小学生评语（四年级）

小学生评语（四年级）（精选8篇）

小学生评语（四年级） 篇1

小学四年级学生操行评语,小学四年级学生期末评语

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写评语的经历，对评语都不陌生吧，评语是指含有说明、解释或评论的话。你会写评语吗？下面是小编收集整理的小学四年级学生操行评语,小学四年级学生期末评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学四年级学生操行评语,小学四年级学生期末评语1

郁仁杰：你是个憨厚老实的男孩，你对人热情，踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你能认真听讲，但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色！最后再提一点小建议：暑假里要合理饮食，多多锻炼哦！O(∩_∩)O

王昊怿：你是个深受大家喜欢的好学生，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行！一定要改掉我们经常交谈的那个小毛病哦！O(∩_∩)O哈哈~

沈旭阳：你是个聪明机灵的男孩，你思维敏捷，接受能力强，为此老师感到自豪。期末这段时间老师真的很为你担心，不过你的改变和进步我们都看到了。希望你能端正自己对待语文的态度，更加勤奋，运用恰当的方法，慢慢的发现学习语文的乐趣，不再惧怕语文。那么你一定成为人人羡慕的佼佼者！加油，沈旭阳，老师相信你能行！

余卫璇：你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。

张紫若：在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真努力，只是希望你能更大胆的表达自己的想法，这样的你会更加优秀哦！

张紫彤：你是个文静的女孩，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。只是希望你能更大胆的表达自己的想法，其实你很棒！真的很喜欢你们这对姐妹花哦。

徐斌：你是个帅气十足的男孩，在大扫除时你勤劳的身影，总会出现在我们面前。课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你的前途。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。

周林奕：你是个活泼好动的、乐于助人的学生，课上能积极发言，按时完成老师布置的作业，积极参加体育活动。老师知道你非常关注自己的考试成绩，其实只要你能虚心接受别人的意见，严格要求自己，那你一定会非常出色的。老师看到了你期末的改变，你看，你期末考试的成绩就是最好的证明呀，加油，下学期继续努力哦。

姜文远：你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随皮逐流，作业只求速度不求质量。希你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖的好学生。

骆泓桦：在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你的学习成绩进步不是很明显。老师希望你多吸收好同学的经验，学习上能更上一层楼。

付亚宁：你是个活泼可爱的男孩，早晨打扫卫生总是不怕脏、不怕累。但是，你交的“坏朋友”却使你的成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。

丁雨桐：你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你继续进步，做一个全面发展的好学生。

张愉潇：你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优秀。在这里老师想对你说一句：老师为你感到自豪！。

仲诗怡：在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

周愉馨：你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩！

姚晨涛：你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。

陆俞斌：你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

张宵雅：你是个活泼的女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时令老师生气，因为你的作业经常会不翼而飞。其实你的脑筋比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，养成良好的学习习惯，相信你一定会取得更好的成绩！

陈静怡：你是个懂事、乖巧的女孩，各方面都很积极，在班级里，每一件事不用老师操心，你都会管理好。老师为此感到自豪。这次期末考试成绩非常不错哦，希望你在今后的学习中能慢慢改掉粗心的毛病，这样你一定能更加优秀。记住，不管遇到什么事，朱老师都愿意做你的知心大姐姐，我们一起协商，一起解决问题。^_^

张欣：你是一个文静而又懂事的女孩，热爱劳动，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。同学们都愿意和你交朋友，你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，故学习成绩总考得不是那么出色。老师希望你在新的学年里，时常能看到你课堂上精彩的发言。

王甜甜：在老师眼里，你是一个文明守纪，团结同学，尊敬老师的好学生，你助人为乐，把每个同学当成好朋友。老师希望你也能把书本当成“好朋友”，多读多看。记住“书籍是知识的源泉”。在新学期里，老师送你两颗心，信心和决心，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。

张聪：在老师眼里，你是个文明守纪、团结同学、尊敬老师的好学生。在同学眼里，你是个乐于助人，工作负责的好干部。这学期你的学习成绩进步非常明显，希望你继续努力，勇攀知识高峰。

褚应潇：你是个表面方静，内心活泼的男孩。你尊敬师长、友爱同学。令老师高兴的是，上课时偶尔也能看到你勇敢地举起小手。在这里，老师真诚地希望你在学习上持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。暑假里多看课外书哦！

朱悦敏：你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动，学习上也非常自觉。老师希望你能更加开朗一些，发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生。

郑浩阳：你是个天性好动的男孩，也是我们班的体育健将。想到你，浮现在老师眼前的是你积极劳动的身影。这学期，你思想已有明显进步，学会了克制自己的情绪。但是有时难免仍做些让老师生气的事。在新的学期里，老师真诚地希望你认准目标，上课更加认真，加倍努力，争做一名人见人夸，少让妈妈和老师操心的好学生。暑假里合理安排时间，少玩电脑游戏哦！

庞利鑫：你是个懂事、有上进心的好男孩。你尊敬师长，团结同学，深受老师和同学的喜爱。令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言能博得同学的赞赏；你每次都能出色地完成各项任务。不过，你在学习和工作中还必须戒骄戒躁，争取在各方面有更出色的成绩。

伊徐鑫：总是听到班里的同学称呼你为“小伊徐”，请允许我也这样称呼你一次。小伊徐是一个文明守纪、团结同学、尊敬师长的好学生。一丝不苟的学习态度令同学敬佩，积极参加学校的各项活动，乐于助人，关心集体。上课时认真听讲，积极思维。在这里，老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

姚舒蕾：在老师眼里，你是一个既聪明又外向的女孩。你无论做什么事都能认真对待。你尊敬老师，团结同学，因此，深受老师和同学的喜爱。令老师最感欣慰的是，你做的作业总是那么清楚，上课时也能听到你的发言。老师真诚地希望你今后多看课外书，拓宽知识面。

唐熠乐：撇开学习不说，你是一个天真可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，你学习失败的主要原因在于你自己。你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步！好好努力，争做好学生。

范宇昊：你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体，乐于助人，上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。只是，要想取得更大的进步，一定要注意学习方法。老师希望你能汲取好同学的成功经验，刻苦学习，更加大胆的表现自己，争取加入优秀学生的行列，你有这种潜力，加油！

吴天乐：当你热情地向我们介绍你的家庭成员的时候，老师就知道你是个重感情的人。你对小动物非常喜爱，但不要因为这样就辜负爸爸妈妈对你的爱，前段时间的你让爸爸妈妈伤心了哦。下学期，希望你能坚强一点，改掉哭鼻子的毛病，学习上更加自觉，养成良好的学习习惯。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争做一名人见人夸的好学生。其实你很优秀。

