人教版六年级英语口语测试题

人教版六年级英语口语测试题（通用8篇）

人教版六年级英语口语测试题 篇1

六年级上册期末测试题

一、选出不同类的词

（）1.A.scientist B.worker C.coach D count（）2.A.next week B.tomorrow C.tonight D taxi（）3.A.cinema B.bookstore C.dictionary D.post office

（）4.A.shop B.subway C.train D plane（）5.A.wear B.when C.where D what

二、补全单词

（）1.c_nem_ A.o,e B.i,a

C.u,k（）2.p_stc_d

A.o, ar B.a, ur C.o, or（）3.f_ct_ry A.u,w B.a,o C.e, a（）4.p_l_t

A.o,I B.I,o C.a, o（）5.C_m_c book A.a,i B.u,o C.o,i

三、选词填空

A, afraid , do , Does, works , see, by , to , riding , next to

1.Her father is a fisherman.He ________at sea.2.I’m going to ______a doctor.3.The bookstore is __________the hospital.4.Des Amy go to school ________bus ? Yes, she does.5.My brother likes ________a bike.6.Is he _______postman ?No, he isn’t.7._______he like doing word puzzles ?Yes, he does.8.The mice is _____of the cat.9.They are going to ______their homework this afternoon.10.Sarah’s mother goes _______the park by bike.四、单项选择

（）1.______can we get there ? A.What B.How C.Which（）2.What does Miss White do ?_____

A.She likes English.B.She’s a teacher.C.At a school

（）3.Does he teach English ?_____ A.No, he doesn’t.B.Yes, she doesn’t C.Yes, he is（）4.I’m going to the______.I want to buy some books.A.postman B.bookstore

C.museum（）5.She _____to work by subway every day.A.go B.goes C.going（）6._____are you going ? Next week.A.What B.How C.When（）7.What’s Amy’s hobby ?

A.He likes dancing.B.She likes danceing.C.She likes dancing.（）8.Stop and wait at a _______light.A.red B.yellow C.green

（）9.Sarah can’t go to the park.She is _____.A.happy B.sad C.afraid（）10.Zhang Peng works in a factory.He is a _____

A.police officer B.businessman C.factory worker

五．用单词的适当形式填空

1.Mr.Black usually _______(play)football at school.2.I _______(take)a trip next week.3.The children like ________(swim)4.Amy and I ________(be)going to the cinema.5.-----What _____Mike’s father __________(do)?---He is a scientist.六、连词成句

1.left , at , the , Turn , bookstore(.)_____________________________________________ 2.cinema , We’re , to , the , going(.)_____________________________________________ 3.by , work , He , to , goes , bike(.)_____________________________________________ 4.should , this , a doctor, He , see , morning(.)______________________________________ 5.go, at , red , Don’t , the light(.)_____________________________________________

七、选出正确的答句，把序号填到问句前的括号里。

（）1.Where are you going ?

A.It’s near the post office.（）2.Where is the museum ?

B.We are going to the cinema.（）3.What’s wrong ?

C.Yes, he does.（）4.What are you going to do ?

D.My mother is ill.（）5.Does he like dancing ?

E.I’m going to draw some pictures.八、根据上下文，从七个句子中选择五个，将对话补充完整，填字母编号。John:___________________________ Mike: He is a postman.John:___________________________ Mike: He works in the post office.John: How does he go to work ? Mike: He goes to work by bike.John:___________________________ Mike: He likes doing kung fu and singing.John: Really ? Me too!___________________ Mike: Yes!_____________________ I often play the piano to my little puppy.John: Hahaa….That’s interesting!A.Does she live in Sydney ？

B.Do you like doing kung fu and singing ? C.Where does he work ? D.What are his hobbies ? E.How does he go to work ? F.What does he do ? G.I also like playing the pipa.九、读短文判断正误，对的写T,错的写F.There’re five members in my family----my parents , my grandparents and me.My mother is a teacher.She teaches Chinese in our school.She likes music.My father is a teacher , too.He teaches art in the Guang Ming primary school.He likes going hiking.My grandmother is a worker.She likes reading books.My grandfather is a scientist.He likes playing chess.I am Betty.I’m in Shi Yan primary school.I like singing and dancing.Look!I have a happy big family , Isn’t it ?（）1.Betty’s father teaches Chinese.（）2.Betty’s mother likes going hiking.（）3.Betty likes singing and dancing.（）4.Betty’s grandmother likes reading books.（）5.Betty’s grandfather is a teacher.

人教版六年级英语口语测试题 篇2

教材地位:《标准 (2011) 版》中对扇形的要求是“知道扇形”因此本课教学的主要内容是让学生直观地认识扇形, 理解圆心角, 感受扇形的大小与圆心角的大小有关。学生初步认识扇形, 为后续扇形统计图的学习提供了知识基础。

二、教学目标

1、使学生结合生活的物品, 认识扇形, 了解扇形的各部分名称, 掌握扇形的一些基本特征。

2、通过动手操作、实验观察, 探索出扇形的大小与圆心角的大小有关。

教学重点:在动手操作中掌握扇形的特征

教学难点:理解扇形的大小与圆心角的关系

教学准备:圆片、活动角、课件

教学片断:掌握扇形的一些基本特征

(1) 师:拿出你手中的圆片, 任意折叠成一个扇形, 举起来, 仔细观察, 扇形是轴对称图形吗? (课件出示学习目标二:认识扇形的基本特征)

生:扇形是轴对称图形。

师:有几条对称轴?折折看, 并找出它的对称轴。

学生动手操作, 并总结出扇形是轴对称图形, 对称轴只有一条。

(2) 师:放下手中的图形, 请看黑板, 在这个圆中有扇形吗? (黑板上画了一个圆, 在圆中放了一个活动角, 活动角的的长度与黑板上所画圆的半径相等, 活动角的顶点放在圆心上——图一左一)

生:有扇形。

师:这个图中的扇形中哪儿, 谁能帮我指出来, 它的圆心角又在哪儿呢?

指名学生上到黑板前指出来。

师:仔细观察:这个扇形的大小有什么变化, 现在呢? (教师多次拉到活动角的一边, 使活动角变大——图一)

生:变大、变大、变大。

师:我是通过改变什么而使扇形的大小发生了变化?

