和安全爷爷交朋友

2024-06-23

和安全爷爷交朋友（精选9篇）

和安全爷爷交朋友篇1

《与安全标志和设施交朋友》教学设计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二主题“公共场所拒绝危险”中的“与安全标志和设施交朋友”。

[ 教学理念]

1、教学理念：遵循“以儿童社会生活为主线”的理念，引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础.2、教学理论：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。

3、教学方法：本堂课中，我努力将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。

采用对话式教学法，让学生回忆生活、走进生活，达到让真实生活的素材成为教学活动的基础的目的。

[学情分析] 在我们的生活中，有很多的危险因素存在。为了让学生安全地生活，要教给儿童自我保护的知识，培养他们具有自我保护的能力。四年级的学生对安全标志和设施有了一定的认识，但对其的意义及遵守方面尚缺深刻的认识，需要加强教育。

[·活动目标] 1.认识一些公共安全标志、设施的名字，了解它们的用途的同时了解所产生的负面影响。

2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。培养学生关注社会和参与实践活动的能力。

3.能激发学生主动保护安全标志和设施的情感,做文明小公民。[·活动准备] 1.课前留心观察生活中的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。

2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。[活动时间]一课时 [活动过程]

一、以“朋友”的话题谈话导入，引出课题。

1、谈话：同学们有自己的好朋友吗？说说他们给你的生活带来了什么帮助？指名说。

2、刚才同学们说的朋友是指我们的同伴。生活中，还有一些不说话的朋友，默默地提醒我们，保护我们，让我们更安全地生活。一起来看看它们吧！

3、（出示生活中拍到的安全标志和设施课件）讨论：你知道它们叫什么名字吗？指名说。

明确：安全标志

安全设施

4、小结：为了安全起见，在一些公共场所和容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施。这节课老师和你们认识更多的安全标志和设施，和它们交朋友。

板书课题《与安全标志和设施交朋友》

二、认识安全标志，明确用途

1、说一说：同学们，你在哪些地方见过什么安全标志？有什么作用呢？赶快到小组里去给你的小伙伴介绍介绍吧！（小组内交流）

3、全班交流： 1）问：谁来向大家介绍你的发现？（“严禁吸烟”“小心路滑”“安全出口”“禁止燃放鞭花爆竹”„„）

2）小结：同学们，你们认识的朋友可真多呀。老师也带来一些朋友。哪些是你们不熟悉的朋友，赶快来认识一下。

指名说安全标志的作用。

5、思考：你们知道这些安全标志的颜色、形状为什么不同吗？说说你的理解。

明确安全标志分为：警示类禁止类指示类

6、问：认识了这么多不说话的朋友，现在老师想考考你们，看看这些地方，需要你的哪些朋友出现来提醒人们注意安全呢？

指名说

7、出示加油站图片，讨论：这个地方会出现哪些安全标志？小组合作画安全标志。展示成果。

8、小结：对这些不说话的朋友无声的提醒，我们一定要认真遵守。下面我们来看一则真实的新闻报道。（课件出示）

9、讨论：为什么会发生悲剧？怎样才能让这个地点不再发生悲剧？学生分小组讨论后指名说。

明确：设置安全标志，安全设施

10、小结：孩子们可真是生活的有心人，相信有了这些朋友的提示，这些危险的地方会变得安全一些。

三、认识设施、保护设施

1、导语：在生活中，我们常常会见到这些保护我们安全的设施（课件出示安全设施）

2、说一说：你还见过哪些安全设施呢？学生交流常见安全设施的名字及其作用。

3、这些朋友的作用可大啦！可是，他们却经常受到伤害。瞧：(出示安全设施被破坏的图片)

