小学教导处主任职责

小学教导处主任职责（精选13篇）

小学教导处主任职责 篇1

小学教导处主任职责

1．主持小学的日常行政工作。组织招生、学生入学编班、成绩考核工作。负责排课、调课、安排教师代课。积累教学资料，检查教育、教学工作。

2．协助校长按时召开学校、学科或年级任课教师会议，分析前阶段教学工作，总结经验，提出下阶段教学工作要求。负责小学部教风建设。

3．每学期按学校要求制定教导处工作计划，学期末提出下学期教师任课安排意见。审阅教师的小学教学工作计划，指导教师开展教学工作。

4．抓好小学办公室内务管理，负责对教师及教务人员的教学常规管理，督促教师履行岗位职责，保证小学教学工作的顺利进行。

5．通过参加备课、听课、检查课时计划等方式，调查了解教师的教学情况，并及时进行分析研究，总结推广先进经验，提出改革教学、提高教学质量的意见和建议。

6．负责小学部学风建设。组织调查学生知识掌握情况，能力发展，学习方法、素质教育情况等，发现问题及时组织力量拟补，或限期改进。检查、处理抄作业的学生。

7．协助班主任加强对学生的学习管理，做好学困生的转化工作。

8．组织小学教研组教师学习教育理论，学习各科课程标准，组织教师业务进修，帮助教师总结经验，及时组织交流，提高业务水平，不断提高教师队伍素质。密切配合教研组长开展好教研活动，抓好集体备课工作和校本教研工作。

9．负责小学教研组评价教师，每学期组织填写教师教学档案，负责考核小学部教师的能、绩，组织评选校级骨干教师，对教师提出奖惩意见。负责教学常规检查。组织小学期中、期末考试和有关学科的抽查工作，做好成绩等级评定，并存档。

10．搞好小学学籍管理，及时填报“两基”档案，做到数据准确，资料齐全。

11．组织安排小学部教学活动。如公开讲课、教改实验、观摩课、运动会等。负责检查第二课堂的计划和落实开展情况。

12．抓好多媒体教学工作，负责小学教师的多媒体教学的培训。

13．负责自习课辅导教师的到位情况和学生的学习情况。

14.完成学校安排的其他工作。

每周做好三件事：（1）.检查一位教师的备、批、辅工作；（2）.抽查一名教师的课堂教学情况；（3）检查一个班的图书阅览情况。

每日做好三件事：（1）.检查教师的课堂到位情况和课堂教学情况，检查学生的学习情况；（2）.督促值日教师搞好小学办公室的卫生；（3）.检查自习课教师的到位和辅导情况。

小学教导处主任职责 篇2

一、正确认识教导主任的角色定位

教导主任是教学决策的参与者、教学管理的实施者、教学活动的组织者;只有增强角色意识,准确定位,才能更好地理解和履行其职责。

1.当好“管理者”

教导主任的职责就是在校长的领导下,组织、管理、落实学校教学工作。 每学年,确定了工作重点和目标,狠抓常规管理和教研教改,向管理要质量,向科研要质量。 常规管理规范,教研教改务实。

2.当好“服务者”

充分落实勤政理念,勤奋务实,忘我工作,更好地为教学服务、 为师生服务。

3.当好“参谋助手”

协助校长和其他行政领导完成学校的其他工作, 当好校长的助手。 在行政会、支委会上研究学校工作能为校长、书记决策提供参考意见,并按会议决定付诸实施。

二、搞好“教”与“导”

教导主任的主要工作职责就是抓好“ 教”和“ 导”。

( 一)“ 教 ”

教即教学工作,教学质量。

教学质量是学校的生命所在, 而教学质量的提高离不开教学管理的加强。因此,切实抓好教学工作,努力提高教学质量,是教导主任的首要职责、头等大事。

1.改革模式

备课、上课、作业批改、辅导记载等教学常规要便于操作,而且实用。以往教师为应付检查,照抄、赶写教案、赶抄常规记载资料很普遍,有的甚至利用一个假期把全部教案抄完,一学期都不用备课了,既费力又无实际作用。现在改革了备课方式,教了多年的老师, 可备在书上,也可以在自己以前教的旧教案上修改补充,增加教学得失( 后记) ,可以利用网上教学资源,进行网上备课。总之,强调备课实用,不使备教分离。

