初三年级复习工作计划201

初三年级复习工作计划201（共10篇）

初三年级复习工作计划201 篇1

复习：

专题8 说明文阅读

第一课时

一、 分析考情：

1.近6年菏泽中考说明文阅读题分析

(1)考查重点。

(2)题型：以主观题为主，主要是简答题，偶尔也有选择题。

(3)考点：a.分析说明对象特征 b.理解概括说明内容 c.重要信息筛选与概括 d.常用说明方法及作用 e.说明语言的准确性。

2.菏泽中考说明文阅读题预测：大概还会延续以上原则与规律。

3. 完成-菏泽中考语文试题中的说明文阅读题。

第二课时

二、 熟记说明文阅读必备知识清单

1. 说明文的分类

2. 说明方法及其作用

3. 说明顺序及辨析

4.说明文语言特点

第三课时 说明文阅读题考点的解题技巧

学习目标：1.熟悉题型 2.记熟答题技巧

1. 说明对象及其特征(5年未考)

(1)题型

(2)答题技巧

2. 辨析说明顺序(5年未考)

3. 说明方法及其作用(5年2考)

4. 品析说明文语言(5年2考)

5.文中重点语段作用(5年未考)

6.生活实践拓展题(5年1考)

第四课时 第五课时(周一晚自习)

1. 测验：专题8《菏泽中考语文考出好成绩》素养提升——过测验

2. 练习：《2020菏泽中考语文高分提升训练》专题8 说明文阅读题

第六、七课时(周五下午一二节)

做《2020新中考目标测试·20初中学业水平考试语文模拟试题》(一)

第八课时(周五晚作文时间)

阅读中考优秀范文和时政热文，积累中考作文素材。

周六周日作业

再次熟记本专题必备的知识清单和6个考查点的答题技巧。

周一、周二、周四晨读

1. 周一：熟记并理解《中华优秀传统文化》初中二年级课本中第一单元中的文言名句

2. 周二：熟记并理解《中华优秀传统文化》初中二年级课本中第二单元中的文言名句。

3. 周四：熟记并理解《中华优秀传统文化》初中二年级课本中第三单元中的文言名句。

初三年级复习工作计划201 篇2

一、加强课外阅读, 扩展视野

“腹有诗书气自华”, 广泛的阅读能开阔视野, 陶冶情操。学生的语文素质的提高, 固然与课堂教学有很大的关系, 但我认为更多的是取决于学生对课外读物的大量阅读。

首先, 课外阅读有利于激发学生的学习兴趣。

我们常常发现, 无论课本中的文章写得如何精彩, 但不少学生对学习课文就是不感兴趣, 如果教师的教法再不够灵活, 学生哪会有兴趣可谈?而对课外读物却表现出极大的热情。兴趣是一笔巨大的财富。如果我们能根据教学大纲的要求, 在学好课本的前提下充分满足学生的阅读需求, 加大学生课外阅读的力度, 肯定会取得事半功倍的效果。

其次, 课外阅读可使语文学习与社会生活相沟通。

美国教育家科勒涅斯有一句名言:“语文的外延和生活的外延相等。”这说明生活就是学习的内容。语文学习要联系生活, 因为脱离了生活, 脱离了人的思想感情, 语文学习就如同断源求水, 折木求花, 是不会取得好效果的。可由于学生长期处于近乎封闭的校园之中, 对社会的接触面自然是狭窄的, 因此要使学生了解社会、感悟生活, 最好的办法就是让他们进行课外阅读。鲁迅先生说过:“大可以看看本本以外的书, 即课外的书, 不要只将课内的书抱住。”他还说:“应做的功课已完而有余暇, 大可以看看各样的书, 即使和专业毫不相干的, 也要泛览。”从他的话里我受到启发:平时我让学生订阅《特别关注》、《青年文摘》、《读者》等。

二、重视知识归类, 灵活运用

在中考前的复习备考中, 常常会碰到这样的情况:这也讲, 那也做, 生怕挂一漏万。教师和学生共同扫雷式地打起了题海战, 从第一册到第六册, 从字词知识到课后练习再到阅读分析, 题目无巨细, 样样做到, 弄得学生苦不堪言, 可结果仍不尽如人意。如何在短期的复习中收到事半功倍的效果呢?中考究竟“备”什么?

我想关键是注意知识归类, 理清复习思路。

初中语文课本共六本书, 如果逐本逐篇复习, 即使走马观花也得好几个月的时间, 而且学生可能复习了前面的, 忘记了后面的, 甚至张冠李戴。如果在备考中把各类课文和知识点加以归类, 复习起来就会条理清晰轻松自如。

不妨让学生这样一试:先把几册书看成一个整体, 再把课文分为记叙文 (狭义) 、说明文、议论文、小说、诗歌、戏剧、文言文七类, 同类文章按“知识归类———着眼课内”的步骤, “重点复习”与“蜻蜓点水”相结合。以记叙文为例:

(一) 知识归类

1. 记叙的六要素;

2.记叙的顺序;3.记叙的人称;4.记叙的线索;5.记叙文围绕什么选择材料;6.记叙文中运用描写、议论、抒情各有什么好处。

(二) 着眼课内

选一至两篇记叙文重点复习。以《我的老师》为例。文中记叙了七件事, 可把“梦中寻师”这件事作为复习重点。作阅读时, 可指导学生根据“知识归类”中的知识点来设计题目, 并自行解答。很明显, 前五点学生做起来不费吹灰之力, 难点是第六点, 但结合知识点告诉我们的答案, 再联系课文内容思考一下, 也就不感到困难了。例如:说说“我是多么想念我的蔡老师啊!”一句的表达方式及作用。表达方式很明显是抒情, 作用是什么呢?根据“知识归类”提供的信息:记叙中运用抒情是为了抒发作者对某人、某事物……的思想感情, 使读者受到感染。那么结合课文的内容, 这句抒情的作用就可以回答为“抒发了作者对蔡老师的思念之情, 使读者受到感染。”

各类课文按上述方式详细地复习一、二篇, 掌握作题方法并学会运用, 其它课文只需“蜻蜓点水式”地一带而过。

三、别“无米之炊”, 做“有米之炊”

作文可谓是语文的半壁江山, 可现在学生作文之空泛令人头疼, 怕的是“巧妇难为无米之炊”。那么, 如何让学生作文成为“有米之炊”呢?

