成长的脚步优秀作文

成长的脚步优秀作文（共13篇）

成长的脚步优秀作文 篇1

成长是什么?成长是一个过程，是由一个懵懂的孩子走向成熟的过程。成长总是曲折的，既有快乐，也有烦恼;既享受了成功的喜悦，也品尝过失败的滋味。一步一步画出生命的轨道，留下的是成长的脚步。

成长是什么?

成长是昨天暴风雨天在家里害怕得瑟瑟发抖，而今天却敢一个人走夜路了;成长是昨天一进医院就哇哇大哭，而今天却不哭不闹了;成长是昨天一发烧就害怕的掉泪，而今天可以合理地吃药了;成长是昨天遇到困难就询问他人，而今天却能一个人解决问题了。渐渐地我学会了勇敢、坚强，沉着、冷静。

成长是什么?

成长是昨天还和小朋友又打又闹，而今天能和好朋友一起有说有笑;成长是昨天和朋友争糖果，而今天却主动把自己的东西分给好朋友;成长是昨天一回家就嚷嚷没做好饭，而今天却把

文章;成长是昨天一站在讲台上就两腿发软，而今天却能挺直腰板的演讲;成长是昨天懒散的趴在书桌前漫不经心的做着数学作业，而今天却能细心到一个小数点都不出错;成长是昨天胡乱的读英语课文，而今天却能认真的背诵一篇英语文章。渐渐地我学会了努力奋斗、勤奋学习。

成长能增长心智，获得更多的新知识，这是快乐，但也要经历磨难，遭受无数的打击和挫折，这边是成长的辛酸。

树叶绿了，又黄了，南方的候鸟又一次飞来，童年对我来说，已经越来越远，原来我长大了。

成长的脚步优秀作文 篇2

成长的脚步静悄悄。这时, 一串大脚印的后面总会紧跟着一串小脚印。

那时我还很小, 明明会自己走路却不肯自己走, 非要妈妈抱。妈妈不依, 我就向后跑, 然后再喊妈妈过来抱我, 要是还不从了我, 我就再向后跑一段路。但如果第三次还不过来抱我, 我就坐在地上哇哇大哭, 谁哄也不起来。

成长的脚步静悄悄。这时, 小脚印已经与大脚印并排。

记得这件事发生在我七八岁左右。那时外公年老体弱, 经常生病。每当外公生病住院时, 家里的大人总会忙得团团转, 只有我们小孩儿最开心:因为来看望外公的大人会带许多奶粉、红枣、水果之类的东西, 而外公总是说:“我不爱吃。”于是, 那些东西便成为了我们的腹中之物。这天, 外公的高血压又发作了, 住进了医院。姨妈提着一大袋子东西来看外公, 我和表哥、表姐就在门边埋伏好, 等着一会儿“剥削”外公。不出我们所料, 姨妈从袋子里拿出蜂王浆等补品, 一一放在桌子上, 然后跟外公寒暄几句便离开了。外公似乎早就发现我们了, 招手示意我们过去。外公说:“来, 这些东西你们拿去吧, 外公不爱吃。”一听这话, 我们赶紧上前一边瓜分那些东西, 一边帮外公责备姨妈:“姨妈真是的, 也不带些外公爱吃的东西。”外公只是微笑着看着我们。很不巧, 大舅爷和大舅妈就在这个节骨眼儿上杀进来了。见此情景, 大舅妈怒喝道:“你们怎么乱拿外公的东西!”说着, 大舅爷上前把我们手里的东西拿走, 放在外公床边上。外公见状, 赶紧说:“哎呀, 小孩子嘛!没关系, 没关系, 我不爱吃。你们出去玩吧!”我们赶紧逃命似的溜出去。这时我们才明白, 并非外公不爱吃, 而是外公对我们的爱远胜于那些东西!从那儿以后, 我发现身边有许多人像外公那样, 他们以种种不爱吃、不喜欢为理由, 把好东西让给我, 而我呢, 也不再像小时候那样不懂事了。我也会向他们说:“我也不喜欢吃, 留给您吧!”

成长的脚步静悄悄。这时, 大脚印已经落在小脚印的后面。

现在, 我已经长大了, 懂事了, 能为父母分担力所能及的家务了。有一天, 我正无所事事地看电视, 突然听到厨房里传来锅碗瓢盆的碰撞声, 走进去一看, 妈妈正在满头大汗地炒菜呢。看着妈妈忙碌的背影, 我决心学炒菜。在我的再三要求下, 妈妈同意了。于是, 我开始了我人生的第一个菜式——荷包蛋。因为看妈妈做过很多次, 所以也很清楚煎荷包蛋的步骤。我先把电磁炉打开, 再往锅里倒入一点儿油, 等到油热了, 我急忙往油的中心打了一个蛋。稍等片刻后撒入一点儿盐, 啊, 蛋白已经鼓起了一个个泡泡, 加上黄澄澄的蛋黄点缀, 多像一朵美丽的花呀!呀, 好像焦了!我急忙拿起锅铲, 给鸡蛋翻了个身。等蛋黄不再往外流时.我轻轻地把它盛到碟子里, 大功告成!人生第一次下厨房的战利品安全出锅, 我捧着碟子, 想着一会儿还要多煎几个。

