班级安全总结

班级安全总结（精选8篇）

班级安全总结 篇1

【一】

我班三位老师深知安全工作的重要性，不予余力的做好安全工作，现将安全教育工作总结如下：

一、谈话引导，师幼共同制定规则，遵守规则。

我们开展了一系列的行为规则活动和安全主题活动，并利用日常生活中的突发事件，和幼儿探讨、共同制定行为规则，使行为规则被幼儿接受，养成遵守规则的习惯。

二、严格执行卫生安全消毒制度。

1、教室、寝室每日通风换气、保持干净，并闭窗消毒半小时；

2、保证桌椅的安全、卫生；

3、每周清洗、消毒玩具；

4、保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；

5、及时预防传染病的发生。

三、户外活动时，提醒幼儿活动要求，注意安全。检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，发现大型玩具有松了的螺丝钉，及时汇报，做到及时消除不安全的隐患，保障幼儿安全。

四、通过标记,进行潜移默化的教育。制作“有电，不要触摸”、“不摸插头开关”、“小声说话”等图标，提示幼儿：小心触电，不玩插头开关，小声说话、保护嗓子。

五、家园合作，充分利用家园专栏，班级博客，向家长宣传安全教育，达成家园共识，引起共鸣。

六、学习必要的自救常识。

学会正确拨打特殊电话号码： 110、119、120，学习正确表述困难、得到营救。了解简单的自救技能，通过消防演习，学习自救。能背出父母的电话号码，家庭住址等。

七、运用儿歌、故事向幼儿介绍外出游玩安全、乘车安全、交通规则等。

八、注意幼儿的细节，教育幼儿不做有危险的事。

不乱往嘴里放东西，以免小物体堵塞气管。也不能将小东西塞到、鼻、耳中。常给幼儿剪指甲。

九、严格把好离园关。

组织幼儿在离园前参加安静的集体活动，如：歌唱、朗诵儿歌等。不对不认识的人来接幼儿，需事先预约，带接送卡。对没有预约的，先电话联系，得到肯定答复，再查问接送人，“孩子父母的姓名及基本家庭情况。严防幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子和值班老师做好交接，确保幼儿安全。

在班级三位老师的共同努力下，我班没有发生一例安全事故。我们将继续努力，做好安全工作，确保幼儿安全。【二】

我是六年级三班的班主任，本班共有六十三人。一学期结束了，我对本班的安全工作做如下总结：

我对本班的安全工作高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生还有点小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，要求改正。

一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

五、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。

六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。

七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。

八、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。

九、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

十、夏季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。

一个学期结束了，在同学们和我们两位老师的努力下，全班六十三人无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。【三】

安全稳定工作，是班级顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的班级，班级的各项工作都无法正常进行。为此我班以对家长和学生高度负责的精神，认真开展好安全教育活动，并在安全教育基础上普遍开展了安全检查和建章立制工作。现将我班安全教育工作作如下总结：

一、抓安全工作措施得力，成效显著。

我班对安全教育工作非常重视，常抓不懈。一是从平时的安全教育入手，消除思想上的隐患。每学期的开学要讲安全；放归宿假、寒暑假时，在给家长一封信也强调安全；同时加强对学生平时的安全教育与管理，充分利用板报、电视、广播宣传安全常识；利用班会讲安全。二是加大安全检查力度，不留死角，防范于未然。本期我多次对教室、寝室、学生活动场所的每一角落，每一个电源开关、灯头、插座，进行了全面检查，发现问题当场解决，对破损的电源开头、灯头及时更换。三是明确责任、建立规章，狠抓落实。班上发动同学个个参与，按区域划分了责任，对教室、寝室、学生经常聚集的场所等易发生火灾事故的部位，都明确了责任人。

二、扎实落实安全防范责任制。

本学期我班组成由班主任、科任教师、学生干部参加的安全检查组，对全班各寝室进行全面细致地检查。尤其对用电、用火的设施，对易燃易爆、管制刀具、钢条等危险品进行了重点检查，对学生聚集的场所进行应急疏散通道检查。检查后对发现的问题及时进行了处理和报告、加以整改。我们还进一步明确了各寝室长安全职责，定期培训、规定职责。

