云南省中学物理教师招聘教材教法与教案

云南省中学物理教师招聘教材教法与教案（通用9篇）

云南省中学物理教师招聘教材教法与教案 篇1

2010年云南省中学物理教师招聘教材教法与教案 命题热点聚焦

从历年考题看，本章主要考查考生对中学物理教学的目的、原则、方法、手段等的理解应用。要求考生着重掌握物理概念、定理、定律、规律等的教学要求及方法。名师讲堂

第一讲

物理教学的目标与原则

一、物理教学的目标

1．学习终身发展必备的物理知识与技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。

2．学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。

3．激发好奇心与求知欲，以及科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务人类的社会责任感。

4．了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。

二、物理教学的基本原则(一)主体性原则

在物理教学中要有效实施主体性教学，教师首先必须明确教学过程中谁是主体、谁是客体这个根本性的问题，同时还要明确教学的根本目的是什么、为什么的问题。“教学”，是一个事物的两个方面，既有教

师的“教”，又有学生的“学”，“教”与“学”是一对矛盾的统一体，在这对矛盾中，学生的“学”则是主要矛盾和矛盾的主要方面。教师的“教”只有作用于学生的“学”，只有通过学生主动地学，才能发挥作用，教师的“教”也足有通过学生的自主内化，才能实现其“教”的价值。教师、教材和教学手段对于学生的学习都是媒体、客体，而学生本人才是学习的主体，是自己学习的主人。(二)民主性原则

教学活动是一种特殊的社会活动。教学活动包含在教育活动中，师生双方都是活动的主体，地位是平等的，虽然“学”离不开“教”，但“教”也离不开“学”。师生在人格上更是平等的，从心理学角度讲，学生也渴望得到教师的尊重，也应该得到教师的尊重。教师要抛弃“师道尊严”、“师者人父”的传统观念，把学生当成“人”，当成一个有血有肉有灵魂的人，视学生为同仁，把学生当朋友，要勇于走下讲坛，善于倾听、征询、接受学生意见，要勇于在学生面前承认自己的不足和错误，并善于修正错误，向学生学习，做“教师的学生”，要由过去在课堂上的“独奏者”转变为与学生同台的“伴奏者”，由“主演”转变为“导演”，由“讲师”转变为“导师”，由“一言堂”转变为“群言堂”，要像著名教育家陶行知先生倡导的那样，解放学生的嘴巴，让学生尽情说；解放学生的双眼，让学生充分观察；解放学生的双手，让学生动手做；解放学生的大脑，让学生充分思考；解放学生的空间，让学生能自由活动；解放学生的时间，让学生有空支配自己。学生一旦感受、体验到民主的氛围，必将焕发出自主学习的高度热情、强烈 的获知欲望，迸发出自主学习的巨大潜能。(三)活动性原则

教学过程是教师和学生双方相互作用的动态过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这个过程的实现要以活动为载体，没有活动也就没有真正意义的教学。要提高课堂教学效率和效益，就要努力使课堂“活动”起来，没有学生的“动”就没有课堂的“活”，就没有学生思维的“活”，就没有学生创造性的发现。课堂活动形式多种多样，教师要发挥真正的主导作用，力促形成师生互动、生生互动的活动局面，要鼓励学生大胆参与，积极参与。要提供条件和机会，让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表达，让学生自己动手，让学生自己总结。鼓励学生向教师提问、向同学提问、小组间竞问竞答。可以让学生当小先生，自己给自己讲，给同学讲，演示实验请学生上台动手做，教师当指导，学生边做边讲，并多找些学生去做去讲，尽可能将演示实验改为小组实验，以扩大学生参与面和参与度。有些课堂可根据学习内容以“小品”的形式呈现，会使课堂平添几分生动，使学生寓学于乐，乐此不疲。(四)激励性原则

从心理学角度讲，人人都有上进的意愿，人人都希望得到他人的承认和尊重，激励、鼓励可使人产生不断进取的动力，可使人从失败走向成功。在当今社会竞争日益激烈的时代背景下，实施主体性教学，就是要使学生的个性得到充分的张扬，并在学生的创新意识和创新精神方面着力培养。教学中对学生勇于回答问题要给予鼓励，哪怕是回答

得不正确也应对其精神给予肯定，切忌向学生泼冷水。对学生某方面的特长要加以鼓励，对学习上的点滴进步要充分肯定，要运用智能多元理论对学生进行多元化、多途径的科学评价，使学生从中获得成功的感受和被承认的价值，发现自己进步成长的增长点，从而增强进取向上的信心。(五)启发性原则

学生是认知的主体，知识的获得，智能的发展只有通过学生自主的努力才能得以实现，而学生的身心都正处于发展之中，要使其智能得到健康而快速的发展，也离不开外部因素的作用，即教师的主体作用。教师明确了在教育教学的地位和作用后，在教学设计和课堂教学中就应力争做学生学习的导航者、引路人，做学生智能发展的促进者、合作者。教师的职责不在于怎样“教学”，而在于怎样“教学生学”。“学起于思，思源于疑”。因此，教师的教学设计和在课堂上要善于设疑、精于激疑、勤于导疑，努力给学生造成“不愤不启，不悱不发”的状态，这也是一种学习的原动力，教师只有在学生思维受阻或出现偏差时加以适时的引导，做学生思维的航标。传统的教学是“去问题”教学，课堂上常是教师向学生提出一个个问题，又被教师一个个地消灭，使学生最后没有问题，这是学生缺乏独立性、创造性的重要原因。教师提出的问题是不是学生的问题?只有学生能提出问题才有价值。没有问题的教学是“假教学”。以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育精神要求，现代教学要培养学生的问题意识，鼓励学生发现问题和提出问题，激励学生自己去思考、解决问题，并鼓励学生将解决

问题的过程给同学们进行表达交流，教师不要代替学生思考，代替学生回答，代替学生解决问题，把着力点放在启迪学生智慧、培养学习能力上，使学生产生学习的愿望和获得终身学习的能力。(六)目标性原则

目标既是人们活动的心理指向，又是活动所要达到的目的。目标有兴趣目标和意义目标。目标明确，活动就有动力保障。教学中不仅有知识目标，也应有情感目标和能力目标，新课程标准提出的“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维培养目标，是主体性教学所应竭力体现的。教学中要创设真实的教学情景，灵活运用多种教学手段，尤其是现代教学手段，激发学生学习兴趣，引发学生学习需要，进而产生学习的内驱力。可将目标分解为近期目标、中期目标和远期目标，一个内容的学习也可分解为不同层次的目标，创设条件，让学生通过努力使目标得以实现，并为实现新目标再接再厉，形成良性发展的势头。

第二讲

物理教学的基本方法

一、口述式教学法

口述式教学法包括讲解法、谈话法、讨论法，这些方法的基本特点是利用语言作为工具来传递交流信息，使学生接受、理解和掌握知识。(2)逻辑性

讲解必须有条理，顺序合理，层次分明，内容安排要合乎逻辑。①将教材内容整体上与学科系统加以衡量比较，了解其共性、个性使其符合逻辑性。

②注意从教学各个环节培养学生逻辑思维能力。

③启发性。教师语言要生动，考虑学生学习情绪和知识基础，要设疑、布疑以激发学生积极思维。

要求突出重点、简明生动、讲解适当并和其他各种基本方法有机配合。(二)谈话法

谈话法是教师和学生用口头语言对话或问答方式进行教学的一种方法，这种方法一般用于巩固知识。1．做法

(1)课前教师把要讲述的教材编成一系列具有启发性的问题(提纲)。(2)上课时，审慎地选择谈话方式逐一地把这些问题向学生提出，让学生回答，促使学生按照一定的逻辑顺序进行分析推理，独立得出概念和规律。2．要求

(1)所提问题必须题意清楚，要求明确。

(2)谈话的问题应从教材内容、重点和学生实际出发，问题要有层次，要编写详细的谈话提纲。

(3)问题要面向全班提出，等全班思考后再指定学生回答或教师自答。(4)谈话的问题一定要有思考价值。(5)谈话后教师一定要及时总结。(三)讨论法

讨论法指在课堂教学中师生围绕教材中一定的针对性问题共同进行讨论的方法。

1．特点

以针对性问题进行讨论能较好地调动学生学习的主动性和积极性，有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2．要求

(1)要选择好讨论题目，确定思考提纲和讨论的具体要求。

(2)讨论时教师要善于启发引导，创造一个良好的讨论环境，并培养学生积极参加讨论的习惯。(3)要做好讨论小结。

二、实验法

实验法指学生在教师指导下，自己动手做实验、发掘问题、获得资料进行分析，总结得出规律的方法。

三、自学法

自学法是学生在教师指导下通过自己阅读教材或材料主动获取知识的方法。

1．教学指导思想上要改变重教轻学的倾向。2．要把自学阅读作为一种重要的基本的教学方法。3．课堂教学中给学生一定的自学阅读时间。

四、练习法

练习法是指学生应用已学过的并已有了一定理解的知识，来解释有关现象、解决有关实际问题，从而他们在这一过程中加深对所学知识的理解，并发展其能力的方法。

五、网络教学法

广义上讲，网络教学是指在教学过程中运用了网络技术的教学活动。狭义上讲，网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素，充分体现学习者的主体地位，以探究学习作为主要学习方式的教学活动。