褚方璟：在老师眼里，你是一个文静的女孩。你的作业字迹端正，上课也能看到你举起你的手。希望你能更大胆些，下次见到我不要偷偷转过身去哦。

陈慧：你是一个活泼的女孩，班内的各项活动你都能积极参加，运动会让我知道原来你还是一个体育健将。这学期思想上有很大进步，你乐于奉献，劳动积极。上课总是坐得端端正正。也许有时成绩不大理想，但有一点请你相信：只要靠自己的努力，路是人走出来的。在学习上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。

沈思彤：这次你能健健康康参加考试，老师真的为你感到高兴。你是期末考试杀出的.一匹黑马，语文数学都是班级最高分哦。希望你在今后的学习中更加努力，少和同桌说悄悄话哦！O(∩_∩)O

陈钰：老师了解你在学习上是个要强的、不服输的孩子,你宽容、忍让,与同学团结友爱,是十分可贵的品质,希望今后更加严格要求自己，少说悄悄话，成为更加优秀的学生。

王佳婧：你是一个性格内向的女孩,你腼腆的微笑中总含有一丝羞涩,使同学和老师多了许多亲切感，你的绘画才能更是令人佩服。如果在学习上能更加用心一些，那你一定会非常优秀。

张宇晶：学习犹如大海行舟,一个人只有顽强拼搏,才有驶向金色海岸的可能,老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准,要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花园中采拮足够的花粉,就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。

小学四年级学生操行评语,小学四年级学生期末评语2

你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色！

你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行！

你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者！

你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。

在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩！

你是个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聪明的，成绩往往出自那些勤奋的人，还记得牛顿的故事吧，跟牛顿学习，勤能补拙，勤奋会带给你好的成绩！

你是个帅气十足的男孩，在大扫除时你勤劳的身影，总会出现在我们面前。课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你的前途。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。

你是个劳动积极、懂礼貌的学生，也是班中的调皮分子，好多“坏事”与你有关，其实你很聪明，只是你的学习自觉性不高，没意识到学习的重要性。总要让家长和老师为你操心。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，你才会突飞猛进。

你是个活泼好动的、乐于助人的学生，课上能积极发言，按时完成老师布置的作业，积极参加体育活动。但令老师遗憾的是你的学习成绩不够稳定。希你严格要求自己，改掉粗心的坏习惯，努力提高学习成绩。

你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随皮逐流，作业只求速度不求质量。希你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖的好学生。

在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你的学习成绩总不

能提高。老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩搞上去。

你是个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你交的“坏朋友”却使你的成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。

你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色。

在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩！

你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。

你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

你是个表面文静、内心活泼的女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时令老师生气，作业字迹不够端正，作业、上学比较迟。其实你的脑筋也比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，相信你一定会取得更好的成绩！

你平时在校沉默寡言，很少与人交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，没有付出哪有回报？老师真诚希望你端正学习态度，痛改“老毛病”，勤奋学习，取得好成绩！

你是个懂事、乖巧的女孩，各方面都很积极，在班级里，每一件事不用老师操心，你都会管理好。老师为此感到自豪。不过，你在学习上特别是数学方面钻研得不够。希望你在新的学年里扬长避短，刻苦钻研，相信你定会成为人人羡慕的好干部！

你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。同学们都愿意和你交朋友，你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点

钻劲，故学习成绩总考得不是那么出色。老师希望你在新的学年里，时常能看到你课堂上精彩的发言。

你是一个天性好动，聪明的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。在上课时，也勇敢地回答老师提出的问题。不过，你学习不自觉，在这里，老师真诚地希望你把平时的聪明才智放在学习上，那么，你的学习将会更出色。

在老师眼里，你是一个文明守纪，团结同学，尊敬老师的好学生，你助人为乐，把每个同学当成好朋友，那么，老师希望你也能把书本当成“好朋友”，多读多看。记住“书籍是知识的源泉”。在新学期里，老师送你两颗心，信心和决心，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。

你是一个文静懂事而又勤奋的女孩，在你的身上看不到一点娇气，每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里也很少听到你的高声谈笑，你暗暗地在学习上与大家竟争。老师希望在新的学年里上课时常能看到你的小手，来锻炼一下自己。

在老师眼里，你是个文明守纪、团结同学、尊敬老师的好学生。在同学眼里，你是个乐于助人，工作负责的好干部。你学习较认真。作为一名好学生，应时时处处对自己严格要求。老师希望在新的学期里，时常能听到你精彩的发言。

你是个表面方静，内心活泼的男孩。你尊敬师长、友爱同学。令老师高兴的是，上课时偶尔也能看到你勇敢地举起小手，每次老师交给的劳动任务，你完成得总是很出色。在这里，老师真诚地希望你在学习上持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。

在老师心目中，你是一个聪明、机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。不过，令人遗憾的是，你的作业做得不够认真。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，抓住每次发言机会，相信你会更出色。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生。

你是个天性好动的男孩。想到你，浮现在老师眼前的是你积极劳动、礼貌待人的身影。这学期，你思想已有明显进步。但是有时难免仍做些让老师生气的事。在新的学期里，老师真诚地希望你认准目标，加倍努力，争做一名人见人夸的好学生。

你是个懂事、较有上进心的好男孩。你尊敬师长，团结同学，深受老师和同学的喜爱。令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言能博得同学的赞赏；你每次能出色地完成各项任务。不过，你在学习和工作中还必须戒骄戒躁，各方面争取有更出色的成绩。

你是一个文明守纪、团结同学、尊敬师长的好学生。一丝不苟的学习态度令同学敬佩。你积极参加学校的各项活动，乐于助人，关心集体。上课时认真听讲，积极思维。在这里，老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

在老师眼里，你是一个既聪明又内向的男孩。你无论做什么事都能认真对待。你尊敬老师，团结同学，因此，深受老师和同学的喜爱。令老师最感欣慰的是，你做的作业总是那么清楚，上课时也能听到你的发言。老师真诚地希望你今后多看课外书，拓宽知识面，提高写作水平。

撇开学习不说，你是一个天真可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，你学习失败的主要原因在于你自己。你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步！好好努力，争做好学生。

你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体，乐于助人，上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。只是，要想取得更大的进步，一定要注意学习方法。老师希望你能汲取好同学的成功经验，刻苦学习，争取加入优秀学生的行列。

你尊敬师长，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是在学习上的自觉性还不够，时而会有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争做一名人见人夸的好学生。

在老师眼里，你是一个斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作业字迹端正，待人彬彬有礼，乐意接受别人的意见。只是在学习上不够自觉，总是让老师牵挂。希望你今后在学习上要狠下苦功，争取赶上好同学。

你是一个文静的女孩，班内的各项活动你都能积极参加。你乐意帮助同学，劳动积极。你上课总是坐得端端正正。也许有时成绩不大理想，但有一点请你相信：只要靠自己的努力，路是人走出来的。在学习上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。