我班把维护安全稳定作为经常性工作来抓。一是强化管理，提高责任意识。成立了安全工作班级管理小组，形成安全信息报告工作网络。进一步深化了“责任重于泰山”的安全工作意识。二是加强教育，健全制度，落实安全稳定责任制。为此，我加强了学生日常法制教育和安全教育。定期对学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯穿到教育教学各项活动中，强化了学生安全防范意识。三是加大督导检查工作，加大整改措施。

总之，我班安全教育工作坚持了安全第一，预防为主、防治结合、重在教育的方针，做到了组织落实、教育及时、管理到位。一期来，学生没有发生过安全事故，保证了我班正常的教育教学秩序。

班级安全总结 篇2

第一步,安全状况摸底,设计安全教育方案。组建一个班集体,实际上就是接过一份责任。为确保安全无事故,有必要制定一个长期有效的、系统实在的安全教育方案。

首先,讲安全故事,提高安全认识。利用班会课,以学生喜闻乐见的讲故事方式,让学生讲出跟自己有关的安全故事,从感性上让大家意识到安全的重要性。在讲故事时,大家可以踊跃发言,以各种方式讲述生活中的诸多安全经历。这样,大家就重拾安全的真实认识。

接着,列安全话题,盘点安全类别。在聆听安全故事的同时,要求安全委员(负责安全教育的班干部)将同学们讲到的安全事故类型进行归类、提炼,罗列出学生安全教育范畴中的常见类别,比如:上学放学交通安全、财物保管安全、心理健康安全等等。列举出安全问题清单后,再拿到班级公示,以补充甚至更改个别项目。

最后,制订实施方案,设计教育思路。安全委员将本班最热切的频发安全事故作为首要问题,考虑到本学期安全教育实施方案中。根据首要问题的繁简,在方案中设计好教学时数、教育形式、实施素材等。拿出草稿,交由班委会讨论、修改直至确认。

第二步,落实安全教育,开展丰富多彩活动。这是安全教育的“正剧”。目的就是将安全教育落到实处,切实增强青少年学生应对各种安全事故的能力。

第一种,模拟演练。一方面,班级安全教育可结合学校举行的各种大型安全教育演练进行;另一方面,可将一些安全事故演练搬进课堂,比如,体育课上的常见伤害,可请来校医,当场演练一些体肤意外受伤的简易包扎等。

第二种,主题班会。可以邀请老师、学生甚至家长做主持,开展安全主题班会教育。例如心理健康安全教育,可邀请学校心理老师做讲座;打架斗殴安全教育,邀请体育老师或个别学生作主持,将一些简易的防身擒拿甚至逃脱等技巧现场传授给学生。另外,还可以播放相关视频,带领学生观摩展览等开展安全教育。

第三种,安全日志。班级可以建立安全日志。由安全委员每天全面排查并如实登记安全隐患,从寝室到教室,从操场到图书馆。登记后,班委会论事故大小,小的班委会牵头解决,大的上报班主任乃至学校相关部门。这样可以将安全风险降到最低。

第三步,检验安全意识,跟踪调查落实情况。有了安全方案,更要有安全意识和行动。为了将安全教育落到实处,这一步可分三点进行。

第一点,建跟踪卡。对班上那些已被台账记录的同学,建立安全隐患跟踪卡。常拿卡的同学要亮红牌,进行学习教育;对一学年无登记的同学要树榜样,给予表扬。如何跟踪消除安全隐患呢?学生自身的安全意识问题,可以派无卡者对其进行教育,令其改进;涉及到家庭安全隐患的,可电话告知监护人,建议改进;有关校园公共场所的,告知学校相关部门,要求改进。

第二点,总结反馈。一定时期,安全委员向班主任汇报班级安全动态,班主任对这一时期的班级安全工作作经验总结,特别是事故易发时段或是频发安全事故,要作必要的总结指导;对重大的安全事故,要再次举行主题班会;对个别安全易出事学生,要进行反复教育。

第三点,循环延续。班主任要对下一期安全工作作出删增、调整等部署。对有意义的活动,有效的形式,要发扬光大,为整个中学安全教育作一个整体规划,让安全教育保持其系统性、全面性、有效性。

