幼儿园五星红旗我爱你

幼儿园五星红旗我爱你（精选13篇）

幼儿园五星红旗我爱你 篇1

引言：我爱我的祖国，我爱五星红旗。通过本次大班教案，从小培养幼儿的爱国注意情操，通过认识国旗，让幼儿自己抒发自己对祖国的感情。从而达到锻炼幼儿语言表达能力的目的。

目标：指导幼儿朗诵儿歌，要求幼儿注意停顿，并读准字音：旗（qí）、丽（lì）、亲（qīn）、你（nǐ），引导幼儿理解儿歌内容，培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。

准备：参加升旗仪式，体会升旗时庄严肃穆的气氛，带幼儿到户外找国旗，国旗实物及升国旗时的图片或照片。

过程：

1．谈话

（1）教师与幼儿谈话：散步时我们在外面看见了什么？

（2）教师出示国旗实物及升国旗时的图片或照片，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。

2.学儿歌

（1）教师朗诵儿歌《美丽的国旗》。

（2）幼儿学说儿歌。教师指导幼儿注意停顿和读准字音：旗、丽、亲、你。

幼儿园五星红旗我爱你 篇2

为此,2012年底,我区为全面彰显“育人为本”的教育理念,明确提出“为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础”的教育目标,强调“理解幼儿的学习方式和特点”,重视“幼儿的学习品质”,提倡“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴”,形成“家园共育”的教育合力。与此同时,我们在全区广泛而深入地启动和实施“五星班级”建设工程,以此作为践行《指南》的一个重要渠道,将师幼生活的主要阵地———班级作为“实验场”,把目光聚焦儿童,让教育回归本真,真正实现幼儿真实、自然、幸福地生活与成长。

下面,让我们聚焦若干“实验场”来一起总结与回顾教育场景背后的实践之路。

一、重建价值取向的“童阅”文化

一盏泛着橘黄色光晕的台灯、一个电台、一个耳麦,武汉市常青阳光幼儿园的吴晶老师点开了“荔枝故事电台”,开始给班上的孩子们讲述绘本故事,三十位小朋友在家里拿着手机认真倾听。这种场景不断呈现,两百多天如一日。

“一个班级的阅读气象,是这个班级的形象和价值取向所在,更是一种适合于师幼成长的‘童阅’文化。”

2013年4月,江汉区教育局学前教育科创办了武汉市第一个关注幼儿阅读的网络平台———“童书童梦”,构建班级“童阅”文化。

一是推出“在线”书香活动:编制亲子阅读指导手册《我和你一起走进“童书童梦”》,发起“点燃孩子梦想的十大童书评选”,开展“《社会主义核心价值观》故事共读”等活动。

二是开展“读书三创”活动,评选书香班级、书香教师、书香家庭,分享阅读文化,推广阅读成果。

“童阅”文化造就了一批“悦读”气息浓郁的书香班级、一批感动幼教的读书人物、一批初享亲子阅读快乐的藏书之家,让阅读成为师幼愉悦的生活方式。红苗幼儿园凭借班级书香特色荣获第二届“武汉市校园文化先进校”称号,湖北省商务厅幼儿园、百灵幼儿园班级读书活动得到《长江日报》的报道,“童书童梦”平台超过百万点击量,形成江汉学前教育独有的“阅读”品牌。

二、体现自主创造的“童味”环境

上午10点,江汉区红胜幼儿园的活动区游戏开始啦!体育区的几个孩子围着一匹“小马”玩得不亦乐乎。拖拉着用纸箱造型的万向小马车,抛接着用布裁剪成小马头的沙包,编织着用棉花填充、用麻绳装饰的小马辫……孩子们体验着创意玩具的无穷变化。

“游戏是儿童的心理特征,是儿童的工作,是儿童的生命,其滋生点是支持儿童自主创造的班级‘童味’环境。”

2014年6月,江汉区教育局学前教育科出台了《江汉区幼儿园活动区建设三年行动计划》,打造班级“童味”环境。

一是建立“游戏教学联盟”,开展“因班制宜合理布局活动区”研究,破解“区域园所班级普遍较小,幼儿游戏空间受限”的瓶颈。

二是成立“菲比寻常”创意工作室,研究创设充满“童味”的游戏环境的策略,提升游戏活动的“特质”与“品质”。

三是开展“‘快乐游戏,幸福成长’教玩具评比展示”活动,鼓励教师、家长、幼儿运用废旧材料自主创作趣味教玩具,获奖参展作品325件。红胜幼儿园刘丽菲老师设计的体育玩具“马上健康”、北湖幼儿园三位教师设计的游戏材料“有趣的瓶盖”分别获“第三届全国幼儿玩教具评比”一、二等奖,华苑幼儿园活动区环境建设获“武汉市幼儿园活动区环境创设”一等奖,并在全市交流推广。

三、打通资源空间的“童妙”管理

“马兰花开一十一,一五六,一五七,一八一九二十一……”江汉区红苗童梦幼儿园大一班的李琼华老师正在组织“家长助教”活动,孩子们一边哼唱童谣一边跳皮筋,今天的他们格外兴奋,因为陪伴自己玩耍的是爸爸和妈妈。

“教师、保育员、家长应对幼儿的学习与发展目标保持步调一致,形成班级最优合力的‘童妙’管理。”

2015年5月,江汉区教育局学前教育科下发《关于开展江汉区幼儿园学前教育宣传月活动的通知》,以“给孩子适宜的爱”为主题,促进班级“童妙”管理。

一是开展“师情化艺——《江汉区幼儿园一日活动组织与实施细则》学习讲坛”,组织《细则》学习专家讲座,拍摄专题片“幼儿园的一天”,将幼儿园一日活动各环节中教师与保教人员的巧妙配合进行规范性展示。

二是开展“家教有方———和孩子一起成长故事会”活动,以“有效家园互动”为主线,通过情景剧《大家一起来》,引导家长理性把握对孩子爱的“温度”和“尺度”,积极主动地和教师深度配合。区域出台的《细则》、“家教有方”活动得到《长江日报》《武汉晚报》《武汉晨报》《楚天金报》和荆楚网等多家媒体的相继报道。

四、滋养身心健康的“童趣”活动

“六·一”儿童节,江汉区大兴路幼儿园举行的“我争章,我快乐”颁奖仪式上,中二班的小朋友胸佩“三星宝宝章”,发出了“宝宝宣言”:“守规律讲卫生,自己事自己做,危险事情我不做。”

“幼儿的积极态度和良好行为,其养成过程应渗透在班级充满‘童趣’的活动中。”

2015年3月,江汉区教育局学前教育科出台《“一日活动我真棒”———江汉区幼儿园幼儿养成教育实施方案》,开发班级“童趣”活动。

一是区域整体规划。编制《江汉区幼儿养成教育课程》,提炼幼儿好习惯总目标———“聪明、能干、健康、快乐”,制作“宝宝争章活动公益宣传片”,向全区教师、家长发出“做孩子养成教育的领路人”倡议。

