我需要我优秀日记

我需要我优秀日记（精选8篇）

我需要我优秀日记 篇1

在茫茫的宇宙间，每个人都有一次生存的机会，都是独一无二的，不可重复的存在。

“天生我才必有用”。每个人存在的价值都有他自己的意义，每个人不同的生活方式决定着他是否在将来能够成功。别人总说：祖国需要我们这一代来繁荣，父母需要我这一代来孝顺。也许，人之所以在这个世界上存在，就是因为某一类人需要他。可是如果你肯仔细想想，难道你真的是为别人而活，为那无休止的学习而活，为那些生活琐事而活吗？错，我们要为自己而活，世界真正需要我们的人使我们自己。

当你悲伤难过时，虽然有人来安慰你，可如果不是你自己内心战胜了这些悲伤，你会快乐起来吗？如果不是你自己实现自己的理想，谁会帮你实现呢？所以我说我需要我。

我总在想，我究竟需要什么？金钱、快乐、幸福、快乐、亲人、朋友、荣誉，也许我真正需要的是一个能靠自己双手挣来金钱、内心充满快乐、自信、永远不会像困难低头的自我。我曾听一句话：每个人心中都有一个属于自己的舞台，心有多大，舞台就有多大。是的，我需要自己来建造一个属于自己的大舞台，朋友，请你记住，在这个世界上，最可靠的只有自己，所以我需要我。

生活就是这样，有时平淡无奇，有时精彩绝伦，我需要我来发现生活中点点滴滴的美好，我需要我来忘记生活中的烦恼，我需要我通过努力探索找到我要的幸福——总之，我需要我做到一切我想要的。

也许，你会说，需要你的人也许是他，那么你错了，他只需要你来完成他的自我，最终，他需要的还是他自己。

每当树叶凋零，我总会想，如果到我死的那一天，我也会需要自己带给自己坚强，我要告诉全世界的人们：我需要我，需要我来完善自己，如果连我自己都不需要我自己的话，那么我的人生就失去了意义。

人人都有自己的去处，我只需要我快乐、开心每一天，我需要我。

我需要我优秀日记 篇2

《左传》说“大上立德, 其次有立功, 其次有立言, 虽久不废, 此为之三不朽。”应该说, 钱伟长先生无论是修身立德, 建功立业, 还是言传身教, 均已达到了“三不朽”的境界。他的传奇般的人生, 是我们最好的教科书;他的爱国敬业、无私无畏的精神, 求真务实、追求创新的理念, 敢作敢为、坦坦荡荡的人生态度, 是我们永远的楷模!

专业, 择国家需要而攻

钱伟长先生一生学过十几个专业, 科研生涯涉足几十个行业, 有选择, 也有放弃。每一次重大的改变和选择, 都是因为国家的需要。他说:“回顾我这一辈子, 归根到底, 我是一个爱国主义者”。为了科技强国的梦想, 他弃文从理。为了报效祖国, 钱老也曾经放弃过美国8万美金的高薪工作。在人生重要关口的选择和放弃, 诠释了这位老人贯穿一生的爱国情怀。

1931年, 当他以中文、历史两个满分的成绩考上清华大学历史系的时候, 日军侵占东三省的炮声, 让他作出弃文从理的抉择, 改学了物理, 并用常人难以想象的刻苦, 在试读一年的时间里, 克服了用英语听课和阅读的困难, 补上了原先总共只考了25分的数理化课程, 因为他要学造飞机大炮, 抗日救国。

1946年, 他在美国和导师——“世界导弹之父”冯·卡门合作发表论文《变扭率的扭转》后, 以探亲的名义悄然回国, 并出现在清华大学的讲台上, 承担了工学院全部班级的力学课, 因为祖国需要他回来建设新中国, 因为学校当时缺少力学教师。而此前在国外, 他搞过雷达、火箭、航空工程, 并非专搞“力学”。

1955年前后, 他参加制定新中国第一个科技发展规划, 在激烈的争论中, 他和钱学森、钱三强一起, 顶着压力, 极力主张列入原子弹、宇航、计算机和自动化等4个项目, 而没有提自己的专业, 因为诞生不久的新中国需要它们来扬眉吐气。

浩劫当年, 中苏边境发生珍宝岛事件, 由于没有高能电池, 我国的坦克只能走走停停。“靠边站”的他就研究起了电池, 一搞就是6年, 做出的电池不仅体积小, 而且能量高出8倍多, 大受工厂、部队和地质勘测部门的欢迎。

拨乱反正以后, 年届60的他, 又迷上了计算机, 不是赶时髦, 只因为一个最简单的理由:“国家需要我干, 我就学”。

多舛的命运, 磨炼了他坚韧不拔的意志;再坎坷的磨难, 也销蚀不了他的那颗赤子之心。

所以, 他在许多场合, 反复告诫师生:“我们中国青年应当有远大的理想和抱负, 应当用高尚的思想去指导自己的工作和生活。我们承认现在社会上还有许多不公平的事情, 对此, 我们不能光抱怨这个社会有问题, 我们自己同样有责任。我们的民族若没有那么一批人敢把国家的责任挑起来, 用全部精力为国家和民族工作, 我们这个民族就会永远被人欺压。”

后人常常惊叹于钱伟长对新学科的掌握速度, 他自己也说:“我可以临时开一个题目, 保证三个月内就可以开展。我会查资料, 看书也快, 今天干完这个, 明天就可转到另外一个题目去。”这种能力源于他非常注意学习方法。他被大家称为“万能科学家”, 可钱先生认为这是个被骂的称谓。他认为, 他不过是善于学习和总结, 站在巨人的肩上, 借鉴他人的智慧, 并融会贯通进行创新。有人说他是“天才”, 钱伟长说:“我不是天才, 我的学习是非常勤奋的, 我发现很多东西我还不懂, 需要, 我就学。你们不要相信天才论, 关键在于刻苦和努力。没有学不会的东西, 问题在于你肯不肯学, 敢不敢学。”

钱伟长曾有一句广为人知的口头禅:“我36岁学力学, 44岁学俄语, 58岁学电池知识。不要以为年纪大了不能学东西, 我学计算机是在64岁以后, 我现在也搞计算机了。”试问, 在今天还有多少人能像钱老一样活到老、学到老?在钱伟长的家里, 70岁以前没有电视机, 因为怕看得多浪费时间, 而且50多年了一直保持“开夜车”的习惯。到老了他还自信地说:“这么多年来, 我没有懒过, 我的知识没有老化。”事实上, 88岁时他还写了一篇50多页的长篇论文《中国魔方的构造特性及其不惟一性问题的研究》, 让许多人称赞不已。

在一张钱伟长先生去世前的作息时间表里, 我们可以清楚地看到先生规划有序的生活状态和永不疲惫的求知学习精神, 他说:“我没有休闲生活, 不抽烟、不喝酒、不锻炼。不胡思乱思, 所以我身体健康。工作就是我强身健体的秘诀, 脑筋用得越多身体越好。我睡眠时间不长, 但睡眠效率很高。工作其实就是最好的休息。”

上午8点半左右开始工作。他首先要浏览当天的各种报纸, 读完报, 秘书要向他汇报一些工作。接待来访者、开会一般都安排在9点以后。虽然已是耄耋之年, 可钱老对教育的现状、学校的发展、院系的设置还经常惦念着, 并且有自己独特的见解。人们也信任这位经验丰富的老人, 遇到问题总是喜欢向他请教, 请他出个主意。

下午3点到5点又是钱老的工作时间了。除了外出开会和听取汇报, 老人一般在这段时间里要处理各种来信。由于钱老是德高望重的大科学家, 因此来信多是向他表示问候, 也有人向他请教问题, 处理每一封信老人都不厌其烦, 而且非常认真。

晚上6点半至7点半是钱老的散步时间。过去他要求自己每天至少要走3000步, 但近些年身体状况有所下降, 走不到3000步, 但这个习惯却一直坚持了下来。

在9点半休息之前, 钱老通常会在家人的陪伴下看一会儿电视。除了新闻外, 老人最喜欢的当属体育频道。年轻的时候钱伟长就是个体育健将, 现在仍是个体育迷, 他说:“现在动不起来了, 就看看人家比赛。”碰到喜欢的赛事, 老人也会提前把闹钟上好, 半夜三更爬起来看直播, 那种痴迷的劲头丝毫不亚于小伙子。

