班级安全教育记录本

班级安全教育记录本（共12篇）

班级安全教育记录本 篇1

小学班级安全教育活动记录

日常的安全教育：

1、雨天路滑骑车、走路要小心，同学之间不推拉。

2、禁止在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

3、防摔：需要爬到高处打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

4、防挤压：教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手。

5、防火灾：不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。

6、防意外伤害：不准带刀、剪等锋利的工具回校，图钉、大头针等文具，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。交通安全教育：

1、注意行路安全，上学、放学要注意来往车辆。

2、横穿马路时，要养成看交通信号的好习惯。要遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”及“一慢、二看、三通过”。

3、上学、放学靠右行走，不穿越、攀爬栏杆，不在马路上追逐和玩耍，拉红绳后才能过马路。

在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行，红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。(小学安全教育记录,小学法制教育记录)使用电器的安全教育：

1、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

2、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

3、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。预防传染病的安全教育：

1、流感易发季节，勤洗手，讲究卫生，不扎堆，不吃变质或有异味的东西等等。

2、避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

3、注意个人卫生，经常使用洗手液（肥皂）和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。

4、避免前往人群拥挤场所。

5、咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

6、如果生病了，请留在家中，并减少与其他人接触，避免感染他人。预防地震的安全教育：

如果地震发生时你在室内，可以这样做：1.抓住桌腿等牢固的物体；2.保护头颈、眼睛，扼住掩住口鼻；3.保持镇定并迅速关闭电源、燃气，随手抓一个枕头或坐垫护住头部在安全角落躲避；4.躲避时不要靠近窗边上去！

地震后房屋倒塌有时会在室内形成三角空间，这些地方是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间，它包括炕沿下、坚固家具下、内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。因此，当地震发生时，如果在室内要注意利用它们。

如果地震发生时你在室外，那么你应注意：

1.避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。2.就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，不要随便返回室内，避开人多的地方；3.要避开高大建筑物，如：楼房、高大烟囱、水塔下，避开立交桥等一类结构复杂的构筑物，特别是有玻璃幕墙的高大建筑；4.避开危险物高耸或悬挂物，如变压器、电线杆、路灯等、广告牌、吊车等；5.避开危险场所，如：狭窄街道、危旧房屋、危墙、高门脸等。活动安全教育：

1、不到禁止靠近的地方做游戏，不做危险的游戏。

2、外出玩耍要告知父母和谁玩，玩什么，在哪儿玩，什么时候回家。

3、集体活动时，遇到拥挤，要沉着冷静，保护好头、胸、腹部不被挤压。(小学安全教育记录,小学法制教育记录)

防火安全教育：

1、不将火柴、打火机当作玩具，也不烧东西玩。

2、点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。

3、家用电器必须在家长的指导下正确使用。低年级学生禁止单独使用这些电器，不超负荷用电，不乱接电线，不乱动插座、电器开关。

4、不放鞭炮，遇到别人放鞭炮要远离，不捡拾鞭炮。

5、常见的灭火方法：用水灭火;用东西盖住灭火，用沙灭火。遇到不可控制的火势要及时逃生和报警。

防溺水安全教育：

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳必须在家长、老师或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。

2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦、身体乏力者不要去(小学安全教育记录,小学法制教育记录)游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹或捉弄对方，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、参加剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗、浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。(小学安全教育记录,小学法制教育记录)

7、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

节日放假安全教育：

1、注意交通安全，遵守交通规则，不在马路上追逐玩耍。

2、注意游泳安全，不到不明水域游泳，不要一个人独自外出游泳。

3、注意饮食卫生安全，防止食物中毒，不买变质食物，不吃过期食品。

4、注意活动安全，节日外出游玩，做好防火、防盗、防事故工作，提高自我保护意识，确保人生安全。

课间活动安全教育：

1、上下楼梯时，不打闹不追逐，更不能打架斗殴。

2、课间活动不要太剧烈，不能跨楼层玩耍。

3、上厕所不要扎堆，避免拥挤，防止地滑摔伤。

长假安全教育

家长作为孩子的法定监护人，首先要确保孩子的安全，教给孩子一些自我防范的本领，安全教育、健康成长是假日生活最重要的要求。

1、加强法制教育，自觉遵守国家法律法规、遵守社会公德、遵守学生行为规范，不做违法乱纪的事。

2、教育孩子增强安全意识，增强自我保护意识，学会各种报警方法，提高防范能力和辨别是非的能力，自觉遵守各项安全规定。

3、教育孩子不得私自或结伴到溪、池、塘、河、海等水域附近游玩和游泳。严禁学生到可能发生地质灾害和拆迁区域游玩。学习游泳时，必须在家长、监护人或其他专门保护人员的陪同下进行。

4、要教育孩子自觉遵守交通规则。不让孩子单独外出，带孩子外出时，不乘坐超载车、无牌无证车、车况破旧车和人货混装车。

5、教育孩子注意饮食卫生。讲究健康饮食，不购买和食用“三无”食品。

6、鼓励孩子积极参加有益的社会实践活动。

7、教育孩子用水、用火、用电、用气安全，不参加有危险的活动。

8、密切关注孩子的行踪，做到知去向、知归时、知同伴、知活动内容。

班级安全教育记录本 篇2

第一步,安全状况摸底,设计安全教育方案。组建一个班集体,实际上就是接过一份责任。为确保安全无事故,有必要制定一个长期有效的、系统实在的安全教育方案。

首先,讲安全故事,提高安全认识。利用班会课,以学生喜闻乐见的讲故事方式,让学生讲出跟自己有关的安全故事,从感性上让大家意识到安全的重要性。在讲故事时,大家可以踊跃发言,以各种方式讲述生活中的诸多安全经历。这样,大家就重拾安全的真实认识。

接着,列安全话题,盘点安全类别。在聆听安全故事的同时,要求安全委员(负责安全教育的班干部)将同学们讲到的安全事故类型进行归类、提炼,罗列出学生安全教育范畴中的常见类别,比如:上学放学交通安全、财物保管安全、心理健康安全等等。列举出安全问题清单后,再拿到班级公示,以补充甚至更改个别项目。

最后,制订实施方案,设计教育思路。安全委员将本班最热切的频发安全事故作为首要问题,考虑到本学期安全教育实施方案中。根据首要问题的繁简,在方案中设计好教学时数、教育形式、实施素材等。拿出草稿,交由班委会讨论、修改直至确认。

第二步,落实安全教育,开展丰富多彩活动。这是安全教育的“正剧”。目的就是将安全教育落到实处,切实增强青少年学生应对各种安全事故的能力。

第一种,模拟演练。一方面,班级安全教育可结合学校举行的各种大型安全教育演练进行;另一方面,可将一些安全事故演练搬进课堂,比如,体育课上的常见伤害,可请来校医,当场演练一些体肤意外受伤的简易包扎等。

