幼儿园玩具设计方案(精选13篇)
幼儿园玩具设计方案 篇1
活动目标
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
活动准备
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
活动过程
1、导入活动,激发兴趣,“今天天气真好,小朋友们我们开着火车出去旅游好吗”“好”
小朋友们愿意去哪旅游
我们去游乐场玩吧
幼儿一个一个跟好开“火车”去旅游,走的时候提醒幼儿注意安全,一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心……
2、请几位小朋友玩跷跷板
其他幼儿讨论
(1)他这样跷对不对,为什么
(2)应该怎样玩
教师小结
跷跷板很好玩,但玩的时候要小心,两只手要抓紧把手,上、下、上、下有规律地摇摆。
3、吊桥
滑滑梯的旁边有一座吊桥,只有勇敢的通过吊桥的孩子
才是胜利者。
告诉幼儿走吊桥的方法
教师:先示范一遍,再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯
情景表演
青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯,有一只小青蛙的头上破了,一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好
b、询问青蛙妈妈你的孩子怎么了
c、青蛙妈妈告诉小朋友们,因为小青蛙不好好滑滑梯,从滑梯上跳、趴着滑,所以磕破了额头和下巴。
幼儿园玩具安全活动方案
幼儿园教玩具设计与制作的策略 篇2
关键词 教具 玩具 设计与制作 策略
中图分类号:G614 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)14-0019-02
教玩具是幼儿园各项教育活动中不可缺少的东西。对教师而言,在教学活动、游戏活动或户外活动的组织中恰当地运用教玩具,能极大地激发起幼儿的求知欲望,提高幼儿的学习兴趣,鼓励幼儿自觉参与到教学活动中,实现预定的教学目标。对幼儿而言,教玩具对他们的身心发展也起着非常重要的作用,它能促进幼儿感觉、语言、动作技能和技巧的发展,培养幼儿的观察力、注意力、想象力和思维能力,开阔视野,培养良好的品德。因此,教玩具的设计与制作,是幼儿园教师的一项基本教学技能,也是学前教育专业必须掌握的一项重要职业技能。
一、幼儿园教玩具的作用
(一)从教师的角度看
第一,提高教师的专业水平。自制教玩具可以锻炼和培养幼儿各方面的能力。教师在让幼儿制作教玩具前要做多种准备活动,这样就要求教师应了解各种教玩具和研究教玩具等,课下不断的充实自己,更新自己的知识体系,然后根据自己所带班级幼儿的发展水平制作出适合的教玩具,这个制作的过程就是教师提高自我专业水平的过程。
第二,增进师生之间的感情。自制教玩具是教师了解当前幼儿各方面的发展状况的过程。在制作教玩具的过程中,通过教师传授制作方法、经验和共同制作,成为幼儿的指导者和合作伙伴,便于更好的与幼儿沟通,也让幼儿更多的了解教师,增进师生之间的感情。
(二)从幼儿的角度看
第一,幼儿身心发展的特点决定他们不能通过长时间静坐听讲,以观看成人演示的方式来学习。因此在操作自制教玩具活动中可以培养幼儿的发散性思维,而且解决问题的能力也会得到提高。
第二,幼儿在使用教玩具的过程中,遇到困难需要解决时,要通过不同的实验反复解决问题,这个决定问题的过程就锻炼了幼儿小制作活动的基本能力。在反复操作中,也可以培养幼儿的良好个性,而且可以增加求知欲和增强自信心。对幼儿的身心发展都有较好的发展和重要的作用。
第三,教师在指导幼儿自制教玩具的过程中,引导幼儿收集资料,可以使幼儿辨认、分类、准备和了解废旧材料的回收使用价值。从而培养幼儿从小养成低碳节俭的生活意识。
第四,自制教玩具的过程可以培养幼儿的合作能力。幼儿制作教玩具是在教师和家长的配合下完成的,教师或家长便成了幼儿的合作伙伴。这样幼儿通过交流合作,就会学着谦让、谅解、友善和团结互助。这样可以帮组幼儿在其他活动中更好与伙伴交往与合作。
二、教玩具设计与制作的策略
目前幼儿园使用的教玩具,一部分是购置的,一部分是自制的。前者以大型活动玩具和塑胶、机械类玩具为主,这类教玩具有一定生产工艺要求,使用周期较长;后者则是幼儿园教师根据教育教学需要自行设计制作的,这类教玩具制作工艺简单,使用周期短,但更贴近教学,更贴近幼儿,是幼儿园购置玩具不可或缺的重要补充。游戏是幼儿的基本活动方式和重要的教育途径,作为游戏的工具,玩具材料成为教师教育意图的载体,在满足幼儿游戏愿望、培养孩子想象创造、促进幼儿快乐主动发展等方面起着不可替代的作用。为了搭建幼儿教师相互学习、相互借鉴的平台,宣传和推广自制教玩具的经验,激发广大幼儿教师的创作智慧,幼儿园应该经常开展了优秀自制教玩具展评活动。可以说,由幼儿教师自己制作的教玩具,主要以剪、画、缝、贴等多种形式制作而成,不仅新颖有趣、各具特色,更体现了教师的教育观和儿童观。这些自制教玩具,集中展示了老师们日常工作中的创意设计,也让我们有了更多的思考。
教师自制教玩具的出发点,来自于幼儿发展的需要。这既考验着教师的动手能力和动脑能力,更考验着教师对幼儿的细致观察。从自制教玩具的材质与结构,到某一件教玩具的安全性与适龄性,再到教玩具整体的新奇有趣与益智性,都需要教师在实践中累积经验,需要教师的创意与灵感。因此,教师必须认真观察幼儿游戏的过程,不断分析孩子的需要,不断调整改进自制玩具的设计,并适时提供给幼儿。游戏材料既是幼儿活动的物质支柱,又是幼儿现实世界与想象世界之间的一座桥梁,也是培养孩子各种能力的源泉。作为幼儿园游戏材料的重要组成部分,自制教玩具越来越受到人们的重视,在幼儿游戏中发挥着举足轻重的作用。作为教师,我们必须主动去感知、体验孩子们的游戏,积极思考孩子们的游戏需要,从幼儿的生活中收集自制教玩具的素材,根据幼儿的游戏操作情况及时调整玩具的玩法与用途,或改进玩具的结构以满足孩子们的活动需要……只有在添加和删减的不断调整中,才能使自制教玩具满足不同发展水平幼儿的需要,不断吸引幼儿互动,促进幼儿的持续发展。
参考文献:
幼儿园玩具设计方案 篇3
2.尝试通过玩具结交朋友,体验分享的快乐。
活动准备:
1.每桌一篮玩具,幼儿每人自带一件玩具。
2.教师准备小熊,小汽车玩具。
3.背景音乐。
活动过程:
一.了解两种玩具的玩法。
(一)小熊
1.出示小熊玩具。
师:今天又客人朋友来我们班,是谁呢?(出示小熊)原来是小熊,是我们的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相问好。
3.说说小熊的玩法。
师:小熊要和我们做朋友,我们和小熊在一起可以这么玩啊?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊转个圈……)
(二)小汽车
1.出示小汽车玩具。
师:老师今天还带来了另一个玩具朋友,它是谁呢?嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里?快来让我找一找。哦,找到了,汽车汽车在这里(出示汽车)。
2.说说汽车的玩法。(汽车汽车开开,汽车汽车停停……)
二.玩自己的玩具。
1.幼儿拿自己的玩具玩。
师:你们把自己的玩具带到幼儿园来了,让我们一起拿出来吧。(在音乐声中,幼儿和教师一起说“****在哪里?我要把它拿出来”)
师:带着你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。
2.幼儿说说玩具的玩法。
师:谁来说说你是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如:小鸟小鸟飞飞,小兔小兔跳跳……)
三.找同伴一起玩玩具。
1.玩具小兔找朋友。
师:咦,我好像听到谁在说话。哦,原来是小兔在说:“我想找个玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮它?