在现阶段，信息技术飞速发展，课程改革正在进行，网络教学的方式日益成为人们研究的重点。对网络教学的研究是现今教育研究中的热点，这也必然引起网络教学的进一步发展和越来越成熟。附：经典教案

力的概念

三个性质力 【教学目标】 1．理解力的概念

2．掌握重力、弹力、摩擦力的产生、大小和方向 3．掌握受力分析的基本方法和基本技能 【教学重点】弹力、摩擦力，受力分析 【教学难点】受力分析

【教学方法】讲练结合，计算机辅助教学 【教学过程】

一、力的概念及分类(一)力的概念

力是物体对物体的作用。

1．力不能离开物体而独立存在，有力就一定有“施力”和“受力”两个物体，二者缺一不可。

2．力的作用是相互的。

3．力的作用效果：①形变；②改变运动状态。4．力的图示(课件演示)。(二)力的分类 1．按性质分

重力(万有引力)、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力„„(按现代物理学理论，物体间的相互作用用分四类：长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用；短程相互作用有强相互作用和弱相互作用。宏观物体间只存在前两种相互作用。)2．按效果分

压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力„„ 3．按产生条件分

场力(非接触力)、接触力。

二、重力

由于地球的吸引而使物体受到的力。(一)重力的方向 总是竖直向下。(二)重力的大小

注意：重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力。由于重力远大于向心力，一般情况下近似认为重力等于万有引力。(三)重心

重力的等效作用点。

重心的位置与物体的形状及质量的分布有关。重心不一定在物体上。质量分布均匀、形状规则的物体，重心在几何中心上。薄板类物体的重心可用悬挂法确定。

三、弹力

(一)弹力的产生条件

弹力的产生条件是两个物体直接接触，并发生弹性形变。(二)弹力的方向

1．压力、支持力的方向总是垂直于接触面。2．绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向。

3．杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。如果轻直杆只有两个端点受力而处于平衡状态，则轻杆两端对物体的弹力的方向一定沿杆的方向。

【例1】如图所示，光滑但质量分布不均匀的小球的球心在0点，重心在P点，静止在竖直墙和桌边之间。试画出小球所受弹力。

【解析】由于弹力的方向总是垂直于接触面，在A点，弹力F1应该垂直于球面，所以沿半径方向指向球心0；在B点弹力F2垂直于墙面，因此也沿半径指向球心0。

【点评】注意弹力必须指向球心，而不一定指向重心。又由于F1、F2、G为共点力，重力的作用线必须经过0点，因此P和0,必在同一竖直线上，P点可能在0的正上方(不稳定平衡)，也可能在0的正下方(稳定平衡)。

【例2】如图所示，重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止，试画出杆所受的弹力。

【解析】A端所受绳的拉力F1沿绳收缩的方向，因此沿绳向斜上方；B端所受的弹力F2垂直于水平面竖直向上。

【点评】、由于此直杆的重力不可忽略，其两端受的力可能不沿杆的方向。杆受的水平方向合力应该为零。由于杆的重力G竖直向下，因此杆的下端一定还受到向右的摩擦力f作用。

【例3】图中AC为竖直墙面，AB为均匀横梁，其重为G，处于水

平位置。BC为支持横梁的轻杆，A、B、C三处均用铰链连接。试画出横梁B端所受弹力的方向。

【解析】轻杆BC只有两端受力，所以B端所受压力沿杆向斜下方，其反作用力，轻杆对横梁的弹力F沿轻杆延长线方向斜向上方。【例4】 画出图中物体A所受的力(P为重心，接触面均光滑)。【解析】判断弹力的有无，可以采用拆除法：“拆除”与研究对象(受力物体)相接触的物体(如题中的绳或接触面)，如果研究对象的运动状态不发生改变，则不受弹力，否则将受到弹力的作用。各图受力如下图所示。

(三)弹力的大小

对有明显形变的弹簧，弹力的大小可以由胡克定律计算。对没有明显形变的物体，如桌面、绳子等物体，弹力大小由物体的受力情况和运动情况共同决定。

1．胡克定律可表示为(在弹性限度内)：F＝kχ，还可以表示成△F＝△χ，即弹簧弹力的改变量和弹簧形变的改变量成正比。

2．“硬”弹簧，是指弹簧的k值较大。(同样的力F作用下形变量△χ较小)3．几种典型物体模型的弹力特点如下表。

【例5】

如图所示，两物体重力分别为G1、G2，两弹簧劲度系数分别为k1、k2，弹簧两端与物体和地面相连。用竖直向上的力缓慢向上拉G2，最后平衡时拉力F＝G1+2G2，求该过程系统重力势能的增量。

【解析】关键是搞清两个物体高度的增量△h1和△h2与初、末状态两根弹簧的形变量△χ

1、△χ

2、△χ

3、△χ4间的关系。无拉力F时，△χ1＝(G1+G2)／k1，△χ2＝G2／k2，(△χ

1、△χ2为压缩量)加拉力F时，△χ3＝G2／k1，△χ4＝(G1+G2)／k2，(△χ

3、△χ4为伸长量)而△h1＝△χ1＋△χ3，△h2＝(△χ3＋△χ4)＋(△χ1＋△χ2)，系统重力势能的增量△Ep＝G1．△h1+G2．△h2，整理后可得：△Ep＝(G1+2G2)｛(G1＋G2)/k1＋G2/K2｝。

四、摩擦力

(一)摩擦力产生的条件

摩擦力的产生条件为：两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有

相对运动或相对运动的趋势。这四个条件缺一不可。

两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件(没有弹力不可能有摩擦力)。

(二)滑动摩擦力的大小

1．在接触力中，必须先分析弹力，再分析摩擦力。

2．只有滑动摩擦力才能用公式f＝uFN，其中的FN表示正压力，不一定等于重力G。

【例6】如图所示，用跟水平方向成a角的推力F推重量为G的木块沿天花板向右运动，木块和天花板间的动摩擦因数为μ，求木块所受的摩擦力大小。

【解析】

由竖直方向合力为零可得，FN=Fsinα－G，因此f＝μ(Fsinα－G)。(三)静摩擦力的大小

1．必须明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律f=uFFN计算，只有当静摩擦力 达到最大值时，其最大值一般可认为等于滑动摩擦力，即fm＝uFN。

2．静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其可能的取值范围是0

【例7】如图所示，A、B为两个相同木块，A、B间的最大静摩擦力fm=5N，水平面光滑。拉力F至少多大，A、B才会相对滑动?

【解析】A、B间刚好发生相对滑动时，A、B间的相对运动状态处于一个临界状态，即可以认为发生了相对滑动，摩擦力是滑动摩擦力，其大小等于最大静摩擦力5N，也可以认为还没有发生相对滑动，因此A、B的加速度仍然相等。分别以A和B整体为对象，运用牛顿第二定律，可得拉力至少为F=10N时才满足题意。

【点评】研究物理问题经常会遇到临界状态。物体处于临界状态时，可以认为同时具有两个状态下的所有性质。(四)摩擦力的方向

1．摩擦力方向和物体间相对运动(或相对运动趋势)的方向相反。2．摩擦力的方向和物体的运动方向可能成任意角度。通常情况下摩擦力方向可能和物体运动方向

相同(作为动力)，可能和物体运动方向相反(作为阻力)，可能和物体速度方向垂直(作为匀速圆周运动的 向心力)。在特殊情况下，可能成任意角度。

【例8】小车向右做初速为零的匀加速运动，物体恰好沿车后壁匀速下滑。试分析下滑过程中物体所受摩擦力的方向和物体速度方向的关系。

【解析】物体受的滑动摩擦力始终和小车的后壁平行，方向竖直向上，而物体相对于地面的速度方向不断改变(竖直分速度大小保持不变，水平分速度逐渐增大)，所以摩擦力方向和运动方向间的夹角可能取90°和180°间的任意值。

【点评】由上面的分析可知：无明显形变的弹力和静摩擦力都是被动力。就是说：弹力、静摩擦力的大小和方向都无法由公式直接计算得出，而是由物体的受力情况和运动情况共同决定的。

五、物体的受力分析(一)明确研究对象

在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力(即研究对象所受的外力)，而不分析研究对象施予外界的力。

(二)按顺序找力

先场力(重力、电场力、磁场力)，后接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力(只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力)。(三)只画性质力，不画效果力

画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果(拉力、压力、向心力等)画力，否则将出现重复。

(四)需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形(或三角形)在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力，否则会重复分析。