(一) 做有心人, 注意观察, 随时储备材料。

一到作文课, 大多数学生觉得自己的生活整天“两点一线”, 单调、乏味。为安全着想, 学校也很少组织活动。的确, 现在的学生生活圈子比较狭窄, 但也绝不是生活在真空里, 游离于生活之外。只要引导学生做有个心人, 他一定会发现身边有好多东西值得存储起来。如:东邻种菜致富, 盖起了小洋楼;同班某学生迷恋网吧, 几乎走上了犯罪道路;今天, 备受宠爱的学习尖子理直气壮地对班主任说:“请不要私拆我的信件……”

(二) 变换角度, 一“料”多用。

一个材料, 从多个角度去观察分析, 可以引出多种观点和看法。同样, 一则材料, 只要善于变通, 可以作多种用途。观点与材料之间并非一对一的关系。如:据报载, 一出租车司机在求救助一位被一辆货车 (货车逃逸) 撞伤的老人时, 先让老人写下证明, 证明不是他撞的, 然后才肯救助老人。从中, 我们可以看到一个热心助人的好司机的无奈, 可以看到由于某些人道德沦丧而带来的不良影响, 也可涉及到当今社会风气, 人与人之间的关系及人的思想道德修养等问题, 甚至可以联系到“以德治国”理念等等。要做到一则材料多用, 关键要引导学生勇于思考, 勤于思考。

(三) 立片言, 使文章有文采。

有诗云:“万绿丛中红一点, 动人春色不须多”。作文中若有几个靓词、靓句, 给人的感觉总是不同凡响的, 因而, 我很是注意让学生将学过的名言、诗句、成语、俗语等在文章中“卖弄”一番, 效果不错。

1. 恰到好处地引用古诗文名句及外国名言警句。

古诗文名句及外国名言警句前人精心锤炼出来的, 有极强的生命力和时空的穿透力, 若能恰如其分地运用, 能使文章增色。比如:谈“立志”, 可用“弃燕雀之小志, 慕鸿鹄之高翔”等;谈“追求”, 可用“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”;谈“积累”, 可用“冰冻三尺, 非一日之寒”等。

2. 将生活中的鲜活用语引入文中。

生活中的一些话语, 形象生动, 富有活力, 感染性强, 有些口语比较幽默风趣, 如能准确引入文章, 能使文章语言有味。比如:“打破沙锅问到底” (好问) 、“屋漏更遭连阴雨, 船破又遇顶头风“ (磨难) 等。

3. 恰如其分地引用成语。

成语高度凝炼, 含蓄隽永, 言简意赅, 引入文章, 语言增辉。如“机不可失, 时不再来” (机遇) 、“见贤思齐” (修身) 等。

4. 引用谚语、民谣、广告词。

谚语、民谣、广告词, 清新生动, 内涵深刻, 富有哲理, 引入文中, 值得玩味。谚语如“一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴” (惜时) ;民谣如“工人担心下岗, 农民担心白条, 商人担心赔本, 股民担心被套, 学生担心考试, 贪官担心举报” (揭露某种社会现象) ;广告词如“没有最好, 只有更好”、“世界因你而精彩”等。

初三年级复习工作计划201 篇3

郭建刚2013年1月

一、复习计划及时间安排：

准备用三周左右的时间完成对本学期三个单元教学内容的复习，并进行实验验操作考试。

二、复习内容及方式：

（一）每节用10分钟，背诵《细解巧练》知识梳理部分，组长检查。

（二）以《复习学案》为主，先让学生看书，然后再做题，最后教师详细讲解每张学案，督促学生做对每道题，适时进行检测。

(三)让学生做完《细解巧练》上的三套练习题。教师根据具体情况进行点拨讲解练习题，让学生掌握重点题型的做法。

（四）做完《单元测试》卷上的所有测试题。

四、复习时间安排：

2013年1月4日——1月11日复习第一、二、单元

2013年1月14日——1月18日复习第三单元

2018初三年级化学期末复习卷 篇4

又到了一年一度的期末考试阶段了，各位初三的同学们都准备好了吗?为了帮助大家对这一学期的付出有个很好的回报，小编整理了这篇初三年级化学期末复习卷，希望可以对大家有所帮助!

一、选择题(每小题只有一个正确答案，请将正确答案的选项填在答题纸的表格中，前10题，每小题1分，合计10分;后5题，每题2分，合计10分)

1.某市正在疏港路北侧建立国家级光谷，下列过程属于物理变化的是

A.二氧化硅(SiO2)与焦炭制粗硅(Si)B.太阳能热水器中冷水变热水

C.氢气与四氯化硅(SiCl4)制纯硅(Si)D.在催化剂作用下太阳能分解水制氢气

2.据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据。根据以上信息，某同学作出如下推断：①火星大气是混合物②火星大气与地球大气成分相似③火星上钢铁不容易生锈 ④火星环境适宜人类生存⑤火星上温室效应显著。你认为正确的是

A.①③⑤ B.②③⑤ C.②③④ D.①④⑤

3.下列操作正确的是

4.下列有关铁的说法错误的是

A.地壳中铁元素含量排在第四位 B.在铁制品表面镀铝可防锈

C.用铁矿石与焦炭在高炉内炼钢 D.生铁的含碳量比钢的含碳量高

5.下列关于灭火的方法中，正确的是

A.油着火，用水浇灭 B.扑灭森林火灾，设置隔离带

C.熄灭酒精灯，用嘴吹灭 D.电器着火，直接用水浇灭

6.把某稀硫酸分为等体积的两份，放入两个烧杯中，分别加入等质量的甲、乙两种金属，反应后金属都没有剩余(反应后生成的化合物中金属都为+2价)。产生H2的质量随时间变化的趋势如右图。下列说法不正确的是

A.乙的活动性比甲强 B.甲的相对原子质量一定比乙小

C.反应消耗等质量的硫酸 D.反应消耗等质量的金属

7.为研究不同催化剂(CuO和MnO2)对过氧化氢分解的影响，下列实验能达到目的的是

A.在同一瓶过氧化氢溶液中先后放入质量相同的CuO和MnO2

B.在两瓶不同浓度的过氧化氢溶液中，分别放入质量相等的CuO和MnO2

C.在两瓶相同浓度的过氧化氢溶液中，分别放入质量相等的CuO和MnO2

D.在两瓶相同浓度的过氧化氢溶液中，分别放入质量不等的CuO和MnO2

8.20℃时，向一盛有40 g氯化钠的烧杯内加入100 g水，充分搅拌后静置，烧杯底部仍有未溶解的氯化钠固体，过滤得到4 g 固体和澄清溶液。下列有关叙述错误的是