2.检查务实

将坐在办公室检查资料变为在教室里动态检查。 检查方式主要是开展行政听课周活动,行政进教室,随堂听课,每期每位教师至少听两节以上,听后及时与本人交换意见,同时检查教学常规, 特别是备课与授课是否脱节。 为了弥补行政精力不足,还增加了听短课这种方式,就是站在教室外不连续、阶段性听,一节课可以同时了解几位教师的上课情况。

3.跟踪整改

每次常规检查后都及时进行总结,针对问题进行整改。 行政会提出整改方案,教导处在教师会上进行总结公布。 针对问题进行连续校内跟踪教导,一次不合格,两次、三次,直到满意为止。

( 二)“ 导 ”

一个优秀的教导主任,除了自身业务过硬,具有较强的教学能力,成为教学的行家里手之外,还应该具备引领教师教学、科研,引领教改方向的能力。

新课程背景下教师之间的差别表现在教育理念上, 教育理念的高度决定教师的教学高度。所以,教导主任要把教师教学思想认识的提高和观念的转变作为加强教学管理,全面实施素质教育,推进课堂教学改革的切入点。 抓教师培训学习,转变观念,提高业务素质。

1.加强领导、提高认识、明确要求

培训学习之前,请校长亲自动员,阐述意义,提高认识,明确培训要求。 培训之时,校长亲自督阵,考勤检查。 谓之“ 逼着学”。

2.建立学习小组,互帮互助

小组的设立应适当考虑“ 优差”结合,实行组长负责,培优帮差,保证全组成员共同进步,谓之“ 帮着学”。

3.提供后勤保障

每次培训学习后,学校食堂都免费统一安排豆花饭工作餐,解决了教师的后顾之忧,谓之“ 放心学”。

(三)“导教”

针对不同的教师进行分类指导:

1.当“ 主持”

针对参加赛课、上公开课的教师,由行政和教学骨干组成评课帮扶小组,从选课、备教案、试教、议课、修改进行全程辅导,教导主任搞好组织,当好主持。

2.当“朋友”

针对一般教师, 经常进行随堂听课, 听后以朋友身份进行交流,取长补短。

3.当“严师”

针对薄弱教师、转岗教师进行薄弱帮扶,采取“ 先听其本人上课,了解存在问题———再由骨干教师上同一内容示范指导、弥补第一个老师的不足———座谈讨论,提出、细化针对性整改措施———本人再次上课,检查落实效果”的模式,对这部分教师要严格要求,必须达标,以取得实效。

小学教导处主任职责 篇3

一、正确认识教导主任的角色定位

教导主任是教学决策的参与者、教学管理的实施者、教学活动的组织者；只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行其职责。

1.当好“管理者”

教导主任的职责就是在校长的领导下，组织、管理、落实学校教学工作。每学年，确定了工作重点和目标，狠抓常规管理和教研教改，向管理要质量，向科研要质量。常规管理规范，教研教改务实。

2.当好“服务者”

充分落实勤政理念，勤奋务实，忘我工作，更好地为教学服务、为师生服务。

3.当好“参谋助手”

协助校长和其他行政领导完成学校的其他工作，当好校长的助手。在行政会、支委会上研究学校工作能为校长、书记决策提供参考意见，并按会议决定付诸实施。

二、搞好“教”与“导”

教导主任的主要工作职责就是抓好“教”和“导”。

（一）“教”

教即教学工作，教学质量。

教学质量是学校的生命所在，而教学质量的提高离不开教学管理的加强。因此，切实抓好教学工作，努力提高教学质量，是教导主任的首要职责、头等大事。

1.改革模式

备课、上课、作业批改、辅导记载等教学常规要便于操作，而且实用。以往教师为应付检查，照抄、赶写教案、赶抄常规记载资料很普遍，有的甚至利用一个假期把全部教案抄完，一学期都不用备课了，既费力又无实际作用。现在改革了备课方式，教了多年的老师，可备在书上，也可以在自己以前教的旧教案上修改补充，增加教学得失（后记），可以利用网上教学资源，进行网上备课。总之，强调备课实用，不使备教分离。

2.检查务实

将坐在办公室检查资料变为在教室里动态检查。检查方式主要是开展行政听课周活动，行政进教室，随堂听课，每期每位教师至少听两节以上，听后及时与本人交换意见，同时检查教学常规，特别是备课与授课是否脱节。为了弥补行政精力不足，还增加了听短课这种方式，就是站在教室外不连续、阶段性听，一节课可以同时了解几位教师的上课情况。

3.跟踪整改

每次常规检查后都及时进行总结，针对问题进行整改。行政会提出整改方案，教导处在教师会上进行总结公布。针对问题进行连续校内跟踪教导，一次不合格，两次、三次，直到满意为止。

