欢庆模板（通用7篇）
欢庆模板 篇1
【导语】春节期间的庆祝活动是极为丰富多样的，有舞狮、舞龙、游神、庙会、逛花街、赏花灯、游锣鼓、游标旗、烧烟花、祈福等等。以下是东星资源网整理的欢庆春节活动总结，欢迎阅读！
【篇一】欢庆春节活动总结
为传承弘扬中华优秀传统文化，进一步丰富学校师生的文化生活，根据市教育局《关于组织开展“我们的节日春节”主题活动的通知》和区教体局有关要求，我校在春节、元宵节期间开展了主题活动。现将我校组织开展的主题实践活动情况总结如下：
一、加强领导，广泛发动
根据市区教育局要求，我校结合学校实际，制定了活动方案，利用多种宣传形式宣传本次寒假主题活动。放假当天学校组织各班认真学习本次主题活动方案，明确活动的意义和具体活动内容。并结合“寒假生活通知”，让学生明确活动的意义，增强对此项活动的重视。告知家长们利用传统节日，对学生进行文明礼仪、传统美德和感恩励志的教育，限度的发挥了学生的自主性和家长的支持力度，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
二、形式多样，内容丰富
（1）了解“年”的知识
学生通过网上学或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。要求学生完成收集作业：我知道的“小年”、“大年”、“元宵”，可以是小报、文章等形式。各班在开学后一周内向政教处报送优秀作业，每班不少于2份。
广泛收集临沂、临港或其它各地的“过年”习俗，并注意收集相关的文字、影像、图片资料，入学后在班内和校内进行分享展示。
（2）美在家庭，美在社区活动
与家长一道进行过年前的卫生大扫除，使自己的家以靓丽的环境迎接新年。同班同学还可以组织志愿者服务小分队，开展为空巢老人、烈军属义务劳动活动，并及时清理烟花爆竹残屑和废弃物，搞好公共环境卫生。
（3）我的春节剪影
用自家的相机记录下或写日记的形式记下自己和家人过年的瞬间或开展活动的场景，开学后与老师同学分享，还可以上传到学校网站或文明小博客，让更多的人了解我们的“年”味。
（4）拜大年活动
向师长、同学、亲朋好友发送电子贺卡或短信拜年，表达感恩之情，倡导用无纸低碳方式互致新春祝福。
（5）参加一次有意义的假期实践活动
通过阅读与春节、元宵节有关的名篇、典故；观看文艺节目；参加社区组织的各类游艺活动，了解春节、元宵节的文化内涵，增强对民族传统节日的喜爱，加强对中华文化的理解。
各班学生可以结合语言文字活动，开展“美妙春联我收集”实践活动；以“我眼中的春节”为主题，进行作文、手抄报、书法等作品创作，入学后由政教处进行统一的评选，学校筹办以“我们的节日·春节”为主题的专刊，在校园文化宣传栏内进行集中展示。
（6）开展“学会感恩、奉献温暖”美德实践活动
学生利用寒假休息时间做一些力所能及的家务，多与父母沟通交流。从小事做起，从点滴做起，节约每一滴水、每一张纸、每一度电、每一粒米，合理使用我们的压岁钱，不乱花零钱，养成勤俭节约的好习惯。学生懂得了要力所能及地帮助家长做些家务，主动帮助老人做些事，弘扬中华民族的传统美德。
【篇二】欢庆春节活动总结
为满足市民春节期间的阅读需求，弘扬中华传统文化，传递全民阅读的快乐，南开区图书馆在农历春节期间，为读者精心准备了丰富的服务资源，举办了系列读者活动，使区图书馆成为了广大市民“读书充电”、享受文化盛宴的好去处，深受广大读者好评。
一、春节假期全天开馆，读者拍手称快。
区图书馆在节日期间努力做好读者服务工作，从大年除夕到正月初六正常开馆，不闭馆，自习室依然延长至晚上7点。此举迎来了读者到馆借阅图书、上网冲浪、自习读书，并形成了一个小高峰，尤其是自习室，每天都能迎来众多读书学习的莘莘学子。据统计，春节假期来图书馆借阅图书、自习读书的读者千余名。他们纷纷表示，南开区图书馆能够在春节期间坚持开馆，特别是自习室还是延长至晚上7点，给他们读书带来了极大地便利，对图书馆的工作人员表示感谢。
二、弘扬传统文化，读者活动丰富多彩。
为欢度中华传统佳节，弘扬中华传统文化，增添节日喜庆气氛，区图书馆在春节期间举办了“**”系列读者活动。图书馆的工作人员细心编制了千条字谜举办“我们的节日·迎新春千条字谜竞猜”活动供读者竞猜，通过这一传统方式，与广大读者共庆新春佳节。每天两小时，读者每猜中两条谜语，即可获得一份奖品，假期共有百余名读者参加，为区图书馆营造了欢乐祥和的氛围。该活动将于农历正月十六结束。此外，区图书馆还精心挑选了适合广大读者观看的经典影片，举办“喜迎新春”电影展映活动以飨读者。
三、假期新书上架，阅读推广延伸。
为进一步加强全民阅读推广活动，提升读者春节期间的阅读兴趣，满足读者在春节期间的阅读需求，图书馆在四楼新书展室为读者精心准备了新购置的数百种历史、社科、文学类新书，举办了“你读书我买单”阅读推广大使迎新春专场招募活动及“**”新书展，号召市民多读书、读好书，并在区图书馆微信读者朋友圈进行宣传推介，使得“阅读推广大使”招募活动持续火爆。截至目前，区图书馆招募“阅读推广大使”已达千余名。
四、迎新春数字阅读推广。
为宣传推广南开区图书馆数字图书馆，让市民了解数字图书馆、利用数字图书馆，南开区图书馆联合国家图书馆数字图书馆推广工程，举办“网络书香过大年·迎新春数字阅读推广月”活动，让广大读者充分体验和享受互联网时代数字阅读带来的便利和快乐。其中，“九州同庆·最美年俗”在线摄影征集、“吉语传情·嘉联迎春”电子有声贺卡、“书香博闻·金鸡唱榜”趣味闯关答题等各项线上活动都深受读者好评。
此外，南开区图书馆还为广大读者精心准备了丰富的数字资源，万方数据数字化期刊全文数据库，超星全文图书数据库，上业百科以及中文在线电子书及视频数据库等数字资源让读者足不出户也能享受到阅读的快乐。
【篇三】欢庆春节活动总结
为丰富节日期间社区群众的文化生活，营造欢乐喜庆、祥和文明的节日氛围，我社区按照上级要求，做实传承和发扬中华传统节日―春节的各方面工作。通过系列活动，使社区广大居民度过了一个安全健康的新春佳节。现将活动开展情况总结如下：
一、认真制定工作方案
春节是我国传统的佳节，是人民群众最为看重的一个节日。如何让社区居民过上一个喜庆祥和的佳节，引导和推动全社区文明过节，健康过节、安全过节，是我们社区本阶段的主要工作。社区按照节庆活动的工作安排，认真制定《新村社区“春节”活动方案》，精心策划，科学分工，确保了“我们的节日—春节”活动有序开展。
二、扎实开展“送温暖”活动
（一）开展扶贫慰问活动。春节前，社区走访贫困低保12户，困难残疾人五保老人共10人为他们送去了米、油和慰问金数元
（二）开展拜望老党员活动。社区党委组织社区“两委”人员及支部部分党员拜望社区老党员，向他们汇报一年来社区的各项工作，同时，认真听取他们对社区工作的建议意见和对社区工作的要求。