【例9】如图所示，倾角为θ的斜面A固定在水平面上。木块B、C的质量分别为M、m，始终保持相对静止，共同沿斜面下滑。B的上表面保持水平，A、B间的动摩擦因数为μ。(1)当B、C共同匀速下滑；(2)当B、C共同加速下沿时。分别求B、C所受的各力。

【解析】

(1)先分析C受的力。这时以C为研究对象，重力G1＝mg，B对c的弹力竖直向上，大小N1＝mg，由于C在水平方向没有加速度，所以B、C间无摩擦力，即f1＝0

再分析B受的力，在分析B与A间的弹力N2和摩擦力f2时，以B、C整体为对象较好，A对该整体的弹力和摩擦力就是A对B的弹力N2和摩擦力f2，得到B受4个力作用：重力G2＝Mg,C对B的压力竖直向下，大小N1＝mg，A对B的弹力N2=(M＋m)gcosθ，A对B的磨擦力f2＝(M+m)gsinθ。

(2)由于B、C共同加速下滑，加速度相同，所以先以B、C整体为对象求A对B的弹力N2，摩擦力f2，并求出a；再以C为对象求B、C间的弹力、摩擦力。

这里，f2是滑动摩擦力N2＝(M+m)gcosθ，f2＝μN2＝μ(M+m)gcosθ，沿斜面方向用牛顿第二定律：(M+m)gsin－μ(M+m)gcosθ＝(M+m)a，可得a＝g(sinθ－μcosθ)。B、C间的弹力N1，摩擦力f1则应以C为对象求得。

由于C所受合力沿斜面向下。而所受的3个力的方向都在水平或竖直方向。这种情况下，比较简便的方法是以水平、竖直方向建立直角坐标系，分解加速度a。

分别沿水平、竖直方向用牛顿第二定律： f1=macosθ，mg－N1＝masinθ，可得：f1＝mg(sinθ－μcosθ)CoSθ，N1＝mg(cosθ＋μsinθ)cosθ。

【点评】

由本题可以知道：①灵活地选取研究对象可以使问题简化；②灵活选定坐标系的方法向也可以以使计算简化；③在物体的受力图的旁边标出物体的速度、加速度的方向，有助于确定摩擦力方向，也有助于用牛顿第二定律建立方程时保证使合力方向和加速度方向相同。

【例10】

小球质量为m，电荷为+q，以初速度ν向右沿水平绝缘杆滑动，匀强磁场方向如图所示，球与杆间的动摩擦因数为μ。试描述小球在杆上的运动情况。

【解析】

先分析小球的受力情况，再由受力情况确定其运动情况。

小球刚沿杆滑动时，所受场力为：重力mg方向向下，洛伦兹力Ff＝qνB方向向上；再分析接触力：由于弹力FN的大小、方向取决于ν和mg/qB的大小关系，所以需分三种情况讨论：

(1)ν>mg/qB，在摩擦力作用下，ν、Ff、FN、f都逐渐减小，当ν减小到等于mg/qB时 达到平衡而做匀速运动；(2)ν

【例11】一航天探测器完成对月球的探测任务后，在离开月球的过程中，由静止开始沿着与月球表面成一倾斜角的直线飞行，先加速运动，再匀速运动。探测器通过喷气而获得推动力。以下关于喷气方向的描述中正确的是（）。A．探测器加速运动时，沿直线向后喷气

B．探测器加速运动时，竖直向下喷气 C．探测器匀速运动时，竖直向下喷气 D．探测器匀速运动时，不需要喷气

【解析】探测器沿直线加速运动时，所受合力F合方向与运动方向相同，而重力方向竖直向下，由平行四边形法则知推力方向必须斜向上方，因此喷气方向斜向下方。匀速运动时，所受合力为零，因此推力方向必须竖直向上，喷气方向竖直向下。选C。经典真题回顾

填空题

导人过程的基本任务是_______，常规内容有_______，_______，______，_______。

【答案】确定目标，激发兴趣

预习

解题

介绍有关资料

课前谈话 高分同步强化训练

一、单项选择题

1．在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。A．教学策略

B．教学方法 C．教学目标

D．学习方法 【答案】B 【解析】教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式，它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。2．确定教材中的难点，最重要的考虑是（）。A．知识的重要程度

B．是否需要做实验 C．学生的认识和心理方面

D．本节课的教学目标 【答案】C 【解析】教与学是相对应的，确定教材中的难点主要是看学生的接受能力，即学生的认识和心理，因此选C项。

二、简答题

1．教师的主导作用包括哪些内容? 【答案】教学过程中教师的主导作用包括：(1)要认真备课，钻研教材，了解学生实际，精心设计教学。这是准备阶段。(2)要灵活的、创造性的组织教学，讲解有重点，提问有启发性，练习有实效。这是实施阶段。(3)要对学生的学习及时做出分析评价，并指导他们自我评价，使学生增强学习信心，提高学习效率。这种指导要贯穿全过程。2．简述物理习题课的基本结构。

【答案】(1)组织教学；(2)复习旧知识；(3)教师示范举例或组织学生讨论；(4)学生练习；(5)小结；(6)布置作业。3．演示实验在设计和表演方面有哪些基本要求? 【答案】(1)明确目的，根据教学要求设计演示实验。(2)安全可靠，确保演示成功。

①演示成功的首要条件是掌握实验原理。②坚持科学性原则，不得弄虚作假。

③为了确保演示成功，课前必须充分准备并进行试做。

(3)简易方便。演示实验要求简易方便，包括仪器结构简单；操作简单；由演示现象导出结论时，解说推理简单。(4)现象清楚、明显、直观。

①明显。仪器尺寸要足够大；物理过程变化要显著，“可见度”要高；要使被观察的主体对比强烈，以利于学生看准目标；演示的仪器放在适当高度的方位；注意让学生观察物理现象的发展过程。②直观。

云南省中学物理教师招聘教材教法与教案 篇2

（二）判断题

1、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（√）

2、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（√）

3、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（√）

4、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。（√）

5、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。（√）

6、“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。√

7、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。（∨）

8、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（√）

9、新课程总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（√）

10、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。√

11、对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的主观能动性。╳

12、“设计•应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。√

13、对美术作品的批评方法有五种：①品评式或品鉴式批评②形式主义批评③历史批评④社会学批评⑤心理学批评。对于不同的批评和判断角度，有不同的结论，因此，对美术作品意义和价值的判断是任意的。A.正确B.错误

14、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。（√）

15、教师只是课程的传递着和执行者(╳)

16、生活经验是知识的重要组成部分。(√)

17、课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（√）

18、积极开发并合理利用校内外各种 课程资源。（√）

19、义务教育课程标准应着眼于培养学生 终生学习的愿望和能力。（√）

20、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。（√）

21、家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观 等方面的基本要求。（√）

22、从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程。（√）

23、教师只是课程的传递者和执行者。（×）

24、两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。（×）

25、生活经验也是知识的重要组成部分。（√）

26、新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握（×）

27、“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程（√）

云南省中学物理教师招聘教材教法与教案 篇3

2015教师招聘考试中小学英语教材教法

（一）一.外语教育学是： 1.适应社会发展的需要 2.适应提高全民族素质的需要 3.适应教育改革的需要 4.适应学科教育发展的需要

早在十七世纪，捷克教育家夸美纽斯和十八世纪末德国教育家赫尔巴特他们的教育理论就奠定了学科教学研究的基础.二.什么是外语教育学?

外语教育学是一门新的应用性的边缘教育科学(新的科学，应用性科学，边缘性科学和教育科学)/(教学过程四个阶段：明了，联想，系统，方法.)外语教育学研究的视角是多方面，多层次，多元化的.它不是取代外语教学法和普通教育学，而是教育科学与外语教学相结合而产生的中间层次的科学.具有跨学科的特点.外语教育学主要是研究课程论，学习论，教学论，评价理论，情景和科研理论等几个方面及其应用.什么是外语教育学的研究对象? 外语教育学的对象主要是研究外语教育学的现象，规律，原理和方法，揭示外语教学与教育之间的联系，包括外语教学目的的标准化，教学内容的科学化，教学过程的最优化，教学方法的多样化和教学组织形式的合理化以及教师和学生协作化等.三.勃鲁姆弗脱的理论模式中人的理论由三个方面组成：1.社会学.2.语言学.3.心理学.教学课程的理论模式由相互联系的情景，课程和师生三个因素组成.外语教育学的理论模式的核心，是中观的外语教育学的理论与应研究.它包含有辩证统一的六个重要因素：课程论，学习论，教学论，评价理论，科研理论和环境.另一角度看包含课程设计者，学生，教师，评估人员四个因素.四.语言教育(第二语言教育)有三个主要源泉：1.语言描写.2.语言学习论.3.语用论.外语教育学可分三个层次： 1.宏观的相关学科作为基础