小学四年级学生操行评语,小学四年级学生期末评语3

四年级学生操行评语

郑杰强： 你是个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你交的“坏朋友”却使你的成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。

郑思芸：你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

刘婧：你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色。

任森怡：在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

郑洁婷：你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩！

陈铭渝：你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。

何洋：你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。潘艺莹：你是个表面文静、内心活泼的女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时令老师生气，作业字迹不够端正，作业、上学比较迟。其实你的脑筋也比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，相信你一定会取得更好的成绩！

郑雯文：你平时在校沉默寡言，很少与人交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，没有付出哪有回报？老师真诚希望你端正学习态度，痛改“老毛病”，勤奋学习，取得好成绩！陈丹萍：你是个懂事、乖巧的女孩，各方面都很积极，在班级里，每一件事不用老师操心，你都会管理好。老师为此感到自豪。不过，你在学习上特别是数学方面钻研得不够。希望你在新的学年里扬长避短，刻苦钻研，相信你定会成为人人羡慕的好干部！

潘佳璇：你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。同学们都愿意和你交朋友，你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，故学习成绩总考得不是那么出色。老师希望你在新的学年里，时常能看到你课堂上精彩的发言。

陈静怡：你是个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都

是最聪明的，成绩往往出自那些勤奋的人，还记得牛顿的故事吧，跟牛顿学习，勤能补拙，勤奋会带给你好的成绩！

郑帅佳：你是个帅气十足的男孩，在大扫除时你勤劳的身影，总会出现在我们面前。课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你的前途。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。

王坤：你是个劳动积极、懂礼貌的学生，也是班中的调皮分子，好多“坏事”与你有关，其实你很聪明，只是你的学习自觉性不高，没意识到学习的重要性。总要让家长和老师为你操心。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，你才会突飞猛进。

张培强：你是个活泼好动的、乐于助人的学生，课上能积极发言，按时完成老师布置的作业，积极参加体育活动。但令老师遗憾的是你的学习成绩不够稳定。希你严格要求自己，改掉粗心的坏习惯，努力提高学习成绩。

任泽森：你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随皮逐流，作业只求速度不求质量。希你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖的好学生。

陈小敏：在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你的学习成绩总不能提高。老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩搞上去。

叶永超：在老师心目中，你是个既聪明、机灵的男孩。学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定会成为出色的学生。

潘子鑫：诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破。

潘锐：你是个生性好动、聪明的女孩。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。

何维明：在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，不像是你的作用，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧！积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧！

郑耿昭：你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！

郑媛媛：在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己却迎接更大的挑战。

张莎莎：你是个活泼可爱、懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行！

周佳成：你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！

何洋：在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。

潘诗婷：你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。

陈雅娜：你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色！

郑博涛：你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行！

陈浪：你是个聪明机灵的男孩，思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，成为人人羡慕的佼佼者！

方思懿：你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。

胡晓萍：：你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。

江晓灵：在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩！

小学生评语（四年级） 篇2

一、多一些鼓励, 在鼓励声中指正

面对小学生的习作, 老师们往往心急如焚。因为小学生的作文往往言语不清, 言之无物, 一种“恨铁不成钢”之情也便油然而生。再者, 对于每位学生而言, “语句不通顺, 层次欠清楚, 内容不够具体, 中心也不突出”之类的模糊套语, 也难以起到真正效果。

在发展性评语中, 教师应多以鼓励性的词语去激发学生的兴趣, 让学生在鼓励声中提高自己的作文水平。在批改时, 我总是用心发现他们的每一点进步, 抓住他们的每一丝进展进行表扬激励。“瞧, 第一句话写得太妙啦!”“看着清晰、工整的字迹, 看得出你是多么认真, 真让老师感动!”“文章写得一次比一次好, 真不简单!”这样的批语, 维护了学生的自尊, 激发了他们内心深处的作文冲动。学生一旦把写作这种寓于创造性的劳动看作是一种乐趣、一种享受, 就会乐此不疲地投入到新的写作实践中去, 使写作兴趣链更加牢固地延伸。由此可见, 在学生习作的发展性评语中多一些鼓励, 不仅有利于实现师生之间的交流和沟通, 更有利于满足学生对作文的期待心理。

二、带一点商榷, 在探讨交

流中提高

教师对学生的作文虽然有审阅权, 但毕竟是“一家之言”, 带有主观性, 也具有片面性。在学生习作评价中, 教师应尽可能从学生的视角去审阅, 遇到认为有偏颇处, 教师应带着商榷的语气评价。

如当学生描写深夜回家的爸爸:“爸爸一回到家, 便无力地躺在沙发上, 样子很苍老。”我便在旁批中写道:“此处, 你用‘苍老’来形容爸爸的神态, 似有不妥。可否改称‘疲倦’‘无精打采’等词?”而学生在我的批语中又写道:“我本来是想写爸爸每天这么辛苦, 已经过早衰老了, 但是不知道怎么说。”

带着商榷的语气, 在发展性评语中, 让我们看到了一个个有思想的孩子, 同时, 使孩子们在今后的阅读中自觉地去探究语言表达方法和技巧, 给了孩子自主学习、自主发展的空间, 使学生感受到了习作交流的乐趣, 热爱习作。而且, 让孩子在交流中掌握了语言表达的方法, 体验了习作的魅力, 从而使学生在师生的探讨交流中提高了习作的水平。

三、多一把尺度, 在不同的基石上成长

“因材施教”, 一个几乎人人皆知的教学原理。我认为, 作为教育工作者, 首先应该理性。批改作文过程中, 好的作文固然要充分肯定, 加以鼓励, 但是对学生的鼓励我总是谨慎地把握好分寸, 适可而止, 切忌评语中过多地使用冠冕堂皇之词, 否则不利于学生看到自己的不足, 不利于学生严格要求自己, 不利于学习进步。而作文基础差的同学, 他们本来对作文就缺乏兴趣和信心, 如果教师急于求成, 恨铁不成钢, 翻开作文本就觉得毫无是处, “张口东不对, 闭口西不对”。时间长了, 很容易使学生灰心, 甚至破罐子破摔。所以在批改这样的作文时, 即使只有小的优点, 不大的进步, 也要鼓励。

在发展性评语中, 我们必须从学生实际出发, 有的放矢, 多一把尺子来评价学生的习作, 给不同的孩子以不同要求, 让孩子们在各自的基石上成长起来, 从而感受到习作成长的快乐。

四、用一腔热情, 尽心帮助每一个孩子成长

小学生评语（四年级） 篇3

评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入低年级数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

一、巧用数学评语，展示学科特色

老师在批改每一份作业的时候，可能花的时间只是几分钟，乃至一分钟，但是他的心思关注的却是学生今后成长的点点滴滴。对于在作业中反映出来的学生对概念、意义理解上的偏差，老师应及时地给予引导。有时候，一句提示性的批语就可对症下药，让学生受益良多。

