建筑施工技术实训计划

建筑施工技术实训计划（精选11篇）

建筑施工技术实训计划 篇1

建筑CAD制图实训计划

建筑组

一、实训的性质、目的与任务

在科技进步发展越来越快的今天，电脑已经成为了工程技术人员不可缺少的设计、计算工具。计算机辅助设计使传统的手工制图技术发生了深刻地变化，三角板、丁字尺、图板已经被计算机绘图设备所取代。AUTOCAD图形设计软件由于其起步早，发展快、使用方便等特点，成为了当今计算机辅助设计的主流。在机械、建筑、电子、石油、化工、冶金等行业得到了大规模的应用，在地理、气象、航海等特殊图形领域也开辟了广阔的市场。AUTOCAD作为一个电脑软件，其实践性和操作很强，因此CAD上机实训是学生在学习AUTOCAD软件的过程中必须完成的实践性教学环节。它的中心任务是使学生初步掌握AUTOCAD的基本指令，能够运用基本指令，画出所需的电脑图形，为后续电脑软件课程的学习、课程设计和毕业设计奠定基础。

1．素质培养目标

（1）有道德，守纪律，文明礼貌、行为规范。（2）爱岗敬业、团结协作，有良好的职业道德。2．知识教学目标

（1）熟悉AUTOCAD的操作界面，掌握AUTOCAD基本指令的类型。（2）掌握各种常用指令的应用方法，了解电脑制图与手工制图的区别。（3）熟悉电脑绘图的基本方法和步骤以及出图的基本方法与步骤。3．能力培养目标

（1）培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。（2）能够绘制各类平面和立体三维图形。（3）能进行图形的输出。

二、实训基本要求

1、遵守纪律、按时到实训教室进行学习。

2、爱护公物，正确使用，防止损坏电脑。

3、保持实训教室的安静、清洁，不喧哗吵闹，同学之间形成一种良好的协作氛围。

4、正常启动和关闭电脑。正确启动AUTOCAD软件。

5、能对CAD软件进行正确设置，以使软件使用达到最佳状态。

6、熟悉各种基本命令的操作方法；

7、熟练地进行图层的设置、线型设置、文字样式以及标注样式的设置。

8、能按各次实训要求绘出正确的图形。

三、实训项目时间安排

实验一: 熟悉操作环境

实验二: 绘制平面图

2课时

2课时

2—6课时 4—8课时 4－12课时 4—8课时 实验三: 绘制基本体三视图 实验四: 绘制组合体三视图 实验五: 绘制零件图

实验六：三维实体造型

实验七:平面图绘制

四、实训场地、设施与工具

场地：CAD制图室 设施与工具：电脑。

五、实训项目、内容及目的和要求

实验一: 熟悉操作环境

12课时

（一）实训内容：熟悉AutoCAD2007中文版绘图界面。

（二）实训目的和要求

1． 掌握利用鼠标、键盘操作菜单、按钮以及输入命令、选项、参数的方法；

2． 掌握相对坐标和绝对坐标的不同输入方法； 3． 掌握状态行各项按钮的含义及设置方法； 4． 熟悉模型空间和图纸空间的概念。

5． 了解建立图层的意义，掌握建立图层的方法。实验二: 绘制平面图—卡环

（一）实训内容：绘制平面图—卡环。

（二）实训目的和要求

1． 熟悉圆CIRCLE 直线LINE等绘图命令； 2． 熟悉修剪TRIM、偏移OFFSET、环形陈列ARRAY、通过“特性”工具条修改图形属性等编辑命令；

3． 掌握平面图图形的绘制方法和技巧； 4． 综合应用对象捕捉等辅助功能。实验三: 绘制基本体三视图

（一）实训内容：

1． 画圆椎体的三视图（2课时）

2． 画六棱柱的三视图（2课时）3． 画三棱柱的三视图（2课时）

（二）实训目的和要求

1． 熟悉圆CIRCLE、直线LINE、正多边形POLYGON等绘图命令；

2． 掌握AutoCAD的二维图形编辑的方法，合理构造与组织三视图图形，保证作图的准确性，减少重复的绘图操作，提高设计与绘图的效率； 3． 正确使用对象特性命令进行图形的编辑。

实验四：绘制组合体三视图

（一）实训内容：使用AutoCAD绘制

1． 底座（4课时）

2． 支架（4课时）

（二）实训目的和要求：

1． 熟悉矩形（RECTANG）、多段线（POLYGON）、椭圆（ELLIPSE）等基本绘图命令；

2． 进一步掌握AutoCAD的二维图形编辑的方法，合理构造与组织三视图图形，保证作图的准确性，减少重复的绘图操作，提高设计与绘图的效率； 3． 正确使用对象特性命令进行图形的编辑。实验五: 绘制零件图

（一）实训内容： 1． 绘制阶梯轴（2课时）。

2． 绘制齿轮零件（2课时）。

3． 绘制箱体零件（4课时）。

4． 绘制轴承座（4课时）。

（二）实训目的和要求

1． 掌握基本绘图命令；熟悉块及其属性的操作。2． 熟练运用AutoCAD的二维图形编辑的方法；

3． 熟悉尺寸标注命令及类型，熟练进行文字样式、标注样式的建立和编辑；

4． 熟悉文字输入和文字编辑命令。

实验六：三维实体造型

（一）实训内容：

1． 绘制圆柱体、圆锥体、圆球体（2课时）。

2． 绘制长方体、六棱柱、三棱柱（2课时）3． 绘制组合体（4课时）

（二）实训目的和要求

1． 掌握实体选型的基本命令；熟悉建模的基本方法。

2． 熟悉坐标系在实体选型中的作用；会熟练进行坐标系的转化。3． 熟悉面域的操作，能熟练、正确地运用并集、差集、交集等实体常用编辑命令。

项目七: 绘制减速器装配图

（一）实训内容：利用AutoCad绘制减速器装配图

（二）实训目的和要求

1． 熟练地运用所学AutoCad 绘图及编辑命令，进行机械装配图的绘制。2． 熟练地进行尺寸标注及编辑。3． 熟练地进行文字输入及编辑。4． 熟练地进行零件编号； 5． 熟悉出图的过程。

六、考核方式

按平时操作和期终测验评定。平时成绩占40%，期终测验占60%。

平时成绩以学习态度、钻研精神、遵守纪律、独立完成作业的情况以及每次实训的作品的质量为考核内容，每次作业赋予一定的分值，各次实训分数相加，作为课程的平时成绩，满分40分。期终测验以在规定的时间内完成规定的图形绘制进行考核，完全符合要求为满分60分。