（二）“导”

一个优秀的教导主任，除了自身业务过硬，具有较强的教学能力，成为教学的行家里手之外，还应该具备引领教师教学、科研，引领教改方向的能力。

新课程背景下教师之间的差别表现在教育理念上，教育理念的高度决定教师的教学高度。所以，教导主任要把教师教学思想认识的提高和观念的转变作为加强教学管理，全面实施素质教育，推进课堂教学改革的切入点。抓教师培训学习，转变观念，提高业务素质。

1.加强领导、提高认识、明确要求

培训学习之前，请校长亲自动员，阐述意义，提高认识，明确培训要求。培训之时，校长亲自督阵，考勤检查。谓之“逼着学”。

2.建立学习小组，互帮互助

小组的设立应适当考虑“优差”结合，实行组长负责，培优帮差，保证全组成员共同进步，谓之“帮着学”。

3.提供后勤保障

每次培训学习后，学校食堂都免费统一安排豆花饭工作餐，解决了教师的后顾之忧，谓之“放心学”。

（三）“导教”

针对不同的教师进行分类指导：

1.当“主持”

针对参加赛课、上公开课的教师，由行政和教学骨干组成评课帮扶小组，从选课、备教案、试教、议课、修改进行全程辅导，教导主任搞好组织，当好主持。

2.当“朋友”

针对一般教师，经常进行随堂听课，听后以朋友身份进行交流，取长补短。

3.当“严师”

针对薄弱教师、转岗教师进行薄弱帮扶，采取“先听其本人上课，了解存在问题——再由骨干教师上同一内容示范指导、弥补第一个老师的不足——座谈讨论，提出、细化针对性整改措施——本人再次上课，检查落实效果”的模式，对这部分教师要严格要求，必须达标，以取得实效。

总之，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨，练好“六个一”：一颗能上课的脑，一张会评课的嘴，一双发现的眼睛，一双勤快的腿，一双能写的手，一副好心肠。努力搞好“教、导”，教学管理工作就会得心应手。

参考文献：

教导处主任岗位职责 篇4

教导处主任对校长负责，在教学副校长领导下工作。其主要职责是：

1、掌握社会主义的办学方向，积极实施素质教育和新课程改革，关注新动态、研究新问题，努力提高教育质量。

2、协助校长制定学校教育事业发展规划，师资队伍建设规划等；制定学期、学教学执行计划和校历。

3、负责教学管理工作；领导年级组和教研组，指导教研和科研工作。

4、负责学籍管理和招生工作，组织新生的编班工作。

5、负责教材、教参和教学资料的征订工作。

6、负责班主任的选聘、管理与考核工作。

7、负责各种教学档案材料的搜集、整理与管理工作。

8、参加与组织校内外各种有关教学方面的会议、活动和竞赛。

9、负责教师的管理与业务考核工作，指导教师的教书育人。

10、积极开展各种校际交流，承办与参加各种校际学术、教研和业务活动。

11、协助办公室，做好教师的招聘和职称评定工作。

12、完成校领导交办的其他工作。

谈如何对学校教务工作进行管理

教务处是学校服务性的基层管理部门，它的主要工作是对学校教学进行管理，负责学校一切与教学有关的事务。从教学管理方面来说，教务工作可分为常规性工作和中心性工作。

一、常规性工作

教务工作是随着教学工作有节奏、有规律地开展的。一般地说，教务的常规性工作可以分为四个不同时期，归纳起来包括以下方面：

1、学期初的常规性工作

开学前后，教务工作的重点是做好开学开课的一切准备工作，保证学校如期开学上课，迅速地恢复正常的教学秩序。学期初的常规性工作是：编排好四表——课程表、作息时间表、校历和各项活动总表（如月、周及教师、班主任、教研组计划表等），这是教务工作的首要任务。它是保证学校管理工作正常运转的总调度室和总运行图。四表是教育教学思想的体现，是教学秩序的反映。

2、期中考试前的常规性工作 开学后至期中考试前，教务工作的重点在于抓好各学科教学计划，学生活动计划的制定与落实，编造全校学生名册，修订有关的规章制度，检查教学进度，检查教学质量，召开教师会议（校历有具体安排），听取教师的意见和反映，推进教学工作全面走上正轨，并组织期中复习和考试，形成教学上的第一个高潮。这个时期教务处还要协助各学科教师组织各科课外学科小组活动，全 面落实“课外教学”的活动计划。