1.表扬鼓励式。

书写认真、字迹规范、准确率高的作业使人赏心悦目，但考虑到小学生的行为习惯的可变性、伸缩性强的特点，我是这样下的批语：“这次的作业真让人羡慕！老师相信你会永远保持 ！”然后将此作业让全班学生轮流观看，这样学生们会受到启迪，学有榜样，同时也鼓励其本人继续奋发向上，发挥得更出色。

2.变相批评式。

针对那些作业不认真，学习目的不明确，抄袭他人作业等现象，老师的打“√”打“×”是不能解决问题的，此时要讲求科学的教育方法，抓住点滴闪光点，开启学生心扉，从他们的兴趣点、兴奋点、荣辱点找出其优点加以鼓励，激发其上进心。对屡教不改的，则用委婉的语气提出。

二、巧用数学评语，提高教学效果

1.用评语指导学生做题方法，激发学生学习兴趣

批改作业时，当出现审题、观察、分析、判断等方面的错误时，我们能不能利用评语进行方法指导，在出现错误的地方，根据错误的原因相应地批上 “ 认真审题，弄清题意”、“先找准数量关系式再解题好吗？”、“第二步该干什么”等评语，实际是向学生提示思考的路线。学生在老师的提示下自己去思考、改正。根据指导，学生能能找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正。

对于质量特别差的作业本，能不能用他们的闪光点，用鼓励的语气调动他们的积极性。当基础比较差的学生写出题的一部分答案时，应该激励“你一定行的，离正确结果就一步之遥了！”对于答对的题后面批上 “你的字写得真漂亮！”、 “你准行！”“你的进步很大，因为你努力了。”“看到你在进步，我很高兴，希望你更上一层楼。”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望，逐渐产生浓厚的学习兴趣。

2.用评语拓宽学生思路，激发学生的创新意识

让评语适当给予点拨，以帮助开发学生的潜能，激活创新意识。如“一题多解”培养学生从多种角度，不同方向去分析、思考问题，开拓思路，运用知识的迁移，使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。利用评语：像“解得巧、方法妙”肯定其独特见解的学生。对有的题可用多种解法而学生只采用了一种，可以写上：“还有更好的解法吗？”“爱动脑筋的你肯定还有高招！”。我想这样的评语可以激发学生的创新意识。

3.用评语积极鼓励，养成良好的学习习惯

我想在加强学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。用恰当的评语指出作业中的不足之处，能使学生很快的加以改正。例如，对于字迹不工整的作业本如用“你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！”；对于混合运算的题目，他们若用分步竖式方法解答时，我们可以批上“结果正确，但格式正确吗？”；对于巧算的题目，他们若用了常规的方法解答时，我们可以批上“得数正确，但可以简便计算，你在想一想！”；“聪明的你，一定能发现简便方法！”等；对于学生由于粗心出错，首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷励希望，改正缺点，如，“搬开你前进的绊脚石——粗心，奋勇前进！”、“和细心交朋友！”、“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”或者“再细心一些，你准行！”这样，一方面不打击其自信，另一方面使其纠正不良倾向，培养良好的学习习惯。 学生作业做得又对又好，除了打上“优秀☆”外，还加上各种评语展开竞赛。如“你最棒！”、“太妙了！”；对字写的好，作业正确率高，解题最有创意的学生，打上“best！”

当然，写评语时要本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、富有启发性，这样才能得到良好的教学效果。评语，不仅要反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且要注意挖掘学生的智力因素。通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新 。

实践证明，数学作业批改中使用评语，可以弥补“√”“×”判断方法的不足，还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业。她有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识；更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯。这种评估方式符合素质教育的要求，并在评估过程中体现素质教育。

四年级小学生评语 篇4

你是个聪明勇敢的男孩子，做事总是很认真，为同学们收发作业又快又好，是同学、老师都喜欢的班干部。上课能认真听讲，积极举手回答问题，声音响亮，是同学们学习的好榜样，还有你的乒乓球打得特别好真的很令人羡慕哦。与人相处时要学会控制自己的情绪，把快乐带给更多的人，相信你也会快乐的。

在老师心目中，你是个既聪明又机灵的男孩。学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病(爱说话，太慌张)，一定会成为出色的学生。

你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击!你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。

撒下一路笑声，好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当生活委员工作得很辛苦，也卓有成效老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗? 你是老师很欣赏的学生，你的聪明叫大家惊讶。在语文课堂上的表现真了不起!那么难的问题都回答的那么好，思维真是太敏捷了。如果在课堂上能再专心写，你会更加了不起的。继续努力吧，老师希望你在新的学期里能取得更大的进步。

你是个非常优秀的男孩。你聪明好学，经常受到老师的表扬。你的数学成绩很稳定，一直名列前茅，老师和同学都喜欢你。希望你再接再厉，更上一层楼!你是一个聪明的学生。思维灵活，学习认真，上课能积极回答问题，老师挺欣赏你的机敏.数学成绩一直很稳。老师希望你继续加油，取得更大进步!你聪明懂事，惹人喜爱。每次见到老师你总是热情地向老师打招呼。学习上你非常用心，是个优秀的学生，尤其是你写得一手好字，总是给老师和同学们一种美的享受。继续努力吧!相信你会更加优秀的!从认识你到现在，你给老师留下了美好的印象：活泼，可爱，写字工整，喜爱读书，成绩优异。你在课堂上的表现让老师非常满意，你的知识面也让老师非常震惊，老师相信只要你努力，一定会更加优秀。继续努力吧!你是一个很有上进心的学生，而且你的头脑特别聪明。你课堂上回答问题虽然不够积极，但是一旦回答，则是一鸣惊人。老师相信如果你能改掉上课开小差的习惯，并能写一手好字，你一定会收获更好的成绩。

你的学习成绩不错，书写漂漂亮亮，作业整整齐齐，老师很喜欢。你还是老师的小助手，总是经常帮老师把教室的桌凳摆放的整整齐齐。但老师希望你今后无论上什么课都要认真听课，不讲悄悄话，不分心，那样你的学习将会更好。继续努力哦!在班级工作中，你是老师的好帮手;在学习生活中，你是同学们的好榜样。关心班级，乐于助人，成绩优秀，这是你身上的闪光点。愿你的人生旅途中，没有最好，只有更好。加油吧!你是一个不爱言语，学习上比较认真，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?希望你继续努力，老师关注着你的进步。

你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，工作负责，兴趣广泛，最让老师开心的是，每次的看图说话，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思，赢得大家阵阵掌声。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你这个班长会让大家更加佩服的!你对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，不经历风雨怎能见彩虹这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。