生:圆心角的大小。

师:观察真仔细!再观察, 现在扇形的大小又有什么变化 (教师多次拉到活动角的一边, 使活动角变小——图二) ?

生:扇形变小了, 变小、变小

师:通过刚才的操作, 你发现了什么?

生1:改变圆心角的大小, 扇形的大小也发生了变化。

生2:扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。

师:还有谁说得更详细一些吗?

生3:在同一圆中, 圆心角越大, 扇形越大, 圆心角越小, 扇形越小。

师:我们通过下面这个图再来验证这一结论:仔细观察, 在这个三个扇形中, 哪个扇形对应的圆心角最大?那这个扇形是不是最大?哪个扇形对应的圆心角最小?那这个扇形是不是最小?

学生在教师的引导下仔细观察得出结论:同一个圆中, 圆心角的大小决定扇形的大小。教师板书。

三、教学反思

眼见为实, 耳听为虚, 我通过让学生任意折叠成一个扇形, 加深了学生对扇形的表象认识;再仔细观察图形手中的扇形;最后动手操作折一折来研究扇形的对称性, 给学生留下深刻的印象, 体会了扇形的轴对称性。

扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小的关系, 虽说简单, 但是要想使学生能理解, 并且印象深刻, 教师通过活动角直观动态地呈现扇形的大小变化, 使学生深刻地认识到扇形的大小与圆心角有关。在这之后我又通过同一个图内三个大小明显的扇形以及它们对应的圆心角来进一步验证这一结论, 有利于深入掌握扇形的特征。

在本节课中, 我开课简洁, 开门见山, 从生活中熟悉的事物导入, 在生活与数学问题之间巧妙的建立起一个联系的纽带, 调动了学生探究知识的欲望, 提高了学生学习知识的兴趣, 为高效课堂迈出了第一步。

教学流程的设计上, 体现了“以学而导, 学导结合”的教学理念, 把课堂的主动权交给了学生。在课堂上我多次让学生动手操作, 引导学生在观察, 交流和动手操作中, 使学生真正地读懂扇形, 了解了扇形的特点。让学生成功的亲历知识形成、发展、应用的过程, 实现了预期目标。

练习设计合理, 有梯度, 并注重了学生的思维拓展。如在认识了圆心角之后, 马上出现了一组图, 让学生判断是否是圆心角, 讲练结合, 进一步巩固了学生对圆心角的认识。在巩固应用、内化提高的环节中, 设计了4 个练习:分别是根据扇形的含义, 在生活物体找扇形;判断哪些图是扇形;把画圆和画角结合起来画扇形, 培养学生作图能力;拓展介绍扇环的相关知识, 求扇环的面积。练习题层层深入, 既考查巩固了学生对扇形特征的理解, 又有利于拓展学生的思维。

在课前, 我认真研读了教材, 合理地把握了扇形概念的教学要求。《标准 (2011 版) 》中对扇形的教学要求是“知道扇形”, 所以只要学生“能用实例说明对象的特征, 或者能根据特征辨认和举例说明对象”即可。对教材的处理比较恰当, 并根据学生的具体学情适当地补充了扇形的轴对称性。

人教版六年级英语口语测试题 篇3

[关键词]练笔 情境 续写

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）16-082

人教版小学语文六年级第三组课文的学习主题是感受人间真情，此组的习作内容与此呼应：写一件体现人们互相关爱的事。可见，编者有意让学生从课文的阅读中习得心理描写和环境描写等方法。

写事，必须把六要素交代清楚。这一要求，对六年级的学生来说并不难完成。笔者认为此次习作的难点应该落在“关爱”二字上。现在的小学生，虽然大多数过着“三点一线”的单调生活，但经过细心观察后还是会有写作素材的，如父母的关心、同学的帮助、老师的鼓励等。那么，学生如何才能将这些琐事写得感人呢？为了突破这一习作难点，我在本组三篇课文的教学中创设练笔情境，让学生从动笔中得法。

《穷人》：桑娜拉开了帐子，他们的生活掀开了另一页。第二天起床后，他们面临的困难会是什么？他们将如何带领这7个孩子熬过去？请结合课文内容，展开想象续写《穷人》，着重描写人物的神态、动作、语言。

《别饿坏了那匹马》：“我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事，耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话。“我”在这一刻都会想些什么呢？请发挥你的想象，仿照《穷人》第9自然段的写法把“我”的心理活动写下来。

《唯一的听众》：一切在妹妹的惊叫声中真相大白。接下来，“我”会怎么说？怎么想？请发挥自己丰富合理的想象，对得知真相的“我”进行神态描写、语言描写、心理描写及动作描写。

这三次练笔，我让学生先从早已掌握的动作、神态、语言描写练起，继而把《穷人》一文对桑娜忐忑不安的心理描述迁移到“我”对残疾青年那善意谎言的无意识破后的心理描写中，接着在《唯一的听众》第11自然段的想象扩写中把神态、动作、语言及心理描写共冶一炉。在一系列螺旋式练笔中，学生随文想象，不断回味、拓展文中令人感动之处。

在《穷人》的续写中，虽然人物的神态、动作、语言都有描述，但比较平淡，只是在情节安排这一点上出彩，这符合儿童的思维特点：善于想象。例如，有的学生想象是比较积极的：“……桑娜扶起老人的一幕，被一个富人看到了，他雇请桑娜到工厂工作。从此，渔夫一家过上了幸福的生活。”“……桑娜帮好几个地主织布，工作量大大增加。渔夫也每天早出晚归，捕获更多的鱼。夫妻俩经过努力，终于攒足了钱买到一张大床，总算如愿以偿。”有的学生想象得比较消极：“尽管可怜的桑娜拼命工作，速度比以前更快，但所挣的钱还是不足以填饱肚子。渔夫因为要捕更多的鱼，所以他出海的次数更多了。最终，他遇上了海难……“战争爆发了！沙皇派兵到处抓男人充军。大儿子、二儿子、三儿子和四儿子，还有渔夫，都被抓走了。剩下的三个孩子都染上了疾病，相继死去。桑娜也含着泪水孤独地死去了。”这些感情色彩截然不同的想象，虽然没有对错之分，但我在评讲时会告诉学生续写文章应遵循三大原则：品质不变、主线清晰、情节合理。