建筑施工技术实训计划 篇2

职业院校的培养目标是培养技能型、应用型人才, 教学过程密切贴近工程实践, 强调学生实践技能的养成。建筑施工技术是施工企业一线技术人员必须掌握的专业核心技能, 是建筑类专业课程体系中的核心部分。但由于施工周期较长, 施工现场危险, 以及施工时间、进程、季节、气候、安全性等制约, 现场和项目教学很难真正得以实现, 而且很多隐蔽工程、施工错误、事故等在现场无法看到, 传统的现场教学模式无法获得满意的教学效果。随着现代教育技术, 特别是计算机多媒体仿真技术、虚拟现实技术的应用, 人们对在职业教育领域使用计算机动画仿真技术有了更进一步的认识。基于此, 可以提出这样的假设:运用信息化教学手段, 创建一种三维仿真模拟教学环境, 将教学过程直观化、形象化, 从而使教学效果获得显著提高, 即构建建筑施工技术模拟实训系统。

二、政策基础和硬件支持

2007年2月12日, 辽宁省政府办公厅转发了省教育厅《关于推进职业教育信息化建设的若干意见》, 以政府的名义为职业教育发布一项工作意见和要求, 这在职业教育史上也是罕见的, 预示着职业教育信息化资源库建设的必要性和可行性通过论证, 已经提升至职业教育改革与发展的历程中来。

近几年来, 职业院校加大对网络基础设施建设投入, 大部分学校已建成主干网络为千兆以太网, 范围涵盖整个校园网系统。相当一部分学校还自行开发设计了稳定、高效、安全的校园网应用平台系统, 教室内拥有先进的多媒体设施。这些硬件条件的改善为多媒体教学的开展和模拟实训系统的实施提供了可能。

这里所阐述的模拟实训系统不是传统教材的简单数字化, 将传统教材内容、步骤“复制”到计算机上, 而是根据一定的教学目标, 充分考虑到学习者的特征、认知规律和技能养成的需要, 并在现代教育思想和教育理论的指导下, 遵照科学的流程开发出来的, 表现特定教学内容和体现一定教学策略的计算机教学软件。它可以用来存储、传递和处理教学信息, 能让学生进行交互操作, 并对学生的学习作出评价。

三、国内同类领域现状

当前国内大多采用课堂讲授与施工现场参观相结合的方法开展建筑施工技术教学, 学生与现场实践的接触往往受到施工时间、施工进程、教学计划、授课时间等因素的制约, 只能通过参观某一段施工过程, 在头脑中形成片段性的感性认识, 更多的是对理论知识的被动接受, 学生在教学过程中处于被动地位, 理论知识与实践内容本末倒置。

在中等职业教育领域, 一部分教师为了改善这种局面, 进行了一些积极的尝试, 如在课堂上借助于幻灯片、投影仪以及视频技术等手段辅助教学, 或自行开发了一些描述施工过程和施工细节的课件, 但这些辅助内容绝大多数是静止画面或简单的二维动画, 内容相对零散、粗糙, 缺乏系统性、智能性和交互性, 当涉及到有关结构和构造等抽象、复杂的教学内容时, 在学生的头脑中很难形成整体概念, 而必须再经过大脑的加工和想象。

一些企业为了销售自己的施工机械、设备, 或者为了表现自己的施工实力, 也制作了一些视频短片, 但旨在突出机械设备特点等企业自身的亮点, 不注重施工过程的完整性。这些短片在教学中可以借用, 但只能满足教学的部分需要。

在高等教育方面, 国内一些有影响的建筑类高等院校也在尝试改变这种落后的教学模式。但由于高等教育和中等职业教育培养目标的不同, 即使高等教育领域将来成功开发了仿真教学资源库, 也不能完全为中等职业学校所用。

可以说, 国内尚无专门针对中等职业教育的建筑施工技术的仿真教学产品。

四、基本框架

我们先后走访了十几家建筑施工企业, 组织实践经验丰富的骨干教师与建筑施工、软件开发企业技术人员进行反复论证, 确立了建筑施工技术模拟实训系统的指导思想:以项目教学为主导, 以工作任务为引领, 以课程综合化改革为基础, 以学生核心技能培养为目标, 开发出贴近职业技能训练实际过程的模拟实训系统, 为推进紧缺人才的培养、课程体系改革服务。具体实施方法为:按照项目教学法的要求, 以一座九层高建筑物的施工过程为主线, 整合教学资源, 突出实践技能, 通过计算机多媒体动画技术、仿真技术、虚拟现实技术以及智能化、网络化技术在建筑施工技术课程教学中的应用, 清晰、直观、立体地展现建筑工程各部分结构的构造和施工的基本过程, 尤其是隐蔽工程、工艺难点、施工过程中容易出现的错误做法、事故和其他常见的施工问题等, 以三维动画仿真模拟、现场视频制作等方式表现施工过程和施工细节。

建筑施工技术模拟实训系统是根据项目教学法的要求而设计, 以Windows 2000以上版本为运行环境, 使用Internet Explorer 5.0以上或Netscape 5.0以上版本浏览器即可运行, 其表述内容的系统框架如下图所示:

在服务对象上, 以助教为主, 兼顾助学。即以多媒体形式直观、形象演示教学内容, 为教师教学服务, 同时提供学生自操自练平台;在媒体使用上, 以三维动画、仿真模拟技术为主, Flash动画、视频技术为辅。

按照设计构想, 在教学过程中, 学生可以借助计算机网络在虚拟现实的环境下采用三维建模技术, 参与从建筑物基坑施工, 到建筑物最后落成的每一施工环节。在模拟施工过程中, 学生还可以根据规范标准选择不同的设计参数, 通过模拟仿真演示, 对不同设计参数的效果进行比较, 教学效率显著提高, 而且避免了因施工现场的危险性导致的安全风险, 降低了教学成本。

同时, 根据国家相关行业技术标准, 制定教学资源库的各种设计参数, 使建成后的模拟实训系统在满足教学需要的同时, 也可以用于建筑施工技术研究与探讨过程的仿真演示, 其创新点可以概括为:

(1) 职业性与服务性。针对中等职业教育, 根据建筑施工各工种的具体要求, 通过对职业活动特征的分析, 以多媒体技术模拟施工现场和施工过程, 整体提升建筑施工技术教学的信息化水平, 为培养建筑类技能型人才服务, 为建筑行业从业人员素质提高服务。

(2) 情境性与仿真性。利用现代化教学手段、教学工具, 在工作任务 (建造一幢九层高建筑物) 的引领下, 创设仿真的教学情境, 将抽象的概念、原理以及平常不容易见到的施工问题、事故等以形象、直观的方式展示在教学过程之中, 将复杂的知识简单化, 隐蔽工程形象化, 实现传统的单边教学向新型的多边互动的教学模式的转变。

(3) 实践性与过程性。遵循以能力为本位、以技能为核心的职业教育理念, 严格按照施工顺序, 将建筑施工过程细化分解, 以仿真模拟教学资源的形式进行直观表述, 引导并启发学生系统了解施工特点和施工过程, 掌握施工工艺, 提高学生对所学知识的综合运用能力。

(4) 安全性与环保性。在部分章节中实现了以仿真技术模拟现场施工, 以计算机操作代替学生现场操作, 避免了因施工现场的危险性产生的安全隐患, 同时, 最大程度降低了学生实训过程中对钢材、水泥等原材料的浪费, 降低了教学成本, 并将节约、环保的理念渗透于教学之中。

