帮爷爷做工作文

帮爷爷做工作文（共5篇）

帮爷爷做工作文 篇1

一天早上，小刚背着书包高高兴兴地去上学。

走着走着，看见一位白发苍苍的老爷爷正拉着满满的一车水果吃力地向前走。小刚看见了，心想：老师平时教育我们要学雷锋做好事，再说马上要上坡了，老爷爷肯定累坏了，我应该去帮老爷爷推车。于是，小刚连忙跑过去使劲推起了车。突然，老爷爷轻松了许多，他觉得很奇怪，转过头一看，原来是一个小男孩正在帮自己使劲往前推。老爷爷气喘吁吁地对小刚说：“谢谢你，真是个懂事的孩子。”小刚笑眯眯地说：“不用谢，这是我应该做的。”这时车子已经上了坡路，老爷爷就急切地说：“好孩子，你不用推了，赶快去上学吧!别迟到了。”于是，小刚挥手和老爷爷告别，就匆匆忙忙地向学校跑去。

帮爷爷戒烟作文700字 篇2

坏毛病，那爱吸烟。他也吸烟不好，可他却依旧爱吸烟，舍，丢呀!

的爱烟程度可以说是了顶峰，24小时，起码有10小时在抽烟!一大早，我他站在窗口吸烟的悠闲样子!其实也真吸烟过多而一场重病!医生也嘱咐少吸烟，不吸，没几天，就又抽，有人说:‘‘别抽了!’’这类的话，便会把手一背，眉毛一横，就跟你急:‘‘要你来管?’’这，也就没人敢反对抽烟了!的健康和亲人的健康，我豁出去了，我决定智慧来战胜恶习!

招:写信。我写了一封信给，这封信是用一张绿色的纸，在上面写了内容:HI!我是一支香烟，我去喜欢人那里，你，我很阴，嘿嘿，一旦你迷上了我，就摆脱，我对你们的威胁程度你也可想而知，对你身边危害更大!嘿嘿，不忍吧?那你就戒烟啊?想你也戒不了!嘿嘿......信的下方我还加了一支狞笑的烟头。这招是得意之作，它既讲明了吸烟的坏处，又激起人要戒烟的决心。，不起效唉?看了后，无动于衷，这可他一贯的`作风啊!

招，强逼。来软的不行，来硬的。天，我跑进的卧室里，把烟，烟盒，打火机全都拿。天，问起的，我就装做若无其事的样子，理直气壮地说:‘‘吧??’’可我却在心里暗自高兴，后来重新买来了烟，抽了，我服了，搞戒烟活动了。

我帮爷爷干什么作文 篇3

为了不打扰爷爷睡觉，我轻手轻脚的走到了厨房，拿了一个纸杯走到饮水机前按下加热、过了一会我按下了停止，为了试验水烫不烫我喝了一小口，有点烫!于是我用右手拿起水瓶的提吧，把瓶口上的软木塞拔掉，再用左手托着瓶底，倒了一些冷水放在桌子上，又从茶叶筒里拿了一小撮毛峰撒在纸杯里，过了一分钟我发现一些茶叶在水面上飘，还有一些悬在水中间游，剩下的趴在水底。

等到它们全部沉到水底时，我用过滤器把茶叶末给留在了外面，拿起垃圾桶把茶叶末倒了进去。我轻轻吹了几下就把它放到托盘里，小心翼翼地来到爷爷睡觉房间的门口，我扭动房门把手挤出一条门缝，好奇地看爷爷在干什么：爷爷已经睡醒了，正扇着扇子，眼睛死死地盯着《天气预报》一边吼着：今天怎么这么热啊!我一把推开房门对爷爷说：“爷爷，请喝茶。”爷爷放下报纸一把搂着我说：“乖孙子，我刚想喝茶你就帮我倒来了。”我说：“爷爷，这是应该的!”

我帮爷爷洗一次脚作文 篇4

关爱今天的老人，就是关爱明天的自己。今天是重阳节，我决定帮爷爷洗一次脚。

吃过丰盛的晚饭，我把爷爷拉到浴室里里，并且拿了一张椅子让爷爷坐上去。

爷爷笑着问：“孙子，你拉我到这儿干什么呀?”

“过会儿您就知道。”我有点紧张地说。毕竟是第一次给爷爷洗脚。

我把脚盆拿了出来，加了热水又加冷水，调到适当温度后，拿到爷爷面前。“给我洗脚吗?哈哈，孙子得力了!”听了这话，我还真惭愧，从小到大，我还是第一次给爷爷洗脚呢。

我把爷爷的鞋子脱去，把他的脚放到盆里。这时我发现：爷爷的脚上生满了厚厚的茧。我看着爷爷这双生满厚茧的`脚，暗下决心：我要学着承担家庭的重任，为爷爷奶奶，为爸爸妈妈，更为自己!我用湿水冲爷爷的脚，不一会儿，他的脚就不再干燥了，显得湿润了。我问爷爷：“您脚上的老茧是哪里来的?”

“以前人们没钱买自行车，就用脚走路去几里外的地方买东西。”爷爷谈笑风生说。

我听了这些话，支吾了。爷爷问：“怎么了?”我终于鼓起勇气说：“爷爷，我爱你!”爷爷愣住了，过了一会，说：“好孙子，我也爱你呀!”

我把毛巾挤干，把爷爷脚上的水擦干。我帮爷爷洗完脚了!

帮爷爷做工作文 篇5

1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。活动准备：自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》实物：纱巾幼儿已有风的生活经验活动过程：开始部分：

一、听声音导入教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？基本部分：

一、辨别风爷爷

1、欣赏歌曲：教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）

2、幼儿用语言描述感觉。教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？

二、、唱风爷爷

1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”

2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！幼儿集体演唱2次。

三、感受风爷爷

1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看„（教师演示ppt）请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）结束部分：幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏

1、交待游戏规则：教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。

2、幼儿游戏若干次。