小学家访的心得体会

小学家访的心得体会（精选8篇）

小学家访的心得体会 篇1

还记得孩子到秋韵报道时妈妈告诉我：“代振学习成绩非常优异，从上学开始一直在班里名列前茅。老师你一定会喜欢他的，他会是你好帮手！”妈妈说选择秋韵除了学校的校园环境办学条件优越以外，最吸引她的就是学校的办学理念——致力于培养领袖型人才！妈妈说儿子是自己从小带大的，从幼儿园开始就陪着孩子一起学习一起成长。妈妈说儿子学习态度认真谦逊，思维敏锐，团结同学，尊重师长，但是在这个竞争激烈的社会，她更想把孩子培养成一个独立自主、有责任感、有担当、有见识、有胆魄，勇于表现自己的人。

刚接任班长这一职务时，振宝经常自己的作业一写完就带着其他同学疯玩，不在意班里的课上课下的纪律，课间出操也和其他同学一样喜欢打打闹闹推推嚷嚷。看到这些现象我曾多次语重心长地找他谈话，告诉他身为一个班长不只是学习好就万事大吉的。首先自己要树立一种信仰—我想让这个班级因为我这个班长的存在能变得更加卓越，更加有凝聚力！每次的谈话都能看到孩子眼神有自责也有坚定。

之后带领二年级的全体同学多次获得“优秀班集体”的称号。经常会看到他积极帮助其他同学辅导功课，提醒大家多喝水、勤换袜、勤洗红领巾，关心照顾生病的同学，积极参加学校举行的各项活动，并在本学期的跆拳道晋级考试中，通过自己的不懈努力考得了“黄绿带”，为班级赢得诸多荣誉。

妈妈说非常感谢老师们对孩子的培养，孩子经常也会在家里说：“老师对我可好啦！”

整个家访过程欢声笑语不断，热情的妈妈还给老师们分享儿子每个年龄阶段的照片，自己的育儿心得，家庭趣事，对学校一些中肯的建议和新学期对儿子的要求。

小学家访的心得体会 篇2

也许我们的工作繁重又忙碌，好像真的抽不出时间去学生家中走一趟。但是，也许我们的一次家访，将成为学生人生中最幸福的时刻，将成为学生最宝贵的精神财富———老师来我家，老师关心我。因为到今天，我还清楚地记得有哪些老师曾经到过我家进行走访，也许就是因为这几次家访，让我也走上了这条从事教育的道路。不管是今天，还是在未来，我都会时时提醒、告诫自己：“请不要忽视自己的家访。”

走上教师这个岗位已十二年了，我一直担任班主任，教了一批又一批学生。然而，家访次数寥寥无几，但偶尔几次的家访让我受益匪浅。

启发一：纯真的心灵原来一直在期盼

我依稀地记得，有一个暑假，我无意识地对学生们说：“老师这几天之内一定到每个同学家中去走一走。”然而，由于忙于家事，一直到第三天才记起此事，我急匆匆地来到了一个叫紫筠同学的家中，她妈妈第一句话就说：“袁老师，你终于来了，你可知道，我孩子已经整整三天没出家门一步了，她怕老师来了她不在家……”在与她妈妈交流的过程中，我知道她为了等我家访，放弃了跟同伴一起玩耍的机会，放弃了去亲戚家喝喜酒的机会。一席话，说得我心里酸酸的又甜甜的。假如老师真的有事来不了，她又会怎么做呢?想到学生原来一直在期盼我的到来，我决心从此以后每次家访，我一定履行诺言并明确地告诉学生我什么时候去，免得学生苦等一场。