你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，收获益匪浅。

头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

小学生评语（四年级） 篇5

（四）1、这学期你的表现让老师挺满意的，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，遇到困难，用“天下无难事，只怕有心人”这句话激励自己。这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得更优异的成绩，老师期待着你有更大的进步。

2、你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。

3、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

4、“人贵有志。”昨天的你沉默寡言，今天的你开朗真诚，你的改变让老师欣喜不已。你在学习上、作文写作上的进步都让老师感动。你对语文的兴趣在一天天的增长，你的才华也在一天天的显示。希望你对数学也越来越感兴趣，用你的信心加恒心赢得未来更辽阔的天空。

5、你爱班级，犹如热爱你自己。班级因有你更显温馨，你为班集体做事，尽心尽力，没有你，哪有我们漂亮的图书角，老师代表全班同学感谢你。学习同样努力，让大家佩服不已。来年继续努力，成功一定还会属于你。

6、记得那次家访吗？在妈妈面前，你是一位说话响亮、调皮可爱的小男孩，可在老师面前，你却是一位说一句话就会脸红、害羞的小男生。其实你挺不错的，回答得也挺好，寻找到属于自己的那份信心和勇气，大胆表现，好好努力吧，你将会是优秀的！

7、你总是那么精神，仿佛有使不完的劲。你关心集体，帮助同学井井有条地管理了一学期的自行车。你乐于助人，看到同学有困难，总能热情相助。望你今后课上能再积极思考，课间能做好准备工作，成绩提高点，做一个让家长欢心，让老师放心的好学生。

8、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

9、你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“十·一”联欢中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你课堂反应快了，老师也为你感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮集体做点事锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。

10、你是一个懂事、孝顺的孩子。你能理解奶奶一人带你的艰辛，从不跟奶奶要这要那，生活非常俭朴，你是班级里自立自理能力最棒的学生，是同学学习的榜样。同时，你又是最负责的，无愧于“劳动委员”的称号，如果你的成长足迹里再有“细心”这位朋友，学习上再多一股“挤劲”、“钻劲”，就会锦上添花。

11、爱迪生说过：天才=1%的灵感+99%的勤奋。我也曾看到过你勤奋学习的身影，可那却像划过夜空的流星，尽管美丽，却稍纵即逝。对待学习应来不得半点马虎，读读“悬梁刺股”的故事，谨记“滴水穿石”的启示。

12、我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。（班主任工作）愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！虽说身兼数职最能锻炼人，但绝对需要不懈地上进心和不屈的毅力，你能做到吗?

13、你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力；你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力；你机灵、好动，但往往又不注意场合与分寸。望你在新的一年里以勤为友，以苦为伴，以恒为灯，以实为路，认认真真做事，踏踏实实做人，你会很棒的！

14、所有人都说你是位头脑灵活的孩子，然而你的聪明不是用在学习上；所有人都知道你是个要求上进的孩子，但不能只是嘴上说说而已，你要用实际行动证明自己的决心。“聪明＋勤奋＋踏实=成功！”这是老师送给你的新年礼物。努力吧，愿来年看到崭新的你！

15、古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错（应用题竞赛取得的可喜进步足以说明），又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出更美好的未来呢？

16、在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。

17、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己；你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够；你渴望学习成绩的进步，但又缺乏勤奋好学的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终获得到成功的喜悦！

18、你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，其实你也很优秀，知道吗？你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待。俗话说“天下无难事，只怕有心人”，我相信，只要坚持你的学习态度，改进一下学习方法，学习成绩肯定会进步的！相信吗？

19、你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让人赏心悦目。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言踊跃些，提问大胆些，课后刻苦些，方法改进些，那你的成绩一定会更上一层楼！

20、你的纯朴、宁静给老师留下了美好的回忆。你待人真诚，字跟人一样端正、俊秀，作业完成得一丝不苟，你有妙笔生花的绘画天赋。你是那样求实进取，勤奋努力，倘若再热情一些，奔放一些，敢于推销自己，善于表达自己，那时你会更棒

21、你是一位憨厚老实、纯真可爱的孩子。你与同学和睦相处，对待老师彬彬有礼，但略显拘谨；最让老师不放心的还是学习很不踏实。如果你能严格要求自己，事事讲究“认真”二字，就一定能更上一层楼。老师建议你利用寒假时间，多练练字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好印象。送你一句话：有志者，事竟成！

22、你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的文娱委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的呢？

23、你既可爱又可恨。可爱的是你这个小家伙仍有一颗童心，喜欢玩；可恨的是你心里只有一个玩字，不思进取，不考虑将来，只管今天玩得高兴。你很尊敬父母，但你的现状与他们的愿望形成巨大的反差，想想将来，如何立足社会？愿你快快长大！

24、你的脑子不错，责任心也很强，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你科学安排好学习时间，作业再细心一点，钻劲更强一些，实效更高一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫，为何不试一试？

四年级学生评语 篇6

四年级学生评语

1.你是一个性情温和稳重的男孩，爱学习爱劳动都是你的优点。无论是做值日，还是写作业，你都很用心，你的各科学习成绩也不错。这一年你进步很大，在课堂上发言积极，大家都很喜欢你，希望今后继续努力。加油吧！

2.你是一个活泼可爱的小女孩，虽然年纪小，可你从不甘于落后，你很有内秀，字写得很漂亮，画画得好，手抄报做到也不错。本学期你进步很大，各科成绩都很好，大家越来越喜欢你了。希望今后继续努力！加油吧！

3.你是一个乐于学习的好女孩，语文课上经常听到你响亮清脆的读书声。你的字也写的不错，大家都很羡慕你。只是你在数学方面还需要多下点功夫。本学期你很有进步，学习成绩稳定，我相信你一定会取得更好的成绩！加油吧！

4.你是一个热情、开朗、大方的女孩，自信、勇敢、热爱劳动、乐于助人都是你的优点，语文课上大家总会听到你对课文内容的分析和理解，数学课上，你也经常会像老师一样站在讲台上给同学们讲解解题的思路。希望你戒骄戒躁，不断进步！

5.你是一个比较朴实善良的男孩子，本学期你在各方面进步都很大。你爱读课外书，老师看在眼里，喜在心上。希望你多读书、读好书，发扬自己的优点，不断地努力，老师相信你一定会有更好的成绩！继续努力吧！

6.你是一个比较内向老实的男孩子，做事用心，课堂上文明守纪，从不随便多说话。你做操的样子真像个小男子汉，大家都比较喜欢你。本学期你进步很大，希望你在英语学科多下点功夫，我相信你会取得更好的成绩！加油！

7.你是一个聪明可爱的女孩，看起来比同龄人成熟一些，遇事有主见，也比较任性。本学期你在各个方面都有明显的进步。大家越来越喜欢你了。如果你能够做到不骄傲，发扬优点，珍惜时间，不断努力，一定会有更大的进步！加油！