三、全面开展“干干净净过新年”活动
春节年前，社区发动社区“两委”成员、社区居民、社区志愿者对社区各主要区域进行了卫生清理，保障无堆积垃圾，路面整洁等。同时大力宣传过环保年，爱好环境不乱扔垃圾。
四、开展“春节”烹饪活动
社区广场开展了“春节”烹饪活动。以丰富多彩的节目形式和寓教于乐的活动方式，深入挖掘和弘扬春节文化内涵，充分调动了社区业余文化骨干的积极性，提高了群众的参与意识。
总之，社区利用这个春节开展了丰富多彩的活动，积极解决群众遇到的困难，宣传先进的政策思想。让社区居民能够过上平安、快乐、和谐的春节，使我们又向建设和谐社区迈进了一步。
欢庆 篇2
【教材简析】：《欢庆》是人教版第三册三单元的第二篇讲读课文，第三单元的课文是围绕“我们伟大的祖国”这一主题进行编排的。《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，全国各地到处都洋溢着欢庆、喜庆。整首小诗给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的欢庆画面。
【教学理念】：依据课标主要培养学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的美好愿望设计生字词教学环节。通过诵读儿歌，激发学生展开想象，获得初步情感体验，在感受语言的同时进行表达，注重培养学生表达的自信，利用单元组学习方式引导学生积极参与讨论，敢于发表自己的见解。
【学情分析】；学生的年龄在七八岁，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对竞赛特别感兴趣。课堂上我主要以表扬为主，注重培养学生学习识字和文本的兴趣，鼓励他们大胆说，在教学中注重激发每个学生的潜能和自主性，让他们在积极、主动、互动、创造性的语文实践中，获得语文素养的提高。
【教学目标】
1、认读7个生字，会写欢、庆这两个生字
2、正确、流利、有感情地读文。
3、体会欢庆、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情，并能够仿照诗歌表达自己的感情。
【教学重点】认识7个生字，会写两个。【教学难点】体会欢庆、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情，并能够仿照诗歌表达自己的感情。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】
【教材简介】《欢庆》是新课标实验教材第三册三单元的首篇讲读课文，第三单元的课文是围绕“我们伟大的祖国”这一主题进行编排的。《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。
【理论依据】因为识字教学是低段阅读教学的重中之重，因而学会本课的7个生字，会写8个生字是本课教学的重点所在，同时，引导学生从字里行间感悟到欢乐，喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课教学的重点所在，而二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课教学的难点所在。
【学情分析】依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度进行考虑，本课教学我觉得应达到以下目标： 【教学目标】 1.认读7个生字，会写欢、庆个生字
2、朗读课文，背诵课文
3、从字里行间感受到欢庆、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情 【教学过程】
第一环节：创设情境，导入新课。
首先我给学生播放一首《生日歌》，而后让学生说说听到这首歌你想到什么？（估计学生会说：生日那天收到礼物时的高兴心情，大家在一起欢庆生日的热闹场面）接着问：你什么时候生日？在学生一一交流后，我这样问：十月一日，你知道是谁的生日吗？（从而因出最后一句：十月一日----祖国妈妈的生日。然后以“你想把这一消息告诉谁？指导学生个性化朗读，读后我说：同学们生日了，家里及朋友都来庆祝，那么你知道祖国妈妈生日时，大家又是怎样庆祝的吗？然后课件播放开国大典的热闹场面，看后我说：其实每年十月一日，全国各地都举行各种活动欢庆（板书：欢庆）指导读好课题，用“欢庆什么”说话训练。
【设计意图】（此环节，从播放《生日歌》到播放开国大典的热闹场面，旨在激发学生的学习兴趣，为学生理解课文内容，感受喜庆的场面作了充分的情感铺垫。）
第二环节：重视多方面的读，整体感悟。
首先是初读课文，我说：祖国妈妈生日了，她收到了谁的礼物？请朋友去读读课文，注意第一遍读，借助拼音把句子读通顺读正确，遇到不认识的朋友可请老师或伙伴帮忙。第二遍读，把课文读给同桌听，让同桌来评一评。然后指名分小节读，出示生字新词指名读、开火车读、齐读，重点抓“献、帜、奏”让学生说说自己的识记方法，指导多音字“乐、曲”
【设计意图】二年级的学生已掌握了一定的识字方法，也认识了不少字，因而学习生字没必要逐字讲解分析，只要重点抓难记易错的字做重点点拨即可。）
其次，再读课文，给“花儿”涂色。在学生初读识字后，我说：祖国妈妈都收到了谁的礼物？结合学生的汇报，指导读好前四个句子（田野献上……欢乐的乐曲，作为一名语文教师，我们应该明白：课堂上应该把过程留给学生，把发现留给学生，遵循这一理念，于是我接着安排了这样的环节，我说：通过大家的朗读，我感受到祖国妈妈的礼物可真不少，老师也不能落后，我也准备了一分神奇的礼物，但需要大家的帮忙，愿意吗？然后板书画 我说：这朵花要使它变得神奇，得给它涂上颜色，你想想涂上什么颜色好，引导学生再次与文本进行对话，估计学生很快给花儿涂上金黄色，红色，白色，兰色，这仅仅是对文本内容=有了初步的理解，这是肤浅的，如何把学生引到深处，我说：还要涂吗？闭着眼睛想想，还有谁给祖国妈妈送礼物，那花儿会开出更绚丽的色彩，这样一导，相信学生会滔滔不绝，会跳出文本学语文，在此基础上引导学生读文中的诗句来当一回诗人。【设计意图】此环节，通过给花儿涂色，不仅理解了课文内容，而且培养了学生的想象能力，使欢庆的场面显得更鲜明）再次，指导学生感情朗读。我说：你们这群小诗人让我大开眼界，也让花儿更加多彩（给花瓣涂上多彩的颜色）可花儿为什么还愁眉苦脸的？花儿变哭脸，原来它听不到田野，枫林，蓝天，大海，献礼时的声音，它们会说些什么？让我们当小喇叭，让花儿开心好吗？（师念诗句，念一句停一停，让学生有思考的空间，时间）然后让学生尽情发言，结合指导朗读，在学生有感情读好四个句子后，我说：谢谢小喇叭，花儿听了你们的心声可乐了（随手加一笔，把哭脸变笑脸）听听还有谁乐了（课件依次播放各种声音：乡村里谈笑声，大街上买卖声，鞭炮声，礼炮声，国歌声等）听后让学生说说你们听到谁乐了，在学生充分感悟到这喜庆的场面后再引导学生读最后的句子，我说：是呀，这天全国上下喜庆洋洋，纷纷庆祝这美好的日子，谁能带着刚才的喜庆与快乐读读这句子（出示句子：十三亿孩子欢庆这美好的日子十月一日——祖国妈妈的生日）