(5) 社会性与开放性。设计在技术上具有开放性, 可利用互联网平台, 与同类学校、同类专业实现资源共享, 以节约教学资源, 降低教学成本;可根据行业发展、技术进步及学生特点进行拓展和完善, 满足多层次、多样化、不同地区、不同时期中等职业教育的需求。

综上所述, 建筑施工技术模拟实训系统的开发不仅是必要的, 也是可行的, 对职业教育教学改革必将产生深远的影响。

摘要：随着全球化与信息化趋势的日渐明显与职业教育教学改革的不断深入, 传统的、相对抽象的建筑施工技术教学模式, 面临着巨大的挑战, 教学信息的收集、加工、处理以及在教学过程中的交互, 将越来越多地借助于计算机等电子设备来完成。通过开发建筑施工技术模拟实训系统, 在计算机上直观表述教学重点和难点, 解决教学与施工在时间上的冲突, 缩短课堂与施工现场的距离。

关键词：职业教育,建筑施工技术,模拟,实训系统

参考文献

[1]何晓淳, 于双和.辽宁省职业教育教学资源信息化建设技术规范[M].沈阳:辽宁大学出版社, 2007, 1.

[2]辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅关于推进职业教育信息化建设若干意见的通知 (辽政办发〔2007〕9号) [Z].

建筑工程技术专业实训问题探讨 篇3

关键词:实训教学 组织 指导

一、实训教学是市场经济发展的必然要求

当前,我国各行各业对技能型人才的需求都表现得特别突出。从其本质上说就是需要数以亿计的高素质的劳动者和规模浩大的技能型工人队伍。建筑业作为国民经济的支柱产业,在国民经济中起着十分重要的作用。根据权威部门和专家的意见,今后建筑企业的需要数量将会逐年有所增加。河南省是建筑大省。河南省要实现由建筑大省变成建筑强省的目标,迫切需要大量的工程技术人才。

现代社会所需要的人才应该是既有理论知识又有很强的实际动手能力,能为企业直接创造财富或利润的技能型人才。在职业教学中,突出实践技能教学,是社会发展的需要,是市场经济下就业形式的必然要求,也是人才培养的必然要求。

二、实训教学是实践技能教学必不可少的过程

实践技能学习的过程是由试练到熟练、试练与熟练相结合的过程。实践技能总要经过一定时间和次数的试练,然后以此为基础,反复练习,直到熟而生巧。由此可见,实训是掌握技能的关键一环。由于目前大多数职业院校的办学条件和水平不可能完全满足职业岗位的实践需要,所以学院以现代化企业生产实际要求为标准,建立了建筑施工、招投标仿真实验室,使教学效率和教学质量得到提高。通过横向联合,与相应的专业机构建立长期的实习联系,形成固定的实习基地,为实践教学提供了保证。

三、指导教师在建筑工程技术专业实训教学中的作用

指导教师作为实训教学的实施者,对学生实训教学成果的好坏起着关键的作用。

1.指导教师是实训教学的组织者

(1)在实训前,指导教师要给学生讲实训注意事项。一是注意安全。建筑工程技术专业的技能实训大都是在室外、高处,危险性很大,所以一定要让学生有安全意识。二是注意对仪器的爱护和保护。因为大部分仪器都是非常贵重的。

(2)在实训前,做好课题设计。按照实训课题,讲授实训中所需的新知识、新技能,明确学习目的、学习重点。

(3)进行示范技能操作。教师的示范操作要做到步骤讲授清晰,动作准确。必要时可以让学生按要求重复操作一次。

(4)在建筑工程技术班中成立实训小组。为了便于管理和教学,在实训前成立实训小组,指定组长,明确职责。

2.指导教师是实训教学的指导者

虽然不同的课题,实训的内容有所不同,但在对课题讲解和示范的基础上,实操训练正常开展的情况下,其教学生的指导方法可采用以下几种。

(1)集中指导法。在集中指导过程中,积极地采用激发和鼓励为主的原则,肯定和表扬学生的学习态度,极大地激励他们,使大家保持积极的学习热情。

(2)分别指导法。分别指导法是指在实训过程中教师针对每位学生在掌握知识、技能技巧过程中出现的个别差异进行指导。在个别指导时,注重启发学生积极性,挖掘学生的创造性和独特性,鼓励个性化发展,既要肯定成绩,又要指出不足,使学生对学习充满信心。

(3)检查指导法。在实训过程中教师有计划、有目的、有准备地对各实训小组及学生的实训作全面的检查和指导。在此过程中,教师主要是检查指导学生的操作姿势、操作方法、安全文明生产及产品质量。

(4)总结指导法。总结指导法是指实训课题结束后,教师对实训小组及学生进行总结、考核和评价,肯定成绩、交流经验、分析存在的问题。在此过程中,教师要引导学生认真总结实训中积累的成功经验和失败的教训,教师帮助学生把实践经验进一步提高,形成自己的知识和技能。

高职的主要任务是培养高技能人才,而实训教学是高等职业技术教育的重要组成部分,是实现培养技术应用型人才目标的关键环节。我们在建筑工程技术的实训教学过程中充分发挥教师的指导作用,有效地利用实训教学的指导方法,进一步提高和激发了学生的学习兴趣,使教学收到了良好的效果。

参考文献:

[1]黄映玲著.现代教育技术技能训练[M].广州:华南理工大学出版社,2002.

[2]袁雪锋,许光著.房屋建筑学实训指导[M].北京:科学出版社,2005.

[3]王根虎著.工程测量实训[M].北京:中国建筑工业出版社,2005.

建筑施工技术实训计划 篇4

一、实训目的及作用

本专业以焊接、车工、钳工等技术的应用能力为主体，根据职业岗位对知识、能力、态度的需要确定设置课程，注重理论与实践的融合，实践性教学内容达到了50％，技能课按照“教、学、做合一”的原则分模块采用现场教学、项目教学等教学模式，按课程分项目制定了考核标准和评价办法，形成了一定的特色。按教学大纲要求，在学习理论的基础上增加一定的技能训练，其目的就是让学生掌握基本的机械加工基础知识，并了解机械加工在本专业中的作用，为今后的了解机械加工与维护工作打下良好的基础。特制订以下实训计划。

二、实训要求

1、由任课教师带领学生参观机加工车间的机床构造、传动、维护、机床加工范围等有关知识。要求学生参观后写出参观后的体会。

2、由任课教师带领学生参观我校校企合作工厂，并讲解车床、刨床、铣床、钻床、磨床、数控等机床。在有条件的情况下，让学生动手操作一下，以增加学生对机加技术的了解。要求学生写出实训报告。

3、通过本学期实践教学使学生初步达到能操作或使用机床。

4、二年级的学生顶岗实习

三、实训内容

（一）入厂教育

1、厂纪厂规教育：

通过厂纪厂规的教育，增化学生的组织纪律性、自觉性，为今后能完成某项工作，奠定必要的组织观念。

2、资料保密性的教育。

通过该项内容的教育，使同学们对某些重要资料、新技术、新工艺应对外进行保密，严防泄漏，避免引起重大损失。

（二）生产技能实习（加工工艺实习）

了解零件生产工艺流程及原因；熟悉加工过程中所用的刀具，量具及夹具；熟悉所投入的机床工作大批量，特点及加工范围；能熟练进行粗加工环节的加工，即进行精车端面，焊接，钳工等基本具体操作。

