化装舞会说课稿

化装舞会说课稿（精选5篇）

化装舞会说课稿 篇1

《化装舞会》说课稿

一、 教材分析

1.课文在教材中的地位及作用

我所教学的是苏教版教材第二册第一单元第三课《化装舞会》，本单元以“生活的滋味”为主题，编选的是写人记事类现代散文，选文通过叙写生活中平凡而普通的人物，传达人类丰富而美好的情感。这些作品堪称经典，既能培养学生的语文阅读能力，又能使学生从文本阅读中了解人生，树立正确的人生观和价值观，从而达到提高语文素养的目的。课文通过回忆一桩童年往事，描摹出作者内心复杂的情感变化，间接表达出这桩童年往事对作者心灵成长产生的影响。课文跌宕起伏、颇具戏剧性的情节和作者复杂的心理变化描写相互照应，使得课文具有很强的可读性，并启发读者思考课文的生活价值和思想意义。

2.教学目标的确立

中职语文新大纲在基础模块中指出“阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识”，还提出要“注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。”理解事件的来龙去脉是阅读写人记事类散文的基础，但是，仅仅了解了事件的发生、发展和结局，是远远不够的。真正把握事件还包括挖掘事件的意义，理解它们与主题的密切关系。记事类散文虽然也有人物有情节，但是它与小说的最大不同是真情实感。成功解读此类散文，必须要着意于精神，着力于文字。

知识目标：品读课文，了解作者所述的童年往事，理解“化装舞会”在文中的深刻涵义。

能力目标：感受文章的语言魅力;从叙述的起伏变化和人物心理的变化两个角度学习本文独特的叙述方法。

情感目标：体会童年往事对作者心灵的触动和一生的影响;调动学生的生活体验，引发道德层面的思考。

教学重点：感受文章的语言魅力，学习本文独特的叙述方法;

探究课文主题，调动学生对文本的情感体验。

确立依据：立足文本，指导学生读懂文本，读透文本;体会朴实语言中传递的信息，学习写作技巧。在情感的体验中潜移默化地进行德育渗透，引导学生带着一颗敏感的心观察生活，融入生活。

教学难点：理解“化装舞会”在文中的深刻涵义;体会童年往事对作者心灵的触动和一生的影响，引发道德层面的思考。

确立依据：通过对文本的深层次学习，训练学生的思维能力;引导学生以人文精神关注文本，审视隐藏在文本表面之下的作者的思维活动。

二、学情分析

1. 大部分学生喜欢阅读记事类散文作品，因为这类散文语言朴素，情感真挚，容易引起学生的共鸣。但职校生缺少对人生、对社会的独立思考，情感体验比较苍白，对课文的理解难免会停留在表面，流于形式。我将根据中职生的求知规律，在本课学习上给予正确引导。

2. 课文内容浅显易懂而又耐人寻味，但是作者亨利希q曼对学生来说是完全陌生的，他生活的国家和时代背景，包括后来的写作生涯，这些资料适当补充给学生对于学习本文显得尤为重要。

三、教学设想

1.设计思路

遵循学生“整体感知――理解文意――欣赏评价”的感知规律，在教学中我采取“整体感悟、研读赏析、主题探究、情感拓展”的教学思路，引领学生抓住人物的心理变化，通过问题的研讨，理解课文内容，充分领略作者叙述方法的独特魅力。

2. 教学时数

一课时

3、教学手段

运用多媒体教学。它既直观、节约时间，又能利用情境营造课堂氛围，引发学生的兴趣，在获取知识的同时能快速进入角色。

四、教法分析

本文叙事娓娓道来，语言浅显易懂，有利于教师引导学生自主学习，激发学生独立思考和创新意识。基于此，我确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地探究问题，解决问题。根据“诱思探究”教学论“变教为诱，变学为思”的教学原则，着重引导学生探究、讨论，绝大部分时间让学生活动，在学习探究中把握。具体方法如下：

1. 导问法――逐步引导，逐渐深入。以问题导路，逐步深入，各个击破是本课的主导教法，贯穿于整堂课的教学实施过程中。

2.点拨法――启发思维，拓展思路。点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率的一把金钥匙。教师的启发诱导再贯穿始终，这样就既突出了学生的主体地位又发挥了教师的主导作用。

3. 情境法――激发感情，引起兴趣。情境法既有利于直接获得感性认识，快速进入角色，又能调动学生的兴趣和积极性。

五、学法指导

遵循“教师为主导，学生为主体，解疑为主线”的教学思路进行学法的指导，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。具体方法如下：