启发二：神秘的心理问题撩开面纱

在一次家访中，我得到另一个收获———家访撩开了神秘的心理面纱，成为破解心理难题的突破口。

在一次期中考试后的家长会上，我班一个叫刘志成的家长气冲冲地跑到我跟前说;“老师，我的孩子想自杀!……”当时我惊呆了，不知所谓何故。当天下午我走访了他家，摸摸学生的头，亲切地和他交谈，孩子终于把心里话告诉了我。原来班上的同学总叫他的绰号“牛屎虫”，他备受委屈，几次忍无可忍，破口大骂，但同学们视若无睹。心里压抑的他说：“我真想拿一把刀把说我绰号的同学都砍死……”面对这种情况，我耐心地教导他、说服他。第二天上午，我把那些说他绰号的同学好好教育了一番，终于使这场风波平息了。我为以前的疏忽而感到后悔，没有及时发现学生的心理变化，幸亏这次家访，才使他神秘的心理问题撩开面纱并得以破解，让其身心健康发展。

启发三：和谐的双方关系悄然形成

调查表明，教师和家长之间缺少沟通交流，可能会导致一方面教师会因为学生出现的行为偏差而不解或误解，另一方面许多父母会因孩子的学习成绩上不去而埋怨孩子，两者之间的抱怨与指责将直接影响学生的身心健康。

我班上有位叫罗哲的同学，他活泼机灵，爱说爱笑，称为“小一休”，他的一个堂弟也在我班上。为此，他们双方父母经常拿对方的学习成绩衡量自己的孩子。期中考试不久，我发现罗哲每天上课都萎靡不振、精神恍惚，对老师提出的问题都心不在焉，甚至哑口无言，更可气的是他竟然动手打他的堂弟，与以前的表现形成了极大的反差。为了了解原因，我私下去他家调查研究情况，明白了这是期中考试比其堂弟少考了几分所致。他父母十分恼火，痛打了他一顿，还逼他每天不准看电视、打电脑，也不准去找堂弟玩，只能待在家里做作业，晚上甚至把他锁在房内，不准出门。这样，活泼可爱的小罗哲像掉进了深渊，心理压力越来越重，每天愁眉苦脸，对学习失去兴趣。针对这种情况，我对其父母进行了深刻的教育，并邀其堂弟的父母也一同前来。双方的父母经过的一番苦心劝说，最终他们明白因为成绩而压抑自己的孩子是多么愚蠢的一件事，并当众向孩子承认错误，孩子们也会心地笑了。此后，双方父母在孩子做每一件事后，总不忘夸孩子一句：“你真行!”他俩也成了一对好朋友，在学习上一直互帮互助，不断努力，成为同学们羡慕的好兄弟。

可见，学生的教育不仅仅是学校教育，还需要更多地关注家庭教育。只有两者有机结合，相辅相成、相互促进，才是完美和成功的教育，而能够使学校教育和家庭教育的关系和谐，家访是重要的桥梁之一。

浅谈农村小学的家访 篇3

一、注意时间．请勿农忙时节去家访

农村小学孩子的家长大都在家务农，因此，我们不能在农忙之时去家访。农忙时节，家长们忙种忙收，本来就很辛苦，一天忙到晚，回家时只想好好地休息一下，哪有时间和精力听你反映孩子的情况。此外，白天家长们为了生计而四处奔波，这时很难遇到家长，因此也不宜去家访。只有不在农忙时节的晚上才是最佳的家访时间。如果在农忙时期确实有重要的事情，可以先预约，然后再去家访，家访效果会更好。

二、注意形式，请勿事无巨细皆家访

家访虽然重要，但也不是事事皆家访。现在通信发达了，家家户户都有电话，一点小事，打一个电话可以解决的，没有必要去家访。也没有必要事事把家长请来，小事去请家长来，家长会感到反感，总觉得是小事，来又耽误了他半天的时间，不来，又怕孩子“受气”，在进退两难间，他只觉得厌烦，有时会有抵触情绪，从而达不到预期效果。因此，必须有重要的事情时，才去家访，才会取得良好的效果。