成长的脚步静悄悄。不知不觉间我们已经长大了, 蓦然回首, 发现成长的足迹竟是生活中的点点滴滴, 我们都在生活中成长。

(指导教师:陈桂芬)

评委会意见:

成长的脚步 篇3

时间就像流水，一去不复返，转眼间又迎来了期中考试。忙碌的复习使同学们就像正在收割的农民伯伯一样，忙得不可开交。同学们每天与时间赛跑，争分夺秒地抓紧复习，都希望在期中考试中发挥自己的才能。自然课问我们班的同学安静地在课室里学习，只有别的班级像集市里买鸭子的大妈正与卖主讨价还价，你一言我一语地在走廊里诉说着，他们不知道时间从他们口中溜走了，这不刚出教室，走廊里像列队一样，站满了人，我总会在心里想：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，一旦错过就再也回不来了。

小鸟渴望自由，小草渴望雨露，而我们渴望自由与空问。这是我们心中的呼唤，我们宿舍里的同学常发出感叹：“要是时光能够倒流该有多好啊，我希望活在童年里，永远不要长大。”我觉得人不能总是活在过去，虽然成长中充满了艰辛，因为这是不能违背的自然规律。只要不放弃自己，别人就不会放弃你。一棵小树苗能够长成参天大树，背后一定隐藏着你想不到的艰辛。人也一样，只有让暴风雨不断地侵蚀自己，才能有健全的体魄。不是每一道江流都能流人海，不流动便成了死湖；不是每一粒种子都能长成参天大树，不发芽便成了空壳；不是每一个人都能成才，不努力，不经过风雨，就连蜗牛都会比你强，因为它们的人生似乎没有终点，总是一步步脚踏实地地往前走，哪里跌倒就从哪里站起来。

回到过去等于背叛未来，多么希望人人都有着一颗勇往直前的心，起步吧!在成长的路上留下你成长的脚印与挥洒的汗水，让你的成长之花一路开放，使亮丽的人生花香洋溢。

广东省清远市佛冈县潖江中学九(1)班

指导教师：黄海珍

成长的脚步初中作文 篇4

小时候，总喜欢和小伙伴们在楼下的沙坑里玩耍，踩着很软很软的沙子，感觉好幸福好舒服。我不小心摔倒了，想爬起来。一连串的脚步声出现在我们身后，阳光洒在我们的笑脸上，笑容更灿烂了。一连串的脚步记录着喜悦和我的成长。小时候快乐无忧无虑，希望自己永远是个孩子。上幼儿园时，我喜欢看书。每天晚上，我总是缠着妈妈带我去书店看书，穿过熙熙攘攘的步行街，走到书店门口。小时候，总喜欢踩着印在门外的那些大台阶。多么有趣。虽然我没有小时候那种快乐，但我有另一种更充实的快乐，那就是读书。书带我游历知识的海洋，书店外的大步是我快乐成长的见证。现在我是一名六年级的学生，一个人在压力下喘不过气来，还有很多失败伴随着我。

今天又把考卷砸了，他手里拿着80分以下的数学试卷，眼里含着泪水，心里很是恼火。我在回家的路上无精打采地走着，不经意间走进了我曾经在那里玩过的沙坑。一连串的脚步声印出，一阵风吹过，吹散了我手中的试卷，砸在了沙子上。在坑里，我赶紧去捡。突然，我看到了脚步声。它让我想起了我小时候在这里奔跑时留下的快乐足迹。也让我想起了幼儿园在书店门前踩的巨大的脚步声。想到这里，我笑了，从心底笑了。

啊我懂了。事实上，快乐伴随着我，伴随着我的成长。反复的失败和挫折难道不是一个快乐的提醒吗？不经历风雨，怎能见彩虹？只有经得起考验，才有幸福，最充实的幸福。只有笑，才能感受到幸福的存在。是的，我坚定地点点头，我一定要努力，我要考个好成绩！，我拿起试卷大步回家……身后印着一连串的步骤。在阳光的照耀下，它变成了金色。这是通向成功和幸福的步骤。

成长的脚步近年中考作文 篇5

初次到此，很快吃穿住行上的许多不便冲淡了我对旅途的激动与欢腾。尤其是饮食，咸辣的京味儿非我所好，与同学们不由抱怨连天。老师了解情况后，便连夜出去寻找合意的餐馆，在问遍八家餐馆无果后又一个个房间敲过门来向我们一一解释。望着老师风尘仆仆的一身和尚且挂着汗珠的脸庞，我默不作声，只顾着点头。

此刻我在想，我们是一群尚且稚嫩的少年，同时也是一群正在成长的小大人，我们需要远行的历练，促使我们学会快速适应陌生环境。当然，成长是缓慢而细微的一个过程，更需要大家共同的努力与调整;我们的温州与北京，是南方与北方的距离，截然不同的风俗习惯，自然而然地造成了诸多不适应与不便，而为了我们大家的安心，我选择，努力地去积极适应。

