马克思主义练习及答案

马克思主义练习及答案（共6篇）

马克思主义练习及答案 篇1

《马克思主义基本原理概论》 练习题及答案（如有疑问，先查课本。参考答案的页码如有不对的，自行找课本相关内容。）

绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

一、单项选择题

1、马克思主义是（）

A 马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，包括其继承者在实践中不断发展着的马克思主义。

B 马克思和恩格斯创立的哲学和政治经济学的理论体系。

C 马克思和恩格斯创立的科学社会主义和政治经济学的理论体系。

D 马克思和恩格斯创立的政治经济学和哲学的理论体系。

2、马克思主义产生于（）

A 19世纪20年代 B 19世纪30年代 C 19世纪40年代 D 19世纪50年代

3、马克思主义形成的重要标志是（）

A《德意志意识形态》的出版 B《资本论》的出版 C《反杜林论》的出版 D《共产党宣言》的公开发表

4、马克思主义最根本的世界观和方法论是（）

A科学社会主义理论 B政治经济学理论 C辩证唯物主义和历史唯物主义 D阶级斗争学说

5、促成马克思列宁主义在中国传播的重大历史事件是（）

A辛亥革命 B十月革命 C五四运动 D 中国共产成立

6、马克思主义中国化的第一个伟大理论成果是（）

A大同思想 B三民主义 C毛泽东思想 D邓小平理论

7、马克思主义中国化第二个伟大理论成果是（）

A邓小平理论 B“三个代表”重要思想 C、科学发展观 D毛泽东思想

8、马克思主义中国化第三个重要理论成果是（）

A邓小平理论 B“三个代表”重要思想 C科学发展观 D毛泽东思想

9、学习马克思主义的根本方法是（）

A理论联系实际 B精读和泛读结合 C早期著作和晚期著作结合 D、马克思著作和毛泽东著作结合

10、马克思主义最鲜明的政治立场是（）

A一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益

B推翻资本主义制度 C实现共产主义 D建立无产阶级专政

11、马克思主义产生以前，长期占统治地位的历史观是（）

A唯物史观 B唯心史观 C激变论 D庸俗进化论

二、多项选择题

1、马克思主义的创始人是（）

A黑格尔 B马克思

C费尔巴哈 D恩格斯 E亚当·斯密

2、马克思主义的根本特性是（）

A、实用性 B阶级性 C科学性 D实践性 E革命性

3、马克思主义的三个组成部分是（）

A马克思主义哲学 B马克思主义社会学 C马克思主义政治学 D马克思主义政治经济学 E科学社会主义

4、马克思主义的直接理论来源是（）

A 17世纪英国唯物主义 B 18世纪法国唯物主义 C 19世纪欧洲空想社会主义 D资产阶级古典政治经济学

E德国古典哲学

5、马克思一生最重要的两个理论贡献是（）

A创立唯物史观 B创立阶级斗争学说 C创立剩余价值学说 D创立社会主义学说 E创立科学是生产力的学说

6、马克思主义的主要内容包括（）

A马克思主义的世界观和方法论 B马克思主义的政治立场 C 马克思主义的理论品质D马克思主义的社会理想

E马克思主义的表达方式

7、马克思主义哲学产生的直接理论来源是（）

A黑格尔的唯心主义辩证 B费尔巴哈的唯物主义 C 17世纪英国唯物主义 D 18世纪法国唯物主义

E 19世纪欧洲空想社会主义

8、马克思主义哲学产生的自然科学前提是（）

A、生物进化论 B相对论 C量子力学 D能量守恒和转化定律 E细胞学说

三、简答题

1、什么是马克思主义？马克思主义最根本的特征是什么？（参看教材第3、13页）

2、简述马克思主义三个组成部分及其理论来源。

（参看教材第7－9页）

3、简述马克思主义最根本的世界观和方法论。（参看教材第12页）

4、简述马克思主义的基本内容。（参看教材第12－15页）

绪论习题

参考答案

一、单项选择题

1、A

2、C

3、D

4、C

5、B

6、C

7、A 8B

9、A

10、A

11、B

二、多项选择题

1、BD

2、BD

3、ADE

4、CDE

5、AC

6、ABCD

7、AB

8、ADE

三、简答题

1、什么是马克思主义？马克思主义最根本的特征是什么？（参看教材旧第3、13页，新同）

答：（1）马克思主义有狭义和广义两种理解。狭义的马克思主义是指马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。广义的马克思主义是指马克思主义恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系及其后继者对它的发展即发展着的马克思主义。（2）马克思主义的根本特征：第一，实践性。马克思主义是认识世界和改造世界的强大思想武器。第二，阶级性。马克思主义是无产阶级立场的理论表现，是无产阶级解放条件的理论概括。

2、简述马克思主义三个组成部分及其理论来源。

（参看教材旧第7－9页，新同）

答：马克思主义是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分构成的“一块整钢”。马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，主要是黑格尔的唯心主义辩证法和费尔巴哈的唯物主义。马克思主义政治经济学的直接理论来源是古典政治经济学，主要是亚当.斯密和大卫.李嘉图的劳动创造价值的思想。科学社会主义直接理论来源主是19世纪欧洲空想社会主义学说，其主要代表人物是圣西门、欧文和傅立叶。

3、简述马克思主义最根本的世界观和方法论。（参看教材旧第12页，新同）

答：马克思主义最根本的世界观和方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义。第一，辩证唯物主义和历史唯物主义无产阶级的科学世界和方法论。列宁指出：“马克思的哲学是完备的哲学唯物主义，它把伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级”。第二，辩证唯物主义和历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。特别是历史唯物主义的创立，为马克思主义整个理论体系提供了根本的理论基础，列宁称其为“科学中的最大成果”。

4、简述马克思主义的基本内容。（参看教材第12－15页，新同）

答：马克思主义基本内容包括世界观和方法论、政治立场、理论品质和社会主义理想四个方面。第一，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。第二，马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益国，这是马克思主义最鲜明的政治立场。第三，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。第四，实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会主义理想。

第一章 世界的物质性及其发展规律（辩证的唯物论、唯物的辩证法）

一、单项选择题

哲学和哲学基本问题

1、哲学是（）

A人们对各种具体事物的看法

B科学的世界观和方法论 C理论化、系统化的世界观

D辩证唯物主义和历史唯物主义义观点

2、哲学基本问题是（）

A.物质和运动的关系问题

C.思维和存在的关系问题 C.社会和自然的关系问题

D.主体和客体的关系问题

3、哲学上的两大阵营是指（）

A.唯物主义和唯心主义

B.辩证法和形而上学

C.一元论和二元论

D.可知论和不可知论

4、一切唯心主义的共同观点是（）

A.都认为世界是主观精神的产物 B．都认为世界是客观精神的产物 C.都认为精神第一性、物质第二性 D.都认为

世界是静止不变的

5、一切物主义都坚持（）

A．物质决定意识，意识具有能动性 B．物质是运动的，运动形式具有多样性C．物质第一性，意识第二性D．社会存在第一性．社会意识第二性

6、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（）

A.对思维和存在何者为第一性的不同回答 B.对思维和存在有没有同一性的不同回 C.对世界是否具有统一性的不同回答 D.对世界是否普遍联系的不同回答

7、历史唯物主义的创立，使马克思主义哲学在内容上实现了（）

A．唯物主义和辩证法的统一 B．唯物辩证的自然观和历史观的统一C．世界观和方法论的统一 D．理论和实践的统一

8、否认思维和存在有同一性的观点属于（）

A．主观唯心主义 B．形而上学C．客观唯心主义 D．不可知论

9、主张思维和存在有同一性的观点是（）

A．主观唯心主义 B．形而上学C．客观唯心主义 D．可知论

10、划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准是（）

A.是否承认生产力决定生产关系

B.是否承认社会存在决定社会意识 C.是否承认阶级斗争在社会发展中的作用

D.是否承认上层建筑在社会发展中的作用

11、对哲学基本问题第一个方面内容的不同回答是（）

A.划分唯物主义和唯心主义的标准B.划分辩证法和形而上学的标准C.划分可知论和不可知论的标准D.划分辩证唯物主义和形而上学唯物主义的标准

12、对哲学基本问题第二个方面内容的不同回答是划分（）

A.唯物主义和唯心主义的标准 B.辩证法和形而上学的标准 C.可知论和不可知论的标准 D.辩证唯物主义和形而上学唯物主义的标准

13、唯物主义和唯心主义在世界统一性问题上的根本分歧是（）

A、肯定世界的统一性还是否认世界的统一性 B、认为世界统一于运动还是统一于静止 C、认为世界统一于主体还是统一于客体 D、认为世界统一于物质还是统一于精神

14、唯心主义的两种基本形式是（）

A、形而上学唯心主义和辩证唯心主义 B、主观唯心主义和客观唯心主义 C、彻底的唯心主义和不彻底的唯心主义 D、自然观上的唯心主义和历史观上的唯心主义

15、我国明朝王守仁提出“心外无物”，这种观点属于（）

A.形而上学观点 B.经验主义观点 C.主观唯心主义观点 D.客观唯心主义观点

16、“未有天地之先，毕竟是先有理”，这是一种（）

A.朴素唯物主义观点 B.客观唯心主义观点C.机械唯物主义观点 D.主观唯心主义观点

17、“存在就是被感知”，这是（）

A.客观唯心主义命题

B.主观唯心主义命题C.庸俗唯物主义命题

D.机械唯物主义命题

辩证唯物主义的物质观 物质的惟一特性是（）

A.客观实在性 B.客观规律性 C.普遍联系

D.永恒发展 辩证唯物主义的运动观、时空观、意识观 唯心主义运动观的根本错误在于（）

A.否认物质是运动的B.否认运动是绝对的C.否认静止是运动的特殊状态

D.否认运动是物质的运动 设想没有运动的物质的观点是（）

A.主观唯心主义

B.客观唯心主义

C.庸俗唯物主义

D.形而上学唯物主义

21.1 设想没有物质的运动会导致（）

A.唯心主义 B.形而上学C.二元论 D.不可知论

21.2《坛经》中记载：“时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能的这种观点属于（）

A．主观唯心主义运动观 B．客观唯心主义运动观C．形而上学运动观 D．庸俗唯物主义运动观

22.1 在物质和运动的关系问题上，形而上学的错误是（）

A.设想无物质的运动

B.设想无运动的物质 C.否认运动的绝对性

D.否认静止的相对性

22.2 马克思主义哲学讲的静止是（）

A.运动的一种偶然现象 B.运动的一种特殊状态

C.运动的外在表现 D.运动过程的结束 下列各项正确反映物质和运动关系的是（）

A.运动是内容，物质是其形式 B.运动是现象，物质是其本质 C.运动是暂时的，物质是永恒的 D.运动是物质的固有属性，物质是运动的主体 下列选项中，正确说明物质和运动关系的是（）

A.物质是运动的主体，运动是物质的根本属性 B.物质是运动的形式，运动是物质的内容 C.物质是运动的原因，运动是物质的结果 D.物质是运动的本质，运动是物质的现象

