压岁钱九年级作文800字

压岁钱九年级作文800字（精选12篇）

压岁钱九年级作文800字 篇1

“新年到，拍手笑，压岁钱，真不少……”正月三十，每家每户的小孩子都会收到压岁钱，每年，妈妈给我压岁钱时，总会不由地感叹：“现在的孩子真幸福，压岁钱数目真多啊!”我一时好奇，挖掘起了压岁钱的“转身记”

一、开篇曲

妈妈说，她那时候生活很苦，压岁钱也少得可怜，不超过十元，每次收到压岁钱，就像是得到了什么稀世珍宝，紧紧抓在手中，手心出汗也不放手。嘴馋时，把压岁钱小心翼翼地取出一点，攥在手中上街买一块小饼，一颗糖，吃得甜滋滋的。

二、变奏曲

我小时候的压岁钱，与妈妈的相比，那可多了不止一倍两倍。正月三十晚上，爸爸妈妈将压岁钱装入红包里，红包很漂亮，火红的颜色增添了几分喜庆的味道，我满心期待地拆开红包，红红的百元钞票映入眼眶，我细细地数了两遍，妈妈300元，爸爸500元，嘿，800元!我乐开了花，压岁钱大都被妈妈存入银行，留给我200元买一些文具、小零食、小玩意儿，也十分开心。

三、高潮曲

现在可不一样了，压岁钱也“时髦”了一回——用微信收红包!“叮咚!”打开微信，爸爸发了一个红包过来，满心期待地按下“开红包”，“500元金额已进账”的字眼映入眼眶。哈!妈妈也发了个红包!再次“拆开”，又得到了500元!想买东西的话，打开微信“扫一扫”，扫一下二维码，确认支付后，就轻轻松松地买到东西啦!

细数这么多年，压岁钱竟也来了个“大转身”，从5元10元到微信红包的1000元，这么大的变化，令人惊叹!这不也见证了中国一年比一年繁荣昌盛了么?中华人民共和国成立了70年，中国一步一步走向更美好的明天。从过去的艰苦卓绝到现在的兴旺发达，我不禁为祖国骄傲，现在的中国阔步前进，日新月异，我坚信，压岁钱会有更华丽的转身，永远不会停下……

压岁钱九年级作文800字 篇2

作文一向是语文教学的重心, 它不仅占据了中考、高考中语文卷面的半壁江山, 直接决定学生的成绩等级, 更是中学生语文综合能力的集中体现。写作是中学生通过文学表达形式将自己的所见所闻、所思所想, 在经历提炼和安排之后, 用富有感情的文字表达出来的方式。但是受传统应试教育的影响, 在实际的教学过程中, 存在诸多现象制约着作文有效性教学。例如, 教师布置作文时, 只单方面针对考试的大致范围布置作文, 重点只在强调“亲情、热爱祖国、助人为乐”等题材, 体裁也多是叙事文, 极少涉及说明文、议论文、散文等, 不注重题材广泛性和体裁的多样性, 致使学生的思维受到了局限, 只会反复运用同样的题材, 叙述同样的事件或者抄袭, 因而对作文产生了一定的排斥心理, 并且抱着一种应付教师和考试的心态, 没有意识到作文的本质在于表达自身的情感和理性, 而是呈现出立意浅显、情感浅薄、缺乏文学底蕴的情况。在很多情况下, 我们只能看到这样的作文:“我扶老人走过马路后……我热爱我的祖国, 望着鲜艳的五星红旗……母亲背着高烧的我跑向医院……”等等, 缺乏新意, 让教师感觉学生的文章枯燥无味, 如同记录流水账一般浮于表面, 缺乏特色, 落入下层。

