风来了

风来了（共13篇）

风来了 篇1

风来了、雨来了（儿歌）

 活动目标

1．初步感知认读“风”、“云”、“雨”、“雪”等汉字，感知汉字的基本规律。

2．认识各种自然现象，丰富知识和词汇。3．积极参与活动，对汉字感兴趣。

 活动准备

1．“风”、“云”、“雨”、“雪”图片以及相应的汉字卡片。2．磁带，录音机

 活动过程实录

1． 通过猜谜语的方式，引起幼儿的兴趣。（1）教师念谜面：

千条线，一片一片又一片，万条线，不是糖来不是面，落到河里看不见。（雨）冬天有时满天飞

夏天一片也不见。（雪）

忽然不见忽然有，飞过大海波涛涌，像虎像龙又像狗，飞过戈壁沙遮空，太阳出来它不怕，飞过森林鸟雀惊，大风一吹它就走。（云）飞过花丛花乱丛。（风）（2）幼儿猜谜底，教师出示相应的图片。2．出示汉字卡片，尝试认读相应的汉字。

（1）教师：“上面是谜底的图片，下面是谜底的汉字，请你猜一猜、读一读下面的汉字。”

先请个别幼儿读汉字，再带领大家一起认读汉字，注意纠正幼儿不正确的发音。

（2）教师引导幼儿观察汉字卡片“雨”和“雪”。

教师：“这是什么汉字？这两个汉字有什么相似的地方？”“为什么‘雪’有‘雨’字头呢？”

3．幼儿学习儿歌，并进行游戏。（1）幼儿学习念儿歌。

（2）幼儿边念儿歌边进行游戏。

（3）任意颠倒汉字卡片的顺序进行游戏。

4．组织幼儿讨论，了解各种自然现象，感知相应的汉字。

（1）教师：“除了‘风’、‘云’、‘雨’、‘雪’这四种自然现象，你还见过哪些自然现象？”

教师介绍自然现象的含义并鼓励幼儿根据自己已有的经验，在集体面前大胆讲述，如雷、电、雾、冰、雹、彩虹等，教师记录在黑板上，并带领幼儿读一读。

（2）教师小结：小朋友们真能干，不仅能说出许多自然现象，而且还知道这些自然现象用文字可以记录下来。

（3）请幼儿继续寻找黑板上带“雨”字头的汉字，感知造字特点。（4）将多种自然现象编进儿歌中进行游戏。5．丰富关于天气方面的词汇。

（1）教师（出示汉字“风”）：“这是什么汉字？你见过或知道有什么样的风？”如微风、清风、春风、狂风、暴风、龙卷风等。（2）教师在黑板上记录下来，并带领幼儿阅读。（3）教师（出示汉字“云”）：“这是什么字？你见过什么样的云？”如白云、彩云、乌云等。

（4）教师在黑板上记录下来，并带领幼儿阅读。6．游戏“风来了、雨来了”。

（1）教师朗诵儿歌并带领幼儿学习儿歌。（2）教师介绍游戏玩法：

幼儿看教师手中出示的汉字卡并读出汉字，如果出示的是“风”就说“风来了”，出示的是“雨”就说“雨来了”。当四个汉字念完后，继续念儿歌做动作，当念到“屁股”时，大家可以任意做一个动作或摆一个造型，不能说话也不能动，谁动了，教师就打他屁股两下，然后游戏重新开始。

（3）组织幼儿边念儿歌边进行游戏活动。

 附：儿歌 风来了，雨来了

风来了，雨来了！（幼儿看字卡，念句子）云来了，雪来了！（幼儿看字卡，念句子）蛤蟆敲着鼓来了！（幼儿模仿敲鼓动作）认一认，读一读，（幼儿做拍手动作）

认不出来打屁股。（幼儿双手摆动，随儿歌节奏自由走动，最后摆出一个造型）

一带一路，风来了！ 篇2

3月28日，国家发改委、外交部、商务部联合发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，划定了中国经济对外发展的五条国际大通道，圈定了沿线18个省份，并将新疆、福建分别设定为陆海“两翼”核心区，“一带一路”规划由此正式出台。借着这个契机，在各种投资热潮之外，这个战略或使重卡市场回暖，也或使客车海外市场拓展更为深入，总之，一带一路政策对商用车市场影响深远。

政策利好商用车

5月27日，亚欧互联互通产业对话会在重庆举行，在此次会议上，中共中央政治局常委、中国国务院副总理张高丽强调，“中国正与‘一带一路’沿线国家一道，积极规划中蒙俄、新亚欧大陆桥、中国—中亚—西亚、中国—中南半岛、中巴、孟中印缅六大经济走廊建设。”由此可以看出，“一带一路”战略规划在国家的支持下有序向前深入推进。

就在这一战略消息刚刚公布出来的时候，铁路、公路等大型基建马上成为资本市场追逐的热点。更有国际投资者十分看好“一带一路”战略实施后的中国卡车和工程机械企业，瑞银集团、淡马锡集团等纷纷大举增持中国国内卡车、货车等商用车企业的股票，只能说这一战略的出台对于商用车企业的利好是显而易见的。

我国着力推动“一带一路”战略正在让越来越多的商用车企业“蠢蠢欲动”。就在2015年年初，不少主流车企在制订新一年计划时，都在研究探讨“一带一路”战略所释放的政策信号。

目前，中国重汽、福田汽车、上汽大通、江淮汽车等商用车以及一些自主乘用车企业早已闻风而动，进行战略性布局。可以预见，这些车企将会随着“一带一路”战略的深入，逐步在海外市场开花结果。

业内人士分析，“‘一带一路’战略是我国资本输出的载体，关联方将强化经济互动，带动我国周边经济体的建设，有利于消化国内产能过剩状况，以实现“多赢”。目前，‘一带一路’战略虽以基础建设、高铁、核电等为主要支撑，但随着相关互动国家的经济不断提升，汽车作为主要的消费品与生产资料，将会迎来新一轮的发展机遇。当‘一带一路’实施进入深水区，政策红利将再度刺激自主品牌海外开拓热情，自主品牌或将借此走出泥潭。目前，受益最大的商用车企业是中国重汽、福田汽车等。”

“一带一路”将会催生区域内经济体形成新的网状结构，改变过去的独自分散，互不连接的格局，从我国不断向中亚、东盟、进而向欧洲、非洲延伸，这涉及到众多产业转移，将加大物流运输的需求，从而刺激商用车的需求。