1. 诵读法――重点朗读与自由朗读相结合，要注意语速、语气，体会作者的情感。

2. 勾画圈点法――勤动笔墨，积极读书。

3. 研讨法――积极参与，总结规律。它既有利于培养学生的兴趣，增强学生主动解决问题的能力，又有利于培养学生的口头表达能力。

六、说教学程序

(一)导入新课 (4分钟)

导语：童年是人生的重要阶段，人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，很大程度上取决于童年时的所学与所为。在童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，让学生讲述一件自己难忘的童年往事来导入课文。

(设计依据：从学生熟悉的话题导入，开门见山。)

(二)初读文本，整体感知 (6分钟)

1. 投影要掌握的重点字词。(学生齐读)

(1)给下面加点字注音

编纂(zuǎn) 幢(zhuàng) 褴褛(lánlǚ) 裸露(lù)

帷(wéi)幕 癖(pǐ)好 猝(cù)不及防

(2)解释下列词语

【编纂】编辑，撰述;按照一定的题目、体例和方法编辑档案文献的活动。

【褴褛】指衣服破烂，不堪入目。

【癖好】对某种事物的特别爱好;积久成习的爱好;特殊的爱好

【猝不及防】猝：突然，出其不意。事情来得突然，来不及防备。

【挥霍无度】挥霍：摇手称挥，反手称攉，意即动作敏捷，引申为用钱没有节制;无度：没有限度。指滥用金钱，没有节制。

(设计依据：语文学科的工具性要求学生平时积累、掌握一定量的基础字、词。)

2. 提问：课文叙述了一件什么样的童年往事?作者为什么要选择写这件事?(落实知识目标)

(设计依据：第一问主要检查学生的概括能力。第二问则是检查学生筛选信息的能力。)

(三)走进文本，研讨赏析(20分钟)

1.读一读，想一想

在情节设置中为什么要花那么多笔墨描写化装舞会的场景?(落实教学重点)

学生齐读“大厅里的舞会莫名其妙……温暖的香气。”“我看见了被柔和的灯光……毫不疲倦地旋转着。”和第13段。教师播放一小段关于化装舞会的视频。

设计依据：这个环节主要是创设情境，初步体会课文叙述结构特点，并为理解“化装舞会”的涵义做准备。

2.找一找，说一说

在这件事中，“我”的心理发生了怎样的变化?请根据相应的情节，找出有关描写。并说一说“我”的心理变化与情节之间的关系。(落实能力目标)

肇事逃逸，担心被父母知道而遭责骂，“我害怕起来”;

想到被撞妇女和她的小儿子没有饭吃，我感到很不好受;

等待舞会，受到家里轻松而热烈的气氛感染，把担心抛到了脑后;

舞会时，当得知那个妇女来到时，又紧张，害怕，“当时吓得脸都变白了”;

听到妇女的诉说后，这种害怕又变成了同情;“别的小孩的遭遇感动了我，就像我现在被人叫下楼来一样难过。”想着给妇女东西作为补偿。

当被事情处理好之后，心理归入平静，“我睡得比昨晚安静些”;

当事情超出预料之后，又生出了好奇，透露心思给施蒂纳。

(设计依据：引导学生研读文本，抓住并整理出关键语句，体会作者高超的叙述手法。)

3.细节赏析(落实教学重点)

(1)作者在叙述化装舞会举办时为何两次提到了自己的妈妈?

(2)“我”和妇女之间的对话只有两句，为什么能够打动“我”，让我难过?

设计依据：本单元学习重点要求把握作品的细节，体会其语言魅力。通过学习，使学生从中学会对细节的关注与把握，增强对文本的观察力和感受力。

4. 分组讨论：文中最后说“施蒂娜是个很好的演员，她演出了她自己导演的一幕悲剧”，你是怎么理解的?(突破教学难点)

另一个化装舞会――真实地再现了社会的现实。

悲剧――这出戏表现的是穷人的不幸，对于一个生活在富裕家庭的孩子来说近乎残酷。

设计依据：培养合作学习能力。这个问题的设置为接下来探究课文主题做好准备。

(四)深入文本，探究主题(6分钟)

这件童年往事对作者一生的影响到底是什么呢?请从课文中找出相关语句。(落实教学难点)