在《别饿坏了那匹马》的续写中，学生的练笔着力点在心理描写上。如“我忐忑不安地想着：这样好像不好。唉！如果爸爸知道了会不会骂我？是我先做错，揍我一顿也好。”“我的脑袋一下子空了，眼泪顺着脸颊流下来。怎么会这样呢？那匹吃着草的马呢？”学生仿照《穷人》第九自然段的写法，生动地再现了当时“我”看到马草时的复杂心情。

以下是《唯一的听众》的续写。

续写例一：

“听到妹妹说的话，我不由得跳了起来，吃惊地喊：‘啊？不会吧？’我忐忑不安地想：天哪！我竟然说她是个聋子。我该怎么办才好呢？要不明早和她说谢谢。不，我现在就去和她说。唉！好矛盾啊！到底该怎么办呢？

‘哥哥！’

‘干……干吗吓我！’我被妹妹吓了一跳。

‘哥哥，我都叫了你三次了，你都没反应，还说我吓你！’妹妹大声说道，‘哥哥，我问你，那个老教授，你是怎么认识的？你知不知道很多人都想跟她学？’

我不安地想：不会吧，那她教我，我要不要给报酬？

我把事一五一十地告诉了妹妹。妹妹说：‘原来是这样！’她叹了口气，‘那你有没有说谢谢？’

‘没有。’我紧张地答道。

‘那你准备什么时候说？’

‘明天吧！’我擦了擦额角上冒出的冷汗。

‘哦，随便你吧！’妹妹说完就一蹦一跳地出了房间。”

续写例二：

“我听了妹妹的话后，大吃一惊：‘可是……可是……’我的话就像卡在了喉咙里一样，怎么说也说不出来。我心潮起伏，原来这位‘耳聋’的老奶奶这么厉害。她虽然是教授，但是对我好似锯床脚一样的琴声，不但没有不屑一顾，反而静静倾听，给予我肯定与支持……她为我付出那么多，我一定要回报她。我十分激动，立刻开始行动！练琴，练琴，再练琴！我的手磨出了茧子，磨出了血泡，但我不在乎！每个夜晚，只有一间房还亮着灯，一阵又一阵的琴声悠然飘向远方。

一个晴天，我起得比往常都早，提着小提琴便往小树林走去。天，慢慢地亮了。鸟，欢快地唱着。这一切，仿佛在为我加油、鼓劲。

老教授来了！我在远处一眼就认出她的身影！于是，我架起琴，立起弓。欢快的乐曲从小提琴里流出来，飘向老教授的耳朵里了。此时，我看到了她脸上的惊喜。一曲终了，我终于忍不住了：‘老奶奶，谢谢您！’老教授的嘴圈成了‘O’形。”

学生通过一系列螺旋式的练笔后，在续写《唯一的听众》时，可以灵活自如地将环境描写及人物描写的方法融合起来，为完成单元习作打下了基础。

在《用心灵去倾听》的课文教学中，我主要侧重于引导学生学会在日常生活中选材。不少学生在课堂的教学引导中，也尝试着从日常小事中选材。

“因为我是男孩，所以很小的时候，爸爸妈妈就要我单独睡觉。记忆中，每次临睡前，父母都要到我床边帮我盖好被子才熄灯关门，安心离去。而此时，我最喜欢从被子里露出眯着的眼，看着自己卧室的门缝渐细，透入的光逐渐被门缝压成一条线，然后消失。记忆中，爸爸关门特别轻，妈妈关门特别慢，怕惊扰我的美梦。其实他们不知道，我是假装睡着的，好让他们早点休息。”

“一次，我和‘贪吃鬼’弟弟去麦当劳……我从洗手间出来，看见我的汉堡包和小吃全没了。我问他：‘我的包和小吃呢？’他爽快地说：‘吃完了。’我惊讶地张大了嘴巴，生气地揪着他的耳朵。自从那天后，弟弟越来越喜欢去麦当劳，而且胃口越来越大。我觉得十分奇怪。一天，我和弟弟一如既往地去麦当劳。弟弟吃完一个套餐后，说：‘姐姐，我还没吃饱。’我拿钱给他自己买，故意说我要上洗手间。其实我没去洗手间，而是躲在墙角。原来，他买了一个套餐，给了门口的乞丐，然后若无其事地坐回原来的位置上。弟弟呀，你之前为什么不告诉姐姐呢？我悄悄地把眼角的泪花擦掉，然后径直向弟弟走去。”

学生们用一双慧眼，找到生活中那些互相关爱的瞬间，用心定格，便能感动常在。“巧妇难为无米之炊”。学生有了“米”，把单元习作“煮成一锅香喷喷的米饭”，还难吗？

人教版六年级模拟试题 篇4

篇一：人教版六年级语文模拟试题

一、读拼音写字、词，请注意书写规范、美观。（6分）

yǎ kuí wú xián juàn yù

优（）（）头()（）恋 领（）

二、请在“（）”中找出正确读音。（4分）

只（zhī zhǐ）能怪你自己没（mò méi）有处（chù chǔ）理好，不能

埋（mán mái）怨别人

三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。（2分）

A、惊心动魄 气势汹汹 汗流夹背

B、栩栩如生 司空见惯 心急如焚

C、神采奕奕 浓装淡抹 悔人不倦

四、选择恰当的词语填空。(4分)