第二种,主题班会。可以邀请老师、学生甚至家长做主持,开展安全主题班会教育。例如心理健康安全教育,可邀请学校心理老师做讲座;打架斗殴安全教育,邀请体育老师或个别学生作主持,将一些简易的防身擒拿甚至逃脱等技巧现场传授给学生。另外,还可以播放相关视频,带领学生观摩展览等开展安全教育。

第三种,安全日志。班级可以建立安全日志。由安全委员每天全面排查并如实登记安全隐患,从寝室到教室,从操场到图书馆。登记后,班委会论事故大小,小的班委会牵头解决,大的上报班主任乃至学校相关部门。这样可以将安全风险降到最低。

第三步,检验安全意识,跟踪调查落实情况。有了安全方案,更要有安全意识和行动。为了将安全教育落到实处,这一步可分三点进行。

第一点,建跟踪卡。对班上那些已被台账记录的同学,建立安全隐患跟踪卡。常拿卡的同学要亮红牌,进行学习教育;对一学年无登记的同学要树榜样,给予表扬。如何跟踪消除安全隐患呢?学生自身的安全意识问题,可以派无卡者对其进行教育,令其改进;涉及到家庭安全隐患的,可电话告知监护人,建议改进;有关校园公共场所的,告知学校相关部门,要求改进。

第二点,总结反馈。一定时期,安全委员向班主任汇报班级安全动态,班主任对这一时期的班级安全工作作经验总结,特别是事故易发时段或是频发安全事故,要作必要的总结指导;对重大的安全事故,要再次举行主题班会;对个别安全易出事学生,要进行反复教育。

第三点,循环延续。班主任要对下一期安全工作作出删增、调整等部署。对有意义的活动,有效的形式,要发扬光大,为整个中学安全教育作一个整体规划,让安全教育保持其系统性、全面性、有效性。

安全无小事,事事关安全。只有站在科学角度,努力探索,不断总结,切实有效地开展各种教育,才能确保每一位孩子健康成长,安全成才。

浅谈班级安全教育 篇3

那么,如何才能带出一个无安全事故、一个和谐平安的班呢?笔者认为应做好以下几项工作:

一、强化学生的安全法治教育

坚持利用广播站、安全知识宣传栏、晨会等进行经常性的安全法制教育,教育学生“远离网吧”“远离黄、赌、毒”“克服偏激易冲动”“珍惜重任”“珍惜家庭”“互相沟通、互相尊重”,培养学生的治安安全、团结协作的意识和行为。

二、强化跟班管理

跟班是管理班级的基本经验。学生的安全实际、动态实际、潜在安全隐患等是靠班主任跟班调查、了解、发现,并予以解决的。跟班能预警学生的突发事件,可以把安全隐患消灭在事故发生之前。所以,每天的自习、午休时间都是班主任必不可缺的跟班空隙。

三、强化班级制度管理

校有校规,班有班纪。班主任要强化班级管理的制度建设,并在实践中不断完善,用校、班制度管理学生,建立并完善班级“突发事件紧急预案”。

同时,班主任要做到“五坚持”,即坚持对学生全天考勤,缺勤必查; 坚持安全天天讲和每会必讲、每事必查,小事必结、大事必报;坚持收缴威胁学生人身安全的物品;坚持每学期代学校与学生及家长签订安全责任协议书,发动

学生全员参加“平安保险”;坚持认真履行“班主任工作职责”,做好班级学生防病工作。

四、抓典型事例进行教育

随着时代的变化,“说教”和“灌输”这种单一教育方法,其收效显然不大。根据这一现状,笔者积极探索开展学生喜闻乐见丰富多彩的教育活动,较为成功的范例就是利用典型的、发生在学生身边的安全事故,开展“以案说法”的教育活动。今年春节期间,有位一年级的小朋友在玩炸“轰天炮”的时候,由于点着了引线没有及时扔掉,结果硬是将食指和无名指炸断,造成轻度残疾。于是,笔者就组织学生对这一事故所造成的后果及如何杜绝此类安全事故的发生进行了讨论。通过讨论,学生明白了玩“危险游戏”的危害性,起到了事半功倍的教育效果。

综上所述,笔者认为要带出一个安全、稳定的班级,就必须坚持“安全第一、预防为主、防治结合、重在教育”的方针,对安全工作要主动抓经常抓,认真落实各项安全制度措施,构建学校安全工作网络,筑牢学生安全工作防线,才能创建安全稳定、文明和谐的良好育人环境。◆(作者单位:江西省德兴市黄柏中心小学)

安全教育记录 篇4

年级班时间：2012-3-19

一、防食物中毒。

请同学们注意饮食卫生,防止病从口入。不吃过期、变质食品、不吃无商标、无生产期、无保质期的“三无”食品,不吃残余农药毒性的蔬菜、水果；少吃生冷食品,少喝冷饮,特别是不能吃甘蔗，防止食物中毒和流行性疾病的发生。天气变化大，应随天气的变化增减衣服，防止生病。

二、防交通事故。

请同学们要自觉遵守交通规则,不在路上并排走,不并排骑自行车,不互相追赶、嬉戏,不攀扶机动车辆,骑自行车不载人（12周岁以下儿童严禁骑自行车）；未满16周岁不得驾电动车、驶摩托车等机动车辆。

三、课间活动

课间活动要有秩序，做些有益的活动，不在走廊或教室里乱跑乱撞。严禁学生在教室里追逐,教室里的桌角、椅角、窗户都具有危险性,万一摔倒了撞上去会造成重伤事故。同学之间要互相团结，互相帮助，不打架不骂人。食堂就餐时自觉排队，不拥挤、不推搡，以防烫伤。

进场安全教育记录 篇5

培训日期

培训地点

培训单位

接受培训班组

培训主题

培训内容 一、人员进场要求 1、建筑施工现场的特点是一个露天的、多工种的立体交叉作业环境，临时设施多、作业环境多变，人机流动性大的生产场所。因此，存在着多种不安全因素，是事故多发的作业场所。

2、应遵守公司和项目部的一切规章制度和‘工地守则’、‘现场文明施工条例’。

3、努力学习本工种的安全技术操作规程和有关的安全防护知识，积极参加各项安全活动，提出改正安全工作的意见，从而使安全管理水平再上新台阶 4、提高自我防护意识，做到不伤害自己，不伤害他人，也不被他人伤害 5、进入施工现场必须戴好安全帽，扣好帽带；并正确使用个人防护用品。