这样有意识的创设虚拟的教学情景，调动了学生阅读情感，让学生产生如临其境的心理体验，而且有助于学生与诗歌进行“零距离”的接触，从而产生强烈的心灵共振和情感共鸣，引发学生强烈的表达欲望。
第三环节：扩展延伸（给花儿取名）
我说：刚才大家与我共同完成了这份礼物，感谢孩子们的智慧，如果我们给这花儿取个好听的名字，那祖国妈妈的声音会更美好，你想给花儿取什么名字？
【设计意图】（这样让学生取名，出谋策划，是对课文的延伸和扩展，学生在主动积极的思维和情感活动中，加深了对文本的理解，感悟和思考，我想孩子们理解上的差异也会让课堂教学创造出不一样的精彩）
总之，课堂教学多年来我形了自己的教学风格，从低段的心理特征出发，注重创设情景，让学生在情景中朗读，理解，感悟，使教学达到一个较理想的境界。
【教学反思】
一、成功之处。1.字词教学能在同桌互相检查认字的基础上分层检查学生对字词的掌握情况，利开火车读、比赛读、点读，后指名学生程度较弱的孩子读等方式进行，利于教师检测教与学的效率。2.利用图文辅助理解词句意思，使得学生形象地把握所学内容。
3、通过出示诗歌前四句，引导学生自己去发现句子的特点，激发了学生探索的兴趣。4.熟读课文体会感情、了解句子特点的基础上让学生产生想象和联想，把田野、枫林、蓝天、大海进行合理的延伸，并试着仿照这些句子进行仿照性地表达，课堂生成较为明显。此处让学生进行合作学生，通过交流拓宽学生学习的深度和广度，达到知识与能力的内化。5.教学中使用一定的约定口号，单元组合形式，注重小组间动静转换与合作学习。
二、不足之处。1.字词教学中，忽略常用识字方法的引导，例如：加一加、减一减等。2.诗歌教学中，对学生读的方式设计不够灵活，齐读居多，应该把个人展示读、同桌读、小组读、男女生比赛读等方式结合起来从而达到孰能成诵的目的。3.对教学目标要求不够明确，目标中没有预设背诵课文，教学中也没有体现出来检查背诵的环节。3.时间把握不到位，课堂教学任务没有完成。本节课没有落实新课标要求的最少10分钟的书写要求，预设要写的两个字没有书写。4.没有完善板书的书写。5教师评价不到位，倾听学生回答问题的能力有待提高。6.教学中容易忽略约定口号的使用、板卡的使用、单元组合作方式也不够灵活，基本都是固定的交流方式。
欢庆 教学设计 篇3
学习目标：
1、认识7个生字，能读准字音；知道国庆节是十月一日。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。3.加深对祖国的热爱之情。教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 学习流程：
一、导入新课。
1、师：孩子们，祖国妈妈要过生日了，你们高兴吗？那你们想对祖国妈妈说些什么呢？ 生（不约而同）：祝祖国妈妈生日快乐！
2、师：你们想送给祖国妈妈什么生日礼物呢？ 生：a、我给祖国妈妈画张画。
b、我给祖国妈妈栽花草，把祖国妈妈打扮得更漂亮一些，让祖国妈妈天更蓝，水更绿，草更青，花更红。
c、我为祖国妈妈唱首歌，愿祖国妈妈永远年轻。
3、再过几天就是祖国妈妈的第六十四个生日了，哪个聪明的小朋友能告诉大家，祖国妈妈的生日是什么节日？您能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）
4、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）
5、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。板书课题：欢庆。
大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？你什么时间欢庆过？
欢庆：欢乐的庆祝。儿童节、春节等。
过度：就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
二、初读课文，识记字音。
1、出示自学提示。
第一遍读书，对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住每个生字的字音。第二遍读书，把每一句话读通顺，读连贯。难读的句子多读几遍。注意乐是多音字，读读这两个词：欢乐
乐曲
2、检查学习情况：
（1）组内检查：结对子，一个读、一个听。通过对子互相读课文，纠正读错的字音，把句子读连贯。
（2）班级检查。（展示、点拨）
A：读课文。指定中等同学，每人读一遍。检查字音是否正确，其他同学纠正。
B：（投影出示词语）检查词语是否读正确。采用小组赛读方式。
C：（投影出示生字）检查生字字音识记情况。采用摘苹果的游戏方式读生字。
三、精读课文，品文悟情，巩固字音，进行语言训练。
过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？
（一）、学生自读课文。
（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）
过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋„„）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）
（二）教师范读（配乐）
看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗„
（三）感知想象
师读完后问：在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）
生A:我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！
看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。
„„
（四）品读课文。
大屏幕出示：
田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。
师：我们现在看诗的第一句，谁来读一读，大家仔细看一看写了哪些景物呢？划出有关的词语。
（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）他们都是怎样祝贺做过妈妈的生日的？ 教师引导学生逐句品读课文。
