教师节校长讲话

教师节校长讲话（精选11篇）

教师节校长讲话 篇1

开学教师会议校长讲话稿--2020 校长开学教师会讲话稿

开学教师会议讲话稿

讲话，是指说话;发言;谈话，或者指演说和普及性的著作体裁。开学教师会议校长讲话稿-2020 校长开学教师会讲话稿开学教师会议讲话稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

下午好!

金秋九月，金色的阳光洒满我们美丽的职中校园，金色的节日，奉献给我们最敬爱的老师。今天是第 32 个教师节，我谨代表校党支部，校行政向过去一年来为学校的发展默默奉献的全体教职员工致以节日的问候和崇高的敬意，向获得各类表彰的优秀教师表示热烈的祝贺。

昨天，省政府在西安召开了“强国必先强教，强教必先强师”教师工作大会，我校校长在授予的九名中职知名校长之列，方勇老师被授予“陕西省中职学校知名教师”荣誉。刚才我又表彰了各类优秀教师 40 余人次，这还不包括已经表彰过的技能大赛，教学论文等优秀教师，正是由于我们有着这样一爱岗敬业、学为人师、行为师范的教师队伍，才确保了学校几年来持续不断的发展，才确保了我们的学生健康快乐的成长。

今天，是党的十八大后我们迎来的第一个教师节，十八大明确指出，要把“立德树人”作为教育的根本任务。在市场经济冲击之下，“师德”面临着前所未有的挑战，教师队

伍建设被摆在了教育发展的最突出位置，一些学校沦为了赚钱的工具，少数教师沦为金钱的奴隶，更有极少数为师道德沦丧，成为教师的败类。只有教师具有高尚的师德，教师职业才能成为阳光下最灿烂的事业。几年来，我们共同坚守对学生的热爱，坚守对事业的追求，坚守教育工作者的良知，使我们受到了学生的爱戴和社会的高度认可。

学校文强，在于教师，教师之强，庆祝是总结，更是提高，大师之大，在于人格、师德、专业能力的高度统一。面对职业教育发展本举步维艰，新的挑战，示范校建设难得的机遇，全面提升教职工队伍的素质，打造一支具有强大的人格魅力，高尚的师德修养，一流的专业能力，爱岗敬业的奉献精神的教职工队伍是摆在我们石泉职中人面前的最为艰巨的任务。我们全体石泉职中人必须立即行动起来，努力学习专业知识、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子、努力培养一流学生，打造一流国家示范学校，引领陕南职教发展，不辜负党和政府的重托，学生和家长的期望。

最后，祝全体教职员工节日快乐!

开学教师会议校长讲话稿-2020 校长开学教师会讲话稿开学教师会议讲话稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

首先，我谨代表乐山市第七中学党总支、工会、团委，向你们表达由衷的新春祝福!这种便捷时尚的交流方式我也

希望仅此一次足矣…

今天，2020 年 2 月 10 日，本应是我们全校老师和同学们相约校园欢聚的日子，我相信我们都为此做好了充分的准备。但严峻的疫情打破了我们应有的安宁和平静，“战疫情、阻传播、克时艰”已成为春节假期以来及未来一段时间的攻坚课题，从武汉到全国，从中国到世界，作为人类命运共同体的地球人都同时爆发出最震撼的声音：“武汉加油，中国加油!”再多的磨难煎熬阻挡不了五千年中华文明奔涌向前，再多的雪雨风霜摧不垮中华民族的坚韧意志，每逢危难，是中华之精神、民族之脊梁引导着龙的传人永远挺立在世界的东方。

老师们，同学们，就在当下，我们能在自己的家里静心交流，谈论古今，你可曾听闻有多少医护人员奋战在生死关口，解人危难，救死扶伤;有多少军人、警察和公职人员在车站、街区值勤站岗，保一方平安;有多少工人在为加紧生产医疗物资彻夜加班;还有千万农村老乡在耕耘忙碌，保障着城镇赖以生存的果蔬和口粮供给!特别要感谢的是陪伴在你身边的父母和亲人们，是他们用坚强的臂膀和无声大爱，撑起了这个平凡但温暖安宁的家!

老师们，同学们，我真希望早日走进七中校园静听那琅琅书声，多期盼看到球场上涌动的矫健身影，真想 像过去一样感动于同学们专注学习灵动纯净的眼眸。

此时此刻，我也极力告诫自己不能再沉浸在虚幻与追忆之中了，疫情很严峻，岁月不待人，我们必须齐心协力，共克时艰，坚决贯彻党中央的统一指令，服从政府部门的科学部署，自觉接受学校老师及家长的帮助教导，努力践行“停课不停学，离校不离教，放假不放松”的要求和决定，努力锤炼自我，誓尽已责，勇担使命，为打赢这场抗疫攻坚战尽到自己的一份力量!

老师们，同学们，我们辛勤付出，只为收获未来的希望和甜美;我们迎难而上，只为兑现自己给父母和家人的承诺和期许;我们自信满怀，是因为我们骨髓里充盈着中华民族遇挫则刚，遇难更强的精神力量。纵观山河雄壮，战疫势不可挡，我们七中师生团队和所有新时代的中国人一样，不是自身强大，只是天生要强!

亲爱的同学们，在此，我要发出一项倡议：让我们一起向悉心相伴同学们成长的老师们道一声感谢!是他们在假期里不辞辛劳的学习实践，是他们不图回报的精心筹备，是他们对同学们那份无言的信任和执着的爱，才让我们能重回课堂，才成就了今天这特别的在线开学相聚。让我们诚挚祝愿辛勤的园丁们身体健康、工作愉快、阖家幸福!乐山七中的师生朋友们，让我们从现在开始，就在家里，听说读写，学悟成长;品味书香，博采众长，直挂云帆!

开学教师会议校长讲话稿-2020 校长开学教师会讲话稿

开学教师会议讲话稿亲爱的泰小老师们：

“开学”好!

一个带上引号的“开学”，标注了 2020 年春学期的特殊含义：抗击疫情，居家工作，线上交流。如何抗击新冠肺炎疫情，打个痛快的胜仗，让平安健康重回身边?如何在延迟开学期间，做好学生线上居家学习指导，让每个泰山娃健康活泼成长?如何在疫情之下，开展教育教学工作，让每位家长满意呢?……一个又一个的问号冷冰冰地告诉我们，这是摆在泰小教育人面前的现实问题，一个又一个的问题犹如一座又一座高山，是困难更是挑战!攻坚克难，齐心协力，我们已经有了自己的答案：停课不停学!泰小是一支召之即来，来之能战，战之能胜的队伍，让我们用激情和温暖共建美好泰小、魅力泰小、和谐泰小、创新泰小、奋进泰小!