钱老现在最关心的是三件事:一是如何弘扬中华民族文化;二是高等教育的发展, 尤其是人才的培养;三是科学研究的发展, 特别是自主创新。钱老说:“自主创新, 就是自己国家的问题自己解决, 国家需要我工作到什么时候, 我就工作到什么时候。”

校长, 为办兴国教育而任

著名数学家丘成桐院士说, “为什么中国至今无人获得诺贝尔奖?为什么会有钱学森之问, 症结在于中国学者缺乏科学精神。”钱学森留下的问号:为什么我们的大学培养不出杰出的人才?上至共和国总理, 到每一个有热血的中国人, 无不在扪心自问, 问题到底出在哪?其实钱伟长校长也早已经给我们身体力行了。

上海大学的一位青年教师说, 其实钱老一直试图在中国的大学里实现一种理想:重新勾勒西南联大自由活泼的教学氛围、加州理工学院积极严谨的科研氛围, 如果大学校长都按照钱老的做法去做, “钱学森之问”的问号就能拉直了。

钱伟长逝世前, 是我国年龄最大的大学校长, 也是担任校长时间最长的高校校长。他给上海大学定下的办学宗旨是:“我们首先要培养一个全面的人, 一个爱国主义者, 一个辩证唯物主义者, 一个具有文化艺术修养、道德品质高尚的人, 其次才是一个拥有学科专业知识的未来的专门家”。

让人奇怪的是, 钱伟长为什么会选择已经两年没有校长, 全校的学生不足千人, 被上海人称为四等学校, 当时在全国并不知名的上海工业大学?

这还要从1956年谈起, 这一年钱伟长参加了我国第一次12年科学规划的制定, 并与钱学森、钱三强一起, 被周总理公开赞誉为“三钱”。也在这一年, 他被任命为清华大学副校长, 谁都不会料到, 他在这个位子上的时间竟会十分短暂。五十年代, 正是我国全面照搬苏联模式的时期, 中国的高等教育, 也选择了苏联式的高度集中和专才教育。1957年1月, 钱伟长发表《高等教育的培养目标》一文, 反对苏联模式中不合理的部分, 并且提出要理工合校、重视基础学科等意见。钱伟长的教育理念, 一经提出便在清华园内引起了长达三个月的大讨论, 在随后而来的反右运动中, 这种讨论却以政治方式而告终, 1957年6月钱伟长被停止了一切工作。

文革后, 邓小平复出, 主抓文化教育工作, 使知识和人才重新得到尊重, 之后他又提出, 要把四个现代化作为新时期的主要任务, 于是人才培养就成为了国家建设的当务之急。就在1983年的一天, 已经七十一岁的钱伟长, 突然接到一纸调令, 并且是邓小平亲自签署的无限期任命, 他被任命为上海工业大学校长。

钱伟长需要一张白纸来实现自己的教育理念, 他的目标是要把上海工业大学建造成世界一流的, 像加州理工大学一样优秀的大学, 而当时百业待兴的上海工业大学正是他对教育事业进行大刀阔斧的改革的最佳场地。

那一年, 在上海工业大学研究生奖学金授奖大会上, 钱伟长校长说:“我们不能糊涂, 必须认识到没有一个统一的、团结的、强大的国家, 就没有一个民族真正的生存条件。若一个民族连独立生存的条件都没有, 整个民族是一个无国籍、没归宿的群体, 你个人又能逃到何方?”

对此, 从青年时代起, 钱伟长就有着刻骨铭心的感受。所以, 他会在1935年, 走进“一二·九”抗日救亡大游行的示威行列;他会在1939年, 第一次考取中英庚款基金会公费留英, 从上海出发时, 因为必须途经日本需要日本签证, 而毅然把护照扔进了黄浦江;他会在1948年, 有机会重返美国加州喷射推进研究所接触最新课题时, 因为签证申请表上填写“若中美交战, 你是否忠于美国”一栏中, 决然填上“No”, 拒绝赴美。

故而, 他在上海大学宣布成立的第一天起, 就喊出了藏在心中多年的心声:要办出能兴国的教育!他说:“新上大的建设要着眼于改革。眼前以教学改革为主, 各个环节都要仔细研究怎样更符合新的形势, 为建设新上海服务。上海的建设以经济、金融、贸易为中心, 是个口岸城市, 产业亦将向知识密集化的高科技产业发展, 应有各种人才, 每一个人才都需要广泛的知识面, 因此教学要进行相当深的改革, 以适应经济发展的要求。新合并的上大的总体指导思想是, 在相当长的时间里进行改革, 改革需要一个长期的过程。”

1992年钱伟长又在全国率先推行学分制, 刚开始时压力重重, 后来在几年内竟风行全国。凭借这种求实创新的教育改革和独特的教育理念, 1993年, 上海工业大学合并了四所学校, 成立为现在的上海大学, 从原来只有八百名学生, 发展为目前的在校学生三万人, 1996年上海大学又成为全国百所重点建设的高校之一, 同时教学质量也有了很大的提高, 在近些年的全国三十多所高校的本科教学评优中, 上海大学名列第一。

从来没有哪一所学校像上海大学一样, 校园里处处都有一个人的影子:学校的路名是钱伟长与妻子孔祥瑛一起制定的, 乐乎楼的名字也是夫妻共同想出来的, 泮池的建造也是他的构思, 学校的整体文化氛围都是他营造的。甚至连“教学大楼之间要有相连的通道”, “女厕所安排的面积要比男厕所大一些”……这些细节的地方都被钱老标在合并后的上海大学新址规划图上。

钱伟长一直主张文理渗透, 并提出要发展艺术教育和体育教育。他坚持在新校区为美术学院单独盖起了一幢楼, 并把上海滩的艺术大师请来, “美术学科可以结合文理学科的长处, 美术学院也可以为大学的艺术教育做贡献, 而艺术要靠熏陶, 熏陶要靠艺术大家。”他对体育教育也非常重视, 为学生建起了一流的体育设施, 找体育老师座谈, 跑到篮球队、排球队看队员们训练。

钱伟长不拿学校一分钱工资, 不要学校一平米的房产, 而他却经常自掏腰包——看到新校区的树长得慢, 他找来后勤的老师, 说自己出10万元买营养液。

就这样, 钱伟长在校长位置上一干就是27年, 提出了一套完整、丰富、系统、科学的中国高等教育理论, 提倡拆除“四堵墙”, 拆除学校和社会之间的墙, 拆除教学和教研之间的墙, 拆除各学院和各专业之间的墙, 拆除教与学之间的墙。

对于上海大学来说, 钱伟长是这所学校的总设计师, 学校的建设、教师的引进、学生的培养无不凝聚着钱伟长的思想结晶。他在中国大学间开创性地提出了学分制、短学期制等等的课程培养模式。

“他为学校创造了一种自由民主的氛围, 他重点强调学术发展要为经济服务, 在出人才的同时出成果, 产学结合, 紧跟时代发展。”戴世强说。

创新, 让大学顺应社会而变

翻开他那本近50万字的专著《论教育》, 收录的90篇文章, 集纳了他半个多世纪殚精竭虑的思考、实践、探索、体会和认识;他的教育思想求真而务实, 就像他治学的一贯风格。

“我做工作一切从实际出发;有需要, 我就干;有不懂的, 我就学;边干边学, 摸着石头过河, 只要对岸有果子要摘, 再宽的河也要过。”

半个世纪过去, 如今在上海大学的改革讲台上, 钱伟长先生依然初衷不改:“现在大学里有两大缺点, 一是太死, 二是太专。你们的基础应该宽, 基础宽才能爬得高, 这如同盖房子一样, 基础是很重要的。从科学工作来说尤其如此, 如果你的知识不全面, 要理解科学发展就很困难。所以我不主张太专, 主张基本的东西要宽而不要太窄。现在上海大学就尽量去掉专业, 而改用选修课的方式, 即不是所有课程都是必修, 可以选修, 着眼面要宽。”

钱伟长多次讲道:“我最好的学生, 就是那些毕业时脑子里充满了问题的学生。”他在论及创新时曾说:“创新首先要有科学性。创新精神不是拍脑袋, 科学创新要搞清楚有什么局限性。科学实践告诉我们, 真理有普遍性, 也有局限性, 超过这个局限, 真理就成了谬误。