投影“我不会忘记这件事。当时我只有七岁，正沉入在表面上的繁华幸福生活的时候，曾有一次从别人拉开的帷幕背后看见了贫穷，看见了自己的过错。”

设计依据：抓住关键语句进行揣摩，有助于把握主题。知人论世，补充介绍作者的人生经历和写作成就，帮助学生对课文内容有更深的理解。

(五)情感拓展，引发思考。(7分钟)

1. 议一议：作者为什么称施蒂娜所扮演的贫穷妇女是“良心雕像”?(落实教学重点)

设计依据：潜藏于文体间的，作者的思想感情、精神气质的表达，以及更深一层的对于社会文化精神凝结，这在叙事散文的`字里行间并不明显，须得通过教师点拨、情感拓展来达成。

投影：伟大的哲学家康德说过“良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力;它是一种本能。”虽然“我”还只是个孩子，不能理解社会阶层的差距，不能看透贫富产生的根源，但人之初本是向善的，他触动了“我”的良心，知道了一个盘子对食不果腹的穷人是多么的重要。同时让“我”产生了怜悯之心，这次珍贵的内心体验是作者人生的第一笔财富。

2. 谈一谈

联系彭宇案、小悦悦事件等热门话题，适当展开讨论。(突破教学难点)

(启开学生的心扉，调动学生的生活体验，让学生在文学作品中窥视灵魂，从文学作品中体验人生、丰富情感。正面引导学生拒绝冷漠，做人做事都要对得起自己的良心，自觉担负起作为一个社会人的道德责任，从而达成情感目标的教学。)

(六)总结提升 (2分钟)

本文通过女仆导演的一件小事，对作者幼小的心灵加以触动、教育，让他也让读者明白世上的贫富差距，从而多存怜悯之心。最后我想和同学们分享康德的经典名言：“有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着心灵：我头顶的星空，和我心中的道德准则。”

(通过引用康德的经典名言，把课堂的德育渗透和情感体验带入高潮。)

(七)布置作业

1. 完成课后思考与练习。

2. 推荐阅读：鲁迅的《一件小事》、张洁的《拣麦穗》，结合课文，进一步学习叙述方法。

3. 以童年往事为主题，写一篇叙事散文，题目自拟。要求：不少于500字，着重写出童年往事对自己的启迪和影响。

(作业的布置是课堂教学的检验和延伸，目的是巩固课堂教学成效。作业1是检查课堂教学效果，作业2、3是课堂教学的延伸，将学生的思维活动过程转化为文字表述，既训练了思维能力，又锻炼了写作能力。)

七、教学反思

(一)收获

1. 在教学设计中我采取由易到难，由感性认识到理性认识再到感性认识的顺序，环环紧扣，抛出问题，充分调动了学生的积极性、主动性与参与性，培养了学生积极动脑、筛选信息和概括、阐释等阅读能力，较好地完成了各项教学目标。

2. 课堂教学有效渗透了德育、美育，融入了人文精神的因子，提高了学生的人文素养。

(二)不足

1. 我在设计时倾向于“浅文深教”，但在具体实施时，发现有难度的问题学生消化得还不够。

2. 课文的叙述方法很值得学习，但一节课的时间很紧，对学生的写作技巧指导上未能展开。

(三)改进

1. 针对教学个体的接受能力，尝试分层教学。

2. 加强课后写作辅导。

以上是我说课的全部内容，恳请评委老师指正，谢谢!

化装舞会教学反思 篇2

本课《化装舞会》是人教版一年级下册第19课的学习内容，本课教学目标是学习运用画、剪、贴等简单的制作方法制作一个自己喜爱的面具。关注材料与色彩的变化。在愉悦的美术情景中体验欣赏、参与化装舞会的神秘与快乐，培养学生的美术学习兴趣。本课完成了教学任务，教学环节设计比较合理，教师在教学中始终关注所有学生，以鲜活的画面和生动的范作来吸引学生注意力，让他们一下子爱上做面具，体会到面具的趣味性，调动学生积极性，让所有学生参与到课堂中来。使学生体验不同角色的面具给人带来的感受是不同的。

在本课教学中，教师逐步引导学生理清制作面具的步骤，降低做面具的难度，先展示，表演，再详细讲解，通过画一画、挖眼洞、涂颜色、做装饰、装带子这几个步骤完成面具的制作。教师能和和学生一起表演，学生表现也很积极。大家在课堂表演中不仅十分开心，而且完成了作业，学生在不知不觉中学到了很多知识。现在的学生已经形成较为独立的.个性，有自己的主张，教师要把主角的位置让给学生，以学生为中心，逐步引导学生理解，突破难点。不要让学生觉得上美术课是一种负担，把完成美术作业看成一项难以完成的任务。而是，营造愉快的学习气氛，让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣，享受自己的劳动成果。