3、期中考试后的常规性工作

期中考试后，教务工作的重点是抓好期中考试总结，配合校长对教学工作进行全面检查。在这个基础上，教务处要搞好重点学科的教学质量分析，有针对性地提出改进教学措施，与此同时，还要开展教务工作本身的检查，细致地做出期末工作的安排，形成教学上的第二个高潮。预订下学期的课本，做好教学上的物质准备；组织全校性的教研活动和教学观摩及经验交流。

4、学期末的常规性工作

学期末，教务工作的重点是组织期末考试，搞好评分总结，为全校的质量分析和学生获优秀名次提供素材和数据，组织班主任填写学生的平时成绩和操行评定通知书；记录和公布各年级、各班的出勤情况；组织好工作总结，积累评选优秀教师和“三好学生”材料；检查学生手册，发放毕业证书，全面做好结束工作。

5、学期管理过程中教案、作业常规性检查

学校教学管理的重要环节是定期和不定期对全校教师记得教案、作业进行定期或不定期的检查，为了客观公正全面反映教师教学过程的基本情况，教务工作的另一重点是按照校历安排有目的地进行认真细致的检查，对每次检查情况近行对比分析并及时总结，好的表扬，差的严肃批评。

二、中心性工作

教务的中心工作是新生编班、招生、毕业班报名、志愿填写、3 编排课表、编排作息时间表、编排每周活动总表等等。

1、招生工作

招生是学校整个工作的一件大事，政策性很强，涉及面广，招生工作的好坏，不但直接影响教学质量，而且也有可能影响学生的素质，甚至有可能影响社会安定团结。教务管理者要下大力气把它抓好。招生虽然不单一是一项教务行政工作，但教务行政部门人员承担着大部分工作量。为了做好招生工作，应做好调查

研究工作，在招生考试前，对所辖区范围的小学毕业生和初中毕业生进行一定的了解，做到心中有数，为学校和招生有关部门做好准备，主管业务校长要亲自抓，一抓到底；尤其是政策性很强的“中考”和“高考”，学校要根据教育行政部门的有关规定，抓好考场的布置，考试的安排，体检，录取工作等。

2、编排课表

课表规定了教学科目的安排、运行和节奏。科学合理地编排课表，才能保证教学工作的顺利进行。严格按照国家教学计划的规定来安排科目和每周上课时数来排课。课表的安排一要根据教育学、心理学和卫生学的要求，二要根据学生一周学习能力状态的变化过程来排课表，这样有利于提高学习效率。例如，每周的星期二、三、四学习效率往往较高，可安排较难的课，星期一、五、六安排相对容易一些的课；一天中应把学习最难的课（如数学、外语、物理、化学等）排在上午第二、三节，较难的课（如语文、历史、地理等）则可排在上午第一节和下午第一节，技能课（如 4 音乐、体育、美术等）可排在上午第四节和学习日的末尾；文理学科适当搭配，性质相同的课不连排，作业量较大的学科不宜集中，以免学生学习负担过重；低年级除作文外，同一课程一般不宜两节连排，体育课一般不宜排在第一节。编排课表要考虑到有利于教师备课、进修和开展教研活动，教师上课时间相对集中，有利于备课和进修，但连排节数和一天上课节数不宜太多，防止教师过于疲劳，影响教师的健康和教学效果；同一教研组的教师，应保留一定的共同时间不排课，以利于教师开展教学研究和集体备课。编排课表还应注意有利于教学

设备的充分利用，如实验室、多媒体教室、体育场地、器材的合理安排等交使用等；同年级同学科教师的课，宜将老教师的课排在新教师的前面，有利于传帮带。

3、编排校礼、作息时间表和周活动表

校历规定学校的学期开始和结束时间、教学时间、劳动时间和假期等，从时间上保证了学校教育、教学工作的正常进行。学校校历的编排是根据上级教育行政部门的有关规定和本校具体情况，明确规定学期的起始时间，教学时间（包括上课周数，期中、期末复习考试时间）、假期（包括署期、节假日）、全校统一活动（如学校集会、运动会的时间）等，校历在开学初发到教职工手中。

