爷爷、奶奶讲的故事教案

爷爷、奶奶讲的故事教案（精选12篇）

爷爷、奶奶讲的故事教案 篇1

爷爷、奶奶讲的故事教案

教学目标：

１、让学生知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。

２、了解和感受新中国的变化和进步。

３、进一步发展探究、收集有关的资料和培养解决问题的能力。

教学准备：

１、讲述语文课文《我的战友邱少云》。

2、中国政区图。

教学活动及过程：

1、导入。“前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地。对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样。面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢？我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。”

2、阅读与讨论。请学生阅读教科书第４０～４１页的图片和说明文字，并且讨论教科书上的第５、６、７三幅图的意思。

通过讨论或由教师讲述明确：刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病、瘟疫传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康。根据当时的条件，人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花、肺结核、白喉、百日咳、伤寒、霍乱、大脑炎等重大传染病的免疫接种计划，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动，使新中国的社会面貌焕然一新。老百姓都被动员起来，恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。而且人民政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教育，让穷人家的孩子也能够进行学校学习。在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进行扫盲教育。

全班交流。教科书第４１页“调查”的要求，“你的爷爷、奶奶在刚解放的时候有多大呢？那时候他们都看到了什么？他们是不是也有和赵爷爷一样的感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流。”鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享。由于学生所得到的都是很具体的各案，所以很生动、很吸引人。但由于情况复杂，应当以自愿为分享交流的前提，同时教师要注意把关，对学生所收集的信息加以甄别，纠正错误。

教师小结：我们要学习老一辈革命家，艰苦奋斗，实现自己的理想。作业：搜集有关爱国人士的小故事。

爷爷、奶奶讲的故事教案 篇2

故事一:火辣辣的“钉子户”奶奶

代表语言:“老师, 你也来夸夸我吧!”

故事描述:初看这个题目您会觉得这句话是谁说的?———孩子!这样的称谓的确很容易让人联想到这样的答案。而对我说这句话的是一位老者, 年近花甲。班上有一位航航小朋友, 每天接送并且晚上陪航航睡觉的都是奶奶。有一天离园活动时, 航航和一位小朋友争抢玩具被奶奶看见, 当我走过去制止时, 却未想护犊心切的奶奶态度异常凶狠地用脏话骂了那个欺负她宝贝孙子的孩子, 被骂的孩子吓得呜呜哭。我花了很多时间来和这位奶奶沟通, 至于效果如何, 说实话我心里没底。当航航和别人争执又一次被他的奶奶看见时, 我的心提到了嗓子眼, 正准备冲过去, 没曾想奶奶却说了一句:“小孩子要好好玩, 不兴打架的!”我如释重负地笑了。第二天早上, 奶奶把航航送进活动室后并没有立即离开, 而是向我走了过来, 对我说:“郝老师, 你也来夸夸我吧!”“啊?”我懵然。却见奶奶有些不好意思地说:“昨天我不是改了嘛。”我这才恍然大悟, 原来奶奶说的是那件事啊:“对了!真的应该表扬, 奶奶, 我应该给你一朵小红花呢!”说完, 我便转身进活动室拿了一朵我们手工自制的玫瑰花送给奶奶。

我的感悟:看着她离去的身影, 我的眼睛竟有些湿润, 我早就从心底认定她是一位难以沟通的“钉子户”, 那么早就对她不负责任地“定了性”, 这不是和我们常说的戴着“有色眼镜”看孩子如出一辙吗?可是刚才这一切触动了我。我想, 我不该漠视了她的进步, 更不该轻易地就对她失去信心。奶奶的话使我意识到每一个老人其实都是孩子, 每一个人都希望能够得到来自别人的肯定, 这不分年龄。对于每个家长来说, 教师的肯定对他们的意义非同寻常, 这件事深深触动了我。

故事二:戴着面具的“怪人”

代表语言:“老师, 我不放心……”