一、“人心齐，泰山移”，发扬和谐泰小凝心聚力的精神!“战胜疫情，我们能行!”君不见，泰小人分工合作，守好自己的“责任田”，守土有责，守土担责，守土尽责。针对疫情，学校行政制定出系列工作方案，指导工作扎实有力;精准完成每日上报，班主任不厌其烦统计数据，校医、综办、人事日报工作扎实有力;总务后勤事无巨细，行政志愿者值班安排、保安严守、消杀落实、物资配给，后勤保障有力。

二、“登泰山而小天下”，发扬创新泰小勇于攀登的精神!泰小课题、课堂、课程三驾马车齐头并进：教科室借助江苏

省立项课题《“思源砺行文化-致远校本课程”相生共长行动研究》，引领教师在教师成长学院平台自主学习研究;教导处借助 QQ 群、腾讯会议 APP，组织老师开展线上集体备课、线上教研组活动，集思广益制定学生在线学习方案，“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，没有围墙的课堂打破了物理空间，打开了学习时空;泰小致远校本课程的亮点课程“泰山娃慧书法”，周志明老师精心录制，在微信公众号上准时推出了一期又一期，汉字魅力，润物无声。

三、“岱宗夫如何?齐鲁青未了”，发扬奋进泰小迎难而上的精神!学生不在学校，教育怎么办?德育组带领老师们交上了一张漂亮的答卷：泰小的品格提升工程《“泰山娃”寻“路”生长行动》引领泰山娃成长，大显身手。微信公众号、班级美篇真实地记录了这一切：孩子们在家中录制视频，为武汉加油，为中国加油!孩子们在做家务，尽孝心!孩子们在家中亲子阅读，锻炼身体!懂感恩、会担责、有志向，品格提升，茁壮成长!尽显教育的美好……

老师们，接下来的一段时间，我们要开启全新的工作模式：抗击疫情，网上学习指导，我们又该怎样做呢?1、提升疫情防控意识，疫情防控是当前首要工作，继续做好相关统计，精准及时地了解学生动态。2、加强家校友好沟通，正面宣传，用心安抚，对于重点地区的学生与家长做好劝返工作，一切以保障全体师生的安全为重。3、逐步完善网课辅

导教学，边推进边思考边总结，掌握学习动态，及时学情反馈，丰富学习方式，优化教学过程。

“会当凌绝顶，一览众山小”，老师们，2020 的冬天疫情袭来，冰冷而残酷!但是，2020 的立春已悄然而至，2020----“爱你爱你”，多么美好的谐音，疫情无情人有情，有多少勇士冲在前方浴血奋战，唱响爱的奉献，让我们向他们致敬致敬再致敬!让我们拿出人类勇气战胜疫情，相信科学，相信政府，安心隔离，保持健康身心!让我们拿出教育热忱，爱岗敬业，热爱学生，悉心指导，让爱的暖流成为美好泰小最好的注解。爱的奉献，从我开始!美好，从泰小开始!

草在结它的种子

风在摇它的叶子

我们站着，不说话

就十分美好

……

祝大家工作顺利，幸福安康！

教师节校长讲话 篇2

言语的沟通是拉近心与心距离最好的途径, 校长们主动的亲近, 无疑是一种进步。犹记我们在大学毕业时都听过校长“讲话”, 而究竟有多少话语能被我们记住, 又有多少寄托能对我们产生影响, 哪怕是在做某个决定时一闪而过的掂量恐怕少之又少。如果校长的讲话能真正以人为本, 以学生为本, 站在学生的思维方式、学生的视角去考虑问题、看问题, “讲话”变成“对话”, 影响不言而喻。

不禁想起一次大学短剧大赛上学生调侃的语言, “最远的距离, 不是理想, 而是校长。”话虽简单, 却是真实的写照。有多少学生在四年的大学生活中见过校长?更不用说聆听校长的教诲。即使是可以见到, 也是隔着人群中望去高坐主席台面目模糊的校长。

犹然记得大学时非常难得在一次活动上见过校长, 并非常之幸运的得到了校长的安慰。那是上大三的时候, 我们举行一场活动, 听说有大领导参与, 大家兴奋之余不免有些紧张, 随着活动的进行, 这种紧张的情绪更是表露无遗, 正当会场气氛快凝固时, 校长推门而入, 他稍加环顾四周后便与我们亲切交流, 时过境迁, 谈话的内容早已记不清, 但他临别时那句“别紧张, 领导也是人”和他说完话转身走出会场时的背影和风衣的一角翩翩带风的样子却深深的刻在我的脑子里。这是我大学期间唯一一次和校长亲密接触, 不但见到了, 还说话了!当时的我因为兴奋, 心情久久不能平复。虽然至今也无法估量校长的这句“别紧张, 领导也是人”究竟对我产生了什么样的影响, 可以确定的是在以后的生活中每当遇见领导或与其打交道, 我都可以泰然处之, 不卑不亢。参加工作后, 遇见了各式各样的领导, 我逐渐发现越是大领导越是和蔼。因为这样, 我不惧怕提出自己认为正确的意见和建议, 也因为这样, 当我的意见和建议被否定时, 我只认为是指导, 而不是批评, 心甘情愿的听取指导, 所以也在不断的进步。

虽然毕业几年, 但想起当初见面校长时的心情, 依然有着学生般的敬仰和激动。

既然校长在学生的大学生活中不能像随风潜入夜的春风那样有潜移默化般的影响, 在毕业讲话时头脑风暴型的冲击作用也未尝不可。如果一个校长默不作声, 那么他身份的特殊性已经决定他与学生之间不可逾越的距离。而一旦他开口说话, 不管是怎样的讲话方式, 若能对学生产生积极的影响, 使其在今后的人生道路上会因为铭记校长的一些话去做或是不做一些事情, 足以。

如今, 不少校长都认识到这一点, 在毕业讲话中逐渐摆脱了“今天你以母校为荣, 明天母校以你为荣!”那些貌似充满生机却毫无生气的句子, 取而代之的是80、90后耳熟能详并津津乐道的“潮语”。把深刻的寓意融入“潮”风格的讲话中, 不但能被学生接受, 还会引起共鸣。可能那些潮言潮语很快就被时间的河流洗刷干净, 但被附带的深刻意义却会随时间的流逝而沉淀。所以, 校长讲话是不是“浮云”, 取决于校长是在“讲话”还是“对话”。

校长要“用心讲话” 篇3

校长讲话最忌讳照搬照抄、装腔作势，漫无边际、夸夸其谈。“用心讲话”是提高校长威信的必然要求，是改进文风、密切干群关系的重要途径。校长应当加强修养和锻炼，坚持“用心讲话”。

常言说：“台上一分钟，台下十年功。”“用心讲话”绝非毫无准备、无的放矢。

首先，要加强读书学习，注重知识积累。校长讲话水平的提高，是长期积累、厚积薄发的过程。要想讲话见解独到、观点精彩，旁征博引、信手拈来，能够吸引人、感染人、鼓舞人，就必须具有深厚的文化底蕴和人格修养。校长既要学习讲话的技巧，又要学习做人的道理，恪守为官的道德，掌握执教的知识和本领。只有这样，才能为“用心讲话”奠定基础。