三、注意内容，请勿家访报忧不报喜

不要在孩子犯错误时才去和家长沟通，这样，容易造成家长“谈访色变”。一见到老师去家访，心想：孩子又犯错误了，心理上就会有压力，常常会心不在焉的，一直等着“训斥”，其时，当孩子有进步时、做好事时，我们更应该去家访，把喜讯和家长一同分享，家长更容易接受，家长都希望孩子得到老师的肯定与表扬。

四、注意语气，请勿居高临下“训”家长

有些教师，一见到家长，马上用居高临下的语气说“你的孩子如何如何，我管不了，你还是想办法让他转学吧!”弄得家长没有面子，一味地打孩子，觉得自己的孩子不如人，老是给自己丢脸。俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”试想，如果孩子都听话了，都懂事了，那还要我们教师做什么呢?我们岂不是要失业了吗?著名教育家陶行知四块糖的案例我们都是看过的。孩子调皮了，不仅仅是家庭的原因，学校教师更应该好好找原因，和家长沟通，共同管理好孩子。遇到家长，我们能否轻言慢语地讲，心平气和地说，这样既解决了问题，又保持了教师的为人师表，同时也能得到家长的尊重。

此外，如学校的管理体制改变了，也可以和家长沟通一下，请家长对学校的管理提意见，让家长参与到学校的管理中来，效果会更好；现在交通日益发达，高速公路纵横盘县境内，家访时告知家长走高速公路的危险性，一旦发生安全事故，所有责任全部在于自己。这样对个人、对家庭、对社会的危害是非常大的，因此必须教育学生不能为了方便而走高速公路，只要家长重视了，我想，走高速公路的现象会有所减少甚至消失的。另外，还可以把家访转化为培训式的，可以告诉家长们，学校的校纪校规以及学校的新举措等。

小学家访教师心得体会 篇4

和天一妈妈交谈地很愉快，有在京生活的不易，照料两个孩子的辛劳，孩子学习上取得进步的喜悦以及对未来的憧憬，看得出来，这是一个乐观的妈妈，都说孩子的性格大部分取决于母亲的个性，相信这样一个生活积极向上，微笑面对一切困难的母亲肯定能培养出同样出色的孩子，加油吧，天一！

下一站是小组长郭诗然的家，两家离得不远，天一妈妈怕我不好找，亲自将我送到诗然家，再一次感受到了家长的热情。诗然妈妈早早地等待在门口，诗然家也是外来务工人员，爸爸在密云，平常就妈妈，哥哥和诗然生活在一起，家里虽然地方不大，但看得出来是精心打扫过得，非常干净整洁，在诗然的床头有一个长长的书架，上面摆满了课外书和优秀作文选，我发现有好几本都是我曾经推荐过的，由此可见，小姑娘很用心。由于诗然英语成绩不是很好，所以此次聊的比较多的是英语学习，我根据自身学英语的经验给她提了很多建议，鼓励她学好英语需要有持之以恒的信心和行之有效的学习方法，家长也觉得很中肯，表示这学期会抓紧诗然的英语学习。

小学教师家访心得体会 篇5

家访时间：3月25日下午放学后。

家访对象：魏家村魏晓宇的家长和魏振宇的家长

家访内容：

第一家：“大爷，您的孙女魏晓宇最近在家里表现怎样？”“她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是“吼”出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说刘老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。”张大爷说。

第二家：“大爷，您的孙子振宇在家里吗？”“哦，刘老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。”老大伯说。“没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。”王老师说。魏大爷说：“近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做，孩子们到处玩，我们管不着；打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。我的体会：

回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖；若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的“替罪羊”。其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。

家访心得

家访时间：2012年4月6日

家访对象：李家村 李龙斌

李龙斌是一个十足的问题学生，十分爱动又调皮，几乎每节课都做小动作，学习上也很粗心，回家作业错误率很高，有时还有不做和少做的现象，让所有任课教师都感到头疼，经常放学不回家走同学，甚至说谎话骗老师和家长。今日去他家突然造访，一是了解他最近在家的表现，二是向其父母汇报一下他在学校的表现，三是共同商量一个帮助他改掉缺点的办法。