5运动和静止的关系属于（）

A.原因和结果的关系 B.抽象和具体的关系 C.本质和现象的关系 D.绝对和相对的关系 26 时间和空间是（）

A.物质的本质特性

B.物质的根本属性 C.运动着的物质的存在形式

D.人们头脑中形成的观念时间和空间是（）

A、物质的唯一特性 B、物质的根本属性 C、物质运动的存在方式 D、物质运动的根本原因 空间是（）

A．物质运动的规律性

B．物质运动的持续性C．物质运动的广延性

D．物质运动的顺序性 时间是（）

A.物质运动的持续性

B.物质运动的广延性 C.人们整理感觉材料的形式 D.人们头脑中形成的观念 时间的特点是（）

A.间断性

B.不可逆性 C.广延性

D.伸张性

空间的特点是（）

A三维性 B一维性 C可知性 D连续性

“机不可失，时不再来”说的是（）

A．时间的有限性 B．时间的客观性C．时间的不可逆性 D．时间的相对性

意识是人脑的机能，是说（）

A.意识是人脑自生的 B.意识是人脑的分泌物 C.人脑是意识的源泉

D.人脑是意识的物质器官

在意识本质的问题上，庸俗唯物主义的错误在于（）

A.否认意识内容的客观性

B.否认意识的主观特征 C.否认物质对意识的决定作用

D.否认意识对人脑的依赖性

意识的本质是（）

A.各种感觉的综合B.人脑对客观存在的反映C.人脑分泌的特殊物质D.“绝对精神”的体现

下列选项中正确表述意识本质的是（）

A.意识是自然界长期发展的产物

B.意识是客观世界的主观映像 C.意识是社会劳动的产物 D.意识是人脑自生的一种形式

从动物心理发展到人的意识起决定性作用的是（）

A.手脚分工

B.语言产生

C.生产劳动

D.社会交往

规律是（）

A．事物固有的本质的必然的联系 B．事物外部表面的偶然联系C．人们按需要制定的规则D人们改造世界的正确方法

正确发挥主观能动性的前提是（）

A.加强宣传，提高人们的思想觉悟 B.发动群众，调动人们的积极性C.发展教育，提高人们的文化素质 D.认识规

律，按客观规律办事

40“人有多大胆，地有多大产；不怕办不到，就怕想不到；只要想得到，就能办得到。”这种说法从哲学上看是（）

A.坚持主观唯心主义的表现 B.坚持客观唯心主义的表现C.坚持唯物辩证法的表现 D.坚持形而上学的表现

唯物主义和唯心主义在世界统一性问题上的根本分歧是（）

A、肯定世界的统一性还是否认世界的统一性 B、认为世界统一于运动还是统一于静止 C、认为世界统一于主体还是统一于客体 D、认为世界统一于物质还是统一于精神

世界的统一性问题说的是世界万物（）

A、是不是普遍联系的问题

B、是不是永恒发展的问题 C、是不是有一个共同本原的问题D、是不是有共同规律的问题

哲学上的一元论认为，世界上的一切事物和现象有（）

A.共同的发展规律 B.共同的发展过程 C.共同的本原 D.共同的形式

马克思主义哲学主张，世界的统一性在于它的（）A．普遍性 B．物质性C．规律性 D．连续性

二元论的根本错误是（）A．认为精神是世界的本原

B．认为世界统一于原子 C．否认世界的统一性

D．否认世界的可知性

世界统一于物质的观点属于（）

A.唯物主义观点 B.辩证法观点 C.形而上学观点 D.宿命论观点

辩证唯物主义的实践观

下列命题中，正确阐述了实践含义的是（）

A．实践是个人的日常生活活动

B．实践是主观创造客观的活动

C．实践是主体改造客体的活动

D．实践是主体应

付环境的活动

下列活动中，属于最基本的实践活动的是（）

A．交通警察维持交通秩序

B.医生给病人做手术 C．农民收割庄稼

D．运动员参加体育比赛

马克思主义实践观是从（）

A.主观性中把握人的活动的B.客观性中把握人的活动的C.生物性中把握人的活动的D.主观与客观的关系中把握人的活动的

中国明代的王守仁认为“一念发动处，便是行了”。这是一种（）

A.主观唯心主义实践观

B.客观唯心主义实践观 C.旧唯物主义实践观

D.庸俗唯物主义实践观 唯物的辩证法

唯物辩证法的总特征是（）

A运动的观点和静止的观点B全面的观点和片面的观点C联系的观点和发展的观点D联系的观点和变化的观点

唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于是否承认（）

A.事物是客观存在的B.事物是普遍联系的C.事物是运动发展的D.矛盾是事物发展的动力

“只见树木，不见森林”；“一叶障目，不见泰山”。这是一种（）

A、不可知论的观点 B、相对主义的观点 C、庸俗唯物主义的观点 D、形而上学观点 54 唯物辩证法的实质与核心是（）

A.对立统一规律 B.普通联系规律C.永恒发展规律 D.否定之否定规律

55.对立统一规律揭示了（）

A、事物发展变化的程度和趋势 B、事物发展变化的动力和源泉 C、事物发展变化的状态和形成D、事物发展方向和道路

唯物辩证法认为，发展的实质是（）

A.事物数量的增加

B.事物的量变引起质变

C.事物的运动变化

D.新事物的产生和旧事物的灭亡

“任何事物的存在和发展都是有条件的，一切以时间、地点、条件为转移。”这是一种（）

A．唯条件论观点 B．外因论观点C．形而上学不变论观点 D．唯物辩证法观点 58 矛盾的基本属性是（）

A．普遍性和特殊性

B．斗争性和同一性

C．绝对性和相对性

D．变动性和稳定性

下列选项中，体现矛盾双方相互转化这一哲学道理的是（）

A．乐极生悲，苦尽甘来 B．月晕而风，础润而雨C．千里之行，始于足下 D．野火烧不尽，春风吹又生

“白马非马”这个命题的错误在于割裂了（）

A.矛盾的同一性和斗争性的联系

B.矛盾的特殊性和普遍性的联系 C.矛盾的主要方面和次要方面的联系

D.主要矛盾和次要矛盾的联系

在唯物辩证法看来，房子同平房、楼房、别墅等的关系属于（）

A.整体和部分的关系

B.共性和个性的关系 C.本质和现象的关系

D.内容和形式的关系

“一把钥匙开一把锁”，这句话强调的是（）

A.要承认事物的客观性

B.要承认事物运动的规律性 C.要注重分析矛盾的普遍性

D.要注重分析矛盾的特殊性

质量互变规律揭示了（）A.事物发展的动力和源泉 B.事物发展的状态和形式C.事物发展的方向和道路 D.事物发展的两种趋势

64.区别量变与质变的根本标志是（）

A.事物变化持续时间的长短 B.事物量的变化是否超出度的范围 C.事物的质变是否引起了新的量变

D.事物的变化是否顺利和显著

在生活和工作中，凡事都要掌握分寸，坚持适度原则，防止“过”和“不及”。这在哲学上符合（）

A、内容和形式相互作用的原理 B、量和质相统一的原理

C、理论和实践相统一的原理 D、内因和外因相结合的原理

否定之否定规律揭示的是（）

A.事物发展的动力和源泉

B.事物发展的状态和形式 C.事物发展的趋势和道路 D.事物发展的过程和结果

建设中国社会主义先进文化，必须批判地继承中国传统文化，取其精华，去其糟粕。这样做依据的哲学原理是（）A.内因与外因关系的原理 B.共性与个性关系的原理

C.两点论与重点论统一的原理 D.辩证否定的原理

“在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。”这是一种（）

A.唯物辩证法的观点

B.相对主义诡辩论的观点

C.激变论的观点

D.庸俗进化论的观点

建设社会主义先进文化，对传统文化必须批判地继承。这种态度依据的哲学道理是（）

A.辩证的否定的原理

B.新事物必然战胜旧事物的原理 C.世界是过程集合体的原理

D.量变是质变的必要准备的原理

在唯物辩证法的科学体系中，否定之否定规律揭示了（）

A．事物发展的动力和源泉 B．事物发展的状态和形式 C 事物发展的方向和道路 D 事物发展的内容和形式

全盘否定中国传统文化的历史虚无主义，在哲学上是犯了（）

A.唯心主义先验论的错误 B.经验论的错误C.形而上学否定观的错误 D.激变论的错误 72 揭示事物发展是前进性和曲析性统一的规律是（）A.联系和发展的规律B.对立统一规律C.质量互变规律D.否定之否定规律

二、多项选择题

哲学下列选项中，正确说明世界观和方法论之间关系的有（）

A.世界观决定方法论

B.方法论影响世界观 C.世界观和方法论是整体与部分的关系

D.世界观和方法论是一般与个别的关系 E.世界观和方法论是统一的 下列选项中，正确说明世界观和方法论关系的有（）

A、世界观决定方法论

B、方法论影响世界观

C、世界观是方法论的总和

D、方法论体现世界观

E、世界观和方法论是完全相同的

哲学基本问题 思维和存在的关系问题是哲学基本问题，其内容有思维和存在（）

A．谁是第一性谁是第二性的问题

B．谁是本质谁是现象的问题 C．谁是必然的谁是偶然的问题

D．谁是真实的谁是虚假的问题 E．有无同一性的问题 下列选项中，属于哲学基本问题内容的有（）

A．思维和存在何者为第一性的问题

B．世界的本原是一个还是多个的问题 C．物质世界是否普遍联系的问题

D．物质世界能否为人们认识的问题 E．运动是不是物质的根本属性的问题

唯物主义、唯心主义 下列选项中，属于唯物主义历史形态的有（）

A.朴素唯物主义

B.庸俗唯物主义 C.形而上学唯物主义

D.辩证唯物主义

E.自然唯物主义 下列选项中，属于近代形而上学唯物主义的缺陷的有（）

A.否认物质第一性、意识第二性 B.用机械力学的观点解释一切现象 C.不能把唯物主义贯彻到社会历史领域 D.不能把事物理解为运动发展的过程 E.主张世界是不可认识的 下列选项中属于唯心主义观点的有（）

A.有无相生，难易相成B.心外无物，心外无理

C.未有天地之先，毕竟是先有理

D.存在就是被感知

E.宇宙便是吾心，吾心即是宇宙.辩证法发展的基本历史形态有（）

A.客观辩证法 B.主观辩证法 C.朴素辩证法 D.唯心辩证法

E.唯物辩证法

马哲与具体科学的关系马哲与具体科学的关系是（）

A一般和个别的关系 B整体与部分的关系 C普遍和特殊的关系 D共性和个性的关系 E内容和形式的关系

物质观

10.列宁物质定义的理论意义在于它（）

A.坚持了唯物主义一元论 B.坚持了物质世界的可知性 C.坚持了矛盾是事物发展的动力 D.批判了唯心主义时空观的错误 E.同形而上学唯物主义物质观划清了界限 二元论的错误在于（）

A.否认物质和运动是不可分的B.否认运动和静止是相互包含的C.否认世界的统一性

D.否认物质决定意识

E.主张时间和空间既是相对的又是绝对的12.在下列选项中，属于一元论观点的有（）

A.主观唯心主义

B.客观唯心主义 C.朴素唯物主义

D.形而上学唯物主义 E.辩证唯物主义

运动观 下列各项属于辩证唯物主义所说的相对静止的有（）

A.事物没有发生任何变化 B.物质没有发生位置移动 C.事物运动处于某种特殊状态

D.事物没有发生根本质变

E.事物没有发生显著变化

时空观 唯物主义的时空观认为（）

A.时间、空间是物质运动的存在形式

B.时间、空间与物质运动不可分割 B.时间、空间是整理感觉材料的工 具

D.时间、空间既是相对的又是绝对的E.时间、空间既是有限的又是无限的 15 下列各项中属于辩证唯物主义时空观内容的有（）

A.时间和空间是物质运动的存在形式 B.时间和空间与物质运动不可分割.C时间和空间是物质的惟一特性

D.时间和空间是有限性和无限性的统一

E.时间和空间既是绝对的，又是相对的

意识观 从意识的本质看，意识是（）

A.自然界长期发展的产物

B.人脑的机能

C.人的头脑中固有的D.物质世界的主观映象

E.人脑的分泌物 意识对物质的依赖性表现在（）

A、意识是自然界长期发展的产物 B、意识是社会劳动的产物

C、意识是人脑的机能

D、意识是人脑对客观世界的反映 E、意识的能动作用受物质条件制约下列说法中，正确体现意识能动性的有（）

A.胸有成竹，料事如神

B.纸上谈兵，画饼充饥 C.天下无难事，只怕有心人

D.不怕做不到，就怕想不到

E.运筹帷幄之中，决胜千里之外

规律、主观能动性与客观规律性.规律的特点有（）

A.客观性

B.普遍性

C.稳定性

D.重复性

E.偶然性.下列选项中，正确说明人的活动与客观规律的关系的有（）

A.人能认识客观规律

B.人能消灭客观规律 C.人能创造客观规律

D.人能利用客观规律 E.人能改变客观规律

世界物质统一性原理 下列选项中，否认世界统一于物质的观点有（）

A.物是感觉的复合B.存在就是被感知 C.世界是绝对精神的产物

D.世界有物质和精神两个本原

E.意识是物质长期发展的产物 辩证唯物主义的实践观 实践的特点是（）

A客观性 B有用性 C创造性 D社会历史性 E主观性 下列属于基本实践形式的有（）

A 渔民出海捕鱼 B医生看病 C农民进行农作物杂交试验 D医生观察病毒对药物的反应 E旅游

总特征――联系、发展 下列观点中，属于唯物辩证法的总特征的有（）

A.普遍联系的观点

B.永恒发展的观点 C.对立统一的观点

D.量变和质变的观点 E.辩证否定的观点 下列选项中，属于唯物辩证法基本规律的有（）

A．质量互变规律

B．对立统一规律C．联系发展规律

D．否定之定规律E．因果作用规律 唯物辩证法和形而上学的对立表现在（）

A、是否承认世界统一于物质

B、是否承认世界是可以认识的C、是否承认世界是听事物是普遍联系的D、是否承认世界是的事物是运动发展的 E、是否承认矛盾是事物发展的根本原因

对立统一规律 下列选项中，体现矛盾同一性思想的有（）

A.有无相生，长短相形 B.利害同门，祸福同邻 C.千里之堤，溃于蚁穴 D.积于柔则刚，积于弱则强

E.物极必

反，相反相成 同一性是矛盾的基本属性之一。下列选项中，属于矛盾同一性含义的有（）

A.矛盾双方直接等同 B.矛盾双方相互区别 C.矛盾双方相互依存 D.矛盾双方相互渗透 E.矛盾双方相互转化 下列说法中，属于矛盾的同一性表现的有（）

A.真理和谬误相比较而存在B.内容和形式相互依存

C.好事和坏事可以在一定条件下相互转化

D.总结教训，转败为胜

E.量变和质变相互渗透下列选项中包含矛盾同一性思想的有（）

A.祸兮福所倚，福兮祸所伏

B.物极必反，相反相成 C.月晕而风，础润而雨 D.千里之行，始于足下 E.有无相生，难易相成

下列选项中，表述矛盾同一性思想的有（）

A．高下相倾，长短相形 B．物极必反，相反相成C．祸福相因，难易相成 D．绳锯木断，水滴石穿

E．天下无难

事，只怕有心人

32.下列选项中，包含矛盾双方相互依存和相互转化的有（）

A.祸兮福所倚，福兮祸所伏 B.贫生于富，弱生于强

C.有无相生，难易相成 D.量体裁衣，对症下药 E.物极必反，相反相成

矛盾同一性在事物发展中的作用表现在（）

A.保持事物相对稳定，为事物的存在和发展提供必要前提

B.矛盾双方互相吸取有利于自身的因素而得到发展

C.规定事物向对立面转化的基本趋势

D.推动矛盾双方的力量对比和相互关系发生变化

E.突破事物存在的限度，实现事物的质变

34.下列选项中，属于矛盾斗争性表现的有（）

A.敌对阶级之间的对立B.生物界的生存竞争C.发达国家与发展中国家的不平等交换D.两岸同胞与“台独”势力的对立

E.各个行业之间的相互依存

下列表述中，体现矛盾特殊性的有（）

A、因时制宜，因地制宜

B、对症下药，量体裁衣 C、物极必反，相反相成 D、因材施教，因人而异 E、千里之堤，溃于蚁穴

质量互变规律

下列选项中，体现坚持适度原则的有（）

A.注意分寸

B.掌握火候

C.适可而止

D.因噎废食

E.过犹不及 37 下列选项中，体现量变引起质变的哲学道理的有（）A．九层之台，起于垒土

B．千里之行，始于足下C．千里之堤，溃于蚁穴

D．物极必反，相反相成E．因祸得福，转败为胜

下列命题中，属于量变引起质变表现的有（）

A.积羽沉舟，积腋成裘

B.绳锯木断，水滴石穿C.千里之堤，溃于蚁穴

D.不积细流，无以成江海 E.不入虎穴，焉得虎子

否定之否定规律

下列选项中，比喻新事物必然战胜旧事物的有（）

A.黄河之水天上来，奔流到海不复回 B.芳林新叶摧陈叶，流水前波让后波 C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 E.人生自古谁无死，留取丹心照汗青

三、简答题

1、简述哲学基本问题及其基本面内容。（参看教材旧第24页，新第25页）

2、为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？（参看教材旧第24页，新第25页）

3、简述列宁物质定义（辩证唯物主义物质观）及其意义。（参看教材旧第25－26页，新第26－27页）

4、简述运动和静止的关系（参看教材旧第27页，新第28页）。割裂运动和静止的关系会导致什么错误观点？

5、简述意识的起源。（参看教材旧第26页，新27页）

6、简述意识的本质。

（参看教材旧第26页，新27页）

7、什么是规律？规律有什么特点？（教材旧第46页，新47页）8、16、简述意识能动性的表现及其实现的途径。（参看教材第48－49页，新49－50页）

9、简述实践及其特点。（参看教材旧第29－30页，新第30－31页）

10、简述实践的三种基本形式。（参看教材旧第30页，新第31页）

11、简述唯物辩证法的总特征。（参看教材旧第34－35页，新第35－36页）

12、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？（参看教材旧第36－37页，新第38页）

13、简述矛盾的两种基本属性及其关系。（参看教材旧第36页，新第38页）

14、如何理解一般和个别（普遍和特殊、共性和个性）的关系？（参看教材旧第39页，新40页）

15、简述度及掌握度的意义。

四、论述题

1、试述世界物质统一性原理及其意义。（教材缺）

2、试述主观能动性和客观规律性辩证关系原理及其意义。（参看教材旧第49页，新50－51页）

3、试述矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及其意义。（见教材旧第38－39页，新第39－40页）

4、试述量变和质变辩证关系原理，并说明量变和质变的辩证关系原理对我国现代化建设的指导意义。（参看教材39页，新第39－40页）

5、试述辩证否定观及其意义。（参看教材第40页，新第41页）

6、试述内因和外因辩证关系原理及其意义。（教材缺）

7、试述内因和外因的含义及其关系，并说明这一原理在经济全球化条件下对我国社会主义建设的重要性。（教材缺）

第一章习题

参考答案

一、单项选择题

1、C

2、C

3、A

4、C

5、C

6、A

7、B

8、D

9、D

10、B

11、A

12、C

13、D

14、B

15、C16、B 17B 18A

19、D 20、D 21.1、A

21.2、A 22.1、B

22.2 B

23、D

24、A

25、D

26、C 27C28、C

29、A 30、B

31、A

32、C

33、D

34、B

35、B

36、B

37、C

38、A

39、D 40、A

41、D42、C

43、C

44、B

45、C

46、A

47、C

48、C

49、D 50、A

51、C

52、D

53、D

54、A

55、B56、D

57、D

58、B

59、A 60、B 61、B 62、D 63、B 64、B 65、B 66、C 67、D 68、A 69、A70、C 71、C 72、D

二、多项选择题

1、ABE

2、ABD

3、AE

4、AD

5、ACD

6、BCD

7、BCDE

8、CDE

9、ACD

10、ABE

11、CD

12、ABCDE

13、BCD

14、ABDE

15、ABDE

16、BD

17、ABCDE

18、ACE

19、ABCD 20、AD

21、ABCD

22、ACD

23、ACD

24、AB

25、ABD

26、CDE

27、ABDE

28、CDE

29、ABCDE 30、ABE

31、ABC

32、ABCE 33ABC

34、ABCD35、ABD

36、ABCE

37、ABC

38、ABCD

39、BD

三、简答题

1、简述哲学基本问题及其基本面内容。（参看教材第24页，新第25页）

答：（1）哲学基本问题是思维和存在（或意识和物质）的关系问题。（2）哲学基本问题主要内容有两方面：一是思维和存在哪个第一性，哪个第二性，或哪个是世界的本原，哪个是派生的。对这个问题的不同回答是划分唯心主义和和唯物主义两大哲学基本派别的标准。二是思维和存在有没有同一性，即思维能否正确反映客观世界。对这个问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准。

2、为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？（参看教材第24页，新第25页）

答：第一，思维和存在的关系问题是对一切事物和现象最一般、最普遍的概括。第二，思维和存在的关系问题贯穿于一切哲学体系之中，任何哲学都必须研究和回答这个问题。第三，思维和存在关系问题也是实际工作中的基本问题。

3、简述列宁物质定义（辩证唯物主义物质观）及其意义。（参看教材第25－26页，新第26－27页）

答：（1）列宁的物质定义是辩证唯物主义物质观最科学的表述：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”（2）意义：

第一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。第二，坚持了能动的反映论和可知论，同不可知论划清了界限。第三，体现了唯物论和辩证法的统一。第四，体现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一。

4、简述运动和静止的关系（参看教材第27页，新第28页）。割裂运动和静止的关系会导致什么错误观点？

答：（1）运动是无条件的，绝对的，静止的有条件的，相对的。运动和静止互相依赖、互相渗透、互相包含，“动中有静，静中有动”。（2）割裂运动和静止的关系会导致相对主义和诡辩论、绝对主义和教条主义的犯错误。相对主义夸大运动，否认静止，抹煞了事物之间的区别和界限，无条件地讲“这个就是那个，那个就是这个”，陷入诡辩论。绝对主义夸大静止，否认运动，是形而上学不变论，在理论和实践上往往表现为教条主义。