其次，“用心讲话”需要用心思考，勤于动脑。校长讲话，是与群众交流思想、指导工作的重要手段。这就要求校长切忌不分场合、不看对象，信口开河，随便乱讲。脱稿讲话，要对所讲的内容事先进行缜密思考，有基本思路和框架。对讲话的重点内容，要反复思索，字斟句酌，去粗取精，增强逻辑性和针对性，使讲话有的放矢。要养成勤于思考、自己动手的习惯。对自己的讲话和文章，都应当从工作实际出发，经过认真思考，亲自动手来写。

再次，“用心讲话”需要真挚诚恳，放下架子。眼下，有的校长讲话让教师厌烦，也与缺乏平等待人的态度有关。若讲话者居高临下，满嘴官话，缺乏亲和力，与教师的感情有隔膜，无形中会拉大与听众之间的距离。所以，校长“用心讲话”，就要满腔热情，眼睛向下，放下架子，平易近人，把自己放在与教师平等的位置上，多从教师的角度分析和解决问题，用教师的语言讲教师关心的事，这样才能打动人心，让教师听得懂、听得进、愿意听。

校长讲话，能折射出思想作风和素质的高下。在大力改进文风的今天，愿“用心讲话”能成为领导干部的自觉行动。

教师节校长讲话 篇4

大家好!

今天是xxzz年9月10日，是第xx个教师节。首先请允许我代表学校党支部、全体行政向默默耕耘、辛勤工作在教育教学第一线的广大教师致以节日的祝福和崇高的敬意!向支持学校工作、理解教师工作的家属表示亲切的问候!

实验小学34年的风雨历程，凝聚了老师们辛勤的汗水，留下了老师们坚实的脚步，写满了老师们光辉的业绩。多年来，我们一代又一代实小人，克难奋进，倾心教育，让我们的学校环境越来越美，条件越来越好，管理越来越规范，队伍越来越模范，学生越来越优秀，这些都是我们老师们的功劳，此刻，我衷心地、真诚地道一声：老师们，你们辛苦了!

老师们，“教师”两个大字不仅浸透了艰辛和汗水，更闪烁着幸福和荣光。近几年来，学校涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献、勤于钻研、成绩优异的教师，你们坚守清贫，为了教师的责任，为了学校的发展，为了孩子的明天，为了我们的愿景，让爱心和智慧充盈课堂，把学问和品行传承学子，用自己的一言一行点燃了孩子对真善美的向往。你们可以骄傲的说，我们是实验小学一张张闪光的名片!社会的评价、家长的口碑、学生的依恋是对我们做好的回报。此刻，我衷心地、真诚地道一声：老师们，祝贺你们!

高尔基说，谁爱孩子，孩子爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。我们学校是一个温馨的大家庭，是一个心有梦想的大团队，家的气息里弥漫着浓浓的爱意，呵护是爱、批评是爱、关心是爱，争吵是爱，在爱的氛围中实现着在自己的梦想。立德树人、教书育人是我们的应尽的责任，你们培养了一大批品行好、学习好、讲规范、讲礼貌、有爱心、有特长的好学生。此刻，我衷心地、真诚地道一声：老师们，感谢你们!

同学们，生活在实验小学这个温馨的大家庭，你们是幸运的。我们的教师不仅有爱心、有责任、更拥有无穷的智慧。老师中，有省市骨干教师30多人，市级优秀教师60多人。孝感市汉川市爱心妈妈 10 人，9月7日，又有一批优秀教师受到了教育局表彰，他们是谢利华、刘俊、王娟、让芳荣、朱艳玲、陈立梅、徐世芬。此刻，我衷心地、真诚地道一声：老师们，节日快乐!

我们立下了志向：做孩子梦想的引路人，给每个孩子机会，让每个孩子参与，促每个孩子发展，让每个孩子都能自信、从容、有尊严地成长为学校高效课堂建设、加快打造书香校园作出新的更大贡献。

教师节校长讲话材料 篇5

沐浴九月的金风，品味着鲜花的芬芳，在这美好的季节里，我们迎来了第二十六个教师节，在此，我谨代表学校，祝全体教职工节日快乐，并借此机会对关心我校发展的各位领导、来宾表示衷心地感谢!

刚刚过去的一年，在全体教师共同努力下，我们取得了骄人的成绩：校园环境更加整洁优美，学生行为更加文明懂礼，教育教学质量迈上新台阶，学校社会声望享誉全市。在园林一小这块育人的沃土上，倾注了一小人满腔的热忱和心血，今天，请允许在此向你们道一声：老师们，辛苦了。

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”，教师是人类文明的传承者，是学校最宝贵的财富。只有高水平的教师，才能有高质量的教育，只有一流的教师，才能造就一流的学校。“走内涵式发展之路，让学校有特色，教学有特点，学生有特长，打造园林式景观学校，实现学校高水平可持续发展”是我们学校发展的总体战略目标。实现这一目标，需要全体教师不懈努力和艰辛的奋斗。“生命之花的绽放是绚丽的，生命之果的采摘是幸福的。”只要我们坚定信念，践行一小人的誓言，一定能实现学校跨越式的快速发展。

老师们，让我们重温我们的誓言：用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，相信：桃李芬芳时，孩子们灿烂的笑脸将是我们踌就的人生辉煌。

教师节校长讲话稿 篇6

校长致辞

尊敬的各位领导、老师们：

夏天的繁茂还在延续，秋天的丰硕即将到来，沃野飘香的季节里，我们迎来了第27个教师节。今天，我们在这里欢聚一堂，共同欢度我们自己的节日——教师节，同时欢送王素娥老师光荣退休。在此，我谨代表学校向一如既往关心和支持学校发展的村委领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢!向为学校的发展和繁荣恪尽职守、认真工作的每一位教师表示最崇高的敬意!向获得表彰的老师们表示热烈的祝贺!向为化家庄学校做出贡献的王素娥老师致以崇高的敬意！祝全体教师节日快乐!

上个学的工作业绩，我已在9月2日的教职工大会上作了总结，这里不再重复。但我要再次由衷地感谢全体教职工，是你们用勤劳和智慧为学校的发展作出了贡献！也是你们自尊自励、学为人师、行为示范、热爱教育、热爱学生的高尚人格教育和影响学生，成为他们健康成长的指导者和引路人。

借助本次座谈会，给老师们提几点要求：第一，老师们要坚持“办学以教师为本，教学以学生为本，对学生的成长负责，让更多的孩子受到更好的教育”的办学理念，着力打造一所学生管理严格，人文素养高，学习氛围浓，创新精神强的学校；第二，积极探索适应新形势要求的学校教育教学的改革新路，充分挖掘学校各方面办学要素的潜能。第三，全体师生要团结一致，众志成城，顺利地完成各项教育教学任务，赢得社会和家长们的认可和赞誉，使学校工作整体得到提高；第四，全校教师一定要紧密团结在一起，以饱满的热情、塌实的工作、创新的思想精心培养下一代，以不负家乡父老的重托，不负各位领导的期望。

