做礼物作文

2024-07-22

做礼物作文（精选7篇）

做礼物作文篇1

我自从学会做手工后，便做过不少礼物送给亲戚、朋友。

“三八”妇女节就要到了，我依然想自己制作一件礼物送给我那亲爱的妈妈。

记得早前，我看了一本书，书里面写道：“女儿是妈妈的贴心袄，是妈妈的心肝。”读到这句话时我便暗暗在心里想：今年的“三八”妇女节我一定要做一个特殊的礼物给妈妈。

三月一日是星期天，我们学校不用上课。我便想起要赶在“三八”妇女节那天给妈妈送上我亲手制作的不名贵但很珍贵的礼物。是啊!可我该制作怎样的具有代表性的礼物呢?对了!就制作一颗感恩的“心”吧!

于是，我一路小跑来到手工制作老师那要了些制作材料和工具。首先，我拿来一张粉红色的卡纸在卡纸上我先用铅笔在描出一颗红心的图状;然后，再轻轻地用剪刀裁剪出刚描出的图状。一颗心就这么制作完了，但这还并没有完工，我还要在这颗心图状上做一些修饰呢!最后，我找来了一支萤光笔和一些黏状红色粉末。在刚制作的心图状上我先用黏状红色粉末撒在它的四周，并用萤光笔在心图状上写上一些感谢妈妈的话语。

此时，脑海中不断浮现出妈妈对我的种种好，想想心中不觉有一阵阵酸。是的，妈妈为了我们付出许许多多的汗水和辛劳，我们作儿女的理应给予些许的回报。虽然，我这礼物并不名贵但对于我来说却是弥足珍贵的。

做礼物作文篇2

一、注意观察积累

观察是认识事物的前提, 也是学生获取写作素材的主要途径。观察到的材料越丰富, 写作的内容越充实。在作文指导课之前, 要有目的地指导学生进行观察。要求学生观察时:用眼细看, 用耳细听, 用手细摸, 用鼻细闻, 用嘴细尝, 用心细问, 用脑细记, 用心细想, 充分地感受生活。还要教给学生具体的观察事物的方法:如何确定观察点, 如何安排观察顺序, 在观察人、景、事、物时如何看、听、想, 如何抓特点, 如何确定重点等等。

小学生的观察存在随意性、情绪性、短暂性等局限, 教师要注意宏观调控, 引导学生有计划地安排、组织学生的观察活动。因为科学的安排观察时间和观察对象是养成良好观察习惯的保证。拿到一册新教材, 教师要对每次作文要求心中有数。然后根据作文的内容, 安排观察活动。有些观察活动可在开学时就布置下去, 例如学习有关秋天的一组课文, 在秋季刚开学时对学生提出观察要求。因为秋天景色变化是一个较长的过程, 在初秋、中秋、深秋不同的阶段景色也不相同。如果没有充分的观察时间, 只让学生凭感性认识来写, 学生的文章会很空洞, 不能体现秋天的特点。

二、加强小练笔

实践告诉我们, 任何一种能力的提高, 都必须经过反复的训练。要提高学生作文能力, 仅靠十几次习作是远远不够的。我们应该指导学生进行多种形式的小练笔, 让学生在练笔中不断提高自己的作文能力。

所谓小练笔, 就是围绕某一重点或中心, 进行范围小、篇幅短的写作练习。一般来说, 小练笔要加强读写结合, 突出一课一练。比如:学完按方位顺序描写的作文, 要求学生按方位顺序写写自己的卧室和教室;学完按一定顺序描写的文章, 要求学生按一定顺序写一处景物。小练笔是减缓作文坡度的阶梯。指导学生科学地进行小练笔, 其好处是:1.长期系统的小练笔可以帮助学生积累丰富的写作材料, 一旦作文时需要, 就可以信手拈来, 灵活运用, 从而分解作文的难度;2.小练笔的形式灵活多样, 有话则长, 无话则短, 可以消除学生害怕作文的心理;通过小练笔, 可以使学生长期沉积在头脑中的感知记忆得以恢复, 或喜或忧, 或哀或乐, 尽情表达, 从中获得成功的喜悦。