1、“田野”：生读第一句。（课件出示：第一句加图画。）我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！谁来读读这一句，读出秋天的美丽。
生读，赛读，齐读。
2、“枫林”:生读第二句。（课件出示：第二句加图画。）
老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？
（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）谁来读一读，怎样读出枫林的火红？ 生读，赛读。
3、蓝天：生读第三句（蓝天飞着洁白的鸽子）。（课件出示：第三句加图画。）师：你听到小鸽子说什么呢？
（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成„„）
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师：读得真好，一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
4、大海：生读第三句。（课件出示：第三句加图画。）
师：你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？
（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》„）
师：能给大家唱几句吗？
听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读这一句。谁读得最好，来读。
生读。
5、指导朗读：同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？
（读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。）生练读，齐读。与教师赛读，多种形式练习朗读。
看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）
小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
6、品读第二句。
1）师：新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）
A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心！
D、城亮起五彩的夜灯、2）过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？
3）师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
生读。读最后一句话
4）师：课前，有个同学问了老师一个问题，中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，他认为书上写错了。你们认为呢？
提示：A、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）都是祖国妈妈的孩子。
B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？
5）指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）
四、指导背诵课文
师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）
A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？
（指名上台表演背，2人）
师：表演得多好啊，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文）
五：总结收获 说一说这节课你学会了什么？
六、拓展延伸
师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，下课以后看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？还可以
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
3、歌曲结束课文
现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你（学生可拍手齐唱）
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野（图）献上
果实 枫林（图）举起
旗帜 蓝天（图）飞着
鸽子 大海（图）奏起
欢庆建党90周年 篇4
甲：你知道今天是什么日子吗？
乙：让我想想，不知道。今天到底是什么日子呀，快点告诉我吧！
甲：那就让我告诉你吧！今天可是建党90周年纪念日啊！
乙：原来是这样啊！
甲：那我们应该好好庆祝一下。
乙：恩，那应该怎么庆祝呢？
甲：接下来请欣赏节目《 》。
乙：党已经经历了90个春夏秋冬，克服了重重困难，才会有今天的祖国。甲：是啊，现在的祖国已经变的繁荣富强了。
乙：一座座高楼在祖国的土地上拔地而起。
甲：人们能过上快乐的生活，都是英勇的战士通过奋斗换来的。
乙：不再有战争，到处都充满着和平的气息。
甲：人们再也感受不到战争带来的痛苦了;再也不用担心无家可归了;再也不用担心失去亲人了。
乙：是啊！战争时代已经离我们而去了，许多人为了今天的和平失去了宝贵的生命。
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甲:没有阳光，就没有大地的温暖，没有雨露，就没有五谷的丰盛，没有江河，就没有生命的孕育，没有亲人朋友，世界就会是一片孤寂，没有共产党就没有新中国，没有共产党，就没有我们今天的强大；没有共产党，就没有今天的繁荣与昌盛；没有共产党，就没有今天的和平与自由„„ 这样的道理有谁不知？有谁不晓？然而面对眼前的这一切，你的心中是否涌动过一丝感恩？
乙：是啊，“汶川不哭”、“玉树不哭”、“舟曲不哭”，南方冰冻，西南干渴，北方洪涝，罕见的自然灾害接踵而来；逝去的生命，残破的家园，13亿人热泪中挺起不屈的脊梁。当姚明牵手来自汶川的小英雄走入北京奥运会开幕式，当失去7个亲人的舟曲学子杨耀词成为上海世博会的一名志愿者，悲喜交织的3年，成就了一个民族刻骨铭心的集体记忆。甲： 翻开中国近代史，几多沧桑、几多磨难、几多屈辱、几多抗争。160多年前，西方列强用坚船利炮撞开了古老中国沉重的大门，从此，在这片美丽的国土上，财富任人掠夺、文化任人摧残，人民任人宰割。面对山河破碎，国将不全的现实，多少爱国志士梦寝难安、一代一代，前赴后继地寻找富国强兵之路。