自然科学中的定理就有很多限定, 所以实验必须在符合必要的条件时才能重复。什么叫科学发展进步了呢?就是某些条件变了, 把从前的科学真理加以改造, 突破原有的局限, 这就叫进步, 叫创新。”

钱伟长要求设立这样的实验课:实验的范围要超过教科书讲述的范围, 要让学生在实验室里看到, 超出了规定条件, 实验结果就不一样了。现在上海大学2500项教学实验中, 有近300项达到了创新性实验的要求, 即满足了非验证性、超出教学大纲这两条要求, 也符合教育部开展综合性、设计性实验和开放实验室的要求。

钱伟长认为:“高等学校必须是两个中心、一支队伍, 教学必须与科研结合。作为一个教师, 搞好教书育人工作, 这是必要条件, 也要从事科学研究, 这才是充分条件。”为此, 上海大学提倡:教师要能够讲授一门以上的主干课程, 承担一个研究方向的课题, 到一个工厂 (企业) 兼职, 经常深入到生产实际中去。钱伟长说:“科研反映你对本学科清楚不清楚。教学没有科研作为底子, 就是一种没有观点的教育, 没有灵魂的教育。”

“教与学本来是一对矛盾, 教虽然有指导作用, 但毕竟是外来因素, 学才是内在因素, 学生只有通过主动学习, 才能把老师教的知识变为自己的知识, 高等学校应该把学生培养成有自学能力的人。”这是他几十年自强不息、与时俱进的最深切感悟。

钱伟长说:“教会学生自学, 也就是教会学生战胜自己”。现在上海大学已经明确提出, 自学能力是对一个合格的本科生的要求, 不管是什么学科, 当你毕业的时候, 已经成熟的经人总结的知识, 不需要老师教应该自己能学会, 达到这样的水平就是一个合格的本科生。

对于硕士研究生, 应该要求培养调查研究能力。这个调查研究在不同的学科里有不同的内容, 社会调查、文献调查、生产实践调查, 这些都是对所研究的领域里正在发展的东西的调查, 没有调查就没有发言权, 在所有的地方都是一样的。

对于博士研究生, 应该具有提出问题的能力。一个真正的博士研究生不应该是老师给题目他去做的, 而是应该老师向他介绍几个发展比较快的领域, 由这个博士研究生本人, 经过调查研究提出问题, 由导师来帮他把把关, 看是不是有条件在这段时间里完成。这样培养出来的博士生就能成为我们师资队伍建设所需要的年轻教师。当他毕业的时候, 他有一系列的问题没有解决, 但他已经知道如何进行调查研究, 如何提出问题, 如何根据自己的条件来决定怎么往下做。这样的博士, 才真正具有独立从事研究工作的能力。

钱伟长先生是上大的旗帜、精神领袖, 有很多人到上大就是慕其名而来。他的话不多, 却发人深省、耐人寻味。例如, “我没有专业, 国家的需要就是我的专业”“我不是党员, 不过我还是拿党的事业作为我的终生事业。为了我们的民族, 我们个人吃点亏不要后悔, 不值得后悔。”“教育的目的是使学生掌握正确的学习方法、工作方法和思想方法, 所学的课程也好、专业也好, 无非是一种载体, 通过这个载体来促使大家掌握这种方法”……鞠老师说:“我当时就是奔着钱老来的, 钱老的精神影响了我, 也会影响到我的子女, 他的精神至少会影响三代人, 没有了他上大依然会在他指引的方向上前行。”

上海大学现任执行校长周哲玮是钱伟长的学生。他当年在完成博士论文答辩后, 问老师:自己今后应该朝什么方向发展?不料挨了钱老一顿批评:“你怎么还是那套做学问的想法, 什么叫往哪个方向发展?国家将来需要你做什么, 你就做什么, 我这辈子就是这样的。”

上海大学教授戴世强也说, 钱伟长先生这十年来培养了一支团结的领导队伍, 上大在2000年的时候定了一个20年目标, 就是2020年上海大学接近世界一流大学, “我们会一直沿着他指引的方向走, 他可以走得很安心……”

钱伟长先生无论是修身立德, 建功立业, 还是言传身教, 均已达到了“三不朽”的境界。

大学首先要培养一个全面的人, 一个道德品质高尚的人, 其次才是一个拥有学科专业知识的未来的专门家。

他为学校创造了一种自由民主的氛围, 强调学术发展要为经济服务, 在出人才的同时出成果, 紧跟时代发展。

我知道你需要我 篇3

His nose was flat1), like maybe his mom had dropped him when he was a baby. His ears were two—maybe even two and a half—sizes too big for his head. And his eyes! His eyes bulged2) like they were ready to pop right out of their sockets3). His clothes were nice, Tim had to admit. But he was still the homeliest4) kid he had ever seen.

So why was he leaning on Jennifer Lawrence's locker like they were best friends or something? She was a cheerleader and one of the coolest girls in school. And why was she smiling at him instead of twisting her nose all funny like she did when she looked at Tim? Strange, he thought. Really strange.

By lunchtime, Tim had forgotten about the new kid. He sat down at his usual table...in the corner, all alone. Tim was a loner. He wasn't as ugly as the new kid, just a little heavy and kind of5) nerdy6). Nobody talked to Tim much, but he was used to it. He had adjusted.

About halfway through his peanut butter and ketchup sandwich, Tim looked up and saw that kid again. He was holding his lunch tray and standing over Jennifer, grinning like he'd just aced7) a math test. And she was grinning, too. Then she moved over and made room on the bench next to her. Strange. Really strange.

But even stranger was what the new kid did. Tim would have plunked8) into that seat right away. But not this new kid. He shook his head, looked around, and walked straight to Tim's table.

"Mind if I join you?" he said.

Just like that. "Mind if I join you?" Like the entire eighth grade is fighting to sit at my table or something, Tim thought.

"Sure," Tim said, "I mean no. I don't mind."

So the kid sat down. And he came back, day after day, until they were friends, real friends.

Tim had never had a real friend before, but Jeff—that was his name, Jeff—invited Tim to his house, on trips with his family, and even hiking. Right! Tim, hiking!

Funny thing was... one day Tim realized he wasn't so heavy anymore. All that hiking, I guess, thought Tim. And kids were talking to him, nodding to him in the hallways9), and even asking him questions about homework and things. And Tim was talking to them. He wasn't a loner anymore.

When Jeff sat by Tim one day at lunch, Tim had to ask him, "Why did you sit with me that first day? Didn't Jennifer ask you to sit with her?"

"Sure, she asked. But she didn't need me."

"Need you?"

"You did."

"I did?"

Tim hoped that nobody was listening. This is really a dumb10) conversation, he thought.

"You were sitting all alone," explained Jeff. "You looked lonely and scared."

"Scared?"

"Uh huh, scared. I knew that look. I used to have one too, just like it."

"You?" Tim couldn't believe it.

"Maybe you didn't notice, but I'm not exactly the best looking guy in school. At my old school, I always sat alone, with my eyes on my lunch. I was afraid that if I looked up I would see everyone laughing at me."

"You?" Tim knew he sounded stupid, but he couldn't picture Jeff sitting all by himself. He's so friendly.

"Me. It took a friend to help me see that I wasn't alone because of my nose or my ears. I was alone because I never smiled or took an interest in people, other people. I was so concerned about myself, that I never paid attention to anyone else. That's why I sat with you. To let you know that someone cared. Jennifer already knew."

"Oh, she knows, all right," Tim said, as he watched two guys fighting to sit near her. Tim and Jeff both laughed. It felt good to laugh, and I've been doing a lot of it lately, realized Tim.

Then Tim looked at Jeff. Really looked. He isn't so bad looking, Tim thought. Oh, not handsome or anything like that. But he isn't homely. Jeff is my friend. That's when Tim realized that he was seeing Jeff for the first time. Months earlier all that Tim had seen were a funny-looking nose and "Dumbo11) ears." Now he was seeing Jeff, really seeing Jeff.

