奶奶笑了初中作文

奶奶笑了初中作文（精选10篇）

奶奶笑了初中作文 篇1

周三下午，小红对四个同学说：“咱们今天作业很少，一起去看看王奶奶，帮她打扫卫生吧。”四个同学一块说：“好，咱们走吧。”

到了王奶奶家，看见王奶奶躺在床上，她生病了。同学们问候了王奶奶后便热火朝天地干了起来。有的擦玻璃，有的扫地，有的擦桌子。你看，擦桌子的小红多认真呀！她先用抹布掸一掸桌子上的土，再用抹布把桌子大概擦一遍，然后把抹布抹上洗洁精，再认真地擦一遍，最后用餐巾纸把桌子擦一遍。过了不久，王奶奶的家被打扫得干干净净：窗台像一面镜子，地面一尘不染，桌子如新的一样。

大家累得满头大汗，王奶奶笑了，说：“谢谢你们，好孩子。”

 

奶奶笑了作文 篇2

奶奶便慢慢地、小心翼翼地躺在床上。我拿着药膏，往奶奶指着的地方一贴，“呦，就这里，可酸了！”奶奶眯着眼睛对我说。“那我就帮你多揉揉吧。”我开心地望着奶奶。

这时候，，我给奶奶说了一件事情：“奶奶，我觉得您身体应该注意点。以后不要经常走动了，您自己也知道自己身体不好，还这个样子。以后要多休息休息，这样，您的老毛病才会少犯的！”

“呵呵！”奶奶笑了“你关心我我知道，但是少走动，我就会浑身不自在，这老骨头就会变硬的，你说是不是？”奶奶满脸的皱纹，显然已经很老了，但是却活得很自在。奶奶躺在床上，闭着眼睛，嘴里哼着小曲儿。

我觉得我们这些晚辈应该多陪陪这些老人，这样才不会让他们感觉到孤单。以后我们衰老的时候，如果，自己的儿女不来探望自己，也一定很伤心的。所以我们要多陪陪这些老人们。

还有一点让我明白了老人都能这么快乐的色怀念搞活，为什么我们不行呢？我们也要快快乐乐的生活，这样生活才会有戏剧性。你说是吗？

奶奶笑了作文 篇3

那时，我刚跟妈妈搭上了公交车，并幸运地找到了座位。后来，一位老奶奶上车了。老奶奶东看看西看看，发现没有空的座位，就在一旁站着。车上也没有人主动让座。于是我自告奋勇走上前去，对老奶奶说：老奶奶您累了吧，我的座位让给你坐。然后我就小心翼翼地把老奶奶扶到我的座位上。老奶奶坐在椅子上对我笑眯眯地说：你真是一个懂事的小朋友。然后老奶奶从包里掏出一个棒棒糖，对我说：拿去吧，这是给你的。我亲切地对老奶奶说：还是留给您的孙儿吧！后来，车到站了，我们下了公交车。

最近，老师教我们一篇课文《一个微笑》，让我再次想起了老奶奶的那个微笑。是啊，微笑可以使陌生者不再陌生。一个微笑让人感觉那么亲切和温暖。一个微笑，花费很少，给的人幸福，收的人回报。永远微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。

奶奶笑了作文600字 篇4

我卷起衣袖，先小心翼翼地把奶奶扶到客厅，然后开始我的打扫大行动。

我架起板凳，用抹布在窗户上左抹右抹，反面正面都彻底地擦个透，而且擦得干干净净，亮闪闪的。接着，我又把床被和年久不穿的衣服全部搬了出来，晾在衣绳上。然后，我又把房子里里外外地打扫了一遍。墙角、床底下没有不扫过。最后，我把木制家具拿到院子里用水冲洗，把书台、桌子、床柜擦得一尘不染，又把没用的占地的东西统统扔进了垃圾筒。

我在奶奶的房间里把该洗的洗了，该擦的擦了，该扫的扫了，该扔的扔了……忙碌了好几个小时，终于打扫好了。我又把奶奶扶到房间里，坐在藤椅上，让他评价我的劳动杰作。亮闪闪的窗户透进了儿缕阳光，把房间照得清亮多了，空气也新鲜多了，那些家具也都开眼睛，看清了世界。

奶奶笑了优秀作文 篇5

它喜欢在炉子旁边烤火，常常爱爬到我的膝盖上闹着玩，还用舌头不停地舔人。我给小狗取名叫“旺旺。”爸爸妈妈连声说：“好，好!就取这个名字。”