二、提高作文教学有效性的措施

(一) 教师要善于引导学生发现写作的魅力

教师要让学生们明确写作目的, 作文不是为了应付作业和考试, 而是给予学生们一个抒发自我情感和意志的舞台。“我以我笔写我心”才是作文教学的最终目的, 学生们将自己在日常生活中遇见的真人、真事以及自己身处其中感受到的真情实感, 通过对于这些事物的思考和感悟, 用自己的语言表达出来, 用手中的笔写下自己的思考和心绪, 将自己的情感和感悟传达给每一位读者。一篇优秀的习作往往能够激发起读者的共鸣, 即使它讲述的只是日常生活中的小事, 但是生活中并不缺少真善美, 而往往只缺乏一双善于发现美的眼睛, 一颗善于思考的头脑以及愿意驻留的心。比如说, 当学生写作题目“真善美”的时候, 不一定是要从大的方向出发, 也可以选择生活中的小场景和小事情, 以小见大, 来表达真善美。同时学生又不能拘泥于老套的好人好事, 而要通过学生们走出课堂, 摆脱作文选的束缚, 投入到周围的世界里, 来搜集相关的素材。如, 地铁里的流浪者的故事, 即使他们穷困, 但是他们也可以有一颗善良的心灵。环卫工人从事最辛苦、最卑微的工作, 但是他们牺牲小我, 美化环境, 难道不是在为社会奉献自己一颗闪亮的心吗?教师可以多让学生们认真观察身边的生活, 将自己在日常生活中遇到的事情和感悟写成随笔或者日记, 随时记录身边的素材, 教师也可以创造机会让学生们在班级作文课上分享自己的发现和感悟, 引导学生们去体会大千世界中无穷的魅力, 让他们明白即使是一花一草, 也有着它们的故事, 等着学生们去发现, 去感悟。

(二) 规范作文教学流程, 提高理论教学实效性

培养学生形成良好的写作训练习惯。九年级作文教学中尤其要注意规范作文教学流程, 才能够在有限时间内训练学生的写作思维, 帮助学生们掌握正确的写作思维和写作程序, 教师要加强写作训练, 以提高理论教学的实效性, 切实提升学生的写作水平。很多学生由于平时写作训练中并没有形成规范性的写作习惯, 并且缺乏对小组意识的培养和写作思维的训练, 导致他们在考试中常常对着题目陷入无从下手的困难, 浪费了许多不必要的构思时间, 最终作文的写作结构安排也往往不尽如人意。

针对这种问题, 教师必须意识到加强写作训练, 扎实理论教学的效果的重要性, 在理论教学中强化写作训练。例如议论文教学, 论证“网络技术快速发展对于现阶段中学生的利弊影响”这类题材时, 要让学生首先找出论点, 即“利弊影响”, 让学生说出自己的观点作为论点, 然后结合日常生活找论据, 即网络技术快速发展带来哪些好的方面或不好的影响, 最后结合论据对自己的观点进行论证, 对整个写作流程的规范使得文章条理顺畅, 脉络清晰。

教师可以设置写作训练专题, 如让学生们学会议论文体裁之后, 尝试从习作中寻找文章的中心论点和分论点等等。然后教师就可以让学生们做一些仿照写作的训练, 如用上文的论证方法来论证某一个观点, 学生们可以用反证法、推演法等等常用的论证手段来证实并说明自己的论点, 也可以搜集充分的论据来支撑自己的观点。教师经常在作文教学中采用这些写作训练, 而不是通过给学生们布置一个个题目, 再耗费精力和时间帮学生批改, 能够让学生们在写作训练中更扎实地学习到写作方法, 并且针对自己的短板和不足做以修正, 最终提高自己的写作能力。

三、不断完善教学评价体系

很多教师在评讲作文的过程中经常用一些简单的评语, 如“有进步”“继续努力”等, 或者是指出学生的错别字和病句。但是这种方式不足以让学生们明确自己在写作方面的不足, 缺乏努力的方向。教师应该让评讲更加贴近学生的实际, 比如说, 针对学生的习作中出现的问题, 评价他们在篇章结构设置、写作手法上的应用以及语言表达方面的问题和进步。笔者在写作教学评价中通过改善评价机制, 使得学生们在吸收优秀范文的精髓的同时, 还能够明白自己的习作存在着哪些具体问题, 而不是对自己的写作问题一无所知, 只是盲目模仿习作。笔者在评价学生的问题之后, 还会针对性地与学生进行个别沟通和指导, 为学生们量身评价自身的不足, 并且提供相应的建议与改善措施, 让他们有针对性地解决自己的写作问题, 提高整体的写作水准。

摘要：作文是语文教学的半壁江山, 在中考中占据重要分量。如何提高九年级作文教学的有效性, 受到广大语文教师的思考和关注。本文通过讲述作文教学潜在的制约因素, 对提高九年级课堂教学中的作文教学效率提出了几点看法。

关键词：九年级,作文教学,有效性,建议

参考文献

[1]胡艳.九年级作文教学也应返璞归真[J].语文学刊, 2013 (13) .