严厉 严峻 严肃

1、只有（）地处罚破坏环境的行为，才能起到保护环境的作用。

2、形势十分（），但李大钊仍然没有离开北京。

如果……就…… 只有……才…… 不管……都……

3、（）善于调查研究，（）能做出正确判断。

4、（）明天下雨，我们（）不去新华书店买书。

五、判断下列各说法，对的打“√”，错的打“×”。（4分）

1、李大钊是中国共产党煌创始人之一。（）

2、《两小儿辩日》选自《孔子o告子》，是记录孔子思想和言行的名著。（）

3、《凡卡》这篇课文是俄国作家契诃夫写的。（）

4、“为中华之崛起而读书。”这句名言出自毛泽东之口。（）

六、用自己的积累完成下面的填空（10分）

1、东东与人交往常常说话不算数，你会送他一句话？

__________________________________________________________________________（格言）

2、你认为教室里应该张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。

（1）_________________________________________________________________________

（2）_________________________________________________________________________

3、清晨，我漫步公园，看到这么美的景色，我不禁想起了四个描写景色优美的词语。

_____________________________________________________________________________

4、书信的格式包括五部分________ _________ _________ _________ __________

七、请将左右两边相对应的内容用直线连起来，并完成填空。（4分）

种树者必培其极 一片冰心在玉壶

洛阳亲友如相问 种德者必养其心

千门万户瞳瞳日 俯首皆为孺子牛

横眉冷对千夫指 总把新桃换旧符

八、给下面句子加上标点，表示不同的意思。（2分）

闲人等不得在此小便

1、___________________________

2、___________________________________

九、请你写一句自己最欣赏的公益广告用语。（听到的、看到的、自己设计的更好）（2分）

_______________________________________________________________________________

十、2008年奥运会在北京召开，五环表示__________________，北京奥运会的吉祥物，分别是____________________________________________把他们的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请。（2分）

十一、阅读短文《爱因斯坦的故事》，回答问题。（18分）

爱因斯坦的故事

爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。

一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。

“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按***惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”

秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。”

这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。”

秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。

原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。

爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。

1、根据意思写词语。（2分）

（1）形容名声非常显著。（）

（2）形容人的态度温和，举止文雅。（）

2、从文中找出下列词的反义词。（3分）

分散-（）直率-（）熟悉-（）

3、用“因为……所以……”的句式，改写文中划线的句子。（2分）

_______________________________________________________________________________

4、请根据第六自然段的意思，提出什么问题，再自己回答。（2分）

提出问题： ____________________

回答 ： ____________________

5、短文最后一个自然段写到爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”具体指的是什么？（3分）

6、这篇短文主要写了一件什么事？（3分）

_____________________________________________

7、你读了这篇课文后，你有什么感受或体会？请写在下面。（3分）

________________________________________________________________

十二、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇习作。

要求：①题目自拟，内容具体，写出真情实感。②不出现真实的校名、姓名。

③字数在400字以上。

（1）知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。

（2）拥有父母的关心，是世界上最幸福的事情。

（3）成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。

（4）困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。

篇二：人教版六年级语文模拟试题

一、给加点注音(10分)

涟 漪 亲 戚 芋 头 精 湛 管 辖

窍 门 对 弈 酵 母 相 簿 萦 绕

二、看拼音，写词语。(10分)

qīng chè qì p gōng xián jiān ào bēi fèn

()()()()()

nítán yī dōu qué tuǐ bài fǎng liáo ku

()()()()()

三、比一比，再组词。(8分)

扭()俊()熬()蓬()

纽()峻()遨()篷()

四、补充词语。(6分)

()()绕梁 知音()()()()纸背

一着()()怪石()()波光()()

五、按要求完成。(2分)

1、写出近义词：赞不绝口——()迟缓——()

2、写出反义词：迟疑——()紧锁——()

3、()任务有多难，我们()要克服它，争取获得好成绩。(填写关联词语)(2分)

4、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。(缩句)(2分)

5、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗?(改为陈述句)(2分)

6、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。(改病句)(2分)

7、写一条有关爱国的名人名言(2分)：

8、填上合适的词语：(4分)

()的翅膀()的天宇 不住地()平静地()

9、乌达木问：“你们觉得我们大草原的景色怎么样?”(改为间接引述)(2分)

10、补充诗句(2分)

两岸()，()一片日边来。

六、按课文内容填空。(2分)

(1)鲜艳的五星红旗在紫荆花展开的香港特区区旗的伴随下()。

(2)一只长着()的小虫。虫子的头上，长着一块

()的薄壳，像小姑娘披上了()般的纱巾。

阅读理解

(一)课内阅读

树叶，在我们的联想中，一般总是跟“青枝绿叶”这个词儿分不开，而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起，因为只有在春、夏两季，“青枝绿叶”的景象才会出现。而秋天到了，天气一变，这些叶子失去了它们的绿色，整个气氛也就会变得凄凉、萧(xiāo)瑟起来了，人们也就会感到一年的全盛时期过去了，一年快完了!

但在北京西效的香山，情况却不是如此。这里除了清松，几乎漫山遍野都是黄栌(lú)树。秋天一到，天气变凉了，在打几次霜，树叶就变了颜色：起初变得有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远看去像一朵朵盛开的红花。由于“红花”开得蜜，那些苍褐色的枝条也看不出来了。这景象给人的感觉不是“一年快完了”，而是一年的“全盛时期”刚刚开始。这也就是香山与别的山所不同的地方。

1、圈出第二自然段中的错别字并改正：——，——-，——-，——-。(2分)

2、为什么秋天的香山会给人一种是一年中“全盛时期”的感觉?(2分)

3、北京西郊的香山，到了秋天和别的地方有什么不同?(2分)

(二)课外阅读 超越生命的爱

这是一个真实的故事，故事发生在西部的一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的用水量严格地限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这3斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水必经的公路。

终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车嘎然而止。

老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝(hè hē)斥趋赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过动物拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。

人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火趋赶，可老牛不为所动。

后来牛的主人找来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨磷峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但老牛还是不肯让开。

鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和(hè hé)着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机哭了，最后运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”

他从水车上取出半盆水—一刚好3斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似(shì sì)乎在呼唤什么。不远的沙漠背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着，小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，慢慢往回走??