6、高空作业，如班组因工作需要招用临时性工人时，严禁招有高血压、心脏病、癫痫病和年龄未满 18 周岁的儿童从事建筑生产的人员。

7、高处作业时，不准往下或向上抛掷工具、材料等物体。

8、高空作业不得穿硬底和带钉易滑的鞋，严禁赤脚或穿高跟鞋、拖鞋进入施工现场。

9、在施工现场行走要注意安全，不得攀登脚手架、井架的吊篮严禁乘人上下。

10、严禁酒后上班，不得在工地打架斗殴、嬉闹、猜拳、酗酒、赌博、寻衅滋事等违法行为。

11、施工作业时要严格执行安全操作规程，不得违章指挥和违章作业；对违章作业的指令班组有权予以拒绝施工，并有责任和义务制止他人违章作业的行为。

12、正确使用防护装置和防护设施。对各种防护装置、防护设施和安全禁示牌等，未经工地安全员同意不得任意拆除和随意挪动。

13、在工棚吸烟时，应该将烟火和火柴梗放在有水的盆里，不要随地乱丢；不要躺在床上吸烟；照明灯泡距离可燃物应大于 30cm。

14、拆除井架和倾倒土头杂物，必须有专人监护。

15、防止触电事故发生，要做到：a、非电工、机械人员，不得乱动电和机械设备；b、实行一机一闸一漏电保护；c、不要把衣服和杂物挂在可能触电的物体上。如发现有人触电时应立即：a、切断电源，如拉下闸刀、保险丝等；b、用木棒挑开电源；c、站在干木板或木凳上拉开触电者的干衣服，使其脱离电源，万一触电者因抽筋而紧握电线，可用干燥的木棍、胶把钳等工具切断电源；或用干燥木板、干胶木板等绝缘物插入触电者身下，以隔断电流。

16、外脚手架、卸料平台架的防护栏杆，严禁坐人和挤压。

17、按照作业要求正确穿戴个人防护用品。进入施工现场必须戴安全帽，在没有防护设施的高空、临边和陡坡进行施工时必须系上安全带；高空作业不得穿硬底和带钉易滑的鞋，不得往下投掷物体，严禁赤脚或穿高跟鞋、拖鞋进入施工现场作业。

18、在施工现场行走要注意安全，不得攀登脚手架、井字架和随吊盘上下。

19、正确使用防护装置和防护设施。对各种防护装置、防护设施和安全禁示牌不得任意拆除和随意挪动。

20、施工现场要按规定悬挂灭火器，工地一旦发生火灾，无论任何人发现火警都有义务迅速向当地消防部门报警，报警时要讲清楚起火原因、地点，并要派人在路口接应消防车。

21、发生火灾时，现场所有人员都要积极扑救火势，并保护好现场，积极配合火灾事故的调查工作。

22、如工地发生伤亡事故，应立即报告公司和主管部门，不得瞒报和谎报。

23、发生伤亡事故后，因抢救人员的需要移动现场物件时，应绘制现场简图并妥善保存现场重要痕迹、物证，有条件的可以进行拍照。

24、事故现场必须经过劳动安全机构和司法部门的调查组同意，方可进行现场的清理工作。

二、现场自救、急救措施 1、骨折急救方法：去除伤员身上的用具和口袋中的硬物——就地取材固定骨折的肢体，防止骨折的再损伤——在搬运和转送过程中，要使用固定的平板或担架进行搬运，颈部和躯干不能前屈或扭转，而应使脊柱伸直，绝对禁止一个抬肩一个抬腿的方法，以免发生或加重截瘫。

2、人工呼吸：

（1）畅通气道，先清除伤者口中异物，然后一只手按住伤者前额，另一只手的食指、中指将其下颚托起。

（2）捏鼻掰嘴，用拇指和食指捏紧伤者的鼻翼，另一只手的拇指和食指将其下颌拉向前下方，使嘴巴张开。

（3）贴嘴吹气，救护者先进行深呼吸，然后将嘴紧紧贴在伤者的嘴上，往其嘴中吹气，每次时间为 2s。

（4）放松换气，吹完气后，救护者用面颊或手指压堵伤者的鼻孔，头部

后仰，离开伤者的口，并松开伤者的鼻孔。

3、胸外心脏按压 1)将伤者置于仰卧位，平放于地面或硬板上，头后仰使气道开放。

2)按压部位为胸骨中部 1／3 与下部 1／3 交界处。

3)以左手掌根部紧贴按压区，右手掌重叠放在左手背上，使全部手指脱离胸壁。

4)救护者双臂伸直，垂直向下按压，手掌下压深度为 3.5～4.5cm,每分钟约做 100 次。

5)按压后放松，放松时间为按压时间的 2 倍。

4、切、割伤急救 1)止血：对于较浅、小的伤口，采取直接压迫法止血，具体做法是将伤指上举，捏紧指根两侧，对于较大伤口，应绑扎伤口上部动脉，及时送医院治疗。

2)绑扎：在紧急情况下，可采用干净的毛巾等进行简单绑扎，既起到止血作用，又防止伤口外露感染。

5、心肺复苏 1)单人抢救时，每按压 15 次后吹气 2 次，反复进行。

2)双人抢救时，每按压 5 次后由另一人吹气一次，反复进行。

3)每 5s 吹气（份每分钟 12 次）

6、触电急救 1）发现有人触电首先应紧急呼救； 2）切断电源开关；在触电人员没有脱离电源前，不得直接接触触电人员。

3）尽快使触电者脱离电源，断开电源有困难时，可用干燥的木棍、竹竿等挑开触电者身上的电线或带电体； 4）用手指感觉是否有脉搏跳动，若感觉不到脉搏是，须立即进行胸外心脏按压； 5）注意伤者胸部是否有起伏或用脸颊感觉是否有呼吸，若呼吸停止，必须马上进行人工呼吸。

7、火灾急救及自救 1）发生室内火灾时，首先打电话 119 报警，讲清着火地点，冷静回答提问； 2）身上着火，就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗； 3）火灾袭来时，要迅速疏散逃生，不要乱跑和使用电梯逃生，要顺着安全通道走。

4）逃生有浓烟时，应尽量用湿毛巾或湿布捂住口鼻，或贴近地面爬行。

2）

大火封门无法逃生时，先关闭门窗，用湿润的衣物等物品堵塞门缝，向门窗泼水降温，呼救并等待救援。

3）

迫不得已时，可用绳子或传单撕开并安全连接，拴在牢固处，从窗口或阳台下到安全楼层或地面。

4）

室外火灾，应逆风逃生，随风向调整逃生方向，注意绕道避开火险。

5）

在开阔地带，火势较弱时，可快速奔跑穿过火场，若火势强劲或覆盖大片区域时，穿越火场时，应用水把全身弄湿，遮住口鼻。

6）

烧伤急救：若伤员身上燃烧着的衣物一时难以脱下时，可让伤员躺在地上滚动，或用水浇灭火焰；用清洁包布覆盖烧伤面作简单包扎，避免创面污染；伤员口渴时可给适量饮水或含盐饮料；经处理后的伤员要迅速转送医院救治，转送途中要注意观察呼吸、脉搏、血压等变化。中毒急救 A、食物中毒 1）