家访过程：我刚走到门口，他母亲就看到了我们，热情的将我迎进屋。可还未坐定，主人开口便问：“是不是李龙斌又在学校里惹事了，犯了错误了？”我们笑着告诉家长只是来了解他在家的学习情况。对于我的突然到访，孩子表现出少有的兴奋和紧张，这种兴奋不是往常的外显暴露而是表现出一种强制的内敛。他像换了一个人一样，不再有课堂上没完没了的话，不再有不停歇的小动作。看到学生的样子，我马上意识到了他内心的惶恐和紧张。于是我决定先抑后扬，我和他母亲聊起了李龙斌的一些优点，并逐渐把话题转移到了他在家的表现、在校的表现。当他母亲听到他在学校的表现时，十分恼怒，但似乎也有些心理准备，毕竟孩子有这样的行为已经不是一天两天了。我们和他母亲一起分析了原因：一方面由于以前基础就比较差，所以学习兴趣不浓；另一方面自制力较差，而家长对其也比较放任自流。对此，他母亲表示今后要加强对他的约束和引导，配合老师教育孩子，并对我们赋予了极大的信任。

家访反思：

小学教师家访心得体会 篇6

第二，家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便;有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育;有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，认为分数决定一切;有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观;有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持。

第三，家访的做法有待改进。家访时间短，任务重，很难做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改进。让家访真正成为一项长期的、有实效的民心工程。

家访体会之一二 篇7

很多学生家长都跟我通过电话, 大体上可以分为两种类型:一是打听学生在学校的表现, 关心学生的各科成绩是不是平衡;二是反映学生在学校的生活学习碰到了麻烦, 希望老师帮助解决。

我针对以上两种典型的情况选择了两个学生分别对其进行了家访。

XX学生, 学习成绩在班上中等偏上, 性格内向, 不太合群。现在提倡的是素质教育, 需要学生的各个方面都有平衡的发展, 经过了解发现该学生除了学习就没有其他的业余活动。我和班上的几个科任老师一起去他家进行了家访。

这个学生的家长很客气地迎接了我们, 我们交谈的过程中家长问得最多的就是学生的成绩, 这个学生就坐在旁边, 一言不发, 看得出来还有些紧张。谈话中, 我们发现家长经常向孩子灌输的是“万般皆下品, 惟有读书高”的思想。听说这个学生以前非常喜欢绘画, 但文化课一直平平, 在家长的反对下, 他放弃了绘画, 一门心思地钻进课本里, 文化课虽然有些许进步, 但话也少了很多, 以前的开朗也消失殆尽, 家长为之担忧。我们知道了问题的所在, 向家长解释当前学校是看中升学率, 但一定不全是升学率, 所谓“合格+特长”, 就是要开发学生的特长, 激发学生的潜能, 让学生的天赋有用武之地, 绝不能把学生的爱好扼杀在摇篮中, 同班同学走上社会后发展最好的学生不一定是成绩最好的学生。我们列举了我们自己的同学, 在高中阶段成绩平平, 走上社会凭借高中时的特长组织绘画培训, 主攻绘画, 短短五年时间成为一名特色教育学校的校长。家长若有所思, 我相信在以后的家庭教育中, 这位学生家长不会给孩子太大压力, 而是合理控制, 让学生平衡发展。

