更而定。做到按需设岗，评聘结合，按岗聘任。

五、教师评先选优，学校的按各项活动方案评选，上级安排的按规定从高分依次推荐，具体要求以当时文件为准。

六、根据小学教师教育教学、教书育人的工作特点，从师德表现、担任班主任的情况、教学工作量的多少、考核结果等方面对任职条件进行量化和硬化，使之更具有可操作性。为坚持正确的政策导向，凡是晋升小高职务的教师必须到村完小支教一年，中层以上的领导除外。违反县人事局和教育局有关教师职称新聘和续聘规定条件的人员，一律不得新聘和续聘。

七、建立健全考核办法，完善考核制度。

教师职务聘任制核心内容是聘任，考核是评先选优晋职晋级晋岗的基础和前提。所以必须健全考核办法，完善考核制度，特进一步修改完善教师评先选优晋职晋级晋岗管理办法。具体考核内容为《斗古小学教师评先选优晋职晋级晋岗评聘管理考核细则》。本管理办法经教师大会通过后从2013年秋季学期起开始执行，原先的各项成绩、各项表彰照常按本办法计算。2014年3月建立教管中心后恢复斗古小学修改后继续使用。

八、本方案自2014年春季学期执行，原方案同时废止。

附：斗古小学教师评先选优晋职晋级晋岗评聘管理考核细则

斗古小学教师评先选优晋职晋级晋岗

评聘管理考核细则

教师评先选优晋职晋级晋岗制度是学校教师队伍建设和管理的重要制度，它涉及教师的切身利益，关系学校教师队伍的稳定。为避免在教师评先选优晋职晋级晋岗评审时出现重学历、轻能力，重论文、轻教学，论资排辈等现象，我校在实践中深深意识到没有一套完整的考评方案是行不通的，在以前是有空岗无人聘和优秀可以相互推让，而今是有很多人等着聘和争着要却无空岗和名额，所以必须进一步加以改进和完善，要让教师评先选优晋职晋级晋岗评聘在实际工作中公平、公正地运行，解除聘任“终身制”。大家应当清醒认识到，评聘职称后并不等于船到码头车到站，完事大吉松口气。各位教师要增强责任感和进取心，聘后就掉队，拿到职称后就松懈、万事大吉、不思进取、不求上进达不到条件的，要坚决予以降职或解聘，当岗位又满而站岗的教师不思进取，远远差于有资格却无岗聘任时，坚决把不符合条件的降下来，让实干能干且已干出优秀成绩的聘上来。全县一年一度的教师职称评聘时间就是学校评聘、续聘、解聘的时间，要把公平竞争、激励机制真正引入到学校内部管理体制改革中来，调动教师工作的积极性和创造性。要在工作实践中不断完善教师聘任制内容，以适应基础教育改革与发展的需要。

一、德能勤绩考核内容及分值

德（20分）：师德师风、爱岗敬业情况

l、出现有下列情况的，各扣 6 分

（1）、经执法部门裁定为违法行为的；

（2）、违反学校规定行事，对学校带来不良影响的；

（3）、不服从学校安排的；

（4）、受学校以上处理的；

（5）、工作期间参与赌博的。、出现有下列情况的，各扣 4 分

（1）、体罚或变相体罚学生造成严重后果的；（且一切后果由自己承担）

（2）、受党纪政纪处分的；（3）、工作中推委扯皮的；

（4）、因排斥后进生导致学生流失的，超过1.8%的每少一生扣 4 分。

（5）、无理取闹的；

（6）、对干扰学校秩序，破坏学校财产，危害师生安全的行为不予制止的；

（7）、上课时使用通讯工具的；

（8）、上课时抽烟的；

（9）、私自安排学生就读的。、此项扣分不保底。能(50分)：常规业务材料 1、作业(18 分）

（1）次数：语文 3 次／周，每期 50 次，作文 1 次／单元；数学 3 次／周，每期 60 次；英语 15 次／期／班；品德与生活、五心、科学、自然、美术、社会等 1 次／周。