总之，这节课还有一些需要改进之处，教师的示范速度可以再慢一些，保证每个孩子都清楚制作面具的几个步骤和需要注意的问题，如画的时候眼睛的位置，安装带子时应找好位置，比对着自己的头，合适了再贴。教师本身的语言再生动些，才能更加吸引学生，环节过渡和总结的部分还应注意自然顺畅。评价展示环节中教师没有将大部分学生的作品展示出来，有一些学生还没有完成，评价略显仓促，今后还需要改进。

万圣节化装舞会活动方案 篇3

酒吧万圣节化妆舞会活动策划方案

活动主题：酒吧万圣节化妆舞会

活动目的：提升酒吧的市场知名度

活动时间：XXXXXXX

活动口号：惊声尖叫万圣节

酒吧万圣节化妆舞会活动策划方案

活动宣传文稿：

酒吧，xx首家新奇万圣节化妆舞会，完美的音效、眩目的灯光，血腥的天使、另类的现场，令人毛骨悚然的演出，足以让你疯狂至极。还在等待什么?ok!来吧!让我们一起来创造恐惧，因为恐惧让我们更加美丽!

用行动挑战你的胆量，用尖叫发泄你的不安，就在万圣之夜，就xx酒吧，让我们一起恐怖!一起快乐!

活动当晚酒吧门口，为参加活动的朋友免费化妆，同时还有丰富的精灵面具、时尚礼品免费提供给您。

注：心脏病、高血压、心理脆弱、对恐怖反感者严禁入场，入场者一切后果自负

恐怖热线：XXXXXXX

尖叫地址：XXXXXXX

1、印刷dm宣传单5000张，pop海报10张，x展架18幅，在店内及外联单位进行宣传(以冷色及公司紫色为主);

2、针对性的进行手机短信宣传;

3、提前做好本次活动的网站宣传页面。

活动现场布置：

1、鬼脸面具300个(发放给客人)

2、羽翼面具200个(发放给客人)

3、南瓜灯笼10个(场内装饰)

4、骷髅头5个(场内装饰)

5、蜘蛛8个(场内装饰)

6、黑披风5件(进门口2+1位、舞台边2位保安着装)

7、斧头大刀道具各1套(舞台两边保安)

8、整人小道具(蛇、虫、鼠、)100个(隐藏在卡座与色盅)

9、红、黑、白、化妆颜料各一瓶(面部着妆用)活动注意事项：

电视屏幕、舞台背景、现场音乐、灯光效果突出万圣节主题;男女歌手、舞蹈ds从着装到表演必须配合节日的氛围;酒吧所有工作人员都必须进行简单的节日化妆和造型;对本次的活动宣传必须做到提前、切实、有效;各部门必须严格执行本活动方案所有流程。

活动操作流程：

1、本活动方案必须在10月14日前定稿(策划部负责)

2、所有广告宣传图样必须在10月18日前完成(美工负责)

3、广告宣传载体必须在22日前完成并进行市场推广(外联负责)

4、活动现场布置所需物品必须在25日前入库(采购负责)

5、10月28日前必须拟定好活动音乐、灯光、背景(娱乐部负责)

6、10月29日进行短信宣传(咨客部负责)

7、10月30日中午开始酒吧现场布置(工程部负责)

8、舞台节目流程由娱乐总监负责提前编排落实。

注：活动当晚7：30以前，酒吧所有的工作人员，必须按要求着装、造型，各就各位紧密配合策划部，保证此次活动顺利进行。

大学2015万圣节化装舞会活动策划

化妆晚会

活动背景 ：

万圣节(All Hallow’s Day)是西方的鬼节，时间是每年公历的11月1日，庆祝活动从10月31日晚开始，称为万圣节前夜(Halloween)。目前主要流行在说习惯英语的一些国家。在前夜，人们会按照风俗习惯带上面具、穿上奇异的衣服打扮成鬼怪的模样，家家户户都会用南瓜雕空做成灯。孩子们会打扮好后提着南国灯挨家挨户讨要糖果。人们在这天并不祭祖先或者鬼神，据说打百城鬼怪的模样和做南瓜灯是为了吓跑出来作恶的鬼怪。