故事描述:午餐前, 孩子们正有序地洗手, 我挽着袖子擦洗桌子做着餐前准备, 突然有孩子叫了起来:“老师!有人!”“老师, 有个戴面具的人!”“老师, 面具人!”一个胆小的女孩子被吓得哭出了声。我吃了一惊, 循声望去, “老师, 人不见了!”果真见一个人影从窗前掠过, 这引起了我的警觉。于是我赶忙把门窗关好, 立刻招呼配班教师照顾好孩子之后便协同另一位保育员阿姨走出去一查究竟。在教室的后窗边, 我们果真见到了一位“面具人”!“他”头上罩着用报纸简易做成的一个面罩, 只留了两个眼睛的空洞, 蹲在后窗边还不时向教室里张望。说实话, 这样的情景让我始料未及———是谁?头脑中第一个反应是:会不会是有精神障碍的人?可仔细一看, “他”的身形和衣着又似曾相识, 好像……于是, 我大着胆子询问:“金奶奶?”只见那人转过身来, 摘下了报纸面罩———正是朱康康的奶奶———金奶奶!虚惊一场!看到是我, 金奶奶流露出不好意思的表情:“老师, 我不放心, 我来看看康康吃饭, 他在家都是我喂。”似乎害怕我的责怪, 她随即又解释道“我怕他看见我就要和我回去, 所以才……”

我的感悟:可怜天下奶奶心呀!孩子一朝入园, 和孩子朝夕相处的奶奶顿时失去了生活的重心, 生怕孩子在幼儿园吃不好、睡不下。于是, 我将康康在园午睡和吃饭的情景用摄像机摄录下来请奶奶观看, 并时常利用接送幼儿的时间和她交流康康在园的表现, 让奶奶感到老师在了解孩子, 关注孩子, 她的宝贝孙子在老师心中占有很重要的位置!从此以后, 那个面具怪人不见了, 取而代之的是一个有空去跳秧歌的金老太了!

故事三:没有原则的好脾气爷爷

代表语言:“老师, 不怪孩子, 都怪我!”

故事描述:“郝老师早啊, 我们家的陈李玮来了噢!”伴随着厚重的大嗓门, 戴着一副大墨镜的陈李玮的爷爷走进了活动室, 而陈李玮呢, 今天则换了一个姿势, 骑在了爷爷的肩膀上满脸兴奋, 而爷爷则有些气喘吁吁。

“玮玮, 你看爷爷多辛苦啊!我们上小班了, 要自己走。”我说。

“没事, 只要他高兴!”———爷爷的回答。

“玮玮, 你的方便袋呢? (前两天通知幼儿带袋子来园做手工的) ”我问。

“哎呀老师, 不怪孩子都怪我, 今天早上走得急, 忘了拿了。”———爷爷的回答。

一旁的陈李玮早就和同伴去玩玩具了。

我的感悟:这样的对白已不是一次了, 玮玮爷爷生怕我会责怪孩子, 于是常常把所有的“责任”揽在自己身上。虽然玮玮的爸爸妈妈和他们交流过, 但常常是一分钟热度后就没有原则地重蹈覆辙了。我也和玮玮的爷爷交流过, 但收效甚微。心病还需心药医, 于是我改变了策略, 把目光转向了玮玮, 因为矛盾的中心点就是这个让家人倾注了太多关爱的小不点, 我们要让玮玮对爷爷说“不”!晨间谈话时, 我在大家面前夸奖了自己上幼儿园不要大人抱的小朋友, 并且给了小红花的奖励。之后问玮玮:“为什么玮玮没有小红花呢?小红花喜欢和自己走不要大人抱的小朋友做朋友。你是不是?”虽然之后的几天玮玮还是会要爷爷抱, 但是次数明显少了。经过不断地正面强化和“双管齐下持久战”的策略, 情况得到了改观。当玮玮的爷爷牵着玮玮的小手走进活动室时, “嗯, 郝老师……嗯, 谢谢你啦!”还是一如既往的大嗓门, 只是似乎多了一些腼腆。我迎上去接过玮玮, “玮玮真棒!自己走路不要爷爷抱。爷爷, 你也要坚持下去哦!”

听奶奶讲爷爷的故事 篇3

奶奶称这位老同学的夫人为冬梅小妹，冬梅小妹这个建议触动了奶奶的心，她决定拿起笔来写爷爷的故事。在家里，奶奶征求了正在读高中二年级的孙子的意见，孙子说：“写爷爷的故事是件很有意义的事情！”奶奶又问在读高中一年级的孙女，孙女说：“我很想读爷爷的故事！”得到大家的鼓励，奶奶便下定决心给我们讲爷爷的故事。

爷爷在世的时候，我们家里充满了欢笑和幸福。可是，从爷爷去天国的那天开始，悲伤就像是一片乌云笼罩着这个家，家里的每个人似乎都变成了这乌云里滴下的雨水，这雨水不仅仅落在每个人的身上，也落在每个人的心里。奶奶常常一个人默默地坐在爷爷住过的套间里，以泪洗面。在那些日子里，奶奶回想了很多的往事，特别是爷爷的风雨人生。爷爷勤奋好学、豁达包容、乐观幽默，热爱生活，热爱生命，更热爱家人。爷爷留下的，是一笔宝贵的精神财富。经过一年的写作，《爷爷的故事》终于写出来了，这是奶奶给爷爷的特别礼物。