A.该溶液中溶质的质量等于36 g B.20℃时氯化钠在 水中的溶解度为36 g

C.该溶液中溶质的质量分数等于36% D.加水后该溶液会变为不饱和溶液

9.据右表提供的信息，下列判断正确的是

A.元素所在的周期数等于其原子的电子层数

B.钠离子核外有三个电子层

C.第二、三周期元素从左至右金属性逐渐增强

D.在化学变化中镁元素原子容易失去最外层2个电子形成 镁离子，其离子符号是Mg+2

10.右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。下列叙述错误的是

A.t1℃时，三种物质的溶解度大小顺序为A

B.t2℃时，A、B两种物质的溶解度相等

C.t3℃时B的饱和溶液降温到t1℃，变成不饱和溶液

D.若要将组成在N点的A溶液转变为M点的A溶液，可以采

取加物质A的办法

11.去年4月我市上届初三同学们参加了盐城市实验技能考查，切身体会到规范操作的重要性。下列实验符合规范要求的是

A.高锰酸钾制取氧气实验中，收 集好气体后先将导管移出水槽后停止加热 B.粗盐的提纯实验中，过滤时将悬浊液直接倒人漏斗里

C.配制一定溶质质量分数的溶液实验中，多余的药品应放回原瓶

D.二氧化碳的制取和性质实验中，用浓盐酸与石灰石反应

12.无铅汽油一般是加入甲基叔丁基醚【CH3OC(CH3)3】作为高辛烷值组分。下列关于甲基叔丁基醚叙述错误的是

A.甲基叔丁基醚是由C、H、O三种元素组成

B.甲基叔丁基醚的相对分子质量为88

C.甲基叔丁基醚中碳元素的质量分数约为68.2%

D.甲基叔丁基醚是由5个碳原子、12个氢原子和1个氧原子构成的

13.2018年，我市创模工作取得重大突破，国家环保部授予大丰市国家环境保护模范城市称号。为巩固成果，下列措施不可行的是

A.将麦秸大面积露天焚烧 B.多植树造林来防止扬尘污染

C.工业废水达标处理再排放 D.减少使用一次性的塑料制品

14.科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为 4NH3 + 3O2 ==== 2X + 6H2O。下列说法中不正确的是

A.氨气在常压下液化是物理变化 B.X的化学式为N2

C.液氨具有可燃性属于化学性质 D.液氨属于混合物

15.高温加热10g碳酸钙，一段时间后停止加热，测得剩余固体中钙元素的质量分数为50%。此时反应生成的二氧化碳质量为

A.4.4克 B.2克 C.2.4克 D.4克

二、非选择题

16.(5分)用化学用语表示：

(1)导电导热性能最好的金属;(2)碘酒中保持溶剂化学性质最小粒子的符号;(3)氧化铝中铝元素的化合价(4)2个铵根离子(5)铁锈的主要成分。

17.(9分)A-F和X都是初中化学中的常见物质，其中A、C是无色气体，B、F是红色固体，其中只有D、F为单质，它们的转化关系如下图所示(部分生成物已省略)：

(1)写出几种物质的化学式B，C，F。

(2)写出反应①的化学方程式。

(3)写出反应②的化学方程式，该反应

属于(填写基本反应类型)反应。

(4)D在日常生活中比 较容易锈蚀，常见的防止锈蚀方法有。

18.(20分)(1)实验室制取常见气体所需的装置如下图所示。请回答下列问题。

①实验仪器a的名称是______________。

②用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 气的化学方程式为_____ ____;用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置为___________(填字母序号)，发生反应的化学方程式是。

③用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为________________________。用装置__________(填字母序号)收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到____________，说明瓶中已充满二氧化碳。

(2)小彬同学家新买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进行如下探究活动。

【查阅资料】铬(Cr)是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液 铝是银白色有光泽的金属，能与稀硫酸反应，生成无色的硫酸铝溶液

【预 测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系：

①Cr Al Cu ②Al Cr Cu ③Al Cu C r

【实验过程】取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮。

实验一实验二实验三

实验

方案

实验

现象铬片表面产生气泡缓慢，溶液变蓝色。___________________铝片表面产生气泡较快。

结论 铬能和稀硫酸发生反应，反应速率较慢。铜不与稀硫酸反应__ _________________

三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是_________________ ______

【回答问题】

①用砂纸打磨金属片的目的是_____ ___。

②实验一所发生反应的化学方程式是____________________________。

③小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，小燕认为不可行，理由是__________________。

④小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，这三种药品可以是________________。

【归 纳】比较金属活动性强弱的方法有①_____________ ② ___________。19.(6分)现有一块10克的黄铜(成分为Cu-Zn合金)，将其放入小烧杯中，然后将40克盐酸分成四等份，分四次加入小烧杯中，每次加入盐酸等充分反应后烧杯中剩余固体如下表

第一次第二次第三次第四次

连 续加入盐酸的质量10克10克10克10克

烧杯内剩余固体的质量7.4克4.83.5克3.5克

初三年级复习工作计划201 篇5

1、电压

(1)电路中提供电压的装置是 电源 。

(2)电压的作用是使电路中的 自由电荷 发生定向移动形成 电流 。

(3)电压用字母 U 表示。电压的单位是 伏特 ，简称 伏 ，符号是 V。

(4)一节干电池两端的电压是 1.5 V，一个铅蓄电池的电压是 2 V，家庭照明电路的电压是 220 V，对人体的安全电压是不高于 36 V。

2、电压的测量

(1)电压表是测量导体或电路两端 电压 仪表，电路中的符号 。

(2)电压表的使用规则：①使用前注意观察：接线柱、量程、分度值、校“0”;

②电压表应该 并联 在被测电路的两端;(否则电流会很 大 ，此时测的是电源电压);

③电压表正接线柱应与靠近电源 正极 的一端相连，负接线柱应与靠近电源 负极 的一端相连;(即电流从电压表的“ + ”接线柱流入，从“ - ”接线柱流出，否则指针会反偏);

④不允许被测电路两端的电压超过电压表的 测量值 。(用 较大 量程试触，否则指针可能打弯);

⑤读数时看清接线柱(量程)、明确分度值、看清指针位置。

3、串联电池组的电压等于各节电池的电压之 和 。

4、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压 之和 ;并联电路中各支路两端的电压 相等 。

5、把电压比作水压→ 类 比法。

6、电压表与电流表使用方法的相同点：电流表或电压表的电流都要从“ + ”接线柱流入，从“ - ”接线柱流出;被测的电流或电压都不要超过电流表或电压表的 测量值 。

7、电压表与电流表使用方法的不同点：电流表与被测部分 串 联，电压表与被测部分 并 联;电流表不允许直接接到电源的两极上，而电压表能直接接到电源的两极上。

(二)电阻(R)

1、导体对电流碍作用叫 电阻 ，任何导体都有 电阻 ，电阻是导体本身的一种性质。

2、电阻用字母 R 表示，电阻的国际单位是 欧姆 ，简称 欧，符号 Ω ;常用单位： 兆欧 (MΩ)、千欧 (KΩ);1MΩ= 1× KΩ，1KΩ=1× Ω。

3、导体两端的电压相同时，通过导体的电流越小，导体的电阻 大 ，或电压相同时，灯泡越暗，电阻 大 。(转换法)