发现饭后多人有呕吐、腹泻等不正常症状时，尽量让病人大量饮水，刺激喉部让其呕吐。

2）

立即将病人送往就近医院或拨打急救电话 120。

3）

及时报告工地负责人和当地卫生防疫部门，并保留剩余食品以备检验。

B、煤气中毒 1）发现有人煤气中毒时，要迅速打开门窗，使空气流通。

2）将中毒者转移到室外实行现场救援。

3）立即拨打急救电话 120 或将中毒者送往就近医院。

C、毒气中毒 1）在井（地）下施工中有人发生毒气中毒时，井（地）上人员绝对不要盲目下去救助。必须先向出事点送风，救助人员装备齐全安全保护用具后，才能下去救人。

2）立即报告工地负责人及有关部门，现场不具备抢救条件时，应及时拨打 110 或 120 求救。

9、中暑急救 1）搬移：迅速将患者抬到通风、阴凉、干爽的地方，使其平躺。

2）降温：解开患者衣扣，松开或脱去衣服，如衣服被汗水湿透应更换衣物，用湿水的毛巾擦身，有条件 用电风扇吹风，加速散热。

3）补水：患者仍有意识时，可给一些清凉饮料，在 2 水分时，可加入少量盐或小苏打。

4）促醒：病人若失去知觉，可掐人中、合谷等穴，使其苏醒，如停止呼吸，应立即实施人工呼吸。

三、疫情防控知识）

（一）、新冠肺炎感染的临床表现 新型冠状病毒感染的肺炎起病以发热为主要表现，可合并轻度干咳、乏力、呼吸不畅、腹泻等症状，流涕、咳痰等症状少见。部分患者起病症状轻微，可无发热，仅表现为头痛、心慌、胸闷、结膜炎、轻度四肢或腰背部肌肉酸痛。部分患者在一周后出现呼吸困难，严重者病情进展迅速。多数患者预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。）

（二）、做好个人防护 1、项目部每个人应该做好如下措施（1）勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用一次性纸巾或干净毛巾 擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。

（2）保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触摸眼睛、鼻或口。

（3）增强体质和免疫力。均衡饮食、适量运动、作息规律，避免产生过度疲劳。

（4）保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于 3 次，每次20-30 分钟。户外空气质量较差时，通风换气频次和时间应适当减少。

（5）尽量减少到人群密集场所活动，避免接触呼吸道感染患者。

（6）如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等，应居家隔离休息，持续发热不退或症状加重时及早就医。

2、正确佩戴口罩 （1）口罩颜色深的是正面，正面应该朝外，且医用口罩上有鼻夹金属条。

（2）正对脸部的应该是医用口罩的反面，也就是颜色比较浅的一面，除此之外，要注意带有金属条的部分应该在口罩的上方，不要戴反了。

（3）分清楚口罩的正面、反面、上端、下端后，先将手洗干净，确定口罩是否正确之后，将两端的绳子挂在耳朵上。

（4）最后一步，也是前面提到过的金属条问题，将口罩佩戴完毕后，需要用双手压紧鼻梁两侧的金属条，使口罩上端紧贴鼻梁，然后向下拉伸口罩，使口罩不留有褶皱，最好覆盖住鼻子和嘴巴。）

（三）、施工过程中的防护 1、佩戴口罩常态化，施工现场、办公场所和人员聚集的公共场合需要佩戴医用口罩。防疫期间，摘口罩前后做好手卫生，废弃口罩放入垃圾桶内，每天两次使用 75%酒精或含氯消毒剂对垃圾桶进行消毒处理。

2、保持施工区域清洁。人与人之间保持 1 米以上距离，保持勤洗

手、多饮水，坚持在进食前、如厕后按照六步法严格洗手。

3、采用分餐进食，避免人员密集。餐厅每日消毒 1 次，餐桌椅使用后进行消毒。餐具用品须高温消毒，操作间保持清洁干燥，严禁生食和熟食用品混用，避免肉类生食。建议营养配餐，清淡适口。

4、外出采购须佩戴口罩出行，避开密集人群。与人接触保持 1 米以上距离，避免在公共场所长时间停留。

5、需经常性的对施工现场进行消毒剂喷洒消毒。

6、施工人员在防疫期间应遵守项目规章制度，不得参加人员聚集性活动。）

（四）、班组 应采取的防疫措施 1、班组长应做好本班组内的施工人员身体状况监控，每日应按照项目部要求上午下午分别测量一次体温，并如实做好记录，定期交由项目部保存。

2、当班组内出现施工人员体温高于 37.3 度或者腹泻，班组长应立即将异常人员隔离，并立即上报项目部，不得隐瞒。

3、施工人员身体出现不适应及时停止施工，并告知班组长。

4、全体施工人员应配合项目部做好人员实名制登记工作，班组新增人员应先报备项目部，项目部完成了进场安全教育培训、安全交底、防疫交底及人员身体状态确认后方可进场施工。

5、班组长应向施工人员进行疫情防控知识的宣贯、普及，提高全体人员的防护意识，规范人员防疫期间的个人行为，做到人人懂防疫，人人在防疫。

6、疫情防控期间，班组应避免使用高风险地区的劳务人员。加强施工人员的筛查，要进行体温检查，并配合项目部填写个人健康信息。不准私招乱雇使用零散工和无健康信息的施工人员。

安全教育记录 篇6

五一假期安全教育

资料摘要

三天的假期，会使我们紧张的身心得以休整，同时也会使我们调整心态，更好地投入到假期后紧张而又繁忙的学习和工作中去。为了使五一假期过得舒适、祥和而有意义，特向大家提以下要求：

1、时刻牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，牢记教师的谆谆教导，走出校门后，仍然以学校的纪律和社会的规范来约束自我的行为，不放纵自我。2、利用“五一”长假，多看一些课外读物，多参加有益的活动，丰富自我的视野，锻炼自我各方面的本事。3、假期中，没有家长的带领，不允许独自一人外出，如确实需要外出，必须由家长带领，或者经家长同意后方可外出，并注意随时和家长联系。4、假期期间，路上行人、车辆异常多，要注意提高自我保护意识。注意交通安全，不坐无证车辆，上下车要遵守秩序，不要横穿马路，要遵守交通规则。5、外出游玩时，如果与家长走散，首先要坚持冷静，不着急慌张，要找警察帮忙，或在原地等候，切忌乱跑乱动，哭叫喊闹。

6、出门在外，不要和陌生人说话，不理解不认识的人给的食物或礼物，要提高辨别是非的本事，不随便跟陌生人走。五一期间同学们若单独在家，遇到陌生人敲家门切莫开门，预防不法分子侵害，遇事要沉着冷静，必要时可报110求救。

7、五一期间由于天气转暖转热，没有家长带领，不允许独自一人去水塘或游泳池游泳，以防溺水死亡事件的发生。8、五一期间可能有的同学父母仍要上班工作，期望同学们在家好好复习功课，严禁外出上网吧、游戏厅、台球室，录像厅、溜冰场等一些不利于青少年健康成长的场所，要预防意外事故发生。