2.幼儿两两相伴玩玩具。
师:你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友,好羡慕啊!它们也想找个朋友玩。现在,让我们一起来帮帮它们吧。
3.幼儿介绍玩法。
师:大家玩的真好。哪位小朋友来说说,你们的玩具宝宝是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如:小兔小猫跳个舞,小鸡小鸭唱唱歌……)
4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。
师:玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心,那我们就帮它多找几个朋友吧。
四.把玩具送回家。
师:玩具宝宝出来这么久了,该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想,它们的家都在那里,可不能把它们送错哦。
活动延伸:
幼儿园玩具设计方案 篇4
具
幼儿园玩具的定义:
幼儿园玩具,是玩具的一种,是指供各类幼儿园和早教机构用于3-8岁之间的小孩在学校期间使用的主要教学设施,它是玩具类别的一个细分市场。由于这是个新生的事物,所以并没有权威的机构下过准确的定义,它执行玩具行业标准。其主要作用是:在使用过程中能有效锻炼小朋友的身体、大脑和各类平衡、协调能力;能切实有效地增加课程的趣味性,从而更有效地促进小孩健康、积极发展、保证教学效果。幼儿园教育是一门在玩中乐、玩中学的艺术过程,国家目前明确规定了幼儿园的教学任务主要是玩,因此,幼儿园玩具在幼儿教育中有着巨大而不可替代的作用。
下面,我将从不同角度对我在见习中所接触到的玩具进行分类,比较。
按照使用环境分:户外玩具和户内玩具 1.户外玩具
优点
a、b、c、幼儿在玩户外游戏的时候,身体素质可以得到提高。户外玩具活动中,幼儿间的交流合作更容易得到发展。户外玩具活动中,幼儿可以更多地接触教室外的环境,获得充足的阳光,有利于身体健康。
缺点
a、户外玩具一般都较大型,幼儿在游戏中会比较容易受到意外伤害。户外玩具长期曝晒于阳光下,容易老化。教师如果没有及时检查发现,会存在安全隐患。b、2.户内玩具 优点
a、种类比较齐全,有开发幼儿思维的益智玩具,还有适合幼儿兴趣的小玩具等等。
缺点
a、不能够有效地锻炼到幼儿的身体
按材质分:塑料玩具和木制玩具。1.塑料玩具 优点
a、防水、质轻,适合幼儿玩。b、塑料制造成本低。
c、大部分塑料的抗腐蚀能力强,使用寿命长。
d、相比较玻璃玩具而言不易摔坏。e、可塑性强。
缺点
a、部分玩具对幼儿身体有害,对环境造成污染。
b、材质比较脆,幼儿在玩耍时,容易损坏玩具。
2.木质玩具 优点
a、有利于环境保护。b、c、d、无毒,不会对幼儿身体造成伤害。密度较高,不易损坏。质轻,适合幼儿玩耍。
缺点
a、b、c、价格比较高。
印在玩具上的花纹容易褪色
不易塑形,只能制作简单的几何形。
按功能分:益智类玩具、过家家玩具、模型玩具 1.益智类玩具 优点
a、开发孩子智力。
锻炼孩子的动手动脑能力。涉及数学中的简单的平面几何学或者数学运算,可以让孩子在游戏中学得更多知识。b、c、d、培养孩子的想象力,创造力。
缺点
a、有的时候,益智类玩具难度太高,会让孩子失去兴趣。
2.过家家玩具 优点
a、幼儿在角色扮演的过程中有利于身心发展
b、能够促进幼儿之间的交流
缺点
a、大多过家家玩具只适合小班幼儿玩,不适合中班、大班的幼儿,具有一定的局限性
那么,如何选择好的,适合幼儿的玩具呢?
兴趣是最好的老师,选购幼儿喜欢的玩具
虽然现在儿童玩具的种类非常的多。但每个幼儿的喜好都不同,挑选幼儿喜欢的才是最好的。兴趣是孩子最好的老师,不管玩具设计得多么巧妙,功能多么先进,让孩子感兴趣是最重要的,如果不能吸引孩子的注意力和好奇心,再好的设计也无济于事。
适合幼儿年龄的玩具
根据幼儿的年龄为他选择适当的儿童玩具。有助幼儿发展肢体技能,促进身心健康。不同年龄阶段需要不同的刺激,玩具也必须满足他们的不同需要。不要给幼儿买那些相对年龄来说太超前或太落伍的玩具,太超前,幼儿玩不了容易沮丧。太落伍则满足不了幼儿的好奇心。
选购幼儿园玩具,让幼儿身心全面发展
好的玩具能给儿童带来无穷的乐趣。把游戏和教育有机地结合起来,使孩子在玩乐中开发智力,健康成长。
选购具有开发潜能的儿童玩具
玩具本身能不断地开发出新的玩法,可以给孩子很大的想象和创造的空间,可以长久地吸引孩子的注意力,不至于玩上几分钟就将它丢一边,再也不想玩了,而且还能和孩子的实际生活相联系,在玩的同时训练了基本生活技能。最新的脑科学研究证明,孩子学习的最好途径是“动手实践”,让孩子拥有充分探索和操作的机会,劳逸结合,才能学有所成。
选购让儿童身心投入的儿童玩具
合适的玩具可以让儿童全身心地投入,一个人玩或者和其他小朋友一起玩,当他们根据自己独特的兴趣制定计划、选择玩具时,他们会获得自信,一个鼓励孩子们作出自己的选择的环境,会让孩子们觉得安全、有价值、富有挑战性、充满竞争和自信,在这样的环境中他们会发挥自己的主动性、创造精神。大型的玩具设备能够激励孩子充分地发挥他们的想象力,让他们学会与他人合作,富有创造性的玩具可以培养孩子的创造力,也是好的情感教育素材,给孩子们展现生活的另一面。
10学前本科 陈斐
玩具促销活动方案 篇5
霹雳赛车车王争霸赛和铁甲小宝人物秀综合活动
(参考方案)
活动时间:周六下午3:30-6:00 活动区域:表演区(铁甲小宝走秀、游戏;霹雳赛车车王争霸赛)
促销区(铁甲小宝、霹雳赛车)
维修站(装电池、维修霹雳赛车)
工作人员安排:现在秩序维持人员2人(男士)
临时促销人员(导购)2人
维修人员1人(经销商安排)
主持人2人(前场由*负责铁甲小宝活动,后场由*负责霹雳赛车比赛以及充
当霹雳裁判)
活动流程:
1、开场(主持人或者邀请商场经理开场白)„„„„„5’’
2、铁甲小宝人物秀(先上卡布达、后上金龟次郎)„„„„„10’’
3、铁甲小宝人物与现场小朋友握手打招呼„„„„„5’’
4、铁甲小宝人物表演(配合铁甲小宝主题曲做剧情里的动作,需要20号下午彩排训练,灵动公司人员负责指导)„„„„„5’’
5、铁甲小宝游戏(赠送和平星)„„„„„20’’
6、小朋友上台与铁甲小宝人物握手拍照„„„„„5’’
7、由霹雳裁判宣布宣布参赛要求和比赛规则„„„„„5’’
8、霹雳赛车车王争霸赛开始„„„„„30’’
9、铁甲小宝卡通人物在比赛期间串场
10、活动中场休息„„„„„20’’
11、比赛继续„„„„„30’’
12、霹雳赛车车王争霸赛结束
13、由霹雳裁判宣布比赛成绩„„„„„5’’
14、由铁甲小宝人物颁发奖品„„„„„10’’
15、集体拍照留恋,活动结束„„„„„10’’
铁甲小宝游戏内容:
游戏一 寻找和平星活动
卡布达、金龟次郎手中将藏有和平星,小朋友上台(一轮游戏选10名)站在自己认
为持有和平星的人物后面,三次选择都正确的小朋友将获得真正和平星一枚。
游戏二 智力问答
铁甲小宝游戏问题
1. 卡布达和小让一共要收集多少个和平星?