老师们，今天我们怀着无限崇敬的心情，为王素娥老师举行退休欢送会。王老师从事教育工作36年来，勤勤恳恳，兢兢业业，爱岗敬业，无私奉献，几十年如一日，把美好的青春年华奉献给了教育事业。为化家庄学校教育事业的发展立下了汗马功劳。她强烈的责任心和真诚待人的态度，对工作一丝不苟，对年轻教师言传身教、乐于助人的工作作风，都给领导、同事、家长和孩子们留下了深刻的印象。王老师三十多年的从教生涯，我想用几句话来概括概括 “二十多岁初露锋芒，三十多岁挑起大梁，四十多岁为人师表是榜样，五十岁干劲不让后生，风采依旧，老当益壮”。

人生自古谁不老。老教师们的昨天就是我们的今天，老教师们的今天就是我们的明天，感谢老教师，关心老教师，是我们不可推卸的责任，所以，我们今天在这里召开欢送会，也就是要表彰和肯定王老师为教育事业，为化家庄学校所做的贡献。

岁老根弥壮，阳骄叶更浓。老教师是学校的宝贵财富，是年轻教师奋发向上的精神动力，希望我们已经退休和即将退休的老教师一如既往的关心和支持学校的发展，“退而不休”，“常回家看看”，为化家庄学校的发展和兴盛献计出力。

回顾过去，我们豪情满怀！展望未来，我们信心百倍！新学年，新起点，新希望，新面貌。只要我们齐心协力，团结一致，人人争为学校作一份贡献，学校明天一定会更美好！让我们同心同德，真抓实干，为美好明天共同拼搏奋斗！

最后祝领导们工作顺利！万事如意！

祝老师们节日愉快，家庭幸福！

祝王老师安享晚年，身体健康！

教师倦怠,校长何为 篇7

一年后, 我们制定了自主选择岗位制度——每位教师在学年期末填报下学年岗位的志愿, 学校原则上按照教师的志愿安排, 凡特殊原因难以满足的, 暑假期间, 由教导处联系该教师, 商量调整。在研究这个制度时, 有人担心, 全体教师各有各的意见, 会不会因此导致安排不了岗位?实践证明, 所有担心都是多余的。教师都很善良, 即使满足不了志愿, 尊重在先, 大家也都能理解。

我曾有个比方, 7个人喜欢喝茶, 3个人喜欢喝咖啡, 学校有5杯茶、5杯咖啡, 如果允许选择, 就会有8个人喝上自己喜好的饮料。即使喝不上喜欢的饮料的两个人, 因为是选择不了的客观原因, 也会理解的。

其实, 学校许多事都是可以选择的。如备课, 可以允许教师选择手写或者选择电子备课;如上课, 可以鼓励教师选择自己喜欢的教学风格。当前, 基层学校教科研的形式主义倾向比较严重, 一些学校统一要求全体教师做课题、写论文, 许多教师就上网下载论文, 怨言颇多。我们制定了教科研套餐制度, 教师在课题、论文、读书、论坛四项中, 选择一项自己喜欢做的就可以。这项制度实施后, 不仅只是减负, 更因为是自己选择的, 教师做得也更称心。

在建设小学, 我把选择作为教师管理的核心理念。建设小学有个名师共同体制度, 每学年初由教师双向选择组成若干个教研共同体。我觉得, 名师共同体与教研组的区别在于, 教研组是“包办婚姻”, 而名师共同体是“自由恋爱”, 同样的教研组织形式, 背后的理念迥然不同。跟自己选择的人在一起研究教学, 心情会更舒畅。

教师对外出培训都很在乎。一般学校的教师培训, 都由学校指派, 长期没有被派到的教师, 多少都会有意见。我们也引进选择机制, 给每个教师安排一定量的培训经费, 在包干经费范围内, 教师可以自主申请外出, 这样就给了教师选择权。即使不出去, 那是自己选择放弃, 也不至于有失落感。

曾有校长与我交流, 说教师对专业成长没兴趣, 他曾多次请专家来校讲座, 却发现大部分教师听讲座时看微信。我说, 这不是教师不喜欢专业成长, 而是不喜欢“被专业成长”的方式。作为知识分子, 教师的尊重需要与自我实现需要相对强烈。鼓励教师专业成长, 激发成就感, 既是尊重, 又是满足自我实现需要。我喜欢用民意问卷的方式调查教师的需求。刚到安阳实小时, 通过问卷了解到教师最迫切的需求是读本科。因此我们就与高校合作, 在校内举办了本科函授班。调到建设小学后, 通过民意调查, 发现教师对在区级以上教研会开公开课的需求相对强烈, 我们就积极承办各级教研会。3年来, 起码有200多人次拿到区级以上公开课证书。

在安阳实小时, 有一次, 对于一个去杭州培训的名额, 我们慎重商量后把机会给了一位骨干教师。想不到, 这位教师到办公室后就发牢骚, 说老是出去没意思。这件事引发了我的思考:小猫喜欢吃鱼, 小白兔喜欢吃萝卜, 拿鱼给小白兔, 当然不受欢迎。看来, 没有基于需求的“机会”, 既强迫了他人, 又造成学校资源的浪费。

于是, 我们创新了教师专业成长帮扶制度, 每位教师都制订个人专业发展规划, 选择自己的专业定位与近期努力方向, 并提出具体的需求。学校有开课、培训等机会来临时, 依据教师的需求分配。如此一来, 因为有针对性, 许多教师都心存感激。曾有位教师很希望在普通话方面发展特长, 正好学校分到一个参评省级普通话测试员的名额, 我们就把机会给了她。后来, 她通过了考评, 并把普通话特长融入语文教学, 形成了独特的教学风格, 很有成就感。

如果能引领教师投身于学校发展大计, 则能从更高的层面激发成就感。在建设小学, 我们规划了教育品牌建设线路图, 并发动全体教师共建教育品牌。随着学校品牌的逐步形成, 参与其中的教师逐步产生创业的成就感。2014年3月, 建设小学承办了几场面向全国的自主作业品牌现场会, 我特意设计让更多的教师亮相。如在第一场现场会中, 学校安排11位教师参与访谈, 30个班级同时出公开课, 目的就在于让更多的教师品尝到被认可的快乐。

当前, 许多企业都设立人力资源部, 针对员工进行个性化的帮助, 其最大的价值, 在于关注并疏导员工的情绪, 激发员工对企业的归属感与幸福感。这些人性化的管理方式, 学校应该借鉴并有所作为。

比如从情绪管理的视角, 学校要多站在教师的立场去处理事情。教师免不了与家长发生矛盾, 我的原则是, 除非是特别不可容忍或者多位家长反映的事情, 否则我一般不会马上找教师对证。非要了解真相时, 大部分情况下我都选择私下交流。教师特别爱面子, 越私下处理, 越会记情, 也越容易改进。如果动不动就在教师大会上讲家长反映的事, 很容易刺痛教师的自尊心, 有时候伤害的不只是一个人, 很可能引发教师群体的反感情绪。