作息时间表规定每日上课、下课、用餐、体育活动、娱乐、休息睡眠的时间，它控制着一天各种活动的时间和节奏，合理安 5 排并根据季节变化，编排适合冬季、夏季作习时间表，以适应不同季节的特点；安排作息时间，要从减轻学生过重的学习负担出发，控制课外作业量，初中生每天一个半小时，高中生每天两小时以内，要保证学生的睡眠、休息、课外体育活动和文娱活动时间，初中学生每天要有九小时睡眠，高中学生每天要有八小时睡眠，平均每天要有一小时体育活动。周活动表，是对每周的会议、课外文体活动的安排。它包括校会、班会、团队活动、课外文体活动、公宜活动，各种课外小组活动和教职工的党、团、工会的组织活动、政治学习及行政、教研活动等。周活动表应于一周末公布，让师生能明确下一周的工作和学习目标。

总之，教务管理工作千头万绪，但其工作规律性极强，教务工作人员除了要具有踏踏实实的工作作风而外，更重要的是要有创造性地开展工作的胆识，有创新精神的工作理念；对外，教务处是学校教学结果的发言人，对上级部门提供真实可考的数据，向社会宣传学校教育教学质量；对内，教务处是学校教学的指挥

教导处副主任的工作职责 篇5

1.教导处副主任在教导主任的领导下，协助分管教学的付校长与教导主任组织全校的教学科研和教改工作。

2.要加强教学质量意识，根据学校每学期的总体工作设想，制订出具体的教学、科研工作计划。熟悉教务业务，在主管校长领导下，充分做好开学至放假之间各阶段工作。

3.抓好教研组建设，指导并审定各教研组计划，组织每周一次的教研组长会议，及时了解，交流各教研组计划的实施情况。

4.加强对教师，尤其是青年教师的进修与培养，组织教师制订学期授课计划。

5.全面贯彻教育方针，按教学规律办事，负责制定各类工作计划，安排好各类课程，对教师工作安排从工作需要出发，尽量做到公正、公平，负责安排各类考试工作，并做科学的质量分析，提出建设性的宣传和改进意见。

6.负责学期的教学检查，重点检查教师学期授课计划执行情况，备课和作业批改情况，教学日志填写情况、实验计划执行情况、教研组工作计划执行情况，教师相互听课情况，学生考试和成绩情况等，教学检查后，写出有关分析报告，提出改进措施。

7.组织各教研组开展教学科研，指导教师改进教学方法，总结教学经验，撰写学术论文和心得体会，及时总结科研成果并予以推广。

8.每学期组织若干次学生座谈会，并经常深入教学第一线，听课、评课，将得到的信息及时反馈各教研组，以便教师更好地根据学生的合理要求和实际情况，调整教学计划或教学方法。