2. 卡布达最喜欢的食物是什么?
3. 蝎子莱莱的两位助手分别叫什么名字?
4. 卡布达与金龟次郎怎样变身?
5. 铁甲小宝中唯一一位女性b型机器人是谁?
6. 铁甲小宝中有一位和平星的裁判叫什么?
7. 卡布达最强的敌人是谁?
霹雳赛车比赛规则:
凡在现场购买霹雳赛车一部即可参加比赛,赛车跑完跑道三圈所用时间为比赛成绩,在现场可随时刷新自己的比赛成绩,直到比赛结束。
现场所需物品:
2、计时秒表
3、正版电池
4、轨道
5、试玩台(1.5m*1.5m*0.6m)
6、易拉宝
7、宣传单张,宣传画
8、摄影、拍照 篇二:玩具店市场营销方案
一、促销现场的装扮
(一)促销产品的装扮
产品的装扮需要固定的,而不是随心所欲,要根据产品针对的消费群体、消费目标、消费价值、消费周转期、消费习惯来确定的,产品的消费群体比较简单,符合什么样人的胃口,大众化就可以了。同时,由于节日消费周期不会太高,除非是固定使用的产品,但这个不需要装扮,因此,节日消费的产品周期短,在装扮尽量简洁明快,突出节日的气氛就可以了。
(二)促销台面的装扮
促销台面不仅仅包括产品的地堆、专柜、专卖区域等,而是一项综合的促销平台,所以从平台这个角度看其延伸的区域非常大。玩具店在促销时,布臵好促销台面的是一般常规的做法,尽量做到醒目、有节日氛围,可以使用多种科技较高的手段来刺激消费者的眼球,声、光、电等包装的增加,将是对台面的最好吸引。
(三)促销环境的装扮
促销环境有人为制造环境与整体环境互相作用的交织,才能够显示出促销环境的效应,所以在布臵或选择促销环境的时候,对于人文环境的首选,越来越重视,那么如何精选人文环境给予的促销呢,这就需要玩具店主对节日文化有比较大的了解,针对什么样的节日进行什么样的人文关怀,并将促销与之有机结合是最佳办法。
(四)促销人员“装扮”
二、促销的目标策划
(一)明白为谁促销
知道把产品卖出去,当然这个是对的,但如果产品碰到销售困难,或者叫卖困难的时候,为谁促销就显得非常关键,因此,无论在什么样的情况下,需要保持为谁促销的理念,明白把产品卖给谁,将是在繁杂人流当中保持清醒头脑的必要保证。
(二)促销要简单明了
(三)提倡动态促销
三、节日促销技巧
(一)促销有时限
(二)促销要量化
(三)促销要有特点
(四)促销要控制好氛围
准备阶段
在节日前几天发送个性贺卡
节日促销并不单指节日当天的活动,还需要提前的准备。我们知道,玩具店建立顾客档案是非常有必要的,在大小节日来临之际,顾客档案就派上用场了。在节日前几天,店主就需要按照平时收集来的宝宝孩子的生日信息和电话号码、家庭住址发送贺卡。可以在儿童节或者是孩子生日签送货卡,还可以在国庆,春节一次签送500张卡片。不要发送没有签名的卡片或是预先打印了玩具店名称和你个人姓名的卡片。也不要仅仅在卡片上签上你的名字,而应将卡片当作开拓市场的工具。
要认真对待每一张卡片,因为它可能带来一笔生意和一位忠实顾客。建议手写玩具店的电话号码,标上电子邮箱地址,再写上一些个性化的语句。
不同节日选择不同的主题商品
商品促销活动是活动的重头戏。挑出客户想买的商品,就是最好的创意。对于不同的节日,选择合适的促销商品非常重要。
促销方式介绍
价式促销
降价式促销最能让消费者直接看到实惠,也最容易引起消费者的注意,因此被看成是商 家们促销的最常用方式,虽然老套,却十分有效。
(2)节庆大优惠:逢年过节、周年庆时,是折扣售货的大好时机。
(3)每日特价品:由于儿童节玩具市场竞争激烈,为争取顾客登门,推出每日一款或每周一款的特价品,让顾客用低价买到既便宜又好的玩具。
2、有奖式促销
顾客特别是小朋友,对“抽奖”会尤其感兴趣,因此、“抽奖”是一种极有效果的促销活动。因为,抽奖活动一定会有一大堆奖品,如玩具车或是一些玩具娃娃 等,这样的奖项,是极易激起小朋友们的参与兴趣的,可在短期内对促销产生明确的效果。通常,参加抽奖活动必须具有某一种规定的资格,如购买某特定玩具,购 买某一玩具达到一定的数量,在店内消费达到固定金额,或回答某一特定问题答对者。
3、打折式优惠
(1)设臵特价区:就是在店内设定一个区域或一个陈列台,销售特价的玩具。特价玩具通常是大量销售的玩具或为过多的存货。
(3)优惠卡优惠:各个节假日期间向顾客赠送或出售优惠卡。顾客在店内购物,凭手中的优惠卡可以享受特别折扣。
4、焦点赠送式促销
想吸引顾客持续购买,并提高对玩具店的忠诚度,焦点赠送是一个种非常理想的促销方式。
5、展览和联合展销式促销
这是说在促销之时,玩具店可以邀请多家同类商品厂家,在所属分店内共同举办玩具展销会,形成一定声势和规模,让消费者有更多的选择机会;也可以组织玩具的展销等等。在这种促销活动中,通过各厂商之间相互竞争,可以促进玩具店的产品销售。
6、“花样”团购式促销
如今团购如火如荼,玩具店在促销中当然也可以实行这一流行的方式,而和互联网上小则几十人,多则几百人的团购不同,实体玩具店可以将团购变幻出 更多的花样,只要在店内消费的顾客组合成团,三人以上一起购买某玩具就可以享受折扣优惠。
促销方式并不是孤立存在的,在选择使用具体某些促销方式的时候,是要以促销商品、促销对象、促销时机为前提进行的,以免出现不伦不类的促销活动,造成玩具店唱自己的歌,消费者走自己的路,这样就达不到促销的效果了。
具体实施促销方案如下
一、有奖促销。
1、有奖征答/问卷:商家通过设计问卷,配之以奖品,使商家要传达的信息为消费者所轻易理解和识别,这就是有奖征答。有奖牌征答能帮助建立或强化商家 的品牌形象,但有时,由于征答的要求过于专业的话,往往限制参赛对象。
2、抽取奖品:消费者产生购买行为之后,以抽奖的方式参与商家制定的促销规则,一般说来,奖品数量两种以上,奖品从小到大,机会从大到小,完全凭运 气。从抽奖的方法来分主要有回寄式、滚动式、即开即中式、递增式与组合式。很多销售人员最喜欢的方式之一就是抽奖,因为这有利于直接拉动终端销售。与其它 促销手段比,抽奖促销付出费用少,产出大。但是,此一方式也有它的不足之处:一是抽奖难以评估,它的好坏与很多因素有关,如市场环境、促销时间、人员经验 等。
二、游戏促销。所谓游戏促销,乃是商家设计一些构思奇巧,妙趣横生的游戏或竞赛让消费者参与,同时把商家信息、产品信息传达给消费者的一种促销行为; 既是游戏,以趣味、游戏、娱乐为主,比赛尚在其次。如现在流行的广场秀当中,总是会设计一些观众参与的游戏,如&一分钟谁重复的店名多”、“一分钟内数出产品的十大卖点”以及诸如拼图游戏、搭积木比赛、跳棋比赛、猜字迷等等。
篇三:商场儿童产品促销活动策划方案