8.你是一个内向有主见的女孩，不好张扬，写字很工整漂亮，朗读课文声音响亮，发音准确，大家都很喜欢你。你画的画、做的手抄报也很漂亮。本学期你在各方面都有进步，学习更加努力了，老师相信你的成绩一定会好上加好！继续努力吧！

9.你是一个比较聪明的男孩子，说话语速较快，课文读得流利，作文写的不错。你很爱学习，喜欢和同学讨论问题。本学期你进步很大，各科成绩都很好，希望你能够保持和发扬优点，取得更好的成绩！努力吧！

10.你是一个文静的女孩子，写字工整大方，作业认真，你的作业本经常被老师拿到展台给大家展示，同学们也都很羡慕你。希望你能够继续努力，用心学习，在英语学科多下点功夫。老师相信你一定会取得更好的成绩的！加油吧！

11.你是一个活泼快乐的男孩，课堂上能够专心听讲，认真完成作业；能积极做好老师交给的事情，乐于参加体育活动，同学们都很喜欢你，愿意与你交朋友。希望你能再接再厉，在英语学科多下点功夫，我相信你一定会有更好成绩的！加油！

12.你是一名聪明、文静而又勤奋好学的孩子。学习努力，作业很整洁，并能写一手好字，成绩总是保持优秀；你的舞蹈跳得很棒，手抄报也做的也不错。升入四年级你进步很大，参加很多集体活动，这对你也是一种锻炼。希望你不断努力进步！加油！

13.你是一个热爱劳动的孩子，做值日的时候很认真。你乐于参加体育活动，玩起来很开心。本学期你有所进步，学习写字都比以前用心了许多。希望你今后能够像爱劳动爱体育那样去爱学习，上课专心听讲，珍惜时间，认真地完成每一项作业。加油吧！

14.你是一名文静而勤奋好学的女孩子。学习上比较努力，乐意为大家服务，当老师的小助手。本学期你在各方面都有明显进步，希望你今后更加努力，在数学和英语方面多下点功夫，相信你将会取得更好的成绩！加油啊！

15.你是一个非常内向的女孩。课堂上，你能够专心听讲，积极思考，和同学认真讨论，并能够举手发言。尤其是本学期你更是有了明显进步。老师相信，如果你能够更加努力更加自信地学习，你会取得更好的成绩。加油！

16.你是一个活泼开朗的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累，冲在前头。希望今后你能够珍惜时间，不贪玩，上课做到认真听讲，不溜号，课后做到按时完成作业。我相信，只要你努力，你的学习成绩一定会提高上来的。加油努力吧！

17你是一个非常老实文静的女孩，你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你回答问题的声音。学习和做值日你总能带着一股认真的劲儿。大家也都非常敬佩和喜欢你。升入四年级你变得勇敢自信了。希望你今后更加努力，更加出色。加油吧！

18.你是一个聪明帅气的男孩，关心班级，乐于参加集体活动。课堂上能够大胆发言。希望你今后上课能够更专心一点，把字写得再漂亮一点，我相信你一定会取得更好的成绩的。加油吧！

19.你是个聪明、活泼的小女孩。平时爱说爱笑、兴趣广泛、思维比较敏捷，课文读得很流利。你能主动帮助老师做事，乐于参加集体活动。本学期你进步也比较大，希望你今后更加努力，取得更好的成绩！加油！

20.你是一个积极向上，有自信心的男孩。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，尊敬师长。希望你戒骄戒躁、再接再厉，做的更好！继续努力！

21.你是一个文静董事的女孩，关心班集体，热爱劳动，经常在教室里默默地整理物品、收拾卫生，大家都很喜欢你。在学习上你比较努力，虚心好问，各科成绩优秀。希望你发言优点，不断努力，争取更好的成绩！加油吧！

22.你是一个性格开朗的女孩，平时能够和小伙伴们友好相处。本学期你在学习上遇到了一些困难。希望你今后能够再勤奋一些，做到按时完成作业，珍惜时间，不拖拉。老师相信你一定会有更好的成绩的！努力吧！加油！

23.你是一个看起来比较成熟的大男孩，尊敬老师，关心班级，热爱劳动。做值日的时候，你总是会比其他人做得漂亮。本学期你在各方面都有所进步。希望你今后要发扬优点，改正缺点，另外在英语方面多下点功夫，能够珍惜时间，更用心地学习，我相信你一定会取得更好的成绩！加油吧！

24.你是一个乐观开朗的大男孩，关心班级，热爱劳动，尊敬老师，能够尽自己的力量去做力所能及的事情。本学期你有明显进步，老师希望你今后能够尽力去学习，争取更大的进步。努力！加油！

25.你是一个活泼开朗的大男孩，头脑比较聪明，反应快，乐于参加体育活动，关心集体，爱劳动。本学期你的进步很大，希望今后在英语学习上再多下点功夫，按时完成作业，把字再写漂亮一点，争取有更好的成绩！加油吧！

26.你本是一个头脑聪明的男孩子，热爱劳动，平时能够与同学友好相处。如果你勤奋一点，不贪玩，不懒惰，上课集中精力听讲，不溜号，课后按时完成作业，我相信你会取得好成绩的！努力吧。加油！

27.你是一个比较朴实的女孩，从不多言多语，课堂上遵守纪律，能够积极地与同学合作交流。平时你尊敬师长，能和小伙伴们友好相处。本学期有所进步，希望你在学习方面再勤奋些，尤其是数学和英语方面再多花点功夫。我相信你会取得更好的成绩！努力吧！

28.你是班级中年龄较小的男孩子，平时能够与大家友好相处。本学期有一定进步。希望你今后在语文和英语方面多下功夫，做到不贪玩，珍惜时间，勤奋一点，上课用心听讲，课后按时完成作业，不懂就问。我相信你一定会取得好成绩的。努力！加油！

29.你是一个很腼腆内向的男孩子，好像是惜字如金一般，你从来不多说一个字。你在学习也是比较努力的，希望你今后在数学和英语方面多下点功夫，我相信你一定能够取得更好的成绩！勇敢点，加油！

30.你是一个较细心内向的男孩子，写字很用心，比较工整。课堂上你能够用心听课，积极思考，大胆发言。希望你今后在英语和语文方面多下点功夫，发扬自己的优点，弥补不足，合理有效地利用时间，更加努力地学习。我相信你一定会有更好成绩的！努力吧！

31.你是一个非常内向的男孩子，头脑聪明，但是不爱表达。课堂上你能够用心听课，认真完成练习。本学期你虽然生病耽误了课程，但是仍然取得了一定的进步，希望今后你能够再勤奋一些，好好练练写字，我相信你会取得更好的成绩。加油吧！