2.中观的外语教育学理论与应用作为体系 3.微观的外语教学法和外语教学实践作为源泉 外语直接法在课程标准中取得主导地位的原因有三： 1.受英美的语言家和外语直接法理论影响

中公教育-给人改变未来的力量

2.在我国出现一批直接教学法的外语教学法专家，介绍推广直接法，编写了许多直接教学法的专著和教材

3.参加制定课程标准的一些专家本身就是直接法的倡导者

五、1.现代外语教学是一个多元化，多维度，多层次的体系

2.现代外语教学法指的是研究外语教学的指导思想，性质原理，目的原则，大纲教材，师生，评价和过程的方法.(师生关系，教学方法，方式，评价手段)3.根据哲学原理，现代外语教学法流派可分为：(1)理性主义.(2)经验主义.(3)经验理性主义.根据教育学原理，可分为：(1)演绎法.(2)归纳法.(3)演绎归纳法.根据心理学原理，可分为：(1)认知规则的理论说.(2)刺激-反应形成习惯说.(3)认知-习惯说(或习惯-认知说)根据语言学原理，可人为：(1)语言是规则的体系.(2)语言是习惯的体系.(3)语言是习惯-规则的体系.培养他们的外语教育能力，就是指导自己的外语教育实践，提高外语教育质量.综合哲学，教育学，心理学语言说的三种类别，现代外语教学法流派可分为三大类： 1.理性-规则体系 2.经验-习惯体系 3.习惯-认知体系 外语教育学的缺陷：

云南省中学物理教师招聘教材教法与教案 篇4

2015山西特岗教师招聘考试政治学科教材教法（二十）

【在新课程改革中产生的新的教学方法】

一、情绪调节教学法

1、情绪调节教学法的概念

情绪调节教学法是指在一定教学目标指引下，通过管理和调节学生的情绪，引导和发挥课堂中学生的主要情绪对教学活动的积极作用，为学生的学习提供最佳情绪状态，从而调动学生的学习积极性的教学方法。

2、情绪调节教学法的特征

第一，教师通过创设情景引发学生学习的兴趣，创设愉快的情景使学生在一种良好的心境中导入学习。

第二，通过设疑使学生产生新奇，诱发学习的需要指向学习的任务，引导他们进行探索。第三、通过探究解疑使学生产生适度的焦虑和兴趣，进行积极的、艰苦的认知活动，获得新知识并诱导创新。

第四、通过适度的检测、评价使学生产生成功感、满足感和自豪感，并体会学习的艰苦和乐趣。

3、情绪调节教学的基本方法 第一，让学生产生好奇的方法 第二，激发学生兴趣的方法 第三，让学生产生愉快的体验的方法 第四，让学生产生焦虑的方式

二、自主性学习教学法

1、自主性学习教学法的概念

自主性学习是指在教师的指导激励下学生自我导向、自我激励、自我监控、自我评价，构建教与学的互动模式的教学方式。

2、自主性学习的几种参考性教学方法(1)、尝试教学法 第一，尝试教学法的概念

尝试教学法是一种让学生在旧知识的基础上先尝试自我学习，引导学生进行讨论的教学程序结构。

第二，尝试教学法的实施。

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第一步、基本训练。教师出一些练习对旧知识进行回顾，引出新课内容，这是对旧知识的回顾和新授内容的铺垫。

第二步、导入新课。以旧引新，揭示课题。

第三步、新授过程。出示尝试题;学生自学课本;学生尝试练习;学生进行讨论;教师进行讲解。

第四步、课堂作业。第五步、课堂小结。第三，尝试教学法的特征

第一，体现了学生在教学活动中的主体地位;第二，以学生的尝试练习为主，培养学生的自学能力;第三，教师从教学的中心变成了学生的促进者;第四，尝试教学法的作用：提供学生主动参与学习的机会。(2)、自学辅导教学法

第一，概念。所谓自学辅导教学法是集班集体教学与个别教学于一体的教学方法、强调的是学生在教师的指导下自学教材内容，自己练习、检查并改正错误、培养学生的自学能力。

第二，实施。

第一步，启发引导。教师从旧知识引进新问题，激发学生的求知欲望，并使学生了解学习目标。

第二步，阅读课本。学生按照各自的步调阅读教材。

第三步，自做练习。学生在完成阅读后就开始尝试完成课后练习。第四步，知道练习结果。在做完练习后，学生自己对答案。第五步，教师小结。

第三，特征。自学辅导教学法体现了学生的自主性学习，又发挥了教师的指导作用;自学辅导教学法的授课形式以个别教学和集体教学相结合来进行的。

第四，作用。自学辅导法能够提高学生的成绩和自学能力;可以发挥学生的能动性和创造性，有利于学生的自主学习的展开;把更多的课堂时间和空间留给学生。

三、合作性学习教学法

合作性学习教学法是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

合作性学习教学法的几种基本方法

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1、小组游戏竞赛法

2、小组分割计分法

3、小组辅导个别化

4、小组调查法

5、共学式

6、小组教学法

四、探究性学习教学法

1、探究性教学法的含义

就是运用探究的方式进行的学习过程和活动，也就是学生在教师的指导下，主动地发现问题，以一种类似科学研究的方法对问题进行分析和研究，从而解决和获得知识的过程和活动。

2、探究性学习教学法的特征

第一，探究学习是在教师的指导下进行的 第二，探究学习是学生的自主探究的过程

第三，探究学习与其他学习方式最为显著的不同就在于它有一套自己的学习模式，它是以类似科学探究的程序作为支撑的。这样也使得探究学习在实践中，可以让教师有章可循，不至于与它种学习混为一谈。

第四，探究学习是学生利用类似科学探究的方式来进行学习的 这种类似于科学研究的方式应做到如下几点：

(1)、学生需要由问题或设计任务出发，展开自己的学习活动;(2)、学生需要通过观察、调查、假设、实验等多种形式的探究活动，经历搜集信息和分析信息的过程，获得自己的探究结果或制作出自己的作品;(3)、学生需要通过表达和交流的过程，验证、修正自己的解释，或改进自己的作品。

3、探究性学习教学法的作用

第一，使学生获得亲自参与研究探索的积极体验 第二，培养学生收集信息和处理信息的能力 第三，提高发现问题和解决问题的能力 第四，培养学生合作和团队精神 第五、培养学生的科学素养

第六、培养学生对社会的责任心和使命感

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五、体验性学习教学法

1、所谓体验性学习教学法是指，在教师的指导下，让学生联系自己的生活，通过学生的身体性活动，凭借自己的情感直接的、直观的感受、体味、领悟，去再认识、再发现、再创造，并从认识理性范畴扩展到情感、生理和人格等领域的课程实施方法。

2、体验性学习教学法的特征 第一，强调身体性参与 第二，重视直接经验的体验

3、体验性学习教学法的作用

第一，改变教师的教学方式和学生学习的方式 第二，体验到的知识必被灌输的知识深刻的多

第三，体验性学习教学法易引起学生的兴趣，激活课堂教学。

4、体验性学习教学法的应用

第一，创设情境——发现问题(提出问题)第二，融入情境，启发联想—寻求解决问题的途径 第三，越过情境—解决问题，获取创造性情感体验

六、价值澄清教学法

1、概念：根据价值澄清理论的观点，道德教育不是为了给学生灌输道德知识，更不是将道德价值观强加给学生，而是要在道德评价的过程中，培养分析、评价道德价值的能力。个人道德价值观的形成虽然都有各自的特点，但是，都必须经过道德评价过程的锻炼、培养。道德教育的教学任务，就在于创设条件，引导学生参与这一道德价值的评价过程，并在评价中形成自己的道德价值观。

2、价值澄清教学法的特征

第一，课堂教学中运用价值澄清法，最关键的是要创设一种有助于自由表达看法的环境和氛围。

第二，在这种环境和氛围中，教师先就某些道德问题或与道德问题有密切关系的社会问题，做简要的介绍，说明在这些问题上存在的争论。

第三，学生阐述自己的看法既可以是口述(辩论、阐述)，也可以填写一种特制的“价值表”

七、“导学”式教学法

1、“导学”式教学法的概念

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导学式教学法是以培养学生良好的主体意识及相关的主体能力、主体精神为目标，通过指导，培养学生良好的自学习惯、专注的学习品质、独立运用知识的能力，逐步达成主体性教育目标及初步的创新学习教育目标。

2、“导学”式教学法的特征

第一，教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查、探究。

第二，教师创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

第三，教师帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到的最佳途径。第四、教师指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略。

3、“导学”式教学法的环节

“导学”式教学法包括导入、导读、导议、导结、导练五个环节。第一，导入激趣 第二，导读激情 第三，导议激疑 第四，导结激活

第五，教师指导学生适时、适量地进行练习，并及时给以反馈评价，激励学生。复习思考题：

1、启发式的实质与特点是什么?