9.组织考试和操行评定工作，做好命题、阅卷、评分、质量分析、学科总结的组织工作。每学期向全体教师汇报各学科，各年级学生考试的质量。

10.搞好校际间教学教研交流，合理安排好校级及校以上的各学科的示范教学课或观摩教学课，不断提高学校的整体素质。

11.负责卫生、体育的领导工作，加强对图书馆、实验室的建设和管理。负责教学仪器、设备、资料保管及使用工作，大力开展电化教学和其它先进教学手段的运用和研究。

教导主任职责 篇6

一、协助校长制订并实施学校的教育、教学工作计划；检查并总结学校的教育、教学工作审查教研组和班主任工作计划。

二、组织管理教学工作，掌握各科教师贯彻执行教学大纲和教育计划的情况，以提高教学质量为中心开展各种教学、教研和第二课堂活动。

三、协助校长与党支部向学生进行思想政治教育，有针对性地开展教育活动，向学生进行劳动教育，组织校外教育活动和家长会。

四、组织安排学生的体育卫生和生活管理工作，抓好“两课”、“两操”（体育课、活动课、课间操、眼保健操）和群众性的体育活动，搞好卫生保健工作，关心师生的身心健康。

五、领导并组织有关人员搞好常规管理、卫生、编班、学籍管理、考勤考核、课程表、印资料以及资料室、图书室、实验室、电教室的有关工作。

六、每学期末对教学工作、思想政治教育卫

生工作和体育工作，进行一次划与总结计制度

1、各种教学计划要周密详细，具有现实性和可行性，应具备如下内容：⑴、学校、教研组计划内容一般包括：目的要求，主要工作任务，措施，活动安排。

⑵、学科教学计划内容一般包括：学生基本情况分析，教学任务和目标，实施措施，教学进度安排。

2、教学计划每学期订一次。学校的教学计划应于预备周开始由校长向全体教师宣布，其它计划于预备周内制订，并经教导处审定后交有关人员执行。

3、每学期结束，学校、教研组、教师个人都应写好教学工作总结，建立教师业务档案，存放教师个人计划、总结、教案等。

书面总结，向校长汇报组织教师总结教育和教学经验，积极开展期末或学年末的评优奖励活动。

计划与总结制度

1、各种教学计划要周密详细，具有现实性和可行性，应具备如下内容：⑴、学校、教研组计划内容一般包括：目的要求，主要工作任务，措施，活动安排。

⑵、学科教学计划内容一般包括：学生基本情况分析，教学任务和目标，实施措施，教学进度安排。

2、教学计划每学期订一次。学校的教学计划应于预备周开始由校长向全体教师宣布，其它计划于预备周内制订，并经教导处审定后交有关人员执行。

浅谈教导主任如何组织评课 篇7

一、组织好评课活动的前提

1．要指导好教师。

(1)要让每一位教师明确评课的内容。评课首先就要对课堂教学进行评价，也就是对课堂教学效果、课堂教学过程中师生双方活动等各要素作用的分析和评价。

(2)要让每一位教师明确不同时期的评课标准。

(3)教师在评课时要保持良好的心态，应抱着向执教者学习和与执教者共同探讨的态度参与评课活动。

2．评课应坚持的原则。

(1)实事求是的原则。评课应本着公正、实事求是的态度，实话实说。给执教者予鼓励，帮助其提高。

(2)零距离的原则。主持者应营造一种轻松、愉快的评课气氛，要让执教者在春风化雨般的评课中增强信心，学会反思。让每一位听课者都敢于发表自己的看法。

(3)针对性原则。评课不宜面面俱到。应就执教者的主要目标进行评述，问题要集中明确，既应充分肯定成绩，也应大胆提出改进意见，不主张一二三四罗列太多，只要一两点到位就够了。

(4)激励性原则。评课首先要考虑到评课的最终目的是为了激励授课者。而不是挑毛病，要让执教者听了你的评课后更有信心、更有勇气，而不要让他听后感叹：“这辈子再也不上公开课了!”

(5)差异性原则。要因人而异，不要强求一律，要用别人的长处比自己的短处。而不是用自己长处比别人的短处。

(6)就课论课原则。把课评足，就事论事，不要由评课到评人，更不能因一堂课而否定其全部工作。

(7)艺术性原则。评课也要讲究艺术，要掌握心理学理论，掌握“说话”的策略，不以成败论英雄。同时要注意评议的尺度，从帮助、教育、促进的角度去考虑，把课评足，少议论人。

3．评课前应认真组织好听课活动，为评课做好准备。

二、如何组织评课

1．營造宽松的氛围，让大家有话敢说。

2．程序一般是授课者自评得失，然后大家展开评课。

3．最好有主评者，但不要主评者“一言堂”。主评者要先肯定上课者的优点，再指出有待提高的地方。

4．如果人多，可以先分小组评课，然后由各小组推选代表发言。

三、不同课型应从不同角度进行评价

1．初试课。执教初试课的主要是实习教师、刚从事教学工作或刚从事该学段教学工作的教师。公开课的目的在于锻炼他们的从教能力。因此，评课的立意不要过高，要注重基础。对授课人目前所具有的基本素质，应尽量给予充分地肯定，从而激发其进取心，同时应对各方面严格要求，使他们明确要求，找出差距，继续努力。

2．研究课。研究课重点研究教学问题，因此，无论授课、评课，都要从研究的角度出发。评价研究课时，应在主持人的正确引导下开展研讨。研究课对授课的教师来说具有风险性，因此，不管效果如何，都应在评课时给予精神上的鼓励，以号召更多的人参与研究。

3．评优课。评优课的要求、范围、形式各有不同，但归根到底是要评出高低优劣来。

四、谨防评课的几个误区

1．只听课不评课。这是听课的大忌，不评课听课就没有意义了。

2_蜻蜓点水，不痛不痒。有的老师听课，只听大概，所以评课只能罗列一二三点了事。

3．事无巨细，面面俱到。评课没有主次，没有重点。

4．充当好好先生。这最为普遍，只拣好话说，使上课者和听评者没有充分认识不足和遗憾。

5．恶语伤人。专挑毛病，在针孔里看人——看眨了，这与评课初衷背道而驰，主持人应及时制止。

6．追赶时髦，脱离实际。有教师评课时套些时尚的理论和时髦的评语，没有针对本次教学的实际，没有多大的指导价值。

7．当面不说，背后乱说。这种现象最为可怕。评课时有话不说，只当听众，当老好人，可课后却大加评论，品头论足，而且往往只会说授课者不是之处，造成很不好的影响。

教导主任工作职责 篇8

教导主任是校长领导学校教育、教学的参谋和助手，在校长的指导下，加强和改革对学校教育、教学工作的领导，具体制订、实施学校各项教育、教学计划，主持日常教学工作。主要职责是：

