描写生活变化的优秀作文:“乐不思蜀”的爷爷奶奶(精选4篇)
描写生活变化的优秀作文:“乐不思蜀”的爷爷奶奶 篇1
在时代发展的大潮中,每个人都是其中的一朵小浪花,见证着社会的日新月异,环境的日日改善,生活的蒸蒸日上。爷爷奶奶出生于农村,在农村里生活了大半辈子。这几年,他们进城来,生活也发生了天翻地覆的变化。
“悠悠,起床吃早饭了!”随着奶奶“嘎嘣脆”的呼唤,用不着看钟,我就知道六点到了。“老太婆!一起到田里去转转!”这就意味着爷爷奶奶的午间劳作时间开始了。“哎!快点打开电视!到点了!”没错!我的爷爷奶奶一直生活在“新闻联播”里。
渐渐地,我长大了,要回城里读幼儿园了。爷爷奶奶担心不适应城里的日子,不太情愿陪我回城。但是嚷嚷归嚷嚷,最终他们还是搬来和我们一起生活。
我家在三楼,不算高,可对于老年人来说,爬楼依然是很费劲的事情。不过显然这类体力消耗的事情爷爷奶奶并未放在心上。“悠悠,起床吃早饭了!”奶奶依然六时准点起床,用她欢快的声音唤醒我。有一天早晨,我终于忍不住问她:“奶奶,你和爷爷还适应吗?这漫长的中午时光怎么打发呀?”
“哎呀!孙女啊!我们还真是不适应啊!你爷爷说都快憋出病来了。这城里人家一进屋就关门,一点意思也没有啊!”看着站在阳台上抽烟的爷爷,那一言不发的样子真让人担心。
然而时间的确是最好的解药。不知不觉,爷爷奶奶在城里呆了将近三个月后。奇迹来了!“爷爷,今天周末一起去喝早茶吧!”“你们去吧,我就不去了,待会儿我和几个伙伴约好了去晨跑。”不知从何时起,爷爷买了智能手机,玩起了微信,也有了自己的朋友圈。
他们不只在生活中约会,更爱在朋友圈分享。“悠悠,你看见我在朋友圈发的照片了吗?来瞧瞧!点赞的人很多啊!哈哈!”“来来来,快看看我这花,前两天都还没有开呢,今天拍出来可真美啊!”爷爷迷上了花花草草,家里的盆栽多了起来,家里的色彩也丰富了许多。奶奶也越发变得爱美起来,经常问我新衣服好不好看。闲暇时,爷爷还练习书法,他写了“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”这十四个字,装裱起来,挂在客厅中,满堂生辉。每天晚上,爷爷和奶奶都会挽着胳膊去广场跳跳舞。
爷爷奶奶有事可做了,还认识了许多朋友,找到了前所未有的乐趣,生活过得很充实。现在他们真的有点“乐不思蜀”了。
啊!爷爷奶奶的变化真是美好!
作者:兴化市板桥初级中学八(7)班 唐悠然
公众号:初中生作文选萃
描写生活变化的优秀作文:“乐不思蜀”的爷爷奶奶 篇2
一、课前体验生活, 让学生重温亲情
儿童生活是课程的基础, 新课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求。本课的教学目的, 是通过对现实生活的体验, 唤起学生对亲情的回忆, 触动孩子们温暖的心灵。因此, 在《爷爷、奶奶, 你们快乐吗》一课中, 我安排了一个课前作业, 让学生当回“小记者”, 回家采访, 了解家中老人的基本情况, 如老人的生日、年龄、年轻时做过的工作、平常的娱乐活动、与年轻时相比最大的变化、生活上的特殊需要、最自豪的事、现在最大的愿望……根据提前设计的基本问题, 每位学生制作一份“我家老人小档案”, 收集老人的照片、基本情况、有纪念意义的物品和老人的小故事等。孩子们对这项活动很感兴趣, 在参与过程中, 表现得非常活跃, 家人也配合得很积极。通过采访交流, 孩子进一步了解了家人的真实生活, 增进了对家人的情感, 孩子与老人共同体验生活的快乐, 其乐融融。
二、课中讲述故事, 让学生感悟启发
课堂教学是整个教学设计的核心部分, 本节课课堂教学由“分享”“互动”“总结”三个部分组成, 每个环节相互融合, 促使学生有感而发。