（三）组织与管理实习

了解生产组织情况，重点是机加工车间的生产组织；计划管理，检测手段与质量管理。通过该项目的实习，使同学们能明确一个企业，个零件是如何进行组织生产怎样进行管理的。

（四）参观实习

为了扩宽学生的知识面，增长知识，特安排了参观实习。具体参观内容与时间安排如下：

（以参观金博机床厂为例）

1、厂纪、安全教育

①介绍该厂的厂纪、厂规、要求学生严格遵守。

②介绍实习过程中必须注意的安全知识。

③介绍一些劳动保护常识。

2、铸造车间

①介绍整个车间的布置安排情况及设备善状况。

②参观铸造的整个工艺过程（以砂型铸造生产为主）。

3、锻造车间

①介绍锻造车间的布置情况及所使用的设备。

②介绍锻造的一般工艺工程。

③现场参观锻造的生产工艺方法（以模锻为主）。

4、热处理车间

①介绍常见的普通热处理与表面热处理方法与目的。

②现场参观表面游人淬火、氮化处理、渗碳处理等热处理过程，所采用的加热设备与冷却方法。

③现场参观表面镀锌、发蓝等表面处理过程。

5、机加工车间

①在修理车间参观各种通用机床、刀具、夹具和量具，参加工件的定位，夹紧过程，追踪参观某一零件单件小批生产的加工工艺过程。

②在机加工车间，参观批量生产轴类（或套盘类零件）零件的加工工艺，观察工件的定位，夹紧（与单件的定位、夹紧有何不同）过程。所采用机床和工艺设备情况。

③参观精加工车间的选择设备如：加工中心的应用等。

6、装配车间

①参观产品的装配过程。

②了解装配方法和装配所使用工具的作用。

③在跃机械厂参观的内容与时间类型。

（五）实习的总结与写实习报告

总结实习的认识与感受，并写出具体详细的实习报告。

四、说明

（一）顶岗实习的重点是零件加工的操作技能。

（二）通过本次实习应较熟练地掌握通用机床的操作。

【报告】建筑工程技术认识实训 篇5

学生姓名：王蒙班级：11242学号：201102040248

时间：2012年10月29日——11月2日

指导老师：肖霞、刘肖群等老师

地点：歌尔公寓、生物科技园办公楼、厂房及学院科技研发中心 实训内容：

2012年10月29日上午8点，老师组织带领我们参观了歌尔公寓、生物科技园办公楼和一座厂房的施工现场，开始了为期一周的建筑工程认识实训。

歌尔公寓的建设尚处在地下室的修建之中，大致已经相见雏形

实训的最后一天，是在学院的科技研发中心，是在校内建设的大致已经完成的建筑，所以在这里老师主要向我们讲解建筑装饰与装修的知识。

【装饰工程】教学目标：熟悉吊顶顶棚施工工艺

建筑施工技术实训计划 篇6

摘要：高等技术应用型人才，可以通过建筑工程技术专业来进行培养，建筑产业在快速的向前发展，为了满足社会对人才的需求，建筑工程技术专业的人才要达到更高的要求。在教学的过程当中，专业实训基地非常的重要，关系到整个建筑领域的培养目标。为了实现实训基地的建设目标，必须要对建设的内容加以整改，提高建筑工程技术专业的水平。

关键词：建筑工程；实训基地；建设研究

我国的建筑产业在快速的发展，社会对于建筑工程技术专业的人才提出了更高的要求，实训基地是建筑工程技术专业人才培养的重要组成部分，在实训基地建设的过程当中，然后到整个建筑人才培养的发展。许多建筑工程技术专业在培养人才的过程中，只是简单的形式主义，并不会取得一些实质性的效果。相应的实训效果的评价体系也不够完善，所以最后取得的成果也是非常微小的，为了推动建筑人才培养的发展，必须要加大专业实训基地的建设，紧跟社会人才市场的变化。

一、建筑工程技术专业实训室建设基本原则

1.满足专业教学需要要想实训中心的建设顺利开展，就必须对专业课程以及相关的专业建设进行拓展，这样才可以实现最终的目标，就是达到满足现代人才市场需求。对专业知识进行实训培养，对于技能水平进行一定程度的.提高。在实训中心建设的过程中，主要的课程还要以工程技术专业为主，其他的课程只作为一些考核的依据。在满足正常的建筑工程教学之后，可以相应的去开展一些实验以及科研工作，这些都会达到实际训练锻炼的效果，在一定程度上可以调动学生对于建筑工程的学习积极性，学生的动手能力以及操作能力。2.实用性与前瞻性相结合实际训练中心在建设的过程中，首先要保证训练的实用性，训练的目的就是为了提高学生的专业技能水平，在专业教学的基础之上去发展基本要求。就目前的建筑行业来说，技术得到了快速发展，将其运用到实际训练的过程中，可以提高学校的训练条件。将实用性和前瞻性相互结合，为实训室增添先进的设备，淘汰了传统的教学设备，在一定程度上可以节省大量的教学成本。在实训中心室的建设当中，一些仪器设备一定要反映当代的技术水平，这样才可以培养一些专业的人才。建筑技术专业的学生在学习的过程当中，一定要充分的了解掌握行业的技术发展趋势，根据技术发展动态来发展自己的未来教育规划。

二、建筑工程技术专业实训室建设意义

1.对学生的意义在建筑工程技术专业实训室建设的过程当中，主要的目的就是为了培养学生的能力，给学生提供一个良好的学习环境，为学习做好物质上的基础保障。学生可以将书本上过于枯燥的理论知识，通过在实验室中实际动手的操作，进行更加细致化的理解。在每一个规定的工作岗位当中，可以去实现自己的岗位实习内容，使学生可以亲自去体会工程现场的每一个流程。学生在建筑工程技术专业实训室可以去培养自己的基本操作技能，将课堂上所学到的理论知识和实际的操作相互融合，提高自己的实践动手能力。实训室中所配备的所有教育设备，都是为了服务于学生，为了培养学生的实践能力，为学生建设一个较为真实的实践平台。在实际训练的过程中，学生会学到许多专业的知识，同时还会对自己的实践操作能力进行锻炼，培养自己对于本专业的兴趣。通过实验室的实际训练，可以培养学生的职业道德和职业良知，提高学生对于学习的兴趣，学生在学习上更加的积极和主动。学生可以近距离的和自己未来的职业进行接触，对自己的专业更加的了解，对于学生的未来就业具有积极的作用。2.对学校的意义对于建筑工程技术专业实训室的建设，学校首先要投入大量的师资力量，这些教师都是经过相关的培训。实训室的建设提高了学校的教学质量，同时也提高了学校的教学形象，创造了较为优良的办学条件，吸引了越来越多的学生走入学校，间接的为学校做了广告，招揽了大批的生源。学校和企业之间相互合作，教师可以透过学校接触到企业的发展最新动态，了解企业对于人才需求的方向和要求。进而在日后的教学过程中，可以去有目的性的对学生进行培养，提高学生在日后人才市场竞争中的主动权。建立建筑工程技术专业实训室，将枯燥的理论知识融合于现场教学，可以推动整个专业的共同进步。在实验室进行教学，简单来说就是将理论课堂转向了实训培养，有利于理论和实践相互结合，可以推动教学改革进一步发展，保证建筑工程技术实训的效果，提高学生的建筑工程技术水平。搭建建筑工程技术专业实验平台，满足相关规定的教学指标，对整体进行初步的规划，实现自己的岗位实习内容。