小旺旺随我出出进进，给我带来了许多欢乐。一天爸爸对我说：“我想把小旺旺送给我的奶奶，你愿意吗?”我不同意。爸爸又说：“我的奶奶已经八十多岁了，一个人在家很寂寞，送小旺旺给我的奶奶作伴吧。”我看着乖巧的小旺旺，真舍不得。

奶奶笑了作文600字 篇6

在我上三年级的时候，奶奶生了一场重病，去上海开刀了，爸爸妈妈不再笑了，总是愁眉苦脸的。一个幸福快乐的家庭瞬间笼罩了一层厚厚的阴影，我多么想帮他们抹去脸上的愁云啊!这时，我灵机一动，想到了一个计划：等奶奶回家后，我要好好孝敬她，让她的病快点好。过了几天，奶奶回家了，刚进门，我就端水给奶奶喝，接着又给奶奶捶背。爸爸妈妈见了，夸我真懂事。过了一会儿，奶奶说她困了，想睡觉。于是，我把她扶到床边，让她躺下，接着我拿出脸盆和毛巾，准备给奶奶洗脸。这时，我眼前浮现出小时候奶奶给我洗脸的情景，那温温的清水，漂亮的小毛巾，一双布满皱纹的手轻轻地抚摸着我的脸庞，很温暖、很惬意。我学着奶奶的样子，先把毛巾浸温并折成长方形，再在奶奶的脸上轻轻搓揉。我看着奶奶布满皱纹的脸，小声地问：“奶奶，以后我天天帮你这样洗脸，好吗?”奶奶微笑着说：“好，好，我的乖孙女。”这时，爷爷正好走过来，听见了，便说：“我的乖孙女长大了，懂得孝敬我们了。”我听了，心里美滋滋的。

接下来的日子里，我天天帮着爸爸妈妈照顾着奶奶。在我们全家人的精心照料下，奶奶的身体康复了。

“奶奶，奶奶，你的身体好了!我真高兴。”我拉着奶奶的手，情不自禁地说。“还不是我孙女对我好，我才好得快。”奶奶抚摸着我的头，轻轻地说。“奶奶，我比黄香差远了。以后，我要向黄香学，孝顺你。祝奶奶长命百岁!”

《奶奶笑了》教学设计 篇7

1．知道从小要尊敬长辈，关心老人。

2．学会本课7个生字：病、做、给、讲、故、事、听；认识“病字旁”，会根据偏旁写字。

3．初步学会听写句子，会用“我给谁做什么”的句式说话。

4．能正确、流利地朗读课文。

重点、难点：

1．认识“病字旁”，会用“我给谁做什么”的句式说话。

2．教育学生要学会尊敬长辈，关心老人。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

揭示课题，图文结合，学习生字“病”、做”。学习课文第一、二句。

教学过程：

一、启发谈话，揭示新课。

出示课题，齐读。读了课题，小朋友，你知道课文讲了谁呀？（奶奶）奶奶怎么样呀？（奶奶笑了）奶奶为什么会笑呢？我们一起来学习课文，解决这个问题。

二、放课文录音，要求小朋友仔细听，听准生字的读音。

三、布置自学，教师巡回指导。

1、读读带有音节的字，看清生字的字形。

2、课文一共有几句话，在每句话后面用“／”做上记号。

四、边观察画面，边学习课文第一、二句。

1、打开投影仪。

提问：小朋友，图上画着哪些人？（图上画着奶奶和冬冬奶奶怎么会躺在床上呢？用“因为……所以……”的句式回答。

2、学习生字“病”，认识病字旁。

①出示生字卡片：病。教学“病”，结合教学“病”字旁，带学生书空“病”字旁，告诉学生“病”是半包围结构，看课本上书写笔顺书空。

②指导学生在田字格里书写两遍。注意里边是“丙”，不是“两”。

3、指导读一。二句，帮助学生理解“病了”就是“生病了”。

4、奶奶生病了，妈妈又不在家，冬冬就来学做妈妈，照顾奶奶。出示生字卡片：做。教学“做”。

①帮助学生分析字形。

②扩词帮助理解意思“做工作、做好事、做个好学生”。

③指导书写。

5、指导朗读第一、二句，注意读好“我”，读出“我”会照顾奶奶的.自豪的语气。教师范读，学生练习。

6、小结：课文的第一、二句话告诉我们什么？

五、课堂作业。

1、在课堂作业本上抄写“病”和“做”各三个。

2、在课堂作业本上书写“病”的笔画笔顺。

六、课外熟读课文

第二课时

教学目标：

复习检查，继续学习课文，学习五个生字，理解课文内容。

教学过程：

一、复习检查。

1、出示生字卡片，指名认读，并口头组词。

2、出示卡片：bìnzìpán溃指名板演，并说说哪个字是病字旁？

3、指导朗读课文。

二、继续学习课文，结合学习生字，理解课文内容

1、谈话导人：小朋友，我们已经知道冬冬的奶奶生病了，可是妈妈不在家，冬冬很乖，她就学着妈妈的样子照顾奶奶，那么，冬冬是怎样学做妈妈的呢？

2、打开投影仪，用投影覆盖片分别出示倒开水、拿苹果和讲故事。并出示旬式：我给奶奶做什么。让学生练习说话。（我给奶奶倒开水。我给奶奶拿苹果。我给奶奶讲故事。）让学生看图反复练说。