5、简述意识的起源。（参看教材第26页，新27页）

答：第一，意识物质世界长期发展的产物。意识的形成经历三个阶段：第一阶段，从一切物质都具有的同感觉相似的反映特性到低等生物的刺激感应性。第二阶段，从低等生物刺激感应性到动物感觉和心理。第三阶段，从动物感觉和心理到人的意识。第二，意识是社会历史的产物。劳动是意识产生的决定性因素。

6、简述意识的本质。（参看教材第26页，新27页）

答：第一，意识是人脑的机能，人脑是意识的物质器官。第二，意识是人脑对客观世界的反映，是客观世界的主观映像。一方面，意识的内容是客观的，一切观念的东西都可以在客观世界找到其“原型”，意识的源泉不在人脑，而在人脑之外的客观世界。另一方面，意识的形式是主观的，具有主观特征。否认意识的主观特征，是庸俗唯物主义。

7、什么是规律？规律有什么特点？（教材第46页，新47页）

答：规律客观事物内部固有的本持的、必然的、稳定的联系。规律的特点是：第一，客观性。规律是物质本身固有的，不以人的意志为转移，不能创造、消灭、改变、改造。第二，普遍性。自然界、人类社会和思维的发展都有其客观规律。第三，稳定性（重复有效性）。规律都是在一定条件下起作用的，只要条件具备了，规律就会重复起作用。

8、简述意识能动性的表现及其实现的途径。（参看教材旧第48－49页，新49－50页）

答：（1）意识的能动性或能动作用是指人们在实践中能动地认识世界和改造世界的能力和作用。主要表现在下列几个方面：第一，意识活动具有主动的创造性。第二，意识活动具有目的性、计划性。第三，意识的能动性突出地表现为对客观世界的改造。第四，意识活动能在一定条件下控制和影响人体的生理过程和活动。（2）实现主观能动性的主要通过两个途径：一是实践，二是必要的物质手段。

9、简述实践及其特点。（参看教材第29－30页）

答：实践是人类能动地改造世界的物质活动。其特点是：第一，客观性和直接现实性。构成的主体、客体（对象）、手段（工具）和结果等是客观的物质形态。第二，能动性。实践是人类有目的、有计划地改造世界创造性活动，与一般动物消极被动地适应自然界的本能有本质区别。第三，实践具有社会历史性。作为实践的主体的人，总是处在一定社会关系中的人，人的实践是一种社会化的活动。

10、简述实践的三种基本形式。（参看教材第30页）

答：第一，生产实践。生产劳动是人类产生、生存和发展的最根本的实践形式。第二，处理社会关系的实践。阶级斗争是阶级社会处理社会关系最根本的实践形式。在社会主义社会，大量社会矛盾表现为人民内部矛盾，处理社会关系的实践是大量的司法活动。第三，科学实验。科学实验是从生产实践中分化、独立出来的实践形式，在现代社会发展中具有越来越重要的地位和作用。

11、简述唯物辩证法的总特征。（参看教材第34－35页）

答：第一，联系的观点。联系是事物与事物之间、事物内部各组成部分之间的相互影响、相互制约、相互作用。联系具有客观性、普遍性、多样性、条件性（具体性）等特点。第二，发展的观点。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

12、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？（参看教材第36－37页）

答：第一，对立统一规律揭示了事物普遍联系和永恒发展的内在动力。第二，对立统一规律是贯穿质量互变规律和否定之否定规律以及唯物辩证法其他基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范围的“钥匙”。第三，对立统一规律提供了认识世界和改造世界的根本方法――矛盾分析法。

13、简述矛盾的两种基本属性及其关系。（参看教材第36页）

答：矛盾的两种基本属性是同一性和斗争性。（1）矛盾的同一性是指矛盾双方互相吸引、互相联结的性质和趋势。同一性有两层含义：一是矛盾双方互相依存、互为存在的的前提；二是矛盾双方互相渗透、互相贯通，在一定条件下互相转化。（2）矛盾的斗争性是指矛盾双方互相排斥、互相分离的的性质和趋势。（3）矛盾的斗争性是无条件的，绝对的，矛盾的同一性是有条件的，相对的。同一性与斗争性相结合，共同构成事物发展的根本动力和源泉。它们在事物发展过程中所起的作用不同，只能互相补充，不能互相代替，单方面不能构成事物发展的动力。

14、如何理解一般和个别（普遍和特殊、共性和个性）的关系？（参看教材第39页）

答：第一，一般寓于个别之中，通过个别体现一般，没有个别就没有一般。（如：没有苹果、葡萄、香蕉等个别果实，就没有“水果”这个一般概念。）第二，任何个别都包含一般，表现一般，在这个意义上，任何个别都是一般。（如：张三是人，苹果是水果）。第三，任何一般都只能大致地包括一般，一般是个别的一部分，或一方面，或本质。第四，一般、普遍。共性是无条件的，具有绝对性。个别、特殊、个性是有条件的，具有相对性。任何事物都是一般与个别的统一，普遍与特殊的统一，共性与个性的统一，绝对与相对的统一。

15、简述度及掌握度的意义。

答：（1）度是质和量的统一，是事物保持其质的稳定性的数量界限、范围、幅度。每一个度有两临界点或关节点，两个关节点之间的范围就是度。每一事物本身就是一个度。度是区别量变和质变的根据，未超出度的变化是量变，超出度的变化是质变。（2）在生活、学习、工作乃至国家建设中，都必须掌握好事物的“度”，讲究“适度”原则。掌握火候、适可而止、量力而行、注意分寸、过犹不及等，讲的都是把握“度”的道理。

四、论述题

1、试述世界物质统一性原理及其意义。（教材缺）

答？（1）世界物质统一性原理的基本内容是：第一，承认世界统一性，坚持一元论，反对二元论。第二，认为世界的统一性在于它的物质性，坚持唯物主义一元论，反对唯心主义一元论。第三，认为世界的统一是物质的无限多样性的统一，是一中有多，多中有一。坚持辩证唯物主义的一元论，反对旧唯物主义一元论的机械统一观。

（2）世界物质统一性原理是整个马克思主义哲学大厦的基石，马克思主义哲学全部原理都是以此为理论根据的。马克思主义哲学是指导我们思想的理论基础，因此，世界统一于物质的原理也就成为指导我实践的世界观和方法论。

（3）坚持世界物质统一性原理，就要求我们在实际工作中做到一切从实际出发，按照事物本来面貌去认识事物，根据实际情况决定工作方针。要从客观存在的事物出发，而不能从原则、本本或主观愿望、主观想象出发。

（4）我国正在并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国当前最大的实际。我国现代化建设必须从这个实际出发，不能超越这个阶段。在这个问题上，我国有过许多教训。十一届三中全会以来，我们纠正了超越社会主义初级阶段的观念和政策，制定了社会主义初级阶段的基本路线，实行改革开放，取得了举世瞩目的成就。今后只有坚持这条基本路线不动摇，才能不断取得胜利。

2、试述主观能动性和客观规律性辩证关系原理及其意义。（参看教材旧第49页，新50－51页）

答：（1）主观能动性和客观规律性是辩证统一的关系：一方面，尊重客观规律是发挥主观能动性的基客观规律性结合起来，把高度的革命热情和科学的求实态度结合起来。一方面反对借口尊重础和前提。规律是客观的，不以人的意志为转移，既不参创造也不能消灭。只有按照规律办事，才能有效地改造世界，违背客观规律，就会受到规律的惩罚。另一方面，只有分发挥主能动性才能认识和利用客观规律。

（2）这一辩证关系原理具有重要现实意义。在社会主义现代化建设事业中，必须把主观能动性和客观规律而否认人的主观能动性；另一方面要反对片面夸大人的主观能动性，不顾客观规律，盲目蛮干。在实际工作中，既要从我国国情出发，按规律办事，又要解放思想，开拓进取，勇于创新；既要反对急于求成，又要反对消极情绪。

3、试述矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及其意义。（见教材第38－39页，新第39－40页）

答：（1）矛盾普遍生和特殊性辩证关系原理的内容是：第一，矛盾的普遍生即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的，绝对的，矛盾的个性是有条件的，相对的。第二，任何事物都是共性和个性的统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。第三，矛盾的共性个性、绝对相对的道理，是关于矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键，不懂得它，就不能真理掌握唯物辩证法。

（2）这一原理是马克思主义普遍真理同各国的具体实际结合的哲学基础，也是建设有中国特色社会主义的哲学基础。21世纪，新情况、新问题层出不穷，掌握普遍性与特殊性相结合的辩证关系原理，把马克思主义同中国实际与时代特征相结合，与时俱进，开拓新境界，提出新思路，是我们面临的重大课题。

4、试述量变和质变辩证关系原理，并说明量变和质变的辩证关系原理对我国现代化建设的指导意义。（参看教材39页，新第39－40页）

答：（1）这一原理的内容：第一，量变是质变的必然准备，没有量变，就没有质变。第二，质变是的必然结果。第三，质变体现和巩固量变的成果，为新的量变开辟道路。

（2）把我国建设成为一个繁荣昌盛的社会主义现代化强国，是一个不断从量变到质变的过程。在我们这样一个人口多、底子薄，经济文化落后的大国搞建设，不能急于求成，必须稳步前进，只有物质财富和精神财富的量积累到一定程度，才能实现质的飞跃。急躁冒进，片面追求高速度，反会欲速则不达。当然也要注意克服僵化保守思想，抓住机遇，不断推进现代化建设事业。6分

5、试述辩证否定观及其意义。（参看教材第40页，新第41页）

答：（1）辩证否定观的内容：第一，辩证的否定是通过事物内部矛盾而进行的自我否定。第二，辩证的否定有两个特点：其一，否定是发展的环节，事物的发展只有通过否定才能实现；其二，否定又是联系的环节，通过否定，克服旧事物中过时的、消极的因素，保留其中积极的、合理的因素，使之成为新事物的有机组成部分，体现了新事物和旧事物的联系。第三，辩证的否定是发展环节和联系环节的统一，即“扬弃”。扬弃就是既克服，又保留。克服属于发展环节，体现发展过程中的非连续性；保留属于联系环节，体现事物发展过程中的连续性。因此否定是连续性和非连续性的统一。

（2）辩证否定观的重要意义：第一，坚持辩证否定观，就要对一切事物采取分析的态度，从实际出发，进行具体分析。不加分析地肯定一切或否定一切，都是错误的。第二，对待中华民族历史文化遗产，要采取批判继承的态度，剔除其糟粕，吸取其精华，做到“推陈出新”，“古为今用”。既要反对全盘否定传统文化的历史虚无主义，又要反对全盘肯定传统文化的复古主义。第三，对待外国文化，要采取有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收的态度。既要吸收世界文明的优秀成果，又要批判和抵制外国资产阶级腐朽、没落的东西；既要反对闭关自守、盲目排外的狭隘民族主义，又要反对崇洋媚外、全盘西化的错误倾向。

6、试述内因和外因辩证关系原理及其意义。（教材缺）

答：（1）内因是指事物的内部矛盾，外因是指一事物和他事物之间的相互影响、相互制约，即外部矛盾。（2分）

（2）内因和外因的辩证关系：第一，内因是事物发展变化的根据。第二，外因是事物发展变化的条件。第三，外因通过内因起作用。（4分）

（3）重要意义：第一，内因和外因辩证关系原理是我国实行独立自主、自力更生和对外开放方针的理论基础。第二，我国的社会主义现代化建设，必须首先依靠本国人民独立自主、自力更生、艰苦奋斗，只有这样才能建设繁荣昌盛的社会主义强国。第三，对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策。世代世界是开放的世界，各国经济技术联系非常密切，在这种情况下闭关自守只能导致愚昧和落后，不可能实现现代化。我们必须从中国国情出发，积极借鉴和吸收世界各国一切文明的优秀成果，为我所用，增强我国自力更生的能力，加快我国社会主义现代化建设的步伐。（6分）

7、试述内因和外因的含义及其关系，并说明这一原理在经济全球化条件下对我国社会主义建设的重要性。（教材缺）

（1）内因是事物内部矛盾，外因是一事物与他事物相互影响和相互作用，即外部矛盾。

（2）内因和外因辩证关系原理：内因是事物变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。

（3）在当今经济全球化条件下，各国经济技术联系非常密切，我们必须坚持对外开放的基本国策，学习和引进国外先进科技，吸收国外资金，发展我国经济。

（4）我国对外开放必须以独立自主、自力更生为基础，从我国国情出发，积极借鉴和吸收国外一切文明成果，努力避免和消除经济全球化对我国经济发展的不利影响。

第二章 认识世界和改造世界

一、单项选择题 辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是（）

A.反映论的观点 B.可知论的观点C.辩证法的观点 D.实践的观点 2 两条根本对立的认识路线是（）

A．可知论和不可知论 B．经验论和唯理论 C．能动革命的反映论和直观被动的反映论 D．唯物主义反映论和唯心

主义先验论 人类认识发展的根本动力在于（）

A．人类需要和欲望的不断增长 B．人类社会实践的不断发展C．人类认识器官的逐渐发达D类道德水平的不断提高 “实践是认识的来源”，这种观点是说（）

A.只要参加实践活动就能获得正确认识B.一切认识都要直接参加实践活动才能获得C书本知识是次要的 D直接经验是源，间接经验是流实践是检验真理的唯一标准，因为它是（）

A.把主观和客观联系起来的桥梁

B.感性的物质活动 C.有意识的能动性活动

D.社会历史性活动 “你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。你要知道原子的

组织同性质，你就得实行物理学和化学的实验，变革原子的情况。”这段话强调的是（）

A.实践是认识的目的 B.实践是检验认识的标准 C.实践是认识的来源 D.实践是认识发展的动力 在中国，为了治疗疾病，古代就产生了中医学。这说明（）

A.认识产生于实践的需要

B.认识是实践的目的C.实践是检验认识的标准

D.实践是认识的本质 8 驳斥不可知论最有力的论据是（）

A．物质是可以通过感觉感知的B．人可以透过现象揭示本质 C．感性认识可以上升为理性认 D实践 马克思主义认识论与旧唯物主义认识论的根本区别在于（）

A.是否坚持反映论的观点

B.是否坚持实践第一的观点 C.是否坚持可知论的观点

D.是否坚持唯理论的观点 马克思主义哲学认为，认识的本质是（）

A.主体对客体的能动反映

B.主体对客体的直观反映C.主体对客体的思维建构

D.主体对客体的价值判断

识真理性的标准C.实践为认识提供物质手段 D.实践的需要是推动认识发展的动力 “社会一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进”。这表明（）

A.实践是沟通主客体关系的桥梁 B.实践是检验认识真理性的标准C.实践为认识提供物质手段 D.实践的需要是推动认识发展的动力 “从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”两条认识路线的对立，属于（）

A.可知论与不可知论的对立

B.经验论与唯理论的对立C能动革命的反映论与直观被动的反映论的对立

D.唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立 一个完整的认识过程是（）

A、感觉-知觉-表象

B、意识-物质-意识 C、实践-认识-实践

D、概念-判断-推理 感性认识和理性认识的根本区别在于（）

A．感性认识来源于社会实践，理性认识则来源于抽象思维 B．感性认识产生于日常生活，理性认识则产生于科学实验 C．感性认识反映事物的现象，理性认识则反映事物的本质 D．感性认识包含错误，理性认识则完全正确认识发展过程的第一次飞跃是（）

A.从感性认识到理性认识的过程

B.从感觉和知觉到表象的过程 C.从认识到实践的过程

D.从意识到物质的过程 要正确实现理性认识到实践的飞跃，必须使理论为群众所掌握，化为群众的自觉行动。这是因为（）A.群众是人口中的大多数

B.群众是社会实践的主体C.群众是意见都是正确的D.群众的行动都是合理的 通过实践和调查，获得十分丰富的感性材料，然后运用科学的思维方法对这些感性材料进行加工制作，透过现象，抓住本质。从认识发展过程看，这是（）

A.从感性认识到理性认识的飞跃

B.从感觉到知觉的飞跃 C.从意识到物质的飞跃

D.从认识到实践的飞跃 认识过程中的两次飞跃是指（）

A.从感觉到知觉，从知觉到表象 B.从概念到判断，从判断到推理 C.从实践到认识，从认识到实践 D.从感性到理性，从理性到感性党的“从群众中来，到群众中去”的群众路线的工作方法的哲学理论基础是（）