比赛结束后，像是松了口气，怀着淡淡的愉悦，走在夜色浓郁的路上，听着自己的脚步声，一步一个脚印，回首今日，与其说是完成任务，倒不如说我是在走向成长。

次日，当微黯的晨光，透过窗户轻轻地笼在我们身上，当清爽的凉风，拂过衣襟柔和地亲吻我们透着欣喜与期许的面颊，当鲜艳的旗帜在半空中欢快地飘扬，我们踏上了前往清华大学的旅途，参加总决赛颁奖仪式。

进入体育馆后，来自全国各地的参赛代表陆续就座。这个可容纳千人的大场所竟是满满当当的，可见大家对文学的热情之浓厚，如此想来，心中油然而生了敬畏与紧张之情。在仪式准备就绪后，部分参赛选手铿锵有力的宣誓，更是点燃了在场参赛选手和带队老师的热情。这个赛事的意义就是为了传递文学的种子与梦想，而身为“文学少年”，我需要付出相应的努力，相信每一点努力，最终都会成为在阳光下照的见的骄傲。登上颁奖台的一刻，我的步子重叠着前人的足迹，声声足音，阵阵铭心。

在北京之旅的尾声，我们登上长城。只见层峦迭嶂的苍翠大山之间宛如长龙蜿蜒盘旋的长城。高高的台阶陡直而上，我深吸一口气，小心翼翼地拾阶而上。往前望去，游人们五颜六色的鲜艳的雨衣、雨伞点缀在山间，为这古朴而雄伟的长城增加了诸多色彩。忆往昔，由秦时起，大修长城，为御外敌。轻轻抚过块块早已历经沧桑的石块，微蹙眉--在这巍峨建筑上，在这险峻大山之中，不知埋葬了多少累累白骨?思此，我的脚步愈发沉重，此刻，我的脚步声敲打在心头，悼念亡灵，敬畏前行。中华的骄傲，是长城，但中华的骄傲从来是建立在前仆后继的奉献与牺牲上，不能不谓之悲壮。正是因此，每一个走攀登长城上的中华少年，都应该牢牢记住，国之荣光，国之重担!

成长的脚步作文600字 篇6

上学期初，教师找到我和秦子禾，交给了我们一个光荣而艰巨的任务——制作班刊。

由于是第一次当主编，没有经验，不明白该如何收集稿件，所以一向没有正式“开工”。但在期末前一个月，教师又找到了我，说如果再不开始修改班刊，时间就会很紧迫。但不巧的是，另一位修改，秦子禾又正好因病不能上学，于是，我便只好单枪匹马的上阵了。在教师的帮忙与指导下，同学们踊跃投稿，稿件洪水般涌进了我的邮箱。稿件不全是电子版的，有的同学直接写在纸上给我，为编排增添了不少麻烦。毕竟写在纸上的没有电子稿那么容易修改，于是我便在晚上写完作业后逐字输入电脑。编排稿件，配插图，排版……每一天我几乎忙到深夜。可是，读着同学们多姿多彩的文章也是一种享受。有时妈妈见我太辛苦，也来帮忙我。在学校里，我和几个热心的同学讨论班刊的栏目、形式等，并且为班刊想了许多名字。最终选定创刊号取名为“白桦林”意味着我们的班级就像一片郁郁葱葱，蓬勃向上的小白桦树。不久后，班刊的初稿印出来了，封面色调清新淡雅，教师也比较满意，准备投入印刷。班刊正版印刷出厂了，发放给了同学们。很快，我发现有三位同学的名字搞错了，他们也发现了。有的同学很大度的一笑了之，但有位同学就十分生气。我为此十分苦恼，也有些难过。为什么自我当时没有仔细看清楚呢？但为什么那位同学不肯理解我呢

差错是难免的。之后经过沟通，他也向我道了歉，我们对彼此的不满也消除了。经过这次当小主编的经历，我学会了很多。当遇到困难时，我会用正确的方法去应对和解决，让我的心智更成熟了。

成长的脚步优秀作文 篇7

整体共建，抓好顶层设计

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，也专门提出“完善中小学学校管理制度，建立中小学家长委员会”。这为我国家长长期参与学校教育提供了制度保障。

我校在110多年的发展历程中，积淀了较为深厚的文化底蕴，形成了较为优良的教育教学风格，为学校的长远发展和孩子的全面成长，奠定了坚实的基础。在教育优质、均衡发展的大背景下，如何发挥好这份优势，构建好引领学校现代化发展的管理机制呢？我们基于对教育本质的认识和对校情的理性思考，将家长参与学校教育作为推进学校“适切教育”研究实践的重要子项目，以“创造积极、正向的家校关系，支持每一个孩子适切发展”为目标，整体打造“成长之家”教育品牌，促进家长们更有效地参与、支持学校管理与教育教学工作，共享开放、丰富的教育资源，有效实现家校之间的沟通，拓展家庭与学校共同实施素质教育、家长与学生同步成长的重要渠道。

合作成长，促进家校协同

德国教育家福禄贝尔曾说过：“国民的命运……不如说握在父母手中。”但是如何让家长真正成为“教育的知情者、建议者、协同者、参与者、监督者、同盟者”？如何充分发挥家长们对学校发展、学生发展的促进作用？我们一直在这条道路上思考着、摸索着。