1、在文中正确的读音下面画。(3分)

2、联系上下问解释词语。(2分)

不可思议:

恼羞成怒:

3、根据短文内容填空。

(1)老牛的两次哞叫，你能听懂了吗?(2分)

凄厉的哞叫是在______________

仰天长哞是在______________。

(2)文中多次写到泪水，运水战士和司机的泪水是为______________而流的，小牛的泪水是为______________而流的，老牛的泪水是为______________而流的。(3分)

4、用画出文中的过渡句(1分)

三、作文(25分)

题目：无法抹去的记忆

提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔……的事，如今它们成了你记忆中的珍宝!让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。

要求：

1、请你写一篇让你感触最深的记忆。

人教版六年级英语口语测试题 篇5

2. (1)邓 杨 唐 邓 唐 杨

3. 传染 传授 传递 传承

4. 龙腾虎跃 龙凤呈祥 生龙活虎

5. (1)(×) (2)(√) (3)(√) (4)(√)

6. ② ④

7. (1)浓 (2)少 (3)快 (4)难

二、2. 在“支付”前加“为了” “功”改为“攻” “形”改为“型” “绝然”改为“决然”

3. 唯一没有被盛名宠坏 她的淡泊名利的赞叹 山泉 溪流 山中访友 不确定 枯萎 如：烈火试真金，逆境试强者。(类似的关于战胜困难的格言即可) 峨峨兮若泰山! 洋洋兮若江河 真知己

4. 如：慈母手中线，临行密密缝 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

5. (1)认为 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

(2)B

三、(一)1.想知道孩子一年之后能长多少。他的目的没有达到。孩子在长高，而树也在长高，而且长得比孩子还快。

2. C

3. 第一、二幅漫画画的是早春的树木，第三幅漫画作者画的是冬天的树木，第四幅漫画作者画的是冬天过后的晚春的树木，这就可以看出漫画故事的时间跨度是一年多。

(二)1. 指蝴蝶在下雨天无处可躲

2. 她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污;她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?

3. B.运用排比、反复 C.细致的想象

4. 对蝴蝶的关心和喜爱，对自然界小生命的担忧和关注。

(三)1.短暂 陌生 普通

2. 回报。 直接、独自。

3. 自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛……

4. 他从我的电话里得到了温情，得到了友谊，得到了心灵的慰藉。

人教版六年级语文升学模拟试题1 篇6

（一）姓名

一、读拼音，写词语。

rïngyùfěicuìchúchuāngnuïyíjīxièlǐng yù()()()()()()duànliànyōuyǎzhîngzhìchéngchéngjuān zèng()()()()

二、给下列划线字选择正确读音。

摩平（māmï）正月（zhēngzhèng）喝彩（hēhè）邮差（chāichā）待会儿（dāidài）挪移（nuïluï）

三、填空组成四字词语。

见微知心所欲天海角无无束与世隔人声鼎有成效奋不已风华正发愤强

四、选出加点词意义理解正确的一项（）

1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（）

A、固定B、本来C、坚硬D、解释

2、美不胜收（）A、胜任B、美好C、尽D、超过

3、载歌载舞（）A、载重B、又C、记录D、充满

4、莫名其妙（）A、名字B、名望C、量词D、说出

五、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”

1、《学弈》为我们讲述了弈秋学棋专心致志，只听老师的教导，最后成为“通国之善弈者。”的故事。（）

2、课文《十六年前的回忆》中有这样的内容：李大钊在家里埋头整理书籍和文件，常常要把一些文件烧掉。说明革命先烈李大钊很谨慎。其实，烧掉的都是重要文件，目的是让敌人抓不到把柄。（）

3、“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。”句中的“她”指居里夫人，课文以《跨越百年的美丽》为题，就是为了突出居里夫人美丽的容貌。（）

4、《凡卡》的作者是契诃夫，俄国著名作家。“凡卡”是故事中的人物，本文是以故事中人物名字来命题的。（）

5、《真理诞生于一百个问号之后》中有这样一个句子：最后把“？”拉直成了“！”。句中的“？” 是指通过探索，解决了疑问，发现了真理。“！”是指发现问题，不断地追问、探索。（）

6、课文《桃花心木》告诉我们一个道理：不经历风雨怎能见彩虹？我们每个人都要经受得起学习生活的考验，独立自主，勇于面对，不断克服学习中的困难。（）、六按要求完成各题。

1、照样子写词语（各两个）

泪潸潸、。举一反

三、。古为今用、狼吞虎咽、。

2、根据词语的不同意思分别灶具。新鲜（没有变质）：。（不普遍，少见的）：。

3、请用两三句话向你的朋友推荐你最喜欢的一种报刊或一本课外书。

4、根据创设的情景完成填空。

清晨，我漫步在校园里，看到花园里的景色真美啊！我不禁想起了4个描写景色优美的成语：、、、。这时，我发现一棵小树苗被风吹倒了，一向顽皮的我忙蹲下身子来，把手伸向小树苗。这时，值日老

师批评我八小树苗弄到了，不爱护校园的花草树木，我忙向他解释：____________________________________，他不但向我表示歉意，还奖励我一个任务，让我设计一条爱护花草树木的广告

语：。

5、用“望”组成六个词语，再分别填入下文中。

凡卡得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有。他给爷爷写信，爷爷能来接他回家，这是他美好的。信寄出后，他整天等待着。半年过去了，爷爷没有来信，他很。一年后，家里捎来信，说爷爷死了，凡卡彻底了。

6、请你用两三句话描写考场的气氛，并用上拟人或比喻的手法。

8、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话是汉代文学家、史学家说的，其中“固”的意思是，“或”的意思是，这句话出自，他最著名的作品是《》，鲁迅先生曾经评价这部作品是。

9、地上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。这是它有一次失败的记录。然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了。一个人注视着这只虫子，赞叹地说：“。”另一个人注视着虫子，禁不住叹了口气说：

“。” 两个人的判断告诉我们（写哲理文句）。

七、理解词句。

1、给下列词语中的加点字选择恰当的解释。

张灯结彩（）A：扩大B：两次C：开业D、陈设、铺排

精益求精（）A：完美、最好B：精神C：精通D：机灵心细

2、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？“这句话是什么意思？

3、把词语补充完整并归类。

（）首挺胸心惊胆（）慷（）激昂前（）后仰对（）如流 满（）怒火眼（）手快心（）如麻滔滔不（）

归类：中秋到了，远在千里之外的人，遥望远方的亲人，只能送上中心的祝福

4、写出下列词语和句子的意思。（1）及日中时如探汤。“汤”是。本句意思是。（2）“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”中的“妻子”的意思是。“漫”的意思是。（3）“孰为汝多知乎？”意思是。