活动宗旨：

了解西方文化，展现社团风采，激发社团成员活动热情，促进社团之间的交流与发展。扩大社团影响力。

活动目的：

通过万圣节活动的举办，丰富大学生课余文化生活，加强对西方文化的了解与认识，提高社团成员活动的积极性，增强社团之间的沟通与联系，展现大一学生的活动热情与风采。

活动内容：

主办单位：FD动漫社、科幻社

活动时间：11月5日(星期六)

活动地点：二号报告厅

前期宣传：

海报宣传：运用黑色、紫色等具有神秘气息的色彩，还有南瓜灯、幽灵等标志元素，设计出来之后给人以强烈的视觉冲击，吸引眼球，主题鲜明，活动时间地点明确。

其他宣传：社团例会，手机短信通知等。

会场布置：

和海报的主色调相近或相同，与主题相接近，光线阴暗有幽深感觉，不要使用过于炫目的色彩。

活动流程：

提前准备阶段：下午3点就到活动地点布置会场，并且将两个社团的自愿者仔细的化妆成万圣节中的各种角色。(将各种有趣的工具材料也进行装扮)

开场节目和休息表演：

科幻社播放重口恐怖短片，并做PPT介绍万圣节中的科幻元素。

活动环节：

分组(3-4个组)玩游戏，两个社团各派一个代表组，视为官方代表队。其他社团成员打散之后重新组队，共同参与游戏。比赛采用积分制度，参加一下活动可以累积分数，最后分数最高的队伍获胜，比赛过程中还有惩罚环节。评委为各社团的社长和抽选出来的大众评审，人数待定。比赛游戏节目名称有待商量。

主持人根据节目流程确定贯穿整场活动的台词，紧扣万圣节狂欢之夜的主题。

涂鸦比赛

将在场人员分组，然后分发部分化妆材料，让每组的组员相互配合，然后使用现有的化妆材料对面部等地方进行涂鸦。时限30分钟。

再抽出10分钟进行涂鸦效果评比。选出各种奖。

即兴表演

分组进行即兴表演。20分钟准备时间，组员可以进行商量。内容具体商定。

用筷子夹乒乓球

准备乒乓球、筷子、水盆等道具。把乒乓球化成眼球的样子(符合万圣节这一主题)，然后比赛用筷子夹取乒乓球，在规定时间内夹得多的队伍获胜。比赛时间、上场人数、比赛回合等有待商量。限时()。

咬苹果

万圣节前夜最流行的游戏是“咬苹果”。准备苹果(必须是带蒂)、装满水的水盆。把苹果放在装满水的水盆里面，比赛的队员用嘴巴去咬苹果，这一过程中不能使用手辅助，且要保持苹果在规定时间(有待商量)里面不落下。

传话

简单的传话比赛，整组人员都可以参与，最后传达的话语最接近原话的队伍获胜。传话内容可以是动漫、科幻片中的台词或者其他，有待商量。

猜东西、猜动作

通过肢体表演来猜东西或者这个动作所要表达的意思。不能通过口型或者话语来传达意思，如有发现，视为犯规。具体内容有待商量。

盲人摸象

参与这一活动的人员需要蒙上眼睛，原地转3-5圈然后听从其他人员的指挥来将手中的眼珠、鼻子、耳朵或者嘴巴等东西在规定时间贴到指定位置，最准确的获胜。限时()。

两人三足

三个人两两脚绑在一起向前走去。最快到达者获胜。

顶苹果

两个人面对面用额头顶着苹果向终点走去，在此期间苹果(或者其他物体，比如说恐怖的眼球还是人头等)不能掉下，若苹果掉下则返回起点重新开始，前一组人员到达终点之后下一组才能开始，规定时间内到达人数最多的获胜。限时()。

1.2.3木头人

选出的代表选手站在最前面，其他人员在台下通过不是身体接触的方式来逗笑台上的人员，所有组的人员交叉进行。坚持到最后的人获胜，逗笑人数最多的组也是获胜。

接龙

可以是歌词接龙，也可以是成语接龙，还可以是动画片名或者科幻片名接龙。条件是此句必须含有前一句话得最后一个字，失败者惩罚，胜利者积累分数。

魔法气球

几队同时开始，每两人一组，使三个气球不落地，从起点到终点。一分钟时限。

疯狂的苹果

几队同时开始，四个人一组，在一分钟的时限里面，使四个苹果直立成功。

惩罚环节：

视比赛进程而定，可以是在每个小游戏结束之后进行惩罚，也可以是在总体比分出来之后进行惩罚。(个人比较支持小游戏结束之后惩罚，总分出来之后也要惩罚这一模式)