32.你是一个活泼开朗的女孩子，平时能够和大家友好相处。希望你今后能够用心学习，不贪玩，珍惜时间，做到上课认真听讲，积极思考，课后按时完成作业，我相信你一定会取得好成绩的。努力吧，加油！

小学四年级英语作业实践研究 篇7

最新《英语课程标准》倡导自主性学习方式和终身学习的理念, 重视从语言知识转向对学生综合语言运用能力的培养, 强调学习外语的过程不再是一个枯燥的背诵和记忆的过程, 而是一个积极主动的学习过程, 一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。小学英语作业是小学英语教学工作的重要组成部分, 是小学英语课堂教学的延续, 是培养学生良好学习习惯, 促进学生个性发展的有效途径。应该看到, 随着网络的兴起, 各种现代化辅助工具的出现, 英语的学习资源越来越丰富, 形式也更加多样。单纯地机械操练、死记硬背的方式已经无法吸引学生, 而缺少运用的作业形式对学生的综合语用能力提高成效甚微。因此, 如何设计更有效的作业形式、作业评价方式就显得更加迫切, 特别是对课时数有限、教学任务繁重的一线教师尤为重要。

二、研究方法

1. 研究对象

本研究的调查对象是本校四年级三个班的学生, 共计105人。

2. 研究工具

本研究主要采用的研究方法是问卷调查、作业分析、访谈法。

问卷调查采用无记名方式, 内容包括学生个人情况、学生喜好何种作业类型、学生作业完成存在困难及解决办法、学生喜好何种学习方式、学生喜好何种评价方式、学生对作业有效性自评等6个范畴, 35个问题, 采用4级量表积分的方式, 主要调查学生写作业的动机、学习策略以及他们对英语教学等多个因素的感知情况。作业分析是通过对日常作业的反馈、统计, 调查实践过程中的变化。访谈法则是针对有代表性的学生进行一对一的调查。

3. 数据分析工具

本次问卷共收集105份, 由于填写问卷前解释清楚、到位, 收回有效问卷105份。本人将数据输入Excel中, 然后利用SPSS18.0软件, 进行相关性分析。

三、学情分析

1. 上学期末情况

我从上学期开始接手四年级英语教学。四年级共有A、B、C三个班, 班级人数分别为35、34、36人。其中B班成绩最高, A班次之, C班成绩最低。经过一个学期的无差别教学, 上学期末成绩排名仍然是B、A、C的次序, 而且C班和B、A两班的差距还有拉大的趋势。从作业的完成情况来看也不乐观, 无论口头作业还是书面作业都有学生拖欠。是什么原因导致了这个结果, 作业应该如何布置呢?

2. 调查问卷数据分析

为了方便分析, 根据反馈形式, 将英语作业分为口头作业和书面作业。

据调查, 三个班级的学生喜好各不相同, A班学生喜欢朗读、唱歌、模仿录音。B班学生喜欢朗读、唱歌、表演课本, 而无人喜欢对话, 这可能与B班男生偏多、表现欲强有关。C班学生最爱唱歌, 其次是朗读和模仿录音, 可能是因为C班基础较薄弱, 学生更喜欢歌词简单、容易哼唱的歌曲。

通过三个班对比发现, B班学生喜欢抄写单词, 而对其他需要思考或是费一定时间才能完成的书面作业都缺乏兴趣。A班学生则对做课堂练习、抄写句子表现了相当的兴趣。对C班学生来说, 对贺卡和手抄报这类综合性作业有一定兴趣。B班和C班都对抄写单词有很大兴趣, 也许不是他们爱抄单词, 而是因为抄单词简单、省事。

据统计, A班总能及时交作业的同学有10人, 偶尔拖欠的有22人, 经常拖欠的有4人, 分别占班级总人数的29%、60%、11%。总能及时交作业的同学与没抄作业一项变量是显著负相关, 说明他们总能及时抄写作业, 养成了良好的习惯;与老师表扬一项变量为显著正相关, 看来老师的评价对他们很重要。偶尔拖欠作业的学生对老师的表扬并不太在意, 奖状对他们的激励也很有限, 玩英语游戏是他们的最爱。对经常拖欠作业的学生来说, 模仿录音是他们喜欢完成的, 他们总能从亲戚那得到帮助。

B班总能及时交作业的学生有9人, 偶尔拖欠作业的有24人, 经常拖欠作业的有1人, 分别占班级总人数的27%、70%、3%。由于经常拖欠作业的学生只有1人, 样本太少, 数值存在偏差, 所以不予采信。总能及时完成作业的学生能在家听音超过10分钟, 很喜欢看影视和玩游戏, 喜欢写英语作业, 有困难时乐于寻求英语教师的帮助。班级多数学生听音时间不超过10分钟, 做作业有困难时也没有找老师帮助, 觉得看英语影视节目和玩游戏对学英语没有帮助。

C班总能及时交作业的学生有10人, 偶尔拖欠的有22人, 经常拖欠的有4人, 分别占班级人数的28%、61%、11%。经常拖欠作业的学生不太喜欢英语课, 从数据上无法分析原因, 需要访谈分析。

通过对调查问卷数据的分析, 可以看出三个班级的学生喜好的作业形式、作业评价方式及造成作业拖欠的原因等方面有相当的差异。这就要求教师在布置作业和进行评价时不能一刀切, 要根据各班学情差异化布置。

四、作业实践

根据《英语课程标准》要求, 学生在四年级结束后, 应达到一级目标:对英语有好奇心, 喜欢听他人说英语;能根据教师的简单要求做动作、做事情 (如涂颜色、连线) ;能进行简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲, 说简单的英文歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息, 表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词, 能模仿范例写词句。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

英语作业无法囊括所有的内容, 有些目标可以在课堂上实现, 有些则可以体现在平时的作业中。为了便于学生理解和抄记, 根据反馈形式, 每次作业分为口头练习和书面作业两类, 实践性作业因为需要一定时间准备和反馈, 所以每学期布置两到三次为宜。根据学生的差异, 作业包括必做题和选做题两种。以下是本学期四年级各班的作业安排及相应的评价形式。

A班:学生喜欢朗读、唱歌、模仿录音, 对做课堂练习、抄写句子、英语游戏表现了相当的兴趣, 他们最喜欢家长表扬和奖状。

评价方式:口头作业在每堂课前留出5分钟左右, 同桌互相检查, 根据流利程度给出1或2颗星。若能够帮助同学, 则再加1颗。

书面作业则由老师根据难度给星, 若有错误, 在订正完错误后再加星。每个模块上完后, 由四人小组根据口头和书面作业的得星总数, 评出一、二、三等奖, 教师通过网上家校和奖状等不同形式给予表扬。