小结

铁路机车安全视频报警记录系统 篇7

近年来, 随着列车运行速度不断提高, 道路二旁隔离设备却未及时跟上, 造成路外伤亡形势十分严峻的局面。有些运行区段, 居住人员密度较大, 运输交路长且繁忙, 弯道、平交道口多, 乘务员平均每隔数十秒就需鸣笛一次, 劳动强度十分巨大。同时又由于实行单司机操纵, 乘务员在集中精力注意前方时, 又没有时间对机车进行适时巡检, 不能随时掌握机车内各设备的运行状态, 根本无法及时发现各种设备的故障隐患, 从而造成安全事故。同时, 地面人员只能通过电台对运行机车的乘务员进行监督, 无法达到全程实时的要求, 以致存在很大的安全管理漏洞。

铁路机车安全视频报警记录系统很好地解决了以上问题, 在提供全程视频录像、机车运行信息、报警信息记录的同时, 还为机车乘务员地面安全人员提供了机车实时视频图像, 同时实现了自动鸣笛控制功能, 极大了减轻了乘务员的劳动强度。

本文提出的铁路机车安全视频报警记录系统为铁路运营部门提供了解决上述安全隐患、确保机车安全运行的关键而有力的技术手段。

2. 系统架构

2.1. 系统架构概述

新提出的铁路机车安全视频报警记录系统结构中, 车载视频主机可接入十路视频摄像机、六路温度、烟雾等报警检测设备、LKJ-2000型列车运行监控记录装置、两端驾驶室显示及操作终端、鸣笛输出, 以及无线通信网络。车载视频主机全程记录四路视频以及监控仪数据, 并根据显示模式及操作终端指令, 不断更换驾驶室显示屏图像。当发生报警时, 车载视频主机将所对应视频切换至像, 并显示于两端驾驶室显示屏。同时车载视频主机接收地面中心无线视频服务器的指令, 随时登录中心服务器, 传输视频数据及机车实时运行数据。

2.2 车载视频主机概述

车载视频主机由八个单元模块组成, 它们是主处理单元、视频录像D V R单元、无线视频处理单元、视频处理单元、电源单元以及音视频输入输出处理、通信处理、I/O处理三个输入输出处理单元。

车载视频主机是铁路机车安全视频报警记录系统的核心部件, 其采集视频图像、检测报警信号、控制视频显示以及相关通信数据的发送与接收, 完成视频录像、音频录音、机车状态数据记录、报警处理、显示屏画面切换以及自动鸣笛等功能, 并能通过采用3G无线通信将相关视频、音频、运行等信息实时发送至地面计算机处理系统, 使地面人员可以实时掌握机车运行状态。[2,3,6]

2.3 LKJ-2000型机车运行监控记录装置

LKJ-200 0型列车运行监控记录装置是根据国内铁路运输要求、由铁道部组织开发的具有高性价比的新型列车安全设备, 目前已广泛大量地安装在全国各地的机车上。该装置还可以提供列车运行的有关基准信息, 如车次、车号、时间、线路公里标、车站、道岔、桥隧及列车速度等, 是一个统一的机车信息记录平台。

铁路机车安全视频报警记录系统可以实时采集并记录机车运行信息, 相关信息与实时视频完全同步, 并通过3G无线网络向地面无线数据中心报告。[1]

2.4 系统特点

铁路机车安全视频报警记录系统是专为运用安全、机务管理、乘务监管而设计的配合列车运行监控装置作业的管理系统, 该系统有如下特点:

1) 车载中心设备采用双重防震式结构, 可靠稳定耐用, 两端驾驶室设备采用工业级LCD液晶显示屏, 稳定可靠;

2) 本系统最多可接入十个摄像头, 包括:前后方、驾驶室, 机械间、电气间以及升弓视频;

3) 本系统最多可接入六路开关量输入, 可接入如烟感、温度报警等检测设备;

4) 全程视频录像, 可自定义所要录像视频, 并与机车运行状态进行联动, 如司机号、速度、公里表等;

5) 通过机车监控仪全程采集并记录机车实时运行信息, 记录速度达1帧/秒;

6) 对触发事件时的机车状态、视频等信息进行记录, 以备事后查询分析;

7) 自动鸣笛, 可以预置线路上的多个自动鸣笛点, 系统会自动提醒司机并执行自动鸣笛;

8) 通过3G无线通信技术, 地面中心可以调看实时视频图像及行车状态;

9) 可以通过拆卸硬盘的方式或采用笔记本电脑对全程视频进行转贮或联网分析;

1 0) 完善的上层软件, 使视频图像与机车状态完全同步, 直观分析机车运行状况;可以实现多种视频播放效果;

1 1) 统计分析功能强大, 可对视频按事件类别进行分类、统计、分析, 以便及时发现问题。

3. 系统组成

铁路机车安全视频报警记录系统由四大部分软硬件组成:

1) 车载视频主机系统

2) 地面无线视频硬件系统

3) 地面视频分析软件系统

4) 地面无线视频管理软件系统;

3.1 车载视频主机系统

4路DVR单元采用海思嵌入式车载录像机平台, 运用嵌入式Linux操作系统平台, 集成了分辨率为D1的H.264视频编码器, 具备完善的功能、稳定的性能以及高可靠性。

主处理单元采用STM32系列ARM嵌入式3 2位单片机, 功耗低, 稳定性好, 性能优异。

电源单元采用了符合铁道部T B/3034-2002电磁兼容性标准要求的高可靠性模块电源, 并为Linux操作系统提供了断电状态下的后备电池。采用可充电式的锂电池模组, 不仅提高了电池容量密度, 也使整个系统更加稳定可靠。同时采用高性能3G无线通信模块[4,5], 可靠地解决了无线通信的问题。

3.2 地面无线视频硬件系统

地面无线视频系统是一个基于Win d o ws平台的计算机网络系统, 采用先进的网络路由器、交换机以及高性能服务器, 架构了一个高可靠性的视频应用服务平台, 用户可以采用计算机通过局域网或Internet访问中心视频服务器, 随时呼叫机车上线, 观测机车运行状态及实时视频图像。

3.3 地面视频分析软件系统

机车安全视频报警记录系统是一套基于H.264视频图像压缩技术的、具有一定处理分析能力的全自动化软件。通过本软件可观看司机全程动作及所经过路段的前方视频图像及现场录音, 并能再现机车运行状态。对事故抑制、事故事后分析以及司机工作监督都将起到重大作用。

3.3.1主要功能:

1) 全程视频文件播放, 支持多种速度播放;

2) 事件记录文件播放;

3) 可按车次、司机号、公里标、时间等查询记录功能。

4) 可按车次、司机号等分别统计鸣笛次数。

5) 数据管理, 支持数据自动备份功能;

3.4 地面无线视频管理软件系统

无线视频管理系统是一套基于3G无线通信技术、支持机车与地面双向通信的软件系统, 采用的标准的B/S结构, 支持广域网客户的连接访问, 界面清晰, 操作简单。

主要功能:

1) 用户权限管理;

2) 实时观看任意机车运行数据曲线以及实时视频;