4、这些朋友受到伤害，会给我们带来什么后果呢？学生分小组讨论、汇报。

5、小结：没有了安全设施的保护，有时候会带来不幸的后果，大家来看一则真实的报道吧！（出示女孩掉入下水道死亡的新闻）

6、讨论：对于身边的安全设施，我们该怎么做？指名说。

7、出示课件：这是老师在路上拍到的，要是你看见了，会怎么做？

8、小结：保护安全设施其实就是保护我们自己。我们要牢牢记住这些不说话的朋友给我们的提醒，平安快乐每一天。最后老师送大家一首歌《平安回家》，一起来听听吧！

和安全爷爷交朋友篇2

我讲授了《与安全标志和设施交朋友》一课，孩子们学会了很多知识，他们具有了一定的安全意识。

我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了较好的效果。

学生们具有了一定的自主学习能力，他们发言很积极，能主动地参与到学习活动之中，课堂中的学习氛围很浓。

不足：

1.学生们发言不积极。

2.学习兴趣有待于提高。

改进措施：

1.我们要多关注学困生，应多提问学生，让孩子们享受到学习的乐趣。

2.教师要采用灵活多样的.教学方法，应做到寓教于乐。

和安全爷爷交朋友篇3

“十一五”期间，我省把安全生产当做重大惠民生工程来抓。一是不断强化政府与企业两个主体责任，使“一把手”心中始终牵挂人民群众的安危，政府各部门心里时刻装着群众的安危，政府监管与企业主体责任得到有效落实，为广大企业壮大发展保驾护航；二是“打非”专项行动雷霆出击，消除隐患提升人民群众安全感和认同感，通过强化监管监察，使煤矿安全老大难问题得到有效缓解，加强安全宣教，使群众安全生产知识水平不断提高；三是以理念创新促进监管模式创新，使我们在保障人民群众安全这一重大民生工作上有更多方法和手段，真心实意抓好安全这个惠民生，让人民群众过上更加安全舒心的美好生活，提高人民群众的安全幸福指数。

国务院《通知》下发后，省政府结合我省实际，注重特色，突出创新，强化服务，出台22号文件，强调突出惠民生工作。一是“十二五“生产安全指标达到全国先进水平，为保障人民群众安全提出更新目标；二是事故问责更严厉，强调各级各部门心中要始终装着老百姓安全；三是与经济发展同部署，强调“安全发展是为了造福人民”重要理念；四是发挥技术保障作用，强调为人民群众安全提供更多保障；五是政策引导与激励，强调促使更多人积极参与保障安全工作；六是加强安全宣传普及教育，强调安全文化在群众中扎根。

“十二五”安全生产规划惠民生措施更大力度更强。一是根据福建省“十二五”安全生产专项规划（初稿），“十二五”期间，我省安全生产工作将完成推进煤矿持续安全健康发展，切实加强道路交通安全工作，继续强化重点行业领域安全监管，全面加强企业安全生产工作，不断完善安全监管执法体系，持续创新安全生产监管方式，推进安全技术支撑体系建设，完善安全生产应急救援体系，推进教育培训和安全文化建设，推动实施安全生产重点工程十大工作任务；二是坚持安全生产与经济社会协调发展，严格落实安全生产工作责任，完善安全生产投入机制，强化安全生产监管执法，研究和落实安全生产经济政策，努力营造良

好安全生产环境，以更大措施保障民生，以更强力度惠民生，努力提高人民群众的幸福指数。

据悉，“十一五”期间，全省国内生产总值年均增长13.75%，安全生产四项相对指数持续逐年下降。就2010年来说，全省发生生产安全事故16400起、死亡3200人，同比分别下降6.8%和6.2%；其中煤矿发生事故4起、死亡4人，分别下降69.2%和80.0%。发生较大以上事故58起，下降27.5%，下降幅度全国排名第一。亿元GDP事故死亡率0.234，工矿商贸就业人员十万人生产安全事故死亡率1.67，道路交通万车死亡率3.8,6,煤矿百万吨死亡率0.313，均控制在国务院安委会下达的指标内。