去年，我国商用车受到国内政策改变，以及宏观经济增速逐步回稳的影响，正处于调整期。商用车总共销售完成379万辆，同比下降6.5%。其中货车销售318万辆，同比下降8.9%。而在货车中，轻型货车全年降幅更是达到了12.9%。

在一片降幅声中，“一带一路”给商用车企业带来振奋的希望，为了分享政策带来的巨大红利，中国重汽、江淮汽车、东风汽车、福田汽车等传统商用车企业纷纷着手布局。

江淮汽车已经与国家开发银行安徽省分行达成战略合作协议，给予江淮汽车200亿元信贷支持，满足该公司海外建厂。“在国家深入实施‘一带一路’战略的背景下，未来200亿元授信将重点用于支持江淮推动产品、技术、资本全面走出去。”江淮汽车相关负责人表示。目前江淮汽车已经向全球100多个国家和地区出口产品，并在16个国家建立了组装厂。

在商用车方面，上汽大通步伐走得更快一些，经过几年的酝酿，已经成功的重返欧洲市场。2014年年底，上汽大通成功取得欧洲爱尔兰订单并完成交付，实现了国内轻客出口欧洲“零的突破”，也成功叩开了欧洲这个全球门槛最高的海外市场大门，为今后进入英国、荷兰和土耳其等更多欧洲国家及全球市场铺平了道路。

一汽集团进出口公司总经理李维斗表示，“‘一带一路’战略形成后，我们就开始着力研究。目前看来，在商用车的出口上，或许能够从国家建设‘一带一路’中得到利好。商用车的出口往往与投资、海外援建有重要关联，目前在非洲市场就是如此。”

受“一带一路”影响较深的商用车企业当属中国重汽，中国重汽已经在海外建立了完善的营销生产网络，高度覆盖“一带一路”沿线区域。中国重汽集团进出口公司的境外六大区部，服务东南亚、中东、南部非洲、北部非洲、中亚俄罗斯和南美洲市场，基本实现了对发展中国家的全覆盖，与“一路一带”目标区域高度匹配。目前，其已通过技术合作、实物投入等方式在尼日利亚、摩洛哥、马来西亚等8个国家合作建立了 KD 组装工厂。这些为中国重汽的产品在“一带一路”沿线区域更好地出口和销售创造了条件。

中国重汽相关人员表示，“在国家‘一带一路’战略和亚太自贸区的推动下，我国的商用车向国外市场发展的趋势越来越明显。对于中国重汽来说，除了在产品设计上推高端以满足国外市场需求之外，还计划在哈萨克斯坦等国家建组装厂，以进一步提高产品竞争力。”

重卡巧搭快车

面对“一带一路”对于行业的利好刺激，各商用车企业都在摩拳擦掌，想借此政策利好“大展拳脚”，比如陕汽就在其官方微信平台上向用户推送“一带一路”亿万项目清单背后的“掘金”策略；中国重汽管理层也在强调要“走出去”。

在商用车市场当中，卡车市场的态势，与国家经济形势密切相关。“一带一路”建设的落地实施从而带动的工程项目，必将在长时间内对卡车市场起到促进作用。

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中国卡车网首席分析师龚雨楠认为，“‘一带一路’成为2015年投资建设重要战略之一。对重卡市场来说，基建仍是一大重头戏，而‘一带一路’将带来新增的基础建设高潮期：将以亚洲国家为重点方向，以经济走廊为依托，以交通基础设施为突破，以建设融资平台为抓手，沿线有44亿人口、26个国家地区、21万亿美元的经济规模，战略顺应了中国经济转型升级的需要。陆上丝绸之路将推动中国西部和中亚基础设施建设，根据国家发改委和外交部联合召开的丝绸之路建设座谈会，国内承接丝绸之路经济带建设的省区主要包括西北5省（新疆、甘肃、宁夏、青海、陕西）、西南4省市（广西、云南、重庆、云南、四川）以及东部5省（江苏、浙江、广东、福建、海南）等14个省市。国际工程承包类企业和机械出口类企业有望迎来爆发。”

同时受政策利好刺激，重卡企业盯准在2015年实现突围。2008年“四万亿元”投资之后，重卡行业曾迎来强劲增长，之后便连年下滑。陕汽董事长方红卫表示：“2015年重卡行业需要紧紧抓住‘一带一路’的重大机遇。”

汽车行业分析人士预测，“未来十年中国对‘一带一路’地区的出口占比有望提升至1/3左右，中国在‘一带一路’上的总投资有望达到1.6万亿美元。”

“一带一路”将会给中国以及亚太，乃至欧洲地区带来巨大的基础建设机会之时，与基础建设密切相关的重卡行业也势必会成为重大受益者。中国重型汽车集团总裁蔡东表示，“大量的铁路公路基础设施建设项目，为2015年的基建投资和下游的重卡需求提供了一定保障。”

正是看到了“一带一路”带来的重大契机，一些重卡企业也制定相对积极的销量目标。中国重汽相关人士透露，“2015年将会实现13.5万辆的目标，实现10%的增长。”上汽依维柯红岩提出2015年的销售目标是3万辆，同比增长20%（2014年全年销量约2.5万辆）。

当然，也有一些重卡企业对于2015年的增长持悲观态度。北奔重汽总经理王世宏认为，“与重卡行业相关的公路运输货运量指标、全社会用电量指标均处于不规则的下降通道，因此，2015年重卡行业销量会呈现小幅下滑态势，总量在70万辆左右（同比下降约6%）。”

尽管重卡行业人士对宏观经济层面以及重卡行业未来走势存在一定的分歧，但是“一带一路”的蛋糕已经摆在眼前，谁能在这场千载难逢的盛宴中获得更多机会或许才能够赢得生存机会。

商用车企很关注“一带一路”建设这一政策利好，但在“一带一路”建设中，车企应该扮演怎样的角色，如何融入到“一带一路”建设中来，对于车企很重要。

陕汽相关人士表示。“其实，‘一带一路’建设带来的很多利好我们已经在实际工作中不知不觉感受到了，比如重点沿海城市对港口牵引车的需求量变大，就是与进出口贸易量有关。”

在“一带一路”的具体愿景与行动刚刚出台不久，对于所涉及到的区域市场，很多企业早已做了准备。联合卡车相关人士表示，“2015年，我们的产品推介会就是要重点在丝绸之路经济带展开。”

客车蓄势出口

作为汽车生产大国的中国，却是汽车出口小国。这样尴尬的局面，正需要有“一带一路”这样一个平台，吸引相关国家对中国汽车产业的关注，继而成为中国汽车产品出口的目标国家，得以化解正在不断凸显的国内产能过剩问题。另一方面，“一带一路”沿线的50多个国家大多是新兴经济体和发展中国家，且基础设施建设欠缺，正符合当前中国商用车产品的主体消费市场定位，有广阔的市场和较大的潜力可挖掘。