3) 地面中心配短信发送器, 服务器自动发送触发短信;

4) 自动记录机车在线/离线状态信息;

5) 机车在线信息一览表, 显示机车、车次、司机号、区段号、公里标等信息;

6) 回放录像功能。

4. 结束语

铁路机车安全视频报警记录系统为铁路的安全保障提供了一个高效有力的手段, 随着本系统在铁路上的广泛使用, 铁路安全事故, 特别是路外伤亡事故的发生率已经大大降低, 同时也对铁路乘务员的标准化作业提出了更高要求。本系统的大量应用必将有力促进中国铁路的安全性, 为中国铁路的全面腾飞而加油。

摘要：铁路机车安全视频报警记录系统, 是在现有铁路安全系统的基础上, 采用最新的音视频处理技术、计算机贮存技术、网络技术、3G无线通信技术等多项高新技术而开发的专用型视频报警记录系统。该系统实现了机车乘务员作业、前后方路况、机车机械间、电气间以及弓网视频的全程视频记录, 同时实时记录机车运行信息、机车报警状态信息, 机车乘务员可随时观测机车内外各视频图像, 地面人员可以通过3G无线网络, 实时观测机车运行信息与视频图像, 为机车的安全运行提供了更加科学有效的信息化管理手段。

关键词：机车安全

参考文献

[1]LKJ-2000型列车运行监控记录装置.铁道部技鉴字[2000]第065号

[2]ITU_T.Advanced video coding for generic audiovisual services[S].2005.

[3]毕厚杰, 王健.新一代视频压缩编码标准——H.264/AVC (第二版) .人民邮电出版社.2009-11

[4]中兴通讯.MC8630模块用户硬件设计手册

[5]中兴通讯.MC8630模块AT指令集

记录班级中的那些事 篇8

有个成语叫熟视无睹，即经常看就像没看见一样，形容对事情漠不关心。相关的词语有视而不见、听而不闻、置若罔闻。事实上，人人都有熟视无睹的现象发生，对所有的东西都能一一关注的人，那是不存在的，因为社会是多元的、复杂的，我们正常的大脑不可能承受那么多的信息。但如果我们对所有的东西都表现出熟视无睹，也是不正常的。而且，熟视无睹是写作的天敌，是一切科学发明创造的天敌。

很多人喜欢《窗边的小豆豆》，我也最喜欢把这本书大声读给学生听，并告诉他们写班级中的事就是一本大书。这本书是日本著名的电视主持人黑柳彻子的成名作，这本书的出版让她成为亚洲第一位联合国亲善大使，这足以证明写童年班级事的价值，因为这本书全是小豆豆读小学时，在学校及班级里发生的鸡毛蒜皮事。后来，黑柳彻子又写了很多书，如《丢三落四的小豆豆》《小时候就在想的事》等。很多人读了她的书，纷纷想起了自己阳光灿烂的童年，并拿起笔书写起来。

而多少作家也因此有了创作的举动。比如伍美珍创作的《六四班的追星族》《永远的超级四班》《我们班的狗仔队》等，杨红樱的《五三班的坏小子》，商晓娜《我们班的博客》系列，朱自强、左伟的《属鼠班的生日会》，杨筱艳的系列童书《我们班的哈皮事儿》……这些书一一读来，与黑柳彻子的创作都有很多相似点。学校里、班级里发生的事，都是普通事，很容易被忘记。其实重视身边的人、事、物，思考自己的喜爱，记录下这些事，就是哲学！我把这类书一一读给学生听，我说你们每天在班级里所做的事，很多因为熟视无睹被你们丢弃了，非常可惜！如果你们能一一写下来，要不了多久，你们都会爱上写作的，就会写成厚厚的大书。

二

一个人成为学生后，教室就成了一生难忘的地方。不管哪一个教室，都会有写不完的故事，因为那里生活着一群满脸写着春光的人。我告诉学生，我以前教室里发生的事99%以上记不得了，因为那些故事没有被记下来，虽然当时的作文中也写了几个故事，但作文本都远走高飞了，我说我很难过。我不想让你们的未来也有这种遗憾，请大家好好写，我们一起努力保存住教室里的故事。

我从班级里摘来一个故事，请欣赏！

那个姓林的家伙

严文灿

我很高兴，因为我收到了生日礼物：钱荟茹的花和龚磊那“只卖998”的贺卡。而我还看见刘嘉欣在做卡片，什么样子的，看不清楚。

好日子总是很短的。我正在写作业，林臻琪拿走了我的笔袋，本来这件事没什么好计较的，但是他的一举一动令我难以忍受。

我去抢，他跑出教室，我只能走回教室，我知道这种时候还是等他玩没劲了再行动吧。没多久，他无趣地跑回教室高高举起我的笔袋大叫：“谁的笔袋，不要了？”我咽了一下唾沫，迅速扑上去，他猛一闪，躲了起来。我还没反应过来，他左手拿着笔袋，右手伸着拳头往我身上挥来。痛死我了！我使劲地捏他，越捏越使劲。他发出了狂叫声，不过这次不像以前故意尖着嗓子叫，而是“嗷——嗷——嗷”！里面分明夹杂着愤怒的火焰。没有想到，他居然把笔袋狠狠地摔到地上，笔撒了一地。我的眼泪涌出来了，牙齿咬着下嘴唇。他回到座位上，觉得自己很了不起。

我眼眶里的水终于满了，正在往下滑，往下滑。是他！选中我生日这天来欺负我！他肯定是故意的！他在我最开心的日子打我，气死我了！！我的同桌对林臻琪说：“打女生可是很变态的！！难道你没听说过吗？！”

我的眼泪滑到了数学本上，我拼命想止住它，它就是不听我的使唤。那个姓林的家伙！

林臻琪是我们班点子最多、行动迅速、一事未了一事又起的男孩，所以我班的故事里，他出场最多。对于一个班级来说，那些顽皮的孩子，也是奉献给班级特别多故事的人。记下这些故事，长大后读读，那种快乐是无法用语言来描述的。

三

雷夫·艾斯奎斯是美国的传奇教师、最美教师、学生的心灵导师，他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，他获得的荣誉不计其数，比如美国“总统国家艺术奖”、“全美最佳教师奖”、英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，也是最近两年我国教师最喜欢的教育书之一。如今的他，仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。而阅读他的《第56号教室的奇迹》可以看到很多故事，这些故事是雷夫的记录。可以这么说，没有雷夫对自己所教班级那些事的记录，就不会有他如今的成就。

记录故事，为了自己也为了更多的人，所以故事记录的整个过程，需要思考、需要智慧、需要创造、需要时间、需要奉献……而实践证明，记录教室中的故事能够让教师成为名师，而《第56号教室的奇迹》还告诉我们，每位学生若爱上记录班级里的那些事，除了能让自己成为写作高手，最重要的是能让整个班成为一个特别的班集体。第56号教室的孩子大多是贫困生，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，但他们的成绩在测试中高出全美均分5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。其中离不开他们对写作的热爱，对班集体的融入。

每一个班级都是一个小社会，这四五十个学生在一起，每天都会有这样那样的事发生。不管老师、家长想什么办法，都无法彻底让他们放弃打打闹闹、说说笑笑。因为每个人都是独特的，每个人的每一天都是不一样的，每个人在教室里脑子都在转、双手都在动。珍惜班级中的那些事，记录好班级中的那些事，就是热爱班级中的创造，就是传播师生共同的精彩。

大班安全教育记录 篇9

活动中，教师针对孩子的年龄小，自我保护意识差，安全防患意识不够等方面，采取了生动趣味的童话情景导入;用形象具体的举例说明贯穿教育，有效地调动孩子们的进取性，让孩子在玩中理解知识，明白随便跟陌生人走产生的后果以及遇到陌生人应当采取什么样的办法和应对策略!