A.物质决定意识的原理 B.矛盾推动事物发展的原理

C.认识能动作用的原理 D.认识辩证运动过程的原理概念、判断、推理是（）

A.社会心理的三种形式

B.社会意识形态的三种形式

C.理性认识的三种形式

D.感性认识的三种形式 有人认为只有写到书本上的理论才是真实可靠的，便不顾实际情况，生搬硬套书本上的理论。这犯了（）

A.唯心主义先验论的错误

B.直观被动反映论的错误 C.教条主义的错误

D.经验主义的错误 感觉、知觉、表象是（）

A.理性认识的三种形式

B.感性认识的三种形式C.社会心理的三种形式

D.社会意识形态的三种形式 认识发展过程的第二次飞跃是（）

A.从知觉到表象

B.从判断到推理 C.从感性认识到理性认识

D.从理性认识到实践 在头脑中回忆起苹果的形状、颜色、气味和滋味，这种反映形式属于（）

A.概念B.表象

C.知觉 D.感觉

25教条主义在认识论上犯了（）

A.类似唯理论的错误

B.类似经验论的错误 C.类似唯心主义先验论的错误

D.类似直观被动反映论的错误下列选项中，属于理性认识的特点的是（）

A．直接性 B．主观性C．摹写性 D．抽象性 下列选项中，属于感性认识的特点的是（）

A．形象性

B．间接性

C．全面性

D．主观性 28 真理和谬误的根本区别在于（）

A.真理是绝对的，谬误是相对的B.真理是有用的，谬误是有害的 C.真理是客观的，谬误是主观的 D.真理是对事物的正确反映，谬误是对事物的歪曲反映 在真理观上坚持辩证法，就必须承认（）

A、真理的内容是客观的，形式是主观的 B、真理既具绝对性，又具有相对性

C、真理既是正确的，又包含错误因素

D、真理既是感性的，又是理性的 对马克思主义既要坚持，又要发展。这种正确态度的理论基础是（）

A.认识是主体对客体的能动反映的原理

B.实践是认识的来源和目的的原理C.真理是绝对性和相对性统一的原理

D.能动的反映是摹写和创造统一的原理性

经过实践证实的理论也不是终极真理，而是不断发展的，从根本上说，是因为一定条件下的实践（）

A.都具有客观性

B.都具有能动 C.都具有社会性

D.都具有历史局限性

任何科学理论都不能穷尽真理，只能在实践中不断开辟认识真理的道路。这说明（）

A、真理具有客观性 B、真理具有绝对性 C、真理具有相对性 D、真理具有全面性

3辩证法和形而上学在真理观上的对立表现在（）

A.前者认为真理是发展的，后者认为真理是不发展的B.前者认为真理中包含着错误，后者认为真理是绝对正确的C.前者认为真理具有客观性，后者认为真理是纯粹主观的D.前者认为真理来源于客观世界，后者认为真理来源于先验原则

实践作为检验真理的标准，既具有确定性，又具有不确定性。实践标准之所以具有不确定性，是因为任何具体实践活动都（）A.具有客观性 B.具有能动性C.具有历史局限性 D.具有社会性

要判断一种观点的是非对错，下列说法中正确的是（）

A.以伟人之是非为是非 B.以吾心之是非为是非

C.以众人的意见定是非 D.以是否在实践中得到证明定是非

任何真理都是对事物一定程度、一定层次近似正确的反映，都是随着实践的发展而发展的。这说明真理具有（）

A.社会性

B.绝对性

C.相对性

D.有用性

一种理论是不是真理，根本之点是看它（）

A．是否被大多数人承认 B．是否与已有的理论相一致C．是否与客观实际相一致 D．是否说得清楚明白

任何真理都不是“终极真理”，真理是一个不断发展的过程。这是因为真理具有（）

A.客观性

B.绝对性 C.全面性 D.相对性

二、多项选择题

实践一认识 在实践和认识的关系中（）

A.实践是认识的来源

B.实践是认识发展的动力 C.实践是检验认识正确与否的标准

D.实践是认识的目的 E.认识对实践有指导作用 实践是认识的基础，对认识有决定作用，表现在（）

A．实践是认识的来源

B．实践是认识发展的动力 C．实践是认识的本质

D．实践是检验认识真理性的标准

E．实践是认识的最终目的实践是认识发展的动力，表现在（）

A、实践不断为人们提出新的认识课题 B、实践不断为人们的认识提供经验材料 C、实践不断为人们提供新的认识工

具 D、实践不断提高人们的认识能力 E、实践不断满足人们的各种物质生活需要辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的区别表现在（）

A.是否承认认识是主体对客体的反映 B.是否承认实践对认识的决定作用 C.是否承认世界是可以认识的

D.是否承认认识是摹写与创造的统一 E.是否承认认识是一个辩证发展过程 下列选项中，属于辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论共同具有的观点有（）

A.认识是主体对客体的反映

B.实践是认识的基础

C.认识是一个充满矛盾的发展过程

D.认识是主动的创造过程

E.世界是可以认识的 在射电望远镜发明之前，许多星球就客观存在着，但它们没有成为认识的客体。射电望远镜发明之后，它们就成了认识的客体。这说明（）

A.认识的客体具有整体性 B.认识的客体具有能动性

C.认识的客体受社会历史条件制约 D.认识的客体具有社会历史性 E.认识的客体的范围是不断扩大的

认识辩证运动 爱迪生试制白炽灯泡，失败了1200次。有人讽刺他一事无成。爱迪生则说:“我已经有了很大的成就，证明了1200种材料不适合做灯丝。”后来他终于试制成功了白炽灯泡。从上述材料可以看出（）

A.实践是认识的本质

B.实践是检验认识真理性的标准C.一个正确的认识需要经过多次反复才能完成D.失败中包

含着成功的因素E.失败和成功在一定条件下可以相互转化 割裂感性认识与理性认识的辩证统一，会导致（）

A.经验论的错误

B.唯理论的错误 C.庸俗进化论的错误

D.工作中的经验主义错误 E.工作中的教条主义错误 感觉和概念的区别在于（）

A.感觉是感性认识的形式，概念是理性认识的形式 B.感觉是对事物现象的反映，概念是对事物本质的反映 C.感觉具有直接性，概念具有间接性 D.感觉不可靠，概念真实可靠

E.感觉具有形象性，概念具有抽象性 人们对复杂事物的认识，往往需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为人们的认识

（）

A.受到事物发展过程的限制

B.受到科学技术水平和认识工具的限制

C.受到主体的知识水平和认识能力的限制

D.需要多次反复才能达到终极真理

E.受到一定社会历史条件的限制 下列选项中，正确表述感性认识与理性认识关系的有（）

A.理性认识依赖于感性认识

B.感性认识有待于发展到理性认识

C.理性认识是感性认识的总和

D.感性认识比理性认识真实可靠E.感性认识和理性认识相互渗透

真理 下列选项中，正确说明真理与谬误关系的有（）

A.在一定范围内真理和谬误是对立的B.真理和谬误相比较而存在 C.真理和谬误相斗争而发展

D.真理和谬误相

互包含

E.在一定条件下真理和谬误相互转化 在关于真理的标准问题上，下列说法中属于唯心主义观点的有（）

A.公说公有理，婆说婆有理

B.多数人认为正确的就是真理 C.有权人认为正确的就是真理 D.与已有的理论相符合 的就是真理 E.能够满足需要的就是真理 下列选项中，属于党的思想路线内容的有（）

A、一切从实际出发 B、理论联系实际 C、实事求是 D、在实践中检验真理和发展真理 E、全心全意为人民服务

三、简答题

1、简述认识论上两条根本对立的路线。（参看教材旧第57页，新第58页）

2、简述实践对认识的决定作用。（参看教材旧第55页，新第57页）

3、简述真理的客观性。（参看教材旧第62页，新第64页）

4、简述绝对真理与相对真理（参看教材旧第63－64页，新第65－66页）

四、论述题

1、试述感性认识与理性认识辩证原理及其意义。（参看教材旧第58－59页，新第60－61页）

2、试述真理相对性和绝对性相统一的原理，并用以说明我们在社会主义建设中必须坚定不移坚持和发展马克思主义。（参看教材旧第64－65页，新第66－67页）

第二章习题 参考答案

一、单项选择题

1、D

2、D

3、B

4、D

5、A

6、C

7、A

8、D

9、B

10、A

11、D

12、D

13、C

14、C

15、A16、B

17、A

18、C

19、D 20、C

21、C

22、B

23、D

24、B

25、A

26、D

27、A

28、D

29、B30、C

31、D

32、C

33、A

34、C

35、D

36、C

37、C

38、D

二、多项选择题

1、ABCDE

2、ABCE

3、ABCD

4、DE

5、ABE

6、CE

7、CDE

8、ABDE

9、ABCE

10、ABCE

11、ABE12、ABCE

13、ABCDE

14、ABCD

三、简答题

1、简述认识论上两条根本对立的路线。（参看教材第57页，新第58页）

答：认识论上两条根本对立的路线是：（1）唯物主义反映论。反映认是一切唯物主义遵循的认识论原则，主张物质第一性，意识第二性，认为意识是人脑对客观世界的反映。这是一条从物到感觉和思想的路线。（2）唯心主义先验论。先验论是一切唯心主义遵循的认识论原则，主张精神第一性，物质第二性，认为意识是先于实践、先于事物或主观自生的东西。这是一条从思想、感觉到物的路线。

2、简述实践对认识的决定作用。（参看教材第55页，新第57页）

答：第一，实践产生了认识的需要。第二，实践为认识提供了可能。第三，实践使认识得以产生和发展。第四，实践是检验认识真理性的唯一标准。

3、简述真理的客观性。（参看教材旧第62页，新第64页）

答：真理的客观性即客观真理，有两层含义：第一，任何真理都包含不以人的意志为转移的客观内容。第二，检验真理的标准（实践）是客观的。

4、简述绝对真理与相对真理（参看教材第63－64页，新第65－66页）

答：（1）绝对真理即真理的绝对性，有两层含义：第一，任何真理都包含客观的内容，这是无条件的，绝对的，承认客观真理，就是承认绝对真理。第二，人类认识按其本性来说，是能够正确认识无限发展着的物质的，认识第前进一步，都是对无限发展着的物质世界的接近，这也是无条件的，绝对的。（2）相对真理即真理的相对性，有两层含义：第一，任何真理都只是对世界的某一部分的正确反映，从认识广度上看，是有限的，承认认识有待于扩展，就承认了相对真理。第二，任何真理都只是对事物一定层次的正确反映，从认识深度上看，是有限的，是近似正确的反映。承认认识有待于向纵深发展，就承认了相对真理。

四、论述题

1、试述感性认识与理性认识辩证原理及其意义。（参看教材第58－59页，新第60－61页）

答：（1）感性认识认识的低级形式，是对事物的现象、外部联系和片断的反映；理性认识是认识的高级形式，是对事物本质、内部联系和整体的反映。

（2）辩证关系：第一，感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖感性认识。这是认识论的唯物论。第二，感性认识有待于上升到性认识，这是认识论的辩证法。第三，感性认识与理性认识互相渗透，在一定条件下互相转化。

（3）意义：感性认识和理性认识的关系是辩证统一的关系。如果割裂二者的辩证关系，哲学上会导致两种错误的观点：唯理论和经济论。唯理论夸大理性认识，贬低感性认识，认为前者可靠，后者是不可靠。经验论夸大感性认识，贬低理性认识，认为感性认识可靠，理性认识不可靠。在实际工作中，唯理论表现为教条主义、本本主义，片面夸大理论和书本知识的作用，轻视感性经验，一切从本本出发，把理论当成万古不变的教条。经验论表现为经验主义，片面夸大感性经验的作用，轻视科学理论，把局部经验看成普遍真理。

2、试述真理相对性和绝对性相统一的原理，并用以说明我们在社会主义建设中必须坚定不移坚持和发展马克思主义。（参看教材旧第64－65页，新第66－67页）

（1）辩证关系原理：任何真理都是绝对性和相对性的统一。第一，绝对真理和相对真理互相联结，互相渗透。一方面，之中有绝对，任何相对真理都包含绝对真理的颗粒或成分。另一方面，绝对真理寓于相对真理之中，通过相对真理体现出来，无数相对真理的总和构成绝对真理。第二，真理是从相对真理向绝对真理转化的无止境的过程，任何真理都是这个转化过程中的一个环节。终极真理或真理发展的顶峰论是错误的。割裂绝对真理和相对真理导致绝对主义和相对主义。

（2）马克思主义是对自然、社会和思维的一般规律的正确反映，是客观真理，既有绝对性，因此我们必须坚定不移地坚持马克思主义，认为马克思主义“过时”或“无用”的观点是错误的。

（3）马克思主义又具有相对性，与时俱进是马克思主义的理论品质，我们必须在新的历史条件下进行理论创新，丰富和发展马克思主义，反对把马克思主义当成僵化保守的教条主义。

第三章 人类社会及其发展规律

一、单项选择题

社会存在与社会意识

1社会存在是指（）

A.社会管理体制 B.社会政治法律制度

C.社会精神生活过程 D.社会物质生活条件在社会发展中起决定性的因素是（）

A、地理环境

B、人口因素

C、社会风气

D、生产方式 “社会形态发展是自然历史过程”，指的是（）

A．社会形态的发展与自然界的发展完全一样 B．社会形态的发展是纯粹自发的过程 C．社会形态的发展是一种客观 的有规律的运动过程D．社会形态的发展与主体的选择无关物质资料的生产方式包括（）

A、劳动者和劳动工具两个方面 B、劳动资料和劳动对象两个方面C、生产力和生产关系两个方面 D、生产关系和生产资料两个方面 人类全部社会关系中最基础的关系是（）

A.生产关系 B.血缘关系C.政治关系 D.思想关系

在下列选项中，属于非意识形态的是（）

A．宗教

B．艺术

C．哲学

D．逻辑学 下列各组社会意识形式全部属于意识形态范围的是（）

A.法律思想、逻辑学、宗教 B.政治思想、管理学、语言学C.哲学、艺术、环境科学 D.法律思想、哲学、宗教

8从社会意识反映社会存在的水平高低不同的层次，可以把社会意识划分为（）

A.社会心理与思想体系 B.个体意识与群体意识 C.先进意识与落后意识 D.有阶级性的意识与无阶级性的意识

生产力与生产关系 人类社会发展的基本动力是（）

A、阶级斗争 B、改革开放 C、科学技术革命 D、社会基本矛盾 物质资料的生产方式包括（）

A.劳动者和劳动工具两个方面

B.劳动资料和劳动对象两个方面 C.生产力和生产关系两个方面

D.生产关系和生产资料两个方面 人类社会的基本矛盾是（）

A.人和自然界、人和人之间的矛盾B.个人和社会、自然界和社会之间的矛盾C.先进和落后、正确和错误之间的矛盾D.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾 反映生产力发展水平的主要标志是（）

A．劳动者的经验技能

B．生产工具的水平

C．劳动对象的质量

D．运输设备的状况 生产关系是反映（）

A.人与人之间经济关系的范畴B.人与人之间利害关系的范畴C.人与自然之间关系的范畴

D.人与社会之间关系的范畴

4生产力范畴反映的是（）

A.人与人的社会关系 B.人与自然之间的关系

C.人与劳动产品的关系 D.人与劳动资料的关系生产关系包括多方面的内容，其中起决定作用的内容是（）

A.人们在生产过程中的相互关系 B.生产资料的所有制形式 C.产品的分配形式 D.产品的交换方式在生产力和生产关系这对矛盾中（）

A.生产关系是生产力的物质基础

B.生产力落后于生产关系的变化 C.生产力决定生产关系

D.生产关系可以超越生产力的发展水平 人类社会发展最基本的规律是（）

A.社会存在决定社会意识的规律B.阶级斗争推动社会发展的规律C.生产关系必须适合生产力性质的规律D.社会形态由低级到高级依次更替的规律

经济基础与上层建筑 经济基础是一定社会中（）

A、生产力系统各要素的总和 B、生产力和生产关系的总和 C、占统治地位的生产关系各方面的总和 D、占统治地位的各种社会关系的总和 上层建筑是一个庞大的系统，由两在部分构成。这两部分是（）

A、政治上层建筑和观念上层建筑

B、政治思想和法律思想 C、政治制度和法律制度

D、行政机关和立法机关 历史唯物主义和历史唯心主义在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认（）

A.杰出人物的历史发展中的作用B.思想动机在历史发展中的作用C.剥削阶级代表人物在历史发展中的作用D.人民群众是历史发展的决定力量 在经济基础和上层建筑这对矛盾中（）