三、结束语

为了满足社会对人才的需求，必须要对建设的内容加以整改，许多建筑工程技术专业在培养人才的过程中，相应的实训效果的评价体系也不够完善，为了提高学生的专业技能水平，一定要充分的了解行业的技术发展趋势。在实验室建设过程中，为了减轻学校和国家的压力，必须要采取校企结合的建设方法，建立合格的实训基地，通过加强日常的实训管理，培养符合人才市场需求的建筑技术人才。

参考文献：

[1]郑伟.建筑工程技术专业实训基地建设探讨[J]教育教学论坛，2005

[2]陈俊峰.工学结合模式下的校内实训基地建设的思考[M]教育教学论坛，2001

[3]黎明.职业大学建筑工程技术实训基地为例[J]实验室科学，2012

[4]于红杰，姚艳红.建筑工程专业校内实训基地建设探析[M]民营科技，2008

建筑施工技术实训计划 篇7

1 建设理念与研究内容

1.1 建设理念

建立“彰显高职特色,工学紧密结合,在继承中创新,在服务中示范,建设一流基地,培养一流人才”的实训场建设理念。继承科学成果,弘扬创业精神,创建一个“三高”(高起点、高标准、高效益)实训场,搭建一个工学结合模式,达到一个育人目的,使学生在真实的职场环境氛围中,精求一技之长,把施工工种技术作为学生的一种核心能力来培养。使建筑工程类专业学生不仅具有必备的基础理论知识,而且具有较强的实践技能及良好的职业道德,真正成为高素质技能型人才。

1.2 研究内容

通过施工技术实训场建设,营造真实职场氛围,配备一流工种实训设备,建造仿真实物模型,建设实训教材,形成优良教研团队,建立完备的管理体系,构建以产、学、研结合为途径,以能力为本位,以高新技术和先进设备为依托,以达到除本院学生实训外,还能为当地务工人员培训和实现材料实验、检测等目的。使之成为学生现场教学的排练场,就业前技能操作的练兵场,进而把实训场建设成为高职特色鲜明、工学结合紧密、省内一流、国内领先的实训基地。

2 建设原则

1)校企共建原则。2)先进性原则。3)生产性原则。4)工学结合原则。5)示范性原则。6)共享原则。

3 建设方案

投资150万元、建筑面积为3 380 m2的施工技术实训场由实训大厅和实训车间(室)组成,共两个区域。实训大厅有:砌筑工实训区、混凝土实训区、框剪结构实体、砖混结构实体、渡槽实体;实训车间(室)有:钢筋工实训车间、电焊工实训车间、模板工实训车间、架子工实训车间、管道工实训车间、项目实训车间、土工实训室、建材实训室及工具超市(见图1)。

整个实训场能同时容纳200名学生实训与培训。通过实训,使学生掌握各工种操作技能与工艺流程。利用仿真建筑模型,并配备图物对照图册,可进行多门课的现场理论讲授,特别是隐蔽工程直观化教学,让学生看得见摸得着,老师易讲授,学生记得牢,达到理实一体化教学相长的目的,为培养提高学生实际操作能力提供保障,为学生工程实践打好基础。

4 建设成效

4.1 构建了项目导向单元工学包

施工技术实训场以先进技术为载体,以工学结合为纽带,以培养一流高素质技能型人才为目的,在教学和服务过程中取得了明显成效,构建了基于生产建设全过程的“项目导向单元工学包”的实训教学体系(见表1)。

表2钢筋连接工程、表3钢筋制作工程、表4钢筋绑扎与安装工程、表5模板工、表6脚手架工程、表7管道工程格式同表1,此处略。

4.2 项目导向单元工学包的特点

1)课程体系紧密配合生产实施过程,通过生产实施确定工学包单元,通过工作要求确定学习要求,通过工作质量确定学习评估,深刻诠释“项目即课程,生产即学习”的教学理念。2)对每个工学单元所要求的核心岗位能力进行分析,制定了各单元工学结合目标,确定了相应的教学内容,构成了单元工学包的实训教学体系。3)各单元教学内容既紧密配合又相对独立,使学生在不同单元都能够掌握相对独立的、完整的专业知识和技能。4)单项技能→综合技能呈螺旋上升的态势,有助于学生岗位能力培养。5)基于工学包单元既相互配合又互相独立的特点,不但能够适应建筑工程类专业人才培养要求,又能辐射其他相关专业。

5 结语

工学结合校内施工技术实训场创造了真实的职业环境,是工作过程的实景展现,是产学研的结合点,是推动教学改革的辐射源,是校企资源的共享区,是行业交流的示范场。它改善了我院的办学条件,彰显了我院的办学特色,尤其是所形成的项目导向单元工学包避免了产业与教育的脱节,促进了教学与生产一线的无缝链接,为培养高素质技能型人才提供了保障,为校企合作、校校合作架起了桥梁。

参考文献

[1]丁金昌.校内生产性实训基地建设的探索[J].中国高教研究,2008(2):10-12.

[2]孙连栋,李晓敏.职业院校校内实训基地建设的研究[J].职业教育研究,2006(7):9-11.

[3]新版建筑工程施工质量验收规范汇编[M].北京:中国建筑工业出版社,中国计划出版社,2003.