另外，教师还根据即将到来的长假――“十一”，教给孩子应当注意的事项，进一步提醒他们要注意：防水、防电、防火、注意交通和外出安全等安全知识，懂得自我保护;并结合实际，还认识了110、119、120等特殊电话号码。

我们注重孩子的健康、安全教育，力求让孩子们身心健康成长!实践证明，经过活动，孩子们的身心健康得到了发展，安全意识也有所提高!

班级小一班执教教师王

活动名称安安全全玩滑梯活动时间11.9.15.

活动目标1、学会用正确的方法玩滑梯;

2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害;

3、初步养成必须的安全意识，活动准备户外滑滑梯;毛巾

活动过程记

录1、导入活动，激发兴趣。

兔妈妈(教师扮)：今日天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁(小狗)他们在干什么(滑滑梯)

2、介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的为什么要这样玩

(2)人多的时候应当怎样玩滑梯

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩

(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

活动效果及反思

小学安全教育记录 篇10

①立刻取出异物：如果异物有部分露出皮肤，最好用镊子动作轻柔地将异物慢慢取出，注意必须要取干净，即使是少量的异物残留在伤口里也很容易引起感染，影响愈合

②用肥皂和清水冲洗伤口，洗完后用干净的毛巾擦干，或是自然晾干，然后在伤口涂上抗生素软膏，并贴上创可贴，如果是生锈的铁钉等扎进皮肤，最好去医院打破伤风针

③不要用缝衣针去挑异物，这样做很容易扩大伤口，而且会使异物越陷越深，增加感染的机会，如果异物陷入皮肤太深，则就请医生帮忙

教育随笔记录生活真知 篇11

我有一个习惯，喜欢记下来平时一些值得回味的人和事，随时记录教育教学中有趣的东西。空闲时，翻开来看一看，我不禁从这些案例中领悟到不少道理。有时候，我感觉到与学生的关系有些紧张，可能对学生要求太高，可能教育的艺术还不够，也可能与学生沟通较少。我曾努力改变自己，也曾尝试一些方法接近学生，可是个别学生的违纪或班级的不良行为时常把我推到学生的对立面。我曾为此苦恼过、心灰意冷过，也曾为此吃不好睡不着。随着年龄的增长和对学生包容心理的增强，我逐渐在改变教育教学的方法，有时会取得意想不到的效果。

遗失的雨伞

上课前，我把雨伞放在教室里，开始正常教学。下课后，雨停了，我忘了拿雨伞，直接回到办公室。第二天上课前，我在教室找了一圈、问了一些学生，雨伞不知落到谁的手里。我心里有些郁闷，认为肯定有个学生故意拿了我雨伞，和我对着干。

那天刚好讲一篇阅读理解，故事大概意思是一个人丢失一把心爱的雨伞。他的一个朋友给他出了一个主意，让他在当地报纸上登一个声明，“本人在公交车上遗失一把雨伞，如果不想上法庭，请您把雨伞送到***大街***路211号”。声明第二天，他没想到他家门口放了十多把雨伞，各色各样，可是就是没有他丢的那把雨伞。

讲完这个故事，我随后补充了一句，“昨天本人也遗失一把黑色雨伞，如果你不想找麻烦，请你于今天放学前悄悄放到我的办公室门前，过时不候。”说完，所有学生都笑了，我也露出难得的笑容。学生笑得更开怀了。

放学后，我没有看到哪个学生把雨伞送来；这个结果我早已料到了，我也不再指望看到我的那把黑雨伞了。

又是一个下雨天，上课前，我还在考虑怎样跑到教室，课上我还会旧事重提，但我不会再怪怨学生拿了我的那把黑雨伞。正在这时，班里最调皮的那个男生跑到我的办公室，“刘老师，外面在下雨，您没有雨伞，同学们让我来接您。”我看着这个平时让我头疼的学生，心里充满了不少愧疚，连忙说了声谢谢，发自内心的话语。当我撑着雨伞和他走进教室的时候，大家脸上洋溢着温馨的笑容。那天，我讲的课最投入，学生听得也最认真。

学生身上的人性光辉有的是显性的，但更多的是隐性的，这就需要老师去发现、去激发、去呵护，让美好的品性在学生身上尽量保存得久一些。苏霍姆林斯基曾对教师如何关心学生提出要求：如果您不了解儿童—— 自己的学生—— 如果您不与他们息息相通，如果您不能把自己的心灵献给他们，那您是不会有成就的。

很幸运，我们在自己的工作中不断了解学生，不断完善自己。

老师又请假了

由于某种原因一周内我班有两个任课教师请假，学校不好安排课务，班主任协调或安排学生自主学习。开始，我感到很高兴，正好利用请假老师的空课让学生多做一点练习来巩固基础知识，何乐而不为？

第一天，我上了两节正课，进行了一次强化训练，还有一节辅导课。我感到有些累，备课、批作业、阅卷、批默写等等工作，学生更累，一天多数时间花在英语上，乏味、无奈、昏昏欲睡。

第二天，老师继续请假。我又上了两节课，把其它空课分给了另外的任课教师。老师蛮辛苦，学生还是那么累，上课、做考卷、做练习等等。

第三天，老师还是没有来。我有些吃不消，害怕听到学生的抱怨声，害怕看到学生那不耐烦的表情。尽管两位任课教师没来，但是他们打电话给学生布置了相关作业和练习。

我走进教室，以商量的口气和学生沟通，“你们选择上自习呢，还是上其他课？”。学生看到我民主的姿态，一起回答上自习。我又接着说：“如果上自习，你们自己自觉学习呢，还是班主任坐在教室监督？”学生发现我给他们空间和自由，一起回答自觉学习，不吵闹。

我发了一份数学考卷，要求学生一节课时间独立完成。那节自习课，我偷偷地观察了几次，发现学生都在认真做考卷，没有说话声，没有抄袭现象。下课后，课代表很负责地收齐考卷，交到老师的办公室。