A．上层建筑决定经济基础的性质

B．上层建筑决定经济基础的变革要求

C．上层建筑会对经济基础具有反作用D．上

层建筑各部分随着经济基础的变更立即发生变化

国家 国体和政体的关系属于（）

A.本质和现象的关系

B.内容和形式的关系 C.必然和偶然的关系

D.普遍和特殊的关系 政体问题说的是（）

A.哪个阶级掌握国家政权

B.一党执政还是多党共同执政C.国家政权的组织形式和管理形式

D.社会各阶级在国家

政权中的作用 24 从起源上看，国家是（）

A.适应管理社会公共事务需要的产物

B.阶级矛盾不可调和的产物C.维护社会秩序和社会正义的产物

D.防御外敌颠覆活动的产物 国体指的是（）

A.社会各阶级在国家政权中的地位和作用B.国家政权的组织形式和管理形式C.国家政权的政治职能D.国家政权的社会职能 国家政权主要代表（）

A.剥削阶级的利益 B.劳动人民的利益

C.统治阶级的利益 D.先进阶级的利益

阶级 马克思主义认为，阶级斗争的根源是（）

A.不同阶级在政治态度上的根本对立

B.不同阶级在意识形态上的根本对立C.不同阶级在经济利益上的根本对立

D.不同阶级在职业分工上的根本对立 马克思主义认为，阶级产生的基本前提是（）

A.通过放高利贷而获取高额利息

B.通过做投机生意而攫取高额利润C.由于生产力发展而出现剩余产品

D.通过发动战争掠夺其他氏族的财产 划分阶级的唯一标准是A．政治标准

B．经济标准

C．道德标准

D．社会标准

科学 下列各项正确揭示科学的本质的是（）

A.科学是在实践中产生的知识

B.科学是知识的理论体系C.科学对实践有指导作用

D.科学是各种知识的总和

革命与改革

社会改革是（）

A．改变社会经济制度B．改变社会政治制度C．对社会体制进行改善和革新D．改变人的思想观念

社会革命的根本问题是（）

A．争取民主自由问题

B．争取人类解放问题

C．争取公平正义问题

D．夺取国家政权问题

社会革命的最深刻的根源在于（）

A．人口过多和资源匮乏的矛盾B．先进生产力和落后生产力的矛盾C．先进文化和落后文化的矛盾D．生产力和生产关系的矛盾

社会革命首要的基本的标志是（）

A.先进的政治思想代替落后的政治思想B.高效率的政治体制代替低效率的政治体制C.国家政权从反动阶级手里转移到革命的进步的阶级手里D.合理的经济体制代替不合理的经济体制

下列各项属于社会革命的是（）

A.社会各阶级之间的经济斗争 B.先进阶级推翻反动统治阶级的国家政权的斗争 C.剥削阶级和被剥削阶级之间的激烈的政治斗争D.各种不同政治势力之间的武装斗争

改革在人类历史上具有普遍性，它是（）

A．实现社会形态更替的一种形式 B．对社会体制进行改善和革新C．统治阶级向被统治阶级让步 D．自下而上的社会

变革形式

马克思说“革命是历史的火车头”，这句话形象而深刻地说明了（）

A.革命是社会发展的最深刻的根源 B.革命在推动社会发展中的重要作用 C.暴力革命是实现社会形态更替的惟一形式 D.革命阶级要积极主动地制造革命以推动社会发展生产中起主导作用和超前作用

26.社会革命最深刻的根源是（）

A.革命领袖的产生 B.革命队伍的形成 C.生产力和生产关系之间矛盾的尖锐化 D.革命思想与反动思想之间的撞击

我国的改革是社会主义制度的自我完善。从根本上说，这是由（）

A.党的正确的路线、方针、政策决定的 B.我国社会主义社会基本矛盾的性质和特点决定的 C.和平与发展是时代主题的国际环境决定的 D.广大人民群众积极主动地参与改革决定的

贯彻“三个代表”重要思想，必须（）

A.把改革作为党执政兴国的第一要务 B.把发展作为党执政兴国的第一要务C.把教育作为党执政兴国的第一要务

D.把稳定作为党执政兴国的第一要务

我国当前进行的改革是（）

A.对社会根本经济制度的变革B.对社会根本政治制度的变革C.对思想观念的根本变革 D.社会主义制度的自我完善

人民群众和个人

“人民群众是历史的创造者”这一基本观点的理论前提（）

A、意识对物质具有能动反作用的原理

B、人口因素对社会发展有制约作用的原理 C、人的本质属性是社会性的原

理

D、生产方式是人类社会存在和发展的基础的原理

历史人物分为杰出人物和反动人物。杰出人物是指（）

A、无产阶级的伟大政治家和思想家 B、历史上被剥削阶级的革命领袖 C、上升时期的剥削阶级的先进代表 D、对历

史发展起促进作用的伟大人物

在个人还是人民群众是历史的创造者问题上，历史唯心主义的根本错误在于（）

A.承认伟大人物的思想动机在历史发展中的作用B.承认政治权力和暴力在历史发展中的作用C.否认人民群众推动历史发展的决定性作用D.否认英雄和群众共同创造历史

人民群众创造历史的活动受历史条件的制约。这种观点是说（）

A.人民群众不是社会发展的决定力量B.人民群众不是历史的创造者C.人民群众不是历史活动的主体D.人民群众不能随心所欲地创造历史

“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要把他们创造出来。”这种观点（）

A.正确说明了杰出人物的产生和作用

B.属于英雄创造历史的唯心史观C.否认了人民群众是历史发展的决定力量D.违背了党的群众观点和群众路线历史发展中的作用

“任何英雄人物的历史作用都不能超出他们所处历史条件所许可的范围”。这种观点属于（）

A.历史宿命论观点 B.历史唯物主义观点C.机械决定论观点

D.否认个人历史作用的观点

历史人物在历史上的作用表现为（）

A.加速或延缓历史的发展 B.改变历史发展的规律

C.决定历史时代的根本特点 D.改变历史发展的方向

唯物史观和唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认（）

A．杰出个人在历史发展中的作用B．剥削阶级代表人物在历史发展中的作用C．人们的思想动机在历史发展中的作用D．人民群众是推动历史发展的决定力量

坚持无产阶级政党的群众观点，就要坚信（）A．群众有自发的社会主义觉悟B．群众有高度的改革开放自觉性C．群众运动具有天然合理性D．人民群众自己解放自己

二、多项选择题

社会基本矛盾 下列各对矛盾属于社会基本矛盾的有（）

A．个人与社会之间的矛盾

B．人与自然之间的矛盾C．生产力和生产关系之间的矛盾

D．经济基础和上层建筑之间的矛盾E．剥削阶级和被剥削阶级之间的矛盾

2历史唯物主义关于经济基础决定上层建筑的原理认为（）A.经济基础决定上层建筑的产生 B.经济基础的性质决定上层建筑的性质 C.经济基础决定上层建筑的各个细节 D.经济基础决定上层建筑的具体形式E.经济基础的变化决定上层建筑的变化上层建筑由诸多要素构成，下列各项属于上层建筑要素的有（）

A.军队、警察、法院等设施 B.政治思想和政治制度

C.法律思想和法律制度 D.逻辑学、语言学、自然科学

E.文艺、道德、宗教

阶级斗争 下列各项属于阶级产生的前提的有（）

A.投机商人通过贱买贵卖聚敛钱财

B.一些人利用暴力手段掠夺他人财产C.由于生产力的发展出现剩余产品

D.社会分工及随之而来的产品交换

E.生产资料私有制的形成

社会革命与社会改革

5下列各项属于人类历史上典型的社会革命的类型的有（）

A.新兴封建主阶级推翻没落奴隶主阶级的革命B.新兴资产阶级推翻没落封建主阶级的革命C.无产阶级推翻反动资产阶级的革命D.20世纪中期以来的新技术革命

E.改变产业结构的产业革命

人民群众 人民群众是一个历史范畴，在不同国家或同一国家的不同历史时期，其包括的内容是不完全相同的。下列各项属于我国现阶段人民群众范畴的有（）

A.工人阶级

B.广大农民 C.民营企业的创业人员

D.中介组织的从业人员 E.受聘于外资企业的管理技术人员

三、简答题

1、简述社会历史观的基本问题。（参看教材旧第82页，新第85页）

2、简述马克思创立唯物史观的重要意义。（参看教材旧第85页，新第88页）

3、为什么说生产方式是社会发展的决定性力量？（参看教材旧第83页，新86页）

4、简述生产力及其构成。（参看教材旧第86页，新第89页）

5、简述生产关系及其内容。（参看教材旧第87页，新第90页）

6、简述经济基础和上层建筑的含义及其内容。（参看教材旧第90－91页，新第93－94页）

7、如何理解人民群众是历史创造者？（参看教材旧第112－113页，新115－116页）

8、简述群众观点和群众路线。（参看教材旧第114页，新第117页）

9、简述社会意识相对独立性原理。（参看教材旧第84－85页，新第87－88页）

四、论述题

1、运用社会意识与经济发展水平不平衡原理，说明我国建设高度的社会主义精神文明的可能性。

2、试述生产力和生产关系辩证关系原理及其对我国经济体制改革的指导意义。

3、说明生产力决定生产关系的原理是我国建立以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构的理论依据。

4、运用上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律，说明我国实行政治体制改革的必要性。

第三章习题 参考答案

一、单项选择

1、D

2、D

3、C

4、C

5、A

6、D

7、D

8、A

9、D

10、C

11、D

12、B

13、A

14、B

15、B

16、C17、C

18、C

19、A 20、D

21、C

22、B

23、A

24、B

25、A

26、C

27、C

28、C

29、B 30、B

31、C

32、D

33、D

34、C

35、B

36、B

37、B

38、C

39、D 40、B

41、D

42、D

43、D

44、C

45、D

46、A

47、B

48、A

49、D 50、D

二、多项选择题

1、CD

2、ABE

3、ABCE

4、CDE

5、ABC

6、ABCDE

三、简答题，新第85页

1、简述社会历史观的基本问题。（参看教材第82页，新第85页）

答：社会存在与社会意识的关系问题社会历史观基本问题。主张社会存在决定社会意识的是唯物史观，主张社会意识决定社会存在的是唯心史观。在马克思主义诞生以前，唯心史观长期居于统治地位。唯心史观有两个缺点：第一，只考察人们历史活动的思想动机，而没有考察思想动机背后的物质动因和经济根源，从社会意识决定社会存在的前提出发，把社会历史看成精神发展的历史。第二，主张英雄史观，否认人民群是创造历史的决定性力量。

2、简述马克思创立唯物史观的重要意义。（参看教材第85页，新第88页）

答：第一，唯物史观（社会存在和社会意识的辩证关系原理）具有重要的理论意义。它在人类历史上第一次正确地解决了社会观的基本问题，是社会历史观革命性变革的基础。第二，唯物史观对社会历史观基本问题科学回答，宣告了唯心史观的破产。依据这一原理，马克思主义从社会生活各种领域划分出了经济领域，从一切社会关系中划分出了生产关系。将一切社会关系归结于生产关系，进而将生产关系归结于生产力发展的高度，从而将社会形态的发展看成自然历史过程，揭示了人类社会发展的客观规律。

3、为什么说生产方式是社会发展的决定性力量？（参看教材第83页，新第86页）

答：社会存在也称社会物质生活条件，包括物质资料的生产方式、人口因素和地理环境。其中生产方式是社会发展的决定性力量。这是因为：第一，生产方式是人类赖以生存和发展的物质基础。是人类其他一切活动的首要前提。第二，物质生产活动和生产方式决定着社会结构、性质和面貌，制约着人们的经济生活、政治生活、精神生活等全部社会生活。第三，生产方式决定社会形态从低级向高级的更替和发展。

4、简述生产力及其构成。（参看教材第86页，新第89页）

答：生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其社会需要的物质力量。生产力范畴反映人（社会）与自然的关系。生产力内容包括两大类：一类是独立的实体性要素，包括具有一定生产经验和劳动技能的劳动者、以生产工具为主的劳动资料、劳动对象。劳动资料和劳动对象的总和构成生产资料。第二类是参透型的要素，包括科学技术和科学管理等。

5、简述生产关系及其内容。（参看教材第87页，新第90页）

答：生产关系是人们在生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。生产关系范畴反映人与人之间的关系。其内容包括：一是生产资料所有制关系，二是人们在生产过程中的地位和交换关系，三是分配关系和消费关系。

6、简述经济基础和上层建筑的含义及其内容。（参看教材第90－91页，新第93－94页）

答：经济基础是由社会发展一定阶段的生产力所决定的生产关系的总和（一般教材：经济基础是占统治地位的生产关系各方面的总和）。上层建筑是建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。其内容包括政治上层建筑和思想（观念）上层建筑两部分。政治上层建筑包括国家政权、政党、军队、警察、监狱、法庭等。观念上层建筑即意识形态，包括政治和法律思想、道德、文学艺术、哲学、宗教等形式。国家政权是全部上层建筑的核心和最重要组成部分。

7、如何理解人民群众是历史创造者？（参看教材第112－113页，新115－116页）

答：人民群众是一个历史范畴，从质的规定性说，指一切对社会历史起推动作用的人们，从量的规定性说，指社会中的绝大多数人口。人民群众是历史的创造者，是社会发的决定性力量。这是因为：第一，人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众是生产劳动的主体，是生产力的主要承担者和体现者，创造了人类生存和发展所必需的物质生活资料。第二，人民群众是社会精神财富的创造者。一方面，劳动人民通过物质生产实践为创造精神财富提供了必要的物质条件和设施。另一方面，人民群众的生活、实践活动又是一切精神财富、精神产品形成和发展的源泉。第三，人民群众是社会变革的决定性力量。

8、简述群众观点和群众路线。（参看教材旧第114页，新第117页）

答：群众观点是：坚信人民群众自己解放自己的观点，全心全意为人民服务的观点，一切向人民群众负责的观点，虚心各人民群众学习的观点。群众路线是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

9、简述社会意识相对独立性原理。（参看教材第84－85页，新第87－88页）

答：社会意识相对独立性表现在：第一，社会意识的发展与社会存在的发展不同步。社会意识有时超前于社会存在的发展，预见社会发展的方向和趋势，有时又滞后于社会存在。第二，社会意识的发展与经济发展不平衡。经济相对落后的国家社会意识的发展可以领先于经济发达的国家，如18世纪法国经济发展水平低于英国，但在社会意识方面却领先于英国，19世纪德国经济发展水平低于英国和法国，但社会意识却比英、法两国先进。第三，社会意识有历史继承性。第四，社会意识各种形式互相制约。第五，社会意识对社会存在有能动的反作用。

四、论述题

1、运用社会意识与经济发展水平不平衡原理，说明我国建设高度的社会主义精神文明的可能性。

（1）从历史纵向看，同一国家不同历史阶段有可能出现不平衡现象，即经济发展水平高的阶段，社会意识发展水平反而低；经济发展水平低的阶段，社会意识发展水平反而高。

（2）从社会横向比较看，不同国家也出现不平衡现象，即经济发展水平较低，社会意识发展水平却高于经济发展水平高的国家，如18世纪的法国较之于英国，19世纪的德国较之于英国和法国，就是如此。

（3）这一原理告诉我们，我国虽然在经济发展水平虽然落后于发达的资本主义国家，但由于有先进的社会主义制度和马克思主义主义指导，可以建设先进的社会主义精神文明。

2、试述生产力和生产关系辩证关系原理及其对我国经济体制改革的指导意义。

答：（1）生产力和生产关系辩证关系原理包括两方面内容。第一，生产力决定生产关系：生产力的性质决定生产关系的性质；生产力的发展变化决定生产关系的改变。第二，生产关系反作用于生产力：适合生产力性质和发展要求的生产关系的先进的生产关系促进生产力的发展；不适合生产力性质和发展要求的落后的生产关系阻碍生产力的发展。

（2）我经济体制改革就是革除生产关系中不适合生产力性质和发展要求的某些部分或环节，以解放生产力，促进生产力的发展。（2分）

（3）指导意义：第一，我国原有的高度集中统一的计划经济体制虽然起过一定的积极作用，但随着形势的发展，已越来越不适合生产力发展的要求，改革势在必行，而改革的目标是建立社会主义市场经济。第二，我国原有的单一公有制经济体制超越了生产力发展的水平，我国经济体制改革就是要建立以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

3、说明生产力决定生产关系的原理是我国建立以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构的理论依据。

答：（1）生产力对生产关系的作用表现在两方面。第一，生产力的性质决定生产关系的性质，有什么样的生产力就就必须有什么样的生产关系与之相适应；第二，生产力的发展变化决定生产关系的改变。不一种生产力被另一种生产力代替以后，旧的生产关系也必然被新的生产关系所代替。