4、决定导体电阻大小的因素有 材料 、长度 、横截面积 、温度 。

5、长度和横截面积相同的不同材料的导体电阻一般 不同 。

6、材料和横截面积相同的导体，长度越长，电阻 越大 。

7、材料和长度相同的导体，横截面积越 小 ，电阻越大

8、大多数金属的电阻随温度的升高而 增大 ;大多数非金属的电阻随温度的升高而 减小 。

9、导体的电阻很 小 ，绝缘体的电阻很 大 ;导电能力介于导体和绝缘体之间的物体叫做 半导体 ，如：硅和锗。

10、某些导体在温度很低的情况下电阻就变成了 零 ，这就是超导现象。

(三)、变阻器

1、滑动变阻器能改变电路中的 电流 、控制某电路两端的 电压 、分担电压保护 电路 。

2、滑动变阻器的原理是通过改变连入电路中电阻丝的 长度 来改变 电阻 。

3、滑动变阻器使用规则：? 串 联在电路中;?不能使通过它的电流超过铭牌上所标的 电流 ;?连接时，所使用的接线柱要“ 一上一下 ”。④闭合开关前，滑动变阻器的滑片要置于 阻值 处。

4、规格的物理意义：“50Ω，1.5A”表示滑动变阻器的阻值变化范围为0—— 50 Ω，允许通过的电流是 1.5A 。

5、使用口诀：一上一下接线柱，阻值变化观下柱，滑片靠近阻值小，滑片远离阻值大。

6、电阻箱的优点：能显示电阻箱连入电阻大小的变阻器;

7、电阻箱的原理：与滑动变阻器的原理相同;

初三语文复习计划 篇6

明德学校 魏伟平

中考语文总复习是初中语文教学的终结环节，其功能在于对已学的知识和已有的能力的、反馈、纠偏、回授、巩固和提高。中考语文总复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。因此搞好总复习并不容易，一方面要有正确的指导思想和工作态度，另一方面还要有良好适宜的策略，二者相辅相成，互动互补，只有这样，总复习才能事半功倍，收到显著效果。我为搞好语文总复习制定本学期复习计划如下：

一、明确目标，吃透考试大纲。

在总复习过程中，只有确立了正确的复习教学观念，才能有明确的思想来指导复习教学工作。因此必须紧紧围绕着《大纲》和《考试说明》中关于对初中毕业生的要求的内容，对考试范围、学生情况仔细研究，心中有数，使复习能抓住重点。及时根据教学内容和学生反馈的意见不断调整和充实复习计划。

二、制定、实施严密的中考复习路线图计划。

（一）第一阶段的复习，应以“本”为主。抓纲务本，优化对学生各知识点的复习。尽管现在中考题大多来自课外，但这些题大部分是课文中基础知识的变形和延伸。因此，在这一阶段复习中，应遵循《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》的教学要求和教学内容来复习。这也是命题者命题的依据。又因为整个中学语文知识系统分散和包含于各册课文之中，所以又存在着知识点零碎，覆盖面广和不系统等特点。复习中坚持学生为主体、训练为主线，使学生成为学习的主人。复习中引导学生把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。可针对中考题型特点，进行基础知识积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作能力培养开展专题复习。

1、基础知识积累与运用。就中考而言，语文基础知识是必考内容，考查的方式方法也灵活多样。复习中必须使学生牢牢掌握以下几方面的知识和技能：语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。务必使同学们把这些内容中容易记混、容易写错的，再强化记忆，力求不写错别字，保证这部分不丢分。

2、文言文阅读。文言文的考查，基本源自课内，所以要紧扣课本，夯实基础。具体操作可分三步走：第一步，对《大纲》规定的文言文和古诗文，从字词句到文学 1 常识、思想感情艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。第二步，分项训练。可以借助《语文报》等资料，按实词、虚词、阅读、欣赏、文学常识等分项训练，使学生获得系统的知识，并形成运用能力。第三步，考试演练。学生能否考好，最终体现在对试题的解答上。所以，要结合模拟考试等，选择优秀的模拟试题，强化训练，解决好学以致用的问题，力争中考文言文不丢分。

3、现代文阅读。应该把握四点：1）、要把握文章的结构，理清文章的思路；2）、能概括文章的中心意思；3）、对文章的内容、语言和写法能有自己的心得，并提出自己的看法；4）、能够根据语言环境准确理解文中重要的词语和句子含义。中考阅读题对不同文体区分也大，指导学生增强文体意识，不同文体的特点是很鲜明的。比如记叙文就是考语言、结构、思想等；说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言的准确性以及言之有序特点的体会。议论文则着重考察学生对“论点”“论据”“论证”的理解运用，近些年个省市加入了不少考察学生积累的题型，例如2004年黑龙江卷《成功》第4题：“请为本文补写一个关于勤奋的名人事例。”要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累。

4、作文复习。连续这几年，全国各地的中考题大多是话题作文加材料的形式。因为这一部分占的分值较多，所以在最后复习中不能忽视。若使作文能力得到提高，一是靠语言的积累，二是靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”，语言的积累不能靠死记硬背，要采取有效的方法。1）读好文章。尽管复习时间短，还应该抽出一定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。2）熟读诗词名句。这些都是语言中的精品，恰到好处的引用和仿用，能使语言表达更精练，更巧妙。从而提升语言的品位。3）作文的形式的创新。在内容上，要让我们的学生关注生活，关注社会，关注人生，关注社会中的热点，尤其是近段时间发生的国内外重大事件，不能“两耳不闻窗外事”。要对这些热点进行思索，体会，必要时运用到文章中去。4）将优秀的中考作文例文定期上墙，让学生找出制胜的根本，弥补自己作文的不足。

（二）第二阶段复习，主要从考试题型方面入手。现在的中考题型，一般由语言积累运用、阅读和写作三部分组成。语言积累运用部分，主要是对诗词和文学常识的掌握。俗话说：“万丈高楼平地起”，对课内外常见古诗词和名句的积累进行分类总结训练，查漏补缺。依据复习材料精选试题让学生充分熟悉中考的题型。

（三）第三阶段是模拟考试训练。最后阶段一定要克服以往语文复习中重讲授，轻视提炼与引申；重盲目运用模拟资料，缺乏针对性；重大量模拟简单讲评，忽视培 养学生解决问题的思路和方法；重理论概括，轻视基本能力训练等缺点。通过模拟练习，继续查漏补缺。进一步强化学生的应试能力和积累做题技巧。现在的复习资料可谓是铺天盖地，但我们要根据教学大纲和考试，不搞题海战术，重视精选精练精讲。对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。

三、重视教法，培养学生语言的实际运用能力。

初中语文总复习效果的好坏与教师的教学方法有很大的关系。由于复习时间短，内容多，因而课堂复习容量要大、频率要快，给教师备课、出题带来一定的难度。为了达到最佳的复习效果，我将继续在教学方法上下功夫。复习课所讲授的内容，不要只对过去知识和课文内容进行简单的重复、冷饭重炒。继续采用启发式的教学法，理出知识系统，找出内在规律、开拓学生思路、培养学生创造性思维和语言的实际运用能力。近年来，南平市语文试题越来越注重对学生语文能力的考查，记忆性概念性知识的分值不断减少，这就要求我们在复习教学中要把能力训练和培养放在至高的位置上。同时在重要的知识点和能力点的训练上，必须做到重点突出、难点浅出，成效突出。