他的鼻子扁平扁平的，就好像在他还是个小婴儿的时候，曾被他妈妈失手摔过似的。他的耳朵对于他的脑袋来说太大了，可能是正常的两倍甚至可以说两倍半那么大。还有他的眼睛！他的眼睛向外凸出，仿佛随时都可以从眼眶里弹出来一样。不过，蒂姆不得不承认，他的衣着不错，可他仍然是蒂姆见过的最丑的孩子。

那么，这会儿他为什么倚靠着珍妮弗·劳伦斯的储物柜，就好像他们是密友或者什么似的呢？珍妮弗可是啦啦队队长，也是学校里最酷的女孩之一呢。她看着蒂姆的时候，总是皱着鼻子做出一副滑稽的表情，但她为什么会微笑对他呢？奇怪，蒂姆想。真奇怪。

到吃午餐的时候，蒂姆早已忘了那个新来的孩子。他坐在了通常坐的那张餐桌旁……在角落里，独自一人。蒂姆是一个不合群的孩子。他没有新来的那个孩子那么丑，只是稍微有点儿胖，有点儿笨拙。别人都不大和蒂姆说话，但他习惯了。他已经适应了。

蒂姆在刚吃掉大约一半抹了花生酱和蕃茄酱的三明治时，抬起头，又看到了那个孩子。他正端着午餐盘，站在珍妮弗旁边。他咧嘴笑着，就好像刚刚在一次数学测验中拿了高分似的。而她也正咧着嘴对他笑着。接着，她往旁边挪了挪，在那条长椅子上挨着她的地方让出了一个空位。奇怪。真奇怪。

但是，更奇怪的是那个新来的孩子的举动。如果是蒂姆，他早就一屁股坐在那个座位上了。但这个新来的孩子却没这样。他摇了摇头，四下看了看，就径直走到了蒂姆的餐桌前。

“介意我坐这儿吗？”他说。

瞧他问的！“介意我坐这儿吗？”就好像所有的八年级学生都在争抢着坐在我的餐桌旁似的，蒂姆想。

“当然，”蒂姆说，“我的意思是不介意。我不介意。”

于是，那个孩子坐了下来。从那以后，他每天都会坐过来，直到他们成了朋友，真正的朋友。

蒂姆以前从没有过真正的朋友，除了杰夫——那是他的名字，杰夫——他邀蒂姆去他家，和他的家人一起旅行甚至还一起远足。是的！蒂姆，远足！

有趣的是……有一天，蒂姆意识到他不再像以前那么重了。我猜这全是因为远足吧，蒂姆想。孩子们与他交谈，在走廊上对他点头，甚至问他有关家庭作业和其他方面的问题。蒂姆也和他们交谈。他不再是一个不合群的人了。

一天吃午饭时，等杰夫在蒂姆旁边坐下后，蒂姆忍不住问：“你来的第一天为什么和我坐一起？珍妮弗难道没请你和她一起坐吗？”

“当然，她邀请了。不过，她不需要我。”

“需要你？”

“而你需要。”

“我需要？”

蒂姆希望没有人在听他们的交谈。这真是一次无以言对的交谈，他想。

“你自己一个人坐着，”杰夫解释道，“看上去又孤独又害怕。”

“害怕？”

“呃，害怕。我知道那种表情。我过去也有过那样的表情，和你那时一样的表情。”

“你？”蒂姆简直不相信自己听到的话。

“也许你没注意到，但我确实不是学校里长得最好看的人。在我以前的学校，我总是独自一个人坐着，眼睛只盯着午饭。我怕一抬头，就会看到每个人都在嘲笑我。”

“你？”蒂姆知道他的声音听起来傻乎乎的，但他无法想象杰夫独自一个人坐着的情景。他是那么友好。

“是的，我。是我的一个朋友帮我明白，我孤独并不是因为我的鼻子或者耳朵。我孤独是因为我从来没有对人，对别人微笑过或者感兴趣过。我太在意自己了，以致从来没有注意过别人。那就是我要和你坐在一起的原因。为了让你知道有人在意你。珍妮弗已经知道了。”

“噢，她知道，真好，”蒂姆一边说，一边注视着两个家伙争着坐在她身旁。蒂姆和杰夫都笑了。笑的感觉真好，最近，我笑得比以前多多了，蒂姆意识到。

蚂蚁与我优秀初中日记 篇4

炎炎夏日，放暑假的我独自在家中，看着电视，嘴里咬着饼干，毫不经意的把饼干屑从身上拍掉，却没有想过随香味而来的蚂蚁，将因我的不经意而出现在家中。

不到一小时的时间，无数只蚂蚁如移动的黑线鱼贯步入我家，瞥见蚂蚁的我，想起了适才的碎屑，我赶紧从柜中取出一卷咖啡色的`粗胶带，撕下一截，将蚂蚁赶尽杀绝。蚂蚁数量之多，使我花费了不少胶带，清除完蚂蚁后，我十万火急地将碎屑扫起，这才结束一场大战。

坐在椅子上，我想了想刚才发生的事，杀死了多少只蚂蚁，是怎么数也数不清，顿时发现自己的残忍。因为自己的私利而将蚂蚁清除，假如我多一些包容和宽恕，或许半点死伤皆无，往好处说它们为了生活把食物搬走，顺便也清理了家中地板，「退一步，海阔天空」;这不也甚好。

描写我的暑假八年级优秀满分日记 篇5

每当看到小区的朋友们穿着轮滑鞋，在广场上像骏马一样飞驰的时候，我心中就非常羡慕。早上，我刚起床妈妈就告诉我一个好消息，下午带我去喜盈门范城学轮滑，听到这个消息后，我高兴地一蹦三尺高。

中午刚吃完饭，我就迫不及待地催促妈妈赶快陪我去学轮滑。到了喜盈门范城后，我和妈妈便开始找学轮滑的地方，终于在喜盈门商城中央看到许多小朋友在那里滑，有的在一点点移动，活像一只只笨拙的小企鹅;有的快速地奔跑着，像一只只轻盈的小燕子。我看了心中直痒痒，恨不得马上加入他们的队伍中。我急急忙忙地穿上了轮滑鞋，按照教练教的方法，先把背弓起来，双手放在背后，把重心放在脚上面，一步一步朝前跨。我在地毯上走了几圈后，觉得没什么难度，便主动要求到平地上去滑。教练小心翼翼地扶着我，生怕我摔跤。我把一只脚放到平地上，没事，把第二只脚放上去，还是没事，但走起路来就难了，我刚想跨出第一步，没想到脚刚抬起来就重心不稳，摔了个“嘴啃泥”，我抱着摔疼的膝盖，想：什么嘛，这么难学，我不学算了!后来我又想，这是我自己要求学习轮滑的，我一定要坚持下去!于是，我擦擦眼睛站了起来，继续慢慢滑，渐渐的，我掌握了技巧，不再需要教练扶着我了，自己可以扶着围栏不快不慢地往前滑了，又过了一会儿，我可以不扶栏杆往前滑了。就这样，一下午，我摔倒了，爬起来，一遍，二遍，慢慢地，我越来越熟练。终于，我学会了轮滑，虽然我的-受了不少“罪”，但我依然很开心。

通过这件事，我明白了，不管做什么事，只要努力、认真、坚持不懈，就一定会成功。

我需要我优秀日记 篇6

1. 别惹我, 我的拳头不长眼。

这是一个叫永的孩子, 二年级接班不久, 我发现其“特别之处”———不合群, 经常去捣乱别人, 引发与同学间的矛盾, 爱打架, 每次打架永就用拳头解决问题, 而且出手非常狠, 班里几乎没人愿意和他一起玩。

2.学习态度不端正, 喜欢引人注目。永上课不认真听讲, 作业老是不做或者只做一点, 且字迹潦草。他喜欢抓住同学或者老师的小把柄, 然后夸大, 或是通过弄出小声音、或其他事情引起课堂的骚动, 其他任课老师也常反映他的类似问题。

3.有小偷小摸行为, 还怂恿他人去偷。“老师, 我的橡皮不见了”;“老师, 我的钱不见了”……班里老是出现丢东西的事情, 大家普遍反映说是永偷的。我常常教育学生, 没有证据不能随便冤枉人。可是, 有一次打算中午收的校服钱, 永却怂恿另外一个同学课间时假借上厕所的机会, 溜回教室偷走了2名学生的120元钱。