二是班级个性实施。全区各级各类幼儿园的每个班级立足实际,制定《“宝宝争章”实施方案》,开展主题丰富、形式多样、颁章有趣的争章活动,培育了一批以盼盼启慧幼儿园大二班“争章小故事分享”、晶晶幼儿园小班“家庭好习惯”、葛洲坝幼儿园中一班“班级赞美会”为代表的趣味养成活动。

五、品味生命力量的“童乐”成长

小精灵幼儿园大一班的语言课上,一位小男孩发出了质疑:“鳄鱼站在高高的晒衣绳上为长颈鹿晒衣服,根本就不需要冒这样的危险!”熊慧老师立即追问:“那你有什么建议呢?”“完全可以使用手摇的晒衣架呀!”“嗯,这个办法又安全又方便,大家还有其他的办法吗?”小朋友一下子叽叽喳喳讨论开了……

“教师实践着教学的快乐与智慧,孩子分享着童年的天真与幸福,是‘童乐’成长的特质和基础。”

2013年开始,江汉区教育局学前教育科推出“《指南》相伴,幸福成长”系列活动,力促师幼“童乐”成长。

一是开展“江汉区幼儿教师风采大赛”,树立“教师是‘长大的儿童’”的观念,让教师感受专业成长的幸福。

二是推出“美好童年,幸福之旅”活动,立足班级开展丰富儿童生命体验的系列主题活动,如“小小科学家”科技节、“串串乐”美术节、“人人有戏”戏剧节、“快乐阳光”体育节等,让儿童获得快乐成长的幸福。经统计,全区超过95%的幼儿喜欢上幼儿园,喜欢班级教师,幼儿综合素质水平测评优良面达到95%以上。全区幼儿园有省级特级教师2名,市区学科带头人、优秀青年教师共90余名,江汉区幼儿园教师风采队获省、市幼儿园教师风采大赛一等奖,丁杨老师跻身“武汉市全能教师50强”。

三年中取得的点滴变化和成绩,饱含了江汉学前教育人自上而下的倾力投入,浓缩着追求幸福学前教育的执著信仰,更得益于在践行《指南》的同时,全区五大保障措施的顺利推进。

一是“确立区域大文化理念”。站位教育立场提出区域“幸福教育”理念,努力让师幼过一种幸福的班级生活,让每一个班级充满生命力量,让每一位教师享受“幸福的职业”,让每一个儿童享受“幸福的童年”。

二是“构建区域大督导体系”。出台《关于进一步加强幼儿园保育教育质量管理和监督体系建设的通知》《江汉区幼儿园一日活动组织与实施细则》《江汉区幼儿园活动区建设三年行动计划》,设置“片区保教督学”,督导班级科学保教。

三是“集结区域大教研队伍”。组建教研专家团队,聘请“市教研顾问”、点将“区专职教研员”和“区兼职课程研究员”,成立“三大名师工作室”,即“陈莉首席工作室”“丁杨班主任工作室”“菲比寻常创意工作室”,支撑班级落实《指南》的实践力。

四是“掀起区域大练兵行动”。发起“与《指南》同行”系列研学行动、“智慧传递”片区分享行动、“民办园班级建设”诊断行动,提高班级建设整体质量。

五是“开展区域大课题研究”。区教育局学前教育科申报了湖北省“十二五”重点规划课题《江汉区优化幼儿园班级管理的实践研究》,结合《指南》指导建议,制定《江汉区幼儿园五星班级评价标准》,研发配套的《江汉区五星班级建设指导手册》,缔造班级建设高品质。

以上多管齐下的保障措施结出硕果:2014年12月,江汉区成功创建湖北省学前教育示范区。2015年5月,湖北省委书记李鸿忠,省长王国生,省委常委、市委书记阮成发等领导视察江汉区盼盼启慧幼儿园,对区域五星班级建设成果给予了充分的肯定。

我爱五星湖 篇3

五星湖湿地的全称是红旗岭挠力河国家级自然保护区，它位于三江平原腹地，完达山分水岭西北麓，挠力河与七里沁河交汇处，面积10200公顷，是东北亚候鸟重要繁殖栖息地和迁徙停歇地。据调查，保护区内有鸟类11目21科89种；有鱼类8科25种；有分属56科的低等到高等植物500余种。物种的多样性，使整个湿地呈现出万物竞秀的勃勃生机。

五星湖湿地的美，就美在她的多姿多彩。

春来，随着第一声报春的雁鸣，鼓荡的春风便染绿了遍野的塔头墩，汩汩的桃花水滋润了一冬的干涸，游鱼在水面荡起微微的涟漪，湿地便醒来了。无论是短暂歇息，恢复体力然后飞向更远北方的天鹅、大雁、丹顶鹤；还是准备长住下来，谈一场恋爱，生儿育女的野鸭、白鹳、江鸥都在欢乐地鸣叫，纵情地舞蹈，于白云蓝天、碧水青草间追逐嬉戏，这里就是它们情爱的伊甸园……此时，置身于这里，生命的勃发会是你对这片美丽湿地最强烈的印象。

夏至，遍地的野花悄然开放了，白色的睡莲、黄色的荇菜、典雅的荷花、热烈的百合、幽幽的鸢尾兰……或星星点点，或蔚然成片，湿地便是花的世界。在那繁花丛中会有可爱的鸟雏儿出没，它们在碧绿的草地上蹒跚学步，在清清的湖水里拨掌练泳，累了，就伏在妈妈的背上歇息，任这舒适的席梦思缓缓地荡向远方……这是鸟儿们恋爱后的结晶，大自然物种繁衍的神奇，会让你感慨生命的伟大。

秋临，黄色便成为湿地的主色调。秋风里，起伏的草浪显得有些萧瑟，但经霜后的野浆果不甘单调，会点缀自己的斑斓。经过一夏的练翅，幼鸟们已经长大，它们要与父辈一起去迎接长途迁徙的挑战。从西伯利亚来的成千上万的大雁、天鹅遮天蔽日，它们要在此休整，补充能量，呼朋唤友的鸣叫此起彼伏，湿地便如集市般的喧闹着。当最后离去的雁群渐行渐远，这里又会回归宁静。

冬降，冰雪会覆盖这里的一切。一条游鱼被冻结在冰层中，像一件镶嵌陈列在橱窗里的艺术品。一片荻花在凛冽的风中舞蹈，几株蒲棒如炬如烛指向苍天，三两寒鸦缓缓飞过天际，一群麻雀惊起，碰落满树的霜花，苍凉便是此时的主题词。而当朝霞映红茫茫雪原之际，你会惊奇这雪似乎也在燃烧。表面的冷峻难掩内在的炽烈，雪原下的生命正在蛰伏里蓄积着爆发的力量，因为，春的召唤就在前面……