我刚到建设小学时, 一批家长到教育局上访, 要求换数学老师, 并指定要年轻教师。了解情况后, 我发现这位52岁的数学老师兼两个班数学课, 很敬业, 教学质量也很好, 学生也喜欢, 只是对学生严格了些, 并且不喜欢与家长多沟通。我认为, 如果迫于家长压力换老师, 一则给即将退休的教师心灵上留下创伤, 于心不忍;二则必定会引发教师群体, 特别是老教师群体的反感情绪。我们就做家长思想工作, 坚持不换老师。3年中, 这位教师以实际行动, 赢得了家长的信任, 怀着愉快的心情光荣退休。

情绪管理, 要尊重教师的职业心理。学校姓“学”, 学校文化的主流应该是教育文化。安阳实小的教研氛围非常浓厚, 这样的文化“场”特别容易给教师以良好的心境。在建设小学, 教师研究的风气日盛。我们推出了“星卡”评价, 号召教师努力使“每张星卡背后都有一个感人的教育故事”, 从而追求“在教育的江湖有自己美丽的传说”的幸福感;我倡导把教育作为一种信仰, 引发教师共鸣。

知识分子相对清高, 常有宁为玉碎、不为瓦全的心理, 不愿意做看起来平庸、低俗的事情。当前, 学校管理的行政化倾向, 已经成为教师职业倦怠的催化剂。上级行政部门常要求学校做些与教育教学无关的事, 如为迎接验收而临时整理档案台账, 为应对检查组织形式主义的活动, 很容易引发教师的反感情绪。在两所学校任职时, 我都积极探索校本管理, 特别是反对各类形式主义的东西。让教师安心于教书育人, 是最好的情绪管理方式。

情绪管理, 还要特别关注教师的群体文化。人具有群居特性, 每位教师在学校都会有个相对亲密的圈子。在充满正能量的群体中, 即使有些消极情绪, 同事们稍微劝慰几句, 气也就消了;在充满负能量的群体, 好好的事情, 都会生出是非来。学校管理的介入, 就是要弘扬教师群体的正能量。

建设小学的名师共同体, 就是让志同道合的教师组成一批学习型的共同体;在安阳实小时, 我们设计了教师社团制度, 凡教师发动共同爱好者3人以上, 就可以向学校工会申请成立社团, 学校给每个社团适量的活动经费。这些措施, 都是弘扬教师群体正能量的尝试。我总觉得, 人对信息的接受是一个恒量, 接受正能量多了, 意味着负能量就减少了存在空间。同样, 情绪好了, 幸福感多了, 倦怠感的存在空间自然也就少了。

教师节校长讲话 篇8

本科教育是哈佛大学教育的核心，演讲人都会对本科毕业生的前途发表看法。2007届的讲话人是两个比尔：盖茨和克林顿。下面这篇2008届毕业典礼演讲值得反复阅读，优秀的大学应该培养理想远大道德高尚的君子，而不是技艺超群惟利是图的小人。

在这所久负盛名的大学的别具一格的仪式上，我站在了你们的面前，被期待着给予一些蕴含着恒久智慧的言论。站在这个讲坛上，我穿得像个清教徒教长——一个可能会吓到我的杰出前辈们的怪物，或许使他们中的一些人重新致力于铲除巫婆的事业上。这个时刻也许曾激励了很多清教徒成为教长。但现在，我在上面，你们在下面，此时此刻，属于真理，为了真理。

你们已经在哈佛做了四年的大学生，而我当哈佛校长还不到一年。你们认识了三个校长，而我只认识了你们这一届大四的。算起来我哪有资格说什么经验之谈？或许应该由你们上来展示一下智慧。要不我们换换位置？然后我就可以像哈佛法学院的学生那样，在接下来的一个小时内不时地冷不防地提出问题。学校和学生们似乎都在努力让时间来到这一时刻，而且还差不多是步调一致的。我这两天才得知哈佛从5月22日开始就不向你们提供伙食了。虽然有比喻说“我们早晚得给你们断奶”，但没想到我们的后勤还真的早早就把“奶”给断了。

现在还是让我们回到我刚才提到的提问题的事上吧。让我们设想下这是个哈佛大学给本科生的毕业服务，是以问答的形式。你们将问些问题，比如：“福校长啊，人生的价值是什么呢？我们上这大学四年是为了什么呢？福校长，你大学毕业到现在的40年里一定学到些什么东西可以教给我们吧？”在某种程度上，在过去的一年里你们一直都在让我从事这种问答。从仅仅这些问题上，即使你们措辞问题都倾向于狭义，而我除了思考怎么做出回答外，更激发我去思考的，是你们为什么问这些问题。听我解释。提问从2007年冬天我的任职被公布时与校方的会面就开始了。然后提问一直持续，不论是我在Kirkland House（哈佛的12个本科生宿舍之一）吃午饭还是在Leverett House（哈佛的12个本科生宿舍之一，本科高年级学生使用）吃晚饭，或是当我在办公时间与学生会见，甚至是我在与国外认识的刚考来的研究生的谈话中。你们问的第一个问题不是关于课业，不是让我提建议，也不是为了和教员接触，甚至是想向我提建议。事实上，更不是为了和我讨论酒精政策。相反，你们不厌其烦问的却是：为什么我们之中这么多人将去华尔街？为什么我们大量的学生都从哈佛走向了金融，理财咨询，投行？

对于这个问题有多种思考和回答方式。有一种解释就是如Willie Sutton所说的，一切向“钱”看。（Willie Sutton是个抢银行犯，被逮住后当被问到为什么去抢银行时，他说：“Because that is where themoney is！”）你们中很多人见过的普通经济学教授Claudia Goldin和Larry Katz，基于对上世纪70年代以来的学生的职业选择的研究，作出了差不多的回答。他们发现了值得注意的一点：即使从事金融业可以得到很高的金钱回报，很多学生仍然选择做其它的事情。事实上，你们中间有37人签到了“教育美国人”（Teach for America，美国的一个组织，其作用类似于中国的“希望工程”）；1人将去跳探戈舞蹈并在阿根廷从事舞蹈疗法；1人将致力于肯尼亚的农业发展；另有1人获得了数学的荣誉学位，却转而去研究诗歌；1人将去美国空军接受飞行员训练；还有1人将加入到与乳癌抗战当中。你们中的很多人将去法学院，医学院或研究生院。但是，和Goldin和Katz教授有据证明的一样，你们中相当一部分人将选择金融和理财咨询。Crimson对于上届学生的调查显示，在就业的学生中，58%的男生和43%的女生做出了这个选择。今年，即使在经济受挑战的一年，这个数据是39%。也许是为了高薪——难以抵抗的招聘诱惑，也许是为了留在纽约然后和朋友们一起工作生活和享受人生，也许是为了做自己感兴趣的工作——对于这些选择可以有各种各样的理由。对你们中的一些人，无论如何那也只是个一两年的契约。其他的一部分人相信他们只有在过得“富有”了以后才有可能过得“富有”价值。不过，你们依然会问我，为什么要走这条路？

