天那边观后感1000字

天那边观后感1000字（精选10篇）

天那边观后感1000字 篇1

天那边观后感400字

篇一：《天那边》观后感

《天那边》观后感

美丽的女大学生许晓萌和男朋友江可可在大学毕业后，一起报名来到边远山村“水咕噜”小学支教。操着一口当地方言的罗老师憨厚朴实，大山里的孩子们可爱活泼，这些都给他俩的生活带来了无尽的欢笑。可习惯生活在大城市里的两人初到山村各种不适，三个月的时间对于两人都充满着挑战。三个月的时间飞快，回城后，一天村长找到许晓萌，告诉她罗老师因为修教室到山上背泥而遭遇泥石流。罗老师去世的消息深深地触动了她。此时的许晓萌已下定决心，回到山村支教，代替罗老师继续他未完成的心愿。

刚开始还在琢磨着这对小情侣怎么会一起去支教呢？原来那个男的只是为了证明他对那个女大学生的感情是坚贞不渝的而陪她一起去的。或许认为，这样很甜蜜吧，这样两个人彼此可以陪伴，就不会孤单了吧。刚开始貌似是这样的，就这样，他们如愿以偿的来到了天那边的村庄，原本以为，三个月很短暂，爱情可以让他们克服一切困难。可事实呢？男生终究还是走了，那个长满野草的车站，没有人，滂沱大雨，她哭了，所谓的爱呢？就这样放弃了呢？他离开了，回到了天的那边，也许他根本不适合这里，这个没有宽带，没有电视，没有信号，好久才吃顿肉的村庄。他的生活本是幸福的，充裕的。他的离开没有回责怪，他有权利选择这一切。男孩儿走了，女生也许就这样成熟了，她懂得了更多。没有他的陪伴照样可以很充实的生活，从此她将所有的经历投入到支教教育中来。渐渐地，她开始适应了这里的生活，也和这里的孩子打成一片，她也开始融进了这片土地。可是，所有的一切都来得太快，三个月就这样过去了，她要回去了，那天的送别，孩子们哭了，很伤心地，她也哭了，满是不舍。回到城里，生活平淡的过着，她还是继续着她的教育事业，村长和她见面了，才知道罗老师死了，为了改建学校遇到泥石流了，她愣住了，一下子，她开始担心天那边的孩子们，没有了罗老师，他们的学习怎么办呢？于是，她还是选择了重返那片山，电影的最后一幕，是一张全家福，可是罗老师不在，代替他的是一束束菊花，那是孩子们对他的爱，对他的不舍，他们永远也忘不了那个有着故事，却一生从事教育事业的朴实的农人。

许小萌的男友江可可的行为我可以理解，自小就在国外长大的他，不属于乡下，不属于乡下的孩子们，不属于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，虽然他

去支教是打着爱情的幌子，但他真正教学起来，又很活跃，很现代化，只是他的思想不属于这。然而，我相信他爱过，而且很爱很爱许小萌，只是这份爱情已经有些变味，有些让他承担较多的心理压力。

罗老师及村长的“不信任”而不给他们课教，是怕孩子们受伤。罗老师能为了一只鸡要跟江可可拼命，因为那些家畜都是孩子们的希望。

当许小萌问学校惟一一位罗老师为什么不跟她讲学生们的家庭生活情况时，罗老师的话语让我似乎有所明白自己为什么会在这里，而不是在支教的学校。“我怕我讲了，对你讲也是个麻烦。其实，我也是有一点私心的，你们的水平太高了，教的也太好了，将来小屁股们的水平也太高了，我对付不了啊。上回支教那个的白老师，又是美式教育，又是英式教育，还有社会主义特色教育，搞的好好，小屁股们欢喜的不得了，二个月就走了，到现在，小屁股们想起来还哭。你们来，我不是不欢迎的，只是三个月、半年，你不能待一辈子啊。你了解再透的情况，到时候你走的时候，你心理不会痛快，小屁股们的心里也不舒服。”我的教育水平非常有限，并没有剧中许小萌那么优秀，但我也是有信心教好他们。试想，当孩子们刚刚有了学习的兴趣和动力，并且接受了一个陌生人，而这个已注入孩子们心里的陌生人又要走了，对很多不懂的孩子们又是怎样的打击呢？而这种打击又是接二连三的，这又何尝不残忍呢？而很多志愿者来这支教的初衷就同许小萌一样，为了实现人生的理想，为了自己课题的实验和实践。所以，导致为了不得不要自我保护时就产生了排斥行为，因为他们真正需要的是能在这里待一辈的乡村教师，能给孩子们带来知识，一直陪伴孩子们，送出一批又一批大学生的老师。而我们会在远离亲人、远离以前的生活圈的乡下待一辈子吗？这种“排外”，导致了孩子们同样不能接受到丰富的知识，不能受到正规的教育，就这样一直落后着，有差距着，走出大山的欲望也将受阻且淡去。

孩子是一个国家的希望，是一个国家的明天，教育的好坏就关系着一个国家的命运。所以，国家招考一批教师是很明智的做法。我们只要尽己所能做到最好，不求回报的付出，那么我们也不会失去来这的意义，不会失去志愿者三个字。然而，不允许支教而被分到各单位的我们，同样受到了被“排外”的待遇，没有交给我们真正应该做的事，我们能做的事。而说成“我们刚开始工作都是从端茶，扫地做起，你们来之后，我只对你们的安全负责，其它的我不管之类”。

他们认为我们只待一年就走，不想给单位增添负担，不想自找麻烦。依此看来，大学生西部计划志愿者越来越称为某些的牺牲品，成为吞噬我们一年青春的怪物。

对此，我们想去推翻，想去改变，想做些有挑战性的工作，想真正为我们富有蕴涵的大西北带来东、南部的先进，让我们的祖国更美好。因为我们年轻，我们有这份激情。但也许这份激情即将会淡去～我们的力量太小，我们的阅历太少，我们做不了屈原，也不需要做屈原。