2、进行启发式教学应遵循那些基本要求?

3、有人说：讲授法就是注入式，谈话法就是启发式，你同意这种说法吗?请说出理由。

4、为什么必须进行中学政治课教学方法的创新?

5、中学政治课教学方法的着眼点是什么? 【答案在“2015年教师招聘考试政治学科教材教法(十七、十八、十九、二十)”文章中查找】

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云南省中学物理教师招聘教材教法与教案 篇5

这部影片是根据没过当代著名戏剧、电影作曲家查理·罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄的。影片摄于1965年，剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。

变声期

从童声过渡到成人声音这一正常生理变化过程叫变声期。变声期一般发生在十一、二岁至十四、五岁之间的男女少年身上。

《回声》

童声无伴奏合唱《回声》，是日本作曲家大井辰夫根据著名音乐家拉索的同名无声伴奏合唱《回声》改编而成的。

《闲聊波尔卡》

是我国当代音乐家杨鸿年根据约翰·施特劳斯的同名器乐曲改编而成。

《跳骚之歌》

原是德国著名诗人歌德的诗剧？《浮士德》第一部第五场中的歌。而罗斯作曲家穆索尔斯就是根据该歌词作曲了《跳骚之歌》。

《春雨》

作曲家王锡麟创作的一首优秀的女生独唱歌曲，曾荣获2000年全国艺术歌曲比赛一等奖。

《祖国，慈祥的母亲》

由张鸿喜作词，陆在易作曲，20世纪80年代后期面世。

音乐家王洛宾

北京人，作品有《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》《达坂城的姑娘》《达板城的姑娘》《青春舞曲》。

作词家乔羽

乔羽(1927—)，山东济宁人。我国著名的词作家、剧作家、音乐文学理论家，全国低一届金唱片奖获得者，有“词坛泰斗”之称。著有电影文学剧本《刘三姐》《红孩子》。歌词作品有《我的祖国》《牡丹之歌》《人说山西好风光》《让我们荡起双桨》《难忘今宵》《思念》《说聊斋》《夕阳红》《爱我中华》《祖国颂》等，谱曲后广泛传唱，成为经典之作。

作曲家王莘

王莘（1918—2007），江苏无锡人。天津市音协名誉主席、中国音协“金钟奖”终身成就获得者。1938年冬，到延安鲁迅艺术学院音乐系学习，毕业后担任华北联合大学文艺部音乐系教员，并开始群众歌曲的创作。由他创作的《歌唱祖国》荣获联合国教科文组织首届“金唱片”最高奖，成为亿万人民久唱不衰的音乐经典。主要作品有歌曲《歌唱祖国》《只因为立功喜报到了家》《饲养员之歌》《祖国颂歌》，歌剧《宝山参军》《义和团》，大合唱《团结反帝》等。1994年，他拿出全部存款设立了“王莘歌曲创作奖励基金会”，鼓励词曲作者出更多更好的歌唱祖国的歌曲。

《如歌的行板》

《如歌的行板》是柴可夫斯基创作的《第一弦乐四重奏》里的一个慢板乐章。关于《如歌的行板》主题的产生，有这样一段佳话：1869年夏，柴可夫斯基旅居乌克兰卡蒙卡村——他妹妹的庄园时，从当地的泥水匠处听到了一首名为《凡尼亚坐在沙发上》的民谣，于是将其记下。后来，他用这段旋律素材，写作了《如歌的行板》。

此曲为三部分：

第一部分的音乐黯淡，表达了灵魂深处郁闷、苦涩的情感； 第二部分带有倾诉和祈求性质的音调使音乐增加了忧郁的情绪； 第三部分是第一部分的再现。其中断续呜咽的音调酷似在难以克服的悲痛情绪中发出的抽泣声，表现了难以言表的愤怒和哀伤之情。尾声的音调更为凄楚悲切，整曲最后在憧憬般的梦幻中平静地结束。

《G大调弦乐小夜曲》

莫扎特最具有代表性的小夜曲，创作于1787年。在莫扎特所有的小夜曲中，它是唯一用弦乐演奏的，所以被成为《弦乐小夜曲》或《G大调弦乐小夜曲》。由于它的旋律优美生动，全曲充满淳朴、真挚的感情，堪称为18世纪器乐小夜曲的典范。该作品共有四个乐章，本单元欣赏的是第一乐章。该乐章为进行曲风格的快板，旋律明快、充满活力。

第一部分开始四个小节的前奏为号角特征的引子句子，音调明朗有力，充满信心。连接部的音乐主题清晰、活泼、欢畅，使音乐显得生机勃勃。第二部分的音乐跳跃、轻巧，蕴含着一种自得其乐的情绪。第三部分是连接部的再现，其音乐明朗而富有朝气。最后以短小精悍的尾声结束全曲。

《二泉映月》

弦乐合奏《二泉映月》是作曲家吴祖强根据我国民间音乐家华彦钧所作的同名二胡独奏曲改编而成的。全曲由五个段落及结束句组成。

全曲集中反应了旧社会最底层劳动者的痛苦生活和他们倔强不屈的性格，它是对黑暗社会的愤怒与控诉之声。

歌剧简介

歌剧是一种将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台，美术等融为一体的综合性艺术。它包括声乐部分和乐器部分。声乐是歌剧音乐的主要部分，从音乐样式可分咏叹调、宣叙调、咏叙调，从演唱形式上分独唱、重唱、合唱。而乐器除伴奏声乐外，还有序曲、前奏曲、间奏曲、舞蹈音乐等。

《第六（田园）交响曲》（第一乐章）

是贝多芬少数的各乐章均有标题的作品之一，也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部，约于1808年完成。全曲共分五个乐章 《e小调第九（自新大陆）交响曲》（第二乐章）

这不交响曲是德沃夏克于1893年5月在美国完成的作品。乐曲中有类似“黑人灵歌”与美洲“印第安民谣”饿旋律出现，德沃夏克在自己的创作乐思中，糅进这些民谣音乐元素，他将次交响曲命名为“自新大陆”。

《可爱的中国》简介

是方志敏的著名散文。1935年写于狱中。作者以亲身经历概括了中国从“五四”运动到第二次国内革命战争以来的悲惨历史，愤怒地控诉了帝国主义肆意欺诲中国人民的种种罪行。

作曲家简介

陆在易（1943—），作曲家。主要作品有《祖国，慈祥的母亲》《雨后彩虹》《蓝天、太阳与追求》《中国，我可爱的母亲》《桥、家、盼》《我爱这土地》等。现为上海市音乐家协会主席，中国音乐家协会主席。

晨耕、生茂、唐坷、遇秋：原北京军区战友文工团创作主要成员。在2世纪50~80年代各有许多优秀作品问世，如《马儿呦你慢些走》《学习雷锋好榜样》《老房东查铺》等。这批老作曲家现已离休。

尚德义（1932—），作曲家。主要作品有《千年的铁树开了花》《科学的春天到来了》《春风圆舞曲》《大漠之夜》等。现为吉林艺术学院教授。

《春江花月夜》作为中国传统音乐的代表作之一，曾出现在2008年北京奥林匹克运动会开幕式上。

《培尔·金特》

是挪威剧作家易卜生的五幕诗剧，取材于挪威民间传说。

世界著名三大男高音：帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯。

《黄水谣》

是《黄河大合唱》的第四乐章。这是一首民谣式的叙事风格的三段体歌曲。

《小步舞曲》

巴赫最广传的作品之一。

《松花江上》

张寒晖词曲，作于1936年11月。

《在太行山上》

桂涛声词，冼星海曲。1938年7月在武汉为山西游击队而作。

《月光》

这首曲子是德彪西从1890年开始写作的钢琴组曲《贝加摩组曲》中的一首。《思乡曲》

脍炙人口的小提琴独奏曲《思乡曲》是马思聪《绥远组曲》中的第二首。音乐素材选自内蒙古民歌《城墙上跑马》的旋律。

《兰花花的故事》

这是一部陕北叙事性民歌信天游《兰花花》为原型创作的管弦乐交响诗。

《蜜蜂过江》

选自《纳西一奇》的第二章，是一首生动形象的音乐作品。

印象派音乐

印象派音乐是指欧洲19世纪采用印象主义创作手法的音乐流派。以法国为中心，最早的代表人物为德彪西，其风格特征渊源于法国绘画中的印象主义流派。

在创作中强调音响和音色，主张用声音的响度和色彩取代传统音乐中的发展，认为音乐只能提供一种暗示或是提供一种意象式心境。以这种音乐创作理念创作的音乐作品被称为印象派音乐。