乙：但旧时代的封建士大夫不可能拯救中国，龚自珍、林则徐、康有为、梁启超，他们的无限憧憬只能是一场空梦；资产阶级革命家也没能拯救中国，成了封建帝王的天下，成立了资产阶级共和国，但仅仅三个月便夭折。黑暗仍旧笼罩着中国，“三座大山”使中国人民陷入了更加水深火热的境地。中国的出路在哪儿？人民的希望又在哪里？漫漫长夜里，人们盼望着、等待着。终于，在一个杨柳轻拂的七月，从碧波荡漾的嘉兴南湖传来一个振奋人心的消息――中国共产党成立了。甲： 中国共产党的诞生，在黑沉沉的神州大地上树起了一支熊熊燃烧的火炬，给古老的中华民族带来了光明与希望。
乙：这火炬带领中国人民扫荡了土豪军阀，赶走了日寇列强，覆灭了蒋家王朝，焚毁了一切和腐朽;这火炬带领中国人民在一片腥风血雨中，用革命的枪杆子打
天下，从农村到城市，从弱小到强大，无数先烈的英勇牺牲，换来了新中国的诞生。
甲：党不仅带领人民建设新中国，还和人民一起抗击自然灾害。生活中就有这样一件事情。
乙：2009年北方大部分省份突遭历史年罕见的雪灾，雪灾牵动了党中央、国务院和亿万人民的心。雪情就是命令。11月12日下午，温家宝总理出现在受暴雪影响的河北省。在火车上，他召开现场办公会，听取汇报，部署应对暴雪灾害，保民生，保生产，保运输工作；在火车站，他到候车室看望旅客，安慰群众；在高速公路上，他驱车来到距离山西娘子关3公里处，向因暴雪而滞留路上的司机了解情况，亲切询问他们这两天的生活情况，并登上一辆运货大卡车的驾驶室察看；在供热公司，他要求确保煤炭供应，确保群众供暖；在公安局指挥大厅，他向值班民警们表示慰问；在超市，他详细察看蔬菜等副食品供应和价格情况，并告诉顾客们政府正在采取措施，困难很快就会过去„„虽说天寒地冻，但老百姓心里热乎乎的。
甲：还记得那段举世瞩目的“非典”时期吗？是谁处在第一线与病魔斗争到最后一刻？是谁在研究病魔根源的时候，丧失了自己宝贵的生命？是谁在安慰身后处于高度紧张而又恐慌的群众？又是谁一直在大力宣传防范“非典”的知识？是他们——中国共产党党员将会议精神贯彻落实。召开支委会、党员大会和居民骨干会，建立组织，层层发动。广泛宣传。进行拉网式摸底排查。逐家逐户上门排查从疫区回来的发热人员和开出租车的司机师傅。组织社区党员、居民骨干清扫环境卫生、喷洒药物。建立以党员为骨干的信息员队伍。人民群众在这场“非典”中才有惊无险。
乙：更难以忘怀的一件事，2008年5月12日，北京时间14时28分。一场8.0级的强烈地震，突然袭击了中国西部的四川省汶川县，强大的地震波震动全川，摇撼全国，在瞬间夺去了成千上万人的生命。这是自1976年唐山大地震以来，中国遭受的伤亡最重的自然灾害，举世为之震惊，无数国人为死难同胞落泪。13亿中华儿女在这一刻为战胜巨大的灾难而握紧拳头，凝聚力量。一方有难，八方支援，举国上下，全体动员。在应对这场突如其来的自然灾害的过程中，我们悲痛着、牵挂着、同时我们又感动着、振奋着、自豪着。党和国家领导人与人民同呼吸，共患难，他们穿行在灾区，决策在前线，英明指挥，鼓舞斗志，领导全党全军全体中华儿女万众一心、众志成城、迎难而上、不屈不挠；那些忘我救援的人们，激励着经历灾难的人。他们用生命挽救生命，用顽强回报顽强，用泪水抚慰泪水，用爱心书写爱心；“大灾有大爱”的呐喊激荡着每个人的心胸。同胞有难，每一位中华儿女都是志愿者，有钱出钱，有力出力，13亿中国人顷刻间汇聚起巨大爱的暖流，给受灾的亲人们以莫大的慰籍。
甲：党对我们人民群众的照顾真是无微不至，他关照困难人员，帮助他们重获信心，他慰问下岗职工，帮助他们能够正常生活，他帮助患有重病却付不起昂贵医疗费的处在苦恼之中的病人脱离“苦海”。
乙：现在，人民的生活水平有了显著提高，过上了小康生活，这一切都要归功于党的领导啊！
甲：我们党之所以赢得人民的拥护,是因为我们党作为无产阶级的先锋队,在革命建设、改革开放的各个历史时期,总是代表着中国先进社会生产力的发展要求;代表着中国先进文化的前进方向,代表着最广大人民的根本利益;并通过制定正确的路线,方针、政策;为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗.如今，一座座
现代化的城市迅速崛起，一个个商厦、工厂、高科技企业正遍地生花。甲：作为祖国的未来，党非常关心我们青少年的成长。
乙：5•12地震发生后，胡锦涛总书记非常惦念灾区少年儿童。他在陕西考察期间专程赶到宁强县金山寺村的简易防震棚，看望正在老师辅导下复习功课的孩子们。“党和政府一定会帮助你们建设好新校舍，你们一定会有一个更好的学习环境。”“从你们身上，看到了灾区的希望、祖国的未来。相信在今后的学习和生活中，你们一定会继续做到自强不息、奋发努力，向党、向祖国、向人民交出优异的答卷！”总书记动情的话语，让灾区的孩子们感受到温暖和力量。
甲： 是啊，我们应该感恩，感恩于祖国如此强大，感恩我们的党是人民群众强大的支 柱，感恩灾难让我们变得更加的坚强和团结，感恩今天的幸福生活，感恩有这样一个充满爱与关怀的大家庭，要感恩的太多了„„。我们相信在党的领导下，人们的生活会越来越红火，国家越来越强大。
乙：作为21世纪的学生，我们一定好好学习科学文化知识，学好本领，将来为祖国的建设贡献自己的力量。
欢庆六一 篇5
我们期盼已久的运动会终于召开了。今天，天气晴朗，万
里无云，太阳公公也出来为我们喝彩，为我们加油！比赛开始了。只见同学们个个像离弦的箭一般冲向前方，并将手中的接力棒传给下一位同学，大家你追我赶，谁也不甘落后。旁边的同学也不停的喊着：“加油！加油！”听到同学们的加油声，同学们跑的更起劲了。
忽然，我们班的一位同学，把接力棒给掉了，接棒得人赶紧过去
捡棒，可还是耽误了时间，我们没有得到第一名。
比赛结束了，虽然我们没有获得第一名，但是大家都很开
心。我们会总结教训，争取明年运动会得第一名！
欢庆六一
今天是一年一度的国际儿童节，我们都非常高兴。穿着节日的盛装，由于大家都是演员，全班同学都化了妆，看起来个个精神抖擞。家长们也被请到现场与我们一起过这难忘的晚会。
八点刚过，节目开始了。一个个精彩的节目象磁铁一样把我吸引住了。最引人注目的是一年级小朋友表演的《走模特》，他们面带笑容，大步走向舞台，时而把手放在脑
后，时而把手叉在腰间，时而扭扭屁股。倒真象模特呢！家长们热烈鼓掌，同学们不停地挥舞着手里的荧光棒。
终于轮到我们班表演了，我们的节目是健美操《快乐的小精灵》，女生穿着一身金灿灿的健美服，长长的辫子是用红丝带扎的牢牢的，跳起舞来，两条辫子一甩一甩的，显得非常活泼、可爱；男生穿着一身蓝蓝的衣服，显得十分精神。刚上台的时候，有点紧张，看着台下那么多观众齐刷刷的盯着我们，心里象揣着小兔子‘怦怦’直跳。我一下子看见张老师微笑着看着我，马上镇定下来，踏着优美的音乐，轻快地节奏跳了起来，我们全班同学都变成了幸福的精灵了。台下的观众不住的喝彩。此时，我们的学校成了欢乐的海洋。