四、全面分析，切实做好对各类信息的筛选工作

以往复习经验表明，中考复习时对各类信息做好全面的分析筛选工作可以起到事半功倍的效果。因此我首要做好对学生、对命题、对资料的分析工作。

1、分析学生学习状况。重视对学生的研究，进行因材施教，是教学必须遵循的原则。在总复习过程中，学生的练习题、作业、试卷增多了，我们应该尽量多地对其进行批改，从中获取具体的信息，进行分析、研究，及时反馈，查缺补漏，对症下药。复习中重视信息反馈，可使学生强化正确知识，纠正错误认识，调整思维方式，改进复习方法。使每一个学生都有所收获。

2、分析中考命题依据。总复习的最重要目的就是提高学生语文素养，应对升学考试。所以，深入研究考试是十分必要的。近几年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。但由于命题者和命题趋向的差异，故每年的试卷会出现很大的分别，我们要充分认识这种差异，着重研究《考试说明》的具体特点，理解精神要求，包括范围、重点、题型、题量、比分等等。研究中考命题依据，目的在于掌握中考语文复习的纲要。这样，复习就能明确目标，抓住关键，提高效益。继续把近几年来的中考试题拿来进行分析比照，找出其特点和共性，分析中考语文变化动态。只有了解 了考什么，如何考，才能把握复习的方向，进行有针对性的复习。

3、分析语文复习资料。面对复习资料众多、繁杂的情况，精选复习资料。最好的复习依据是《考试说明》，最好的训练材料是近两年的中考语文试题。同时，不断通过各种渠道，继续收集有关考试信息，并对其进行分析研究，从而总结出一般性的规律，以此来确定明确的复习目标，选择合适的内容，实施更有效的方法对策。特别是精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题（包括审题、做题规范、应试心理等方面），及时的指导。在讲评练习时，认真讲清解题的思路和方法，不是只对练习答案，要“授之以渔”，最后达到触类旁通、举一反三的作用。

五、指导技巧，训练学生良好的考试心理。

除了精心复习和训练之外，考试技巧的高低也直接影响学生的考试成绩。因此，在复习训练时，还应加强答题技巧的辅导与练习。另外，由于过分紧张，学生常产生一些不良情绪，导致考试成绩失败，不能正常发挥水平。比如把“注音”看成“解释”的大有人在。所以，复习时要善于分析学生的心理，根据不同的性格特征以及所呈现的问题，从实战的角度出发，有计划、有策略地进行心理训练，锻炼他们意志的坚韧性，培养他们情绪的稳定性，增强自我调控能力。

六、集思广益，充分发挥语文组集体的智慧。

加强语文组集体备课活动，充分发挥语文组集体的智慧，集思广益。大家集体研究复习计划，选择复习资料，安排复习时间和复习内容，分析自2000年南平市语文中考改革以来，特别是近两年语文中考试卷和中考题型，确定中考的方向和重点，避免复习走弯路，做无用功。大家互相学习，取长补短，力争做到复习省时、高效，全面提高学生整体素质。

初三数学复习计划 篇7

时光匆匆，转眼我们的学生已经距离中考只有五十几天的时间了，在前不久教育局组织的诊断考试中，数学的平均分是85.65，在兰州市的排名是36，面对激烈的学生竞争、学校竞争，我们进行了认真的讨论，现将讨论结果向学校做以汇报。

首先，针对这次的成绩分析如下：

1、试卷题目是近三年以来诊断中最简单的一次，实验班基本达到成绩要求，平行班差距较大，特别是过差率，最大的是47.9%，最小的是17.9%。对于班级平均分而言，一个过差率就要拉掉1分；对于年级平均分而言，一个过差率就要拉掉0.1分，所以尽量降低过差率，提高优秀率是我们下一阶段最主要要完成的目标。

2、初三年级共有9位数学教师，其中5位是班主任。不论是教学能力、教学水平、班级管理能力都是学校领导比较放心的一批教师。我们在刚开始制定的复习计划中，充分考虑到学生学习负担较重，所以要求老师们先对复习内容进行备课，完成大量习题并筛选出最有效的题目再交给学生来完成，而最终的结果使我们意识到，在面对中考时我们准备的比学生准备的更充分，每天是老师在大量做题而学生不做或者做得很少。

3、数学的试卷形式是：选择题15道，每题4分，共60分；填空题5道，每题4分，共20分；计算2道，每题5分，共10分；画图1道，5分；剩下大题共55分。选择填空和计算共计要90分，这是非常大的一部分分值。对于在及格线附近和及格线以下，特别是过差的学生而言，如果上课不好好听讲，下课只是抄抄选择填空的答案，那只需要一两分钟就能把老师糊弄过去，可是成绩呢？换言之，如果这些学生每天都能认真完成老师留的练习、作业，努力提高前面这个部分的得分率，降低过差率是提高平均分最好的办法。

其次，我们的复习计划也做了相应的调整。本学期刚开学时我们制定了三轮复习计划：第一轮是对于重点章节一节一节的过，第二轮是对于所有章节一章一章的过，第三轮是利用综合性的试卷对高频考点进行复习。现在针对学生的现状我们准备改变复习策略，最主要是方法就是：让学生来做，给时间让学生在老师的监督下做。我们要求教师拿出部分课时量来组织学生当堂完成一定的题目。实验班主要针对学生的运算速度及运算准确率，还要注重让学生多做题多见题，为学生做出最后一道压轴题、提高优秀率做好保障工作；而平行班主要是针对学生在前面选择填空中的完成情况，对涉及的知识点、易错知识点和高频考点要让学生认真练习、反复练习，让学生背会初中阶段所学习到的计算公式，争取前面的每一道基础题都要讲，努力降低并消灭过差率，提高学校整体平均分。

初三数学复习计划 篇8

为超额完成2012年的中考目标,本学期以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中等生提高，困难生稳中求进。依据宁夏2012年中考名题范围为本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节,加强对教材和学生情况研究，强化中考的综合复习和模考的研究，大面积提高综合复习质量，促进初三复习教学工作又好又快发展,特制定本计划。

1、提高认识，全力以赴，进入综合复习状态

首先，充分认识复习的重要性，以中卫市教育局“教学质量提升年和教学质量月”活动为契机，狠抓“两考一赛”提高教育教学质量。增强“责任重于泰山，质量高于一切”的责任感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入综合复习状态，苦战100天，用成绩说话，夺取今年中考成绩的全面提升。其次，要以毕业班工作的大局为重，服从安排，服从大局。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良行为。第三，要增强精诚合作的团队意识，把自己融入集体中，实实在在搞好团结，认识团结出力量，团结出成绩。反对意气用事。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。

2、周密计划，科学安排

本学期从第二周开始转入总复习阶段。总体时间安排是3月份—5月上旬60天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主.5月上旬—6月上旬30天左右，以课外拓展为主，以专题复习为主。6月上旬—6月中考前，主要是整合升华阶段，综合模拟为主，训练应试能力与技巧。