我发现我自己有时候对于回答你们的问题并没有多大兴趣，比较而言更感兴趣的却是捉摸你们为什么提那些问题。如果果真如Goldin和Katz教授所说；如果去搞金融确实是一个“理性”的选择，为什么你们会不停地向我提出这类问题？为什么看似理性的选择却让你们当中相当一部分人认为是令人费解的，伪理性的，或出于某种需求和强迫所作出的并不自由的选择？为什么这个问题似乎困扰着你们当中的很多一部分人？我想，你们问我的是：关于人生价值的问题。虽然你们问得比较隐晦——即是些可以观察和衡量的大四学生职业选择的问题，而不是那抽象的，晦涩的，甚至会令人难堪的形而上学范畴的问题。人生价值，要人生？还是要价值？作为Monty Python那部片子（指的是六人行里《人生的价值》那一集）的讽刺意味的片名是不难理解的，作为《辛普森一家》（美国特别受欢迎的动画连续剧）的其中一集的主题也是不难理解的，可是当关系到“生存问题”的时候，就是不那么好办了。那让我们还是暂时摘下那戴着的哈佛面具，收起那缺乏热情的冷漠，卸下我们看似刀枪不入的伪装，让我们尝试去探寻你们问的一些问题的答案。我觉得，你们之所以担忧，是因为你们不想仅仅是获得传统意义上的成功，而且要活得有价值。可是你们不清楚“鱼”与“熊掌”怎样才能“兼得”。你们不清楚是否，一家拥有著名品牌的企业提供的数目可观的并且预期着你未来财富的起薪，可以让你们的灵魂得到满足。

然而，你们为什么担忧呢？这部分也是我们的责任。当你们一踏进这个学校，我们就告诉你们：你们将成为领导未来的中坚人物，你们将成为美国人民依赖的最顶尖、最杰出的精英，你们将改变整个世界。我们“望子成龙”的期望使你们背上了负担。而你们为了实现这些期望也已经做得很好：在对课外活动的从事中，你们展示出对于服务性工作的奉献精神；从对可持续发展的热情拥护，你们表达出对这个星球的关怀；通过对今年总统竞选的参与，你们做出了希望使美国政治重新恢复活力的实际行动。但你们中的很多人现在会问，“怎样才能把做这些有价值的事情和一个职业选择结合起来呢？”“是否必须在一份有报酬却没价值的工作和一份有价值却没报酬的工作间做出抉择呢？”“如果是一个单选题，您会选哪一个？”“有没有折中的办法？”你们在问我，也是问你们自己问题，即关于价值观的根本性的问题。你们在试图调解两个商品潜在的相互竞争，承认也许不可能兼得两者。你们在经历一次人生的转折，而这个转折需要你们自己做出一些决定。选择一条道路——一份工作、一项事业或一个研究生课题——不单单是在选择东西。每个决定都意味着“得”与“失”——过去与未来的种种可能。你们问我的问题其实有几分是关于“失”，即你放弃的那条道路让你失去了什么。金融、华尔街，“招聘”一词已经成了这种博弈的符号，代表着比仅仅选择一条职业道路更广更深的一系列问题。这些问题早晚将面临着你们每个人——如果你是从医学院毕业，你将选择一个具体从医方向——做私人医生还是专攻皮肤病，如果你学的是法律，你将决定是用你的法律知识为一个公司法人卖命还是成为公众的正义化身，或是在“教育美国人”两年后你决定是否继续从教。你们之所以担忧，是因为你们想拥有充满价值的同时又是成功的人生；你们知道，你们被教育要有大的作为，不仅仅是为了个人，为了自己生活地舒适，而是要让周围的世界因此而改变。因此你们才不得不思考怎样才能让其成为可能。我认为你们之所以担忧有第二个原因——和第一个有关系但不是完全一样。你们希望过得幸福。你们蜂拥着去修“积极心理学”这门课——课程代号“心1504”——和“幸福的科学”这门课，不就是为了听点人生“小贴士”？可是，我们怎样才能获得幸福？在这儿，我可以提供一个启发性的答案：变老。调查数据显示年长的人——也就是我这把年纪的人——觉得自己比年轻人更幸福。不过，很可能你们没有人愿意去等着去看这个答案。

在聊天时我听过你们谈到你们目前所面临的选择，我听到你们一字一句地说出你们对于成功与幸福的关系的忧虑——也许，更精确地讲，怎样去定义成功才能使它具有或包含真正的幸福，而不仅仅是金钱和荣誉。你们害怕，报酬最丰厚的选择，也许不是最有价值的和最令人满意的选择。但是你们也担心，如果作为一个艺术家或是一个演员，一个人民公仆或是一个中学老师，该如何才能生存下去？然而，你们可曾想过，如果你的梦想是新闻业，怎样才能想出一条通往梦想的道路呢？难道你会在读了不知多少年研，写了不知多少毕业论文终于毕业后，找一个英语教授的工作？答案是：你不试试就永远都不会知道。但如果你不试着去做自己热爱的事情，不管是玩泥巴还是生物还是金融，如果连你自己都不去追求你认为最有价值的事，你终将后悔。人生路漫漫，你总有时间去给自己留“后路”，但可别一开始就走“后路”。我把这叫做我的关于职业选择的“泊车”理论，几十年来我一直都在向学生们“兜售”我的这个理论。不要因为怕到了目的地找不到停车位而把车停在距离目的地20个路口的地方。直接到达你想去的地方，哪怕再绕回来停，你暂时停的地方只是你被迫停的地方。

你也许喜欢做投行，或是做金融抑或做理财咨询。都可能是适合你的。那也许真的就是适合你的。或许你也会像我在Kirkland House见到的那个大四学生一样，她刚从美国西海岸一家著名理财咨询公司的面试回来。“我为什么要做这个？”她说，“我讨厌坐飞机，我讨厌住宾馆，我是不会喜欢这份工作的。”找到你热爱的工作。如果你把你一天中醒着的一大半时间用来做你不喜欢的事情，你是很难感到幸福的。但是我在这儿说的最重要的是：你们在问那些问题——不仅是问我，而是在问你们自己。你们正在选择人生的道路，同时也在对自己的选择提出质疑。你们知道自己想过什么样的生活，也知道你们将行的道路不一定会把你们带到想去的地方。这样其实很好。某种程度上，我倒希望这是我们的错。我们一直在标榜人生，像镜子一样照出未来你们的模样，思考你们怎么可以过得幸福，探索你们怎样才能去做些对社会有价值的事：这些也许是文理教育可以给你们“装备”的最有价值的东西（liberal arts education，可以译为自由思考的艺术的教育）。文理教育要求你们要活得“明白”。它使你探索和定义你做的每件事情背后的价值。它让你成为一个经常分析和反省自己的人。而这样的人完全能够掌控自己的人生或未来。从这个道理上讲，文理——照它的字面意思——才使你们自由。学文理可以让你有机会去进行理论的实践，去发现你所做的选择的价值。想过上有价值的、幸福的生活，最可靠的途径就是为了你的目标去奋斗。不要安于现状得过且过。随时准备着改变人生的道路。记住我们对你们的我觉得是“过于崇高”的期待，可能你们自己也承认那些期待是有点“太高了”。不过如果想做些对于你们自己或是这个世界有点价值的事情，记住它们，它们将会像北斗一样指引着你们。你们人生的价值将由你们去实现！我都等不及想看看你们都最终会如何。

教师节校长讲话稿 篇9

值此秋风送爽、桂子飘香的美好时节，我们满怀丰收的喜悦迎来了第34个教师节。在此，我代表全校，向过去一年来在各岗位辛勤工作、默默付出，为学校发展和学生成长成才作出不懈努力和贡献的全体教职员工致以崇高的敬意，向一直以来关心学校改革、建设与发展的上级部门及社会各界表示衷心的感谢!