在实践中，我们对家长参与学校教育的重要性和必要性达成了共识，在“公益课堂”“家长约谈”等工作中积累了很多好经验。很多优秀的班主任从促进学生健康发展的角度出发，自觉自发地进行了相关的探索实践。这些为我校“成长之家”的建设奠定了良好的基础。

我校的“成长之家”，是家长全员参与的“合作成长共同体”。在“成长之家”中，家长通过自荐的方式推选出家长委员会，负责“成长之家”的常规管理和活动组织，主要包括参与教育、家校交流、志愿行动、融入社区四个方面。人人为学员的“家长学校”主要通过在校学习、在家学习以及互动学习三种途径促进家长自身的学习与发展工作。

“一会”统筹，完善组织架构

“一会”，即家长委员会。我国家长委员会的作用日益凸显，家长委员会在很多区域运作良好，积累了丰富的经验。我校拓宽发展思路，将家庭教育、学校教育及社区教育在教育过程中的密切合作与相互支持作为学校教育改革的重要组成部分。

在规范做好家长委员会工作方面，学校教导处副主任、三（6）班班主任的邱皓琨是最早的研究者和实践者。从班主任日常的班级管理角度入手，邱皓琨初步构建了班级家长委员会的组织架构，即组织部、宣传部、学习部、活动部、家长导师团五个部门。各部门在家长委员会主任统筹下，履行好相关职责，为孩子成长做好服务工作。

基于邱皓琨等优秀班主任的先行探索，学校教育合作中心通过调研摸底、专题研究等方式，将家长委员会分为班级、年级和校级“三级”。

班级家长委员会 每个班级在班主任协助下，由家长代表推选出班级家长委员会委员若干、常务委员（同时担任班级家长委员会各部门主任）5名，并从常务委员中推选主任委员1名，共同组成班级家长委员会。

年级家长委员会 各班级家长委员会主任委员组成年级家长委员会，在班主任、年级组长的协助下，年级家长委员会推选出年级家长委员会主任委员1名，各部门主任5名。

校级家长委员会 各年级家长委员会成员组成校级家长委员会。其中，各年级家长委员会的主任委员组成校级家长常务委员会，在学校教育合作中心的协助下，校级家长委员会推选出主任委员1名、副主任委员2名、秘书长1名、副秘书长2名。

每级均设立了组织部、学习部、活动部、宣传部、家长导师团等“五部”。组织部主要负责班级、年级、校级家长委员会的组织管理，协助学校做好学生组织管理、学生成长促进、民主管理与评价等日常管理工作。学习部负责班级、年级、校级家长学校的学习工作，参与组织班级家长学校、学校课程、班会课、家长公益课堂等与家长学习相关的工作。活动部负责班级、年级、校级家长委员会的亲子活动、社会实践活动的组织工作，协助做好学校活动及其他与学生成长相关的活动。宣传部负责班级、年级、校级家长委员会的宣传工作，参与做好学校管理文化、教师文化、学生文化、校园文化等工作，同时做好完善班级博客等班级宣传工作。家长导师团参与学生成长导师团工作，为学生合作成长小组做好成长指导，参与学校相关研究、交流、实践活动。“五部”以主动参与、有效监督、沟通合作、科学家教为主要工作原则，分工合作共同做好家长委员会的工作。

各班家长委员会组织部在广泛征求老师、家长、学生意见的基础上，制订本学期的家长委员会工作计划，同时与班主任协商，适时参与班级午休、午餐、学生评价、民主管理、班级学生个性问题会商等管理工作，进而向班主任及任课教师就班级学生管理提出合理的意见和建议。

“一校”推进，打造优质课堂

“一校”，即家长学校。家长学校是提高家长素质和家庭教育水平的成人教育机构。紧紧围绕家长学校“教学为主，活动为辅”的原则，我们与家长合力建设优质的家校课堂。

1﹒ 以培训提升认识

我们针对家长学校的授课教师，主要开展好三项主题培训：一是学习家长学校的相关文件要求；二是学习先进区域、学校的经验；三是学习市（区）教育局对家长学校工作的进一步要求，树立切实担负起指导和推进家庭教育责任的意识，承担起做好家庭教育工作的使命。

2﹒ 以探索共谋优质

教学探索 以班主任为主讲教师，我们积极探索。在青岛市家长学校研究会、市南区教育局教育科的多次指导下，2011年我校率先参与区域家长学校教学研究活动，推荐了优秀班主任，承担了市南区教学研究课的教学任务，并将教学成果推荐到区域，为各学校家长学校授课提供借鉴。

用好教材 我们还充分利用市南区政府赠与每位家长的家长学校教材—《父母课堂》，并对教材做了优化选择和合理运用，提升了教学效果。在校园网上，我们为家长开设“成长之家”专栏，每月邀请家长轮流担当“本月家长”。“本月家长”通过撰写《父母课堂》导读，分享育子心得，开展交流活动，切实发挥了《父母课堂》的教育作用。

传承品牌 家长公益课堂是我们家长学校的一项公益活动品牌，每个月定期由学校党员、团员、名师组成的团队为家长上好主题公益课。2011年以来，我们先后开设的公益课堂主题有“走进学校的课程文化”“如何培养孩子有一个好性格”等，因其颇具针对性和实效性而广受好评。