三轮复习的具体思路是：

一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持培优补中，重在一轮；坚持改进复习方法，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积提高复习效果。二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学 科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和能力的关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回扣知识提升能力）。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。针对不同知识层次的学生采取不同的复习方法,提高复习的有效性。

二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即①强化时间观念；②强化研究：重点研究2012年中考命题范围和考试说明，“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和学困生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；③强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念迎接中考。

三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。

3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。

加强对初中学段数学教材的研究。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。

4、重视非智力因素培养，加强学法指导

要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。要系统有序地教给学生数学的学习方法，并 注意跟上个别指导。要利用一定时间，如每次考试后安排2—3名学生现身说法，介绍学习数学的方法和学习经验。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。

5、因材施教，加强对学生进行分层教学

首先，要落实“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。要增强优生优培意识，调整优生优培策略，要特别关注每次考试的第一名，将其作为重点中的重点悉心培养。对本班前10名的学生要重点培养，争取中考进入沙坡头区的前30名，提高本班优秀率。同时要注意“踩线生”的各科平衡发展，尤其是加强“踩线生”薄弱学科的特殊对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对“踩线生”倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复习的机会掌握一些基本知识，提高平均分，顺利完成学业，以此提升平均分。

6、落实备考的关键环节

(1)是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必须经过教师严格筛选。在选题时要按考点进行梳理，按中考能力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的能力。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。

(2)是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。

(3)是要把好讲评关。根据批阅试卷统计情况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三。

(4)切忌就题论题。

(5)是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。

四、教学措施实行分轮复习

第一轮重点复习巩固基础知识，以课本基本知识为依据，列出每章的知识网络，有利于学生对知识掌握的系统化，以训练基本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象。第二轮复习在第一轮分项复习的基础上，进行综合类型题的复习，包括几何应用、代数应用、几何综合、代数综合等方面的综合练习。第三轮主要是做中考模拟试题，并以近三年的中考试题作模拟考试，并用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第三轮复习，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。让学生熟悉考试类型题，并做好中考前的有关组织准备工作。

五、具体安排

附:每一轮的复习内容及中考课标要求

1、教材分析：

代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：几何的基本概念、相交线和平行线、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆等

2、第一轮复习： 第1课时 有理数 中考课标要求

理解数轴、相反数、倒数、绝对值的概念，2会求有理数的相反数、倒数、绝对值，会求近似数与有效数有理数的加、减、乘、除、乘方的意义有理数的运算法则、运算律、运算顺序，有理数的混合运算 知识点

有理数的意义：数轴,相反数,倒数,绝对值,近似数与有效数字。有理数的运算：加减乘除，乘方,有理数的大小比较,科学记数法 第二课时

实数

中考课标要求

了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点是一一对应的，会用有理数估计一个无理数的大致范围。会进行实数的有关运算。

知识点：平方根，算术平方根，立方根的概念，乘方的意义，整数指数幂的意义

第三课时

整式

中考课标要求

了解整式、单项式、多项式、同类项概念，会根据题意列代数式并求代数式的值。会进行整式的加减乘除运算及乘方运算。掌握平方差公式，两数和或两数差的平方公式，会进行对多项式因式分解。知识点

.整式的加减:合并同类项,去、添括号.单项式乘以单项式;多项式乘以单项式;多项式乘以多项式──乘法公式因式分解的方法: 提公因式法;运用公式法 第四课时 分式

中考课标要求

了解分式的概念，注意分式的分母不能为零，掌握分式的基本性质，能利用分式的性质进行约分和通分，会进行分式的有关运算（运算不超过三步）

知识点：分式有意义的条件，分式的基本性质，分式的通分和约分 分式的混合运算 第五课时 二次根式

中考课标要求

了解平方根 算术平方根 立方根的概念，会求非负数的平方根及某些实数的立方根，会使用计算器，会估算实数的大小（可以用计算器）能运用实数的运算解决简单问题。

理解二次根式，同类二次根式，最简二次根式的意义，掌握二次根式的性质，理解的意义，会进行二次根式的简单四则运算能进行简单的分母有理化，理解公式的意义 知识点：二次根式，同类二次根式，最简二次根式，第六课时 一元一次方程（组）3 中考课标要求

了解等式和方程的基本概念，和等式的两条性质，了解一元一次方程和二元一次方程组的概念，能正确解一元一次方程（组），会对方程（组）的解进行检验，会利用一元一次方程和二元一次方程组解决实际问题。

知识点：等式的基本性质，一元一次方程和二元一次方程组的解法 利用一次方程（组）解决实际问题。第七课时

一元一次不等式（组）

中考课标要求

能根据问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质，会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集，会解由两个一元一次不等式组成的不等式给，会用数轴确定解集，能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的问题。知识点

第八课时 一元二次方程

中考课标要求

了解一元二次方程的定义，掌握一元二次方程的解法，掌握一元二次方程根的判别式,并能运用它解相应问题，掌握一元二次方程根与系数的关系, 会解一元二次方程应用题。知识点

第九课时 分式方程

中考课标要求

了解分式方程的概念，掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，了解二次增根的概念，并会对分式方程验根，能运用分式方程解决实际问题。

知识点：分式方程的解法，增根的意义，会对分式方程验根，用分式方程解决实际问题 第十课时 直角坐标系和函数概念 中考课标要求

理解平面直角坐标系的有关概念，理解坐标平面内点的坐标特征并达到初步掌握，了解函数概念，理解函数自变量取值范围和函数值的意义,会求自变量取值范围和函数值

知识点：平面直角坐标系的概念，象限，函数自变量取值范围和函数值的意义 第十一课时 一次函数

中考课标要求

能结合具体情境体会一次函数的意义，能利用 待定系数法确定一次函数表达式，会画正比例函数，一次函数的图像，通过图像理解一次函数的性质，能建立一次函数模型解决一些实际问题，能根据一次函数图像求二元一次议程组的近似解。

知识点 ：一次函数意义(正比例函数意义);一次函数图象;一次函数性质;一次函数应用:待定系数法,两直线的位置关系.第十二课时 反比例函数

中考课标要求

能结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式，会画反比例函数的图像，通过图像理解其性质，能用反比例函数解 决一些简单的实际问题 知识点：1.反比例函数意义;3.反比例函数性质;

2.反比例函数 反比例函数图象;

4.待定系数法确定函数解析式.第十三课时 二次函数

中考课标要求

能结合具体情境体会二次函数的意义，能根据已知条件确定二次函数表达式，会画二次函数的图像，通过图像理解其性质，能用二次函数解 决一些简单的实际问题，能确定二次函数的顶点坐标，开口方向与对称轴，并能解决简单的实际问题，会利用二次函数求一元二次方程的近似解。知识点

1.二次函数的意义;2.二次函数的图象;3.二次函数的性质

顶点式：y=a(x-h)+k(a≠0)24.二次函数 待定系数法确定函数解析式 一般式：y=ax+bx+c(a≠0) 两根式：y=a(x-x1)(x-x2)(a≠0)5.二次函数与一元二次方程的关系。