一、做好教育、教学的组织安排工作，制定教学工作计划，编排课程表，活动日程表，安排值班教师，执行学校教育、教学规章制度，建立和维护正常的教学秩序。

二、组织和管理教学工作：

1、领导教研组工作。

2、按照教学计划分配教师教学任务，审查教师教学计划，检查执行教学大纲了解教学情况，检查教师的教案。

3、深入教学帮助教师改进教学，提高质量。

4、了解和分析学生学习情况，分析各类学生的知识能力，智力的发展情况，教育学生端正学习态度，改进学习方法，争取好的成绩。

三、组织与管理学生的思想教育：

1、领导年级组工作，指导年级组开展好年级的教育活动。

2、领导班主任工作，指导班主任制定班级工作计划。

3、抓好《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的贯彻执行，负责优秀集体、三好学生及其它表彰工作。

4、管理与指导思想品德课、晨会课、班、队会及劳动课。

5、做好学生的课外活动组织安排工作。

6、指导少先队、团委工作，配合少先队开展教育活动。

四、管理和组织体卫工作：

1、帮助体育教师抓好两课、两操，抓好达标活动，组织好校运会和其他体育比赛。

2、抓好卫生室建设。

3、了解学生课业负担情况，科学安排师生作息时间表，控制在校活动量和作业量，减轻学生过重负担，保护学生身心健康。

五、领导教务行政工作：

1、做好期初、期中、期末工作。负责招生、编班、学籍管理及休学、复学、转学工作。组织安排考试的有关工作，搞好成绩统计与质量分析。

2、领导图书室、仪器室、电化教学等工作，加强图书设备仪器的管理和使用。

3、做好教学档案的整理与保管工作。

4、做好对外接待的有关组织工作。

塘田小学

教导主任岗位职责 篇9

一、组织教学工作计划和有关规章制度的制定，协调平衡各教学部门的工作。

二、主持教务处工作，制定和组织实施教务处工作计划，会同各学科组制定各年级的教学计划，并检查执行情况。

三、主管日常教务行政工作，定期召开教学工作会议。

四、对相关学校的实习教师进行教学安排和实习指导。

五、做好新教师的招聘面试及相关的培训工作。

六、参与对教师业务能力的考核。审核教师工作量，协调聘用每学期的任课教师并确定教学任务。

七、检查教学进度和教学质量，提出改进教学工作、提高教学质量的意见和办法。参与拟定全校教师资格培训计划，提出教师进修、送培、晋级、辞退的意见。

八、组织与实施全校性的教学管理改革活动，对教学改革等方面给校长提供意见。

九、负责使用教材或资料的审定、征订工作。

十、负责学生的学籍管理。

副教导主任岗位职责 篇10

教务副主任是在校长和教导主任的领导下，协助教导主任做好教务处常规性及突击性工作，指导、检查、督促各科任教师、年级组主任、教研组长日常工作，实现学校教学工作常态管理的规范化，制度化。根据学校现状，其主要职责是：

1．开学初协助教导主任拟定的学校教学工作计划，会同各教研组长一起拟定教研组长工作计划。

2．发放各类教辅资料，并负责做好登记。

3．协助教导主任指导科任教师制定教学工作计划。4．深入课堂听课。5．做好学校德育工作 6．做好留守儿童工作 7．做好信息宣传工作

教导副主任岗位职责 篇11

教导副主任协助教导主任做好教学和相关工作，其主要职责是：

1、负责所分管的教学工作，根据学校教学计划及上级有关规定、计划、要求，并组织落实教学计划。

2、协助教导主任做好各学科教学常规过程的科学管理、有效指导。

3、协助教导主任做好各学科教师业务理论学习、岗位培训，不断提高教师素质，并协助搞好学期、学的教师量化考核。

4、协助教导主任做好教学质量检测、教研组活动的组织、管理、指导。

5、参与学校举办的相关活动。

6、负责各学科现代化教育技术的应用工作，与电教管理员配合指导教师做好电教硬件、软件的使用、管理，充分发挥现代教育技术的优势，促进教育教学质量的不断提高。

关于教导主任工作职责国旗下讲话 篇12

教导主任工作职责

一、协助校长组织教师学习和贯彻国家教学计划、教学大纲、德育纲要和上级有关教育工作的指示，根据校长提出的学期工作计划要点，草拟学校教育、教学工作计划，并认真组织实施。