超市儿童产品促销活动策划方案
节日分析:
活动内容:
智力玩具:有助于开发智力的玩具,如一些智力小霸王游戏机、英语学习机。
活动时间:5月29—6月1日
活动时间:5月29—6月1日
2、“我眼中的xx购物广场”儿童绘画作品展
给儿童一个特殊的时间来享受来自父母、社会的关爱,营造一个童话般的世界。
六一儿童节欢庆酬宾特别企划,童装鞋帽区、玩具、书店、文化用品、卖区
数十种品牌商品联手热卖,上百种应季新品任你挑选,全面商品全面让利,价格优惠(建议招商部通知调整节日期间的售价,以最低的装扮节日中最漂亮的宝宝,以此活动提升销售。
儿童节陪孩子逛书店、买图书现在成为家长为孩子庆祝节日的首选(建议,商场x层图书可在六一儿童节活动期间举办儿童图书优惠活动。
活动地点:商场x楼图书区
篇四:儿童玩具促销方案
“六一”儿童节产品促销市场调查
税务学院 查朗
“六一“儿童节是孩子们最期待的节日之一,而对于商家来说也是一个不可多得的巨大商机,那么儿童用品的市场状况又是怎样的呢?
? 消费者分析
据有关统计,我国16岁以下的少年儿童达3.8亿,其中独生子女占儿童总数的34%,达到
1.29亿。
城市儿童消费群体具有独特的个性,其环境优越,大多思想活跃、记忆力、模仿能力强,追求自立和时尚。但自控能力差,动手能力差,依赖性强。他们手中有可观的零用钱,懂得如何支配。目前全国大城市的儿童零用钱平均每月为176元,对家庭消费影响很大。相对于国内品牌,儿童更倾向于国外的品牌认同,主要是这些品牌比较时尚且适合他们的个性。
? 竞争者分析
目前国内玩具市场有效需求不足,高中学生消费和diy玩具市场存在很大的市场空间。美泰、万代等知名国际品牌以质量、款式等优势占领了玩具高端市场,价格一般在200元以上,而国内的品牌多数集中在低档市场,一般在100元以下,出现两极分化。
? 儿童玩具营销策略
品牌策略
把品牌注入一种文化或叫品牌故事,品牌就有了内涵和外延的空间,产品也就有了个性和风
形象策略
企业要在社会公众中树立良好的形象才能吸引消费者来购买商品,玩具市场形象营销活动可从市场形象、产品形象、社会形象、员工形象展开和塑造。商场开展形象营销应运用公共关系与政府机构或其他企业联合举办与营销活动有关的公关活动。如建立青少年、儿童小俱乐部或发放小贵宾卡的方式与消费者建立沟通渠道,听取和收集他们对商品和服务的意见。在产品形象营销方式上,可根据不同季节,不同的市场热点,举办儿童玩具系列展销或展示活动。在社会形象塑造中,企业可与社会团体和有关组织举办社会公益性活动及服务性活动,以赢得社会公众对商场的好感和信任。
产品策略
现代市场营销学的产品策略包括三个方面:核心产品、形式产品和附加产品。现阶段儿童玩具主要集中在形式产品的竞争即产品的质量、产品特色、产品款式、产品品牌、产品包装等。由于玩具周期较短,往往只有一二个季度,因此把握销售时机,就成为企业推出新产品的重要手段。
定价策略
目前国内玩具生产不平衡,低档玩具(100元以下)中档玩具(100~200元)主要由民营、外资企业生产,高档玩具(200元以上)基本上是外资企业产品和进口品牌。
促销策略
促销策略包括:人员推销、广告、营业推广、公共关系。
结语
数的增加,家长在子女消费的支出将会越来越大。
现阶段,儿童玩具市场消费虽以中低档为主,家长们普遍可接受的价格也在50~100元之间,但有向高档化发展的趋势,价格的竞争将最终转向品牌和渠道的竞争,而品牌竞争表现在品牌文化、风格、行销策略上。渠道的竞争又表现在连锁、自营、加盟等形式,但不管是那种形式,都是要建立在盈利的先决条件上。
建立和发展网络营销、线上服务,是21世纪最新的现代营销观念。
查朗(0104108125)
指导教师:李金荣
篇五:玩具店节日促销活动方案策划技巧
玩具店节日促销活动方案策划技巧
促销对于玩具店来说是十分重要的销售手段,因此很多玩具店主将促销看的十分重要。尤其是节日促销,如果实施的效果良好,更是可以为玩具店带来一个销售高潮,因此,一到各大节日多数玩具店都不会放过这些绝好的机会。但真正的实施起促销来,有很多人发现原来制定的促销规范并没有得到很好的实施。
一、促销现场的装扮
促销现场的装扮分为技术装扮与服务装扮两种,技术装扮指的是产品、台面的装扮,服务装扮指的是环境、条件、人员等的装扮,所以装扮这个环节的意义非常重要,如何来运作,需要根据不同的节日来确定。
(一)促销产品的装扮
(二)促销台面的装扮
促销台面不仅仅包括产品的地堆、专柜、专卖区域等,而是一项综合的促销平台,所以从平台这个角度看其延伸的区域非常大。玩具店在促销时,布置好促销台面的是一般常规的做法,尽量做到醒目、有节日氛围,可以使用多种科技较高的手段来刺激消费者的眼球,声、光、电等包装的增加,将是对台面的最好吸引。
(三)促销环境的装扮
促销环境有人为制造环境与整体环境互相作用的交织,才能够显示出促销环境的效应,所以在布置或选择促销环境的时候,对于人文环境的首选,越来越重视,那么如何精选人文环境给予的促销呢,这就需要玩具店主对节日文化有比较大的了解,针对什么样的节日进行什么样的人文关怀,并将促销与之有机结合是最佳办法。
(四)促销人员“装扮”
对于促销人员的“装扮”,在促销过程中主要是亲和力的准备,促销是瞬间的购买行为,比较感性,所以对于有好的亲和力将是现代促销技能的首要保证。
二、促销的目标策划
(一)明白为谁促销
知道把产品卖出去,当然这个是对的,但如果产品碰到销售困难,或者叫卖困难的时候,为谁促销就显得非常关键,因此,无论在什么样的情况下,需要保持为谁促销的理念,明白把产品卖给谁,将是在繁杂人流当中保持清醒头脑的必要保证。
(二)促销要简单明了
(三)提倡动态促销
三、节日促销技巧
(一)促销有时限
(二)促销要量化
(三)促销要有特点
幼儿园自制玩具的应用与研发 篇6
关键词:玩教具;自制;设计;开发
幼儿期是身体发育和健康成长的关键期,幼儿园教育的首要任务是促进幼儿身体健康发展。幼儿教育的现状直接影响到未来人才资源素质,幼儿教育受到全社会高度重视和关注。废旧材料在我们生活中无处不在,为幼儿提供充分适宜的玩教具(包括自制玩教具),是促进幼儿生动活泼、主动学习的重要物质条件。一件件不用花钱、简单又充满趣味的玩具,将很快呈现在幼儿面前。幼儿探索他们手边可及的每一样东西,并且可能把每一样东西都变成可玩的“玩具”。自制玩具从设计制作到使用方法都有幼儿的参与,自行开发和利用自制玩教具有助于幼儿教育事业的发展,有助于教育改革的整体推进。
一、充分发挥幼儿的想象力,利用废旧材料自制户外游戏玩具