春，夏，秋，冬，以其四季轮回的斑斓色彩，给五星湖湿地以大美。

但五星湖湿地的美，很不仅这些。就连五星湖的得名，都源于一个美丽的故事。

1957年7月，时任农垦部长的王震将军亲赴完达山北麓踏查荒原。一行人披荆斩棘，风餐露宿，艰难跋涉，来到了一个烟波浩淼的湖边。有人在水草丛中发现了一顶已经沤烂了的狗皮帽子，上面缀着的五角星已然锈迹斑斑。同行中有人说，1938年4月，抗日联军曾与日军讨伐队在此地发生过激战，撤退时，抗联骑兵连的卢连长不幸落水牺牲，这顶帽子会否是他的遗物。在得知这还是个无名湖时，神色凝重的王震将军郑重地说：“就叫五星湖吧”。五星湖由此而得名。

近年来的考古发掘，更让这片肥沃的黑土地充满了传奇色彩。从五星湖边的台地上发掘出来的石刀、石斧、陶片、玉器、网坠，揭开了生活在这片土地上先民们身上笼罩的神秘面纱。早在六七千年前就有人类在此生息繁衍。

往事越千年。如今，从五湖四海汇聚来的北大荒人，让这片热土旧貌换新颜。马队的嘶鸣变奏出机群的欢唱，连天的荒草化为麦海豆浪，低矮的窝棚长成高耸的楼宇……昔日的北大荒，如今已是共和国丰盈的大粮仓。厚重的历史，美丽的传说，更增添了五星湖迷人的魅力。

五星湖湿地的美，更美在红旗岭人的智慧里。

古代的先民们逐水草而居，拓土立家园。当代的红旗岭人，在“三河两岭”围困的湿地上，环山截流，沿河筑坝，兴稻治涝，把开垦出来的27万亩耕地中的20万亩改造成高产稳产的水稻田，用自己的双手把这片沃土打造成了塞北的鱼米之乡。

在一次次与水的战争中，在一次次旱涝灾害的报复中，红旗岭人开始读懂水，读懂湿地了。人不能总是谋求自然霸主的地位，人要敬畏自然，要与自然和谐相处。于是，红旗岭人毅然搬迁了5个作业站，退耕还湿6万亩，让湿地去实现涵养水源、调节旱涝的功能。单此一项，农场每年要减少收入近2000万元。但是，红旗岭人认为值得。

湿地素有“地球之肾”的美誉，它与森林、海洋并称为地球的三大生态系统。三江平原是我国沼泽分布最集中最广泛的地区，也是全球少见的淡水沼泽湿地之一。这里泡沼密布，河流纵横，植被良好，生物多样性在此显示出勃勃的生机。

红旗岭人是有大智慧的，他们以退为进，要让鸟儿真正成为这片湿地的主人。他们还修建了观光线路，引领人们在一定的区域内去亲近鸟儿，投食饲喂，让鸟儿成为人类的朋友。看，电瓶车正载着游客悄无声息地行驶在湿地观光道上，扑面而来凉爽的风让人心旷神怡；路旁水里，几只毛绒绒的小野鸭在妈妈的带领下觅食游戏，旁若无人；远处河边，几只苍鹭和白鹳把自己站成了雕像，不理世事；蓝天里，一只鹰在盘旋，大概是在考虑午餐的菜单……一幅多么美好的湿地风光图。

2011年，由《中国经济周刊》联合湿地国际中国办事处，共同举办的“寻找中国最美湿地”评选活动中，浙江省下渚湖国家湿地公园、杭州西溪国家湿地公园、黑龙江省挠力河红旗岭农场五星湖湿地、山东省黄河三角洲国家级自然保护区、云南省大山包湿地、江西省鄱阳湖国家级自然保护区等，荣获“中国最美湿地”综合大奖。这无疑是对智慧的红旗岭人最好的褒扬。

五星湖湿地有大美。我爱五星湖。

我爱五星红旗 篇4

——培养孩子爱国情感

六一班

【教学目标】

（一）知识与技能

1、爱国主义情怀的表现有哪些？

2、怎样培养孩子的爱国主义情怀？

（二）过程与方法

通过交流、展示图片、案例分析等方式，掌握如何培养孩子的爱国主义情怀。

（三）情感态度与价值观

通过本节课的学习，使各位家长能了解爱国主义情怀的表现有哪些，并且掌握如何培养孩子的爱国主义情怀。

【教学重点】

怎样培养孩子的爱国主义情怀 【教学难点】

怎样培养孩子的爱国主义情怀 【课时分配】 1课时 【教学过程】

各位家长朋友们，大家好：

今天我们要学习的主题是“怎样培养孩子的爱国主义情怀？”

爱国主义是中华民族核心凝聚力的精神支柱，以爱国主义为核心的伟大的民族精神，是各民族人民团结一心，共同奋斗，克服任何艰难险阻，勇往直前的强大精神动力。爱国主义教育是学校教育的重要内容之一，家庭教育要紧密配合学校，发挥家庭教育的特殊优势，培养孩子的爱国主义情怀。真正把祖国“装”在孩子们心中，培养他们深厚的爱国主义情怀，是一个长期教育和培养的过程。

爱国主义情怀的表现有哪些？

国旗、国徽和国歌是国家的重要标志和象征，热爱祖国就应该热爱自己国家的国旗、国徽和国歌。每一个合格的中国公民，都会自觉地维护国家的尊严，尊敬国旗、国徽、国歌。请大家看案例

一、案例二。

案例一中的小芸，在国际场合，维护中国国旗的尊严，是学校和家庭进行爱国主义教育的结果。

爱国主义教育要落实到位为振兴中华而努力学习、努力工作，努力奋斗上，案例二中女儿，对祖国在人们心中的位置，有一个认识和理解的过程，这是符合少年儿童成长实际的。难能可贵的是，家长重视这方面的要求，采取启发式的教育方法，让女儿自觉反思，最后找到了正确的答案。

生活中怎样培养孩子的爱国主义情怀呢？

1、重视用中华民族悠久的文化宝藏丰富孩子的爱国主义情感；

家庭教育要通过课外阅读、观看影视节目、文艺演出以及参观展览馆、博物馆，了解中华文化在人类文明发展史上的杰出贡献，以及中西文化交流融合中，中华文化的宝贵创造。了解中华文化在当今世界的地位和作用，感受作为一名中国人的骄傲。

2、关心时事，关心祖国的发展变化；

家长要利用多种渠道，通过多种方式，让孩子了解祖国日新月异的变化，了解国家形势的发展，纵观国际风云的变幻。独有中国保持持续稳定的发展态势，激发孩子为祖国的日益强盛而自豪，时刻准备着，为建设祖国、保卫祖国献出自己的力量。

3、以史为鉴，坚持走中国特色社会主义道理；

近代中国的历史，是我们人民屈辱的历史，也是中国人民奋斗抗争的历史。落后就要挨打改革创新才有出路，这就是历史的教训。只有在中国共产党的领导下，中国人民才找到了解放的道路。全面建设小康社会，建设社会主义和谐社会的伟大进程，为年轻人提供了建功立业的大好机遇。