安全无小事,事事关安全。只有站在科学角度,努力探索,不断总结,切实有效地开展各种教育,才能确保每一位孩子健康成长,安全成才。

班级安全总结 篇3

关键词 班级安全教育 经验总结 建议

中图分类号：G47 文献标识码：A

现在大学生在校园内出现死亡和受伤害的事件屡有发生并呈上升趋势，在这种情况下加强高校班级内部管理在学生工作管理中日益突显。对于如何进行班级管理，如何进行班级安全教育，以下是工作经验总结：

（1）建立特殊的病例档案，防患于未然。近年，在校大学突发死亡事件呈现上升趋势。由此在班级建立特殊学生的病例档案。新生入学初，虽然进行了例行的体检，在体检表一栏也有既往病史调查，但学生处于保护隐私等心理，大多隐瞒了个人病史，为班级的管理工作埋下了隐患。学生疾病未知，当病情发作时会由于处理不当延误学生治疗的时间，严重者让学生失去性命。班主任在新生入学时把自己的QQ号、电话号码告知学生，让有病情隐患的同学与班主任取得联系，并把自己的病情，姓名、班级、家长联系电话告诉班主任，班主任联系家长把病情弄清楚，最后登记做成病历档案，在学生出现病情时，第一时间进行处理。

（2）开展丰富多彩的安全教育：①按照系里的要求，将学生的安全教育常态化。每半个月开一次安全教育班会，教育形式主要分章节讲解安全问题，方式传统，学生没有真正接受，于是采用“取之于学生，用之于学生”的方法，把每次要讲的内容传达给各班班长，班长召开班会在班级征集不同方式进行安全教育，不同的专业采取不同的方式，比如数教班级采取的方式就是在班会上以安全知识竞赛的方式开展安全教育；会计业班级采用网络视频方法进行安全教育；计算机班制作PPT课件进行安全教育。②对于节假日的教育刻不容缓，在每次过节和放假时期，都召开大型的安全学习会议，让各班同学搜集素材，可用小品形式和录制好的微型电影形式进行安全教育，并让学生填写节假日登记表，在表中注明假期去向、联系电话、是否在校住宿等，以便动态地了解学生的安全。

（3）组建安全排查小组：由于电脑的普遍使用各宿舍用电量呈上升趋势，各类大功率电器在学生宿舍里悄然存在，火灾发生频率增加，再者学校面向社会，宿舍安全问题日益突显。针对这些情况，各班级组建了班级安全小组，安全小组的主要责任是负责日常安全排查、同学矛盾纠纷排查、同学行为异常排查等。安全排查小组分明察小组和暗察小组两个方面开展工作：

明察小组主要有各班班委员以及各个宿舍长组成，主要职责是每半个月进行一次宿舍检查，主要是检查宿舍用电安全和刀、铁棍等危险物品。

暗察小组主要是以所在的楼栋为单位进行分组，主要组成人员是爱好交际的学生，这些学生性格开朗，是很多学生的听诉者，可以在本班的同楼层的各个宿舍之间友好来往，能够发现班级同学矛盾所在，并每周定期辅导员进行交流。

（4）多渠道探查学生的内部隐患。学生内部隐患主要包括同学之间的矛盾、学生的心理问题、学生思想动态问题等，和其他的安全问题相比不容易把控，是最为头痛的问题。针对这些情况开展以下工作：①各个班级建立QQ群，班主任分别加入各班群中。QQ群的建立可以从学生在群里的各种对话和言论把握班级的整体动态，了解班级存在困难和心理问题；通过查看QQ空间好友动态和微博，能够知道每位同学的不同的思想动态，针对每个学生不同的问题可以通过私聊，解决他们的问题。对学生问题做到“知己知彼百战不殆”。②加飞信好友。飞信相比于QQ群来说它的好处在于：节约学生费用、准确到达接收方手机、最重要的是可以匿名，这是为了给一些平时不爱在班级和群里谈论的学生一个和辅导员匿名交流的平台，让这些学生有发表意见的空间。③和学生友好座谈。座谈的方式主要采用两种方式，一种方式是在系办和学生进行座谈。每当发现表现异常的学生，抓紧时间座谈，发现问题及时解决，必要时与家长取得联系，家校配合开展工作。并且做好座谈记录。另一种方式就是下宿舍和学生进行友好座谈。经常下宿舍和学生谈谈，了解学生的困难所在，帮助学生解决困难，增强班级的凝聚力。