“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”,主要用作教学的辅助物。自制玩具是一种需要幼儿动手参与的活动,其完全的实践性可以充分激发幼儿的好奇心和求知欲,让幼儿亲身制做,萌发幼儿的环保意识,更能提高幼儿、教师的观察能力、想象力、创造力和动手动脑能力。现成的玩具幼儿只要思考它不同的使用方法就可以了。因地制宜,就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。而自制活动玩具从选材、设计、制作都由幼儿自己完成。
有了丰富的原材料,我们就通过各种渠道收集制作玩具的方法和思路,幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制教玩具,老师们对玩具的制作和玩法有了更广泛、更深刻的理解。引导幼儿、家长参与环保行动,既节约了幼儿园的办园经费,又开展了环保教育,是幼儿园一举两得的有效举措。旧报纸我们把它做成了纸球、纸棒、迷彩服;废纸箱做成了大花轿、小坦克、地鼠洞。沙土、水、树叶、果蔬皮、壳、树叶、花瓣、菜根等,可以根据它们各自的特性,稍加制作,可以运用于不同的教学活动中。在老师们的观念里,玩具随处都有,随手都可以做,只要适合孩子玩的,就是好玩具。在操作自制玩教具活动中可以培养幼儿的发散性思维,而且解决问题的能力也会得到提高。玩具制作的过程中,老师们边做边“玩”,站在孩子的角度用孩子的眼光去审视、研究。为了满足不同年龄、不同体质孩子的成长需要,为让每一个孩子都有兴趣、有能力参与到活动中,我们对玩具进行了科学分类。利用这些成品或半成品开展各种活动,不仅丰富了活动素材,同时也节约了教育经费,突出了现代环保理念。
二、挖掘自制玩具的多种玩法,使幼儿活动丰富多彩
《幼儿园教育指导纲要》指出,“环境是重要的教育资源,幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果”。在户外活动中,只有充分种用不同材料的教育功能,让孩子玩出花样,玩出乐趣,玩出智力和健康才是最关键的。教师在知道幼儿自制玩教具的过程中,引导幼儿收集资料,可以使幼儿辨认、分类、准备和了解废旧聊的回收使用价值。拿着这些和幼儿一起制作的玩具,我们先请幼儿想象并讨论玩具可以怎么玩,然后再放手让让幼儿到户外活动中探索不同的玩法。幼儿自制玩教具是在教师和家长的配合下完成的,教师或家长便成为了幼儿的合作伙伴。我们以最大的努力,积极进取的精神,使每一块墙面、每一个区域、每一件材料都能与幼儿互动,这些玩具的投放使用,激发了幼儿参加户外活动的兴趣,促进了幼儿身体机能的协调发展。这样可以帮助幼儿在其活动中更好的与伙伴交往与合作。
三、通过创造性的自制活动玩具,促进幼儿的全面发展
丰富的玩具和具有挑战性的玩法为幼儿的健康成长和多元发展架起了一道五彩缤纷的彩虹桥。我们应挖掘一种自制玩具在各个年龄段活动中的不同使用方法,这样促进了幼儿体能,对幼儿的成长具有深远意义。
自制玩具是一个动脑、动手,调动幼儿积极参与的过程。充分按自己的方式去探索、学习,获得发展,从幼儿确定想做什么开始,就要找相应的材料,偿试着制作,并不断修改、补充最后能形成玩具,自制玩教具是教师了解当前幼儿各方面的发展状况的水平的过程。这个过程本来就是一个“玩”的过程,而且是一个创造“玩”的过程,通过教师传授制作方法、经验和共同制作,成为幼儿的指导者和合作伙伴,它使幼儿主动参与并获得成功的心理需求得到满足,也激发了幼儿的创造和实践。
总之,现如今幼儿园自制玩教具活动有普遍性,要追求自制玩教具的多种教育功能。制作丰富多彩的活动器材给孩子们的生活增添了神奇的色彩,开拓幼儿的游戏天地。同时,作为一名幼儿教师我将立足现状,继续探索学习,促进幼儿全面发展,提高自身专业化水平。从而提高幼儿的综合素质,培养幼儿良好个性和养成自觉参加户外活动活动的良好习惯。
参考文献
[1] 张爱华.卫生部发布中国7岁以下儿童生长发育参照标准[J]. 教育导刊(幼儿教育). 2011(10)
自制教玩具亲子活动方案 篇7
亲子互动自制教玩具比赛活动方案
一、设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性;培养幼儿的动手能力、创造力及想象力;并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望,懂得“废物利用”的价值,使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。经幼儿园领导研究决定开展主题为“创意无限
绿色环保”的亲子手工制作比赛活动。
二、活动主题:
“创意无限
绿色环保”
三、活动目的:
1、通过亲子制作,感受家庭的合作乐趣,增进亲子感情。
2、废物利用,环保制作,低碳生活。
3、集合家长力量,为幼儿营造轻松愉快的学习和游戏氛围,构建家园和谐环境。
四、活动形式:
以班级为单位,每位幼儿和家长共同完成至少1件作品。
五、活动要求:
1、参赛作品由家长和孩子共同完成,材料:利用各种废旧纸箱。
2、作品内容:题材不限,自行命题(可以是教玩具、体育轻器械或其它组合等)。参赛作品需附作品名称(玩具必须有文字说明玩法)。
3、作品要求:作品有创意,体现环保意识,具有一定的实用性、操作性、科学性、美观性。
六、活动时间:
1、作品上交时间:2017年2月13日上交到班级老师处。
2、评比时间:2017年2月17日
3、评奖公布时间:2017年2月20日
4、获奖作品展览时间:2017年2月21日至2月24日
5、颁奖时间:2017年2月24日
七、活动奖项:
比赛奖项设:最具创意奖5名、最佳造型奖5名、最佳实用奖5名、最佳亲子制作奖5名、最具艺术性5名、优秀作品奖多名。
八、评选方式及评奖参考标准:
1、由由评审小组到各班进行初审,每班评出6件优秀作品参评全园的评选。
2、使用废旧纸箱类材料制作。
3、评比遵循教育性、实用性、科学性、趣味性、创新性、可操作性、耐用性的原则,公开、公平、公正的进行评选。
第二实验小幼儿园
2017年1月4日
亲子互动自制教玩具比赛活动方案
第二实验小学幼儿园
2017年1月4日
九、活动程序及具体要求:
(一)准备发动阶段(2013年5月28日至5月29日)
为了更好地宣传动员家长积极参与这项活动,我们以派发邀请信、校讯通及及班级博客的形式,邀请、动员家长参与活动。此次活动要让幼儿知道,并充分调动起幼儿参与活动的积极性。