4、以革命先烈、各行各业劳动模范为人生楷模，以他们的先进事迹激励自己学好本领，争做社会主义的建设者和接班人；

榜样的力量是无穷的，家长要努力开拓孩子的知识面，让孩子了解更多的革命先烈、劳动模范的事迹。了解他们的童年、少年，了解他们如何求学，如何奋斗，如何奉献。让孩子踏着英雄们成长的足迹，一天天长大。

小

结：通过本节课的学习，我相信各位家长已经认爱国主义情怀的表现有哪些？以及怎样培养孩子的爱国主义情怀？让我们的孩子踏着英雄们成长的足迹，一天天长大。

作

业：请各位家长以在生活中怎样培养孩子的爱国主义情怀的亲身经历为主题写一篇经验介绍。

板书设计：

怎样培养孩子爱国主义情怀

1、爱国主义情怀的表现有哪些？

我爱五星红旗优秀作文 篇5

五星红旗的红色是用革命烈士的鲜血染成的，没有千千万万个革命烈士的牺牲，就不会有我们今天的幸福生活，他们给我们带来了许许多多的快乐!五星红旗是中华人民共和国的国旗，是祖国的象征，我们有今天，全是五星红旗让我们过上了美好幸福的日子，在每个日子里，我们要珍惜每一天，因为这美好的生活来之不易。

我是中国人，我爱五星红旗，就像热爱我的生命一样，来爱护五星红旗。五星红旗是我们中华民族的骄傲，是中华人民共和国的标志，是革命前辈用鲜血染红的，所以它的颜色为鲜红色的，在旗面的上方有五颗黄色的五角星，大五角星代表中国共产党的领导，四颗小五角星环拱于大五角之后，并各有一个尖角对着大五角星的中心点，象征着中国共产党领导的全中国五十六个民族紧紧地团结在中国共产党的周围。每个星期一是学校的升旗仪式，全校老师和同学都要参加，同学们穿着整齐的校服，排着整齐的队伍集合在操场上，举行庄重的升旗仪式，我是少先队员，我觉得很快乐、很光荣，我站在整齐的队伍里敬队礼，听着庄严的国歌，凝视着五星红旗冉冉升起，五星红旗，你是祖国的光荣和骄傲!望着五星红旗，仿佛看到了一九四九年十月一日，毛主席亲手在北京天安门城楼升起了第一面五星红旗，并向世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了!”;望着五星红旗我仿佛看到了革命先辈为了新中国，流血牺牲;望着五星红旗，我仿佛看到中国体育健儿们参加奥运会为国争光，夺得了一枚又一枚的金牌;望着五星红旗，我不禁摸着胸前鲜艳的红领巾，如果不是革命前辈们换来我们现在幸福的生活，我们根本没有这样的学习环境。

五星红旗是中华人民共和国的国旗，作为一个中国人，我更为我们的祖国感到自豪!是您让我们中国人抬起了头，挺直了腰，五星红旗，我为你骄傲，我为你祝福，我为你欢呼，我爱五星红旗，我要好好学习，天天向上，为五星红旗争光!五星红旗，我爱你!

我爱五星红旗优秀作文 篇6

我要亲手做一面五星红旗，表达我对祖国的热爱。我取来了一张红纸，把它剪成长方形，妈妈帮我找来了黄色的纸，我准备剪出五角星。可我画的五星怎么也不匀称，这可把我难住了。爸爸说：“你不是刚学了长度单位吗，你先把五星的各个角用虚线连起来，再用直尺量出线段的长度，不就把五星做好了。”哦，我豁然开朗，就先用直尺把五星各角的距离量好，再用铅笔把它画到黄色的纸上，然后把各个角连起来。这样，五星就画好了。我再用剪刀剪去边料，然后在红纸的中间划出了十字中间线，把五颗剪好的五星均匀贴在左上格里，最后我拿出一根白色的吸管，贴在旗的左边，一面五星红旗就做好了。

我拿着红旗来到院里，一阵微风吹来，红旗轻轻飘扬，我似乎看到了那庄严而又激动人心的一刻，1949年10月1日第一面五星红旗在天安门广场冉冉升起，身边响起了那振奋人心的国歌声。

《一面五星红旗》教学设计与点评 篇7

1.复习生字, 巩固词语“无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、摔倒、费用、竖起、大拇指、漆黑、脖子”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文, 体会人物内心情感的变化。

3.理解课文内容, 感知概括段落大意的方法。

4.抓住文中关键词句, 细读品味, 体会“我”对国旗的尊重和热爱, 也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

二、教学重难点:

抓住文中关键词句, 联系上下文, 理解课文内容, 体会到“我”对国旗的尊重和热爱, 也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

三、教学准备:

1.学生进行初步的课前预习。2.教学课件。

四、教学过程:

(一) 引出课题。

同学们, 这节课我们继续学习第26课, 一面五星红旗。来, 举起手和老师一起书写课题 (板书:一面五星红旗) 。齐读课题。

(二) 检查生字词。

1. 出示课件:无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、摔倒、费用、竖起、大拇指、漆黑、脖子

2. 齐读、点名读、开火车读。

(三) 课文朗读汇报, 练习概括段落大意。

教师导言:同学们自学字词的能力可真强, 相信你们一定也能把课文读好。下面我们一起学习课文第1、

2、3自然段。

1.学习课文第1、2、3自然段。 (1) 指名读。

(2) 齐读。

(3) 学生思考填空:

我在国外[]时, 意外[], 三天后, 来到[]。随机激励学生。

2.学习课文第4、5自然段。 (1) 指名读。

(2) 齐读。

(3) 引导学生填空:

老板[]免费给我面包。老板[]我用大衣换面包。

(4) 引导学生抓住写神态、动作、语言的句子研读。

3. 学习课文第6、7、8、9、10自然段。 (1) 指名读。

(2) 引导学生填空:

我[]用五星红旗换面包。

(3) 抓住具体句子体会我的态度。

4. 学习课文第11、12自然段。 (1) 齐读。

(2) 引导学生填空:

老板态度发生[], 帮我[], 冲我[]。

5. 师小结, 过渡。

(四) 改变句子顺序, 师生合作朗读, 体会老板态度的变化, 引出“国旗”。

1. 出示句子。

2. 师生合作读。

改变文本中老板态度变化句子的顺序, 通过师生合作朗读, 在读中深入理解老板态度的变化, 顺势引出国旗。

(五) 朗读包含“国旗”的句子, 在文中标出, 强调“国旗”为故事主线。

1. 出示齐读。

2. 标出表示五星红旗的词语。

3. 师小结。

4. 齐读。

(六) 研读“热爱”, 感悟赤子之心。

1. 句子:我犹豫了一下, 把国旗慢慢解下来, 再展开。抓关键词“犹豫”“慢慢解”的体会。

2. 句子:我愣了一下, 然后久久地凝视着手中的五星红旗, 感受“我”漂流失事后的艰难险境。

(1) 读文感受处境艰难。

(2) 想象画面, 深入体会。 (感受无助、急需帮助)

(3) 指导深情朗读。

3. 句子:我摇摇头, 吃力地穿上大衣, 拿着鲜艳的国旗, 趔趔趄趄地向外走去。

(1) 理解“趔趔趄趄”。

(2) 你仿佛看到了什么?