3、发散性练习说话：我给。

4、那么，课文里边是怎么写冬冬照顾奶奶的？指名学生读第3句话，说说这句话告诉我们什么？指导朗读。

5、读第4句话，说说这句话又告诉我们什么？理解“还”，使学生知道，因为前面已经讲了两件事了，给奶奶倒开水和拿苹果，又讲了故事给奶奶听，所以用了“还”。指导朗读。

6、奶奶后来怎么样了？齐读最后一句。

①讨论：奶奶为什么笑了？（结合插图）

②指导朗读。

奶奶／笑了。

③想象说话。

妈妈回来了，会怎么说呢？（让学生充分发挥想象，自由练说。）

7、学习生字：给、讲、故、事、听。

三、齐读课文。

四、巩固练习。

1、出示7个生字的卡片，认读，开火车读。

2、齐读课文。

五、课堂作业。

1、抄写生字：给、讲、故、事，听。重点指导“重”。

2、在作业本上写出讲、事的笔顺。

第三课时

教学目标：

巩固练习，深化导行，进行作业练习。

教学过程：

一、复习检查

1、指名读生字卡片。

2、给“事、听、讲”口头组词。

3、完成课堂作业第3题。

二、感情朗读课文

1、指名朗读课文，学生评议。

2、齐读课文并配上动作。

3、想象说话，冬冬把奶奶照顾得那么好，妈妈回来了，会怎么说呀？

三、深化导行

1、冬冬虽然年纪小，却非常懂事。她在妈妈不在家的情况下，把奶奶照顾得好好的，奶奶开心地笑了。小朋友，你觉得冬冬是个怎样的孩子？

出示卡片，齐读。

zūnjìnzhǎnbèiuānxīnlǎo人

2、学了课文，你准备怎样向冬冬学习？（启发学生用“我给谁做什么”的句式说）

3、练习《课堂作业》第5题。

四、有感情地齐读课文

五、课堂小结

六、课堂作业

奶奶笑了初中作文 篇8

教学目标：学会3个生字，认识10个字。学习联系上下文说说奶奶为什么笑了培养学生口语表达能力。朗读课文。

教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。

教学难点：规范的书写生字。

第一课时

教学目标：

学会1个生字，认识10个字。会读指定的词语。学习联系上下文说说奶奶为什么笑了培养学生口语表达能力。朗读课文。

教学重点：朗读课文。

教学难点：把课文读正确、流利。

教学过程：

一、导入

你生病的`时候，家里人是怎样对待你的?他们为什么这样做?那么，家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢?你为什么这样做?

二、初读课文

1、借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。

2、指名读，检查指导。

3、用铅笔标出句子的序号，在逐句练习读。

4、读词语。

放学书包生病高兴讲故事拿苹果

奶奶照顾笑了回到家倒开水我不在家

5、逐句检查读。

6、练习朗读课文。

三、通读全文

想一想：奶奶为什么笑了?

四、学习生字

1、请你读读。

2、说说这个字怎样记?你会写吗?请你写一写。

书空、描红练习书写。

五、课堂小结

说说你学会了什么?

第二课时

教学目标：学会2个生字，认识10个字。会读指定的词语。朗读课文。

教学重点：掌握识字方法，培养识字能力。

教学过程：

一、导入

这节课我们继续学习9、奶奶笑了。

二、朗读课文

1、学生小声的朗读课文。

2、指生朗读课文，你还能读得更好吗?

3、你还能读得更好吗?

三、利用生字表自学生字

1、利用音节认读。

2、说说记字方法，口头组词。

生：区别升不在。

说说你是用什么方法记忆的?

3、认读。

(1)卡片认读一类字。

(2)词语。

4、指导书写。

说说字的笔画顺序，说说怎样才能写好?

(1)笔顺跟随自学。

(2)观察范字描红、书写。

(3)比较指导。

四、课堂练习

1、搭配词语，连一连，读一读。

讲苹果放下奶奶

拿故事照顾书包

2、做语文课堂练习册。

五、课堂小结

说说你学会了什么?