建筑施工技术实训计划 篇8

【关键词】高职 ； 建筑工程技术 ； 校内实训 ； 建设

【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0015-01

建筑工程技术专业是属于专业性比较强的专业，如若是单一的书本教学，则学生很难充分理解专业性的知识，校内实训基地的实践是培养学生专业技能的主要途径和方法。校内实训基地的建设也是彰显学校的教学质量和校园特色的重点。近年来，高职高专教学委员会制定了《建筑工程技术专业校内实训及校内实训基地建设导则》，这是首部关于校内实训基地的法规，只为进一步加强校内实训基地教学方案，提高高职院校学生知识技能的掌握。

一、高职建筑工程技术专业校内实训基地建设的现状

1.专业设备的更新慢，无法与社会相接轨。

高职院校的学生在进行专业学习时主要采用一半学期学习书本的专业理论知识，一半学习进行实训基地培训，但是社会经济发展速度快，各种机器设备更新换代也逐渐加快，而学校用于实训的专业设备无法与社会接轨，且专业设备的更新速度慢，学生只能通过仅有的专业设备进行实训，因此，从培养学生技能水平的方面来讲，专业设备的问题阻碍了学生专业技能的提高。

2.实训基地的场地有限制且建设实训基地的费用比较少。 从高职院校的角度出发，实训基地的建设来源于学校且服务于学校，但是对于学校来说，实训基地的建设费用是庞大的，除了场地的建设还有各种机器设备的费用，所以实训基地建设的费用高且费用来源途径少也是限制高职院校实训基地建设的问题之一。

3.实训基地的建设对社会的贡献不大，且很少为社会服务。校内实训基地的建设主要致力于学生专业技能的培训，但是实训基地的实践活动仅仅是对知识理论的考核，而现实中的工作环境和工作方法与实训内容相差甚远，因此，从培训学生专业技能的方面来讲，实训的内容为毕业之后踏入社会工作的贡献并不大。

二、高职建筑工程技术专业校内实训基地建设的重要性

校内实训基地的建设主要是培养学生的专业技能和职业素养的主要教学途径。与其他专业相比，高职院校的建筑工程技术专业更具有特殊性，对于工程建筑项目来说，它具有不可移动性，施工时间长等特点，校内实训很难重现建筑施工场地的过程，但是实训的实践活动却能让学生更加清楚施工流程让学生更能直观的反映出工作的现象。另一方面，建筑行业的从业风险比较高，很多的基本技能和施工中的组织过程都是需要先在学校打好基础，因此，学校的校内实训基地为学生的技能知识有着重要的作用。对于学校来说，校内实训基地的建设也是彰显其文化特色，办学质量的重要方式，只有加强校内实训基地的建设，才能提高学生的专业技能，才能促进其知识的掌握。

三、加强高职建筑工程技术专业校内实训基地建设的措施

校内实训基地的建设对学生的技能培训有着不可替代的作用，通过上述文章的分析，校内实训基地的建设不仅受硬件专业设备的限制，同样也受经济条件的制约，校内实训基地的建设费用一方靠国家的资助，一方靠学校自身的投入，因此，如何建造科学合理的符合国家可持续发展的校内实训基地也是值得我们深思的问题。

1.加强学校与企业的合作。

在建设校内实训基地时，学校可以加大引进企业合办，二者相互合作，一方面学校可以提供企业无法实现的例如宽敞的场地，师资力量，以及实训所需的相关设备，另一方面，企业可以为学校提供学校缺乏的专业技能，专业技术。学校和企业的合作，不仅可以实现企业所具备的要求，同时也为高校学生的实践活动提供了平台。在企业方面，企业通过与高校的合作不仅可以提升企业潜在的经济价值，提升自己的信誉，并且，企业凭借着学校的师资力量，科研水平以及设备优化还可以拓展自身的经营类型和范围，为企业开展新的业务项目提供一定的保障。在学校方面，学校通过与技术服务性企业的相互扶持，一方面在资金的来源上多了一个途径，缓解了高校因为资金不足阻碍实训基地建设的问题，另一方面，通过在实训基地的实践活动，集中培养出适合该企业的就业人才，在某种程度上也可以减缓学生的就业压力。

2.加强学校与学校的合作。

建筑工程技术专业的实训基地建设中的设备投入费用较高，因此，处理加强与企业的合作分担一部分费用之外，还可加强学校与学校的合作，以达到资源共享的目的，在建设校内实训基地时，学校与学校之间可以共同商讨专业设备的投放问题，保证每个学校的专业设备投放的种类不一样，以免发生重复导致设备闲置且资金浪费，学生在实训时可以在不同的学校接触不同的设备，这样不仅可以增加学生的见识，另一方面学生通过实训的实践过程中也可以增加与它校学生的沟通，在这样的相互交流下，发现自身的不足，更加完善自身在实践过程中的知识理解问题。在学校与学校的合作过程中，实训基地的场地位置，专业设施，师资力量都是属于资源共享的范畴，加强老师之间的交流一方面可以拓展老师的教学途径，同时通过老师之间学术性的探讨也可维护专业设备的经济价值，同时开辟一条通过“以训养训”的道路，这样就将实训中设备的损耗问题转化为盈利途径，而保证了专业设备因为折旧而产生的经济价值受损问题。因此，加强校校合作，保证资源共享，更有利于高职院校校内实训基地的建设。

3.加强教师的教学质量。

实训基地的建设出来专业设备，场地选址等硬件设施之外，还需要一批专业理论知识过硬，实践经验丰富的老师。在整个教学过程中，老师有着不可替代的角色重要性。一个老师知识储备水平的专业与否直接导致了学生对知识的掌握程度，特别是对于建筑工程技术这类专业要求水平比较高的专业，在实训基地的建设中，过硬的理论掌握和丰富的实训经验更能为学生在实训过程中带来更多有利的帮助。

随着新时期教育模式和教育方法的变革，建立校内实训基地势在必行，高职建筑工程技术专业的校内实训基地的建设顺应了社会教育发展的道路，同时校内实训基地是培养学生专业技能，提升学生素质的主要途径，对于建筑工程技术专业的学生来说，以书本理论知识为指导，以实训实践活动为动力的学习方式，不仅可以提高学生的自主学习能力，还能促进学生专业技能的提高。建设校内实训基地，加强实训教学方案，培养高素质高技能的人才，为社会的发展做出有利贡献。

参考文献

建筑施工技术实训计划 篇9

本工程工期为30日历天，为满足施工需要，应及时提供所需材料。1.主要建筑材料投入计划

根据预算，编制好主要建筑材料投入计划，保证混合料、砂、水泥、石材铺装材料、水稳料、沥青混凝土、绿化管网及绿化种植灌乔木等材料的供应及时、足量，确保各工序对所需物资的需求。根据工期分三个阶段合理调配进料数量，即：第一阶段进料为工程用料总用量的30％，第二阶段进料为工程用料总用量的50％，第三阶段进料为工程用料总用量的20％。2.材料投入保证措施

1）开工前，根据施工预算材料分析和施工进度计划要求，编制工程材料需要计划，我单位有完善的材料供应商服务网络，拥有大批重合同、守信用、有实力的物资供应商，能保证工程所需材料及时到场。2）根据工程进展，各专业工程师提前做好材料需求计划，项目材料部门及时采购。

3）项目试验员对进场材料及时取样（见证取样）送检，并将检测结果及时呈报监理工程师。

4）及时向监理工程师呈报进场材料合格证，材料供应商资质证明等。5）为设备进场、运输及安装创造条件，在设备到场后，要求现场道路畅通平整，具备设备运输的路况条件，现场运输机具、安全、运输方案齐备。