我初次读到《爷爷的故事》这本书，不禁想起了以前从影视里看到的英雄人物，觉得英雄是神一样的人物。读到爷爷的故事后，我突然发现英雄也可以是平凡的人的。我们的爷爷就是我们心中的英雄。司马迁说：“古者富贵而名磨灭者不可胜计，惟倜傥非常之人称焉。”我想，爷爷的一生便是倜傥的一生。

在爷爷倜傥的一生中，他有过太多的坎坷。“人生几多未了事，都付梦魂病榻中”，这是爷爷写的两句诗歌，我看到的不是失望，而是一颗热爱生活的心。从国家困难时期开始，爷爷便开始遭受病痛的折磨，从此爷爷的一生一直被病魔缠绕。但是爷爷从未倒下去，肝脏肿大，却很开心地去从事领导安排的工作；心脏病需要反复手术，还可以在病床上安心地读书、写字，甚至和医生调侃；脑溢血后肌张力等指标均被鉴定为0级，只能是个有意识的植物人，在病床上、轮椅上度日，依然可以坚强地从病床上站起来，这就是我们的爷爷，一个坚强、乐观的爷爷。

爷爷在病中多由奶奶照料，奶奶的勤劳和细心，让当时爷爷的很多病友都羡慕。而在听完奶奶讲述她和爷爷的小家故事之后，我为那个年代所独有的爱的表达方式所感动。爷爷一直在用自己的包容和幽默调和这个家，而奶奶则用自己的勤劳和细心照顾这个家。

爷爷去世以后，奶奶不想让爷爷像流星那样，只有璀璨的瞬间，而是想让爷爷的那种乐观、坚强、善良的精神永远活在全家人的心中，代代相传，直到永久。因此“爷爷的故事”首先是属于家庭的，属于每一个家庭成员心中的英雄的；它也是属于社会的，属于所有在艰难困苦中奋斗着的人的；它也是属于历史的，属于那些把青春献给祖国的革命事业，现在却已经退出历史舞台的老人的。

就在前些日子，我去奶奶家时发现，爷爷的相片依然挂在雪白的墙壁上。照片里爷爷笑得很灿烂，可是听奶奶说那个时候，爷爷早已经被病痛折磨了许多年。在面对人生的不幸的时候，爷爷选择了微笑，这是所有的选择中最简单也是最困难的，说简单是因为爷爷天性乐观、坚强；说困难是因为爷爷久居病榻，身心都遭受着长期的折磨。

爷爷的精神应该留在我们中间，并且一代又一代地传承下去。感谢奶奶给我们深情地讲爷爷的故事。《爷爷的故事》是对逝者的怀念，也是对生者的安慰。在这些故事里，有爷爷对家人的挚爱，也有爷爷奋斗的轨迹，有爷爷的执着，有爷爷的坚强，有爷爷的乐观，也有奶奶的泪水和我们对爷爷的思念。

爷爷是我们心目中的英雄，奶奶也是我们心目中的英雄，他们都是平凡而伟大的英雄。爷爷和奶奶的精神将在我们的心中永存不朽，代代相传。爷爷大名杨希晓，奶奶大名李家新。

奶奶讲的儿童睡前小故事 篇4

在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇， 却因此救了参加生日会的所有动物，他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼;中秋节，他放弃了上街买月饼的机会，帮骡子找到了他的马妈妈和驴爸爸，他见市场上的咸蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生咸蛋，结果被鸭妈妈啄肿了屁股。

为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了……

笨笨猪笨吗?对，但他笨得可爱，笨得让人感动。他为了不让大伙儿被他打雷似的呼噜声吵得睡不着觉，千方百计地让大家服下安眠药，却依然把大家吵醒了。

小学生爷爷奶奶的感人故事 篇5

记得一天早晨，我正在美梦中，突然我的梦被奶奶叫醒了，她说：“王棹起床了，快，快。”我不情愿地爬了起来，穿完衣服，我去漱牙洗脸，又是一阵“大暴雨”，奶奶说：“才起来，快点，迟到了!”雨过天晴，奶奶终于安静了，洗完脸，吃完早饭，我正上学，奶奶又发起了唠叨功说：“别穿这只鞋，穿那只白色的鞋子，”我想：天，谁来就Me!我穿好了鞋，赶紧逃离了现场。我走在上学的路上在想：奶奶能少说两句就好了，我天天也就不要受罪了。