三、积极开展语文实践活动

“语文课程标准”中提到:“语文是实践性很强的课程”, 应着重培养学生的语文实践活动, 而培养这种能力的主要途径是语文实践。语文实践, 最重要、最关键的是“用”。所以, 我们要走大语文教育之路, 利用或开发现实生活中的语文资源, 努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系, 拓宽学生的语文实践空间, 优化作文的环境。教科书之外的语文实践资源很多, 我们要利用好这些资源, 拓宽语文实践的渠道, 组织各种各样的语文实践活动, 如:家务劳动类, 从每天至少做一件家务做起;自我服务类, 从收集自己的玩具, 整理自己的房间做起;游戏活动类, 组织学生开故事会、办手抄报、演课本剧、举行各种比赛;采访调查类, 在课外组织学生参观访问;还有联想创作类、文娱体育类等等。

这些丰富多彩的语文实践活动, 为学生创设了生动和谐的习作空间, 一方面帮助他们开辟了观察渠道, 使他们获取写作素材, 提高语文素养;另一方面培养了他们的作文兴趣, 激发了成就动机, 使他们广见多识, 有所为而作。

圣诞礼物自己做篇3

姥姥平时最爱我，冬天里她最爱戴帽子，那就送她一顶最特别的圣诞帽喽，做一顶圣诞帽要先从哪里开始呢？——依依

第一步认识扇形

圣诞帽的平面形状是一个扇形。一起来先画一个三角形，再画一个扇形，看看有什么区别？

三角形的三条边都是直线；

扇形有两条边是直线、一条边是弧线，就像三角形吃饱了饭，小肚子鼓起来了。

第二步用各种造型、色彩装饰扇形

我们可以用各种方法让这个扇形变得更漂亮！可以用漂亮的颜色画上我们爱吃的水果、美丽的花朵；或者只画上我们喜欢的各种线条和形状：直线、弧线、波浪线、圆形、方形、三角形、水滴形……

现在，可以让扇形的两条直线抱在一起粘住，是不是扇形就变成了一顶尖尖的帽子？

送给妈妈的礼物

妈妈最爱美，就给她送一个漂亮的化妆盒，一件好看又暖和的花毛衣吧——淏浚

1.化妆盒

各种形状，五颜六色的化妆盒，是我最想送给妈妈的。——宇婧

2.花毛衣

圣诞节的冬天很冷，一件又漂亮又暖和的花毛衣，相信妈妈会喜欢！——珈民

送给爸爸的礼物

爸爸呢，总是不记得要带我去动物园的日子，那就送给他一个台历吧，台历上要花些什么？——虎子

台历

日期最重要。数一数一年几个月，再在每个月上写上每一天的日期。这个工作可以和妈妈一起完成，然后画上均等的小方格，一天一个格。

个性化制作。日历的小格子里，可以画上宝宝自己喜欢的画，还可以贴上宝宝喜欢的小贴纸。特别的日子，做上特别的标记。例如爸爸的生日，是不是在格子的左下角画上生日帽？宝宝的生日，就在格子的右下角画上宝宝想要的生日礼物的模样等。

彩翼讲给妈妈的话

无需苛求礼物做成后的样子。制作的礼物不需要和买到现成的同样的东西做比较，珍惜做礼物的过程更重要。

自己制作的礼物有魔力。礼物不仅可以用钱来买到，还可以这样用心去创造，所以当然是有魔力的了。

做礼物作文篇4

首先我准备了做贺卡所需的材料，有一把剪刀、一瓶胶水、一张卡纸、一本手工纸、一盒彩笔。

接着我按照选好的方形图案设计，把各种图形用剪刀剪好，分别有爱心和小星星。爱心，表达了我对妈妈的爱。我想：妈妈一定会很喜欢。还有小星星，仿佛妈妈是金黄的月亮，而我是一颗闪烁的`小星星。我还画了个正方形里面剪了个粉红的爱心了里面写着妈妈我爱你五个大字，还有一些英文，意思是妈妈节日快乐，封面就这样做好了!