（2）检查方法：每周在教研组登记，教务处抽（督）查，每期作业分 4个阶段抽（督）查，每阶段占 4.5 分，各阶段数够次数盖章，多的累加在下次数，不够本阶段得０ 分。

（3）作业量：家庭作业必须批改，以每课时为 1 次，附加其他作业为本期作业总数。

（4）如果中途未查者，以最后期末统查为该教师所得分 2、教案（10分）

（1）教案必须跟课时同步随时听课抽查，如果教案跟不上，本阶段得 0 分；

（2）旧教案或他人代写的教案得 0 分；（3）教案不全（以教材为依据查看），按所差内容酌情扣分；（4）提纲式教案得 0 分。（包括不能概括课时内容的）3、单测（22 分）

（1）每单元 1 次，每期不低于10次，每次 2.2分；毕业班每期 10 次，每次2.2分，另加周测月考。

（2）单测必须由教师亲自批改，并把学生成绩备案。

4、行政人员无主课或无考核科目的，能的考核等于全校参加考核教师能的平均分。

勤（30分）：考勤情况

1、旷课一节扣 5 分；

2、迟到、早退每次扣 2 分；

3、事假一天扣 1.5 分，一节扣 0.5 分； 4、病假一天扣 0.9 分，一节扣 0.3 分；（重大病情经县局签字批转的不扣）

5、课间操不到者扣 2 分;6、升旗不到者每次扣 5 分（包括值周教师）;7、开会无故不到者扣 5 分；

8、教研活动不参加者扣 5 分，无记录每次扣 2 分； 9、其它集会、培训学习不参加者每次扣 5 分

绩：评先选优为一般情况下一学两次期末统考成绩，晋职晋级晋岗原则上按在本校三至五个学年成绩累计。

给分办法：

1、全乡第1名60分；第2名58分；第三名56分；以后每低一个名次按每低2分计算。

2、同级同科连续进步5名以上；提高均分在15分以上；及格率在10个以上百分点且优秀率在5个百分点以上的按第一名计算。

3、连续进步3名以上5名一下，提高均分在10分以上；及格率在8个以上百分点且优秀率在3个以上百分点的按第二名计算。

4、连续进步2名以上，提高均分在8分以上；及格率在6个以上百分点且优秀率在2个以上百分点的按第三名计算。

5、上几科考核科目的，按各科成绩记分求平均分记入成绩考核分。

6、根据进退位加减分，按第2、3、4条之规定不在其范围，但有进步的，原成绩每进一位、退一位各加、减2分。

7、行政人员（含中层班子）未担任主课或该科目未统考的，其业绩则按学校绩效考核所得名次参照全乡成绩名次给分。既上主课又担任行政人员的按所任学科的成绩得分与学校考核所得名次参照全乡成绩名次给分求平均分计分。

二、各项评比竞赛活动先进加分

1、教师晋职晋级晋岗从聘级以来，凭先进、优秀加分，同一项的同一年内则以最高一次给分，下一年的累计加分，国家、省、市、县、乡、校分别加7、6、5、4、3、2分，非教育系统内的按相应级别加分。

2、优质课优秀教案课件制作评选加分，分别为省、市、县、乡、校一二三等奖分别为省加15、13、11，市为10、8、6，县为8、6、4，乡为5、3、2，校为3、2、1分。一年内同一项(同一科目的）按最高项计分。

3、其它各种竞赛、各种活动、创作获奖包括辅导学生奖（凭荣誉证书）加分，省、地、县、乡、校分别为省加15、13、11，市为10、8、6，县为8、6、4，乡为5、3、2，校为3、2、1分。一年内同一项(同一科目的）按最高项计分。凡经学校组织参加全县（含教育局组织的各类活动）及以上的各类大型活动，经学校层层选拔推荐指导者，无论得奖与否，按三等奖加分，若得奖的分高于此分的按得奖分计算