从中国汽车工业发展的角度来看，客车业一直是其海外市场成长的典范所在。在“一带一路”政策酝酿初期，宇通第一时间声明要做“一带一路”战略下中国客车业的样本；安凯表示要牢牢抓住旅游通勤、出口、新能源三个商机。对客车企业而言，他们对“一带一路”也有着自己的理解。宇通表示，“在‘一带一路’这一国家战略下，宇通要在海外市场有所建树。”宇通通过在海外市场的持续拓展，在中东、亚洲、非洲、南美洲地区市场取得不俗业绩。随着“一带一路”的建设，客车在这些市场的表现将会更好。

安凯表示，“由于‘一带一路’重点涉及的18个省（市、自治区），包括新疆、陕西、甘肃、宁夏等，都拥有丰富的旅游资源，将对旅游、通勤车辆提出更高要求，同时也带来了商机。”

“一带一路”的启动不仅仅是旅游、贸易等方面对于客车行业的带动，此外，为“中国制造”的出口提供了更多新窗口，让“中国制造”得以被更多的海外用户所认识和接受。更重要的是，当前我国客车在新能源领域的发展如火如荼，借助“一带一路”所涉及的能源项目带来的商机，新能源客车将会受到越来越多用户的重视。

分析往年的数据，可以看到客车业在海外市场上的优异表现，尤其在全球金融危机之后，我国客车业的海外成长不但未因国际金融形势冲击而大幅萧条，反而在国内利好政策退市、内需不足、行业不景气的压力下，实现海外市场稳中有升，且在出口种类、单车出口额等方面有了较为明显的提升。

伴随着“一带一路”合作发展理念的持续推动，中国经济进一步融入世界经济的脚步亦刻不容缓。而在不少中国客车企业未来的企业战略规划中，海外市场也不再仅仅是企业发展的补充，而是其综合发展的重要一环。

众所周知，丝绸之路经济带战略涵盖东南亚经济整合、涵盖东北亚经济整合，并最终融合在一起通向欧洲，形成欧亚大陆经济整合的大趋势。21世纪海上丝绸之路经济带战略从海上联通欧、亚、非三个大陆和丝绸之路经济带战略形成一个海上、陆地的闭环。

在此之前，我国客车企业就已对欧、亚、非地区进行了海外市场开拓。早在2012年，宇通客车样车驶进以色列，成为继荣威、长城后第三个打入以色列市场的中国汽车品牌；厦门金龙连续多年参加欧洲车展并深入当地市场；2014年，中通校车出口沙特。这一系列成绩都为中国客车企业进一步挖掘“一带一路”沿线市场打好了基础。但是，要想更好更快地参与到世界产业经济的融合中，中国客车企业需要的不仅是态度上的重视，更需要在参与的策略上充分创新，积极实践，对海外市场进行全方位输出和市场再构建。

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坐落于“21世纪海上丝绸之路核心区”的福汽集团，多年来始终坚持海外战略。2014年，在哈萨克斯坦、尼日利亚、以色列、阿联酋、沙特阿拉伯、叙利亚、埃及、菲律宾、马来西亚、越南、泰国、缅甸等国家，该集团出口的增长态势明显，仅金旅客车整体出口量就已达8600多辆，出口金额合计超过10亿元。

当下国产客车出口，正遭遇劳动力成本上升的压力，同时，还必须要面对包括欧元在内的多种外币贬值所带来的难题。这样，价格优势将不再明显，而相应对产品品质的要求更高了。福汽集团坚持根据国外市场特点，分析路况条件、气候环境和使用习惯，开发出能够经受检验的产品，使企业始终坚持以产品品质为出口信誉标尺，近来又取得荷兰、挪威和出口以色列的欧Ⅵ客车订单。

在2012年伦敦奥运会上，安凯双层敞篷观光巴士成功加入到伦敦双层客车的行列中，接待来自全球的观光旅客，为中国制造赢得了美誉。而在2014年，安凯客车更与阿尔及利亚CIMA MOTORS公司签署1100辆客车的大宗销售合同，合同总金额3600万美元，约合人民币2.24亿元。此外，安凯客车出口至沙特等地的产品也受到广泛好评，随着“一路一带”的推进，安凯凭借在北非、西亚等地的先入优势，将更容易借势加速国际事业。

据中国汽车工业协会统计分析，2014年，客车共出口8.39万辆，同比增长28.05%，增幅高于上年同期18.55个百分点，出口量占当年销量比重的14.69%，比上年高出2.76个百分点，出口目标国家从2013年的144个增长至155个。

现阶段，我国客车企业正努力加大技术创新、服务创新，实现由“中国制造”向“中国创造”的转变。 在通路、通航的基础上通商，“一带一路”下的中国客车业正走向全球拓展的新常态。

“一带一路”不是一个实体机制，而是合作发展的理念和倡议，是建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。伴随着“一带一路”战略的推进，将会带动周边沿线国家基础设施建设和房地产建设的发展。这无疑将对目前正处在销量大幅下滑“泥沼”的国内商用车行业构成利好。

能否抓住良机，各大商用车企业不能临渊羡鱼，需退而结网，苦练内功，只有把自己的主打产品做好做专做精，才能在机会来临时，从容应对。在“一带一路”战略引导下，期待国内商用车企业走出一步好棋。

风来了,教案,美术 篇3

教

学 设 计

教学理念与教学方式：

教学后的感悟与反思：

篇二：小学美术教学设计风来了

小学美术教学设计——《风来了》

黄山区甘棠小学 汪有喜

一、设计理念：

神奇的大自然变换无穷，我们每天亲近她，细细体味着阳光、冰雪、风雨等带来的温暖、寒冷、凉爽„„对于小学生，能够关注生活中的一些事物和现象，本课的学习内容和学生的生活经验密切相关，平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析，并能对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。本课力求让学生多感官、全方位的体验对象。在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自主性，提高表现的自信心。