（5）采用因材施教的安全防范措施。这里的“因材施教”是指把学生按不同情况进行分类，分类的目的是根据不同的健康情况进行安全教育，让安全教育的覆盖面更广更有效。①身心健康的学生。这样的学生占到笔者所管理的学生的60% ～80%，对于这些学生的安全教育在于常规的教育，这些学生中不乏有急于挣钱帮父母分忧解难的学生，对他们进行教育的重点是防诈骗教育，传销就是利用学生的这种心理把学生拉下水。②身体有疾病的学生。这类学生放假要安排同乡一起回家，还要和家长及时联系以免在回家途中出现问题。在参加班级活动时要同学们特殊照顾。③心理有问题的学生。这类学生更需要照顾，和他们交流要注意方法和技巧，并且劝说他们去心理咨询室做心理治疗，安排本宿舍的学生特殊关心，密切观察他们的思想动态、情绪变化，以免出现差错。

针对班级安全教育问题，下面提一些建议：（1）创设校园安全教育氛围。学校安全教育宣传到位，班级的安全教育才能得到保证。良好的校园安全氛围为班级安全教育保驾护航。（2）师生安全教育学习齐头并进。现在的安全问题层出不穷，班主任只是按照经验对学生进行说教安全问题已经不能满足学生应对身边的危险，班主任应该参与安全教育学习，最好是学校统一组织的班主任安全教育学习，班主任在获得最新安全教育情况下，学生安全教育学习才能够应对新形势的安全问题。（3）充分利用学校心理专业学生资源为各班配置心理咨询委员。虽然每个班级都有心理委员，但是心理委员真正对心理问题了解的程度并不高，几节心理咨询讲座并不能真正培养出心理委员，而对于心理专业的学生对心理方面的学习不仅专业，而且系统，通过心理专业学生和非心理专业学生采用一个学生负责一个班级的对策，类似于小先生制度，在一定程度上解决班级心理咨询形式化。

高校班级作为学校的组成单位，班級的安全势必影响学校安全，确保班级安全教育是每位高校班主任责任所在。

参考文献

[1] 张大林.高校大学生安全教育探析[J].现代经济信息，2009（11）.

班级安全工作总结 篇4

班级安全工作总结

北集坡中心小学

三年级一班

周晓红

2011年8月28日

班级安全工作总结

时光流逝，一学期结束了，回顾自己在班级的安全工作管理中，主要做到以下几点：

一、树立安全意识

安全，是孩子们学习的基本保障，学生刚入学时，安全知识较薄弱，我常常利用早会课、班队课进行教育，教育孩子们课间不爬树、爬栏杆、不玩危险的游戏；上学、放学都应靠右边走，不在路上玩耍，按时回家；住在曾井的同学不横穿公路，过路时应走斑马线。同时经常教育学生注意饮食的安全，教会学生看食品的保质期，不吃过期、变质的食物、小摊上的食物，不吃生食、不喝生水，一学期来，孩子们都能牢记“高高兴兴上学、平平安安回家”。

二、培养学生遵守纪律习惯

结合我校开展“文明银行储蓄”活动，加强对学生行为习惯的培养，一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，课堂注意力较不集中。因此，在开学初，先让学生们明白什么事该做的，什么事不该做，上课应该做些什么，在课堂的教学中，善于发现学生的闪光点，不管是个人还是整个小组，都能及时表扬，并在学生的储蓄卡上“存款”，当“存款”多了，将得到学校老师的表扬，班级的学生的积极性都很高，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。

三、全面做好家校联系工作

教师要教育好学生，除了做好校内的教育，还要做好家校联系工作。我们主要是在期初、期中、期末召开家长会，通过家长会让家长理解老师工作的辛苦，了解孩子在学校的学习和表现，同时利用课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。特别是那些顽皮和学习散慢的同学在教师和家长共同努力下，已经有了很大的进步，如：方全科、黄小霞。并且要求需要过公路的学生家长自己接送，以保障孩子的安全。