八、按要求写句子。

1、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。缩句：

2、谁能说这是大自然的杰作，而不是大胆的梦幻呢？ 改为陈述句：

3、何其芳说：“这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴啊！” 改为转述句：

4、青少年应加强环保意识，当你看到环境受到污染和破坏时，你有何感受？请你用结构相同的句子列举环境污染现象，用一个比喻句描写你心中的感受。

5、根据上下文的语意，写两个句子与上文构成排比句。一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不出动人的乐章，，只有万众一心，众志成城，群策群力，才能取得灾后重建的胜利，建设我们美好的家园。

6、巧填诗句、格言、名言和俗语。（1）中国人民面对大灾大难，总是表现得坚韧顽强，正如《周易》里写到的那样，面对灾区的同胞，我想用的诗句来鼓舞他们的斗志，为他们树立信心。灾区重建需要我们、。（填两个成语）（2）当某个人死读书，不愿亲自实践时，我们可以为他送上名句。（3）写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。（4）今天摸底考试，一看试卷，我心中没数，忐忑不安，真是。（填歇后语）（5）学知识，做学问，要寻根问底，必须要有的精神。（填俗语）（6）每年春节，看到家家户户贴满了春联，我不禁想起了诗句，清明节到了，填空飘着小雨，去祭祀祖先的人们各个心情沉痛，我不由得想起了杜牧的诗。，重阳登高，一个人漂泊在外，想想远方的朋友，真有点的感觉。（7）文章需要字斟句酌，反复推敲，修改下面一段话。（3个错别字，2个错标点，3个病句）我写的一篇作文“我爱家乡的梧桐树”的作文竟赛中获奖了。晚上，我激动的心情翻开日记本，回想着发奖时的情景就象放电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师亲地对我说：“希望你再接再厉争取更大的成就。” 8）、毕业了，我想送给好朋友张怀两句诗：。以表达我们的友谊，我还想送给我们的老师这样一段话：。表达我对他的感谢。我还想给母校说：“再见了，母校。今天我以你为荣，明天您一定会以我为荣。”

九、阅读

（一）课内阅读和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。巴扎[1]的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。那里的小伙子，热情俊朗，浪漫风趣。维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。没有歌舞，维吾尔人的生活就不完整，歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分。这种歌舞从来不受人员、场地和时间的限制，不论什么人，什么地方，什么时候，想跳就跳。

1、你认为维吾尔人有哪些特点？

2、对选段内容理解错误的一项是（）A、和田自然环境恶劣。B、巴扎的闹市里鲜花盛开，争奇斗艳，美不胜收。C、维吾尔姑娘妩媚的笑容，像花儿般绽放。D、维吾尔的小伙子很漂亮，既能唱歌，也能跳舞。

3、选出文段中你最喜欢的句子，并说明理由。

4、句子“密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。”运用了的修辞方法。请运用这种手法把下面的句子补充完整。

同学刘颖过来了，你看她高挑的个子，，多像一位美丽的公主。

(二)课外阅读只要信心不被打碎

在那个阴雨连绵的早晨，我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职，却没有找到一个接收单位而沮丧万分，一个人沿着乡间小路踽踽而行。

②不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前。猛抬头，那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人，将我的目光惊住了：只见他大步走到窑前，眉都没皱一下，便抡起一根铁棍，咣咣咣，将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎。③我不解地走上前去，问老人为何将它们全都打碎了。

④老人不紧不慢地说：“火候没掌握好，都有一点小毛病。”⑤我惋惜道：“可是你已经花费了许多心血啊！”

⑥老人长吁了一口气道：“那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。”老人坚定的口气里，透着十二分的自信。

⑦看到老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始，认真地、一点一点地做起泥坯。他那坚决推倒重来、成功在握的从容自若，深深地打动了我——是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执著的信心不被打碎，就不愁做不出更加满意的瓦罐。⑧默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行囊，毅然地加入南下打工的队伍中。在一次次焦灼的等待后，在一次次失望的重击后，我终于谋到了一份很艰辛的工作——在一个建筑地当小工。⑨数年后，我拥有了一家不小的公司。

⑩是的，在我们的生活中，总会遇到种种失败。然而这时，谁能咬紧牙关，告诉自己：我还有一样最宝贵的东西——不肯折弯的信心，并且紧紧地握住它，谁就会在艰难中平添一股勇气，一股无所畏惧的力量，就会觉得脚还踏在土地上，血还是热的，路还没有完全断绝。闯下去拼下去，用那不肯投降的双手打出的，一定是一方令自己都无比惊讶的新天地。

1、本文记叙的顺序是_______。

2、事情的起因是_______，经过是_______，结果是__ _____。

3、第一段中“那个阴雨连绵的早晨”有什么作用？

4、老人“大步走，眉没皱，抡铁棍，打瓦罐”的原因是什么，请用课文原句回答。

5、第八段中“默默地，我朝老人深鞠一躬”的含义是什么，请你想像“我”此时的心理活动。

被上帝咬过的苹果

（1）有一个盲人，小时侯为自己的缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在惩罚他，自己这

一辈子算完了。后来一位老师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜欢他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛，他的事迹被写进了当地的小学课本。（2）把人生缺陷看成“被上帝咬过一口的苹果”，这个思路太奇特了，尽管这有点自我安慰的阿Q精神，可是，人生不如意事十之七八，这个世界上谁不需要找点理由自我安慰呢？而且，这个理由又是这样的善解人意，幽默可爱。

（3）世界文化史上有著名的三大怪杰，文学家弥尔顿是瞎子，大音乐家贝多芬是聋子，天才的小提琴演奏家帕格尼尼是哑巴，如果用“上帝咬苹果”的理论来推理，他们也都是______________________________。

（4）就说帕格尼尼吧，4岁时出麻疹，险些丧命；7岁时患肺炎，又几近夭折；46岁时牙齿全部掉光；47岁时视力急剧下降，几乎失明；50岁时又成了哑巴。上帝这一口咬得太重了，可是也造就了一个天才的小提琴家。帕格尼尼3岁学琴，即显天分；8岁时已小有名气；12岁时举办首次音乐会，即大获成功。之后，他的琴声几乎遍及世界，拥有无数的崇拜者，他在与病痛的搏斗中，用独特的指法弓法和充满魔力的旋律征服了整个世界。著名音乐评论家勃拉兹称他是“操琴弓的魔术师”，歌德评价他“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。有人说，上帝像精明的生意人，_____________，这话真不假。（5）上帝吝啬得很，决不肯把所有的好处都给一个人，给了你美貌，______________，给了你金钱，___________________；给了你天才，________________，……当你遇到这些不如意时，不必怨天尤人，更不能自暴自弃，顶好的办法，就是像那个老师那样去自励自慰：我们都是被上帝咬过的苹果，只不过上帝特别喜欢我，所以咬的这一口更大罢了。