在班里, 大家一说起东西不见了, 就不约而同地说“是永拿的!”他成了同学们眼中的“捣蛋鬼”, 老师眼中的“调皮鬼”, 无形中他被贴上了“标签”。

【案例分析】

1. 家庭教育以暴力为主, 导致孩子形成用暴力处事的态度。

通过家访我发现永的家庭教育是以暴力为主的。在永犯错的时候, 他爸妈总是用打骂代替教育, 这在孩子的心中埋下了暴力种子。

2. 父母工作繁忙, 无暇顾及孩子的作业。

经过了解, 永的爸爸开长途车, 平时几乎顾不上管孩子;永的妈妈看管棋牌室, 没有时间监督孩子的学习, 很多时候将他放在棋牌室写作业, 一些不良嗜好的人经常跟他开玩笑、接触, 导致永胆子偏大, 是非辨别不清。

3. 永小时候在老家是奶奶带的, 奶奶非常疼爱他, 给他买各种零食、玩具, 而父母没法满足他的物质要求, 有时候竟敢拿玩具店的玩具练胆:“我敢拿, 你敢吗?”将“拿”东西当做是自己的本事。

【辅导措施】

1.深入了解, 解除孩子的心理障碍。永是一个心理防备特别强的孩子, 每次与其交谈, 他几乎不愿意敞开心扉, 害怕受到伤害, 这也反映了他具有自卑心理, 存在着交往障碍、厌学情绪、依赖和孤单心理。

2.谈话交流, 道出心中的“难言之隐”。鉴于永强烈的“自我保护意识”, 我与他找了一个安静又没有人的环境, 跟他单独坐下来聊天。放下老师的姿态, 我作为大哥哥和他交流, 他道出了我所不知的“难言之隐”。

(1) 我不想打人, 可是他们不接纳我。永说其实他不想打人, 可是每次他要参加活动, 同学们总是无情地拒绝, 所以永只能捣蛋来引起大家的注意。看来, 他需要同学们的接纳。

(2) 你们为何老是针对我, 我需要宽容。永说班级里只要发生不好的事情, 大家首先第一个想到的就是他, 同学们处处针对他, 即使是个小错, 都没法宽容他。永承认他上课很调皮, 可是他说他想引起老师的关注, 正常的方式老师都不会关注他, 因为他知道在老师眼里他永远是个调皮鬼。

(3) 我偷东西是为了报复, 找刺激。他告诉我有一次几个同学在他家玩, 为了一个玩具他们打架了, 打得很厉害, 爸爸非常生气, 把他所有的玩具都扔了, 这之后爸妈都不同意给他买玩具, 没办法, 他只能通过偷钱去买玩具或者拿玩具店的玩具。他还说拿了一次之后觉得非常刺激, 认为自己胆子很大, 就拿来炫耀, 还怂恿其他同学也去拿东西和钱。

3. 开展心理辅导课, 让班级学生学会宽容。

针对永的特殊情况, 我在班里开展相关心理辅导课, 如《我就是我》、《学会赞美他人》、《学会宽容》等, 这样做为了让永认清自己, 重塑在同学们心中的形象, 也让班级同学学会包容和宽容永的一些小错误。

4. 家校沟通, 统一教育方式。

永学习自信心的缺失和厌学情绪很大程度源于家庭教育的缺失和失责, 因此, 我加强跟家长的沟通, 让家长意识到家庭教育的重要性。当然在沟通的时候, 我知道永自尊心很强, 因此我每次都是找个无人打扰的安静的环境来交流, 交流的目的不是为了数落孩子, 而是要当着永的面说说老师和家长对他的期待, 希望他在哪些方面能有些改变, 家校统一对孩子进行期待教育。

5. 教孩子控制愤怒情绪的一些方法。

我们知道, 愤怒是一种突发性的情绪, 所有的情绪当中, 愤怒的控制是最难的。因此有必要教会永一些控制愤怒情绪的方法: (1) 目标转移法。在遇到使自己愤怒的事情的时候, 先做点别的事, 如可以去上个厕所或者洗个手, 看看书。 (2) 理智控制法。告诉永, 再遇到愤怒的事情的时候, 先别急着出手, 问问自己我为什么生气?生气了有何后果?是不是要用拳头来解决问题。 (3) 发泄法。找心理老师, 到心理咨询室的发泄区去发泄一下, 把自己的愤怒都发泄出来。

因为他们需要我 篇7

2008年的春天，钟晶的丈夫在贵州省黔西南州贞丰县龙河村挂职锻炼，钟晶来到龙河村探亲。在这里，钟晶遇到了一位名叫杜鹃的女孩。杜鹃与村中一位小伙子结了婚，可是，结婚几年，杜鹃都没有生育，两个人因此离了婚。

不生育的女人在农村是被人看不起的，杜鹃因此常常抬不起头。在钟晶的建议下，钟晶带着杜鹃到贵阳医院做了检查。检查的结果让钟晶既兴奋又惊讶。兴奋的是杜鹃根本就没有什么大病，只是普通的炎症导致不孕；惊讶的是一桩美好的婚姻，却因为这么一种常见病而被拆散了。她主动做杜鹃前夫的工作，在她的努力下，两个人复了婚。很快，杜鹃就怀孕了。两口子激动得逢人就夸钟晶的好。

钟晶决定停薪留职，在龙河村创办一个村级卫生室，她的想法得到了丈夫的支持。于是，钟晶买来了医疗设备和药品，小诊所便开了张。诊所刚开张的時候，钟晶的医术受到了村民们的质疑：这个娇小而又洋气的城市女娃娃会看病？

这没有把钟晶难倒。刚开始，她只给患者开一天的药。钟晶对患者说：“你回家吃一下看看，管用你再来，不管用你就找别人去。”钟晶这一招真灵。不到一个月，钟晶便在龙河村出了名，前来找她看病的患者络绎不绝。钟晶知道农村人经济困难，开的药价钱低，还有效。村民称她是“女菩萨”。

钟晶看到患者一个个康复，她感到很幸福。可是，一个新的问题又摆在了钟晶的面前。三个月后，丈夫被调往黔西南布依族苗族自治州兴义市工作。不仅如此，用人单位知道钟晶的情况，特意把钟晶的工作关系从贵阳调到了兴义市人民医院。是走？还是留？自己走了，龙河村的村民怎么办？他们有病找谁治疗？

钟晶选择了留下。因为，钟晶知道，村民们需要她。农村的医生常常需要出诊，而钟晶的胆子又小。在离开丈夫的日子里，钟晶真的很难。一次深夜，钟晶出诊回来，一个人走在山路上。猫头鹰在枝头上尖叫，野狼在山林里嗥叫，小兔子突然蹿出来，从钟晶的面前跑过。钟晶吓得一路小跑地跑回诊所，紧紧地把门插上，一夜没有睡着。

钟晶坚持不下去了，要走了。钟晶给丈夫打了电话。第二天早晨，丈夫开着车来到了龙河村。可是，当他们搬着行李准备走的时候，诊所外面站满了前来为钟晶送行的村民。一位老大娘拉着钟晶的手，流着眼泪说：“闺女，你这一走，我们找谁看病啊！”那一刻，钟晶的眼睛湿润了。她不能抛下她的患者，不能抛下龙河村的乡亲们哪。

钟晶又选择了坚守，坚守一份责任。农村的生活环境差，没有网络，没有洗澡间，没有水冲式厕所，甚至没有菜市场。上不了网，钟晶就让丈夫买一些她需要的书籍，给她捎来；没有菜市场，钟晶便自己种菜。钟晶坚守在这块贫瘠的土地上，一坚守就是四年。钟晶的艰辛换来的是龙河村4000多名村民的幸福和安康。

“因为他们需要我。”这是钟晶面对媒体常说的一句话。别人是从农村涌向城市，而钟晶却是从城市来到农村。她的坚守不仅仅是一种爱心，更是一种责任，这种责任感动着中国。

备考雅思需要我坚持我成功精神 篇8

发表时间：2006年12月24日 中国雅思网

主持人：各位网友，大家好！欢迎大家光临我们今天下午的嘉宾聊天室，今天我们将和大家共同来关注的是关于雅思考试的话题，我们邀请到的是北京新航道夫副校长、雅思梦之队的阅读首席主讲刘洪波老师和北京新航道雅思学院教学院长、听力首席主讲张皓老师，因为有一位老师还在路上，先请到我们聊天室的两位嘉宾跟大家打个招呼。