最终，我要说的是，不管我们受到如何有内涵的“排外”，我们始终是自己，要做自己，怀着当初的那份热情，继续寻求新路，做好我们自己，尽己所能，给这里带来美好。这种待遇，谁说不是对我们人生的考验和人生道路上的荆棘呢？

作为大学生，或许很少有人会选择去一些偏远地区支教，甚至有人难以想象去了那种与世隔绝的地方改怎么生存下去。可是，我们总要选择实现自己人生价值的方式，也许，在那个地方，我们可以，过的很好，我们可以成长很多。篇二：《天那边》观后感

不熄的生命

电影《天那边》观后感

杨凌区揉谷中心小学

杨佳怡

前几天，学校组织我们观看了电影《天那边》。电影情节非常的感人，看完之后，我的心里久久不能平静。

故事发生在一个叫“水轱辘”的小山村：全村唯一的一所小学里，只有一名老师，姓罗。有一天，从城里来了支教的两名志愿者，一个叫徐晓萌，一个叫江可可，他们的实习期是三个月。村民和孩子们可高兴了，亲切地称他们“徐老师”和“江老师”。

两个星期过去了，江可可由于受不了山村里艰苦的生活条件，实在待不下去了，就一个人回城里去了，徐晓萌却坚持留了下来。三个月很快过去了，徐晓萌的支教时间也到了。她临走的时候，村子里的大人和小孩都舍不得让徐老师走，徐晓萌也是眼含热泪地告别了相处时间虽然短暂但是她非常喜爱的孩子们。

徐晓萌回城后不久，罗老师为了给孩子们修葺漏雨的教室屋顶，到山上挑黄土，却被突如其来的泥石流给冲走了，他年轻的生命就这样走到了尽头，孩子们也失去了唯一的老师。徐晓萌在城里得知这一消息后，义无反顾的放弃了与自己相爱了四年的恋人江可可，放弃了城里父母已经为自己安排好的工作，重新回到了水轱辘小学，接替了罗老师的工作，站在了水轱辘小学的讲台上。

电影结束了，故事在这里却没有停止：罗老师虽然已经不在了，但孩子们却永远会铭记他舍己为人的高大形象，会永远从心底感激他。而徐老师，为了孩子们的学习，放弃了自己的爱情，舍弃了优越的城里生活，愿意忍 受山里的艰苦环境，为教育事业贡献着自己的青春。水轱辘小学的孩子们在徐老师的精心教育下会长大成才。

从罗老师和徐老师的身上，让我看到了他们平凡却闪着光环的生命，让我感受到了他们为了自己所钟爱的事业而不顾一切的精神。我也要珍惜自己现在所拥有的幸福生活，认真学习，努力做一个优秀合格的小学生。

教师点评：

本文对故事情节的描写能够做到重点突出、完整有序、语言流畅。对影片的感受，字里行间都包含着自己的真情实感，同时也写出了自己从影片中所受到的教育。可见小作者对这部影片是深有感触，也是非常用心的写出了这篇佳作。

指导老师：赵辉利

篇三：天那边观后感600字

天那边观后感600字 观看天那边这部影片后，我的心受到了很多的启发。这部电影讲述了在天那边的偏僻而又遥远的水咕噜小学里，有一位只有初中文化的罗老师，一直以来是这所小学一直用方言教孩子们的启蒙老师，他为了这群孩子们，默默的奉献关心着，对孩子们是那么的淳朴，又是那么的固执。为了修学校，因为泥石流的冲击而淹没了 自己，他将自己的一生献给了这个贫困的山村。自小在国外生活的江老师，因为是物质上的差别，毅然放弃了皆日的女朋友选择了离开。影片中最让我感动的是许晓萌老师，在支教的三个月中与孩子们建立了深厚的感情。她没有被贫困的条件和不同的困难而退缩，毅然放弃了能在城市里工作的机会，还坚持坚定不移的信念与孩子们共同前进。后来当她知道罗老师的不幸时，再次怀着一颗赤诚的心来到这所学校，决定把自己的青春和满腔热情奉献给这所贫困的学校。也许她想用自己的才智来改变这帮孩子们的命运。在徐老师的身上，我们看到了徐老师对孩子们的真善美，同时也体会到了徐老师对学生们的一片真情。观看了这部影片，我能想象到天那边的孩子们，是在怎么样艰苦的条件下学习的。又怎么样才能看到我们在这么优越的条件下学习的。他们什么时候才能和我们一样拥有现代化的学习材料，什么时候才能和我们一样在蓝天的阳光下茁壮成长。像徐老师，像罗老师他们的这种奉献的精神是永远值得我们学习的。看到自己身边的每一位老师，您们的爱是天下最伟大的爱。您们是最伟大的园丁，每一天，您们都在辛勤的培养着祖国的花朵。是您们传播给我们这么丰富的知识，是您们传播着希望，传播着幸福。

《天那边》观后感 篇2

看了好几遍这部电影了~

刚开始看这部电影，只是把它当做喜剧片，特别是村长带着女主角刚刚进村时候的那一段，面对摄像机的近距离问候特写，一种无厘头的感觉，边看边笑，一笑而过。看到中间的时候，则是在觉得好笑之余，更多的是看到了山区之贫瘠，教育之落后，最后落的一感叹，中国内陆部分山区的教育的却是需要改善啊。看到最后的时候，则是，落的深情款款的泪，为了故事的本身的真实，为了山区教育的落后，为了破罗老师的惨死，甚至最终，因为电影中许老师的勇于投身于山区教育的精神所感动，而毅然决定去某个偏远地区支教。

