美术《仙人掌》

2024-08-11

美术《仙人掌》（精选10篇）

美术《仙人掌》篇1

美术《仙人掌》活动目标：

1．尝试用水粉画仙人掌，学习用提锋的手法画出仙人掌的刺。2．观察仙人掌用绘画的形式来表现仙人掌的独特形态。3．能大胆地作画，体验成功的快乐。活动准备：

仙人掌图片、绿色和黑色颜料若干瓶，水粉笔、水桶、小毛巾、素描纸。活动重点难点：

活动重点:大胆作画，先观察后表现活动难点：学用提锋画法画刺

活动过程：

一、谜语引出仙人掌的形状、颜色及特点。1.师：今天我给小朋友带来了一个谜语，“四季青，巴掌大，一棵树，用手摸，刺儿扎。”（打一植物）你见过吗？谁来介绍一下它？（从颜色深绿到淡绿、生活环境、外形特点等。）2．出示ppt请幼儿从局部来观察仙人掌。

师：这里有几张图片，哪幅图片给你影响最深？茎的形状是什么样的？怎么长的呢？（就像倒着的水滴紧紧挨在一起，从侧面看有的就像一根根小木棒。）师：长的形态一样吗？

(一片接着一片，有的一片上面有几片„„)3．教师对幼儿发现的进行总结。

师：每一株仙人掌都有一片主要的茎支撑着，越往上就像小树枝一样越来越多。拿出你的小手摆一摆你心中的仙人掌。

二、通过书空练习学习用提锋的手法画仙人掌的刺。1．引出提锋的画法，教师徒手示范。

师：仙人掌的刺细细、尖尖的，怎样才能画出这种感觉呢？我今天就要教你们一个新的技法叫“提锋”。（教师示范，点然后快速提。）

2.引导幼儿用手指从内向外做书空练习，体会快速“提”的动作。师：拿出你小手指点在仙人掌的茎上不动，再轻轻快速地提。

三、教师交代要求，幼儿绘画，教师适时指导。1．鼓励幼儿大胆涂，画出尖尖密密的刺。

师：小朋友画的时候要让仙人掌住在花盆里，从下往上画然后画茎，最后用提锋的方法画出刺。我准备了颜料绿色画仙人掌的茎，黑色画刺，剩下的就用来画花盆。你想不想马上画一盆仙人掌呢？

2．提醒幼儿在作画过程中保持画面丰满、整洁，衣服干净。师：现在轻轻的4人一组，回到你的位置开始画吧！

四、展示幼儿作品，共同欣赏。

师：你觉得这些仙人掌美在哪里？和旁边的小朋友说一说。活动反思：

这节课主要是引导幼儿学习一个新的绘画技法——提锋。提锋的技法很简单主要是“点、快速提”的动作绘画出仙人掌尖尖刺的感觉，幼儿通过空手练习很快就学会了。在这节课开始时我运用了一个谜语的形式引出仙人掌，通过一个孩子们最喜欢的谜语游戏激发幼儿对仙人掌的兴趣，这节水粉课很单一就是画一个仙人掌，除了花盆的色彩是丰富多彩的，仙人掌的茎有着自己固定的颜色没有任何地方能够吸引幼儿。于是我讲这节课设计成一节具有一定的游戏性从而激发幼儿对绘画仙人掌的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是激发创造性的动力。绘画活动激发兴趣的目的是将浅层兴趣提高到有一定深度的动机水平上这叫“动机呼唤”。动机呼唤就是把幼儿表面热情转化为主动参与的动力，使之成为主动的参加者。从鼓励幼儿自信参与到调动幼儿情绪迸发新奇想象，从自我欣赏后的情感满足延伸到对下一次绘画活动的期待。

在观察仙人掌的茎时我让幼儿用小手做茎摆出自己心中的仙人掌这样减轻了幼儿在绘画过程的难度。幼儿在操作过程中每个仙人掌都有着自己的造型。

美术《仙人掌》篇2

我们班的幼儿好奇心、探索欲望强烈，对所接触的新事物都有尝试的愿望。有一定的求异思维，但创造能力不算强，如果能多开展一些激发其创造性的活动，使其感受到个中乐趣，能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣。

根据幼儿的实际情况，我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动，鼓励幼儿积极思考，体验想象活动的乐趣。