（2）我国是一个幅员广大、人口众多的国家，生产力发展水平低而且很不平衡，存在多层次的生产力。根据生产力决定生产关系的原理，应该建立多种所有制经济与这种生产力状况相适应。

（3）我国是社会主义国家，公有制必须占主体地位。要把坚持公有制为主体和促进非公有制经济统一起来。

4、运用上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律，说明我国实行政治体制改革的必要性。

（1）经济基础是„„，上层建筑是„„（见简答题）

（2）辩证关系（参看教材旧第92－93页，新第95页）

（3）政治体制改革必要性：第一，根据这一规律，当上层建筑不能适应经济基础发展的要求时，就有必要进行改革。第二，改革开放以前，我国上层建筑既有适应经济基础的一面，也有不适应的一面，不适应主要表现，一是党政不分，影响政府职能的发挥；二是机构臃肿，办事效率低；三是干部制度不健全；四是法制不完备。第三，必须通过政治体制改革，革除这些弊端，建设有中特色的社会主义民主政治。

5、试述科学技术是第一生产力。（可参看教材旧第106－107页，新第109－110页）

（1）科学本身不是现实的生产力，而是知识形态的生产力，它渗透到生产力其他要素中转化成为现实的生产力。

（2）科学在现代生产过程中越来越成为先导的、超前的力量。19世纪以前，在生产、技术和科学三者关系中，生产推动技术进步，技术促进科学发展，其次序是生产－技术－科学。19世纪以来，三者关系越来越呈现出科学－技术－生产的趋势，即科学理论上的重大发现带动技术进步，新技术带动新兴产业的形成。科学理论的重大突破已经成为推动生产发展的先导的和超前的力量。

第四章

资本主义的形成及发展

一、单项选择题

1、欧洲资本主义萌芽于（）

A 14世纪末15世纪初 B 15世纪末16世纪初 C 16世纪末17世纪初 D 17世纪末18世纪初

2、商品是（）

A供人们使用的劳动产品 B用来交换的劳动产品 C供人消费的劳动产品 D可用货币购买的劳动产品

3、商品交换的原则是（）

A公平原则 B平等原则 C等价原则 D赢利原则

4、在商品经济中，价值规律的表现形式是（）

A商品价格围绕商品价值自发波动 B商品价值围绕商品价格波动 C商品价格决定商品价值D商品价格等于商品价值

5、商品经济的基本矛盾是（）

A私人劳动与私人劳动的矛盾 B私人劳动与社会劳动的矛盾 C社会劳动与社会劳动的矛盾 D生产与消费的矛盾

6、“理解政治经济学的枢纽”是（）

A市场经济理论 B剩余价值理论 C商品经济理论 D劳动二重性理论

7、货币变为资本的条件是（）

A货币量有了巨大增长 B货币增值 C货币购买的劳动力带来剩余价值

D世界货币的出现

二、多项选择题

1、资本主义原始积累的途径是（）

A用暴力手段剥夺农民的土地 B通过海外贸易创造财富 C通过劳动创造财富 D用暴力手段掠夺货币财富 E通过商业途径创造财富

2、商品经济产生的历史条件是（）

A社会分工的出现 B生产资料和劳动产品属于不同的所有者 C剩余产品的出现 D阶级的形成 E国家的形成

3、商品的二重性是指（）

A使用价值 B可以交换 C可以出售 D可以购买 E价值

4、劳动的二重性是指（）

A具体劳动 B抽象劳动 C简单劳动 D复杂劳动 E重复劳动

5、劳动力成为商品的基本条件是（）

A社会劳动力缺乏，劳动力奇货可居 B劳动者没有任何实现自己的劳动力的物质条件，没有任何商品出以出卖 C劳动者的人身彻底依附资本家 D 劳动者是自由人，能把自己的劳动力作为自己的商品来支配E大量农民无地可耕

三、简答题

1、简述马克思创立的劳动价值论及其意义。（参看教材第131页）

2、简述马克思创立的剩余价值学说的重要意义。（参看教材第146页）

3、简述资本主义基本矛盾。（参看教材第146－147页）

第四章习题 参考答案

一、单项选择题

1、A

2、B

3、C

4、A

5、B

6、D

7、C

二、多项选择题

1、AD

2、AB

3、AE

4、AB

5、BD

三、简答题

1、简述马克思创立的劳动价值论及其意义。（参看教材第131页）

答：第一，马克思在批判继承古典政治经济学劳动创造价值的理论的同时，创立了劳动二重性理论，揭示了剩余价值的真正来源，为创立剩余价值理论奠定了基础。第二，马克思劳动价值论揭示了商品经济的一般规律，为社会主市场经济发展提供了理论指导。

2、简述马克思创立的剩余价值学说的重要意义。（参看教材第146页）

答：剩余价值学说深刻揭露了资本主义生产关系的剥削本质，阐明了资产阶级与无产阶级之间阶级斗争的经济根源，指出了无产阶级革命的历史必然性。剩余价值学说是马克思主义的经济理论的基石，是无产阶级反对资产阶级、揭示资本主义制度剥削本质的锐利武器。由于唯物史观和剩余价值学说的发现，社会主义由空想变为科学。

3、简述资本主义基本矛盾。（参看教材第146－147页）

答：生产资料资本主义私人占有制和生产社会化之间的矛盾，是资本主义的基本矛盾。在资本主义条件下，随着科学的进步和生产力的不断发展，资本主义生产不断社会化。但是资本、生产资料、劳动产品却越来越集中在少数资本家手里，使资本主义基本矛盾越来越尖锐化。

第五章 资本主义发展的历史进程

一、单项选择题

1、资本主义发展经历的两个阶段是（）

A原始资本主义和发达资本主义 B自由竞争的资本主义和垄断资本主义 C近代资本主义和现代资本主义

D地区资本主义和全球资本主义

2、垄断资本主义国家事实上的统治者是（）

A银行资本家 B工业资本家 C金融寡头 D军火商

3、国家政权和私人垄断资本垄断资本主义是（）

A近代垄断资本主义 B现代垄断资本主义 C国家垄断资本主义 D政治垄断资本主义

4、经济全球化的主要受益者是（）

A发达资本主义国家

B中等发达程度的国家

C第三世界国家 D发展中国家

二、多项选择题

1、经济全球化的主要表现有（）

A生产全球化 B贸易全球化 C金融全球化 D货币全球化

E企业经营全球化

2、当代资本主义变化的主要原因有（）

A科学革命和生产力的发展 B工人阶级争取自身权力和利益斗争的作用 C社会主义制度初步显示的优越性对资本主义产生了一定的影响 D资本主义制度的性质发生根本变化 E主张改良主义的政党对对资本主义制度的改革

三、简答题

1、简述国家垄断资本主义的特点和实质。（参看教材第167页）

2、简述经济全球化的表现。（参看教材第168－169页）

四、论述题

试述当代资本主义的新变化及其实质。（参看教材第171－177页）

第五章 试题 参考答案

一、单项选择题

1、B

2、C

3、C

4、A

二、多项选择题

1、ABCE

2、ABCE

三、简答题

1、简述国家垄断资本主义的特点和实质。（参看教材第167页）

答：（1）列宁指出，资本主义发展到垄断资本主义进而发展到帝国主义，出现了五个特征：第一，垄断组织在经济生活中起决定作用。第二，在金融资本的基础上形成金融寡头统治。第三，资本输出有了特别重要的意义。第四，瓜分世界的资本家国际垄断同盟已经形成。第五，最大资本主义列强已经把世界上的领土分割完毕。

（2）这些特征集中体现了帝国主义的实质，即垄断资本凭借其垄断地位，获取高额垄断利润。两次世界大战都是帝国主义国家为获取垄断利润、争夺世界霸权和重新瓜分世界而引起的。

本期练习及测试题参考答案 篇2

1. 薄铁片铁2. 磁化S（南）3. 地北4. 指南针不指南北 鸽子找不到回家的路5. C 6. C7. B8. C9. B10. B11. C12. 如图1所示.13. 如图2所示.

14. 将一枚小磁针放在火星表面，观察其是否有固定指向（或是否受磁力的作用）15. 可将铁屑撒在种子中，搅拌均匀，使铁屑吸附在杂草种子上，然后用磁铁吸附，将带有铁屑的杂草种子从混合种子中吸出来.这里利用了磁铁吸铁的性质.

《电生磁随堂练习》参考答案

1. 电流的强弱线圈匝数的多少有无铁芯 铁芯通断电电流的强弱电流的方向强

2. N负变大3. B4. B5. B6. B7. C

8. 如图3所示.9. 如图4所示（提示：两通电螺线管相互靠近的两极均为N极或均为S极，磁感线方向不同）.10. （1）小磁针（2）让小磁针跟导线AB平行，且在AB的下方（3）若小磁针转动，导线AB中有电流，若导线AB不动，导线AB中没有电流11. （1）图略.提示：滑动变阻器金属杆右端（或左端）与开关左端相连（2）B（3）N或北（4）①右（左）变小（变大）②变大（5）越强多（少）强（弱）

《电磁铁、电磁继电器、电动机随堂练习》参考答案

1. 通电导体（或通电螺线管）周围存在磁场切断电源2. 低压控制高压工作 3. B4. B5. A6. C7. D8. D9. A10. C

11. （1）线圈匝数（2）观察吸引大头针个数的多少 （3）电流一定时，电磁铁磁性随线圈匝数的增加而增强（4）A、C12. （1）改变滑动变阻器的电阻吸引大头针数量的多少

（2）如下表. （3）①铁芯越大，电磁铁的磁性越强②将大小不同的铁芯分别插入同一线圈中，保持其他条件不变，观察这个线圈两次吸引大头针的数目

《磁生电随堂练习》参考答案

1. 电磁感应机械2. 切割磁感线导体机械能转化为电能

3. 电磁感应加快摇晃、增加线圈匝数或更换磁性更强的永磁体等

4. 机械能转化为电能5. B6. D7. 猜想：与磁体插入的速度有关(或与磁场的强弱、线圈的匝数、线圈的粗细、线圈的横截面积有关）.实验设计：将电流表和线圈连接成闭合电路，保持其他条件不变，用不同的速度先后两次将条形磁铁插入线圈，观察电流表的示数，并进行比较.

8. （1）磁场对电流的作用电磁感应（2）①转速②导线长度③磁性更强的磁铁

《电与磁综合测试题》参考答案

1. S负 N2. 电机械换向器(或换向片)3. 低压控制高压工作4. 鸽子是否靠地磁场来导航避免偶然性，使结论更可靠

5. 调换电源正、负极（改变电流方向） 发电机6. 动圈式话筒、发电机电风扇、动圈式扬声器7. L2右

8. C9. C10. C11. Ｄ12. C13. B14. C 15. B16. D17. 如图5所示.18. （1）通电导体在磁场中受力（2）电流（3）线圈停在平衡位置19. （1）磁性强弱（2）a、b（3）b、c （4）电流相等

马克思练习题附答案 篇3

•马克思一生最重要的理论发现

•例题：马克思一生最重要的理论发现是（C）

A． 无产阶级革命和无产阶级专政学说

B． 社会主义和共产主义学说

C． 唯物史观和剩余价值学说

D． 关于无产阶级政党和无产阶级领袖的学说

•马克思主义追求的根本价值目标

•例题：

1984年 1 月 3 日，意大利人卡内帕给恩格斯写信，请求他为即将在日内瓦出版的饿《新纪元》周刊的创刊号题词，而且要求尽量用简短的字句来表述未来的社会主义纪元的基本思想，以区别于伟大诗人但丁的对旧纪元所作的 “ 一些人统治，另一些人受苦难 ” 的界定。恩格斯回答说，这就是： “ 代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。” 这段话表明，马克思主义追求的根本价值目标是（Ａ）

A．实现人的自由而全面的发展

B．实现人类永恒不变的普适价值

C．建立一个四海之内皆兄弟的大同世界

D．建立一个自由，平等，博爱的理性王国

•哲学基本问题

例题： 哲学的基本问题是（Ａ）

A、思维和存在的关系问题

B、意识和物质的辨证系

C、物质决定意识，意识对物质具有能动作用

D、思维决定存在，还是存在决定思维

•“ 观念的东西不外是移人人的头脑井在人的头脑中改造过的物质的东西而已 ” 的意思

•例题

1、： “ 观念的东西不外是移人人的头脑井在人的头脑中改造过的物质的东

西而已 ”，这个命题表明（Ａ）

A、意识是客观存在的主观映像

B、人脑是意识的源泉

C、观念的东西和物质的东西并没有本质上的区别

D、意识是人脑中特有的物质

例题2 ：

“观念的东西不外是移人人的头脑井在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这一观点表明（ＣＤ）

A.人脑是意识的源泉

B.意识是人脑产生的持殊物质

C.意识是客观存在的主观映象

D.观念的东西同物质的东西是具有同一性的E.反映者和被反映者是完全同一的•“ 意识和物质的对立只是在非常有限的范围内才有绝对的意义，超出这个范围，其

对立便是相对的 ”，是什么意思例题： 意识和物质的对立只是在非常有限的范围内才有绝对的意义，超出这个范围，其对立便是相对的。这是因为(ABE)

A.意识根源于物质

B.意识是物质的反映

C.意识是物质的固有属性

D.意识是物质的存在形式

E.意识可以转化为物质

•唯物辩证法的总特征

例题：唯物辩证法的总特征是：（C）

A.共性和个性的观点

B.对立统一的观点

C.联系和发展的观点

D.有限和无限的观点

•量变与质变规律

例题： 下列格言或成语中，体现量变质变规律的有(ADE)

A九层之台，起于垒土

B有无相生，前后相随

C月晕而风，础润而雨

D千里之堤，溃于蚁穴

E为山九仞，功亏一篑

•矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展中的作用

例题：

下列各项正确反映矛盾的同一性和斗争性的关系的有(BCDE)

A、斗争性和同一性分别存在于事物发展的不同阶段

B、斗争性寓于同一性之中

C、没有矛盾的斗争性就没有矛盾双方的同一

D、没有矛盾的同一性就没有矛盾双方的斗争

E、斗争性是绝对的,同一性是相对的下列各项反映矛盾的同一性在事物发展中的作用的有(BCE)

A、矛盾双方相互排斥,推动着事物的发展

B、矛盾双方相互依存,为事物的存在和发展提供必要的前提

C、矛盾双方互相从对方吸取有利于自身的因素而得到发展

D、矛盾双方相互否定,一方战胜另一方使事物得以发展

E、矛盾的同一性规定了事物向着对立面转化的基本趋势

•实践之所以成为检验真理的唯一标准

例题： 实践是检验真理的唯一标准, 是因为(C)

A实践是客观的物质性活动

B实践是有意识有目的的能动性活动

C实践是联系主观认识同客观事物的交汇点

D实践具有社会性和历史性

例题： 1928年关于真理标准的大讨论是一场思想解放运动。实践之所以成为检验真理的唯一标准是由（D）

A.真理的主观性和实践的客观性所要求的B.真理的相对性和实践的决定性所预设的C.真理的属性和时间的功能所规定的D.真理的本性和实践的特点所决定的•人类全部社会关系中最基本的关系

例题： 人类全部社会关系中最基本的关系是： Ｂ

A.血缘关系

B.生产关系

C.政治关系

D.思想关系

•唯物史观的 “ 两个划分、两个归结 ” 的思想

无

•社会存在与社会意识的辩证关系

无

•马克思关于人的本质的思想

•例题：

马克思主义认为：人的本质是由（B）

A人的自然属性决定的B 人的社会属性决定的C人的思想属性决定的D人的血缘决定的•理解政治经济学的枢纽

例题：理解马克思主义政治经济学的枢纽是（C）

A ．剩余价值学说B ．生产价格理论

C ．劳动二重性学说D ．劳动力商品理论

•劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件

例题：

劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件，这是因为（C）

A ．资本家购买的是劳动力的价值

B ．劳动力商品具有价值和使用价值

C ．货币所有者购买的劳动力能够带来剩余价值

D ．劳动力自身的价值能够在消费过程中转移到新的商品中去

•社会资本再生产与流通采用的资本循环形式

无

•国家垄断资本主义条件下，政府对经济生活进行干预和调节的实质

例题：

在国家垄断资本主义条件下，国家对经济生活进行干预调节的实髓是（D）

A．促进资本主义稳定增长

B．消除经济危机的爆发

C．加强垄断资本对广大劳动人民的剥削

D．维护垄断资产阶级的整体利益和长远利益

•资产阶级宣扬的 “ 法律面前人人平等 ” 的实质

例题：

在资本主义国家里，资产阶级宣扬“在法律面前人人平等”。对此，法国学者阿托尔弗朗斯说：“法律以其庄严的平台，禁止穷人也同样禁止富人在桥下睡觉、沿街乞讨河头面包。”这段话表明：（D）