七—九年级作文阶段训练初探 篇3

关键词：教学 作文 训练

阶段（一）：让作文内容翔实起来。

七年级的学生刚刚升入中学，思维活跃，对许多事情都充满了好奇心，但思維尚不够成熟。针对学生这样的思维特点，我将作文训练的重点设在了让文章内容详实起来的训练目标上，配合教材的综合活动进行作文训练。这样既可以有序引导学生观察生活积累写作素材，又目标明确。

学生对生活观察的少，写出的作文常常是记叙多，描写少，内容空洞。如何让学生的作文 内容翔实起来?为此我设计了以下一些训练环节。

1、学会观察 积累素材

结合人教版七、八年级的综合活动培养学生的观察能力。例如：“献给母亲的歌”，以前做这个活动，我都是在活动课上让学生交流有关母亲的名言，母亲的故事等，然后写自己的感受。活动之后，学生写作时还是不能对自己的母亲做详细的描写。这一次活动的准备分为：观察母亲的手，观察母亲的眼神，母亲的爱好，母亲最爱说（最爱做）……，采访母亲等内容分数周做准备，再在课堂上交流，看看谁观察的最细致。这时候每位同学都有话可说，有话可写。又如“寻找春天的踪迹”我让学生拿着相机到生活中寻找春天。同时我为他们明确了观察目标： 春花、春草、春雨、春天的小动物， 春风吹拂着的人们的笑脸……交流时，我要求他们从视觉 听觉、嗅觉、触觉、味觉这几方面讲述自己找到的春天。学生的发言与展示令我欣喜。印象最深的是有学生谈野菜的味道是快乐的表情还有学生拍摄的以斑驳古城墙为背景刚发芽的树枝（这应是古城西安特有的春景）。

2、善于抓住生活中动人的细节

细节描写有利于情节的发展，有利于人物形象的塑造，利于主题思想的表达，增强了文章的感染力。好的细节描写会使文章生动而真实。为此我在作文课上特地指导学生学会抓住生活中动人的细节。有学生这样说：“昏暗的夜幕下，我隐约看到妈妈轻轻推开门，侧身进入房间。踮着脚尖，挪动到床边。温柔的注视着我，一会儿，又轻柔的，把脚边的小毯子盖在被子上。悄声走出了房门。临走，又回头看了一眼。微微一笑，才小心翼翼的闭上了门。”

3、场面描写

场面描写对刻画人物、展开情节、表现主题都有一定的作用。中学生在校时间长，学习生活丰富多彩，有许多精彩的场面。如：课间的教室，体育课是的操场，课堂上，运动会上，元旦汇演……这些都是校园生活的最好素材。我在作文课上专项指导了场面描写的方法，引导学生观察并记录这些场面。下面是学生习作中“课间十分钟”的场面描写的一段：

只见那两个同学端坐在凳子上，周围满了呐喊助威的同学，他们郑重地把手握在一起，随着“裁判”的一声令下，两位同学猛的发力。背由先前的直立变得弓了起来。指关节也因为用力过大而有些泛白。A同学略比B同学瘦弱一些，面对B同学“强势”的“进攻”，似乎有些招架不住。他的脸憋的通红。空余的另一只手也紧紧攥成了一只拳头。他暗暗加大了手上的力度。渐渐地，局面又扳回了，两位同学僵持不下。围观的同学也攥紧了拳头，紧盯着他们的手。

通过这些指导，学生学会了观察生活，记录生活，生动再现自己的生活。再不是写作之前才找素材，搜肠刮肚想点内容完成作文状况。

阶段（二）：让文章的语言优美起来

七年级一年的指导，学生作文的内容越来越翔实了。可古人云：言而无文，行而不远。说明好的思想也需要优美、生动的语言来准确表达，才更容易让人接受。八年级我将作文训练的重点放在了让文章的语言优美起来的目标上。为此我做了如下尝试：