欢庆“六一国际儿童节”
华舍街道张娄小学二年级谭灵芝(小山屋.作文网)
[xszw19944]
[小山屋作文]作者:谭灵芝
儿童节到了，同学们都穿上了新衣服、新裤子、新鞋。一大早，我就起床，准备第一个去学校。但我一到教室，基本上同学们都已经到了。
班长和我们商量装饰我们的教室。我们每人都分配到了任务，有的贴窗花、有的挂气球、有的在黑板上写字，我们把教室打扮的十分漂亮。等老师到时，惊讶的赞叹道：“哇，你们真能干，把教室打扮的这么漂亮。”表扬了我们，我们觉得心里乐滋滋的。
上午时，二（1）班的同学来到了我们教室，老师说这样更热闹点。我们班的小主持人俞锦晶和二（1）班的小主持人胡磊主持了上午的节目。小朋友你们想不想知道我们都表演了什么节目呢？我们的节目可精彩了：有小品《偷西瓜》、歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》、时装表演、魔术„„
下午时，雨渐渐地停了，学校组织到前操场看各班的文艺表演，同学们兴高采烈地来到操场。我们两个班合作表演的节目是课本剧《揠苗助长》，在表演前老师为我们精心的打扮了一番。各班表演的节目都十分的好看，我的手掌都拍红了，哈哈„„
看完节目班主任给我们每个学生发了“六一”的礼物。每位同学脸上都露出了满意而幸福的笑容。
今天，我和我的同学度过了一个愉快而有意义的“六一国际儿童节”。
快乐的“六一”节
今天是6月1日是国际儿童节、我们少先队员、少年儿童盼望已久的节日。“六一”节到了，它属于我们自己的节日。“六一”，我们就可以尽情欢乐！
五月份开始，学校就让我们排练了一台文艺节目，为的是让我们永远的记住这个令我们难忘的日子。
“六一”到了，学校组织我们到剧院演出，演出开始了，首先上场的是学校鼓号队队员，他们身穿着白色的制服，肩膀两边还有几条金龙，显得十分精神，进行出旗仪式，嘹亮的鼓号响彻剧院。出旗过后，就有了两位可爱的小主持人上台主持，那就是我和一位五年级的男孩。我身穿着一套跳“芭蕾舞”的裙子，显的像一位漂亮的小公主。我们俩一上台后，深受台下的领导、老师、同学们的赏识，因此，我非常的高兴！这次文艺汇演的节目有：大小合唱、热情奔放的啦啦操、经典诗文朗诵《悯农》、各年级才子、才女们的才艺表演，五个小福娃的精彩舞蹈、好看的时装秀，这些文艺节目都赢得了观众的阵阵掌声。
演出结束后，我走出了剧院，看见了步行街人山人海、车水马龙，不是小朋友们自己在逛街，就是父母在为他（她）们选购礼物。其中，我的爸爸、妈妈也为我挑选了一些我喜爱的物品。
啊！“六一”，你是我们世界儿童最难忘的节日。今天我们多么快乐！
载歌载舞庆“六一”
6月1日，是我们的节日，学校为了庆祝节日，举行了庆“六一”歌舞晚会。
歌舞晚会在我校新落成的音乐广场举行。广场上彩旗飘飘，五颜六色的灯光更增添了喜庆气氛，全校师生欢聚一堂庆“六一”。天边的晚霞为晚会轻轻地拉起了幕帐，一首《全世界儿童心连心》把我们带入了浓浓节日气氛中。紧接着，一个又一个精彩纷呈的节目向大家展示着。其中《健美操》这个节目让我大饱眼福。一个动作敏捷的小姑娘手拿一个球，一边做着优美的体操动作，一边用各种技艺玩着那个球。你明明看见球在她的左手，就在你眨眼皮的工夫，球又滚到她的右手去了。球儿忽左忽右，忽上忽下，让人看得真是眼花缭乱。
节目不仅有“动”的，还有“静”的。那就是我班徐梦笛同学与年级其他同学用长笛和小提琴合奏的《渔舟唱晚》，美妙的乐曲传入我耳中，乐曲一会儿委婉连绵，好像让我看见了日落的景象；一会儿欢畅活泼，仿佛让我感到了渔民们要回家时的兴奋。行云流水般的乐曲在广场上回响„„
天色渐渐地暗了下来，场下的同学打开了荧光灯和荧光棒。远看那些五颜六色的荧光棒像深海中发光的海葵，而那些荧光灯则像是天上星星，甚至星星都没它漂亮。怪不得今晚没有星星，大概是星星不好意思出来了吧！
晚会已经接近尾声了，但场下的同学仍然依依不舍。每一个节目结束时，都会响起经久不惜的掌声。最后，在一首《雪绒花》的伴奏乐曲给晚会画上了一个圆满的句号。但我们的心仍然沉浸在节日的欢乐中久久不能平静。
《未来的文具》
作者:李卓纯 字数:301 更新日期:2009-05-27 11:08
精彩段落： Hello，大家好，你们知道未来的文具是什么样的吗？就让我带你们去观光吧。来到22世纪的学校，我在教室里看到了一个玻璃做的课桌，旁边有两个按扭，一个是红色的，一
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Hello，大家好，你们知道未来的文具是什么样的吗？就让我带你们去观光吧。来到22世纪的学校，我在教室里看到了一个玻璃做的课桌，旁边有两个按扭，一个是红色的，一个是黄色的，经那里的老师一介绍，我知道了其中的原委，原来这两个按扭能操作冷热。在炎热的夏天里，只要按下黄色按扭，课桌就变得凉爽起来，人伏上面比呆在空调房里还凉爽呢；在寒冷的冬天里，也不用担心写字会动手，只要按下红色按扭，桌面就会变得温暖起来，非常舒服。我还听这个学校的校长说，这些学生用的是学校统一发的特殊的笔，这种笔有一种功能，就只要按下这支笔上面的一个按扭，这支笔就会变成“多用笔”，让你随处写字，要擦掉也很简单，只要用手轻轻地按一下就可以让这些字消除掉。未来的文具真是太奇妙了，每一处都会让你惊叹不已、赞叹不绝。
未来的文具》
作者:小竹叶 字数:341 更新日期:2009-06-11 15:58
精彩段落： 替我纠正错误的是一枝小型圆珠笔，它的盖是心形的，上面有一个测字器与小屏幕，写错的字会分别呈现在小屏幕上，而却还有个小括号，里面就是你写错的字改正的样子。笔身要个
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“啊，主人，你的作品有个字写错了!““哪个字？“我正迫不及待地问一枝会说话的圆珠笔.“是‘打鼓‘的‘鼓‘字!你写成彭了.““噢!“我恍然大悟，赶紧用透明改正剂修改.替我纠正错误的是一枝小型圆珠笔，它的盖是心形的，上面有一个测字器与小屏幕，写错的字会分别呈现在小屏幕上，而却还有个小括号，里面就是你写错的字改正的样子。笔身要个按纽，是7种颜色；红.橙.黄.绿.青.蓝.紫，你只要按下哪种颜色的按纽，写出来的字就是哪
种颜色的.而且，它懂得四国的语言，你哪个字不会写或者是哪个单词不回，只要说出哪个字的因，单词的意思，就可以了.我的改正剂也是赫赫有名的，它涂出来的剂是草莓香的，是透明的!你只要轻轻一按“涂“的按纽，它便会自动消除所写错的字，如果你涂错了一个字，就可以按“吸“键，改正剂又重新被改正剂瓶手了回来.够酷吧？!