我又将手工纸对折好，用彩笔画了一棵参天大树，妈妈就是这棵参天大树，而我就是树上的绿叶，还画了小鸟，因为小鸟会把我的爱传递给妈妈，我还在里面画了一座城堡，代表了我和父母永远幸福的生活在城堡里，我还贴了黄色的爱心代表了我对妈妈的爱。

最后我还在上面写了感谢妈妈的话，其中一句让我最感动就是妈妈我想对你说，妈妈我对你的爱很长、很长，长的像长城一样，您辛苦了!祝妈妈节日快乐、我爱您……

女神节礼物怎么做篇5

想必很多女生都经历过男生对于“多喝热水”的执着，不管什么毛病只会说多喝热水。虽然多喝热水也没什么错，但让女生感到失望的是那种敷衍的态度。智能保温杯送给心仪的对象，然后再告诉她这是经过精心挑选，集充电、隔热、自净等功能于一身的杯子，想必女生也能从中感受到其中的关心。

对于女生而言，最不能忍受的就是宅在家脸上干燥的皮肤了，小仙女一天美好的心情全没了。既可以满足女生对外观的喜爱，同时也能唤醒童年里那些甜美悠远的味道。通过释放纳米水雾，让女生的脸部皮肤重新焕发光泽，立刻拥有纯洁无瑕的水光肌。

大家都必须一日三餐，但并不是是吃饭，小零食也是一天中必不可少的东西。很多女生喜歡小零食，无聊的那时候看剧的那时候，或是不开心的那时候，小零食能够让你女友心情大好。

女神节送什么花?

1、康乃馨

康乃馨有着爱、美丽和尊敬之情的花语，可以在女王节赠给值得尊敬的长辈，表达自己对他们的祝福之情。

2、百合花

百合花多为百年好合和伟大的爱的含义，将其送给爱人、女朋友，象征对方清纯的性格，同时可以表达自己的爱意不会受到污染。

3、玫瑰花

玫瑰花一直是爱情的象征，在女王节时送给自己喜欢的人用于表达自己的爱意，多作为表白使用，情侣之间赠送可以增进感情。

4、郁金香

郁金香有着体贴、高雅等花语，在女王节时可以赠送给自己的母亲，以表示自己对她的感谢，还能象征感情的永恒。

5、蓝色妖姬

38妇女节儿童做的礼物篇6

工具

彩色吸管，安全剪刀，圆鞋带

步骤

准备好所需材料，跟幼儿讲解制作项链的方法，并示范。

分发工具和材料，让幼儿自己用安全剪刀把吸管剪得短短的一截。记得给幼儿准备托盘哦，剪吸管的时候会到处飞溅......

每个幼儿发一根鞋带，帮助他们在鞋带的一端打上一个结，防止串项链的时候从另一端掉出去。

一切准备工作做好就可以让幼儿开始串鞋带了，从没有打结的那一头开始串。把剪短的吸管按照自己的喜好一个一个串进鞋带。

项链串得差不多了以后，帮助幼儿把鞋带打结。让幼儿试戴~

例谈小学作文“创新实做模式” 篇7

这里我所说的“创新”只不过是把原先的习作教学中的作前指导和实做模式中的“实做”有机结合,在“实做”阶段对学生作一些轻松的、有效的指导,培养学生观察问题、分析问题的能力,提高语言运用能力和写作技巧。这样,在习作教学中,你会发现,“实做”模式能有效改变教师的教与学生的学。下面,我就一年以来在习作教学中创新了“实做模式”带来的好处和大家分享。

案例一:《鸡蛋宝宝跳楼记》

作文前布置全班五十名学生分期分批完成一个小游戏:让鸡蛋宝宝从三、四楼往下跳,怎样才能让它不碎呢? 孩子们纷纷行动起来,思维特别活跃,想出了妙招:海绵成了鸡蛋宝宝的内衣,妈妈的袜子成了防护服,爸爸的棉袄成了外套,塑料袋成了摇篮,雨伞成了降落伞,厚厚的棉被垫到了街道上,成了鸡蛋宝宝的蹦蹦床……有的干脆把鸡蛋宝宝煮熟了再往下抛……可以说,那段时间忠县城的大街小巷热闹非凡,五花八门的降落伞飘在空中,小区里的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都被吸引了,和孩子们一起实验、一起成长。实验后,孩子们把亲身经历写下来。在实做前布置孩子这样的动手活动,不用过多指导,让孩子写出所见所闻所感,兴趣极为浓厚。全班五十多孩子,文章各有特色,精彩极了。我班将这不算习作编成了《小学学生习作之花》。这就是“创新实做”作文模式开出的艳丽之花,我们深信必将结出丰硕之果。