06雅思考试总结 07趋势预测

刘洪波：大家好，我是刘洪波，主要跟大家谈一下雅思2006年最后一次考试结束了，谈一下2006年考试阅读部分的情况，展望2007年考试的趋势。

张皓：大家好我是张皓，刘洪波老师在介绍06和07年的总结和趋势之后，我们还要介绍一下24日我们“七剑”活动的具体情况。

主持人：其实雅思考试大家都是比较重视的，特别是有一些想走出国门的朋友，雅思考试对他们来说相当于一个门槛，只有考出一个好成绩才能对自己申请大学、申请奖学金方方面面都会起到非常大的作用，但是反过来说雅思考试对于一些普通的学生来说会觉得很神秘，因为他们很难接触到里面的一些事情，我们06年马上要接近尾声了，06年的考试已经结束了，能不能给我们简单回顾一下06年雅思考试当中发生了哪些值得我们记忆的事情或者说还有哪些东西可以跟大家一起分享？

张皓：06年可以说发生了很多很多事情，首先是1月份写作命题要求有一个大的变化，当然实质性没有太大的变化，在命题要求上更加具体，实际上是帮助学生更加了解雅思考试写作的具体要求，帮助学生能考到更好的分数，让他们知道怎么样能拿高分，或者什么样的作文是被国外的老师所接受的。从考务的变化，06年5月份雅思官方取消了三个月重考的限制，这是非常大的改革。在这之前雅思考试的要求是考生三个月之内不能重复考试，这就涉及到学生在背记雅思考试题库和备考比较痛苦，学生可能经常要琢磨我应该准备什么样的题型，应该重点看什么样的题目，这是过去学生可能非常痛苦的事情。从取消三个月的限制之后，很多学生在备考方面实际上更为自由了，就是说没有必要限于对题库的执著，过去很多学生经常要背一两百页的题库。实际上我们老师上课的时候一直强调，我们不能完全依靠于这种机经，要把基础的英语水平结合起来，考试肯定有技巧，但是一定要在扎实的英语水平基础之上。这样一个大的改革实际上是有利于学生整个英语水平的提高。

大家知道，今年新托福开始进入中国了，新托福进入中国对雅思来说是一个非常大的挑战，但是对雅思来说也是非常好的机遇。当然我们回头会提一下新托福和雅思包括旧托福的关系，因为新托福是一个新生的东西，很多学生对它持观望的态度，过去很多想去北美的学生可以会转到考雅思，这就使得雅思考生数量激增，人数的增加当然也为这个考试注入了很多新的东西，甚至为考试最后对于学生水平衡量提供了新的标准，所以从这几个方面来说今年雅思考试实际上经历了很大的变化。雅思考试形式本身并没有太大的变化，但是从考务上以及别的考试和它竞争方面，促使雅思考试往更好的方面发展。

主持人：我刚刚听到一句话，说雅思考生以前要求三个月内不能重复考试，关注我们今天聊天的还有一些没有考过雅思的同学，他们有一些困惑，一年之内我们究竟有多少次雅思考试？

刘洪波：一般来说每个月有两次到三次左右，各个城市不一样，每年来说应该在30次左右，明年是33次。

主持人：也就是说一年有很多次考试，大家可以选择自己的考期去准备。您觉得取消了三个月内不能重复考试的政策，对于我们考生最有利的帮助是什么？

刘洪波：其实我觉得主要是时间上的灵活性，什么意思呢？比如原来我需要7月份入学或者到英国去9月份入学，一般来说是需要在走之前提供我雅思的证明材料，否则雅思达不到出国就会取消。如果7月份出国，最晚4月份的时候可能要考一次雅思，如果拿不到可能7月份在临走之前最后还得再考一次，如果现在取消三个月的限制之后，4月份、5月份、6月份随时都可以考，这样学生考试的机会就多了。

但是刚刚张老师也说到了，雅思考试它的优势和托福的优势包括四六级考试的各种优势，其实还有一点，雅思考试的公平性和托福相比听说读写四个部分完全考察学生在国外的语言应用能力。相对劣势是什么呢？可能很多考生不知道，最大的劣势其实对我们考生来说是优势的，就是题库比较小，就导致了雅思考试非常盛传的机经，就是学生考完之后对这个题型回忆，很可能下次考试又碰到一模一样的题，重复概率相当之高。在中国的英语考试里面都要从题库里面抽调题，它的题库是最小的，你这次考、下次再考，总有一次会碰到一模一样的题。所以导致了今年5月份之后我们看到题库进行了突然的增长，所以5月份我们发现中国大陆考试的所有内容基本上新鲜的血液注入很多，其实对考生来说有措手不及的感觉。

前不久有一个学生找到我说他的朋友在澳大利亚读语言学校，他说人手一本《雅思阅读真经2》，这弄得我挺不好意思的，因为这本书是我写的，书里是每年考试可能都有相关的内容，比如这次考到日本的宝塔，学生看完以后觉得考没有问题了。当时国外的很多学校人手那本书，说考不好找我有这种说法。但是今年5月份之后光看这种东西不行了，因为题库突然膨胀，导致了考试真实水平的凸显。

主持人：我今天做访谈的时候我有一位朋友希望我问两位专家一个问题，一般考生考都是6.0分、6.5分，存不存在6.1/6.2这样的分数，这个零点几分是怎么算出来的？

张皓：整体是一个什么情况呢，一共4门考试，每门考试总分都是9分，但是听和读是有半分制的，就是说存在1.5，当然不可能有学生考1.5了，比如说6.5、7.5，但是写和说是不存在半分的，只有整分。最后举个简单例子，某个学生四项的平均分就是6.125分，就回到了6.0分了，如果这个考生6.25分了就增到6.5分。

刚刚刘洪波老师提到那本《雅思阅读真经2》，为什么刘洪波老师会提到这本书呢，就涉及到刚刚主持人提到的取消三个月的制度对学生的影响，实际上雅思考试是非常科学、非常标准的考试，跟我们国内现行的很多英语考试不一样，而且是现在国际很多英语考试所模仿的对象。大家都知道新托福今年在国内开始实施了，尽管考试次数比过去有很大的调整，因为用所谓的网考形式。新托福基本上是按照雅思的模式改变的，从听说读写四个方面改变，当然有创新的地方，是按照雅思的模式去变化，在这个基础上有自己的创新。而且甚至各个单项有的地方模仿痕迹是很明显的，所以说大家完全可以通过学习雅思去学好英语，为别的考试打基础。哪怕不出国也好，比如说在国内很多的外企他们对雅思成绩的认可也是非常高的，像现在上我们这个课的学生是想通过我们这个课提高自己的英语水平，因为听说读写四项是非常客观的，雅思考试是非常标准、非常客观的去检查一个学生真正的英语运用水平能力。大家知道国内的很多考试，可能就是检查学生对英语的理解能力，说得不好听的就是应试能力，这是我们中国考试历来的传统，但是雅思这个考试是完全不同于这个传统的，这涉及到语言背后的测试理论和背景有很大不同。很多学生现在完全是通过雅思考试听说读写四项提高自己的水平。

大家知道我们新航道学校的校长胡敏老师被尊称为中国雅思第一人，他对雅思的定位非常准，首先说雅思是留学的一个新途径。因为过去很多学生是偏向于托福，现在新托福来了以后很多学生考的比较少了一点，偏向雅思的非常多，雅思考试的群体去年应该是15万，这个数字是非常庞大的数字。然后一个是移民的直通车，雅思对澳大利亚也好加拿大也好移民是非常认可的，雅思考试是外企的通行证，是英语的大课堂，这个角度来说雅思考试的作用、功能就非常大了。

主持人：刚刚说到新托福考试有很大的变化，对我来讲最大的变化就是让学生在电脑里考试，无论是听力、口语都变成微机化了，我们大家都特别关注的一点就是说，雅思考试在2007年会不会也有这样一种变化？能不能给我们简单分析一下2007年我们雅思考试的趋势呢？

刘洪波：我觉得托福的变化从纸笔考试到上网考试是第三代了，也就是我们说的iBT.第一代是纸笔考托福，第二代是机考，第三代是网考。最大的不同是内容上进行了改革，改革到什么程度呢？包括写作，原来是自己写一篇文章，现在可能是先读一段篇章再评论，是一个完全听说读写综合在一起的考试了，可以说变化很大，这是最显著的变化。