中午我回到了家，一开门就听见奶奶说：“中午有没有作业，快点做，做完了吃中午饭。”我说：“奶奶，你能不能少说两句话啊，我已经长大了。”奶奶默默无语。我回房做作业了，奶奶老毛病又犯了，只听见奶奶说：“先吃饭，吃完再做。”我听了，来到客厅，吃饭了，奶奶说：“我去打麻将了。”我说：“你有没有吃。”她说：“吃了。”奶奶走后我说：“噢，唠叨大王去打麻将了，我可以放松了。”说完又慢吞吞地吃起了饭。

我爱爷爷奶奶教案 篇6

1、在混龄班开展大带小的活动，培养孩子的交往能力。

2、共同参观公园的环境，懂得保护环境，培养初步的环保意识。

3、培养兄弟姐妹互相关爱之情。

活动过程：

1、中(5)班、小(1)班幼儿牵手排队来到公园，散步参观公园的环境。

2、在草地上进行游戏：划小船。

3、开展一对一捡垃圾活动。

4、中(5)班、小(1)班幼儿与教师分别留影。

5、中(5)班、小(1)班幼儿一起留影。

6、总结谈话：不能摘花草、树叶，不能乱扔垃圾等，要随时保护公园的环境。

7、幼儿一起手拉手回教室。

活动中的观察记录：

案例一：

我班的顾可莹平时在班里比较内向，不爱与同伴交往，今天，她与姐姐手拉手在马路上走，边说边笑，一直到敬老院，她都是那么开心，笑容挂在脸上，在给爷爷奶奶送礼物时，她用渴望的眼神看着我，我马上让她去送，她拿着一袋礼物飞快地跑到爷爷奶奶跟前，把礼物送给了爷爷奶奶，在我的提示下，她还和爷爷奶奶唱了一首歌，和爷爷奶奶抱在了一起。

案例二：

夏亦成平时在班里是调皮大王，对于要求遵守的常规，他一般都要老师反复督促才能做好，对同伴时常会有一些攻击性行为。今天，在去敬老院的路上，他特别安静，总是紧紧地跟着哥哥，一直到敬老院，在那里，他也显得特别听话，在给爷爷奶奶送完礼物后，孩子们来到了公园，夏亦成总是自觉地跟着哥哥，一起捡树叶，一起拍照，一起玩耍。

读《新四军爷爷奶奶的故事》有感 篇7

今天，我怀着崇敬的心情，读完了《新四军爷爷奶奶的故事》这本书。这本书使我受益匪浅。

书中精选的都是新四军爷爷奶奶亲身经历的70余则故事，那一场场惊心动魄的斗争，一段段扣人心弦的故事，一个个栩栩如生的人物，仿佛把我们又带到那段血雨腥风，令人难忘的`峥嵘岁月。这些故事折射出新四军指战员身上，始终洋溢着顾全大局、忍辱负重的博大情怀;同仇敌忾、勇赴国难的爱国精神;不屈不挠、英勇顽抗的钢铁意志;拼死杀敌、敢于胜利的英雄气概;军民一家，血肉相连的鱼水深情。

读了这本书之后，我不禁为机智的“林老板”谭震林通过敌人关卡似的机智而敬佩不已;不禁为政工模范肖国生的壮烈牺牲而感到惋惜;不禁为北伐名将叶挺痛斥顾祝同这件事情而大快不已……

这本书中令我感触最深的是最后一个故事：《他将最后一颗子弹射向自己》。这个故事主要讲的是新四军政治部主任袁国平因为在北上抗日的途中，遭到国民党顽固派有预谋的突然袭击和血腥围歼，数千将士血染沙场，而他也在这场震惊中外的事变中流尽了最后一滴血。1月14日晚，当袁国平被卫士连发现时，已经血肉模糊了，战士们把他抬上担架，却被敌人发现了。许多战士为救袁国平壮烈牺牲了。袁国平不想让战士们为他白白牺牲，把仅存的一颗子弹射向自己。我见过像袁国平这样“为部下自尽”的首长。他的这种精神令我折服。