案例二:《真心话———太冒险》

1.写作指导方法

首先是素材的准备。教师应该明白,如果让孩子们在不做任何准备的情况下写作,那将是无效的教学,孩子们很有或胡编乱造,或简单模仿。为了让孩子有话可说,教师要带领他们做有心人,生活是丰富多彩的,它本身就是很好的素材。只要养成了勤于观察,勤于动脑、勤于动笔的习惯,那么文章一定会生动具体。在平常的习作教学中,我除了教孩子把平常生活中有用的素材写进日记中以外, 还特别注重帮助他们一起积素写作素材, 进行写作训练。我每周必进行一次情境作文教学,比如做小室验、玩游戏、演讲比赛、辩论赛、实地参观后写作,孩子们兴趣盎然,从不讨厌习作课。当进行了多次训练,多次积累,何愁孩子作文无话可说吗?

其次是写作知识的落实。我认为“实做”模式并不是让孩子自己写,教师也应该进行一些写作知识的教学,只不过它可以放在实做阶段,也可以放在评议修改阶段。

2.实做阶段的具体指导

游戏前,我出示一个粉色的小盒子,神秘地告诉孩子,他们所有人的名字都在这个粉色的抽奖箱里, 待会儿班长上来抽签,中奖的人可以参与游戏。此刻,孩子们兴奋、紧张、害怕的心情全写在了脸上, 我马上点名让班长抽奖, 班长神色复杂,迟迟不敢下手,我抓住契机问:“孩子,为什么犹豫了? 你在想什么? ”班长很真实地说出了内心的想法,我顺势引导孩子们学习“内心独白”的写作方法。接着我问孩子:“班长就要抽奖了, 每个孩子都有不同的想法, 请小组内的同学互相看一看,猜一猜,你的同学都在想什么呢? ”此时此刻,孩子们都动了起来,认真观察同学的表情、动作,从而揣摩他们的内心活动,由满脸笑容猜到一定渴望抽到自己,从双手合十的动作猜到祈祷千万别抽到自己的紧张心情等。在这里,我扎下根,进行了“表情描摹”法的心理活动描写教学。

游戏中,我在真心话环节继续让孩子体验不同的心理活动,为写出真情实感埋下伏笔。在大冒险环节中,孩子模仿大象在教室走一圈时,我现场指导孩子观察,并用准确的词句描绘大象的动作,并进行“连贯法”描写动作的教学。在孩子声情并茂地唱《两只老虎》时,我落实了“特写法”描绘动作的教学。

游戏后,我让孩子“我手写我心”,把自己看到的、听到的想到的写下来, 尽量学会心理活动描写和动作描写方法。当然,这是一篇写事的文章,我提醒孩子写清六要素,重点写游戏过程,过程中还要详略得当。这样,学生就不难写出一篇言之有物、有之有序、言之有情的文章。

3.评议

在评议阶段,我除了落实字、词、句的修改润色之外,还特地制定评议标准:

(1)心理活动描写是否真实具体?

(2)动作描写是否生动形象?

孩子们围绕这两点,首先评议一篇自我推荐的文章。分以下三步评议:

第一,被推荐的孩子自评。

第二,其他孩子评价。

第三,教师点评。

在这里,一定要落实到方法上,比如有的孩子写“紧张极了”,那么怎样写出紧张呢? 大家一起努力修改,有的说心里像揣了几只活蹦乱跳的兔子,有的说心里像敲起了小鼓……

教给孩子评议方法以后,就可以放手让孩子们评议、修改文章。