“天那边”用一个非常常见的题材，反应出了很多实事的反思，年轻的爱情，大学生的价值观念，高尚的情操与品德，城乡的失调与差距„„这些社会问题的暴露，原来也会那么的真实与震撼！

影片讲述的两大学毕业的城市青年男女，为响应国家乡村教育志愿来到一个叫水咕噜乡咕噜村水咕噜小学的地方做为期三个月的志愿教育服务。当然，其中，不妨实说的是，男女主角最初之所以选择来支教并不是因为有什么宏伟崇高的目标，对女主角许晓盟来说，这仅仅只是一个能挣脱父母对自己严厉约束的一个借口，而对男主角江可可来说，这更是一场为赢得爱情而参与的游戏。最初，他们也曾被乡村优美自然的风景所感动，而当这一切都失去了新鲜味道的时候，乡村的条件，艰苦的生活，没有希望的田野，于初出城门的他们来说，这一切是多么糟糕透顶。于是，江可可选择逃离，选择了放下为了爱情而挣扎在简陋乡间的游戏，回到了天边的宏城。而许晓萌则是毅然选择继续留下来实现那为期三个月的支教诺言。

许晓萌是值得我们敬佩的，因为她的爱心，责任感，与那份为孩子们无悔的付出„„她休克在与江可可分别得那场雨中时，我知道，那一次的跌倒，承载着深爱的遗憾，缅含了无尽的伤心！落泪的不仅是那苍茫的天空，还有许晓萌畅快的宣泄；破碎的不知是闪电划破的天幕，还有那一份行将彼岸爱情的终结！走了，留下了，许晓萌终究不是江可可，我们从两人的性格中读出了许多的差别，也许江可可并没有错，因为他反应了这个时代多数大学生的特点；亦或许许晓萌太伟大了，因为她代表着更为珍贵的觉悟和博大的理想。归根到底，两人的矛盾，只是两种价值观的体现，只是不同选择的使然！我们希望能出现千千万万个许晓

天那边观后感 篇3

影片主要讲述的是，大学毕业生许晓萌和江可可一起参加为期三个月的山村支教活动时与当地的老师同学之间发生的事情。许晓萌和江可可是一对恋人，然而两人志愿到山村支教的目却不同，一个是为了实现自己的人生价值，另一个则是为了所谓的爱情。初到山村是，他们对什么都感到好奇，可是呆久了才发现农村教学的艰辛，江可可更是受不了恶劣的环境，在干了很多引人发笑的事情后，终于离开了小山村，他们两人的爱情也随之埋葬在了那个下雨天。这让我理解到作为一名自愿者，如果并非是真心想为农村教育出一份力的话，那就很难在艰苦的条件下坚持下去，江可可就是一个很好的例子。许晓萌呢？依然在坚持着自己的决定，同时在与罗老师的相处和纠纷中终于了解到了罗老师的苦心并消除了彼此之间的芥蒂。影片的最后是村长给已经在城里的工作的许晓萌说罗老师过世的消息，许晓萌毅然地回到了水咕噜小学当了教师。影片中让我感动的人物便是学生称为“破罗”的罗老师了，他没有很高的文化水平，没有先进的教学方式，甚至连拼音都不怎么会，但是就是这样一个老师他为了让孩子没能够读书默默地奉献着，后来为了盖校舍，背泥时出了事故去世了。罗老师虽然去世了，但是他依然活在学生们的心里。

在惋惜罗老师的离世和敬佩许晓萌的精神时，让我思考得最多的是乡村教育资源的分配问题。为什么学生连作业本都没有，为什么罗老师他们只能吃蔬菜，连肉都没有，为什么修校舍还需要老师到山上去背泥巴？这样的教育条件真不知道是导演特意安排还是真的是这样的。我想如果想从根本上改变农村教育问题，那么就应该合理分配教育资源，财政和各项措施都应该往农村教育倾斜，仅仅靠一些志愿者去支教是很难改善农村教育的。

天那边，需要我们更多的关注与支持„„

讲述了由赵冉饰演的美丽女大学生许晓萌和刘科饰演的恋人江可可在大学毕业后，一起报名志愿到边远山村里的水咕噜小学支教，并且相约坚持三个月。在天的那边，他们与吴军饰演的罗老师和山里一群可爱的孩子相识，围绕着三尺讲台经历了一段充满挑战与欢乐的生活，对人生的选择也发生了巨大的转变。吴军操着一口湖南方言学英语、刘科满村偷鸡解馋等都是该片另人捧腹的片段。

许晓萌大学毕业的那一年，她和他的大学恋人江可可一起报名，志愿去了山村支教。许晓萌第一次离开了家乡，离开了自己的父母。没有人知道她为什么会这样选择，但是她真的走了，去了一个她从未去过的地方。那个时候，就连她自己也说不清为什么，只是知道自己去的地方，要走很远很远的路。是的，她，还有她的恋人，他们真的去了那里。对于许晓萌来讲，那是一个从未想象过的地方，大山的深处，天的那边„„后来，他们到了那个大山深处的村子。一切都是那么新奇，一切都让人感到一种无拘无束的自由。的确，这里远离了城市喧闹，远离了尘世的纷乱，有的是湛蓝的天空，有的是泥土的芬芳，一切看上去都像是世外桃源。

然而，这一切似乎都是那么短暂，只是一瞬间，便从许晓萌的指尖滑落。那一天，她遇到了一个人，一个改变了许晓萌人生轨迹的人，他就是罗老师。生活的痛苦，随着罗老师，还有那些山村的孩子们，一起闯进了许晓萌的生活。那时，许晓萌不过是一个二十岁出头的女孩，父母的疼爱、家庭的呵护，让这个女孩差一点在困难面前倒下。后来，她给了自己，也给了她和可可三个月的时间。她告诉可可，她要在这里待上三个月，三个月以后她会和可可结婚，离开这里。可能就是从这个时候，她和可可之间似乎产生了某种隔膜。不过，许晓萌却没有一点的察觉，她开始把心都放到了那些孩子们的身上。她认识了好多人，调皮的小根子、不会说话的二凤、爱唱歌的春秀„„