喝东西。可以是最酸的东西，或者其他什么的。

互喂蛋糕。遮住双方的眼睛，听从他人的指挥。

挤气球。自己选择身体的一部分来挤爆气球。

刷湖大：

室内活动进行完成了之后，可以考虑刷湖大。

经费预算

活动宣传部分：两张海报一期一张，二期一张共100元。(因为是大型的活动)

宣传单(因为是签单，故不记入预算内。)

化妆材料200元到300元。

会场布置50-70元。

活动材料及奖品60元。

活动共计550左右。(可能会拉外联解决一部分。)

活动中应注意的问题及细节

所进行的活动严格按照积分制度来进行(具体商量)。

要求全体参与者化妆进场，装扮成与万圣节节日有关的角色，例如僵尸、丧尸、巫婆、木乃伊、精灵、哥布林等，不要求全部都是过度化妆，可简单可反复，不化妆进场者酌情扣除所在组的分数。

主持人员需要带动全程的气氛。

最后根据积分情况来评定最后的名次，来颁布名次和奖品。

需要关注室内、室外的环境。

活动负责人及主要参与者：

组织者：FD动漫社、科幻社

参与者：湖大学子

化装舞会说课稿 篇4

知识准备：有参加化装舞会的经验;事先阅读绘本1-13页;了解蔬菜的基本结构。

物质准备：猜测图表一张、绘本人手一本、PPT。

活动目标

对蔬菜的种类和特征有进一步的认识。

专注阅读图书，能根据画面线索猜想故事情节的发展，清楚地说出自己的想法。

活动过程

一、唤醒经验，引出绘本内容

前几天，我们一起看了这本书，书的名字叫什么?蔬菜们收到了参加化装舞会的邀请信，它们把自己都装扮成什么?

二、集体阅读PPT图书6至13页，回忆故事情节

1.6-7页，提问：你看到了哪些蔬菜?它们在做什么?

2.8-9页，提问：青葱先生和黄瓜小姐在干什么?它们在聊什么?

3.10-13页，提问：黄瓜小姐怎么了?青葱先生捡到什么?

4.提问：什么是小果萼?哪些蔬菜有果萼?

三、尝试通过画面中所提供的蔬菜特征及汇总图表初步判断小黄瓜的装扮者

提问：

(1)小黄瓜小姐到底是谁呢?我们可以从哪些地方来猜测?

有果萼、喜欢豆类、细细长长的，你觉得有可能是谁呢?

(2)黄瓜小姐到底是谁?你猜得对不对?我们接着把书看完就知道答案了。

四、自主阅读14页至结束，引导幼儿发现与情节相关的图画线索

1.提出阅读要求：

(1)翻开一页看明白了，再翻下一页。

(2)边看边想，青葱先生是怎么找到小黄瓜小姐，谁帮助了它?

2.指导幼儿进行自主阅读

3.幼儿自由交流自己的看法

4.集中交流：青葱先生是怎么找到黄瓜小姐?谁帮助了它?是怎么帮助它的?你从第几页看到的?

小结：青葱先生在朋友们的帮助下，终于找到了小黄瓜小姐!原来是四季豆和豌豆装扮的啊!它们真是很般配啊!

五、教师完整讲述绘本，鼓励幼儿跟随讲述

六、活动延伸

化装舞会说课稿 篇5

搞怪一家亲——化装舞会主题结婚照片

嘿，平时早就嫌弃你了？什么？！嫌弃自从跟了你，姐们闺蜜都疏远咱了……哦，原来是二人世界太单调，那么。

亲爱的把亲朋好友都叫上，咱搞个化装舞会呗！[臭美]哈哈，这辑结婚照很严重的体现了众乐乐的精神，我稀饭。，特意分享给大家。希望快乐不会因为爱情减少，而是越来越多，再忙也要谈恋爱，直到世界充满爱！[偷笑]早！#创意婚纱照#。爱乐活吃喝玩乐品酒师创意婚照。

新娘新郎先登场

辣妈引领风骚

伯父也要跟着忙

实力亲友团卖萌

伴娘伴娘最闪亮

伴郎伴郎不可少

损友欢乐多

单身男女忙放电

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