(3) 谈体会。

(七) 介绍《国旗法》规定。

1. 出示朗读。

2. 师小结“爱国”—“国旗”—“尊敬”的关系。

(八) 说话、写话训练, 感悟升华。

1. 出示句式, 生想一想。

你想向谁竖起大拇指:

我想对留学生说:“”。

我想对老板说:“”。

2. 写话、交流。

(九) 总结, 扩展延伸。

配乐生朗读《国旗护卫队队歌》:

迎着东方的晨曦, 怀着赤诚的情意,

伴着庄严的乐曲, 我们升起了国旗,

国旗, 国旗, 高于一切。

我们向你敬礼,

时刻守卫在你的身旁,

永远飘扬在我们心里。

迎着东方的晨曦, 怀着赤诚的情意,

站在光荣的哨位, 我们守卫着国旗,

国旗, 国旗, 重于生命

我们世代铭记,

时刻护卫在你的身旁,

永远飘扬在我们心里,

永远飘扬在我们心里,

飘扬在我们心里。

(十) 课后作业 (选作任意一题) 。

1. 摘抄课文中感人的句子。

2. 阅读有关五星红旗的故事。

五、板书设计:

一面五星红旗

热爱感动

留学生面包店老板

尊敬

点评:

语文课, 要上出语文味, 这是我们衡量一节好课的基本条件, 如何引领学生走近语言文字, 品味语言, 感悟文字, 体会情感呢?借冯丽老师的《一面五星红旗》的这一课, 谈谈我的理解。这节课自始至终都洋溢着浓浓的语文味。

一、动情诵读, 静心默读的“读味”

虽然我们阅读的语言文字是静止的、沉默的、黑白的, 但是进入我们的心灵世界却是灵动的、火热的、缤纷多彩的, 当我们的目光走过一行行的文字, 其实我们步入的是一个七彩的时空。在教学中, 冯丽老师用了齐读、指名读、角色读、小组读、默读、师生读、情景诵读等, 不仅是读味浓浓的语文课, 而且自始至终都在进行着语言文字的训练和感悟。例如冯丽老师的师生合作朗读, 体会老板态度的变化, 引出“国旗”。

在读书声中, 学生感受语文, 与语言文字亲密触摸、相融、对话、收获。课堂活起来了, 灵气起来了, 学生也兴致勃勃起来了。

二、品词品句, 咬文嚼字的“品味”

当我们展开想象的翅膀, 我们就可以借助语言文字飞翔阅读的时空, 语言是温度的, 有色彩的, 有情感的。如何让学生感受到多姿多彩的内容呢?

冯老师在教学中, 品词句更有特色。“我犹豫了一下, 把国旗慢慢解下, 再展开。”她抓关键词“犹豫”“慢慢解”通过师生的多次品读, 激发学生对国旗的热爱, 感悟赤子之心。深情的品读和想象画面“我摇摇头, 吃力地穿上大衣, 拿着鲜艳的国旗, 趔趔趄趄地向外走去”。让学生在品读中, 体会“我”的无助和急需帮忙。

冯老师的课, 让我看到学生在“品味”中, 走进了文字, 走进了心灵, 输出了见解, 传达了心声;在“品味”中, 老师对学生的尊重, 学生对文本的欣赏;在“品味”中倾吐己见, 聆听他言, 见仁见智, 彼此点燃, 相互唤醒;在品味中求解、获得, 语文课升值了, 有了广度、厚度和深度。

三、圈点批注, 摘抄书写的“写味”

这节课, 我们更欣慰的是学生的笔动起来了。冯老师在教学中, 设计这样的写话练习:

出示句式:我想对留学生说:“—————————————”。

我想对老板说:“—————————————————————”。

幼儿园小班美术五星红旗教案 篇8

大班幼儿知道五星红旗，但不知道它里面布局的具体含义，对五星红旗的理解懵懵懂懂。针对这样的情况，决定开展一次《五星红旗》的社会活动。活动的重点是、认识五星红旗，知道它的各个组成部分。采用营造神秘情境，和幼儿能够理解的故事形式，帮助幼儿突破重点。在庄严神圣而骄傲的氛围中，潜移默化的理解国旗的象征意义使活动达到高潮。最后通过“五星红旗随风飘扬”的环节，充分激发幼儿的爱国情感。

活动目标：

1、知道五星红旗是中国国旗，和五星红旗各部分具体含义。

2、理解国旗代表国家的象征意义。

3、萌发热爱五星红旗，热爱祖国的情感。

活动准备

PPT，相关图片，背景音乐，《五星红旗》音乐，制作的国旗

一、导入

通过流星雨掉落。营造神秘色彩，留下悬念，引起幼儿兴趣。

师：流星划过天际，会有神秘的事情发生，会发生什么呢？

二、儿童化故事，介绍国旗各部分组成

1.最亮的星星掉落，在地上遍地开花，凝聚力量，形成中国共产党。是五星红旗上最大的星星。

2.人民纷纷开始反抗：工人、农民、小商人和学生、大企业家。组成五星红旗上的四颗小星星。

3.革命的胜利，是流血牺牲换来的，所以，五星红旗的底色是红色。

小结：

（1）颜色

红色：象征着革命，象征着胜利，象征着革命烈士的鲜血，所以我们说我们的国旗是烈士的鲜血染红的黄色：看到黄色的五颗星就有金光闪闪的感受，让人容易联想到金色。（2）星星的位置：置于左上角则昂然起升，静中寓动，而且居高临下，带有向外伸展的气势

（3）大小：1颗大，4颗小

（4）星星代表含义：大的代表中国共产党，小的代表工人、农民、小商人和知识分子、大企业家。

三、出示五星红旗示意图，了解五颗星代表阶级，回顾红旗诞生过程

出示国旗，通过一一对应的示意图，帮助幼儿回顾五星红旗各个组成部分的含义。通过动画，观察回顾在中国共产党领导下，工人、农民、小商人和学生、大企业家，大家紧紧团结在一起，取得胜利。就像天空中的星星一样，由此形成了我们的五星红旗。