班上另有一名学生, 学习成绩一般, 性格有些偏激, 好动易怒。在我们看来有种富家子弟的桀骜不驯, 我们把他作为这种类型的典型对其进行了家访。

到了他家以后, 我们发现这名学生家境比较富裕, 父母都是生意人, 家里的陈设可以用奢华来形容。访谈过程中这个学生一直玩着手机, 很少抬头。谈话中我们发现, 家长对孩子的关心仅停留在金钱上面, 把大部分时间都用在打理生意上, 对孩子的思想生活了解甚少。由于陪孩子的时间很少, 家长表示比较愧疚, 对孩子的要求很少加以过滤, 物质生活上可以说是千依百顺, 就算偶尔觉得孩子的要求有些过分, 但最终还是家长作出妥协。我们觉得这种学生是属于比较难以管理的类型, 因为他们在家里掌上明珠的地位延续到了学校里。这位学生由于是独子, 比较缺乏平辈之间的包容与忍让, 在学校里经常向我们反映生活中的不顺心, 多次提出更换座位、调整床位。我们向家长侧面反映了这名学生学习上的问题, 希望家长从将孩子注意力转移到学习上着手, 努力培养孩子并的兴趣, 给孩子在学习上施加压力, 在学习上灌输荣辱观。不要让孩子觉得现在的家境可以维持他一辈子的生活, 适当让学生吃点苦, 要让学生慢慢接受富不过三代的思想, 从而形成危机感, 学习成绩虽然不是最重要的, 但是成绩最差的学生今后的路一定很艰难, 因为学习成绩可以反映学生思维水平。数学使人严谨、哲学使人深刻、诗歌使人聪慧、道德使人高尚等这些道理一定要让学生明白, 通过兴趣培养一定要让学生认识到文化课也可以培养人格魅力, 这是任何其他方式都无法获得的人格魅力。这个学生的家长深有同感, 他告诉我们, 他有好几单生意都是吃了严谨的亏, 看似赚钱的生意做得一塌糊涂。他向我们表示, 以后会在孩子的身上倾注更多的努力, 把对孩子的培养看成一种长远投资, 以后的生意无论孩子接不接手, 对家庭、对孩子本人都将会有深远的回报。

回到学校, 我们有针对性地对各学科进行评比, 有意识地表扬单科成绩优异的同学、成绩进步最快的同学以及学习方法独到的同学, 在学生中间树立荣辱观, 让学生之间产生“比学赶帮超”的竞争氛围。这种激励和努力是长远的, 功在当代利在千秋, 一旦奏效, 效果将非同凡响, 这需要各科老师和学生们的共同努力。

小学家访的心得体会 篇8

学生的健康成长需要社会、家庭、学校的共同教育。社会主要是提供一个有利于青少年成长的教育大环境，而很多具体细致的教育工作需要家长、学校来做，所以，家庭、学校间的密切配合显得非常重要，尤其是作为专门从事教育工作的學校应主动去获取家长的支持和帮助，主动获取家长支持和帮助的途径、措施很多，其中家访是一条方便快捷、成效显著的措施之一。在教育学生过程中，适时做好家访工作可以收到事半功倍的效果。

下面仅从有关家访工作的诸多实例中撷取几例来谈谈家访工作的重要作用。

家访可以让家长更好地了解学校的规章制度、管理思路、发展前景，从而更好地理解学校、支持学校。比如，有一位家长对我们学校的“学生上课期间、休息期间不接待家长来访”的规定不予理解，颇有微词。在知道这一情况后，学校领导立刻安排老师家访，家访中老师耐心地、有理有据地向这位家长解释了这样做的目的及好处，后来这位家长理解了学校的做法，逢人就讲我们学校管理如何如何严格，如何如何好，老师如何如何负责等。在这个例子中，家长确实不太懂教育，但如果学校领导觉着家长不懂教育，且是个别现象，就不去理会他，那就会失去这位家长对学校的大力支持和热心帮助，失去一次正面宣传学校的机会。

家访可以促进老师与家长、老师与学生间感情的沟通，进而创建一个更为和谐、更具活力的集体。例如，一位工作较好的班主任王凯老师在学生面前鲜露笑容，说话严肃，导致许多学生都怕他，尽管他的各项班级工作做得都不错，但班级缺少和谐，缺乏活力。学校广泛开展家访活动后，工作认真的王凯经常家访，与许多家长建立了深厚的感情，学生对他也由害怕逐渐转向亲近、佩服和敬重，他的班级管理也因此更为出色。试想，如果没有王凯的经常家访，能进一步创建更为和谐的班级氛围？其班级管理能有新突破？