下午第一节课，语文老师打电话布置了阅读内容。同样，我以商量的口气征得同学们自主学习的决心后，开始布置语文阅读内容。“请大家阅读课本P86哈利波特。”话音刚落，学生们哄堂大笑。我非常纳闷，准备生气。课代表说：“老师，应该看哈姆雷特，不是哈利波特。”学生们笑得更厉害了，我也笑了。一会儿，笑声停下来了，我抱歉地说：“对不起，我搞错了。语文老师要求上课看哈姆雷特，我要求你们下课看哈利波特。”学生们又是一阵大笑。

上课了，学生很快安静下来，开始认真看书，包括几个平时爱睡觉的学生也认真阅读。

回过头来考虑这件事，我们总认为学生自主能力差，教师需要每时每刻关注每一个学生，经常提醒，经常督促，引导他们走上正轨。孰不知，这样做却剥夺了学生的自主能力，无形中损伤了他们的自尊。作为老师，我们应该放开手脚，相信学生，让学生自己走、自己学习、自觉竞争。

在现实教育环境中，学生对学习任务、课后作业和考试内容有不同的希望和要求，但是他们基本上能按照老师的要求去完成。老师则可以在一定程度上给予学生学习自主权，满足学生的一些需要和心理需求，从而激发学生的学习热情，教育教学效果可能会更好。

班级安全教育记录本 篇12

我在第一次与学生见面时, 要求学生准备一个笔记本, 封面写上“成长记录”, 同时也会布置第一份作业:用书面形式来一个自我介绍, 内容有一般信息和个性表达。一般信息包括:姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话等。个性表达包括:自己的性格、爱好、对自己学习状态评价、对新班或新的班主任有什么期望或建议等等。因为是第一次向班主任介绍自己, 所以学生写得很认真、很实在。借助于这份自我介绍, 我对学生有了初步了解。

例如班中一位同学, 他在介绍自己时, 写得特别真实。他说:因为打架, 从其他学校转学到我校, 由于耽误很多课程, 现在学习很费力, 好多知识听不懂, 特别为那时的冲动而后悔, 本打算不念书, 暑假外出打工触动了他, 同为打工人员, 自己在烈日下铺路, 而有知识的人员在空调屋里工作, 差距太大, 那种滋味真不好受!现在希望老师帮助他战胜困难, 坚持下去, 考上理想大学。我看后特别高兴, 给他郑重写道:“你能正确认识自己让我很感动。相信我们共同努力, 定会有大的进步!”在以后的教学过程中, 我帮他补习功课, 鼓励他敢于问问题, 对他的进步及时表扬, 并把鼓励的话, 写在他交的作业本或成长本上。通过我们的共同努力, 他的状态很好, 成绩也有很大进步。

“成长记录”的内容包括:在高中学习过程中犯的错误、取得的成功、生活中的一些欢乐和忧伤等, 以认识的形式写清楚原因、自己的看法、日后的做法;记录每周班会的任务、考试前自己定的目标、考后的总结分析等。定期让学生把本子翻开看看, 回首自己的过去, 见证自己的成长。

如现在班中的纪律委员, 刚开学时, 在桌斗中发现有烟, 叫家长来共同教育, 他自己也写了对吸烟的认识:如何开始吸的烟?平时在什么情况下会吸烟?吸烟的危害等等。他也认真分析了自己, 说自己并没有烟瘾, 只是觉得别人抽烟的样子很酷, 像个真正的男子汉, 他表示以后不再吸烟, 愿意让同学、老师、家长来监督。我给他的评语是:“想证明自己长大了, 这种想法很好, 但真正长大的人是能为自己行为负责的人, 并非叼根烟那么简单。”但后来有学生反映说他还会偷着吸, 我在他交的作业本上写道:记得我们的约定, 男子汉说到就该做到。我还故意在发作业时, 对全班同学说认真看看今天我写给你们的评语, 还夸口说对谁写的什么我都记得。于是我点了几位同学, 把写给他们的评语说了一遍, 最后点到他, 他不好意思低下了头。后来班里投票选班干部时, 他的票数名列第三, 我知道这是同学们故意捣乱, 于是将错就错, 任命他当纪律委员。他在“就职”发言中说道:老师让他当纪律委员感到很意外, 有种受宠若惊的感觉。后来他在成长记录中写道“一定好好干, 做最棒的自己, 不辜负老师的信任”。现在班里的纪律大有好转, 他自己的成绩也有进步, 同学们非常满意。

为了加强学生的自我认识, 在一次班会课上, 我让学生在成长记录本上写下三句话:我最想对老师 / 同学 / 自己讲的一句话。课堂上, 学生们都很认真地思考, 写的内容很真诚且令人感动和振奋。大部分同学的愿望都是希望通过自己的努力和老师同学的帮助, 能考上自己理想的大学。后来, 我把他们“对同学说的一句话”摘录下来并打印出来, 贴在班上的宣传栏上, 让同学们共同分享彼此之间的友谊和互相激励的话语。

学习的压力有时候会使学生产生不少烦恼, 但是大家的烦恼或多或少都有相似的地方, 缺少交流和宣泄会使学生的思想包袱更沉重。于是, 我让他们在成长记录本上把自己的烦恼写出来, 然后打乱顺序, 重新发给学生, 让他们互相解答彼此的困惑和烦恼。这样做的效果一举多得:学生写自己的烦恼的过程实际就是一种宣泄, 他们帮别人解答的过程实际也是一种自助, 通过这样的形式, 同学们间的友谊和默契得到更深一层的发展。

我们班主任都有这样一种体会:有些事情我们说无数遍, 还是有好多同学照样犯错误, 因为我们说不到他的心里去。针对这种情况, 我们不妨改变一下方式, 写成文字与他交流, 只要你能抓住他的心理, 他会用心体会老师的用意, 文字交流远远胜过口头说教。当学生在学习方面出现松散状态时, 我给他们写“龟兔赛跑, 如果睡觉的是乌龟, 后果将会怎样?”在学生对学习和生活的信心出现不足时, 我又给他们写下“人能走多远, 不问双脚问志向;人能攀多高, 不问双手问意志。”从学生看自己成长记录本时那严肃而动容的表情可知, 这种教育效果不言而喻。“成长记录”成了师生之间、同学之间的一个交流的平台。

“成长记录”记录了学生的喜怒哀乐, 见证了他们的成长历程, 实际上起到了帮助学生一步步实现自我教育的作用。它首先让学生认识自我, 在此基础上, 提出自我要求, 并在实践过程中反思自我, 监督自我, 控制自我, 达到一定预期效果。如果能够长期进行自我教育, 那么在学生身上最终会形成自尊、自信、自立、自强的独立人格。通过让学生写成长记录, 我真切地感受到:给学生一个机会, 他会还你一个奇迹。

摘要：“成长记录”不仅记录了学生的喜怒哀乐, 见证了他们的成长历程, 而且能够加强学生的自我认识, 缓解学习压力, 宣泄成长烦恼, 起到了帮助学生一步步实现自我教育的作用。