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”近年来，在上级部门、领导的关怀帮助和全校教职员工的共同努力下，学校坚持一贯的办学方略，坚定不移地走以提高质量为核心发展道路，深入推进改革发展的各项目标任务，向建设特色鲜明的乡镇小学校目标不断迈进。过去的一个学年，在我县义务教育均衡发展的改革东风下，对我镇两所学校，即魏家滩小学、马蒲滩小学的校园环境、教育教学设施设备进行了全面的升级改造，实现了触控式多媒体班班通，新建与改造了校园广播系统，配备了小学阶段音乐、体育、美术课程需用的全部器材与教学用具，配设了音、体、美专用教室，配备了人均23.5册的图书，在此基础上，通过全体教职员工的共同努力，学校从发展的层面设计、严抓队伍建设，从严治学、严谨执教，在上半年期末教学成绩测试中取得了全县乡镇中心校排名第三的好成绩。下半年开学初，我们中心校一班人继续认真做好各项开学准备工作、深入推进学校教育教学的各项任务、进一步增强思想政治的学习，保证各项工作落到实处。

“国将兴，必贵师而重傅。”站在第34个教师节这个新的起点上，在此，我们代表学校党政提三点希望，与全校教师共勉：

第一，要胸怀教育的责任与追求，做传道授业解惑的引路人。我们要牢记自己所具有的教书育人的责任感和使命感，把主要精力和智慧放在人才的培养上，扎扎实实上好每一堂课，切切实实做好学生成长的引路人。胸怀远大的追求，主动顺应时代发展要求，争当优秀教师。

第二，要钻研教学的理念和方法，做改革发展创新的践行者。当前，创新驱动发展已成为全党全社会的高度共识和自觉行动。我们唯有深入研究教学的理念和方针、方法和措施，才能不辱使命，持续推动形成具有电机学院特色的人才培养体系。

第三，要坚守教师的道德与情操，做学生美好灵魂的塑造者。教师从事着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，必须要有理想信念、道德情操和仁爱之心，履行好立德树人的职责，真正成为学生成才的指导者。

九月是新学年扬帆启程的日子，之于师者意味着新一轮的倾情付出。让我们携起手来，把精力和热情奉献给伟大的教育事业，把个人理想与学校发展、学生成才紧密结合，以饱满的激情投入到教学实践中去，励精图治、接续奋斗，为了我们教育环境更加美好的明天而共同努力！

财经大学校长教师节讲话 篇10

各位老师、同志们：

秋菊溢彩，桃李飘香。在第29个教师节到来之际，我们谨代表学校党委和行政，向默默耕耘、辛勤工作的广大教师致以节日的问候！向为学校的发展呕心沥血、恪尽职守的每一位教职员工表示最衷心的谢意！老师们，你们辛苦了！

过去的一年，你们在七尺讲台上传道、授业、解惑，为人师表，言传身教，诲人不倦；在科学研究中孜孜以求，春华秋实，硕果累累；在管理岗位上恪尽职守，身体力行，无怨无悔；在服务岗位上尽心尽职，默默奉献。你们把自己的青春和聪明才智都献给了学校，学校的每一步发展都凝聚着你们的心血和汗水！

过去的一年，是学校发展历史上浓墨重彩的一年。这一年，我们实现了从财经学院向财经大学的跨越，完成了浙财人39年孜孜以求的夙愿；我们获得了服务国家特殊需求博士人才培养项目，迈上了高层次人才培养的新台阶。过去的一年，也是振奋人心，满怀喜悦的一年。学校的综合实力更加凸显，人才培养硕果累累，办学水平进一步提高，社会服务进一步深化，一个昂扬向上的＊＊财经大学展示在了社会面前。所有这些成就的取得都是浙财人共同努力的结果，感谢大家一年来对学校发展做出的卓越贡献！

成绩只是代表过去，未来任重而道远。当前，学校正处于改革发展的关键时期，面对新的发展形势和历史机遇，我们坚持走内涵发展、特色发展的道路，仍然需要紧紧依靠广大教职员工。我们始终坚信，教师是学校的宝贵财富，是立校之基、发展之源。我们要牢固树立以人为本的现代教育理念，依法治校、民主决策、尊重人才、教授治学，充分尊重广大教师的主体地位，努力为老师们创造良好的工作和生活条件，在全校上下营造“尊师重教”的良好氛围。

教育是我们共同的事业，学校是我们共同的家园。我们深信，在全体教职工的共同努力和积极参与下，以党的群众路线教育实践活动为契机，以学科建设为龙头，我们一定能够全面推进人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新各项事业发展，推动学校向成为国内具有较强竞争力和影响力的高水平财经大学的建设目标不断迈进！

教师眼中的魅力校长 篇11

魅力一：校长要有一身正气——身正为范

一校之长，角色产生威严。但，校长的威信并不全是靠权力因素来树立，而主要是靠非权力因素，如人品、学识、能力、成绩以及为人处世等方面的自我形象和人格魅力。身为校长，具有优秀的人格魅力，才能团结教师，教师才能甘于奉献。

那么校长如何修炼自身的人格魅力呢?首先，要无私。校长要捧出整个的心给学校。陶行知说过，“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”校长要不辜负组织的信任，全身心地投入，勤勉地工作。其次，要公正。校长有校内事务的决策权，要做到公平、公正，切不可假公济私，哄乐一个，怠慢一大片。众人滑桨开大船，没有群众拥护，校长的工作寸步难行。再次，要正派。校长要与先进文化的前进步伐一致、合拍，要一身正气，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，奉公守法。最后，要乐观。校长要树立正确的人生观、价值观和世界观，处于顺境要懂得感恩，身处逆境，要坦然面对，永远保有一颗积极乐观年轻的心。这样，校长有朝气，老师才有朝气，学校发展才有动力。

校长的服务意识、奉献精神；严于律己、率先垂范；道德修养、工作生活作风等形成的个人魅力对教师来说是至关重要的，它可以使教师佩服，感动，心甘情愿地去做好校长分配给自己的任何任务。

魅力二：校长要有一脸仁慈——待人有情

校长就是管理人的。如何管理，是用制度去征服人还是用感情去凝聚人?法治还是人治，孰优孰劣?相信每个校长都会毫不犹豫地选择后者。那么校长如何做到待人有情，进行情感管理呢?