1、准备邀请信。信内要写明:(1)本此活动的意义、活动目的及活动要求;(2)告诉家长此次亲子自制手工制作比赛是我园庆“六一”活动的一部分,从现在起与宝宝一起积极开动脑筋动手去做,6月3日交作品后,将会开展评比,凡是获奖的作品将会获得证书。(3)提示家长可到网上搜集资料作参考。(4)获奖作品将会在全园展览。
2、本次活动要让幼儿知道,并充分调动起幼儿参与活动的积极性。
(二)开展实施阶段(2013年5月29日至6月3日)
(三)评奖阶段(2013年6月4日)
(四)获奖公布阶段(2013年6月6日)
(五)获奖作品展览阶段(2013年6月10日至6月14日)
(六)颁奖阶段(2013年6月中旬家长开放日当天)
沙田花园幼儿园
浅谈幼儿园自制玩具 篇8
玩具是幼儿阶段的主要学习资源,对玩具的玩耍和操作是幼儿认识世界的主要途径和重要学习方式。在幼儿眼中,一切具有“玩”性的物品都是玩具。
自制玩具是与商品玩具相对的一种玩具,顾名思义,是自己制作、非工业化生产、不用于商业流通的玩具,一般由成人为幼儿制作或与幼儿共同制作。由于不存在对销售利润的追求,不存在工业化批量生产对结构、材质设计的限制,也不存在商品销售流通过程中的种种制约,自制玩具在设计、制作上有更大的自由度,能配合教育活动,满足教育需求,具有适时性、针对性和创造性。概括地说,自制玩具能及时把握时代脉搏,反映时代需求,展示新的技术和成果,体现教育理念,具有适时性;能充分体现设计者的意图和使用者的需求,具有针对性;能反映制作者的创意和制作水平,具有创造性。制作者利用身边的材料,因地制宜地制作具有地方特色、反映民俗风情的玩具,能节约资源、节约经费,弘扬民族文化。下面我来阐述幼儿园自制玩具在教育实践中的运用。
一、自制玩具具有适时性
如北京的“有趣的福娃”、天津的“迎奥运夺金牌”、上海的“世博工地”和“我们的火箭飞得高”等富有时代气息的作品,使与之相关的教育活动融入时代的主旋律,紧跟时代步伐,及时反映社会现象。
二、自制玩具具有针对性
1.从幼儿的兴趣出发设计自制玩具
“多功能弹簧”就是在分析幼儿对弹簧感兴趣的基础上设计的。制作者从各个角度选择、设计内容,提供系列玩具材料和操作方式,以努力激发幼儿的好奇心和求知欲,鼓励幼儿积极参与教育活动。2.从各类教育活动的需要出发设计自制玩具
幼儿园自制玩具大都有明确的学习内容和发展目标,可用于科学、语言、音乐、健康等教育领域。如“聪明的搬运工”可用于科学探究活动,“小腰鼓”可用于音乐活动,“哑铃、篮球架、梅花桩等”可用于体育活动。又如“美丽的娃娃”是设计者根据创造性语言活动的特点而设计的,不仅具有教育活动所需要的基本形象,还具有可操作性和开放性,能随时增加活动所需的各种材料,满足幼儿语言讲述、创编故事的多种需求。3.从幼儿年龄特点出发设计自制玩具
如“小猫钓鱼”是针对4-5岁幼儿的年龄特点设计的,其可以培养幼儿的注意力,智力、平衡力,又锻炼幼儿的手臂平举能力。以及培养幼儿手眼协调能力。4.从发展幼儿思维水平的目标出发设计自制玩具
幼儿园自制玩具的设计包括直观层面、形象层面和抽象符号层面等三个不同的思维层面,其主要作用是针对幼儿最近发展区提供支架式教育帮助,促进幼儿的思维水平从低级向高级发展。如“牙签屋”属直观层面的玩具设计,能帮助幼儿理解房屋的基本结构。“趣味操作盒”属形象层面的玩具设计,可用于幼儿语言讲述活动和各种智力活动。玩具的表征内容和替代性设计是发展幼儿思维水平的重要方式。在幼儿园语言教育活动中,针对幼儿思维发展的直观行动性、具体形象性的特点,与之相适应的图片形象可作为发展支架,从形象层面对所要表达的语言内容进行支持,对语言符号层面的抽象内容进行梳理,在发展幼儿语言表达能力的同时发展抽象思维能力。若在图片形象中融入直观展示的成分,使之成为立体的、可操作的形象材料,让直观和形象这两个层面结合起来,则更有助于幼儿语言表达能力的发展。在幼儿园科学教育活动中,各种直观层面的玩具设计有助于展示抽象的科学原理,帮助幼儿感知、理解其中的科学道理。如“世博工地”直观地层示了小吊车的形象,背景是小吊车的工作场景图。设计者把图片形象和直观展示结合起来,不仅能帮助幼儿感知小吊车,更有助于幼儿发展思维能力。在幼儿园数学教育活动中,直观层面的替代性设计能帮助幼儿进行数概念的学习。如塑料棋子既是直观性的操作物,又具有替代性,可代表各种实物及颜色、数量等,有助于幼儿从直观层面人手进行抽象的数量关系的学习,促进幼儿思维水平的发展。
5.从节约资源、降低成本、提高办园条件的理念出发设计自制玩具
幼儿园自制玩具在选材、选题与制作上具有地方特色,如美丽的洪泽湖”、具有浓郁的地方特色。设计者一般都会因地制宜,选择身边易得的材料或改造利用废旧物品。由于这些材料是低成本的,所以自制玩具能起到节约资源、改善办园条件的作用。此外,幼儿园自己制作玩具,对于保护环境、从小培养幼儿可持续发展的意识、态度和责任感,具有一定的教育意义。
三、自制玩具具有创造性
幼儿园教学中的玩具之我见 篇9
【关键词】幼儿园;教玩具;制作;使用;管理
幼儿是一个刚刚启蒙的教育时期,他们在这一时期主要特点是喜欢玩耍。他们非常喜欢拿着身边的东西玩着,通过玩着玩具,他们的观察能力、操作能力、实验能力和动手动脑能力不断增强,使他们从什么都不懂变为逐渐懂得了知识,因此,幼儿教育首先要从玩具教学开始,玩具教学在幼儿成长的道路上起着极其重要的作用。我们作为幼儿园的一员,要认真研究玩具教学,无论是教学过程,还是教具的制作,教具的使用,乃至管理等都要认真研究,充分利用我们身边的一些无用的东西制成孩子们喜欢,又能促进他们身心发展的玩具。下面就结合自己从事幼儿教育关于教具的一些情况简单谈谈。
一、提倡自制教具
玩具是幼儿教学的一项非常重要的教学内容,它在幼儿阶段是不可或缺的教学手段。因此,广大的幼师在教学中要重视玩具的应用问题。我们提倡自制教具。因为自制教具比较灵活,它适应学生的随时随地需要,也可以随地取材,能够制作出不同的教具,这样非常符合幼儿的多样性、广泛性和自由性的特点。这些年来,我们一直进行着自制教具,我们对各种自制教具有着就地取材,收集、分类、加工、改造、整理、组合等等的流程,很多废物都得到了利用,更能培养学生的勤俭节约作风。教具的制作也推动了幼儿的智力发展和他们的动手动脑能力,师幼共做,调动了幼儿们的制作积极性、主动性和创造性,更能促进幼师们的钻研精神,激发幼儿们的思考、想象,当他们遇到困难的时候,他们就会反复地实验操作,促进他们的发散思维培养,也增强了他们的自信心,特别是他们的动手操作能力,这样启发性较大,联想的范围较大,探索余地较宽,容易引起幼儿的好奇心和探索行为。娱乐性和教育性是教玩具的基本特性,它承载着成人对儿童的期望、教育意图、价值观和社会文化习俗等。更能培养学生那种团结合作的精神,教具的制作多数的时候是老师和幼儿一起工作,还有的时候家长也能和他们共同做成,不管是和谁来制作都是体现着群体的力量,对他们从小养成团结合作的精神起到了良好的作用。通过自制教具也提高了教师的业务水平,他们为了制作教具,要经常地思考研究,阅读相关材料,还要研究幼儿的实际,反复试验制作,提高了他们的专业技术水平,也融合了他们与学生的情感,以及家长的交流合作。从家长的角度看,也促进了家长关爱学生的学习,搭建了家长和教师的桥梁,起到了家长了解学生,增进情感的作用。