二、教学目标：

1、了解风的特点，学习风的表现方法；

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

重点难点：

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学准备：

教师：课件、教具等

学生：水彩笔或油画棒、绘画用纸等

三、教学过程：(一)引导阶段：

1、听一听：请同学们闭上眼睛，用心倾听，听到了什么声音？

生回答，师揭示课题：风来了。

2、画一画：风究竟长成什么样子呢？请几位同学上台用线条尝试画一画风，师简单点评小结。

3、看一看

看课件视频，让学生观察，师提问：看到什么？还观察到什么？这样一场大风带给你们怎样的感觉？你还知道其它像这样大风的名字吗？大风来时我们周围的事物会发生哪些变化。

（二）发展阶段：

1、师在黑板上画一棵柳树，让学生感知当大风吹来的时候，这棵柳树会发生什么变化？请几位学生上台画出。师点评大风来时，树形态会发生不同的变化。

2、风来了，人在大风中行走会是什么样呢？请学生上台表演（师播放风声，创设情境）。生观察，师小结并提出问题：人在大风中动作有何特点？生讨论回答。

3、课件出示一组人在大风中的图片，学生观察，谁来说说看？师总结。

4、欣赏分析画家的作品，学生感受。接着欣赏小朋友的画，让学生观察说一说。（可同桌互相讨论后回答）师小结

（三）动手实践，应用创新：

看到这些同龄小朋友画风的作品，大家想不想也来画一画，师课件出示作业要求：根据自己的回忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。学生听音乐作画，教师巡视指导。

（四）交流成果，互相评价：

选择部分典型作品进行展评，让学生自己观察，总结对作品的感受并自评互评。师小结

（五）深化主题，拓展延伸： 同学们，“风”是大自然赐予我们美妙而神奇的礼物，它虽有时也给人们带来一些灾难，但只要我们合理加以利用，就会造福于人类，我们就能和大自然和谐相处。

篇三：风来了美术教案

风来了

教学目标：

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

重点 认识风来时的情景和人物变化的动态，能够运用线条或色彩表现风来时的情景。

难点 通过描绘物体的形态运用线条色彩等方式大胆地表现对风的感受。

教学过程：

一．导入新课

师：同学们请把你的耳朵竖起来仔细听听有位我们熟悉的朋友来到了我们周围，他是谁呢？（播放各种风声，触动学生的记忆）生：风来了。

板书-风来了

二．探讨学习

1.出示图片找找风在哪？

风躲到了谭老师的画里。我们一起来找找吧。出示两张树林的图片让学生观察风来时的变化。

小树弯腰，树叶掉下来，小花也在点头，云被吹动了，等等。2.风大小对事物影响的对比小实验晾衣服

请学生上台演示，微风和大风来时的不同变化。

微风：衣服微微飘动。

大风：衣服被吹起来，或被吹掉。

3.引导学生记忆想象风吹到不同地方的情境并分享。

风妹妹轻轻的来到小河边，柳树轻摇，风车转动，小姑娘的裙子飘飘，小草儿弯腰，河水泛起了波浪。

风大叔力气很大他来到森林里，树有的被吹断有的被连根拔起，树叶漫天飞舞。太阳扯了一块云朵将自己藏在了后面，可怜的小兔，小松鼠惊恐的抱着快要倒的大树生怕自己被吹上天空。

风弟弟偷偷的溜到了草地上和蒲公英玩起了游戏，吹着来放风筝的小朋友的头发衣服，淘气的将小男生的帽子吹掉。

风大哥来到了海滩上，从椰子树上吹下了一个大椰子，大海看到风大哥来了也溅起了浪花，帆船被吹得时隐时现等等。

三.范画展示

风吹到别的小朋友的画里是什么样呢？我们一起来看看吧。

四.学生创作

风吹到你们的画纸上又会有哪些故事呢？我们一起把他画下来吧。

1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，大胆地表现对风的感受。

2、教师巡回指导。

六、交流评价

1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。

2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。

篇四：小学美术试讲教案《风来了》

小学美术试讲教案|《风来了》

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一、教学目标

【知识与技能目标】

了解春、夏、秋、冬风的不同特点。

【过程与方法目标】

通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。

【情感态度与价值观目标】

唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点

【重点】

引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。

【难点】

运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。

三、教学准备

多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品

四、教学过程

环节一：创设情境，导入新课

自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么? 生：门帘动了。

师：为什么老师做的门帘动了呢? 生：因为有风了。风来了。

师：对。因为风来了。(边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰)环节二：讲授新知识(一)风的形成和作用

师问：风是怎么形成的呢?生答：空气流动产生风。冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢? 生(讨论后)答：大风能让风车转动，抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放风筝，把衣服吹干。

师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想

到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”(二)教师细说春夏秋冬的风

注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。

春风来了。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢? 生：暖暖的，舒服的。像妈妈的手抚摸着我。

学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样，在春风中绽开了，微笑一下。那么用线条画春风的时候，一定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒畅的感觉。

师要随机直观演示流畅线条风的画法。

春风中，我们的衣服是什么样的?画面色彩是什么色的?注意观察。

欣赏(课件)：同龄人笔下的春天的风。剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑、白铅笔画《放风筝》。

闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候忽然来了一阵风，啊，你是什么感觉? 高兴、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。

当瓜果飘香的季节----秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一天天过去，风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品?他是哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看出来的? 师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画----无风时的柳树。

当大风来的时候，它会有什么变化呢?师即兴简笔画-----风中的柳树。风越大树的变化会更大，比如说树干弯了、树断了。

出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。观察

从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生欣赏人物的动态及事物随

风飘动的形态。

师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有

表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧张的，有艰难的。

有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。

课件展示风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。

环节三：巩固练习、创作实践学生制作，教师辅导

讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品? 师：根据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，注意要添画合适情景，画出风来了的感觉。

学生作画，教师对存在的问题及时指导。

整理工具，材料，养成良好习惯。

环节四：作品展示与评价，教师小结

教师鼓励性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们欣赏;如一张张

精美的帆，瞧!我们的帆船出发了!如一台风车，风车转动了，带给我们童年的欢乐。

同学们，这，就是老师和你们共同完成的风来了的图画。

五、板书设计

风来了

风的形成和作用

《风来了》教学反思 篇4

反馈如下：

1、教学设计环节繁琐，花样较多，花而不实;

2、没有必要讲授风的形成(风从哪里来)的概念;

3、学生作画时间不多，画面效果不完整;

4、学生没有必要去模拟感受风的存在。

5、语言表达欠缺。

领导针对以上问题提出一些建议：

1、教学设计环节要安排合理。

2、在美术教学中，讲授时间要安排到(15)分钟以内，学生作画时间安排到20分钟，评画和小结5分钟。

3、语言要精练。

我根据以上建议谈谈我对这节课的看法，有不对之处望多加谅解。

这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。风的形状是看不见的，我们多次感受风来时的情景，才能进一步感受风的存在。怎样通过绘画形式表现风呢?这是教学解决的学习问题。