4、上述各项加分只限在本年的内，教师晋职晋级晋岗的一般按三至五年计算，其它加分的不作计算范围，除特别注明外，各种奖项以奖证为准或现存的原始依据为准，无证无据的则不予加分。

三、附加分

1、教学成绩连续三个学期保持全乡第一名的加5分

2、校级班子成员加3分；中层领导加2分；组室负责人加1.5分；班主任加1分。

3、论文加分：同一年类发表的各类论文按最高项给分，凡多篇论文不累计加分，只加最高项的分，国家、省、市、县、乡、校分别加6、5、4、3、2、1分（论文须得到县教育局认可方为有效，县乡校的含在各类集体评比活动中的交流材料，但要有依据）。

4、晋职晋级晋岗职称考核评优加分，按获得考核评优次数累计加分，每年每次加2分。

5、晋职晋级晋岗课题加分，在县、市、省立项的分别加2、3、4分，获得成果奖的分别加5、8、10分（见课题审批表），课题负责人另加1分。

6、晋职晋级晋岗的职级资格年限加分：从任本职级以来每年加1分累计。

7、教师晋职晋级晋岗的学历本科加2分，大专加1.5分，中师中专加1分，按最高项计分，不累计分。

8、公开课、示范课有一定效果，值得推广借鉴的凭依据校的加1分，乡级的加2分，县级加3分，县级以上的凭证件按各类活动竞赛的相应等级加分，同一类别的按最高项计分，不累计分。

9、以上各类加分，有特别注明的按注明项加分，无特别注明的在教师评先选优晋职晋级晋岗方面通用。

四、减分项目

常规材料要求若出现扣分，同样从能的总分中扣除）

(1)、学校通知上交的个人各类计划、总结、优秀教案、读书笔记、各类心得等材料每少一样扣1分，且按时上交。

(2)、各类表、卡、册或教研组临时通知的需要上交的材料，每少一样扣1分。

(3)、按学校或上级规定的听、评课节次数，每少一节扣一分。

（4）、主题班队会材料、各项讲稿、家访记录、后进生转化记录、质量分析报告等学校归档资料每少一样各扣 1分。

五、评议分100分

群众评议与评聘小组评议各占50%，按满意度计分。

六、特别规定：

1、在同等条件下，即当分值相同的时候，教师评先选优晋职晋级晋岗评定时，思想进步，各方面工作表现好，年龄大或即将退休的教师予以优先推荐；以及按在本校工作时间较长者和组室负责人、班主任予以优先推荐；当组室负责人与班主任分值相同时，优先推荐组室负责人。

2、工作量以任课系数得分多少计分.3、同一年内同一级别的表彰过的不在推荐（比如刚刚乡党委政府表彰过，教育局又来表彰则该同志不在推荐范围，推下一位。

4、教学成绩考核以一学内的两个学期末的统考检测的成绩得分计算平均分，若因工作需要需提前考核的，以考核前的计算出来的统考检测成绩进行考核。即在一般情况下，每学年结束，要将一年来每个教师的德能勤（两个学期累计积分）绩（两个学期末统考检测成绩）、各项活动加分、附加分一一算出，按顺序公示公布，在下一年的春季和秋季学期的各项上级表彰就依据上一的从高到低的顺序依次推荐表彰和晋职晋级晋岗。评议分可在每一次考核推荐时单独进行。

5、出现大的安全责任事故和师德师风严重败坏者当年取消评先选优资格。

6、非法上访、越级上访、在网上散布不实虚假言论者一律取消评先选优晋职晋级晋岗。

7、教材关定性考试不合格者，不能参加评先选优晋职晋级晋岗。

8、各类表彰按相应的类别推荐，如一般普通教师不能推荐参加优秀班主任、优秀辅导员、优秀教育工作者的评选。

9、各类先进、优秀表彰、晋职晋级等按本方案按条件按类别从高到低依次推荐。

七、本方案自2014年春季学期执行，经多次执行本年再次修改后继续执行，2015年秋季修改后在教师会上通过继续使用。

斗古小学

二0一五年九月七日

同意本方案人员签字认可：