二、怎么进行选择材料
制作教玩具首先第一步就是选材的问题。它主要是幼师们通过开动脑筋、自力更生,通过想象将那些废物变为宝贝——教玩具。教师要根据所选的材料进行分类,再把分好类的材料做成所需的教玩具。具体应该按照下列的内容进行分类处理:首先是自然类的材料,比如:沙土、水、树叶、果蔬皮、壳、树叶、树枝、花瓣、菜根等,幼师可以按照这些材料的特点,进行合理制作,然后就应用于教学中。比如树叶可以做成书签,贝壳可以进行雕塑,菜根做成印章,等等。其次是纸质的物品。关于纸质的很多,有各种彩纸、报纸、纸壳等,纸可以做成各种玩具、图片版、还可以制作纸剪、图画、字卡等。它们做起来比较省力、方便、灵活。再次就是布和线的材料。 总之,可做教玩具的材料多多,当然还有塑料等。但是需要我们教师动脑筋,注意搜索,充分利用,变废为宝。
三、制作中要遵循的规则
我们在教玩具的制作中首先要考虑到安全问题,因为安全第一,造成生命危险就会追悔莫及,造成巨大损失。第二是我们要遵循教玩具的趣味性,若是失去了兴趣也就失去了制作教玩具的意义了。属于画蛇添足了。第三是要有创造性,要新颖独特,能够吸引学生,激发人们的无穷想象力。第四是具有简易性,要经济实惠,节俭省钱,也不能太费时费事,因为幼儿的年龄小,时间长了会使他们疲劳和厌倦。
四、如何制作教玩具
1.教玩具的制作要有其实效性。我们制作教玩具要首先考虑到为了教学而制作,要为教学而服务,不能是为了制作而制作,流于形式,所以说,我们制作教玩具不是为了玩,而是为了教。要搞好做与用的紧密结合。有的教师往往不能有意识地把自制教玩具纳入幼儿园的课程和教学活动中,支持和扩展幼儿的学习。这是我们必须要注意的问题。
2.要能使其具有生动的趣味性和创新性。教学必须体现出创新教学和学生的创新学习,而教玩具同样要具有这一特点,它能够极大地促进学生兴趣感、好奇感,他们感到有乐趣,能够去探索,积极地操作,激发他们的学习主动性。仅仅是指可让幼儿“动手”,更重要的是能够激发和维持幼儿在操作过程中动手动脑发现问题和解决问题的兴趣。运用教玩具激发幼儿灵感培养幼儿的创新意识。知识的掌握不是单向的,还需要幼儿的积极参与,在教学中有效运用教玩具,能激发幼儿灵感,从而培养幼儿的创新意识。
总之,我们作为幼儿教师要认真研究新课标,探究新教材,学习好关于幼儿教育理论知识,结合实际教学把幼儿教玩具制作得更好,让它在幼儿成长的道路上健康发展,使我们的幼儿教育蓬勃向前发展。
幼儿园小班社会教案:爱护玩具 篇10
一、活动目标:
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
二、活动准备:
1、各种损坏的玩具。如:破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册,红色蜡笔每人一支。
三、活动过程:
(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具,让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师:今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。)
2、提问:刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?
3、小结:这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让,互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。
(二)幼儿玩新玩具,初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师:呀!这里还有很多玩具,老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具,教师观察幼儿玩玩具时的情况。)
2、提问:a你玩的是什么玩具?是怎么玩的? b你喜欢这个玩具吗?为什么?
(三)组织幼儿讨论:怎样玩玩具,玩具不易损坏?知道做个爱护玩具的好孩子。
教师:
1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?
2、一个玩具大家都想玩,怎么办?玩具轮到你玩怎么办?
(四)情境表演“难过的小白兔”,巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节,看完表演后教师提问: a小白兔为什么哭?
b小白兔耳朵掉下来,他感到怎样? c你想对小白兔说什么?
(五)引导幼儿打开幼儿用书,说说:图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友,请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
(六)幼儿活动:玩玩具。
玩具的幼儿园优秀教案 篇11
1、能按标志图给玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培养幼儿收拾整理玩具的好习惯。
教学重点、难点
1、培养幼儿收拾整理玩具的习惯。
2、知道按玩具的种类进行分类。
活动准备
1、各种各样的玩具。
2、各种玩具标志图。
3、装玩具的篮子。
活动过程
1、老师以玩具娃娃的的口吻哭着告诉幼儿:“我是积木娃娃,刚才小朋友玩了以后没把我送回去,我找不到家了。”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样?那玩具宝宝找不到家会怎么样?我们应该怎样来帮助它?