6.抛物线y=ax+bx+c的图象与a、b、c之间的关系。第十四课时 函数的综合应用中考课标要求

能熟练应用一次函数，反比例函数，二次函数解决实际问题，能综合应用方程，不等式，函数等知识解决实际问题

第十五课时 函数的综合应用中考课标要求

能熟练应用一次函数，反比例函数，二次函数解决实际问题,能综合应用三角形，四边形，圆，函数等知识解决实际问题。

第十六课时

统计－数据的集中程度

中考课标要求

了解总体，个体，样本，样本容量的意义，理解众数，中位数，平均数的意义和计算方法，了解数据的扇形，条形，折线统计图的意义，能根据统计结果作出合理的判断，能比较清晰地表达自已的观点，理解频数，频率的意义和计算方法，理解频率分布表，会画分布图，并林中得出合理的结论 知识点

统计的基本要素;描述数据的集中趋势，数据的表示、数据的整理、分析，数据的分析、分布规律 第十七课时 统计－数据的离散程度

中考课标要求

理解极差，方差，标准差的意义和计算方法，能根据统计结果作出合理的判断，能比较清晰地表达自已的观点

知识点：描述数据的离散程度

第十八课时

认识概率

中考课标要求

了解概率，必然事件，不可能事件，随机事件的意义，理解必然事件发生的概率是1,不可能事件发生的概

22率为0,可以用重复实验的办法估计概率。也可以通过逻辑分析的办法计算概率。会用列表法，树状图计算一些简单事件的发生的概率。

知识点：概率，必然事件，不可能事件，随机事件的意义，会用列表，树状图计算一些简单事件的发生的概率

第十九课时

概率的应用

中考课标要求

会判断某个游戏是否公平，评判的依据是概率的大小，也就是要参与游戏的各方获胜的概率 知识点：会用列表法，树状图计算一些简单事件的发生的概率，会判断某个游戏是否公平第二十课时

统计与概率的综合运用

中考课标要求

掌握统计知识综合应用，掌握概率知识综合应用 第二十一课时 命题与证明

了解命题，命题的条件与结论，真命题，假命题，逆命题，定义，公理，定理，逆定理的意义，会利用反例证明一个命题是错误的，掌握几何证明的一般步骤和用综合法证明的格式。知识点

命题，命题的条件与结论，真命题，假命题，逆命题，定义，公理，定理，逆定理的意义，第二十一课时 相交线与平行线

中考课标要求

掌握一些基本事实，平行线的性质和判定定理，并能用解决一些计算和证明，会计算角度的和，差，倍，分并会进行度分秒的换算。

知识点：线段的定义、中点，线段公理，垂线性质，对顶角的性质，平行线的性质、判定，角的和、差，角平分线，角的比较、度量，互余、互补性质 第二十二课时

三角形

中考课标要求

了解三角形的有关概念，会画三角形的三线，三角形的三边关系，了解三角形的分类和有关概念，了解三角形的稳定性有其应用，掌握三角形的内角和定理及其推论，掌握勾股定理及其逆定理，直角三角形的两锐角互余，直角三角形30度角所对的边等于斜边的一半，等腰三角形的性质和判定定理，线段垂直平分线性质和判定定理，角平分线性质和判定定理并能应用。知识点：

三角形的三线，三角形的三边关系，三角形的分类，三角形的内角和定理及其推论，勾股定理及其逆定理，直角三角形的两锐角互余，直角三角形30度角所对的边等于斜边的一半，等腰三角形的性质和判定定理，线段垂直平分线性质和判定定理，角平分线性质和判定定理 第二十三课时 三角形的全等

中考课标要求

理解三角形全等的概念，掌握三角形全等的性质，会证明两个三角形的全等，掌握综合法证明的格式，知道在证明过程中要步步有根据

知识点：三角形全等的识别: SSS ,SAS, ASA, AAS;直角三角形全等的识别:(HL);第二十四课时平形四边形

中考课标要求

理解平形四边形的定义，掌握平形四边形的性质和判定定理，并能灵活地进行有关证明和计算 知识点：平边四边形的性质和判定定理 第二十五课时

矩形，菱形，正方形

中考课标要求

理解平形四边形，矩形，菱形，正方形之间的关系，和矩形，菱形，正方形性质和判定定理并能灵活地进行有关证明和计算。知识点

第二十六课时

梯形

中考课标要求

了解梯形的意义，掌握梯形的性质，掌握三角形的中位线，梯形的中位线的概念和性质，掌握等腰梯形的性质和判定，并能进行有关的计算和证明

知识点：梯形的概念，等腰梯形的性质和判定，三角形的中位线，梯形的中位线 第二十七课时 相似形与比例线段

中考课标要求

了解比例的基本性质，了解线段的比，成比例线段，了解两个图形相似的概念，掌握相似形的性质 知识点：比例的基本性质 比例中项，黄金分割 第二十八课时

相似三角形

中考课标要求

理解相似三角形的定义，掌握相似三角的性质和判定定理，并能灵活运用完成相关的计算和证明，理解位似图形。知识点

第二十九课时

锐角三角函数

中考课标要求

锐角三角函数的概念，能正确地用表示直角三角形中两边比，熟记特殊角的三角函数值，会由特殊角的三角函数值求它对应的锐角，注意通过形数结合，更好地理解直角三角形中的边角之间关系，以及同一个锐角的三个三角函数之间的关系

知识点：锐角三角函数的定义;特殊角的三角函数值 第三十课时

解直角三角形

中考课标要求

在认真分析题意的基础上，会画图并找出要求的直角三角形。能根据需要适当添加辅助线，将简单的实际问题转化为解直角三角形 知识点：

第三十一课时 相似与全等，解直角三角形的综合运用

中考课标要求

通过 画图找出直角三角形中的边角的关系，加深对概念的理解，对于特殊角的三角函数值熟练而准确的 记住。会解直角三角形，对于解斜三角形要通过作高把三角形转化为直角三角形 第三十二课时 圆的有关性质

中考课标要求

理解圆的有关概念，掌握“等对等”定理和垂径定理，掌握圆周角的定义及基本特征，了解圆的旋转不变性，理解并记住点和圆的位置关系

知识点：.弧、弧与圆心的概念，圆周角及其与同弧上圆心解的关系；圆的对称性，点和圆的位置关系 第三十二课时

直线和圆的位置关系

中考课标要求

理解直线与圆的三种位置关系，了解切线的概念和性质，会判定一知直线是否是圆的切线，会过圆上一点画圆的切线，了解内心和外心，三角形的外接圆，圆 的内接三角形，三角形的内切圆，圆的外切三角形的概念，会作已知三角形的内切圆，会判断直线 与圆的位置关系，会求三角形的切线长。知识点：直线和圆的位置关系: 切线的判定和性质,切线长定理 第三十三课时