陈炎生指出，在现阶段，安全生产的长期性、艰巨性、复杂性、反复性都很强，无法一蹴而就，安全发展需要一个量变到质变的积累，希望新闻媒体对待安全生产能够多一份理性认识和思考。陈局长就2011年安全生产工作提出了一些思路：一是抓好《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》、省政府《关于进一步加强企业安全生产工作的意见》的宣传贯彻落实，真正发挥《通知》和《意见》应有的功效；二是继续深化安全生产“一岗双责”的落实。加强检查考核和行政问责，推动政府及相关部门加大本行业领域安全监管力度，促进政府监管主体责任到位；三是继续深入开展落实企业安全生产主体责任活动。结合“平安企业”创建和安全生产标准化、规范化建设，继续深入开展落实企业安全生产主体责任活动，赋予新的内容和要求，不断提升企业安全生产水平；四是抓好重点行业领域的安全生产专项治理。持续抓好矿山、道路交通、水上交通和渔业生产、建筑施工、消防、旅游、学校等重点行业领域的安全生产专项治理，加强部门联动，搞好区域合作，促进重点行业领域安全状况稳步改善；五是坚持执法与服务并重，坚持公正、透明审核审批，坚持为基层服务、为企业服务，严厉查处违法违规生产经营建设行为；六是严格按照《福建省安全生产事故隐患排查治理和监督管理暂行规定》，切实落实好重大事故隐患政府挂牌督办，确保事故隐患及时整改到位。

新闻发布后，陈炎生局长就各媒体记者提出的相关问题，作了详细深入的回答交流。

关于爷爷的故事：爷爷和我谈冰雹篇4

爷爷是一位70多岁的老人，他很喜欢研究天气。他曾经告诉我，天气有很多种，连雨也分小雨、中雨、大雨……他最喜欢冰雹。今天，爷爷和我谈起了冰雹，冰雹是在夏天那烈日炎炎、骄阳似火的天气中发生的。太阳将水分蒸发后飘上了蓝天，成了像一块块软软的棉絮，像万顷碧波中的浪花，像棉花糖一样的白云，白云中的水分太多时就会下沉，成了下雨。雨在上空可能会遇到“冷空气”那位大将的袭击，雨成了冰块就下起了冰雹，但有时会是雪花。冰雹有时像30只蚂蚁那么大，有时像瓶盖，又有时像鸡蛋……可是冬天为什么不会下冰雹?冬天冷空气不是更多吗?因为冬天的空气中水分不多，所以没有冰雹。“冰雹有多冷?冰雹看得见吗?”我问。于是爷爷答应带我见见冰雹。

今天，爷爷和我谈冰雹，冰雹好神奇!

我和爷爷作文篇5

爷爷性格很好常常跟我开玩笑。有一次我到爷爷家里，一进门爷爷就说：“电视机坏了”“什么，我最喜欢的电视机坏了?那我的动画片啊!”我的心情顿时郁闷起来。爷爷见我不说话了，就笑眯眯的拿起遥控电视机一按，结果电视机演起了动画片。我高兴坏了，一下子明白过来是爷爷在跟我开玩笑。

爷爷身体很好。在我还没有上小学的时候，他参加老年骑游队，经常骑着自行车到周边的县城去旅游，最远的一次还骑到了九寨沟，连很多年轻人都不得不佩服他。在我开始上一年级的时候，爷爷为了帮助爸爸妈妈减轻负担，放弃了骑游的爱好，主动承担起早上送我上学的任务。就这样，每当周一至周五的早上，人们就会看到一个戴着黄色骑游帽的老人搭着孙女骑行在马路上，风里来雨里去这么几年从未间断过。

爷爷很勤劳。不光把自己家里的卫生打扫得干干净净，还经常抽空到我家来帮我们打扫。每到周六姑妈们回来看望爷爷奶奶，爷爷又会做出一桌子美味可口的上海菜来招待我们。每当我狼吞虎咽的吃着这可口的饭菜，我就忍不住看看爷爷，看看他满面红光的脸颊，看看他会心的微笑。

我和爷爷作文篇6

忽然间我发现照片背景有“团结、紧张、严肃、活泼”的大字，是那样的亲切，那样的熟悉。噢!原来这是我母校的小二楼上的字!