【活动目标】

1．尝试用手掌印画表现仙人掌，初步注意布局。

2．积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。

【活动准备】

一、知识经验的准备：

1．发动家长回家带孩子去观察仙人掌，了解其基本外形特征。

2．组织幼儿玩手影游戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。

3．以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。

二、教具、操作材料的准备：

1．ppt、电脑、电视机、kt板、轻松的音乐。

2．操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。

【活动过程】

一．唤醒幼儿已有经验，讲述仙人掌的外形特征。（结合ppt）

1．引导幼儿观看ppt，并说说仙人掌的外形特征。

师：这是什么？仙人掌是什么样子的？

2．教师简单小结。

二、欣赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。

师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？

三、结合ppt解说手掌印画的作画步骤。

1．先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢！

2．然后，一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。

3．等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很有趣。

4．仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了？很漂亮吧！

四、布置作业

五、幼儿实践操作，教师巡视指导。

提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。

六、互相参观，评价作品。（将幼儿作品摆放在kt板上）

师：小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？

七、引发幼儿继续思考、探索。

美术《仙人掌》篇3

活动目标

1、观察图片，了解仙人掌的外形及特点。

2、能大胆用手掌拓印仙人掌，并根据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。

3、感受美术创作的美感、成功的喜悦。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩对比。

活动准备

1、知识经验准备：了解仙人掌的生长环境和习性。

2、材料准备：长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、勾线笔、抹布等。

活动过程

1、情景导入：《沙漠爷爷的求助》

(1)沙漠爷爷在沙漠里孤孤单单的，没人陪他玩，他想找谁和他一起玩呢?

(2)仙人掌宝宝是什么样子的?我们用自己灵巧的小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。

2、出示颜色，示范拓印方法。

(1)教师第一遍示范，详细说明拓印要点(颜料蘸满手、长在沙漠里，按一次蘸一次，不要移动，一个接一个的爬上去，否则会掉下来，注意)

(2)教师边拓印，边念儿歌示范：张开小小手，按在颜料上，扎根沙漠里，从下往上爬，一个接一个，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。

(3)引导幼儿用抹布擦干净手，用手指点画，添上小花。(.仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!)

(4)示范用勾线笔，添画仙人掌的刺。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

教师扮作仙人掌妈妈，幼儿扮作仙人掌宝宝，一起去沙漠。(注意提醒幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。)

4、作品欣赏。

要点：仙人掌的形态、画面是否整洁、有无创新之处。

5、活动结束。

沙漠爷爷非常高兴，有了小朋友们的帮助，他再也不孤单了，小朋友们开心吗?为自己鼓鼓掌。为了表示对小朋友的感谢，沙漠爷爷准备了一些好吃的来邀请来尝尝，我们一起去吧。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

仙人掌教案篇4

1．学会本课生字新词。

2．快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的。

3、学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。3．了解分类的说明方法以及过渡段的作用。教学重、难点

体会仙人掌顽强的生命力和默默奉献的精神。了解分类的说明方法以及过渡段的作用。教学准备

1．学生：课前去寻找和了解仙人掌，认真观察，最好能自己栽种。2．搜集关于仙人掌的各种资料。

3．教师：最好能把仙人掌实物带到课堂上。教学课时

一课时教学过程

一、自由谈话，引入课题

1．同学们，仙人掌大家都见过吧，请谈一谈你所了解到的仙人掌。

2．你们了解的还真不少，今天这篇课文还会告诉我们更多关于仙人掌的知识。

板书：15 仙人掌

出示学习目标：

1．学会生字新词，要求读准字音，看清字形，能规范美观的书写。2．快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的。

3、赞赏并学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。3．了解分类的说明方法以及过渡段的作用。

二、初读课文，整体感知出示自学提纲：

1．学生快速阅读课文，边读边给每一段标上序号。

2、自学字词，要求读准字音，看清字形，能规范美观的书写。

4、课文是从哪两个方面来介绍仙人掌的？

3、作者是如何把这两部分知识联系到一起的？学生开始自学。检查自学情况：

1、检查字词。读准字音，看清字形，能规范美观的书写。

2、检查内容整体理解情况：课文是从哪两个方面来介绍仙人掌的？你是抓住哪一段很快知道这两部分的内容的？出示过渡段。

三、品读重点，深入感悟出示自学提纲：

1、课文哪几个自然段是介绍仙人掌顽强的生命力的？是从哪些方面介绍的？采用的说明方法是什么？

2、哪些自然段是介绍仙人掌广泛的用途的？请梳理出它的用途。

4、作者是怎样评价仙人掌的？你从字里行间读出了怎样的感情？学生自学。

围绕这几个问题学习课文。

1．想一想：课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力顽强的？老师根据学生的发言进行板书：

（自身结构和生活方式：）根：发达-------利于吸水

茎：粗大------贮藏水叶：退化------减少水蒸发

为了说清楚仙人掌的结构，作者是从-----、------、------三个方面逐一进行介绍说明，这种说明方法叫分类别。

板书：分类别

2、假如你是仙人掌，请你给大家介绍一下自己各部分的器官以及特点和功能吧！无论是吸水、贮藏水还是减少水分的蒸发，这一切都是为了仙人掌生存的需要，那么，仙人掌究竟生活在一个什么样的环境里呢？