大班班级消防安全总结 篇5

应急疏散演练。在演练总指挥、广汉市佛山路消防救援站中队长刘滔的指挥下，发出指令、师幼逃身、清点人数、小结点评等环节有序进行。演练结束后，消防员叔叔与孩子们进行互动，普及强化“如何正确报警”“如何避免火灾”“室内着火如何等待救援”等消防知识。孩子们还与消防车来了一次“亲密接触”，观察救火车的模样、聆听消防员叔叔有关救火车特殊功能的知识介绍，并观看了消防员模拟灭火、现场救援等场景。

常态安全教育。全园各班利用开展学前教育“五大领域”各项活动的时机，有意识地将消防安全知识、安全习惯和技能培养等教育融入其间。采取观视频、看图片、读绘本、讲故事、儿童画、情景剧等方式，围绕“火灾的预防”“火灾来了我们该怎么办”“认识灭火器”等内容，并以游戏为主要载体，将安全教育渗透至幼儿一日生活的各方面、各环节。同时，利用LED显示屏、悬挂横幅、张贴标语、发放宣传资料，利用校园微信公众号、班级家长微信群等平台，推送消防安全知识、消防典型案例，实现全园亲子家庭全覆盖。

班级安全工作总结 篇6

1、宣讲安全知识、普及安全常识.多方宣传用电、用气等安全知识，普及家用电器的正确使用操作方法.特别是当发生火灾险情时必须注意的几个问题及灭火器的正常使用方法等.2、召开安全教育的主题班会课.发放安全教育材料，包括安全知识，安全警报等.班主任进行宣讲，让学生进行讨论，以提高对安全工作的认识.利用黑板报、宣传栏等形式，全方位宣传安全工作.

3、定期反馈一段时间来学校安全工作，及时查找问题排除隐患.一学期来分三个阶段反馈学校的主要安全工作记录，力求做到有安全隐患及时排除、安全工作及早布置、安全措施及早落实、安全警钟长鸣.

4、明确校园安全规定.主要内容有：①不私自游泳，以防溺水事故;②不进网吧、酒吧、歌舞厅等娱乐场所;③不骑摩托车和驾驶其他机动车辆;④外出告知父母，不在外住宿;⑤注意饮食卫生以防传染?防火防盗等.

5、定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对安全工作的认识.暑假、五一和国庆长假，学校都进行假期表现调查，以保证学生在假期中的安全.二、安全工作的主要经验

1.、高度重视安全工作，把安全工作看作是一件政治任务来抓，认识到安全工作关系到家庭的幸福、社会的稳定，树立“安全至上”、“安全责任重于泰山”的思想意识，严防死守，层层落实，责任到人，对安全工作要小题大做、捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性.2.、坚决贯彻执行上级各部门有关安全工作的文件，对上级布置的每一项安全工作有计划、有落实、有检查、有反馈、有整改，真正提高安全工作的管理水平.

3.、对安全教育工作实行群防群治，定期对学生家长进行安全教育，要求家长认真督促检查子女的安全工作，把安全工作从校内做到校外.三、安全工作的主要存在问题及今后努力方向

1、加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本.学生的法纪意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行，有禁必止.

班级安全总结 篇7

一、大数据平台下的大学生班级“2+2”安全管理体系分析

当前高校大学生班级管理情况复杂, 受到多方面因素的影响。首先, 高校大学生主要以90后为主, 他们生活的家庭背景和生活环境, 促使他们具备一定的特殊性, 具有强烈的批判意识、个性极其张扬、抗挫的能力较差、自我与自主意识较强、缺乏一定的团队合作能力, 与此同时他们的时代感强, 善于运用新事物, 功利心比较显著。其次, 部分大学生班级的管理主要依赖辅导员, 忽视了班主任和专业任课老师的协调作用, 管理力量的单薄促使大学生班级在管理方面存在一定的安全隐患。再次, 一些大学生班级还过分强调管理模式的“组群”作用, 它将大学生个体完全处于被外部控制的模式下, 以此达到对大学生的有序管理。这种管理模式不但不能充分发掘和激发大学生作为成人所应具有的自我教育、自我管理、自我服务的能力, 而且在一定程度上会磨灭大学生的创造性思维。