3﹒ 以约谈促进了解

“家长约谈”是我们一直坚持的一项家校沟通的暖心工程。每学期我们的语、数、英教师都会利用自己的课余时间，与家长进行面对面的促膝长谈，与家长一同查找分析孩子成长过程中暴露的问题，和家长一同探讨解决问题的策略，这样的约谈方式能够及时、随时解决孩子成长中的问题，深受家长们的好评，疏通了家校交流的渠道。2011年9月后，我们还针对家长们对约谈的需求及教师们教育教学工作实际，将各学科教师拟定的与家长约谈的具体时间挂在校园网上，方便家长随时查阅相关教师的约谈时间。

4﹒ 以课题推进科研

我们的家长学校课题“研究家长学校在促进‘三结合’教育网络中的作用”为教育部关工委的立项课题。为了更好地完成课题，我们组建了研究团队，立足五项生活能力，即生活自理、劳动技能、卫生健康、自然生存以及志愿服务，进而确立“成长之家”的建设目标，切实完善研究过程，以期有效指导家长学校的工作。

我校的“成长之家”，体现了新时期家长参与学校教育工作的新思路、新要求，在整体共建、合作成长、“一会”统筹、“一校”推进的过程中，初步形成了系统化的工作机制、品牌化的工作方向、优质化的工作效果。我们与家长共同集结在学校“适切教育”理念的大旗下，立足于优质、均衡的高端目标，指向全面、特色的远端规划，继续推进“成长之家”的建设和完善，以期最终实现家长与学生成长同步，与教育发展同行。

【邓晓红，山东省青岛市实验小学校长，小学高级教师；徐菲，山东省青岛市实验小学教育科长，小学高级教师】

关于成长的脚步作文600字 篇8

还记得，在我还很小的时候，父母总是在我耳边念，“我家宝贝，要快快长大哦!这样子爸爸妈妈就不用那么辛苦了。”于是，在我的人生中，我产生了第一个疑问，“成长”是什么?就这样，我带着这个疑问，一步一脚印的走向我的未来。

终于，我步入了人生中第一个转折点——小学。我一样带着这个疑问寻找着它的答案。这次，爸妈并没有和我说那一句话，而是告诉我，“你长大了，懂事了，爸爸妈妈就不用那么担心了。”于是，第二个疑问在我的脑海里产生了，“长大”又是什么?

小学毕业那天，爸爸妈妈脸带愁容地对我说：“是爸爸妈妈没有用，没有能力让你和其他同学一样上公立学校!”当时，我多想告诉他们，这不能怪他们，是我自己不争气。但我并没有，我用沉默诠释了这一切。

两个月后，我步入了人生中的第二个转折点——初中。我还在继续寻找着这两个疑问的答案。然而，这更让我意想不到的是，其实我早已得到了答案……

成长，它一路伴随着我，它犹如我的影子，不曾与我分开，它已经与我融为一体。

成长，是每一次我们受到的教训;是每一次我们经历的挫折。它在提醒着我们长大。

我们在教训中成长;我们在挫折中成长;我们在感悟中成长。同时，我们也在成长中长大。

成长的脚步优秀作文 篇9

我刚上幼儿园时才3、4岁，每天幼儿园老师都领小朋友们读书，听着听着，小小的我开启了幻想之门。“鹅鹅鹅，曲项向天歌!”。每当我听到听到这句诗时都会偷偷一笑，因为小朋友们抬起头唱歌时，就像这句诗里的鹅一样昂首挺胸;从此，我每当看到小伙伴穿着红鞋子，就会觉得他们像一只“红掌拨清波”的小鹅。为此，我爱上了这首古诗，只是觉得好玩。

慢慢地，当我刚刚踏入小学校们以后，老师便一句句地教我们念，一个字一个字地教我们写字。那时逐渐成长的我不再乱想乱说，我隐隐约约地感受到诗人写作时的快乐心情了。

现在五年级的我，内心已不再那般稚嫩，开始琢磨古诗中耐人寻味的哲理，领悟到其中铿锵的神韵。有时伴着诗人把情思带入云霄，有时伴着诗人坐在西窗下，还有时跟着诗人一起告别游子。春天走在湖畔会想起“碧玉妆成一树高”;夏天坐在竹筏小舟中，记起曾读过的“接天莲叶无穷碧”;秋天来临时，不禁想起“自古逢秋悲寂寥”;大雪纷飞中的冬天中的我眼前又浮现出“三千世界银成色，十二楼台玉作层”。

古诗伴我走过每一个季节，有时触景生情，便想起了那一首首古诗。现在，我更在琢磨每一位诗人藏在诗中，想说又未说出来的话，我想这便是古诗的魅力所在。

作者： 五年十班：贾雨萱

成长的脚步 篇10

——题记

我是一个阳光灿烂的人，经历了十四个春秋。在我的成长经历中，皆有酸甜苦辣。暮然回首，一个个脚步呈此刻我面前，由小到大，由浅到深，都是我一个个五彩斑斓的，回味无穷的成长故事!