爷爷指着照片说第一排第三位就是他，哎呀!我惊奇地发现，原来我和爷爷是校友!

爷爷告诉我，别小看这小二楼，它可是六十年代学校唯一的高层建筑。楼的左右两边是毛草土坯垒起的教室，中间是泥泞的操场，东边是用木板钉的茅楼。

现在一切都变了，爷爷告诉我的这一切，己经留给了历史。学校门前有宽敞的学府大道，小楼两边也盖起新的教学楼，现在的东风小学己经成了省级的重点名校，我为入学东风学校而感到荣幸，更为它带给我六年快乐的学习生活而无限感激!

《爷爷和小树》教案篇7

理解课文第二、三自然段;进一步了解课文内容;能正确流利地朗读课文;背诵课文;学会五个生字。

教学过程：

(一)过渡谈话

上节课我们学过第一自然段，知道天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，保护了小树。几年以后，小树长得怎样了?我们继续学习课文。

(二)理解第二自然段

1.指名读，注意全段有几句话(两句)

2.理解第一个句子。

①指名读。说说这句话什么意思?(小树给爷爷撑开绿伞)撑是什么意思?(教师可用动作演示)。

②句子中的“绿伞”指的是什么?要引导学生读句子想，因为绿伞是小树撑开的，所以它应该是长在树上的密密层层的枝叶，即树冠。在这基础上让学生看插图加深印象。

③枝叶是“撑开”的吗?可课文为什么这么说，请联系句子想想，然后回答。

④指导读。读的时候把小树为什么要给爷爷撑开伞，撑开什么样的伞读清楚。

(2)理解第二个句子。

小树给爷爷撑开了绿伞，爷爷怎么样?指名读，强调不热了。

3.指名正确流利地读第二自然段，把句字意思表达出来。

4.指导背诵

(三)理解第三自然段

1.指名读

2.理解句子

“爷爷真好，小树真好”。是本段仅有的一句话。这句话是什么意思呢?要想知道，就要联系全篇课文去想，想想第一自然段写了什么，第二自然段写了什么。理解句子的意思就是要放在课文中去想。请你用这个方法想句子的意思，然后说说。

3.指导读。要把夸爷爷，夸小树的语气读出来。

(四)读全文，从整体上进一步了解课文内容，熟读并背诵。

1.指名读

2.引导加深了解课文内容，让学生再看课题想一想：人和树有什么联系，读完课文你知道了吗?

教师要根据学生的回答作简单小结：人和树是有密切联系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如：可以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等。如果我们每个人都像爷爷那样保护小树，那多好啊!

3.正确流利地朗读课文，背诵课文。

(五)继续学习五个生字的形，指导书写。

1.出示生字“热”。

(1)先告诉学生“热”字下边是个新偏旁，叫四点底，然后指名学生说说怎样记字形：重点提示右上的“丸”不要丢点。

(2)指导写。先引导观察范字，然后看范字写两个。热要写得上大下小，上边左右部分一样高，一样长。下边的四点底，一个点向左，三个点向右，两边点大，中间的两点小，四点要写得和上边部分一样宽。