一、坚持点滴积累

从初一一入学我就要求每个学生有一个积累本，将自己当天阅的内容：无论是报纸、杂志还是名著，。自主积累自己喜欢的各种语言文字。不拘一格。如：文题、新闻标题、古诗词、对联、成语、名言、文段……摘抄到积累本上，定期开展积累内容交流，背记比赛，读书交流会等活动，丰富学生的语言库。

二、修辞指导

在一年语言素材的积累的基础上，八年级的学生有了一定的词汇量与生活体会，我就在表达方式与修辞上，指导学生让文章的语言优美起来。特别是对比喻、拟人、排比等修辞不断地用造句、连词成句、仿句等形式来训练，效果颇佳。下面是学生习作中的两段：

1、几朵小花被安放在枝头，嫩绿色的花托托住单薄的花瓣。透亮的粉色轻盈的呼吸着，花瓣的边缘还是微皱的。风一吹，便颤抖着。那么娇小，那么精致，好像一碰就掉落了。

2、世界上的一切的一切，都抵不上小春日和中你明媚的容颜不朽。在记忆的花园中拈花浅笑，却慢慢后退直至消失不见。朋友，我从未想过有一天你会离我而去，当我们背道而驰不可回返的时候，才记得当年灿烂的日子。

如若时光是一座高高的塔，永恒且美丽的塔，那么回忆就是通向塔顶的阶梯，不可或缺。并非每一个人都是恋旧的，不过每一个人都是要依靠着回忆的滋养活下去。

时光荏苒，无处溯回。那些风带来的低语呢喃在耳畔，坐在我身边的，草莓色的记忆。

轮渡去了道上，风景美得像童话故事。我们住在一个由老式洋房改装成的、保留了原来的样子的旅馆：巴洛克式的门窗，伊斯兰圆顶，长长的游廊和横柱上倾斜下来的藤蔓植物。窗子是宝蓝色的，木门由红漆涂成，弯弯曲曲的小路通向林子尽头，高大苍绿的树木、湿润的空气，一切都像是梦中的样子。

远处的云层舒舒卷卷，整个世界都在我的脚下，行走着的人们渺小如蝼蚁。这是一种张扬而放肆的快乐。只属于我一个人。纷纷而落的阳光拂过身体感觉到暖意融融，许多不知名的管道在天台上纵横交错，我站上去，伸开双臂保持平衡。那风又起了，穿过衣袖达到指尖，掠过睫毛向前漾去。

这一切都是多么的自然且美好。我早已忘却了方才那些细小的痛苦，在这种宁静而优雅的气氛中像一条舒展的鱼，在清澈安静的清渠里浸润着灵魂。

阶段（三）让文章的结构整齐起来

初中阶段的一些同学在作文过程中结构不严谨，条理不清晰，东拉西扯，一段到底（没有分段的文章读起来就像没有尽头的甬道，令人压抑。），还有些学生总喜欢在开头言不及意的空发议论。恰当地安排段落，会给人一种整齐优美的感觉，是初中阶段应完成的写作能力。要解决这一问题，最好的办法是学点有关文章结构的知识，懂得各种文体安排结构的一般规律。如指导学生怎样写个漂亮的开头，有力的结尾、段落间怎样自然过渡、梳理好段落之间的关系等。如围绕一个中心，记叙多件事，在满足中心的前提下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多。例如：以三组镜头、三个地点、三次对话、三张照片、三段回忆、三个小标题等来代替“流水账”。

阶段（四）让文章的主旨深刻起来

经过两年的思维训练，九年级的学生看问题已不再是只看到事物的表面，或时间的发展过程，他们能从事物的表面看到事物的本质，或看到事件背后的原因及事件带来的启示。正是教师引导学生让文章的主旨深刻起来的时候。教师要注重引导学生对于平凡、平淡的生活琐事认真思考，能揭示事物的本质，事件发生的根本原因，及带给我们的启示。实践中我做了这样的尝试：

（一）横看成岭侧成峰

（1）课堂上引用当前一些热点问题谈自己的看法。

（2）对于班级中发生的一些事情谈观点。如有些同学以没时间为由，不愿给虚心求教的同学讲题。针对这一现象让大家各抒己见，提高同学们认识事件本质的能力。

（二）提升文章主旨训练

作文主旨力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。初中学生写作，在主旨上难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。因此我要求学生在修改习作时深化现有主旨。

压岁钱九年级作文800字 篇4

农历腊月二九，除夕的前一天。

街上熙熙攘攘，灯笼高挂，锣鼓喧天，到处洋溢着过年的喜庆。原本宽大的街被挤得水泄不通，好不热闹!