小时候的我，天真活泼，不分真假善美，不知天高地厚，以为父母就是一片天地，尽情地在这片天地里玩耍，没有任何顾虑，喜欢调皮地在沙滩上印下一个个小小的，浅浅的脚步，一个个趣味的故事。

随着年龄的增长与身高的增高，我上学了。第一次朗读课本，第一次看到教室，第一次认识到教师的含义，第一次了解到同学之间的情谊多么可贵，第一次看到这么多新奇的事，才发现原先“山外有山”!于是，我背着装满爱不释手的课本的米老鼠书包，挺了挺肩上的职责，继续向学校迈去，留下了一个个愈大、愈深的脚步。知识也随之愈丰富，而负担的职责则愈重。

之后，在路途中，成长的脚步愈走愈远，直至此刻。如今，我正读初中，一个黄金时期，稚气已被岁月完全冲洗了，留下的，仅有一味学习的决心和职责。每一天在学校和家两点一线间跑，沉浸在学习和父母的严训中。母亲说，孩儿，你必须要好好学习。要读好书，上好的大学，才有好的职业和人生啊!而父亲也说，孩子，努力学习，长大后出人头地，为国家增光!谨听他们的话，我埋头读书，就这样度过了我的初中生活、、、

跟上孩子成长的脚步读后感 篇11

有了孩子之后，有时间开始看育儿方面的书。知道了小巫，小巫是学教育学的、在海外工作生活过，老公是新西兰人，一个中西合璧的家庭。我想正是因为这样的背景给了她在对待孩子的问题上更为开阔的视野吧！看了她写的前面两本书《给孩子自由》和《和孩子划清界限》，受益非浅，于是利用假期又看了小巫写的《跟上孩子成长的脚步》一书。

本书分为三大篇，上篇《教育国际化》，作者分析了中国教育现状，提出教育全球化、人才国际化。中篇《企者不立，跨者不行》谈论到关于儿童文学、关于手工、阅读、兴趣班等问题，倡导家长创造适合孩子的教育方式。下篇《让孩子做孩子》则是通过事件展示孩子间的冲突、交际等问题，树立正确的教育观念。

看完书，感慨万千，现就文中关于孩子的“缺点”，谈谈自己悟出了一些教育和人生道理。

第一次看见这句话是在小巫的《和孩子划清界限》中，还是一个章节的题目，当时我吓了一跳。怎么可能呢？看了书才明白小巫的观点：“一旦你把孩子不被你接受的行为看作是“缺点”，必须“纠正”，你就把孩子放到了自己的对立面上，成了你的“假想敌”。一旦你对这些“缺点”宣战，你就把孩子推向了自卑的深渊。"

在《跟上孩子成长的脚步成》这本书里，小巫也谈到了这个问题，还提到了中美两国的老师、家长看待孩子的不同态度：“美国老师和家长的看法与做法恰恰相反。在他们看来，人只有知道自己的优点在哪里，才会有足够的动力向前走。成年人完全接纳孩子，才能给孩子营造健康的成长环境；而孩子必须对自己感觉良好，有足够的自信，方是成长的真正动力。

更何况，到底什么是孩子的缺点呢？很多成年人看不顺眼的地方，恰恰是孩子成长过程中正常的表现，甚至就是孩子天生的性格特征。但是成年人出于内心的恐惧，不能够坦然接受，而是一律贬斥为“缺点”并要求孩子加以改正，孩子感觉对此无能为力。这种恨铁不成钢式的百般挑剔和苛求完美，非但不能激励孩子进步，反而是对孩子极其沉重的打击。”

这些话，我觉得说得非常到位。

第一，我们定义的“缺点”本身就有很强的主观色彩。事实上，人（不止是孩子）所谓优点和缺点是相辅相成的，比如勇敢和冒失、谨慎和畏缩、乖巧和懦弱、张扬和骄横……都是人的性格特点在不同情况下反映出来的不同侧面，甚至是别人出于自己的价值观、个人好恶主观给贴上的标签。

第二，很多情况并不是孩子怎样不好，而是大人急功近利，急于让孩子达到自己的理想，或者恐惧把自己的“缺点”（其实就是自己对自己不满意的地方）“遗传“给孩子。其实，据我观察，孩子的性格特点确实有一些遗传因素，另外家长的思维定式、行为习惯也会非常强地影响到孩子，使孩子形成类似的特点。

第三，我觉得成年人做得最好的，就是细心观察孩子，发现孩子的兴趣、特点，因势利导，让孩子找到最适合他的方式，把他的特点用在最能发挥的地方，也就是最大限度地发挥他的长处了。

第四，保护孩子的自尊自信比培养他的任何技能都重要，因为人只要对自己有信心，什么时候都可以开始学习。自信是人追求卓越、勇于进取的最原始的动力，也是人最可贵的心理优势。由于害怕孩子“骄傲”而打击孩子的自信，我觉得是得不偿失。家长要做的，是引导孩子更清醒、更准确地认识自己，认识他人、认识世界，而不是把注意力放在“骄傲”“不骄傲”上面。