但是到了计算机上操作的时候，其实这种模式我们是非常赞同的，因为现在我们很多时候都操作电脑，很少有学校写论文的时候拿起笔在草稿纸上写，很多直接在电脑上操作。所以说这种考试其实从这种形式上来说我相信将是所有考试的趋势，包括以后的四六级，我认为学生都应该能在电脑上迅速的写E—Mail，很少用纸笔写。我也相信雅思将来的发展方向肯定会往这个方向走，但是是不是明年、后年就有这样的转变，这个就要看官方推动的力度多大。如果新托福大家认可的非常快，而且学生确实通过这个备考能力马上运用得到，可能就会对雅思考试冲击比较大，雅思考试英国教育文化处或者剑桥雅思考试机构、包括澳大利亚的教育发展署，他们三家可能就会进行改革。

但是新托福考试形式不好的是什么呢？对着计算机说话，口语部分，和雅思现在的考试是没法比的，雅思考试是和考官面对面真人的沟通，是完全自然的沟通状态。对着计算机说话是非常辛苦的，因为你看不到反馈、看不到表情，所以说完全的计算机化，如果两者结合起来，写作的时候能够运用计算机，口语考试的时候能够碰到真人，这是最完美的考试形式。

网友：口语是我最头疼的方面，老师能不能给我一个建议如何速成口语？

张皓：刚刚刘洪波老师提到了雅思考试的口语实际上是非常真实的生活场景的再现，什么意思呢？雅思考试的口语分为三个部分，第一部分是简单的见面之间的聊天性质的，比如说询问你的姓名、谈一下你的家乡、谈一下家庭、谈一下工作、谈一下学习、谈一下未来生活的打算，是非常生活的聊天形式，这是为了必须保证学生在国外生活将来有这种能力。第二部分是给一个话题，给你一个提纲，大概三四个问题，然后让学生准备一分钟左右，围绕这个提纲自己一个人在那儿说大概一两分钟，这在生活当中也非常常见。上课的时候学生可能要回答问题，很可能一个问题要说一两分钟。第三部分，是在第二部分话题的基础之上一个更为抽象的问答，这个部分考官可能会给学生提那么一两个比较深入的问题。

举个简单例子，第二部分假如说礼物，这个礼物可能会问起你最喜欢的礼物是什么？谁送你的礼物？为什么喜欢这个礼物？这个在上课的时候很常见的。另外雅思考试分为两类，一个是移民类，一个是学术类，不管是移民类、学术类的学生他们在国外的学习生活中都要进行这样的沟通。第三部分是一个深入的话题，刚刚谈到礼物，很可能他就会问，中国人为什么喜欢送礼，这里面有没有什么文化背景。这个是考察学生将来在国外学习生活中的深入研究和讨论问题的能力，当然我刚刚举的是非常简单的例子，雅思考试当中可能还有更多的问题，比如科技问题，现代科技对人类生活的影响，这都是一个高水平的研究人员他们应该具备的一个交流能力。

所以说学生要知道雅思口语考试是考什么的，了解目的是什么，了解目的之后再准备。从口语考试实际的水平提高来说，咱们中国学生可能最大的一个问题就是总是抱怨没有语言环境，总觉得自己的英语练得再好，找不到老外跟他说总感觉不爽。但是实际上这并不是中国学生的弱点，一个简单的例子，我们学校的王渊源老师，John Gordon，他现在同时还在中央台做业余的主持人，他提了一个很好的口语的三角理论，一个叫做朗读，一个叫做模仿，一个叫做沟通。就是说首先学生每天要大量的朗读一些英语文章，让自己能听到自己的声音，不管你的声音有多糟糕，起步是很重要的，要大胆的去说。现在有些学生连读都不敢读出口，提高是不可能的事情。朗读后要模仿，举个例子模仿雅思考试的口语磁带或者雅思考试的听力磁带，因为它的听力磁带是反映国外生活和学习的场景，是当中摘录的一些对话、独白，学生可以模仿母语的发音，模仿它的语音、语调。在模仿和大声朗读之后就应该大胆的跟别人交流，这个交流对象不一定是外国人，这个交流对象可以是自己，把自己说话的内容录下来，录下来以后自己听自己的英语有多糟糕，这样自己会知道自己的弱点在哪里，把自己和前一段时间对比会有成就感，发现自己在进步。跟真人之间的交流当然也是必要的，但是不要沉迷于这种跟“活人”之间的交流。

实际上参加我们的英语角活动或者口语俱乐部那样的活动也有帮助，如果专门为了雅思考试做准备，可以了解新航道学校有一个雅思的考官，这个考官是非常有趣的人物，准备雅思考试的人肯定都知道，中国雅思考试的官方规定雅思考官是不允许在任何培训学校授课的。我们这位考官是怎样的，因为他对我们理念和环境非常认同，他为了专门在新航道教课，他注销了在中国地区考官的资格，他到泰国去申请了泰国的考官，但是不归中国考官管了。他现在专门开设了一个雅思考官口语的课程，从考官的角度来说他这样去帮助学生了解他们这个考试的目的，考官的标准，每个部分应该说什么内容，怎么去提高自己的口语水平。这样一些定期的培训课程对于考生有很大的帮助。一些学生可能在外地，平常的时候比如说可以多上我们学校的网站或者多了解一下我们口语俱乐部的内容，或者是到我或者刘洪波老师的博客里面经常用英语跟我们交流，这样都是很好的办法。

主持人：也就是说实际上大家提高口语能力的办法有很多，关键是自己还是寻找一个适合自己的。

备考雅思需要我坚持我成功精神(下)

发表时间：2006年12月24日 中国雅思网

网友：雅思考试阅读部分也是非常关键的，以后出题会不会出现新的考试热点，这些文章会不会与时俱进用新的文章来考试？

刘洪波：阅读部分现在已经有了比较完备的题库，每年都会往里边增加，并不是说与时俱进的有热点，而是随机的抽调一些在全球范围内测试比较公平的，比如他会每一次考完之后会收集这篇文章全球的考试效率都比较好，不同水平的同学拿到得分数都是差不多的，能够区分出不同的述评，这篇文章他可能就喜欢出，并不是说新的文章就是热点。

比如还有一篇文章，在中国大陆地区考了无数次的，一年至少考两次的文章，叫做日本宝塔。比如最近考的文章是全球变暖的影响，还有动物考了非常多就是“蚂蚁的智力”，这些文章看得到的，我们每年总结一对比就会发现今年的热点是什么。

网友：我如何用最短的时间来去复习雅思考试？

主持人：比如说我们规定三个月，有没有可能他在三个月之内好好的准备就能通过雅思考试？

刘洪波：就看他的基础水平是怎样的，如果他是四级水平，全球基本上国家都承认雅思考试，包括美国的很多大学也承认雅思考试，就看你得分数，如果大部分的学生可能要求6.5分的话，四级通过要到6.5分，需要三个月左右的时间，但是就看你这三个月怎么利用。

主持人：这个6.5分是怎么概念，相当于中国英语等级考试的六级，还是专业四级、专业八级的水平？

刘洪波：这个很难说，因为这种考试其实要说可能比六级稍高的水平，但是如果一个六级通过的学生，对雅思理念不理解去考雅思也没戏。为什么这么说呢？刚刚张老师说到这几种考试涉及的理念不同，中国的英语考试是考知识，而雅思是考沟通能力，比如我们的四六级里面就选ABCD，而雅思考试少有ABCD选，这个单词听懂了你就写下来，四级考试里面问一个问题，比如你看没看得懂这个数字啊，两种能力是不一样的，所以很难对比现在的水平四级考很多分数、六级考多少分数雅思考多少分数，不一定。

主持人：有很多学生可能四级刚刚过但是雅思也很好，因为他听力很强。

刘洪波：对，他在沟通的时候没有障碍，在听力、口语上已经占了强项了，阅读再稍微练一练基本上没有什么问题了。

主持人：我觉得您刚才这番话其实打消了非常多人的恐惧，有人说雅思考试一定是非常难的，实际上不是这样的，大家应该对自己的备考有信心才对。

刘洪波：包括雅思考试是没有语法部分，新托福是有语法的，中国人原来其实最恐怖的也是语法，但是学的最精的也是语法，因为经过大量的练习之后语法题能拿高分，但是是不是非常有用？不一定，看老外说话或者我们自己说话的时候有很多颠倒的现象。所以很多时候语法的概念越往高级学会越来越模糊，像我们拿一篇文言文的文章看不懂语法，但是能够看得懂意思。所以雅思考试不用担心，如果你觉得你对语言有兴趣、对英语感兴趣的话，应该对雅思也了解，也没有的。