表现形式有三种：

第一种是线条。

第二种是事物发生变化。

第三种是人物的表情、动作、衣着发生变化。

这是这节课要完成的主要教学任务。

教学中，我让学生以“听风、分析风、绘风、评价风”为主线，从感官的直观感受到记忆想象的挖掘，最后得以体现学生的自主意识，从中体验风来了的场景，用绘画的形式表现风的感觉。课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。

总之，我按照大纲要求，认真钻研教材，分析教材的重难点，搜集各种有关风的资料，让学生在我的课堂里学会运用美术语言表现风。让学生感受体会生活的美好，艺术来源于生活，去生活中寻找美。

课后我感到真的很迷茫。讲了十几年的美术课，一步一步走来，经历了风风雨雨。一次次的失败，换回来的是课堂教学经验的积累，就是这一次次的失败，让我的教学水平渐渐地提高上来。为什么这次赛讲，我连美术教学模式都不知道了?我感到自己在教学中遇到了瓶颈。如今小学美术教学模式到底是什么样子呢?晚上一直思索这个问题。

在我的教育理念里，美术教学模式我认为不能仅仅局限于绘画技能一个方面。针对以往美术学科教学中过分强调技能技法的传授而忽视对学生综合知识和能力培养，过分强调学生掌握技能的结果而忽略学习过程的问题，失去了本身的意义。应该注重学科之间的联系和整合，学生知识面达到一定高度，才能更准确的用绘画语言表达自己的情感。

风来了作文 篇5

这时，只见地面被风吹得尘土飞扬，路上行人纷纷用手捂住脸以防沙粒吹进眼睛。人们的衣角被风吹得翘了起来，就像在空中飞舞的魔鬼。

公路上的广告牌被风吹得叮当乱响，就好像在敲锣打鼓，一场大战即将开始。

大树左右摇摆着，树叶稀里哗啦互相摩擦、碰撞着，好似一个个战斗中的士兵。接着，许多树叶随着寒冷刺骨的大风飘落下来，就好像士兵们一个个死去。

楼顶上的红旗随风飘扬，从远处望去，就像是一面战旗。这场大战激烈万分，两败俱伤。

一根小树苗经不住狂风的拷打，＂咔＂的一声，断了，仿佛在宣布这场大战已经结束。

终于，风停了，万物恢复了平静，回到了原来的状态，一些勇士在这场大战中壮烈牺牲。啊，冬天来了！

复古风来袭 篇6

与G9相比，同样偏向复古风格的G10变化不大，G9机身正面窄条式的橡胶材质蒙皮被一个大块的长方形蒙皮所取代，这应该会让更注重专业感的发烧友高兴，另外镜头圈上的6X字样被5X所取代。机身顶部G10的变化比较大，之前G9的机身顶部的拍摄模式和ISO感光度2个工作转盘布局在机身顶部两侧，而G10则是把拍摄模式和ISO感光度设计在了一个双层转盘上，而在机身顶部左侧为曝光补偿设计了一个小巧的拨盘，使用更多的拨盘不仅在外形上增加了产品的复古感而且实际操作也更有手动感，如同手动档的赛车般增加了驾驭的快乐感觉。

为之一亮的LCD

佳能G10仍然采用了3.0英寸的“晶炫II”LCD显示屏的设计，而屏幕分辨率从G9的约23万点增加到G10的约46.1万点。特别是在垂直方向的点数增加了一倍，因此当拍摄有垂直线或圆形的主体时，会显得更加清晰，另外暗部层次的显示也得到明显改进。在实际使用中感觉G10的屏幕明亮精细，特别是色彩表现比较自然清新，与实际的色彩表现非常接近。而对于明暗光比差别较大的地方取景时，画面的亮度比较高，因此画面的暗部细节不错，只是高光部分有一些损失，另外屏幕四个边角存在一定的暗角。

拍摄性能喜中有忧

经过了多年的等待，佳能终于在G系列数码相机上赋予了更强的广角性能。因为可以覆盖更宽广的视角范围因此对于拍摄风光摄影、全景照片或室内合影非常有利。在高清日趋火爆的今天，G10只能拍摄640×480，30帧／秒画面的动态摄像能力无疑让人大失所望，也许佳能考虑G10的用户更多专注于照相功能。虽然G10配备了一个体积硕大的可充电锂电池，但是这块电池的容量只有1050mA，因此在持续时间上并不能令人满意，如果用户是在旅游中使用，最多只能坚持2～3天的使用。使用过程中G10的对焦性能一定会让用过的人印象深刻，首先在液晶屏显示的9点自动对焦框中可以让用户轻松选择想要对焦的部位，自由地完成构图，并且能够自由移动或缩小对焦框来进行更加精细的对焦。G10能实现近至1厘米的微距列焦而且画面的虚化效果接近了数码单反的拍摄效果。

人性化的设计

无论是在操作还是菜单结构上，G10依然有着太强烈的佳能DC的味道，G9上已经被采用的带有转轮控制器的导航键操作方式得到了保留，使用户在调节曝光参数时可以获得近似数码单反的操作手感。而像RJNC SET键的重要参数快速调节方式依然如旧，而菜单的排列方式与其他佳能DC并无二致。不过菜单上的色彩搭配和字体大小能感觉到是经过了用心的设计，因此给用户提供了较好的视觉效果。G10为用户能得到更好的拍摄效果，在一些人性化的功能设置方面比较到位，用户在变焦操作时，液晶屏幕上的焦距指示条将光学变焦和数码变焦分别采用不同的颜色来标示，能更清楚地表明当前变焦状态。如果用户在菜单设置中打开“自动对焦点放大”功能，在拍摄时当用户半按快门对好焦后屏幕上会出现对焦点部分的一个放大显示框，方便用户的确认。而当用户拍摄完毕回放照片时：如果按下“DISP”键G10会采用几种方式显示回放照片的效果，其中一个就是同样把对焦点部分用一个放大的框来显示。方使用户立即检查照片的对焦点是否实。

流畅轻松的使用

虽然在外形上有些复古的风范，不过G10的实际表现可与老迈没有一点联系。开机速度平稳迅速，对焦时的反应己经接近数码单反的水平，尤其是G10在自动对焦框上提供了较多的选择。而在拍摄过程中用户对于对焦框的大小对焦框的位置和人脸识别切换上有较多的选择。当用户半按快门对焦时，在对焦框的位置会出现一个对焦点的放大窗口，让用户查看是否希望的焦点。而G10在操作上模仿传统相机的方式会给人带来足够的乐趣，这是常规的指点式按键操作方式无法比拟的。