板书设计：

奶奶笑了

倒开水

拿苹果笑了

他笑了作文600字初中 篇9

我有一个十分要好的朋友，他热爱跑步，但事与愿违，本来可以健步如飞的他，却因为一场车祸，失去了左腿，如今坐在轮椅上的他，已不是从前那个满腔热血的少年了。我不断地安慰他，但他仍然阴沉着脸，眼神还是那么空洞，对于他来说，大笑一场是一件难于上青天的事了。我不甘心，作为他的朋友，我必须让他振作起来，让他笑一次!

经过苦思冥想，我终于想到了一个好方法。

根据我对他的了解，他每个周六都会去图书馆看书，话不多说，我要开始执行计划了。

图书馆门前，还是那张阴沉的“雾霾”脸，他正慢吞吞地推着轮椅。我上前去，推着他的轮椅，友好地说：“哟，你也来看书呀。”他看也不看我一眼，说：“对啊。”进了图书馆，我便开始“执行计划”。先是挠他后背，又用羽毛挠他，但他却像石头一般，脸上还是阴沉得可怕。我气馁了，看来这次又不成功喽!我胡乱地拿起一本书，正欲读时，耳边传来一阵笑声，我惊了，下意识地回头，他，他笑了!他捂住嘴，眼睛几乎眯成一条缝，脸上的阴云顿时散去了不少，两颊微微泛起红晕，眼里充满了笑意，他尽量不让自己笑得太大声，还一边笑一边小声说：“张昊雨……你……哈哈……”我回头一看，手上的书竟是《妇女产后调理》!我脸顿时通红通红，像熟透的柿子似的，我捂起脸，跑进厕所想小解一下压压惊，结果慌乱中我发现竟跑进了女厕!我跑了出来，见他正指着我开怀大笑，嘴角都咧到耳根去了，整张脸像红枣似的，火红火红地“燃烧”着。他笑得喘不过气来，笑着笑着，他眼角也泛起了泪花，笑够了，他的脸上又“晴空万里”，眼里也迸发出光芒，他终于又振作了起来了!

夕阳西下，我推着他，一边说笑着，走在回家路上。路边，不知名的小白花静静绽放……

姥姥笑了初中优秀作文 篇10

“呜呜，他抢我玩具”，幼年，小学时，都是这样，几乎每天哭一次，安慰、疼爱我的人无非就是我的妈妈与奶奶，而每次鼓励我，激发我的人，总是她——我的姥姥。

别人都说外甥与姥姥家的人不亲，姥姥不疼外甥，一开始，我以为是，直到上了初中，我才明白，我错了，姥姥疼爱的人是我啊!

教我学会走路的人一开始是爸爸妈妈，可是，在他们的溺爱下，我反而学不会了，经过几番周折，最终还是没有学会，只好将我送到姥姥家了，让姥姥教我，我姥姥二话没说，直接抱着我到了街上，放下我来，让我站稳，便撒开手，妈妈以为我又要摔倒，想去抱住我，姥姥立刻拦住了她说：“这孩子不能太娇贵，要让他自己走，没想到我站稳了，1秒、2秒、3秒我已经会站了!突然我跑了起来，姥姥立刻在我旁边接着，经历了几番周折，我，会走路了!

教我说话的人是姥姥，教我用筷子的人是姥姥，教我洗手的.人是姥姥等等，但是，令我记忆犹新的却是那件事。

自从我学会走路，苦，反而更多了，在妈妈家，我总是跌倒，一倒下就哭，妈妈便安慰我，最终妈妈受不了了，便将我送到姥姥家了，在姥姥家，果然悲剧一样，我，又一次跌到了，姥姥看见了哇哇大哭的我，没有将我扶起来，反而进屋去了，我哭得更厉害了，一会姥姥出来了，手里拿着一个不倒翁，让向我面前，不倒翁到了，不一会又站起来了，不倒翁那严厉的眼睛，在凝视我，不一会，姥姥说：“你要向着不倒翁一样，自己站起来，我慢慢地站了起来，拾起不倒翁，对姥姥调皮的笑，姥姥也对我伸出了一个大拇指。

我以前从未感觉姥姥对我笑过，直到现在，姥姥的脸就像不倒翁一样，严肃!

姥姥总是告诉我要坚强，可是我一次也没做到，直到上初中的我，才变得坚强，我好多次将自己想象成一匹狼，望着明月，为名利，声望拼搏着，我总告诉自己：“一匹狼，为家族的荣誉与辉煌，不惜一切。