1. 自由发言, 讲述“我家故事”
孩子们乐于分享自己通过采访后制作的“我家老人小档案”, 讲述属于他们家老人的故事, 连平时不太爱说话的孩子也踊跃发言, 记录了动人的一幕幕。每个孩子讲述完故事后, 我给他们颁发“快乐小记者”证书。同时, 让全体学生观看反映老年人美好生活的视频《最美不过夕阳红》, 以及极具震撼力的公益广告《常回家看看》。
2. 师生互动, 体味“家情家爱”
作为品德与社会课程的教师, 我们要不断挖掘自己的生活经验, 与学生们坐在一起, 参与活动和交流, 共同获得情感体验, 成为学生活动中的学习伙伴;同时也能够起到组织、服务和帮助、鼓励、引导的作用。
在课堂上, 我讲述了自己奶奶的故事, 觉得有这样的奶奶感到非常骄傲;告诉他们我发现奶奶安了假牙、用了拐杖时, 才真正意识到奶奶老了;告诉大家我以后一定要抽时间多回家陪喜欢闲聊的奶奶说说话, 为她解解闷……在真诚的倾诉与倾听中, 我发现我与学生们没有了距离, 他们把我当成大姐姐、好朋友。当我的故事勾起学生对已去世的老人的怀念而落泪时, 我抱抱她的肩以示安慰;当学生用哽咽的声音回想曾对老人不尊敬时, 让我也回忆起曾对奶奶的不敬, 感同身受;当学生们告诉我他们要如何让老人高兴的时候, 我由衷地为他们的进步感到欣慰……“痛苦着他们的痛苦, 快乐着他们的快乐”, 才真正让我与学生们融为一体。
3. 分析总结, 懂得知情达理
中华民族是一个有着爱老、敬老、养老优良传统的民族。几千年来, 中国伟大的传统文化培养了一代又一代的优秀中华儿女, 让我们成为全世界真正的礼仪之邦。在课堂上, 我特别安排了正反案例, 让学生们分组进行讨论, 通过案例解析让学生明白拒绝履行赡养义务, 在道德的底线——法律上就是行不通的。同时通过一些资料的呈现, 让学生们了解到尽管全世界民族不同、肤色不同, 可所有的老人都乐观地追求幸福生活。目前, 世界老龄人口总数达到6.29亿, 平均每10个人中就有一位60岁及以上的老人, 为此, 联合国大会把每年的10月1日确定为“国际老人节”。
教学快结束时, 一首童谣——《关爱天天驻我家》掀起了本次教学的高潮:
一棵树儿开满花, 树儿好像是我家。
爷爷是根他最大, 奶奶并肩乐哈哈。
爸爸妈妈是枝干, 我是枝丫一朵花。
树儿树儿充满爱, 关爱天天驻我家。
这些活动让学生靠近了他们既熟悉又陌生的老人, 获得调查老人现状的第一手资料;还引发了孩子们对已有生活经验的回忆和交流。从课堂上众人的笑脸和眼泪中, 我们可以看到多重角色的互动、对话与情感的共鸣。同悲同喜、真情流露, 怎能不让在场的所有人动容?这种情境式的品德教育真正回归了儿童的生活, 使儿童在生活化的课堂中自省自悟, 达到润物无声的效果, 丰富和深化了学生们的生活经验, 让他们体会到爷爷、奶奶快乐, 我们才能更快乐。
当然, “快乐”这个话题永远不会结束。我真诚希望每个学生都能够以实际行动去关爱身边的每个老人, 用真情给他们带来快乐, 用爱心让他们得到幸福, 使他们真正感受到老有所养, 老有所乐。
三、课后践行生活, 让学生明理博爱
为使这节课获得更好的效果, 我在班上举办了“夕阳美、夕阳红”图片展, 孩子们纷纷把最精美的爷爷、奶奶、外祖父、外祖母的生活图片贴上去, 甚至还有的把父母亲的图片也精选上去……学生通过观看老年人的生活图片, 尝试感受老年生活的快乐。图片展吸引了其他班级的学生前来观看, 成就了另一个无声的思想品德课堂。与此同时, 我让每个学生都制作了一份“孝心卡”, “孝心卡”内容丰富, 是家中鲜活的思想品德课, 如每天放学回家向家中长辈说三句问候语和感恩的话, 做三件有意义的家务事, 总结出自己三方面的进步等等, 用实际行动向老人敬孝。