2.出示生字“绿”。

(1)指名说怎样记字形。重点提示右上第三笔横要写得长些，右下是

(2)指导写。先引导观察范字，然后看范字写两个。“绿”要写得左窄右宽;左高右稍矮;左短右稍长;右边第三、七笔从横中线起笔。

3.出示生字“真”、“冷”、“好”。

先指名记字。提示“真”字的里边是三横，“冷”字最后一笔是点。然后让学生自己看范字，各写一个生字。

4.巩固学过的八个生字。

(1)认读，重点读“热、绿、裳、真”四个字，说明要注意的地方。

(2)试默八个生字词，不会的字可以看板书写，做出不会写的记号。

(3)教师巡视检查全班试默情况，同学们练习刚才不会写的字或错字。

(4)正式默写全课生字。

(六)总结

奶奶和爷爷作文篇8

外婆，瘦高的个子，黑黑地皮肤，阡陌纵横的脸上总是溢满慈祥地笑容。外公是那种憨厚、老实的老头儿，他们是那种普通不能在普通的老人儿。

小时候，我是外婆家的常客。外婆经常带我去果园，她锄草，让我看苹果，这是我最爱干的一样活。在果树下玩石子、走四棋是我们那时最好的活动了，玩累了、够了，抬头摘个果子边吃边玩。往往是没有逮住偷苹果的，自己却吃地一片狼藉，外婆也不责怪我，而是找些熟透的让我吃个饱。

外婆煎的馍也是我的最爱。外婆煎馍时，我总是蹲在锅门口帮外公烧锅。外婆麻利的找出一个大碗，倒入水，放点盐，在加上两、三个鸡蛋搅匀，再加点面，搅成糊状。黄澄澄地颜色，看着就让人眼谗。锅一热，马上黄澄澄地、油汪汪地、薄薄地，还有点透明的煎馍就出锅了。当时，我总是莫名其妙的想外婆那样粗糙的双手，怎么会做这么好吃的煎馍呢?

外婆外公所在的村庄是有名的“菜园子”。(因村上的人家都种菜，栽果树而得名)我外婆家就有一片菜园，一块柿子园，一块枣园。小时侯，我的假期几乎都在外婆家渡过的。记得我经常帮外公外婆压水浇菜，跟着外公外婆赶集卖菜，卖柿子，卖枣。记忆最深地还是打枣，用竹竿霹雳扒拉的几下，枣子就像冰雹一样砸在头上、手上、身上，痛疼中带着喜悦，外公外婆总是拣最好的让我吃。

……

日月如梭。后来我上了师范，长大成人，结婚生子，外公外婆对我的爱依然如故。他们总是拣最好的果子留着，打电话让我去拿，可我总是忙着、忙哪，很少有时间去看外公外婆。

记不清是哪个夏天，我去看外公外婆，给外婆买了一身，黑底、白点、红花的短褂短裤。外婆很是激动，一瞬间，我瞧见了外婆眼底地泪花。从抗日年代走出来的老人，思想陈旧，这身花衣服外婆很喜欢，但白天她不敢穿，只在晚上洗过澡时才穿，有时白天穿在里面，外面再穿上其他的衣服，这让我哭笑不得啊!

辛苦了大半辈子的外婆并没有享福。20xx年，厄运降临，外婆被查出胃癌晚期，听到消息后，我大哭了几回。外婆住到县医院化疗，为了让外婆吃上几口可口的饭，我每天变着花样做饭。但疼痛来临时，外婆一口也吃不下。疼痛越来越频繁，疼得外婆把身体缩成一团。我的心也像刀绞一样，泪水像开闸的洪水……一阵疼痛过去后，外婆像一个放久了，失去水分的苹果，皮肤皱巴巴地，奄奄一息。医生让外婆回家了。

两个星期后，噩耗传来，经不住病痛折磨的外婆，用一根绳，结束了自己73岁的生命。

外婆去逝的第二个清明，不幸再一次降临，外公又被查出恶性肿瘤晚期。听到消息后，我只觉地天旋地转，心颤抖不已。我在心里大骂老天不公平、不睁眼。为什么?为什么?厄运一次次降临在两位朴实、憨厚的老人身上!!

星期六，我们姐弟几个去医院看外公。走进病房，我坐在外公的身边。憨厚、饱经风霜地外公看到我哭了起来……我一句安慰的话也说不出来，只是看着外公流泪，泪水像穿上线的雨点，怎么也止不住，心口堵的满满地，只好走出病房，找了个没人的病房放声大哭……

真是，相顾无言，只有泪千行!!