一要真心实意。校长付出的一定要是真情，切忌虚情假意的情感投资。有的校长善于说好听话，笼络教师，但并不是真正关心教师。一旦教师感觉出这种虚情假意，他将永远失去教师的信任。人都是有感情的，滴水之恩定报涌泉。如若校长在教师家庭困难之时帮一把，在教师专业发展中助人一臂之力，在教师面临人生十字路口时提点一下，教师定将感激不尽。教师关注领导对自己的感情投入，常常超过对物质的需求。所以，校长要学会为教师雪中送炭，浓情凝聚人，这就是感情的魅力所在。

二要大度容人。校长要有容人的雅量。首先要容人之长。人各有所长，只有取人之长补己之短，才能相互促进。校长千万不能嫉妒别人的长处，尤其是其他行政人员。有才华有能力的人往往个性鲜明，甚至身上带刺，校长应该尊重他，团结他，用诚心感化他，让他摆正位子，调节好心态，成为自己的得力助手。其次要容人之短。金无足赤，人无完人，容不得别人的短处必难以共事。校长不应该揪着别人的短处不放，而应该智慧地发挥其长处，弥补不足。

三要善于沟通。校长要向“心灵艺术家”靠近。在学校管理过程中，要充分认识到“学校人”是一个复杂的鲜活的生命体，是自由的、具体的、独特的、不断生长着的生命个体。在沟通与交往中，一言一行，一个眼神，都要谨慎为之；大事小事，鸡毛蒜皮，都要科学处理，不然就会削弱自己的威信和凝聚力。沟通是情感的桥梁，经过“心灵艺术家”的教化，把学校核心价值观细化、凝结成“魂”，久而久之，大家就会不言而喻，不振自鸣，形成相互理解的基础，形成相应的价值取向。

四要低调随和。校长要和教师交朋友，有让人如沐春风的亲和力。校长在管理理念上可以高屋建瓴，但人际关系上千万不可高高在上，把自己“神圣化”。要知道，角色没有贵贱之分，只有分工不同而已。尊重和信任，赏识和包容，平易近人是团结教师，营造和谐的人际氛围最好的法宝。如酒桌上，不摆领导架子；休闲时间，和老师打成一片；工作挑重担，报酬不搞特殊化；学会微笑，学会幽默；相信教师群体是一个巨大的宝库，每个教师都是一粒金子，蕴藏着无穷的智慧和力量，有待于自己用慧眼去发现其价值。

在学校管理中，校长要始终坚持以人为本的管理原则，致力于人际关系的建设，把“人格高于一切，尊重先于一切，团结压倒一切，宽容解决一切”作为指导思想，营造富有人情味的工作环境以及平等、团结、相互尊重的组织氛围，让学校成为每一个教师生命价值实现的绿洲。归根结底，校长要以真诚的浓情去凝聚人。

魅力三：校长要有一手绝活——学术领先

一个追求学术，有学术魅力的高素质的校长，必然有卓越的教育理想，必然形成自己的教育思想，他所领导的学校必然有特色。这样的校长，才能使教师佩服，拥护。

校长要坚持上课。现代的校长要会上课，成为教育教学的行家里手，有相当的专业素养，让教师真正信服；要会评课，通过听课评课让教师有意想不到的收获。一些教学业务上的排头兵被提拔成校长后，就不再上主课，开始享受教学上的“清福”了。不任课的校长，如同高楼没有根基，久而久之，他会脱离教学，脱离教师，脱离学生，这是不利于学校发展的。

校长要坚持教科研。教科研促使人不断思考，催人成长。校长应积极主动地主持或参与课题研究，带头著书立说，撰写论文，形成自己的研究专题，树立起学术品牌，取得成果。这样，自己在教师面前才有发言权，才有资格去指导。坚持搞教科研的校长，思想必然前卫，改革的步伐不止，学校的发展将与时俱进。

校长要积极引领。木桶理论告诉我们：一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，可见。提高团队整体专业水平的重要性。校长要从事务中解放自己，关注学校教师的专业化成长，参与学校各种教研活动，积极利用教研活动为教师的成长提供实践的契机。在群体引领的基础上，校长要亲自传、帮、带，培养出一批优秀的骨干教师，在教学改革中发挥应有的作用。

“有实力才有魅力。”这里的实力就是指学识，校长不仅要具有较高的政策水平，还要有渊博的专业知识。总之，校长要以优秀的学术魅力引领人。

魅力四：校长要有一腔热情——敢作敢为

“火车跑得快，全靠车头带。”再好的理念，也只有经过努力实践，目标才能得以实现。校长作为学校的领头人，自然要通过自身的勤勉努力，开拓创新来感悟师生，牵头学校的发展。

校长要有梦想。梦想有多大，舞台就有多大。身为校长，要切实了解自己的学校，研究学校的发展方向，以发展的视野、改革的思路，对学校的发展作出建设性的构想，大胆规划学校的未来，部署清晰、具体的阶段性目标，设计合理的支持、保障机制。以此来贯彻自己的教育理念，使学校得到可持续发展。

校长要有干劲。改革的道路是曲折

的，校长要有承受挫折的心理承受力。实践是创造性实施，体现校长有否集聚、开发、不断生成学校发展的资源和力量，能否在学校发展中不断调控，不断提高学校发展的层次，深化学校的各项改革。身为校长，要大胆地朝前走，只要自己的理念是正确的，只要是以学生发展为本的，就值得去做，值得为此担待。

校长要会反思。校长要常反思学校管理制度和管理措施与办学理念是否一致，与整个学校文化是否融为一体，是否有利于工作目标的实现，是否有利于学校的发展等问题。这样，校长要养成反思的意识和习惯，在反思中更新，在更新中发展，学校管理实践才具有提升发展的价值。

总之，校长要心怀梦想，敢作敢为，瞄准新理念、新思路，带领教师一齐跟随着时代奋勇前进。杜绝原地踏步，裹足不前，五年、十年一个模样。

魅力五：校长要有一双慧眼——知人善任

学校工作千头万绪，纷繁复杂，校长要善于“用人”去“办事”。即，知人善任，人尽其才。

一是要用人所长。创造良好的、鼓励人尽其才的环境，最大限度地实现人才所长与岗位所需的最佳结合，为全体教职员工提供施展才能的最好“舞台”。如某班主任管理能力欠佳，班级管理松散，班风不正，领导就应当机立断，为其转岗，安排适合他、能发挥他特长的岗位。

二是要优胜劣汰。在行政班子建设中，要能者上、庸者下、平者让，以确保学校领导队伍的最强阵容和最佳活力。

三是要投其所需。“使自己获得成功”是广大教师的一大愿望，譬如，老教师希望自己能被聘为导师；青年教师希望自己早日成为“教学能手”“教坛新秀”“学科带头人”。所以，学校要留得住人才，很重要的一点就是学校的领导要从各个方面帮助教师，促使他们早日获得成功。只有这样，才能让教师们真正感到“这里是我发展的地方”。

总之，校长要有一双慧眼，知人善任，助人成功，激人追求。