我随着爸爸去走亲访友，见着口袋被红包塞得满满的，更是喜上眉梢，暗叹着过年的美好。

出了外婆家大门，准备回家。爸爸突然说道:收到的红包先交给我保管吧。我甚至能看见他那贪婪的目光正注视着我的口袋。这怎么能行!且看我三打狡猾的老爸!

第一招:惺惺作态

乖女儿啊，你这个口袋这么小!怎么能装下这么多红包啊。看看红包的角都露出来了!等会坐在车上万一掉下来了怎么办啊。不如先放老爸包里一下吧。我低头一看，嘿!这红包还真露出了马脚。我懊恼不已，怎么今天没穿件口袋大点的衣服来呢!可不能让老爸抓住这点借题发挥。

这有什么大不了的呀。我看了眼手中的袋子，狡黠一笑。立刻将口袋中的红包掏出来全部塞进袋子里面。老爸，这下你可放心了吧!我扬了扬手中的`袋子。

爸爸默不作声，示意让我坐上车，不再计较红包的事。

第二招:死缠烂打

闺女，我觉得还是不行。你现在还小，没有理财的能力，红包应该交给爸爸保管。老爸站在门口，郑重地说道。这些钱我可以不要，但是必须存到银行卡里。我这是怕你把钱弄丢!我不屑一顾:我才不会弄丢呢!存银行?要是存银行里面我留着这些钱有什么用!一举一动都在你的监视下，我要怎么花钱呀。

老爸你就是思想太过古板。看看古代人，十二十三岁就能成家立业生儿育女，我现在也不就是个十二岁的孩子吗?古时候的人像我这个年龄的时候说不定早已家财万贯，孩子都好几岁了，倒是我，穷得叮当响。现在连自己保管个钱都不行!乖女儿，现在是现在，古代是古代，不一样的两种时间段怎么能相提并论!那就是你们的问题了!老祖宗的传统不去遵循，你说说你们是不是大不敬?我越来越张狂起来，昂首挺胸地与爸爸辩论，时不时还骄傲地瞥了爸爸几眼。闺女!没门!闺女不可能的事!你快点出去啦!在想抢自己压岁钱的敌人面前，绝对不能怂!

第三招:威逼利诱

闺女，要吃糖吗?爸爸笑眯眯地说。要要要!把你压岁钱交出来爸爸给你买糖去!我脸上笑容顿时一僵。轻哼一声:不用了。楼下还有一堆糖。爸爸气急败坏:你今天务必把你的压岁钱交出来!爸爸我也是为你好!赶紧!你凶，我更凶!不行!你这是为了钱财要威逼我吗?我是您亲闺女啊!我话搁这了，要钱没有要命一条!爸爸猛地一拍桌子，狠狠瞪我一眼:你倒是有胆了跟我这么横?不给不给就不给!见我态度坚决，爸爸终是大大地叹了口气。

我将压岁钱捧在怀里，如捧着一个珍贵的宝物一样。

九年级踏青作文800字 篇5

继续往里走，看见路旁有各式各样的花，有桃花、梨花、迎春花……颜色各异、色彩迷人。在茶农的指导下，我们学会了采茶，我知道了采茶叶要采它的一尖一叶，而且不能拔，一定要用手指甲掐下来才是名贵的茶叶碧螺春，我们在弯弯曲曲的小路旁开始采茶比赛，张导给大家每人发了一个红塑料袋，比赛开始了，我和一位同学拉着手在小树旁挑选着碧绿色的茶叶一颗两颗三颗四颗……比赛结束了我们采了大袋子的一个角。中午，我们一边吃着自己带的中餐，一边看着那里的人炒茶叶，我看着他们炒茶叶发现了我们不知道要采哪种茶叶，只是随便采采，有的只是一小片叶子，有的把老的叶子也摘了下来，还有的只摘了一个尖尖的角，反正摘的很对的估计一袋里面只有三四个;吃完中餐，我在旁边的小摊上买了一些纪念品，其中我最喜欢的.是一个透明的小瓶子，在阳光的照射下显得格外好看。