四、记忆巩固

营造情境，人们藏在了星星的背后，说出他的名字，他就会变出来。通过“闪图”帮助幼儿巩固记忆。

四、升华国旗代表国家，国旗是神圣的

五星红旗是我们国家的象征，代表着我们的祖国。今天的中国正在慢慢变得强大，我们因为是中国人而骄傲，因为拥有五星红旗而自豪，感受国旗的庄严和神圣。

六、五星红旗随风飘扬

带领幼儿在操场，让做好的五星红旗随风飘扬。

【活动延伸】

1.环境创设：师幼一起装扮活动室，营造国庆节欢庆气氛。

2.家园共育：请家长和幼儿一起收集有关我国国旗的故事。

3.领域渗透：学习《国旗多美丽》等歌颂祖国的歌曲。

【活动建议】

平时与幼儿说说爱国小故事，潜移默化幼儿的爱国情感。

★ 《五星红旗》观后感600字

★ 一面五星红旗课件

★ 幼儿园说课稿

★ 说课稿幼儿园

★ 幼儿园说课稿范文

五星级幼儿园评估认定报告 篇9

为贯彻落实《辽宁省教育厅辽宁省卫生和计划生育委员会关于印发<辽宁省幼儿园评估定级标准>的通知》（辽教发[2013]234号）（以下简称《标准》）要求，确保我区五星级幼儿园评估定级工作顺利开展，加快推进全区学前教育发展，不断提升幼儿园办园水平，对营口港等三所幼儿园申报五星级幼儿园进行评估认定，现将相关工作做如下汇报：

一、成立领导小组，建立管理机制

根据《标准》开展幼儿园定级管理工作，规范幼儿园办园行为，促进我区幼儿园改善办园条件和提高科学保教水平，成立以教育体育局任副科局长为组长的领导小组，建立评估定级管理机制。

领导小组名单如下：

组 长：任副科 区教育体育局 局长 副组长：冯志深 区教育体育局 副局长 成 员：姜振旭 区教育体育局教育科 科长 柳荣春 区教育体育局教育科 副科长 陈秀岩 区教师进修学校 副校长

二、制定评估认定方案

1、确定评估认定幼儿园名单：初步认定五星级幼儿园3所，一所企业办幼儿园，两所校办幼儿园，一所民办幼儿园。初步认定四星级幼儿园9所。

2、确定评估定级时间：2月25日召开动员大会，动员全区幼儿园进行自我评价、自我监督，积极申请评估定级、晋级定级。4月1日前幼儿园自主申报幼儿园星级，4月30日前，我局完成五星级和四星级初步认定工作，并上报市教育局，并组织这些幼儿园按照《标准》准备相关材料，做好迎接省、市认定工作的准备。

3、组建评估小组：鉴于幼儿园工作的实际情况，评估组成员应以教育行政部门人员为主，教师进修学校为辅，组织幼儿园园长、幼儿教师、保育员等参与，同时也吸纳部分有关方面的专家参加。评估小组名单如下：

组长：冯志深，副组长：柳荣春，成员：王毅 李亚艳 韩松 盖丽 任广莉 裴如 陈娜 何兰英

三、工作步骤及安排

按照《辽宁省教育厅辽宁省卫生和计划生育委员会关于印发<辽宁省幼儿园评估定级标准>的通知》（辽教发[2013]234号）文件要求，我局统一部署，评估小组认真研究《标准》后，组织幼儿园学习落实《标准》，幼儿园自检自查之后上报自评量化打分表，评估组按照《标准》打分。评估定级工作分三个阶段进行：

（一）自查自评阶段（2月25日—3月30日）成立工作领导小组，建立管理工作机制，制定评估定级具体方案。区教育体育局组织教育行政人员、教研人员、幼儿园园长、幼儿教师、保育员等全体保教工作者认真学习《标准》，做好宣传动员工作，指导幼儿园完成自查自评。

（二）评估认定阶段（3月30日—7月15日）指导幼儿园按照《标准》要求，在自评的基础上不断完善和提高，对全区参与评估定级的幼儿园进行指导，落实《标准》。

1、评估原则

评估过程遵循全面、客观、公平、公正的原则，对于违背幼儿身心发展规律，“小学化”倾向明显的幼儿园，暂不定级。按照《标准》量化打分，量化分值900分（含900分）以上的幼儿园评定为五星级幼儿园。

2、评估办法

自评：各参评幼儿园须先自查整改，根据《标准》指标逐一认真自评打分，定出申报等级，撰写评估申请和自查报告，自评结果上报教育体育局。

初评：根据各幼儿园的自评结果进行初评，初评后，将初步认定具有等级资格的幼儿园名单汇总。

终评：由教育局成立评估定级小组，对各园逐一量化评估，依据评估得分确定“五星”、“四星”幼儿园。

3、评估程序

采集信息。①听取幼儿园的自评报告；②实地察看园所情况和园舍设施；③深入教室听课；④观看有关活动；⑤查阅档案资料；⑥教职工座谈；⑦家长问卷调查；⑧幼儿成长状况测试。

综合评议。各指标小组整理、分析评估信息，按照《标准》对照各项指标进行评定和打分，写出指标评估意见。评估组全体成员综合评议分析，形成幼儿园评估意见。

反馈评估意见。评估组向被评幼儿园反馈评估意见，包括评估简述、评估结论、主要成绩与经验、希望与建议四个部分。评估定级确认后，将五星级和四星级幼儿园名单上报市教育局，其他级别幼儿园给予初评意见，待复评结束后确定星级并授予相应质级牌匾。

4、初评结果

辽宁省实验学校鲅鱼圈分校幼儿园是建于2011年9月的一所全日制校办幼儿园，位于辽宁省实验学校鲅鱼圈分校校园内，幼儿园占地面积5200余平方米，建筑面积3455平方米，户外活动面积2000余平方米。内设9个班级，现有3-6岁幼儿254人，教职工42人。按照《标准》要求，辽宁省实验学校鲅鱼圈分校幼儿园在“幼儿园活动单元 ”建设上存在不足，设置的幼儿“兴趣活动室”不足。对照《标准》总分1000分，自评得分987分，初评得分987分。

营口港幼儿园是一所企业举办的全日制幼儿园，始建于1986年，1997年晋升为辽宁省示范幼儿园，坐落在环境优美的国家级示范小区新港小区内，占地面积为5600平米，建筑面积2565m，幼儿园人均占地面积23.2m，人均建筑面积10.6m，由3栋二层楼组成，绿化面积达到44.7%。幼儿园户外场地得天独厚，人均活动面积11.5 m，1260 m的塑胶场地上划分出着十条30米的跑道、大型玩具区、集体活动区；玩沙、玩水区，种植区、小山坡给孩子们提供了体验、感知、游戏的乐趣。但是幼儿园食堂的内部结构没有达到要求，各个操作间分割不够；功能教室不能达到《标准》规定的数量，不够五个以上，室内环境布置还有差距；幼儿园的监控系统正在实施中；教师在教研成果方面还有待努力。对照《标准》总分1000分，自评得分981分，初评得分981分。

新时代幼儿园创建于2003年，是一所个人举办的省级示范幼儿园，坐落在鲅鱼圈站前街站东小区。幼儿园占地面积2300多平方米，有教学楼和综合楼各一栋，配有电子监控摄像电视，有安全、舒适、美观的塑胶操场和齐全的幼儿室外活动设施。但是幼儿活动单元设置与《标准》还有差距，教学活动和幼儿发展等方面还有待提高，对照《标准》总分1000分，自评得分900分，初评得分900分。