描写爷爷奶奶的段落 篇3
【灯下老人】
许多人进入梦乡的时候,院子里有一盏台灯,显得格外明亮。灯下坐着一位老人,他时而沉思,时而拿起笔在纸上挥写。老人年近七旬,两鬓斑白,但瘦削的脸上两只眼睛却炯炯有神。
【修鞋的爷爷】
爷爷是一位年过六旬的白发老人,在他那高高的颧骨上架着一副老花镜,堆满皱纹的脸上,总是挂着慈祥的微笑。爷爷从十几岁起,就开始修鞋。他长年累月地干活,左手的大拇指已经弯曲变形了。
【慈爱的姥爷】
这时,姥爷又来到我的身旁,慈爱地说:“唉,不知者不怪,别像个小皮球似的,吃饭去吧!”我听着他温和而又风趣的话,深深感到自己错了,就说:“姥爷,我知道错了。”
【封建的奶奶】
我的奶奶是村里有名的“老封建”。她60多岁,瘦小的`个头,满脸皱纹,一双凹陷的眼睛闪出慈爱的目光,瘪瘪的嘴一天到晚唠叨个没完。最引人注目的是她的头发,长长的头发被一个簪子别成了一髻,看起来既封建又俗气。
【硬朗的奶奶】
我的奶奶,高高的颧骨,两只眼睛深深地陷了下去,古铜色的脸上已刻下了岁月留下的皱纹,一双手布满了老茧,两鬓也都斑白了。奶奶虽然已过了花甲之年,但身体硬朗,眼不花,耳不聋。
【硬朗】
老汉今年虽说70多岁,却眼不花、耳不聋,矮小的个子,硬朗的腰板,黑里透红的脸清癯瘦削,宽额深纹显得饱经风霜,一双炯炯有神的眼睛,脸上总带微笑,说话声音像洪钟一样响亮。
【勤劳】
爷爷与泥土打了40多年的交道,他赶着牛,在田里来来回回走了大半辈子,犁下了一道道深深的田沟,也在爷爷的额头上犁下了那深深的皱纹,那几亩田里洒下了爷爷的滴滴汗水。
【英姿】
一个年过七旬的老爷爷正在舞剑。他须发皆白,秃头顶,眼角和嘴的两边均匀伸展地出几条深深的皱纹,但却满面红光。他背不驼,眼不花,看上去真有一副武当剑手的架式。
【乐观】
描写生活变化的优秀作文:“乐不思蜀”的爷爷奶奶 篇4
对曾祖母唯一的印象是她见到我从口袋掏出的那把糖。奶奶说,那是满满的爱,因为吃饭问题,是她的这辈子最大的事情。
曾祖母小时候因生父母养不起被遗弃,在也是贫下中农、孩子也多的养父母家里长大的。后来,自己成家立业了,养育了近十个孩子。孩子们各自开枝散叶了,她念叨最多的还是叫孩子们要吃好。
她走的时候说她很放心,再也不用担心了。
那时候,改革开放已经三十几年,吃饭再也不是事了。
祖父﹒衣
我没见过祖父,我对他印象最深刻的是他和奶奶的结婚证:西装革履,还有领带。那时候,在农村很不易。
祖父兄弟姐妹们多,缝缝补补的衣服裤子,是从小就是帅小伙的他最大的无奈。他刚成年,改革开放开始,在浪潮里,不管再困难,他总是穿的很精神。
爸爸说,他婚服本来说好不多买的,是祖父硬拉着他去的。在婚礼上,祖父也是一身的西装革履,像极了城里人。
后来,他走了,家里人给他穿上西装带上领带,满满的仪式感。
父亲﹒住
父亲说,他这辈子不安定最大的因素就是住。
我所知道的老家是他十岁的时候祖父母大量举债建成的,后来的很多年,家里生活很是清贫,他甚至一度自卑。因为求学生计等原因,父亲住过几百人的礼堂改造的通铺,十多人的学生宿舍,简易搭盖的工棚和好几个人挤在一起的出租屋。
今年我十岁,我们的家安在鹭岛,当然,房子是自己买的。
用爸爸的话说,这是老辈人不敢想的。或许,原来他也不敢想吧。
我﹒行
爸爸说,这十几年,身边最大的变化绝对是“行”。
小时候,爸爸到镇上上学基本靠走;到县里十几公里要一个多小时汽车;十几年前从厦门到老家二百多公里要五个多小时。
现在都变了,比如我和姥爷姥姥的距离,他们在几千公里之外的呼伦贝尔农村,我们现在一大早出发,晚上就可以在姥姥姥爷的炕上聊天嗑瓜子了。
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