晓萌去了很远的县城，她给孩子们买了各种的文具。当她看着孩子们拿到文具时，脸上幸福的笑容，她忽然觉得自己的选择是正确的。这个时候，她已经在不知不觉中，渐渐融进了大山，融进了大山里孩子们的世界。她带着他们野餐、秋游、采集标本„„可是，人生却总是在徘徊„„村长跑来告诉她可可离开村子。许晓萌追到县城火车站的时候，雨下的很大，她没有留住可可；火车已经远去了。

她哭了„„。病倒住进了医院。安慰许晓萌的人，正是罗老师。也许到了这个时候，许晓萌才真的长大了，她也觉得自己成熟了许多。可可的离去，让她感到孤独，但是孩子们的存在很快填充了这种孤独。许晓萌渐渐开始了新的生活，一个完全独立的生活。许晓萌哭了，可是，她终究不是大山里的人，她还是要离开。走的那天，很多人去送了晓萌。在天的那边，许晓萌开始了新的生活„„

《天那边》在中央财政大学继续了它于北京各高校的首轮放映。现场依旧火暴，男女主角赵冉、刘科及制片人杨致顺、编导吴孟章电影主创人员均到达现场，与学生们进行交流。《天那边》导演韩延及男女主角均为80后的影坛新血液，故事讲述的是80后的大学毕业生在支教的过程中遇到的理想与现实撞击下所出现的种种问题。如此青春洋溢的影片当然备受时下学生的关注，再加上华表影帝吴军于电影的实力演出，早在电影放映前半小时300人的放映间已座无虚席，其后进场的学生甚至自带椅子坐于放映间走道上观看影片，现场情况火爆。

作为一部轻松诙谐的电影，学生观看的态度给予它充分的肯定。90分钟的电影每隔数分钟就引发学生们的一阵哄笑。影片中对湖南乡间风景的优美体现，80后一代的恋情的深刻描写、以及乡村生活种种感人的细节琐事，都使学生对电影产生了极大的兴趣。电影后，男女主角及制片、编剧等主创人员与学生进行关于影片的交流。制片人表示，创造这部电影的动机，除了是反映出现时社会的支教的现象与问题，更是希望引起社会各界对贫困地区教育问题的重视。本片的所有群众演员都是于当地生活的朴素乡民，以最纯真的心向观众还原出乡村生活的最真实一面。

现时，本片于大学生院线进行首轮放映，其他各大电影院尚未公映。制片人解析此次非常规放映程序，主要是考虑本片是以支教为题材，大学生作为支教的主要参与者之一，于大学首映是对大学生于国家支教事业作出的努力而表达的敬意，更是希望通过学生，更有目的、有效率地向社会传达影片关于中国教育业的信息，引起社会广泛人士的关注与思考。据悉，本片将于08年初于各大影院公映。届时观众将大饱眼福，感受这部洋溢青春气息的感人电影。

《天那边》-观众评论

电影前面一部分给人的感觉，用两个字来说应该是搞笑，特别是村长带着我们的女主角刚刚进村时候那一段，面对摄像机的近距离问候特写，一种无厘头的感觉。然而顺着

《天那边》

看下来，到电影后面1/3左右的时候，当女主角了解到这个支教的小学几个比较特别的细节之后，却无法让人笑出来，电影给人的感觉却是一种深沉的悲哀。

日前社会上每年都充斥着大学生支教的消息，对于那些选择去支教一年的少数一部分大学生来说，一年的支教生活可能最大利益的是换来他们的免费入读硕士研究生的机会，当然，我不排除有很多心底善良的人真的是抱着热爱这份职业还有内心希望能够为祖国做一份贡献的目的去的，因为我周围就有这样一批人。我不知道现实支教的生活是什么样子，看完电影给我的感觉是一年的支教生涯对那些地区的孩子们来说是微不足道的，同时教师的轮流更替也是非常残酷的，我不知道一个大学生从开始站上讲台到能够流利自如阐明自己观点到最后传授给学生知识需要多长时间，除开寒暑假，他们在讲台上发光的时间最多不会超过8个月左右的时间。然而这些孩子的人生还是需要继续，何以为继？许多人是在无奈中等待着下一个支教老师的到来，一轮又一轮，他们继续从磨合开始他们的一年支教生涯。

前几年，支教大学生徐本禹成为感动中国的大学生，支教的人很多，站上领奖台，他只是一个个例罢了，但是支教完了，他们依然回来继续自己的研究生生涯，不同的是有的人在支教岁月中为那些需要的孩子们做了一些非常了不起的成就，比如徐本禹，但是这样的人，太少了。年

《天那边》

复一年，这些学校换了一批又一批的支教青年，老师来了又走了，只是，这些孩子却没有办法如此迅速成长起来。

天那边观后感 篇4

先从罗教师不让这两个支教的教师上课说起。

从这开头一看，我觉得这就是个引线，是个导演安排的一个让人带着猜想一路看下去的悬念，当看到罗教师与村长一齐参与这事时我就更加确定这个想法。也正是有这么一个悬念，使得人们从开头的一点笑声慢慢的被带入一个疑问中：什么那个罗教师不让她们俩个上课呢?难道真如电影后面所说的只是罗教师的一点“私心”吗?当我看完这部电影后，我才觉得这不仅仅是作为一个悬念存在的，这是推动电影剧情发展的主要矛盾，而电影所要表现的一切都从这个矛盾演发出来，而这个矛盾就是：当下农村的教育实际情景与“我们”的主观思想的矛盾!