6）本工程给每个施工段配置足够周转的施工材料，在施工过程中，对损坏的模板及时更换和补充，确保施工需要。

7）本工程所用材料、材质、规格、施工及验收均按照国家批准的现行规范、规程办理。

6、施工技术方案

我公司能有幸参加本工程的投标感到十分荣幸，并表示衷心感谢。我公司在领取招标文件和施工图纸后，组织了工程技术、经济人员进行了认真地学习和分析，并数次踏勘现场，综合分析了工程的结构特点、装饰要求、地理环境，结合我公司的施工力量、技术装备等各项优势，我们将以“一流的施工技术、一流的项目管理、一流的施工速度、一流的施工设备”投入至本工程的施工中去，确保优质、高速、安全、文明的完成施工任务，向建设单位交一份满意的答卷。

一、工程概况

本工程为新房•一品墅停车场建设工程，建设地点为：伊宁市开发区北京路。

开工时间：2016年7月15日，竣工时间2017年7月14日，工期为365个日历日，质量等级为合格。

本工程为新房•一品墅停车场建设工程，建设规模及主要内容包括：道路铺装、标志标线、绿化种植、绿化用水管线敷设等工程。

二、施工方案针对性

本工程施工组织设计，主要依据《新房•一品墅停车场建设工程招标文件》、《施工招标评标办法》、《新房•一品墅停车场建设工程施工图》、《答疑会纪要》及政府建设行政主管部门制定的现行工程等有关配套文件，结合本工程实际，进行了全面而细致的编制。

鉴于本工程的具体特点，根据招标文件规定的内容和招标范围、工程数量及工期要求等，本公司在勘察现场的基础上认真讲行了研究，并考虑了自然因素及沿线料源交通等条件，结合本单位实际情况，在施工组织设计中立足标准化、专业化、机械化作业，推行全面质量管理，积极开展科技攻关，编制施工方案科学合理、施工方法切实可行、检验测试手段先进、机械设备配置完善的施工组织设计。

其目的是通过合理组织、科学管理、精心施工，达到按期完工，保质创誉，向业主交一个质量高，用户满意的优良工程。

三、施工部署

1、项目管理模式

该工程采用项目管理施工，公司将按照多年积累的成功的项目管理经验，形成以项目经理负责制为核心，以项目合同管理和成本控制为主要内容，以科学系统管理和先进技术为手段的项目管理机制。同时项目经理部在公司总部领导下充分发挥企业的整体优势，严格按照公司质量保证体系来运作，形成以全面质量管理为中心环节，以专业管理和计算机辅助管理相结合的科学管理体制，以此出色地完成本工程施工任务。

2、项目组织机构

为了保证该工程能按高标准、高质量、高速度地顺利完成，公司将其列为重点工程项目之一。设立“新房•一品墅停车场建设工程”项目经理部，同时将派出一支具有较强管理能力和丰富施工经验的项目管理班子，派遣一批具有现代管理知识和施工过类似工程的施工技术、管理人员。项目经理部将成为一支充满活力、具有多专业、全方面管理能力的领导班子。项目经理全面负责本工程项目的技术、质量、安全、进度。

画室实训计划 篇10

府谷职业中专 画室实训计划

管理员：石巧玲

2013-2014学年第一学期府谷职中美术室实训计划

通过前一段时间系统的专业训练，学生在素描，水粉方面具有了一定的基础，以下做出幼师二年级1、2、3班，本学年专业教学计划，主要分三大教学模块。

一、色彩静物及色彩风景画

内容为水果类蔬菜类静物，器皿为陶罐。白盘子，玻璃杯等为主，临摹色彩风景，后期进行风景写生训练

要 求，熟练掌握作画步骤，素描关系，色彩关系明确，有一定的深入刻画能力。

二、国画

内容为学习国画入门

1、从材料的点上去理解国画，同你的用具做好朋友 熟练运用笔法，提高自己的感觉

2、加强形体的练习，给学生更多的锻炼笔法的平台

3、接近生活，锻炼学生的观察能力

4、唤起学生对大自然的爱

主要学习花卉，动物类，人物类，风景类。具体包含水仙、金鱼、梅花、牡丹、桃花、公鸡、动物与静物组合画法等等。

三、速写

内容，男女青年站坐姿动态速写专项训练。要求，熟练掌握人体内外结构的紧密结合，准确画出人物的大动态，构图，比例，透视严谨。

作业要求，本月要求动态速写作业每天三张，周末五张，静物构图造型，每天两张。素描，色彩，每周各三张作业，月底进行考试。教师要求，每周至少做两次示范，组织看一次教学视频。讲一次大课。周末集体评讲一次作品。

八月份——十月份

色彩教学：包括照片临摹，写生各，临摹，默写

内容，风景类，水果类，花卉类，文具类，蔬菜类，厨具类，生活用品类静物，器皿为，陶罐。瓷瓶或盘，釉罐，塑料瓶，不锈钢锅勺等，玻璃杯，等

要求，1，在物体造型严谨的基础上准确用色，注意整体色调和谐。2，画面主次关系明，虚实得当。注意整体画面的对比色。3，在大关系的基础上注意，单个物体的深入到位，如，罐子，白盘子，玻璃杯。水果，衬布等物体的细节的刻画及其质感量感的描绘。

4，要有很强烈的画面效果。

5，强调写生，临摹，照片临摹，默写的要求，及其重要性。

十一月份——一月份

国画静物教学：

从材料的点上去理解国画，练习以下静物 1.葡萄 2.石榴 3.柿子 4.桃子 5.樱桃 花卉：熟练运用笔法，提高自己的感觉

6.芙蓉 7.仙客来 8.紫藤 9.荷花 10.兰花 动物类：加强形体的练习，给学生更多的锻炼笔法的平台 1.公牛 2.奶牛 3.金鱼 4.天鹅 5.红鲤鱼 人物类：接近生活，锻炼学生的观察能力

16.吃牛肉 17.少数民族 18.看书 19.快乐笑容 20.同学写生

风景类：大自然的美丽，唤起学生对大自然的爱 21.春 22.夏 23.秋 24.冬

速写教学：包括写生，照片临摹，临摹默写

内容，单个人物速写，组合人物速写，场景人物速写，生活速写。要求，1，尊重人物内部结构的动态关系基础上，熟练画出单个人物的各种动态。

2，注意组合人物速写比例，透视，主次关系。

3，要求画生活中的速写，如，打篮球，看报纸，画室一角。菜市场，火车站等题材。

建筑施工技术实训计划 篇11

【关键词】网络计划技术；施工组织；施工管理；应用

0.引言

网络计划技术基本概念:网络计划技术是指用于工程项目的计划与控制的一项管理技术。它是五十年代末发展起来的，依其起源有关键路径法（CPM）与计划评审法（PERT）之分。1956年，美国杜邦公司在制定企业不同业务部门的系统规划时，制定了第一套网络计划。这种计划借助于网络表示各项工作与所需要的时间，以及各项工作的相互关系。通过网络分析研究工程费用与工期的相互关系，并找出在编制计划及计划执行过程中的关键路线。这种方法称为关键路线法（CPM）；1958年美国海军武器部，在制定研制“北极星”导弹计划时，同样地应用了网络分析方法与网络计划，但它注重于对各项工作安排的评价和审查，这种计划称计划评审法（PERT）。鉴于这两种方法的差别，CPM主要应用于以往在类似工程中已取得一定经验的承包工程，PERT更多地应用于研究与开发项目。