小巫还举了茵茵和文文这两个鲜活的例子，就像北美很多学校一样，小巫的儿子Sam所在的双语国际学校也邀请家长们参与课堂教学活动。小巫作为家长，每个星期都抽出一个上午去他们年级A班当志愿者，协助老师的工作。Sam的班主任白丝小姐，安排的助教工作内容是帮助办理两名英语进度比较缓慢的孩子。接着小巫认识了茵茵和文文这两个可爱的孩子，他们相处的很愉快……

“小巫心想，他们能够在这所学校上学，能够从师于白丝小姐，真是天大的福气。换个环境，他们会遭受到怎样的打击、抱怨、歧视和白眼呢？文文的害羞、安静、怯懦、小声说话、不会认字、不能回答问题，等等，都会被列举成“缺点”吧？他是不是每天都会承受“改正”的压力呢？在一个以成绩论英雄的养育文化里，他肯定是不及格的学生，也多半会贴上“笨”、“儍”的标签，被孤立、鄙视、冷落、乃至淘汰。而白丝小姐在描述文文的时候，对负面用词慎之又慎，却毫不吝啬溢美之词”此时，我想在自己的教学中也会面对类似于茵茵和文文这样的孩子，我更加坚信了自己曾经的认识“相信每个孩子都是一朵花，是花就有盛开的那一天，用花苞的心态对待孩子，用爱和耐心浇灌孩子。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。”“在父母心中，在老师心中所有的孩子都是优秀的，都是没有缺点”作为一名普通教师的我，应和家长共同努力，努力引导孩子做好每天该做的事，不急躁，不懈怠，每个孩子都希望得到他人的肯定，就让我们用花苞的心态对待孩子，用爱和耐心浇灌孩子。让孩子每天进步一点点，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

成长的脚步优秀作文 篇12

到了大三，D面对自己前两年苍白空泛的人生陷入了无尽的懊悔中，从此断然毅然的天天六点起床去藏书楼斗争，不再参加之前的任何娱乐运动，起初身边的那些朋友都在开他的玩笑，感到他就是两天新颖，没想到始终了一个学期。可接来而至的便是那些朋友开始疏远他，与他拉开距离，并且在背地探讨“他变了，他现在很分歧群”的话题，他再次陷入了迷茫中，他只是在为自己的将来奋斗，只是努力的想要获得一个饱满的人生，可没想到却受到朋友的孤立。他开始当机立断，一颗心摇晃不定，想要尽力奋斗可又不想失去朋友，这些迷茫摇动了他的信心，再一次影响了他前进的速度。

听过一个学长的故事，这个学长在海内一流大学上学，大二时特破独行发明了一个商机，扔下所有课程开始一个人在社会上积攒人脉寻找配合者，一年后赚入一笔资金，灵敏的目光和过人的气魄让他取得了同龄人爱慕嫉妒恨的胜利，木秀于林，风必摧之，他开端受到一些朋友的排斥，并且到处分布他不好的谎言，老师和同窗都以为他不务正业分不清轻重，他最后无法忍耐这样的生涯，即使失掉再大的成绩回到校园里得到的不是认可而是鄙夷和否认，他不顶住压力，退出了生意回到了校园，开始和其余同学一样逐日上着对自己实在基本没有意思的课程，偶然和友人一起浪费下青春的校园生活，眼看着自己一步步从优良开始回到平淡。

在中国就是这样，唯有中庸到底才干获得一个较为均衡的生活，可是成功和才干素来不会眷顾中庸之人，是一辈子无所作为活在人群之中，仍是忍住孤独顶住质疑走出一条自己想要的人生，你要自己做出抉择。

你认为你不扫朋友的兴，努力和大家打成一片，可其实这是旷废自己的年华挥霍自己的青春。事实是当毕业多年后曾经的同学再相聚到一起，有人考上研讨生有人进了国企有人成功，有人每月拿着粘稠的工资混日子，有人过着得过且过的生活，有人至今还未断定未来的途径。有人在不停的埋怨生活的不公，有人在激情的讲述着自己人生的出色。

你要做哪一个?

人生最苦楚的就是懊悔当年未曾为了梦想而英勇的闯荡，最遗憾的便是不曾为了未来注满热血撒手一搏。最须要的就是一个人过一段沉默而固执日子，沉迷在自己孤独而布满力气的奋斗和努力中。

大学前两年，自己总是真心看待每一个朋友，在意每一个人的感受，一边努力加快成长的脚步，一边又怕因为自己只顾着向前奔驰疏忽了他们，许多时候明明自己已经累得精疲力尽还是对每个朋友有求必应，明明自己心里憋下良多苦衷无处诉说还是去尽力抚慰每一个前来倾诉的人，只是不想让他们觉得被冷清，彼此发生距离。总是努力的保护好每一个朋友，努力爱护住每段友情，可自己却活得越来越累，身心疲惫。

看到一篇有关怀理学的文章，文章里说如果一个人过于在意朋友的感触，对任何人都有求必应大方相助，哪怕自己受苦受累受损害也不会对别人说“不”，这种对人太无私的性情其实是一种病态。而这种无私和气良的迎合立场最后伤到的是自己。