后来我们去了洞里，那是天下第九洞，刚走进洞，有一股绿光照在池子上，继续往里走，有许多奇形怪状、巨大的石头，在洞的最底段的顶上，有三条金龙，连起来是一个L的形状，走出林屋洞，登上山顶，看到了的驾浮阁，顶上雕刻着两条龙炯炯有神的眼睛，长长的胡须，好象在迎接我们的到来，在山顶上看完美丽的景色，我们就随着山路下山了。

尊重九年级作文800字 篇6

第一个体验失明的主角是林雪杲，老师用一个大帽子遮住他的眼睛，把他带到教室外面，然后让他找到指定的位置。林雪杲慢悠悠地走了进来，找起了位置。他一会儿走到了后面，一会儿又走到了讲台边，终于，在同学们“乱七八糟”的指导下，他找到了指定的位置。真的太不容易了。

第二个体验失明的主角是吴铷盛，老师把他帽子上的链子拉上，把他带到教室外，让他找指定物品。他要找一支粉笔，这对于一个“盲人”来说真的很难很难，同学们都大声发笑、叫喊，结果可想而知，他没有找到那支可爱的小粉笔。我觉得，对于盲人来说，最大的希望肯定是获得他人的尊重吧!

第三个体验失明的主角就是我了，我用帽子遮住眼睛，然后又走到外面等待老师发号施令。这次，我要找到自己的同桌，但我不知道我的同桌竟然会被调到第一桌去，可我呢，还在别的地方徘徊。我又到第二桌前摸了摸，同学们都大笑不已，我不禁脸红了。幸好，有一位同学善意地提醒了我，让我顺利地找到了自己的同桌。

教训九年级作文800字 篇7

在我们学校旁，有一家小店，一到放学，我常常看到同学们到那买东西吃。有一次放学，我禁不住诱惑，跟随一个好朋友走进那家小店。只见店里到处摆满了花花绿绿的吃的，玩的东西。那些包装奇特，精致的食品包装把我的眼球深深地吸引住了。看到好朋友从兜里掏出钱，爽快地买了一包喜欢的零食，我也馋涎欲滴，只可惜我身上没钱。这时，好朋友拆开了零食袋，很真诚地从零食袋里抽出一个虾条，我接过虾条，急忙往嘴里送。一开始我还小心翼翼地含着，不一会儿，脆脆、香香的感觉不断传来……不知不觉地，我大口大口地吃了起来，不一会儿，一大包虾条就被我们一扫而光。

回家的路上，我暗暗地在为明天计划着：晚上，向妈妈讨一元钱，明天可以买两包虾条，好好地享受一下零食带给我的快乐，我心里窃喜着。

回到家，妈妈还没回家，我像往常那样认真地做晚上的作业。不知为什么，突然，我感到肚子有点痛，不一会儿，一阵又一阵钻心的痛让我直冒冷汗、眼冒金星、脚不停地颤抖着，接着就什么也不知道了……幸亏妈妈及时将我送到医院。医生说是吃坏了肚子——食物中毒。我立即想起了放学吃零食的事，但我不敢把真相告诉妈妈，怕挨打挨骂。妈妈这几天自己病了又要照顾我，看到妈妈憔悴的面容，我在心里不停地自责着，终于下定决心，再也不乱吃零食了。

追寻九年级作文800字 篇8

相信，我们每个人都将会有梦想!只是在于我们的梦想不同了。梦想只要依旧在，那便会有希望。希望只要在，那便就会与成功的那一刻!心中有梦，那就要勇敢去追求。相信，只要追求了，那便会成功!将会有收获!追寻我心，让自己变得更加优秀!追寻我心，为了自己，更为了命运!

梦想

每个人都将拥有梦想，梦想的不同就会有不同的境界!不同的遭遇。梦想的来来往往是遥不可及!但只要相信，只要努力，只要坚持了。将会有不同的收获!愿我们一切安好!梦想依旧在，梦想初在。一切安好。我们便是晴天!因为一切事情都将是可能的!不努力是不行的!相信，只要初心长存，万物皆可能。不要过早的放弃自_己，因为失去了将会是永远的失去!失去了将会不太回来。永远站在梦想的出发点!为了努力，为了追求!