主持人：刚刚说到沟通应该就是及时多联系了，不能一个人坐在家里沟通，其实这是非常非常困难的。我们新航道学校要做一个年会，我觉得这个年会可能是一个非常好的沟通平台，能不能给我们大家简单的讲讲这个年会？

张皓：我们年会的名字非常的有气势，叫做“七剑齐出谁与争锋”，在12月24日圣诞节头一天我们在友谊宾馆旁边的科学会堂，可以说是现今中国英语培训界的七位领军人物，一起为大家奉献一顿饕餮大餐。我们那天可能讲的主要东西是总结旧托福、新托福、雅思考试三个考试之间的一些不同，学生在英语水平上为准备这三个考试应该做哪些方面的工作。像刘洪波还有徐卡嘉老师，还有我们很多中国通的外教，他们都是留学方面的精英和专家，他们也会在留学方面为学生提供很多意见。

刘洪波：胡敏老师会讲雅思、托福考试的理念，张皓老师会主讲新托福和雅思的对比，张皓老师原来是北京

新东方雅思部的主任，他同时是新东方的教师培训师，后来到了新航道以后站在一线培训学生，我们也很感动。还有牛津大学的硕士、剑桥大学的硕士徐卡嘉、李传伟两位老师，还有两位外教，还有我讲雅思阅读和托福阅读，基本上我们七位加起来，我相信可能是京城培训界英语考试的专家来讲。

主持人：我们该如何参与到这次活动当中来呢？非常诱人。

张皓：这个参与方式有很多。在我的博客上我把这个消息宣传了以后有很多外地学生都非常遗憾，赶不过来。我们有两种方式，一个是报名到现场听我们整个一天的活动，这个可能要到我们学校的前台去报名。另外，可能在北京的各个大学里头我们的市场部都设立售票点，现在好像已经卖出了很多票，据我了解这个数字已经很大了，我个人感觉现在的机会如果要去赶紧抓紧时间报名，这是直接报名的一个方式。那天可以面对面的跟我们进行一个交流，那天我们会有一些纸笔的讲义，另外还有光盘的东西。那些东西除了当天能到场的同学之后我们肯定还要照顾到一些很多到不了场的同学，我们现在跟学校商量了一下，在我的博客里专门有一日志谈这个问题的，在那里可以把自己的通讯地址和姓名留下来，哪怕你不是新航道的学生都没有关系，我们到时候把讲义和光盘寄给大家，大家可以通过在我的博客里跟大家讨论这个事情。

刘洪波：这个活动是售票的，票价是10元，这个票基本上现在买不到了，但是10块钱我们是送书的，听托福送托福的书，听雅思的送雅思的书，还有不管听什么都送一本讲义，价值是50元左右，所以这个票现在已经拿不到了。但是如果你没有赶上的话，我们有一千份的现场录音。

张皓：假如一万的同学都要要我们可能没有那么多资料，我们可能要取前面的同学，比如说你是前一千个留名字的同学，当然在我们学校登记也可以，只能给这些同学发过去。另外的同学也会通过别的方式，比如电子版这样的东西，在活动结束以后我们会想办法让广大的雅思考生或者托福考生看到这些文字的信息。

主持人：所以说应该抓紧时间抢了，今天访谈完了之后我也可以去抢一下。

网友：老师好，我申请的学校雅思是6分，但是我考了两次5.5分了，我想知道怎么把这0.5分提上去？

刘洪波：学校要求6分，考5.5，差0.5分，就看你的强项是什么，很多中国同学的强项可能是阅读部分或者是听力部分，比较弱的是口语和写作。总分是6分，你可能会在你的优势上面保持，同时在你的弱项当中下功夫，因为弱项提高起来是非常快的，比如你的听力已经达到7分了，想听力达到7.5分就比较难，但是5.5分到6分就比较简单。如果提高0.5分，你的优势保持，同时弱项弥补。

网友：阅读是所有英语考试当中最重要的一个组成部分，我怎样才能在最短的时间内提高自己的阅读水平？

刘洪波：首先这个说法我觉得要稍微驳斥一下，其实在我们现在的应用部分当中输出部分就是写作和口语更加的重要了，为什么阅读大家觉得很重要？是因为我们现行的中国考试设计，包括考研，得阅读者得天下。刚刚这位网友是阅读想提高的问题，阅读想提高我觉得这个绝对不是有什么秘诀的，一定是建立在自己对词汇、语法，包括你的练习的基础上，一定是从量变到质变的，没有任何一个人能够跨越积累这个部分，肯定是读多少阅读水平就有多高，你比我读得多我相信你的阅读水平就高。

网友：如果说马上就要到考试了，在这一个月之内最重要的事情是做什么？比如还是撒大网去梳理自己的知识体系，还是有专题性的复习？

张皓：一个月内尽量要把重点放在对雅思考题的练习，以及对雅思各个题型思路的熟悉上，实际上很可能他以前对整个雅思考试基本上都做了很多工作，比如说雅思剑桥系列的一些书，1到5，是雅思必备的书，还有洪波老师主编的真经系列教材，胡雅思第四代等一系列教材，这些教材都做完以后实际上就是对自己整个知识的巩固。尽量每天应该花比如一段时间做那么一套题，完整的按照时间的要求做一套题。自己分析这套题当中自己到底存在什么问题，什么题型自己比较弱，雅思考试的阅读和听力因为都是由各种各样的题型组成的，写作分大小两篇，口语分三段，学生要知道自己最弱的是哪类题型或者哪个阶段，自己强势上可能要保持下去，甚至一发扬，弱点也不要忽略。从整个听说的角度要保持语感，理解能力要提高，这个因人而宜了。

主持人：今天访谈马上要到结束时间了，在我们结束前夕还有没有什么重要的信息没有谈到的，再跟我们大家讲一下。

张皓：因为今天的时间的确比较短，可能很多同学的问题没有及时的给大家回答，我希望问题没有能够及时回答的同学不要失望，第一，我们可能将来还有机会会过来，另外一方面，我们的交流渠道非常多，刚才我已经把我的博客告诉大家了，刘洪波老师也有自己的博客，另外我们学校也有各种各样的给同学们答疑的机会，这是很好的渠道。

我想对考生提一句，很多学生可能对考试有畏惧的感觉，尤其是语言这个东西，我昨天自己在路上想，像新航道我们这样的学校为什么会存在？实际上中国学生现在可能一般从小学或者从初中开始学英语，在英语上花的时间可能远远超出自己专业的时间，应该是远远超过的，但是为什么到最后大家的英语水平都提高不了，而且还要到像我们这样的培训学校花那么多时间、金钱去培训，实际上一个原因是因为汉语和英语的差异太大了，很多是语言结构的差异可能让很多学生在学习语言的时候难度比较大。第二个问题，实际上还是一个大家学习方法的问题，比如说别的课程大家用母语学习起码认为这个东西我能看懂，但是对英语这个东西，很多同学因为方法不太得当，很多同学可能看着就烦了，你花再多的时间学这个东西如果没有兴趣的话、用的方法不对的话肯定是不行的。

我记得和洪波老师去年的8月份也是在这个房间，因为去年8月份有一个新的变化，当时刘洪波老师谈了非常好的一句话，“兴趣是学习的动力”，我希望大家不要把英语和雅思当作多大的知识，这是没有必要的，英语学习当中会有很多很多非常好玩的东西。上我们的英语课实际上就是非常开心的过程，我们学习的时候应该把这个兴趣和乐趣结合起来，这种信息和娱乐结合起来让英语、让雅思、让所有的英语考试成为一个好玩的东西，这样去除自己恐惧的心理。

还有一点，希望大家记住新航道的校训“我坚持、我成功”，这六个字看似简单，但是实际上我个人感觉任何人、任何事情，就是你的事业也好、你的人生也好、你的学习也好，甚至我上课的时候经常跟很多同学说，你谈恋爱也好、感情也好、哪怕你玩也好，如果这六个字你不记住的话你做任何事情可能都会半途而废。