超群并不寂寞

风来了作文 篇7

——题记

春风暖暖，荡漾人心。我酿成了一枚小小的花苞，粉白色的嫩衣装扮着我。此时，我正站在枝头，细细地打量着这个美好的世界。微风拂过，轻轻地，痒痒地……“咯咯咯……”我开怀大笑，鸟儿为我伴奏，我幸福地告诉风：“我要开花！我要开花！”

夏日炎炎，鸣蝉在树叶里长吟，似乎在说：“好热，好热……”我轻轻地睁开眼，朦胧之中闻到一股清幽的芳香，凉风拂过，香味更加浓溢……莫非？我打量着自己，只见一片片淡粉色的花瓣在我身上绽放，如一个亭亭玉立的优雅仙子，我忍不住内心的激动，告诉轻风，告诉树叶，告诉蝉儿：“我开花了！我开花了！

秋日，到处都是一片萧瑟凄凉的景象，清冷的风吹过，树枯黄的枝叶发出“沙沙”的响声，翩翩坠地。我孤零零地站在枝头，眺望远方。原本妖艳的花瓣已经黯然失色，原本浓郁的香气已经荡然无存，原本快乐的自己已经不复存在……为什么？为什么老天爷要这样对我？ 为什么只给我如此短暂的花期？为什么我不能在这个世界再多停留一刻？秋风来了，它吹干了从我眼中滚落的泪珠……

瑟瑟的秋风吹过，我已经感受到死神在向我招手，他要将我带走。我望了望这棵粗壮的大树，他似乎在对我说：“孩子，不要哭泣，去做树根下的春泥，来滋养来年的新花吧！那将会是你最终的归宿。”我怔了怔，沉思起来：是啊，我为什么要这样自私？只为了自己？那些还未出世的小生命，不正代表了未来的自己吗？想到这儿，我擦干眼泪，任凭风儿吹散我的花瓣，我借着秋风的力量，向下一跃，在空中勾勒出一抹美丽的弧线，跳起我人生中最后一支舞蹈……

落地，我感到自己的身体正被大地一点一点地拥抱，我落地了；但我不后悔！我向伙伴们喊着：秋风来了，我来了！

我默默期待：明年，春风来时，我在风中！

风来了教案 篇8

1、培养学生观察能力和动手操作能力。

2、激发学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：

风车的制作过程。

课前准备：

小黑板、剪刀、纸、大头针等。

教学过程：

一、激趣，导入新课。

1、猜谜语。

云儿见它让路，

小树见它招手，

禾苗见它弯腰，

花儿见它点头。

2、板书课题：6、风来了

过渡：同学们，这节课我们一起学习一些有关风的知识。

二、新课

1、提问：风吹红旗，是旗动，还是风动?

2、小实验：出示小旗，让学生观察，旗不动，打开窗户或用风扇扇风，旗在动。再让学生回答问题。

3、你是怎样知道有风的?看得到吗?(通过观察、感受到的)

4、你知道风是怎样形成的?(空气流动形成风)

5、小竞赛：用风字组词(分组进行，看那组组的最多)

6、讨论：风对我们的日常生活有什么影响?(对人类的好处或带来的灾害)你还知道那些有关风的知识?

7、做一做与风有关的作品

(1)你知道有那些与风有关的作品?

(2)制作小风车。

1)明确工具、材料

2)老师范做。让学生说说制作过程。

3)分小组制作，师巡视指导。

4)总结。

三、作业：

东方风来满眼春 篇9

以展会提升知名度

作为春夏最具影响力的行业内展会，吴江纺企一直是该展会一支重要的参展力量。在展会现场，正装、时尚女装、休闲装、运动功能装、衬衫等面料以及辅料区，几乎到处都能看到吴江纺企的身影。据了解，本次共有近百家吴江纺织企业同时亮相，其中中国东方丝绸市场已经是连续第9年组织48家企业抱团集体亮相，向客商展示最新的产品，演绎来自绸都的纺织时尚。

走进8号时尚女装馆，首先映入眼帘的就是“绸都·江苏·盛泽中国东方丝绸市场展团”的橘红色展示牌，非常引人注目。吴江市晨龙新升纺织品有限公司、吴江三联印染有限公司、吴江市海成纺织有限公司等参展的市场企业一字排开，“盛泽织造”、“绸都染整”的集体商标让往来客商一目了然。吴江市德伊时装面料有限公司、吴江福华织造有限公司、江苏新民纺织科技股份有限公司等企业则以精装修的特装展位亮相。

“今年的展馆布置与往年有很大不同，呈现出焕然一新的感觉。”中国东方丝绸市场色坯商城运营总监王维剑说，市场展团为企业搭建了平台，特别是对一些规模小、没有能力独立参展的中小微企业来说，是好事。色坯商城此次也携商城企业跟随市场展团参展，希望借市场管委会、服务业发展局搭建的这座桥梁，通过这种“走出去”的方式，引导企业转型升级。

带队参展的盛泽服务业发展局副局长张建坤表示，中国国际纺织面料及辅料博览会凭借其专业性，融合了纺织上下游产业，充分展示了低碳环保理念，体现着整个纺织行业未来的发展方向。展会越来越成为盛泽纺企开拓全球市场的重要商贸平台，成为上下游产业链衔接的重要纽带，成为盛泽展示科技创新、品牌建设、转型升级成果的重要窗口。

用品牌提升“绸都”效应

参展给盛泽企业带来的效应十分可观，参展的目的，也从单纯地获得订单，延伸到对品牌推广、新产品推广的渴求。此次参展，江苏盛虹面料有限公司带来了仿毛、仿毛呢面料，仿丝、仿麻面料，仿棉类面料等，“2012年化纤市场走向是新潮的仿生态面料，如面料不仅在感观上还是手感上都非常接近生态面料”。据该公司总经理唐俊松介绍，今年盛虹重点推出的就是仿生态面料，产品结构较往年变化较大，这是盛虹研究了目前的流行趋势后作出的判断。

“面料创新较服装市场而言要提前一段时间，来主导服装市场的走向。”唐俊松告诉记者，作为面料供应商，首先要提高产品品质，同时打造面料品牌形象。归根结底，企业在市场上竞争的基础是产品，而产品能否得到市场的认可，主要靠的是对流行趋势的准备判断。

经过多年的参展，吴江德伊时装面料有限公司已经在客户中形成了其固有的产品特色。就连国家纺织产品开发中心副主任谢方明提起德伊，也是赞不绝口：“不看公司名字，只要看到这个色系就知道是德伊的产品。”