其特点：为求摆脱浪漫主义的主观情感表现，追求和声学的新发现，在配器上力求纤细精致，调节音乐丰富的明暗层次和浓淡色彩，在朦胧的光色中表现事物的氛围和情调。

采用印象派作曲技法的主要作曲家还有：拉威尔、杜卡、莱斯庇基、法雅、戴利乌斯等。

船歌与《桑塔·露琪亚》

船歌，源自意大利语“barca”，意为“船”。著名的“水上之城”威尼斯有一种平底狭长的小船，叫做“贡多拉”，船歌就是起源于威尼斯贡多拉船工所唱的歌。广泛流行于意大利。十九世纪成为一种人们所喜爱的浪漫抒情曲体裁，后泛指按这一体裁写成的声乐或器乐曲。

《桑塔·露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。那不勒斯是个美丽的海港，有充满诗情画意的海滩——桑塔·露琪亚，传说这是个女神的名字，她是美丽幸福的象征。

李谷一

我国著名歌唱艺术家，国家一级演员。曾是湖南花鼓戏的主要成员，因主演的花鼓戏《补锅》被拍成电影而成名。1985年，她在法国巴黎和荷兰阿姆斯特丹、鹿特丹等地成功举办个人独唱音乐会，是第一位在国外举办独唱音乐会的大陆歌唱家，曾获美国ABI协会颁布的“世界艺术家成就奖”的金奖。

她演唱的歌曲有《乡恋》《难忘今宵》《北京是故乡》《前门情思大碗茶》等。

《纳西一奇》

是我国著名作曲家朱践耳创作的交响乐作品。他根据云南丽江地区纳西族四首标题的口弦音乐，创作了四个乐章的管弦乐音诗。分别是：《铜盆滴漏》、《蜜蜂过江》、《母女夜话》、《狗追马鹿》 舞剧，在西方统称为“芭蕾”。芭蕾起源于文艺复兴时期的意大利，形成于16世纪的法国。19世纪后，技术上的一个重要特征是女演员要求穿特制的舞鞋，用脚趾尖端跳舞，因此，也有人称为“脚尖舞”。芭蕾经过400年左右的演化发展，已成为世界性的舞剧艺术形式。

有《水草舞》出自《鱼美人》第一幕第二场中

《反弹琵琶》选自《丝路花雨》第二场 《场景》出自《天鹅湖》第一幕的终场音乐

《祭献之舞》是舞剧《春之祭》的最后一个段落 《春之祭》被认为是现代音乐的代表作。

《美丽小天使》

女声合唱《美丽小天使》是一首广为流传的墨西哥民歌，也是我国人民比较熟悉的歌曲，很多作曲家还曾把它改编成器乐曲。著名的西班牙男高音歌唱家多明戈来我国访问演出时曾演出唱了这首民歌，因而提高了它在我国的知名度。

《赫修比修》——莫桑比克

《基盎巴鼓舞》

非洲黑人舞蹈的伴奏是以鼓为主的打击乐。鼓是非洲黑人舞蹈音乐的灵魂。《激盎巴鼓舞》是几内亚民间舞蹈的一种，这种鼓舞节奏鲜明、强烈。它的动作特点主要是强调人体的每个部位，如头、颈、肩、胸、腰、胯和四肢的表现力，其中最突出的是头部的晃动、胸部的起伏、腰部的屈伸、胯部的摆动和节奏。这种舞蹈动作并无严格的规定，只有比较统一的节奏。整个舞蹈充满生命的活力。

《口弓琴与吉他弹唱》口弓琴是南非祖鲁人最古老的传统乐器之一。

《红河谷》

女生齐唱歌曲，是一首在我国广泛流传的外国民歌，早在上世纪50、60年代就已被我国人民所熟悉，特别是受到青年人的青睐。

著名指挥家卡拉扬

赫伯特·冯·卡拉扬于1908年出生于奥地利的萨尔茨堡。

维也纳新年音乐会简介

云南省中学物理教师招聘教材教法与教案 篇6

D.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要的作用

5、下列各句中，没有语病的一项是()。

A.只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，减少对牧草的需求，退牧还草，才能 为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能

B.墨西哥国立自治大学日前举行甲型HlNl流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即 将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散

C.存本月执播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们真切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气

D.林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情地称其为“宁波的骄傲”

6、孔子的许多教诲，说来都挺好听，诸如“刚、毅、木、讷”，“温、行、忠、信”以及“温、良、恭、俭、让”等等，都不失“为人之道”。然而，这 些“优良品质”历来都是统治者、强者以及教育者用来____________被统治者、弱者和受教育者的，他们自己一个个却未必 ____________。国人历来____________ “成王败寇”的逻辑，而缺乏起码的是非观念。一旦“成王”自然就占据了道德的制高点，获得了空前未有的优势，话语____________更使他们的话 “句句是真理”，“一句顶一万

旬”。环城西路21号

填入横线部分最恰当的一项是()。

A.教训 遵从 遵循 特权

B.告诫 遵循 遵从 强势

C.控制 遵守 遵从 优势

D.训诫 遵从 遵循 霸权

7、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()。

在儒家传统中，孔孟总是形影相随，①既有《论语》，则有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟日“取义”，他们的宗旨也始终相配合。

③今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图，④既有大成至圣，则有亚圣。

⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”

A.④②①③⑤

B.①②④⑤③

C.①④②③⑤

D.④①②⑤③

2.判断题

(1)雨果，伟大作家，欧洲l9世纪现实主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。()

(2)赵树理的主要作品有小说《小二黑结婚》《李有才板话》《李家庄的变迁》等，其作品具有民族化、大众化的特点。()

(3)关汉卿、马致远、王实甫和郑光祖被称为元杂剧四大家。()

(4)文学研究会1921年1月成立于北京，成员主要有郑振铎、沈雁冰、叶绍钧等。()(5)《春秋》是我国最早的编年体史书。()

3.默写题

(1)中国现代小说发轫于____________时期，《百年孤独》是一部魔幻现实主义小说，作者是____________。

(2)爱而不见，____________。自牧归荑，____________。(《诗经·邶风·静女》)(3)，时矫首而遐观，____________，鸟倦飞而知还，(陶渊明《归去来兮辞》)

(4)杜甫在《登岳阳楼》诗中，集中抒发自己老病孤独、身世之悲的两句是____________，____________。

(5)执手相看泪眼，____________。念去去，千里烟波，____________。(柳永《雨霖铃》)

三、文言文阅读

沈周，字启南，长洲人。祖澄，永乐间举人材，不就。所居日西庄，日置酒款宾，人拟之顾仲瑛。伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。构有竹居，兄弟读书其中。工 诗善画，臧获亦解文墨。邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。周少从之游，得其指授。年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。及长，书无所不览。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第一。

郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意隐遁。所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充轫①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。奉 亲至孝。父殁，或劝之仕，对日：“若不知母氏以我为命耶?奈何离膝下。”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭 礼成礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。

有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周日：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎!”卒供役而还。已而守入觐，铨曹② 问日：“沈先生无恙乎?”守不知所对，漫应日：“无恙。”见内阁，李东阳日：“沈先生有牍乎?”守益愕，复漫应日：“有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人”?宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。周以母故，终身不远游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三 年，以正德四年卒。

[注]①韧：满。②铨曹：吏部官员。

1.写出下列加点词在句中的意思。

(1)漫应日 漫____________(2)宽备言其状 备____________ 2.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是()。

A.①周以母故 ②而告以成功

B.①饭之而去 ②涵淡澎湃而为此也

C.①评者谓为明世第一 ②如今人方为刀俎，我为鱼肉

D.①人其姓名 ②今其智乃反不能及

3.第3段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是____________。

4.联系全文，简析沈周隐逸的原因。_____________________________________________ 5.把文中画线的句子解释成现代汉汉语。

云南省中学物理教师招聘教材教法与教案 篇7

湖南省地质中学创立于1955年，是一 所由湖南省地质矿产勘查开发局举办的初、高中并存的完全中学(省属事业单位)，现为省示范性普通高级中学、省文明单位、省现代教育技术实验学校。学校位于长沙市人民中路，交通便利。几十年来，学校全面贯彻党的教育方针，创造了一流的教育教学质量，为社会培养了大批优秀学子。

根据《湖南省事业单位公开招聘人员试行办法》(湘人社发[]45号)的文件精神，结合我校编制、岗位空缺情况及工作需要，拟面向社会公开招聘专任教师11名，现将招聘方案公布如下。

一、组织领导

招聘工作在省人力资源和社会保障厅监督指导下，在省地质矿产勘查开发局领导下，学校成立招聘工作领导小组，小组办公室设校办公室，由校办公室具体组织协调相关事宜，校纪检部门全程参与监督。

二、招聘原则

招聘工作坚持公开、公正、公平、择优的原则。

三、招聘基本条件

(一)遵守中华人民共和国宪法和法律。

(二)具有良好的品行和职业道德。

(三)符合招聘职位所需的学历、年龄和身体条件。

(四)符合招聘职位的.专业要求和其他条件。

四、招聘岗位、职数、要求(见附件1)