3、学习第一自然段：恶劣的生存环境。

指明读。读了之后什么感受？哪些词语写出了沙漠的炎热？哪个词写出了作者的赞赏之情？

这么炎热的环境，别的生物真是难以存活，可是仙人掌却傲然存活，这说明了什么？

生命力顽强

由此你又想到了哪一种植物？它的环境怎么样？

点地梅

无论环境多么严寒，多么炎热，他们都能傲然存活，这是多么顽强的生命力！是啊，它不像----（引读），它也不需要----（引读）。更难能可贵的是，它----引读

4、再次体会过渡段的作用。

（过渡段，它总结了上面的内容：仙人掌具有顽强的生命力。开启下面的内容：仙人掌的用途非常广泛。起承上启下的作用，使课文前后更加连贯。过渡段也可以自成一段。）让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。

《那颗高山榕》一课的过渡段

5、仙人掌的用途广泛，请你浏览并梳理出来，完成填空。

板书：用途广泛（请学生板书出仙人掌的各种具体用途，并向同学们作简单介绍。学生可能板书“炼糖”“酿酒”“饲料”“燃料”“染料”“建筑材料”“防水土流失”“供观赏”等。要引导学生归类。）板书：

食用

工农业

环保

小结：从同学们的介绍看出仙人掌的用途的确广泛，给我们的生活带来了许多好处。面对这样有价值的仙人掌，你能想到哪些词语？（指名说）作者对仙人掌又是怎样看的？请看最后一段。

四、学用结合，多元训练：

1）．齐读这一段，思考：哪一句是对前文内容的总结？请用曲线画出来。2）、第2、3句写法特点是------，运用的说明方法是--------。

你是怎样理解这两句话的？作者把仙人掌同其他植物相比较，这样写有什么好处？ 3）．作者把仙人掌的精神概括为两点：-------和----------。

板书：坚忍顽强

默默奉献

在我们身边，像仙人掌这样的人很多，他们在最艰苦的环境中，坚忍顽强，不图任何回报，只是默默地奉献，请你举例说明具有仙人掌精神的人。（高原筑路兵，邮递员，老师，清洁工---）

在墨西哥的国旗和国徽上都有仙人掌，人们把仙人掌当做这个国家的国花，的确，仙人掌是值得人们这样敬佩的，也是值得人们学习的！因为它是只讲奉献不讲所取得典范！5．有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。（通过自读，同桌读，指名读，品读等方式，从读中感受仙人掌的可贵之处。）

6、作业：

1、2、积累关于写“热”的词语，读一读并抄写下来，力求规范美观。把这一段中的仙人掌换做第二人称读一读。

贮藏

发酵

茎秆

椭圆

3、学习了本文，相信你对仙人掌有了更多的了解，请你用第一人称、以自述的方式介绍仙人掌。题目是《仙人掌的自述》，也可以自拟题目。板书设计仙人掌

生命力顽强：根

茎

叶

（坚忍顽强）

仙人掌

只奉献不索取

用途广泛：

食用工农业环保

（默默奉献）

仙人掌作文篇5

暑假，妈妈在一个小贩那儿买了一株仙人掌，放眼望去，一点肉感都没有，十分瘦弱，身上的刺也没几根。妈妈把它放在阳台上，每天受着阳光沐浴。

因为妈妈十分喜欢养花，所以在万花从中它是很不起眼的。夏天过后，秋天如约而至，家中的花已有些焉了，花瓣、树叶也都变的枯黄调落了。它们都显得垂垂暮老，黯然无色，晚霞透过花瓣群射向仙人掌，它独自伫立在无“人”之地，陪伴它的只有自己的倒影。

仙人掌没有其他花艳丽的外表，也没有迷人的香味，只有那朴实无华的根根尖刺。冬天，天气干燥，其它花都败下阵来，纷纷死去，而只有仙人掌如英雄般伫立前头，千百年来，仙人掌的叶子进化成尖刺，为了就是更好的生存，即使外表并不出众，但它赢得了所有的花类。

不知不觉，那株仙人掌长大了，它以退为进，放弃艳丽，拾起长久时光，在炎热与寒冷中挺身而出，它面对困难百折不挠，不争妍斗艳，只操守自己的品格，永远伫立在大地中。

我望着那仙人掌，心中感慨万分，它的伟大，巍峨形象永远伫立在我心中，我也会像它那样，在困难中不屈不挠，在生活中不卑不亢，在学习中，要放眼长远，铺下实在的道路，脚踏实地创造美好未来。冬天过去了，春天又再次到来，五彩斑斓地花群中，只有它---仙人掌高高伫立在阳光下，吸引着我的目光。