爷爷、奶奶讲的故事教案 篇8

有一天吃过晚饭，我和爷爷、奶奶坐在院子里乘凉。这时，从邻居家传来一首耳熟能详的歌曲，我也情不自禁地跟着哼唱起来“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲过去的事情。……那时候妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠……”伴着我的歌声，爷爷、奶奶也仿佛回到了他们小时候，爷爷给我讲起了他小时候的故事。

爷爷讲的故事，我听到的最多的就是他给我讲的解放战争时期的事儿，虽然这些故事我听得耳朵都磨出了茧子，但给我留下印象最深刻的、使我最受启发的，还是这些我都“听烦了的故事”。

他说：“解放前的中国特别落后，到处都穷，还总是受敌人欺负。在战争时期，人们一听到敌机来了的时候，就都往防空洞里跑，吓得在防空洞里躲半天都不敢出来，待到没有了飞机声才敢出来。整天提心吊胆，就怕敌人来‘找事儿’，弄得大家整天神经紧张。小鬼子还经常到处抢东西，那些看上去像有钱人家的就被抢了不止一次，有的还把人打死了。就这样，大家出门都得小心翼翼，这日子简直没法过。”

在他出生时，正是新中国成立那一年，那时因自然灾害和国际环境的变化致使粮食紧缺，老百姓开始了艰难的生活，这也是新中国成立以来最重要的问题。那时一大家子人聚在一起吃饭，说是吃饭，其实连大米的影子都很少见到。一开始还有土豆、玉米、麦糠、野菜粥吃，后来实在没有吃的了，肚子又实在太饿了，只能去山里挖草根、树皮吃。有的人甚至去吃一种观音土，以致不消化肚子涨，死了。肉更是想都不敢想，只盼望着哪一天能吃一碗净净的大白米饭。

说着，奶奶流下了眼泪。爷爷语重心长地说：“你看你们现在，不仅吃得饱，还讲究荤素搭配，营养均衡。可你呢，还挑食，真是身在福中不知福呀！”我听了，惭愧地低下了头。

爷爷摸着我的头说：“我们那时候不但吃不饱，还穿不暖。”我好奇地问：“爷爷，那您小时候都穿什么呀?”爷爷叹了口气说：“我们穿的是自家做的粗麻布衣，而且一件衣服是新三年，旧三年，缝缝补补又三年。买粗布都是用国家发给的定额供应票，物资相当贫乏，再说，人们也没有钱。所以，所有家庭都是哥哥姐姐穿旧、穿小的衣物弟弟妹妹再穿。上面还有许多补丁，一点儿也不美观。不像现在你们样穿着舒服、各式各样的衣服。”我心想：和爷爷比，我真是太幸福了。夏天有漂亮的裙子穿，冬天有暖和的羽绒服穿。至于有破洞的衣服，谁还想穿，直接一把扔了，每天只想着要添新衣服，要用好东西。如果我生在那个年代，真让人生不如死啊！

我又问爷爷：“爷爷，您住什么样的房子?有摩托、小轿车坐吗?”爷爷说：“傻孩子，我们那时住的房子都是用土砖和草堆积在一起的。一下大雨，满屋子的水怎么堵也堵不住，真叫人心酸呀！每家都有六七人，才有两个房间。有的一大家子人都挤在一张不大的床上，被子只有一床，冷就生一大堆火取暖。摩托车、小轿车，听都没听说过，更不用说是坐了。我30多岁时，才出现了自行车。那时候，谁家要有一辆自行车，在大家眼里就算是富裕的人家了。”我瞪大了眼睛，简直不敢相信。

爷爷接着说：“现在生活好了，大多数人家住上了漂亮的房子，家里摆满了各式各样的电器。出门就有车坐，鞋子也不用沾烂泥了……你们再也不会受苦了，这都是共产党领导的好呦！”

爷爷、奶奶讲的故事教案 篇9

活动目标：

1、熟悉旋律，尝试随音乐邀请同伴和自己共同舞蹈。

2、愉快地参与创编、表演等活动。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

幼儿会跳《找朋友》舞，音乐《找朋友》。

活动过程：

一、引题。

指导语：“爷爷奶奶干活累了，要休息一下了，你可以为他做什么？（揉揉肩、捶捶背）请几个孩子来做做看。”

二、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。

1、听音乐《找朋友》，邀请同伴跳邀请舞。

2、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。

（1）学习歌曲《找爷爷（奶奶）》。

歌词：找呀找呀找爷爷（奶奶），找到一个好爷爷（奶奶）。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爷爷（奶奶）。

（2）学习舞蹈动作，引导幼儿按歌词内容表演，找到爷爷或奶奶后做捶背、揉肩等动作。

三、师生共同演唱和表演。

歌曲:《找朋友》

小班优秀音乐教案《找爷爷(奶奶)》这篇文章共1171字。

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爷爷、奶奶讲的故事教案 篇10

【教学目标】

1、通过看看、猜猜、说说自己爷爷奶奶的本领，引发孩子对祖辈的敬意，感受家庭的温暖。

2、引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。

【教学准备】

图画、PPT、礼物、音乐。

【教学过程】

一、回忆约瑟的爷爷。

1、(出示图片)你还记得他们吗?