为什么我要在“我们”上上个引号呢，因为我觉得这个“我们”包含的群体太多了，不仅仅是支教的我们，还有教育界的我们，还有象身在事外的类似于看电影的我们。其实，电影的矛盾是借罗教师那一点“私心”从他口中表述出来的，当下的我们真的对农村的教育实际不了解，或是说不太了解。农村的学校与我们城市里学校的情景实有大相径庭之感，那里有人明白农村学校的上课时间是怎样安排的吗?农村学校除了寒暑假还有别的一个假期吗?

天那边电影观后感 篇5

——观电影《天那边》有感

子洲实验中学 七年级九班 马珍珍 指导教师 张彩琴 月光冷冷的，照在黑暗的苍穹，给人以凄凉的感觉。我漫步在回家的路上，与我肩并肩行走的几位女生，还在七嘴八舌的议论着，而我却无心参加她们的交谈。

今天刚看完《天那边》这部感人肺腑的电影，其中给我印象最深刻的莫过于罗老师与许老师了。

开头讲到村长李大头即江老师的到来，“男记者好，女记者好，男记者女记者，你们好！”一句句朴实的有些笨重的话语深深地烙在我的心里。

罗老师，一位无私奉献的老师，在这么贫困的山区里还会有这样的老师，他为人憨厚正直，没有什么文化，但是却有着一颗单纯而又善良的心，一心只为孩子们着想的心。虽然他的普通话不标准，上课方式不科学，但他所做的一切都是为了孩子们。尽管孩子们“破罗”“破罗”的叫着他，但孩子们也绝非是对他的不尊敬。他奈何自己能力有限，文化欠缺，所以，他的想法有时就会显得幼稚可笑。

他，是人间最美的教师！他的美自然的，是发自内心的，他的美也感染了我们的心灵，让我们明白了该怎么做好一位好学生。

他就好比一根燃烧的火把，照亮了学生们前进的道路，奉献了自己宝贵的生命，他用一生来教导孩子们，让他们学到无穷无尽的知识。

当然，许老师也是十分值得人们敬佩的，她与她的男朋友江可可一起来到这个贫困的山区支教，对于她来说，这是为了磨炼自己，为了实现自己的人生价值，而对于她的男朋友江可可来讲，他仅仅是为了陪伴许老师。江可可从小生活在优越的生活环境下，这样艰苦的生活一天能忍，两天能忍，三天能忍，但最后他还是选择了离开。许老师休克在与江可可分别的那场雨中，我知道，他的离开给许老师的心灵受到了极大的打击。不光是苍穹的天空为他们流泪，就连道路两旁的花花草草也为许老师感到悲哀。

没过多久，孩子们那天真无邪的欢乐很快就把许老师心中的伤感抑制住了，三个月的支教生活结束了，许老师终究不是大山里面的人，她还是要离开。走的那天，很多人去送了她，他们都落下了不舍眼泪。

在天的那边，许老师又开始了她新的生活。

回到城市继续她的工作，可在得知了山村的罗老师为了修建新学校上山背黄土遇到泥石流不幸遇难的消息后，她又义无反顾地选择了支援山区的教育工作，回到山区。

其实，这部电影的确挺感人的，不是每个人都有这样的勇气和魄力，不是每个人都有这样的决心和毅力，不是每个老师都这么的高尚伟大，不是每个老师都能做到这样的奉

献，挺佩服许老师的，一个优秀的大学生放弃优越生活来到这个偏远的山区支教，甚至失去了美好的爱情，也无怨无悔。

电影《天那边》观后感 篇6

片尾说谨以此片献给——所有奋战在一线的教师和大学生志愿者们。

许晓萌大学毕业的那一年，她和他的大学恋人江可可一起报名，志愿去了山村支教。许晓萌第一次离开了家乡，离开了自己的父母。没有人知道她为什么会这样选择，但是她真的走了，去了一个她从未去过的地方，去那里去实现自己的人生价值。

他们到了大山深处的村子。开始了支教的生活。

一切都是那么新奇，一切都让人感到一种无拘无束的自由。的确，这里远离了城市喧闹，远离了尘世的纷乱，有的是湛蓝的天空，有的是泥土的芬芳，一切看上去都像是世外桃源。

然而，这一切似乎都是那么短暂，只是一瞬间，便从许晓萌的指尖滑落。她遇到了一个人，一个改变了许晓萌人生轨迹的人，他就是罗老师。

支教的生活是艰苦的，没有好的住宿条件，没有电视，电话没有信号，没有任何娱乐，只有背朝大山，脚底泥土，没有可口的饭菜，吃顿肉都是那么的艰难，从小家庭条件优越的江可可为了爱情义无反顾的跟着她直奔向大山，可是这样的生活一天能忍，两天能忍，三天能忍，最后可可还是选择了离开，我没有一点看不惯，没有一点觉得他们的爱情经受不住考验的感觉，其实我还真能体会和理解可可的心情和处境，他选择离开并没有错，每个人都有自己的选择，每个人都有选择幸福的权利。

可可走后，她哭了……。病倒住进了医院。安慰许晓萌的人，正是罗老师。也许到了这个时候，许晓萌才真的长大了，她也觉得自己成熟了许多。可可的离去，让她感到孤独，但是孩子们的存在很快填充了这种孤独。

许晓萌渐渐开始了新的生活，一个完全独立的生活。她已经在不知不觉中，渐渐融进了大山，融进了大山里孩子们的世界。

3个月的支教生活结束了，许晓萌终究不是大山里的人，她还是要离开。走的那天，很多人去送了晓萌，她哭了……

在天的那边，许晓萌开始了新的生活……

回到城市晓梦继续她的教育工作，可是得知了山村的罗老师为了修建学校上山背黄土遇到泥石流不幸遇难了的消息后，小萌离开城市优越的生活，义无反顾选择了支援山区的教育工作……