在意每一个朋友的感想，总是忘我的当面最后通常是内心的疼痛、充实、抵触感、强烈的迷茫和焦急。当给予与逢迎成为活着的理由时，那人就不再是人了。

过火取悦他人是一种泛滥的仁慈，更要付出最后由自己一人来承当的昂扬代价。而如果一个人太服从，不能为自己挺身而出，没有自己的声音，那最后只会受人欺侮。

假如一个人老是处于一个唾面自干跟付出的角色，有一天只是由于本人的疲乏切实无奈蒙受而谢绝一次，那么这个人就会一下在别人眼中变成了自私冷淡之人，别人更会责备他“你变了，当初的你怎么成了这样。”( )这就是人类的惯性思维，片子中那些作恶多端冷血自私之人在最后做了一件辅助别人的事件或贡献一次自己时，大家便会被深深激动，不禁感慨“本来他是个好人，原来咱们都曲解他了。”

当大家心中的老好人太累太苦，最残酷的是他会匆匆被大家忽略自己的感受，他逐渐在别人眼中成为了一个没有懊恼和痛苦的无敌金刚，而心里的苦衷只能自己往肚里咽。

总是顾及每一个人的感触，就会逐渐活在对拒绝和失败的胆怯中，失去自我，时常自我斥责，无力决定，并且逐渐对四周的人患得患失，对人际关联缺乏保险感，心坎充斥自大和无力感，惧怕有一天被孤立。

这些人明明是你的朋友，可你却因为他们在成长的道路上受到了牵绊和约束。

朋友，是自己选的亲人。真正的朋友无论在你落魄还是光荣时都会判若两人的支持你，无论你做出怎么的抉择都会你信任你，你一句话不说他也会清楚你心中的苦闷与快活。你的苦衷在他眼前从来不需诉说，他会在你看不到的处所默默的帮助你。无论曾经的你是什么样，未来的你是什么样，在他眼里从来都还是那个最简略的你。

而那些只会在你身上一味索取的人，总是请求你如何的人，远远称不上朋友二字。真正爱你的人，会用你所需要的方式去爱你。不爱你的人，只会用他所需要的方法去爱你。

那些总是说“你变了”的人，只是因为你没有再依照他们所给你设定的轨迹生活罢了。真正的朋友永远是无论嘴上如何骂你，可在心里始终容纳你的毛病懂得你的苦衷，盼望你过的好的那个人。不需要每日的酒肉陪伴，不需要那么多的问候和寒暄，需要他时，一个电话，就会走到你面前陪你乘风破浪。记住那些一直陪伴着你懂你的人，忘却那些说你变了阔别你的人。

成长的道路上不要让“朋友”牵绊了脚步，而那些牵绊你的人也算不上真正的朋友，不要也罢。

只有你变的足够强盛，才能够掩护好你爱的人。这个社会太多险恶和残暴，不走出暖和的校园是不会感受到的。爱一个人不是每日的花言巧语和酒肉陪伴，而是自己的奋发图强。你是想多年后看到他们受到伤害时只能坐在她身边陪她流泪，还是想要自己有足够的能力给他们欢笑和维护。

最好的友谊，不是陪同。而是你有足够的才能在他们需要你的时候给他们最大的赞助和支撑。

只有脆弱的人才离不开群居的生活，而活在人群之中只会逐步被同化，磨灭你的斗志，捣乱你的思维，放慢你的脚步，打坏你的妄想。

你所有的焦急，对自己所有的不满足和迷茫，都是因为你和幻想的间隔越来越远，和幻想中的自己差的越来越多，能转变这所有的只有你自己，谁也帮不了你，你要明白，成长的路上注定是孤单的，变强的路上注定是缄默的。成长容不得你的等候，更没时光让你迟疑,励志名言。

春天的脚步优秀作文 篇13

妈妈说，春天已经悄悄地来到，我不信。于是，我和同伴们组成一个探索小分队，来到绿野山庄寻找春天，探索春天的脚步到底是什么样的!寻找春天的脚步!沿着一条条蜿蜒曲折的山路，我们来到了紫藤廊。紫藤廊两边，绿油油的小草探出脑袋来，草丛中有五光十色的小花点缀：红似火，粉似桃，黄赛金……穿过紫藤廊，映入眼帘的是一排排翠色的竹子，前方又是一片草地。我们飞快地跑向草地，这儿有许多树，最引人注目的是那在河边梳理头发的柳树姑娘。我们找到了，我们知道了，春天的脚步是充满生机的!寻找春天的脚步!看啊，一排排高大挺秀的树，它们正在守卫着家园。

听啊，小溪解冻的声音，“丁冬……丁冬……”他在欢快地歌唱。树枝上的小鸟时而在天空中盘旋：时而在枝头唱着：“春天到了!春天到了!”时而又静止不动，遥望着春天的美景。我们找到了，我们知道了，春天的脚步充满了欢悦!寻找春天的脚步!草坪上人山人海。有的躺着晒太阳，有的在野餐，更多的是孩子们跑来跑去，嬉戏，打闹!看那儿的亭子，两位老爷爷正在下棋，围观的人不断拍手叫好，时不时议论议论。我们找到了，我们知道了，春天的脚步充满了欢声笑语!我终于明白了，春天带给大地生机，带给万物欢悦，带给人们欢声笑语!