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（四）整改总结阶段（9月20日—10月30日）此次评估以评促建，以评促改，以评促发展为目的，鼓励幼儿园通过评估定级，提高办园质量，规范幼儿园管理，促进幼儿身心健康发展。对需整改的方面，评估组在评估后反馈整改意见，并于一段时间后对幼儿园进行回访，查看整改工作落实情况。

四、存在问题

（一）学前教育师资队伍建设需要进一步提高。随着开发区经济飞速发展，目前蓬勃发展的幼儿教育事业对幼儿教师的大量需求，与人事制度改革压缩编制存在突出矛盾，造成了幼儿园缺编的尴尬局面。临时聘用的幼儿教师，年轻的教师较多，专业知识和实践经历不足，对《3-6岁儿童学习与发展》理解不透，由新入职教师转为专业型教师仍需一段时间的努力，尽管我们加大培训力度，但是由于学前教育没有专项资金，造成教师入职后继续教育的困难。

（二）标准化幼儿园和普惠制幼儿园不足，民办幼儿园发展不平衡。我区目前政府投资的公办中心幼儿园数量不足，大部分民办幼儿园办园以盈利为目的，真正的普惠制幼儿园还需要政府的支持。积极鼓励社会力量举办标准化幼儿园。

（三）幼儿园常规管理存在漏洞，对照《标准》的要求，幼儿园不仅要重视硬件环境建设，改善办园条件，又要重视软件环境建设，促进内涵发展，在贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等方面仍存在漏洞，今后需狠抓幼儿园常规管理和教师队伍建设，遵循幼儿身心发展规律，坚决杜绝“小学化”教育内容和方式，以游戏为基本活动，科学合理安排和组织幼儿一日活动。

五、今后工作建议

近几年，我区经济迅速发展，外来人口逐年增加，我区幼儿园发展与经济发展齐头并进，基本满足全区适龄儿童入园要求，幼儿教师队伍素质不断提升，但是对照《标准》仍有不足之处。针对问题，今后工作我们将从以下几方面努力：

（一）坚持评估定级原则，提高保育教育质量。按照《标准》的要求，加强对幼儿园指导，开展评估定级工作和年检工作，把评估定级工作作为对幼儿园分类指导、规范幼儿园办园行为、提高幼儿园管理水平和保教质量的重要手段，检查与指导工作相结合，定级评估与自我评价相结合，年检与日常监督相结合，切实加强幼儿园规范管理。

（二）严格幼儿园准入制度、加强幼儿园规范管理。

1、依据《辽宁省幼儿园办园标准（试行）》和《辽宁省小规模幼儿园暂行管理规定（试行）》，结合我区实际情况，制定适合我区学前教育发展的《鲅鱼圈区幼儿园暂行管理办法》，规范已经存在的小规模幼儿园，取缔不符合办园资格的幼儿园，积极鼓励有能力的社会组织在城市举办标准化幼儿园，以减轻校办幼儿园的压力。

2、加强教师队伍建设，提升教师整体素质。采取切实有效的措施加强幼儿教师尤其是农村幼儿教师队伍建设。依据《教师资格条例》的有关规定，严格实行幼儿教师资格准入制度，全面开展对幼儿园长、保教人员、后勤人员的岗位培训与考核。做好幼儿教师资格认定工作，同时做好幼儿园园长和骨干教师的系列培训活动，提高幼儿教师的整体素质。分批次对全区幼儿园教师进行培训，包括岗位培训、业务技能培训、学历提升等继续教育。加强学前教育教学管理，提高教学质量。加大规范学前教育教学行为的管理，遵循幼儿身心发展规律，创设幼儿质量开发的学习环境，探索培养幼儿观察、动手、动脑、思考的玩教新途径。

3、规范幼儿园办园行为。（1）加强督导检查，促进幼儿园做好常规管理工作。对全区幼儿园不定期抽查，提高规范办园行为的普及性和长效性。（2）做好注册和年检工作，引导幼儿园健康发展。严格幼儿园登记注册程序，配合安管、综治等部门对民办园检查和督导，采取措施逐步清理“黑园”；按时完成在册幼儿园的年度检查工作，对幼儿园进行综合评估，并公示年检成绩。

（三）加快小区配套幼儿园建设。为进一步规范我区新建住宅小区配套幼儿园的规划、建设、和使用管理，使新建住宅小区居民的适龄子女就近接受良好的学前教育，我区城乡居住小区配套幼儿园的建设，要纳入城市公共设施配套建设规划，切实做到小区幼儿园与住宅小区的同步规划、优先建设、优先验收、优先交付。

（四）新增教育经费要向学前教育倾斜。

加大财政收入，扩大学前教育资源。大力发展公办幼儿园，支持街道、农村集体和有条件的行政事业单位、企业举办幼儿园。鼓励社会力量办园，引导和支持民办幼儿园提供面向大众、收费较低的普惠性服务。努力扩大农村学前教育资源，逐步完善全区学前教育网络。促进公办幼儿园与民办幼儿园均衡发展。

幼儿园五星红旗我爱你 篇10

切记：

1、在上学放学路上、节假日期间学生脱离学校和家长监管时段，做到“四不游泳”，即不在无家长或老师的带领下私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。

2、设有“禁止游泳或水深危险”等警告标语之水域处，千万不可下水戏水；在发现同伴溺水时应立即呼喊大人去救，不应盲目下水营救，避免发生更多伤亡。

一、如何防溺水？

1、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力时都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学在每月特别期间均不宜游泳。

3.忌空腹游泳，因为饥饿时人体内血糖含量降低，如这时游泳就会出现头晕症状，甚至可能昏厥以致溺水。同时也忌饱食和酒后游泳，因为血液分布发生变化，脑部血液供给不足，也会出现头晕，造成险情。另外，过度疲劳后游泳容易造成抽筋或因体力不支而溺水。

4、参加剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身火热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。水中活动时，已感有寒意时，或将有抽筋现象时，应登岸休息。

5、被污染的（水质不好）河流、水库，有急流和漩涡处，两条河流的交汇处以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。下水前观察游泳处环境，若有危险警告，则不能在此游泳。不要去有渔网、水草多的河里去游泳，也不要去可能有血吸虫的水域游泳。

6、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。游泳前一定要做好准备运动，把身体活动开。如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

7、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。跳水前一定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物；以脚先入水较为安全。

8、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。如遇人溺水，可一面大声呼救一面利用竹竿、树枝、绳索、衣服或漂浮物抢救，不要贸然营救，待成年人前来救助。

二、溺水自救方法。

游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩涡、被水草缠住等。万一发生了这些情况，应当一面呼唤他人相助，一面设法自救。

l、发生溺水事件时，必须镇定冷静，了解自己所处环境，并利用本身浮力或身边物件来自救求生。水中自救之基本原则为：保持体力，以最少体力而在水中维持最长时间。为达此要求，必须缓和呼吸频率，放松肌肉，并减缓动作。