2、你们喜欢他的爷爷吗?为什么?

3、小结：原来约瑟有一个爱他的、能干的、了不起的爷爷。那你们的爷爷奶奶呢?我知道你们也想办法知道了许多他们的本领，对不对?那请你们来介绍一下自己的爷爷奶奶。

二、交流、分享爷爷奶奶的本领。

1、今天介绍时有要求的，说说爷爷奶奶的本领是什么，用一句好听的话来夸夸爷爷奶奶，让我们要听的又清楚又明白。

2、幼儿交流。

出示图片一、爷爷在烧饭

出示图片二、奶奶织衣服，爷爷种菜

听声音、爷爷做木匠

看动作、奶奶踢毽子

出示图片五、爷爷奶奶在捕鱼

出示图画六、爷爷奶奶种水稻

小结：你们的爷爷奶奶的.本领真的很大，他们都很能干、很了不起、非常非常爱你们。我真为你们感到骄傲、自豪!

三、为爷爷奶奶过节日。

1、拆礼物。

2、这是我送的礼物，你们会送什么呢?

有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是爱爷爷奶奶的好孩子。

3、今天我们一起来送一份特别的礼物，而且随时随地都可以送给爷爷奶奶的。那就是把我们的好听的歌声送给他们!

(放音乐)

爷爷、奶奶讲的故事教案 篇11

活动形式：

分组教学

活动目标

1.幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。

2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

前期经验的准备：

让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

物质准备：

收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

环节预设：

一.出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。

师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

幼儿自由讲述。

师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

二.我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)

师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

(幼儿自由结伴扮演)。

师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢?

师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个尊敬老人的好宝宝。

鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

活动延伸：

画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服)

教学反思：

整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

爷爷和爷爷讲的那些事 篇12

天气阴沉沉的，压得人喘不过气来。到处硝烟四起，在一条狭、泥泞的小路上，远远地走了过来，这是一饥饿的难民。他们的背上着一袋袋破烂的包裹，手里提着瓶瓶北风“呼呼”的吹，在这寒冬腊月里，衣着单薄，全身被冻得瑟瑟发抖，脚上的草鞋早已湿透了，脸上被冻得青一块，紫一块的。在人群中，一位小孩迈着蹒跚的步子，跟在大人的后面。昨天刚吃下的热乎乎的烤红薯，香气还在嘴边，但是却已支撑不住他那双疲惫的双脚。他一次又一次地哭喊着：“我饿，我饿-----”旁边的大人早已习惯了他那无助的声音，他们只能抬起同样无神的眼睛，同情地看着他。偶尔会有一些好心的人会低声安慰他说：“快点走，前面就有吃的了。”这位小孩就是我爷爷的爷爷。

他们走了好久，终于看到了一座村庄。村子里一户比较富裕的人家，给他们一些食物，让他们充饥一下。男主人看着这一群狼吞虎咽的人们，深深地叹了一口气，大声喊道：“苍天啊!看看你的子民吧!”

爷爷的爷爷，后来他把这件事讲给爷爷听的时候，眼睛里含着热泪。但他到去世时也不理解那个男主人说的话。

后来，爷爷的爷爷，几经展转，终于在海边的小渔村安顿下来。虽然有了个落脚的地方，但是天灾不断、不是刮台风，就是下暴雨，好不容易从海里打上来的鱼，也都几乎被卷进海里，经常有了上顿没下顿。被“饿梦”惊醒都是家常便饭。爷爷的爷爷对爷爷说，每当被饿醒的时候，他经常听到爸爸在喃喃自语：“老天爷，开开眼吧!”

讲完这时些事时，爷爷正坐在院子里的摇椅上，安闲地一口一口的抽着烟，享受着午后这温暖的阳光。他身后那三层小别墅里，不时传来洗锅刷碗的厨房交响曲。