用星星评价的方式, 直观、容易操作, 学生乐于接受。

B班:学生好胜心强, 喜欢比赛, 喜欢朗读、唱歌、表演课本上的内容, 愿意抄写单词。老师、家长、同学的称赞, 金、银、铜星和奖状都能让他们开心。女生更喜欢与同伴在课堂上一起学习, 喜欢角色表演、做贺卡等作业。男生则相反。班级多数学生听音时间不超过10分钟, 做作业有困难时也没有找老师帮助, 觉得看英语影视节目和玩游戏对学英语没有帮助。

B班作业与A班相比, 活动用书都在课堂上完成, 学期初布置抄单词、仿写句子的作业, 同时课堂上开展单词识记、听音模仿等小竞赛, 通过感知活动, 体验成功, 引导学生培养听音的习惯。通过组织玩、演作业中表现优异的学生, 定期排练小短剧, 调动班级学习英语的积极性。

C班:学生最爱唱歌, 其次是朗读和模仿录音, 对贺卡和手抄报这类综合性作业有一定兴趣。他们最在意的是金、银、铜星和奖状。女学生更喜欢做贺卡, 更愿意找英语老师寻求帮助。而男生则喜欢做手抄报。

与A班作业相比, C班英语歌曲比赛在Module3结束后就举行, 通过让孩子体验快乐和成功, 提高学习英语的兴趣。Module5给妈妈写贺卡的实践作业改为选作题, 制作一张手抄报或是母亲节的贺卡。评价上用金、银、铜星代替网上给家长发贺电。

五、结论

1. 效果

学期即将结束, 教师对三个班的学生进行了调查, 三个班的作业及时上交率 (即布置作业后第二天早上主动上交数) 由学期初的52%、55%、48%, 上升到75%、82%、78%。喜欢英语作业的均值 (不喜欢为0, 很喜欢为3的四级量表) 由学期初的1.7、2.1、2.1上升到2.2、2.3、2.3。可以看到, 学生对英语作业的兴趣和完成的积极性有较大提高。

2. 不足

经过近一个学期的实践, 作业在布置、反馈、评价等方面还存在不足。作业布置上:某些课时的2星作业无人完成, 而3星作业多人选做, 分层的设计无法总做到兼顾学生的兴趣和课文内容。反馈存在的问题:作业批改完后, 个别学生没有准确、及时订正。评价:虽然已经大大简化了评价方式, 但口语课堂评价和每个模块的评价仍然占用了相当时间, 在课时紧张的情况下, 评价就难以及时跟上。

3. 启发

小学生评语（四年级） 篇8

关键词：小学四年级；四年级数学；数学应用能力；培养策略

在笔者多年的小学四年级数学教学过程中，发现很多学生的数学应用能力比较差，不能灵活运用所学数学知识解决实际问题。在此背景下，笔者结合多年小学四年级数学教学经验，并查阅相关文献资料，就小学四年级学生数学应用能力进行探讨分析，并提出了相应的观点和对策，以期培养学生的数学应用意识，提高学生的数学实际应用能力。

一、培养小学四年级学生数学应用能力的必要性

受“应试教育”思想的长期影响，小学数学教师侧重讲解数学概念、数学公式、以及数学解题技巧，忽视了对小学生数学应用意识的培养，把学生在考试中取得好成绩当做教学目标。这造成很多小学生认为数学就是“学定理、记公式、做题目”，数学实际应用能力比较差。

小学数学新课程标准明确指出：“小学数学应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值”。这要求小学数学教师在课堂教学中，要有意识、有目的的引导学生主动思考，培养学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力。

二、培养小学四年级学生数学应用能力的策略

1、设数学情景课堂。当前，互联网和多媒体设备教学设备的普及，为教师创新教学方法提供了丰富的互联网资源和便利的教学途径。四年级数学教师可以借助多媒体和互联网资源，创设数学情境课堂，发挥学生的主体作用，在课堂中有意识引导学生去思考，培养学生的数学思考能力和数学应用意识。

例如，教师在讲授如何对亿以内数的大小進行比较时，可以借助投影仪等多媒体教学设备，给学生展示我们国家面积最大的六个省份的面积（具体数字），然后问学生：你们能比较出这些省份面积的大小吗？让学生分组讨论：①两个数的位数相同时怎么比较大小？②两个数的位数不同时怎么比较大小？留给学生思考的空间，学生可能会回答：如果位数相同，就从左起的第一位比较；如果位数不相同，位数多的数就大。教师要对学生合理的想法表示肯定和赞许，然后教师结合学生的回答，给学生列出总结：位数不同，位数多的数就大；位数相同；左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，指导比较出大小为止。通过简单的例子，引导学生去主动思考，让学生在简单案例的思考中，培养学生的数学应用意识。

2、设置灵活课后作业。以往数学教师给学生布置很多课后作业和习题，学生基本都能完成课后作业，但是在完成作业后，似乎是完成了一个任务一样，将数学抛之脑后，不再去主动学习思考。要培养學生的数学应用能力，不能只是借助布置习题作业来实现，更需要教师给学生设置灵活课后作业，促进学生将学到的数学知识融入到实际生活中。

例如，教师给学生讲授条形统计图的知识，主要是让学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据。在学习这一内容后，教师可以给学生布置一项课后作业，让学生回家后询问家人的年龄都是多少，然后按照辈分用条形统计图表示出来。学生通过询问和动手绘图，能使学生具体了解收据的收集、整理、描述和分析的过程，体会到应用数学知识的乐趣，激发学生的数学学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

3、加强生活实践应用。生活中从不缺少数学，而是缺少发现发现数学的眼睛。教师要鼓励学生多观察、多实践、多思考，拓展课堂教学空间，将数学教学延伸到生活中去，引导学生去发现生活中的数学，促进学生主动学习，循序渐进培养学生的数学应用意识。

例如，数学教师可以让学生在去超市的时候观察超市商品的价格，以及超市打折商品的计算方法，让学生计算上学的路程、速度和时间的关系，让学生探索发现生活中三角形的应用实例，并思考为什么在这些应用实例中会用到三角形等等。通过学生主动思考，让学生感受到数学就在自己身边，激发学生数学应用的灵感，培养学生的数学应用意识。

综上可知，小学四年级教师要结合四年级学生实际，借助互联网资源和多媒体教学设备，创设情景课堂，吸引学生的注意力，设置灵活的课后作业，鼓励学生把学到的数学知识学以致用，让学生体会到应用数学知识的乐趣，加强学生的生活实践应用，将数学教学延伸到生活中去，引导学生去发现生活中的数学，培养学生的数学应用意识。

参考文献

[1] 赵子万.四年级小学数学应用能力培养实践谈[J].读天下，2016，18：129.

[2] 徐文萍.小学数学应用能力培养实践谈[J].学周刊，2015，33：180.

[3] 赵婷婷.小学数学应用能力培养实践谈[J].快乐阅读，2016，08：102.