大学生班级管理形式趋于多样化, 如通过校园文化建设引导、借鉴学风建设促进、凭借入学教育强化、利用专业氛围营造等。但面临社会新形势的刺激, 网络环境的复杂化, 迫切需要建构大数据平台下的大学生“2+2”安全管理体系。

2015年10月, 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》发布, 提出要“实施国家大数据战略, 推进数据资源开放共享。”可以发现大数据的运用将越来越广泛。大数据 (Big data或Megadata) , 或称巨量数据、海量数据、大资料, 指的是所涉及的数据量规模巨大到无法通过人工或者计算机, 在合理时间内达到截取、管理、处理、并整理成为人类所能解读的形式的信息①。大数据平台就是借鉴大数据的功能进行问题相关的数据管理。

大数据平台下的大学生“2+2”安全管理体系, 是以大学生班级“2+2”安全管理为准绳, 运用班级“2+2”管理和大数据平台的相关理论, 基于大数据平台下的大学生班级“2+2”安全管理体系建构研究。它旨在促进该学段学生的安全认知能力的发展和形成集体主义思维, 从而实现对大数据平台下的大学生班级“2+2”安全管理体系建构的理解, 进而能在一定程度上引导大学生共同探索班级凝聚力。此外, 通过对大数据平台发展动向和班级“2+2”安全管理发展趋势的了解, 加强大学生自我认同和集体主义的意识, 形成高校安全管理的科学模式。加强高校安全教育工作的重视, 将学校的发展与师生的发展作为安全教育的出发点, 规范安全教育模式, 提高高校安全教育质量②。

二、大数据平台下的大学生班级“2+2”安全管理体系建构

基于大数据平台下的大学生班级“2+2”安全管理体系, 运用大数据的相关理论, 促使班级管理格局具有科学性、透明性和系统性。大学生班级“2+2”安全管理体系的建构, 以大数据平台为媒介, 从宏观层面和微观层面, 由现实空间联系虚拟空间, 通过对班级集体活动和网络交流软件中, 通过数据的形式分析个体出现的频次, 进而总结班级群体的安全状况。

第一, 从宏观层面而言, 大数据平台下的大学生班级“2+2”安全管理体系建构, 包括现学校的宏观统筹与学院的具体实施。第二, 从微观层面来说, 大数据平台下的大学生班级“2+2”安全管理体系建构, 则为班级群体、班级个体、班级小团体 (如寝室、班团、安全护送队、兴趣小组成员等, 一般不超过8个人) ;空间层面而言, 包括现实空间模式与虚拟空间模式, 如对班级集体活动和网络交流软件中 (如QQ、微博、微信、邮件等) 个体出现频次进行统计。通过大数据的形式进行分析个体的安全情况, 进而总结班级群体的安全状况。

以大数据为平台, 运用班级“2+2”管理和大数据平台的相关理论, 研究基于大数据平台下的大学生班级“2+2”安全管理体系建构。通过大数据平台的建构, 激发该学段学生的安全认知能力的发展和形成集体主义的价值取向, 从而实现对大数据平台下的大学生班级“2+2”安全管理体系建构的有效实施, 进而能在一定程度上引导大学生共同探索班级凝聚力。

综上所述, 大数据平台下的大学生班级“2+2”安全管理体系建构, 结合大数据平台, 在日常安全管理中, 筛选大数据平台下的大学生班级“2+2”安全管理体系的存在问题, 了解大学生对大数据平台下的大学生班级“2+2”安全管理体系的认知与理解。从而建构大学生“2+2”的班级管理的“大数据”平台, 一方面更加深入的关心大学生的安全学习与生活环境, 另一方面, 加强大数据载体的宣传力量, 开设微博、微信、QQ等多个宣传平台, 开设数据平台化专栏, 创建虚拟安全管理平台, 通过大数据出现的频次分析, 多维度深化关注与了解学生的状况。将在今后加强大学生安全管理工作, 尝试借用大数据平台, 建构虚实班级管理安全空间, 进一步扩大安全管理的社会影响和关注度, 吸引多方关注, 从而发挥更大的育人作用。

注释

1 维基百科:https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%A7%E6%95%B8%E6%93%9A