1、将下面三句话还原到第（5）段的空缺处，正确的顺序是_______________。A、一定要搭配点苦难 B、不肯给你智慧 C、不肯给你健康

2、根据文意，在（3）（4）段横线上填写合适的词句。

（3）段：______________________________________________________________。（4）段：______________________________________________________________。

3、作者写作本文的目的是什么？本文的观点对哪些人最适合？

答：__________________________________________________________________。

4、文中列举了三个“被上帝咬过一口”，最终成就一番伟业的典型事例，现请你根据自己的掌握，再举一个这样的事例（简洁叙述）。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

5、读了本文，你最大的感想是什么？

_______________________________________________________________________。

6、．“被上帝咬过一口的苹果”指什么？本文以此作题目，有何好处？

最后一个自然段有什么作用

景为情设，渲染气氛，为后文铺垫。

1、阴雨连绵给人以压抑消极的感觉，映射“我“数月求职无果的沮丧与失落的情绪。

2、为老人在霏霏雨丝中重塑泥坯做环境铺垫，雨更显出了恶劣环境（天气）中老人顽强追求成功与完美的意志与信念。

3、前后呼应对比“可我分明看到了那明媚的前景，正一步步向我走来。”表现出“我”终于在云开雨过之后重拾信心和斗志。利于全文主旨的表达。

1、起烘托渲染的作用，阴雨连绵的早晨烘托出作者此时的心情也是十分的压抑和苦闷。

2、即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执着的信心不被打碎，就不愁做不出更加满意的瓦罐。

人教版六年级英语口语测试题 篇7

班级姓名分数

第一部分：积累运用（共35分）

一、读拼音，写出同音字。（8分）

jì líng zhù jiǎo 科（）（）牙利齿（）造（）尽脑汁 边（）（）打碎敲（）兴（）踏实地（）承（）机一动（）作（）兔三窟（）奠 盛气（）人（）贺 胡（）蛮缠

二、我会查字典。（4分）

“临”的声母是（），部首是（），去掉部首还有（）画。“临”在字典的解释有：A.来到；B.接近；C.朝向，对着；D.碰到，遇到。（1）身临其境（）（2）临别赠言（）（3）居高临下（）（4）临危不惧（）

三、把下列词语补充完整。（8分）

惊心动（）舍本（）末 精兵（）政 座无（）席（）不经心 发（）图强 革故（）新 司空见（）

四、填空。（7分）

1、我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：见微知著，锲而不舍，你还能写出两个科学精神有关的成语吗？

2、在我国的文学长廊中，有很多革命题材的小说，如：刘知侠的，吴强的，徐光耀的。

3、《三国演义》、《西游记》、、是我国四大古典名著。

五、我会用表示“看”的词语填空。（4分）

1、站在瀑布脚下，景象太壮观了。

2、周总理批示文件，不是普通地，而是仔细审阅。

3、我们荡舟漓江，来 桂林山水。

4、同学们去医院住院的小刚。

六、我会按要求写句子。（4分）

1、那大臣想：“难道我还不称职吗？难道我是愚蠢的吗？”（改写成陈述句）

2、西山的秋天是个迷人的地方。（修改病句）

3、战士们冲向阵地。（扩句）

4、爸爸告诉女儿，说：“今天放学你自己回家。”（改为转述句）

第二部分：阅读（30分）

一、课内阅读。（15分）

1、洗手的时候，；吃饭的时候，；默默时。（3分）

2、中国古时候有个文学家说过：人固有一死。（3分）

3、阅读课文片段，完成练习。（9分）

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走，雪花落在她金黄的长发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过，她没有注意这些，每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了。

（1）这段话中的破折号表示。（2分）

（2）“不过，没有注意这些，”这些具体是指，小女 孩为什么没有注意这些。（5分）

（3）“她可忘不了这个”“这个”指什么？。（2分）

二、课外阅读。（15分）老师的手

老师的手没有雕刻家的手那么灵巧，能雕刻栩栩如生的塑像，而博得人们的赞扬；没有音乐家的手那么柔美，能演奏出乐曲，而获得阵阵掌声。老师的手就是那么普通，平常。

在课堂上，为了让学生更容易学到知识，老师的手就有了一些比比划划。这双手就成了学生在攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写出一行行漂亮的粉笔字；对语文的重点、难点做一些小结，便于学生课后复习，并从中领会一些写作技巧，体会祖国语言文字的美妙。数学老师的手在黑板上刷刷疾书，把学生带进那奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维能力在不知不觉得到 这就 是老师的手。

在办公室，老师的手也不会停歇。翻开那一堆作业本，红钩连着红钩，使那手轻松、愉快、凝聚了无限的期望、赞赏；偶尔还有红叉，又使那手迟疑、凝重，批语中还含着批评，不过过多的是鼓励。这双手又变成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。

在灯下，万簌俱寂的夜晚，老师的手还在紧张的工作。打开备课本，不停地写着什么，似乎只有天上的星星才知道她还在默默地工作。为了她的学生，为了她所全身热爱的教育事业，她愿作架桥的螺钉、铺路的石子......这就是，老师的手。