五、招聘程序

(一)发布信息

招聘信息通过湖南省人力资源和社会保障厅网站、湖南省地质中学网站面向社会公开发布。

(二)报名时间、地点、方式及要求

1、报名时间： 年8月10日―2012年 8月14日止(节假日除外)。

2、报名地点：湖南省地质中学办公室(湖南省长沙市人民中路168号)。

3、报名方式：采取现场报名。

请应聘者在湖南省人力资源和社 会保障厅网站下载中心自行下载《湖南省事业单位公开招聘人员报名登记表》并如实填写(一式二份)，同时请提供身份证、学历学位、职称证书和有关材料原件及其复印件、详细的个人简历一式一份，直接到我校办公室报名。每个应聘者只能报考一个职位。

(三)资格审查

根据岗位招聘条件，对应聘人员进行资格审查，通过资格条件审查的人员以短信和电话的方式通知参加考试。具体时间将以电话方式提前通知。所有被通知参加考试人员须携带相关材料原件供核对检查。

云南省中学物理教师招聘教材教法与教案 篇8

（云众教育祝大家学习愉快）

1.从结果上看，美国南北战争时期林肯政府的施政措施和罗斯福新政的相同之处是()。

A.维护了国家统一

B.巩固了美国的资本主义制度 C.加强了国家对经济的全面干预

D.一定程度上改变了国内种族歧视状况

答案：B[解析]罗斯福新政巩固了美国的资本主义制度，加强了国家对经济的全面干预。而林肯的施政措施进一步扫除了资本主义发展的障碍，在一定程度上也巩固了美国的资本主义制度。故本题答案为B。

2.春秋时期，创办私学，广收门徒而不问出身贵贱和家境贫富的著名思想家是（）。

A.老子

B.孔子

C.孟子

D.墨子

答案：B。解析：孔子是一名教育家，他第一个打破“学在官府”、贵族垄断教育的局面，开创了私人讲学的风气。

3.北宋加强中央集权的根本目的是（）。

A.极力加强皇权 B.竭力削弱相权 C.削弱将帅权力 D.削弱地方财权 答案：A[解析]略

4.下列有关明治维新的叙述不正确的是()。

A.开始于19世纪60年代  B.使日本摆脱了民族危机 

C.改革后的日本很快走上了对外扩张的道路  D.是一场非常彻底的资产阶级性质的改革 

答案：D。解析：明治维新是一次以农民为主力，资产阶级与资产阶级化的下级武士结成联盟，以资产阶级化的下级武士为领导的不彻底的资产阶级革命。故D项说法错误。

5.下列朝代中，与秦朝最为相似的是()。

A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝

答案：A[解析]秦朝和隋朝都是结束长期分裂局面，实现全国统一，都促进统一的多民族的国家发展，实行的政治、经济和文化制度，对后世影响深远，两朝也都修建举世闻名的大工程，都是由于其暴政导致农民战争而亡，都统治短暂，其灭亡的教训对后世强盛的朝代提供重要借鉴。由此可知答案为A。

6.1942年太平洋战争爆发后，日本先后夺取了焦作、开滦等煤矿，华北沦陷区每年向日本输送的原煤达800万吨。这说明日本在沦陷区进行经济掠夺的直接目的是()。

A.进一步压迫沦陷区的人民 B.转嫁国内的经济危机 C.以战养战，解决战争需要

D.削弱沦陷区内抗日武装的力量

答案：C。解析：太平洋战争是反法西斯联盟国家在太平洋地区对日本进行的战争，日本大规模地发动法西斯战争，需要及时战争的供给，而中国沦为日本的殖民地，同时地大物博，正符合日本以战养战、掠夺军事补给的需要。

7.拉丁美洲第一个独立国家是()。

A.海地 B.玻利维亚 C.墨西哥 D.哥伦比亚

答案：A[解析]1790～1804年的海地革命揭开了拉丁美洲独立运动的序幕，海地革命的胜利，在拉丁美洲第一个砸碎奴隶制枷锁，建立了拉丁美洲第一个独立的黑人国家，故本题选A

8.1870年以后的科技新发明中，德国科学家西门子创制的是（）。

A.电灯泡

B.飞机

 C.有轨电车

D.汽船  答案：C。

9.俾斯麦完成统一德国的主要手段是()。

A.改革内政 B.加强经济实力

C.推行“铁血政策” D.动员全国人民

答案：C[解析]所谓“铁血政策”就是指暴力政策、战争政策，它是俾斯麦根据德国当时所面临的国际国内环境和统一的历史任务提出来的，是完成德国民族统一的有力手段

10.下列国家在与中国交往中，受唐政治制度影响较大的是()。

A.日本、天竺

B.新罗、大食 C.天竺、大食

D.新罗、日本

答案：D。解析：新罗曾与唐保持友好关系，经济上两国往来频繁，新罗人曾到唐朝做官，中国的文化典籍大量传入新罗。日本与唐的友好交往主要是通过遣唐使和民间宗教组织的相互访问进行的。日本人通过友好访问或留学长安，把唐代的大量文化带回日本，对日本的政治、经济、文化产生了重大影响。

11.1946年6月，全面内战爆发，时人议论纷纷。下列评论中，哪一种更接近史实本质?()

A.同室操戈，相煎何急 B.成者为王，败者为寇 C.鹬蚌相争，渔翁得利

D.“五四”以来，社会势力演变之必然

答案：D。解析： 五四运动为中国共产党的成立，提供了思想上和组织上的准备。之后，共产党在中国迅速发展壮大，得到了广大人民群众的支持，并领导中国进行新的民主主义革命。而国民党的独裁统治必然会被人民所摒弃。环城西路21号

12.面对1929～1933年经济大危机造成的社会极其不和谐局面，罗斯福政府全面加强了对经济的干预，这种“干预”使之()。

A.推行国有化政策

B.加强政府对经济的宏观管理

C.计划经济替代自由资本主义经济 D.政府推行社会福利

答案：B[解析]概括来说，罗斯福新政的主要内容包括：整顿财政金融；调整工业生产；限制农业产量；举办公共工程，救济失业难民；调整劳资关系，实行社会保险。罗斯福新政是美国资本主义的自我调整，在经济大危机打击下，新政从调整金融、农业、工业，兴办公共工程等方面实施改革，使美国经济缓慢恢复，并开创资本主义国家大规模干涉经济的先例。故答案为B。

13.19世纪三四十年代，标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台的事件是（）。

A.空想社会主义的出现 B.欧洲三大工人运动  C.《共产党宣言》的发表 D.1848年欧洲革命 

答案：B。解析：19世纪三四十年代，英、法、德等国无产阶级开展了独立的政治运动，主要表现是发生了著名的三大工人运动，即法国里昂工人起义;英国宪章运动;德国西里西亚纺织工人起义。三大工人运动表明无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。

14.对汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”政策的看法，不正确的是（）。

A.是为了维护政治统一而采取的文化政策 B.本质上是封建文化专制

C.汉武帝偏向董仲舒，是昏庸的表现

D.儒家思想从此取得独尊地位，对中国历史产生巨大影响 答案：C[解析]略

15.春秋战国时期，对促进民族融合起直接作用的因素是()。

A.争霸、兼并战争

B.铁器使用 C.各国变法

D.商业兴盛

答案：A。解析：春秋战国的兼并战争，有的是直接对周边各族的吞并，有的是加强了华夏族与其他各族的接触，这些都直接促进了民族融合;而铁器的使用、各国的变法、商业的兴盛，则是间接促进了民族的融合。本题答案为A。添加微信号***了解更多考试信息

16.发动“雾月政变”，推翻“督政府”，夺取了政权，后来加冕称皇帝的是（）。

A.威廉二世

B.查理二世 C.路易十八 D.拿破仑

答案：D[解析]略

17.19世纪六七十年代，发动三次对外战争统一德意志的普鲁士宰相是()。

A.俾斯麦

B.加富尔

C.加里波第D.威廉一世  答案：A。

18.标志着科学社会主义诞生的事件是()。

A.欧洲三大工人运动 B.共产主义者同盟成立 C.《共产党宣言》的发表

D.马克思、恩格斯的巴黎会晤 答案：C[解析]略

19.1626年，()殖民者悍然侵占了我国台湾北部的基隆和淡水。

A.葡萄牙 B.西班牙 C.荷兰 D.美国

答案：.B。解析：1626年西班牙殖民者悍然侵占我国台湾北部的基隆和淡水，施行野蛮的殖民统治。

20.19世纪中期，深入探索化学元素之间的关系，并制定了化学元素周期表的科学家是()。

A.牛顿 B.道尔顿 C.门捷列夫 D.居里夫人

中学体育教材教法 篇9

2教材内容的排列：直线排列、螺旋排列和混合排列。

3谈话法也叫问答法，是教师根据学生已有的知识、经验提出问题，引导学生独立思考，通过师生问答的方式进行谈话的方法。

4讨论法是在教师的指导下，学生围绕着某一中心问题发表自己的看法，进行相互启发、学习的一种教学方法。

5读书指导法是教师指定学生通过阅读教科书、参考书、资料文献，独立的获取知识、总结经验、培养自学能力的方法。

6示范法是教师向学生展示身体练习或直观教具，或向学生做示范，充分利用学生的感官，使学生通过观察获得知识或动作表象的一种方法。7练习法是学生在教师指导下，对所学技术动作，反复练习，多次重复以巩固与运用所学知识，掌握体育技术，提高身体素质和各项运动能力的方法。