追寻

成长之路，艰辛却又渴求。这一路要经过风风雨雨。这一路要经过多少的痛苦挫折。这一切，都将会是我们所面临的!追寻一切，把握时光。因为时光已不多，那就做好现在，做到最初的自己!也许我们将会被灰心所冷却。但只要心中想要拥有，那将会有实现的那一天，追寻我心，让梦飞扬。为了自己，同时也是为了命运!永远站在梦想的出发点。抓住时间的脚步!追寻我心，那将会一切安好!有你的每一天，都将是幸福的!

理智九年级800字作文 篇9

佛经有曰：“一沙一世界，一花一天堂。”每种事物都有其异于他物的特点，只要发掘出来，就能创造自己的亮点。美国总统林肯在成为国家领导人之前从事过多种行业，一直碌碌无为。然而当他就任总统一职时，他书写了人生最精彩的一笔，同时也成就了美国历史性的辉煌，被美国人所崇敬。这一切难道不是林肯自身优势被发掘出来而造就的吗?如果林肯没有在后来认清自己，而是在失意时盲从他人，那也不会有他后来的成就了。

理智知己——挥洒自己的五彩斑斓!

每一片叶子都有其不同的特征;每一种动物都有其不同的习性;每个人亦都有不同的性格。这些无不在昭示着事物的差异性。若要仔细识别则需要我们理智看待。不轻易盲从他人，否则违背了个人的特征规律，只会招致自身的失败。想必大家都听说过邯郸学步的故事吧!那个人由于盲从他人，在邯郸学习他人走路的姿态，结果不但未学成，反而忘记了自己走路的步子了。最终爬出自己的国家，这难道不是向我们证明了盲从他人必会给自己带来苦难吗?由此，我们要警惕，理智看待事物，严禁盲从。

盲目从彼——酿成自己的迷失苦果!

遨游过浩瀚沧海，怀抱过自然风雨，才了解自身特征优势的潜在性;跋涉过茫茫大山，滑翔过渺渺云端，才明白盲从他人只会招致自身的痛苦。理智兮，盲从兮;感慨兮，悲哀兮。理智知己，莫盲从彼——成就自己独特人生的辉煌与灿烂!

旅程九年级作文800字 篇10

春姑娘问：“小溪，你为什么这么快乐呀?”“因为我决定去旅行，去寻找大海妈妈。”小溪答道。

“那你为什么非要去那里呢?大海可离这儿很远啊!”在一边听的小燕子提出了质疑。小溪高兴地憧憬着说：“听人们说，大海无边无际。我这次旅行就是想要去见识见识大海的广阔，去看看大海的日出和日落，去欣赏那海天一色的蔚蓝!”

“你的志向真远大，祝你一路顺风!”春姑娘和小燕子一同真诚地祝福小溪。

告别了春姑娘和小燕子，小溪继续欢快地向着大海奔去。一路上，他依然唱着动听的歌。忽然，前面的一块巨石挡住了去路，还霸道地对小溪说：“你不可能过得去的，你还是快回去吧!”

小溪听了巨石的话，坚定地说：“为了见到大海，我一定要过去，要不然之前的努力就白费了。”小溪不断地像巨石冲去，又不断地被挡回来。这样，日复一日，月复一月，年复一年，巨石被小溪冲成了一块鹅卵石。小溪继续向前，依然唱着欢快的歌，快乐地奔跑。

又过了一段时间，小溪来到了一片常有沙尘天气的地方。那里的沙尘将小溪变得浑浊了，由清澈见底变得浑浊不堪。小溪受到了如此的打击，他哭了，哭得好伤心，好难过。不过他哭过以后还是决定坚持，继续向大海进发。就这样跑着跑着，他发现自己又变清了，又是那个清澈，活泼的自己了。小溪又恢复了往日的风采，坚持不懈地向大海进发。