A.资本主义国家的法律平等、公正地维护着全体公民的利益

B.资产阶级要求所有人都平等地执行不平等的法律

C.资本主义剥削具有虚伪性

D.在资本主义国家，法律上的平等因人们对生产资料占有关系的不同而成为事实

上的不平等

•怎样才能达到共赢和共存的经济全球化

无

•新的科技革命对人类社会历史的发展产生了巨大的推动作用，表明了什么

无

•金融寡头操作、控制社会的主要方式

例题： 在资本主义社会里，银行垄断资本和工业垄断资本密切地融合在一起，产生了一种新型的垄断资本，即金融资本。在金融资本形成的基础上，产生了金融寡头。金融寡头操作、控制社会的主要方式有（ABC）

A.通过“ 参与制 ” 实现其在经济领域中的统治

B.通过同政府的“ 个人联合 ” 实现其对国家机器的控制

C.通过政策咨询机构影响和左右内外政策

D.通过新闻媒体实现国民思想意识的一元化

二、简答题•如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一

答： 首先，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。其次，马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。

再次，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义 最重要的理论品质。

最后，共产主义社会是人类有史以来最美好、最进步的社会。实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大 提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，这是马克思主义最崇高的社会理想。

•怎样理解全部社会生活在本质上是实践的答： 首先回答实践的含义，然后实践的特点，从实践出发理解社会的本质，最后是回答社会生活的实践性主要表现在三个方面。

实践是人类能动地改造客观世界的物质性活动

实践具有物质性、自觉能动性和社会历史性等基本特征。

从实践出发理解社会的本质：一是，实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。二是，实践是人类社会的基

础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明。社会生活的实践性主要表现在：实践是社会关系形成的基础；实践形成了社会生活的基本领域；时间构成了社会发展的动力。

综上所述，全部社会生活在本质上都是实践的。

•辩证的否定观的基本内容及其方法论

答：辩证否定的基本内容：

a否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果

b否定是事物的发展环节，它是旧事物向新事物的转变，是从旧质到新质的飞跃。

只有经过否定，旧事物才能向新事物转变。

C否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生旧事物。新旧事物听过否定环节联

系起来的d辩证否定的实质是‘扬弃’，新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素

又保留其积极因素。这告诉我们认识事物的正确态度，既不能完全肯定一切也不能完全否定一切。肯定中包含否定。否定中包含肯定，尤其是对待中国传统文化时，我们因该做到洋为中用，古为今用，取其精华去其糟粕。

•怎样理解价值与真理在实践中的辩证统一

在实践中，真理既是制约实践的的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一，即通过实践获取关于外部世界的科学认识；而价值则是实践追求的根本目标，同时又是制约实践的主体尺度，真理和价值在实践基础上是辩证统一的。主要体现在以下几个方面：（1）成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的（2）价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的（3）真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，要求我们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。

•简述认识发展的基本规律

•价值评价及其特点和功能

答案要点：

哲学上的价值概念，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。价值评价是一种关于价值现象的认识活动。价值评价的特点主要有三个方面：

第一，评价是以主客体的价值关系为认识对象的，与知识性的认识以“ 求真 ” 为目的不同，评价性的认识以 “ 善 ”、“ 美 ” 的认识为目的。

第二，一般说来，评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的，因此，对于同样的现象，不同的价值主体所形成的评价往往无法达成共识。

第三，评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。只有当人们对主体和客体都有了正确的知识性认识之后，人们才能依据这种认识作出关于主客体间价值关系的正确评价。

价值评价的上述特点表明，评价并不是一种主观随意性的认识活动，只有正确地反映了价值关系的评价才是正确的评价。实践是检验评价结果的标准。从马克思义主的观点来看，任何价值评价的结果只有与人民、人类整体的要求或利益相一致，才是正确的价值评价。

•不变资本与可变资本的划分及其意义

答： 不变资本是指那些基础设备等所花费的资金.可变资本是一种花费在工人们的工资.（1）将资本划分为不变资本和可变资本两部分，阐明了资本家占有的剩余价值并不是由他垫支的全部资本创造的，更不是由其中的不变资本创造的，而是由可变资本即工人的劳动力创造的，从而揭示了剩余价值的真正来源，进一步揭露了剩余价值形成的实际过程，使剩余价值理论更加完善和科学。

（2）将资本划分为不变资本和可变资本，揭示了资本家剥削工人的真实程度。既然剩余价值是可变资本创造的，因此在考察资本家对工人的剥削程度时，不应当拿剩余价值同全部预付资本相比，更不应同不变资本相比，而是应当同可变资本相比。剩余价值同可变资本的比率，就是剩余价值率，又叫资本主义剥削率，能准确地表示资本家对工人的剥削程度。

（3）将资本区分为不变资本和可变资本，为研究资本主义生产总过程及其历史趋势奠定了理论基础。马克思正是以不变资本和可变资本的区分为基础，提出了资本有机构成理论，在此基础上，他又揭示了资本主义积累的一般规律，创立了再生产理论和剩余价值的分割理论，这些对于研究并揭示资本主义生产关系的产生、发展及其灭亡，具有极其重要的理论意义和现实意义。

•国家垄断资本主义及其实质

•怎样理解社会主义革命首先在经济文化比较落后的国家取得胜利的历史必然性①经济文化相对落后的国家可以先于发达资本主义国家进入社会主义，是由革命的客观形势和条件所决定的，社会的基本矛盾是通过革命实现的。在经济文化相对落后的国家，社会矛盾特别精锐，出现很好的革命形势，以及革命的主观条件的成熟，使这些经济文化相对落后的国家率先进入社会主义。

②经济文化相对落后的国家可以先于发达资本主义国家进入社会主义，并不违背生产关系一定要适合生产力状况的规律，一定的社会形态的总是建立在一定的生产力发展水平上，但是在社会历史的发展的了，某个阶段，又会出现参差不齐、相互交错的现象。在一定条件下，不变更生产关系生产力就不能发展的情况下，生产关系的变更就成为主要的决定方面。

总之，经济文化相对落后的国家率先进入社会主义，也是历史发展规律作用的结果。

三、论述题

•阐述矛盾的同一性与斗争性的基本含义和辩证关系，并论述这一原理在现实生活中的方法论意义。

•论述实践是人的存在方式以及社会生活在本质上是实践的。

•真理的有关知识。

马克思主义练习及答案 篇4

一、辨析题：

1、马克思主义中国化的第一个重大理论成果是邓小平理论。（×）

2、马克思主义是一个历史过程，是马克思主义的基本原理和中国具体实际结合的过程。（√）

3、中国共产党领导中国革命、建设和改革的长期实践中，实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。（√）

4、中国特色社会主义理论体系，就是包括毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。（×）

5、中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系，随着中国特色社会主义实践的不断深化，这个理论体系还将不断得到丰富和发展。（√）

6、科学发展观的第一要义是发展，（√）

７、我国社会主义初级阶段是一个漫长的历史阶段，在其不同的发展时期也会呈现不同的特征。（√）８、党在新时期新阶段的最重要的任务，就是实现社会主义四个现代化。（×）

９、科学发展观是对中国共产党的三代领导集体关于发展的重要思想的继承和发展。（√）

10、毛泽东思想是毛泽东的全部思想的总和（×）

二、单项选择题：

1、20世纪上半叶，毛泽东思想形成的时代主题是：（B）

Ａ、和平与发展Ｂ、帝国主义战争与无产、阶级革命

Ｃ、资产阶级革命Ｄ、半封建半殖民地社会

2、把毛泽东思想确立为党的指导思想的是：(A)

Ａ、中共七大Ｂ、中共八大Ｃ、中共九大Ｄ、十一届三中全会

3、贯彻“三个代表重要思想”，核心在：（B）

Ａ、与时俱进Ｂ、坚持党的先进性Ｃ、执政为民Ｄ、以人为本

4、马克思主义中国化的科学命题和历史任务，是（A）最先提出的。

Ａ、毛泽东Ｂ、邓小平Ｃ、刘少奇Ｄ、江泽民

5、邓小平理论形成的时代主题是：(A)

Ａ、和平与发展Ｂ、帝国主义战争与无产、阶级革命

Ｃ、资产阶级革命Ｄ、半封建半殖民地社会

6、２０世纪３０年代，中国共产党内最早提出法对教条主义任务的领导人是：（A）

Ａ、毛泽东Ｂ、周恩来Ｃ、刘少奇Ｄ、张闻天

7、邓小平理论形成的主要历史根据是：（B）

Ａ、我国新民主主义革命的历史经验

Ｂ、我国社会主义建设正反两方面的历史经验

Ｃ、西方国家现代化建设的历史经验

Ｄ、发展中国家现代化建设的历史经验

8、毛泽东最早提出“马克思主义中国化”这个命题是在：（A）

Ａ、《论新阶段》 Ｂ、《论联合政府》 Ｃ、《论新民主主义》Ｄ、《论持久战》

9、将邓小平理论确立为党的指导思想的是：（B）

Ａ、中共七大Ｂ、中共十五大Ｃ、中共十四大Ｄ、十一届三中全会

10、第一次比较系统的论述了社会主义初级阶段理论，并构成了邓小平理论“建设有中国特色的社会主义理论”的轮廓的是：（B）

Ａ、中共十二大Ｂ、中共十三大Ｃ、中共十四大Ｄ、中共十五大

11、马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果是：（B）

Ａ、毛泽东思想Ｂ、邓小平理论

Ｃ、“三个代表”重要思想Ｄ、科学发展观

12、贯彻“三个代表”重要思想的本质在于：（C）

Ａ、坚持与时俱进Ｂ、坚持党的先进性

Ｃ、坚持执政为民Ｄ、坚持实事求是

13、党在新世纪新阶段最重要的任务就是：（D）

Ａ、追求经济的高速增长Ｂ、完成祖国统一

Ｃ、维护世界和平Ｄ、全面加建设小康社会

14、“三个代表”重要思想创造性的回答了：（B）

Ａ、什么是社会主义以及怎样建设社会主义的问题

Ｂ、建设什么样的党以及怎样建设党的问题

Ｃ、什么是新民主主义革命以及如何取得新民主主义革命胜利的问题

Ｄ、实现什么样的发展、怎样发展

15、党的文件中第一次提出科学发展观的是：(C)

Ａ、《关于建国以来党的若干历史文件的决议》

Ｂ、《中共中央关于加强党的执政能力的决议》

Ｃ、《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决议》

Ｄ、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》

16、党的十六大以后，以为总书记的党中央，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。(D)Ａ、邓小平Ｂ、毛泽东Ｃ、江泽民Ｄ、胡锦涛

17、党执政兴国的第一要务是：（B）

Ａ、以人为本Ｂ、发展Ｃ、保护环境Ｄ、实现社会稳定

18、马克思主义中国化的最新成果：（D）

Ａ、毛泽东思想Ｂ、邓小平理论

Ｃ、“三个代表”重要思想Ｄ、中国特色社会主义理论体系

19、新时期以来我们取得的一切成果和进步的根本原因，归结起来就是：（A）

Ａ、高举了中国特色社会主义伟大旗帜Ｂ、高举了改革开放的伟大旗帜

Ｃ、高举了邓小平理论的伟大旗帜Ｄ、高举了毛泽东思想的伟大旗帜

20、在当代中国，全党和全国各族人民的精神支柱是：（D）

Ａ、马克思主义Ｂ、毛泽东思想

Ｃ、邓小平理论Ｄ、中国化的马克思主义理论

三、多项选择题：

1、毛泽东思想、邓小平理论是中国化的马克思主义，它们都（A D E）

A、体现了马克思列宁主义的基本原理

B、反映了近代中国的时代要求

C、揭示了中国革命的特殊规律

D、包含了中华民族的优秀思想

E、包含了中国共产党人的实践经验

2、“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系。这是因为（ABCDE）

A、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是“三个代表”重要思想形成的理论基础

B、它们都贯穿了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论

C、它们具有相同的社会理想

D、它们都具有与时俱进的理论品质

E、它们都视人民的利益高于一切

3、科学发展观要求协调发展，协调发展就是要做到：（ABCDE）

A、统筹经济社会发展B、统筹人与自然和谐发展

C、统筹国内发展和对外开放D、统筹城乡发展

E、统筹区域发展

4、马克思主义中国化就是（ABCDE）

A.运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题

B.把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论

C.把马克思主义植根于中国的优秀文化之中

D.同中国的历史传统相结合E.使马克思主义在中国实现具体化

5、毛泽东思想是(A C DE)

A.马克思列宁主义在中国的运用和发展

B.关于中国特色社会主义建设的理论

C.中国共产党集体智慧的结晶

D.被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结

E.是马克思主义中国化的第一大理论成果

6、贯彻“三个代表”重要思想的根本要求是（ABC）

A.关键在坚持与时俱进B.核心在坚持党的先进性

C.本质在坚持执政为民D.重点是促进发展E.核心在以人为本

7、中国特色社会主义理论体系，就是包括（BCD）等重大战略思想在内的科学理论体系

A.毛泽东思想B.邓小平理论C.“三个代表”重要思想D.科学发展观

8、党在２１世纪伟大而艰巨的历史任务是：(BDE)

A、党的建设B、推进现代化建设C、加入世界贸易组织

D、完成祖国统一E、维护世界和平与促进共同发展

9、党在新时期所面临的历史性课题是：（BD）

Ａ、完成祖国统一Ｂ、提高党的领导水平和执政水平

Ｃ、维护世界和平和促进共同发展Ｄ、提高拒腐防变和抵御风险的能力

Ｅ、全面建设小康社会

10、科学发展观中的发展内容包括：（ABCD）

A、经济发展B、社会发展C、政治发展D、文化发展E、国防发展

四、名词解释：

1、毛泽东思想:是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第一大理论成果。这一理论形成于

新民主主义革命时期。这一时期，以毛泽东为代表的中国共产党人经过反复探索，在总结成功

经验和失败教训的基础上，找到了中国革命的道路，取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立

了中华人民共和国，在中国确立了社会主义基本制度，为社会主义经济、政治、文化事业的进

一步发展奠定了良好的基础。这一时期的理论成果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东，中国共产党和中国人民把它称之为毛泽东思

想。

2、邓小平理论：是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第二大理论成果。这一理论形成于党的十一届三中全会前后。这一时期，以邓小平为代表的中国共产党人在总结新中国成立以

来社会主义建设正反两方面经验的基础上，在研究国际经验和世界形势的基础上，在改革开放的崭新实践中，开始找到了一条适合中国国情的社会主义建设道路，取得了改革开放和社会主

义现代化建设的巨大成就。这一时期的理论成果，是被实践证明为能够指引中国社会主义现代

化建设胜利发展的中国特色社会主义理论，它的主要创立者是邓小平，中国共产党和中国人民

把它称之为邓小平理论。

3、“三个代表”重要思想：“三个代表”即中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”不是孤立的，而

是相互联系、相互促进的辩证统一关系。是以江泽民为代表的党中央提出的，它总结了中国共

产党80年来的历史经验，科学地判断了中国共产党的历史方位，反映了当代世界国际和国内形

势的新变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和

发展的强大理论武器，是中国共产党必须长期坚持的指导思想。

4、科学发展观：发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。党的十六

大之后，以胡锦涛为总书记的党中央提出的以人为本、全面协调可持续的科学发展观，是对社

会主义现代化建设指导思想的重大发展，是统领我国经济社会发展的根本指针。科学发展观是

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的思想一脉相承

而又与时俱进的科学理论，是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思

主义中国化的最新成果。

五、简答题：

1、如何理解马克思主中国化的科学内涵？

答：马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在其每一表现中，都带有中国的特性，带有新鲜活泼的，为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派，使其在中国进一步民族化和具体化。具体包括：一是马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题；二把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论；三是把马克思主义植根于中国的优秀文化中，使马克思主义和“民族的特点相结合，进过一定的民族形式”表现出来。

2、为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？

答：因为它坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破成规，开拓了马克思主义的新境界；它坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义以及怎样建设社会主义”这一根本问题，深刻地揭示社会主义本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平；它坚持用马克思主义的宽广视野观察世界，对当代时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，对发展中国家谋求发展的得失，对发达国家发展的态势和矛盾，进行正确的分析，做出了新的科学判断。总之，邓小平理论形成了新的有中国特色社会主义理论的科学体系，用一系列新的思想、新观点发展和创新了马克思主义，把马克思主义的发展推向了一个新的阶段。