二、教研组工作。审阅教研组计划，核实各科教学进度和教学质量要求，提出指导性意见；指导教研组的教学研究活动，布置各阶段教学工作；检查教师的教学和学生学习情况，总结交流教学经验。

三、助党支部和校长做好教师和有关职工的思想政治工作。

四、组织教师的文化业务学习，协助校长制订教师进修计划，定期检查执行情况，做好师资力量的安排和调整工作。

五、组织学生的考试工作，指导命题。督促阅卷并指导质量分析。

六、领导和组织学生积极开展课外活动和社会实践教育活动。

七、负责制订学生的思想政治教育工作计划，并组织实施。协助校长对学生进行以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容的理想教育和道德品质教育，加强常规训练，树立良好的校风和学风。

八、指导班主任的工作。指导班主任制订并实施班级工作计划，写好学生评语，召开班主任工作会议，总结交流工作经验，组织和实施文明班级的评选工作。

九、协同团支部，指导少先队工作，并共同开展有关活动，定期培训学生干部，组织好节假日活动等。

十、负责全校排课、调课、与总务处协同做好教室的调配工作，编制校历和作息时间表，各项活动按排表，组织好每的招生、编班和毕业班工作，建立正常的教学秩序。

十一、领导和督促有关人员做好学籍管理、文印工作，教科书、教学参考书的订购发放和教师考勤考评工作，建立教师业务档案。

十二、加强对图书馆、实验室、保健室等建设和管理，督促管理好各类教学挂图和仪器。

十三、协助校长领导好体育工作。贯彻《学校体育工作条例》，抓好体育教学工作，提高课堂教学质量，积极开展群众性的体育活动，抓好运动队，做到普及与提高并举。

小学教导处工作职责[最终版] 篇13

教学工作是学校的中心，是学校实现教育目标的基本途径。教导处是管理学校教育教学的职能机构，必须认真贯彻执行国家的方针、政策、法规，一切工作必须严格遵循教育教学规律。其主要职责是：

1、在校长的领导下，负责制订和实施学校教育工作的长期规划和学期计划，并通过各种途径全面提高学生的素质，提高学校的教育教学质量。

2、严格执行教育行政部门的有关规定，开齐开足各门功课；统筹、协调好每学期教师课务，认真制定课程表和作息时间表，严格按课程表上课。

3、指导教研组制定工作计划，并对执行情况进行检查和指导。组织教研组长认真检查教师工作：教学教案、作业布置及批改情况，开展听课、评课活动，召开有关人员座谈会，进行教学质量的分析，改进教学方法。负责对教师的考评，安排教师教学任务。

4、组织开展校本教学研讨活动，安排各种公开课、校际交流课、校级实践课的开设工作，并积极开展教学工作的对内宣传和对外宣传 工作。

5、组织进行学科质量调研、期末考查及考后质量分析，做好教学方面的有关统计工作，做好学期、学年和专项活动的总结工作。

6、指导督促图书室、阅览室、电教室、实验室工作，充分发挥教学辅助作用；负责筹划书刊，资料教具，体育器材和其它教学设备的添置，并督促有关部门进行管理和使用。

7、组织教师进修，安排好教师教育理论学习、业务学习和教学研究活动，注重培养青年教师，培养各学科教学骨干，加强对教学方法和学习方法的研究和指导。

教导主任是校长在学校领导实施教学工作的主要助手，在分管校长的直接领导下，负责组织、实施和管理学校教学工作。其主要职责如下：

1、按照上级规定的教学计划、教学大纲及有关教学法规文件，结合学校的实际，组织制定实施教学计划、教学要求、工作计划及各项教学管理制度；牵头进行专业调整、教改方案的论证实施。

2、加强教学常规管理，保持正常的教学秩序。检查指导、协调各专业的教学工作，完成各类教学任务。

3、指导教研组开展教研活动，改进教学方法，抓好教科研和教学改革，提高教学水平。

4、协调任课教师的安排，组织对教师教学质量的检查、考核和经验交流；管好教师业务档案。

5、加强对机房、仪器室、图书室、体育器材室的管理。

6、协助招生安置办公室搞好招生工作，作好学籍管理工作。

7、组织安排全校性活动。如公开讲课、教改实验、政治报告、主题班会、各种评比活动等。

8、组织和指导各科教师认真搞好课外学科小组活动。