在流向大海的旅途中，小溪经历了许多坎坷和磨难，而这些坎坷与磨难并没有动摇他的决心，反而成了他前进的动力。因为小溪坚信“不经历风雨，怎能见到彩虹”!就这样，小溪在经历坎坷时学会了坚强与持之以恒。又过了很长很长的时间，小溪终于见到了大海妈妈，见到了那广阔、那蔚蓝、那海纳百川的大海。这让小溪陶醉了，他悄悄地流入了大海，投进了妈妈的怀抱。这时的小溪不再是小溪，而是大海的一部分。

理智九年级800字作文 篇11

古人云：“人贵有自知之明。”如果有积极的态度就能做成任何事情，恐怕这世上将会被拿破仑和亚历山大塞满。人在做出决定之前，应该先掂量自己的实力，想象中的美好只是随风而逝的肥皂泡，经不起理智的剖析拆解。女巫徒有一腔热血，忽略了实力上限，连肌肉长在自己身上只有自己知道的道理都不甚分明，何谈跃过悬崖，完成人生的飞跃。打破“自我感觉良好”的幻象，理智评析自己，做出准确的定位，这是成功的重要前提。

“兼听则明，偏信则暗。”古代贤君大都知道不轻信于人，方能成其美名。别人说的话不过是一面之词，是好是歹，还得靠一双慧眼明察秋毫。“尽信书不如无书。”书尚需辨其是非，旁人之言更要谨慎分辨，女巫的教训向我们展示了偏信的后果，酿成悲剧的根本原因是她缺乏主见，旁人一煽动，立刻落入思维坚圈，仿佛自己无所不能。保持清醒的头脑，怀一颗平常心，深入分析，不被外物影响，给心灵留下冷静思考的空间，那么，万事皆分明。

就像经济基础决定上层建筑，现实情况也决定梦想的高度。优秀的将领从不打无准备之仗，一无所有的流浪汉也不会叫嚣要当总统。在拥有强健的体魄和足够的肌肉之前，女巫的梦想太不切实际，所以注定会在现实面前摔得体无完肤。秃鹫说要教女巫如何锻炼腿部肌肉，而女巫作为最该清楚这一点的人，却被幻觉蒙蔽了双眼，不得不让人唏嘘。现实的大海托起梦想的小船，现实的空气扬起前进的风帆，离开大海，船就雨步难行；离开现实，梦将沦为悲剧。

《我九年级了》作文800字 篇12

初三，未涉足的人在期待着，正在经历的人在咬牙坚持着，经历过的人再挥别不舍的泪光中，回忆着。

刚上初三的我，载着满满的期待坐进初三五班，同样的三尺讲台，同样熟悉的笑脸，让我在归属感中定下奋斗的目标。英语老师的课还是像往常一样无趣，我看着头上亮的刺眼的白帜灯，开始出神。“这道题怎么做?”老师把刚上课没多久就出神的我点了起来，我支支吾吾的回答不上来，嘴里还小声嘀咕着对老师不满的话语。我开始紧张，手心开始渗出细细密密的汗珠。这时，同位用笔盖将一张小小的纸推到了我的面前，是这道题的答案，“选a!”，我终于在老师的脸彻底黑下来之前。答出了题目。“嘿!放学，请你喝饮。”我笑着看着同位。“不用了!这都快中考了，好好学习，别再走神了。咳，一瓶冰红茶，谢谢。”我笑笑，开始听课。也只有初三的我们，才会在同学面前随意的放声大笑，我们总是坐着自认为老师看不见的小动作，一道题，一瓶饮料，映照着初中最宝贵的日子里，我们最宝贵的友情。这是属于初三我们的日子。

还有一天就要上考场了，大家都打起一万分的精神仔细听课。班里除了老师讲课的声音，还有同学们用哈欠编织成的协奏曲。肯定大家又熬夜复习了吧!我边打哈气边想着：化学方程式，数学函数图像，语文文言文，我像一个士兵在强大的敌人面前很快败下阵来。还剩最后一节课就要放学了。大家都端正坐好，看着讲台上的班主任，这是初中最后一节班会课，也注定是百感交集的一节课。班主任讲课一向是我的催眠曲，但这节课却成了例外。他仿佛是初中三年的缩影，我又望向头顶上的白帜灯，渐渐湿润了眼眶里。“你怎么了?”“啊?没事，许是那灯光太刺眼了。”