圆与圆的位置关系

中考课标要求

了解两圆的位置关系，会利判断两圆的位置关系 知识点：.圆和圆的5种位置关系 第三十四课时 圆中的计算

.中考课标要求

会进行圆的周长,弧长的计算，掌握圆、扇形及简单图形面积的计算，了解圆锥的侧面展开图，能进行圆锥的侧面积和全面积的计算 知识点：

圆中的计算问题

第三十五课时 展开，折叠与视图

中考课标要求

会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型，了解直棱柱，圆柱，圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型。知识点：几何体的三视图，直棱柱，圆柱，圆锥的侧面展开图 第三十六课时平移与旋转

中考课标要求

了解平移与旋转的概念，理解平移的特征，会画平移后的图形，了解旋转的特征会画旋转对称图形 知识点

第三十七课时 对称

了解对轴对称和中心对称的有关概念，会掌握轴对称图形的识别及画法，了解中心对称及中心对称图形的概念，掌握中心对称图形的识别及画法，能利用对称进行简单的图案设计。知识点：1.轴对称,轴对称图形;2.中心对称,中心对称图形.第三十八课时 规律探究

中考课标要求

能利用特殊法进行归纳与概括，发现数学对象所具有的规律性与不变性，掌握数学探究方法及解题策略。知识点：规律探究主要有四种类型：数字规律的探究2图开规律的探究3方程特征的探究。简单的数形结合有关规律的探究。

第二轮专题复习（5月1日--6月1日）

设如下几个专题：数与式、方程与不等式、函数及其图象、图形的认识与证明、图形与变换、概率与统计 第三轮模拟训练（6月1日----6月25日）

2012/2/21

初三复习计划 篇9

一、指导思想

以《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《2012年湖南省岳 阳市初中毕业学业考试指导丛书》和岳阳市近三年中考试题为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，取得较好的成绩。

三、复习原则

１、明确目标，立足教材。认真研究《2012年湖南省岳阳市初中毕业学业考试指导丛书》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求

３、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

４、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：

一、全面复习（2月中旬——4月上旬）：全面复习基本文言文篇目和语文知识；

二、查漏补缺（4月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；

三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；

四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

５、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教 师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

四、复习方法和措施

1.文言文复习

文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重

要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。

课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

２、现代文复习

现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习。

（一）记叙文

记叙文是中考语文试题中必不可少的内容。要学生学会解答这种试题，得先帮助学生掌握记叙文的有关知识。记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。阅读记叙文首先要掌握记叙文的要素。记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要学生掌握记叙的线索、顺序、人称、表达方式等。

（二）说明文

说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐明事理的说明文。阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、顺序、结构、语言等进行理解。另外，一边复习一边练习。

（三）议论文

议论文是通过摆事实、讲道理来发表议论、阐述作者主张和看法的文章，它的最基本的特点是说理性。阅读议论文，要教会学生把握它的论点、论据、论证和论证的方式、结构、语言等。要把握“考点”，掌握答题技巧。

近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题，比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。

三、基础知识及运用复习

在语文教材上出现的关于字词句的有关知识，包括形声字的辨析、实词与虚词的词性（名、动、形、数、量、代等等）、各种短语的类型（动宾、主谓、偏

正、动补、并列）、单句的句子成分的确定、复句的类型等，这些知识都需要给学生进行一个系统的归纳和总结。

另外文学语言的不同表达方式，记叙、议论、抒情、描写、说明的概念的理解和判断，以及综合的运用。同时描写所包括的环境和人物的不同方式也需要学生进行训练和分析。

四、写作训练

每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。作文指导（大概用时一周）了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。

作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装。书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

初三数学复习计划 篇10

——莫启运

一、指导思想

以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，实施素质教育，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造能力，因材施教，设法在九（1）班学生里多挖掘数学尖子生（110分以上），调整好学生的学习状态，努力提高九（1）班学生的合格率和优良率，力争今年初三升学考取得好成绩。

二、教学目标

力争今年初三升学考平均分达55分，合格率达25％，优良率达5％以上。

三、基本情况

现在初三有（1）、（2）两个班，这个班的情况有很大的差异：九（2）优差生相差不大，且学习自觉性强，学习积极认真，九（1）班基础很差，也就是20分－－40分的人数为多数，且学习自觉性较差，如，周敬、孙维龙、吴鹏、慕祥、李佳英、陈光辉、李勇、黄柱钦、郭星凯。。。。将近十几个同学上课一点也不听不学，且厌学的同学较多。本学期开学第五周转入初三总复习，从两班来看，九（2）已进入中考复习的紧张状态，而九（1）班似乎都未进入状态。对于学习态度都报着无所谓，从不在乎。

四、具体工作措施

１、前途理想教育。做好学生的思想教育工作，总结上学期末统考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争中考取得好成绩。

２、用好《中考宝典》、手里的《模拟试卷》和往届的中考试题，总结出升学考

试范围及其重点。在复习过程中，在抓好学生基础上，重视培养学生的运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，加强探索性和开放性题型的训练。３、有计划地进行复习。

(1)把初中阶段的数学知识分成六章。复习过程中，着重抓“双基”。并启发学生对每一章知识系统和知识结构进行归纳整理，形成知识网络，且讲练结合，以学生练为主，明确每个知识点掌握到什么程度，适当的时候进行堂上小测，每个单元进行过关测验，以便掌握教学的反馈信息，及时调整教学方法。(2)抓重点、难点。由有关的信息预测，今年数学科考试与去年的难度差不多，故在复习的过程中分类抓重点难点，也就是进行专题训练。

(3)知识的查漏,在最后阶段是综合复习,整体强化和整理查漏阶段。着重加强综合题的训练。

４、做好分层辅导和个别辅导。九（1）班和九（2）班的层次不同，但班里也有优差之分。故在复习过程中，对不同层次的学生，有不同的要求。如，九（2）要求达优良的：刘江平、陆志坚、李旭、黎戴杰、陈永界、董佩云等，这些同学要加大任务量，每星期两套中考模拟试卷。而中层次的同学以提高和加强基础训练。以选择题，填空题，第一、二题问答题为主。九（1）要求以选择题，填空题，第一解答题为主。上学期期末统考不合格（５９－－４０分）而有希望达合格的。采取分层布置作业，分层辅导和个别辅导，争取合格率和优良率有大幅度的提高。

四、时间安排和复习进度 周次

复习内容

第五周 数与式 第六周 方程与不等式

第七周 第三章

函数

第八、九周 第四章

图形与几何 第十周 第五章

图形的变换 第十一周 统计与概率

第十二、十三、十四周 ㈠、第一次模拟考试 ㈡、专题复习专题一：方程函数思想 专题二：分类讨论思想 专题三:数形结合思想

专题四：与二次函数有关的综合题 专题五:与圆有关的综合题 专题六：探索性与开放性问题 第十五、十六周 综合考讲模拟试题为主。

年3月12日