家访可以深入、细致地了解学生的烦恼和心理障碍，进而采取针对性的措施做好疏导和转化工作。2010年9月，刚开学不久，我校的班主任王老师发现班上的王伟同学不愿意与人谈话交流，主动与其交流，他也不言语，其他同学也不知是什么原因。张老师经过家访，从其父母那里知道了事情的原因：原来该生心中有一个结，他在上初一时，偷了同学的手机，当时的班主任老师逐个找学生谈话，这位老师向每一位同学承诺，如果是自己拿的就承认，知道是谁拿的就说出来，老师会替同学保密的，当找到他谈话时，他承认了是自己拿的，并交出了手机，可他万万没想到的是当天晚上班主任就在班上批评了他，当时他羞愧极了，除了羞愧之外，也生出了一丝怨恨，从此就很少和老师、同学讲话了。知道了症结之所在，张老师与该生父母共同制定了教育计划，首先告诉他这位老师的做法是失信的，但老师可能是一时疏忽，没意识到会伤害你，再说，公开了也并没有什么大不了的，反而会让同学感觉到你有改正缺点的决心。在以后的日子里，王老师经常找该同学谈话，让其他同学与其交朋友，后来，王伟的心结渐渐被打开，也乐意与他人交流了。是因为家访，班主任才了解了李旭心理问题的真正原因，才采取了恰当的措施解开了他的心结，如果没有班主任的及时家访，李旭的郁闷肯定会延续更长时间，甚至愈来愈严重。

家访可以及时了解学生面临的困境，进而及时采取措施帮助学生。2009年夏，我校初一九班一直成绩不错的张洁同学突然经常缺席、迟到，且精神不振，成绩直线下降。找其谈话，她不说话，眼泪止不住往下流。班主任蔡老师通过家访知道他的父亲因车祸瘫痪在床，母亲选择离开。在了解到这样的情况后，蔡老师先是通过连续的谈话使其从悲痛中挣脱出来，后又每月资助其一百元钱使其能够顺利学习下去，后来她的母亲回来把她接走了，还经常写信给蔡老师，性格很健康。班主任的改变工作是从家访开始的，如果没有班主任当初的及时家访，也许就不会有班主任的及时教育和帮助，那么这位同学的心理会有障碍的。

家访有利于老师、家长之间的相互学习，共同进步。许多家长溺爱孩子，不注意孩子的教育方法，在家访中老师可以委婉地给予提醒或介绍其他家庭较好的教育方法供其借鉴；也有不少家长在教育孩子方面有一套，很有办法，老师在家访中可以向家长虚心学习，从而不断提高自己的教育水平，丰富自己的教育经验。

家访工作非常重要，但家访也是一项艺术性、技巧性很强的工作，家访前、家访中、家访后有诸多细节应予以注意。

家访前要备课，要对学生在校的守纪、学习、生活情况有一个深入、细致、全面的了解，要对本次家访的主要目的有一个清醒的认识，要对家访中的话题、谈话内容有一个明确的思路；家访前要整理好自己的仪表，给家长一个仪表端庄、温文尔雅、精神十足、精明能干的良好印象。

家访中话题不要仅仅围绕自己，不要说大话，不要只顾自己讲；家访中不要大肆数落学生的不足；家访中不要老是否定家长的教育方法，认为家长在教育子女方面什么都不懂，而自己是一个教育专家；尤其要注意的是，家访时千万不要在学生家里吃饭、喝酒或接受家长的馈赠，否则，就会损害教师在家长及学生心目中的光辉形象，等等。

家访后要对所获得的信息及时进行梳理、分析，有的还需要与其他老师研究、讨论，从而寻找一些教育学生的更好方法、措施；家访后还要对家访的全过程进行回顾，写家访心得或家访日记，总结成功的做法或不足之处，为今后的教育积累经验，为教育科研积累一些宝贵的材料。