欢庆教学设计 篇6
教材简析：
《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。教学目标：
1.会认７个生字，会写８个生字．
2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出欢乐的气氛和对祖国的热爱。3.通过做动作、找近义词等方式熟读课文，发现规律并进行仿写。教学重点、难点
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出欢乐的气氛和对祖国的热爱。2.通过做动作、找近义词等方式熟读课文，发现规律并进行仿写。教学手段：多媒体教学 课时安排 一课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
１.同学们，你能告诉老师你的生日是哪一天？都是怎样度过的？心情如何？是呀，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有自己的生日，你们知道是哪一天吗？（10月1日）是的，那聪明的你能不能简单地介绍一下国庆节的来历呢？（设计意图：了解国庆节）
2.（出示课件）同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上庄严地和全世界宣告“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，又叫国庆节。每年的10月1日这一天，全国人民都举行庆祝活动，下面就让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的欢庆场面）
3.回忆这庄严的场面，你们心情怎样？（高兴、激动、兴奋……）好，今天我们就带着这份心情，共同学习一首描写国庆节的小诗，板书课题：《欢庆》并齐读课题
4.课题中出现了一个生字，你们能喊出它的名字吗？（读“庆”）能说说你是怎样和“庆”交上朋友的吗？能不能给他找些朋友？
5.课件出示“欢庆”观察在田字格里位置，并指导书写（师范写，生在田字格本上练习写三个）
二、初读课文，自学生字。
1.出示自读提示(1)自由读课文，画出本课的生字，用自己喜欢的方式读一读。(2)把课文读通，读顺。
2.检查自学情况。（课件出示带拼音生字：（齐读、指名当小老师领读、男女生比赛读。正音）
3.（课件出示生字）看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧.生：（自由读生字，开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）
4.师：在这么短的时间里，一下子认识了这么多生字宝宝，你们真了不起！下面就请大家把它们带进课文，再读一读课文，想想：读了这首诗，你知道了什么？
三、再读课文，品读感悟。
1．学生自读课文，说说你知道了什么？ 2．教师范读
看小朋友们都读得这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？再听老师读的时候，请小朋友们闭上眼睛来边听老师读，边想象着画面，你仿佛听到了什么？看到了什么？
3．师读完后问：（1）在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？（生说到哪句就把课件打出来）
（2）把你对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（指导朗读感悟）
（3）田野、枫林、蓝天、大海都用自己喜欢的方式，庆祝祖国妈妈的生日，先来看田野是怎样庆祝祖国妈妈的生日的？（课件出示“田野献上金黄的果实”）在这个句子中有一个生字，它是谁？你是怎么记住它的？
A指名读，听了你的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？
B这些果实是谁中出来的?他们的心情如何？带着农民伯伯的这份心情，再来读一读这个句子。
C在这个句子中有一个表示动作的词，他是谁？你能用你的动作表示一下吗？
D带上动作加上想象再来读读这个句子。(小组读)4.课件出示枫林。你看见了什么？枫林是什么颜色的？（1）（课件出示“枫林举起火红的旗帜”指名读）
（2）说说旗帜在这里指的是什么？你是怎样记住这个词的？（3）指导书写“旗帜”生在田字格本上练写三个。
（4）在这个句子中又有一个表示动作的词，他是谁？你能用动作表示出来吗？
（5）下面请同学们带上你的心情加上你的想象再来读这个句子。（指名读 齐读）
5.（课件出示鸽子图片）这是谁？什么样的鸽子？（1）课件出示“蓝天飞着洁白的鸽子”“洁”在书写时应注意些什么？（2）师总结识字方法。（除了加一加、减一减、换一换，还有猜字谜，编儿歌等等）
（3）(出示鸽子课件)假如你就是这只小白鸽你想对对祖国妈妈说什么呢？（4）回到句子，在这个句子中又出现了一个表示动作的词，用你的动作表示出来。
（5）下面请同学们带上你的心情想象这画面再来读这个句子。(男女生赛读)师：同学们，田野、枫林、蓝天，都用自己独特的方式庆祝祖国妈妈的生日，那大海有是怎样
庆祝祖国妈妈的生日的哪？
6．（课件出示大海的图片）你听到是什么乐曲了吗？听了这么欢乐的歌，我
们也在桌子上弹奏一下这美妙的歌曲吧。
（1）课件出示“大海奏起欢乐的乐曲”指名读
（2）学习多音字“乐”并给多音字组词或说一句话。
（3）带上你的心情我们再来读一读这句话。
7.课件出示田野、枫林、蓝天、大海的句子四个小组各读一句（用自己喜欢的方式读一读，读出韵律感）。
师：除了我们庆祝祖国妈妈的生日，还有谁庆祝祖国妈妈的生日？课件出示“十三亿孩子”孩子指谁？（我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨还有其他的很多的人）
师：新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）
A、现代化城市，B、农村的新面貌。C、申奥成功，大快人心！D、神舟七号发射成功
师：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？
生：自豪！骄傲！
师：那我们带着这种自豪骄傲的心情来读最后一句。8.课件出示 “十月一日 祖国妈妈的生日”。
师：是啊，在国庆节这一天全国各族人民都沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们把欢乐写在脸上，把自豪融进诗歌里用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）
四、课外延伸。
十月是一首歌，是一幅画，在祖国妈妈生日到来之际，作为小学生的你又想以怎样的方式来庆祝祖国妈妈的生日？
十月一日是个“美好的日子”全国各族人民都为祖国妈妈庆祝生日，让我们一起为祖国妈妈献上我们最诚挚的祝愿。
课件出示师：祝我们的妈妈-----------生：生日快乐。