3、如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？

答：第一，马克思主义中国化的理论成果指引这党和人民的伟大事业不断取得胜利。第二，提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱；第三，倡导了对待马克思主义的科学态度和学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

4、科学发展观的核心思想、基本要求和重大意义是什么？

背影练习及答案 篇5

一、注音差()使交卸()奔丧()狼藉()赋()闲踌()躇()栅()栏蹒()跚()拭()干颓()唐琐()屑()举箸()迂()腐

二、划出错别字并订正。情不自尽不能自己万簌俱寂满院狼籍

三、解释加点的字1.触目伤怀（）2.触他之怒()3.踌躇了一会()4.踌躇满志()5.情郁于中（）6.不能自已()7.举箸()8.惟有()9.变卖典质()10.迂腐()

五、解词1.祸不单行：2.颓唐：3赋闲： 4.琐屑：5.蹒跚：

六、填空《背影》是一篇()散文，选自()。作者（），中国散文家、诗人。他的代表作有散文、等。这篇散文，以“”为线索组织材料，表现了父亲的深挚感情，抒发了作者对之情。散文的特点是：

七、体会语句表达的感情

1.我与父亲不相见已二年余了。2.父亲说：“事已如此，不别难过，好在天无绝人之路！” 3.我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 4.他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 5.过了一会说：“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。” 6.到这边时，我赶紧去搀他。

八、简要回答问题

1.“我与父亲不相见已二年余了”包含着“我”怎样的感情？ 2.“我最不能忘记的是他的背影”“最”字能否去掉？为什么？

3、为什么安排第二三节？

4.概述文中出现的文章的背影，并写出哪次是实写？哪次是虚写？这样写有什么作用？ 第一次 第二次 第三次 第四次

5、“唉！我不知何时再能与他相见！”运用了怎样的表达方式？在文中有什么作用?“再”字有何作用？

6、“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这一句中所写的是作者第三次流泪，抒发了怎样的感情？

（一）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。

1、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？

2、第一段两次用“终于”，有什么作用？

3、文中的两次“踌躇一会”，表现了父亲怎样的心理？

4、文中两次用“再三”一词，有什么作用？

5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？

6、比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？

⑴唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑵唉，我现在想想，那时真是太不懂事了！

7、“拣定”“嘱我”“又嘱托”表达了人物怎样的思想感情？

(二)我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1.选出上文所写事情内容的小标题内()A.父子情B.父亲的背影C.惜别D.买橘送别

2.“„„戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，„„”句中，三次突出“布”字的作用：

3.父亲走路“蹒跚”的原因是： 4.写父亲买橘爬月台的“背影”，连用了“”“”“”三个动词的作用是什么？

5.（父亲买橘回来后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很轻松似的，„„”说说你对该句的理解。

6.“我赶紧拭干了泪”“我赶紧去搀他”表现作者心理活动()A.怕别人看见笑话自己；感激父亲亲自为我买橘子。B.怕父亲看见自己流泪更不放心了；怕父亲劳累摔倒，体贴，心疼父亲。C.怕被人说不孝敬父亲；怕橘子散落地上。D.怕父亲担心自己身体不舒服；感谢父亲，内心很过意不去。

7.上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？请从内容和结构两方面说明。

8、两次背影为什么一详一略？

9、这段文字从、、方面描绘父亲的背影。

10、“„„过了一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”体会父子之情，说说你的理解。

11、“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了„„”“混入”这个词用得好，为什么？ 部分答案 《背影》答案

七、体会语句表达的感情

1.朴素的叙述，蕴含着对父亲的深切思念之情。“已”“了”中包含着极其复杂的感情，有遗憾，但更多的是思念。

2.祖母去世，父亲失业，在这样的处境下，父亲强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子的体贴，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。

3.包含了父亲对儿子无微不至的关心，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。4.买橘，可见父亲为儿子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走动”的嘱咐，表明父亲放心不下，生怕儿子有什么闪失。简短的话语体现了父亲对儿子深挚的爱。5.临别的嘱咐，惦念儿子旅途的平安；“进去吧，里边没人”，是细心的关照，怕儿子的行李丢失。这些话语无不表现了父亲对儿子深挚的爱。6.“赶紧”“搀”是因为父亲的爱感动了我，表现了我对父亲的疼惜之情。

八、简要回答问题

1.包含着遗憾，但更多的是对父亲的深深思念。4.第一次在文章开始，“我最不能忘记的是他的背影”——是虚写。其作用是点出背影留给我深刻的印象。第二次在我回北京念书时，父亲过铁路买橘子时的背影。——是实写。其作用是能充分表现出父子情深。第三次是父亲混在来来往往的人里的背影，是实写。其作用把子爱父之情在句中充分表现出来。第四次是在我读父亲信后，在晶莹的泪光中回忆起父亲的背影。——是虚写。其作用是能充分表现出对父亲无限怜爱的感情。

5、写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情

6、是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加深背影的形象。

（一）1、与中心关系不大，故略写。

2、文中两次用“终于”一词，表明父亲，更显父亲爱子之心。

3、父亲两番“踌躇”，决定送行。把父亲，的矛盾心理表露尽致，增强了文章的感染力。

4、一写父亲，表现父亲对儿子的关切；二写儿子，表明“我”独行的决心。５、这里的“聪明”是反语，可以理解为糊涂，不懂事。是对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不理解的追悔。

6、⑴句好，“太聪明”和“太不懂事”都能表达作者自责的感情，但前者是讽刺性自责，后者是一般自责，前者更准确生动。

7、父亲亲自为“我”选座位，担心“我”，反复叮嘱，表现父亲对儿子关心、照顾无微不至，体现父亲对儿子的挚爱。

（二）1、D2、三次突出“布”字，呼应了前文所述的家境惨淡，衬托父亲买橘的感人举动，从而表现了父亲对儿子无微不至的爱。

3、父亲是个胖子

4、“攀”“缩”“倾”；写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，难中见深情，表现了父亲对儿子深挚的爱。

5、“心里很轻松似的”是因为父亲，越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实和满足。其实不轻松，父亲装出轻松的样子，是怕儿子感到心里难过，因此这种轻松的心情正是一种爱心。

6、B7、从内容方面说：突出了作者和父亲离别时对父亲依恋，感激和敬爱的感情。8、9、10、“我走了，到那边来信！”是告别，惦念儿子旅途的平安；“回头”是依依不舍；“进去吧，里边没人”是细心的关照。“望”字，饱含深情，有感激父爱之情，有依依不舍之情，还有悔恨、自责之情。两小句话，表现了父子深情。

巩固练习参考答案 篇6

1. C 2. C

3. （1） 49;

（2） 1681.

4. （1） 0.936;(2) 0.648.

5. (1) p=0.2;(2) P(B)=179495.

《由一个抽奖活动探究条件概率的定义和计算公式》

1. A 2. 59

3. (1) 23;

(2) 35.

4. （1） 设事件A为“第一次取到白球”，事件B为“第二次取到黄球”，则“第二次才取到黄球”的概率为P（AB）=P（A）P（B|A）=410×69=415.

(2) 设事件D为“其中一个是黄球”，事件E为“两个都是黄球”，则“已知其中一个是黄球，则另一个也是黄球”的概率为P（E|D）=610×59÷610×49+410×69+610×59=513.

《随机变量的那些事儿》

1. 325

2. 6，0.4

3. （1） 233=827.

（2） 233+C2323313+

C24233132

=6481.

（3） 3827+127+4827+227+51681+881=10727.

《复合函数单调性中的参数取值问题例析》

1. 4 2. 2 3. B 4. B 5. C

《解题步步高》

1. A

2. 略.

3. f′(x)=(2x+a-4)ex-1+[x2+(a-4)x-2a+5]ex-1=[x2+(a-2)x-a+1]ex-1=[x+(a-1)](x-1)ex-1.

令f′(x)=0,得x=1-a≤0或x=1.

故x∈[0,1）时,f′(x)＜0,所以f(x)在[0,1]上单调递减;x∈（1,2]时,f′(x)＞0,所以f(x)在[1,2]上单调递增.所以f(x)的最小值为f(1)=2-a.

又f(0)=(5-2a)e-1,f(2)=e,而(5-2a)e-1≤3e-1＜e,所以f（x）的最大值为e.

《介绍几种常见抽象函数的具体模型》

1. f(x)=x.

2. 存在，f(x)=2x.

3. 8＜x≤9.

4. f(0)=1,f(x)为偶函数.

“概率(随机变量)”单元测试参考答案

1. 15 2. 0.04X+10 3. 712 4. 0.8 5. 310

6. P(X=-2)=29,P(X=0)=13,P(X=2)=49

7. 13 8. n-12,n2-112 9. 9599 10. 9,0.4

11. 477 12. X~H（3，3，40），故P（X=0）=C337C340=777988，P（X=1）=C237C13C340=9994 940，P（X=2）=C137C23C340=1119 880，P（X=3）=C33C340=19 880.

13. （1） PX=1n+PX=2n+PX+3n+…+PX=nn=1，

即a+2a+3a+…+na=1a=2n(n+1).

（2） 若n=2 006，则a=22 006×2 007，

故P2 0022 006＜X＜2 0062 006=PX=2 0032 006+PX=2 0042 006+PX=2 0052 006=a(2 003+2 004+2 005)=12 0242 006×2 007=668223 669.

14. （1） X的概率分布表为：

X0123

P18383818

所以E（X）=0×18+1×38+2×38+3×18=15（或E(X)=3×12=1.5）.

（2） 乙至多击中目标2次的概率为1-C33233=1927.

（3） 设“甲恰好比乙多击中目标2次”为事件B，“甲恰击中目标2次且乙恰击中目标0次”为事件B1，“甲恰击中目标3次且乙恰击中目标1次”为事件B2,则B=B1+B2,且B1，B2为互斥事件，

于是P（B）=P(B1)+P(B2)=C23123×133+123×C1323132=124.

15. （1） 至少有3次发芽成功，即有3次，4次或5次发芽成功，所以所求概率

P=C35125+C45125+C55125=12.

（2） X的概率分布表为：

X12345

P121418116116

所以E（X）=1×12+2×14+3×18+4×116+5×116=3116.

综合练习(四)参考答案

1. 1 2. 1 3. 27 4. 12 5. n2 6. (1，+∞)

7. 70 8. （-1，0）

9. y=-x±2 10. （2，0）

11. 0，12 12. 49 13. 35,73

14. 33

15. (Ⅰ) 所需的比赛场数ξ是随机变量，其可能的取值为4，5，6，7.

{ξ=k}（k=4,5,6,7）表示获胜队在第k场获胜后比赛结束，显然获胜队在前面k-1场中获胜3场，从而P(ξ=k)=C3k-112k-1,k=4,5,6,7.

即

ξ4567

p1814516516

(Ⅱ) 所需的比赛场数的数学期望E(ξ)=4×18+5×14+6×516+7×516=9316，故组织者的收益的数学期望为9316×2 000=11 625万美元.

16. （Ⅰ） 由1+m2=4且m＞0,得m=3.

因此由x′+y′i=(1-3i)•(x+yi)=x+3y+(3x-y)i，得关系式x′=x+3y,y′=3x-y.

（Ⅱ） 因为点P(x,y)在直线y=x+1上，所以其经过该变换后得到的点Q(x′,y′)满足：

x′=(1+3)x+3,y′=(3-1)x-1.

消去x，得y′=(2-3)x′-23+2，故点Q的轨迹方程为y=(2-3)x-23+2.

17. （Ⅰ） 取AC的中点O，连结OS,OB.

因为SA=SC，BA=BC，

所以AC⊥SO且AC⊥BO.

因为平面SAC⊥平面ABC，平面SAC∩平面ABC=AC,所以SO⊥平面ABC，所以SO⊥BO.

故可建立如图所示的空间直角坐标系Oxyz.

则A（2，0，0），B（0，23，0），C（-2，0，0），S（0，0，2），M（1，3，0），N（0，3，1），

所以CM=(3,3,0)，MN=(-1,0,1).

设n=（x，y，z）为平面CMN的一个法向量，则n•CM=3x+3y=0,n•MN=-x+z=0,

所以可取n=(-1，3，-1).

又OS=(0，0，2)为平面ABC的一个法向量，

而cos〈n,OS〉=n•OS|n||OS|=-55，

所以二面角NCMB的余弦值为55.

（Ⅱ） 由（Ⅰ）得CB=（2，23，0），又n=（-1，3，-1）为平面CMN的一个法向量，所以点B到平面CMN的距离d=|n•CB||n|=455.

18. （Ⅰ） 因为7777-15=(4×19+1)77-15

=[C017(4×19)77+C177(4×19)76+…+C7677(4×19)+1]-15

=19(C077•477•1976+C177•476•1975+…+C7677•4)-14，

所以m=5.

（2） 由11-2n≤5n,2n-2≤11-3n,得117≤n≤135.

又因为n∈N*,所以n=2,

所以a1=C710-A25=100.

而52x-253x25的展开式中的常数项为-4,得公差d=-4.

所以等差数列通项an=-4n+104.

由an=104-4n≥0,an+1=104-4(n+1)≤0,得n=25或n=26,所以此等差数列的前25项或前26项和最大，最大值为S25=S26=1 300.

19. （Ⅰ） 由已知，得点O和B关于直线l对称.

直线l:y=3x-23，①

过原点O且垂直于l的直线OB：y=-33x，②

由①②,得x=32，y=-32.

因为椭圆C的中心O（0，0），所以点B（3，-3）.

因为点B在椭圆C的右准线上，

所以a2c=3.③

因为直线l过椭圆C的焦点，所以该焦点为（2，0）,所以c=2.④

由③④,可得a2=6,b2=2.

故椭圆C的方程为x26+y22=1.

(Ⅱ) 若直线MN平行于y轴，则y1+y2=0，不合题意.

若直线MN不平行于y轴，设直线MN的方程为y=kx+b.

由2x2+6y2=12,y=kx+b,得(3k2+1)x2+6kbx+3b2-6=0.

则Δ=36k2b2-4(3k2+1)(3b2-6)＞0，即(2+6k2)-b2＞0.⑤

设M(x1，y1)，N(x2，y2)，则x1+x2=-6kb3k2+1,x1x2=3b2-63k2+1,故y1+y2=k(x1+x2)+2b=2b3k2+1.

由已知，得2b3k2+1=1，故3k2+1=2b.

代入⑤,得4b-b2＞0，即0＜b＜4.

由已知，得u=3b2-62b=32b-3b.

由u′=32+3b2＞0,得u在(0，4)上是增函数.

所以u＜32×4-34=214.

故存在最小的常数m=214，使u≤m成立.

20. 因为f(x)-2x＞0的解集为（-1，3），

故f(x)-2x=a(x+1)(x-3)，且a＜0,

因而f(x)=a(x+1)(x-3)+2x=ax2+2(1-a)x-3a，a＜0.

（Ⅰ） g(x)=xf(x)=ax3+2(1-a)x2-3ax.

因为g(x)在区间-∞,a3内单调减，故g′(x)=3ax2+4(1-a)x-3a≤0在区间-∞,a3上恒成立（且“=”不连续成立）.

由于a＜0，2(a-1)3a＞0，故只需g′a3=a33+43a(1-a)-3a≤0.

注意到a＜0，所以a2+4(1-a)-9≥0，得a≤-1或a≥5（舍去）.

故a的取值范围是(-∞,-1].

（Ⅱ） 要证a=-1时，方程f(x)=2x3-1仅有一个实数根，即证方程2x3+x2-4x-4=0仅有一个实数根.

令h(x)=2x3+x2-4x-4，由h′(x)=6x2+2x-4=0，得x1=-1，x2=23，易知h(x)在(-∞,-1)，23,+∞上递增，在-1,23上递减，于是h(x)的极大值为h(-1)=-1＜0，

故函数h(x)的图像与x轴仅有一个交点，

所以a=-1时，方程f(x)=2x3-1仅有一个实数根.

(Ⅲ) 设r(x)=f(x)+(2a-1)x+3a+1=ax2+x+1,则r(0)=1∈[-3，3]，且其图像的对称轴为x=-12a＞0.

故-12a≥1,r(1)=a+2≤3或

0＜-12a＜1,r-12a=1-14a≤3,r(1)=a+2≥-3,

解得-5≤a＜0.

故不等式|f(x)+(2a-1)x+3a+1|≤3成立的充要条件是-5≤a＜0.

上期“一种扑克牌玩法背后的

数学原理”参考答案

出现同花顺子的概率是402 598 960≈0.000 015 39，

出现四条的概率是6242 598 960≈0.000 240 1,

出现同花的概率是5 1482 598 960≈0.001 981,