其实我还满感动的，不是每个人都有这样的勇气和魄力，不是每个人都能有这样的决心和毅力，不是每个人都那么的伟大，不是每个人都能做到这样，我还是满佩服的，一个大学生放弃很多来到这个偏远的山区支教，故事的最后是照了张全家福，一张没有罗老师，只有一把鲜花的合影，看的我黯然泪下……

虽然和影片相比我的生活相对优越许多，可是……

知足应该长乐，但是，我始终内心孤独，始终还是融入不到这里，我的心不在这，可能有一天我还是会跟可可一样选择离开……

我不知道，说不清楚，反正看完这部电影挺难受的。

《天那边》观后感(教育学) 篇7

姓名：张 森班级：09思政6班学号：2009644611

该电影围绕一个农村支教的话题展开，刚刚大学毕业的许晓萌和男友江可可一起来到湖南边远山区“水咕噜乡水咕噜村水咕噜小学”当三个月的支教老师。在这里，他们真正体验到了农村教育的落后和孩子们渴求知识的欲望。看了这部电影，我有很多想法，但是感触最深的是农村教育的不公平。

农村教育不公平的表现

电影中，支教的生活是艰苦的，没有好的住宿条件，没有电视，电话没有信号，没有任何娱乐，只有背朝大山，脚底泥土，没有可口的饭菜，吃顿肉都是那么的艰难„„学生只有一间教室上课，没有硬件设施，这些落后的条件，让人难以接受。在现实中，这样的学校还是有很多的，这说明农村的教育存在很多问题。我也是农村来的，自己也知道什么是落后。

（1）教学设备落后

1.基本设备学校应该具备教室、桌子、凳子、黑板，这是最起码的教育设施。然而，现在部分农村地区，连这些设备也出现完善的困难。教学楼简陋，存在安全隐患问题；黑板粗糙，木板漆黑而成；桌子长木板，无抽屉；凳子与桌子一样，只是高低放置的不同而已，甚至有从家里自带的现象。与城市教学设备齐全的教室相比，是两个不同的世界。

2.现代设备在农村，文科教育更多的需要多媒体，而理科更多的需要实验器材。但是，这些对于农村，基本处于零设置状态。可以说，农村教育基本是一支粉笔、一本书的教学模式，学生的知识接受是从理论到理论的死记硬背。又如，音乐课上，只有流行音乐的传唱，没有乐理的讲解；体育课上，只有体操的锻炼和篮球的训练，没有其他体育器材的教学。

设备虽然是传授和接受知识的双向媒介，但制约着农村学生的全面发展。要让学生全面发展，设备因素是其中不可或缺的要素，否则，农村无法实现素质教育。

（2）教师配置不均衡

1.教师人数的不足没有教师是无法形成学校的，同样，教师人数的不足也促成教育的畸形发展。在农村小学，普遍存在一个学校两个老师负责一个班等现象，甚至一个老师负责几个班。在电影中，罗老师不仅是老师，还是校长，还是学校大厨、保姆等等，简而言之，校长自己当，教导主任自己当，教师自己当。农村教育的这种现状，与城里学科专任或学科专研来说，教育质量是很难得到保证的。

2.教师结构的失调除了人数不足，农村还存在教师学科专业结构不合理现象。即一个学校存在相对过剩的教师人数，但有某学科缺乏专业对口的教师。在农村里，除英语以外的文科教师较多，而理科教师较为欠缺。这种情形，学校一般把专业对口教学的教师安排之后，剩下的教师在其专业不对口的情况下也去“胜任”非专业的欠缺科目教师教学。这是教育教学上的张冠李戴，结果导致这些滥竽充数的老师只能敷衍教学了。

3.教师地位的失重教师地位，不仅包括教师的精神制度问题，而且包括全体社会成员从实际行动上对教师价值的真实肯定。但是，教师目前存在来自这些实实在在的可感压力：学生的人权和保护压力，家长不切实际的过高期望压力，行政领导的政绩压力等等。这些因素阻碍了教师教育、教学的积极性，会让教师流于形式，甚至让教师疲于教学，从而产生跳槽改行的想法，不安心教学，不乐于教学。这些也是导致教师流失的因素之一。

4.教师待遇的不公“学高为师，德高为范”是教师的原则，但在市场经济大环境里，特别是知识就是力量下，只要求教师精神食粮的富足，已经有点不切实际。除了教师职业与其他行业的薪酬较为低少外，最严重的是同一地区城市与乡村教师待遇上的不公，更影响了农村教师的稀缺。因此，要保证教师乐往农村教学，安于农村教育，必须从待遇上切实体现出农村教师的优越性，至少从这一方面来补偿他们的心理失衡。

（3）学生配置不均衡

1.重点与非重点目前，教育存在重点与非重点的人为设置，学校分有重点学校和普通学校，学校内分有重点班和非重点班，从而促成教育上的恶性循环和良性循环的两极教育。相对来说，重点里多数是优秀的学生，他们学习基本上没有多大阻碍，可以自学完成，他们是善善相长。非重点则是后进生的集中处，他们难以消化课本上的基本知识，特别是无法形成学习互动，更谈不上取长补短，结果是破罐破扔，也殃及任课老师的积极性。

2.招生范围比例中国的招生制度就存在问题，因为在招生上，出现倾斜政策：教育服务半径，高等学校招生的属地大比例。教育服务半径，是指户口就近学校读书的教育管理制度。如果不在服务范围内，须支付一定的借读费，从而阻碍教育的公平共享。

解决农村教育不公平的建议

（1）强化政府责任，加强政府间财政转移支付力度在基本实现“普九”的现状下，政府应由过去的非均衡发展教育策略转移到均衡发展策略上来，处理好教育的快速发展和教育公平之间的统筹和协调。

中央和各级政府应当有责任通过财政转移支付、专项资金等手段，自上而下地承担起义务教育公共拨款的责任。这有利于建立合理的义务教育财政责任分担机制，保证义务教育经费的稳定供给，从而切实保障全国义务教育乃至基础教育的均衡发展。