祝我们的母亲--------------生：永远年轻。
现在让我们全体起立一起跟着优美的旋律，拍着拍子一起唱这首《今天是你的生日》。
五、作业菜单。
让我们为祖国妈妈的生日制作一个贺卡并写上我们最美好的祝福，也可以模仿课文，自己编一首诗歌来为庆祝祖国妈妈的生日。
板书设计：
9、欢庆
田野（图）献上
果实
枫林（图）举起
旗帜
蓝天（图）飞着
鸽子
大海（图）奏起
乐曲
教学反思：
本节课总的设计意图体现“以读代讲，读写结合”。读，逐层深入，想象品味，体会情感。本节课重难点基本解决，孩子们能够根据课文中的句子进行想象品味，并且能够读出欢乐的气氛和对祖国的热爱。但是仍存在很多不足之处。比如，在识字教学方面，孩子们大多用的是“加一加”，“换一换”的方法，其实识字方法有很多，而多种识字方法能够从不同方面，不同层次激发孩子识字的兴趣。虽然我预设的是孩子们会有各种各样的识字方法，但在具体落实时却出现了问题。
语文学习在小学阶段所占课时最多，而识字、阅读是语文教学的重点。而对于低段的孩子，识字则是重中之重。在教学中，只有多下工夫、多加“调料”，才能达到“识字益智”的目的。在识字教学中，我们常常采用丰富多元化识字的方法，激发学生识字的兴趣与愿望。教学《欢庆》一课中，对于“献”字的识字教学，我未设计好点子，只是让孩子们加一加。课后仔细回想，教师可以抓住重点的字，设计猜字谜的游戏，并借助生动的画面、鲜艳的色彩，引导学生仔细观察、积极动脑，使学生不仅在游戏中学会了生字，而且领悟到猜字谜、编字谜也是识字的好方法，并激发了他们爱猜、乐猜、想编的愿望。同时教师要鼓励学生认真观察汉字，开动脑筋，展开联想创编字谜。
欢庆 教学设计 篇7
虎威中心校
张桂山
教学目标：
1、能正确朗读7个生字，正确、工整书写8个字。
2、能不漏字、不错字、有感情的读通每一句话和整首诗，并能熟练的背诵。教学重难点：识字并有感情地朗读。教学方法： 朗读法、图文结合法 学习方法：朗读感悟法。教具准备：生字卡片、课件、教学过程：
一、激趣导入
师：小朋友们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢
师：那我们一起来玩——看图猜节日的游戏吧
（出示课件节日图：春节、儿童节、中秋节、国庆节）生：猜节日
师：小朋友们真聪明，这节课我们来学习一首小诗——《欢庆》。请小朋友们齐读课题两遍。
生：欢庆、欢庆。
师：欢庆是我们本课要求写的生字（生子贴），请小朋友们把右手举起来跟着老师一起写一写，欢是左右结构的字，要写得左窄右宽，庆是半包围结构的字，广要把大包起来才漂亮（书写课题）。小朋友们现在自己在书上认真地写一写这两个字，每个生字宝宝写三遍。
生：认真书写生字宝宝
师：老师现在手上拿着三本小朋友们写的字宝宝，我们一起来评一评。（生字书写展示）小朋友们，他们书写得怎么样？字漂亮吗？结构写对了吗？在田字格中的位置正确了吗？
生：他们都写对了，非常漂亮。
师：嗯，这两个字非常简单，小朋友们学起来很快。小朋友们现在能用加一加的办法记住这两个字吗？
生：又欠欢，广大庆。
师：说得真好，能给欢和庆组词吗？
生：欢乐、欢快、喜欢......庆祝、喜庆、重庆、国庆.....师：那欢庆就是？ 生：欢乐地庆祝。（板书）
师：小朋友们真聪明，现在请小朋友们自己读课文，注意读准字音，读完后告诉老师，这首小诗是欢乐地庆祝什么？
生：祖国妈妈的生日，10月1日
师：小朋友们真棒，除了可以说欢庆国庆，还可以说欢庆什么？
生：欢庆国庆——欢庆春节、欢庆儿童节
二、初读课文识字
师：小朋友们，诗歌中的字宝宝好想认识你们，你们愿意认识他们吗？ 生：愿意
师：那现在自读字宝宝，看谁认识的快：鲜、帜、洁、奏、曲、亿、庆 师：小朋友们都认识字宝宝们了吗？ 生：认识了
师：现在老师来考考你们（出示生字卡片，点名抽读，读对了跟读，然后贴黑板，错的正音，最后齐读）
生：抽读生字正音
师：小朋友们能给这些字宝宝多找一些好朋友吗？ 生：行（口头组词）
师：小朋友们，这些字宝宝的有些好朋友在老师这里，哪些小朋友愿意把他们安排在一起坐呢?(生字卡片和词打乱顺序，各排一排，给每个字宝宝和词标上序号，学生根据字词上面的序号，教师移动位置组成词语，学生同意这组词语跟读，不同意纠正：①鲜、②帜、③洁、④奏、⑤曲、⑥亿、⑦庆；⑧欢、⑨上、⑩旗、⑾白、⑿弹、⒀乐、⒁万)生：序号组词
师：小朋友们真棒，我们现在一起来读读这些词语吧（齐读、小组开火车读、个别读）
师：这些字宝宝，太调皮了，好好的，非要闹别扭分开，现在小朋友们能想办法让字宝宝们合好吗？（南、犬、巾、只、广、大、又、欠）
生：能（合一合，生字卡片，学生黑板上移动位置，组成新字）
师：哇，小朋友们真能干，其实这些字宝宝有双胞胎姐妹，可是老师一时想不起他们是谁了，小朋友们能帮我想一想吗？（祖、帜、欢、奏）
生：祖国的祖额示字旁换一换，换成绞丝旁，读组，小组........（按以上方法，学生换一换以上新字的偏旁组成新字，加以区别认识）
师：小朋友们太棒了，这么快和字宝宝成了朋友，现在我们把生字宝宝送回家去吧。
三、朗读课文，初步感知
师：小朋友们自读课文，注意读通句子。生：自读课文
师：小朋友们会读了吗？ 生：会
师：那我们来比赛朗读。师：（课件出示一句诗：田野献上金黄的果实）哪位小朋友来读一读。生：读
师：哪位小朋友能超越这位小朋友的 生：读
师：读得真好，我们一起来读读。生：齐读
师：小朋友们读得真有感情，声音真洪亮，我们来比比读读下面的诗句。（课件出示其余的诗句，采取多种方式朗读，个人比赛读，小组比赛读，分男女读，分大组读等等，将这首诗读熟，读流利，能在读中感受到画面的氛围和美景）
师：小朋友们读得可真好，读出了欢庆的气氛，那小朋友们还记得过生日爸爸妈妈是怎么为你们庆祝的呢？
生：爸爸妈妈给我买蛋糕 生：妈妈给我买衣服 生：爸爸带我去游乐场玩.................师：那过节日的时候，我们是怎么庆祝的呢？ 生：做游戏 生：表演节目 生：放假出门旅游
师：是呀，不同的人有不同的庆祝方式，那我们来看看，祖国妈妈的生日到了，是谁在为妈妈庆祝生日呢？
生：不回答
师：说简单一点，哪些景物在欢庆？ 生：果实、枫林、田野........师：小朋友们真会理解，没错，妈妈的生日到了，田野、枫林、蓝天、大海都在为妈妈庆祝生日，我们来说说，他们是怎么庆祝的呢？
生：说
师：出示课件（背着书熟悉课文内容，“的”字短语的积累运用）（出示课件，连线）田野
献上
果实 枫林
举起
旗帜 蓝天
飞着
鸽子 大海
奏起
乐曲
师：那除了他们，还有谁在为祖国妈妈庆祝生日呢？ 生：十三亿孩子（理解十三亿孩子包括哪些人）
师：那他们是怎样庆祝的呢，请小朋友们根据图片或者结合自己刚刚过的国庆节谈谈，并能用有的、有的、还有的来说一说
师：小朋友们，感受着祖国的腾飞发展，你们为作为祖国的孩子感到骄傲开心吗？ 生：开心
师：那请把这种开心自豪用朗读表达出来好吗（齐读----《欢庆》）
四、背诵诗歌
这么美的诗歌，我们能不能试着把它背诵下来呢
五、板书
欢庆-------欢乐地庆祝
——祖国妈妈的生日（10.1）T
田野
枫林
蓝天
大海