8实习作业法是教师根据体育教育专业教学计划和大纲的要求，组织学生在校内或校外进行实际操作，把书本知识运用于实际工作中的方法。9中学体育教材教法的任务：1使学生正确理解学校体育在教育和国民体育中的地位与作用，明确学校体育的目的、任务及重要意义；贯彻体育教学大纲，科学地选择教学内容和方法，合理的运用教学原则以及提高学生对体育的认识，激发全体学生锻炼身体的自觉性和积极性。2努力钻研体育教学大纲和教材内容，熟练的掌握体育与卫生保健的基础知识、基本技术和基本技能，合理的运用教学方法和组织方法。3根据学生具有在职性、示范性和成人性的特点，在加强教育理论和基础理论讲授的同时，应注意加强语言表达、动作示范、文字表述、教学组织、自学和科研等方面能力的培养，并提高学生在掌握技能过程中对各种矛盾与困难的分析能力和灵活运用教法的能力。10教学的要求：1理论密切联系实际，是提高学生创新精神和实践能力的主要途径。2学习中学体育教材教法，主要是帮主学生尽快学习和掌握各类体育教材的基础知识、基本技术和技能，明确教学任务，明确教材的重点和难点，熟练地掌握基本教学步骤、保护帮助方法及易犯错误与纠正方法，并运用这些知识、方法指导工作实践。3加强教材的学习和教法的研究，提倡讨论、座谈式的教学。4为了实现上述教学任务，本课程的教学方法要充分体现在本学科的特点，讲授与自学要密切结合。

11体育教学原则：1自觉性和积极性原则2从实际出发原则3全面发展原则4合理安排运动负荷的原则5直观性原则6循序渐进原则7巩固与提高相结合的原则。

12体育教学方法的特点：1教学的组织与教法相结合2练习法和恢复法相结合3练习应与保护和帮助相结合4教、学、练相结合。

13体育课课时计划就是根据教学任务的需要和教学内容，由任课教师设计出的教学基本结构和过程的书面表达形式。

14课的设计是指在备课过程中，明确本节课的知道思想和主题，对整个教学过程及其各个环节、各个步骤、每项教材教法进行认真地研究后，拟定出的比较详细的实施构想。

15课的设计的内容主要是1确定课的教学任务、重点和难点2确定课的类型与教学结构3分析教材的意义4选择适当的教学方法和教学手段5语言的运用6拟定辅助性教学措施。16课的设计要求：吃透两头，把握目的，抓住重点，剖析难点，筛选教法，精心安排。课的设计核心问题是处理好教材教法的关系。

17体育与健康基础知识课教学中应注意的问题：1教学应注意导语的质量，突出教学重点。2讲授面向全体学生，眼光自信温和，以情感染学生。3教学方法选择应恰当，提问、举例和演示都应事先做好充分的准备。4书写板书写认真工整。5教学应坚持课堂常规6教师教态自然形体端正，服装要庄重整洁7注意力要集中，按照计划讲授，不要随意讲授与教学内容不符的事情。

18青少年心理发展特征：闭锁性、动荡性、过渡性、自我意识的觉醒。19青少年情感成熟的标志：1自己能控制因身体疲劳、睡眠不足、头痛等引起的情绪不安；2对嘈杂的环境、周围的干扰冷静态度；3能使情绪的紧张缓解到无害的方面；4不因小时而激动；5具有保持舒畅、快乐的能力和表示敌意的能力；6能正确的恋爱。

20青少年身心体育保健特点：1教育性和健身性2一般要求和区别对待想结合3练习手段的循序渐进性4社会生活的实用性

21变换锻炼法是指在锻炼过程中，采取变换环境、条件、要求等因素，进行体育锻炼的方法。22快速跑的完整技术：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点跑。23弯道跑技术：为了克服直道跑惯性所产生的离心力，进入弯道时，身体必须向圆心方向倾斜。后蹬时，右脚用前脚掌内侧，左脚用前脚掌的外侧着地。摆动时，右膝关节稍向内，左脚膝关节稍向外。右臂摆动的幅度和力量，都应大于左臂；右臂后摆时，肘关节稍偏向右后方，前摆时稍向左前方；左臂离开躯干。从弯道转入直道，身体逐渐减小内倾。

24跳跃运动队青少年身心健康发展的作用：1跳跃运动能够促进青少年身体的正常生长和发育。2能够提高弹跳力3跳跃运动能发展身体的灵敏和协调性4跳跃运动能培养青少年坚强的一直，勇敢的精神。5跳跃运动是一种能力的培养，它将有助于适应生活和劳动的环境。韵律体操是在音乐伴奏下进行的一种自然优美的身体动作和自我表达为基础的身体练习。

26韵律体操的特点：1节奏是韵律体操的中心2音乐是灵魂3利用轻器械 27韵律体操教学指导：1韵律体操的教学，要根据学生的实际情况如年龄、身体素质、接受能力、技术水平等对教材内容、教学方法进行选择和安排12在教学中，要在练习基本动作的基础上过度到组合练习。3在正确掌握徒手动作的基础上，进行轻器械练习。4要重视身体素质的练习。5教师在教学中，还要注意正确的运用口令、节奏和语言提示，及示范动作的准确、舒展、优美，做到既严肃认真，又活泼愉快，才能收到良好的艺术效果。

28防守对手：防守队员合理的运用脚步移动的手臂动作积极的抢占有利位置，阻扰和破坏对手的进攻动作，并以争夺控球为目的的行动、29持球突破：持球队员运用脚步动作同运球相结合的快速越过防守人的一项攻击性很强的进攻技术

30武术的教学原则：1尚武崇德、内外兼修2系统渐进，以约驭博3严规律钜、因材施教4口授身传、疏道诱发

31爬泳技术分为：身体姿势、腿的技术、臂的技术、呼吸技术、腿、臂、呼吸配合动作技术

32克服自身阻力的力量练习：1各种方式的俯卧撑2单杠引体向上3仰卧悬垂臂屈伸4仰卧起坐5利用器械做收腹举腿练习6单足跳7立定跳远8

纵跳摸高9跳绳

33克服外界阻力的力量练习：1各种方式掷实心球2原地推铅球3负重搬运4发展力量素质的游戏

34发展力量素质应注意的几个问题：1正确地呼吸2选择适当的负荷3动作的速度需根据发展力量素质的性质去确定4力量练习要重视时间的间隔5力量练习时要根据性别和年龄的特点区别对待 35灵敏素质：人体在日常活动或体育运动中，表现出来的快速应变能力，它既与神经的灵敏性反应有关，又与力量、速度、协调性等素质有密切关系，是一种复杂的综合性素质 36运动处方：是有指导教师、医师或教练员给参加锻炼的人，按其年龄、性别、心肺或运动器官的功能、运动经历和健康状况等特点，用处方的形式，规定适当的运动内容和运动负荷。

37跳高弧线助跑步点确定的方法：采用走步丈量法，首先确定起跳点，然后从起跳点向助跑一侧平行于横杆的方向，自然走5步，再以此点向助跑起点方向走6步，此处做一记号，为主跑直弧段的交界处，再继续延伸7步做一标记，即为起跳点。在反复联系调整后确定下来，及直线段跑4步，弧线段跑4步的助跑线模式。38武术教学指导：1恒定性与灵活性2突出重点，兼顾其他3发展技能与体能4基本动作变化练

39乒乓球教学指导：1在乒乓球教学中应该重视站位、基本姿势、基本步法的教学与训练。2在各种击球动作的教学中，要注意引导学生做好判断来球、移动步法、挥拍击球、迅速还原4个基本环节，切忌单纯练习挥拍击球动作3乒乓球教学应该注意发展学生的一般身体素质和专项身体素质

40篮球的教学指导：

一、篮球技术教学过程中应注意下面三个问题：1抓好基本技术的教学2抓好几种相关技术的结合教学3抓好在对抗情况下的技术教学。

二、篮球战术教学过程中应注意下面的三个问题1使用沙盘向学生讲解整体配合的路线、时间、攻击点和换位后的连续配合；然后在球场上演示，使学生掌握所学战术配合的完整概念。2从不加对立面到增加对立面进行分解的局部战术配合练习3战术教学应体现向实战过度的原则。

三、篮球技术、战术教学应注重对学生心理素质的培养。

四、篮球技术、战术教学应重视对学生身体素质的培养。