班级安全管理之我见 篇8

一、努力为学生提供轻松愉快的安全环境

教室是学生每天生活、学习的环境。为了确保学生能够生活在一个健康安全的环境中，教师应首先考虑设备安全管理。班级的桌椅、板凳、电器、活动区域的布置，对教室的每个角落进行检查，彻底排除不安全因素，危险物品应放在学生触及不到的地方，以防学生因好奇、好动而发生意外。初中生天性好动，极富有创意，要细心观察并有一定的预见性，方能避免安全事故的发生，防患于未然。作为班主任，在班级管理中必须做到勤问、勤看、勤走、勤思。冰心说：“有了爱便有了一切。”教书育人是班主任的天职，我认为要付出爱，便要身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生安全教育问题常抓不懈。班主任是班级安全工作第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”。应为学生真正创设一个安全的学习环境。

二、积极引导学生参与安全知识的学习与应用

通过调查，我发现班里许多学生的安全常识十分缺乏，尤其是生活安全常识。为此，我定期召开主题班会，开展多种形式的活动，强化学生安全意识的培养，并着力渗透安全常识，精心设计班会议程，重在让学生参与其中，让学生在活动中体验安全知识的重要性。特别注重安全知识的演练，从课间游戏到上下楼，从防火、防电到防意外伤害，从发生在身边的安全事故到从报纸、杂志、网络、今日说法等渠道搜集的安全知识，在班会课上可以自由地相互交流。同时举实例，得教训，发现问题，随时开导教育。如本班一男生在教室里用打火机点燃纸屑，针对这一安全隐患，我马上组织本班学生在教室里点燃一堆废纸，从而产生大量的烟雾，让学生现场解决如何制止安全事故的发生。教育学生在什么情况下可以明火，什么情况下容易产生安全事故，通过学生你一言我一语的阐述，拿打火机在教室里点火的学生主动承认了错误，全班同学也得到了现场教育，学会了许多班级安全管理的知识，达到了举一反三的效果。在班级安全教育中多抓典型，以实效性引导学生参与调查，为不安全行为敲响警钟，平时多设悬念，多假设，多换位思考，比如：下课出教室时不小心把一位女同学撞倒了后果会怎样？假如你当时就在这位女同学的身后，你会怎样？假如你是这位女同学会怎么办？通过充分的讨论后积极发言，让学生在不知不觉中唤醒防范意识，学到安全知识。

三、多渠道增强法制观念和加强学生的法制教育

现在的中学生学习压力大，考试竞争激烈，家长望子成龙，社会变化快。网络世界纷繁复杂，眼花缭乱，中学生面临的压力一点都不比成人小，而他们的世界观、人生观、心理尚未成熟，正是从幼稚走向成熟的阶段，容易走向极端，特别是眼下不少所谓“好孩子”“生活笼儿”、犯罪现象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化过渡，个别学生因为寻找“刺激”，或是看别人“不顺眼”，从而导致打架斗殴、残暴杀人的恶性事件，引人触目惊心。教师应针对时事，多读报、多组织主题学习、多引导学生多渠道搜集有关法制教育读本，采取班干每周轮流阅读方式共同学习，同时主动与公安部门联系，邀请法制专员到班上讲座，并通过多种方法诚邀有经验的民警作为法制班主任，共同承担本班法制教育，将犯罪案件消灭在萌芽状态中，配合各科任教师设置法制教育课程。争取在传授专业知识的同时渗透法制教育，加强法制观念，周末带领学生参观法制宣传画展、设计模拟法庭，与学生深入犯罪人的家中与其亲属谈心，通过一系列案例分析，让学生自己讨论、分析、思考、寻找答案。可以加深他们对法律的理解，增强自己的法制观念，更好地提高运用法律知识的能力教育自己，感染别人，何乐而不为。

学生是祖国的未来，学校是他们成长的摇篮，教室是他们学习的阵地，而班级的安全教育及管理又是在为他们保驾护航，班主任是他们航程中的舵手，他们的生理和心理发育尚不健全、不成熟。对事物的认识不成熟，对危险的意识性差，自我保护的能力弱。因此，班主任应进一步加强学生的自我保护意识教育。学校安全无小事，班级安全是关键，只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，我们才有奋发向上的雄心壮志。