（2）加大对新《义务教育法》的宣传力度，形成人人学法、懂法、贯彻法的氛围新《义务教育法》的制定，把城乡义务教育均衡发展作为根本指导思想。

我们必须加大宣传新《义务教育法》的力度，形成全民学法的新风尚，学会用法律保护自身的权利，尤其是在农村偏远、贫困地区。同时，要加大对政府执行新《义务教育法》情况的监督，形成从上而下和从下而上的双向监督机制，从而真正保证新《义务教育法》落到实处，成为惠及农村义务教育的强心剂和稳定剂。

（3）区域内教育资源的共享也是实现教育公平的有效途径“在基础教育尤其

是义务教育的管理上，应该实现区域的资源共享，促进教育资源在区域内的流动。”这是普及义务教育的一条有益经验，要注重教师的合理流动，这有利于促进区域内基础教育均衡发展。

要采取措施对优势教育资源或优秀教师进行轮换和定期培训；要对各校的校长和骨干教师进行统筹调配，执行按照一定的比例和年限相互轮岗的制度，同时要彻底打破重点学校和非重点学校、重点班和非重点班之分，把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来。政府可以通过财政转移支付或专项拨款的方式，大力支持西部地区、贫困地区、农村地区发展信息技术教育和远程教育。另外，促进区域内教育资源的共享，除了教师资源、信息资源的共享外，对一些办学所需要的基础设施，也应该实现区域内一定程度上的共享，最大限度地发挥这些设施的作用和效益。

（4）建立平等接受义务教育的观念新《义务教育法》进一步强调了保障适龄儿童接受义务教育的平等权利，无论是在经费保障上，还是在接受义务教育的平等权利上都作了一些新的规定和措施，我们必须认真贯彻实施。随着人们对新《义务教育法》认识能力的加强，农村义务教育的免费措施的实施，经费保障机制的执行，平等接受义务教育观念的建立等等，农村教育的辍学率将有所降低，升学率有望攀升。即使是农民工子女入学问题和流动人口子女的入学问题都在法律层面上予以体现，确定了流动人口子女居住地人民政府要为他们提供平等接受义务教育的条件，这将会对城市化进程的平稳推进起到关键作用。

天那边观后感1000字 篇8

在计算机科学中，0经常用于表现布林(布尔)值“假”;在航天控制台中，只有“0”号控制台，没有“1”号控制台;在化学中，0价表示单质，0族表示稀有气体;在汉语中，零可以与不同语素搭档，展现自己百变的魅力;在此次疫情中，0是无数白衣战士不分昼夜奋战一线开出的守护之花、是全国党员干部夜以继日坚守后方结出的防卫之果。

当“零”搭上疫情防控的末班车，与汉语语法共同合成了三种语素，漫长冬天蓄积的生命力，终于为已经到来的春天献上了最好的礼物。

偏正式语素——“零时”，守一份责任。20第一季度，我们看到过太多的报道，其中出现频率最高的一句话是“奋战零时”。零时在平常可能仅仅意味着追剧、刷微博、打游戏，正是年轻人消磨时光的时刻;而此时，零时却顺理成章地成为了每个奋战一线的抗疫战士争分夺秒的最佳时期。不是毫无困意，只是肩上的那份责任无时无刻不在督促着：我们不单单是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任，在这个特殊的时期，没有谁是独立的个体。各地医疗服务队赶赴湖北抗疫一线，千万名党员干部争相到疫情检测点报到，无数志愿者相继捐款捐物，广大网友们默默为疫情防控工作加油鼓劲……正如雷锋所说：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。

支配式语素——“清零”，盼一个结果。这三个月以来，听到的最振奋人心的词语莫过于“清零”了。3月16日起，全国13个省市区现有确诊病例清零。4月6日0—24时，31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例32例，均为境外输入病例，无新增死亡病例。简单的数字背后，是千千万万中华儿女不分昼夜奋战的成果，是我们中国共产党领导全国人民众志成城、共克时艰的骄人成绩。终于盼来春暖花开，山河无恙。陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你在尘世获得幸福，愿你铭记那些久盼花开的日子和深埋凛冬的遗憾，越过暂停，拥抱春天。

并列式语素——“丁零”，谱一曲芳华。1月23日起，至今历时76天，武汉这座英雄的城市终于按下了“重启”键。曾经负重前行，如今浴火重生。终于，武汉变回了熟悉的样子，有了昔日的烟火气：两江穿三镇，热干面就要配蛋酒，龟山依然等着游子归，长江大桥车流滚滚。此间正值仲春之月，樱花在微风的吹拂下调皮地在枝头舞蹈，仿佛奏出了乐章，谱下属于武汉的芳华乐章。诚然伤痛终将缓解，但国家和人民不会忘记。未来，我们将继续携手，竭尽所能协助武汉重塑辉煌!

天那边观后感1000字 篇9

8月，“知名民企湖北行”实地行活动在湖北武汉举行。现场集中签约30个项目，投资金额共计1166.5亿元，企业到鄂投资兴业对于湖北的经济复苏，起到了重要的支撑作用。自新冠肺炎疫情发生以来，各大企业深入贯彻落实习近平总书记“搭把手、拉一把”的重要指示精神，疫情期间慷慨解囊，向湖北运送大量医疗物资，与湖北人民共克时艰、同战疫情;疫后，众企业积极参与湖北疫后重振行动，凝聚“众”信心、凝聚“众”智慧、支援“众”力量，全力以赴，为湖北发展聚势蓄能，加速释放湖北的经济发展动力，为湖北疫后重归高速发展轨道贡献了积极的社会力量。