我爱仙人掌篇6

在干旱时，许多从前争相开放的花儿枯黄了，凋谢了。而仙人掌，却以惊人的毅力，生存了下来。看一看那仙人掌，依然是那样青翠。

仙人掌的花儿，没有其他花香，也没有其他花儿那么艳丽。但它的花小小的，让人觉得它是多么的精致，仿佛那不是一朵花，而是一个精美的艺术品。

仙人掌的那股不畏险恶的精神让我十分敬佩。

记得有一天下午，我邻居家的小孩来我家里玩，不小心碰到了放仙人掌的桌子，仙人掌甩了下来，花盆的碎片把仙人掌切了个大口子。我看见仙人掌伤口那有一滴滴晶莹的水珠，我以为仙人掌快要死了，但是仙人掌竟然活了下来!我非常惊讶，心里不禁佩服起来它。

仙人掌作文篇7

仙人掌一般生活在沙漠里，那里光照很足，水分却很少，一般的植物都会因为缺水干旱而死，而仙人掌却不一样，它能在沙漠里顽强地存活，多么顽强啊!我希望自己也可以像仙人掌一样，不畏惧艰难险阻，变得勇敢，变得坚强!小时候，我是一个爱哭鬼，动不动就因为一点小事大哭。一次放学回家的路上，我因为走得太急，没看见地上的石子，被拌了一下，只听“砰”的一声，我摔倒在地上。我又气又疼，眼泪很快就要留下来了。突然，我想起妈妈曾经告诉过我：“要坚强，不要因为一点小事情就哭，在哪跌倒就在哪爬起来，哭解决不了问题!”于是，我忍着疼站了起来，拍了拍身上的土，把要流出来的眼泪又憋了回去，继续往家走。

班里有个性格很内向的同学，有一次老师让她回答问题，可她站起来却迟迟不说话。于是同桌就在背后小声地告诉她答案，谁知她知道正确答案也不回答，无奈老师只好让她坐下了。坐下后的她面红耳赤，估计是在为自己的胆小懦弱感到羞愧。下课后，老师给她讲了仙人掌的故事，并鼓励她说：“你要自信一点，勇敢一点，像仙人掌一样，坚强地生长，你一定能行!”从那以后，她逐渐变得积极开朗，像换了一个人似的。呵呵，其实呢!这个同学就是的我。

仙人掌让我变得坚强，让我变得勇敢，我也想把这份力量分享给更多的人，让这个世界变得更加活泼!

仙人掌作文篇8

寒假终于盼星星盼月亮地盼到了，终于可以开开心心地玩了。今天天气十分好，妈妈要带我去植物园玩。

我们出发去了东湖的植物园，里面的植物可真是太多了，看都看不过来，眼花缭乱。可是就在这时我看到了一种植物，那就是仙人掌。说起仙人掌，其实安的刺就是它自己的叶子，刺是叶子慢慢转变而来的，因为这样就可以少蒸发水分。它们有的像一根柱子，有的像一个小球，还有的像一只手掌。仙人掌在墨西哥被称为他们国家的国花。最大的仙人掌可高达17。69米，重达10吨，是全世界最高的仙人掌，那可是需要好多个成年男子才能抵得上它一棵。它不用进行光合作用，也不散发水分，可以生长在沙漠地里，真是太厉害了!我好像去看看墨西哥的这个仙人掌。

妈妈告诉我仙人掌不但可以当工艺品，还有药用价值，而且还十分的美味。比如你咳嗽了，它可以有镇咳作用，还可以润肠。仙人掌还有防辐射的功能，妈妈的电脑桌上就有一盆仙人掌。

仙人掌作文篇9

仙人掌是我特别喜欢的一种植物。他生命力极其的顽强。无论生活在任何一个地方，它都能适应：在家里，主人不管定时还是不定时浇水，它不仅能存活下来，还活得特别好，充满了生机，不像其它植物，是依存在主人的浇水下而活的。

不仅如此，它还有许多优点呢!

仙人掌浑身是刺，不能被人捧在手中，也不能像其它花儿一样，用手去轻抚，更不能像小草一样，躺在上面只会感觉到痒。我有时觉得它真的很可怜，但它会向我证明它不可怜。当花草被折断时，他们只能无能为力。而仙人掌不同，它虽然也只是一种普通的植物，但它能够用自身的保护罩一一刺来保护自己。这一点却是很多表面看起来光鲜亮丽的植物做不到的。

仙人掌吧，对人类有着很大的用处，它可以对人的胃、肺、大肠经有着极大的好处。具体有凉血止血、行气活血、解毒消肿的好处。在《本草求原》这本书就提到过它：消诸疮初起，洗痔妙。

做人啊，就要像仙人掌学习。如果身处在像沙漠那样的困境中，要学会适应并逆境求生。在你遇到危险或困难时，不能总指望别人，而是发挥自己的优势去克服。