尤其是其拳头产品铜氨面料，从创办之初就投入研发，至今畅销不衰，此次德伊也带来了其最新研发的铜氨与人丝、天丝交织的新产品。总经理姚云珍告诉记者，此次参展，不少新客户都是从流行面料展区看到德伊入围今年春夏中国流行面料的产品后，根据展位号“按图索骥”而来的。“铜氨纤维因其原料的特殊性，在织造和后整理工艺上难度非常之高，德伊已经在该领域做出了品牌效应，很少有企业能做到这个程度。”姚云珍对记者表示。

用产品拓宽未来之路

“相较于下半年的上海秋冬面料展，北京春夏面料展看的是新一年的动向，搏的是信心。”在记者的采访中，不少参展企业表露出了这样的想法，特别是对一些参展的中小企业来说，这样的想法特别具有代表性。

在吴江市宝致纺织科技有限公司展位，正好碰上四川成都一家服装品牌“Q.S”的设计师带着采购团队在采样，“四面弹乱麻”、“花涤瑶”、“雪纺”等面料被总经理郁新英——记在本子上。“准备回盛泽后就马上寄样给他们。”她笑着对记者说。“Q.S”的采购经理介绍，设计师刚从韩国回来，宝致的多款面料产品风格比较符合自己品牌风格的定位。“我们正在寻找一些可以长期合作的供应商，希望能与下游的面料企业加强这方面的沟通。”

郁新英说，通过市场协会组织的“抱团”，她已经连着好几年参加北京、深圳、上海的展会，在展会上认识了不少客户，也成功做到了一些生意，取得了可喜的参展成绩。“随着服装品牌和专业采购商对面料的采购日趋专业，这要求面料供应商持续加强产品开发和服务力度。”她说。

与郁新英持相同看法的还有苏州好麦尔服装有限公司的总经理助理李国平，他表示，参加展会，关注的是新产品、新技术、新工艺和新材料，特别是一些新型纱线，如差别化纤维、功能性纤维在纺织面料上的应用，面料发展的最新流行趋势等。李国平欣喜地告诉记者，公司旗下的数码印花产品在刚结束的“2013春夏中国流行面料”中斩获四块入围的好成绩，加上在此次展会上的“试水”，他对数码印花明年的前景十分看好：“一定会引爆市场。”

用服务助推转型升级

展望新的一年，中国东方丝绸市场提出了全新的发展规划，即以“一二三四”为核心的发展路线，其中，咬住一个目标，指的是市场交易额力争增长不低于15％的目标：突出两个重点，分别是提升市场成品交易量，提升产品网上交易量：加大三个力度：分别是加大市场对外宣传推介力度、加大市场升级力度、加大市场建设推进力度。完善四个环境，分别是完善优惠的政策环境、诚信经营的市场环境、优质的平台服务环境、畅通的市场管理环境。

对于加大三个力度，盛泽镇党委副书记、东方丝绸市场管委会副主任钟永林做了深度解读：“加大市场对外宣传推介力度，因为内外环境竞争激烈，只有不断将市场推出去，才能不断提升市场知名度；加大市场升级力度，关键在产品提升，引导产品研发，在亩产贡献、节能减排、品牌塑造等上面加大奖励力度；加大市场建设推进力度，推进的是核心商区的规划、建设，细分市场功能，逐步迈出划行归市的步伐。”

在加快市场基础设施建设和市场项目开发方面，今年将分别有强武路拓宽改造工程、中心大道北延工程、德尔国际家纺二期工程、金城商业中心、锦绣时代广场项目、雅都广场商务楼等项目建成或启用。在网上交易方面，中国东方丝绸市场交易所将进一步完善交易所交易内容，推出贴近本地市场商户群体的交易习惯、易于商户理解接受的网上交易模式——坯布订货交易。

“今年将继续以扩大招商为工作重点，加强交流活动。”钟永林表示，将通过实地考察兄弟市场，走访企业和市场经营户，举办情况说明会、市场推介会、座谈会，向专业市场的同行，有关地区领导以及经营户、投资者推介市场优越的投资环境和优惠政策，加大招商力度，以内引外，以外引外，不断扩大市场规模。

风来了说课稿 篇10

尊敬的各位领导、评委老师： 您们好！

我今天的说课的课题是小学二年级美术第16课《风来了》。我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四个方面来说课。

1、说教材：

本人对教材的理解是：由于孩子们对风这种自然现象充满好奇，因此，这节课很容易引起孩子的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在设计中“隐藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间，能够从学生生理、心理特点出发，达到了教学过程与教学内容的完美统一。

因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际情况，“通过积极主动地自主设计，自主尝试，自主感悟，自主质疑，自主监控评价，自主反思总结，自主调整完善等实践活动，实现高效的自我发展为目标，力求充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到美术素养求知的快乐。教学目标：

根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。1.感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。

引导学生通过看、听、想、说、演、画、玩等不同的活动形式，表现风吹来时的情景和感受。

并通过对各种材料的综合使用，体验不同材质的肌理和画面效果。加强学生对自然和生活的热爱。教学重点：

引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。教学难点：

师生间的互动、学生间的互动。以及教师怎样引导小学低年级学生通过绘画表达自己的感受。

2、说教法

本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。本课的基本教学程序如下图：

3、资料搜集—— 赏风、听风、说风、画风——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华 师 引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳 在教学中我主要运用了以下方法：1．欣赏法2．情景法 3．讨论、交流法

4、竞赛法5.谈话法

4、说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。人文主义心理学家罗杰斯的人性观认为：在优化的人文环境、心理环境中人会全面发展自己的潜能。因此我采用人性化的方法指导，在为学生创设尊重，情性，理解的人文环境的基础上，通过启发教给学生听、说、做、玩、画的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。

4、说教学过程：

十五课题强调的教学过程是师生互动，共同发展的过程，使学生的学习成为在教师指导下主动，富有个性的过程。

第一环节：引导阶段 1.情景体验，初步感知

（学生准备好关于风的小玩具如：风铃、风车、小旗等）教师打开电风扇，吹动风铃，嗡嗡作响。同学们感受到丝丝凉风吹来，教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象变化。教师说明这些变化的由来，都是因为风来了。从而引入课题《风来了》。2.乐中体验，初步分析

虽然风是无形的，单它却带给我们许多直观感受。请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受？请同学们以小组为单位，带着三个问题来思考。（1）风中的我们会是什么样的？（2）风中的环境又会是什么样的呢？（3）你知道有关风的知识吗？ 学生讨论并发表自己的看法 第二环节：发展阶段