凝聚“众”信心，深蕴血浓于水的浓情厚谊。疫后，湖北重整旗鼓，以看得见的经济发展速度、看得见的经济发展成果和看得见的经济发展未来奋力书写着高质量发展的崭新篇章，华章中所铸辉煌，离不开众企业的倾情帮扶。据统计，自5月30日“全国工商联携手知名民企助力疫后重振脱贫攻坚湖北行”助力活动开启至今，线上累计开通带货直播平台1500多个，实现销售额3.49亿元;搭建的“惟楚有才”服务平台提供就业岗位10万余个……这些数据是企业和湖北同担当下难、向湖北传递心中情的生动注脚。虽遇疾风猛浪，众企业与湖北携手并肩、砥砺前行，作战在共同的阵地，守护着共同的家园，满怀着同样的憧憬，真情的云帆高挂，定能共渡危难之沧海。夏日的荆楚大地林木葳蕤，充满了生机与活力，无尽真情在这里涌动，无限精彩在这里汇聚，湖北奔向美好新生活的列车越开越快。

凝聚“众”智慧，抢抓开育新局的历史机遇。“石以砥焉，化钝为利”，危中蕴机，化之为利。疫情背景下，尽管湖北正常的经济活动遭受重创，却催生出了新就业形态，数字经济应运而生、蓬勃发展。众企业因势而动、顺势而为，通过“云招聘”“云面试”“云培训”等“云系列”招工培训模式，以“线上搭桥”实现在线招工、培训、就业三环节的无缝衔接，纾解湖北严峻的就业问题，扩大以困难群众、高校毕业生为重点群体的就业规模，提升就业群体服务社会的职业技能。众企业的“数字化智慧”，于难中破困局，在危中育新机，有力补好就业培训断点、有序疏通复工复产堵点中“开育新局”，为稳定湖北的“六稳”“六保”大局作出了突出贡献，为湖北经济的稳固发展纾难解困、保驾护航。

支援“众”力量，彰显风雨同舟的责任担当。从暂停至重启再到加速，栉风沐雨的湖北在企业应时而动、不辞辛劳的鼎力相助下迎来了春暖花开的“经济新高峰”。从“爱心助农”的专区开通到“湖北冲鸭”的走俏网络，从“荆楚优品”的抢购风潮到“武汉热干面”的销售一空……湖北经济社会秩序的全面恢复借的是互联网的东风，靠的是众企业的火速驰援与责任担当。各大企业为湖北发展奔走的脚步、忙碌的身影、捐赠的物资无不是感佩人心的力量传递，无不是企业不避风雨、勇于担当的生动诠释，他们来自四面、呼啸八方的力量奔涌至一处，形成攻坚克难的强大合力，汇流成逆流冲锋的澎湃洋流，推动湖北经济全面回暖，立起了湖北发展的“新面貌”，冲出了湖北发展的“加速度”。

天那边观后感1000字 篇10

致回家路上的你们：

过去三个月了，这三个月你们过得很辛苦，祖国过得不容易，但一切都在好转。无数个你们，走过迢迢山水，逆行的身影穿过难忘的岁月，你们的坚守和努力让我们度过了寒冷的冬夜，为我们拼出了明亮的春光，才有了我们的岁月静好。如今，马路上警笛鸣起，群众列队，欢送你们回家，机场宏大的水门给你们接风洗尘。

谢谢回家路上的你们，让我们在病毒的阴霾中等来了武汉的春天，等来了中国的春天，等来了我们心里的春天。

你的每次逆行，在黑夜里总给我光亮

已是平生行逆境，更堪末路践危机。白大褂成为这次寒冬疫情病毒中的逆行标志，原本就已经是生活当中的逆行者，在疫情面前更是勇敢地向着最困难的地方去，是你们划破了黑夜，带来了曙光。每一个逆行者都是独立的，每一个逆行者都有专属故事，每一段故事都各有各的滋味。武汉奏起舒缓的小提琴，相送“陪你看日落”医疗队，这段故事被定格在落日余晖下的瞬间。一曲《沉思》，思你们的爱心，思你们的担当，思你们的付出，更思国家的伟大!“凯哥”和老人共同指向的夕阳，更是一种期待——阳光灿烂的日子《何日君再来》。你们不负国家，也不负挚爱，隔离病毒没有隔离爱。在疫情期间，“爱”是最好的语言：病房外相见，感激满怀的拥抱变成温暖的握手;隔着一面玻璃许下的诺言，多日后在民政局收获红彤彤的幸福。正是这份大爱支撑我们走过黑暗，走向光明。

大胆走，哪怕有坎坷

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。面对近在咫尺都不知道是什么样子的病毒，你们毅然披上铠甲冲上前线!大巴车驶入武汉时，你们许下誓言：不打败病毒，誓不还乡。面对无形的敌人，面对着未知的恐惧，你们不计报酬、不论生死。你们将爱人、孩子放在内心深处，战斗在一个个病床前，用日日夜夜的奋斗为疫情防控打通一条希望之路。从你们的身上，我们看到了壮志不灭的坚守，看到了重任在肩的厚重。从你们身上，我们看到，在没有硝烟的战斗中，即使密布阴云也大胆向前的勇敢，哪怕有坎坷也要在迷茫暗淡中奋战到底的智慧，终于迎来了云开日出，迎来了春暖花开。

等待，变成风景

你们，来到我的城市，走过我来时的路，熟悉的每一条街只因为有了你们而安心。多日已过，方舱落幕，你们归去，感恩难忘。曾经觉得城市喧嚣，如今静待喧闹。武汉，正在重启;湖北，正在解封;中国，正在加速。希望你们再来武汉之时，是阳光明媚的季节，是自在畅游的心情，为的是观光赏游而来，为的是感受春光无限好而来。还有一段日子，相信有你们的榜样，14亿人都是这次战役中的勇士。我们守望相助，我们共克时艰，待到樱花再开时，天涯海角也邀你来武汉，我们不见不散!