2、游泳发生抽筋时，如果离岸很近，应立即出水，到岸上进行按摩；如果离岸较远，可以采取仰游姿势，仰浮在水面上尽量对抽筋的肢体进行牵引、按摩，以求缓解；如果自行救治不见效，就应尽量利用未抽筋的肢体划水靠岸。

3、游泳遇到水草，应以仰泳的姿势从原路游回。万一被水草缠住，不要乱蹦乱蹬，应仰浮在水面上．一手划水，一手解开水草，然后仰泳从原路游回。

4、游泳时陷入漩涡，可以吸气后潜入水下，并用力向外游，待游出漩涡中心再浮出水面。

5、游泳时如果出现体力不支、过度疲劳的情况，应停止游动，仰浮在水面上恢复体力，待体力恢复后及时返回岸上。

6、若在水中发现自己体力不足，无法游回岸边时，应立即举手求救，或大声喊叫“救命”等待救援。

7、若发现有人溺水时，即刻发出“有人溺水”呼救或打110请求支持，如果自己没有学过水上救生，不可贸然下水施救。

三、防溺水知识。

1、不要私自在河边、湖边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中。

2、严禁私自下水游泳，未成年人游泳必须有大人的陪同并带好救生圈。

3、严禁私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变的很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。

4、没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去划船。

5、到公园或湖上划船必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃、也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

6、在坐船时，一旦遇到特殊情况，一定要保持镇静，听从船上工作人员的指挥，不能轻率跳水。

7、遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气，最好不要坐船，也不要在船上玩。

8、如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声的呼喊，岸上的人应马上呼喊大人救援，并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的，便于抛向落水的人抓住，如果没有大人来救援，岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。

9、如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。

10、当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。

四、急救方法。

1、将伤员抬出水面后，应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物，用纱布（手帕）裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开衣扣、领口，以保持呼吸道通畅，然后抱起伤员的腰腹部，使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位，将伤员的腹部放在急救者腿上，使其头部下垂，并用手平压背部进行倒水。

2．呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为最佳。急救者位于伤员一侧，托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔，深吸一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放松其鼻孔，并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地（每分钟吹16至20次）进行，直至恢复呼吸为止。

老师我爱你幼儿园小班活动方案 篇11

一 、分题学习目标:

了解老师的工作。

尝试当老师的乐趣。

表达对老师的谢意。

培养观察能力。

认读: “我爱您” “美丽”。

活动一: 我的老师

活动目的:

学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

加深幼儿热爱老师的情感。

认读: “我的老师”。

活动准备:

录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。

活动过程:

1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”

2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。

3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。

4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

总结分享：

唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

活动评价：

能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

能用一些词汇进行讲述。

活动二: 老师真美丽

活动目的:

1 培养观察能力。

2 能用语言描述老师的外貌特征。

3 学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。

4 认读:“美丽”。

活动准备:

图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

活动过程:

1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的.漂亮。

2 请出班内老师,幼儿观察:脸形 眼睛 鼻子 嘴巴 头发

3 谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么?

4 倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。

5 说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。

6 讨论:老师美丽吗?哪里美丽?

告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。

7 认读:“美丽”。

总结分享:

把作品放在展览区,共同欣赏。

活动评价:

1 让孩子认识到老师的美,不只是外表。

2 能画出自己观察到的老师。

3 能认读: 美,并理解词意。

活动三: 歌曲<老师教会我>

活动目标:1 感知三拍子强弱弱的节奏特点,能有表情的演唱歌曲。

2 用打击乐器表现歌曲的基本节奏。

3 培养爱老师的情感。

活动准备:幼儿园教学活动挂图 录音机 歌曲录音磁带

活动建议:

1 听歌曲的旋律,出示音节,幼儿学唱旋律。

2 观察挂图,让幼儿描述幼儿园的生活和活动,引出歌词

3 学唱歌曲。

4 认识‘强弱弱’的节奏，用打击乐器表现歌曲的节奏。

5 幼儿分组,每5人一组.分别创编动作。

6 幼儿即兴表演,表达内心的情感。

总结分享:

把这首歌曲献给你喜欢的老师。

活动评价:

1 能用身体动作表现三拍子的强弱弱规律。

2 乐于表演。

附: 歌曲 <老师教会我>（见图2）

活动四 老师我爱您

活动目的:

培养幼儿喜欢老师的情感。

锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。

认读: “我爱您”

活动准备:

彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵

活动过程：

1 谈话:说说老师一天的都做什么工作。

2 想想老师什么时候高兴,什么时候生气。

3猜猜老师最担心的事是什么。

4 老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的?

5 认读: “我爱您”

6 利用美劳材料折叠大红花。

总结分享:

把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分离。

活动评价:

知道老师的辛苦。

懂得爱老师。

幼儿园五星红旗我爱你 篇12

活动意图：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字，却蕴含了许多的感情色彩，让孩子明白爱是要大声说出来的，一个人的心中只要充满爱，就会变得幸福，就会感到快乐。

活动目标：

1、学唱歌曲《我爱你》，抒发情绪。

2、理解歌词的含义，爱身边的人。

3、感受生活的快乐与歌曲之美妙。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

曲谱、爱心卡片等。

活动过程：

1、感受节奏的旋律，体验感情色彩。

2、朗诵第一段歌词，感受音乐的美妙。

3、老师示范唱。

4、一句句教。

5、设计歌曲伴舞动作，表现出歌曲的主题是我爱你。

6、再次示范唱，让孩子进一步理解歌词含义。

7、分工歌唱，老师唱后半部分，孩子唱前半部分。

教学反思：

让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》，对孩子进行情感教育，帮助孩子的情商得到锻炼哦。<文章.出自快思教案网.>让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。

幼儿园五星红旗我爱你 篇13

活动目标

1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的情绪。

2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、准备绘图纸、图片。

2、歌曲磁带、录音机、钢琴。

活动过程

一、引出课题

通过谈话9月10日教师节引出课题《老师，老师我爱你》(小朋友的成长进步离不开老师，老师爱小朋友，小朋友也很喜欢老师)。

二、教师式范

运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染愉快情绪，引起幼儿的学习兴趣。

三、记忆歌词网

通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式帮助幼儿学习歌曲，记忆歌词。(教案来自：快思教案网.)

1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。提问谈话图中有什么，春雨代表什么——(老师)，花儿——小朋友……

2、幼儿跟教师一同歌词朗诵，并跟唱副歌部分。

3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式巩固幼儿歌曲的学习。

4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。

四、幼儿和教师一起探索歌曲的演唱风格。

1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。

2、认识顿音和学习顿音的演唱特点。

五、师幼共同表演唱

教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的情绪。

教学反思：

此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!

歌曲：《老师老师我爱你》

1= D 3/4

3455|66 5-|12 3 3|54 3-|

春雨春雨 我爱 你，你的 歌 儿 甜蜜 蜜，老师老师 我爱 你，你的 话 儿 甜蜜 蜜，32 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1-||

唱得 花 儿 齐开 放，我们 祖 国 更美 丽。

教育 我 们 快快 长，长大 为 国 出大 力。