2、老师出示各种各样的玩具,让幼儿观察认识它们的特征,并区别它们的种类。
3、出示玩具标志图,让幼儿认识。并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示,让幼儿初步学会一一对应收放玩具。
4、引导幼儿将标志图贴在篮子上,请幼儿根据标志图将玩具分别放在篮子里。
5、游戏“给玩具找家”让幼儿迅速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家,看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。
6、鼓励找得好的小朋友,并给与奖励。
7、游戏反复进行。
幼儿园玩具设计方案 篇12
【关键词】幼儿园;区域活动;自制玩具;巧妙利用
幼儿园区域活动是指在为幼儿提供特定的区域及器材,幼儿可在规定的时间内自由选择喜欢的玩具及器材,开展相关活动。在幼儿园区域活动中利用自制玩具能够切实把握孩子热衷于玩具游戏的天性,为孩子提供在游戏中培养发散性思维的机会,进而提升孩子的动手能力及实践能力。但是,在自制玩具利用过程中仍存在一定的问题,影响着自制玩具利用的有效性。本文在分析自制玩具利用现状的基础上,进一步探讨提高自制玩具利用有效性的措施。
一、自制玩具利用过程中存在的问题
(1)教师缺乏积极性。在自制玩具利用方面多数教师持肯定态度,认为自制玩具的利用有利于教学活动的有效展开。但是,在具体教学实践活动中,存在着教师为了节省时间和精力而选择不使用自制玩具。或者,教师在领导的强制要求下,参与到玩具的制作过程中,自身对玩具制作的积极性较低,严重影响着自制玩具利用的有效性。
(2)幼儿兴趣不高。幼儿对自制玩具了解不够,同时被成品玩具所吸引,导致其对自制玩具的兴趣不高。并且,在自制玩具的制作过程中,幼儿不能很好地运用材料,想象力也缺乏可行性,导致自制过程的失败或者自制玩具得不到教师的认可。长久以来对自制玩具产生一定的抵触心理。
(3)自制玩具实用价值较低。就目前自制玩具的利用情况而言,多数自制玩具都是为了完成领导下达的任务而制作的。这些玩具的制作并未严格按照教学计划开展,具有一定的盲目性。因此,在具体教学活动中并未使用。这就导致自制玩具的实用价值较低,出现教师和幼儿忽略自制玩具的局面。
二、提高自制玩具利用有效性的措施
(1)提高自制玩具的规划性。完善自制玩具的制作流程有利于提高自制玩具的有效性。教师在自制玩具的过程中要提高制作的规划性。首先,根据教学目标及教学需要出发,确定自制玩具的主体;其次,确定所需材料,提前准备;最后,将制作过程合理划分几步,布置给不同的小组同时进行,各组完成后进行组合。例如,学习认识动物时,可以利用自制玩具开展相关教学。教师确定原材料为废弃纸张和蜡笔,要求幼儿分类折叠出相关动物并涂色。具体分类为“路上跑的动物”“天空中飞的动物”“水里游的动物”,并将具体任务分给三个小组进行,最后将每个小作的作品组合到一起,完成自制玩具的制作。同时,教师安排每个小组的幼儿针对自己制作的小动物讲述一个小故事或编排一个儿歌,在全体幼儿面前表演。
(2)鼓励孩子参与到制作过程中。自制玩具是一个程序复杂较为耗时的过程,教师应该积极鼓励孩子参与到自制玩具的过程之中。这样一方面提高自制玩具的效率,另一方面增强孩子的动手能力。例如,首先,教师根据下节课的教学目标设定制作主题,以火车为主题制定自制玩具;其次,教师将准备的器材汇总到一起,将幼儿分为五组后,由每组幼儿自己选取材料进行火车的制作;最后,教师将五组幼儿制作的火车摆放在全体幼儿面前,依次由每个小组的代表上台为大家介绍火车的原理及功能,并为本组的火车起名字。教师抛开大人的评判视角,鼓励孩子发挥自己的想象力去完成火车的制作。这一过程中没有对错、美丑可言,关键在于激发孩子的创造性与想象力。
(3)开展自制玩具作品展览评比活动。在教师引导幼儿进行玩具的制作之外,幼儿也可以根据自身的兴趣爱好自己收集材料,选取主题进行玩具的自制。幼儿园以班级或者个人为单位,定期组织自制玩具的展览评比活动。例如,在国庆前幼儿园组织以热爱祖国为主题的自制玩具评比活动,首先,要求各班级提供至少一件自制玩具,并且为每件自制玩具编写一则小故事,在评比活动时讲述给大家;其次,要求对自制玩具的过程进行全程记录,制作成小视频,将其作为评比活动中的一个环节进行评分;最后,要求教师在评比活动结束后将本次活动内容制作成班志,收集记录每个幼儿的视频资料及照片资料,记录在册,并对本次活动发表自己的感想。将班志汇总成册在幼儿毕业时赠与幼儿,以作留念。
三、结语
在幼儿园区域活动中巧妙地利用自制玩具有利于培养孩子的创新思维,增进孩子与孩子及孩子与教师之间的关系,对提升幼儿园教学水平具有重要的指导意义。因此,在幼儿区域活动开展过程中,要提高自制玩具的利用率。教师可根据教学需求制作玩具,并且让孩子充分地参与其中,提高其学习积极性。
参考文献:
[1]沙晓毅.在幼儿园区域活动中巧妙利用自制玩具[J].读与写(上,下旬),2015,(12):388-388.
[2]任艳.谈幼儿园区域活动中自制玩具的有效利用[J].文理导航(上旬),2014,(1):94-94.
幼儿园大班数学教案:买玩具 篇13
活动目标:
1、了解数的整体与部分的关系。
2、复习10以内的组成。
活动准备:
教具:小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);
学具:贴有价钱的玩具若干,游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。
活动过程:
1、复习数的概念。
(1)拍手数数:一个一个数~两个两个数一五个五个数;
(2)复习顺数、倒数游戏“打电话”;
(3)复习lO以内数的组成游戏“碰球”。
2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。
(1)情境表演“小猪买玩具”,提出问题,启发幼儿思考
①出示木偶小猪,创设情景,激起幼儿参与活动的挚热。
教师边操纵木偶小猪边说:“我是小猪,自从上次小我卖掉旧玩具,我就经常卖掉旧玩具,去买新玩具。瞧,了,我去买新玩具啦!”
②设计小猪遇到困难的情节,激起幼儿积极思考的:
买卖对话:
“卖大狗,我的大狗9元一只。”(卖方配班老师)“这只狗我喜欢,我有钱,我买了。”(买方小猪)“这是1元,这是2元,这是5元,嗳,怎么没有9元起,我没有9元钱,便宜点卖吗?”(买方)“不能便宜,你的口袋里有九元钱,你动动脑筋想一想? 老师:“小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”
③个别操作,集体验算。(引导幼儿思考几种不同法,如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干,代替钱),和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。
提问:“买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?”(鼓励多种组合的方法。)重点:理解总数都是由几个部分组成。
(3)幼儿玩循环游戏。
教师讲解游戏的要求及玩法:“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天,老师为小朋友准备了一些材料,有的需要你右分合里添数字,有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾,小朋友要仔细想一想,算一算,比如作业单左边的玩具卖多少钱,如果你要买,应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。”
尝试用组合付钱的方法买玩具。
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