网络计划技术方法既是一种编制计划的方法，又是一种科学的施工管理方法，但其在我国施工管理中的应用不容乐观。

1.现行施工企业现状

1.1 普及率不高

我国现有施工企业规模和企业内部人员素质差异较大。据统计，中央直属和省级施工企业管理水平较高，每年应用网络计划组织施工达40％左右；地市级施工企业每年应用网络计划组织施工在15％左右；而县级及其以下施工企业技术管理水平较差，每年应用网络计划组织施工仅为5％左右。

1.2 管理水平低

绝大部分施工企业网络计划技术的应用只停留在编制计划上，对计划执行中的监督与控制及计划调整缺少有效的管理方法。

1.3 深度不够

施工网络计划的编制往往只能反映整个项目中各工作单元之间的相互关系，根据施工方法确定工作单元各项工作的相互关系，编制深度不够，更谈不上网络计划的优化。

2.产生原因

造成网络计划技术在我国施工管理中应用不理想的原因主要是外部环境的影响和施工企业自身素质不高的结果。

2.1 外部环境的影响

外部环境的影响包括工程设计多变、工期的确定受行政干扰多、工程进度付款没有与网络计划紧密联系、工程款拖欠等。工程设计经常变化给网络计划的制定和调整带来很大困难，使施工企业应接不暇，无法使用网络计划实行施工管理；有些工程建设期限的确定违反科学规律，工程竣工日期一再提前也使企业无法按网络计划去组织管理；工程付款不及时以及付款时没有与网络计划紧密结合，也在客观上减弱了企业应用网络计划的责任感。另外，目前市场上网络计划的编制软件很多，但适用于进度控制的软件却很少，而且通用性比较差，从客观上阻碍了施工企业应用网络计划实施项目进度控制。

2.2 企业自身素质的制约

①传统工作方式的阻碍。传统施工管理采用手工管理，且很多工作都是靠经验来完成的，企业对实施网络计划管理的必要性认识不足。很多施工人员拒绝网络计划是因为觉得它会限制行动自由，没有传统管理方式那样得心应手。②施工管理粗放。施工管理中现场跟踪检查没有形成制度，随意性比较大，进度数据收集不全面、不完整，进度数据的整理、统计、加工、分析能力差，无专人负责等。③缺乏高素质管理人员。

目前大部分施工企业的管理人员同时又是工程技术人员，他们往往只注重施工技术的研究，进度的管理依赖于横道图管理，对网络计划技术知识的掌握不系统。

3.处理措施

根据上述分析，施工企业提高网络计划技术的应用水平除了从源头抓起，尽快规范建筑管理体制，并制定有效的措施提高企业应用网络计划技术的积极性之外，更重要的是企业自身要从提高市场竞争力的高度，通过全面实施网络计划促进企业管理上质量、上水平。

3.1 规范建筑管理体制，为应用网络技术提供良好的环境

①加强工程设计管理，合理确定建设工期。通过建立规章制度，促进工程设计和工期确定科学合理，严禁设计的频繁变更和建设工期的主观确定。②完善项目监理制度。工程监理在监督工程质量的同时，要对工程项目的进度进行监理，保证进度控制与质量控制、投资控制的一致性和协调性。③建立严格按网络进度计划拨付工程款的机制。工程款拨付与网络进度计划紧密结合，不仅提高了企业应用网络计划进行施工管理的自觉性，同时也促使网络计划编制更可行。为了实现这种结合，签订施工合同时，应将进度计划中的主要工作与工程款拨付建立对应关系。

3.2 适应科学管理的需要，加强人才培养和应用研究

①制定有关规程，加强标准化工作。结合国情和行业特点，制定网络计划技术编制和管理规程，统一画法、术语和各种类型的网络模型，便于推广和应用。②多途径培养人才。行业协会和行政主管部门应组织编写实用的培训教材，举办网络计划技术与计算机应用培训班，对施工企业的技术领导和施工管理人员进行培训，学习和掌握网络计划技术；高等学校要增加现代化管理技术课程，使学生毕业后即能适应现代化管理的需要。③开发适用的网络进度控制软件。科研机构、高等学校与施工企业应通力合作，在深入调查研究的基础上结合工程实际，开发实用的网络进度计划与控制的通用软件，培训使用人员。

3.3 提高认识，注重实效，扎扎实实提高企业管理水平

施工企业是应用网络计划技术的主体，施工中全面实行网络计划管理是提高我国施工企业管理水平的关键。

3.3.1 转变观念，充分认识应用网络计划技术的重要性

网络计划技术方法的最大特点是它能够提供施工管理所需的多种信息，有助于管理人员合理的组织生产。施工管理中推广应用网络计划方法必将取得好、快、省的全面效果，进一步提高施工管理水平。对于这个问题，企业的领导应该有充分的认识，把应用网络计划技术放在关系到企业生死存亡的高度去重视，逐步抛弃传统的凭直觉管理的方式，克服困难，投入一定的人力与资金，推动网络计划的应用。

3.3.2 采用易于控制的形式

横道图是工程技术人员最熟悉的控制形式，具有直观、易懂、绘制简便、所需时间少、费用低的特点，但缺点是不能反映各项工作之间的相互依赖、相互制约的关系，对大中型工程的进度控制困难。可在网络计划技术编制和调整进度计划后，转换成横道图形式去实施，这种做法既有網络一样的严密性，又兼有横道图简单易懂的优点，减少网络计划实施中的阻力。

3.3.3 管理人员与技术人员紧密结合

网络计划的编制与实施是建立在已知的施工方法基础之上的，施工管理人员除了熟知网络计划方法之外，还应了解各项工作的工艺及组织。根据网络计划法的性质和特点，并非应用网络计划法就一定能任意缩短工程期限，它只限于给管理人员提供应在哪些工作上合理赶工以及工期与成本的关系等信息，从而使增加的费用最少，成本最低。至于能否实施赶工，最终还是取决于施工组织方法和物质技术条件。因此，管理人员制定科学合理的进度控制计划必须与工程技术人员紧密结合。

4.结语

应用网络计划技术应本着循序渐进、先易后难、注重实效的原则，稳步推进网络计划技术的应用。应用网络计划，从工程规模上讲，应先从较小的工程项目或分部分项工程做起，逐步积累和总结经验。同时还应该慎重的选择工程项目，充分证明执行网络计划的工程且效益显著，增强人们应用网络计划技术的信心；从编制和调整深度上讲，应先粗后细，逐步深入，不断积累管理所需的信息，形成规范的信息收集、整理、统计和加工方法。网络计划技术是一项科学的有效的施工管理方法和手段，它的应用不仅受到技术因素的影响，还受到项目管理体制与项目有关的单位、个人等诸多因素的制约和影响。

【参考文献】

［１］曹吉鸣，徐伟.网络计划技术与施工组织设计[M].上海同济大学出版社，2000.

［２］郑梅.浅议建筑施工项目的信息化管理[J].工程建设与设计，2001.