重视知识“活化”。获得知识就意味着发现，意味着解决。在学生面前展现出直观鲜明的形象，结合教师巧妙的启发，引导学生才能深刻理解和掌握美术的知识与技能。具体操作：

1.观察生活，激发创作欲望。

flash播放：“四季的风”（风吹过田野，小草变绿，柳条返青，耕牛便地走，小朋友沐浴春光走在春风里；夏季烈日当空，一阵凉风驱走了农民伯伯头上的汗珠；秋季，阵阵秋风袭来，扫落了一地黄叶；冬天的西北风呼啸，夹杂着雪花，人们将衣服裹的紧紧在风雪中赶路）2.分组讨论，解决重点难点

小组针对看的动画课件讨论交流搜集的有关风吹来的情景的资料（请学生先展示资料谈谈自己的想法。）通过上述课件展示、学生观察和教师的启发提问突破了重点和难点。并结合一定的声音效果体验在风中的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉，以及模拟在风中的各种不同的表情和肢体语言。3.欣赏作品，了解表现手法。

A:欣赏关于风的艺术作品，了解不同的材质以及不同的表现手法。

B:小组针对自己准备的材料讨论设计自己作业的制作形式与制作方式。

C:教师提示：作业可以以我为主体，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注意表现风中的感受（暗示四季的变化，人们的感受是不同的，可以通过服饰、画面色彩等因素来表现感受。

第三个环节：学生作业

重视个人创作与集体创作结合，注重小组协作学习。要求：学生结合自己的想象和感受，绘画或采用其他手法制作一幅有趣的风的作品。鼓励学生多种材料和多种绘画方式的综合运用。

在学生明确了作业要求后进行创作，把个人创作与集体创作结合起来。除了个别辅导外，重要的是启发学生的创作感，激励学生创作出与众不同的风来了，达到启发想象力和创新，同时增强了集体协作精神。第四个环节：作业评价 重视知识的导入和发展

这节课采取了学生自评，互评和师生评相结合方式，使学生在横向联系中拓展思路，体会了成功的喜悦，从而达到情感目标。

具体操作是当风来了绘制好后

1、请学生自己谈谈成功之处

2、请同学投票选出最佳绘画或制作

3、教师总评并和学生一起体会风的感觉。

5、课后拓展：

风来了的诗歌 篇11

那年代苍茫又古远

漫浸着历史的脉络

一直沿着这条海岸线往前行走

岸边修补渔网的老阿嬷啊

告诉我

从年轻时候的时候，那些年的那些年

风从海上来了

翻卷着巨浪狂雨

把一条出海的渔船，沉入幽深的海底

那些年的那些年过去了

她说，今天的大渔船

不怕风也不怕浪

我这颗从小开始修补网的心

变得幸福安然

老阿嬷啊

风从海上来了

在那些年的那些年

把一条出海的渔船，沉入幽深的海底

今天的渔船

也怕风也怕浪啊，只为

天上有一个妈祖，庇佑着来往的渔船

台风来了，台风来了

台风从海上来了，我们要往岸边行走

船是大了，但那苍茫古远的.风

依然会把大船掀翻

那恒古不变的风唷

一直沿着这条海岸线往前行走

历史，叙述着不同的往事

我们千年的妈祖唷

是一颗天上耀眼的新星

她庇佑着往来海上的渔船

老阿嬷啊

您那修补渔网的手

已然苍老

做好准备，等风来 篇12

爱情是最好的人生课堂，它教会我们如何修炼更好的自己。一段不愉快的恋情结束，成就了以后更自强自立的自己，从而有机会获得下一段愉悦的恋情。一段美好的爱情，彼此滋润，让自己变成了原来不曾预想的美好。但凡爱了，就会有所得。如果一直都不曾爱，那你的人生也就要干瘪下去了。

该谈一场怎样的恋爱呢？驾驭恋爱的能力也是个人修为的综合考验。初恋时，我们将对爱情所有的美好向往全部加诸于恋爱对象身上，当有落差就伤心失落不已。经历过初恋的洗礼，我们逐渐明白，你要的爱情并不取决于对方是怎样的人，而是在于自己如何选择，如何养护。它不是梦想中的宫殿，而是现实的造就。你们的境遇，你们的修为，决定了造就怎样的爱情。所以，爱情本就不是你停在原地等来的，而是在你做好了准备之后，随时迎接来的。也许就在你露出了一个自信优雅的微笑之后，或许就在你系了一条小丝巾之后……谁说得准呢，不断让自己变得更好，机会便会更多，你的爱情也会在一个更好的基础之上。

爱情来时是一阵风，如果你做好了在空中翱翔的准备，那就耐心点，等风来。当风来临，瞬间起飞，别害怕，别错过。当你飞向爱情的天空，调整好心态，掌握好平衡。当它要着陆时，收收风，收收心。不过，即使某个环节出了问题，也不要就此不相信爱情。因为，风还会到来。

风来了幼儿园音乐课件 篇13

设计意图：

电视“超级变变变”栏目正播放音乐剧《顽皮的风》，活动表现的是衣服被风吹动的样子。意在引导幼儿用动作解释音乐、表达音乐，从中体验艺术活动的快乐，增强艺术感受能力和身体控制能力。

用身体动作自由表现衣服被风吹动的样子是本次活动的重点。我采用音乐和多媒体相结合的方式，让幼儿借助视、听觉和生活经验，大胆表现衣服被小风、大风吹动的样子，并以自己的快乐和激情感染幼儿，鼓励幼儿自主探索和创造性地尝试，而不是模仿教师和同伴的表现方式。

合作探索表现衣服在大风中相互缠绕的造型是本次活动的难点。这一安排主要是为了培养幼儿的合作能力，让幼儿充分享受表演活动带来的快乐。这种组合式造型活动对有一定表象积累和想像、理解能力的大班幼儿来说充满了吸引力。为了激发幼儿的创造热情，引导幼儿相互学习，我采用“退位”的指导方法，鼓励幼儿大胆创造、表现，幼儿从中获得了成功的体验，理解艺术的`能力和表达能力也得到了发展。

活动目标：

1、 引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

2、 鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。

活动准备：

1、《风来了》的音乐磁带和课件（课件一：挂在衣架上的静止的衣服；课件二：衣服在小风中的动态；课件三：衣服在大风中的动态）。

2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

活动过程：

1、 看课件（一），自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

2、 尝试表现衣服被小风吹动的动态。

① 请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。

② 启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。

③ 看课件（二），引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

④ 鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

3、 尝试表现衣服在大风中的动态。

① 引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。

② 启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

③ 看课件（三），引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

④ 鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

⑤ 完整欣赏课件《风来了》。

4、 游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。

延伸活动：

1、 欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。