1、联系上下文，理解词语。（1分）万簌俱寂：

2、在文中的横线上填上恰当的词。（2分）

3、写出下列词语的反义词。（3分）

灵巧—（）期望—（）赞扬—（）

4、找出“只有......才......”的句子抄下来，并仿照写句话。（2分）

5、在这篇文章中，作者把老师的手跟的手、的手对比来写，并且以、、几个不同场合的交换，突出老师手的不同寻常。（5分）

6、你们认为这篇文章仅仅是歌颂老师的手吗？如果不是，那是歌颂什么？（2分）

第三部分 口语交际（5分）

有人说，现在有了电脑，只要学会电脑打字就行，没必要花功夫练字，请你说说有了电脑，还要不要练字？

第四部分习作（30分）

人教版六年级英语口语测试题 篇8

班级∶

姓名∶

得分∶

一、填空题。（30分）⑴12÷20＝（）∶5＝

15()＝（）％。

⑵某班有男学生28人，女学生25人。男学生和女学生人数的比是（），男学生和全班人数的比是（）。

⑶把4.2∶2.8化成最简单的整数比是（），比值是（）。⑷ 做一批零件，甲要4小时完成，乙要5小时完成.甲、乙工作效率的比是（），比值是（）。

⑸把两个比值都是1的比，组成一个内项为6和5的比例是

3（）。

⑹6∶4＝3∶（），（）∶1＝5∶1

58⑺一幅地图的比例尺是

13000000，即图上1厘米表示实际距离（）千米。在这幅地图上量得A、B两地距离是3.2厘米，实际距离是（）。

⑻┗─┻─┻─┻─┛ 是（）比例尺，把它改写成数值比例尺是（）。

⑼一张精密仪器图纸，用5厘米长表示实际长5毫米，则这幅图的比例尺是（）

⑽用15，30，6，3这四个数可以组成四个比例，它们分别是：（），（），（），（）。

⑾圆的周长与直径成（）比例。

0

80千米

⑿正方形的周长与边长成（）比例。

二、判断题。（每题2分，共10分）

⑴在一个比例中，两个外项的积减去两个内项的积，结果是0。

（）

⑵ 在比例尺中，图上距离总是小于实际距离。（）

⑶长方形的周长一定，长和宽成反比例。（）⑷圆的面积和半径成正比例。

（）⑸方程和比例都是等式。

（）

三、选择题。（每题2分，共10分）

⑴一个比的前项缩小3倍，要使比值不变，后项应（）。A.扩大3倍

B.缩小3倍

C.不变 ⑵铺地面积一定，（）和用砖块数成反比例。A.每块砖的边长 B.每块砖的面积 C.块砖的周长

⑶下面各组比中，第（）组两个比可以组成比例。①5∶6和6∶5 ②1和0.2③8∶7和2∶1.75

832⑷如果3a=4b，那么a∶b＝（）。

①3∶4

②4∶3

③3a∶4b ⑸甲数的3等于乙数的2，则甲数：乙数＝（）。

45①3：2 ②15：8

③ 8：15 45

四、计算。（共20分）

1、化简比。（每题2分，共8分）⑴

⑶ 3∶1 4539

52⑵ 12∶2.4

⑷ 2∶8

93．解比例。（每题3分，共12分）⑴ 5∶8 ＝ 20∶X

⑵

⑶ 1：2 ＝ X ：1 ⑷ 3：X ＝ 1：2

57249x＝0.75 41.25

五、解决问题。（每题6分，共30分）⑴学校游泳池是长25米，宽8米的长方形。按照尺，画出它的平面图。

⑵直角三角形两个锐角度数的比是3：6，这两个角各是多少度？

1200的比例

⑶甲、乙两地相距440千米。一辆汽车从甲地开往乙地，3小时行驶了240千米。照这样计算，几小时可以到达乙地？（用比例解）

⑷某工程队铺设一段下水道，原计划每天铺设20米，15天完成。实际每天多铺5米，实际多少天完成了任务？（用比例解）

⑸一块长方形地，周长是120米，长和宽的比是5：3，求这块长方形地的面积。适应角色转变，扎实开展团的工作

———共青团铁东区委书记的述职报告

2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年，自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。自己政治觉悟、理论水平、思

想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总的来说，收获很大，感触颇深。

一、以德为先，进一步提升个人思想素质

过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高。作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。二是党性锻炼得到不断加强。不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点，务求时效。三是政治思想素质不断提高。一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。

二、以能为先，进一步加强组织工作能力

在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切

机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。一是工作的统筹安排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步，有计划、有安排、有预见性，保持思路清晰和决策的科学，力求操作有序，顺利开展。二是工作的协调能力不断加强。在工作中，我注重与上级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通，听取多方意见和建议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。三是有创新地开展工作。在工作中，我注重不断创新，使工作保持生机，使管理不断趋向人性化、合理化。

三、以勤为先，进一步提高团的业务水平

担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，积极向团委领导、向前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团的基本运作方式程序，便于更好地开展工作。加强沟通了解，增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年的有关情况，以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来，我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。今年五四，团区委以全区人居环境整治为依托，以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，积极开展了“共青团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。在活动中，增长了知识，深化了理解，使自己对团务工作有了全面的、系统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。

四、以绩为先，进一步完善团的组织建设

把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处，把党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入党的建设的总体规划。依托党建，从政策层面来解决和落实基层团

组织存在的问题和困难。一是基层团干部的待遇问题。积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持，基层团干“转业”得到了很好的安排（叶赫的荣威，住建局遇良，卫生局王国宴等）；二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项，今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元，共计三万六千元；三是团的基层组织格局创新工作。按照“1＋4＋N”模式，通过换届调整选配了大批乡镇（街道）团干部，变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。此次工作得到了团市委的充分认可，2011年四平市组织部班工作会议在我区召开。

以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到生产环节，开展就业培训、创业交流、贫富结对；以服务党政中心为目的，发挥团组织自身优势，引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参与意识，投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思路实践好。突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作，延长团的工作手臂，丰富团的组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调，为青年创业就业提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。

五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象

作为新任职的年轻干部、党员干部，我既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府的带领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌的成绩。越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员的先进本

色。深知，作为一级干部，应该努力做到“清正廉洁”。古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。要不断加强实践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际，来刻苦磨炼自己。勇于剖析自己，积极开展自我批评，净化自己的灵魂。不断增强拒腐防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率。在团区委开展“争做勤廉表率，竭诚服务青年”主题教育,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会，全面启动党风廉政建设宣教活动。按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，学习党的十七届六中精神，强化组织领导，制定工作计划。我们根据2011年党风廉政建设责任制考评要求，为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委党风廉政建设领导小组，并由我任组长。按照“一岗双责”的责任要求，明确了单位正职领导作为第一责任人，每年约谈团干部一次，就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部进行廉政谈话。